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高一新生入校第一次家長(cháng)會(huì )講話(huà)
高一新生入校第一次家長(cháng)會(huì )講話(huà)1
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、各位老師，各位家長(cháng)：
你們好!
首先非常感謝辛勤的老師們。是你們日日夜夜陪伴著(zhù)孩子的學(xué)習;是你們耐心的呵護著(zhù)孩子的成長(cháng);是你們激著(zhù)孩子拼搏進(jìn)取。不斷攀登新高峰!
其次非常感謝校方召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )。使我們各位家長(cháng)有了一個(gè)相聚和溝通的機會(huì )!我們來(lái)自不同的地方，有著(zhù)不同的身份。做著(zhù)不同的工作：有的在機關(guān)任職--可能身居領(lǐng)導崗位;有的在商海弄潮--可能腰纏萬(wàn)貫;有的下崗在家--可能正為生計發(fā)愁;有的在鄉村務(wù)農。日出而作，日落而息,但不管我們是做什么的，都擁有一個(gè)共同的心愿--望子成龍，望女成風(fēng);都擁有一個(gè)共同的身份--兒女心中的父母，老師眼里的家長(cháng)。所以，今天我想借這個(gè)機會(huì )，就如何做父母和怎樣當家長(cháng)，同各位講幾句心里話(huà)。我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多不足;我同各位家長(cháng)相比，也存在著(zhù)不少差距，所以我要講的，不能算是經(jīng)驗，只能算是感受。如果能夠點(diǎn)點(diǎn)作用。我將感到莫大的榮幸。
談起孩子：有的一臉的驕傲;有的搖頭嘆氣、一籌莫展。抱怨自己的孩子不聽(tīng)話(huà);我認為孩子優(yōu)秀不優(yōu)秀與父母有很大的關(guān)系因為沒(méi)有不聽(tīng)話(huà)的孩子，只有不稱(chēng)職的父母!稱(chēng)職的父母，對孩子的的成長(cháng)會(huì )起到很大的促進(jìn)作用。怎樣才能做一個(gè)稱(chēng)職的父母和家長(cháng)呢?
第一、要熟悉孩子。
世上不可能有完全相同兩片樹(shù)葉。從性格來(lái)說(shuō)，孩子們有的內向。有的活潑，有的低調，有的張揚，有的喜靜。有的好動(dòng)，有的急躁，有的沉穩;從心理素質(zhì)來(lái)講，有的剛強，能承受屈辱和壓力，有的脆弱。有的家境寬裕，有的家境困難父母。要盡可能地了解自己的孩子。善于探索、總結孩子的成長(cháng)規律，只有這樣。才能因人施教，對癥下藥。有的放矢我們大家應該明白，我們跟自己的孩子。除了是父子、母子、關(guān)系外，還應該是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系!我們應該了解自己孩子的理想抱負、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè )，應該經(jīng)常同自己的孩子溝通，交流。應該知道孩子每次的考試成績(jì)，應該記住班上科任老師的電話(huà)號碼并經(jīng)常同他們保持聯(lián)系，應該經(jīng)常觀(guān)察孩子心理、生理的變化如果沒(méi)做到這些，我們就不能算稱(chēng)職的父母和家長(cháng)!
第二，贊賞與批評
好孩子是夸出來(lái)的。初聽(tīng)的時(shí)候人們都很激動(dòng)，頻頻稱(chēng)道，甚至開(kāi)導別人教育孩子時(shí)常常引用，奉為經(jīng)典�？墒�，一旦自己的孩子犯了錯誤，家長(cháng)們卻瞬間又回歸到中國最傳統的教育模式——棍棒出孝子，即使不用棍棒，也免不了一頓冷嘲熱諷夸獎成了紙上談兵，并且在父母眼里，批評并不是一件壞事：多批評，有助于孩子更加清楚地認識到自己還有很多不足之處，有待于改進(jìn)和提高，決不能為一點(diǎn)成績(jì)沾沾自喜。像現在這樣不夸還常常犯錯誤，再夸豈不是更無(wú)法無(wú)天。
對于家長(cháng)這樣的想法，如果反問(wèn)一句：什么才算是值得夸獎的地方?相信很多家長(cháng)都會(huì )張口結舌，其實(shí)他們也說(shuō)不清究竟孩子怎樣做才算是滿(mǎn)意，但卻十分清楚現在的做法他們肯定是不太滿(mǎn)意的�！按饶付鄶骸钡脑�(huà)猶在耳畔，為了不重蹈古人的覆轍，現在的家長(cháng)在教育的過(guò)程中往往注重批評，一針見(jiàn)血式地指出缺點(diǎn)，希望孩子能盡快做出改變，卻淡化了教育中夸獎這一更重要的手段。威廉.詹姆士說(shuō)：“人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，這是人類(lèi)之所以有別于動(dòng)物的地方�！比粘５纳町斨�，我們每個(gè)人都希望得到別人的肯定，獲得他人的贊賞;即使自己出現了失誤，也還是希望聽(tīng)到朋友及家人的鼓勵，而不是斥責與批評。成人尚且如此，何況是一個(gè)高中生呢，他們更需要贊賞與肯定。
比較成人，高中生有時(shí)還不能很好分辨出善意的批評與惡語(yǔ)中傷，如果父母只是一味的批評，而不加以贊賞，久而久之，就會(huì )形成一種否定的自我評價(jià)，認為自己不能達到父母的要求，父母否定或是放棄了自己，甚至破罐破摔。因此，贊賞非常重要，不可或缺。父母只有經(jīng)常真誠地贊賞自己的孩子，才能使他們體會(huì )到家庭的支持和安全感，從父母的肯定中變得信心十足。想要做到這點(diǎn)其實(shí)并不難，只要家長(cháng)善于觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現孩子許許多多的優(yōu)點(diǎn)。世界上不存在沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)的人，即使他們再頑皮，身上也會(huì )有閃光點(diǎn)。作為家長(cháng)，對這一點(diǎn)應該深信不疑。相信自己的孩子是最棒的，就會(huì )將發(fā)現孩子的長(cháng)處形成一種習慣，贊賞也因此成為內心感受的流露。而只有子女體會(huì )到這種真情實(shí)感，才會(huì )愿意對父母敞開(kāi)心扉，接受父母的建議和要求。
贊賞固然是重要的，但只贊賞不批評也是不可行的。人無(wú)完人，孩子每天都會(huì )有各種各樣的小錯誤。這個(gè)時(shí)候，就不能再單純用贊賞的方式，必須要輔以批評才行，但批評也要講求方法。無(wú)論他們犯了怎樣的錯誤，批評時(shí)都要就事論事，不要揪住不放或是攀比諷刺。這個(gè)問(wèn)題在高中生家庭教育中多有發(fā)生。明明是一個(gè)很小的錯誤(比如未整理房間)，卻能夠讓家長(cháng)們聯(lián)系到從前的種種不好行為，進(jìn)而將以往的錯誤全都細數一遍，最終歸結到影響學(xué)習這個(gè)話(huà)題上。并且在批評的過(guò)程中，常常拿其他的.孩子與自己的孩子相比，直到說(shuō)得遍體鱗傷為止。下次再出現錯誤，又是老生常談，使得學(xué)生常說(shuō)，他們現在幾乎可以把父母批評的話(huà)倒背如流。而每當父母又要說(shuō)教時(shí)，孩子們就會(huì )出現不耐煩的逆反心理，雙方的關(guān)系也因此變得緊張僵化。其實(shí)，仔細想想，成人都不愿意別人當面指出自己的錯誤，不愿總拿自己與他人比較，要顧及自己的尊嚴，孩子不也是一樣嗎?所以就要求父母要能夠將嚴厲的斥責溫和化，把解決當前問(wèn)題作為批評教育的目的。想要發(fā)脾氣時(shí)，學(xué)會(huì )緩上三分鐘，心平氣和地擺事實(shí)講道理，而不是用稱(chēng)贊別人來(lái)刺激自己的孩子，讓他們意識到父母溫和的批評是為了顧及他們的心情和感受，是對他們的信任，而不是不敢批評或不愿批評。這樣，他們才會(huì )坦然地接受父母的批評，教育的最終目的才能達到。
恰當的贊賞與批評，能夠拉進(jìn)孩子與父母間的距離，讓他們感受父母的愛(ài)。一句贊揚的話(huà)，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)贊賞的動(dòng)作都能使孩子昂頭挺胸，面帶微笑，自信的在人生的道路上走下去，這將是一筆無(wú)價(jià)的財富。所以父母一定要學(xué)會(huì )合理的運用贊賞與批評，多夸獎自己的孩子，將會(huì )受益無(wú)窮。第三，要寬容孩子。比起以往的學(xué)生，如今的高中生無(wú)論是情感、還是思考能力，都顯示出了他們特有的成熟性。時(shí)代的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò )傳媒的發(fā)達給他們提供了更多思考的機會(huì )，使他們開(kāi)始嘗試著(zhù)以自己的視角去審視和判斷問(wèn)題，并且在這個(gè)過(guò)程中逐漸體會(huì )到了自身的成長(cháng)和成熟。然而，即便他們認為自己已經(jīng)長(cháng)大，但在父母眼里，他們仍舊是需要呵護的小孩兒，特別是外界新異刺激的增加，讓父母們更加惶恐不安，害怕他們一不小心，就會(huì )誤入歧途，進(jìn)而對于他們的要求也就更加嚴格。這與高中生渴望獨立、自由的思想是格格不入的，雙方之間的隔閡因此逐漸加深。在這一時(shí)期，每一個(gè)孩子都有可能出現這樣或那樣的問(wèn)題。作為一名家長(cháng)，我們應該記住。也許殘缺的才是完美的。對于孩子，我們應該多一點(diǎn)理解。少一點(diǎn)抱怨;多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求。切不可求全責備。偉人會(huì )犯錯誤，我們做家長(cháng)的會(huì )犯錯誤，那么我們?yōu)槭裁匆笞约旱暮⒆右回炚_呢?我們的責任是引導孩子們正視錯誤，分析錯誤，盡可能少犯錯誤。既然人生的道路不可能一帆風(fēng)順。那么自己的孩子就不可能次次成功。我們要引導他們正確對待成功與失敗、順境與逆境。做到成功了不驕傲。失敗了不氣餒，順境中不得意忘形，逆境中不怨天尤人。成才的道路千萬(wàn)條，未來(lái)的社會(huì )什么樣的人才都需要，你的孩子將來(lái)考取什么樣的大學(xué)。從事什么樣的職業(yè)并不重要，重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責任心、同情心。
第四，要引導孩子種瓜得瓜，種豆得豆，不同的教育方法，會(huì )收到不同的效果：我們同孩子朝夕相處。自己的一言一行會(huì )對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。如果我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人：我們自己虐待老人，卻要求孩子孝敬父母;我們自己從不讀書(shū)看報，卻要求孩子認真學(xué)習;我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲;我們自己用錢(qián)大手大腳，卻要求孩子勤儉節約那是絕對不可能收到好的教育效果的。
最后，我祝愿各位家長(cháng)都能成為一個(gè)既知道愛(ài)護小雞，也善于愛(ài)護小雞的稱(chēng)職母雞!
高一新生入校第一次家長(cháng)會(huì )講話(huà)2
各位家長(cháng)，上午好!
首先我代表高一年級衷心感謝并歡迎你們來(lái)學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )。作為同齡人，今天我從三個(gè)方面介紹高中學(xué)習生活的一些情況：年級的介紹和學(xué)生三年的基本過(guò)程，學(xué)生學(xué)習、行為習慣的基本情況和目前存在的問(wèn)題和建議。
一.高一年級的介紹和學(xué)生三年的基本過(guò)程
高一年級有10個(gè)平行班共394名學(xué)生，來(lái)自原南匯區各個(gè)學(xué)校和部分原浦東新區學(xué)校。對于我們高一學(xué)生來(lái)講，環(huán)境是全新的，新教材、新同學(xué)、新教師、新集體、新的考試模式等等，學(xué)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應過(guò)程，可喜的是，這兩個(gè)半月，大部分學(xué)生適應了團中的學(xué)習與生活，初步完成了從初中到高中的轉折(學(xué)習、生活和心理)。
老師的基本情況：這一屆高一年級教師的師資是學(xué)校近幾年來(lái)配備較強的，其中有三分之一是今年高三下來(lái)的，在今年高三取得了出色的成績(jì)，絕大部分教師教過(guò)高三，具有豐富的經(jīng)驗，對整個(gè)高中的課程非常熟悉，知道每個(gè)階段要注重什么，注意什么，我們學(xué)校的幾位教師把他們成績(jì)優(yōu)異的子女沒(méi)有外借到高一層次的學(xué)校而是留在了本校讀書(shū)，所以請家長(cháng)朋友們放心我們學(xué)校各方面的條件。
現在大家都很關(guān)心自己的孩子的教育情況，但對于整個(gè)高中三年你的孩子要經(jīng)歷哪些事情，會(huì )經(jīng)歷哪些考驗，在學(xué)校讀書(shū)每個(gè)階段學(xué)習上會(huì )有什么側重點(diǎn)，我不清楚在座的家長(cháng)朋友們是否心里明了，我簡(jiǎn)單講講在我校三個(gè)年級不同的情況。我校高一注重養成教育，高二側重于成長(cháng)動(dòng)力教育,高三年級實(shí)施“成器教育”，學(xué)習上，高一有9門(mén)學(xué)科，其中的地理和信息技術(shù)要在高一結束時(shí)參加上海市學(xué)業(yè)水平考試;高二有8門(mén)功課，少了地理和信息技術(shù)，多了生命科學(xué)，其中物理化學(xué)歷史和生命科學(xué)要參加市的學(xué)業(yè)水平考試，按現行政策高三實(shí)行3+1，即語(yǔ)數英三門(mén)學(xué)科和自己挑的一門(mén)學(xué)科。我們現在10個(gè)平行班，在明年這個(gè)時(shí)候，學(xué)生要基本確定加一學(xué)科，然后在拓展課上按照加一學(xué)科集中上課(語(yǔ)數英等還是按照現在的上課模式)，高二結束后，整個(gè)年級按照加以學(xué)科重新進(jìn)行分班上課，迎接最后的沖刺。
二.學(xué)生的學(xué)習情況
幾個(gè)輪回下來(lái)，我始終覺(jué)得整個(gè)高中三年中，高一是重中之重，雖然高三要參加高考，但是沒(méi)有高一打下的'良好基礎，要想在高三異軍突起，我可以說(shuō)絕大部分人都沒(méi)有這份能力�，F在高一有9門(mén)學(xué)科，大家都站在一個(gè)差不多的起跑線(xiàn)上，但是我們要意識到初中與高中的學(xué)習有較大的差異：首先，教材難易度變化較大。初中教材體現基礎性，高中教材承擔為高校選拔人才的任務(wù)，因此，從初中到高中內容跨度較大，特別是數理化和英語(yǔ)。其次，考試題難度差異較大，考后的分數也不像以前那樣容易得到90以上的分數，100的試卷得80分已經(jīng)是一個(gè)很不錯的分數了。再次，初高中學(xué)習方法有明顯變化。初中大多是跟著(zhù)老師學(xué)，一個(gè)知識點(diǎn)講例題、訓練習題較多，機械模仿的多;而高中內容較多，強調自主學(xué)習、精講精練，學(xué)生必須有一定的思維能力，注意知識的靈活應用、理解掌握，特別強調舉一反三、觸類(lèi)旁通。
也正是因為高一的重要，學(xué)校從上到下都非常重視高一，學(xué)校成立了高一領(lǐng)導小組，由我們今天主持會(huì )議的莊副校長(cháng)掛帥，加上高一年級的幾位行政領(lǐng)導，校長(cháng)書(shū)記每天一早開(kāi)始巡視。年級組從開(kāi)學(xué)就認真組織好年級組教育教學(xué)活動(dòng)，從假期的軍訓到這次期中考試，從早晨的早自習到晚上住宿生晚自習的結束，都有教師在教室指導，年級中已經(jīng)開(kāi)設活動(dòng)課研微課來(lái)豐富同學(xué)們各方面的知識，培養特長(cháng)。
開(kāi)學(xué)到現在我們進(jìn)行了兩次年級考試，10月長(cháng)假回來(lái)進(jìn)行了月考，上周進(jìn)行了4校聯(lián)考�？戳丝荚嚱Y果大家肯定是有喜有憂(yōu)，如果孩子成績(jì)不令人滿(mǎn)意，也請家長(cháng)朋友們正確的看待您孩子的分數，畢竟才半個(gè)學(xué)期，原因可能很多，變數也可能很大，請您與孩子的老師們具體交流分析。對于
3.行為規范方面
我前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)校在高一年級注重養成教育。假期里開(kāi)展了軍訓活動(dòng)，讓學(xué)生走入軍事化管理，在集體大熔爐里磨煉意志，規范行為，形成能力，使高一新生發(fā)生質(zhì)變。從軍訓中，學(xué)生也悟出了許多學(xué)習和做人的道理，為完成好學(xué)業(yè)奠定了良好的思想基礎。同學(xué)們來(lái)自各個(gè)學(xué)校，原先的行為習慣要求都有差異，為此我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)指定一本《學(xué)生行為規范手冊》，具體定義了學(xué)校對高中學(xué)生的行為規范，以此來(lái)培養規范同學(xué)們的行為習慣，利用升旗儀式、年級集會(huì )、班會(huì )課等多種教育形式，對學(xué)生的生活過(guò)程、學(xué)習態(tài)度、行為習慣等進(jìn)行規范的養成教育，并明確有所為，有所不為。宿舍內務(wù)標準、班級一日常規、學(xué)校規章制度等讓學(xué)生盡人皆知，對表現好的班級及個(gè)人及時(shí)表?yè)P獎勵，對有差距的個(gè)人和集體強力督促整改。強化了對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，注重了初高中教學(xué)的銜接，使高一新生盡快適應高中的學(xué)習過(guò)程。高一9門(mén)課要想真正學(xué)習好，就得真正會(huì )學(xué)習，養成良好學(xué)習習慣就尤為重要，為此，學(xué)校著(zhù)重讓學(xué)生養成上課作筆記的習慣、晨讀大聲朗讀的習慣、按時(shí)交作業(yè)的習慣、勤問(wèn)老師，主動(dòng)學(xué)習的好習慣，這樣做的主要目的就是要讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，從而提高學(xué)習效率。當目前為止，整個(gè)高一年級學(xué)風(fēng)正，教風(fēng)緊，各項工作均在有條不紊地進(jìn)行。
當然半個(gè)學(xué)期下來(lái)還是有些問(wèn)題需要我們一起共同面對努力解決。
1.學(xué)生基礎還不扎實(shí)，學(xué)習方法比較單一。我擔任過(guò)兩屆高三年級組長(cháng)，有一個(gè)問(wèn)題尤其突出，學(xué)生基礎很不扎實(shí)：表現在基礎知識不清楚、不透徹，基本學(xué)習方法不明了、不科學(xué)。當然，原因可能是多方面的。有教材的銜接問(wèn)題，有教育的實(shí)效問(wèn)題，有學(xué)生的個(gè)體問(wèn)題，有社會(huì )的環(huán)境問(wèn)題等等。這就是說(shuō)，初中知識和高中知識在內容的廣度、知識的難度、要求的高度差別很大。我打一個(gè)比方，初中相當于是別人給我們準備了做菜的原料，你只管用就是了。高中相當于是別人給你一個(gè)任務(wù)，你必須自己動(dòng)腦筋策劃菜譜、準備原料、調研市場(chǎng)，最好做出成品。初中注重記憶，高中注重運用;初中可以突擊提高，高中講究循序漸進(jìn)。對于學(xué)習確實(shí)存在困難的同學(xué)，我們應該坦然面對，盡最大努力共同幫助他，當然，我想，條條大路通羅馬，在學(xué)科上不能突破不等于在其他方面不成功，孩子通過(guò)自己的興趣或特長(cháng)比如美術(shù)體育音樂(lè )播音等也可以實(shí)現進(jìn)入大學(xué)的夢(mèng)想，畢竟這些對學(xué)科成績(jì)的要求要低很多。
2、學(xué)生心態(tài)很不完善。我們學(xué)校的學(xué)生大都是原先學(xué)校中不錯的學(xué)生，一開(kāi)始自信心比較強，有點(diǎn)心高氣傲。但是，一進(jìn)入高中，發(fā)現高中學(xué)習完全不是那么一回事，放松一個(gè)月，成績(jì)拉下一大截，也很難得到初中那一種心理優(yōu)勢，部分學(xué)生就會(huì )出現心理疲勞情緒，浮躁、甚至破罐子破摔，厭學(xué)情緒重。所以有一個(gè)心態(tài)必須要調整，就是要充分認識到初中與高中的區別所在。
3.學(xué)習紀律性有待加強�？傮w上說(shuō)，我校校風(fēng)是比較純正的。但是對于個(gè)體而言，還存在這樣那樣的問(wèn)題。比如早操、自習、上課的遲到拖拉問(wèn)題，吃零食問(wèn)題，男女交往不當的問(wèn)題，校園內使用手機的問(wèn)題，晚寢不遵守就寢紀律等問(wèn)題。特別是手機問(wèn)題，學(xué)校教學(xué)區內嚴禁使用手機，我們總有部分同學(xué)違反規定，希望家長(cháng)也慎重對待，沒(méi)必要給孩子配高檔手機，沒(méi)啥好處。
三點(diǎn)希望：希望家長(cháng)朋友們能和我們一起關(guān)注學(xué)生良好習慣的培養，從細節做起，最簡(jiǎn)單的就是每天督促孩子按時(shí)起床、睡覺(jué)。良好的學(xué)習、思維習慣非一日之功，必須從點(diǎn)滴抓起。也希望家長(cháng)們朋友們不以成績(jì)論英雄，要正確看待孩子的分數，全面而準確地估計自己的孩子，多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。更要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。常聽(tīng)有家長(cháng)說(shuō)：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面，年齡環(huán)境都在變化，高中和小學(xué)、初中有很大的不同，孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題，是正常的，我們要正視它，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì )收到好的效果。
我們重視學(xué)生的成長(cháng)，而不僅僅是成功;我們重視學(xué)生的人格，而不僅僅是成績(jì);我們重視學(xué)生的終身，而不僅僅是現在。期望大家對我們的工作多提出寶貴的意見(jiàn)，我們有理由相信：在我們的共同努力下，這一屆學(xué)生三年后的高考，一定會(huì )取得前所未有的好成績(jì)。謝謝大家!
高一新生入校第一次家長(cháng)會(huì )講話(huà)3
各位家長(cháng):
首先，我代表全班所有任課教師對全體家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和真誠的感謝!我們各位家長(cháng)把孩子送到學(xué)校來(lái)，表明對我校的信任，但僅有信任還不夠，還需要同學(xué)校和老師密切配合，共同加強教育管理。從我們家長(cháng)決定孩子讀高中起，多半就樹(shù)立了一個(gè)遠大或者說(shuō)明確的目標，這個(gè)目標最終的實(shí)現需要我們大家共同努力。今天作為班主任老師，我利用這個(gè)機會(huì )，想跟家長(cháng)們交換一下意見(jiàn)。我先談幾點(diǎn)意思，供家長(cháng)們參考。
一、明確家長(cháng)會(huì )的意義。家長(cháng)會(huì )應該是學(xué)校及老師同家長(cháng)相互溝通的會(huì )，應該是相互交換教育管理的會(huì )，應該是共同商量如何把學(xué)生教育管理得更好的會(huì )。學(xué)生行為是否規范、思想是否進(jìn)步、成績(jì)是否提高等等有許多因素，如學(xué)生自身的具體情況、學(xué)校(教師)的教育管理、家庭教育的方式方法、社會(huì )的影響等等。家長(cháng)會(huì )就是要通過(guò)教師與家長(cháng)的相互溝通交流，盡力形成教育合力，從而收到事半功倍之效。所以我希望我們的學(xué)生和家長(cháng)都不要害怕開(kāi)家長(cháng)會(huì )，學(xué)生應主動(dòng)告訴家長(cháng)，家長(cháng)應盡可能參加，不能找借口請假而躲避家長(cháng)會(huì )。
二、我校教育培養學(xué)生的目標是：基礎扎實(shí)，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，和諧發(fā)展，個(gè)性飛揚;盡力使學(xué)生會(huì )學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)，健康、文明、創(chuàng )新。高中教育是基礎教育的一個(gè)重要階段，是學(xué)生生理心理日趨成熟、個(gè)性發(fā)展最關(guān)鍵最活躍的時(shí)期，是學(xué)生人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，所以我們每一個(gè)家長(cháng)都不能等閑視之。
三、師生關(guān)系需要注意的地方
1.高一開(kāi)學(xué)磨合期要注意心態(tài)。
很多同學(xué)依戀初中的老師和同學(xué)，難以及時(shí)調整心態(tài)，磨合期短，就容易進(jìn)入學(xué)習良好循環(huán);磨合期過(guò)長(cháng)就會(huì )直接影響學(xué)科成績(jì)。所以，希望各位家長(cháng)能抓住機會(huì )引導學(xué)生有意識的.用積極的開(kāi)放的心態(tài)開(kāi)始新的學(xué)習生活。
2.如何面對老師的批評。
我們提倡賞識教育，但一味的夸獎賞識只能粉飾太平，掩蓋問(wèn)題，反而不利于孩子的成長(cháng)。師愛(ài)和父愛(ài)母愛(ài)是不同的。如果說(shuō)父母之愛(ài)表現在關(guān)懷和包容，那么除了關(guān)懷和包容，老師得愛(ài)還體現在嚴格的要求上。希望各位家長(cháng)給予理解和支持。孩子可以沖動(dòng)，不理解，但希望各位家長(cháng)能理解。讓孩子學(xué)會(huì )如何面對錯誤，面對批評，學(xué)會(huì )如何在錯誤中汲取教訓，獲得成長(cháng)。袒護和姑息只會(huì )強化孩子的錯誤行為，對孩子本身百害無(wú)一利。
3.和老師保持及時(shí)有效地溝通。
希望各位家長(cháng)能多主動(dòng)和我以及各位任課老師聯(lián)系，溝通學(xué)生的基本情況，尤其是開(kāi)學(xué)這個(gè)階段。了解學(xué)生，可以使老師更有針對性的做工作。
四、學(xué)校相關(guān)紀律要求
1.不帶手機、電子詞典等回學(xué)校
2.按時(shí)回學(xué)校上課，不遲到，不早退
3.不打架，不抽煙，不喝酒，不到網(wǎng)吧上網(wǎng)
4.認真聽(tīng)課，不開(kāi)小差，不打瞌睡，勤做筆記，按時(shí)完成作業(yè)
5.注意安全問(wèn)題
6.儀表端莊，按要求穿校服上學(xué)
五、高一新學(xué)期學(xué)習方面的問(wèn)題
1.從零開(kāi)始，重新出發(fā)
高中的知識難度和廣度是初中無(wú)法相比的。高中課堂容量相對較大，高考的成績(jì)不是高三一年能拼出來(lái)的，如果你高三才省悟絕對晚了。高考的成績(jì)是三年每節課，每次作業(yè)積累出來(lái)的。所以不能想著(zhù)，高一先玩，高三再拼。也不能以為初中成績(jì)不錯，高中成績(jì)就會(huì )理所當然的好。小聰明在初中也許行得通，但高中不僅要求你聰明，更要求你努力。因此，希望每位同學(xué)，每位家長(cháng)能夠建立從零開(kāi)始，重新出發(fā)的積極心態(tài)，保證未來(lái)的一路坦途。
2.全面發(fā)展，絕不偏科。
語(yǔ)數外三門(mén)課哪門(mén)課弱，就要在高一解決，否則就會(huì )成為三年的問(wèn)題。盡早聯(lián)系到該科任課老師，一是讓老師能在第一時(shí)間了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生;二是要咨詢(xún)老師的建議，如何有效利用時(shí)間采取正確方式，變弱為強。
3.合理期待，逐漸進(jìn)步
把你對孩子的期待建立在孩子已有的學(xué)習習慣、學(xué)習能力的基礎上，學(xué)習潛力每個(gè)孩子都有。希望各位家長(cháng)能采取合理的積極地方式幫助孩子建立學(xué)習信心，以便更好的面對繁重的高中學(xué)業(yè)。
創(chuàng )造環(huán)境讓你的孩子承擔更多的責任，挑戰自己，變得更加主動(dòng)。引導您的孩子獨立完成一件他沒(méi)做過(guò)的事情，讓他在實(shí)踐中發(fā)掘自己的潛力，鍛煉動(dòng)手能力。比如，做一頓飯;策劃一次出游等等。自信是在自己的實(shí)踐中生成的，不實(shí)在別人激勵的語(yǔ)言中獲取的。
4、輔導絕不限于功課。我們有的家長(cháng)說(shuō)，現在的課程我們一點(diǎn)不懂，無(wú)法輔導孩子。說(shuō)實(shí)話(huà)，就是所有學(xué)科都懂，莫非你就要全部輔導?如果我們的家長(cháng)能全教學(xué)生的功課，那恐怕就沒(méi)有必要送到學(xué)校來(lái)讀書(shū)了。還有的說(shuō)，我們實(shí)在太忙，沒(méi)時(shí)間輔導孩子。我以為家長(cháng)對學(xué)生的“輔導”應著(zhù)重兩個(gè)方面：一是幫助輔導學(xué)生樹(shù)立遠大志向，這對于孩子的成長(cháng)與發(fā)展大有裨益，樹(shù)立了遠大理想，明確了學(xué)習目標，端正了學(xué)習態(tài)度，解決了思想問(wèn)題，這才是學(xué)生能認真努力學(xué)習的根本所在;二是雖說(shuō)孩子所學(xué)功課不懂，但可以抽點(diǎn)時(shí)間檢查其作業(yè)完成情況，如書(shū)寫(xiě)是否工整、紅勾是否較多、老師批語(yǔ)是否較好等等，至少可以看出他學(xué)習態(tài)度是否端正，作業(yè)完成是否認真。我們每個(gè)家長(cháng)都有具體工作，但抽出一點(diǎn)時(shí)間引導孩子樹(shù)立遠大理想或者給檢查一下作業(yè)，我想是能做到的。
結束語(yǔ):我管理班級的理念可以用十二個(gè)字概括——自律、自省、自勵，超越自我、實(shí)現自我。
衷心希望能夠得到各位家長(cháng)的配合，衷心希望在家長(cháng)和老師的共同努力下，能夠幫助孩子在學(xué)校的生活和學(xué)習少走彎路，提高效率，衷心希望，三年后的六月，孩子們能展翅高飛，實(shí)現他們的理想!謝謝。
高一新生入校第一次家長(cháng)會(huì )講話(huà)4
尊敬的各位家長(cháng)朋友：下午好!
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語(yǔ)老師，就本月的英語(yǔ)學(xué)習情況與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)，為今后的英語(yǔ)學(xué)習打好基礎。
一、英語(yǔ)學(xué)習的現狀
可喜的是我看到了大部分進(jìn)入高中以后，喜歡學(xué)英語(yǔ)，許多同學(xué)都能完成老師布置的背誦和預習作業(yè).成績(jì)：一班平均分79.22(117 117.5)，四班69.51(109 132.5)
問(wèn)題：學(xué)習態(tài)度不夠端正，放任散漫。
懶惰，主動(dòng)地性較差，不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題
作業(yè)完成質(zhì)量較差。
高一的英語(yǔ)著(zhù)重打基礎，是關(guān)鍵的一年，因為起到了承上啟下的作用，我們要在高一一打下良好的基礎，培養學(xué)生良好的朗讀和書(shū)寫(xiě)習慣.讓孩子對英語(yǔ)學(xué)習感興趣，兩年后的高考打下堅實(shí)的基礎。怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著(zhù)不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的`家長(cháng)配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話(huà)說(shuō)：我們要和孩子共同成長(cháng)。
關(guān)鍵-----重視良好的學(xué)習習慣的培養
首先，應該讓孩子明確英語(yǔ)學(xué)習的重要性，幫助他們樹(shù)立信心。英語(yǔ)是一種交際工具，是孩子長(cháng)大以后一直要用的工具，它是一種語(yǔ)言，不難也不高深，只要學(xué)習方法對路，只要肯花功夫，是一定可以學(xué)好的。
其次，幫助孩子建立和形成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣�？梢赃@么說(shuō)，良好的學(xué)習習慣是英語(yǔ)學(xué)習成功的一半。什么是良好的學(xué)習習慣呢?良好的學(xué)習習慣分兩部分：一是課堂習慣，二是課外習慣。課堂良好習慣表現為：能集中注意力聽(tīng)，能積極大膽發(fā)言，能適時(shí)的做好必要的筆記。集中注意力聽(tīng)這點(diǎn)我覺(jué)得很重要，很多孩子在做題和考試中
遇到困難，很大的原因就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)課，“都是上課不聽(tīng)惹的禍”，現在我的要求是我的講的時(shí)候要求學(xué)生認真聽(tīng)，我會(huì )留出時(shí)間給孩子們記筆記，并且我會(huì )檢查他們的課堂筆記。課外良好的習慣表現為：1.能完成老師布置的背誦作業(yè)和預習作業(yè)2.能按時(shí)，保質(zhì)保量的完成課外作業(yè)能自覺(jué)自發(fā)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的預習和復習工作;能自覺(jué)閱讀和運用英語(yǔ)書(shū)籍(包括時(shí)代英語(yǔ)報、英語(yǔ)字典)。
要關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，不要只注重結果。意思是說(shuō)不要等成績(jì)出來(lái)了再說(shuō)，而是時(shí)刻關(guān)注孩子每一天的成長(cháng)。我們每天都有英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，你可以每天問(wèn)一問(wèn)孩子的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，錯的訂正完并背下了嗎，一口吃不成胖子，一天養不成好習慣。剛開(kāi)始孩子往往興趣很高，但是隨著(zhù)難度加大，興趣繼而大大減弱，這很正常。因為孩子的興趣中最主要原素是好奇心，是最原始來(lái)得快，去得也快。只有通過(guò)認真，踏實(shí)、勤懇地學(xué)習得到成功地體驗，才能形成更高層次的興趣。興趣有了，自然就有好的態(tài)度，飽滿(mǎn)的學(xué)習狀態(tài)，學(xué)習就進(jìn)入良性循環(huán)。家長(cháng)們可以關(guān)注孩子的幾點(diǎn)具體做法，1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫(xiě)。每課的單詞要求學(xué)生能默寫(xiě)，要求學(xué)生回家背誦并默寫(xiě)。當天教，當晚背，這是符合人腦遺忘規律的，效果要比過(guò)幾天補好得多，這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候，學(xué)生就有底氣，默寫(xiě)正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎，也培養了好習慣。這一點(diǎn)我們的大部分孩子能自覺(jué)做到并完成的很好，當然班級總有這樣幾個(gè)需要特別關(guān)注的孩子，需要家長(cháng)督促孩子背誦和默寫(xiě)。我想和你們家長(cháng)形成合力,讓這些孩子也進(jìn)入到自主學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的行列中,讓他們也能?chē)L到成功的滋味.2、關(guān)于課文朗讀和背誦要求每個(gè)單元第一篇閱讀能熟練朗讀和重點(diǎn)段落背誦。3、關(guān)于作業(yè)。孩子們應該是每天有回家作業(yè)的，常規的作業(yè)有背誦當天所學(xué)單詞，句子，對話(huà)和課文，默寫(xiě)課文中出現的單詞、詞組、句子。每單元結束后都要進(jìn)行單元測試，作為學(xué)生每一單元學(xué)習效果的一個(gè)反饋，每張試卷都能配合家長(cháng)及時(shí)了解您孩子的學(xué)習情況，要
求學(xué)生認真訂正，找出自己的不足，及時(shí)對自己的學(xué)習進(jìn)行調整。能看到每個(gè)孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫(xiě)，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長(cháng)，是我們共同的愿望。
4、聽(tīng)讀部分
家長(cháng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子，要創(chuàng )造條件讓孩子多聽(tīng)，聽(tīng)純正的錄音，聽(tīng)幾遍、聽(tīng)清楚了以后，跟著(zhù)說(shuō)。每個(gè)單元從頭聽(tīng)到尾至少3遍。
英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)的提高，基于平日的多讀、多背、多默，只有平時(shí)熟能生巧，才能一步一個(gè)腳印，收獲成功的果實(shí)。最后我想說(shuō)：您的孩子已經(jīng)六年級了，讓她養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，成為學(xué)習的主人，老師作為學(xué)習的引領(lǐng)者，家長(cháng)作為督促者，真正讓孩子相對地學(xué)的輕松，但是學(xué)得扎實(shí)、有效!孩子是每個(gè)家庭的重心和希望，有一位家長(cháng)說(shuō)過(guò)：“要把培養孩子當作自己的事業(yè)來(lái)做�！笔前�，只要你多投入一點(diǎn)，相信你的孩子會(huì )給予你更多的回報!
高一新生入校第一次家長(cháng)會(huì )講話(huà)5
尊敬的各位家長(cháng)：
大家上午好!
很高興今天能和大家在一起。我是高一年級的班主任代表陳海燕首先，我代表我們高一全體任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎：感謝你們?yōu)樽约旱暮⒆舆x擇了在平城中學(xué)就讀，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時(shí)間不辭勞苦趕來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì )!這恰恰彰顯出各位一片殷切的愛(ài)子之情、愛(ài)女之情，各位家長(cháng)把子女送到這里，表明明對我校的信任，同時(shí)也是對我校教育工作以及本班主任工作的大力支持。
家長(cháng)們，高中對每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是成長(cháng)中最最重要的一個(gè)時(shí)期，因為要面臨著(zhù)高考這個(gè)人生重要轉折點(diǎn)，而高一作為整個(gè)高中三年的起始階段，其重要性不言而喻。今天把各位家長(cháng)聚在一起，期望通過(guò)這樣一次面對面的交流，以誠相待，達成共識，希望通過(guò)家校共同努力，給學(xué)生以適當的幫助和推動(dòng)，使學(xué)校、學(xué)生，家庭三方形成合力，讓學(xué)生通過(guò)三年的刻苦學(xué)習，最終能夠實(shí)現讓孩子成人成才的共同愿望。一句話(huà)，“一切為了孩子，為了孩子的一切”。正是這個(gè)原因把我們聚在了一起，把我們的心連在了一起。
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一下班級基本情況與班級管理方面的設想和做法：
1、高一新生基本情況：
我校今年的高一基本情況：學(xué)校班級基本情況：今年我校高一共收200人，最高分分，最低分分，我們共分為四個(gè)班，每班50名學(xué)生。我們會(huì )奔著(zhù)同一個(gè)目標，師生同心，擰成一股繩，啟航學(xué)生的夢(mèng)想。
2、抓好養成教育是首要任務(wù)
行為養成習慣,習慣形成性格,性格決定命運。我認為高一就要注意抓好養成教育,把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和行為習慣放在首位,這對于他們今后的生活和學(xué)習乃至整個(gè)的人生道路都是具有特別重要的意義。我們高一各班會(huì )在嚴格執行學(xué)校規章制度的同時(shí),結合班情專(zhuān)門(mén)制訂了屬于本班的學(xué)生職責和守則,明確讓學(xué)生明白什么可做，什么不可,并嚴格記載嚴格執行,讓學(xué)生在正確的道路上前進(jìn)。
3.嚴格管理,建立良好班風(fēng)是必要條件
一個(gè)班級沒(méi)有嚴明的紀律是不可能有好的成績(jì)的。各班會(huì )重點(diǎn)強化了集體觀(guān)念，紀律觀(guān)念，時(shí)間觀(guān)念。開(kāi)始必須注重對學(xué)生良好生活習慣、學(xué)習習慣的培養。更重要是是，我校各班嚴禁學(xué)生帶手機，MP3、MP4等通訊工具或娛樂(lè )用品進(jìn)入教室。這不僅是我們班級的要求，也是學(xué)校的要求。我想我能理解各位家長(cháng)給學(xué)生買(mǎi)這些科技用品的心思。不放心學(xué)生的安全，聯(lián)系方便等。尤其是住宿生的家長(cháng)，自己的孩子或許是第一次離家在外過(guò)集體生活，而且現在的孩子大多是獨生子女，一天不見(jiàn)也想得慌，擔心孩子吃得怎么樣啊，天冷了有沒(méi)有添衣服，可千萬(wàn)別凍著(zhù)啊!真是可憐天下父母心啊!可是不知道在坐的各位給孩子買(mǎi)手機、MP3、MP4的家長(cháng)們你們可曾想過(guò)沒(méi)有，您買(mǎi)給孩子的手機，究竟有多少電話(huà)是打給你們的呢?您又怎么知道，在給你們打完電話(huà)之后，您孩子的手機是處于關(guān)機的狀態(tài)，而把全部心思用在學(xué)習上的呢?事實(shí)上，手機除了給家里打電話(huà)之外還有很多用處，給同學(xué)發(fā)發(fā)短信，打打電話(huà)，還可能成為表達愛(ài)意的工具，甚至還可能成為考場(chǎng)上作弊的工具!而且，每個(gè)月的電話(huà)費無(wú)論對學(xué)生還是家庭來(lái)說(shuō)也是一筆不小的而且不必要的開(kāi)支。這些東西，都可能成為他們自習課，甚至是課堂上的娛樂(lè )活動(dòng)，而侵占了他們的學(xué)習時(shí)間，即使是邊聽(tīng)音樂(lè )邊做題，學(xué)習的效率和效果也會(huì )大打折扣的!所以，我非常強烈地呼吁在座的各位家長(cháng)，請收回孩子們手中的手機，MP3，MP4等通訊、娛樂(lè )工具，讓孩子們有一個(gè)清靜的學(xué)習環(huán)境!
下面我想就孩子的教育問(wèn)題與家長(cháng)交流:
有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級里學(xué)習,授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,主要在于學(xué)生的態(tài)度方法和家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們希望在以下幾個(gè)方面形成共識
(1)、要相信學(xué)校、相信老師，要了解和尊重學(xué)校的相關(guān)要求，尊重老師對學(xué)生的教育。
客觀(guān)地說(shuō)，抓起始年級是非常辛苦的，要經(jīng)過(guò)一段的摸索和總結，才能走上加速發(fā)展的快車(chē)道。我們高一年級在學(xué)校相關(guān)規定的基礎上制定了科學(xué)合理、嚴格規范的教育管理規定，我們也有一批能吃苦、能奉獻的教師隊伍。但是對于孩子的成人成才光靠學(xué)校和教師是遠遠不夠的，需要各位家長(cháng)的密切配合。你們把孩子送到我們手中，希望的是成人和成才，我們和你們有著(zhù)共同的期盼，對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，有些方面家教可能更勝一籌，許多學(xué)生家長(cháng)也不識幾個(gè)字，但是通過(guò)自身的為人處世，孩子的成績(jì)和做人都非常好。我希望各位家長(cháng)能在平時(shí)多關(guān)注一下孩子的生活與學(xué)習，千萬(wàn)不要有把孩子送到學(xué)校，一切都是學(xué)校的.事兒的思想，孩子是咱自己的，孩子需要我們共同的幫助。希望家長(cháng)在了解相關(guān)規定的基礎上積極配合學(xué)校和年級的工作。
(2)不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。溫室里的花朵經(jīng)不起任何風(fēng)雨的吹打。不要怕孩子吃不好，穿不暖，溫飽問(wèn)題都能解決的了吧?教育孩子要注意儀表,干凈整潔就好，不要追求所謂時(shí)尚,比如,穿奇裝異服,佩帶首飾,蓄留怪異發(fā)型等等。
(3)將感恩融入孩子的心中
“感恩的心，感謝有你”美麗的歌詞道出了我們民族的精神，我國自古就有“飲水思源，知恩圖報”;“吃水不忘挖井人”;“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”的優(yōu)良傳統。然而，近些年來(lái)，隨著(zhù)獨生子女的增多以及父母等長(cháng)輩對孩子的嬌生慣養，許多家長(cháng)在對孩子的培養上，往往只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)，而忽略了對孩子的感恩教育。只有感恩，才能讓孩子懂得付出，理解回報。平時(shí)生活中，父母要以身作則、言傳身教，通過(guò)耳濡目染，潛移默化地對孩子進(jìn)行思想、心理和行為上的影響，讓孩子學(xué)會(huì )感恩，這是性格養成的重要方面。
(4)重視學(xué)校辦理的校訊通，與教師及時(shí)溝通
為加強日常教學(xué)管理和校園安全管理，密切學(xué)校與家長(cháng)的溝通，有效實(shí)現家�；�(dòng)，我學(xué)校要求學(xué)生辦理校訊通服務(wù)。每周通過(guò)校訊通，老師會(huì )及時(shí)將您的孩子到離校信息以短信的形式告知您;也為家長(cháng)們及時(shí)了解孩子的成績(jì)、評語(yǔ)、家庭作業(yè)、學(xué)習狀態(tài)、生活情況、健康狀況，了解學(xué)校的各項活動(dòng)、舉措等等提供了方便;同時(shí)家長(cháng)也可隨時(shí)通過(guò)平臺與短信向學(xué)校和老師提供您孩子的情況、您的想法和建議，家長(cháng)一定要重視校訊通，通過(guò)此平臺與教師、學(xué)校溝通交流，幫助孩子成長(cháng)。
(5)明確保險重要性，關(guān)注孩子安全健康
學(xué)校每年為學(xué)生辦理的意外傷害保險，是從學(xué)生的切身利益出發(fā)，確保學(xué)生人身安全，希望各位家長(cháng)予以配合，并且意識到安全是關(guān)乎孩子的首要因素，明確保險的重要性。
(6)要相信孩子，鼓勵孩子，做孩子堅強的后盾。
學(xué)生的競爭是激烈的，殘酷的，孩子在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )遇到這樣或那樣的困難、挫折，面對成績(jì)退步或屢次的停滯不前，孩子們需要傾訴，訴說(shuō)，而父母就是孩子們的主要傾訴對象。這時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，孩子說(shuō)出來(lái)，可能也就沒(méi)事了。面對孩子的退步，不要一味的批評、指責，形成對立，降低其信心，甚至破罐子破摔，我們要盡可能科學(xué)地把握好表?yè)P和批評的藝術(shù)。每次孩子回家，我們無(wú)論多么忙，都要盡可能拿出時(shí)間和孩子進(jìn)行開(kāi)誠布公的交流，詢(xún)問(wèn)他在校的情況，成績(jì)如何，生活如何，查找不足。做孩子最好的傾聽(tīng)者和最堅強的后盾
最后，衷心的希望能夠得到各位家長(cháng)的大力支持，支持我們的孩子，支持我們的老師，支持我們的學(xué)校。我想說(shuō)：給我們時(shí)間，給我們機會(huì )，我們會(huì )證明我帶的學(xué)生是最優(yōu)秀的;給我們舞臺，給我們空間，我們可以施展我教書(shū)育人的熱心;給我們學(xué)生，給我們班級，我們會(huì )努力把它帶成最好集體;給我們一縷陽(yáng)光，給我們一個(gè)笑容，給我們一點(diǎn)鼓勵和支持，給我們一點(diǎn)掌聲與關(guān)心，我們會(huì )用事實(shí)來(lái)回報所有的家長(cháng)!我們有理由相信：在我們的共同努力下，我們一定會(huì )再創(chuàng )佳績(jì)，你的孩子就一定會(huì )成人成才!
謝謝大家!
高一新生入校第一次家長(cháng)會(huì )講話(huà)6
各位家長(cháng)朋友大家好：
歡迎大家前來(lái)參加我高一四班的家長(cháng)會(huì )。我是高一四班班主任，很高興有這么一個(gè)機會(huì )和大家見(jiàn)面，我的電話(huà)號碼是(同時(shí)將班主任姓名和聯(lián)系電話(huà)寫(xiě)在黑板醒目處)歡迎大家通過(guò)電話(huà)、短信等方式與我就孩子學(xué)習成長(cháng)方面的問(wèn)題保持經(jīng)常性的溝通與聯(lián)系。同時(shí)也希望通過(guò)今天家長(cháng)會(huì )這樣一個(gè)平臺，我們共同交流教育心得、溝通教育理念，傳遞教育信息，相信我們的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是完全一致的，即一切工作都是為了孩子更好的成長(cháng)。
首先，請允許我簡(jiǎn)單介紹一下本學(xué)期本班的基本情況：我高一四班共有學(xué)生xx人。其中，男生xx人，女生xx人;住校生xx人，走讀生xx人。我們本學(xué)期開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、勞技與通用技術(shù)、信息、體育保健、音樂(lè )、美術(shù)共計14門(mén)課程。我們的教師都是有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的一線(xiàn)教師，以年富力強的中青年教師為主，其中不乏名校畢業(yè)生以及碩士研究生。相信跟隨這樣一批有水平、有能力、有激情的教師學(xué)習，學(xué)生必能有較大的進(jìn)步與收獲。
我們今天家長(cháng)會(huì )的議題是，如何做好初高中銜接的工作。
大家都知道，高中階段是您的孩子人生中又一個(gè)重要經(jīng)歷，在大多數人眼中，高中都和“苦”息息相關(guān)，學(xué)習知識的難度和強度較初中都有了一個(gè)質(zhì)的提升，對于您的剛剛走入高中的孩子而言，也同樣是這樣。不管是孩子主觀(guān)認識，還是客觀(guān)環(huán)境和承擔的學(xué)習任務(wù)，較之初中階段學(xué)習有大幅度的變化，能適應的則前進(jìn)，否則可能掉隊，家長(cháng)應該了解孩子到了高中階段身心發(fā)展可能出現的新特點(diǎn)，幫助孩子過(guò)好初、高中銜接關(guān)。
一、了解您的孩子心理發(fā)展特點(diǎn)。
經(jīng)研究發(fā)現，中學(xué)生心理發(fā)展一般特征可概括為“四性”、“四高峰”�！八男浴奔疵舾行�、社會(huì )性、動(dòng)蕩性、閉鎖性。敏感性是指對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息。社會(huì )性是指對人生的意義、升學(xué)等社會(huì )問(wèn)題越來(lái)越感興趣，對很多事物都有自己獨立的見(jiàn)解。動(dòng)蕩性是指情緒容易激動(dòng)對事既積極熱情，又焦慮不安。閉鎖性是指開(kāi)始有了自己的“小秘密”，不再輕易地表露自己的內心世界，有些內斂�！八母叻濉奔瓷碜兓叻�、智力發(fā)展高峰、社會(huì )需求高峰、創(chuàng )造高峰。生理變化高峰是指學(xué)生生理發(fā)育迅速變化，性發(fā)育成熟。智力發(fā)展高峰是指此時(shí)的孩子的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動(dòng)作反應力及速度都已達到人體的最高水平。如果以100作為智力發(fā)展的最高水平，初中到高中，記憶力從95逐漸達到100，判斷力從80達到100，動(dòng)作及反應速度從90達到100。社會(huì )需求高峰是指孩子對愛(ài)情的向往等精神方面的需求以及衣、食、住、行等物質(zhì)方面的.需求都有所上升。創(chuàng )造高峰是指這個(gè)階段是孩子一生中最具有活力和創(chuàng )造性的時(shí)期。孩子會(huì )有較強的自尊心、自信心和渴求獨立的愿望，其獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見(jiàn)，常持分析和批判態(tài)度，很反感家長(cháng)把他們看成小孩子，甚至會(huì )產(chǎn)生逆反心理。高中階段孩子的自尊心特別強烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個(gè)領(lǐng)域有較出色的表現，想爭取在集體中贏(yíng)得適當的地位，得到好評和重視。
二、了解高中學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)。
高中教學(xué)與初中教學(xué)有著(zhù)很大的差別：
一是知識量大。高中三年開(kāi)設的十幾門(mén)學(xué)科雖和初中差不多，但每一門(mén)學(xué)科的知識量比初中要增加許多。如數學(xué)要學(xué)習立體幾何、解析幾何、統計、概率、數列、三角函數等。高中是學(xué)生求學(xué)階段獲取大量基礎知識的重要階段，每一學(xué)期所學(xué)內容的容量都很大。
二是難度大。表現在初中和高中知識上有些跨度，這一跨度不可能細嚼慢咽，對把握知識帶來(lái)一定困難，而且高中所學(xué)知識的抽象概括性比初中高得多。
三是高中學(xué)習進(jìn)度快。以語(yǔ)數外三門(mén)功課為例：高一第一學(xué)期，每門(mén)功課都有兩本必修必須講完，僅教科書(shū)就有六本之多，加上配套練習，壓力更大。如果跟不上進(jìn)度，往往出現“消化不良”或“負債”現象。
四是綜合性強。要解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合應用各科知識，到了下學(xué)期，文綜、理綜內部綜合，這個(gè)問(wèn)題就顯得更加突出。
五是系統性強。學(xué)生必須學(xué)會(huì )在老師的指導下建立自己的學(xué)習體系，否則就會(huì )胡子眉毛一把抓，亂了方寸。
六是能力要求高。如觀(guān)察能力、表達能力等，特別是分析綜合能力、抽象思維能力、自學(xué)能力大為重要。
七是理解要求高。要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法，才能把知識學(xué)到手。高中教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習較為放手，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節怎樣做，而是要求學(xué)生能獨立完成各個(gè)環(huán)節的任務(wù)，如預習、聽(tīng)講、記筆記、課后復習、獨立作業(yè)、單元小結、考后分析、錯題整理等，孩子的自理能力、學(xué)習能力很重要，孩子應尋找適合自己學(xué)習的方式方法。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠遠不夠，學(xué)習成績(jì)也會(huì )下降的。家長(cháng)要指導孩子變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死記為活用，孩子能舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)以致用。
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
一是優(yōu)化孩子成長(cháng)的環(huán)境。
孩子三分之二時(shí)間在家里生活，學(xué)校教育需要家庭教育的支持與補充。為孩子創(chuàng )造一個(gè)有利于健康成長(cháng)的家庭環(huán)境，家庭中具有民主和諧的氣氛，積極進(jìn)取的精神，保證孩子有寧靜的學(xué)習環(huán)境。
二是指導孩子科學(xué)安排時(shí)間，制訂兩張表。
一張是一天的學(xué)習生活作息時(shí)間表。從早到晚，從起床到睡覺(jué)，將學(xué)習時(shí)間、休息時(shí)間安排得井井有條，另一張是一周學(xué)習計劃表。正常的學(xué)習和單元學(xué)習，查漏補缺合理安排，課內學(xué)習與知識面的拓寬和發(fā)展合理安排，這兩張表的制定，可促使孩子克服忙亂現象，有條不紊地學(xué)習、活動(dòng)、休息，有利于提高孩子學(xué)習效率和身心健康的發(fā)展。
三是放下架子，與子女做朋友。父母不要以長(cháng)輩高居，不獨斷，與孩子有平等之心，設法與孩子做深入的溝通，開(kāi)展談心活動(dòng)，不定期召開(kāi)家庭民主生活會(huì )，溝通情感與思想。
四是家長(cháng)要會(huì )展現愛(ài)之情感。相信每個(gè)家長(cháng)都深深的愛(ài)著(zhù)自己的孩子，但是會(huì )正確的表達自己對子女的愛(ài)，并為子女愉快的接受的家長(cháng)就不是那么多了。家長(cháng)不要吝嗇愛(ài)子女的語(yǔ)言，更不要深藏愛(ài)子女的情感，要善于言表，要適時(shí)用語(yǔ)言表達愛(ài)意，讓他們能體會(huì )到愛(ài)。孩子是夸好的，孩子做了好事，取得了好成績(jì)要及時(shí)表?yè)P、激勵;孩子遇到困難，家長(cháng)要全身心幫助。這樣最能取得孩子的信任，能達到心與心真誠地交流。一旦孩子做錯了事，要幫助分析危害找原因，讓他心服口服。
五是改進(jìn)育兒方法，多請教教育書(shū)籍�，F在的時(shí)代是信息時(shí)代，社會(huì )是開(kāi)放的社會(huì )，孩子吸收了時(shí)代的活水，新鮮的知識，接受的信息多而廣，他們有時(shí)會(huì )指點(diǎn)江山，激揚文字，對周?chē)氖略u頭論足，家長(cháng)應“小心”自己的“霸主”地位，在繁忙工作之余能抽時(shí)間讀些心理學(xué)、教育學(xué)等書(shū)籍，加強自己的修養，跟上時(shí)代的步伐和孩子的思想，以便幫助孩子。
今天家長(cháng)會(huì )的主要內容我就介紹到這里。我想溝通是相互的，在這里我準備了一份調查表，希望各位家長(cháng)能如實(shí)填寫(xiě)，為我們教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展提供必要的依據。(班干部發(fā)表，家長(cháng)填表，班干部收表)
最后，我希望家長(cháng)、學(xué)校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長(cháng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家長(cháng)、學(xué)校結合才能使孩子不斷進(jìn)步，歡迎大家在方便的時(shí)候以各種形式詢(xún)問(wèn)孩子在校表現，也歡迎大家反映學(xué)生在家里的情況，以便我們及時(shí)針對你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。同時(shí)，我們在工作中，難免也會(huì )出現這樣或那樣的疏忽或不足，懇請家長(cháng)們批評指正，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(cháng)們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會(huì )盡全力為每一位孩子成長(cháng)插上翅膀。
謝謝大家!
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