舞蹈教學(xué)總結

時(shí)間:2025-03-01 10:37:33 舞蹈 我要投稿

實(shí)用的舞蹈教學(xué)總結三篇

  總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編整理的舞蹈教學(xué)總結3篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的舞蹈教學(xué)總結三篇

舞蹈教學(xué)總結 篇1

  舞蹈是一門(mén)形體藝術(shù),是以人體為手段,以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯,來(lái)表達一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的表現性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”,蘊含著(zhù)孩子們對于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發(fā)展、道德養成、意志品質(zhì)的培養、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養等,具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。

  我結合自己的教學(xué)實(shí)踐,現將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下,以便今后更好的開(kāi)展工作,彌補不足,精益求精。

  一、學(xué)生情況

  本學(xué)期,舞蹈隊成員多數是三至六年級學(xué)生,經(jīng)過(guò)訓練,已經(jīng)有了一定的舞蹈基礎,部分學(xué)生基本功已經(jīng)練的很扎實(shí),學(xué)動(dòng)作也快。但因為學(xué)生素質(zhì)不同,接受能力有差距,所以綜合素質(zhì)參差不齊。訓練中我不以同一個(gè)標準要求學(xué)生,本著(zhù)因材施教的原則,繼續從軟度和開(kāi)度開(kāi)始練起。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn),在訓練中我加進(jìn)一些基礎練習元素和律動(dòng),降低部分訓練難度,使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑,更為實(shí)用,也更方便學(xué)生掌握。

  二、訓練中的幾點(diǎn)做法

 。1)在音樂(lè )上我采用了一些律動(dòng)性較強的音樂(lè ),節奏比較明顯,學(xué)生喜歡,而且表演起來(lái)相對容易一些。使學(xué)生對今后學(xué)習、編排舞蹈有一個(gè)整體的感受和理解。

 。2)為了從整體上訓練學(xué)生克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性、節奏感,活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)作完成質(zhì)量的訓練基礎上,在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節奏變化的訓練,來(lái)強化學(xué)生的整體適應能力和表演能力。

 。3)為了強化學(xué)生的自學(xué)能力,加強學(xué)生學(xué)習的`積極主動(dòng)性,改變傳統授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細化教學(xué),在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向,讓學(xué)生自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái),使學(xué)生較快的掌握了舞蹈規律。既提高了學(xué)生的舞蹈實(shí)際接受能力,又增強了課堂的教學(xué)互動(dòng)性,使教學(xué)效果有了明顯的提高。

 。4)課后作業(yè)監督措施。在本學(xué)期中,我采用了作業(yè)監督措施。比較注重監督學(xué)生復習的回課情況,要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序熟練的掌握,規定每星期復習次數不能少于兩次。我在課堂上也會(huì )不定期進(jìn)行抽查和小測,以此督促學(xué)生自覺(jué)的復習掌握每節課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限,學(xué)生掌握的熟練程度有限,需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施,使學(xué)生的舞蹈基礎較為扎實(shí),舞蹈動(dòng)作較為熟練規范,課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn),良性的循序漸進(jìn),收到了較好成效。

  三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足

  1、舞蹈表演在校內普及度不夠,學(xué)生對舞蹈了解甚少,應該多組織一些活動(dòng),讓學(xué)生了解舞蹈,感受舞蹈的美,從而踴躍報名參加舞蹈隊的活動(dòng)。

  2、學(xué)員參與舞蹈訓練的積極性還不夠高,有點(diǎn)散漫情緒,課堂紀律有時(shí)亂,存在管理不嚴現象。

  3、部分學(xué)生基礎差,底子薄,沒(méi)有扎實(shí)的基本功,對于排練成品舞蹈有一定的難度,下學(xué)期需要加大訓練力度和強度。

  4、 希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給同學(xué)們,提高大家參與的興趣。

  舞蹈訓練是很艱苦的,通過(guò)舞蹈訓練,培養兒童奮發(fā)向上的心理素質(zhì)。我們舞蹈班的每堂課都時(shí)刻貫穿著(zhù)競爭意識和挑戰的風(fēng)氣,不允許消極懶惰和漫不經(jīng)心,需要每個(gè)同學(xué)刻苦努力,持之以恒。在以后的教學(xué)中我會(huì )一如既往認真教學(xué),多培養一些具有舞蹈特長(cháng)的學(xué)生,不放棄有興趣的學(xué)生。多排練一些有水準的節目出來(lái),讓學(xué)生輕盈的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)!

舞蹈教學(xué)總結 篇2

  幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作,反映幼兒的童趣、童心,是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗,培養感受美和表現美的情趣與能力;開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力;促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展,提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈,對于大多數孩子,跳舞不是一種技能,而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能,而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè ),學(xué)會(huì )自如地舞蹈,樹(shù)立為自己跳舞的意識,F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結:

  一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練,包括:

  了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。

 。ㄒ唬┗灸_型

 。ǘ┗灸_位

 。ㄈ┗臼中

 。ㄋ模┗臼治

 。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中、手位和腳位

  二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣,引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。

  我們觀(guān)察到,幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候,會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作,這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的.天性。所以,我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素,引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè ),熱愛(ài)舞蹈。有時(shí),我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒,如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不見(jiàn)了!”這句歌詞,我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情,而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿,也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí),我們將舞蹈內容編成兒歌或故事,并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向

  幼兒講解,加深了幼兒對舞蹈內容的理解,提高了幼兒的接受能力,激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣,從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈,而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。

  三、根據幼兒的實(shí)際水平,選擇有效的訓練步驟。

  教授新舞蹈時(shí),我們能注意不能操之過(guò)急,一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng),制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則,首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏,隨后是動(dòng)作練習,最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中,將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí),我們先讓幼兒熟悉音樂(lè ),準確把握節奏,然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作,先教下肢腳的勾繃動(dòng)作,后教上肢手的提壓腕動(dòng)作,再結合起來(lái)學(xué)習,并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中,我們注意訓練的科學(xué)性——運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn),對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習,以免損傷幼兒稚嫩的身體。

  尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí),這樣提出:“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅,屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已,最重要它是一種輕易的發(fā)泄,人在現實(shí)生活中的壓抑,可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”,如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能,讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù),還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。

舞蹈教學(xué)總結 篇3

  轉眼間,一學(xué)期的工作已結束,回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。

  職業(yè)教育不同于普通教育,又與普通教育有密切的聯(lián)系,普通教育是學(xué)習文化知識為主的基礎教育,而職業(yè)教育,則是對受教育者在一定水平的教育基礎上進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)知識技能、技巧的教育,它的特點(diǎn)是強調職業(yè)道德培養,著(zhù)重進(jìn)行實(shí)用性很強的職業(yè)技術(shù)技能培訓。

  而中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)源比較復雜,大多數都是從農村或是處初中學(xué)校的學(xué)困生,參差不齊,也有這一部分學(xué)生是被各級學(xué)校三番兩次篩選下來(lái)。其中相當多的學(xué)生是被家長(cháng)強行送來(lái),家長(cháng)對學(xué)生的關(guān)心、關(guān)愛(ài)不夠,她們已經(jīng)喪失了學(xué)習的興趣,沒(méi)有理想和抱負,缺乏自信,精神萎靡不振,無(wú)心學(xué)習,更有甚者有的還有一些劣跡。因而造成舞蹈教學(xué)是一個(gè)很難的過(guò)程。

  學(xué)前教育的學(xué)生,從沒(méi)有接觸過(guò)舞蹈,對舞蹈的理解不深,大多認為我能扭腰用跨,就是舞蹈,就會(huì )舞蹈。不愛(ài)練習基本功,怕累怕痛,課后不會(huì )自覺(jué)的去練習。所以沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì )認為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事,其實(shí)在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈,在臺下就必須花費很多的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō):“臺上一分鐘,臺下十年功!”。這個(gè)要求對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很難的過(guò)程,何況她們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )舞蹈。

  根據多年的舞蹈教學(xué),我在實(shí)踐中探索、總結、再實(shí)踐、再探索、再總結、取得了較好的成果,以下就是我的總結與反思:

  一、加強學(xué)習,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷為自己充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識。我也積極參加舞蹈的各類(lèi)學(xué)術(shù)和講座。另外,我還利用書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò )更新自己的理念和知識,通過(guò)學(xué)習新的知識讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。利用空于時(shí)間,多看看舞蹈教學(xué)視頻、舞蹈作品、舞蹈編排、讓自己不斷的進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習,不斷充實(shí)了自己,更是豐富了自己的`知識和見(jiàn)識,為自己的更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  1、于20xx年8月參加了由北京舞蹈學(xué)院組織的“中國舞”等培訓及考試,并取得了相應的舞蹈教師資格證書(shū)。

  2、并于今年12月自己制作音樂(lè ),創(chuàng )編的舞蹈《我的理想》,由11級和12級的學(xué)生表演,在中職首屆風(fēng)采大賽中榮獲“一等獎”的好成績(jì)。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),本學(xué)期,我努力將所學(xué)應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓我的舞蹈教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好的體現素質(zhì)教育的要求,提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

  課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合班級的實(shí)際情況

  靈活上好每一堂舞蹈課,盡可能的做到當堂課的內容當堂完成,課后加強基本功訓練和舞蹈組合練習,促使學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣,同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平,著(zhù)重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。

  11級的學(xué)生已有一個(gè)學(xué)期的舞蹈基礎,對舞蹈有一點(diǎn)的了解,興趣也慢慢變濃厚。而12級的學(xué)生是今年才進(jìn)校的學(xué)前專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,對舞蹈是一種茫然,有的學(xué)生在開(kāi)軟開(kāi)度時(shí),怕累怕苦更是怕痛,導致了一些同學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生的恐懼感甚至不喜歡舞蹈。為了解決這些問(wèn)題,培養學(xué)生的舞蹈興趣就是一個(gè)很重要的過(guò)程。我讓學(xué)生欣賞了一些舞蹈作品和一些專(zhuān)業(yè)院校的舞蹈教學(xué)。如:

  1、南校藝術(shù)學(xué)校的舞蹈教學(xué)視頻,讓她們學(xué)習里面學(xué)生不怕苦,不怕累和痛,堅持到底的精神。

  2、看各民族的民間舞蹈,讓她們了解各民族民間舞蹈的形成和風(fēng)格的特點(diǎn)。

  3、對成品舞蹈的欣賞,讓她們在其中找到舞蹈的感覺(jué),知道舞蹈的功能是什么。

  同時(shí)在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),要有很豐富的感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要,我認真對待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作,力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情。讓學(xué)生多模仿多練習,從而掌握動(dòng)作要領(lǐng),理解動(dòng)作內容,經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習。正面教育引導為主,對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)的表?yè)P和鼓勵,哪怕是一個(gè)舞步、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑都能給學(xué)生以表?yè)P和鼓勵,增強她們的自信心和積極性,對一些學(xué)困生,態(tài)度更加親切、耐心,幫助她們克服恐懼心理,個(gè)別的輔導,只有這樣做,11級的學(xué)生更進(jìn)步一層,而12級的學(xué)生慢慢對舞蹈產(chǎn)生了興趣,那一些不喜歡舞蹈的學(xué)生也開(kāi)始接受舞蹈,慢慢的喜歡舞蹈。

  三、加強總結和反思

  反思本學(xué)期的工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量自己在工作中的不足,對于舞蹈的學(xué)習還不夠深入,在實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些舞蹈教學(xué)思想理念和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思,對于舞蹈教學(xué)中的特色和創(chuàng )新思維還不夠多,今后還要努力向舞蹈前輩學(xué)生請教教學(xué)方法和經(jīng)驗,從而找出一些舞蹈教學(xué)的特色和創(chuàng )新思維進(jìn)行因材施教。

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