專(zhuān)業(yè)教師培訓心得

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得15篇[集合]

　　我們從一些事情上得到感悟后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的專(zhuān)業(yè)教師培訓心得，希望能夠幫助到大家。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得1

　　這次培訓給我留下了深刻的印象�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知禮�！贝舜闻嘤柮刻斓母杏X(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

　　印象特別深的是XXX老師的報告《體音美教師，大有可為》中，提到教師教學(xué)中需要轉變觀(guān)念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在X老師的報告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。他說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫(huà)家，而是畫(huà)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養成畫(huà)家，社會(huì )需要各種各樣的人才。他提出美術(shù)教育重點(diǎn)是教育，以知識為載體，促進(jìn)人的全面發(fā)展。此次培訓中收獲的就是下午的學(xué)習時(shí)間，X老師講得有聲有色、井井有條。

　　本次培訓還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習交流、相互探討之余，我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗，分享了各自的，為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應用資源。二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰對話(huà)的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識，更新觀(guān)念，才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我將努力把本次所學(xué)的`理論知識，認真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習的決心，不斷堅持學(xué)習與探索，不斷豐厚自己的教學(xué)技能，竭力使自己的教學(xué)設想和教學(xué)策略出奇制勝，靈活多樣。

　　培訓是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。兩天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得2

　　如何引導學(xué)生在紀律上改變、學(xué)習上自律

　　在高一下學(xué)期，由原來(lái)別班的一名叫陳某的男生分到我班，該生在高一上學(xué)期的表現就不好，主要問(wèn)題：上課不聽(tīng)、愛(ài)講話(huà)，看小說(shuō)、睡覺(jué)、不戴胸卡、遲到、抽煙等等。在剛接觸該生時(shí)我覺(jué)的問(wèn)題不象其他老師說(shuō)的那么可怕。因為我覺(jué)的學(xué)生都是可以轉化的，都會(huì )變好的。

　　接下來(lái)我開(kāi)始接解該生，先是與他聊些日常生活瑣事，不去講他的一些毛病，過(guò)些天后找他聊些學(xué)習上的問(wèn)題，在他認為我似乎不會(huì )注意他的壞毛病時(shí)，先是出現了抽煙問(wèn)題，我則是讓他在盡可能短的時(shí)間內把煙戒了，在他答應我在多長(cháng)時(shí)間內把煙戒了，我接下來(lái)則開(kāi)始更注意他的承若了，之后的時(shí)間內，陳某同學(xué)則連續出現了上課講話(huà)、看小說(shuō)、睡覺(jué)、不戴胸卡、遲到等問(wèn)題，而更為嚴重的是每次問(wèn)題的出現他都需要為自己找出很多的理由、原因。在高一下學(xué)期結束時(shí)發(fā)生了私自出校的`問(wèn)題，更是找了很多理由。

　　再經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期，則很多老師反應該生較以前有了很大的變化：上課開(kāi)始聽(tīng)課了，也問(wèn)老師問(wèn)題了等等。特別是一學(xué)期來(lái)請假幾乎沒(méi)有，而他之所以能有如此變化，我則主要抓住學(xué)生的心理來(lái)引導：

　　分析：

　　1、“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，勻許學(xué)生犯錯，給學(xué)生以改過(guò)的機會(huì )，給他改過(guò)的信心。

　　2、老師不要吝嗇表?yè)P，當學(xué)生有所改變時(shí)，我們就要及時(shí)給他表?yè)P，更是可以在同學(xué)面前表?yè)P他。

　　3、作為班主任，要在學(xué)生面前有很高的威信，而我也是該嚴的則嚴。

　　以下一個(gè)實(shí)例就是我對該生的引導教育。

　　在高一下學(xué)期的計算機會(huì )考中，按考號學(xué)生依順序參加了保自的考試，沒(méi)輪到的都得在班級自習，我當晚去了班級，沒(méi)參加考的同學(xué)中就陳某一人不在，就讓其他學(xué)生通知第二天晨會(huì )來(lái)找我，第二天他給我分析了不在班的原因：一表哥(說(shuō)在高三)當晚來(lái)找他，因之前我對他所說(shuō)都有所懷疑，故在那天晚上我就去查證此事，不出我所料，他又在騙我了，第二晚他又與一此社會(huì )上的人在校門(mén)外聊天，又讓我發(fā)現了，針對這兩件事，我邊引導他，一邊是非常嚴厲的處罰，同時(shí)他態(tài)度以不好，第二天我讓班長(cháng)通知他家長(cháng)，并告知家長(cháng)孩子的扣分情況，同時(shí)我又下了一條以后該生不歸我班管理。高二上學(xué)期以來(lái)，在各方面的表現都有了好的改變，我則經(jīng)常在別的學(xué)生面前表?yè)P他(他不在場(chǎng))，同時(shí)以讓好生和班委多加引導他去學(xué)習。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得3

　　X月酷暑，灼灼烈日，依舊阻擋不了XX人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續幾天的密集培訓之后，讓我重新認識了XX中學(xué)，重新定位自己的教學(xué)生涯。

　　何校長(cháng)的談話(huà)，高屋建瓴，推心置腹，語(yǔ)重心長(cháng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠然，教育不是高高在上的，而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì )真善美。一個(gè)只有分數沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現。

　　經(jīng)過(guò)幾天的培訓，讓我認識到學(xué)校開(kāi)設了四十多門(mén)選修課，涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )、技術(shù)等多方面內容，學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀(guān)了選修課教室，有靈活生動(dòng)的戲劇表演，有豐富有趣的手工陶藝，甚至還有設備齊全的廚藝課程，對于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō)，如非親眼所見(jiàn)，絕不相信。令人震驚。XX中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。

　　心存敬畏，行有所止。敬畏是一種嚴謹認真的態(tài)度，常懷敬畏之心，方守道德底線(xiàn)。人，要敬畏的有很多，我們應敬畏XX中學(xué)，敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形，沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以，不把學(xué)校放在眼里，不把學(xué)生放在心里，最終結果只能是被拋棄。因此，我們應加強自身學(xué)習，嚴格要求自己，如X校長(cháng)講話(huà)中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。

　　作為一名年輕的教師，盡管有三年的'教學(xué)經(jīng)歷，卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界，X校長(cháng)的話(huà)如春風(fēng)化雨，令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水，師生猶如魚(yú)，其行動(dòng)像一樣，大魚(yú)前導，小魚(yú)尾隨，是從游。從游既見(jiàn)，其濡染觀(guān)摩之效，自不求而至，不為而成�！按篝~(yú)帶小魚(yú)”應當是一種理想的教育方式。

　　非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導的講話(huà)，讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路，我們的命運與XX中學(xué)的命運息息相關(guān)，緊緊相連。作為一名XX人，任重而道遠。我們應秉承前輩樂(lè )于奉獻的人梯精神，精誠合作的團隊精神，嚴謹務(wù)實(shí)的治學(xué)精神，敢為人先的創(chuàng )新精神。

　　黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族有一群仰望星空的人，他們才有希望�！蓖瑯�，一個(gè)學(xué)校要有一群仰望星空，腳踏實(shí)地的教師，學(xué)校才有希望。在今后的日子里，定當嚴格要求，腳踏實(shí)地，探索創(chuàng )新，與各位前輩們并肩作戰，篳路藍縷，再啟山林！

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得4

　　這個(gè)暑期的小學(xué)語(yǔ)文教師校本培訓，讓我受益匪淺。面對深刻而全方位的新課程、日益復雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候讓我們覺(jué)得有些霧里看花，水中望月，無(wú)所適從。所以，很需要學(xué)習，而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓班的學(xué)習，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。

　　一、更加明確了一堂好課的標準

　　如今倡導自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習而導致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒(méi)有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛(ài)護，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒(méi)有自己的體會(huì )和感悟，有沒(méi)有學(xué)習的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見(jiàn)的。好課的標準歸結如下：

　　1.看教學(xué)目標的制定。首先是語(yǔ)文課的教學(xué)目標，并且是小學(xué)語(yǔ)文課的教學(xué)目標。要體現年段教學(xué)目標。

　　2.看教學(xué)內容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力.

　　3.看教與學(xué)的過(guò)程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習;老師的作用就是導學(xué)，看指導是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。

　　4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。

　　二、指明了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的方向

　　現在“語(yǔ)文新課標”十分強調學(xué)生 “自主、合作、探究” 的學(xué)習方式�，F在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力，同時(shí)還培養了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難和合作研究的習慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現出富有精彩見(jiàn)地的思想火花。我以為，課堂上主要時(shí)間應該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當學(xué)生有問(wèn)題而自己不能解決的時(shí)候，再讓學(xué)生討論解決，老師也應是參與討論與解決問(wèn)題成員之一。

　　只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的`討論才是有效果的。而且，進(jìn)行討論老師還要注意對時(shí)間和內容進(jìn)行合理恰當地安排和調控。因為“教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者�！痹僬�，毫無(wú)邊際的課堂討論是沒(méi)有休止，也是很難有結果的。當然，通過(guò)家的討論，能得出一個(gè)相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問(wèn)題都要有個(gè)結果，存疑也可以，過(guò)程有時(shí)比結果更重要。我們沐浴著(zhù)新課程的陽(yáng)光，要提高孩子們的語(yǔ)文素養，就必須讓孩子們多讀書(shū)，多寫(xiě)作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”，“詩(shī)歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。我異常喜歡這樣的學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，復的琢磨和鉆研，不斷地思和總結。

　　對我來(lái)說(shuō)，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得，讓我對教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。

　　要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過(guò)學(xué)習，我明白了，沒(méi)有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟。 總之，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓，猶如為我打開(kāi)了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語(yǔ)文教師應是永不枯竭的河海，應有廣闊的知識、飽滿(mǎn)的激情、橫溢的才華。

　　6、教師暑假培訓心得教師假期教學(xué)培訓心得體會(huì )精選

　　培訓告一段落，我以一名幼兒教師的身份這次去到了xx，根據相關(guān)安排我完成了系列培訓，在工作的時(shí)候我一直沒(méi)有覺(jué)得自己有什么問(wèn)題，一直保持自己的教學(xué)方式，有的時(shí)候也不會(huì )想這些，現在我覺(jué)得工作需要進(jìn)步，一直覺(jué)得自己教學(xué)沒(méi)問(wèn)題那才是真正的問(wèn)題，這次培訓我總結了自己很多，也不慎感慨怎，很多時(shí)候我丟失了很多應有的東西，就比如說(shuō)這次在培訓當中我才發(fā)現原來(lái)教學(xué)可以這樣，我有這樣的感覺(jué)就是因為自己沒(méi)有把我好心態(tài)，固守自己的一直以來(lái)的教學(xué)，作為一名幼兒教師我覺(jué)得我自己通過(guò)這次確實(shí)學(xué)到了，我也有一番心得。

　　培訓為期一周，首先了解到作為一名教師就要熱愛(ài)這份工作，對于這份工作熱情度只有上升沒(méi)有下降，當然不管做什么都是需要這般，熱愛(ài)教學(xué)熱愛(ài)教育，在跟幼兒孩子們打交道需要強烈責任，這份責任始終需要保持，同時(shí)要加緊自己師德師風(fēng)建設，在學(xué)生面前一定是有足夠的威信，保證自己一言一行都是一名教師所言所做，面對繁忙的工作當然會(huì )有，保持穩定，保持向前看的精神，我們一直都需要做到這一點(diǎn)，現在這般我也覺(jué)得自己需要加油了，培訓的的時(shí)候也我學(xué)到了一些，還是那一句“想要讓孩子信任你，首先自己要信任自己”讓我映象很深。

　　自己相信了自己，是對工作教學(xué)的堅定，這是一個(gè)長(cháng)期培養的事情，通過(guò)一個(gè)長(cháng)期對自己的要求，在孩子面前梳理一份信任是后面所有工作的前提，之前一直沒(méi)有想過(guò)這一點(diǎn)，其實(shí)這很遺憾，同時(shí)我也覺(jué)得自己過(guò)去的種種也是缺少了很多，這一點(diǎn)所有工作的前提自己還是沒(méi)有意識到，這次在培新當中卻確實(shí)讓我印象深刻，這不單單是我們讀工作的一個(gè)高度負責，還是對孩子的負責，我想著(zhù)把自己全心全意的帶入到這份工作當中，自己必須了解到這一點(diǎn)，我覺(jué)得在工作當中我失去這般就是對自己不負責。

　　這次培訓收獲很多，之前一直沒(méi)有想過(guò)的問(wèn)題都是可以試試的，培訓對我教學(xué)方面也有指導，在日常的跟害自己相處的過(guò)程中我也了解到了很多，這次事情讓我接受了很多不一樣的東西，教學(xué)方式跟育人方式，都是很明顯的，通過(guò)這次的培訓我會(huì )在接下來(lái)，提高自己，這是從多方面出發(fā)，提高教學(xué)水平，讓自己處于不斷進(jìn)步狀態(tài)，加強對自己的監督，堅持以培訓內容中一些需要做到的事情為中心，好好努力。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得5

　　高考作為基礎教育的指揮棒，指引著(zhù)課程改革的方向，同時(shí)對課堂教學(xué)也提出了新的要求。聽(tīng)過(guò)周教授的講座《課堂密碼：課堂教學(xué)的結構與效率》令我深受啟發(fā)。

　　學(xué)生不是機器，每天七八節課要想保證每節課都高效的學(xué)習是很困難的，不少學(xué)生上課打瞌睡，下課就清醒，離高效真是十萬(wàn)八千里。教師怎么辦？周教授認為需要改變課堂結構，學(xué)生我們每天見(jiàn)是非常熟悉的，無(wú)需太多的導入，課前的十幾分鐘是學(xué)生注意力最集中，思維最興奮的時(shí)間段，此時(shí)講授本節課的重難點(diǎn)是最有效的。中間的二十分鐘留給學(xué)生反思、鞏固、練習。最后的'十分鐘，再次幫學(xué)生理解學(xué)習重點(diǎn)。在學(xué)生想學(xué)能有效學(xué)的時(shí)候，教師充分發(fā)揮好自己的引導作用，相信結構的改變必然來(lái)效率的提高。

　　教學(xué)內容的推進(jìn)并非取決于教師的教，而是學(xué)生的自主學(xué)。預習是個(gè)不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學(xué)中的實(shí)例，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言強調預習的重要性。會(huì )預習的孩子總有一天會(huì )超越老師，他們不僅僅是預習，更是在幫教師備課，成績(jì)好的學(xué)生永遠走在老師的前面。學(xué)生不預習，課堂無(wú)法進(jìn)行深入探究，合作式學(xué)習也難以展開(kāi)。另外布置作業(yè)一定要精煉，留出時(shí)間讓學(xué)生充分預習，學(xué)習有了方向，有了目標，課堂效率自然就會(huì )大大提高。

　　把學(xué)習還給學(xué)生，把教學(xué)還給課堂。能夠自己學(xué)就自己學(xué)，必須教就好好教。課堂不是生命線(xiàn)，學(xué)生才是生命線(xiàn)，研究學(xué)生才會(huì )育人成己！

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得6

　　X月15日至X月28日，我校開(kāi)展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長(cháng)為我們解讀了各類(lèi)教學(xué)法規，并請X主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、、課件制作等方面對我們進(jìn)行了系統的培訓，力求使我們在師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富，培訓形式也是多種多樣，有作、交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個(gè)從教剛剛兩年的新教師來(lái)說(shuō)，具有很強的教育性，讓我從這次培訓中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點(diǎn)體會(huì )：

　　一、學(xué)習理論，提高自己的'理論水平

　　培訓初，X校就帶領(lǐng)我們學(xué)習了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等相關(guān)法律法規。教師們集中在一起，系統地學(xué)習了理論知識。每位教師都認真撰寫(xiě)了，從中獲益匪淺。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習篇目，教師們分學(xué)科學(xué)習了《新課程標準》，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習中，在反思中實(shí)踐，從而來(lái)提高自己的理論知識。

　　另外，X主任在個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統的培訓�，F在，我也創(chuàng )建了自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，今后我會(huì )將自己的教學(xué)感言及時(shí)地撰寫(xiě)到網(wǎng)頁(yè)，從來(lái)不斷地來(lái)充實(shí)自己。我也會(huì )多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中，從而使課堂更豐富，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心。

　　二、學(xué)會(huì )反思

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

　　三、做好班隊工作

　　在“愛(ài)生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，體會(huì )到他們對學(xué)生的那份無(wú)微不至的愛(ài)。在學(xué)習中，她們不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。特別是后進(jìn)生，她們騰出自己的休息時(shí)間，為孩子們補缺補漏。在生活上，她們更是無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)每個(gè)學(xué)生。對于那些留守。，她們就像父母一樣，時(shí)刻對孩子們問(wèn)寒問(wèn)暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習、請教班主任經(jīng)驗，真誠地去對待關(guān)心每一個(gè)孩子。那我相信孩子們會(huì )更幸福。

　　孩子們是明天的希望，而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著(zhù)我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上，教育工作任重而道遠，但我也相信在這片天空里，我們只要通過(guò)反復地學(xué)習、研究和領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得7

　　20xx年3月15日，在博興實(shí)驗小學(xué)舉行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列提升活動(dòng)培訓會(huì )，我參與了三節標準課的聽(tīng)課，還觀(guān)看了三節錄像標準課的說(shuō)課，受到了很多啟發(fā)。

　　特別是在學(xué)生的調查報告和實(shí)驗報告方面，讓我對科學(xué)學(xué)科中動(dòng)手實(shí)踐和積累經(jīng)驗的重要性有了全新的認識。通過(guò)觀(guān)摩教學(xué)課堂，我意識到要想上好的科學(xué)課，教師自身的修養必須不斷提高，并給自己施加一定的壓力。為了能夠打造生動(dòng)有趣的科學(xué)課堂，教師與學(xué)生需要共同參與，進(jìn)行課前準備、資料搜集整理等工作，為上好科學(xué)課程奠定良好的基礎。將課堂的主導權交給學(xué)生，他們成為實(shí)驗的主人，在老師的引導下，學(xué)生自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，還要匯報和交流結果。這樣做不僅提高了學(xué)生的情感思維能力，也真正激發(fā)了他們對科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)也使授課教師在不知不覺(jué)中完成了授課任務(wù)。

　　我聽(tīng)了一位叫小高飛的老師的錄像課說(shuō)課后，對科學(xué)這門(mén)學(xué)科有了新的.認識。我意識到科學(xué)不僅僅局限在課堂上，而是社會(huì )本身就是一個(gè)巨大的科學(xué)舞臺。通過(guò)這堂課，我明白了學(xué)校、家庭和社會(huì )三者之間的協(xié)調是科學(xué)實(shí)踐最堅實(shí)的基礎。最后，高小麗教研員給我們總結了課堂教學(xué)的流程，包括提出問(wèn)題、假設推測、進(jìn)行實(shí)驗驗證、得出結論以及交流討論等步驟。

　　總之，雖然科學(xué)學(xué)科在整個(gè)知識體系中算得上是小眾，但我們應該放眼長(cháng)遠。無(wú)論是在科學(xué)課堂上還是實(shí)驗室中的實(shí)踐，我們都應該像魚(yú)兒入水一樣毫不猶豫地投入其中，為科學(xué)創(chuàng )造一個(gè)廣闊的發(fā)展空間。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得8

　　經(jīng)過(guò)此次培訓，受益匪淺、感想頗深：眼界寬闊了、思慮問(wèn)題能站在更高的境地，很多疑問(wèn)獲取認識決或許啟迪。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認識。下邊將我的學(xué)習心得小結以下：

　　一、在學(xué)習中反省。

　　“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好伙伴，將會(huì )成就你的一世�！苯�(jīng)過(guò)培訓使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調適，讓我建立了新的正確的教育觀(guān)，并能以?xún)?yōu)秀的心態(tài)投入到教課工作中； 感覺(jué)到要先做人， 再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。心理健康，身體才能健康，工作才能快樂(lè )。 好心態(tài)成就全部事業(yè)。 愛(ài)學(xué)生， 愛(ài)同事，輕輕松松地當老師， 快快樂(lè )樂(lè )地當老師， 簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當老師，放下包袱，拋棄深重，讓淺笑永久綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊再生命。要擅長(cháng)指引，做到能理解、寬容。要經(jīng)過(guò)改變目標、改進(jìn)方法、變換活動(dòng)、合理發(fā)泄、調整認知等六個(gè)方面向名師湊近，促使自己向大師方向發(fā)展，學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。上課老師課堂設計事例研究，能以實(shí)質(zhì)的事例直觀(guān)顯現，教課與實(shí)踐相聯(lián)合的教課，表現新課改指導下角色的轉變；有了這個(gè)看法的指引，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各樣各樣的問(wèn)題、挫折，深信我會(huì )去研究、解決，而是閃避，由于希望就在前方！

　　二、在反省中進(jìn)步、成長(cháng)

　　經(jīng)過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識累積和深沉的文化底蘊�？梢浴昂线m掌握教課生成” ，是與他們勤勞的付出、斷地累積總結分開(kāi)的， “經(jīng)一番寒透骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教課能力提高提高工程省級培訓的教師，要想以尊貴的姿態(tài)行走，就要在教課中學(xué)會(huì )反省，在反省中總結，真切提高教課能力，做一個(gè)智慧型的老師。所以，要做好以下幾個(gè)方面：

　　1 、促使自己向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展

　　社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要討教育的斷更新，需要可連續性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)行高素質(zhì)的教育，促使學(xué)生主動(dòng)、開(kāi)朗、生動(dòng)地發(fā)展重點(diǎn)在于教師的素質(zhì)。只有經(jīng)過(guò)在教育中斷學(xué)習，在學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況的基礎上對教課有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教課水平。林藩老師的報告讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步側重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我理解，每個(gè)學(xué)生都可以學(xué)習，并且可以學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來(lái)社會(huì )的成員�！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋�(gè)愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了” 。所以，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗內容轉變成學(xué)生簡(jiǎn)單理解和接受的內容與形式，什么是學(xué)生簡(jiǎn)單理解和接受的內容與形式呢？我感覺(jué)就是《綱領(lǐng)》指出的：教師應成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)疑惑中的指引者、研究中的支持者和學(xué)習過(guò)程的`合作者。我們任職的每位教師都應當斷地用知識來(lái)充分自己，并逐漸向專(zhuān)業(yè)化教師轉變。在今后的教課日子里，要按《綱領(lǐng)》貫徹的堅持先進(jìn)的理念，堅持中心的價(jià)值， 就是代表先進(jìn)文化的理念。 多讀書(shū)、多思慮、多反省，要做有思想的老師。要用理論指導教課實(shí)踐，研究和研究教育、教課規律，把教研和教課聯(lián)合起來(lái)，仔細做好反省總結工作，爭做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師。

　　2 、努力轉變好角色

　　新課程倡議學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè )于研究、勤于著(zhù)手，培育學(xué)生采集和辦理信息的能力、獲取新知識的能力、解析和解決問(wèn)題的能力以及溝通與合作能力。為此，新課程倡議自助、合作、研究的學(xué)習方式。它變煩悶、 閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的溝通、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主研究、合作交流的感情體驗，它還側重在學(xué)習過(guò)程中培育學(xué)習和做人的品性。

　　要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這類(lèi)巨大變化，在孩子們身上突顯出來(lái)，興趣是最好的老師。老師的指引和鼓舞讓他們在學(xué)習中獲取快樂(lè )。把價(jià)值指引和孩子的自由發(fā)展聯(lián)合起來(lái)，表現了價(jià)值指引，同時(shí)又側重學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習，逼迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生但主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習了知識，并且依據《綱領(lǐng)》的精神，努力創(chuàng )建一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機遇說(shuō)，并能獲取踴躍的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達，僅語(yǔ)言獲取發(fā)展，其余各方面的能力也獲取發(fā)展。為此，教師一定轉變自己的角色地位，適應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，創(chuàng )建寬松自由的可讓氛圍。在這類(lèi)輕松的氛圍里真切地指引學(xué)生們踴躍、主動(dòng)地學(xué)習，鼓舞學(xué)生勇敢去學(xué)，真切讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參加者、研究者與研究者。只有這樣，才能培育出新期間“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )建型、創(chuàng )新式”的學(xué)生。

　　3 、教師要做好“言傳”和“身教”的楷模作用

　　(1) 專(zhuān)心去熱愛(ài)自己學(xué)生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精選。從實(shí)質(zhì)上看，學(xué)生并存在好與差之分， “差生”之所以“差” ，原由在于他們潛能被各樣主客觀(guān)要素所約束， 而未獲取充分的開(kāi)釋而已。所以，我們教師對這些所謂的“差生” ，更應加備的關(guān)愛(ài)與珍愛(ài)。

　　(2) 用自己的言行去傳染學(xué)生

　　教師要以自己的行為去影響學(xué)生，真切成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么可為。所以，教師的教課，待人接物，行為舉止，一言一行都一定仔細、莊重、規范、得體，切可粗心、草率、率性、負責任。其余，教師還應和學(xué)生進(jìn)行常常性的心靈溝通，向學(xué)生暢高興靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中獲得的可貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真切感覺(jué)到你僅是良師還是良朋。

　　為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，不時(shí)到處都要側重自己的師德涵養和人品塑造，并增強自己的理論涵養和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的學(xué)習和提高，全部從實(shí)質(zhì)出發(fā)，的確擔負起教師應盡的責任和義務(wù)。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得9

　　xxxx年9月5日至xxxx年9月27日，xxxx省中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技能提高培訓在xxxx外國語(yǔ)大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓班的第五期，來(lái)自全xxxx市的100多名英語(yǔ)教師參加了為期14天的培訓。本次培訓活動(dòng)由xxxx省教育廳主辦，xxxx外國語(yǔ)大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓中，學(xué)校有組織、有計劃、有目標的對我們從英語(yǔ)技能——語(yǔ)音、語(yǔ)法、視聽(tīng)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓我非常珍惜這次的學(xué)習，通過(guò)學(xué)習我有許多的感慨：

　　作為一名的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習。我們的視聽(tīng)說(shuō)老師，我們的語(yǔ)法老師，都很年輕，卻是專(zhuān)業(yè)知識非常過(guò)硬，我倍惜來(lái)之不易的機會(huì )，在整個(gè)培訓過(guò)程中，學(xué)習認真刻苦。在這次培訓中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻、嚴于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！

　　對自我的重新熟悉：

　　通過(guò)學(xué)習使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應當掌握現代教育教學(xué)理論、掌握現代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長(cháng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導者”。

　　對英語(yǔ)教師角色的重新熟悉：

　�。�1）學(xué)生在自主觀(guān)察、實(shí)驗或討論時(shí)，教師要積極地看，認真地聽(tīng)，設身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學(xué)生學(xué)習。

　�。�2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍，采用適當的方式，給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

　�。�3）注重培養學(xué)生的自律能力，注重教育學(xué)生遵守紀律，與同學(xué)友好相處，培養合作精神。

　�。�4）教師應全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應陪伴學(xué)生共同成長(cháng)，做培養學(xué)生英語(yǔ)素養的啟蒙者。

　　對英語(yǔ)課堂教學(xué)法的新熟悉：

　　1、課堂教學(xué)強調從問(wèn)題入手

　　英語(yǔ)課以語(yǔ)言對象，強調以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。我通過(guò)認真學(xué)習，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能碰到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)來(lái)達到交流的目的，以此為最終目標。我作為一名山區英語(yǔ)教師，通過(guò)這幾天的學(xué)習，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節奏的調控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生好習慣：

　�。�1）、養成根據標準發(fā)音規律記單詞的習慣。

　　初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節中的發(fā)音規律、字母組合的發(fā)音規律、音節的劃分，促使學(xué)生養成按發(fā)音規律記憶單詞的.習慣。

　�。�2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習慣。

　　進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機會(huì )，語(yǔ)言能力得到快速提高。

　�。�3）、課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。

　　英語(yǔ)教師應有意識地培養學(xué)生課前預習，找出問(wèn)題；課內認真聽(tīng)課和做筆記，積極思索，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復習，鞏固提高的習慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習的能力，過(guò)度依靠老師。培養他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

　�。�4）、天天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的一日常規習慣。

　　要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強化聽(tīng)讀說(shuō)的習慣。天天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(cháng)用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習慣。

　　通過(guò)培訓，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的熟悉過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng )造、共同成長(cháng)、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng )新，使教學(xué)成為布滿(mǎn)創(chuàng )意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng )設自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì )容忍學(xué)生的錯誤，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì )以孩子的眼光看孩子。還要注重向學(xué)生學(xué)習，師生共同成長(cháng)。

　　我很清楚我此次的目的是學(xué)習！是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學(xué)習是緊張而忙碌的。課堂上，面對各位教師富有趣味和一定難度的問(wèn)題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭取練習口語(yǔ)的機會(huì )，為了加強英語(yǔ)口語(yǔ)的練習，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門(mén)話(huà)題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語(yǔ)國家的歷史文化習俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國的文化習俗與價(jià)值觀(guān)。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，也給我們帶來(lái)了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

　　在這短短的兩周里，我學(xué)到了很多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì )走神想：真應該重新回到這樣的校園里，想象著(zhù)自己在這樣的校園里的學(xué)習情景�？傊�，這樣的培訓希望以后還有機會(huì )，再次感謝這次培訓的主辦方及相關(guān)部門(mén)，給我這樣的機會(huì )讓我在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì )以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負對我的期望！

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得10

　　作為任何一位教師都有同樣的感受，每每到了學(xué)期末總會(huì )有一種成就感——又教會(huì )學(xué)生一本書(shū)的知識，又完成了一個(gè)學(xué)年度的教學(xué)任務(wù);同時(shí)也不約而同的想放松一下一直緊張的精神，終于放假了，可以不用天天陪著(zhù)孩子們了…

　　在這種情況下的我們，往往都要放縱一下自己，吃飯、唱歌、打撲克等，總之得自?shī)首詷?lè )一下下。但是今年的此時(shí)此刻卻與往年不同，因為我們全縣的教師迎來(lái)了省教育教學(xué)研究院與我縣教育局公共組織的“送教師培訓”下鄉活動(dòng)，在這次活動(dòng)中我聆聽(tīng)了陳景華等幾位專(zhuān)家的講座，還欣賞了王開(kāi)杰等幾位教師的精彩課堂，可以說(shuō)這次活動(dòng)的開(kāi)展為我們每一位教師又提供了一次再提高、再充電的機會(huì )，也讓我收獲頗多，更引發(fā)了我的幾點(diǎn)思考。下面就將我的學(xué)習體會(huì )總結如下：

　　自從我縣全面進(jìn)入課程改革以來(lái)，我先后多次學(xué)習了《多元智力理論》《走進(jìn)新課程》《有效教學(xué)》等教育教學(xué)用書(shū)，從中也學(xué)到了許多新的理念和做法，但是今天聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座以后，使我真正地感覺(jué)到了我與專(zhuān)家的區別，這種區別就在于對新課程理念的理解和應用。

　　首先教學(xué)目的不同。我們在教學(xué)中還是追求每一位學(xué)生都要學(xué)會(huì )我們所教的知識，追求德智體全面發(fā)展，想方設法讓每一位學(xué)生都能達到優(yōu)秀，學(xué)校乃至教育部門(mén)也都是用這個(gè)標準來(lái)考核。這不能說(shuō)是錯的，但是我們卻忽視了學(xué)生們的內心感受，多年來(lái)一直強調我們教師要給學(xué)生減負，可是最終學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)并沒(méi)有發(fā)展變化，相反卻在來(lái)自社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)等多種壓力和強迫之下學(xué)習，在這種狀態(tài)下的學(xué)生們怎么能夠去主動(dòng)快樂(lè )的學(xué)習呢?而專(zhuān)家的建議是：不求學(xué)習最優(yōu)秀，只求身心最健康，教學(xué)是關(guān)注而不是管住。

　　其次對教師的職業(yè)的理解不同。都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，大公無(wú)私、甘于奉獻，學(xué)生都怕老師，都聽(tīng)老師的…教師就是在這樣的高帽子下努力工作著(zhù)、生活著(zhù)，所以在老師的教育下每一位學(xué)生都應該成才，成為好學(xué)生，好孩子，如果不是就是老師沒(méi)有教育好，沒(méi)有教好，總之教師的責任是永遠也推不掉的。專(zhuān)家給我們講了這樣的一篇博文《我只是教師》，在這里強調的是教師只是一個(gè)普通的人，和社會(huì )上從事其他職業(yè)的人一樣，既不神圣也不全能，而更多的怎是對學(xué)生的無(wú)奈、對教育的無(wú)奈、對社會(huì )的無(wú)奈，他們能做的只有盡力去做好，其實(shí)也是為了生活而工作。

　　在這次活動(dòng)中我還聽(tīng)了省王開(kāi)杰老師的《比的'認識》《整理和復習》兩節數學(xué)課，還聽(tīng)了我縣王艷麗《美麗的小興安嶺》及王春晗《分數的初步認識》�？梢哉f(shuō)每一位教師的教學(xué)設計都各有千秋，教學(xué)的重點(diǎn)也不同，王開(kāi)杰老師的課注重的是知識的深入挖掘和擴展，兩節課的教學(xué)情境創(chuàng )設別具一格，教學(xué)中注重知識間的連接、梯度教學(xué)非常的明顯，教學(xué)的思路也特別的清晰，教學(xué)語(yǔ)言更是幽默豐富。我縣的教師的教學(xué)設計則是注重書(shū)本知識，以書(shū)本為依托，抓基礎教學(xué)。

　　我們還參與了課后的研討活動(dòng)，在研討的過(guò)程中與會(huì )的教師們都積極地發(fā)言，大家都針對每一節課提出了不同的意見(jiàn)和建議，我從中也學(xué)到了很多，更重要的是激發(fā)了我對教學(xué)的幾點(diǎn)思考：

　　1、作為知識的傳授者對知識的理解必須正確、深入，來(lái)不得絲毫的馬虎和遷就，不能只限于教材的學(xué)習，更多的是學(xué)習哪些與教材相關(guān)的教材之外的知識，特別是知識間的縱橫聯(lián)系與區別，語(yǔ)言要講究嚴密。

　　2、恰當的情景教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習的效果有著(zhù)至關(guān)重要的作用，首先恰當的情景教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，其次使教學(xué)知識簡(jiǎn)單化、生活化、興趣化，促使學(xué)生主動(dòng)探究。

　　3、對于教學(xué)目標的把握是一節成功課的關(guān)鍵。不同的教學(xué)階段的教學(xué)目標各有不同，所以我們教師在教學(xué)前一定要認真的解讀教師用書(shū)，要把握好教學(xué)的尺度。如在小學(xué)低年段淡化概念教學(xué)，對于一些像“分數”“自然數”“射線(xiàn)”“角”“平行四邊形”等只要求學(xué)生知道，能用描述性的語(yǔ)言說(shuō)出其特征即可。所以我們在教學(xué)時(shí)，既要要求科學(xué)嚴密又要靈活多變，既要深入挖掘又不能挖的太深、太遠，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，要先抓好基礎，然后在基礎之上適當的提高一下要求，讓學(xué)生在教師的幫助下抬抬腳就夠得著(zhù)、用用心就聽(tīng)得懂，否則就會(huì )揠苗助長(cháng)、事倍功半。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得11

　　終于輪到我參加第五期的初中科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓了，時(shí)間是8月21日到24日四天，地點(diǎn)在桐鄉市教師進(jìn)修學(xué)校的9號樓報告廳。

　　8月21日，浙江省特級教師、玉環(huán)縣教育局教研室教科所所長(cháng)鄭青岳老師給我們做了一天的講座，上午是為促成概念的轉化而教，下午是為發(fā)展學(xué)生的思維而教；22日上海格致中學(xué)藝不精莊起黎老師為我們做了關(guān)于高端教師、成長(cháng)之路的講座；23日上午由上海市特級教師、上海建平中學(xué)西校首席教師，上海浦東新區名師培養、教育科研等領(lǐng)域專(zhuān)家黃勁松為我們做了名課錘煉與名師成長(cháng)、對有效教學(xué)的斷想，下午由嘉興南湖區教研室副主任、科學(xué)教研員魏林明老師為我做了教科研論文寫(xiě)作漫談；最后一天由杭州師范大學(xué)教授陳志偉為我們做了科學(xué)教育中的科學(xué)方法教育；四天下來(lái)，讓我們每一位學(xué)員都受益匪淺。

　　上午8：30，鄭青岳老師準時(shí)來(lái)到了講臺旁，他的到來(lái)，讓我們每一位學(xué)員心中都有種敬仰之情。在百忙之中，能抽出時(shí)間，來(lái)給我們上課，讓我們每位學(xué)員都深受感動(dòng)。班主任老師在門(mén)口迎接并與鄭老師握了握手，對鄭老師的到來(lái)，表示熱烈的歡迎，隨后大家熱烈鼓掌。鄭老師給大家深深地鞠了一躬。開(kāi)始講座。

　　全場(chǎng)靜寂，沒(méi)有雜聲，有的只有專(zhuān)注的眼神，沙沙地記筆記的聲音。

　　科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科�？茖W(xué)知識獲取的重要手段是科學(xué)探究，科學(xué)探究是打開(kāi)未知世界的一把鑰匙�？茖W(xué)實(shí)驗探究是授人于漁，是培養學(xué)生創(chuàng )新能力的重要手段。實(shí)驗探究每年學(xué)業(yè)考試必考，但是，作為一線(xiàn)科學(xué)教師在指導學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究的過(guò)程中，存在著(zhù)一定的困惑和誤區，而鄭老師這次的講座就像是場(chǎng)及時(shí)雨，給了科學(xué)教學(xué)工作者以滋潤。

　　鄭老師主要從科學(xué)探究的過(guò)程來(lái)進(jìn)行論述�？茖W(xué)探究可分為實(shí)驗的目的、實(shí)驗原理、實(shí)驗假設、實(shí)驗設計、實(shí)驗結果、實(shí)驗結論六部分，鄭老師通過(guò)具體的實(shí)驗探究題，逐一深入淺出地給我們講解各部分在實(shí)驗探究中的重要性，在講座期間，學(xué)員們與鄭老師進(jìn)行了互動(dòng)，會(huì )場(chǎng)氣氛相當熱烈。最后，鄭老師歸納了近幾年中考試卷中，關(guān)于實(shí)驗探究題中學(xué)生扣分的存在的問(wèn)題，希望我們在教學(xué)中能加以注意。講座結束，讓我們學(xué)員還久久地回味在鄭老師的金玉良言中。

　　讓我最為深受影響的是陳教授的講座，陳教授從西方的教學(xué)到中式的教學(xué)相比較，提出了很多我們教學(xué)要改進(jìn)的地方，我們不只是讓學(xué)生學(xué)知識，而且更為重要的是學(xué)習方法，終身受用，為什么全世界的學(xué)生都能在論文中寫(xiě)出自己的真水平而我們的卻不能呢？奧賽風(fēng)光無(wú)限、諾黯然失色，起跑總是領(lǐng)先，終點(diǎn)總是落后，我們的教育怎么了？他從科學(xué)知識、科學(xué)探究本質(zhì)、科學(xué)事業(yè)本質(zhì)三方面進(jìn)行了陳述，讓大家聽(tīng)得忘記了上廁所，沉浸其中。

　　總之，鄭老師、莊老師、魏老師還有陳教授的講座，將銘記在我們每一名學(xué)員的心中。我們期待著(zhù)接下來(lái)的學(xué)習。

　　教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓心得十一五藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓活動(dòng)已經(jīng)告一段落，在一學(xué)年的培訓活動(dòng)中，我認真聆聽(tīng)錢(qián)初熹等專(zhuān)家、教授的《當代發(fā)達國家藝術(shù)教育的理論和實(shí)踐》等專(zhuān)題講座、觀(guān)摩了《高雅藝術(shù)進(jìn)課堂》等一系列音樂(lè )舞蹈賞析、還觀(guān)摩了區內藝術(shù)特色學(xué)校的精彩演出。在各種講座、賞析當中，有對當前國內外藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的現狀研究，有對學(xué)生藝術(shù)團隊組織、指導具體做法的探討，還有對傳統古典的選擇和簡(jiǎn)析，我覺(jué)得這些講座和實(shí)踐活動(dòng)，非常貼近我們基層藝術(shù)教師的教學(xué)，無(wú)論是從理論上還是實(shí)踐操作的過(guò)程當中都起到了一個(gè)很好的指導作用，讓我感到受益匪淺�，F結合本人的學(xué)習，談一些心得體會(huì )。

　　一、進(jìn)一步明確了藝術(shù)教育的意義

　　隨著(zhù)我國的改革開(kāi)放，人民生活水平的不斷提高．兒童學(xué)習藝術(shù)已蔚然成風(fēng)。學(xué)習藝術(shù)，對開(kāi)發(fā)兒童的智力．形成良好的心理素質(zhì)有著(zhù)重要的作用，這是素質(zhì)教育的重要內容，而且孩子們在受到音樂(lè )熏陶的同時(shí)，也使他們的.眼、耳、手腦各個(gè)器官得到鍛煉，促進(jìn)了兒童腦神經(jīng)系統的發(fā)育．有利于它們健康成長(cháng)。作為培養藝術(shù)苗苗的青少年活動(dòng)中心，有責任向社會(huì )提供最優(yōu)秀的師資，把最好的教學(xué)方法奉獻給孩子們，發(fā)掘孩子的音樂(lè )才能、提高孩子的音樂(lè )素養、引導和促進(jìn)孩子生理、心理的健康成長(cháng)。

　　二、需不斷提高自身的教育教學(xué)水平

　　要做到一個(gè)優(yōu)秀的藝術(shù)教師并非易事，除了自身在吹、拉、彈、唱上有較高的水平以外，還必須懂得藝術(shù)教育的基本原理、較為優(yōu)秀的教育教學(xué)本領(lǐng)、以及組織和指導藝術(shù)團隊的一系列能力。比如以我們鋼琴老師為例，一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴教師和演奏家是有區別的，不但需要比較完善地彈奏好教學(xué)用曲，而且還能采用專(zhuān)門(mén)針對學(xué)生的某個(gè)問(wèn)題的方式演示給學(xué)生，并且需要針對學(xué)生的年齡特征進(jìn)行必要的講解，而且這種解釋是生動(dòng)、具體、能為學(xué)生所接受和理解的，比如借助于語(yǔ)言形象化描述，有助于學(xué)生對音樂(lè )這一抽象化藝術(shù)的理解等等。要具備這樣的能力，就需要我們鋼琴教師需不斷提高自身的教育教學(xué)水平。

　　三、需要良好的組織、指導團隊的能力

　　音樂(lè )是一個(gè)表現的藝術(shù)，由于此項藝術(shù)的特殊形式，作為藝術(shù)教師，必須有組織、指導學(xué)生藝術(shù)團隊的能力。在培訓中，來(lái)自楊浦區青少年活動(dòng)中心的曹老師把他多年來(lái)組織民樂(lè )隊的具體做法進(jìn)行了總結和探討，讓我深深感到這項工作的艱辛，但是又是那樣的有意義�？傊�，培訓活動(dòng)雖然告一段落，但我的感覺(jué)是越學(xué)習，越覺(jué)得知識太少不夠用，正所謂學(xué)海無(wú)涯學(xué)無(wú)止境，藝術(shù)教師絕對不能安于現狀、吃老本。只有這樣，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，也才能成為一名真正優(yōu)秀的藝術(shù)教師。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得12

　　教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問(wèn)題是正常的，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現在自己的教育舞臺上，膽探索，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件。在閱讀這些案例時(shí)，我時(shí)常驚訝于這些教師精妙的解決問(wèn)題的方法，時(shí)常為他們在教育教學(xué)中取得的進(jìn)步所感染，時(shí)常感受著(zhù)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的快樂(lè )。通過(guò)對本書(shū)的閱讀，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受：

　　一、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中應具備的理念

　　1、不斷思，提高教師的教學(xué)水平。

　　教學(xué)思被視為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心要素，因而成為當前教育界比較流行的話(huà)語(yǔ)。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度看教師的成長(cháng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，在對自身活動(dòng)的不斷思中才能完成。教學(xué)思是教師成長(cháng)的助推器，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。教師只有通過(guò)不斷的思，才能在課堂教學(xué)管理過(guò)程中，根據不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，才會(huì )清楚在課堂教學(xué)中應該做什么以及怎樣做，才會(huì )適當地安排學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)難度。通過(guò)自己的總結思，改進(jìn)教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的成功。

　　2、修身養性，展現教師的人格魅力。

　　教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中，一切都應該以教師的人格為依據。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現出教育的力量�！�

　　案例中的教師無(wú)一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生，執著(zhù)于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績(jì)。

　　3、無(wú)私奉獻，綻放教師美麗的光彩。

　　我們都知道了解學(xué)生，尊重學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛(ài)你的學(xué)生是做好一名教師的基礎”。

　　作為教師無(wú)論采取何種教育方法，都要在熱愛(ài)學(xué)生的基礎上進(jìn)行才能取得效果；否則，都不會(huì )取得任何結果。做教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。

　　只要你擁有愛(ài)，那么它定能傳遞到世間的每一處，傳遞給世間的每個(gè)人。從書(shū)中我還懂得了要學(xué)會(huì )理解與溝通，寬容與厚愛(ài)，真誠與善良。我們要了解自己的學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己，我們需要構建和諧平等的師生關(guān)系。在愛(ài)生的前提下，深入學(xué)生中間，了解他們每個(gè)人的家庭情況、學(xué)習情況，了解每個(gè)人的個(gè)性差異、憎惡喜好，我想這對于開(kāi)展自己的教學(xué)工作是有益的。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì )犯錯，更何況是成長(cháng)中的學(xué)生呢！教師出自?xún)刃牡膶捜輵B(tài)度，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學(xué)生的熱愛(ài)。我們應根據教學(xué)的目標和要求、教學(xué)內容、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、學(xué)習的狀況，有目的、有針對性地激勵學(xué)生，讓學(xué)生從內心體驗成功，產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。要讓學(xué)生感受到教師的真心助，從而樹(shù)立起學(xué)習的信心。其次，公正地評價(jià)學(xué)生。教師要公平、公正地對待每一位學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生。而且，更應對后進(jìn)生施以關(guān)愛(ài)，善于發(fā)現、賞識他們的閃光點(diǎn)，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心，使之獲得“我也行”的情感體驗。

　　4、積累得失，永不放棄，鑄就教師教育實(shí)踐的成功。

　　在平時(shí)的教學(xué)中做到了解教材，分析教材，吃透教材，對教學(xué)過(guò)程要認真設計與嚴格執行，教學(xué)方法多樣化，在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言，接近師生情感距離，鍛煉與提高教學(xué)技能，完善和發(fā)展自己特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點(diǎn)上我們應該向案例中的老師們學(xué)習。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘>30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時(shí)我們能利用這10分鐘把上課的閃光點(diǎn)記錄下來(lái)，哪怕只有幾行字，日積月累一定是一筆不小的收獲。書(shū)中的衣奎偉老師每天都認真總結自己教育教學(xué)的得與失——一件事情，今天成功了，是怎么做的`，有什么體會(huì )；今天發(fā)生了什么矛盾，是怎么解決的；今天遇到了什么挫折，有什么感受；今天讀了什么書(shū)，有什么感悟。具體到課堂教學(xué)，課的成功之處，課的精彩之處，課的不足，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái)。還有案例中的彭榮輝老師，堅持“秉燭夜讀”，最終成為“成長(cháng)”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子。

　　二、目前教師的存在的問(wèn)題教師職業(yè)倦怠成因及對策

　　據檢測表明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達50%。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”。之所以會(huì )出現這種情況，是因為個(gè)人在很程度上是應付日常的教學(xué)工作，很少主動(dòng)地去學(xué)習，涉取新知識，沒(méi)有緊迫感，危機感，使命感，過(guò)著(zhù)當一天和尚撞一天鐘的日子。另外教育部門(mén)對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的活動(dòng)方式單一，主要是專(zhuān)題講座，聽(tīng)課以及研討會(huì )等，這些活動(dòng)往往以講解為主，接受培訓的教師是被動(dòng)學(xué)習者，很難有實(shí)際操作的機會(huì )，參與面也不廣。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)應力倡導多元化和開(kāi)放性的活動(dòng)形式，為此我們不仿采取以下舉措：

　　1、加強學(xué)科教育的思考與研究，不同理念和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現。

　　要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究?jì)和�究竟是怎樣學(xué)習和掌握學(xué)科知識的，要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習，要思考和研究學(xué)科設計與編寫(xiě)思路，要思考和研究什么樣的測試、評價(jià)的手段和方式，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的發(fā)展，要積極參與校本研修，案例書(shū)寫(xiě)和問(wèn)題研究，勤于做教學(xué)觀(guān)察筆記和教學(xué)思，善于進(jìn)行研究成果的總結，要加強專(zhuān)業(yè)功底的提煉，如口語(yǔ)能力、閱讀能力、語(yǔ)言與跨文化意識，還要具備其他教學(xué)能力，如：板書(shū)設計、簡(jiǎn)筆畫(huà)、演唱演示，體態(tài)語(yǔ)運用等能力�？梢蚤_(kāi)展以培養閱讀，運用能力或提高教師思能力為主題的活動(dòng)。打破傳統研討會(huì )上僅有專(zhuān)家講座的形式，而是采用分組討論，會(huì )自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開(kāi)。在分組討論中，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學(xué)習者，都處于一種平等的地位。通過(guò)分享別人的故事，思自己的教學(xué)行為，分析他人的教學(xué)行為，發(fā)表自己的看法，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng )造力，并在此過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　2、要保持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的延續性。

　　在終身學(xué)習的背景下，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個(gè)人的事，而是教育系統的重要部分。因此社會(huì )對教師的要求將越來(lái)越高。教師僅憑專(zhuān)業(yè)知識還遠遠不夠，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò )，案例中的許多教師就是很好的見(jiàn)證。我們可以通過(guò)方便快捷的網(wǎng)絡(luò )建立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展群，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化持續發(fā)展為目標，多參與教師自主成長(cháng)的平臺，營(yíng)造共同學(xué)習、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )等現代技術(shù)實(shí)現數字化教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師在專(zhuān)家引領(lǐng)下的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

　　三、個(gè)人今后專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向

　　我現在的主要任務(wù)是教學(xué)，我認為其中很重要一點(diǎn)是課堂教學(xué)。無(wú)論新課改還是素質(zhì)教育，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，教師觀(guān)念更新了，新課改、素質(zhì)教育才能取得成功。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師，我現在甚至有點(diǎn)害怕上課，我感到自己越來(lái)越不會(huì )上課了，也不怎么會(huì )評課，可是，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學(xué)起，從上課做起，能從課堂中發(fā)現問(wèn)題，有所思，有所感悟，有所進(jìn)步。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā)，教學(xué)內容要盡量貼近學(xué)生的生活，要創(chuàng )設真實(shí)的情景，把身邊的東西當作教學(xué)資源，并且滲透德育教育，教學(xué)環(huán)節盡量做到層層遞進(jìn)，板書(shū)設計規范美觀(guān)。多聽(tīng)課，且要用心去聽(tīng)，用腦去想，要常思，勤動(dòng)筆，把每位教師課堂的可取之處與存在問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái)，并設想如果自己去上，應該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯。我更要學(xué)書(shū)中提到的30名教育專(zhuān)家，優(yōu)秀教師那樣，到網(wǎng)絡(luò )論壇中去吸取，去交流，去學(xué)習，使自己盡快地成長(cháng)起來(lái)。

　　任何實(shí)踐的成功都離不開(kāi)正確理論的指導，唯有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)知識，提高自己的教學(xué)能力，不被時(shí)代所淘汰。我相信，每位實(shí)踐于第一線(xiàn)的老師們讀完這本書(shū)，也定會(huì )有更深的體會(huì )，會(huì )發(fā)現您及周?chē)�老師在新課程實(shí)踐中的影子，讓我們在不斷思中提高。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得13

　　為期三天的假期學(xué)習培訓結束了，這三天安排的學(xué)習內翔實(shí)，通過(guò)學(xué)習，我收獲豐厚。作為新時(shí)代的教育工作者，只有盡快的調整自己的工作方式，轉變自己的觀(guān)念，重新定位自己的角色，不斷挖掘自己的潛能，才能使自己的工作能夠達到新的要求。下面我就結合學(xué)習談?wù)勛约旱膸�點(diǎn)體會(huì )：

　　一、要做一個(gè)幸福的老師，要追求師生關(guān)系的和諧

　　XX教授講到教師與學(xué)生的和諧時(shí)，我立刻想到代校長(cháng)時(shí)常讓我們每位教師在教學(xué)工作中注重細節的要求。是呀！在教學(xué)實(shí)踐中，注重細節、建立良好的師生關(guān)系確實(shí)是教學(xué)的.突破口。要打造良好的師生關(guān)系，首先，要讓學(xué)生感受到我們對他們的愛(ài)；其次，要關(guān)注孩子的眼神�！把劬κ切撵`之窗”，透過(guò)這扇“窗戶(hù)”，可以看到孩子們豐富多彩的內心世界，能看到他們的歡樂(lè )和憂(yōu)傷，也能看到他們的成功和失敗，他們的眼神是那樣純真，那樣無(wú)邪，那就是一扇永遠敞開(kāi)的、明凈的玻璃窗。它會(huì )為老師繪聲繪色的講述而目不轉睛，會(huì )為老師的大發(fā)雷霆而暗淡失色……所以學(xué)生的眼神不僅可以被欣賞，還是一種無(wú)聲的提醒。它提醒我們，要讓這天使般的眼神永遠清澈純凈，那就需要我們隨時(shí)捕捉到從“窗戶(hù)”傳出的信息，要我們隨時(shí)去呵護……然而，坐在前排的學(xué)生被譽(yù)為“春江水暖鴨先知”，坐在后排的學(xué)生被譽(yù)為“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，任教授生動(dòng)有趣地揭示了我國當前學(xué)校的這種普遍現象，發(fā)人深省。由此又使我想到，在王校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校早已走到了前面，沒(méi)有了這種現象，定期的前后左右換位置已成為我校每個(gè)班的特色，我們的每位學(xué)生都可以感受到老師的關(guān)注和關(guān)懷。此外，我們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神、一句話(huà)、一個(gè)手勢，就會(huì )使學(xué)生得到鼓勵，我們的目光、關(guān)注、期待等，都是造就學(xué)生自律意識增強的好的，注重這些細節會(huì )使我們受益無(wú)窮。

　　二、更新教育觀(guān)念

　　這次校本的培訓，給我帶入了一種求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè )園，學(xué)習才是的路！我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績(jì)的教師就是好教師。因此我在這些年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結，幾乎每天都在重復這樣的三步曲。隨著(zhù)培訓的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)中，我要更加努力，不斷的搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。一定要注重更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導中學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整自己；以后每上一節課我都認真地準備，精心設計，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò )這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

　　三、做好新課改中教師角色的轉變，充分調動(dòng)學(xué)生積極性

　　要培養學(xué)生創(chuàng )新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下，師長(cháng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰課本，挑戰教師，挑戰。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是主人，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習，創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。教師應當給學(xué)生時(shí)間和權利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達自己思維的機會(huì )，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性就會(huì )高起來(lái)，參與度也會(huì )大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　作為一名教師我時(shí)刻要求自己不斷學(xué)習新的教育理念，注重知識的更新與多元素養的培養，善于傾聽(tīng)，善于學(xué)習，多從其他教師身上博取智慧，廣泛采納意見(jiàn)，并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行及時(shí)的反思和改進(jìn)，在工作中不斷研究、創(chuàng )造、發(fā)展、提高。讓自己以后的教育路子走得更加平穩。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得14

　　1月8日和9日我們有幸參加了xx市中小學(xué)教師免費培訓暨專(zhuān)家陽(yáng)光支教賓縣專(zhuān)場(chǎng)的培訓活動(dòng)。在何老師的帶領(lǐng)下，我們認真地進(jìn)行了學(xué)習。8日上午的培訓，南市小學(xué)的馬老師為我們講解了英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的運用。

　　首先，非常佩服馬老師的口語(yǔ)表達能力和英語(yǔ)歌曲的演唱能力，在英語(yǔ)教師隊伍中馬老師是非常優(yōu)秀的，也是值得我們學(xué)習的。其次，馬老師把英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的作用分析得非常透徹，她用WandH的說(shuō)法把小學(xué)階段的歌曲做了適當而明確的講解，為我們今后的教學(xué)提出了合理化的建議。馬老師帶來(lái)了很多英語(yǔ)歌曲，為我們解決了小學(xué)階段英語(yǔ)歌曲不好找的難題。后，就個(gè)人的素質(zhì)我說(shuō)一下，本人屬于天生五音不全的，從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)唱歌。

　　擔任英語(yǔ)教師工作以來(lái)，我一直回避在教學(xué)中運用英語(yǔ)歌曲，我盡量用朗朗上口的歌謠來(lái)代替歌曲。一直覺(jué)得學(xué)生學(xué)得不夠廣，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境。很是羨慕能唱會(huì )跳的老師，自己卻做不到，希望我的學(xué)生、同事、教研員能夠理解。下午安廣小學(xué)的王琳老師為我們進(jìn)行了小學(xué)課堂用語(yǔ)的培訓，很感謝王老師，她精心的`準備，把小學(xué)階段的課堂用語(yǔ)搜集的非常全面，實(shí)效性很強。

　　小孩子的天性喜歡表?yè)P，通過(guò)王老師的講解我在以后的教學(xué)中要多使用激勵性的語(yǔ)言，為學(xué)生鼓氣加油，讓學(xué)生在賞識中充滿(mǎn)自信的學(xué)習。還有，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，自己的課堂用語(yǔ)單調，在以后的教學(xué)中要象王老師學(xué)習，為學(xué)生提供更多的語(yǔ)言素材。9日由香坊區和南崗區的兩位教研員為我們講解了在教學(xué)環(huán)節中要注意的問(wèn)題。尤其是李老師的講解，很是吸引人。

　　很喜歡聽(tīng)李老師主持的UC教研，很多枯燥的知識和難解的知識點(diǎn)，李老師都能用詼諧、輕松地語(yǔ)言去表述。給人豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。李老師提出的教學(xué)目標定位要準確的理論，在實(shí)際的教學(xué)中是非常實(shí)用的�？傊�，兩天的培訓學(xué)到的東西太多了，為教學(xué)也解決了不少的困惑。我相信在各級領(lǐng)導的引導和鼓勵下，我們會(huì )早日成為更合格的英語(yǔ)教師。

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得15

　　諸暨浣紗初中是一所以嚴謹治學(xué)著(zhù)稱(chēng)的中學(xué)，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在諸暨市堪稱(chēng)一流。學(xué)校占地面積不大，但干凈、整潔，布局合理，在校園里，醒目的標語(yǔ)、利于學(xué)生們成長(cháng)的畫(huà)面隨處可見(jiàn)，濃濃的文化氣息感染著(zhù)我們每一位學(xué)員。這次研修讓我有幸與許多優(yōu)秀的教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)交流，聽(tīng)了5位浣紗中學(xué)優(yōu)秀教師的高品質(zhì)課。還上了一節初三復習課，與各位同行的教師進(jìn)行了交流。因此，我每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的課，每一天都能親歷知識所帶給我們的頭腦風(fēng)暴。

　　通過(guò)這次培訓，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用�，F在就把我個(gè)人研修學(xué)習活動(dòng)主要收獲總結如下：

　　一、研修提高，優(yōu)化課堂

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的'更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　二、提升了自己的精神境界

　　在實(shí)踐研修學(xué)校，老師們敬業(yè)的精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我：為了一個(gè)問(wèn)題鉆研、探討、查資料、問(wèn)詢(xún)，直至弄懂為止。他們說(shuō)，老師可以不會(huì )，但一定要教給學(xué)生正確的知識;批改作業(yè)時(shí)，面對一個(gè)錯題，甚至一個(gè)單位，老師們也精批細改，耐心指出;教研課后，大家真誠交流，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，探討著(zhù)閱讀教學(xué)的真諦……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事感染著(zhù)我，濃厚的學(xué)習氛圍使得我重新審視自己的教育教學(xué)觀(guān)念，也堅定了我向她們學(xué)習的決心。

　　三、初三復習課的一些想法

　　1、溫故知新是復習課的基礎。學(xué)生是有差異的，在上復習課時(shí)部分學(xué)生可能對舊的知識已忘得差不多了，因此，讓學(xué)生不斷提取和再現舊知識是復習課不可缺少的環(huán)節，回憶時(shí)可以先粗后細，并讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，在此基礎上引導學(xué)生進(jìn)行口述，引導學(xué)生進(jìn)行系統復習。

　　2、構建知識網(wǎng)絡(luò )是復習課的重點(diǎn)。復習課上我們要引導學(xué)生對知識進(jìn)行梳理、總結、歸納，幫助學(xué)生理清知識線(xiàn)，進(jìn)行從點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)及面的總結，注意做到知識點(diǎn)間的縱橫向聯(lián)系和比較，構建知識網(wǎng)絡(luò )，要教會(huì )學(xué)生歸納和總結方法。通過(guò)對知識點(diǎn)的梳理歸納，使知識點(diǎn)清晰、全面、知識體系完善。而構建知識網(wǎng)絡(luò )的一個(gè)好辦法就是形成概念圖。

　　3、多樣的教學(xué)方法是提高復習課學(xué)生興趣的法寶。 好的教學(xué)方法直接決定著(zhù)學(xué)習的效率，決定著(zhù)學(xué)生對知識的落實(shí)程度以及獵取課外知識的時(shí)間和空間。常規復習課容易陷入“炒冷飯”的境地，教學(xué)缺乏新鮮感，學(xué)生容易疲倦，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果勢必大打折扣。因此，對教師而言，上復習課應該努力尋找新角度，運用新方法，使用新材料，讓學(xué)生既“溫故”又“知新”，頭腦能得到一些新鮮的刺激，達到相當興奮程度，才有望收到更好效果。

　　收獲還有很多，比如課堂教學(xué)中應如何落實(shí)學(xué)生的主體地位、電教手段的確需方用等，在此不能一一盡言。我將帶著(zhù)學(xué)習的收獲，這寶貴的精神食糧，憧憬美好的教育未來(lái)!

【專(zhuān)業(yè)教師培訓心得】相關(guān)文章：

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得08-21

教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得08-06

教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修培訓心得09-30

教師專(zhuān)業(yè)培訓心得04-01

電子專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習培訓心得10-21

教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得【優(yōu)秀】08-08

專(zhuān)業(yè)教師培訓心得體會(huì )05-12

(精)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得08-08

教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)培訓心得（推薦）08-08