市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校自查報告

2015市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校自查報告

2015市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校自查報告

學(xué)校概況介紹

綠樹(shù)掩映下的貴門(mén)鄉中心學(xué)校是一所富有特色的山區九年一貫制學(xué)校。學(xué)�，F有教學(xué)班級12個(gè)，學(xué)生461人，教職工43人。初中在校生201人，初中部教職工總數17人。

學(xué)校曾先后榮獲“全國勞動(dòng)實(shí)踐達標基地”、“省少先隊紅旗大隊”、“省十佳少年科技�！�、“紹興市勤工儉學(xué)先進(jìn)集體”、“紹興市文明學(xué)校|”、“紹興市教育基本現代化鄉鎮”、“浙江省九年一貫制示范學(xué)�！钡确Q(chēng)號。最近兩年來(lái)，我校在規范校園語(yǔ)言文字工作方面，始終堅持嚴格按照教育部、國家語(yǔ)委和市區教委、語(yǔ)委的要求，全面落實(shí)語(yǔ)言文字規范化工作，把語(yǔ)言文字規范化工作達標的各項要求與學(xué)校教育教學(xué)和日常管理工作緊密結合起來(lái)，把語(yǔ)言文字規范化工作作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，把強化師生語(yǔ)言文字規范意識和提高師生語(yǔ)言文字應用能力作為學(xué)校教育的一個(gè)重要目標，使語(yǔ)言文字規范化工作成為學(xué)校的日常工作，進(jìn)入學(xué)校的常規管理之中，把語(yǔ)言文字規范化的內容滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì )體驗等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之中，滲透到語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)之中，進(jìn)入學(xué)校校園文化建設的每個(gè)方面，經(jīng)過(guò)近兩年的努力，取得了比較顯著(zhù)的成效，xx年，我校被評為嵊州市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校。為了總結經(jīng)驗，提高學(xué)校語(yǔ)言文字規范化水平，力爭高質(zhì)量地創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，xx年3月中旬，學(xué)校語(yǔ)言文字規范化工作領(lǐng)導小組按照創(chuàng )建要求對我校創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范校的達標情況進(jìn)行了自查自評，現對自查自評的情況作如下報告：

(一) 更新觀(guān)念 深化認識

創(chuàng )建紹興市語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)校，思想是行動(dòng)的關(guān)鍵，必須要注重提高廣大師生對語(yǔ)言文字規范化工作重要性的認識。我們首先組織全校師生深入學(xué)習了國家、語(yǔ)委關(guān)于語(yǔ)言文字規范化工作的有關(guān)文件精神，使廣大師生充分認識到大力推廣普通話(huà)，使用規范化漢字在建設有中國特色社會(huì )主義和諧社會(huì )中的重要作用;認識到說(shuō)好普通話(huà)、使用規范字、提高語(yǔ)言文字運用能力是素質(zhì)教育的重要內容;認識到學(xué)校普及普通話(huà)，使用規范化漢字對于學(xué)生掌握科學(xué)文化知識、培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統文化，培養愛(ài)國主義情操，增強民族凝聚力等所具有的重要作用。為此，我們在全校師生中提出了“規范校園文字，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言”的創(chuàng )建目標，并據此做了大量的富有成效的實(shí)踐性工作。

我們加大力度開(kāi)展了語(yǔ)言文字規范化的宣傳發(fā)動(dòng)工作，努力營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字規范化環(huán)境，學(xué)校通過(guò)教師會(huì )議、校會(huì )、班會(huì )、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)站等形式廣泛宣傳推廣普通話(huà)、使用規范漢字的重要意義，提高廣大師生的語(yǔ)言文字規范意識和推普的參與意識，為“推普”和使用規范化漢字工作向縱深發(fā)展打下了堅實(shí)的基礎。

(二) 強化管理 注重實(shí)效

為確�！耙幏缎�園文字，讓普通話(huà)成為校園語(yǔ)言”這一目標的順利實(shí)現，我們根據學(xué)校實(shí)際，提出了一系列要求：全校師生在校園內不分時(shí)間、地點(diǎn)必須使用普通話(huà);教師的教案、板書(shū)、作業(yè)批改、試卷、撰寫(xiě)的經(jīng)驗文章、學(xué)生評語(yǔ)、學(xué)生作業(yè)等一律使用規范的漢字，堅決杜絕繁體字、不規范的簡(jiǎn)化字，嚴格控制錯別字的出現率;同時(shí)要求校園環(huán)境用字、�？�、學(xué)校的文件資料、檔案資料等也不得使用不規范漢字，為此，我們加強了領(lǐng)導，健全了制度，采取了一系列卓有成效的措施，具體做法如下：

1.健全機構，落實(shí)經(jīng)費。

學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)任副組長(cháng)，學(xué)校其他行政人員及教研組長(cháng)、語(yǔ)文教師為成員。領(lǐng)導小組又具體分為培訓指導小組、監督實(shí)施小組，考核評級小組，各部門(mén)職責明確，各司其責，分工合作，確保使用規范漢字和“推普”工作的高效運行。另外，學(xué)校還設立“推普”專(zhuān)項資金，建立相應的考評制度，通過(guò)制度措施促進(jìn)語(yǔ)言文字規范化工作的開(kāi)展。

2.健全制度，明確要求。

學(xué)校根據紹興市語(yǔ)委的要求，明確規定全校師生在校園內必須堅持說(shuō)普通話(huà)，使用規范字。35歲以上教師普通話(huà)水平達到規定等級，語(yǔ)文教師不低于二級甲等。要求學(xué)生講標準的普通話(huà)，書(shū)寫(xiě)做到正確、工整、規范，有一定速度。同時(shí)，學(xué)校制訂的《貴門(mén)鄉中心學(xué)校學(xué)生一日常規要求》、《貴門(mén)鄉中心學(xué)校課堂常規規范》、《貴門(mén)鄉中心學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施細則》等，均把師生使用普通話(huà)和規范漢字的要求納入其中;學(xué)校的工作計劃、教學(xué)計劃、教研計劃、繼續教育計劃、實(shí)施教學(xué)“五認真”的具體要求，也都在使用普通話(huà)和規范漢字方面作出了具體規定;學(xué)校還將師生使用普通話(huà)和規范漢字的情況同教師的繼續教育考核、學(xué)期工作考評等直接掛鉤，并將其作為教師評職、評優(yōu)評先、年度考核、新教師錄用的一個(gè)重要參照指數，作為先進(jìn)班級、優(yōu)秀班主任、文明學(xué)生評比的一個(gè)重要條件。

3.領(lǐng)導重視，率先垂范。

為了把學(xué)校的語(yǔ)言文字規范化工作真正落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字的規范化、標準化和健康發(fā)展，營(yíng)建一個(gè)和諧民主的“推普”及使用規范化漢字氛圍，學(xué)校領(lǐng)導以身作則，走在前頭。學(xué)校的各種會(huì )議、工作布置、教師們的談話(huà)聊天都必須使用普通話(huà)。要求全校所有師生，在校園的任何場(chǎng)合，只要交流就必須使用普通話(huà)，把師生說(shuō)普通話(huà)的情況納入學(xué)校三項競賽的范疇，到此為止，說(shuō)普通話(huà)、使用規范化漢字已經(jīng)成為貴門(mén)鄉中心學(xué)校廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。

4.強化訓練，保證質(zhì)量。

學(xué)校成立語(yǔ)言文字工作培訓指導小組，聘請專(zhuān)任輔導教師定期對教師進(jìn)行普通話(huà)和規范字方面的培訓指導：采取專(zhuān)題講座、自培自練、成果匯報等方式，以集中、分散、個(gè)別輔導等方法開(kāi)展培訓活動(dòng)，成立互助小組，采取“后浪推前浪”的形式使教師們共同提高普通話(huà)水平。學(xué)校堅持每學(xué)期舉辦普通話(huà)及書(shū)寫(xiě)規范字的專(zhuān)項培訓，要求教師每周練習寫(xiě)規范的鋼筆字、粉筆字，學(xué)校定期對教師的普通話(huà)進(jìn)行檢測。學(xué)校編印關(guān)于普通話(huà)和用字規范化的材料分發(fā)給教師，幫助教師規范發(fā)音、用字等。為了幫助學(xué)生提高普通話(huà)水平，我們每周安排班隊活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，教師對學(xué)生語(yǔ)言表述中的一些毛病及時(shí)予以指導、糾正，逐步提高學(xué)生正確使用祖國語(yǔ)言文字的能力。

5.開(kāi)展活動(dòng)，鞏固成果。

我校將普及普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化的宣傳教育經(jīng)�；�，并融入校園文化建設中。每學(xué)期由校團總支、政教處牽頭組織內容豐富、形式多樣、富有教育意義的演講比賽、書(shū)法比賽，并對成績(jì)優(yōu)異者予以獎勵。xx年組織了 “中華贊”詩(shī)詞歌賦創(chuàng )作大賽。xx年學(xué)校組織了“輝煌三十年”演講比賽，xx年組織了“祖國頌”美文朗誦比賽，xx年組織了”看誰(shuí)最幸�！毖葜v比賽。通過(guò)這些活動(dòng)，擴大了社會(huì )影響，提高了學(xué)生講普通話(huà)、寫(xiě)規范字的水平。各班定期出語(yǔ)言文字規范化方面的板報、手抄報等，由學(xué)校語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導小組檢查評比;定期舉辦學(xué)生作業(yè)、教師教案展評活動(dòng)。此外，我們還舉辦了教師征文、演講等一系列活動(dòng)。在“推普”宣傳周，少先隊大隊部組織隊員到社區進(jìn)行規范用字調查、演講、張貼標語(yǔ)、糾正公共場(chǎng)合的不規范用字等，向全社會(huì )廣泛宣傳推廣普通話(huà)、使用規范字對社會(huì )主義現代化建設的重要性，進(jìn)一步提高廣大群眾的語(yǔ)言文字規范意識

(三) 成 績(jì) 斐 然

貴門(mén)鄉中心學(xué)校自xx年以來(lái)，推普工作取得了可喜的成績(jì)。全校45歲以下的教師的普通話(huà)、三筆字合格率為100%。 近年來(lái)，學(xué)校多次組織教職工參加市、縣及校內演講比賽、書(shū)法比賽，并取得優(yōu)異成績(jì)。

李麗老師指導3名學(xué)生參加嵊州市“我與紅領(lǐng)巾的故事”征文比賽獲嵊州市三等獎

安麗燕老師指導學(xué)生鄭芳燦參加嵊州市現場(chǎng)作文比賽獲一等獎

學(xué)生金靈娜參加“暢想互聯(lián)網(wǎng)”征文比賽三等獎，學(xué)生鄭超等參加“美文朗誦比賽”三等獎

錢(qián)莉老師指導學(xué)生鄭超男參加“書(shū)香相伴 夢(mèng)想同行”征文比賽二等獎，呂燁參加“暢想互聯(lián)網(wǎng)”征文比賽二等獎，過(guò)海軍參加“紅十字伴我同行”演講比賽三等獎，金浙璐老師和張慧老師參加“ ”比賽獲三等獎

張學(xué)鋒老師是紹興市書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員，參加全國教師三筆字比賽獲毛筆組一等獎，參加嵊州市書(shū)法家協(xié)會(huì )書(shū)法比賽獲毛筆組三等獎，有多篇作品在《紹興教育》上發(fā)表

通過(guò)這些年的集中宣傳和扎實(shí)的活動(dòng)，我校語(yǔ)言文字工作收到了良好的效果。校內講普通話(huà)已蔚然成風(fēng)，無(wú)論課堂上，辦公室，還是操場(chǎng)上，講普通話(huà)已成了師生的自覺(jué)行動(dòng)。許多老教師主動(dòng)請教發(fā)音，糾正方言，把說(shuō)好普通話(huà)作為教學(xué)工作的基本條件，使普通話(huà)真正成為教學(xué)語(yǔ)言、校園語(yǔ)言、生活語(yǔ)言，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設。

(四) 特色工作見(jiàn)成效：

1、以學(xué)校文化建設的課題研究促進(jìn) “ 推普 ” 活動(dòng)深入開(kāi)展。

我校從實(shí)際情況出發(fā)，在課題研究中，在學(xué)生文化建設的實(shí)踐中，把 “ 推普 ” 工作作為重要抓手，抓好班風(fēng)、校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，使 “ 和諧校園文化 ” 的辦學(xué)理念落實(shí)到具體的教書(shū)育人之中。

2、建設校園網(wǎng)站 擴大宣傳陣地。

我們充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站的功能，設立了推普專(zhuān)欄，把《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》、《浙江省國家通用語(yǔ)言文字條例》等知識放存專(zhuān)欄中，供教師學(xué)習。把學(xué)校推普活動(dòng)的圖文上傳，使之成為學(xué)校重要的推普宣傳媒體，成為我校教師、學(xué)生學(xué)習普通話(huà)的不可缺少的重要部分，成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò )文化建設的前沿陣地。

3、加強校本培訓，全面提高水平。

為加強學(xué)校語(yǔ)言文字規范化，提高教師的普通話(huà)口語(yǔ)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把對教師的語(yǔ)言文字規范化知識的培訓納入教師進(jìn)修和培訓計劃，制定中長(cháng)期培訓計劃和年度培訓計劃，每年都按計劃對教師進(jìn)行普通話(huà)和語(yǔ)言文字規范化知識培訓。并采取切實(shí)有力措施進(jìn)行落實(shí)。

多樣化的培訓模式可以提高培訓活動(dòng)和實(shí)效性，也能使教師在專(zhuān)業(yè)上得到最大的發(fā)展。我們堅持做到三個(gè)結合：

① 個(gè)體學(xué)習與集體培訓相結合。個(gè)體學(xué)習主要要求教師自學(xué)語(yǔ)言文字規范的有關(guān)內容，印發(fā)了《國家通用語(yǔ)言文字法》。集體培訓主要是普通話(huà)知識、說(shuō)普通話(huà)的技巧等。通過(guò)講座和參與式培訓進(jìn)行。

② 普及培訓和重點(diǎn)培訓相結合。每位教師都是培訓的主體，我們在培訓工作中最大限度地提高教師的參與度，普通話(huà)知識要求全校教師參加。而有些培訓則是面向部分教師，如為普通話(huà)測試專(zhuān)門(mén)舉行的培訓。

③ 理論培訓與教學(xué)實(shí)踐相結合。理論培訓主要是教師學(xué)習掌握《國家通用語(yǔ)言文字法》、《浙江省國家通用語(yǔ)言文字條例》等。同時(shí)我們通過(guò)校本教研、自編校本教材《我是貴門(mén)人》，進(jìn)行普通話(huà)推廣活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

通過(guò)培訓，使全體教職工認識到：語(yǔ)言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用;語(yǔ)言文字工作是先進(jìn)文化建設的重要組成部分;在信息化飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語(yǔ)言文字的地位;規范語(yǔ)言文字，推廣普通話(huà)，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。

4、突出學(xué)生工作，著(zhù)力講求實(shí)效。

我校在日常的教學(xué)中滲透了語(yǔ)言文字的教育，如開(kāi)設說(shuō)寫(xiě)訓練課堂，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作能力;開(kāi)展主題班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生共同探討自己身邊的語(yǔ)言文字使用情況，學(xué)習寫(xiě)規范字，寫(xiě)好規范字，說(shuō)好普通話(huà);各班出一期關(guān)于正確使用語(yǔ)言文字的黑板報，讓學(xué)生耳濡目染，切實(shí)感受語(yǔ)言文字使用的重要性和貼近性;校內掀起 “ 人人使用規范語(yǔ)言文字 ” 的大討論，學(xué)生出謀劃策，為學(xué)校，為班級，為自己更好的規范的使用語(yǔ)言文字獻計獻策;語(yǔ)言文字規范使用調研活動(dòng)，對于校內外的語(yǔ)言文字使用情況進(jìn)行調查研究，并進(jìn)行探討，形成正確觀(guān)念。

同時(shí)，學(xué)校常常開(kāi)展與普通話(huà)有關(guān)的各種活動(dòng)，如書(shū)法比賽，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應用能力，借此推動(dòng)規范字使用的推廣進(jìn)程;演講比賽，提高同學(xué)的語(yǔ)言表達能力以及培養學(xué)生自信、自強不息的精神。開(kāi)展 “講普通話(huà) 用規范字 ” 簽名活動(dòng)、 “ 四個(gè)一 ” 活動(dòng) ( 掛一幅橫幅、出一期推普黑板報、制作一張推普宣傳卡、向家庭成員進(jìn)行一次推普宣傳 ) ，激勵了師生學(xué)普推普的熱情，提高了校園文化的格調和品位;還成立了校廣播站、更樓文學(xué)社、小書(shū)法家協(xié)會(huì )等學(xué)生社團，大力宣傳 “ 說(shuō)普通話(huà)、用規范字 ” 。

語(yǔ)言文字規范化是一項長(cháng)期的工作，作為一所為社會(huì )輸送人才的學(xué)校，我校堅持自覺(jué)貫徹執行國家語(yǔ)言文字法律法規，積極主動(dòng)地開(kāi)展語(yǔ)言文字的各項工作，取得了一定的成績(jì)。我們希望通過(guò)這次上級機關(guān)的檢查評估工作，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，查漏補缺，促進(jìn)并提高我校語(yǔ)言文字規范化工作水平，使我校語(yǔ)言文字工作能有一個(gè)更新更好的發(fā)展前景。

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