教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì )【精品4篇】
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì )1
以前，總是對多媒體的運用有抵觸的心理，看到很多教師被多媒體綁架，讓多媒體牽著(zhù)鼻子走，課堂呈現出的ppt快閃化，課堂上學(xué)生的目光隨著(zhù)ppt，根本找不到語(yǔ)言教學(xué)該有的樣子，因而在很長(cháng)一段時(shí)間里，自己因噎廢食，很害怕使用多媒體手段，通過(guò)本次信息技術(shù)2.0研修，讓我明白了如何正確使用信息技術(shù)，進(jìn)行豐富課堂、活化課堂、加大容量、學(xué)科融合。最深切的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：
一、注重信息技術(shù)使用的邏輯和設計要科學(xué)
使用ppt時(shí)要注意，一定要注意邏輯性和設計感。ppt內容真正的與別人的大腦產(chǎn)生溝通，它有三個(gè)層次：一是吸引注意，二是能理解，三是能記住。吸引注意，靠的是設計，更靠你有非常令人感興趣的硬核內容，而理解和記住你的內容要點(diǎn)，需要很好的去梳理你的內容邏輯以及這些邏輯的可視化設計，需要注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)，站在別人的鞋子里想問(wèn)題。了解學(xué)情，喚起求知欲是學(xué)習的第一步，而你的ppt中應該能夠體現你可以為學(xué)生做些什么，所以說(shuō)第一步站在學(xué)生的鞋子里想問(wèn)題。第二點(diǎn)，不要讓你的提詞器出現太多的文字，根本沒(méi)有人會(huì )去讀，一定要記住去粗x精。第三點(diǎn)，盡可能的調動(dòng)學(xué)生的大腦，對于00后10后而言，形式被拒絕，思想就無(wú)從談起了。所以我們使用ppt，并不是因為它可以節省我們打書(shū)的時(shí)間，而是因為它兼容各種媒體的這樣一個(gè)特性，能夠幫助我們盡可能的調動(dòng)學(xué)生多種感官的參與，讓他們非常自然而然的接受你要傳達的內容，所以了解ppt作為一個(gè)教學(xué)工具的各項功能，適時(shí)適度的用好媒體語(yǔ)言，也是在用多種方式關(guān)照不同學(xué)習風(fēng)格的學(xué)生，另一方面呢，腦科學(xué)的研究也告訴我們，要維持學(xué)生的注意力，課堂每10分鐘就要有變化，所以我們要把教學(xué)設計融入ppt的設計，在你的ppt中非常清晰的呈現教學(xué)的轉換。
二、信息化使用的作用絕不是可有可無(wú)的裝飾
設計絕不等同于裝飾，有很多人會(huì )把設計理解為好看而已，但是只有好看的ppt絕對不是一個(gè)成功的ppt，不要只顧著(zhù)把你的ppt做的好看，做的漂亮，而是要把復雜的信息羅列清楚，關(guān)注邏輯的視覺(jué)化，現在我們都非常提倡使用思維導圖，因為它是一種邏輯的視覺(jué)化呈現，能夠加快我們理解和記憶的效率，但是在ppt中，你最好不要去使用層級過(guò)多的復雜的這種樹(shù)狀邏輯關(guān)系，因為樹(shù)形關(guān)系，它就本身要求別人對你的分類(lèi)框架是非常的熟悉的，但事實(shí)上大部分人在學(xué)習新知識的時(shí)候，要理解這樣的復雜的關(guān)系是要花費相當時(shí)間的，所以我們要用簡(jiǎn)單的大家所熟悉的一些邏輯，比如流程的邏輯、對比的邏輯、線(xiàn)性的邏輯，適度的`使用加上一定的邏輯才能事半功倍。
三、靈活運用信息技術(shù)越來(lái)越不是件很難的事
過(guò)去我們做教學(xué)課件的時(shí)候，往往還要用到其他的一些軟件，比如說(shuō)圖像編輯軟件，比如說(shuō)音視頻的編輯軟件，或者是屏幕或者視頻的這個(gè)捕獲視頻的轉換軟件等等，但是隨著(zhù)ppt的不斷進(jìn)化，它在資源的獲取和在編輯方面的功能就逐漸的強大了起來(lái)，基本上已經(jīng)能夠滿(mǎn)足大多數教學(xué)課件，因而熟練掌握是件輕松的事情，不要有畏難情緒。
四、信息化使用要有聲有色亦有度
信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空。但由于受傳統語(yǔ)文的核心就是語(yǔ)言的教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，尤其是在情境化設計和圖片資源、音頻資源的引用方面過(guò)于懶惰，課堂的教學(xué)手段還比較單一。在讀圖時(shí)代的今天，有寓意的圖幫助我們將已有知識可視化，例如，一幅圖中一條魚(yú)因為沒(méi)有見(jiàn)過(guò)水以外的世界，于是他在聽(tīng)了青蛙所描述的飛鳥(niǎo)和奶牛之后呢，就把這些特征套在自己的身上，把自己想象成了這個(gè)魚(yú)的鳥(niǎo)、魚(yú)的奶牛的樣子，通過(guò)這兩張圖片，學(xué)生很快就能夠明白，每個(gè)人都不是一張白紙，我們都是帶著(zhù)自己對于事物對于現象的樸素理解，走進(jìn)我們的教室。所以說(shuō)有寓意的圖示，一圖勝千言的，可以讓人很快地理解你的意思，并且留下深刻的印象。我們說(shuō)文不如表，表不如圖，如果圖文并茂，加上音像資料，那么課堂的容量和融合度就更大了。
寫(xiě)在最后的話(huà)：我在思考漢字、語(yǔ)言的藝術(shù)化，怎么樣能夠結合到我的語(yǔ)文教學(xué)當中去，將識字教學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng )作有機的結合在一起，既培養了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養，也提高了審美情趣，也許會(huì )是學(xué)科融合教學(xué)的一個(gè)非常有趣的方向。這個(gè)嘗試一定是需要信息技術(shù)手段的強力支持，因而本次學(xué)習于我而言，就像是一個(gè)加油站。同時(shí)，我清醒的認識到：任何科學(xué)都是要尊重規律的，語(yǔ)文教學(xué)也有其規律，也要符合學(xué)科特點(diǎn)，新時(shí)代需要復合型人才，但絕不是不講學(xué)科規律的大融合，而是有聲有色亦有度的融合。
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì )2
自信息技術(shù)應用能力提升工程2。0推動(dòng)以來(lái)，我校英語(yǔ)科組就按相關(guān)文件的精神，緊鑼密鼓地開(kāi)展一系列信息技術(shù)應用能力2。0的線(xiàn)上、線(xiàn)下研修活動(dòng)，在為期三個(gè)月的研修活動(dòng)中，我們英語(yǔ)科組教師的信息化教學(xué)能力有了明顯提升。為了進(jìn)一步完善教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法，總結新經(jīng)驗，現將這次信息技術(shù)應用能力提升工程2。0研修活動(dòng)做如下總結：
重領(lǐng)導，促合作
1、成立領(lǐng)導小組，提供組織保障
在信息技術(shù)應用能力提升工程2。0科組長(cháng)培訓回來(lái)后，我們英語(yǔ)科組的老師就在溫校長(cháng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內容、形式、成果等細節工作。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應用能力提升項目，務(wù)使所以英語(yǔ)老師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應用能力得到提升，英語(yǔ)科組決定成立堅實(shí)的領(lǐng)導小組。以科組長(cháng)齊靖欣老師為核心，把控線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作，帶領(lǐng)英語(yǔ)科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細節工作。同時(shí)，每一位英語(yǔ)教師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應
在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)科組老師各成員幫扶結對，相互協(xié)作，一起交流線(xiàn)上學(xué)習的心得，共同探討線(xiàn)下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn)，不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。
抓落實(shí)，促研修
1、重視線(xiàn)上學(xué)習，落實(shí)研修規劃
根據指導思想，對英語(yǔ)科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應用能力提升工程2。0研修計劃，認真完成了通識部分的課程以及外語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程，積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個(gè)階段的研修作業(yè)。在整個(gè)研修過(guò)程中，我們英語(yǔ)科組老師逐漸養成了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習研修的好習慣，并樹(shù)立了終身學(xué)習的信念，為實(shí)現自身的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
2、推進(jìn)線(xiàn)下研修，營(yíng)造學(xué)習氛圍
在這次的研修活動(dòng)中，我們科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線(xiàn)上研修活動(dòng)，還多次積極地推進(jìn)線(xiàn)下研修活動(dòng)。在一系列的線(xiàn)下研修活動(dòng)中，我們科組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應用能力提升工程2。0的必要性和重要性，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的'能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現場(chǎng)的方法指導。
推精品，助反思
1、理清活動(dòng)形式，打造研修精品
在這次研修過(guò)程中，我們科組采用的是邊學(xué)習邊推進(jìn)，邊反饋邊更正，邊應用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內的教師共同研課、磨課、評課，組織梁泳鈺老師上公開(kāi)課、示范課，齊老師也親自上了一節錄像課，成功打造出精品課堂案例。
2、強化能力提升，注重分析反思
此次2。0工程項目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線(xiàn)上、線(xiàn)下研修相結合，通過(guò)互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現信息技術(shù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合，達到信息化應用能力提升工程2。0的目標。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養，信息技術(shù)應用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級，更是我們新時(shí)代人民教師的研習關(guān)鍵。在后階段，我們將繼續緊跟時(shí)代步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn)，拼搏向上，開(kāi)拓創(chuàng )新，提升自我的信息素養以及專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合，以全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養，為英語(yǔ)教育事業(yè)奉獻我們的一份力量！
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì )3
自全國繼教網(wǎng)組織開(kāi)展“信息技術(shù)應用能力提升2.0工程”培訓以來(lái)，我認真學(xué)習，受益匪淺。通過(guò)培訓，使我對本次學(xué)習有了更深刻的認識，明白了教師提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，現將此次學(xué)習總結如下：
一、提高思想認識
通過(guò)此次培訓，我更清楚地知道了社會(huì )發(fā)展對教師提出了更高的要求。以前的教育模式，已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，就要不斷接觸新事物，學(xué)習新知識，才能適應現代教育發(fā)展對我們教師的'要求。
二、提升信息技術(shù)應用能力
以前，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，只會(huì )制作一些簡(jiǎn)單的課件，在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)，對于課件中的一些應用工具，根本不會(huì )操作，制作的課件不生動(dòng)，上課效果也大打折扣，通過(guò)觀(guān)看視頻，積極實(shí)踐，我才知道了課件制作還有這么多的技巧，如今，我已經(jīng)能夠熟練的進(jìn)行課件制作，相信學(xué)生上課也不在那么的枯燥。
三、夯實(shí)個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養
作為一名語(yǔ)文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是習慣于積累本專(zhuān)業(yè)知識�，F在，網(wǎng)上的課程設置，突顯了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。通過(guò)老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對語(yǔ)文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我認識并掌握了語(yǔ)文教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )把學(xué)習到的網(wǎng)絡(luò )知識運用到實(shí)踐中來(lái)，不斷充實(shí)自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè )學(xué)”，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著(zhù)!
教師信息技術(shù)2.0研修心得體會(huì )4
校本研修工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
通過(guò)這次信息技術(shù)能力提升工程20的學(xué)習，我深深地體會(huì )到了研修的重要性。隨著(zhù)信息技術(shù)的`推廣和應用以及新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續發(fā)展的有效平臺。我們需要不斷地學(xué)習，以適應社會(huì )的需求。
本學(xué)期，我認真參加線(xiàn)上學(xué)習和校本實(shí)踐，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，加強學(xué)習，相互交流，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從各個(gè)方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，收獲如下：
1、樹(shù)立終身學(xué)習的思想，勤于學(xué)習思考，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學(xué)新規律。工作生活中積極參與線(xiàn)上培訓學(xué)習，并與學(xué)友溝通交流，開(kāi)拓自己的視野，對于課堂教學(xué)進(jìn)行積極的思考，多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
2、學(xué)以致用，學(xué)用結合，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研究，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式和方法。在平常教學(xué)中嚴格要求自己。認真做好教學(xué)常規，并進(jìn)行有效性的探索好研究。將在培訓中學(xué)到的好的思路好的方法，以及應用信息技術(shù)中搜集、制作的好的素材，都運用于日常教學(xué)中，以進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力和效果。
3、形成學(xué)習與反思的習慣。在日常教學(xué)中充分應用信息技術(shù)，采用靈活運用多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問(wèn)題，邊學(xué)習邊實(shí)踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經(jīng)常反思自己在備課時(shí)、上課時(shí)有哪些不足，總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在不斷的探索、創(chuàng )新、總結中，豐富和完善了課堂教學(xué)，自己的專(zhuān)業(yè)水平得到了進(jìn)一步提高，課堂效果也得到了進(jìn)一步加強。
通過(guò)這次研修學(xué)習，我認真地學(xué)習了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)能力課程，使自己具有了更高的職業(yè)道德水平，更扎實(shí)的教育教學(xué)能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了信息技術(shù)飛速發(fā)展的需要。
“老驥伏櫪，壯志不已”。在今后的教書(shū)育人的道路上，我將繼續緊跟時(shí)代的發(fā)展，努力學(xué)習，再接再厲，把教育教學(xué)工作做得更好!
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