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高中家長(cháng)會(huì )學(xué)生歡迎詞
各位家長(cháng)： 你們好!在這里，我仍然要再一次地感謝你們能在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì )， 剛才李主任已經(jīng)把高三大半個(gè)學(xué)期以來(lái)的具體工作向各位家長(cháng)做了詳細的介紹， 在這里我就 不再重復嗦， 我只想利用這次家長(cháng)會(huì )和各位家長(cháng)談一談如何從外圍做好高三學(xué)生高考的備 考工作， 通過(guò)共同探討教育孩子的對策與方法， 促使我們家長(cháng)們能夠積極參與到學(xué)生的教育 管理中來(lái)，形成家庭教育與學(xué)校教育的合力，提高教育教
學(xué)質(zhì)量，總之一句話(huà)，就是“一切 為了學(xué)生”，這是我們教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 高三過(guò)去的兩個(gè)月， 年級的各項工作都有條不紊的展開(kāi)， 所以這次市摸底考試成績(jì)還是 基本令人滿(mǎn)意的。 但是， 我想強調的是未來(lái)的兩個(gè)月才是我們整個(gè)高三復習最關(guān)鍵的時(shí)間段， 也是最艱苦的一個(gè)時(shí)間段。
說(shuō)它關(guān)鍵是因為高三的一輪復習已經(jīng)進(jìn)入到攻堅階段， 前面兩個(gè)月的學(xué)習， 學(xué)生們的知 識體系已經(jīng)初步建立，而未來(lái)兩個(gè)月的時(shí)間內，高三復習會(huì )向著(zhù)系統化、綜合化，縱深化方 向發(fā)展，學(xué)習的難度和壓力肯定比以前有所增加，這個(gè)時(shí)候學(xué)生如果不能直面困難，頂住壓 力，往往會(huì )功虧一簣。 說(shuō)它艱苦是因為一方面進(jìn)入 11 月下旬后天氣逐漸轉冷，天寒地凍，再經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月 的學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習激情不如剛上高三時(shí)來(lái)的那么強烈，有所放松懈怠，往往有怕險畏難 的情緒;另一方面，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習，有的學(xué)生成績(jì)起色不大、停滯不前，有的甚至大幅 度后退，這時(shí)候他們的他們的心理負擔和壓力會(huì )很重，往往會(huì )產(chǎn)生自卑、絕望的心理，弄不 好更會(huì )自暴自棄，聽(tīng)天由命。
因此，我們家長(cháng)要高度重視這學(xué)期余下來(lái)的兩個(gè)月的時(shí)光。曾經(jīng)有人說(shuō)“每一個(gè)高考成 功者的背后都有一個(gè)平凡而又偉大的家庭”，可以這么說(shuō)，在每一個(gè)成功學(xué)子的背后都有一 股巨大的力量推動(dòng)著(zhù)他們不斷向自己的目標邁進(jìn)， 這力量很大部分來(lái)于父母家長(cháng)的鼓勵、 適 時(shí)有效的幫助。
因此， 高三學(xué)生的備考成功與否， 我認為家庭、 父母助跑的作用是決不可輕視、 低估的。 那如何做好高三學(xué)生備考工作并當好孩子沖刺高考的助跑器。我想家長(cháng)應更多地了解情況， 做好以下幾方面的工作： 首先，家長(cháng)必須要幫助孩子樹(shù)立成功的信念，制定一個(gè)合理的目標。 這里需要強調的是“幫助”而不是強制，因為落實(shí)目標的不是你，而是你的孩子，太高、 太低都不利于孩子的進(jìn)步、發(fā)展。對孩子的要求太高，怎樣努力也達不到，等于沒(méi)有要求; 對孩子的要求太低，缺乏壓力和動(dòng)力，也等于沒(méi)有要求。因此，對孩子的要求必須切合他們 的實(shí)際，是通過(guò)努力可以達到的。
剛剛結束的摸底考試就為我們提供了一個(gè)極好機會(huì )， 通過(guò)這次考試， 家長(cháng)要了解自己的 孩子所處的位置，認識到差距和不足，幫助孩子做自我分析，先確立一個(gè)大目標，比如說(shuō)先明確自己理想中大學(xué)， 然后分階段設立小目標， 當然， 理想和目標都是因人而異、 因時(shí)而異、 因科而異的，樹(shù)立理想、設定目標都是想讓學(xué)生能體驗到成就感，從而使學(xué)習興趣、信心不 斷增強，而且一旦確定了理想的目標，一年漫長(cháng)枯燥的復習就會(huì )變?yōu)槌錆M(mǎn)緊迫感的拼搏，會(huì ) 變成一種充滿(mǎn)召喚力的奮斗。在此過(guò)程中，家長(cháng)不能急躁冒進(jìn)，要讓孩子一步一個(gè)腳印，踏 踏實(shí)實(shí)，任何人都不可能一口吃個(gè)胖子。
其次，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，平和心態(tài)。 如果把高考比作戰場(chǎng)， 那么老師無(wú)疑是指揮學(xué)生沖鋒陷陣的指揮官， 學(xué)生是奮勇向前的 戰士，那么家庭是大后方。家長(cháng)要為孩子提供一個(gè)良好的復習環(huán)境，生活要有規律，起居、 飲食、戶(hù)外活動(dòng)要有序，盡量減少客人來(lái)訪(fǎng)、娛樂(lè )節目盡量少看或不看，而高考的相關(guān)新聞 卻要關(guān)注。家長(cháng)有可能也要讀書(shū)，看報，營(yíng)造一個(gè)良好的文化氛圍和學(xué)習氛圍，而在做這一 切時(shí)，盡量不要讓孩子產(chǎn)生刻意的感覺(jué)。 孩子走進(jìn)高三面臨高考，壓力是巨大的。這些壓力來(lái)自于家長(cháng)的殷切期望、老師的諄諄 教導、 同學(xué)們的你趕我超。
因此許多學(xué)生或多或少地存在一些學(xué)習上的心理障礙和心理問(wèn)題。 比如，有時(shí)學(xué)習熱情高漲，但是僅僅是三分鐘熱度，不能堅持到底;有時(shí)冷漠厭學(xué);有時(shí)你 說(shuō)東他偏西，刻意和你對著(zhù)干;甚至拒絕與家長(cháng)溝通，采取不與理采的態(tài)度。 因此，當孩子表現這種強烈的煩燥情緒時(shí)，家長(cháng)的責任是幫助孩子調整心態(tài)(千萬(wàn)不要 對火)，要做孩子的知心朋友，一般來(lái)講少評價(jià)孩子的行為，多接納孩子的情緒，并適時(shí)提 出自己的建議，大多數孩子情緒是可以得到緩解的。在高三這一關(guān)鍵的一年，作為父母應該 收起自己的無(wú)奈，盡量讓孩子在暖暖的親情中、在父愛(ài)母的關(guān)愛(ài)中去拼博、奮斗。少一點(diǎn)埋 怨，多一點(diǎn)鼓勵，少一點(diǎn)批評，多一點(diǎn)關(guān)心，讓孩子把心里話(huà)說(shuō)出來(lái)，釋放出心理的壓力， 就能保持良好的學(xué)習狀態(tài)。 再次，不要對孩子復習干涉過(guò)多，讓孩子自主復習。
一、不要整天把高考掛在嘴邊，切忌不能?chē)Z叨不休，更不要用“要為父母爭口氣”等言語(yǔ) 刺激孩子，你們要知道，過(guò)分的叮囑只會(huì )對孩子的生理和心理造成不良影響，
二、 當孩子備考過(guò)程中成績(jì)不穩， 甚至下降時(shí)出現低潮時(shí)， 指導、 鼓勵勝于呵斥和暴力， 切忌盲目攀比，不要對孩子說(shuō)其他學(xué)生學(xué)習如何好，如何勤奮的言語(yǔ)，這樣反而會(huì )增加孩子 的逆反心理，而要多進(jìn)行縱向比較，努力發(fā)現孩子的進(jìn)步，同時(shí)幫助孩子分析自身的長(cháng)處和 缺陷，從而達到揚長(cháng)避短，鼓舞士氣的效果。
三、有的家庭表現出考試焦慮癥，孩子的分數成為家庭的天氣預報、晴雨表�？己昧思� 長(cháng)陽(yáng)光明媚，考砸了，就陰天下雨，(家長(cháng)們的心情是可以理解)但這樣很不好，不僅會(huì )直接 感染學(xué)生，使學(xué)生信心受挫，也會(huì )大大影響了學(xué)生的復習效率，家長(cháng)要特別注意這一點(diǎn)，因此，我們不厭其煩的強調，不要把眼睛總盯在分數上，要把目光盯在錯題上，引導孩子找原因，分析問(wèn)題出在哪里，是知識掌握的不牢固，還是能力運用問(wèn)題，還是學(xué)習習慣問(wèn)題?還是自身懶惰，用功不夠的問(wèn)題等等。
當然，對學(xué)習不干涉，并不意味著(zhù)不聞不問(wèn)，對孩子的愛(ài)要“無(wú)條件，但有原則” ，不 能讓愛(ài)走了形。不要因為高考復習是特殊時(shí)期，就在生活上過(guò)份的寵貫孩子，在其它方面過(guò) 份遷就孩子，這些都不利于孩子學(xué)習中吃苦精神培養，譬如：對孩子留長(cháng)發(fā)、怪發(fā)，穿奇裝 異服，使用 MP3、手機、迷戀網(wǎng)絡(luò )聊天，佩戴耳環(huán)、首飾等不聞不問(wèn)，無(wú)形中助長(cháng)了孩子 的不良習氣，形成了相互攀比的心理，久而久之，被這種不良習氣所腐蝕，學(xué)生的心思就會(huì ) 遠離了學(xué)習。這就要求家長(cháng)對孩子的零花錢(qián)有所控制，對孩子平時(shí)的生活習慣有所要求，才 能讓孩子集中精力投入到學(xué)習中來(lái)。
最后，關(guān)注孩子的在校表現，加強與班主任老師、科任老師的聯(lián)系，積極配合老師的工 作，群策群力。 在現代社會(huì )里，必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習，在這一點(diǎn)上，家長(cháng)是無(wú)法取 代學(xué)校教育的。另一方面，老師只能承擔起教育孩子的一部分，家長(cháng)如果把教育責任全推給 老師，也是極不恰當的。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù)，更需要家 長(cháng)與教師的合作才能完成。因此，這就希望家長(cháng)們更要重視家庭與學(xué)校的教育合力。
作為家長(cháng)，我們要多與老師聯(lián)系，現在手機聯(lián)系太方便了，哪怕事情實(shí)在太多，也可以 電話(huà)溝通，這樣才能夠全面、及時(shí)地了解學(xué)生每周在校的學(xué)習、紀律等情況，比如說(shuō)學(xué)習態(tài) 度是否端正，學(xué)習任務(wù)是否完成，課堂上精力是否集中，自習課上是否投入等等，這樣家長(cháng) 們的家庭教育才能有的放矢，不要等問(wèn)題很?chē)乐亓�，學(xué)校請家長(cháng)配合處理學(xué)生了才知道，那 就晚了。比如學(xué)校禁止攜帶使用手機，如果孩子提出要購買(mǎi)，哪怕他的理由再充分，我們的 家長(cháng)也不能聽(tīng)之任之。學(xué)校里有急事，班主任都會(huì )通過(guò)電話(huà)直接告訴你。有的同學(xué)有了手機 后，打電話(huà)、發(fā)短信、手機上網(wǎng)，不分上課下課、不分白天黑夜，既分心又傷神、傷神，可 以說(shuō)學(xué)生攜帶手機對提高成績(jì)有百弊而無(wú)一利。
實(shí)際上召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )， 解決不了什么根本性的問(wèn)題， 想通過(guò)一二次家長(cháng)會(huì )解決很多問(wèn) 題也是不現實(shí)的。 有特殊情況仍然需要家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系， 使得 老師與家長(cháng)的教育取得一致，形成一股合力，才能更好地為學(xué)生的學(xué)習保駕護航。
家長(cháng)同志們，從現在起離高考還有7 個(gè)半月，其中除掉節假日，真正的有效時(shí)間只有180 天了，我希望家長(cháng)與學(xué)校能密切配合，形成一股巨大的力量，推動(dòng)孩子以百倍的信心， 充沛的精力向自己理想目標邁進(jìn)。 真心的希望每位家長(cháng)都能懂得如何將無(wú)私的愛(ài)心轉化為孩 子前進(jìn)的信心，將自己的艱辛演變?yōu)楹⒆訆^斗的決心，將自己的關(guān)心培育出孩子的孝心，將 自己的苦心滋養出孩子的耐心，去迎接他們必須承受的人生考驗。 最后請各位家長(cháng)告訴你們的孩子： 父母是他們的最溫柔的港灣， 老師是他們最堅強的后 盾。只要他們樹(shù)立理想的目標，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，擁有良好的心態(tài)，加上刻苦勤奮，就 一定會(huì )天道酬勤，到達理想的彼岸。
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