《唯一的聽(tīng)眾》評課稿【必備3篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的評課稿，評課有利于信息的及時(shí)反饋、評價(jià)與調控，調動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性�？靵�(lái)參考評課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《唯一的聽(tīng)眾》評課稿，歡迎閱讀與收藏。
《唯一的聽(tīng)眾》評課稿1
聽(tīng)了xx老師執教的《唯一的聽(tīng)眾》一課，受益匪淺。綜觀(guān)這節課，它最大的特色是體現了“發(fā)展與創(chuàng )新教育”的理念，在如何實(shí)現“以讀為本，發(fā)展創(chuàng )新”等方面給了我很大的啟示，我認為這節課主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。
一、注重朗讀訓練，培養閱讀能力
朗讀是閱讀教學(xué)的基礎與主體，培養學(xué)生讀的能力，是語(yǔ)文教學(xué)的基本要求之一。在這節課的教學(xué)中，xx老師非常注重培養學(xué)生的朗讀能力，從讀的訓練過(guò)程中，我感受到了xx老師在指導學(xué)生抓住文中老人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的'描寫(xiě)及“我”的心理變化朗讀中，手段靈活，形式多樣，有教師導讀、學(xué)生齊讀、自由讀、男、女同學(xué)比讀等，使學(xué)生讀中體會(huì )到了老人對“我”的關(guān)愛(ài)、尊重、鼓勵和幫助。整節課教師與學(xué)生分享彼此的朗讀，交流彼此的情感理念。xx老師那聲聲鼓勵性的語(yǔ)言使課堂體現民主、和諧，使閱讀真正成為悅讀。
二、積極倡導自主、探究的學(xué)習方式
學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，改變學(xué)生的學(xué)習方式是課程改革的重點(diǎn)，也是發(fā)展與創(chuàng )新教育的理念。xx老師這節課很好地體現這一特色。
�、僮宰x、自悟、自得。如：課伊始，xx老師就讓學(xué)生自讀兩段話(huà)，要求用自己喜歡的方式去讀，然后指名說(shuō)你讀懂了什么？
�、谧⒅靥骄�。在自讀、自悟、自得的基礎上，劉老師精心設計了幾個(gè)探究性的問(wèn)題，如：“作者是怎樣從音樂(lè )白癡變成小提琴手的？”“從老人的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)中你體會(huì )到了什么？”等。都很好地激活了學(xué)生探究的興趣。通過(guò)自主質(zhì)疑，使學(xué)生的主動(dòng)精神和探究精神得到了發(fā)揮，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也得到了相應地提高。
三、拓展想象空間，培養創(chuàng )新意識
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，想象力比知識更重要。豐富的想象力是一種驚奇的思維能力，沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng )新。xx老師在這節課中，給了學(xué)生自由想象的機會(huì )與空間，如：教學(xué)中，讓學(xué)生想象“老人當時(shí)的心理活動(dòng)”“從老人的眼神中，你明白了什么？”“學(xué)完課文后，你想對老人說(shuō)什么？”等，通過(guò)學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，拓展了學(xué)生想象的廣度，讓學(xué)生放飛想象的翅膀，在想象中求創(chuàng )新。
《唯一的聽(tīng)眾》評課稿2
《唯一的聽(tīng)眾》是新人教版小學(xué)六年級上冊第三單元的一篇文章。第三單元的主題就是感悟真情，唱響心靈之歌。而這篇文章正是通過(guò)一位音樂(lè )老教授裝聾對青年小提琴手進(jìn)行鼓勵、幫助從而使青年人獲得成功來(lái)歌頌人間真情的。這篇文章有兩條線(xiàn)索：一是我的心理和行為的變化，二是老婦人的語(yǔ)言，通過(guò)這兩條線(xiàn)表現出老婦人對我的愛(ài)護和鼓勵，表達出我對老人這與眾不同的幫助方式的感激和敬佩之情。根據語(yǔ)文課程標準、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我確定了以下教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)：1培養學(xué)生質(zhì)疑能力，在質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何讀懂課文。2、從老婦人的言行、神態(tài)和我的心理、行為變化兩個(gè)方面感受老人對“我”的愛(ài)護、鼓勵。3有感情的朗讀課文，感悟“我”對老婦人的感激與敬佩之情。重難點(diǎn)：揣摩老人的語(yǔ)言和眼神，感悟老人與眾不同的教育方式。教師采用啟發(fā)式教學(xué)模式，學(xué)生采用自主學(xué)習、合作探究、讀中感悟的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習。聽(tīng)課之后感受頗多，縱觀(guān)整節課有以下幾方面可談：
一、音樂(lè )導入揭示課題、質(zhì)疑，這一形式比較親切自然。
一節課的導入是非常關(guān)鍵的，它關(guān)系到學(xué)生是否能很好的進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)開(kāi)始新的學(xué)習。根據課題的特點(diǎn)，吳老師采用音樂(lè )導入的方式，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入課堂，由學(xué)生是聽(tīng)眾而引出課題。由學(xué)生對課題質(zhì)疑，引發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習奠定基礎。
二、教學(xué)設計重點(diǎn)突出，目標落實(shí)比較到位
在這一環(huán)節中吳老師先讓學(xué)生根據自學(xué)提示默讀課文采用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方式自主學(xué)習作批注，而后小組交流學(xué)習成果，再全班交流，主要抓住老婦人的語(yǔ)言進(jìn)行深入品讀，讓學(xué)生聯(lián)系上下文，結合自己的生活實(shí)際學(xué)習老婦人在什么情況下講的這些話(huà)，引導學(xué)生抓住老婦人講話(huà)的內容再聯(lián)系課文內容揣摩老婦人為什么講這些話(huà)，用換位思考的方式體會(huì )“我”聽(tīng)了老人的話(huà)以后又有何心理變化及行為變化，從而感悟老婦人使用與眾不同的方式來(lái)幫助我、鼓勵我、使我重樹(shù)自信心。進(jìn)而突破教學(xué)重難點(diǎn)。
三、補白訓練恰到好處
吳老師在教學(xué)中設計了一個(gè)補白訓練，在學(xué)生感悟到老人特殊方式的鼓勵與幫助之后，讓學(xué)生寫(xiě)一些想對老人說(shuō)的話(huà)，一方面讓學(xué)生走進(jìn)了文本成為了學(xué)習的主人，另一方面做一個(gè)反饋，檢驗學(xué)生是否學(xué)懂的文章。
四、質(zhì)疑貫穿整節課，形式多樣，如課題質(zhì)疑、隨讀質(zhì)疑、根據學(xué)生的回答質(zhì)疑等等，整堂課學(xué)生的思維充分被調動(dòng)起來(lái)。
《唯一的聽(tīng)眾》評課稿3
xx老師執教的公開(kāi)課《唯一的聽(tīng)眾》，給我印象深刻。她不但吃透了教材，而且充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，進(jìn)行了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓練，展示了語(yǔ)文教學(xué)的魅力。
縱觀(guān)整節課，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)值得借鑒：
一、線(xiàn)索明朗，層層深入。
孔老師這節課，教學(xué)流程簡(jiǎn)潔流暢，教學(xué)思路清晰。這篇文章有兩條線(xiàn)索：一是“我”的`心理和行為的變化；二是老婦人的語(yǔ)言、神態(tài)變化。通過(guò)這兩條線(xiàn)，表現出老婦人對我的愛(ài)護和鼓勵。在教學(xué)過(guò)程中，孔老師緊緊圍繞這兩條主線(xiàn)組織教學(xué)。她先讓學(xué)生根據“課后導讀思考題”來(lái)自讀自悟，學(xué)生很快地理清“我”的心理變化過(guò)程：從“沮喪—自信——感激”；緊接著(zhù)，孔老師緊扣老婦人的語(yǔ)言、神態(tài)，讓學(xué)生進(jìn)行深入地品讀，引導學(xué)生對文本進(jìn)行感悟。線(xiàn)索明朗，層次井然，省時(shí)高效。
二、以“讀”為主線(xiàn)，貫穿課堂。
朗讀是感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的重要手段。整節課，學(xué)生的默讀、自由讀、個(gè)別讀、齊讀；老師的引導讀等多樣化的朗讀形式交替使用；學(xué)生在讀中思考，讀中感悟；受到情感的熏陶、思想的啟迪、審美的享受；整節課，書(shū)聲瑯瑯。
三、關(guān)注細節，突破難點(diǎn)。這是本課的一大亮點(diǎn)。
語(yǔ)文課是美的，這種美潛伏在語(yǔ)言的深處�？桌蠋煪毦呓承�，以關(guān)鍵詞“平靜”為抓手，讓學(xué)生通過(guò)品讀“平靜地望著(zhù)我”這三個(gè)句子，目的是讓學(xué)生知道：平靜的眼神包含著(zhù)老教授的期待、關(guān)愛(ài)、鼓勵、稱(chēng)贊等等，這是老教授的良苦用心。不過(guò)，我想如果能再花一點(diǎn)時(shí)間，引導學(xué)生反復品讀這三句話(huà)，學(xué)生的體會(huì )會(huì )更深切一些。
總之，孔老師富有激情的教學(xué)語(yǔ)言，扎實(shí)有序的語(yǔ)言訓練，為學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)美的窗口，給我們以美的享受，希望她的課，能擁有越來(lái)越多的聽(tīng)眾！
【《唯一的聽(tīng)眾》評課稿】相關(guān)文章：
唯一的聽(tīng)眾評課稿08-05
《唯一的聽(tīng)眾》評課稿10-24
唯一的聽(tīng)眾評課稿5篇09-02
唯一的聽(tīng)眾評課稿(5篇)09-11
《唯一聽(tīng)眾》評課稿02-24
唯一的聽(tīng)眾評課稿[集錦5篇]07-15
《唯一聽(tīng)眾》評課稿集錦10-05
《唯一聽(tīng)眾》評課稿5篇02-24