- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文1
半期工作在緊急而勞碌的過(guò)去了，回顧這半期來(lái)的工作，在“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”的工作規范中，以課堂教革為核心，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了期中檢測。從這次檢測中可以看出，同學(xué)對基礎學(xué)問(wèn)把握扎實(shí)，今后在教學(xué)中要更注意培育同學(xué)閱讀和寫(xiě)作的愛(ài)好。使同學(xué)愛(ài)上閱讀，愛(ài)上語(yǔ)文。
一、常規教學(xué)管理工作
《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》強調“在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識字、寫(xiě)字、閱讀和作文力量的培育”，并指出“要非常重視同學(xué)的自學(xué)力量的培育�！蔽艺J為，作為六班級的同學(xué)，最重要的還是要教給同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)力量的方法。
基于這點(diǎn)熟悉，在這半期工作中，我力求把學(xué)法指導貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節：備課、上課、輔導、批改等。為了實(shí)現這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、學(xué)問(wèn)目標外，還關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟、把握或運用一些好的學(xué)習方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地向同學(xué)滲透，引導同學(xué)領(lǐng)悟、運用，提高了同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好。在設計練習題和批改作業(yè)時(shí)也留意啟發(fā)同學(xué)把握和鞏固有關(guān)的學(xué)習方法。
如：教給同學(xué)讀懂文章的方法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思索老師提出的問(wèn)題到自己能?chē)@課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思索問(wèn)題的方法；從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì )其內涵，品嘗遣詞造句、布局謀篇的方法。
以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓練，大部分同學(xué)基本上明白了“一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì )”的方法。
“一抓”：指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、的表達方法等；“二聯(lián)”：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì )的寫(xiě)作意圖的方法；“三問(wèn)”：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)以及為什么要這樣寫(xiě)的方法；“四想”：主要指聯(lián)系實(shí)際綻開(kāi)聯(lián)想和想象的方法；“五體會(huì )”：指體會(huì )句子所表達的思想感情，體會(huì )的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作意圖。
當同學(xué)把握了一些學(xué)習方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓舞他們運用。從九月份開(kāi)頭，我每個(gè)星期要求同學(xué)寫(xiě)作，體裁不限，內容多樣，用上平常積累的好詞佳句貫穿于文章中，讓人讀起來(lái)朗朗上口，培育同學(xué)讀寫(xiě)力量。同時(shí)我經(jīng)常鼓舞同學(xué)多看課外書(shū)，增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高寫(xiě)作力量。
二、期中檢測反思
期中考試工作，組織嚴密，實(shí)行特地試卷，集中監考，集中閱卷的形式，老師迎考樂(lè )觀(guān)，在考試中同學(xué)發(fā)揮了水平，展現了扎實(shí)的基礎學(xué)問(wèn)學(xué)習力量。全班級語(yǔ)文平均分78。7分。從試卷分析上看。老師認為試卷合理，較能反映同學(xué)學(xué)習的真實(shí)水平這次試卷重視同學(xué)綜合素養與力量的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個(gè)方面。既考查了同學(xué)的基礎學(xué)問(wèn)和基本技能，也檢測了同學(xué)的課外閱讀水平。做到題型多樣敏捷，學(xué)問(wèn)面廣，并蘊涵了肯定的思想教育于試題之中。從同學(xué)的考試結果看較難。
其次是同學(xué)的學(xué)習態(tài)度和策略。本此考試類(lèi)型仍舊是積累，閱讀，寫(xiě)作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著(zhù)眼于檢測同學(xué)閱讀方法與態(tài)度及學(xué)問(wèn)面的力量，雖然平常已經(jīng)注意給同學(xué)們在這一方面的練習與指導，但是練習得不夠扎實(shí)。從同學(xué)那里了解到：有的`是由于沒(méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì )做，有的是馬虎、不認真，理解錯題目意思。要轉變這種狀況，關(guān)鍵是讓同學(xué)把握閱讀方法及技巧。
最終是對教材的把握。六班級的閱讀教學(xué)特殊要注意培育同學(xué)的獨立閱讀力量，指導同學(xué)學(xué)會(huì )閱讀不同文體的課文，實(shí)現向學(xué)校閱讀學(xué)習的平穩過(guò)渡。
三、改進(jìn)措施
端詳同學(xué)的答題狀況，回想這半個(gè)學(xué)期以來(lái)同學(xué)在各方面的表現以及自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：
�。ㄒ唬┎粩嗵岣咄瑢W(xué)的閱讀力量。
“閱讀”在語(yǔ)文教學(xué)中具有舉足輕重的地位，培育同學(xué)的閱讀力量是教學(xué)的重點(diǎn)。今后教學(xué)中要激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，交給同學(xué)閱讀方法，擴高校生的閱讀量，多給同學(xué)創(chuàng )設閱讀力量訓練機會(huì )，從而促進(jìn)和提高同學(xué)的閱讀力量。
�。ǘ⿶�(ài)好先導，注意積累。
對同學(xué)的學(xué)習態(tài)度加強引導，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛(ài)好；在教學(xué)中連續加強對同學(xué)進(jìn)行基礎學(xué)問(wèn)的訓練與鞏固。努力做到要求默寫(xiě)的課文、會(huì )寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)一課一清，每課的練習題一課一練一改！
�。ㄈ┒苏龖B(tài)度，培育習慣。
班里多數同學(xué)缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學(xué)習現象嚴峻。教學(xué)中，首先讓同學(xué)明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，培育學(xué)習愛(ài)好，漸漸形成良好的學(xué)習習慣。
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文2
時(shí)間過(guò)得真快，轉瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在領(lǐng)導和同事的關(guān)心和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置。在教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步。尤其是本學(xué)期負責六班級的語(yǔ)文課，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，并以不拘一格的教學(xué)和考試方式開(kāi)創(chuàng )了語(yǔ)文教學(xué)史的一個(gè)典范。
我開(kāi)學(xué)伊始就給自己下定了一個(gè)目標，要竭盡全力教好這門(mén)課程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，最終實(shí)現了既定目標、雖然在教學(xué)過(guò)程中，由于閱歷不足，以及自己的急躁心情，也曾消失了一些問(wèn)題，但總的來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)方案，還是教學(xué)效果，都是勝利的。這幾個(gè)月披肝瀝膽，嘔心瀝血的工作獲得了師生的全都認可，自己在教學(xué)方面的成果是有口皆碑，有目共睹的。假如肯定要由自己說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)的話(huà)，我可以舉出以下幾點(diǎn)：
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔當高段語(yǔ)文課以來(lái)，深感教學(xué)閱歷不足，我為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課，吸取他人特長(cháng)為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。
即使如此，我深感水平不夠，閱歷不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)頭多方搜集材料，為同學(xué)預備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長(cháng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野和拓寬學(xué)問(wèn)面、對待教學(xué)過(guò)程中消失的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度仔細，對同學(xué)極端負責
我對后進(jìn)同學(xué)的補課，更是不遺余力、力爭使同學(xué)學(xué)得更扎實(shí)，更堅固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀(guān)看同學(xué)的學(xué)習狀況，并快速找出解決問(wèn)題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規。同時(shí)，注意同學(xué)整體素養的全面進(jìn)展，并在平常和考試中都嚴格要求同學(xué)，有時(shí)達到了苛刻的程度，同學(xué)一開(kāi)頭嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)同學(xué)的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法、并為此付出了大量的精力、
三、對待上級指定的任務(wù)
樂(lè )觀(guān)完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求任勞任怨，體現了一個(gè)人民老師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批判看法，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最終一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和四周的人群
我的獨特的共性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一股新奇空氣，在我的帶動(dòng)下，全體同學(xué)也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)供應了一劑良好的催化劑。
當然，衡量一個(gè)老師的標準是多方面的，就是要象學(xué)校對全體老師的.要求的那樣：老師無(wú)小節，到處為楷模、在道德品質(zhì)方面，我覺(jué)得自己?jiǎn)?wèn)題不是很大。究竟我是一個(gè)受過(guò)高等教育，并且自認為是一個(gè)訓練有素的，有良好修養和基本技能的同齡人中的佼佼者。在思想上，時(shí)常以愛(ài)國主義和共產(chǎn)主義覺(jué)悟要求自己，用名人的事跡和名人名言激勵自己，使自己在道德品質(zhì)方面沒(méi)有任何過(guò)失，也沒(méi)有給任何人在這方面留下可以指責的余地、唯一一點(diǎn)就是自己由于長(cháng)期受到各種浪漫主義的文學(xué)和藝術(shù)的熏染，使自身的外在表現過(guò)多地呈現深厚的浪漫主義顏色和抱負主義顏色，有時(shí)顯得與目前的現實(shí)社會(huì )格格不入。
我今后的目標是：
1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。
2、虛心謹慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷，見(jiàn)賢思齊，從善如流，主動(dòng)與同事搞好關(guān)系。言語(yǔ)謹慎，舉止得體，到處以一個(gè)人民老師和警察的標準要求自己。
3、在其它方面，要更加樂(lè )觀(guān)主動(dòng)地完成上級交給的各項任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就訂正，爭取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔。在學(xué)校多學(xué)一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)，爭取一專(zhuān)多能，以便在工作中做出更好的成果、但我有決心在學(xué)校支配的各項工作中，任勞任怨，全身心地對待教學(xué)工作，毫無(wú)保留的把自己把握的學(xué)問(wèn)灌輸給同學(xué)，鞠躬盡瘁，死而后已！
總之一句話(huà)，既然選擇了老師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領(lǐng)導和知己。
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文3
期末又到了，時(shí)間過(guò)的真快，忙勞碌碌的都沒(méi)有時(shí)間去在意時(shí)間了。一學(xué)期的教學(xué)工作到今日畫(huà)上了句點(diǎn)。我需要對我的工作作出總結。下面是我的學(xué)校六班級語(yǔ)文教學(xué)工作總結。
一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬┳セA學(xué)問(wèn)和基本技能
在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內容，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對于學(xué)習的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡(jiǎn)單失分的學(xué)問(wèn)，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書(shū)潦草的現象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，課余讓他們練寫(xiě)字帖。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)在字詞句方面的學(xué)問(wèn)得到了鞏固，提高了他們學(xué)習的基本技能和語(yǔ)文力量。
�。ǘ┳龊脤W(xué)習方法的指導
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高同學(xué)學(xué)習成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結合同學(xué)學(xué)習的狀況來(lái)滲透學(xué)習方法的指導。
在預習課文時(shí)，要求同學(xué)“讀—畫(huà)—思—寫(xiě)—問(wèn)”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫(huà)詞句、思內容、寫(xiě)批注、問(wèn)不解”的方法。同學(xué)把握這個(gè)預習方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平。
在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的`脈絡(luò )，滲透理解詞句的方法，指導同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內容、體會(huì )思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。
在習作教學(xué)上，引導同學(xué)認真觀(guān)看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，對于熱點(diǎn)的奧運取得圓滿(mǎn)勝利和四川汶川大地震等大事，讓同學(xué)時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的進(jìn)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達力量亦然不斷提高。
在綜合性學(xué)習中，為了培育同學(xué)的語(yǔ)文力量，讓同學(xué)多實(shí)踐，多思索，多總結。我組織多種展現課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類(lèi)，確定討論主題，走出學(xué)校，深化家庭，走進(jìn)社會(huì )來(lái)進(jìn)行調查討論，同學(xué)的討論報告雖然內容欠詳細，結論欠精準，但已初步出現了同學(xué)才智的火花。
當然，培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細書(shū)寫(xiě)，按時(shí)完成作業(yè)，用心聽(tīng)講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學(xué)過(guò)程中要強調的內容。
�。ㄈ┳龊棉D差工作
本班極需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來(lái)關(guān)心，所以他們都不會(huì )有增大負擔的感覺(jué)。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習效果，準時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習的信念。
�。ㄋ模┩卣箤W(xué)問(wèn)視野
語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng )得意句段的展現。
4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長(cháng)了學(xué)問(wèn)，訓練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。
二、存在問(wèn)題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫(huà)把握的不好，錯別字比較多，還沒(méi)有養成仔細書(shū)寫(xiě)的好習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒(méi)能充分提高同學(xué)學(xué)習的樂(lè )觀(guān)性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語(yǔ)言使用不足不到位。
4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )觀(guān)性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。
三、今后努力的方向和設想
1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習語(yǔ)文的愛(ài)好。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說(shuō)話(huà)競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，準時(shí)表?yè)P鼓舞，增加他們的自信念和責任感。
4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。
5、在指導同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習慣的培育。
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文4
本學(xué)期我連續擔當六班級一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。老師與同學(xué)之間都比較熟識，管理較簡(jiǎn)單。而語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)相對模糊的領(lǐng)域，語(yǔ)文課堂應當教什么，始終是我們苦苦探尋的問(wèn)題。語(yǔ)文課堂教學(xué)目標不易把握，學(xué)習方法需要理性培育，教學(xué)重點(diǎn)不易捕獲。
而“小組合作學(xué)習”的課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點(diǎn)，設計可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材，在同學(xué)自學(xué)時(shí)、自學(xué)后予以精確的引導。每學(xué)一篇課文，我都反復讀課文，沉下心來(lái)感受語(yǔ)言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，立足學(xué)情設定自學(xué)提示。讓同學(xué)在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、爭論閱歷，養成自主學(xué)習力量，擁有溝通、展現的自信。每高同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好，拓寬同學(xué)的學(xué)習視野。
生命化高效課堂讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)，課堂變成自主學(xué)習場(chǎng)、合作探究場(chǎng)、展現點(diǎn)評場(chǎng)，大大激發(fā)了同學(xué)的求知熱忱。老師，早已不再口若懸河滔滔不絕，教導江山激揚文字，諄諄教導耳提面命。當同學(xué)真正的站到課堂的中央，卻意外地收獲了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的欣喜。他們一個(gè)個(gè)昂揚向上、布滿(mǎn)希冀，如沐春風(fēng)，如浴朝陽(yáng)。臺上小主持落落大方，口齒伶俐，臺下小組爭論活潑主動(dòng)，樂(lè )觀(guān)熱鬧。老師適時(shí)點(diǎn)撥，畫(huà)龍點(diǎn)睛，熠熠生輝。短短四非常鐘的課堂，同學(xué)成了學(xué)習的仆人，成了課堂的主宰。
一、細心備課。
備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂氣氛與樂(lè )觀(guān)性，我明白備課的重要性，因此，無(wú)論是公開(kāi)課，還是平常，在備課時(shí)，我仔細了解、分析同學(xué)的實(shí)際狀況，詳細問(wèn)題詳細分析，盡量做到因材施教。課后準時(shí)寫(xiě)好反思記錄。
二、時(shí)時(shí)到處，朗讀，閱讀，寫(xiě)作。
1、朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次利用誦讀課組織朗讀課文、詩(shī)詞的競賽。課下，要求同學(xué)張開(kāi)嘴巴，放聲朗讀，借此培育流暢的語(yǔ)感。
2、閱讀。從平常上課到課余時(shí)間，刻意讓同學(xué)進(jìn)行閱讀的訓練，多思索，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。每天利用早讀誦讀經(jīng)典文章，周末，多方位、大面積的布置閱讀任務(wù)，拓寬加深孩子們的'閱讀面和閱讀水平。
3、寫(xiě)作。從課文內容的收獲或反思、課后續寫(xiě)、課內外的班級故事、課外閱讀的心得，等多方面、多題材訓練寫(xiě)作，每天一段或每周多篇，融紀實(shí)、想象、抒情、說(shuō)明于一體，訓練同學(xué)的表達力量。致使全班近20名同學(xué)，從四班級開(kāi)頭著(zhù)手創(chuàng )作校內、穿越、科幻、武俠等各種題材的長(cháng)篇小說(shuō)。
三、努力方向與措施
1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結。
2、進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好語(yǔ)文基礎學(xué)問(wèn)。
3、樂(lè )觀(guān)參與校內外的語(yǔ)文教研活動(dòng)，教學(xué)中重視學(xué)習方法的指導，特殊是寫(xiě)作方法的指導。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題討論，通過(guò)專(zhuān)題指導重視對同學(xué)良好學(xué)習習慣的培育。
4、多與同學(xué)家長(cháng)溝通，協(xié)作管好同學(xué)。
總之，且行且收獲！在語(yǔ)文課堂的改革中，要充分將課堂還給了同學(xué)。同學(xué)在講課，老師在傾聽(tīng)；同學(xué)在展現，老師在觀(guān)賞；同學(xué)在互動(dòng)，老師在觀(guān)看；同學(xué)在爭論，老師在激發(fā)；同學(xué)在質(zhì)疑，老師在反問(wèn)；生生之間在進(jìn)行著(zhù)自我評價(jià)。在課堂中，我們充分利用小組合作探究，讓同學(xué)的思維貫穿整個(gè)課堂，發(fā)生著(zhù)思維與思維的碰撞、才智與才智的摩擦。
連續堅決不移的行走，我們必定會(huì )收獲更多的意想不到！
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文5
本學(xué)期，我主要擔當的是六班級（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個(gè)學(xué)期的工作即將結束�；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以堅持仔細備課、上課、準時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學(xué)中嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育同學(xué)各方面的力量，使課堂成為他們盡情呈現自己才能的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛(ài)好，學(xué)到自己的學(xué)問(wèn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、堅持了課前仔細備課
我在本學(xué)期以來(lái)始終堅持了課前仔細鉆研教材，把握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，注意抓住主線(xiàn)、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規律，把握教材的關(guān)鍵，依據本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量；了解他們的愛(ài)好、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新學(xué)問(wèn)可能會(huì )有哪些困難。并爭對同學(xué)實(shí)際仔細選擇教法，實(shí)行相應的預防措施解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動(dòng)，如何支配每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，注意每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，細心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
二、堅持仔細上課，向課堂要質(zhì)量
課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力量的主要陣地，這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)文素養，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節課，我仔細組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注意課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對全體同學(xué)，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習的愛(ài)好，在課堂上注意講練結合，使同學(xué)喜愛(ài)上語(yǔ)文課。
三、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟
學(xué)校語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運用的精妙，思想表達的深邃，見(jiàn)解闡述的獨到，都是引導同學(xué)感悟的重要內容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處往往沒(méi)有可能引導同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點(diǎn)，引導同學(xué)對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的意義內涵，情感內涵。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎上，引導同學(xué)對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。
四、嚴格要求同學(xué)，做好同學(xué)的輔導工作
本班同學(xué)存在著(zhù)差異，同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習效率，本學(xué)期以來(lái)我仍舊堅持加強同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導工作中，我主要采納“抓兩頭，扶中間”的方法，注意培育優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，對學(xué)困生的學(xué)習進(jìn)行輔導和關(guān)心。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學(xué)活動(dòng)中對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，從贊美著(zhù)手，對他的`境況、想法表示深刻的理解和敬重，注意鼓舞他們，供應更多的機會(huì )給他們，使他們在學(xué)習上、品德上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。并在課堂中樂(lè )觀(guān)為他們創(chuàng )設機會(huì )，賜予鼓舞，樹(shù)立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過(guò)重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無(wú)止境的工作，社會(huì )在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學(xué)的語(yǔ)文成果而努力奮斗！
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀范文6
今學(xué)期我擔當六（1）班語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化討論教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結。
一、基本狀況概述
六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛樂(lè )觀(guān)，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細問(wèn)題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、取得的成果與閱歷
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴峻影響課堂氣氛和樂(lè )觀(guān)性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的.時(shí)間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、實(shí)行的方法和措施
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習中，會(huì )消失好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴峻影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的方案和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不仔細，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)訂正。課后發(fā)覺(jué)同學(xué)作業(yè)問(wèn)題也準時(shí)解決，準時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強硬背誦等方式，提高他們的力量。
四、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成果凹凸，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )連續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好成果。
【小學(xué)六年級語(yǔ)文總結優(yōu)秀】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)人總結優(yōu)秀10-30
小學(xué)六年級語(yǔ)文總結02-06
小學(xué)語(yǔ)文考試總結15篇(優(yōu)秀)07-01
小學(xué)六年級語(yǔ)文試卷分析【優(yōu)秀】12-05
小學(xué)六年級語(yǔ)文試卷分析優(yōu)秀12-17
小學(xué)六年級語(yǔ)文教學(xué)總結03-04
語(yǔ)文考試總結優(yōu)秀09-13
語(yǔ)文考試總結[優(yōu)秀]10-25