最新家訪(fǎng)心得體會(huì )
有了一些收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的最新家訪(fǎng)心得體會(huì )，歡迎大家分享。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )1
近年來(lái)，教育界對于家校合作的重要性越發(fā)重視。為了更好地了解學(xué)生家庭環(huán)境和了解家長(cháng)對學(xué)校教育的期望，學(xué)校不斷加強與家長(cháng)的聯(lián)系，大班家訪(fǎng)成為家校合作的一個(gè)重要環(huán)節。作為一名教師，我也積極參與了大班家訪(fǎng)，下面我將分享一下我在大班家訪(fǎng)中的體會(huì )。
在我進(jìn)入家長(cháng)家庭的時(shí)候，第一眼看到的是溫馨的家居環(huán)境。每個(gè)家庭都有各自的特色，但無(wú)一例外，家長(cháng)都以寬敞明亮的環(huán)境為孩子創(chuàng )造了良好的學(xué)習和成長(cháng)環(huán)境。有的家長(cháng)甚至將孩子的照片和榮譽(yù)證書(shū)掛在客廳的墻上，讓孩子感受到家庭對他們成長(cháng)的支持和鼓勵。這進(jìn)一步增強了我對家長(cháng)的`信任和尊重，也更加堅定了家校合作的決心。
與家長(cháng)的交流是大班家訪(fǎng)的重點(diǎn)之一。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我了解到他們對于孩子在學(xué)校的表現和潛能的關(guān)注。有些家長(cháng)反饋說(shuō)孩子在學(xué)習上進(jìn)步很大，但在人際交往方面還不夠成熟，希望學(xué)校能夠多給予指導；有些家長(cháng)則關(guān)注到孩子的興趣愛(ài)好，希望學(xué)校能夠提供更多有針對性的培養計劃。而我則將這些問(wèn)題都記錄下來(lái)，與學(xué)校其他老師一起討論，制定更科學(xué)和有效的教學(xué)計劃和家訪(fǎng)跟進(jìn)方案。
與家長(cháng)的交流中，我也發(fā)現了一些孩子在家庭教育方面的問(wèn)題。例如，有的家長(cháng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，導致孩子缺乏自控能力；有的家長(cháng)過(guò)于嚴厲，容易使孩子產(chǎn)生壓力；還有的家長(cháng)過(guò)于忙碌，無(wú)暇顧及孩子成長(cháng)等。我在與家長(cháng)交流時(shí)，盡量以積極和負責任的態(tài)度去提出建議，幫助他們意識到問(wèn)題的嚴重性，并提供適合家庭的解決方案。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我相信他們也會(huì )更加關(guān)注到孩子在家庭中的成長(cháng)需求。
大班家訪(fǎng)的體驗讓我進(jìn)一步深化了對于學(xué)生與家庭、學(xué)校三者關(guān)系的認識。學(xué)生的成長(cháng)需要學(xué)校和家庭的共同呵護。學(xué)校不能只關(guān)注課堂上的教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境和家長(cháng)的期望。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我能更好地了解學(xué)生，更好地照顧到他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求。而家庭也需要更多地參與到學(xué)校的教育中，了解學(xué)校的教學(xué)理念和課程設置，與學(xué)校老師共同合作，才能更好地幫助孩子健康成長(cháng)。
總結起來(lái)，大班家訪(fǎng)讓我深刻地感受到了家長(cháng)的關(guān)心和期望，也讓我更加明白了家校合作的重要性。與家長(cháng)的交流中，我不僅了解到學(xué)生的個(gè)性和家庭教育情況，還提供了適合家庭的解決方案。我相信，通過(guò)家校合作的努力，我們可以共同為學(xué)生創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境和成長(cháng)條件。我將把家訪(fǎng)過(guò)程中的發(fā)現和體會(huì )及時(shí)反饋給學(xué)校，并與家長(cháng)、學(xué)校共同努力，為每個(gè)孩子的學(xué)習和成長(cháng)帶去更多的關(guān)愛(ài)和幫助。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )2
國慶節期間，我們全校老師遵照省教育廳的指示對大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)工作。由于黃梅縣北部深處山區，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪(fǎng)工作主要是以班主任通過(guò)電話(huà)聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題。如何做好家訪(fǎng)工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展各項教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線(xiàn)是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學(xué)生人數較多，上下村也較分散，每天只能家訪(fǎng)8到12家。通過(guò)這次家訪(fǎng)工作之后，本人對本班學(xué)生家庭情況，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解。大部分學(xué)生的家長(cháng)都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數在家的家長(cháng)都在家務(wù)農，沒(méi)有什么經(jīng)濟來(lái)源。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì )。
一、思想上要重視家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪(fǎng)，善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪(fǎng)，可以跟家長(cháng)交流情況和交換意見(jiàn)，統一認識，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(cháng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養人這一極其細致、復雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門(mén)培養人的科學(xué)�！蓖ㄟ^(guò)家訪(fǎng)保持教育的一致性，是兒童健康成長(cháng)的關(guān)鍵。我們家訪(fǎng)方向的學(xué)生，家長(cháng)對孩子的學(xué)習都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒(méi)有受過(guò)什么教育，但對孩子的學(xué)習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪(fǎng)期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話(huà)回家，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校得學(xué)習情況，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時(shí)成績(jì)理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個(gè)原因，一是心理壓力過(guò)大，把分數看得過(guò)重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應，要懂得如何變通。
二、家訪(fǎng)應有準備地進(jìn)行。
去家訪(fǎng)之前，我們都做好了充分的準備，首先提前告訴了家長(cháng)，叫家長(cháng)和學(xué)生在家等待老師的到來(lái)。否則，學(xué)生家長(cháng)不在家，白跑了一趟，既浪費時(shí)間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(cháng)聽(tīng)起來(lái)肯定認真，覺(jué)得老師工作細心，很負責任。在學(xué)校做了充分準備以后，我們個(gè)人要收集家訪(fǎng)學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長(cháng)情況，經(jīng)濟來(lái)源，在校表現情況等等。
三、選擇適當時(shí)機家訪(fǎng)。
有利的時(shí)機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jì)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì )，以及學(xué)生犯了嚴重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng)效果是最好的。學(xué)生厲巧偉，個(gè)性很要強，重情感，同學(xué)關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時(shí)的各科成績(jì)也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績(jì)有些不穩定。在上次家訪(fǎng)中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書(shū)。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪(fǎng)，并且跟家長(cháng)侃侃而談起來(lái)。家長(cháng)聽(tīng)了我們老師的一番話(huà)，認識到家庭氛圍對孩子健康成長(cháng)的重要性。
四、家訪(fǎng)要講究藝術(shù)性。
家訪(fǎng)時(shí)的談話(huà)最講究技巧，談話(huà)是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，要從愛(ài)心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應該從表?yè)P其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪(fǎng)局面，使家長(cháng)體會(huì )到嚴是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(cháng)匯報時(shí)要挖掘他們在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當面告狀，不能把家訪(fǎng)當作告狀的`機會(huì )，特別不能當著(zhù)學(xué)生的面向家長(cháng)數落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長(cháng)的配合，這樣家訪(fǎng)的氣氛會(huì )比較融洽，家長(cháng)比較容易接受，孩子也會(huì )消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn)，增強進(jìn)步的信心。再次，家訪(fǎng)中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調生硬。家訪(fǎng)中偶爾會(huì )遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(cháng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪(fǎng)，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話(huà)要言簡(jiǎn)意賅，話(huà)不投機就適時(shí)告辭。
五、家訪(fǎng)要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則。
學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪(fǎng)時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(cháng)、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話(huà)”，可以使學(xué)生愉快地接受教育，？樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)也可以給學(xué)生講話(huà)的機會(huì )，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準確性和教育措施的切實(shí)性。
六、保證家訪(fǎng)教育的延續性。
學(xué)生教育是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強與家長(cháng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的，這就要求我們應該使家訪(fǎng)工作經(jīng)�；�，無(wú)論學(xué)生在�；蚍偶僭诩�，我們都可以通過(guò)電話(huà)、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系，經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )3
短短一個(gè)寒假，閑里找忙地去家訪(fǎng)，整理家庭住址的遠近，上網(wǎng)搜集家庭教育的知識短時(shí)充電，提前電話(huà)預約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著(zhù)春意的濟南冬天，造訪(fǎng)老友般（此前開(kāi)過(guò)三次家長(cháng)會(huì )，相當一部分家長(cháng)已經(jīng)比較熟悉了），跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。
家訪(fǎng)前更正自己的認識，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區別是，老師好比課堂，原則上通過(guò)課堂影響學(xué)生；而父母則是教科書(shū)，學(xué)生可以隨時(shí)翻閱�；\統講就是言傳和身教的區別，家訪(fǎng)給我最大的感受是——有一種影響了無(wú)痕跡，請別輸在家庭教育上。良好的家庭教育和科學(xué)的家庭教育理念，最能對孩子產(chǎn)生最積極最持續的影響和引導。
學(xué)習心得家訪(fǎng)感受之一——家庭教育中必須強化父親的教育力量。
年前1月21日開(kāi)最后一次家長(cháng)會(huì )時(shí)我曾向凌云一班的家長(cháng)呼吁過(guò)。事情起因源于我和老公對女兒的教育，引起我的思考和觸動(dòng)后，我曾專(zhuān)門(mén)上網(wǎng)搜索——據美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成績(jì)往往更好，將來(lái)走向社會(huì )也更容易成功。這項調查是他們持續了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個(gè)年齡段進(jìn)行跟蹤調查所得出的結果。我們并不否認女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過(guò)講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關(guān)懷與呵護，這是功不可沒(méi)的。然而，缺乏男性教育往往會(huì )使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事等特點(diǎn)。而男性教育往往具有以下一些特點(diǎn)：
男性?xún)A向于自立，因此會(huì )教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問(wèn)題，因此對孩子溺愛(ài)的成分就比較少；男性愛(ài)運動(dòng)，喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無(wú)形中就鍛煉了孩子的意志力；男性的.動(dòng)手能力比較強，讓孩子勞動(dòng)不
只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，培養了孩子多方面的動(dòng)手能力；男性的探索精神比較強，和孩子在一起往往會(huì )搞些探索性的活動(dòng)；男性一般比較愛(ài)下棋，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養孩子的邏輯思維能力……
所以建議父母在孩子教育上分工相對明確：
日常生活小事依賴(lài)于母親，但是在學(xué)習習慣、遇事處理方式等會(huì )影響孩子思維方式的重大問(wèn)題，父親盡可能多地參與。當然，很多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強的優(yōu)勢。所以教育孩子時(shí)，父母都應該負起自己的責任，但在時(shí)間上又各有側重：在孩子小時(shí)，母親應該多負些責任，因為這時(shí)候孩子需要細心的照料；孩子進(jìn)入初中以后，父親應該多教育，這是因為孩子大了心理特點(diǎn)有變化，照顧過(guò)細他反而會(huì )反感。
一天中，無(wú)事的“和平”時(shí)期，談?wù)劙嗬锏臉?lè )呵事，眉飛色舞地匯報進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面；學(xué)習效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有矛盾啦等“波動(dòng)”期，聰明的媽媽們請繼續做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來(lái)和孩子談。
家訪(fǎng)感受之二——家庭教育的施行者父母必須做到心中有數，心中有方向。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )4
該同學(xué)，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué)。
自私孤立是同學(xué)們對她的評價(jià)，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道，也總會(huì )被她誤解為惡意的攻擊，古怪的脾氣透射出嚴重的心理問(wèn)題。她剛進(jìn)入班級時(shí)，非常自閉，甚至有自殘的行為。這兩年，在對她的教育上我花了大量的精力，看到了一定的'進(jìn)步，但面對高三的學(xué)習壓力，她的心理上又出現了反復。在做好了充分的準備后，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師，學(xué)工處領(lǐng)導魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達廣場(chǎng)附近，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大，奶奶迎著(zhù)風(fēng)大步向我們走來(lái)，那股熱情真讓我們感動(dòng)。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎，走到一棟90年代的舊房子前，又隨著(zhù)奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里。這一路上，奶奶向我們介紹，該同學(xué)的父母離異，父親是沉默寡言，沒(méi)有多少文化的工人，母親在外地打工。她就一直跟著(zhù)爺爺奶奶生活，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了，祖孫三人就一直住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里。奶奶一邊爬著(zhù)7樓，一邊跟我們講述著(zhù)，言談中透露著(zhù)無(wú)奈和驕傲，她為能撫養這個(gè)孫女感到驕傲，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈�？粗�(zhù)奶奶的身影，我們的心有些沉重。
經(jīng)過(guò)一番交談，我發(fā)現在該同學(xué)奶奶的眼中，該同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子，雖然她成績(jì)不太理想，但這都是外部原因造成的，該同學(xué)是受害者，該同學(xué)的父母、同學(xué)都傷害著(zhù)她。從這些話(huà)語(yǔ)中，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài)，自己家的小孩是最好的，是沒(méi)有錯的，即使看起來(lái)有錯，也一定是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可_的保護者。這本身沒(méi)有錯，當爺爺奶奶的愛(ài)也無(wú)法幫她抵住現實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對環(huán)境理性的判斷，走向孤獨自閉。
我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆?dòng)，但在對他們給予肯定的同時(shí)，也毫不客氣地指出了應該注意的問(wèn)題，兩位老人也欣然接受。同時(shí)，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長(cháng)放在第一位，不要給她太大的學(xué)習壓力。奶奶在整個(gè)交談的過(guò)程中都很激動(dòng)，一再表示應該多跟老師交流。我們臨走時(shí)，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓，在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開(kāi)，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待。在他們對我說(shuō)了那么多感謝的言辭后，我想說(shuō)，謝謝他們，謝謝他們的信任和支持。每一個(gè)家長(cháng)都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負？
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )5
在我大二秋季學(xué)期課程中的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我有幸參與了學(xué)生家訪(fǎng)。這次家訪(fǎng)讓我深刻地感受到了學(xué)生與家庭之間的關(guān)系，也給了我許多啟示和體會(huì )。以下是我對學(xué)生家訪(fǎng)的心得體會(huì )。
首先，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加了解了學(xué)生的家庭環(huán)境。通過(guò)與學(xué)生及其家長(cháng)面對面交流，我了解到學(xué)生的家庭背景、家庭情況以及家人對學(xué)生的期望。有些家庭條件艱苦，但是卻能夠給孩子提供溫暖的家庭教育；有些家庭條件優(yōu)越，但是卻缺少對孩子的關(guān)心和陪伴。通過(guò)了解學(xué)生的家庭，我深刻地認識到了學(xué)生學(xué)習情況背后的原因，也給了我更深的教育啟示。
其次，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加了解了學(xué)生個(gè)性與興趣。在家訪(fǎng)中，我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好與特長(cháng)。有的學(xué)生聲音洪亮，喜歡唱歌；有的學(xué)生好動(dòng)聰明，喜歡運動(dòng)；還有的學(xué)生內向害羞，喜歡獨自沉思。這些個(gè)性與興趣不僅是學(xué)生獨特的標志，也是他們潛在的能力和優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)家訪(fǎng)，我更加了解到學(xué)生個(gè)性與興趣對教育的影響，讓我更有針對性地去幫助學(xué)生發(fā)展自己的特長(cháng)。
第三，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康。在家庭訪(fǎng)問(wèn)中，我發(fā)現有些學(xué)生身上有著(zhù)明顯的疲憊感或消沉的情緒，他們在學(xué)習和生活中面臨著(zhù)一定的壓力。有的學(xué)生承受著(zhù)過(guò)高的學(xué)術(shù)壓力，有的學(xué)生受到了同伴關(guān)系的困擾，還有的學(xué)生對未來(lái)感到迷茫。這些問(wèn)題在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中常常會(huì )遇到，但卻很容易被忽視。通過(guò)家訪(fǎng)，我深刻認識到了學(xué)生心理健康的重要性，也明白了自己作為教師要關(guān)注學(xué)生的情緒與心理健康，并給予他們適當的支持和幫助。
最后，學(xué)生家訪(fǎng)讓我更加深入地反思了自己的教育方式。通過(guò)與學(xué)生及家長(cháng)的交流，我意識到很多時(shí)候，我們的教育方式并不是最適合學(xué)生的。每個(gè)學(xué)生都有著(zhù)不同的特點(diǎn)和需求，我們不能一刀切地對待所有學(xué)生，而應該以學(xué)生為中心，因材施教。同時(shí)，我們教師應該對學(xué)生的家庭狀況和背景有更深入的了解，尊重學(xué)生的個(gè)性與興趣，積極支持和鼓勵他們發(fā)展自己的特長(cháng)。通過(guò)家訪(fǎng)，我對自己的教育方式進(jìn)行了深入的'反思，并且下定決心，將學(xué)生的需求和個(gè)性作為指導教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生家訪(fǎng)，我對學(xué)生家庭環(huán)境、個(gè)性與興趣、情緒與心理健康、以及自身的教育方式有了更深入的理解與認識。這次家訪(fǎng)讓我感受到了教育工作的艱辛與重要性，也給了我許多教育上的啟示和挑戰。我相信，在今后的教育工作中，我會(huì )更加注重學(xué)生的個(gè)性與需求，以及與家長(cháng)的良好溝通，為每個(gè)學(xué)生提供更加個(gè)性化和有價(jià)值的教育。
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教師家訪(fǎng)是一種重要的教育教學(xué)方式，通過(guò)與家長(cháng)面對面交流，聽(tīng)取家長(cháng)們對孩子的意見(jiàn)和建議，能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和學(xué)習情況。在進(jìn)行教師家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深刻感受到了它的價(jià)值和意義，也獲得了一些寶貴的心得體會(huì )。
教師家訪(fǎng)能夠有效地增進(jìn)師生關(guān)系。在家訪(fǎng)中，作為教師，我們可以更加親近孩子和家長(cháng)，了解他們的需求和期望。與家長(cháng)面對面交流，能夠讓他們感受到我們的關(guān)懷和重視，加深他們對我們的信任。同時(shí)，通過(guò)與孩子親密接觸，我們也能夠更好地了解他們的興趣愛(ài)好和特長(cháng)，為今后的教學(xué)提供更準確的指導。
教師家訪(fǎng)對提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要的作用。通過(guò)與家長(cháng)交流，我們能夠了解孩子在家庭環(huán)境下的學(xué)習情況，掌握他們的學(xué)習方法和習慣。這樣一來(lái)，就能夠更好地針對每個(gè)孩子的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。同時(shí)，家訪(fǎng)也能夠讓我們及時(shí)了解家長(cháng)對教學(xué)的反饋和期望，及時(shí)調整我們的教學(xué)策略，做到與家校合作，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
教師家訪(fǎng)還能夠起到疏導家庭教育的.作用。在家訪(fǎng)中，我們可以與家長(cháng)交流孩子在家庭中的表現和問(wèn)題，傾聽(tīng)家庭教育的需求和困難。通過(guò)向家長(cháng)提供一些建議和支持，我們能夠幫助他們更好地理解和引導孩子，提高家庭教育的質(zhì)量。同時(shí)，我們也可以與家長(cháng)分享一些教育思考和經(jīng)驗，讓他們更好地參與到孩子的教育中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
教師家訪(fǎng)是一種有效的教育方式，通過(guò)與家長(cháng)面對面交流，能夠增進(jìn)師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量，疏導家庭教育。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我深刻感受到了家訪(fǎng)的重要性。我堅信，通過(guò)與家長(cháng)的密切合作，我們能夠為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育，培養他們全面發(fā)展的能力。作為教師，我們應該充分利用家訪(fǎng)這一教育資源，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為孩子們的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )7
作為一名幼兒園教師，家訪(fǎng)是我與家長(cháng)之間密切交流的重要方式之一。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地了解孩子在家庭環(huán)境中的表現與需求，同時(shí)也能與家長(cháng)建立起更深入的聯(lián)系。以下是我從家訪(fǎng)中獲得的一些心得體會(huì )。
我發(fā)現家訪(fǎng)可以幫助我更好地了解孩子的性格與成長(cháng)環(huán)境。通過(guò)和家長(cháng)面對面交流，我可以更加直觀(guān)地觀(guān)察孩子在熟悉環(huán)境中的表現，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和所處的家庭氛圍。有時(shí)候，孩子在學(xué)校與在家的表現可能截然不同，家訪(fǎng)可以讓我更好地理解這種差異，并且進(jìn)一步思考如何在學(xué)校中更好地滿(mǎn)足孩子的需求。
家訪(fǎng)能夠幫助我更加了解孩子在日常生活中的習慣與興趣。通過(guò)觀(guān)察他們的生活環(huán)境和與家長(cháng)的交流，我可以了解到孩子的日常作息、飲食習慣、興趣愛(ài)好等等。這些信息對我在學(xué)校中為孩子提供全方位的關(guān)懷與引導非常重要。例如，如果我了解到某個(gè)孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我可以為他準備更多的繪畫(huà)材料，并在課堂上給予更多的支持和肯定，進(jìn)一步激發(fā)他的興趣和潛能。
家訪(fǎng)還可以促進(jìn)我與家長(cháng)之間的互信與合作。在家長(cháng)的家中，我能夠更好地與家長(cháng)進(jìn)行深入交流，了解他們的期望與關(guān)切。通過(guò)接觸家庭，我能夠更好地與家長(cháng)建立起更加親近的聯(lián)系，這對于孩子的教育成長(cháng)十分有益。通過(guò)與家長(cháng)互通有無(wú)，我能夠更好地了解他們對孩子的期望與希望，從而在學(xué)校中更好地照顧孩子，并與家長(cháng)進(jìn)行密切配合，形成良好的家校合作關(guān)系，共同為孩子的成長(cháng)和發(fā)展努力。
要順利進(jìn)行家訪(fǎng)，我需要具備一定的技巧和注意事項。我會(huì )提前與家長(cháng)預約家訪(fǎng)時(shí)間，并確保適當的時(shí)段，以不打擾家庭的正常生活。我會(huì )準備好相應的'禮物或小禮品，作為感謝家長(cháng)的表達，并讓他們感受到我對他們的重視與關(guān)懷。同時(shí)，在與家長(cháng)交談時(shí)，我會(huì )注意保持親切和友好的態(tài)度，尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和看法，以促進(jìn)良好的溝通與合作。
家訪(fǎng)是幼兒園教師與家長(cháng)溝通的重要途徑，對于了解孩子的性格、生活習慣和家庭背景具有非常重要的意義。通過(guò)家訪(fǎng)，我能夠更好地為孩子提供個(gè)性化的教育和關(guān)懷，并與家長(cháng)建立起良好的合作關(guān)系。作為一名幼兒園教師，我將繼續重視家訪(fǎng)的工作，并且不斷改進(jìn)自己的家訪(fǎng)技巧，以更好地為孩子和家長(cháng)服務(wù)。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )8
隨著(zhù)寒假的來(lái)臨，幼兒園的家訪(fǎng)工作也隨之展開(kāi)。作為一名幼兒園教師，我參加了家訪(fǎng)活動(dòng)，走進(jìn)了幼兒家庭，感受到了家庭教育與幼兒園教育的差異與融合。這次家訪(fǎng)活動(dòng)讓我有了一些體驗和感悟，接下來(lái)我就來(lái)分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：事前準備是必不可少的
在進(jìn)行家訪(fǎng)之前，教師需要事先進(jìn)行準備，包括：搜集孩子的相關(guān)資料，制定訪(fǎng)問(wèn)路線(xiàn)和計劃，以及與孩子家長(cháng)預約時(shí)間等。事前準備是非常必要的，可以節省時(shí)間，讓我們更好地了解孩子，以便在家訪(fǎng)中做出更好的展示。對于新教師來(lái)說(shuō)，一定要仔細查看資料，以免出現遺漏問(wèn)題，避免造成尷尬和誤會(huì )。
第二段：家庭教育與幼兒園教育的差異
在幼兒園學(xué)習的孩子與在家庭里的孩子有著(zhù)明顯的不同，因此從孩子的'身體、口才、性格等方面入手，觀(guān)察家長(cháng)對孩子的態(tài)度和教育方式，這樣才可以更好地幫助孩子養成良好的行為習慣和性格。同時(shí)，我們也通過(guò)家訪(fǎng)了解到家長(cháng)的期望和需求，更加明確了幼兒園的教育目標和方向，為今后的幼兒園教育提供指導和幫助。
第三段：與家長(cháng)交流，互相支持
在家訪(fǎng)過(guò)程中，與家長(cháng)的溝通和互動(dòng)也是非常重要的。我們要了解家長(cháng)所關(guān)心的問(wèn)題，回答家長(cháng)的疑問(wèn)，對于家長(cháng)的建議，可以?xún)A聽(tīng)并采納，更好地與家長(cháng)搭建良好的溝通橋梁，相互支持，為幼兒的成長(cháng)貢獻自己的一份力量。
第四段：我該如何做好家訪(fǎng)工作
作為一名幼兒園教師，在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我認為需要做到以下幾點(diǎn)：第一，要保持良好的態(tài)度，與家長(cháng)切實(shí)交流，不做裝腔作勢的表演。第二，注重細節，關(guān)注孩子在家庭中的成長(cháng)和生活狀況，對于孩子的學(xué)習情況可以多多溝通，為孩子提供更好的學(xué)習環(huán)境。第三，要保護孩子的隱私，不輕易向家長(cháng)透露孩子的私人信息，避免孩子在心理上受到傷害。
第五段：家訪(fǎng)活動(dòng)的意義
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，不僅可以增強幼兒園教師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，還可以深入了解幼兒的學(xué)習和生活情況，更加貼近孩子的實(shí)際需求，為幼兒的成長(cháng)提供更好的幫助和支持。同時(shí)，家訪(fǎng)活動(dòng)也有助于家長(cháng)更好地理解幼兒園的教育目標和方向，為孩子的教育提供更全面的保障。
總之，家訪(fǎng)工作是幼兒園教師必不可少的一項工作，同時(shí)也是家庭教育和幼兒園教育緊密結合的標志。只有通過(guò)合作交流，才能共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)，幫助孩子更好地發(fā)展自己的能力和優(yōu)勢，為孩子的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )9
多年來(lái)作為幼兒園教師，我有幸參與了許多家庭的家訪(fǎng)活動(dòng)。這些家訪(fǎng)經(jīng)歷不僅讓我更了解家庭環(huán)境和孩子們的實(shí)際生活情況，還幫助我更好地與家長(cháng)溝通、合作，為幼兒的教育發(fā)展提供更全面的支持。在此，我想分享一些心得體會(huì )。
家訪(fǎng)是拉近師生家長(cháng)關(guān)系的有效方式之一。通過(guò)走近孩子的家庭，了解他們的背景、文化和生活習慣，可以更好地理解孩子的行為和思維方式。這有助于做出更準確的教育判斷和決策，并且能夠與家長(cháng)就孩子的教育問(wèn)題達成共識。同時(shí)，家長(cháng)會(huì )感到被重視和關(guān)心，更加愿意與教師保持密切的溝通與合作。這種密切的合作關(guān)系對孩子的成長(cháng)和發(fā)展非常有益。
家訪(fǎng)可以為教師提供更有針對性的教學(xué)指導。通過(guò)走進(jìn)孩子的家庭，可以更清晰地了解他們的學(xué)習環(huán)境和資源，以及他們的學(xué)習方式和需求。這有助于調整教學(xué)策略，更好地滿(mǎn)足孩子的學(xué)習需求，并且能夠在家長(cháng)的幫助和支持下，給予孩子更貼心的教育。比如，我曾遇到一位學(xué)生，學(xué)習成績(jì)一直處于較低水平，但家訪(fǎng)后我發(fā)現他在家中沒(méi)有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。我與家長(cháng)商量后，為孩子準備了一個(gè)專(zhuān)門(mén)的學(xué)習角落，給予他更多的學(xué)習支持，這對他的學(xué)業(yè)有了很大的改善。
再次，家訪(fǎng)能夠促進(jìn)家長(cháng)的自我反思和教育意識的提高。在與家長(cháng)面對面的交流中，可以就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，幫助他們認識到孩子的優(yōu)勢和不足之處，以及如何更好地引導和教育孩子。我認為，家長(cháng)是孩子最重要的啟蒙教育者，他們對孩子的教育起著(zhù)決定性的作用。通過(guò)家訪(fǎng)，可以與家長(cháng)一同探討家庭教育的重要性，并引導他們更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展。有一次家訪(fǎng)，我發(fā)現一位家長(cháng)過(guò)度溺愛(ài)自己的孩子，對他的需求和要求幾乎毫無(wú)限制。通過(guò)與家長(cháng)的交流，我向他們說(shuō)明了孩子需要適度自主和責任意識的重要性，以及如何在引導孩子的.同時(shí)保持適度的自我約束。幾個(gè)月后回訪(fǎng)時(shí)，我發(fā)現孩子的行為和學(xué)業(yè)表現有了顯著(zhù)的改善，這讓我深感家訪(fǎng)的重要性。
家訪(fǎng)也在一定程度上增強了教師的專(zhuān)業(yè)能力。與家長(cháng)的交流中，可以了解到不同家庭的教育理念和方式，學(xué)習到更多與孩子溝通的技巧和經(jīng)驗。與此同時(shí)，也會(huì )通過(guò)家長(cháng)的反饋和建議不斷反思自己的教學(xué)方式和教育觀(guān)念，進(jìn)一步提升自己的教育水平。例如，有一位家長(cháng)在家訪(fǎng)后提到了她對我課堂上使用評價(jià)方式的一些疑慮，我經(jīng)過(guò)深入反思和研究后發(fā)現確實(shí)存在改進(jìn)的空間，于是我在后續課堂上嘗試了新的評價(jià)方式，并取得了很好的效果。
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x月xx日，班主任x老師和數學(xué)x老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪(fǎng)，我們談了很久，我收獲很多x老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習情況，另一方面詢(xún)問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習和生活情況。作為家長(cháng)，我對學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！
一直以來(lái)，學(xué)校老師給了xx親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次x老師稱(chēng)贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我為孩子的優(yōu)秀表現而倍感欣慰。當然，x老師也說(shuō)了她的.一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時(shí)容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時(shí)疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(cháng)應有的作用。
x老師還詳細地詢(xún)問(wèn)了在家的作息時(shí)間，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實(shí)相告。我一定配合老師，做好家長(cháng)應該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績(jì)和能力。
經(jīng)過(guò)這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習和思想情況。x老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè )于奉獻不受回報的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養著(zhù)他們的心田。
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現如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，20_年暑假，卅鋪中心小學(xué)通過(guò)“萬(wàn)名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，所有教師與家長(cháng)面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪(fǎng)中取得的成績(jì)
首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。同時(shí)，也幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度，使家長(cháng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
一是現在孩子的家長(cháng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活，導致有些家長(cháng)無(wú)法參與到我們的家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應學(xué)校有規章制度的`教育生活。三是部分家長(cháng)在關(guān)注孩子學(xué)習的同時(shí)，忽視了行為習慣的培養，從而導致學(xué)生在校紀律差、不會(huì )做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，長(cháng)期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
三、家訪(fǎng)后的思考
第一，全面的家訪(fǎng)，與家長(cháng)、學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪(fǎng)談方式。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為教師應該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪(fǎng)的方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。第三，要學(xué)會(huì )體會(huì )家長(cháng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(cháng)的，寄托了深厚的期望，在家訪(fǎng)時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪(fǎng)的重要性。
父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪(fǎng)工作教育教學(xué)工作中不可缺少的方式。作為一線(xiàn)教師，要本著(zhù)對學(xué)生負責，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
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教師家訪(fǎng)作為一種教育方式，近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進(jìn)而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和心理健康。通過(guò)家訪(fǎng)，教師能夠更加了解學(xué)生的特長(cháng)、問(wèn)題和需求，針對性地進(jìn)行教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持。
家訪(fǎng)不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認識自己。在家庭環(huán)境中，學(xué)生表現出不同的個(gè)性和特點(diǎn)，教師可以通過(guò)觀(guān)察和交談，發(fā)現學(xué)生的潛能和問(wèn)題，從而有針對性地幫助他們。同時(shí)，家訪(fǎng)還可以加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長(cháng)在家庭教育中起著(zhù)重要的角色，他們能夠提供更多的.資源和支持，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造更好的條件。
然而，家訪(fǎng)中也會(huì )遇到一些挑戰和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進(jìn)行深入的溝通。有時(shí)候，教師進(jìn)入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪(fǎng)需要教師花費大量的時(shí)間和精力，并積極應對家長(cháng)對教育問(wèn)題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開(kāi)每扇家庭的門(mén)，與家庭真誠溝通，解決他們的問(wèn)題和困惑。
通過(guò)家訪(fǎng)，教師能夠對自己的教育方式和教學(xué)效果進(jìn)行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進(jìn)方向。教師可以通過(guò)家訪(fǎng)發(fā)現自己在課堂中無(wú)法發(fā)現的問(wèn)題，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和成長(cháng)，達到良好的互動(dòng)效果。
綜上所述，教師家訪(fǎng)是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和心理健康。盡管家訪(fǎng)中可能會(huì )遇到一些困難和挑戰，但教師應該用熱情和智慧克服這些困難，與家長(cháng)真誠溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過(guò)家訪(fǎng)，教師不僅能夠反思和改進(jìn)自己的教育方式，也能夠加深對學(xué)生的了解和認識，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
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為將家訪(fǎng)工作要做足、做細，進(jìn)一步加強家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，8月26日太平鄉中心小學(xué)的全體教師在會(huì )議室召開(kāi)了暑期家訪(fǎng)工作總結會(huì )。全校共有31名教師參加本次家訪(fǎng)活動(dòng)，共走訪(fǎng)學(xué)生300余人。會(huì )上，每位老師認真總結了本次家訪(fǎng)工作的情況，針對學(xué)生思想工作、心理輔導、家庭教育現狀等進(jìn)行分析，把在家訪(fǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對家長(cháng)們提出的一些建議和意見(jiàn)向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強學(xué)生教育工作、家長(cháng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息。
學(xué)校家訪(fǎng)工作，加強了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(cháng)和社會(huì )的認可。家訪(fǎng)總結會(huì )把學(xué)生在學(xué)習、生活上的問(wèn)題拿出來(lái)討論，并把家訪(fǎng)時(shí)與家長(cháng)們溝通得到的反饋一一羅列總結。而學(xué)校領(lǐng)導也就相應的情況作出可實(shí)施、可執行的政策，務(wù)求通過(guò)家訪(fǎng)總結會(huì )解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習和生活氣氛，為構建和諧校園奠定了良好的基礎。
一、家訪(fǎng)過(guò)程
20_年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)內容主要分三點(diǎn)：（1）學(xué)校和家長(cháng)共同加強對孩子的暑期安全教育。（2）反饋學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校的建議和要求。（3）要求家長(cháng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會(huì )要求每位老師7：30準時(shí)到校，先召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì )，將教師分為三組，分別由校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開(kāi)信，家訪(fǎng)時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過(guò)電話(huà)或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(cháng)請到某一位同學(xué)家集中（有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加）。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長(cháng)檢查家用電器的插頭、開(kāi)關(guān)、接線(xiàn)板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車(chē)等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(cháng)親自帶隊到所在的幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級學(xué)生中設立了組長(cháng)，組長(cháng)一旦發(fā)現有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(cháng)和下水游泳的家長(cháng)匯報。并一再要求家長(cháng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的表現情況，作業(yè)情況。要求家長(cháng)與老師一起培養好孩子的良好學(xué)習習慣。希望家長(cháng)多鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(cháng)的活動(dòng)。耐心的聽(tīng)取了家長(cháng)們對學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(cháng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書(shū)。
二、家訪(fǎng)中所了解的問(wèn)題
我們在家訪(fǎng)中也聽(tīng)取了許多建議，大概地分類(lèi)了一下，包括以下幾種：
�。�1）要求對孩子進(jìn)行嚴格的.管理。他們普遍反映孩子在家不大聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，因此希望老師（尤其是青年教師）不能再對孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(cháng)沒(méi)有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(cháng)解釋?zhuān)簩⒆右獓栏窆芾硎菍Φ�，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著(zhù)臉，現在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(cháng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)“打”沒(méi)關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
�。�2）作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(cháng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒(méi)改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒(méi)有批改。
我對家長(cháng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類(lèi)作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會(huì )嚴肅處理。
�。�3）收費問(wèn)題。
我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢(qián)的，請你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢(qián)，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對照新華書(shū)店訂書(shū)單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽(tīng)。
三、家訪(fǎng)反思
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們要求家長(cháng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著(zhù)酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費問(wèn)題向家長(cháng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪(fǎng)有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長(cháng)。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )14
被訪(fǎng)問(wèn)者：xx的家庭。
訪(fǎng)問(wèn)原因：
1、xx學(xué)習大幅下降。
2、xx學(xué)習主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵和批評逐漸對他失去了影響。
3、作為一個(gè)男孩子，xx性格也逐漸軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。
訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程：
本來(lái)想讓孩子的父母來(lái)學(xué)校交談，但是孩子的父親工作很忙，工作時(shí)間不能見(jiàn)老師。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父親的作用。鑒于孩子目前的情況，我認為有必要見(jiàn)面和父親交談。所以，我決定晚上去孩子家。我提前給孩子的父親打了電話(huà)，約好晚上去他家。
出乎意料的是，在我約定的時(shí)間到達他家后，孩子的父親仍然因為社交活動(dòng)而不在家，這讓我感到深深的遺憾。我也覺(jué)得孩子的父親不太重視孩子的教育和心理學(xué)。在他看來(lái)，孩子可能是樹(shù)自然直的，對吧？他還沒(méi)有意識到父親在孩子成長(cháng)中的重要作用。
我不得不和孩子的母親溝通，理解xx家庭的一般情況：家庭的經(jīng)濟來(lái)源取決于父親。因此，父親在家里有絕對的統治地位，但他很忙，很少照顧孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家的地位相對較低，xx母親獨自操縱生活和教育。但是xx作為一個(gè)聰明的孩子，他也覺(jué)得母親在家里的地位比父親低，所以不太聽(tīng)母親的`話(huà)，母親對他束手無(wú)策。xx母親對孩子百依百順，xx他媽媽喜歡吃肉，就和他一起吃。我多次提醒他媽媽?zhuān)麐寢屨f(shuō)她不能約束他。
xx反復無(wú)常，懶惰，不喜歡學(xué)習，不喜歡運動(dòng)，衣服伸手，食物張開(kāi)嘴。母親幾乎不能接受他，而父親工作很忙，不干預孩子的成長(cháng)，一旦xx如果母親說(shuō)孩子表現不好，父親會(huì )責罵孩子帶母親。因此，母親和兒子試圖向孩子的父親報告好消息，而不是壞消息。孩子的父親不知道孩子的真實(shí)情況。然后他父親打電話(huà)給我。
與xx父親的電話(huà)談話(huà)很和諧，主要是因為孩子的父親晚上很感動(dòng)我的家訪(fǎng)，同意我的觀(guān)點(diǎn)。他決定給孩子制定一個(gè)時(shí)間表，監督孩子的鍛煉，控制孩子的飲食，努力減少xx體重，建立孩子的信心。我們還決定定定期聯(lián)系，多關(guān)心xx健康成長(cháng)。
在接下來(lái)的幾周里，我看到了xx逐漸變得開(kāi)朗，懶惰的習慣逐漸糾正，生活開(kāi)始變得謹慎。當然，當孩子們重復時(shí)，由于家庭和學(xué)校的及時(shí)聯(lián)系和仔細干預，我們很高興看到孩子們的好習慣正在慢慢形成。
最新家訪(fǎng)心得體會(huì )15
我連續兩周做了兩次家訪(fǎng)。雖然孩子的年級不同，學(xué)習條件不同，家庭背景也不同，但他們的父母非常歡迎我們的到來(lái)。從這些家長(cháng)身上，我看到了他們對孩子學(xué)習的關(guān)注和小學(xué)教師的家訪(fǎng)經(jīng)驗。
x年級x班的xx同學(xué)們，在班主任了解后，他在班上的學(xué)習成績(jì)不是很好，但他聽(tīng)老師的話(huà)，不打架，會(huì )認真參加學(xué)�；虬嗉壔顒�(dòng)，老師布置的作業(yè)基本上會(huì )按時(shí)完成。了解他的母親也是我們實(shí)驗小學(xué)的老師，他的父親也有很好的工作。當我們到達他家時(shí)，他的父母都在家，熱情地接待了我們。然而，由于母親通常照顧孩子的學(xué)習，在家訪(fǎng)的過(guò)程中，基本上是你母親在回答我們的問(wèn)題，我們可以看到這是一個(gè)非常細心的父母。
在家訪(fǎng)過(guò)程中，我們詢(xún)問(wèn)了父母對孩子的教育，從xx在我媽媽的回答中，我發(fā)現他們對孩子很用心，但孩子正處于叛逆期。如果他們比父母大，他們會(huì )被視為耳邊風(fēng)，這讓他們非常無(wú)助，但他們不太關(guān)心孩子的成績(jì)。他們只是希望孩子們能快樂(lè )地學(xué)習知識，而不是被壓迫學(xué)習。事實(shí)上，并不是所有的父母都能放松孩子的成績(jì)，一旦孩子的成績(jì)開(kāi)始采取措施，與老師溝通，為孩子買(mǎi)練習，目的是提高孩子的.學(xué)習成績(jì)。事實(shí)上，我認為這位家長(cháng)也可能是老師的原因。她知道什么時(shí)候給孩子施加壓力，而不是總是給他施加壓力。雖然這個(gè)學(xué)生的成績(jì)不是很好，但我認為給他時(shí)間讓他像她媽媽一樣成長(cháng)，學(xué)習自己也是一種很好的教育方法。也許他將來(lái)會(huì )超越很多人，但前提是他足夠努力，他能夠意識到學(xué)習的重要性。
x年級x班的xx同學(xué)們，他是我現在帶來(lái)的學(xué)生。他是我們班的小班長(cháng)。他不僅學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，而且聽(tīng)話(huà)懂事。他的家庭作業(yè)完成得很好。他可以被認為是班上最好的學(xué)生。事實(shí)上，我也很好奇什么樣的家庭能培養出這樣一個(gè)有才華的孩子。上周日，在x老師的帶領(lǐng)下，我們去了他家。
和父母說(shuō)話(huà)后，我才明白為什么孩子能學(xué)得這么好。不得不承認，他是一個(gè)非常聰明的孩子，但更多的是由于他母親的紀律。他每天回家做的第一件事就是做作業(yè)，做完作業(yè)后寫(xiě)媽媽布置的作業(yè)。他媽媽給他買(mǎi)了很多課外書(shū)：口算題卡、應用題、復習試卷、閱讀題和與寫(xiě)作有關(guān)的書(shū)。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，這似乎有點(diǎn)多，但從談話(huà)中談話(huà)中，我們知道父母給它分配是合理的，他的母親會(huì )批改他做過(guò)的試題。父母對孩子的學(xué)習很用心，但有時(shí)孩子也會(huì )覺(jué)得父母布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但他們覺(jué)得自己的父母很負責。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我深深感受到了父母對孩子的殷切期望，也感受到了他們對老師的尊重和信任。在這次家訪(fǎng)中，我詳細了解了學(xué)生的性格特長(cháng)、家庭結構、成長(cháng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習環(huán)境和在家表現，并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的意見(jiàn)和期望。通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，我不僅與學(xué)生有了如此密切的接觸，而且深刻認識到家長(cháng)對孩子教育的關(guān)心和關(guān)注，了解家長(cháng)的期望和要求，了解學(xué)生的個(gè)性和想法，不僅加強了師生的感情，而且在未來(lái)的工作中也發(fā)揮了作用。家訪(fǎng)看似麻煩、麻煩、工作量大、耗時(shí)，但這種方法是其他教育觀(guān)察方法無(wú)法比擬的。
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