硬筆書(shū)法教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的硬筆書(shū)法教學(xué)設計，歡迎大家分享。
[教材分析]
本教學(xué)案例是針對當前我校很多學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢的不規范，以及對楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求不明確，字體書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)而設計的，為此，本案例包括用筆力度、寫(xiě)字姿勢、執筆方法、楷書(shū)基本筆畫(huà)的練習四個(gè)方面的內容。使用規范的書(shū)寫(xiě)姿勢，正確發(fā)力是硬筆書(shū)寫(xiě)的技巧基礎，明確楷書(shū)基本筆畫(huà)的審美要求，是硬筆書(shū)寫(xiě)的方向和要求，二者合二為一，缺一不可。
[學(xué)情分析]
本節課所執教的年級為高一年級，學(xué)生年齡大都在16歲左右，這一階段的學(xué)生具有一定的欣賞能力。但據教師不完全統計，大概百分之九十的學(xué)生存在著(zhù)書(shū)寫(xiě)姿勢的不規范、書(shū)寫(xiě)要求不明確等問(wèn)題，這些問(wèn)題影響著(zhù)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)性和速度，使學(xué)生很難進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習活動(dòng)，甚至會(huì )對學(xué)生以后的人生產(chǎn)生重大的影響。
[教學(xué)目標]
1、知識目標：了解硬筆楷書(shū)點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求。
2、技能目標：以規范的書(shū)寫(xiě)姿勢矯正錯誤的姿勢。
3、情感目標：引導學(xué)生發(fā)現和欣賞書(shū)法藝術(shù)的美，讓學(xué)生體驗以正確姿勢書(shū)寫(xiě)美觀(guān)字體的動(dòng)的愉悅，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感，形成的人文素養。
[教學(xué)重點(diǎn)]
使用規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和明確楷書(shū)基本筆畫(huà)的審美要求，采用教師演示，多媒體創(chuàng )設情境與學(xué)生實(shí)踐相結合的方法予以突出。
[教學(xué)難點(diǎn)]
書(shū)寫(xiě)姿勢的規范。解決措施是：利用教師示范，學(xué)生模仿，個(gè)別學(xué)生演示，教師矯正的方法，以此來(lái)突破難點(diǎn)。
[教具準備] 4開(kāi)白紙、鋼筆、多媒體等。
[學(xué)具準備]鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙等。
[教學(xué)方法]講授法、演示法、學(xué)生自主體驗等方法。
[教學(xué)過(guò)程]
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、提問(wèn)導入新課，進(jìn)行教學(xué)。
課件出示，導出課題。教師展示同學(xué)們硬筆書(shū)寫(xiě)時(shí)的照片以及所書(shū)寫(xiě)的字跡，再展示正確書(shū)寫(xiě)姿勢的圖片和優(yōu)美的鋼筆字。
大標題一：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢應該是什么樣的?它與優(yōu)美字體之間有何關(guān)系?你運筆的力度有多大?
小組討論交換看法。仔細看圖，討論要點(diǎn)。
三、講授新課
1、鼓勵教師在引導學(xué)生討論的過(guò)程中講解要點(diǎn)：
�、賹�(xiě)字時(shí)坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
�、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
�、蹖�(xiě)字時(shí)還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。 ④握筆時(shí)食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習要點(diǎn)(重點(diǎn)練習第四個(gè)要點(diǎn))。
�、倮蠋煱匆笤谥v臺上做規范的寫(xiě)字姿勢，邊做邊講解要點(diǎn)，引導學(xué)生理解“握筆點(diǎn)離筆尖3—4厘米”的實(shí)際概念與操作要求。
�、谡堃粋�(gè)學(xué)生到講臺前，按要點(diǎn)嘗試著(zhù)擺好姿勢。
�、垡龑W(xué)生注意對照要求仔細觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題予以糾正。
�、苋嗤瑢W(xué)學(xué)習，擺放好正確的寫(xiě)字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。
(3)鞏固練習
�、僬f(shuō)說(shuō)寫(xiě)字資勢的的要點(diǎn)。
�、谕换蛐〗M反復練習，互相提示，互相幫助。
2、運筆的方法與練習
鋼筆書(shū)法在運筆方法的要求上，相對毛筆書(shū)法要簡(jiǎn)單得多。毛筆書(shū)法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時(shí)用力。而鋼筆書(shū)法只要在起筆的時(shí)候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關(guān)鍵在于運腕。在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中還要注意幾個(gè)問(wèn)題：
虛實(shí)關(guān)系，也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結合，線(xiàn)條的提按是表現書(shū)法筆劃的重要因素。
力度和節奏，在鋼筆書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過(guò)對每個(gè)字的筆劃的節奏感的把握，寫(xiě)出來(lái)的字才能有力度。
巧與捷，鋼筆字筆畫(huà)本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動(dòng)作過(guò)大而顯得生硬。所以，鋼筆書(shū)法的表現首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫(huà)精短，行筆過(guò)程中不宜有過(guò)多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡(jiǎn)捷也是鋼筆書(shū)法所表現出的顯著(zhù)特征。
學(xué)生在空白練習本上練習
教師巡視指導。
大標題二：楷書(shū)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)要求。
漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。設問(wèn)，漢字由哪些基本筆畫(huà)構成?學(xué)生討論回答，教師補充。
教師講解基本筆畫(huà)的
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