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小班藝術(shù)《親親我》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小班藝術(shù)《親親我》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班藝術(shù)《親親我》教案1
一、活動(dòng)目標：
�。�1）感受教師的關(guān)愛(ài)，樂(lè )意與教師親近。
�。�2）學(xué)習用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
�。�3）在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
�。�4）讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
二、活動(dòng)準備：
準備一個(gè)可愛(ài)的.布娃娃、音樂(lè )磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。�、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室
�。�、師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺
�。�、節奏練習：
�。�、出示布娃娃引入主題。
�。�、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
�。�、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè )的節奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節奏地親幼兒兩下。
�。�、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著(zhù)音樂(lè )節奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂(lè )結束時(shí)，輕抱幼兒有節奏地親兩下
�。�、教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對面坐好，跟著(zhù)琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂(lè )結束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。
四、延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)共同演唱與表演《親親我》，開(kāi)展親子音樂(lè )活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思：
“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養了孩子情感的表達。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。社會(huì )活動(dòng)能讓幼兒樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，是多好的一件事��！
小班藝術(shù)《親親我》教案2
目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲。
2、愿意常事歌表演。
3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。
準備：
音樂(lè )磁帶；已學(xué)過(guò)兒歌《敲門(mén)》
過(guò)程：
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1、幼兒一起有節奏地念兒歌，感受歌曲的韻律。
2、引導幼兒傾聽(tīng)音帶，進(jìn)一步感受歌曲的旋律。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲。
1、邊彈琴邊范唱歌曲。
2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱，提醒幼兒富有韻律感地念白。
3、啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺(jué)。
4、和幼兒一起用自然的.聲音演唱歌曲，在念白處表現出激動(dòng)、快樂(lè )的情緒。
�。ㄈ﹪L試歌表演。
1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演相應的動(dòng)作。
2、啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員來(lái)替換相應歌詞，進(jìn)行表演，如“我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門(mén)”，“我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門(mén)”等等。
小班藝術(shù)《親親我》教案3
活動(dòng)目標
學(xué)唱歌曲，并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備
課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
談話(huà)激趣，引出活動(dòng)主題。
——你喜歡媽媽親你嗎？
——媽媽喜歡親你哪里？
——媽媽是怎樣親你的？
——你能模仿一下嗎？
播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么？
——誰(shuí)來(lái)親親我？
2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中，除了媽媽還是有誰(shuí)親過(guò)自己？
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來(lái)唱一唱。
2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛(ài)的歌曲，我們唱的時(shí)候不應該扯著(zhù)嗓子大聲唱，要把我們的.聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來(lái)親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。
1.教師講述玩法。
1）教師帶領(lǐng)幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。
2）當歌曲唱到最后一句時(shí)，幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
附【歌曲】
小班藝術(shù)《親親我》教案4
一、活動(dòng)目標：
(1)感受教師的關(guān)愛(ài)，樂(lè )意與教師親近。
(2)學(xué)習用自然的聲音有節奏地演唱歌曲。
(3)在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運用色彩來(lái)表現不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
二、活動(dòng)準備：
準備一個(gè)可愛(ài)的布娃娃、音樂(lè )磁帶、錄音機。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室
2、師生問(wèn)好，練聲：一只小鈴鐺
3、節奏練習：
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃，一邊深情地演唱歌曲，幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音，幼兒按音樂(lè )的`節奏拍手，教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前，在最后"親呀親親我"結束時(shí)，停到一位幼兒前面，蹲下抱住幼兒有節奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲，幼兒自由站起，一邊隨著(zhù)音樂(lè )節奏小聲跟唱，一邊走到老師前面。教師在音樂(lè )結束時(shí)，輕抱幼兒有節奏地親兩下8、教師彈琴，幼兒兩個(gè)一組面對面坐好，跟著(zhù)琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂(lè )結束時(shí)，相互擁抱并相親兩下。
四、延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)共同演唱與表演《親親我》，開(kāi)展親子音樂(lè )活動(dòng)。
五、活動(dòng)反思：
“我的笑臉像蘋(píng)果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵孩子們進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開(kāi)始的疏遠到熟悉，所以對合作表演表現出非常強烈的興趣。大多數孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養了孩子情感的表達。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè )。社會(huì )活動(dòng)能讓幼兒樂(lè )中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，是多好的一件事啊!
小班藝術(shù)《親親我》教案5
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習按照音樂(lè )節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話(huà)功能生活模仿動(dòng)作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
3、樂(lè )于參與創(chuàng )編動(dòng)作，樂(lè )意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《親親我》。
(1)隨著(zhù)音樂(lè )師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過(guò)了，你還想要誰(shuí)親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師：你看見(jiàn)小朋友在做什么?
三、學(xué)習生活模仿動(dòng)作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂(lè )，請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作，教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。
(3)播放音樂(lè )，師生隨著(zhù)音樂(lè )一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編生活模仿動(dòng)作。
(1)教師：你還會(huì )做哪些事情?誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂(lè )，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂(lè )，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊做仿編的動(dòng)作。
(4)韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來(lái)拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂(lè )趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長(cháng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè )。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。
然后，通過(guò)老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。教材中的`節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè )。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比如孩子們對刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口，再根據音樂(lè )的節奏強弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習積極性很高。他們懂得音樂(lè )又快又重時(shí)，應該干什么了;音樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應該干什么了。在樂(lè )曲結尾時(shí)又表現出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂(lè )，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng )編，更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學(xué)的目的。
小班藝術(shù)《親親我》教案6
教學(xué)目標：
1、感受歌曲的旋律美，學(xué)習看圖譜記憶歌詞內容，并學(xué)唱歌曲。
2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3、在體驗親情的基礎上進(jìn)一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。
教學(xué)準備：
PPT
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn)：
能進(jìn)行情感的遷移，在愛(ài)自己家人的`基礎上，愛(ài)自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學(xué)方法與手段：練習法、運用語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
二、練聲“師幼問(wèn)好”
三、學(xué)習歌曲《媽媽我要親親你》
1、感受歌曲旋律（1）今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是幾拍子的呢？
提問(wèn)：它是幾拍子的呢？
那二拍子的音樂(lè )可以怎么打節拍呢？
我們用你喜歡的身體動(dòng)作打節拍，好嗎？
你們打節拍打得真棒！接下來(lái)老師把你們的動(dòng)作串起來(lái)打一遍。
2、欣賞歌曲，理解歌曲內容（1）欣賞歌曲
A這首音樂(lè )有個(gè)好聽(tīng)名字叫《媽媽我要親親你》，聽(tīng)老師清唱一遍。
提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？
B那我們再來(lái)聽(tīng)一遍，這一次要仔細聽(tīng)清楚歌曲里面唱了什么？
�。�2）結合圖譜理解歌詞內容
A提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
讓孩子說(shuō)到哪里，再結合圖譜理解每一句歌詞，學(xué)念歌詞。
B把歌詞完整念一遍，結合完整圖譜。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）聽(tīng)音樂(lè )結合圖譜完整學(xué)唱二遍。
�。�2）請孩子邊做動(dòng)作邊完整唱歌曲
啟發(fā)孩子“親親”用什么動(dòng)作來(lái)做比較合適，然后一起跟著(zhù)老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲
1、替換人物進(jìn)行創(chuàng )編（1）老師知道你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)前�。那除了�?ài)媽媽你們還愛(ài)誰(shuí)呀？
�。�2）根據幼兒的回答替換掉人物唱一唱。
2、情感延伸
�。�1）你們愛(ài)身邊的好朋友嗎？一起唱一遍
那你們愛(ài)老師嗎？一起唱一遍
五、活動(dòng)延伸
1、老師也愛(ài)你們，你們的爸爸媽媽們也很愛(ài)你們。請小朋友站到自己的爸媽前面，聽(tīng)你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動(dòng)作。一起來(lái)唱一遍
2、小朋友為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動(dòng)作，一起完整表演一遍。
小班藝術(shù)《親親我》教案7
活動(dòng)目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現，感受歌曲的韻律。
3、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲？歌曲里唱了什么��？
2.看看媽媽的.照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)��？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？
3.“那么今天我們在娃娃家里，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“
4.教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀？”
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
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