藝術(shù)作文

藝術(shù)作文實(shí)用(6篇)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的藝術(shù)作文6篇，希望對大家有所幫助。

藝術(shù)作文 篇1

　　今天下午一吃完午飯，就去參加了河南商報小記者舉行的參觀(guān)聾藝畫(huà)廊的活動(dòng)。一路上太陽(yáng)火辣辣的，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒我們一家人就汗流浹背了。

　　終于到達了目的地，一到門(mén)前就有一陣陣涼氣迎面而來(lái)，真是太涼快了，我們來(lái)的比較早，所以還是等了一會(huì )。人來(lái)齊之后我們才先分批分批的乘電梯上十五樓，之后由一名叔叔帶領(lǐng)我們參觀(guān)游覽，這位叔叔首先先給我們介紹聾藝畫(huà)廊于20xx年9月27日正式成立，聾藝畫(huà)廊是由特殊教育學(xué)院指導創(chuàng )辦的，主營(yíng)聾人書(shū)畫(huà)作品、手工藝術(shù)品等。然后我們參觀(guān)了聾藝畫(huà)廊，里面各種各樣的畫(huà)讓人看了流連忘返，包括許多工藝品�？�，一只白虎保持著(zhù)準備撲食的姿態(tài)，下半身抬得高高的，上半身緊挨著(zhù)地，好像下一秒就會(huì )撲過(guò)來(lái)似的。下面我們被領(lǐng)到了一個(gè)會(huì )議室里，每個(gè)人找好座位后開(kāi)始了第二個(gè)環(huán)節學(xué)手語(yǔ)，第一開(kāi)始我們先學(xué)了你好、奶奶等簡(jiǎn)單的手語(yǔ)，接下來(lái)學(xué)的就有些難度了，弄了半天才學(xué)會(huì )，這是感到做一名聾啞人真是太不容易了還要學(xué)習手語(yǔ)。第三個(gè)環(huán)節是最激動(dòng)人心的拍賣(mài)環(huán)節，每一件商品都很漂亮，拍賣(mài)開(kāi)始了，拍賣(mài)師讓工作人員上了第一幅畫(huà)，拍賣(mài)師一說(shuō)開(kāi)始拍賣(mài)大家就立刻爭先恐后的舉牌子，有時(shí)拍賣(mài)師也看不出誰(shuí)是第一名了，場(chǎng)面真是太激烈了。最后的'環(huán)節壓花，擺了幾十種圖案才選出一個(gè)滿(mǎn)意的一個(gè)一個(gè)用膠粘了上去。

　　本次活動(dòng)可以體現出聾啞人的努力，曾登臺表演并成就了一番事業(yè)，看到他們的畫(huà)與手工作品就能看到他們?yōu)榇烁冻龅暮顾�他們的精神值得我們學(xué)習。

藝術(shù)作文 篇2

　　不知不覺(jué)中，親親學(xué)校又迎來(lái)了一年一度的藝術(shù)節。我去年贏(yíng)得了“小歌王”的稱(chēng)號，今年我又要參加小歌王的比賽。我準備為大家獻上一首美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲《雪浪花》。

　　比賽之前，老師讓我們搬凳子。這時(shí)候，人來(lái)人往，就像鍋里的小螞蟻，真熱鬧��！比賽馬上就開(kāi)始了，我是第一個(gè)上臺表演的。我一上臺，我們班同學(xué)就給我打氣助威，高喊“歌王，歌王，一路唱響，耶！”在臺上，我暗暗地想：一定要唱好這首歌，為我們班爭光。但這個(gè)時(shí)候，我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，音樂(lè )響起時(shí)，我一下子把前奏的兩個(gè)動(dòng)作忘記了，我越發(fā)緊張，最后連節奏也跟不上。但我還是努力把這首歌唱完。我給大家鞠了一個(gè)躬，走下了臺。我坐在椅子上，心里不開(kāi)心，我想這次肯定為班級爭不了光。我在下面靜靜的看著(zhù)別的同學(xué)表演，等待這激動(dòng)人心的時(shí)刻的到來(lái)。

　　看著(zhù)看著(zhù)，比賽進(jìn)行到了舞王的階段，輪到三（2）班吳天逸上場(chǎng)了，她這優(yōu)美的舞姿深深地吸引了我，正看得津津有味的時(shí)候，音樂(lè )突然停了，我替她捏了一把汗，她回頭看了老師一眼，馬上繼續跳下去。這時(shí)，洪老師帶頭打起了節拍，接著(zhù)，全場(chǎng)的老師和同學(xué)都給她打起了節奏。隨著(zhù)節拍聲，她完成了這優(yōu)美、歡快的舞蹈。這個(gè)場(chǎng)面真是感人，全場(chǎng)掌聲如雷。

　　她真偉大，在沒(méi)有音樂(lè )的伴奏下，她一點(diǎn)也不緊張，鎮定自如的`跳完了自己的舞蹈。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，雖然我也得到了“小歌王”的稱(chēng)號，但我覺(jué)得，吳天逸更是我學(xué)習的榜樣！

藝術(shù)作文 篇3

　　今天真熱鬧，為什么呢？嘻嘻，還是我告訴你吧，因為，今天我們下午為了慶祝六一兒童節，所以，要開(kāi)藝術(shù)節。

　　我們下午先在教學(xué)樓門(mén)口排好隊，我們十班的隊伍整整齊齊的，而且，隊伍里沒(méi)有一點(diǎn)雜亂的聲音。我們很快就來(lái)到了表演節目的時(shí)候，一個(gè)班接著(zhù)一個(gè)班的表演。

　　一班的表演是唱歌，那聲音就像小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳美妙的歌聲一樣好聽(tīng)，都讓我聽(tīng)入迷了。

　　二班、三班、四班、五班、六班、七班……一個(gè)班接著(zhù)一個(gè)班的表演，大家的歌聲就像是一個(gè)樂(lè )器在演奏，我決定長(cháng)大以后一定要做出這個(gè)樂(lè )器。并給它命名：“歌聲的美妙”。還有些班表演的是舞蹈，一開(kāi)始，就在舞臺上翩翩起舞，就像是仙女的'舞姿。真是太美麗了。我心中感覺(jué)我太幸福了，有著(zhù)“歌聲的美妙”給我唱歌，還有這仙女的舞姿給我跳舞，我那時(shí)候簡(jiǎn)直覺(jué)得太滿(mǎn)足了。再也沒(méi)有干什么還有比這更滿(mǎn)足的。

　　終于等到我們十班表演了，我們十班表演的是：“守株待兔成語(yǔ)故事�！比~祎康當農夫，徐鶴萌當老伴，姚馨宇當小白兔……我覺(jué)得我們班表演的節目最精彩，因為，別的班都是唱歌、跳舞，就我們班表演的是成語(yǔ)故事。

　　雖然，這件事已經(jīng)結束了，但是，這件事已經(jīng)在我的腦海深深地存下來(lái)了。它也及將成為我成長(cháng)中的一部分。

藝術(shù)作文 篇4

　　今天我六點(diǎn)半就起床了，因為我要到區里去參加舞蹈比賽。

　　我到了學(xué)校之后就馬上換服裝。我們跳的是彝族的民族舞蹈“馬纓花”，所以我們的服裝就是彝族的民族服裝，特別鮮艷漂亮：桔黃色的小背心上面鑲滿(mǎn)了亮片，藍色馬褲的腰間掛了一圈紅色的中國結。我跑到練功房跳了一遍之后就和馬延、曹劉洪岳坐上孔老師的車(chē)去三墩那邊準備了。

　　候場(chǎng)的時(shí)候我有點(diǎn)緊張，但我對自己說(shuō)：“我相信，我能行�！�

　　終于輪到我們登場(chǎng)了。我面帶微笑，擺好彈四弦琴的造型。音樂(lè )一開(kāi)始，我馬上把眼睛睜得大大的`，和評委們“放電”。我認真地做著(zhù)每一個(gè)動(dòng)作。該做難度最大的側手翻了。我想了想動(dòng)作要領(lǐng)，就干凈利落地翻了兩個(gè)側手翻，穩穩地落了地。

　　舞蹈跳完了，觀(guān)眾送上了熱烈的掌聲，評委們也給出了9。57的高分，是當前最高的分數了！我別提有多高興了！

藝術(shù)作文 篇5

　　今天夜里開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，我一向不討厭開(kāi)家長(cháng)會(huì )，雖然累得口干舌燥，但我發(fā)現每次家長(cháng)會(huì )之后總會(huì )有許多收獲。今天我開(kāi)完之后，心情特別好，累但快樂(lè )得想飛起來(lái)，你知道是為什么嗎？

　　亮點(diǎn)一：多讓家長(cháng)說(shuō)

　　星期天我感冒得躺在床上起不來(lái)，猛然間想起，星期二就要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，我得安排幾個(gè)家長(cháng)發(fā)言。左思右想我選了三個(gè)家長(cháng)朋友，并通過(guò)校信通傳達了我的意圖，并具體給他們安排了交流的主題。家長(cháng)都很用心，紛紛打來(lái)電話(huà)，說(shuō)明了自己的想法和我交流，看自己的方案是否可行（真是難得的家長(cháng)呀�。�，并都在昨天也就是星期一把自己的初稿拿來(lái)，讓我過(guò)目（很實(shí)在的家長(cháng)），既而有進(jìn)行了整改（勤奮好學(xué)的家長(cháng)）。

　　今天的家長(cháng)會(huì )上，我先讓三位家長(cháng)發(fā)言，由于準備得充分，家長(cháng)繪聲繪色地講著(zhù)，下面的家長(cháng)認真地聽(tīng)著(zhù)，還有人認真地做著(zhù)筆錄，這才是他們想聽(tīng)的，這才是他們需要學(xué)習的。咱當老師的有的時(shí)候講的是大道理，比較理論的東西，他們不見(jiàn)得能接受，而家長(cháng)們講的就不一樣了。聽(tīng)著(zhù)他的孩子口中稱(chēng)贊不已的小朋友的父母講話(huà)，他們也易于接受。一個(gè)意外發(fā)生了，第三位家長(cháng)普通話(huà)相當不標準，講的話(huà)磕磕絆絆，我真怕下面的家長(cháng)起哄，但沒(méi)想到的是沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)嘲笑，他們的臉上透露著(zhù)專(zhuān)注，因為他們認為，他們想聽(tīng)的不是這個(gè)家長(cháng)的語(yǔ)言是否優(yōu)美，而是他教育孩子的方法妙在何處。我舒了一口氣，真好，找具有代表性的家長(cháng)發(fā)言收效一定好！

　　注：我選的三個(gè)家長(cháng)：一個(gè)重點(diǎn)講如何培養孩子閱讀的興趣；一個(gè)重點(diǎn)如何培養孩子全面發(fā)展；一個(gè)重點(diǎn)培養孩子如何快速識字！這三個(gè)問(wèn)題都是家長(cháng)們迫切想知道的！

　　反思：

　　該放手時(shí)就放手！但一定要有針對性，在布置讓家長(cháng)寫(xiě)稿子前，首先我做了很細致的分析和安排；其次應該和家長(cháng)交流，讓他真實(shí)地寫(xiě)。當初稿拿來(lái)的時(shí)候，有兩個(gè)家長(cháng)是網(wǎng)上下載的，滿(mǎn)紙的大道理，然后我對他說(shuō)：“其實(shí)別的家長(cháng)想聽(tīng)的不是這樣，而是你與孩子之間真實(shí)的交流，或者是真實(shí)的事例！”讓家長(cháng)感覺(jué)到這是一次實(shí)實(shí)在在的家長(cháng)會(huì )，不再支持應付，讓其余的家長(cháng)確實(shí)聽(tīng)有所獲！這也是我們家長(cháng)會(huì )應該達到的一個(gè)目標！

　　亮點(diǎn)二：朋友式的交流

　　原來(lái)的家長(cháng)最怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )的原因是老師會(huì )在會(huì )上點(diǎn)名批評。那好，我批評就不點(diǎn)名，但該表?yè)P的時(shí)候我一定點(diǎn)名說(shuō)，起到樹(shù)立榜樣示范的作用。原來(lái)的時(shí)候，過(guò)于約束，在家長(cháng)會(huì )上總說(shuō)好的，不敢說(shuō)壞的，給家長(cháng)的感覺(jué)華而不實(shí)，我今天是該說(shuō)什么就說(shuō)什么，但在某些時(shí)候該委婉的時(shí)候就溫婉；該堅決的時(shí)候就堅決，該幽默的時(shí)候就幽默。反而家長(cháng)會(huì )上，時(shí)而笑聲不斷，時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲一片，這才是真正的家長(cháng)會(huì )。什么事情說(shuō)得明朗反而沒(méi)問(wèn)題。

　　注：最后送給家長(cháng)的話(huà)最讓家長(cháng)感動(dòng)的兩句話(huà)，與大家共勉（只是下來(lái)的時(shí)候他們給我說(shuō)的）。

　　第一句話(huà)：你可以不是天才，但你一定可以是天才的父母！

　　第二句話(huà)：（大意是這樣的，原句忘了）：孩子交給我，你放心，因為他也是我的孩子。孩子交給你，我放心，因為那是你唯一的孩子！

　　反思：

　　不要居高臨下，像個(gè)“家長(cháng)”，像個(gè)“領(lǐng)導”，其實(shí)我們什么都不是，只是孩子共同的“父母”！只有做到這一點(diǎn)，我覺(jué)得家長(cháng)才能心服口服！

　　把你的立場(chǎng)也放在“孩子親人”的立場(chǎng)上，你說(shuō)家長(cháng)心里會(huì )怎么想呢？聰明的你，一定知道！

　　亮點(diǎn)三：“吃小鍋飯”

　　臨近尾聲時(shí)，我說(shuō)了一句：“我想留幾位家長(cháng)聊聊天！”剛說(shuō)完，我就敏感地發(fā)現，幾個(gè)“暫時(shí)落后”的家長(cháng)臉色都變了。我馬上接著(zhù)往下說(shuō)：“這些家長(cháng)有的是孩子在家教部周托，有的是因為平時(shí)工作忙沒(méi)有和我交流過(guò)的，今天既然來(lái)了，咱們單獨認識一下，其余的家長(cháng)咱們整天見(jiàn)面，您就可以走了，如果有什么事情，我們以后單獨聊！”家長(cháng)們都笑了，在我宣布完名單之后，我發(fā)現他們的'笑容依然在�？磥�(lái)講究說(shuō)話(huà)的藝術(shù)是必須的（這些都是在看書(shū)和茶座朋友的“小家”里學(xué)習的喲，呵呵�。�。

　　家長(cháng)順利地被留了下來(lái)，他們都不好意思地站著(zhù)，有的低下頭故意把手機拿出來(lái)把玩，這么大的人被一個(gè)小女孩訓斥畢竟不是一件令人高興的事（至少他們認為）。我首先坐了下來(lái)，然后說(shuō)：“來(lái)，我們坐著(zhù)聊會(huì )兒，反正還不是太晚！”他們又笑了，打消了他們的顧慮之后，我笑著(zhù)開(kāi)始了和他們的單獨對話(huà)，不一會(huì )兒，他們都不再不好意思，熱烈地和我交流起來(lái)，在我的一番說(shuō)服之下，他們都紛紛表示，以后一定認真輔導作業(yè)，加強家校溝通。接著(zhù)我又讓一些家長(cháng)走了，只留下了家不在市區，孩子在家教部的家長(cháng)。

　　這時(shí)的他們又沉默了，因為他們都來(lái)自離市區較遠的農村，平時(shí)沒(méi)怎么見(jiàn)過(guò)面，并且這幾次期中考試這些孩子的成績(jì)都不盡人意。我是這樣說(shuō)的：“雖然這是第二次家長(cháng)會(huì )，但在我的感覺(jué)中，我們是第一次見(jiàn)面，今天我要批評你們，你們不負責任！”（說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我很?chē)烂C，是今天開(kāi)家長(cháng)會(huì )第一次出現這樣的表情！說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我斬釘截鐵，毫不留情，聲音第一次這么嚴厲�。┻@時(shí)，一個(gè)男性家長(cháng)馬上黑著(zhù)臉想要發(fā)火。這時(shí)我又說(shuō)話(huà)了：“因為你們的‘望子成龍’‘望女成鳳’的心并不急切！如果很迫切的話(huà)，我們不會(huì )到現在都不認識；如果迫切的話(huà)，你們一定會(huì )有時(shí)間就來(lái)看看孩子，你們說(shuō)我說(shuō)得對嗎？”那個(gè)男性家長(cháng)馬上緩和了情緒，說(shuō)：“常老師，您批評得對，我已經(jīng)一個(gè)月沒(méi)見(jiàn)孩子了，我的做法確實(shí)不對！”（說(shuō)到這里，他的眼圈紅了，我的眼圈也紅了，還有其余的家長(cháng)。）我馬上調整了情緒：“那你還不如把孩子領(lǐng)回去呢！最起碼孩子還能每天看著(zhù)你們，遠離父母的孩子該多可憐呀！他們成績(jì)差，在很大程度上不是智商差，而是情商差呀！”……不知什么時(shí)候，家長(cháng)們全都簇擁在我的面前，你一句我一句，全然沒(méi)有剛才的拘束，全然沒(méi)有剛才的怒氣沖天了。我們足足談了半個(gè)小時(shí)，直到一個(gè)家長(cháng)提醒：“常老師，你估計今天下午沒(méi)有回去吧，你的孩子還在家里等你呢！我們以后一定每星期多來(lái)看看孩子，爭取配合好您的工作，把孩子教育好您快回去吧！”（可愛(ài)的家長(cháng)們）聽(tīng)著(zhù)這樣暖心的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)這一雙雙真誠的眼睛，我的心醉了，我遲回去這一會(huì )兒又有何妨呢？

藝術(shù)作文 篇6

　　老師是學(xué)生的引路人、是學(xué)生的導師，但是在我們藝術(shù)班中并不僅僅是這樣，老師與學(xué)生更是朋友一般，尤其是我們班的班主任秦老師，她溫柔善良、對學(xué)生嚴格細致，不僅是班主任，每位任課教師也是如此地對待學(xué)生；從當中讓我們感覺(jué)到了家的溫暖，做職高學(xué)生的幸福。

　　為孩子過(guò)生日是天下父母的心愿，對于我們這些遠離父母親人的留守學(xué)生而言過(guò)生日就是一個(gè)奢移的夢(mèng)想了，但是在我們班這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現了，因為每到學(xué)生生日時(shí)班主任就會(huì )為學(xué)生送上蛋糕，為學(xué)生祝福，讓我們在濃濃的.愛(ài)中感受到家的溫暖。

　　師生之間無(wú)隔膜成為了藝術(shù)班的特點(diǎn)。我想不僅在藝術(shù)班，在全校中也應該是這樣吧，這也是我們樂(lè )的緣由。

　　師生之間無(wú)隔膜，可以讓我們更好的向老師討教、向老師學(xué)習，有了這些我們不快樂(lè )也是很難的。

　　我在《“四大天王”——我心目中的好老師》這篇文章中介紹我們班的語(yǔ)、數、英和專(zhuān)業(yè)課老師，我們的語(yǔ)文老師雷厲風(fēng)行、嚴中有愛(ài)，數學(xué)老師平易近人、為人幽默，英語(yǔ)老師溫柔似水、有著(zhù)母親般的慈懷，專(zhuān)業(yè)課老師嚴而有格、剛柔并濟。

　　今年我們專(zhuān)業(yè)課又增添了一門(mén)課程電腦設計課，這位設計老師也是溫柔善良、待人和藹可親，我們的老師在我們心目中已成為我們的良師益友，引導我們快樂(lè )地學(xué)習和生活。

　　師生之間的樂(lè )也是有此而產(chǎn)生的，在樂(lè )中體現出了老師對學(xué)生的尊重、也體現出了老師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，有了這些我們怎么會(huì )不樂(lè )呢？

　　師生之間的樂(lè )，為我們除去了恐懼感；師生之間的樂(lè )，除去了我們生活和學(xué)習中的疲乏；師生之間的樂(lè )為我們帶來(lái)了家的溫暖；師生之間的樂(lè )培養了我們對學(xué)習的興趣；師生之間的樂(lè )給我們帶來(lái)了幸福和快樂(lè )。

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