舞蹈課教案(15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的舞蹈課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈課教案1
活動(dòng)主題:
這是小兵
活動(dòng)目標:
1、感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2、在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3、激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備:
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、教師:小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)(他們是怎樣做的教師引導幼兒模仿)
2、游戲這是小兵:教師與幼兒頭戴軍帽,教師整隊并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、基本部分:
1、教師出示課件,根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演
1)教師引導幼兒根據歌曲資料進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了(教師將歌詞資料串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2)啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn):
教師:解放軍叔叔應對敵人他們害怕嗎他們很勇敢,我們應當向解放軍叔叔學(xué)習,不怕困難,做一個(gè)勇敢的'孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、創(chuàng )造性表現:
1)啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編,并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰他們怎樣做的(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不一樣形式讓幼兒反復練習:如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前操練,引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分:
教師:小兵們表現得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
舞蹈課教案2
活動(dòng)名稱(chēng):這是小兵
活動(dòng)目標:
1. 感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn),能情緒飽滿(mǎn)、動(dòng)作有力、合拍的進(jìn)行表演。
2. 在感受歌曲特點(diǎn)的基礎上嘗試依據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
3. 激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習的愿望。
活動(dòng)準備:初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂(lè )磁帶等
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入――激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
1、 教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領(lǐng)?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)
2、 游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊并發(fā)出口令,與幼兒一起隨音樂(lè )有節奏的模仿解放軍的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
二、基本部分:
1、 教師出示課件,根據幼兒已有經(jīng)驗進(jìn)行表演
1) 教師引導幼兒根據歌曲內容進(jìn)行模仿表演。教師提問(wèn):剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動(dòng)作了?(教師將歌詞內容串起來(lái)引導幼兒按歌曲節奏邊說(shuō)歌詞邊表演)
2) 啟發(fā)引導幼兒表現出歌曲特點(diǎn):
教師:解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎?他們很勇敢,我們應該向解放軍叔叔學(xué)習,不怕困難,做一個(gè)勇敢的孩子!那我們怎樣表現他們很勇敢呢?(教師引導幼兒動(dòng)作有力來(lái)表現解放軍的勇敢與威武)
2、 創(chuàng )造性表現:
1) 啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編,并在此基礎上逐步過(guò)渡到隨音樂(lè )合拍地做動(dòng)作。
教師:解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰?他們怎樣做的?(讓幼兒模仿,并帶領(lǐng)幼兒根據創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演,并引導幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2)用不同形式讓幼兒反復練習:如,個(gè)別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價(jià)。
三、結束部分:
教師:小兵們表現得真棒!走,咱們一起到操場(chǎng)上練練吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )出活動(dòng)室)
舞蹈課教案3
目標:
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈,激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作,初步培養幼兒的.節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作“踵趾步”。
準備:
1、布置環(huán)境:小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè )《兩只老虎》。
活動(dòng)指導:
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈:兩只老虎
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞音樂(lè ),學(xué)唱歌曲。
師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)
第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林) 聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?
。1)播放音樂(lè ),"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)
。2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)
3、教師有表情地示范舞蹈、
師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著(zhù)看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈、
師:小朋友,老師跳得像不像?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
。1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
。2)幼兒練習,重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
。3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
。4)幼兒聽(tīng)音樂(lè ),有表情地完整跳一遍舞蹈。
。5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!
舞蹈課教案4
一、說(shuō)指導思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入,藝術(shù)教育越來(lái)越受到社會(huì )、學(xué)校、家庭的重視,而作為藝術(shù)教育的主要內容——舞蹈教育,也在這樣的一個(gè)環(huán)境背景下與其它藝術(shù)門(mén)類(lèi)百花齊放。每個(gè)人都具有舞蹈的能力,因為舞蹈源于人體的動(dòng)作,而每個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻也離不開(kāi)動(dòng)作,用動(dòng)作的語(yǔ)言共同來(lái)表情達意,來(lái)創(chuàng )造和滿(mǎn)足自己生活的需要。人們的生活中參加舞蹈活動(dòng)所具備的舞蹈能力,當然也需要進(jìn)行一定的后天學(xué)習。對于基礎教育而言,最主要的任務(wù),就是轉變教育觀(guān)念,實(shí)施素質(zhì)教育,打破原來(lái)的“言傳身授”的古老教育模式,使舞蹈教育開(kāi)辟一片新的天地!
二、分析教材內容
本課的內容來(lái)自《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)——音樂(lè )與舞蹈》當中的第三單元中國少數民族舞蹈部分,傣族是云南特有的民族,是五十六個(gè)民族當中的一員,傣族人民主要居住在瑞麗、西雙版納等地區,傣族的民族特色鮮明突出,人民普遍愛(ài)好歌舞,舞蹈形象生動(dòng),感情細膩,許多動(dòng)作多為動(dòng)物的模擬與美化,頭、肩膀、腰身、胯、所形成的弧線(xiàn),俗稱(chēng)“三道彎”,舞蹈造型具有“雕塑性”,它那優(yōu)美的舞姿,把人帶入詩(shī)一般的境界。
三、教學(xué)目標:
、磐ㄟ^(guò)傣族舞的教學(xué),使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格,基本造型,動(dòng)作韻律特點(diǎn)等。
、茢U大豐富學(xué)生的眼界及知識,廣泛積累舞蹈素材,以便不斷提高自身鑒賞,舞蹈表演的能力。
、亲寣W(xué)生對自己所學(xué)的動(dòng)作融會(huì )貫通,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
、扰囵B、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)少數民族文化的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn):
舞蹈雖然是動(dòng)作的藝術(shù),但不僅僅只是做做動(dòng)作而已,更重要的是體現一種民族的風(fēng)格特點(diǎn)。這節課的重點(diǎn)就放在對傣族舞基本動(dòng)作的教授上,因為學(xué)生做動(dòng)作往往是單純的模仿,有時(shí)候還模仿的不像,再加上這節課的內容較多,要力求使他們把動(dòng)作掌握好,是這節課的重點(diǎn)。
五、教學(xué)難點(diǎn):
這節課的難點(diǎn)就是要求學(xué)生們創(chuàng )編。學(xué)生大多是來(lái)自農村,可以說(shuō)幾乎沒(méi)有什么舞蹈基礎,創(chuàng )編對于他們來(lái)說(shuō)是有一定難度的。再加上選擇舞蹈課的都是女同學(xué),將來(lái)很有可能走上工作崗位會(huì )用上,所以學(xué)會(huì )基本的舞蹈的創(chuàng )編對他們來(lái)說(shuō)也是一項基本技能。對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)創(chuàng )編可能要學(xué)習兩至三節課后,把基本的舞蹈動(dòng)作都熟悉了然后再展開(kāi)創(chuàng )編活動(dòng)。
六、說(shuō)教法:
為了學(xué)生能夠更準確的抓住傣族舞的風(fēng)格特點(diǎn),攻克舞蹈的重點(diǎn)和難點(diǎn),我主要操用了以下的方法:
。1)視覺(jué)圖像法:首先傣族的風(fēng)土人情、文化內涵等對于我們這些漢族的孩子來(lái)說(shuō)不那么了解,為了學(xué)生能更深刻的體會(huì )到這一點(diǎn),我先拿出了學(xué)校演出時(shí)的傣族特色的服裝,通過(guò)視覺(jué)的刺激和教師對這位傣族姑娘服飾的講解,逐漸的`引出傣族舞蹈的體態(tài)特點(diǎn),使同學(xué)們在欣賞中接受知識,在介紹手形、手位時(shí),我打破了以前那種老師做,學(xué)生學(xué)的傳統模式,找了許多手形手位的示范圖,讓學(xué)生們自己去找動(dòng)作,去配動(dòng)作,避免枯燥的說(shuō)教形式,使本來(lái)抽象的內容更加形象化,也起到了一定的強化作用。
。2)語(yǔ)言啟發(fā)法:教師的語(yǔ)言是最直接對學(xué)生產(chǎn)生影響的,教師的語(yǔ)言生動(dòng),學(xué)生就會(huì )很容易接受。在這節課中,我不斷的用語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生,讓她們轉化角色,把自己轉換成一位美麗的傣族少女,或者把自己想象成金色的孔雀,這樣她們做動(dòng)作會(huì )顯得比較自信,對于我們很好的完成教學(xué)目標是很有幫助的。
。3)實(shí)踐法:在學(xué)生舞蹈學(xué)習練習實(shí)踐中,突出音樂(lè )與舞蹈的情感表現。
七、說(shuō)學(xué)法:
我覺(jué)得,從某種意義上來(lái)說(shuō),教法和學(xué)法是相統一的,有什么樣的教法就有什么樣的學(xué)法,應該說(shuō)教學(xué)思想決定了教學(xué)模式,教學(xué)模式?jīng)Q定了教法與學(xué)法。但無(wú)論是教法還是學(xué)法,都必須重視學(xué)生的存在,以學(xué)生的學(xué)習為中心,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。根據教材的內容和學(xué)生的興趣特點(diǎn),我在學(xué)法的指導上緊緊圍繞著(zhù)教學(xué)目標,用視覺(jué)的觀(guān)察來(lái)模仿老師的動(dòng)作,聽(tīng)覺(jué)來(lái)把握傣族舞蹈的風(fēng)格以及樂(lè )曲的旋律和節奏,不斷的鼓勵、啟發(fā)她們主動(dòng)性的學(xué)習。注重學(xué)生創(chuàng )造性的意識與實(shí)踐能力的培養,不斷滲入素質(zhì)教育
八、教材的加工重組:
在教學(xué)大綱中,本單元應最先介紹的少數民族舞蹈是蒙古族舞蹈、藏族舞蹈和新疆舞蹈。但這對于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難,因為大多數學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的舞蹈訓練,而傣族舞蹈在技巧方面還是比較容易掌握的。所以先選擇了學(xué)習傣族舞蹈。
九、教材的拓展:
充分的利用互聯(lián)網(wǎng),對本單元的教學(xué)內容進(jìn)行補充和完善。我們國家由56個(gè)民族組成,所形成的舞蹈風(fēng)格多樣,補充進(jìn)了傣族舞的內容,拓展了學(xué)生的藝術(shù)
視野,提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現力。
十、學(xué)情分析:
舞蹈學(xué)習的內容傾向于技能技巧的訓練,因為大多數學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的舞蹈訓練,學(xué)生舞蹈功底很差。,所以在教學(xué)中我主要注重基本動(dòng)作的學(xué)習與練習,不盲目追求專(zhuān)業(yè)化動(dòng)作和提升技能技巧難度,并把練習的重點(diǎn)放在對舞蹈的藝術(shù)表現上和對情緒情感的表達方面。
十一、教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué):師生問(wèn)好之后,我都會(huì )讓學(xué)生喊出舞蹈課的口號:秀出自己!讓她們時(shí)刻提醒自己:讓把自己最美麗的一面展現出來(lái)。
2、導入教學(xué)內容:內容一:基本技能的學(xué)習。
準備活動(dòng):播放音樂(lè ),跟隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。以各關(guān)節為主,目的在于預防和減少關(guān)節損傷,增強各關(guān)節肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,振奮精神。
扶把練習:通過(guò)扶把練習掌握身體各部位規范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病,增強軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。組合練習:通過(guò)學(xué)習舞蹈身韻的練習,使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增加學(xué)習的積極性和動(dòng)作的協(xié)調性,是教學(xué)達到良好的效果。同時(shí),注重基本動(dòng)作的學(xué)習與練習,不盲目追求專(zhuān)業(yè)化動(dòng)作和提升技能技巧難度,并把練習的重點(diǎn)放在對舞蹈的藝術(shù)表現上和對情緒情感的表達方面。
內容二:相關(guān)文化的滲透!镀胀ǜ咧幸魳(lè )課程標準》中將“提高學(xué)生的舞蹈鑒賞水平和激發(fā)學(xué)習興趣”放在《音樂(lè )與舞蹈》模塊教學(xué)目標的首位。舞蹈課也是學(xué)生進(jìn)行審美體驗的有效途徑,能讓學(xué)生初步了解民族民間的舞蹈文化,激發(fā)學(xué)生舞蹈學(xué)習的興趣,提高舞蹈審美能力。所以,在高中《音樂(lè )與舞蹈》模塊的學(xué)習過(guò)程中,舞蹈技能技巧的學(xué)習固然重要,而在學(xué)習中提高學(xué)生舞蹈鑒賞能力也應得到高度的重視。在堂課中,緊緊圍繞該教學(xué)目標來(lái)設計教學(xué)內容,教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)文化滲透,以提高學(xué)生舞蹈鑒賞能力。如在課題的導入中,首先就是對傣族舞基本體態(tài)及動(dòng)律成因的探究,如,傣族舞為什么手部動(dòng)作是這樣為什么常用一些送跨的動(dòng)作等等。這既有助于學(xué)生更好地把握基本動(dòng)作的要領(lǐng),同時(shí)能讓學(xué)生了解該舞蹈的本質(zhì)特點(diǎn),讓學(xué)生知其然還知其所以然。以拓展學(xué)生的藝術(shù)視野,積累傣族舞蹈的欣賞經(jīng)驗,提高其舞蹈審美水平。本文內容三:傣族舞蹈動(dòng)作的學(xué)習、動(dòng)作組合的創(chuàng )編。側重點(diǎn)在這一個(gè)環(huán)節《音樂(lè )與舞蹈》模塊中的舞蹈創(chuàng )編,主要是根據舞蹈的節奏和情緒選配合適的音樂(lè )或根據音樂(lè )來(lái)設計與之相適應的舞蹈動(dòng)作及隊形。教學(xué)中舞蹈創(chuàng )編的體現主要在利用已學(xué)習的傣族舞的基本動(dòng)作,根據音樂(lè )創(chuàng )編出相適應的舞蹈動(dòng)作和隊形。創(chuàng )編環(huán)節的設計,是讓學(xué)生學(xué)以致用,充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維,提高學(xué)生的綜合能力,凸顯高中學(xué)生舞蹈學(xué)習的特點(diǎn),同時(shí)也體現了課標的教學(xué)要求。在這一教學(xué)環(huán)節中,我采用了從感性認識到理性認識的方法:
。1)手形手位的教授。再加上對于孔雀這種動(dòng)物的描述,使學(xué)生們強化記憶。
。2)再接下去就是創(chuàng )編實(shí)踐。這一塊內容是本課的難點(diǎn),在學(xué)生創(chuàng )編之前教師帶頭編了一個(gè)舞蹈,讓學(xué)生一邊看,以便帶著(zhù)問(wèn)題:老師在這個(gè)舞蹈當中用了那些手形手位,老師是怎樣進(jìn)行編排的?讓學(xué)生首先明白創(chuàng )編是怎么回事兒。然后,教師要做的就是鼓勵她們大膽的創(chuàng )編,活學(xué)活用,這樣,編一組4個(gè)8拍的動(dòng)作應該是可以完成的。編完之后,還讓她們跳出來(lái),并且大家一塊兒來(lái)學(xué)。
。3)課堂小結。
十二、感悟與反思:各位領(lǐng)導、各位同行,《音樂(lè )與舞蹈》模塊是一門(mén)嶄新的課程,在教學(xué)方式上無(wú)現成的模式可循,又由于其課程目標定位和學(xué)習人群的特殊性,此門(mén)課程的教學(xué)更需要老師們在認真學(xué)習課標,深刻領(lǐng)會(huì )課標要義的基礎上,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索。教學(xué)中如何體現舞蹈藝術(shù)的基本特征,如何把握音樂(lè )與舞蹈之間的關(guān)系,如何將舞蹈鑒賞、表演、編創(chuàng )有機結合,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,等等,都還有待于廣大音樂(lè )教育工作者為之共同努力。俗話(huà)說(shuō):教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法,隨著(zhù)教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的實(shí)施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教育方式,為我們的教育開(kāi)辟了一片新天地,一節好的舞蹈課應該體現“課堂教學(xué)生活化”,讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命與活力,通過(guò)師生之間、學(xué)生之間平等互動(dòng)的交流,使學(xué)生在饒有趣味和充滿(mǎn)情感的情景中輕松愉快的接受美的熏陶。作為一名教師,我將繼續朝著(zhù)這方向努力,這次開(kāi)課便是一種嘗試,不當之處,希望得到各位領(lǐng)導、各位同行的幫助、指導!謝謝!
舞蹈課教案5
一、教材分析
“小鼓”組合源于“快樂(lè )小舞星教材”它倡導快樂(lè )、健康、科學(xué)的教學(xué)理念。教材是站在孩子的角度,運用孩子的天性,沒(méi)有過(guò)多動(dòng)作,主要是發(fā)揮孩子的自主意識。希望孩子能健康、快樂(lè )、自信、大方、團結、友愛(ài)、拼搏、合作的舞蹈!靶」摹 通過(guò)敲鼓的組合形式,準確掌握節奏,在練習中增強音樂(lè )反應能力和身體協(xié)調能力。
二、教學(xué)目的
1、學(xué)習組合《小鼓》通過(guò)敲鼓的形式,準確掌握節奏
2、在組合練習中增強音樂(lè )反應能力和身體協(xié)調能力
3、學(xué)習組合加強學(xué)生的團結協(xié)作精神
三、教學(xué)要求與主要動(dòng)作
1、學(xué)會(huì )組合中的舞蹈動(dòng)作
敲鼓:正部位站立,眼視身體前方。雙手握拳,小臂折回,重拍向下,按節奏敲擊前人的肩膀,同時(shí)連續做半蹲
咚咚咚:正部位站立,眼視身體前斜上方,雙手握拳舉于前斜上位,重拍向下連續敲擊三次
2、帶情感有節奏的表演舞蹈組合《小鼓》
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )舞蹈組合中的主要動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”
2、在學(xué)習中體會(huì )音樂(lè )的節奏感用舞蹈組合動(dòng)作表達
3、舞蹈組合中舞伴的相互配合
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、舞蹈動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”與節奏配合完成
2、帶情感有節奏的表演舞蹈組合《小鼓》
六、教學(xué)過(guò)程
1、形象認知
小朋友,你們看我手中拿的是什么?小鼓是什么呢?你們聽(tīng)它能發(fā)出聲音是不是?那它是怎樣發(fā)出聲音來(lái)的呢?看看你們是怎樣敲打?今天老師教你們一種另外的敲打方法?來(lái)和老師一起學(xué)。
2、動(dòng)作進(jìn)入
A、“小鼓”引入
。1)我們怎樣敲小鼓呢?有幾種敲擊的方式?(請學(xué)生上臺敲打鼓)
。2)老師這里也有一種敲打的'方式(教師示范)
。3)兩人一組(一人拿鼓一人拿鼓錘)用教師的方式敲打小鼓。(讓學(xué)生在后面學(xué)習動(dòng)作時(shí)找到真實(shí)的敲鼓感覺(jué))
B、教授動(dòng)作“敲鼓”“咚咚咚”
。1)展示文字圖片“敲鼓”“咚咚咚”
。2)教師將動(dòng)作分解一步步教授,動(dòng)作規范后,按節奏的進(jìn)行練習
C、舞蹈動(dòng)作的鞏固訓練
。1)教師指示文字圖片,學(xué)生自己跳舞蹈動(dòng)作
。2)將舞蹈動(dòng)作跳的規范的學(xué)生到前進(jìn)行示范
。3)反復練習矯正不規范的動(dòng)作與節奏
D、表演組合
。1)編排隊形
。2)欣賞視頻“小鼓”組合
。3)合音樂(lè )完成組合《小鼓》
3、完成組合
配合音樂(lè )隊形完成組合
七、總結和評價(jià)
八、下課
作業(yè)
舞蹈課教案6
教學(xué)目標
一、通過(guò)演唱這首歌曲,讓學(xué)生感受弱起節奏的特點(diǎn),提醒學(xué)生注意前奏與演唱時(shí)的第一句一定要銜接的準確。
二、通過(guò)表演,感受歌曲的舞蹈性,并能夠用編創(chuàng )適當的動(dòng)作配合節拍表演。培養動(dòng)作的協(xié)調性。鼓勵合作表演。
三、通過(guò)跟唱、模仿歌曲,順帶學(xué)習附點(diǎn)音符。(能正確演唱或演奏即可)
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習歌曲
弱起節奏附點(diǎn)音符
教具準備 電腦光盤(pán) 電子琴 打擊樂(lè )器 教學(xué)過(guò)程
組織教學(xué)
一、隨音樂(lè )律動(dòng)
二、師生問(wèn)好
學(xué)習新課
1、教師演奏歌曲旋律,學(xué)生隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作。
2、教師用不同的速度、不同的樂(lè )器音色來(lái)演奏這首樂(lè )曲。要求學(xué)生用不同的動(dòng)作表現出每一遍之間不同的情緒。(表演后提問(wèn)、并請學(xué)生回答)
1、教師用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏,請學(xué)生模仿(注意與前奏的銜接)
2、請學(xué)生用不同于教師的身體部位來(lái)演奏這段節奏。
3、欣賞歌曲。要求學(xué)生記住歌曲的名字。 學(xué)生在隨音樂(lè )律動(dòng)的過(guò)程中可以放松自己,將自己完全的融入到音樂(lè )當中來(lái)。
熟悉歌曲的旋律,為下面將要進(jìn)行的歌曲教學(xué)做鋪墊。
通過(guò)模仿,提高學(xué)生對節奏的記憶能力
提高學(xué)生的肢體協(xié)調能力。
對每一次聆聽(tīng)都應該提出具體明確的要求。
集體舞表演
3、教師板書(shū)課題,并且介紹歌曲風(fēng)格(生動(dòng)有趣,游戲性強)以及歌曲名稱(chēng)的含義。
4、再次聆聽(tīng)歌曲。記住前四小節說(shuō)的歌詞是什么。欣賞后,教師要提問(wèn)。并且會(huì )要求學(xué)生反復的配合肢體語(yǔ)言說(shuō)出這些歌詞。
5、 請學(xué)生隨范唱輕聲學(xué)唱歌曲(教師注意學(xué)生在演唱時(shí)出現的問(wèn)題,采用靈活的`方法加以糾正)
難點(diǎn):弱起節奏
附點(diǎn)音符
a) 教師為學(xué)生示范基本動(dòng)作
b) 學(xué)生模仿教師的動(dòng)作。
c) 以小組為單位進(jìn)行練習。
d) 以小組為單位進(jìn)行表演,學(xué)生之間相互評價(jià)。
總結本課內容,提出希望
經(jīng)過(guò)幾次聆聽(tīng)之后,學(xué)生對于歌曲已經(jīng)基本上掌握了。這就使得接下來(lái)的演唱對于學(xué)生來(lái)講變的比較容易。
學(xué)生在學(xué)習了教師的動(dòng)作的基礎上,加上自己的部分動(dòng)作,就可以形成一個(gè)比較完整的舞蹈了。之后再把小組內其他的同學(xué)的動(dòng)作都組織起來(lái),一個(gè)小型的集體舞就形成了。
板書(shū)設計 假如幸福的話(huà)拍拍手吧
附點(diǎn)節奏 歌曲曲譜及歌詞
舞蹈課教案7
教學(xué)內容:
扶把組合練習準備活動(dòng):以各關(guān)節為主,目的在于預防和減少關(guān)節損傷,增強各關(guān)節肌肉韌帶的彈性和靈活性,促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性,振奮精神。扶把練習:通過(guò)扶把練習掌握身體各部位規范的單一動(dòng)作,克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的.毛病,增強軀干的力量,增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。
組合練習:通過(guò)動(dòng)作的單一練習和組合,使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中增加學(xué)習的積極性和動(dòng)作的協(xié)調性,是教學(xué)達到良好的效果。
教學(xué)過(guò)程
準備活動(dòng):
1、胸腰練習,教師逐個(gè)活動(dòng)
2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習手位組合復習,結合舞臺方位、呼吸、音樂(lè )等練習扶把練習
1、擦地
2、小踢腿
3、吸彈撩腿
學(xué)習新課
5——8拍右手扶把,左手打開(kāi)成七位,站成小八字腳1——8左腳旁吸腿。
2——8勾腳,腳跟向旁蹬出成45度
3——8左腳硼腳面
4——4左腳成旁吸腿
5——8左腳放至右腳旁還原
反復共做二次,再轉身?yè)Q成相反的方向。
課堂小結
總結本堂課的優(yōu)劣之處,向學(xué)生提出希望;顒(dòng)教材:自己準備
舞蹈課教案8
教學(xué)設計理念:
舞蹈,是一門(mén)綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù), 學(xué)校的舞蹈教學(xué)是根據學(xué)生身心發(fā)展的要求,通過(guò)訓練和表演,鍛煉學(xué)生身體,發(fā)展身體素質(zhì),提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調性和動(dòng)作美感,同時(shí)陶冶學(xué)生的情操, 對學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育,培養學(xué)生講文明、懂禮貌、愛(ài)集體、 守紀律的好品格和團結協(xié)作的群體意識。
教學(xué)設計特色:
小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂(lè )活動(dòng)中以教師為主導,學(xué)生為主體,合作創(chuàng )編為主線(xiàn), 讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對音樂(lè )的感受能力后,根據自己對音樂(lè )的理解和感受,通過(guò)小組討論、組際交流的形式,集思廣益, 共同為歌曲或音樂(lè )形象較鮮明的樂(lè )曲創(chuàng )編動(dòng)作及隊形。使兒童在自主愉悅的氣氛中,聞樂(lè )而動(dòng),聞歌起舞,在“練中逐步感知音樂(lè )語(yǔ)言,在“樂(lè )”中掌握基礎知識、基本技能, 在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調性。通過(guò)熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、膚覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)得到充分、協(xié)調、均衡的發(fā)展,這不僅有利于培養學(xué)生對舞蹈的興趣,還進(jìn)一步增強了群體協(xié)作的意識,促進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )的感受力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、表現力和創(chuàng )造能力, 全面整體性地提高班級學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)。
教學(xué)目標:
1、知識目標:
、判蕾p音樂(lè )并感知音樂(lè ),培養學(xué)生的音樂(lè )理解能力和音樂(lè )感受能力。 ⑵復習鞏固已學(xué)舞蹈知識和技能,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調性, 培養學(xué)生的音樂(lè )表演能力。
2、能力目標:
、磐ㄟ^(guò)小組創(chuàng )編動(dòng)作,培養學(xué)生的音樂(lè )創(chuàng )造能力,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性,加強學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養。
、瓢l(fā)展思維能力和想象力,增強合作協(xié)調能力,增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
3、情意目標:
通過(guò)自主、合作的舞蹈教學(xué),陶冶學(xué)生身心, 使學(xué)生潛移默化地受到組織紀律性和集體主義的教育,加強相互交往,美化學(xué)生生活,培養學(xué)生心靈美、行為美的高尚情操。
第一章:舞蹈基本理論
教學(xué)目的:通過(guò)本節課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類(lèi)別 教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈的定義與舞蹈的種類(lèi)
教學(xué)課時(shí):總第一課時(shí)
第一節:舞蹈的定義和特性
一、舞蹈的定義
舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈
是一種以經(jīng)過(guò)提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現手段,在一定的時(shí)間和空間內運用人體動(dòng)作的姿態(tài)、表情和動(dòng)作流程等構成畫(huà)面,創(chuàng )造形象,從而表達某種思想情感的藝術(shù)。
二、舞蹈的特性
。ㄒ唬┬误w表現性:就是舞蹈用形體語(yǔ)言來(lái)傳情達意的特征。
。ǘ┲庇^(guān)動(dòng)態(tài)性:就是舞蹈的一切創(chuàng )意都要通過(guò)觀(guān)眾現實(shí)直觀(guān)感受到的舞蹈動(dòng)作來(lái)被感知。
。ㄈ┚C合展演性:包含舞蹈音樂(lè )、舞蹈燈光和舞蹈布景。
第二節:舞蹈的`分類(lèi)
一、根據舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)劃分
。ㄒ唬┕诺湮瑁1.中國古典舞2.芭蕾(Ballet)
。ǘ┟耖g舞:1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素,表述特定藝術(shù)構思的民間舞
。ㄈ┈F代舞:反對古典芭蕾因循守舊、脫離現實(shí)生活和單純追求技巧的傾向,主張擺脫古芭蕾過(guò)于僵化的動(dòng)作程式的束縛,以合乎自然運動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作,自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感,強調舞蹈藝術(shù)要反映現代生活。(包含1.美國流派2.德國流派.)
二、根據表現形式的特點(diǎn)來(lái)劃分
。ㄒ唬┆毼
。ǘ╇p人舞
。ㄈ┤宋
。ㄋ模┤何瑁海ㄖ饕δ埽1.塑造群體形象2.營(yíng)造意境背景3.外化主要人物內心的一種表現手段。
。ㄎ澹┪鑴。菏蔷C合了舞蹈、戲劇、音樂(lè )、舞臺美術(shù)等綜合手段的舞臺表演藝術(shù)。
第二章:舞蹈基本訓練
教學(xué)目的:通過(guò)本節課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓的內容
教學(xué)重難點(diǎn):舞蹈基訓的地面訓練
教學(xué)課時(shí):一課時(shí),總第二課時(shí)
第一節:舞蹈基訓常識
一、 舞蹈訓練的基本方位:以舞者所面對的方向來(lái)確定的,通
常以舞者為中心點(diǎn),面向正前方為起點(diǎn),每向右轉45°為一個(gè)方位,共分為八個(gè)方位(稱(chēng)1~8點(diǎn))。即正前方為1點(diǎn),右前方點(diǎn),右方為3點(diǎn)??
二、 舞蹈常用術(shù)語(yǔ)
1.主力腿:指在動(dòng)作過(guò)程中 或造型時(shí)支撐重心的一條腿,它對舞蹈過(guò)程中的穩定性起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
2.動(dòng)力腿:是與主力腿相對而言的,指非支撐重心的一條腿,在動(dòng)作過(guò)程中可做各種動(dòng)作,如抬腿、踢腿等。
3.韻律:是指舞蹈中的感覺(jué)和規律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺(jué),才能把舞蹈跳得富有美感。
4.節奏:是音樂(lè )旋律的骨干,是樂(lè )曲結構的基本因素,也是舞蹈動(dòng)作的基本要素之一,如何舞蹈動(dòng)作都是在一定的節奏規范中進(jìn)行的。
第二節:地面訓練
一、 腳——繃腳、勾腳、半勾腳
。ㄒ唬┛嚹_:動(dòng)作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學(xué)者可以通過(guò)外力施壓來(lái)訓練。
。ǘ┕茨_:動(dòng)作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。
。ㄈ┌牍茨_:動(dòng)作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。
。ㄋ模┉h(huán)繞腳:動(dòng)作做法:(八拍完成)準備姿態(tài),繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由里向外環(huán)繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動(dòng),腳尖分開(kāi);5-6雙腳在分開(kāi)的基礎上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準備姿態(tài)。做法②(由外向里環(huán)繞):1-2雙腳尖繃直分開(kāi),腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開(kāi)勾起;5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態(tài)。
※訓練要求:勾腳要求力量到腳跟?嚹_要求力量到腳尖,并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。
二、腿——壓腿、抬腿、踢腿
。ㄒ唬┳鴫呵巴龋簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),繃腳并腿,上身垂直
坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經(jīng)體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準備姿態(tài)。
。ǘ┳鴫号酝龋簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),坐地右腿體側伸直,
左腿體側屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
。ㄈ┳鴫汉笸龋簞(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙跪坐,雙手扶大腿。
做法:壓右后腿時(shí),右腿向正后方伸直,雙手體側撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態(tài)時(shí),上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。
。ㄋ模┨缮硖巴、踢前腿:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),繃腳尖直
腿躺身,雙手小七位。抬前腿的做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領(lǐng)先抬起,落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動(dòng)作基礎上加速踢起落下。
。ㄎ澹﹤忍缮硖酝、踢旁腿:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),繃腳尖
雙腿并攏,側躺身,面向7點(diǎn),左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時(shí)右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線(xiàn),向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。
。┕蛱Ш笸、踢后腿:動(dòng)作做法:準備姿態(tài),雙腿跪地,
上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時(shí)開(kāi)胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎上,快速后踢。
舞蹈課教案9
一、說(shuō)設計意圖
藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達為主要方式的活動(dòng)!毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,幼兒藝術(shù)活動(dòng)的`能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分,也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式,能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過(guò)身體動(dòng)作去感受音樂(lè )形象,通過(guò)表情、動(dòng)作表達自己的思想感情。因此,我設計了本次活動(dòng)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
認知目標:感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
能力目標:學(xué)習踢跳步、點(diǎn)肩、轉手腕等基本動(dòng)作。情感目標:體驗與同伴一起舞蹈的快樂(lè )。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的性質(zhì)。
難點(diǎn):學(xué)習踢跳步、點(diǎn)肩、轉手腕等基本動(dòng)作。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
音樂(lè )《拾豆豆》
五、說(shuō)教法學(xué)法
教法:1、示范法:教師完整或部分難點(diǎn)動(dòng)作示范,引導幼兒仔細觀(guān)察;2、分解組合法:把動(dòng)作中重點(diǎn)、難點(diǎn)以及基本動(dòng)作先分解再組合;3、觀(guān)察模仿法:教師示范,幼兒跟學(xué);4、個(gè)別教學(xué)法:對幼兒進(jìn)行個(gè)別教練,因材施教;5、講解、提示、口令法:用語(yǔ)言幫助幼兒理解、感受、掌握和表達舞蹈的內容。學(xué)法:1、觀(guān)察法:吸引幼兒注意力,啟發(fā)幼兒主動(dòng)性地學(xué)習。 2.操作法:培養幼兒的實(shí)踐能力和模仿能力。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
師幼問(wèn)好,一起做熱身運動(dòng)操。
(二)基本部分
今天呢,我們來(lái)學(xué)一個(gè)新的舞蹈,它有一個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫《拾豆豆》,是一個(gè)東北秧歌舞,小朋友們想不想學(xué)呀(想)好,那我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌的音樂(lè )旋律。
1、播放舞蹈音樂(lè ),讓幼兒熟悉音樂(lè )旋律。
2、主要動(dòng)作及要求
a、跳踢步:雙腳交替繃腳后踢跳躍跑動(dòng)。
b、點(diǎn)肩拾豆豆:一手手心向下點(diǎn)于肩上,另一手旁按手。
c、里繞花:從攤手經(jīng)過(guò)團手里繞腕,停至壓腕,用手腕帶動(dòng)手巾花。
d、壓腳跟:身體前傾,膝蓋蓄力,腳跟微抬起,一拍壓下,要求有勁兒。
e、蝴蝶花:
。1)雙手8點(diǎn)前斜下位交叉里繞花,同時(shí)體對1點(diǎn),擰身至8點(diǎn)。
。2)雙手旁斜下位里繞花,同時(shí)體對1點(diǎn)。
。3)雙手2,同點(diǎn)前斜下位里繞花時(shí)體對1點(diǎn),擰身至2點(diǎn)。準備位置:3點(diǎn)方位準備,體對7點(diǎn),雙手肩前壓腕持巾準備音樂(lè ):幼兒擺好舞蹈動(dòng)作。
(三)結束部分
1、師幼共同表演舞蹈。
2、小朋友們,這首兒歌好聽(tīng)嗎?喜歡這個(gè)舞蹈嗎?那今天回家以后,把新學(xué)的舞蹈表演給你的爸爸媽媽和你的小伙伴看。
七、說(shuō)活動(dòng)延伸
今天回家后小朋友們給這個(gè)舞蹈重新編幾個(gè)動(dòng)作,下次活動(dòng)的時(shí)候表演給老師和小伙伴們看。
舞蹈課教案10
教學(xué)時(shí)間:
第一周
培訓人數:
低年級舞蹈班學(xué)員
教學(xué)內容:
1, 認識身體各部位,方位,訓練站姿,認識腳位;
2, 基本舞步訓練
教學(xué)目標:
1, 通過(guò)認識身體的各個(gè)部位,為以后的基訓做好準備;
2, 在訓練站姿中,認識各個(gè)方位,為小組合的練習做好基礎;
3, 學(xué)習正部位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
教學(xué)重難點(diǎn):
1, 記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng);
2, 能按要求完成動(dòng)作。
教學(xué)課時(shí):
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一,組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二,師生相互認識,介紹本學(xué)期的學(xué)習內容及本節課的訓練內容。
三,訓練站姿
1, 老師說(shuō)出要領(lǐng)及要求,指導學(xué)生以正確的站姿表現;
2, 在訓練站姿中認識身體的.各個(gè)部位;
3, 在不同的方位練習站姿,從而認識各個(gè)方位。
四,認識腳位并做一做
1, 老師講解并示范:正部位,一字位,大八字,五位。
2, 指導學(xué)生練習;
3, 請學(xué)生單獨做,老師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
五,復習一遍學(xué)習內容
六,小結。
第二課時(shí):
一,組織教學(xué)
二,學(xué)習正步位半腳掌,交替半腳掌,流動(dòng)半腳掌。
1, 老師講解并示范
正步位半腳掌:踝關(guān)節盡量向上推起,上身向上拔起,兩個(gè)肩下沉; 交替半腳掌:注意重心的轉換和踝關(guān)節的松馳,后背向上拔起; 流動(dòng)半腳掌:走的時(shí)候要注意平穩,踝關(guān)節要注意松馳。
2, 指導學(xué)生練習
3, 指導學(xué)生合著(zhù)節奏練習
三,小結。
課后小結:學(xué)生程度不一,年齡相差有一定距離,應對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。
舞蹈課教案11
教學(xué)目的、任務(wù):
1.通過(guò)一年學(xué)習,應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂(lè )與舞蹈的藝術(shù)表現力,舞蹈課教案。
2.通過(guò)嚴格VI練,使學(xué)生具有較規范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。
3.能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。
學(xué)習內容
地面訓練
一、上肢訓練:
1.頭部:前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動(dòng)。
2.肩部:壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。
3.腰部:彎腰、療腰、涮腰。
二、下肢訓練:
1.腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族
2.腿膝部:吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿
3.夠部:橫叉、豎又、壓又
三、訓練要求:
主要解決柔韌性、軟開(kāi)度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì),同時(shí)為把科和中間的訓練做好最重要的準備。
扶把訓練:(一年)
一、蹲:
1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟
2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合
3.小涮腰、橫擰組合
4.各民族舞姿組合:大掖步、臥點(diǎn)、撲步
5.豐富節奏。加強節奏變化
二、擦地:
1.一、五位、前旁后擦地
2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合
3.前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)
4.與爭位、轉頭、壓腳組合
5.與五位并立轉組合
6.豐富、加強節奏變化
三、小踢腿:
l.一、五位前、旁、后、小踢25度
2.帶點(diǎn)地小踢腿
3.前后擺動(dòng)、單腿變身
4.節奏處理、加強準度
四、單腿蹲:
1.前、旁、后、帶勾腳
2.單腿帶端掖腿
3.帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲
4.與單腿變身組合
五、腰:
1.前后胸腰、前后、大腰
2.療腰、大技步、臥點(diǎn)
3.雙跪后腰、單腿后腰
4.大涮腰探海輾轉
5.風(fēng)火輪
六、控制
1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)
2.立身射燕、大射燕、探海
3.搬前、旁、后腿
七、大踢腿:
1.前窮、后大踢腿
2.前腿接后腿、后腿接前腿
3.旁腿接拔腿
4.踢腿接擺腿、接探海
5.旁腿接立身射燕
6.踢紫金冠
7.片蹁、蓋腿
中間訓練
一、腰:
1.單跪下腰、單腿后腰
2.慢、快涮腰
3.臥云
4.風(fēng)火輪
二、大踢腿:
1.原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式
2.紫金冠
3.中速行踢前、旁腿
4.強調身法連接流暢
三、控制:
1.前旁后,吸伸抬、半環(huán)動(dòng)
2.大射燕、探海
3.加強流暢感及身韻的連接
四、五跳:
1.一位、二位、變位跳、五位換腳跳
2.小射燕跳
3.變身跳250度腿探海跳
五、中跳:
1.一、二、五位跳
2.變位跳、交叉跳
六、大跳:
1.錯步級跳、錯步射燕
2.錯步級跳、錯步射燕
3.錯步撩躍、錯步凌空
4.變身跳
技術(shù)技巧:
一、轉、
1.平轉2-3個(gè)
2.斜線(xiàn)平轉:8個(gè)
二、翻身類(lèi):
1.踏步翻身、正反、上步翻身
又點(diǎn)翻身3-5個(gè)
教學(xué)方法與要求:
指導思想和教學(xué)方法:
一、樹(shù)立中國舞嚴謹、規范教學(xué)作風(fēng)
二、外部動(dòng)作與內在意識諧調統一,注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。
三、準確地動(dòng)作示范,清晰規范的語(yǔ)言表達。
四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導相結合。
五、制定教學(xué)計劃,并根據教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調整
1,重點(diǎn)在老師要會(huì )技巧,言傳身教和經(jīng)驗積累。
2,技巧的基礎是練好倒立,而且開(kāi)技巧前的起范兒很重要。
比如手是擴指手型,手的方向(打側手翻指尖對旁,前橋指尖向前),在走技巧的過(guò)程中,每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里,身體的哪個(gè)部位發(fā)力,肌肉一定要收緊?梢宰尯⒆觽兌嘧鲂└贡臣〉木毩暋瓎瓮惹皹蚝蛦瓮群髽
3,教前橋,首先要解決倒立,下腰的基礎問(wèn)題。
先讓學(xué)生練倒立,要求又輕又穩,崩腿崩腳尖,落到把桿上沒(méi)有聲音,教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習。手落地手直,腳落地腳直,注意協(xié)調的圓;放輕松。關(guān)鍵在腰和肩,手要具備基本的支撐能力,在操作的時(shí)候頭看前面,別看地面,讓孩子準備做倒立,老師在旁邊,當孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰,讓他知道什么地方用勁。
技巧主要是通過(guò)力度、幅度、速度來(lái)體現。我們要把情感與氣韻融在一起,讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變,順情而化。加強力度,空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來(lái)后在放下!(這做單一的練習)熟練之后可串起來(lái)!
老師一定要保護好孩子,練習舞蹈一定要注意孩子的安全!教的多了,有了一定的經(jīng)驗就好了。
4,教側翻時(shí)腳打直,注意最開(kāi)始出去的是往你手的方向落地,空中整個(gè)身體要保持直立,臀部要收,低頭。雙手也要成一條直線(xiàn)。
不是往外甩開(kāi)的,手腳要在一條線(xiàn)上;也就是腳要往內收,就是手的方向。
注意學(xué)生腿彎是因為心虛,或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了,直接就告訴他們--蹬腿,擺腿,提腰,展手。
5,教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng),側腰和后腰要挑住。
這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側腰畫(huà)個(gè)圈在回到左邊側腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺(jué)。就會(huì )感覺(jué)很順。如果越翻上身下的就越低,以致于感覺(jué)主力腿的壓力重,轉的很難受,找不到別人轉的很順的感覺(jué)是因為右邊的側腰和后胸腰沒(méi)有用力。
6,教壓腿時(shí)三種正確姿勢
(1).正壓腿
面對一定高度的物體,比如高臺、桌椅,雙腿并攏站立,抬起左腿將腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節屈緊,兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直,挺腰,同時(shí)一定要收髖,這是許多人沒(méi)有注意到的地方,上體前屈,向前向下做振壓腿的動(dòng)作,逐漸加大力量,然后換腿做。根據柔韌性程度,可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。
(2).側壓腿
身體側對肋木等支撐物,右腿支撐,腳尖稍向外撇,左腿舉起,腳跟放在肋木上,腳尖勾起,踝關(guān)節屈緊,右臂上舉,左掌放在右胸前。兩腿伸直,立腰,開(kāi)髖,上體向左側振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習中將得到鍛煉。
做這個(gè)動(dòng)作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意,支撐腿的腳尖外展,被壓腿盡量向身體正前頂髖,左臂向里掖肩,右臂向上舉,向頭后伸展。同時(shí),將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大,直到腳尖能接觸到后腦勺。
(3).后壓腿
背對肋木,并腿站立,兩手叉腰或扶一定高度的'物體。右腿支撐,左腿提起,腳背擱在肋木上,腳面繃直。上體后屈,并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。
該動(dòng)作要求雙腿直膝,支撐腳要全腳著(zhù)地,腳趾抓地,挺胸,展髖,腰后展。做這個(gè)練習時(shí)兩腿容易彎曲,因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋,用一只手下壓腰、髖,幫助把腰挺直。
7,壓腿的五大注意事項
壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒,一定要注意以下5要:
(1).要穩--單腿站立時(shí)必須站穩,最好能有個(gè)扶手,避免搖晃失重跌倒;
(2).要輕--壓腿用力不能過(guò)猛,以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷;
(3).要緩--壓腿的動(dòng)作宜緩慢;
(4).要短--每次3~5分鐘即可;
(5).要松---壓腿之后不要馬上就結束鍛煉,還要做一些踢腿練習來(lái)放松調整。
8,舞蹈基訓中有數學(xué)--沒(méi)有音樂(lè )伴奏時(shí),我們就用數數字來(lái)代替節奏;表明各種舞姿中抬腿的高度,我們運用了45°,90°等等數學(xué)用語(yǔ)…。
舞蹈基訓中有物理--旋轉時(shí),勢能轉變?yōu)閯?dòng)能;跳躍時(shí),人體在盡力克服地心吸力;抬腿時(shí),身體各部分要保持平衡…。數學(xué)和物理都有定律,因而舞蹈基訓也應有定律,現試舉幾例,不知可否成立。
△單腿舞姿,當主力腿向下運動(dòng)時(shí)(或從半腳尖成全腳,或從直腿變半蹲),動(dòng)力腿應往相反方向用力上抬,以保持舞姿的完整性。同理,單腿落地的中跳或大跳,當著(zhù)地腿有韌性地下蹲時(shí),做舞姿的腿應漸
漸向上,保持動(dòng)作的延續性和輕快感。
△旋轉動(dòng)作,立勁是基礎,轉勁是動(dòng)力。練習旋轉,先要打好基礎--立得住、立得直、立得穩,這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。
△旋轉和跳躍,都要找身體--主要臀部以上的上身--向上的感覺(jué),做到臀部上收,腰背上立,頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身,這一部分上去了,整個(gè)人就容易上去了。
△小跳靠腳背,小跳練腳背。小跳小巧玲瓏,快速多變,主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來(lái)跳.速度愈快愈如此。通過(guò)小跳的練習,則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。
△中跳和大跳,要高中求遠。有了高度,才能在空中形成舞姿,才能在空中完成動(dòng)作的變化,才能給觀(guān)眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中,應首先想辦法盡可能長(cháng)時(shí)間地擺脫地球的吸力,至于遠度,由于慣性的作用,相對來(lái)說(shuō)比較容易達到。在體育的田徑運動(dòng)中,跳遠運動(dòng)紀錄是跳高紀錄的三倍,就是最好的證明。
舞蹈基訓和一切事物一樣,有一定的規律,如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來(lái),并應用于實(shí)踐中,那末它對于我們的教學(xué)工作,一定會(huì )有很大的幫助。
舞蹈課教案12
教學(xué)目標:
1、知識目標:通過(guò)組合訓練,讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內旋”“交替勾繃腳”等的做法及名稱(chēng)。
2、技能目標:通過(guò)舞蹈基礎性訓練組合讓學(xué)生能夠較好的做到上身直立、勾繃腳組合動(dòng)作規范。
3、情感目標:培養學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調能力,舞蹈時(shí)初步具有樂(lè )感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、舞蹈基礎性訓練的規范性。
2、勾繃腳和身體的配合
教學(xué)方法:
說(shuō)教法、模仿法
課時(shí):
四課時(shí)
教具:
舞蹈教室
教學(xué)過(guò)程:
一、整隊集合,教師清點(diǎn)人數,師生問(wèn)好
二、準備部分
軟開(kāi)度練習
1,全身放松組合練習(要求:動(dòng)作最大限度的伸展)
2,壓肩練習(要求:膝蓋直立,后背平直拉伸,雙手與肩同寬,肩部放松)
3,腰的練習(要求:動(dòng)作連貫,呼吸勻稱(chēng),頂腰時(shí)要一節一節往上走,頂到最大限度,以達到腰的訓練)
4,壓腿練習(要求:雙腿伸直,挺腰,收跨,壓腿時(shí)做到從大腿根斷開(kāi),用腹部貼大腿)
5,壓垮練習(要求:后背平直,脊柱最大限度拉伸)
6,立半腳尖(要求:五指留在地板上,雙腿直立)
三、基礎部分
《勾繃腳》組合
雙繃腳
動(dòng)作:正部位伸腿坐,雙腳并攏,腳背腳尖往下繃。
要求:繃腳時(shí)腳背最大限度伸展,與小腿呈優(yōu)美的弧線(xiàn)。
組織教法:
1)教師示范講解雙繃腳的.做法
2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習
3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的規格要領(lǐng)
4)學(xué)生自己做動(dòng)作
雙勾腳
動(dòng)作:繃腳準備,用腳尖帶著(zhù)整個(gè)腳往小腿方向勾。
要求:腳后跟最大限度伸展,腳背與小腿形成小于90°的角。
組織教法:
1)教師示范講解雙勾腳的做法
2)教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習
3)教師糾正學(xué)生動(dòng)作,講解動(dòng)作的規格要領(lǐng)
4)學(xué)生自己做動(dòng)作
四、結束
1,教師總結本節課內容
2,宣布下節課內容
舞蹈課教案13
創(chuàng )編舞蹈:炒米粉
一、設計意圖:
人們常說(shuō):"藝術(shù)來(lái)源于生活",前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開(kāi)展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜,在主角游戲中,小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲,于是我嘗試將具有地方特色的音樂(lè )融入教育教學(xué)活動(dòng)中,讓幼兒在音樂(lè )中,用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng )意的表現炒米粉這一生活畫(huà)面,體會(huì )肢體動(dòng)作帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目的:
1、觀(guān)察炒米粉過(guò)程的基礎上,用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現。
2、發(fā)揮想象,體驗用動(dòng)作表現內心感受的樂(lè )趣。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
三、活動(dòng)準備:
1、幼兒在家觀(guān)察過(guò)炒米粉的過(guò)程。
2、炒米粉錄像帶。
3、音樂(lè )磁帶及錄音機。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)引入:你們都看過(guò)媽媽炒米粉了,此刻請你們說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣炒米粉的?
教學(xué)設想:讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景,孩子感到開(kāi)心、趣味、十分活躍,他們指手劃腳地用語(yǔ)言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現出來(lái),這樣激發(fā)了幼兒對舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)的興趣,為舞蹈創(chuàng )編活動(dòng)做充分的準備和鋪墊。
2、觀(guān)看炒米粉錄象。
師:(出示一塊米粉)多奇怪呀,原先硬硬的、四四方方的一塊米粉,是怎樣在鍋里變的軟軟的、細細的,象一條條白線(xiàn)一樣呢?讓我們一起來(lái)看一段錄象。
教學(xué)設想:此環(huán)節主要讓幼兒觀(guān)察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過(guò)程。由于錄象配有音樂(lè ),所以在引導幼兒觀(guān)賞錄象時(shí),師有意識地引導幼兒欣賞音樂(lè ),初步實(shí)現舞蹈與音樂(lè )相結合。
3、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè ),能說(shuō)出音樂(lè )的變化過(guò)程。
。1)水還沒(méi)開(kāi)時(shí),音樂(lè )安靜。
。2)水面沸騰翻滾時(shí),音樂(lè )歡快、激烈。(3)廚師翻炒米粉時(shí),音樂(lè )不快不慢,節奏明顯。
教學(xué)設想:經(jīng)過(guò)引導幼兒傾聽(tīng),感受音樂(lè )的變化,啟發(fā)幼兒把將要創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作與音樂(lè )作品有機匹配,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的.創(chuàng )作靈感和體驗美表現美的情趣。
4、讓幼兒想象與表現:
。1)用什么動(dòng)作表現水面平靜及水面沸騰翻滾的樣貌。
。2)用什么動(dòng)作表現米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過(guò)程。
。3)廚師是怎樣翻炒米粉的。
教學(xué)設想:每個(gè)幼兒經(jīng)驗不一樣,認識和體驗的角度不一樣,所以必然會(huì )產(chǎn)生各具特色的創(chuàng )造表現,師在鼓勵幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自我的想法以自我獨特的方式表現出來(lái)的同時(shí),及時(shí)引導幼兒經(jīng)過(guò)美化、夸張等手法巧妙地把過(guò)于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。
5、幼兒隨音樂(lè )完整創(chuàng )編"炒米粉舞"。
教學(xué)設想:沒(méi)有音樂(lè )的"舞蹈"不能稱(chēng)之為舞蹈,此環(huán)節是讓幼兒實(shí)現舞蹈與音樂(lè )和諧、完美的結合。幼兒在音樂(lè )中翩翩起舞,把創(chuàng )編活動(dòng)推向高潮。
五、活動(dòng)延伸:
1、創(chuàng )設音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)區角,供給音樂(lè )、道具、服裝等,讓幼兒有一個(gè)自?shī)首詷?lè )的表演舞臺。
2、開(kāi)辟家園互動(dòng)角"音樂(lè )之家",鼓勵家長(cháng)參與到"音樂(lè )舞蹈教育"中來(lái)。
舞蹈課教案14
教學(xué)目標
1、讓幼兒在本次活動(dòng)中,感受音樂(lè )的歡樂(lè )和節奏。
2、培養幼兒團結協(xié)作的精神和互相幫助的良好品質(zhì)。
3、教幼兒學(xué)會(huì )舞蹈的表演。
教學(xué)重難點(diǎn)
有節奏地敲擊筷子。
教學(xué)準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學(xué)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動(dòng)的主題!靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁?”幼兒回答:筷子!澳俏乙托∨笥岩粔K來(lái)將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具,把他裝飾得更美麗行嗎?”教師組織幼兒進(jìn)行操作,對個(gè)別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助,充分體現團結協(xié)作的精神。
二、基礎部分:舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂(lè )一遍,從音樂(lè )中感受節奏的歡快,并請幼兒把自己聽(tīng)到的,有什么感覺(jué)講出來(lái),鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個(gè)小朋友都說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )想跳舞,那么我們就跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)吧!”播放音樂(lè ),幼兒在音樂(lè )的伴奏下用筷子進(jìn)行動(dòng)作想象。
3、“小朋友的動(dòng)作都想得很不錯,那老師把它變成一個(gè)整體的舞蹈,請我們大家來(lái)表演行嗎?”,全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著(zhù)教師重點(diǎn)練習用筷子敲擊有節奏的聲音,可變換不同方位的敲擊方法,在幼兒練習中提示幼兒注意隨著(zhù)音樂(lè )的`開(kāi)始起落有節奏地敲擊,不要亂讓筷子發(fā)出聲音。
5、全體幼兒跟著(zhù)教師在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習,教師可進(jìn)行整體示范和個(gè)別指導幼兒掌握舞蹈動(dòng)作,可反復幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法:上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個(gè)小朋友對敲等等,充分發(fā)揮幼兒的想象力,教師不規定和教師的動(dòng)作一樣,幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊,我們還可以變換隊形進(jìn)行表演(四路縱隊、兩個(gè)小圓、一個(gè)圓環(huán)),播放音樂(lè )幼兒表演,教師指導。
三、結束部分:游戲《玩筷子》。
1、教師提問(wèn):“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用?”請幼兒展示想象(可以吃飯,還可以放在地上玩),教師抓住幼兒的思路,鼓勵幼兒進(jìn)行玩筷子的游戲活動(dòng)。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動(dòng)中結束。
舞蹈課教案15
教學(xué)目標:
1.幼兒通過(guò)音樂(lè )發(fā)揮想象,用肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程.
2.體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣以及大自然的神奇.
活動(dòng)準備:種子若干
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞錄像,感知音樂(lè )的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(cháng)的過(guò)程.
師:春天老師在地里種下了一?ǚN子,還把它的.成長(cháng)過(guò)程拍了片子.今天就請小朋友一起來(lái)看看吧.
師:"葵花種子已經(jīng)怎么樣了?" 幼:長(cháng)大了 幼:長(cháng)成了向日葵.
二.發(fā)揮想象,隨音樂(lè )嘗試用肢體動(dòng)作表現種子成長(cháng)過(guò)程.
1.初步嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè ).
師:真好!各種各樣的種子可以長(cháng)成各種各樣的植物,假如你是一粒種子你想長(cháng)成什么植物?
幼:我想長(cháng)成西瓜
幼:假如我是一粒種子,我想長(cháng)成柳樹(shù).
師:老師有個(gè)好主意,不如今天我們就來(lái)當一粒種子吧,種子們都到地里去吧,請你們用動(dòng)作來(lái)表現.(放音樂(lè ))
。玻貌煌膭(dòng)作進(jìn)一步表現種子的成長(cháng)過(guò)程.
師:剛才我們這些種子都長(cháng)大了,老師還會(huì )用不同的動(dòng)作表現更多的種子,你們會(huì )不會(huì )?(啟發(fā)幼兒用更多肢體語(yǔ)言表現種子成長(cháng)過(guò)程) 邀請若干幼兒上來(lái)表演,其他幼兒猜.
三.啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現暴風(fēng)雨中的植物.
1.啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物,并嘗試用動(dòng)作表現.
。ǚ棚L(fēng).雨.雷聲) 師:天氣怎么樣?
幼:打雷了了.下雨了.刮風(fēng)了.
師:這樣的天氣植物會(huì )怎么樣?(引導幼兒用動(dòng)作表現)
2.觀(guān)賞錄像:暴風(fēng)雨中的向日葵.
師:剛才小朋友說(shuō)植物會(huì )被暴風(fēng)雨刮倒,不知道老師的向日葵怎么樣了,我們一起去看一看.
3.隨音樂(lè )表演一遍.
師:我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧.
四.完整表演一遍.
1.出示種子若干.
師:今天我們班還來(lái)了好多種子小客人,它們是來(lái)和我們做朋友的.
2.幼兒隨音樂(lè )完整表演一遍.
活動(dòng)延伸:
幼兒每人帶一顆種子回家,并種到盆里,并觀(guān)察.記錄種子成長(cháng)的過(guò)程
【舞蹈課教案】相關(guān)文章:
舞蹈課教案05-23
舞蹈課教案【優(yōu)選】06-28
(優(yōu))舞蹈課教案07-26
【精】舞蹈課教案06-27
舞蹈課教案(熱門(mén))06-28
舞蹈課教案【薦】06-16
高中舞蹈課教案11-23
幼兒舞蹈課教案04-04
舞蹈課教案(優(yōu))05-26
舞蹈課教案【熱門(mén)】06-10