信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )錦集15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )1
20xx年10月14日至18日，我有幸參加了XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程2。0專(zhuān)項培訓——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升的第二批培訓。為期五天的培訓，深感自己與當今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻地認識到先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教育教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用，更可起到事半功倍的效果，同時(shí)也深切地體會(huì )到只有不斷地學(xué)習，接受新理念、新技術(shù)，學(xué)會(huì )并運用新理念、新技術(shù)，才能跟上現代教育的步伐，真是受益匪淺�，F將參加這次培訓的心得體會(huì )總結如下：
一、理念與理論知識得到提升
1、張秀梅教授給學(xué)員們解讀了關(guān)于“能力提升工程2。0政策理解與實(shí)施思路梳理”的.方案。在張教授的解讀中，使我理解了1。0工程專(zhuān)項培訓與2。0工程專(zhuān)項培訓的聯(lián)系與區別，并深刻地理解了2。0專(zhuān)項培訓不但要求提升教師的信息技術(shù)能力水平，還要求教師要學(xué)以致用，也就是把所學(xué)到的信息技術(shù)能力深度融合到教育教學(xué)工作中。并領(lǐng)略了能力提升工程2。0的總體目標是“三提升，一全面”和構建教師信息素養發(fā)展新機制是以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評。
2、余紅教授給我們講授了“學(xué)校信息化發(fā)展規劃與整校推進(jìn)校研修計劃的制定與落實(shí)”。在余教授的專(zhuān)題講座與案例分析的分享過(guò)程中，我深切地體會(huì )到了現代信息時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)+，既給我們的生活和工作帶來(lái)了挑戰，也帶來(lái)了創(chuàng )新與驚喜，任何地方都是互聯(lián)互通的，無(wú)線(xiàn)連接的。所以作為信息時(shí)代的教師，為了適應時(shí)代的要求，培養具有創(chuàng )新能力、應用能力的學(xué)生，我們就要不斷地研修、提升信息技術(shù)能力。
3、分別在林飛、黎招準、張子石教授的專(zhuān)題講座中，領(lǐng)悟了信息技術(shù)能力提升2。0的五個(gè)維度和28個(gè)微能力點(diǎn)，并在專(zhuān)家們典型課例的分析中，初步掌握了如何在教育教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，體現微能力點(diǎn)；并從中理解了“雙師課堂”教學(xué)的理念與實(shí)踐路徑，了解了什么是“雙師課堂”，體會(huì )到了“雙師課堂”可以推動(dòng)區域、城鄉、校際差距，有效彌合、推動(dòng)實(shí)現教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；同時(shí)還了解了專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂的開(kāi)通促進(jìn)了教育公平、優(yōu)質(zhì)、均衡的發(fā)展。
二、信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)水平有所提升
10月15日上、下午，我們分別參訪(fǎng)了XX市第八小學(xué)金城校區和XX市第二十八中學(xué)。八小的梁春萍老師和二十八中的劉麗艷老師分別為我們展示了“多技術(shù)融合課堂”和“智慧課堂”的示范課。兩位老師運用了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件深度融合在課堂教學(xué)中，使課堂內容豐富、生動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生輕松、快樂(lè )、幸福地翱翔在知識的海洋中。在觀(guān)課和與授課老師的交流過(guò)程中，使我初步認識了粵教翔云、希沃白板、班小(二)和易課堂等軟件，對這些軟件基礎的操作運用方法也略知了一二，并深刻感受到在課堂教學(xué)中深度融合信息技術(shù)，可以促使課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生上課激情高昂，學(xué)習效果倍增。
總之，通過(guò)這次培訓，使我對教育信息技術(shù)的理論知識與實(shí)操方法掌握得更有深度。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并努力學(xué)習提升信息技術(shù)能力，盡量做到把信息技術(shù)深度融合到課堂教學(xué)中，增強學(xué)生的學(xué)習能力，提高教學(xué)實(shí)效。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )2
20xx年5月10日，我很榮幸的參加了郴州市小學(xué)科學(xué)培訓，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間學(xué)習，我無(wú)論在教學(xué)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助。
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步
驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的`基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同一班的互相溝通，成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，專(zhuān)家們分別從信息技術(shù)應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數據的統計處理、網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修的整合、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺在教學(xué)中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開(kāi)培訓。還結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種
理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
7、通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的全面發(fā)展。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )3
參加了縣中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2。0培訓后，我受益良多。作為一名合格教師，不僅需要掌握專(zhuān)業(yè)知識，還需要具備運用信息技術(shù)的能力。21世紀是信息時(shí)代，教師不僅是知識的傳播者，也是信息技術(shù)的傳播者，因此提升信息技術(shù)應用能力對于教師至關(guān)重要。在培訓中，我主要有以下收獲：
一、更新教學(xué)理念，改變傳統看法
經(jīng)過(guò)本次培訓，我深刻領(lǐng)悟到教育信息化應用能力的重要性。教育信息技術(shù)應當為學(xué)校教育教學(xué)提供更好的`服務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。信息技術(shù)和學(xué)科整合可以賦予教育教學(xué)更多的內涵，提升教學(xué)效率和效果，有利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。通過(guò)改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，使課堂更加生動(dòng)活潑，教學(xué)更加富有成效。
二、提高了自身信息技術(shù)應用能力
網(wǎng)絡(luò )培訓是一種靈活的學(xué)習方式，學(xué)員可以根據自己的需求選擇適合自己的課程，有針對性地學(xué)習，激發(fā)了學(xué)習的主動(dòng)性。在網(wǎng)絡(luò )培訓中，我學(xué)習了數據搜集和處理的方法，了解了教學(xué)資源的集成開(kāi)發(fā)以及傳輸管理的技巧；提升了信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)學(xué)科的結合能力。這對我今后運用現代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)具有重要意義。在數學(xué)教學(xué)中，有些概念較為抽象難以理解，通過(guò)信息技術(shù)如多媒體課件、幾何畫(huà)板、微課視頻等工具，可以將抽象概念形象化，便于學(xué)生理解，也能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。我不斷學(xué)習新的教育理念，指導實(shí)際教學(xué)工作，努力朝著(zhù)新課改的目標邁進(jìn)，將理論知識與實(shí)踐相結合。在教學(xué)過(guò)程中，不再簡(jiǎn)單灌輸知識，更注重教授學(xué)習方法，幫助學(xué)生培養自主學(xué)習能力。利用信息技術(shù)手段，與其他學(xué)科有效整合，使學(xué)生更喜歡、更容易接受、學(xué)到更有系統、有價(jià)值的知識。
通過(guò)這次學(xué)習，我在信息技術(shù)方面的能力得到了顯著(zhù)提升，不僅僅局限于課件制作。我意識到作為一名教師，需要積極學(xué)習和運用最新的技術(shù)，將其融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)，我也清楚地意識到自己存在許多不足之處需要改進(jìn)，需要不斷審視和完善自己，以更好地為學(xué)生服務(wù)。作為一名新教師，我將努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，將所學(xué)應用到教學(xué)實(shí)踐中，成為一名優(yōu)秀的教育工作者。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )4
5月18日，我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì )及培訓者高級研修班。本次研修班的舉辦，主要是對提升工程2。0試點(diǎn)實(shí)施以來(lái)的工作進(jìn)行總結，交流經(jīng)驗，明確任務(wù)，夯實(shí)責任，推進(jìn)工程順利實(shí)施，促進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應用融合創(chuàng )新發(fā)展，為我省構建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅實(shí)基礎。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓會(huì )，也是對提升工程2.0實(shí)施進(jìn)行再動(dòng)員、再部署的工作會(huì )。在為期五天的學(xué)習當中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家講座、案例分享，進(jìn)行了現場(chǎng)觀(guān)摩以及能力點(diǎn)的實(shí)境測評。通過(guò)學(xué)習，我對2。0工程的實(shí)施目標、實(shí)施路徑、考核方法、考核流程、考核細則及考核組織實(shí)施有了清晰的認識。
2.0工程實(shí)施的總體目標是：到20xx年，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制。通過(guò)示范項目帶動(dòng)各地開(kāi)展教師信息技術(shù)應用能力培訓，基本實(shí)現“三提升一全面”的總體發(fā)展目標。（“三提升一全面”是指校長(cháng)信息化領(lǐng)導力，教師信息化教學(xué)能力，培訓團隊信息化指導能力顯著(zhù)提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。）
實(shí)施的路徑是：省市統籌、區縣負責、學(xué)校自主、全員參與。
學(xué)習的方式是：采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合方式，線(xiàn)上培訓25學(xué)時(shí)，線(xiàn)下實(shí)踐研修25學(xué)時(shí)，線(xiàn)下實(shí)踐研修主要是依據教育部制定的《中小學(xué)教師校本應用考核規范》進(jìn)行，校本考核規范設置了三種教學(xué)環(huán)境（多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習環(huán)境、智慧學(xué)習環(huán)境）四個(gè)考核維度（學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)），以及30項微能力點(diǎn)。教師在參加完不少于25學(xué)時(shí)的`線(xiàn)上培訓任務(wù)后，依據學(xué)校制定的研修目標和任務(wù)，至少選擇兩個(gè)微能力點(diǎn)作為線(xiàn)下實(shí)踐活動(dòng)的主要內容，通過(guò)研課磨課，授課評課等環(huán)節，最終將線(xiàn)下實(shí)踐內容轉化為成果提交到校本應用考核系統。
考核的流程是：先進(jìn)行校級初評，再進(jìn)行縣級復核，然后省級復審�？己诉_標后發(fā)放證書(shū)。
通過(guò)試點(diǎn)學(xué)校的案例分享、現場(chǎng)觀(guān)摩，我對如何推進(jìn)我校信息技術(shù)應用能力提升工程2。0工作，有了明確的思路和方向。我覺(jué)得要做好全員參與、整校推進(jìn)，必須做好以下幾個(gè)方面：
一、基于校情制定整校推進(jìn)計劃
首先要仔細研判學(xué)校、教師、學(xué)生現狀，在此基礎上，學(xué)校根據實(shí)際制定《提升工程實(shí)施規劃》，在《規劃》中明確學(xué)校的發(fā)展愿景及目標，強化信息技術(shù)與教學(xué)融合，不斷提升教師信息化應用能力，推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。明確信息化發(fā)展年度目標，劃好時(shí)間節點(diǎn)和目標任務(wù)。
二、組建一支強有力的隊伍
1、信息化管理團隊
我校組建由校長(cháng)領(lǐng)銜，教務(wù)、科研、信息化主任、信息技術(shù)骨干教師參與的學(xué)校信息化管理團隊，準確評估學(xué)校信息化教學(xué)狀況，制定學(xué)校信息化發(fā)展規劃和校本研修方案，建立健全有利于教師應用信息技術(shù)的各項制度，構建教師信息化發(fā)展自覺(jué)成長(cháng)的新機制，確保學(xué)校提升工程2。0培訓與應用得到有效落實(shí)。
2、信息化培訓團隊
學(xué)校精選教學(xué)能力強，信息技術(shù)優(yōu)的教師，組建校級信息技術(shù)融合創(chuàng )新培訓團隊，采用混合研修相結合的培訓方式，線(xiàn)上線(xiàn)下相結合，以觀(guān)課議課、學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等為主要內容，引領(lǐng)學(xué)科教師學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、用好技術(shù)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展的總體目標。
3、信息化研究團隊
組建信息化研修共同體，通過(guò)組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體，圍繞學(xué)科課程標準、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準，以問(wèn)題為導向，以專(zhuān)題研修為抓手，推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設備和學(xué)科軟件應用，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課，引領(lǐng)課，示范課，微型課等信息化教學(xué)校本研修，打造“技術(shù)創(chuàng )新課堂”。
三、基于學(xué)的課堂選擇好微能力點(diǎn)與1。0時(shí)代的任務(wù)驅動(dòng)、技術(shù)學(xué)習、個(gè)體學(xué)習不同，2。0時(shí)代我們的任務(wù)是整校推進(jìn)，應用考核，靶向學(xué)習。
全部學(xué)習涉及30個(gè)微能力點(diǎn)，如何選擇能力點(diǎn)十分重要，選擇能力點(diǎn)低，教師提升空間小，選擇能力點(diǎn)過(guò)高，一部分教師難以完成，學(xué)校技術(shù)設施跟不上，會(huì )使學(xué)習達不到效果。根據學(xué)校教師的年齡結構，建議50歲以上的教師選擇A能力點(diǎn)（基礎能力點(diǎn)）兩個(gè)，40————49歲的教師至少選擇一項A和兩項B（提升能力點(diǎn)）能力點(diǎn)，35至40歲的教師選擇兩項B和一項C能力點(diǎn)（發(fā)展能力點(diǎn)），35歲以下教師至少選擇一項B和兩項C能力點(diǎn)學(xué)習培訓，信息技術(shù)骨干教師和特長(cháng)教師選擇三項C能力點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習培訓。四、出臺激勵機制，實(shí)現有效監管評估出臺學(xué)校教師信息技術(shù)能力培訓激勵措施和管理辦法，明確學(xué)校的信息技術(shù)應用能力考核與測評工作辦法，及時(shí)記錄信息技術(shù)應用能力培訓必修學(xué)分。通過(guò)各種競賽活動(dòng)表彰先進(jìn)個(gè)人，將教師信息技術(shù)應用能力作為骨干教師認定等條件，將信息技術(shù)應用能力培訓納入教師培訓學(xué)分管理。對教師信息技術(shù)應用能提升工作進(jìn)行過(guò)程監督和質(zhì)量評價(jià)，并將評價(jià)結果納入學(xué)校量化考核和評先選優(yōu)工作。把2。0提升工程工作納入教師業(yè)務(wù)考核，在評優(yōu)樹(shù)模方面優(yōu)先推選。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )5
我是湖南省古丈縣默戎鎮的一名小學(xué)教師，非常感謝福建州教育部門(mén)給予我們這次培訓學(xué)習的機會(huì )，讓我們有機會(huì )學(xué)習到名師們傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指導。自從開(kāi)始從教以來(lái)，我就一直在接觸教育技術(shù)，并且面臨著(zhù)很多困惑。這次培訓正好給了我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，雖然只有短短的五天時(shí)間，但我過(guò)得很充實(shí)，也收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習體驗，我深刻地感受到了教育技術(shù)應用的多樣性，也更加理解了現代教育理念與信息技術(shù)在教學(xué)創(chuàng )新中的重要作用。
“信息技術(shù)能力提升工程”的核心內容是提高教育者的技術(shù)能力，與我們日常的教學(xué)工作密切相關(guān)，并具有實(shí)際應用價(jià)值。例如，它幫助我們制定教學(xué)設計方案、規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)，對我們的教學(xué)思路進(jìn)行梳理，促使我們整合各種資源，更好地理解信息技術(shù)與課程整合的意義。這為我們今后將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了堅實(shí)的理論基礎。同時(shí)，在老師的有效指導下，我們進(jìn)一步領(lǐng)悟到信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重要意義，并了解了優(yōu)化信息技術(shù)和課程整合的方法。
各位專(zhuān)家，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀，卻使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：
1、教育技術(shù)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，近年來(lái)受到了廣泛關(guān)注�，F代教育技術(shù)主要關(guān)注對教學(xué)過(guò)程的`科學(xué)觀(guān)察，并通過(guò)系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程并獲得最佳的教學(xué)效果。它致力于發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，以達到最理想的教學(xué)效益。
2、通過(guò)深入了解教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，我對以往的教學(xué)方式有了更深入的認識。以前我們更加注重傳授知識，而對培養學(xué)生能力、關(guān)注學(xué)習過(guò)程、發(fā)展思維等方面較為輕視。然而，在這次培訓中，我明白了要想真正上好一堂課，課前的思考、備課和課后評價(jià)、反思與課堂組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、經(jīng)過(guò)反思，我糾正了一些思維上的偏差。以前，每當我們提出更新教育教學(xué)方法的時(shí)候，常常會(huì )以條件有限為借口。然而，現在我更加清晰地認識到，除了利用信息技術(shù)外，只要我們合理、科學(xué)地運用教育技術(shù)，傳統媒體同樣可以呈現出高質(zhì)量的課堂教學(xué)。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )不停地學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人!!
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )6
我參加了教師信息技術(shù)應用能力培訓,感觸很深。
在焦芬老師講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。懂得一節微課能否設計得好、效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。
聽(tīng)了譚艷紅老師對教育資源網(wǎng)的建設后，發(fā)現以前我對空間的認識還不足，只停留在空間美化、上交作業(yè)、完成課堂任務(wù)的階段，沒(méi)有真正的將空間的學(xué)習功能利用起來(lái)。教育資源網(wǎng)空間給了我們一個(gè)很好的學(xué)習環(huán)境，在里面也讓我認識了更多人，學(xué)到一些以前沒(méi)有學(xué)習到的知識，大家也可以一起討論學(xué)習、生活方面的知識。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習，傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。我深深地體會(huì )到利用教育技術(shù)設計教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用我，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò )資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集中的理論學(xué)習，更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規律、調整自身的`角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中對我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習探討、交流，收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實(shí)踐是關(guān)鍵。到現在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識,牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中,對以后的教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識,開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )7
8月10日至16日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，培訓地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里。通過(guò)6天的信息技術(shù)培訓學(xué)習，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應用有了更進(jìn)一步的理解。聽(tīng)了培訓老師的指導后，我感觸最深的`是Flash課件制作新的學(xué)期開(kāi)始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )8
在面對時(shí)代的進(jìn)步和技術(shù)的發(fā)展時(shí)，信息技術(shù)的綜合運用能力已經(jīng)超越了課件制作的范疇。我們迫切地需要學(xué)習和提高自己，以適應這個(gè)變化迅速的時(shí)代。我很幸運地參加了湖北省中小學(xué)教師信息應用能力提升工程的“國培計劃(20xx)”培訓。通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習，我對教育現代化的發(fā)展有了全新的認識，并且意識到作為一名教師，我應該積極主動(dòng)地吸納最新的技術(shù)，以提高課堂教學(xué)的效率。
首先，我們要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀(guān)念。
1.參加此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，讓我對自己的認知產(chǎn)生了更新。平時(shí)我只停留在基本應用層面，然而通過(guò)這次培訓，我才真正意識到在信息技術(shù)運用方面還存在許多不足之處。未來(lái)要提升業(yè)務(wù)水平，需要學(xué)習大量的專(zhuān)業(yè)知識，只有不斷更新自己的觀(guān)念，補充新知識，才能從根本上提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
2.隨著(zhù)信息化的飛速發(fā)展，教師必須具備良好的信息素養，這是終身學(xué)習和不斷完善自己的必要條件。教師需要擁有現代化的教育思想和教學(xué)觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，并能熟練運用信息工具（如網(wǎng)絡(luò )和電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運用。只有不斷學(xué)習，才能培養這些素質(zhì)，以滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需求。信息素養已成為終身學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師缺乏良好的信息素養，將無(wú)法成為一名具備高素質(zhì)、滿(mǎn)足現代教學(xué)需求的教師。
其次，我們要運用技術(shù)，有效的輔助課堂教學(xué)。
1.通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的`重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。
2.通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“ppt20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培養”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、
“中小學(xué)微課設計與制作”，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面還要繼續學(xué)習，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應用”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時(shí)我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，聽(tīng)了老師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。另外，我還有一個(gè)大的收獲就是學(xué)會(huì )了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課，在今后的工作中我將不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)知識。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。
這段內容經(jīng)過(guò)修改后如下：在我今后的工作中，這將起到至關(guān)重要的作用。我立志扎實(shí)工作、努力學(xué)習，并將所學(xué)到的教育技術(shù)知識應用于現代化的教育教學(xué)中。作為一名優(yōu)秀的教師，我將對學(xué)生、學(xué)校和社會(huì )負責。我會(huì )不斷學(xué)習各種與信息技術(shù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，并堅持不懈地努力提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，以更好地適應現代化社會(huì )的發(fā)展需求，培養新時(shí)代所需的高素質(zhì)信息技能人才。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )9
隨著(zhù)信息技術(shù)在保教活動(dòng)中得到廣泛應用，我感到自己知道得太少，知識不足。作為幼兒教育戰線(xiàn)的青年教師，在訓練過(guò)程中，我一直充滿(mǎn)熱情，認真學(xué)習，大膽實(shí)踐，在學(xué)習地與同事姐妹們交流學(xué)習體驗，彼此的信息技術(shù)能力進(jìn)步迅速。
通過(guò)這次信息技術(shù)的遠程訓練，我深有體會(huì )
1、提高了我們幼兒教育信息技術(shù)素養。學(xué)高為師，正當為榜樣，第一周的遠程教育訓練，對本人現有信息技術(shù)狀況的評價(jià)，作為教師要做的不僅僅是這些，教師的教育是科學(xué)的，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律和教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技術(shù)，尤其是青年教師。
通過(guò)這次培訓，我意識到信息技術(shù)在保證教育活動(dòng)中的應用可以使自己的教育過(guò)程條理清晰，幼兒興趣濃厚，理解，對課程的發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提升了專(zhuān)業(yè)知識水平。這次給我們訓練的老師，他們的教育經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)知識水平，敬業(yè)精神一等。經(jīng)過(guò)他們耐心細致的`說(shuō)明，我意識到自己的專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科理論等水平需要不斷提高。必須在今后的教育生活中不斷復習、鞏固、運用。真正整合保教活動(dòng)和教育信息技術(shù)，貫通。
3、教育理念不斷更新。通過(guò)這次訓練理論和實(shí)踐的學(xué)習，我逐漸更新了遠程教育教育觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教育活動(dòng)中可以像魚(yú)一樣得到水，調整自己的作用和教育方式、方法。在培訓期間，老師們組織我們分組討論優(yōu)秀的教育教育課例、教育設計、課題研究等，使我們能夠理論地聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教育的能力和水平。
發(fā)現了自己在教育教育中應該解決的根本問(wèn)題，發(fā)現了各自在教育教育中的差距和不足。
4、教育教育理論掌握得更系統。通過(guò)這次訓練，我更加系統地掌握了遠程教育教育的理論和方法，感覺(jué)比原來(lái)站得高，看得遠，感覺(jué)天更藍，地更綠，水更清。這項訓練，我受益最多，老師們對我對一些教育觀(guān)念的理解更加深刻，對教育理論的認識更加明確的教育研究活動(dòng)的開(kāi)展方式更加明確，對投身教育改革的熱情更加充分。
路漫漫其修遠，我上下求索。我一定把這些感悟用于今后的教育教育，不斷完善。將教學(xué)技術(shù)這種新型的教學(xué)模式，合理融入一日保教活動(dòng)，提高保教活動(dòng)的質(zhì)量。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )10
xx年8月，我參加了暑期信息技術(shù)培訓，回顧一晃而過(guò)的幾天，培訓的時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)受益匪淺，我以這次培訓為契機，積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀(guān)念，開(kāi)闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了現代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。
通過(guò)學(xué)習、網(wǎng)上交流等環(huán)節，我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式。
我深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和立學(xué)習，發(fā)展個(gè)人的.愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò )信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
學(xué)習雖然已經(jīng)結束，來(lái)自導師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵著(zhù)我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習之路，將是永無(wú)止境。
本學(xué)期我校利用暑假時(shí)間對全體教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓，使我受益匪淺，使我深刻的認識到，在二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學(xué)習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學(xué)生掌握和應用現代信息技術(shù)，是信息社會(huì )對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于教師而言，運用現代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現代教育的一趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我帶來(lái)了一次與現代技術(shù)接觸的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習我的最收獲是：
1、教育觀(guān)念的改變
本次培訓，最的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。信息技術(shù)不但可以在我們的教學(xué)中提高學(xué)生的興趣，也使我懂得了網(wǎng)絡(luò )資源多么的豐富。
2、信息技術(shù)是一門(mén)新的學(xué)科，所以沒(méi)有現成的教學(xué)規律可循，而本次培訓就我們教學(xué)中出現的問(wèn)題進(jìn)行了討論。通過(guò)教師展示，指導，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會(huì )了如何寫(xiě)信息技術(shù)課的教學(xué)設計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
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一、認識了新的課程——微課
在4月24日余德興老師和25日陳展虹教授的講解下，我初步認識了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對教師而言，微課將革新傳統的教學(xué)與教研方式，突破教師傳統的聽(tīng)評課模式，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿(mǎn)足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習、按需選擇學(xué)習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學(xué)習的一種重要補充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，隨著(zhù)信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展，特別是隨著(zhù)移動(dòng)數碼產(chǎn)品和無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )的普及，基于微課的移動(dòng)學(xué)習、遠程學(xué)習、在線(xiàn)學(xué)習將會(huì )越來(lái)越普及，微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習方式。
二、如何根據本學(xué)科的特點(diǎn)設計微課
通過(guò)這一階段的學(xué)習，本人從別人的身上學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，我首先慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的.效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有文字、語(yǔ)言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
例如：在這次培訓中，我根據本學(xué)科小學(xué)四年級語(yǔ)文的教學(xué)，我選擇了“習作”指導作為一個(gè)知識點(diǎn)設計一節微課，讓學(xué)生在短暫的10分鐘內對習作審題、習作方法等內容進(jìn)行微課的設計。這節微課在前一節課“口語(yǔ)交際”的基礎上進(jìn)行微課的設計，突破了本節習作課中幫助學(xué)生審題和習作方法教學(xué)的兩個(gè)重難點(diǎn)。
三、培訓模式微課化
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。
xx月14日至xx月21日，我有幸在華東師范大學(xué)參加了全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程培訓，通過(guò)這8天的培訓，感覺(jué)獲益匪淺。
這八天時(shí)間，先后聆聽(tīng)了蔣xx、閆xx、顧xx、朱x、鄭xx、李xx、祝xx、蔣xx、吳x9位專(zhuān)家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實(shí)施，通過(guò)9位專(zhuān)家深入淺出、生動(dòng)形象的講解，使我比較全面地學(xué)習了有關(guān)創(chuàng )新教學(xué)與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實(shí)施方案，教育信息化規劃的內容、方法和策略，區域信息化套餐課程建設，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓的質(zhì)量管理，培訓管理中的信息技術(shù)應用，項目管理與方案設計等內容;初步了解和學(xué)習了有關(guān)“翻轉課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內在教學(xué)上應用的一些先進(jìn)信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達的區域，到上海參加這次培訓，并且能與各位專(zhuān)家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開(kāi)闊了我的眼界，使我進(jìn)一步對現階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認識和理解。
總體上，通過(guò)這次培訓，我有以下幾點(diǎn)感悟：
1、當今我們正處在一個(gè)教育大變革時(shí)代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說(shuō)是到了一個(gè)比較高的水平，但還要繼續發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時(shí)代同步，必須同現有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進(jìn)的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進(jìn)教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統教育在我國已有多年，我國的教育要長(cháng)足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應用現代先進(jìn)的信息技術(shù)，先進(jìn)的信息技術(shù)將推動(dòng)教育的時(shí)代變革。
2、先進(jìn)的信息技術(shù)對促進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會(huì )，回去之后再認真梳理、學(xué)習、提高，把學(xué)到的知識用到自己的實(shí)際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用，培訓、引領(lǐng)我校教師認真學(xué)習教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實(shí)際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )12
近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教師信息技術(shù)應用能力的提升已成為必然的趨勢。為了更好地適應時(shí)代的需求，提高自身的教學(xué)水平，我參加了一次教師信息技術(shù)應用能力提升培訓。
這次培訓主要包含了教師信息技術(shù)基礎知識的學(xué)習、教學(xué)設計與應用的實(shí)踐、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)評估與反饋等內容。通過(guò)培訓，我獲益匪淺，下面將從以下幾個(gè)方面分享我的心得體會(huì )。
首先，培訓使我對信息技術(shù)的認識更加深刻。在培訓中，我學(xué)習了計算機基礎知識、網(wǎng)絡(luò )知識、教學(xué)的使用等內容。我了解到信息技術(shù)已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域，對教育的改革和創(chuàng )新起到了積極的推動(dòng)作用。了解到這一點(diǎn)后，我更加堅定了運用信息技術(shù)提升教學(xué)效果的決心。
其次，培訓提升了我教學(xué)設計與應用的能力。在培訓中，我了解到了很多教學(xué)設計的理論和方法，比如PBL教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。通過(guò)實(shí)踐和案例分析，我學(xué)會(huì )了如何結合教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設計，如何運用多媒體技術(shù)制作教學(xué)資源，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。在實(shí)際教學(xué)中，我逐漸擺脫了傳統教學(xué)的束縛，更注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力。
第三，培訓幫助我開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源。培訓中，我了解了很多教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用方法，特別是網(wǎng)絡(luò )資源的利用。例如，我學(xué)會(huì )了如何操作教育平臺，如何找到適用于自己教學(xué)內容的優(yōu)質(zhì)資源。這不僅拓寬了我的.教學(xué)思路，還讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。
最后，培訓教會(huì )了我如何進(jìn)行教學(xué)評估與反饋。通過(guò)培訓，我了解到評估是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的環(huán)節。我學(xué)會(huì )了如何使用信息技術(shù)進(jìn)行評估，如何選取合適的評估工具和方式。在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸學(xué)會(huì )了從學(xué)生的角度出發(fā)，關(guān)注他們的學(xué)習成果和困難，并及時(shí)給予針對性的反饋和指導，以改善教學(xué)效果。
通過(guò)這次培訓，我真切地感受到了信息技術(shù)對教育的重要性和強大影響力。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續努力提升自己的信息技術(shù)應用能力，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。相信隨著(zhù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)將會(huì )在教育領(lǐng)域發(fā)揮更加重要的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的支持和幫助。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )13
我是一名新進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教師，非常幸運能夠參加這次信息技術(shù)應用能力培訓。通過(guò)這次培訓，我得到了許多前輩教師的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)和技術(shù)指導，同時(shí)也有了和同行交流學(xué)習的機會(huì )。我從事教師工作時(shí)間較短、經(jīng)驗不足，教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處，利用這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。雖然只有短短五天的時(shí)間，但過(guò)得十分充實(shí)，讓我受益匪淺。同時(shí)，這次培訓讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現代化課堂的魅力。
這次培訓根據學(xué)習階段和學(xué)科的不同進(jìn)行了班級劃分，使學(xué)習更具針對性，與我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。在本次培訓中，我們共觀(guān)看了五節語(yǔ)文案例課。舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟，無(wú)論是老師還是學(xué)生都能很好地融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對課堂氣氛起到了推動(dòng)作用，學(xué)生始終對知識保持著(zhù)極高的興趣，并且能夠在老師的指導下進(jìn)行閱讀、思考，然后迅速投入到小組合作學(xué)習中。整堂課下來(lái)，我深切感受到自己需要學(xué)習的內容還有很多，從課改理念到實(shí)際運用，從專(zhuān)業(yè)知識到課堂駕馭能力，我還不能被稱(chēng)為一位“合格”的老師。因此，我以一個(gè)學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習并領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。對比自己的說(shuō)教式的`傳統教學(xué)模式，我在思考是否可以逐步將這樣的課堂情景滲透到自己的教學(xué)課堂中。
另外，對于信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，以前我只是停留在最簡(jiǎn)單、最基礎的應用上，通過(guò)這次培訓，我意識到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補充、增強的地方。比如，觀(guān)念需要更新：信息技術(shù)在課堂上的應用不只是出示ppt，視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué)，而且多樣化的展示會(huì )讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的ppt過(guò)于簡(jiǎn)單、單調，這樣的ppt并不能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓中，我最大的收獲就是對ppt制作有了全新的認識，而且也產(chǎn)生了很多以前沒(méi)有過(guò)的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力，還需要長(cháng)期的練習和研究，將自己的創(chuàng )意想法毫無(wú)保留的展現在課件上，與學(xué)生一起分享。我想，這也是絕大多數參加培訓的老師共同的心聲。
作為一名教師，我深知“活到老，學(xué)到老”的重要性。因此，我非常重視每一次參加培訓學(xué)習的機會(huì )。我堅信，不斷修煉和提升自己是必要的。每一次短暫的培訓都能給我帶來(lái)長(cháng)期的收益，并為我未來(lái)的教育教學(xué)事業(yè)提供巨大的幫助。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )14
從趙主任布置學(xué)習2.0開(kāi)始，就充滿(mǎn)了抵觸心理，因為它對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的領(lǐng)域，學(xué)校又對我們全體教師進(jìn)行了培訓，聽(tīng)得糊里糊涂，仿佛一個(gè)新生的嬰兒，僅會(huì )睜大瞳孔，四處張望，想拼命抓住一些稻草，卻總是空空如也，內心迷茫而又焦灼。開(kāi)完會(huì )回來(lái)，硬著(zhù)頭皮開(kāi)始了第一階段的工作—網(wǎng)絡(luò )研修。一一點(diǎn)開(kāi)，全是似乎離自己很遙遠的電腦知識，提不起半點(diǎn)興趣。自己最開(kāi)始選能力點(diǎn)的時(shí)候，也是模模糊糊就選了三個(gè)能力點(diǎn):1-1根據教學(xué)需要自行設計學(xué)情問(wèn)卷，組織學(xué)生作答，有效分析學(xué)生已有基礎、學(xué)習需求、學(xué)習困難。1-2結合學(xué)情分析，根據教學(xué)需求，從網(wǎng)絡(luò )中獲取各類(lèi)教學(xué)資源，有效篩選并修改，設計出有針對性的教學(xué)設計，并依據教學(xué)設計制作課件。1-4有效使用信息化教學(xué)設備和方式創(chuàng )設課堂情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
在繁重的課業(yè)任務(wù)中，透過(guò)縫隙擠出僅有的時(shí)間，開(kāi)始一邊聽(tīng)課一邊做筆記。漸漸的就沒(méi)了耐心，那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來(lái)�；谢秀便遍g就完成了第一階段的學(xué)習，談不上收獲，只有些許的感受，頓時(shí)覺(jué)得自己被時(shí)代拋棄了。
研修開(kāi)始進(jìn)入了第二階段--校本研修。這下子整個(gè)人都慌了。趙麗陽(yáng)主任來(lái)指導工作，她細細講明工作要點(diǎn)，上交材料，還點(diǎn)到了一些軟件的操作，那層遮擋自己很長(cháng)一段時(shí)間的迷霧才漸漸消散，終是有了一些頭緒。但，實(shí)踐與理論相差實(shí)在太大了。每一個(gè)能力點(diǎn)要遞交的材料，都涉及到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，都要求我們會(huì )運用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，一連串的軟件應用讓你暈頭轉向，無(wú)從下手。此時(shí)，學(xué)習便是最好的老師。于是，重新登入系統，重新聽(tīng)課，進(jìn)行學(xué)習。此時(shí)的學(xué)習是帶有目的性的、操作性。每一個(gè)軟件的操作，都是一邊看視頻演示，一邊自己操作，不會(huì )的，就重復看，反反復復的看。那些日子，熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作，開(kāi)始按照能力點(diǎn)的要求，完成作業(yè)。遇到問(wèn)題，要么回看視頻，要么百度，要么就四處打電話(huà)請教別人。下載成功之后卻不會(huì )使用，一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語(yǔ)文組的.小美女趙丹怡幫忙，在她的耐心指導下才得以完成工作。
經(jīng)歷了第一階段的摸索，第二階段的實(shí)踐，到了第三階段才開(kāi)始看到了希望。經(jīng)過(guò)反復的備課、磨課，才有了教案的成品。再運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，開(kāi)始制作課件。
時(shí)間的軌道帶著(zhù)2.0項目走過(guò)了好幾個(gè)月。雖然過(guò)程真的特別辛苦，但此刻回想起來(lái)，更多的卻是甜蜜，以及小小的成就感。忽然覺(jué)得，很喜歡那個(gè)努力的自己，能夠在一個(gè)全新的領(lǐng)域，憑著(zhù)一顆持之以恒的心，一顆謙虛好學(xué)的心，能夠堅持學(xué)習下來(lái)，并且還學(xué)到了很多新的技能。所以，不積跬步無(wú)以至千里，往后的日子，繼續用力奔跑吧，向著(zhù)陽(yáng)光，迎著(zhù)微風(fēng)，跑出最美的自己。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )15
通過(guò)參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升遠程培訓的學(xué)習及完成作業(yè)的實(shí)戰，我對本次研修深有感觸，總結我的心得為以下幾個(gè)方面：
一、加強教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。
要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水，這句話(huà)很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了。我們只有不斷學(xué)習，加強自身的專(zhuān)業(yè)素養，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰，對我們而言，在教學(xué)海洋里，自身的學(xué)習也如逆水行舟，不進(jìn)則退，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉變。
在研修過(guò)程中，我清楚地意識到教師角色的轉變對課堂效果乃至教學(xué)效果的影響�！疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展，也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從實(shí)際出發(fā)，加以合理的引導，教與學(xué)才能互長(cháng)，達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀(guān)因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰，但是這是我們必須努力的目標
三、培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣和方法。
通過(guò)此次學(xué)習，我的理論基礎更扎實(shí)了，與此同時(shí)我更加深刻地意識到有理論基礎作為指導是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實(shí)踐緊密地結合起來(lái)。紙上談兵不可能打勝仗，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革。所以，今后我一定會(huì )努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實(shí)際中，爭取提高課堂效率，取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò )研修，使得我充分認識到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團隊精神。因此，我們在教學(xué)過(guò)程中，要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )分享，培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神，進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系
親其師，才能信其道。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵，引導他們在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一份由衷的贊許，都會(huì )使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心、賞識和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習的勇氣和信心。達到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)應用能力提升培訓心得體會(huì )5
我有幸參加了湘西州信息技術(shù)應用能力提升工程的培訓。通過(guò)這次培訓，給了我深深地震撼�，F在的我們生活在信息化時(shí)代，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，已不只停留在課本知識課件的制作上。讓我認識到作為一名教師，更應該更新陳舊的教學(xué)觀(guān)念，積極主動(dòng)吸納當今新科技，并致力于把它們應用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。這幾天的培訓時(shí)間雖短，但我的'收獲頗多。
1、通過(guò)培訓對信息技術(shù)的運用有了一個(gè)全新的認識。一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想，我們需要積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合，特別是現在班班通的安裝，可以說(shuō)信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動(dòng)。相信這對課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。當然在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，改變我們的教學(xué)策略，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)培訓學(xué)會(huì )了許多的信息技術(shù)實(shí)踐操作知識。老師給我們上了一些學(xué)以致用的信息化教程。比如ps軟件，它可以對一些圖片進(jìn)行處理，science word操作起來(lái)更加地方便，還介紹了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制，例如class6.0、goldwave，還有Adobe premiere對微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學(xué)生為主體，真正做到了一對一教學(xué)的模式。
3、通過(guò)培訓領(lǐng)略到優(yōu)秀教師上展示課的風(fēng)采。這些上展示課的教師都進(jìn)行了精心的準備，教學(xué)方法讓我耳目一新。精美的課件，活躍地課堂教學(xué)氣氛，教師扎實(shí)地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特別是有一位來(lái)自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課，讓我有身臨其境的感覺(jué)。教師鏗鏘有力地語(yǔ)言深深感染了我，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直就是一種美妙的享受。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，提高課堂教學(xué)效率，做一名讓學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
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