人工智能學(xué)習心得體會(huì )(通用)
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的人工智能學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人工智能學(xué)習心得體會(huì )1
這個(gè)片使人流淚。
人工智能的智能達到與人類(lèi)相當的程度，就應當受重尊重，應當有人權。若進(jìn)一步有了情感，那他就應該值得人去愛(ài)。人也只是一種運行智能程序的機器，靈魂只是一個(gè)神話(huà)元素。片中的小男孩從智能和情感上來(lái)講，跟人類(lèi)沒(méi)什么區別，唯一的區別是構成他的物質(zhì)基礎是硅、金屬等人造的東西。標志一個(gè)人的應該是他的價(jià)值觀(guān)、記憶等邏輯和數據層面的東西，而不是物質(zhì)組成。
我想每個(gè)人身上都存在這善和惡兩種屬性，這是進(jìn)化烙在人類(lèi)血液中的本能。為了生存人們殺戮---這是惡的來(lái)源，同樣為了生存人們互助---善的來(lái)源。我相信，若不需要殺戮即可生存，文明的發(fā)展會(huì )摒棄惡的'一端，向善的一端前進(jìn)。就如片中結尾的那一部分，另一種文明程度更高的智能體，他們向素不相似的人工智能小男孩傾注了愛(ài)，我想高度文明就應該是這樣的。
想起第五元素的結尾，女主角Leeloo不愿意挽救世界，因為她看到了人類(lèi)史上太多的邪惡，覺(jué)得人類(lèi)不值得救。Korben說(shuō)還有愛(ài)值得去救，Leeloo立即從了。我把那個(gè)愛(ài)理解成愛(ài)情，覺(jué)得有點(diǎn)假�？戳巳斯ぶ悄芎�，再想起這段劇情，覺(jué)得那個(gè)愛(ài)應該指人性中的善，是希望別人好的愛(ài)。
今天的世界，人尚且得不到尊重，更別提對人工智能的尊重。我想應該產(chǎn)生一種沒(méi)有神的宗教，塑造人類(lèi)向善的價(jià)值觀(guān)，然后人類(lèi)的文明程度會(huì )有質(zhì)的飛越。
人工智能學(xué)習心得體會(huì )2
今天上午線(xiàn)上參加了萊西市信息技術(shù)學(xué)科人工智能與編程教學(xué)研討會(huì )，觀(guān)摩了張老師《變量》一堂課，本課張老師精湛的業(yè)務(wù)知識和巧妙的駕馭課堂的能力讓我受益匪淺。下面我從幾個(gè)方面來(lái)談一下感受：
一、激趣導入，引入新知
學(xué)生們都對刮獎非常感興趣，通過(guò)刮獎環(huán)節的設計，學(xué)生很快的融入課堂環(huán)境中，學(xué)生們積極參入，踴躍發(fā)言，學(xué)習興趣盎然，在寓教于樂(lè )額學(xué)習氛圍中學(xué)習新知識，掌握新技能。
二、積極探索，形象直觀(guān)
學(xué)生們利用之前所學(xué)程序可以計算出簡(jiǎn)單的價(jià)格，但是當問(wèn)題逐漸增多，利用之前的方法就非常麻煩了，這時(shí)候引導學(xué)生提出問(wèn)題，教給學(xué)生新的`知識點(diǎn)-變量。
三、小組合作，積極探究
本節課學(xué)生參入度高，動(dòng)手實(shí)踐能力強，設計的問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡環(huán)節都處理的非常到位，更多的是讓學(xué)生自己去探索，把課堂交給學(xué)生，不斷創(chuàng )新，發(fā)揮了學(xué)生的主體學(xué)習地位，讓其自主探索，合作學(xué)習，做到真正的掌握一門(mén)技能。這也是培養學(xué)生不斷創(chuàng )新的手段之一。
希望以后能有更多這樣的學(xué)習機會(huì )，以便于在信息技術(shù)的教學(xué)上有更大的進(jìn)步和提高。
人工智能學(xué)習心得體會(huì )3
“你覺(jué)得人工智能是什么？”剛上大學(xué)的哥哥和我視頻時(shí)問(wèn)道。我歪著(zhù)頭反問(wèn)：“是電腦和手機嗎？”哥哥笑了一下，接著(zhù)說(shuō)：“差不多吧，人工智能的英文叫做artificial，technology，簡(jiǎn)稱(chēng)ai，而真正意義上的人工智能就是能夠幫助人類(lèi)完成復雜工作的東西�！闭f(shuō)著(zhù)，他把電腦打開(kāi)，然后在一個(gè)黑黑的屏幕上敲出了一連串大多數我不認識的英文單詞，敲完后按下回車(chē)鍵，一個(gè)用虛線(xiàn)連接的卡通人物出現在屏幕中，真是太奇妙了！
“剛剛你在屏幕上看到的那些英文單詞和數字組成的就叫做‘代碼’，有了代碼就有了這個(gè)卡通人物。你經(jīng)常用的瀏覽器也是用代碼開(kāi)發(fā)出來(lái)的。你知道嗎？你經(jīng)常用的那款經(jīng)常推送學(xué)習干貨的應用程序也是用哥哥現在寫(xiě)代碼的這個(gè)小窗做出來(lái)的�！备绺缯f(shuō)道。忽然間我有了一個(gè)新的想法，便問(wèn)哥哥：“哥哥，機器人算不算人工智能呀？”哥哥說(shuō)：“當然是了，它是由許多的算法集成的�！笨鞉煲曨l時(shí)，哥哥告訴我：“玲玲，如果以后你想學(xué)人工智能，那你要好好學(xué)習，掌握更好的學(xué)習方法，為以后大學(xué)的'專(zhuān)業(yè)打牢基礎咯�！�
人工智能已經(jīng)滲透到了各類(lèi)行業(yè)中，不愿意接受“智能世界”的洗禮，最后只能被這個(gè)時(shí)代拒之門(mén)外。因為哥哥給我的介紹，我對人工智能多了一層了解，并對人類(lèi)的智慧感到無(wú)比的敬畏。
人工智能學(xué)習心得體會(huì )4
電影《人工智能》，一個(gè)未來(lái)版的皮諾曹式故事。David—一個(gè)有思想、有感情的小機器人，他被一對人類(lèi)父母—Henry和Monica所收養。突然有一天，Henry和Monica的親生兒子Martin從昏迷中醒來(lái)。而Monica對于親生兒子和機器人養子中作出了選取。
David被人類(lèi)父母拋棄后，一向認為是自己被拋棄的原因是自己不是一個(gè)有血肉的人，他渴望著(zhù)自己能由一個(gè)機器人變成一個(gè)真真正正的人。抱著(zhù)對這個(gè)愿望的執著(zhù)，David展開(kāi)了漫長(cháng)的歷程。
在描述David經(jīng)歷的故事中，我們能夠看到幾個(gè)不一樣的機器人主角。
每種機器人都代表自己的作用，但卻無(wú)法被人類(lèi)接納到生命當中存在。與David一同被困機器屠宰場(chǎng)的破舊機器人，當中有仆人、工人、看門(mén)人的打扮，能夠看出以前作用于生活和生產(chǎn)。那些破舊機器人中都以前出色過(guò)，但當有更新更先進(jìn)的型號推出時(shí)，它們即被毫無(wú)疑問(wèn)地丟棄，最終被人類(lèi)徹底銷(xiāo)毀。
Joe，機器情人，為人類(lèi)的生理需求服務(wù)，懂得分析人類(lèi)心理變化。Teddy，玩具熊機器人，只會(huì )作為寵物主角的邏輯思考。Joe和Teddy能夠被人類(lèi)作為一種寄托，Joe甚至能讀懂人類(lèi)的情緒，但始終不被人類(lèi)所在乎，最終也只能說(shuō)出“我以前存在”。
David，新研發(fā)的高仿真機器人，能脫離數據計算而用感情思考，懂得愛(ài)別人，被人類(lèi)收養。在Martin蘇醒前，Henry和Monica一向嘗試去接納這個(gè)機器人兒子，直至Martin康復回來(lái)發(fā)生了一些事情。Monica卻放下了接納機器人做兒子，正因機器人的外表甚至內在無(wú)論多么像人類(lèi)，本質(zhì)卻是機器人。
David的創(chuàng )造者對于創(chuàng )造David的想法是，嘗試去做一個(gè)會(huì )去愛(ài)的機器人，而成功之后就是與David同類(lèi)機器人量產(chǎn)化的開(kāi)始。由電影的開(kāi)端時(shí)，我們已經(jīng)看出故事里的'社會(huì )背景不存在屬于機器人存在的空間。每種機器人的出現也是為了人類(lèi)的需要，只能作為工具的本質(zhì)。即使造出所謂的“愛(ài)”，也無(wú)法和人類(lèi)的愛(ài)產(chǎn)生共鳴。
更具諷刺的是，David最終只能讓電影里代表高級生命體的外星人幫忙他達成被愛(ài)的愿望。而這個(gè)時(shí)候，地球上的人類(lèi)已經(jīng)滅絕了。透過(guò)電影這樣比較隱晦的描述，我們感受到的是，人類(lèi)到了滅絕仍無(wú)法接納機器人到自己的愛(ài)當中。
或者我們不必深化到去思考人與機器人的關(guān)聯(lián)，拉近到我們的周?chē)�，在現實(shí)生活的社會(huì )中，不正是有人像電影里的人類(lèi)對待機器人一般去對待他人嗎？
人工智能學(xué)習心得體會(huì )5
人工智能是研究、開(kāi)發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應用系統的一門(mén)新的技術(shù)科學(xué)。人工智能已經(jīng)漸漸走入了我們的生活。
阿爾法狗是一個(gè)很棒的人工智能！它曾經(jīng)以4：1的總比分，打敗了職業(yè)九段棋手李世石，在20__年5月，他又以3：0的總比分打敗了，中國圍棋第一人柯潔。
我正好也是一個(gè)圍棋愛(ài)好者。有一天，我驚奇的在弈客上發(fā)現了一個(gè)ai對抗，里面有一個(gè)巔峰挑戰，我毫不猶豫的點(diǎn)了進(jìn)去。我好奇的和機器人下了起來(lái)。我下的每一步棋都被他巧妙的擋了回來(lái)。漸漸的，我感覺(jué)有些招架不住了，這個(gè)機器人咋這么厲害，莫非，這是阿發(fā)狗吧？錯，阿法狗的力量至少是這個(gè)的十倍！為什么現在人工智能都能把人遙遙甩在腦后呢？
阿法狗連接了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )系統。在后來(lái)又在中國企業(yè)網(wǎng)站上以master為注冊賬號，與數十位圍棋高手進(jìn)行快棋對決，連續60局全部贏(yíng)了�，F在人工智能，的發(fā)展水平比人類(lèi)高多了！
在我家還有一個(gè)智能掃地的`機器人，只要你一按按鈕，機器人就會(huì )幫你把房子從里到外掃的干干凈凈，即使你不在家也能自動(dòng)導航，你也可以定時(shí)，而且掃過(guò)的地方不會(huì )再重復掃幾遍，他還有記憶功能，不會(huì )在墻壁上撞來(lái)撞去了。
我的EV3樂(lè )高機器人也不遜于他們哦！我在空余時(shí)間搭了個(gè)還原魔方的機器人，運用了顏色識別系統，可在電腦上編程，特別酷，說(shuō)不定就能還原起來(lái)魔方的呢。
現在人工智能已經(jīng)，滲入我們的生活，更好地為人類(lèi)服務(wù)。
人工智能學(xué)習心得體會(huì )6
一、在中小學(xué)開(kāi)展的機器人教育具有重要的意義。主要體現在以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)教育方式的變革，培養學(xué)生的綜合能力
在機器人教育中，課堂以學(xué)生為中心，教師作為指導者提供學(xué)習材料和建議，學(xué)生必須自己去學(xué)習知識，構建知識體系，提出自己的解決方案，從而有效培養了動(dòng)手能力、學(xué)生創(chuàng )新思維能力。
2、有效激發(fā)學(xué)習興趣、動(dòng)機“寓教于樂(lè )”是我們教育追求的目標。這也是當前教育游戲成為當前研究熱點(diǎn)一個(gè)原因。學(xué)習興趣是學(xué)生的學(xué)習成功重要因素。機器人教育可以通過(guò)比賽形式，得到周?chē)h(huán)境的認可和贊賞，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，激發(fā)學(xué)生的斗志和拼博精神。
3、培養學(xué)生的.團隊協(xié)作能力
機器人教育中大多以小組形式開(kāi)始，機器人的學(xué)習、競賽實(shí)際上是一個(gè)團體學(xué)習的過(guò)程。它需要學(xué)習者團結協(xié)作，包容小組其他成員的缺點(diǎn)和不足，能夠與他人進(jìn)行有效溝通與交流。在實(shí)踐鍛煉中提高自己的團隊協(xié)作能力，其效果比普通的教育方式、方法更加有效。
4、擴大知識面，轉換思維方式
在機器人的學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)制作機器人過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題解決，可以學(xué)到模擬電路、力學(xué)等方面知識，不但對物理學(xué)科、計算機學(xué)科的教學(xué)起到促進(jìn)作用，同時(shí)也擴大、加深了學(xué)生科學(xué)知識；通過(guò)完成任務(wù)和模擬項目使學(xué)生在為機器人擴充接口的過(guò)程中學(xué)習有關(guān)數字電路方面的知識；通過(guò)為機器人編寫(xiě)程序，不但學(xué)到計算機編程語(yǔ)言、算法等顯性知識，更有意義的是通過(guò)為機器人編寫(xiě)程序學(xué)到科學(xué)而高效的思維方式，邏輯判斷思維、系統思維等隱性知識
二、中小學(xué)機器人教學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)做法：
考慮到中小學(xué)生和機器人課程的特點(diǎn)，為培養學(xué)生的綜合設計能力和創(chuàng )新能力，本人認為機器人教學(xué)應該在教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)組織方面一改其它課程的教學(xué)模式，走出一條新的路子來(lái)。
1、教學(xué)內容：機器人教學(xué)應注意學(xué)生知識廣度的學(xué)習。雖然僅通過(guò)一門(mén)課程來(lái)擴充學(xué)生的知識面效果有限，但是由于機器人的設計涉及到光機電一體化、自動(dòng)控制、人工智能等多方面問(wèn)題，既有硬件設計也有軟件設計，所以是讓學(xué)生了解和掌握大量知識的絕好機會(huì )。知識不追求深度，只要求廣度。例如在確定教學(xué)內容時(shí)，注意力不要僅放在競賽用輪式成品機器人上，還應該關(guān)注單片機、嵌入式CPU、各種傳感器、電機、機械部件等軟硬件技術(shù)在機器人和自動(dòng)化技術(shù)上的應用。
2、教學(xué)方法：應根據學(xué)段和學(xué)科情況選擇不同的綜合設計教學(xué)方法。如：小學(xué)階段可讓學(xué)生完成輪式競賽用機器人的功能模塊組裝的設計；初中階段可進(jìn)行生活與學(xué)習中實(shí)用機器人的創(chuàng )意設計；高中信息技術(shù)課中可重點(diǎn)對機器人智能軟件算法進(jìn)行設計；而高中通用技術(shù)課中可重點(diǎn)對機器人的電氣部分、傳感器部分、動(dòng)力部分和機械部分進(jìn)行相關(guān)設計�？傊�，教學(xué)方法應該側重綜合設計，而不是放在問(wèn)題的分析上。
3、教學(xué)組織機器人教學(xué)應事先營(yíng)造好供學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行設計活動(dòng)的環(huán)境。提供必要的設備和工具（包括工具軟件），組織學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習，特別應注意探究式學(xué)習三個(gè)要素（任務(wù)驅動(dòng)、協(xié)作學(xué)習、教師引導）的構成，讓學(xué)生能夠充分化動(dòng)手。同時(shí)，還應提倡設計過(guò)程的規范化，用于提高學(xué)生的綜合設計能力。教學(xué)活動(dòng)不僅在課堂上進(jìn)行，還應組織學(xué)生在課余時(shí)間做適當的工作，以保證教學(xué)的完整性和有效性。
教育機器人活動(dòng)受到越來(lái)越多的師生歡迎，教育機器人必將為我國的素質(zhì)教育做出應有的貢獻，教育機器人的前途是光明的。
人工智能學(xué)習心得體會(huì )7
今天是我學(xué)習人工智能的第一堂課，也是我上大學(xué)以來(lái)第一次接觸人工智能這門(mén)課，通過(guò)老師的講解，我對人工智能有了一些簡(jiǎn)單的感性認識，我知道了人工智能從誕生，發(fā)展到今天經(jīng)歷一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，許多人為此做出了不懈的努力。我覺(jué)得這門(mén)課真的是一門(mén)富有挑戰性的科學(xué)，而從事這項工作的人不僅要懂得計算機知識，還必須懂得心理學(xué)和哲學(xué)。
人工智能在很多領(lǐng)域得到了發(fā)展，在我們的日常生活和學(xué)習中發(fā)揮了重要的'作用。如：機器翻譯，機器翻譯是利用計算機把一種自然語(yǔ)言轉變成另一種自然語(yǔ)言的過(guò)程，用以完成這一過(guò)程的軟件系統叫做機器翻譯系統。利用這些機器翻譯系統我們可以很方便的完成一些語(yǔ)言翻譯工作。目前，國內的機器翻譯軟件有很多，富有代表性意義的當屬“金山詞霸”，它可以迅速的查詢(xún)英文單詞和詞組句子翻譯，重要的是它還可以提供發(fā)音功能，為用戶(hù)提供了極大的方便。
通過(guò)這堂課，我明白了人工智能發(fā)展的歷史和所處的地位，它始終處于計算機發(fā)展的最前沿。我相信人工智能在不久的將來(lái)將會(huì )得到更深一步的實(shí)現，會(huì )創(chuàng )造出一個(gè)全新的人工智能世界。
人工智能學(xué)習心得體會(huì )8
自從人工智能?chē)遘浖嗀lphaGo打敗了世界冠軍柯潔，人工智能就在各個(gè)范疇超越了人類(lèi)。往常，人工智能影響到了我們生活的方方面面，往常我就給大家引見(jiàn)一下，人工智能?chē)遘浖﨤eelazero，以及運用它之后對我的影響。
它是一位比利時(shí)的程序員參考AlphaGo寫(xiě)出的一款具有深度學(xué)習才干的人工智能?chē)遘浖�。它能夠�?jīng)過(guò)自我對局，不時(shí)學(xué)習，進(jìn)步自己的圍棋水平。由于電腦比人類(lèi)快得多，所以它進(jìn)步的速度十分快。
我通常在圍棋對弈平臺弈城上面下棋。一旦輸棋，爸爸就讓leelazero幫我復盤(pán)，以便找出我的錯誤，再參考leelazero給出的選點(diǎn)和后續變化來(lái)研討如何避免這種錯誤。在leelazero的輔佐下，我了解到圍棋最前沿的學(xué)問(wèn)，我的棋力也得到了提升。這里面leelazero功不可沒(méi)。
而且我經(jīng)過(guò)察看leelazero給出的選點(diǎn)，學(xué)會(huì )了很多適用的招法，在對局中不會(huì )那么容易掉進(jìn)對手布下的圈套。
說(shuō)了這么多，你們還不知道leelazero的真正實(shí)力吧？在一臺高配置的`電腦中運轉它，它每一手棋只需求思索5秒鐘，就能夠打敗大部分業(yè)余選手，假如延長(cháng)它的思索時(shí)間，它能夠輕松擊敗人類(lèi)頂尖的職業(yè)棋手。
人工智能正在深化的改動(dòng)著(zhù)我們的生活，給我們帶來(lái)很多便利和益處。
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放學(xué)回到家，推開(kāi)門(mén)，機器人管家小希就迎上前接過(guò)我的書(shū)包，殷勤地說(shuō)：“小主人，你回來(lái)啦！今天辛苦了！”
在銀行當收銀員的媽媽早早下了班，像往常一樣正慵懶地躺在沙發(fā)上看電視，手里捧著(zhù)小希做好的飲料。媽媽的銀行有智能機器人點(diǎn)鈔、收銀，既輕松又提高了工作效率。
“叮咚”門(mén)開(kāi)了，露出了爸爸的大肚皮。小希接過(guò)爸爸的'公文包，給爸爸換好鞋。最近爸爸買(mǎi)了臺無(wú)人駕駛飛行車(chē)，不僅不用自己開(kāi)車(chē)，還能在堵車(chē)時(shí)輕巧地飛起來(lái)，巧妙地避開(kāi)交通堵塞。
“媽媽?zhuān)茵I了！”
“嗯！你們回來(lái)了？飯就好了！小希，開(kāi)飯！”
望著(zhù)滿(mǎn)桌豐盛飯菜，我沒(méi)胃口，自從使用機器做飯菜以來(lái)，家里的飯菜只有一個(gè)味道，再也沒(méi)有了媽媽的溫暖。
家里實(shí)現全屋智能化以來(lái)，爸媽也變得悠閑，也不再為誰(shuí)做家務(wù)而爭吵了。洗碗機洗碗，炒菜機炒菜，煮飯機煮飯，掃地機掃地，窗簾、燈、沙發(fā)甚至床都有遙控器……剩下的事情都由小希干完了。媽媽躺自動(dòng)沙發(fā)看電視，爸爸看書(shū)，還得利用自動(dòng)翻書(shū)機。全家人就差衣來(lái)伸手飯來(lái)張口了。不過(guò)，看著(zhù)爸爸越來(lái)越圓的肚子和媽媽不再苗條的身材，我隱隱地擔憂(yōu)，他們的四肢會(huì )不會(huì )因為不勞動(dòng)越來(lái)越退化，大腦也可能隨之退化。人類(lèi)都變笨了，將來(lái)會(huì )不會(huì )是智能機器人掌管天下？
在隱憂(yōu)中我忙碌地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，要是也有個(gè)機器人幫我寫(xiě)作業(yè)該多好！
人工智能學(xué)習心得體會(huì )10
今天，我們迎來(lái)了期待已久的小記者活動(dòng)——走進(jìn)宿遷智慧城市科技館，感受科技的力量！
進(jìn)入科技館大門(mén)，映入眼簾的是一個(gè)超大的LED顯示屏，正在播放視頻，內容是宿遷經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展狀況與對宿遷未來(lái)的暢想。往里面走，是科技產(chǎn)品展示區域，有智能垃圾箱、智能路燈、智能冰箱和智能鋼琴等等。智能垃圾分類(lèi)箱，顧名思義是一種特殊的垃圾箱，它有多種功能，能語(yǔ)音提示、垃圾壓縮和報警等功能，這種垃圾箱還可以提醒清潔工人及時(shí)清運垃圾。智能路燈可就神奇了，它能測量出外界的溫度、噪音、PM2.5污染以及自動(dòng)故障報警等，把數據實(shí)時(shí)輸送給有關(guān)部門(mén)。智能冰箱可以看視頻，聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)菜譜，更加方便了我們的生活。至于智能鋼琴，它可以自動(dòng)演奏樂(lè )曲，或教人們彈琴，這樣一來(lái)，大家都不用去鋼琴學(xué)校學(xué)琴了，省了往返的時(shí)間呢。再往里走就是人工智能機器人“小遷遷”了，她的名字取自我們的城市名“宿遷”的'“遷”，是不是很好聽(tīng)？“小遷遷”是一個(gè)多功能機器人，她會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，還會(huì )跟你聊天，幫你解決煩惱……
人氣最旺的區域是智能科普娛樂(lè )區。VR游戲、3D打印、機械臂泡茶、機械臂猜拳、機械臂下棋，還有會(huì )玩魔方的機器人……小記者們每個(gè)人都興致勃勃地積極參與，怎么玩都玩不夠。
參觀(guān)結束了，小記者們在享受科技帶來(lái)的樂(lè )趣之外，還收獲了許多的科技知識，開(kāi)闊了眼界。我們一定要好好學(xué)習，努力提高自己，以迎接人工智能時(shí)代的到來(lái)！
人工智能學(xué)習心得體會(huì )11
前幾天，我讀完了一本名叫《輝煌七十年，奮進(jìn)新時(shí)代》的書(shū)，受益匪淺。這本書(shū)分為上篇和下篇，上篇主要記錄了中華民族七十年的輝煌歷程，下篇則教我們學(xué)時(shí)代先鋒，做時(shí)代新人。
在這本書(shū)中，使我印象最深的一篇，就要數那篇“人工智能走進(jìn)生活”了。
隨著(zhù)時(shí)代的變遷，大家對人工智能已經(jīng)不陌生了，越來(lái)越多的人工智能走進(jìn)了我們的生活，就比如：我們身邊的.某些餐廳，有一種服務(wù)員機器人，為客人們端菜；地鐵站里，有一種“刷臉”進(jìn)站設備，有了它，每個(gè)人檢票進(jìn)站只需5~10秒。
人工智能已經(jīng)廣泛地運用在我們的生活當中。智能掃地機器人，大家都不陌生吧？全自動(dòng)的非常的方便，它利用人工智能，很難打掃的地方也能搞定，這樣一來(lái)就給家庭減輕了工作的負擔；還有智能試衣間，你不需要把衣服脫了再穿，直接站在一個(gè)機器面前，它就能用自動(dòng)識別，然后幫你試穿衣服。正因為這些人工智能進(jìn)入我們的生活，我們的生活才會(huì )如此方便快捷。
疫情當前，我們的祖國又發(fā)明了一種“智能頭盔”，一分鐘能檢測200多人的體溫……這種例子數不勝數。
當我看到這一篇的內容時(shí)，不禁感慨：“人工智能走進(jìn)生活，也正代表著(zhù)中國已經(jīng)變得強盛，不再是以前那個(gè)“東亞病夫”了！”
是啊，中國這幾十年來(lái)，日新月異，讓其他國家刮目相看，正一天天走向富強。而我們作為學(xué)生，應該好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大了做祖國的棟梁，為祖國的事業(yè)做出貢獻。
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