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(集合)幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案1
培養孩子豐富的感情、想象力、觀(guān)察力；
活動(dòng)流程
一、基本功訓練
1、勾繃腳練習，放音樂(lè )《每當走過(guò)老師窗前》作為背景音樂(lè )；
2、小碎步練習，放音樂(lè )《踏浪》作為背景音樂(lè )；
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習
1、五指張開(kāi)左手向左上方伸出，手心向前，右腿彎曲，右手向右下方伸出，手背向前，反方向重復一次為一個(gè)八拍。做四個(gè)八拍。
2、分排糾正，輔導動(dòng)作，每排都找一個(gè)跳得好的`小朋友做示范，
3、五指張開(kāi)從左右手相互向上伸出作蹲起練習。面帶微笑，目視前方。分別給男女孩輔導。
4、單腿跳練習，左手同右腿同時(shí)迅速抬起，左手握拳在腰間，右手握拳在下為第一拍，反方向重復一次為第二拍。反復做兩個(gè)八拍。
5、反復練習三個(gè)新動(dòng)作，把動(dòng)作連起來(lái)做。加快速度。
6、加伴奏練習，要求速度在130每分鐘
活動(dòng)延伸
回家觀(guān)看《聰明寶貝》的視頻。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.感受蒙古族音樂(lè )歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。
2.初步掌握跑馬步的基本動(dòng)作。
3.積極參與活動(dòng)，體驗共同舞蹈的快樂(lè )。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：音樂(lè )、課件、自制幼兒騎馬用的頭巾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒提前了解蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，感受蒙古舞蹈的音樂(lè )特點(diǎn)。
幼兒聽(tīng)《草原小牧民》律動(dòng)進(jìn)教室。(1分)
2.欣賞音樂(lè )并觀(guān)看課件，幫助幼兒理解音樂(lè )。
�。�1）幼兒欣賞音樂(lè )。
a.師：剛才那首好聽(tīng)的音樂(lè )，小朋友再認真聽(tīng)聽(tīng)這是哪個(gè)民族的音樂(lè )?你有什么感覺(jué)，好像看到了什么？（2分）
b.幼兒說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的理解，以及自己的心情。（2分）
�。�2）幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊欣賞蒙古大草原的幻燈片。
a.現在老師帶小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？
b.幼兒根據幻燈片說(shuō)出人們的生活。（2分）
c.教師為幼兒介紹音樂(lè )。
�。ㄟ@首音樂(lè )表現的是蒙古族人民騎馬、摔跤、擠奶的歡快場(chǎng)面）（3分）
3.介紹并演示跑馬步的基本舞步。
�。�1）剛才小朋友看到了蒙古族人們有趣的'生活，蒙古族是一個(gè)特別喜歡騎馬的民族。我們來(lái)學(xué)一學(xué)騎馬的動(dòng)作吧�。�2分）
請小朋友創(chuàng )編騎馬動(dòng)作，其他小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。（3分）
�。�2）教師介紹并演示跑馬步的基本舞步。
上身稍前傾，一手在胸前，一手揚至頭上方，做勒馬舉手揚鞭狀，先左腳邁出，顫膝踮步，再右腳躍過(guò)左腳處顫膝踮步，動(dòng)作呈跳躍狀，像馬兒奔馳一般。（3分）
�。�3）跟音樂(lè )和老師一做跑馬步動(dòng)作。（2分）
4.請幼兒聽(tīng)音樂(lè )分組進(jìn)行表演。
師：剛才小朋友的動(dòng)作做得很漂亮。接下來(lái)，讓我們也來(lái)做個(gè)蒙古小牧民，戴上頭巾，聽(tīng)音樂(lè )，用我們剛學(xué)會(huì )的跑馬步一起來(lái)表演吧�。�8分）5.幼兒聽(tīng)音樂(lè )出教室。（30秒）
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1、培養幼兒創(chuàng )編的技能。
2、培養幼兒對藝術(shù)的表現力。
活動(dòng)準備：音樂(lè )、花、塑料條
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、韻律活動(dòng)《郊游》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習《歡樂(lè )頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來(lái)唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
�。ǘ┗静糠�
1、夏日的贈禮悄然綻放于我們的眼前——一束絢麗的花朵映入眼簾。"讓我們編織一個(gè)花籃，將這份美好收藏其中"，這句話(huà)激起了孩子們制作花籃的熱切愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的.身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）
4、創(chuàng )編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀(guān)察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng )編時(shí)將人數分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現？枝條很長(cháng)，怎樣做可以表現枝條在支架間來(lái)回穿動(dòng)？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng )編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統一放音樂(lè )，三組一起來(lái)一次。
�。�3）在創(chuàng )作完成后，選取一組作品進(jìn)行表演。當音樂(lè )達到尾聲，教師引導學(xué)生將各自構建的枝條與枝架相互交織，最終形成一個(gè)和諧統一的形態(tài)。
�。�4）創(chuàng )編豐富支架的動(dòng)作：
A、放音樂(lè )、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、邀請一眾小朋友在大家面前展示才藝，同時(shí)，位于后排的小朋友們可以仔細觀(guān)察并學(xué)習他們的動(dòng)作，以供日后參考和模仿。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現歌曲的內容和情感，熟悉身體各部位。
2、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè )活動(dòng)中體驗音樂(lè )的美好與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：（1）小瓢蟲(chóng)玩具及手飾。（2）音樂(lè )《小瓢蟲(chóng)》，播放器。
環(huán)境創(chuàng )設：創(chuàng )設花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
�。�1）教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀！有高高的樹(shù)，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。
�。�2）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )入場(chǎng)，引導幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。
2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲(chóng)捉迷藏"，初步感知、表現身體律動(dòng)。
�。�1）出示"小瓢蟲(chóng)"玩具，以情境性的游戲口吻，引導幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋等身體律動(dòng)：
小瓢蟲(chóng)飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。
小瓢蟲(chóng)飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。
小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。
3、學(xué)習律動(dòng)"小瓢蟲(chóng)飛"，嘗試用身體動(dòng)作表現歌曲。
�。�1）教師：小瓢蟲(chóng)玩得好開(kāi)心呀，它要請你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲(chóng)飛到我們身體的哪里？讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和小瓢蟲(chóng)一起做游戲吧，小瓢蟲(chóng)停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。
�。�2）引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )，用優(yōu)美而有節律的身體動(dòng)作表現歌曲的內容和情感。
4、游戲："小瓢蟲(chóng)找朋友"，體驗韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè )。
�。�1）幼兒戴上"小瓢蟲(chóng)"手飾，在游戲情境中，運用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現音樂(lè )、節奏。
�。�2）教師即興創(chuàng )編歌詞，引導幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。
教師：小瓢蟲(chóng)等會(huì )兒飛到哪兒呢？飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲(chóng)停到那兒，碰一碰它。
5、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè )聲中自然結束。
幼兒跟隨教師與"小瓢蟲(chóng)"，自然地融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè )聲中飛過(guò)"草地""大樹(shù)""花園"······
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛(ài)之情。
2、提高幼兒對少數民族音樂(lè )的感受力和表現力。
3、熟悉蒙族音樂(lè )特點(diǎn)，學(xué)習律動(dòng)，掌握提腕、壓腕動(dòng)作，能跟音樂(lè )完整的完成動(dòng)作。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：蒙古族舞蹈錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動(dòng)興趣
二、展開(kāi)
1、請幼兒欣賞一段音樂(lè )
2、討論：聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？你想到了什么？
3、教師告訴幼兒這是一段少數民族的音樂(lè )，猜猜這是哪個(gè)民族的.？（蒙古族）
4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的?
5、組織幼兒一起觀(guān)看蒙古族舞蹈錄像
6、教師：你都看到了哪些動(dòng)作？（讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）
7、教師重點(diǎn)教授提腕和壓腕提醒幼兒提腕和壓腕時(shí)，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指
8、幼兒練習，教師個(gè)別指導
9、教師表演律動(dòng)《擠奶》，幼兒欣賞
10、請幼兒來(lái)跟教師一起來(lái)表演一邊
11、教師數著(zhù)節拍來(lái)教授律動(dòng)的動(dòng)作
12、聽(tīng)音樂(lè )表演律動(dòng)
13、教師糾正幼兒不正確的動(dòng)作
14、聽(tīng)音樂(lè )再來(lái)表演
15、分組來(lái)表演
三、結束看錄像，請幼兒模仿錄像上的動(dòng)作一起來(lái)表演。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1．感受音樂(lè )，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
2．引導幼兒按舞蹈的節拍做動(dòng)作，培養幼兒的節奏感。
3．進(jìn)一步鞏固側墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，引起幼兒興趣。
1．小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂(lè )，帶著(zhù)小朋友走著(zhù)歡快的墊步步伐手拉手側步進(jìn)場(chǎng)。）
2．咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀？你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。（出現"小熊的家"字樣）噢！原來(lái)真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會(huì )有誰(shuí)呢？幼兒自由說(shuō)一下。
3．依次出示小熊圖片，讓幼兒認識小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。
�。�1）邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀？熊爸爸是什么樣子的呢？
�。�2）哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢？
�。�3）師：這又是誰(shuí)呢？熊媽媽長(cháng)的什么樣子��？
�。�4）把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現出來(lái)，誰(shuí)來(lái)？
�。�5）這后一位是誰(shuí)？熊寶寶真可愛(ài)，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛(ài)的樣子呢？
�。�6）真棒！我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好？
小結：小朋友們編的'動(dòng)作可真漂亮！原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛(ài)。
二、幼兒欣賞音樂(lè )、理解音樂(lè )。
1．小熊的一家見(jiàn)到我們小朋友，可高興了，還給我們準備了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，你們想不想聽(tīng)？
�。�2）幼兒欣賞音樂(lè )
提問(wèn)：有沒(méi)有小朋友聽(tīng)懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛(ài)，一天一天在長(cháng)大。
噢！原來(lái)這么好聽(tīng)的音樂(lè )里，還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽(tīng)一遍音樂(lè )好不好？
哎呀！這個(gè)音樂(lè )可真好聽(tīng)，小朋友們聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )，你們想干什么呢？（跳舞）
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。
�。�4）師小結：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》
三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
�。�1）播放音樂(lè )，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細看，看看你覺(jué)得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
�。�2）幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。
師："剛才老師跳的舞中你覺(jué)得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"（請幾名幼兒模仿）
小結：剛才幾位小朋友跳的感覺(jué)真好，那你們是不是都覺(jué)得老師跳的舞蹈不錯呀？想不想學(xué)一學(xué)？
四、引導幼兒學(xué)習舞蹈。
�。�1）師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
�。�2）重點(diǎn)指導幼兒練習腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
�。�3）全體幼兒隨音樂(lè )，完整地表演舞蹈。
�。�4）預設情境讓幼兒分組表演舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )出教室。
剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那我們跟小熊再見(jiàn)我們回家嘍！小熊再見(jiàn)�。S《郊游》音樂(lè )出教室）
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案7
活動(dòng)設計
在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中，有許多與雪花有關(guān)的課程，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng )設中也用了雪花與雪人來(lái)裝飾，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲，因此設計了本次音樂(lè )游戲《堆雪人》，意在讓幼兒在擺弄雪人的過(guò)程中獲得快樂(lè )，盡情發(fā)揮想象力。
活動(dòng)目標
1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。
2、能用不同的動(dòng)作表現雪人的不同造型，體驗做游戲的歡樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備
《堆雪人》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。
二、復習歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。
今天的天氣是怎么樣的'？你還知道哪些天氣？
要求：復習三拍子歌曲。幼兒掌握強弱弱的節奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。
下雪啦，下雪啦，天空飄雪啦。我們一起來(lái)堆小雪人啦�？墒俏覀冃枰粋�(gè)很大的場(chǎng)地，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去。）
三、學(xué)習音樂(lè )游戲《堆雪人》。
1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。（圍著(zhù)教師跳）
2、圍成一個(gè)大圓圈，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來(lái)做大雪人，大雪人站在圓圈中間，觀(guān)察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來(lái)做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。
要求：
�。�1）樂(lè )曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。
�。�2）唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。
3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺(jué)得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作，或者你有更好的動(dòng)作，就一起來(lái)跳跳看。
4、分組進(jìn)行練習，每組6個(gè)人，選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人，其他朋友圍著(zhù)他跳，要求同上，一次輪換。
四、。
今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后，下大雪了，我們一起到外面去堆雪人，給雪人擺出各種好看的姿勢。
活動(dòng)評析：
這堂課幼兒積極參加，多樣的形式充分調動(dòng)幼兒的積極性，引導他們快樂(lè )的進(jìn)行游戲。條理清楚，整節課幼兒不會(huì )感到枯燥，盡情享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。在上課時(shí)，當幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后，我就給他拍個(gè)照，一是避免了幼兒持續擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺(jué)累，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒，他們有了初步的審美觀(guān)念，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問(wèn)題，就是唱歌時(shí)遇到會(huì )唱的地方就大喊的唱，不會(huì )唱的地方就不動(dòng)嘴，而我在發(fā)現這個(gè)問(wèn)題時(shí)沒(méi)能及時(shí)指出，這是這節課最大的不足。另外，引入部分還可以用聽(tīng)歌曲前奏的方法，讓幼兒從一開(kāi)始就在一個(gè)充滿(mǎn)音樂(lè )的氛圍中，效果會(huì )更好。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案8
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)各種形式來(lái)培養幼兒的節奏感。
2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節奏型。
3、在學(xué)習的過(guò)程中尋找節奏的樂(lè )趣，培養幼兒反應敏捷及注意力集中。
4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準備】
十六宮格、為了教授基礎音樂(lè )知識，我們準備了以下物品：一套包含四分音符和八分音符的音樂(lè )符號卡片，以及一個(gè)代表休止符的空白卡片。此外，我們還準備了一個(gè)日歷簿作為時(shí)間概念的輔助工具，用以解釋音樂(lè )節拍與時(shí)間的關(guān)系。磁鐵用于固定在黑板上展示音樂(lè )符號，小棍棒則可以用來(lái)模擬樂(lè )器演奏，幫助學(xué)生理解節奏感。音樂(lè )磁帶和錄音機用于播放不同節奏的音樂(lè )，讓學(xué)生體驗和感受不同的音符組合。鈴鼓和口哨作為簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習音樂(lè )。水果卡片設計有各種水果圖案，每個(gè)圖案代表不同的音高，增加趣味性的同時(shí)也能幫助記憶。最后，一個(gè)水瓶放在教室角落，提醒學(xué)生保持水分，避免因長(cháng)時(shí)間活動(dòng)而脫水。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)工具，我們可以創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)活潑的音樂(lè )學(xué)習環(huán)境，讓孩子們在玩樂(lè )中輕松掌握音樂(lè )基礎知識。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：
1、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè )？
講述音樂(lè )來(lái)源于生活，也是美的體現！
2、介紹節奏，告訴幼兒節奏在生活中無(wú)處不在。
例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、鈴鼓所打出的節奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的'節奏。
二、出示十六宮格：
1、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么？
2、展示一組色彩鮮艷的水果卡片，引導小朋友逐一將它們貼在磁性十六宮格上。隨后，伴隨著(zhù)輕快的音樂(lè )節奏，小朋友在每個(gè)僅放置了一張水果卡片的格子里輕輕拍掌，并為這些格子創(chuàng )造富有創(chuàng )意的名字。每當他們拍下小手，便即刻念出自己為該格子命名的內容，以此增加活動(dòng)的趣味性和參與感。
3、在十六宮格的游戲中，引導小朋友體驗磁鐵的魅力時(shí)，可以設計一個(gè)趣味環(huán)節：挑選若干磁鐵后，邀請孩子們觀(guān)察并思考沒(méi)有放置磁鐵的格子。提問(wèn)：“沒(méi)有磁鐵的格子里，你們想不想拍手呢？”接著(zhù)，為了增加互動(dòng)性和趣味性，我們可以創(chuàng )造性地為這些空置的格子起名字，比如命名為“神秘角落”、“靜謐之地”或者“魔法空位”，以此激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。隨后，在輕快的音樂(lè )背景下，鼓勵孩子們一邊拍手一邊隨著(zhù)音樂(lè )節奏念出這些有趣的名字，形成一種獨特的互動(dòng)游戲模式，不僅培養了孩子們的注意力和記憶力，還增強了他們的語(yǔ)言表達能力和團隊協(xié)作精神。
4、邀請小朋友進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)有趣的互動(dòng)游戲，旨在通過(guò)操作與記憶的結合，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。首先，為孩子們準備一套色彩鮮艷、形狀各異的水果卡片，比如蘋(píng)果、香蕉、橙子等，每張卡片上都清晰地描繪了水果的外觀(guān)，并標注了相應的名稱(chēng)。然后，準備一組磁性收納格子，每個(gè)格子內部藏有兩塊磁鐵，以便于吸引并固定這些水果卡片。接下來(lái)，為這些磁性收納格子取一個(gè)富有創(chuàng )意的名字，如“魔法果園”、“水果之家”或是“豐收小天地”，讓孩子們在心中建立起對這些格子的親切感和期待。這樣不僅能夠增加游戲的趣味性，還能培養孩子們的想象力和語(yǔ)言表達能力。隨后，播放一首歡快、節奏明快的兒歌或音樂(lè )，鼓勵孩子們隨著(zhù)音樂(lè )的節拍，一邊輕輕拍手，一邊大聲朗讀水果卡片上的名稱(chēng)。比如，“蘋(píng)果蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果，咬一口，脆脆的果肉�！边@樣的活動(dòng)設計既符合兒童的認知發(fā)展特點(diǎn)，又能有效提升他們的記憶力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)在輕松愉快的氛圍中增進(jìn)孩子們對水果的認識和喜愛(ài)。
5、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字？
三、教師小結、出示日歷�。�
告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的名字有兩個(gè)，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼兒介紹。再作出總結。
四、游戲《節奏舞蹈》
輕音樂(lè )開(kāi)始后，請家長(cháng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng)，并引導幼兒踩著(zhù)節奏跳舞。
五、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長(cháng)離開(kāi)課室并結束。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動(dòng)作表現大雨和小雨。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
活動(dòng)準備：音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)――《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的？聽(tīng)，這是什么聲音？（下小雨的聲音）聽(tīng)，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音？（下大雨的聲音）
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）你剛才聽(tīng)到了什么聲音？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4、那雨滴是怎樣跳著(zhù)舞落下來(lái)的呢？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來(lái)表演）
三、音樂(lè )表演
寶寶們，現在，我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)雨聲來(lái)跳舞嘍！聽(tīng)到是下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作，聽(tīng)到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案（篇6）活動(dòng)目標1、在愉快地歌舞游戲中培養幼兒遵守游戲規則的自律能力。2、培養幼兒對節奏的認識。
3、在游戲過(guò)程中對幼兒進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。
活動(dòng)準備為曲調選節奏的四列火車(chē)及節奏型卡片。
活動(dòng)過(guò)程一、游戲《趕花會(huì )》，引導幼兒在句末大膽創(chuàng )編造型。
教師以游戲的口吻引入，引導幼兒大膽創(chuàng )編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。
二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養幼兒相互間的協(xié)調性。
三、復習歌曲（拉拉勾）
2、復習歌曲《拉拉勾》。引導幼兒有表情地表演唱。
四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》
1、復習歌曲《我的朋友在哪里》
�、俳處焼�(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的.朋友在哪里？啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。
�、谟變糊R唱后，復習這道歌有幾個(gè)樂(lè )句？（4個(gè)）。
2、為曲調選節奏，并練習拍打節奏。
�、俪鍪舅牧写硭膫�(gè)樂(lè )句的小火車(chē)，引起幼兒興趣。
�、诔鍪竟澴嘈涂ㄆ�，幼兒拍打節奏。
�、垡龑в變簽楦枨x相應的節奏型貼在車(chē)廂上。（合作性、互助性的培養）。
�、茏x節奏。
3、看著(zhù)節奏譜學(xué)習基本動(dòng)作。
4、學(xué)習舞蹈游戲。
�、俳處煶痉兑淮�。
�、诮淮璧赣螒虻囊巹t。
�、劢M織幼兒舞蹈游戲。
游戲過(guò)程中結合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛(ài)的教育，
五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。
六游戲結束
這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè )趣，一節課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間不會(huì )忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學(xué)習奠定基礎。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
增強對舞蹈的興趣感，提高幼兒對音樂(lè )的節奏感。
增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養幼兒群體的合作精神。
活動(dòng)流程：
一、基本功訓練
腳腕訓練
胯關(guān)節訓練
腰的訓練
胯的訓練
走跑跳訓練
二、舞蹈動(dòng)作學(xué)習
1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁側抬起，抬起時(shí)腳尖向下，右手五指張開(kāi)向左側伸出，舉過(guò)頭頂，手心向前，此動(dòng)做為第一拍，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著(zhù)自己，腿放在地上為第二拍，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的'情況下，加快速度在詼諧曲中練習，提高幼兒對音樂(lè )的節奏感。
2、律動(dòng)《表情歌》訓練幼兒的表情，做出豐富的臉部表情。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹，保持微笑。
3、模仿踢小球動(dòng)作。學(xué)習原地跑。模仿、踢球、抱球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動(dòng)作。
4、雙手呈抱球狀，向左，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前，反方向做一次，重復兩個(gè)八拍。
5、把兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)做。
6、加音樂(lè )練習。
活動(dòng)延伸：
回家可以玩一玩球，體會(huì )手抱球的感覺(jué)。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案11
一、教學(xué)計劃
大班的兒童是幼兒園中年齡偏大的一群，他們對學(xué)習的接受度較高，能夠理解并響應老師給出的指令，完成相應的動(dòng)作。在老師的指導下，他們容易對舞蹈產(chǎn)生興趣，并且在接觸舞蹈前，培養他們對音樂(lè )的興趣至關(guān)重要。舞蹈不僅能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力，還能幫助他們表達情感和思想。幼兒學(xué)習舞蹈對他們的身心發(fā)展具有積極影響。幼兒舞蹈的'基礎訓練包括但不限于壓腿、壓肩、推腳背組合、把桿訓練組合以及踢后腿等項目。這些訓練旨在增強幼兒全身韌帶的柔韌性和身體的協(xié)調性。通過(guò)舞蹈的藝術(shù)形式，不僅可以提升幼兒的審美能力，還能鍛煉他們創(chuàng )造性的思維，更好地表達內心的情感與想法。
二、教學(xué)安排
1、基本功訓練第一課
訓練幼兒舞蹈的方位、姿勢能正確站立、欣賞VCD熟悉幼兒基本功的訓練都有哪些方面。
2、基本功訓練第二課
節奏訓練，教師演示節奏與基本功結合，讓幼兒了解。
3、基本功訓練第三課
復習前兩課內容，要多加練習，促進(jìn)幼兒基礎。
4、基本功訓練第四課
壓腿訓練助于腿部關(guān)節韌帶打開(kāi)，分三個(gè)部分壓前、旁、后腿，選用節奏感強的音樂(lè )。
5、基本功訓練第五課
壓背訓練可以打開(kāi)背部韌帶，要放松頭部和脊柱，在開(kāi)始下壓，選用節奏舒緩的節奏。
6、基本功訓練第六課
開(kāi)始先做一、二內容，在復習三、四所學(xué)內容，讓韌帶打開(kāi)得更好。
7、基本功訓練第七課
在進(jìn)行腳背組合訓練時(shí)，目標是確保整個(gè)腳背都能得到充分的活動(dòng)與伸展。我們建議從單腳開(kāi)始訓練，逐步過(guò)渡到雙腳同時(shí)操作，以確保動(dòng)作的連貫性和協(xié)調性。集中精神是這一過(guò)程中至關(guān)重要的要素之一。具體步驟如下：1. **單腳訓練**：首先專(zhuān)注于一只腳，確保從腳跟至腳尖的每一個(gè)部分都能被充分激活和運動(dòng)。這一步旨在熟悉動(dòng)作，強化對腳部肌肉的控制力，并確保動(dòng)作的精準度。2. **過(guò)渡至雙腳**：在單腳訓練感到舒適且能夠熟練執行之后，嘗試將動(dòng)作擴展至兩腳。這一階段需要特別注意雙腳之間的協(xié)調性以及整體動(dòng)作的一致性，以避免任何不均衡或不平衡的情況。3. **集中注意力**：在整個(gè)訓練過(guò)程中，保持高度的專(zhuān)注力對于提升訓練效果至關(guān)重要。通過(guò)集中注意力，可以更有效地感知身體各部位的動(dòng)作，及時(shí)調整姿態(tài)，從而達到更高的訓練效率和質(zhì)量。通過(guò)遵循這樣的訓練流程，不僅能夠有效提升腳背的靈活性和力量，還能增強整體的身體協(xié)調性和平衡感。
8、基本功訓練第八課
把桿訓練組合要分為六部，要從一位腳擦地組合、一位腳蹲組合、一位腳劃圈組合、小踢腿組合、移重心組合、轉腰組合，這部要慢慢訓練，經(jīng)過(guò)幼兒不斷進(jìn)步，可到達訓練效果。
9、基本功訓練第九課
先做前四節課所學(xué)內容，讓幼兒牢記，接著(zhù)復習七、八課，將調基本功的重要性。
10、基本功訓練第十課
在引導孩子練習踢后腿的過(guò)程中，重要的是確保他們的身體穩定。在進(jìn)行動(dòng)作時(shí)，應鼓勵孩子向前傾斜，而非僵硬地保持直立，這有助于提升平衡感和動(dòng)作的流暢性。教練應當持續關(guān)注并適時(shí)給予反饋，以幫助孩子們調整姿勢，確保他們能夠安全、正確地執行這一動(dòng)作。
11、基本功訓練第十一課
訓練壓腕和手位，在訓練的時(shí)候要經(jīng)常鼓勵幼兒，讓幼兒對自己有信心，不要讓幼兒感覺(jué)到手沒(méi)地方放。
12、基本功訓練第十二課
幼兒學(xué)習舞蹈時(shí)，持續的練習是關(guān)鍵。舞蹈技巧的高低，很大程度上取決于基本功的扎實(shí)程度。因此，在孩子開(kāi)始深入舞蹈學(xué)習之前，進(jìn)行基本功的訓練至關(guān)重要。這些基礎練習不僅能夠幫助孩子建立良好的身體協(xié)調性，還能為后續更復雜舞步的學(xué)習打下穩固的基礎。所以，勤加練習基本功，對于幼兒舞蹈學(xué)習而言，是不可或缺的第一步。
幼兒園中班舞蹈活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1、沉浸在音樂(lè )的寧靜氛圍中，我們能夠細膩地分辨出大雨與小雨在音效上的差異。大雨的聲音如同交響樂(lè )中的強奏部分，充滿(mǎn)了磅礴與激昂，而小雨則仿佛是輕柔的鋼琴獨奏，帶來(lái)的是細膩與寧靜。為了進(jìn)一步感受這種差異，我們可以嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現這兩種截然不同的雨聲。想象一下，在音樂(lè )的引導下，當聽(tīng)到大雨的音響效果時(shí)，我們可以做出大幅度的動(dòng)作，如揮動(dòng)手臂、跺腳或是跳躍，以體現大雨的激烈與澎湃。相反，當音樂(lè )呈現出小雨的音響效果時(shí)，我們的動(dòng)作應變得柔和且緩慢，比如輕輕搖擺身體、緩慢拍打手掌或是閉眼深呼吸，以此表達小雨的細膩與寧靜。通過(guò)這樣的方式，不僅能夠加深對音樂(lè )中不同元素的理解，還能在身心之間建立起一種獨特的連接，讓每一次聆聽(tīng)都成為一次難忘的體驗。
2、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習。
活動(dòng)準備：音樂(lè )素材、太陽(yáng)牌，烏云牌，雨滴牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)《小雨滴》
“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來(lái)玩游戲吧�！�
二、導入
1、出示“太陽(yáng)牌”：這是誰(shuí)��？太陽(yáng)公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，呼……哎呀，誰(shuí)來(lái)啦？（出示烏云牌）大烏云飄來(lái)了，天要怎樣了？天空下起雨來(lái)了。（出示雨滴牌）
2、傾聽(tīng)大自然的低語(yǔ)，那是細雨輕柔地觸碰地面的聲音。當微風(fēng)攜帶著(zhù)濕潤的空氣，雨滴如同輕盈的舞者，從云端緩緩飄落，與大地輕輕觸碰，發(fā)出細膩而清脆的聲響。然而，當雨勢變得洶涌，大自然的聲音也隨之壯大。那是一種磅礴的力量，仿佛整個(gè)天空都在傾瀉，雨水如瀑布般奔騰而下，匯聚成嘩啦啦的洪流，震撼著(zhù)每一個(gè)聆聽(tīng)者的靈魂。這聲音，既是自然界力量的展現，也是生命之水滋養大地的'最美樂(lè )章。
3、雨滴姐姐為大家獻上了一曲動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，讓我們一同步入這美妙的旋律世界吧�。úシ乓纛l：模擬大雨傾瀉的聲音，繼而轉換為細雨輕拂的聲響）在您剛剛聆聽(tīng)的過(guò)程中，是否已經(jīng)感受到了那兩種截然不同的音色？接下來(lái)，請您細細品味這精心編排的片段，讓我們一同沉浸在這場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)盛宴之中。（再次播放音頻，采取分段播放的方式）
4、雨水在空中翩翩起舞，以輕盈的步伐降落到地面。讓我們一起模仿雨滴的舞蹈吧！這個(gè)小朋友跳得真棒，讓我們都來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。請按照我剛才的描述，修改成意思相近的原創(chuàng )內容。
三、音樂(lè )表演
寶寶們，讓我們隨著(zhù)雨聲起舞吧！每當聽(tīng)見(jiàn)細雨輕柔滴落的聲音，我們就模仿那細雨綿綿的景象，輕輕地揮動(dòng)手臂。而當耳邊響起大雨傾盆而下的聲音時(shí)，我們就展現出大雨滂沱的場(chǎng)景，用力地擺動(dòng)雙手，仿佛大雨點(diǎn)正猛烈地落下。
四、結束活動(dòng)
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