[精品]主題班會(huì )設計12篇
在我們平凡的學(xué)生生涯里，大家都知道主題班會(huì )吧？主題班會(huì )必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著(zhù)極強的教育性。什么樣的主題班會(huì )才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的主題班會(huì )設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
主題班會(huì )設計 篇1
為了培養我們學(xué)生對父母的感激之情，同時(shí)也為了增進(jìn)同學(xué)與父母間的溝通交流，在星期五的班會(huì )，我們也邀請了幾位學(xué)生家長(cháng)和我們一起參加了這個(gè)主題班會(huì )——感恩父母、老師。激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，提高他們的認識，培養學(xué)生孝敬父母、尊敬老師的好習慣，以便今后把這種愛(ài)的情感轉嫁到愛(ài)社會(huì )，愛(ài)祖國，從而將中華民族的傳統美德發(fā)揚光大。
課前準備：
1、召開(kāi)了一次班干部會(huì )議，了解學(xué)生情況，布置具體工作，確定主持人。
2、準備材料：歌曲《感恩的心》等。
3、邀請家長(cháng)老師參加，讓學(xué)生家長(cháng)有個(gè)交流的機會(huì )，讓家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲。
4、制作PPT課件
班會(huì )實(shí)錄：
�。ǔ鍪緢D片1）（歌曲1《感恩的心》音樂(lè )響起）
一、開(kāi)場(chǎng)白
主持人：程雪穎（A）、李奇勝（B）
A：在暖意融融春日，我們相聚一堂，在迎春花綻放時(shí)刻，我們靜靜聆聽(tīng)。
B：是同樣跳動(dòng)的脈搏承載著(zhù)同樣的情感，是同樣火熱的心靈寄托著(zhù)同樣的.愿望
AB：我們用青春譜寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)大字：感恩
A：126班感恩主題班會(huì )現在開(kāi)始
參加本次班會(huì )的除了老師、同學(xué)，還有辛勤工作的家長(cháng)們，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來(lái)表示衷心的感謝！
第一樂(lè )章
�。ǔ鍪緢D片2）
二、請同學(xué)們看兩張圖片，感受父母的愛(ài)。主持人朗讀圖片上文字：
�。ǔ鍪緢D片3）
A：無(wú)論你身在何地，有一個(gè)人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方；
有一種愛(ài)，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
這個(gè)人，叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
�。ǔ鍪緢D片4）
B：父愛(ài)是山，無(wú)論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
父愛(ài)是路，無(wú)論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點(diǎn)迷津，護你一路走好。
三、同學(xué)感言
A：也許我們的父母并不能每時(shí)每刻都在做令兒女特別感動(dòng)的事情，有的同學(xué)甚至沒(méi)有過(guò)這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動(dòng)。
請聽(tīng)同學(xué)感言。
同學(xué)1、
同學(xué)2、
同學(xué)3、
四、請聽(tīng)歌曲《母親》
�。úシ鸥枨�2）（圖片5）
附歌詞：你入學(xué)的新書(shū)包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛(ài)吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個(gè)人就是娘啊，這個(gè)人就是媽?zhuān)@個(gè)人給了我生命，給我一個(gè)家啊，不管你走多遠，無(wú)論你在干啥，到什么時(shí)候也離不開(kāi)，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時(shí)有人樂(lè )開(kāi)花，啊，不管你多富有，無(wú)論你官多大，到什么時(shí)候也不能忘
五、朗誦《最深情的呼喚》
�。▓D片6）
B：感恩是人類(lèi)真情的流露，恩是立身興業(yè)的基點(diǎn)，請欣賞xxx的詩(shī)朗誦《最深情的呼喚》
最深情的呼喚
當太陽(yáng)為萬(wàn)物播撒下黎明的種子
光陰從此開(kāi)始計時(shí)
世界的字典從此不再陰霾
人類(lèi)不再害怕黑暗
因為太陽(yáng)的恩露
人類(lèi)獲取了最原始的動(dòng)力——勇氣
當雷電劈天而下逢巧擊中落木枯枝
古文明從此拉開(kāi)帷幕
世界的字典從此有了溫暖
人類(lèi)不再害怕冬季
因為雷電的恩露
人類(lèi)獲取了最原始的文明——火種
當世界上最偉大的兩個(gè)人相聚
一個(gè)新的生命從此刻蘇醒
兩個(gè)人的字典里從此有了歡樂(lè )與辛酸
因為生命的恩露
兩個(gè)人獲取了最原始的結晶——孩子
當我們第一次開(kāi)口叫“爸爸媽媽”
一份摯永的情感從此刻潺流
我們的字典里從此有了“家”
因為父母的恩露
我們獲取了最原始的情感——親情
人類(lèi)以繁榮和昌盛回報太陽(yáng)的恩惠
人類(lèi)以進(jìn)步和發(fā)達回報雷電的恩惠
而我們又用什么來(lái)回報含辛茹苦的父母
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”
我們深曉父母的恩惠無(wú)以為報
但我們愿：
做一個(gè)勤奮、善良、誠實(shí)的人
在學(xué)習上奮發(fā)刻苦
在德行上助人為樂(lè )
在禮儀上謙虛禮讓
這一切的一切都還不夠
我們還要深深的呼喚：“親愛(ài)的爸爸媽”
主題班會(huì )設計 篇2
主題：勇于面對人生的低谷
時(shí)間：20xx年xx月xx日星期二19:30
地點(diǎn)：東區西棟102教室
目的：通過(guò)班上同學(xué)的相互交流提高同學(xué)們的心理品質(zhì)和促進(jìn)身心健康，讓同學(xué)們能更好的成長(cháng)。
班會(huì )具體流程：
一、實(shí)習班主任開(kāi)場(chǎng)白
二、上周實(shí)習班主任對上周的各項工作作總結。
三、肖建英、黃雄釗等代表發(fā)言。
四、小組討論并派代表發(fā)言。
五、主持人就此次班會(huì )做大致總結。
六、即興演講。
實(shí)習班主任劉國雨的工作總結與實(shí)習心得
時(shí)光匆匆，由于放假等各方面的原因，算算轉眼間我做了差不多一個(gè)月的實(shí)習班主任。一個(gè)月的時(shí)間相對時(shí)間較長(cháng)，所以實(shí)習班主任工作給我留下了深刻的體會(huì )和感受。我想從幾個(gè)方面對本周的工作情況作個(gè)大致的總結，同時(shí)也談?wù)劥舜喂ぷ鞯囊恍w會(huì )。
一、學(xué)習和紀律方面。
�。�1）早讀：雖然系里并沒(méi)有要求學(xué)生一定要早讀，但很多同學(xué)都能自覺(jué)提前到教室進(jìn)行早讀。大家都希望能好好理由早上的時(shí)間學(xué)記更多的東西，這點(diǎn)做的很好。
�。�2）課堂：從總體來(lái)說(shuō)，課堂紀律良好，學(xué)生到課率較高。課堂上大部分同學(xué)都能認真聽(tīng)課，耐心聽(tīng)老師講解知識，并做好課堂筆記。美中不足的是偶爾會(huì )有上課遲到的情況出現。
�。�3）作業(yè)：大部分同學(xué)都能按時(shí)完成老布置的作業(yè)�？傮w來(lái)說(shuō)，同學(xué)們都是比較喜歡學(xué)習也是很上進(jìn)的，都能?chē)栏褚笞约�，自覺(jué)主動(dòng)去學(xué)習。
�。�4）晚自習。這段時(shí)間由于放假比較頻繁，加上晚上課比較多，所以沒(méi)有統一的進(jìn)行基本功訓練，但是有部分同學(xué)能自己利用空余時(shí)間進(jìn)行訓練，希望大家繼續發(fā)揚。
二、體育方面。這學(xué)期班上的體育活動(dòng)相對較少，但是我們系十月底要進(jìn)行系運會(huì )了，希望大家能提前做好準備，踴躍報名參加。平時(shí)也希望同學(xué)們能利用課余時(shí)間多進(jìn)行鍛煉，有好的身體才會(huì )有好的精神來(lái)做事。
三、安全方面。國慶總共有七天假期，班上有一部分同學(xué)回家一部分留校，總的來(lái)說(shuō)，大家在放假期間都能注意人生和財產(chǎn)安全，并且能按時(shí)返校。
四、實(shí)習心得。這次作為實(shí)習班主任，最深的'一個(gè)感受就是：雖然在實(shí)習期間做的基本上是常規工作，但是不要小看這些常規工作，只有做好這些常規工作，才能保證班級的良好運轉。好的東西其實(shí)是要依靠一點(diǎn)一滴的積累的。
以上就是我作為本周的實(shí)習班主任的工作總結和實(shí)習心得，希望能夠其他同學(xué)能夠從中學(xué)習到一些有用的東西，并將以后的實(shí)習班主任工作做得更好。
主題班會(huì )設計 篇3
主題班會(huì )的設計與思考
開(kāi)好主題班會(huì )是每個(gè)合格班主任都必須掌握的基本功，積十余年班主任工作的經(jīng)驗，我深深體會(huì )到，要開(kāi)好主題班會(huì )，首要的一環(huán)是要精心設計。
怎樣進(jìn)行主題班會(huì )的設計呢？我的體會(huì )是：３個(gè)“抓”，６個(gè)“性”，即抓住主題班會(huì )的主題設計，抓住主題班會(huì )的形式設計，抓住主題班會(huì )的過(guò)程設計；注意主題班會(huì )的思想性、針對性、全員性、知識性、趣味性和藝術(shù)性。
一、主題班會(huì )主題設計
顧名思義，主題班會(huì )，首先要有主題。主題應當體現學(xué)校和班級思想教育工作的主旋律。一般說(shuō)來(lái)，主題應當是學(xué)生共同關(guān)心、感興趣的問(wèn)題；學(xué)生之間認識有分歧的問(wèn)題；學(xué)生中產(chǎn)生的'一些帶有傾向性的問(wèn)題。主題班會(huì )的主題應當緊緊圍繞黨的教育方針，有目的、有計劃、有組織地進(jìn)行設計。為此，在日常工作中，班主任要善于觀(guān)察、善于思索，經(jīng)常接觸學(xué)生、接觸家長(cháng)，掌握各種信息，進(jìn)行歸納分析，這樣提煉出來(lái)的主題才有教育性和針對性，這樣做才既治標又治本。古人說(shuō)過(guò)，“功夫在詩(shī)外”，確定主題班會(huì )的主題也同樣如此。主題班會(huì )設計如同備課，主題設計則是確定教育目標，它沒(méi)有現成的教學(xué)參考書(shū)可以參考，需要我們在平凡的教育工作中予以發(fā)掘。這樣做，必然要花費更多的時(shí)間和精力，但我感到值得，這是人民教師對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生的熱愛(ài)的具體體現。主題的設計當然不能由班主任一個(gè)人閉門(mén)造車(chē)，但是，班主任決不能因
主題班會(huì )設計 篇4
一、班會(huì )背景：
夢(mèng)想像滿(mǎn)天繁星，驅散夜空的黑暗；夢(mèng)想像獵獵勁風(fēng)，鼓起生命的風(fēng)帆；夢(mèng)想像灰姑娘的水晶鞋，展現生命的光華；夢(mèng)想像展翅高翔的海燕，呼喚著(zhù)生命風(fēng)暴的更加猛烈。對于今天的我們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想更像高懸天際的啟明星，指引我們攻堅克難，占領(lǐng)人生的制高點(diǎn)。
沒(méi)有夢(mèng)想就會(huì )迷失方向，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力，而我們的學(xué)生正處在樹(shù)立夢(mèng)想，明確人生目標的重要時(shí)期，有的學(xué)生學(xué)習漫無(wú)目標，存在嚴重的厭學(xué)情緒，熱衷于看電影，聽(tīng)歌，玩游戲，而無(wú)心學(xué)習。這樣的學(xué)生能跟上時(shí)代的步伐嗎？能在激烈的社會(huì )競爭中取勝嗎？通過(guò)這次主題班會(huì )使學(xué)生成為有夢(mèng)想，有追求的青少年。讓他們揚起夢(mèng)想的風(fēng)帆，順利到達成功的彼岸。
二、班會(huì )目的：
1、認知目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立正確的目標，認識到實(shí)現夢(mèng)想的路途充滿(mǎn)艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈努力地學(xué)習，才能去實(shí)現心中美好的夢(mèng)想，使美夢(mèng)成真。
2、情感目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現自身的長(cháng)處，增強自信心，激勵大家為夢(mèng)想，為未來(lái)而更加努力學(xué)習，不斷地完善自我。
3、行為目標：通過(guò)班會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)，樹(shù)立為新世紀中國社會(huì )發(fā)展而奮斗的夢(mèng)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，以這次班會(huì )為新的起點(diǎn)，向更高的目標奮進(jìn)。
三、班會(huì )過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩酥罗o
主持1：夢(mèng)想是滿(mǎn)天繁星，驅散夜空的黑暗；
主持2：夢(mèng)想是獵獵勁風(fēng)，鼓起生命的風(fēng)帆；
主持3：夢(mèng)想像灰姑娘的水晶鞋，展現生命的光華；
主持4：夢(mèng)想像展翅高翔的海燕，呼喚著(zhù)生命風(fēng)暴的更加猛烈；
主持1：對于今天的我們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想是高懸天際的啟明星，指引我們攻堅克難，占領(lǐng)人生的制高點(diǎn)。
主持2：沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有堅定的方向，沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有將來(lái)成功的希望；
合：老師們、同學(xué)們，經(jīng)安中學(xué)八2班“我的夢(mèng)想我的夢(mèng)”主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ǘ〾�(mèng)想故事
故事一：青年時(shí)代的_就樹(shù)立了立志報國，獻身革命志向。他在中學(xué)讀書(shū)時(shí)，同學(xué)稱(chēng)他“身無(wú)分文，心憂(yōu)天下”。1914年他在長(cháng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)，全部的費用只有幾塊大洋，而他三分之一就花在定報紙上。他與同學(xué)三不談：不談金錢(qián)，不談身邊瑣事，在校期間不談戀愛(ài)。他認為：改造世界對學(xué)問(wèn)知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時(shí)間和精力花在有價(jià)值的事情上。
故事二：
每次考試成績(jì)不夢(mèng)想，或是遇到什么挫折，我們有些同學(xué)就萎靡不振，哀嘆自己是世界上最不幸的人，容易放棄努力。每到此時(shí)，我就會(huì )想起一個(gè)人來(lái)：他22歲生意失敗，23歲競選州議員失敗，24歲生意再次失敗，25歲當選州議員，26歲夫人去世，27歲精神完全崩潰，臥病在床六個(gè)月，29歲競選州議長(cháng)失敗，31歲競選選舉人失敗，34歲競選國會(huì )議員失敗，37歲當選國會(huì )議員，39歲國會(huì )議員連任失敗，46歲競選參議員失敗，47歲競選副總統失敗，49歲競選參議員再次失敗，51歲終于當選美國總統。這個(gè)人就是林肯，是公認的美國歷最偉大的總統。
此路艱辛而泥濘。我一只腳滑了一下，另一只腳也因而站不穩；但我緩口氣，告訴自己，“這不過(guò)是滑一跤，并不是死去而爬不起來(lái)�！薄挚显诟傔x參議員落敗后如是說(shuō)
主持1：夢(mèng)想能讓人成功。前人立下志向，追求夢(mèng)想的精神值得我們學(xué)習。
主持2：下面看看我們的大哥哥斷臂鋼琴王子劉偉是怎樣做的？觀(guān)看視頻《劉偉彈鋼琴》視頻。
主持1：劉偉，一個(gè)雙手截肢的年輕人，可偏偏就是這樣的一個(gè)人，熱愛(ài)上了鋼琴，為了追求他的鋼琴夢(mèng)，為了實(shí)現他的音樂(lè )夢(mèng)，他開(kāi)始了夢(mèng)想之旅。沒(méi)有雙手，只好用雙腳來(lái)彈奏樂(lè )曲，那是一般人不能做到的，但是，劉偉卻克服了重重的困難，練成了這個(gè)特殊的本領(lǐng)。
主持2：當袖管兩空的劉偉走上舞臺時(shí)，所有人都知道他要表演什么，但沒(méi)人能想象他究竟要怎樣用雙腳彈奏鋼琴。而當他坐到特制的琴凳上之后，優(yōu)美的旋律從他腳下流出，這樣一個(gè)沒(méi)有雙臂的年輕人做到了，而且做得讓人們?yōu)槠鋭?dòng)容！
主持1：悠揚的鋼琴聲響起，那是用腳趾彈奏的音樂(lè )，那是夢(mèng)想的聲音。靈活的腳趾在琴鍵上跳躍，琴聲卻是哀傷的。我不知道這是什么曲子，卻覺(jué)得好熟悉，因為它在詮釋夢(mèng)想。
主持2：把不可能變?yōu)榭赡�，這是夢(mèng)想，用行動(dòng)來(lái)證實(shí)想法，這是夢(mèng)想……
主持1：“我的人生只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著(zhù)�！笔撬娜松裱�，也激勵著(zhù)很多懷揣夢(mèng)想的人。
�。ㄈ⿻痴剦�(mèng)想
主持1：作為中學(xué)生的我們又有著(zhù)怎樣的夢(mèng)想呢？請同學(xué)們在彩紙上寫(xiě)下我的夢(mèng)想。
主持2：多少年之后請我們的班主任見(jiàn)證。
下面：請欣賞XX同學(xué)和XX同學(xué)的美文《我的夢(mèng)想我的夢(mèng)》
主持1：青春少年，風(fēng)華正茂。夢(mèng)想是一個(gè)優(yōu)美的詞組，夢(mèng)想是一個(gè)誘人的字眼。我們的夢(mèng)想如花如夢(mèng)，我們的夢(mèng)想如詩(shī)如畫(huà)；請聽(tīng)幾個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想小詩(shī)。
我要當一位音樂(lè )家
采集清晨的露水
和夜晚的星星
串成一個(gè)個(gè)快樂(lè )的音符
讓這些動(dòng)聽(tīng)的歌兒
喚醒大自然
那些沉睡的耳朵。
我要當一位出色的推銷(xiāo)員
向你推銷(xiāo)豪華的糖果城堡
當你步入其中
連空氣都那么清甜
如果你不喜歡糖果
我還有彩虹城堡
它會(huì )讓你的心靈充滿(mǎn)七彩陽(yáng)光我還要當一位出類(lèi)拔萃的畫(huà)家拿起神筆一揮還白云一片藍天還大樹(shù)一片森林還大地清新的空氣讓地球母親展現美麗的笑容五星紅旗的驕傲在藍天下飄揚成我的自豪我自豪我是一名軍人能在祖國的'懷抱下傲然守護著(zhù)五千年的驕傲總是幻想自己穿著(zhù)軍裝手執著(zhù)槍像座大山擋住了敵人守衛了地方?jīng)]錯，這是我的夢(mèng)想
墨綠色的愿望
筆直的穿梭在腦海
給我力量
把我的夢(mèng)想放飛在祖國大地上，傲翔！
主持2：我們的心對夢(mèng)想憧憬，對夢(mèng)想的渴望如癡如醉。年少的我們會(huì )用青春去迎接春天的太陽(yáng)，年少的我們會(huì )努力奔跑，放飛絢麗的夢(mèng)想！主持1：不管是教師、醫生、工程師、宇航員還是商人、律師、公務(wù)員，都是我們的夢(mèng)想，我們都要為自己的夢(mèng)想奮斗。夢(mèng)想從來(lái)不拋棄任何人，夢(mèng)想使人的愿望沒(méi)有止境，使人的力量用之不盡。
�。ㄋ模⿲�(shí)現夢(mèng)想
主持2：每個(gè)人都希望有一條平坦的道路，每顆心都期待一個(gè)棲息去處。如果我的一生，只能做一件事，那么我也會(huì )選擇為我的夢(mèng)想尋找一個(gè)的去處。在這尋找的過(guò)程中，我愿為夢(mèng)想吃盡世上所有的悲苦，承受世上所有的孤獨，跋涉世上最艱難的道路。
主持1：追求夢(mèng)想，實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程是艱難的，如何才能實(shí)現自己的夢(mèng)想呢？（分小組交流討論，然后匯報）
小組一：我們小組認為應該用目標為自身加油鼓勁。我們搜集了資料：看大屏幕
我們認為應該有清晰的短期目標和清晰的長(cháng)期目標。托爾斯泰將人生的夢(mèng)想分成一輩子的夢(mèng)想，一個(gè)階段的夢(mèng)想，一年的夢(mèng)想，一個(gè)月的夢(mèng)想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢(mèng)想。我覺(jué)得那就是一個(gè)一個(gè)的目標，目標的實(shí)現就意味著(zhù)離夢(mèng)想更近了一步。
小組二：我們小組認為心動(dòng)不如行動(dòng)。
有一位哲人說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)里走了許多路，醒來(lái)還是在床上�！彼蜗蟮馗嬖V我們一個(gè)道理：人不能躺在夢(mèng)幻式的夢(mèng)想中生活。是的，人不僅要有夢(mèng)想，但更重要的是努力去做，在夢(mèng)想中躺著(zhù)等待新的開(kāi)始，不僅遙遙無(wú)期，甚至連已經(jīng)擁有的也會(huì )失去。
我們小組認為就從身邊的小事做起。
1、認真上好每一節課，聚精會(huì )神，不走私；
2、認真完成老師布置的作業(yè)，不抄襲；
3、珍惜時(shí)間，作完作業(yè)后完成預習和復習。
4、遵守宿舍、餐廳紀律，不在雜事上給自己惹麻煩。
5、課下不追逐耍鬧，保證自己的安全。
6、認真做操和跑操，使自己擁有健康的身體。
7、尊重老師，團結同學(xué)，他們都是我們成長(cháng)路上的伙伴。
8、不把手機帶入學(xué)校，在家也不用手機或電腦進(jìn)行無(wú)聊的上網(wǎng)，它是我們實(shí)現夢(mèng)想的絆腳石。
9、感恩父母和老師，聽(tīng)他們的話(huà)，不要覺(jué)得他們很煩，成長(cháng)的路上你需要他們的不斷提醒。
10、嚴格要求自己，克服惰性。
主持1：一些常規小事要做好，他們是實(shí)現夢(mèng)想的基礎�？纯催@幾個(gè)人是如何“談夢(mèng)想論未來(lái)”的請聽(tīng)三句半《談夢(mèng)想論未來(lái)》
小組三：要找準自己的方向，不被目標之外的事情干擾。
人生旅途是一列沒(méi)有返程的列車(chē)，青春這一站有好多誘惑：
1、光怪陸離的社會(huì )生活；
2、電腦網(wǎng)絡(luò )誘惑；
3、不健康的漫畫(huà)、書(shū)籍；
4、早到的愛(ài)情。
你是選擇在這一站下車(chē)，還是選擇拒絕誘惑繼續追求夢(mèng)想。我們選擇后者。我們相信當辛勞成為一種習慣，當勤奮成為一種充實(shí)，無(wú)聊的嬉戲就變成一種空虛。
沿途還有更美麗的風(fēng)景，遠處更是精彩無(wú)限。相信自己，相信自己的夢(mèng)想一定能夠實(shí)現。
相信自己以頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰“，請聽(tīng)XX給我們帶來(lái)的歌曲歌曲《我相信》
小組四：正確的認識自己，不斷的反思自己
1、比較法：通過(guò)與同年齡的伙伴在處世方法、對人對事的態(tài)度、情感表達方式等方面進(jìn)行比較。
2、經(jīng)歷法：在生活中通過(guò)總結成功和失敗最能反映一個(gè)人的性格、能力的優(yōu)點(diǎn)和劣勢。
3、自省法：自省是人的一種自我體驗。人們在實(shí)際生活中，往往通過(guò)自我反思、自我檢查來(lái)認識自己。重大事件中獲得的經(jīng)驗和教訓可以提供了解自己的個(gè)性、能力的信息，從中發(fā)現自己的長(cháng)處和不足。
4、評價(jià)法：在認識自己的時(shí)候，應該重視同伴對自己的評價(jià)，他人的評價(jià)比主觀(guān)自省具有更大的客觀(guān)性。對待他人的評價(jià)，也要有認識上的完整性，不可偏聽(tīng)偏信，要恰如其分地認識自己。
5、二分法：對任何事物的看法都應堅持唯物、辨證的觀(guān)點(diǎn)，對自己的認識也不例外，既要充分發(fā)現自己的長(cháng)處、優(yōu)點(diǎn)，也要認清自己的短處與不足，只有這樣，才能揚長(cháng)避短，把握自己，取得更大的進(jìn)步。
主持1：曾子曰：‘吾日三省吾身，我們每天都應反省自己——答應別人的是做到了嗎？
與朋友交往誠實(shí)了嗎？老師傳授的學(xué)業(yè)復習了嗎？”
主持2：確實(shí)只有不斷反省才能不斷進(jìn)步。
主持1：夢(mèng)想實(shí)現的時(shí)刻是美好的，主持2：夢(mèng)想實(shí)現的時(shí)刻是讓人振奮的，主持1：讓我們一起憧憬一下夢(mèng)想實(shí)現的時(shí)刻。
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主持1：10年后的我們在干什么？憧憬。先給大家一段時(shí)間思考。
我們采訪(fǎng)一下：
主持2：夢(mèng)想實(shí)現的時(shí)刻是美好的，夢(mèng)想實(shí)現的時(shí)刻是讓人振奮的，主持1：讓我們?yōu)⒁宦泛顾�，飲一路風(fēng)塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒；愿每一位青年都懷抱著(zhù)自己的夢(mèng)想，在人生的航程上不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！
班主任總結
首先很感謝為這次主題班會(huì )的準備付出了辛勤的勞動(dòng)同學(xué)們！本次班會(huì )同學(xué)們都表現得很積極、主動(dòng)，能大膽地暢談自己的夢(mèng)想，樹(shù)立自己的信心，看你們自信的表情，聽(tīng)你們充滿(mǎn)豪情的語(yǔ)言，我相信，你們的夢(mèng)想一定能實(shí)現。是的，夢(mèng)想是還沒(méi)有實(shí)現的東西，是對未來(lái)的美好憧憬和希望，這要求我們好好把握今天，努力學(xué)習，打下堅實(shí)的知識基礎，才能擁有美好的明天。才能實(shí)現自己的夢(mèng)想。
主持1：同樣的土壤，同樣的天空，我們可以播下不同的種子。
主持2：同樣的季節，同樣的時(shí)間，我們將會(huì )有不同的收獲。
主持1：請同學(xué)們勇敢地踏上新的起跑線(xiàn)，追求夢(mèng)想的路上邁開(kāi)你矯健的步伐，主持2：我以青春的名義宣誓：
即使成功遠在天邊，我也會(huì )勇往直前，不畏艱險；即使失敗就在眼前，我也要堅定信念，挑戰極限；我保證：
為了父母的微笑，努力拼搏每一天；
我保證：
為了夢(mèng)想的實(shí)現再苦再累也無(wú)怨。
主題班會(huì )設計 篇5
目的
1、學(xué)生知道火災的重大危害和防范火災的重要意義
2、掌握防范火災和在火災中的進(jìn)行逃逸和自救的一些基本能力
準備工作
1、提前布置學(xué)生去上網(wǎng)搜集今年發(fā)生的重大火災事件并了解其慘重的后果
2、布置學(xué)生通過(guò)各種途徑去了解和掌握一些關(guān)于防范火災和在火災中自救的基本知識
形式
學(xué)生對自己收集的資料和知識進(jìn)行展示和介紹
過(guò)程（環(huán)節、層次、步驟、程序）
導語(yǔ)：火災是危害人們的安全的重要危險事故之一，這節課我們主要就來(lái)認識一下火災的危害以及我們面對突發(fā)火災應該怎么辦。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生展示其收集到的近年來(lái)有關(guān)火災的事故案例，談?wù)動(dòng)^后感，使學(xué)生確實(shí)能從他們自己收集的案例中體會(huì )到火災危害和這堂課的重要性。
二、教師作總結，并介紹一些由火災導致死亡的原因。
現狀及危害
有人統計，在1974年以前的20年中，美國每年平均約有1。2萬(wàn)人死于火災，即每天因火災死亡32。9人，日本1985年統計，全年因火災死亡的人有1741人。我國1971～1980年間，平均每年死于火災4000余人，平均每天11人。如果加上森林起火、地下礦井發(fā)生火災而死亡的人數，恐怕還要上升1倍。
我國1994年共發(fā)生火災4萬(wàn)余起，傷4000人，死亡2600人。其中克拉瑪依友誼宮火災，中小學(xué)生死亡280多人，令人觸目驚心。除災害本身的猝不及防外，缺乏救護知識也是造成人員傷亡的主要原因�；馂脑斐伤劳龅脑�
1、煙霧中毒窒息死亡，這是火災致死的首要原因。因為大火煙霧中含有大量一氧化碳，吸入后立即與血紅蛋白結合成為碳氧血紅蛋白當人體血液中含有10%的碳氧血紅蛋白時(shí)，就會(huì )發(fā)生中毒，占50%時(shí)就會(huì )窒息死亡。有人做過(guò)統計，火災中被濃煙熏死嗆死的人是燒死者的4～5倍。在一些火災中，被“燒死”的人實(shí)際上是先煙氣中毒窒息死亡之后又遭火燒的。
濃煙致人死亡的`主要原因是一氧化碳中毒。在一氧化碳濃度達1。3%的空氣中，人吸上兩三口氣就會(huì )失去知覺(jué)，呼吸1～3分鐘就會(huì )導致死亡。而常用的建筑材料燃燒時(shí)所產(chǎn)生的煙氣中，一氧化碳的含量高達2。5%。此外，火災中的煙氣里還含有大量的二氧化碳。在通常的情況下，二氧化碳在空氣中約占0。06%，當其濃度達到2%時(shí)，人就會(huì )感到呼吸困難，達到6%～7%時(shí)，人就會(huì )窒息死亡。另外還有一些材料，如聚氯乙烯、尼龍、羊毛、絲綢等纖維類(lèi)物品燃燒時(shí)能產(chǎn)生劇毒氣體，對人的威脅更大。
有關(guān)專(zhuān)家經(jīng)過(guò)多年研究，發(fā)現煙的蔓延速度超過(guò)火的速度5倍，其能量超過(guò)火5～6倍。煙氣的流動(dòng)方向就是火勢蔓延的途徑。溫度極高的濃煙，在2分鐘內就可形成烈火，而且對相距很遠的人也能構成威脅。在美國發(fā)生的次高層建筑火災，雖然大火只燒到5層，由于濃煙升騰，21層樓上也有人窒息死亡了。
此外，由于濃煙出現，嚴重影響了人們的視線(xiàn)，使人看不清逃離的方向而陷入困境。
2、被火燒死。
3、跳樓摔死，多數發(fā)生在高樓失火，又缺乏自救知識，被火逼得走投無(wú)路而跳樓摔死。
三、既然火災有那么大的危害，那么我們平時(shí)應該怎么做才能盡量地避免火災呢？（由學(xué)生發(fā)言教師總結）
1、首先要樹(shù)立這種安全意識，認識到火災的極端危性
2、安全用火用電，注意一些生活中細節
3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災安全隱患
四、很多時(shí)候我們自身雖然很注意火災的預防，但是萬(wàn)一火災在我們身邊發(fā)生了，我們應該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢？
1、沉著(zhù)冷靜：根據火勢實(shí)情選擇的自救方案，千成不要慌亂。
2、防煙堵火：這是非常關(guān)鍵的，當火勢尚未蔓延到房間內時(shí)，緊閉門(mén)窗、堵塞孔隙，防止煙火竄入。若發(fā)現門(mén)、墻發(fā)熱，說(shuō)明大火逼近，這時(shí)千萬(wàn)不要開(kāi)窗、開(kāi)門(mén)，可以用浸濕的棉被等堵封，并不斷澆水，同時(shí)用折成8層的濕毛巾捂住嘴、鼻，一時(shí)找不到濕毛巾可以用其他棉織物替代，其除煙率達60%～100%，可濾去10%～40%一氧化碳。1983年，哈爾濱”4。17〃大火中，河圖街73號居民大樓絕大部分被燒毀，只有一戶(hù)居民用堵火辦法阻擋了烈火入侵，堅持到_把火勢壓下后才得救，創(chuàng )造了”火海孤島”的奇跡。
3、設法脫離險境：利用各種地形、設施選擇各種比較安全的辦法下樓。首先是正常樓梯下樓，如果沒(méi)有起火，或火勢不大，可以裹上一件雨衣（尼龍、塑料禁用）、用水浸濕的毯子、棉被包裹全身后，快速從樓梯沖下去。如果樓梯脫險已不可能，可利用墻外排水管下滑；或用繩子，順繩而下，二樓、三樓可將棉被、席夢(mèng)思墊等扔到窗外，然后跳在這些墊子上。跳時(shí)，可先爬到窗外，雙手拉住窗臺，再跳，這樣可減少一人加一手臂高度，還可保持頭朝上體位，減少內臟特別頭顱損傷。
4、顯示求救信號：發(fā)生火災，呼叫往往不易被發(fā)現，可以用竹竿撐起鮮明衣物，不斷搖晃，紅色，_、白色也可以，或打手電或不斷向窗外擲不易傷人的衣服等軟物品，或敲擊面盆、鍋、碗等。
5、勿因財物而貽誤逃生良機，一旦發(fā)生火災，則應因火制宜，在可能情況下，顧及財物，但危急火勢下，切不可舍命救物。
五、總結
火災無(wú)情，所以我們要盡量避免火災，萬(wàn)一發(fā)生火災，我們要沉著(zhù)冷靜，用自己學(xué)的知識有效地保護自己。最后，祝大家永遠都平安幸福。
主題班會(huì )設計 篇6
教學(xué)目的
1、通過(guò)本次主題班會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解良好的學(xué)習習慣對自己今后的成長(cháng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎，因此要從現在做起，從我做起。
2、讓學(xué)生能夠辨識好的學(xué)習習慣呵不良的學(xué)習習慣，發(fā)覺(jué)并改正不良習慣，提高自我控制能力。
班會(huì )情勢：
敘述、談話(huà)、討論、問(wèn)答等情勢。
教學(xué)進(jìn)程
教師談話(huà)：同學(xué)們你們在座的每一位同學(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習你們掌控了很多豐富的.知識，使自己能更好的適應社會(huì )生活。學(xué)習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但是好的學(xué)習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習習慣和方法，使我們學(xué)得輕松安逸，又有效率，還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會(huì )的主題就是討論怎樣養成良好的學(xué)習習慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習。
1、課前，我們該怎樣做?
讓學(xué)生討論、發(fā)言。
(1)課前預習，第一要熟讀課文，學(xué)會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題學(xué)習：
(2)課前預習備好學(xué)習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。)
A、上課前老師正要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。
B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校園內慢悠悠地走，而且常常遲到。
C、上課前，小紅把學(xué)習用品預備好，在認真的預習課文：她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩電子表。
同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?在認為自己在課前學(xué)習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無(wú)則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學(xué)生討論發(fā)言。
(1)上課認真聽(tīng)講，穩定說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極摸索：回答問(wèn)題要起立，聲音嘹亮：要發(fā)言，先舉手。
(2)上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說(shuō)出那“三個(gè)一”
(3)做也要字體端正，規范，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤)
A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話(huà)，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。
B、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題聲音嘹亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，回答問(wèn)題聲音特別小。
C、課堂上，甲同學(xué)認真寫(xiě)字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現，你們有沒(méi)有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?
3、課后，我們該怎樣做?
學(xué)生討論、發(fā)言
(1)先復習課堂上所學(xué)的知識，然后在做作業(yè)。
(2)按時(shí)、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好?(指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)這種情形)
A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認真：李清同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū);劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū);孫浩同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下讀書(shū);趙彤躺在床上看書(shū);丁松邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。
B、小明認真獨力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。
4、考試時(shí)，我們該怎么做?
讓學(xué)生討論發(fā)言。仔細審題，認真答卷;自己做自己的，不看書(shū)，不交頭接耳，不東張西望。
5、小結
通過(guò)這一節課的學(xué)習，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能辨別良好的學(xué)習習慣和不良習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
主題班會(huì )設計 篇7
活動(dòng)目的
教育學(xué)生遵守班規，講衛生，講文明有禮貌的小學(xué)生。路隊制是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全管理，培養學(xué)生良好社會(huì )規范，增強守法意識的有效措施。多年來(lái)，我校一直堅持嚴格的路隊管理制度，為使之規范化、制度化，將路隊制納入學(xué)校的常規管理工作。
具體做法和要求課間操路隊
上課間操時(shí)，要求學(xué)生在教室就要站成兩路縱隊，有秩序地往下走，到樓下，要快速地整好隊，站隊時(shí)要做到快、靜、齊，班主任跟在一側。
活動(dòng)過(guò)程設計
�。ㄒ唬�、談話(huà)引入：在這段時(shí)間里，同學(xué)們在衛生、紀律、作業(yè)等方面仍然有些做得不好的地方，這堂班會(huì )課我們就來(lái)談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項常規。
�。ǘ┱f(shuō)一說(shuō)，議一議
1、課前準備，我們應該怎么做（做好課前準備，安靜等老師來(lái)上課）
2、上課怎么做
3、衛生方面。好的做法存在問(wèn)題
4、表?yè)P能遵守課堂紀律的同學(xué)，教育不夠自覺(jué)守紀律的`學(xué)生。
學(xué)習路隊制：
1、列隊放學(xué)。任何同學(xué)不準在學(xué)校門(mén)口逗留、買(mǎi)東西。各路隊步伐整齊，精神飽滿(mǎn)，隊伍保持安靜，無(wú)打鬧、高談闊論現象。每條線(xiàn)路路隊長(cháng)2名，一人在前領(lǐng)隊，胳膊伸平，旗尖朝上，規范地走在隊伍的前面。另一路隊長(cháng)站在隊后維持秩序。放學(xué)時(shí)，所有同學(xué)必須跟本班路隊出校。放學(xué)路隊口號、呼號均應整齊、洪亮。放學(xué)路隊行進(jìn)的過(guò)程中應唱歌唱健康向上的歌曲，歌聲嘹亮，節奏準確。
2、檢查組織。列隊離校、護送路隊、步伐整齊、路隊口號呼號等內容由學(xué)校路隊制工作領(lǐng)導小組工作小組每次放學(xué)時(shí)檢查，記錄，為獎懲工作提供依據。
3、情況反饋。各路隊的路隊長(cháng)要對本路隊的情況及時(shí)登記在各班路隊制登記簿上，對自己無(wú)法解決的問(wèn)題要及時(shí)告訴老師，老師要及時(shí)查明情況并解決好問(wèn)題。班主任老師要做好路隊制的“日檢查”。
上學(xué)歌
穿戴要整齊
千萬(wàn)別遲到
送到接送區
自覺(jué)路隊制
不帶小零食
不進(jìn)小賣(mài)部
走路不追逐
彼此莫打鬧
師生要問(wèn)好
文明到學(xué)校
放學(xué)歌
集合快靜齊
一個(gè)不能少
兩排東西站
行進(jìn)有秩序
走路靠右行
安靜不吵鬧
中間不離隊
走到接送區
見(jiàn)到父母后
安全回家行
活動(dòng)反思
希望同學(xué)們能認真學(xué)習班規，及時(shí)發(fā)現自己身邊存在的問(wèn)題。努力養成良好習慣。習慣很重要，只有在良好習慣的指引下，幸福之花才會(huì )綻放在你的生命旅程中。
主題班會(huì )設計 篇8
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生認識到在他們的成長(cháng)過(guò)程中有許多人付出了努力和關(guān)愛(ài)，從而學(xué)會(huì )感恩：感激父母、感激老師、感激朋友、感激周?chē)囊磺小?/p>
2、通過(guò)學(xué)習感恩教育，我們可以培養學(xué)生們擁有一顆善良的心，懂得如何善待身邊的人。當周?chē)娜诵枰獛椭鷷r(shí)，我們會(huì )毫不猶豫地給予他們無(wú)私的援助。因為只有付出才能獲得回報，我們明白這個(gè)道理。
3、使學(xué)生在和諧的學(xué)習氛圍中學(xué)會(huì )感恩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
中隊長(cháng)主持人：親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！我們在慈愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)，在真誠的雨露中成長(cháng)。鮮花感激太陽(yáng)和雨水的滋潤，蒼鷹感激廣闊的天空，高山感激遼闊的大地，我們感激父母的養育之恩、感激老師的教導之恩、感激朋友們的陪伴之恩。我班感恩教育主題班會(huì )現在開(kāi)始。
1、那么什么是感恩教育呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?(讓學(xué)生自己發(fā)言)
2、你平常是怎樣對待別人的?
3、別人是怎樣對待你的?
4、感激父母給了我們無(wú)私的關(guān)愛(ài)和支持，他們是我們人生道路上最重要的引導者和支持者。感激老師給予我們知識和智慧，他們是我們成長(cháng)道路上最關(guān)鍵的指導者和啟迪者。感激朋友給予我們真誠的友誼和陪伴，他們是我們生活中最珍貴的同伴和助力者。感激周?chē)磺械娜撕褪挛锝o予我們的經(jīng)歷和教訓，他們是我們人生旅途中不可或缺的教育和磨練。
感激老師給了我們的知識;感激朋友給了我克服困難的力量;感激我周?chē)囊磺薪o了我和諧健康的成長(cháng)空間。)
二、學(xué)會(huì )感恩
1.感恩父母
班長(cháng)朗讀：世界上存在一種微妙而細膩的情感，她被稱(chēng)為母愛(ài)。在陰雨的季節，她用一把雨傘傳達了她深沉的情意；在傍晚時(shí)分，她用一杯牛奶表達了她無(wú)微不至的關(guān)懷�，嵥榈募毠澲�，愛(ài)情蕩漾，充盈著(zhù)溫暖的漣漪。這份情感，在世界上存在。
一種寬容的`愛(ài)，他的名字叫父愛(ài)。像高山似大海，他包容著(zhù)一切。多么寬容的父愛(ài)，多么博大的襟懷。
中隊長(cháng)主持：親愛(ài)的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問(wèn)候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿(mǎn)足了。
學(xué)習委員朗讀文章:《給媽媽的一封信》。
中隊長(cháng)主持人：父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛(ài)啊!只要我們有一顆細膩的心，仔細去體會(huì )，慢慢地感受，我們就會(huì )發(fā)現：我們生活在愛(ài)的海洋里，擁有的愛(ài)比天上的星星還要多。
請聽(tīng)歌曲：《燭光里的媽媽》。
學(xué)生回想自己父母,然后老師深情吟誦：不知不覺(jué)，我們長(cháng)大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫(xiě)在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背部不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀!今天我們要真誠地、大聲地說(shuō)一聲：爸爸媽媽?zhuān)兄x你們，你們辛苦了!
2、感恩老師
中隊長(cháng)主持人：十月的陽(yáng)光如此燦爛，十月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著(zhù)我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們心中的希望。讓我們一起懷著(zhù)一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛(ài)你，敬愛(ài)的老師!都滲透著(zhù)老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情。
全班合唱：《我愛(ài)米蘭》
中隊長(cháng)主持人：老師教給我們知識，教會(huì )我們做人。為了我們，您默默地耕耘，無(wú)私地奉獻。六年的愛(ài)心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫(xiě)滿(mǎn)了絲絲牽掛;六年的春去春回，您的眼里寫(xiě)滿(mǎn)了春春囑托。
中隊長(cháng)主持人：讓感恩伴我們一生，衷心地感謝父母、老師和朋友。
3、說(shuō)出感恩父母的語(yǔ)句(讓學(xué)生自己說(shuō))
a、學(xué)會(huì )感激------感恩我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。
b、學(xué)會(huì )感激------感恩我的父母，因為他們給了我健康、強壯的身體。
4、說(shuō)出感恩老師的語(yǔ)句(讓學(xué)生自己說(shuō))
a、學(xué)會(huì )感激------感恩我的老師，因為他們給了我無(wú)窮的知識。
b、學(xué)會(huì )感激------感恩我的老師，因為他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力。
c、學(xué)會(huì )感激------感恩我的老師，因為他們給了我飛翔的翅膀。
d、學(xué)會(huì )感激------感恩我的老師，因為他們給了我指明人生的方向。
e、學(xué)會(huì )感激------感恩我的老師，因為他們給了我放眼世界的慧眼。
中隊長(cháng)主持人：同學(xué)們，我們的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)祖國、父母、老師，離不開(kāi)我們身邊的朋友、曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人!讓這感恩之心永遠長(cháng)駐我們的的心中。世界需要一顆感恩的心，世界才會(huì )美麗;我們的心靈才會(huì )變得美好;因為感恩，我們的生活才會(huì )變得充實(shí),讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)吧，對最想感謝的人。
三、活動(dòng)總結
班主任講話(huà)：父母之愛(ài)猶如溫暖的陽(yáng)光，老師之愛(ài)宛如滋潤的雨露，仿佛春風(fēng)細雨，為我們帶來(lái)無(wú)盡的力量。我們像是各種不同的花朵，在美麗的家園中綻放。讓我們緊密團結在一起，懷揣感激之情，共同走向美好的未來(lái)。
四、板書(shū)設計：
感恩教育
感激父母-------生命
感激老師-------知識
感激朋友-------克服困難的力量
感激我周?chē)囊磺?-----和諧健康的成長(cháng)空間
主題班會(huì )設計 篇9
�。ū尘埃簬滋烨�，班里兩個(gè)同學(xué)發(fā)生了矛盾，其中一個(gè)同學(xué)固執地要求對方同學(xué)向自己賠禮道歉。其實(shí)，矛盾是由他引起的。我抓住這個(gè)典型事例，及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)特別班會(huì )。于是，班會(huì )的主題就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。）
班會(huì )目的：
一、解決現實(shí)中存在的問(wèn)題：
�、偻ㄟ^(guò)班會(huì )，在老師和同學(xué)們的幫助下，實(shí)現兩個(gè)同學(xué)的矛盾的和解。
�、诟嬲]全體同學(xué)，凡事要學(xué)會(huì )冷靜，“三思而后行�！�
二、提高全體同學(xué)的認識水平：
�、偈雇瑢W(xué)們進(jìn)一步認識，避免和化解矛盾的方法。
�、谡J識和理解個(gè)人與集體的關(guān)系。
�、壅J識如何與同學(xué)相處，是個(gè)人素質(zhì)的一種表現。
主持人：宋XX（班長(cháng)）黃XX（生活委員）
班會(huì )形式：
以發(fā)言、討論為主
班會(huì )準備：
�、儆衫蠋煼謩e找兩位發(fā)生矛盾的同學(xué)談話(huà)，對他們進(jìn)行啟發(fā)和教育。
�、塾砂喔刹空覂晌煌瑢W(xué)談話(huà)，動(dòng)員他們在班會(huì )上談出自己在與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)以及現在的一些真實(shí)想法，以此來(lái)告誡同學(xué)。
�、塾砂喔刹縿�(dòng)員一部分同學(xué)準備發(fā)言，談自己的親身體會(huì )和對這一問(wèn)題的看法。
�、苡砂嗬锏男麄魑瘑T負責班會(huì )會(huì )場(chǎng)的布置（在黑板上寫(xiě)好班會(huì )標題）。
班會(huì )過(guò)程：
�。ㄕf(shuō)明：因時(shí)間關(guān)系，此次班會(huì )安排在中午召開(kāi)。）
1、主持人宣布班會(huì )開(kāi)始。
2、首先由班長(cháng)說(shuō)明此次特別班會(huì )的`目的。
�。ㄕf(shuō)明：班長(cháng)宋XX在此前已經(jīng)準備了發(fā)言。她的發(fā)言稿我已經(jīng)習過(guò)，大致意思是，我們今天在這樣一個(gè)特別的時(shí)間召開(kāi)一個(gè)特別的班會(huì )。其中的原因有的同學(xué)可能知道，是一件看似很小的事，是一件看上去跟我們45個(gè)人（我班共45人）都沒(méi)什么關(guān)系的事�？晌覀兪且粋�(gè)集體，這件事畢竟發(fā)生在我們這個(gè)集體當中，它與我們每個(gè)人都有關(guān)系。因為可能在明天，也可能在后天，我們之間也會(huì )發(fā)生這樣或那樣的矛盾。所以今天我們要請兩位同學(xué)談?wù)�，也請其他同學(xué)談?wù)劯髯缘南敕�。�?/p>
3、主持人黃XX布請劉XX同學(xué)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
�。ㄕf(shuō)明：劉XX主動(dòng)向郭XX（與他發(fā)生矛盾的同學(xué)）同學(xué)表示道歉。他談道，矛盾雖不是由自己引起，但自己的做法使矛盾進(jìn)一步激化。自己在老師和同學(xué)們的幫助下，認識到了這樣做的危害，希望同學(xué)們以自己為鑒，對待矛盾和問(wèn)題冷靜處理。）
4、主持人黃XX宣布請郭XX同學(xué)談自己的想法。
�。ㄕf(shuō)明：郭XX表示，這件事上自己也有責任，矛盾是自己引起的，要求劉XX賠禮也是自己一時(shí)的沖動(dòng)，在老師和同學(xué)們的幫助下認識到，如果自己固執已見(jiàn)，會(huì )失去同學(xué)們的信任。）
5、主持人宋XX宣布請其他同學(xué)發(fā)言。
�。ㄕf(shuō)明：幾位事前有所準備的同學(xué)先后發(fā)言，從幾個(gè)不同的角度談了自己的看法。有的人談同學(xué)之間遇到矛盾應怎樣化解；有的人談生活在集體當中應怎樣與同學(xué)相處；有一個(gè)同學(xué)談到，聽(tīng)自己的家長(cháng)講，他們中學(xué)的同學(xué)到現在關(guān)系仍然很好，我們將來(lái)畢業(yè)后，還應該是朋友。這位同學(xué)的發(fā)言，使大家很受感動(dòng)。）
6、主持人黃XX宣布大家自由發(fā)言。
�。ㄕf(shuō)明：同學(xué)們討論熱烈，起初是舉手，經(jīng)主持人點(diǎn)名后發(fā)言，后來(lái)索性連手也不舉了，直接站起來(lái)就談，三言?xún)烧Z(yǔ)，非常熱烈。有的同學(xué)談自己在小學(xué)遇到過(guò)的矛盾和當時(shí)的認識；有的同學(xué)談作為一名人大附中的學(xué)生思想境界應該高一些；有的同學(xué)還講出了自己與某某同學(xué)的矛盾，表示今后一定不再發(fā)生。）
7、主持人宣布自由討論結束。由班長(cháng)黃XX做簡(jiǎn)短的總結，表?yè)P兩位同學(xué)勇于承認錯誤、當面道歉的精神和勇氣，希望兩個(gè)人以后成為好朋友；同學(xué)們所談的內容，表現了我們人大附中學(xué)生應有的精神風(fēng)貌。
8、主持人宣布最后請班主任李老師作總結。
�、俦�?yè)P班會(huì )過(guò)程中同學(xué)們表現出的高素質(zhì)，其中也包括兩位發(fā)生矛盾的同學(xué)；
�、诮o大家講一個(gè)小故事。我曾在一本書(shū)上看到：日本人說(shuō)，一對一，我們怕你們中國人，因為你們太聰明；三個(gè)人合起來(lái)，我們不怕你們，因為你們不團結。我們祖國的未來(lái)寄托在同學(xué)們的身上，如果我們不團結，就會(huì )落后于世界潮流。
�、畚覀儼嗟摹鞍嘤枴钡谝粭l就是“團結”，這是我們大家共同的愿望。我們團結，我們就能成為一個(gè)優(yōu)秀的集體。
主題班會(huì )設計 篇10
一、設計理念
1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行心理健康教育。旨在喚醒學(xué)生愛(ài)的心靈，潤澤他們的情感世界，培養其感恩意識。
2、以學(xué)生活動(dòng)為主線(xiàn)，結合《弟子規》來(lái)學(xué)習，激發(fā)孩子情感升華，充分調動(dòng)學(xué)生的生活積累，使學(xué)生在暢所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不覺(jué)中撥動(dòng)情感之弦，從而受到感染和教育。
二、教學(xué)目標
1、知識與能力目標：結合《弟子規》中的“入則孝”這部分內容，引導學(xué)生理解“感恩”，能夠體會(huì )父母對他們的關(guān)愛(ài)，喚醒孩子們麻木的心靈，知道感恩是做人最基本的原則。
2、過(guò)程與方法：引導學(xué)生在自主反思，合作交流，體驗感悟感恩的學(xué)習中，認識到做人要有一顆感恩的心。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)體驗活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生情感，學(xué)會(huì )感恩，以充滿(mǎn)愛(ài)的心態(tài)去對待周?chē)娜撕褪隆?/p>
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養感恩意識，學(xué)會(huì )感恩。
難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì )感恩。
四、教學(xué)準備
多媒體課件
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入，滲透課題:
1、師：同學(xué)們，你們還記得那個(gè)停電斷水的早上嗎？那天早上，老師和同學(xué)們早早地來(lái)到教室，大家都沒(méi)有吃早餐，后來(lái)，高三班的兩個(gè)同學(xué)代表學(xué)校給同學(xué)們送來(lái)了早餐，你們個(gè)個(gè)津津有味地吃早餐的時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人想到要對給你們發(fā)早餐吃的`大姐姐大哥哥說(shuō)聲“謝謝”，后來(lái)老師提醒了后，有幾個(gè)同學(xué)對他們表示感謝了。但是沒(méi)有一個(gè)同學(xué)想起要問(wèn)老師吃不吃早餐。那天早上，老師很傷心，很自責。平時(shí)，老師對你們也不錯。你們誰(shuí)生病了不舒服老師就帶你們去校醫室看��；誰(shuí)需要什么生活日用品，老師就幫你們買(mǎi)回來(lái)；有需要告知家長(cháng)的，老師立馬打電話(huà)為你們轉達……可是，那天早上，老師在你們的眼里，就像一張講桌一樣，唉！
2、板書(shū)課題：學(xué)會(huì )感恩
3、同學(xué)們，什么是感恩？
�。ǜ卸骶褪菍e人所給的幫助表示感激）
�。ǘ└形蛴H情，理解感恩:
1、師：在我們的生活中最應該感恩的人莫過(guò)于父母，因為父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福，親情是一切情感的基礎，只有愛(ài)父母，才會(huì )愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人格。
2、出示孩子與父母在一起的圖片并敘述：“同學(xué)們，是媽媽冒著(zhù)生命的危險把我們帶到這個(gè)世界，從我們呱呱墜地到現在上學(xué)讀書(shū)，這期間少不了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕碰碰，同學(xué)們，在這漫長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程中，父母為我們付出了多少心血��！父母是一把屎一把尿地養大你，想想生日時(shí)父母的祝福，想想生活中父母的關(guān)懷，回憶一下和爸爸媽媽在一起的歡樂(lè )時(shí)刻，想想父母對我們的期望，再回憶一下和爸爸媽媽在一起的幸福時(shí)刻，此時(shí)此刻你最想對父母說(shuō)些什么呢？”
引導學(xué)生講一講平時(shí)是怎樣關(guān)心自己的生活和學(xué)習的事例，說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽對自己的愛(ài)，讓大家一起分享。
3、學(xué)習《弟子規》;入則孝>
主題班會(huì )設計 篇11
一、教育目的
作為一個(gè)普通中學(xué)初三畢業(yè)班的畢業(yè)生，在面臨升中考試時(shí)會(huì )出現各種消極的情緒，認為自己不如重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，有悲觀(guān)、自我放棄的心理。部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì)，學(xué)習上遇到挫折就顯得不知所措；學(xué)習環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉。針對這一情況，初步設想通過(guò)一堂主題班會(huì )課鼓起全班學(xué)生的自信心，鼓勵學(xué)生，使他們學(xué)會(huì )從情緒的低谷中走出來(lái)，充分認識差距和困難，提高正確對待困難和挫折的能力，增強班級的集體意識和榮譽(yù)感。
二、教育重點(diǎn)
頑強的意志和勇于進(jìn)取的精神是取得成功的重要條件。
三、教育過(guò)程
第一環(huán)節：首先由教師宣講，主要小結班級內部缺乏自信心的具體表現，然后轉移話(huà)題，講述一個(gè)發(fā)生在自然界的故事。
〔材料一〕
羚羊和獅子
在非洲一望無(wú)際的草原上，有一個(gè)由各種動(dòng)物組成的自然界動(dòng)物社會(huì )。每天草原上羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是，我必須跑的更快，否則我會(huì )被獅子吃掉。與此同時(shí)，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先在腦海里閃現的第一個(gè)念頭就是：
我必須跑的更快以追上更多的羚羊，否則我就會(huì )被餓死。于是與此同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)跑去。
生活就是這樣，無(wú)論你是羚羊還是獅子，每當太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑的向前奔跑。
有道是：山高不擋云，水淺能溶月。重要是我們自己的魄力和追求。
接著(zhù)由老師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)行指導，啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行積極的思考。
問(wèn)題一：羚羊和獅子每天醒來(lái)的第一個(gè)意識實(shí)際上是一種什么意識？
參考答案：是一種危機意識，這種意識無(wú)論是在自然界還是人類(lèi)社會(huì )都是存在的。在同學(xué)們寫(xiě)的隨筆中有的同學(xué)發(fā)出“我的前途在哪兒？”的思考，也是危機意識一種具體的表現。
問(wèn)題二：從羚羊和獅子對待生活的態(tài)度和方式之中，我們可以得到什么樣的啟發(fā)呢？
參考答案：概括的講，兩者都是在追求更快、更強，以達到生存的目的，所以可以說(shuō)是一種“自強不息”的生活態(tài)度和方式。有一位同學(xué)在隨筆中寫(xiě)了一句話(huà)：“沒(méi)有最好的，但是有更好的！”我認為這就是類(lèi)似于故事中的積極人生態(tài)度。
教師小結：自然界的動(dòng)物面對嚴酷的生活危機尚能自強不息，那么作為萬(wàn)物之靈的“人”——我們，應該怎么辦呢？所以我認為我們應該抱著(zhù)這樣的人生態(tài)度：“即使有一千個(gè)傷心的理由，也要把微笑一千零一次的.掛在臉上！”
第二環(huán)節：首先由教師朗誦隨筆一則《生活的質(zhì)量》
〔材料二〕
生活的質(zhì)量
感悟自己生命意義的時(shí)候，你要想：在我年幼的時(shí)候，我對這個(gè)世界曾抱了一種什么樣的理想，而我此刻在做什么？以前的時(shí)光已經(jīng)化為虛無(wú)，現在的你如果與你年輕時(shí)代的期望大相徑庭的話(huà)，那么有一點(diǎn)是可以肯定，就是你已經(jīng)浪費了人生的一部分時(shí)光。畢竟年少的理想是極清純極無(wú)私極透徹的。
一個(gè)人，無(wú)論他的壽命是長(cháng)是短，對于這個(gè)變化莫測的世界而言，并無(wú)實(shí)在意義，關(guān)鍵是活出一種自己的滋味來(lái)。對于困境和逆境，有的人避過(guò)了，有的人闖過(guò)了。但是，無(wú)數的實(shí)踐證實(shí)：只有后者才可以達到一種新的境界，有一種不同于常人的精神。這就是生活的質(zhì)量。
然后把學(xué)生前后每四個(gè)人分成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，并做好紀錄。討論的中心是：“我們的生活怎樣才能有質(zhì)量？”
討論完畢后，叫一些小組就討論的結果發(fā)言。（過(guò)程略）
教師小結：大家討論的氣氛非常的好，提出了很多自己的見(jiàn)解，某些同學(xué)發(fā)言時(shí)提出的意見(jiàn)不但對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種有益的啟發(fā)，對老師來(lái)講也是一個(gè)思想的促進(jìn)。
我想，通過(guò)這次討論我們師生已經(jīng)達成一個(gè)共同的認識：“正視現實(shí)的差距，直面實(shí)際的困難！”所謂的“平平淡淡才是真”是一種消極的逃避。我們要大聲的宣布：“拒絕平淡！”
成功意味著(zhù)痛苦，意味著(zhù)超人的付出，意味著(zhù)這樣那樣的代價(jià)。但只有這樣才能體會(huì )生活的原味，看似毫無(wú)痛苦、平靜的人才是最可憐的。
所以要拒絕平淡，因為“人”不甘心平庸無(wú)為。
第三環(huán)節：首先由學(xué)生小組朗誦《心靈的等高》。
〔材料三〕
心靈的等高
可以不是偉人，但心靈要與他等高；可以不是英雄，但心靈要與他等高；可以不是智者，但心靈要與他等高。
所以卑微者不是指一個(gè)人成就、地位的地下，而是由于心靈卑微導致的人格低下。所位高貴者也不是指一個(gè)人功高蓋天、名可蓋地，而是心靈永遠和高貴著(zhù)等高而導致人格崇高。
把自己的心靈放在一個(gè)確定的高度，按這個(gè)高度去追求、去奮斗，自然就會(huì )為眼前的一切所擾亂了，不會(huì )因為自己低人一等，可以揚著(zhù)頭走路，那該是多么的暢快！
心靈與偉人等高，心中就會(huì )裝進(jìn)整個(gè)世界：心靈與英雄等高，心中就會(huì )生長(cháng)勇敢無(wú)畏；心靈與智者等高，心中就會(huì )開(kāi)滿(mǎn)智慧的花朵。這樣，你的人格的脊梁才會(huì )挺直，才可以真正昂著(zhù)頭活下去。
教師小結：古人云：“哀莫大于心死！”這證明了一個(gè)人的精神世界的重要性。事實(shí)上，我們的基礎比別人差，但是我們的精神不能再比別人差。我們的心靈要和他們等高，甚至還要超過(guò)他們。
從剛才同學(xué)們充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言里，我想我已經(jīng)讀懂了兩個(gè)字——自信。這是一個(gè)人精神、行為的支柱，是成功的前提和戰勝困難的法寶。
五班的同學(xué)，我們究竟有沒(méi)有信心？（學(xué)生答）
有了信心還需要什么？（學(xué)生答）
對！還要有決心、恒心。只有這樣，我們才能從行動(dòng)上向成功的目標邁進(jìn)。
請大家記住，落后不永遠屬于我們，榮譽(yù)也不永遠屬于別人，關(guān)鍵是我們自己在精神上有沒(méi)有“永遠第一”的意識，是不是堅定不移的相信：“我們可以做得更好！”
主題班會(huì )設計 篇12
《直面挫折，堅持到底》主題班會(huì )設計方案
一、班會(huì )主題：逆風(fēng)飛揚——直面挫折
二、活動(dòng)目的：從總結期中考試入手，引出學(xué)生面對挫折的思考，增強學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉，教育他們坦然地面對挫折、挑戰挫折、最終戰勝挫折。
三、準備工作：
1、預先布置兩位學(xué)生回家收集某位名人戰勝挫折的材料
2、準備一些紀念品。
四、活動(dòng)程序：
�。ㄉ险n前，布置會(huì )場(chǎng)，桌子擺一起，椅子圍成半弧行，學(xué)生坐。播放《從頭再來(lái)》，樂(lè )止，班會(huì )開(kāi)始）
1．先談?wù)勂谥锌荚嚨恼w情況，有的倒退，有的進(jìn)步，祝賀獲得名次的同學(xué)，鼓勵他們再進(jìn)一步。其實(shí)啊，人的一生都是這樣，有低谷，有高峰，起起伏伏。但是最重要的不是我們所處的位置，而是我們所朝的方向，面對這些起伏，我們應該怎么辦呢？
2．引出這次班會(huì )的`主題——“直面挫折，堅持到底”
3．玩游戲——“蛋的進(jìn)化”
操作方法：開(kāi)始時(shí)，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每?jì)扇艘唤M，進(jìn)行猜拳，贏(yíng)的升為“小雞”，輸的繼續在蛋的狀態(tài)。接著(zhù)，贏(yíng)了的隊員再兩兩一組，進(jìn)行猜拳，贏(yíng)了的升為小鳥(niǎo)，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊員猜拳？依此類(lèi)推，直到連贏(yíng)五次，經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥(niǎo)—猴—人的“五步曲”，才算勝利，勝者均獲紀念品一份。
游戲后，主持人訪(fǎng)問(wèn)從猴變人那一關(guān)猜輸被打回蛋的一位同學(xué)的心情。（只差一步就可以成功了，可是到最后卻又得從頭再來(lái)，真有種前功盡棄的感覺(jué)。有的人放棄了，有的人卻不甘心，繼續“抗戰”？，這就是差別了）
問(wèn)：這游戲象征什么呢？（學(xué)生發(fā)言）明確：象征著(zhù)人生的曲折、坎坷小結：正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過(guò)程，很多時(shí)候，當我們付出很多努力，卻不得不從頭再來(lái)時(shí)，你是否依然有勇氣？命運完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會(huì )讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會(huì )讓你成功。其實(shí)，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過(guò)程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價(jià)值。
4．請兩名學(xué)生出來(lái)講名人克服挫折的故事。
思考：同學(xué)們也許會(huì )說(shuō)，他們之所以能戰勝挫折，因為他們是偉人、是名人，離我們生活太遠了，那么，是不是這樣呢？
5．同學(xué)們將最近遇到的困難和挫折寫(xiě)在一張紙上（不必寫(xiě)自己的姓名），交給老師，老師隨機抽出3—5個(gè)“挫折”和同學(xué)們共同討論，尋求解決辦法。問(wèn)：當別人遇到挫折或不幸時(shí)，你該怎么辦？板書(shū)：同舟共濟、攜手同游
小結：戰勝挫折是我們每一個(gè)人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助。
6.結語(yǔ)：引用魯迅的一句話(huà)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血�！弊Ｔ竿瑢W(xué)們在未來(lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚，坦然地面對挫折、挑戰挫折、最終戰勝挫折。
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