讀愛(ài)的教育有感（薦）
認真品味一部名著(zhù)后，你有什么總結呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀愛(ài)的教育有感，歡迎閱讀與收藏。
讀愛(ài)的教育有感1
今天，在我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)之后，我被書(shū)中的故事情節給深深吸引了，文章講述了一個(gè)小男孩在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，這其中包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
我最喜歡其中的一個(gè)故事是《勇敢的羅佩蒂》，它講述的是羅佩蒂在馬路上散步，看見(jiàn)一個(gè)一年級的孩子在馬路中間摔倒了，剛好一輛車(chē)向那孩子駛來(lái)，眼看就要撞著(zhù)了。羅佩蒂毫不猶豫的跑了過(guò)去，把他從車(chē)輪下救了下來(lái)，可他自己卻被飛馳的`車(chē)給軋傷了，腿部骨折了。讀了這篇故事讓我明白了，我們要學(xué)習勇敢的羅佩蒂，在面臨危險時(shí)能勇敢的幫助別人。
讀了這本書(shū)后讓我感受到了生活中，愛(ài)是無(wú)處不在的。老師的愛(ài)，讓我們學(xué)到了更多的知識；爸爸媽媽的愛(ài)，讓我們快樂(lè )的成長(cháng)；醫生的愛(ài)，讓病人好了起來(lái)；社會(huì )上好心人的愛(ài)，讓困難的人得到了幫助。我想這就是愛(ài)，我今后也要學(xué)會(huì )用愛(ài)去幫助和關(guān)心別人。
讀愛(ài)的教育有感2
六年級了，書(shū)櫥里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，許多書(shū)的內容已經(jīng)淡忘了，唯有這本《愛(ài)的教育》給我的印象最深刻。
《愛(ài)的教育》是一本獻給九至十三歲小學(xué)生的書(shū)，由亞米契斯嘔心瀝血、耗時(shí)近十年完成的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式記述了一個(gè)小時(shí)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì )各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要勇于承擔�！稅�(ài)的教育》中的卡洛斐玩的雪球不小心砸到了一位老人的眼鏡，鏡片碎了，扎進(jìn)了老人的眼睛里，老人眼睛嚴重受了傷。許多人舉起胳膊似乎要打這個(gè)傷人犯，面對群情激憤的畫(huà)面，卡洛斐依然堅定地站出來(lái)承認自己的錯誤，還把自己心愛(ài)的郵集送給老人作為賠禮�？赐赀@個(gè)故事，我想到了自己。以前老師表?yè)P我，我心里非常開(kāi)心，但一旦我做錯事，我會(huì )想盡辦法隱瞞。當老師批評我時(shí)，我立即會(huì )心懷怨恨。讀了《愛(ài)的教育》后，我只要犯了錯，就會(huì )有勇于承擔并且改正錯誤。
《愛(ài)的教育》讓我明白了要永不言棄。斯帶地，長(cháng)相不太好看，有堅忍心，學(xué)習刻苦，愛(ài)讀書(shū)，自己買(mǎi)了很多書(shū)，在家設了個(gè)小小的圖書(shū)館，曾帶安利柯去參觀(guān)過(guò)。他通過(guò)自己的努力獲得了學(xué)校的二等獎?wù)�。想想我，考不好就�?huì )灰心喪氣，就想著(zhù)放棄，真不該�，F在我考不好就會(huì )更加努力向上，爭取下一次取得好成績(jì)。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要樂(lè )于助人。在那座女子小學(xué)外，一位掃煙囪的孩子因袋子壞了而丟掉辛苦賺的`錢(qián)。幾位善良的女學(xué)生你一枚我一枚地給他湊足了錢(qián)，那個(gè)畫(huà)面感動(dòng)得我淚水漣漣。我以前看見(jiàn)路邊那些可憐的要錢(qián)人，我總會(huì )以厭惡的目光看他們，并迅速遠離。如今想起來(lái)，我好慚愧。我以后看見(jiàn)那些需要幫助的人，一定要獻出自己的一份力。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》，讀它時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著(zhù)愛(ài)的教育。我覺(jué)得這是每一個(gè)成長(cháng)中的孩子都必須讀的書(shū)！
讀愛(ài)的教育有感3
泰戈爾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭沁@樣，書(shū)也給了我很大的幫助。我看過(guò)的書(shū)不計其數，其中我感悟最深的是《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，作者是意大利小說(shuō)家亞米契斯。作者從一個(gè)叫安利柯的男孩角度，記述了發(fā)生在他身邊各式各樣的感人故事。作者不用極致華麗的詞藻，只用淺顯清晰的筆調將同學(xué)之間的愛(ài)、子女與父母間的愛(ài)、師生間的愛(ài)等多個(gè)故事描寫(xiě)的淋漓盡致，是我感到十分親切平和。
讀完這本書(shū)后，我深深地感悟到愛(ài)的力量、生命的.美好，使我讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。其實(shí)，生活中處處都是愛(ài)，只要你細細的感受，你就會(huì )領(lǐng)悟到愛(ài)的真諦。在我們每個(gè)人的心中，都有一份純潔的愛(ài)。愛(ài)既是私的，也是博大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )享受愛(ài)。
這讓我想到了一個(gè)很好的事例：汶川大地震中，一間學(xué)校里發(fā)生了一件震撼人心的事。在地震來(lái)臨時(shí)，一位老師為了救出教室里僅剩的六名同學(xué)，不惜用血肉之軀為他們筑造了一座“生命之橋”，最后，六名同學(xué)獲救，老師卻犧牲了。這是多么常見(jiàn)的事，卻包含著(zhù)師生之間的愛(ài)，散發(fā)著(zhù)永不泯滅的精神！
這本書(shū)使我受益匪淺，希望大家有空多看看《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
讀愛(ài)的教育有感4
《愛(ài)的教育》是一本洗滌心靈的書(shū)籍。它所吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而是在那平凡而細膩的筆觸中體現出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉國之戀……
“一日為師終生為父”的高尚情操在我國源遠流長(cháng)，無(wú)獨有偶，國外的`學(xué)者對其師的尊重、感情也值得我們學(xué)習。即使已經(jīng)過(guò)去了四十四年光陰，安利柯的父親也不忘他的小學(xué)老師，還專(zhuān)程去看望他，并像小時(shí)候那樣愛(ài)戴他、尊敬他。這是多么好的一位父親!我頓時(shí)覺(jué)得安利柯很幸福，他不僅僅擁有如此博學(xué)多識、溫文爾雅的父親，而且還擁有一個(gè)值得他學(xué)習的好榜樣!
師生之情固然使我感動(dòng)，但親子之情更敲動(dòng)我的心扉。每月故事中的《萬(wàn)里尋母記》，讓我不禁對主人公馬爾可的敬意油然心生。他的母親在他很小的時(shí)候為了擺清債務(wù)，獨自一人去了阿根廷共和國首都一個(gè)富有人家去當女傭，之后就與他們斷絕了聯(lián)。13歲的馬爾可不顧去美洲的危險，毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開(kāi)始雖沒(méi)有得到父親的同意�？蓛商旌笏赣H的一個(gè)船長(cháng)朋友聽(tīng)說(shuō)了這件事，便去找到了他父親并告訴他能夠免費帶馬爾可去美洲，在馬爾可的多次請求下他的父親最后答應了，馬爾可在去美洲找母親的路上遇到了許多人，有慈祥的倫巴底老人、善良的西班牙婦女、熱心的小伙計，也有無(wú)惡不作的小偷，當然還有許多樂(lè )于助人的好人。在這些人的幫忙下馬爾可最后找到了母親。這個(gè)故事讓我真正懂得了愛(ài)的力量：只要有一顆掛念家人的心，即便相隔千里都還是心連心。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，雖花費了很多時(shí)光，可是我卻一點(diǎn)也不后悔，因為它使我懂得了許多道理，愛(ài)就像花蜜，我們不能缺少愛(ài)，正如蜜蜂不能缺少花蜜一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因為愛(ài)而變得更完美!
讀愛(ài)的教育有感5
閱讀是我一生難以割舍的愛(ài)好，學(xué)生時(shí)代和剛參加工作時(shí)，我都是各類(lèi)書(shū)籍閱讀的愛(ài)好者�？呻S著(zhù)年齡的增長(cháng)，工作的繁忙和生活的壓力，漸漸對閱讀感覺(jué)提不上興趣了，這次兒子放寒假學(xué)校布置親子閱讀，才讓我躲回老家那個(gè)安靜的山村，和兒子圍在父母的火塘邊，靜靜地陪兒子讀完這本《愛(ài)有教育》�？粗�(zhù)兒子在自己身邊美美地閱讀，時(shí)而笑，時(shí)而愁，那豐富多彩的表情一如當年的自己！和兒子閱讀讓我體會(huì )到了另一種幸福！
《愛(ài)的教育》一書(shū)是發(fā)一個(gè)小男孩的筆觸來(lái)寫(xiě)的，一則發(fā)生在恩利科身邊的各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫(xiě)在日記本上的勸誡啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上講的精彩的“每月故事”，無(wú)不蘊含闐深刻的大道理—————那就是“愛(ài)”，親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……，人世間最偉大、最高尚、最誠摯的感情流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師……以及他們平凡的.日常生活。正是這些看似平凡，實(shí)則真實(shí)的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們在愛(ài)上受到教育！這本書(shū)充滿(mǎn)了愛(ài)，充滿(mǎn)了讓人羨慕的愛(ài)！希望兒子通過(guò)這本書(shū)的閱讀，能讓自己的小心靈充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)！
讀愛(ài)的教育有感6
我讀過(guò)許許多多的書(shū)，其中我印象最深的是--<>。
這本書(shū)主要講的是：一群可愛(ài)的孩子，他們用明亮、童真的思想和金子般閃亮的愛(ài)心，給我們講述了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事，給了我們一份永恒的.感動(dòng)。這里融匯了親情、師生情、父子情、故土情、愛(ài)國情；這里充盈著(zhù)一代又一代人的靈魂守望和精神關(guān)愛(ài)。無(wú)處不在、無(wú)所不包的一個(gè)“愛(ài)”字，一次又一次讓我們潸然淚下……
讀完了這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，我想：世界上不能沒(méi)有愛(ài)，雖然有些愛(ài)不在表面露出，可是那也是愛(ài)，是發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)。比如有一次，天不太熱，由于我和妹妹玩了一下午，已經(jīng)筋疲力盡，揮汗如雨了。于是，我讓媽媽給我買(mǎi)一支雪糕，可媽媽不同意，她說(shuō)：“今天天不太熱，不能吃雪糕，小心肚子疼，別吃了�！蔽也焕斫鈰寢�?zhuān)鷼獾叵耄菏裁炊亲犹�，什么不能吃，分明就是找借口，不想給我買(mǎi)，于是，我生了媽媽一下午的氣�，F在回想起這件事，我后悔極了，這也是媽媽對我的愛(ài)呀！
是��！童年是一首和、美的詩(shī)，是一串玫瑰色的夢(mèng)。那些純純的往事，是最好的證明。這本《愛(ài)的教育》讓我的內心充滿(mǎn)了溫暖與感動(dòng)。童年給我們插上了想象的翅膀，去遠行。
仔細品味《愛(ài)的教育》，它告訴我們許多人生的哲理，比如熱愛(ài)祖國、同情弱小、樂(lè )于助人、體貼父母等等人類(lèi)美好的品質(zhì)和道德情操。其中令我感悟最深的是：別人給你愛(ài)，你要用心體會(huì )，同時(shí)，也要給別人愛(ài)，這樣，世界上的愛(ài)才會(huì )持久、永恒。
讀完了這本書(shū)，我知道了許多知識，同時(shí)我也知道了：這個(gè)世界上要充滿(mǎn)愛(ài)，因為這個(gè)世界需要愛(ài)，有愛(ài)才會(huì )有一切美好的東西！
讀愛(ài)的教育有感7
再次翻開(kāi)那曾經(jīng)心靈的寄托，雙手拂過(guò)不知何時(shí)留下的細塵，心間不免一陣心酸。
一切都隨著(zhù)我們心性的改變而改變。那個(gè)瞬間我懂得了，其實(shí)不是世界的不美和缺失，而是我心的不美和缺失。從此，我開(kāi)始了一生中最重要的必修課——感恩。
很長(cháng)一段時(shí)間，我未曾進(jìn)入自己的內心，未曾閱讀《愛(ài)的教育》，或許，連自己也忘記了那個(gè)曾深深令我感動(dòng)的卡隆了。忘記了當人們欺負殘疾人時(shí)，是他打抱不平；當朋友需要幫助時(shí)，是他伸出友誼之手；當母親遠離他時(shí)，是他曾陪在母親的身邊，久久不愿離去……再次看到卡隆做這些壯舉時(shí)，我已經(jīng)不會(huì )再那般一次又一次地為他歡呼鼓掌，因為縱使忘記了那些情景，但內心深處，早已經(jīng)把卡隆的一舉一動(dòng)深深的記住，并迄今為止一直都努力踐行著(zhù)。
歲月悠悠，經(jīng)過(guò)多少個(gè)絢爛的春天，寒冷的冬天，那一份愛(ài)永不磨滅。因為人的一生就是一個(gè)愛(ài)與被愛(ài)的過(guò)程。在成長(cháng)的日子中，我依然徜徉于這份濃濃的`感恩。自己對愛(ài)與感恩的真實(shí)理解帶入這絢麗的生活中。
《愛(ài)的教育》，就是這樣一本普普通通的書(shū)，帶給了我無(wú)盡的財富，彌補了我心的不美和缺失。輕輕合上《愛(ài)的教育》，提筆在那片干枯的梧桐葉上，寫(xiě)下“成長(cháng)的歲月，未來(lái)的光陰，我會(huì )因為你而更加幸福。謝謝你，感恩你�！痹俅伟讶~片夾入書(shū)中，又想起了這樣一句歌詞：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。
讀愛(ài)的教育有感8
從古到今，世界各地涌現出一代又一代有所作為的人。那么，他們的成功的原因是什么呢？相信不少人會(huì )回答：他們有才干。但是我卻認為：他們的成功與良好的道德是分不開(kāi)的，要知道，只有具備良好的道德修養的人才值得欽佩，值得學(xué)習。
《愛(ài)的教育》就是一本指引我們用愛(ài)心去創(chuàng )造美好世界，做一個(gè)有道德的人的好書(shū)．作者在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)寫(xiě)日記的形式，講述了很多小故事，這些小故事對我啟發(fā)很大，例如，有一次，弗蘭諦欺負和嘲笑一個(gè)殘疾的小駭，卡隆見(jiàn)了，急忙過(guò)去咀業(yè)，報護了小孩．這雖然是一件小事，卻告訴我，戲棄一個(gè)無(wú)辜不辛的人，是一種可恥的行為，我們應該盡自己的能才去幫助他，還有一個(gè)愛(ài)國的.故事，講的是一個(gè)身無(wú)分文的少年，接受了三個(gè)人的錢(qián)，滿(mǎn)心歡喜．但后來(lái)聽(tīng)到他們竟然侮辱自己的祖國，憤怒之下他又把錢(qián)全部仍回給那三個(gè)人，這個(gè)故事使我明白了：不要為了貪圖一點(diǎn)利益，而使自己的祖國受到侮辱，我們應該挺身而出，維護祖國的榮譽(yù)。
《愛(ài)的教育》啟迪我們的智慧，蕩滌了我的心靈，使我懂得一個(gè)人成功的首要條件是道德，一個(gè)人有了良好的道德行為就等于成功了一半，而沒(méi)有道德修養的人，哪怕再有才能，也是難以成功的．在今后的歷程中，我將會(huì )不斷加強思想道德修養，力爭做一個(gè)道才兼備的人。
讀愛(ài)的教育有感9
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間……”想必這句歌詞大家都會(huì )唱,可未必都能做得到。在寒假的第一天，爸爸向我推薦了一本名為《愛(ài)的教育》的書(shū)。我原以為它和其他童話(huà)書(shū)一樣，只是一些逗趣的小故事，但看過(guò)后才知道，這本書(shū)是一位意大利的四年級小學(xué)生安利柯十個(gè)月的日記。其中，有一篇日記的題目是《感恩》，這是安利柯的父親給他寫(xiě)的一封信，信中告訴安利柯老師是最值得尊敬的，我們要尊敬老師、愛(ài)戴老師……我們常說(shuō)：老師是知識的園丁。難道不是嗎？老師們每天都在知識的苗圃里，給我們這些“小苗”辛勤地“澆水”、“施肥”，愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。有人說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！蔽覀兠刻於荚凇吧瘛钡闹笇聦W(xué)習知識，長(cháng)大后一定會(huì )成為祖國的棟梁！所以，我們要像愛(ài)自己的`父母一樣愛(ài)老師！茫茫書(shū)海，好書(shū)難求。但愿像《愛(ài)的教育》這樣的好書(shū)越來(lái)越多，讀這樣的好書(shū)的讀者也越來(lái)越多！“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”
讀愛(ài)的教育有感10
這篇課文講了，有一天，有三四個(gè)同學(xué)取笑科羅西，科羅西氣得準備把墨水弗朗蒂身上，想不到卻灑在了老師胸脯上，卡羅納幫科羅西承認錯誤，老師說(shuō)不是他，科羅西馬上站起來(lái)承認錯誤，老師叫科羅西坐下，叫取笑科羅西的四個(gè)同學(xué)站起來(lái)，老師把他們罵了一頓，最后，老師對卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美!”
我的感受是，卡羅納是一個(gè)團結友愛(ài)的孩子，因為他幫同學(xué)承認錯誤，同學(xué)看了也承認自己做錯了�？屏_西是一個(gè)勇于承認錯誤的好孩子，因為老師一說(shuō)，他就站起來(lái)承認錯誤。我想起我們班上課的時(shí)候，老師叫一個(gè)同學(xué)回答老師的.問(wèn)題，但是他回答不出來(lái)，我們就取笑他，我覺(jué)得這樣子不好，因為你一笑他，他可能會(huì )失去一點(diǎn)自信心，以后他可能在也不敢舉手了。還有一次，上體育課的時(shí)候，我跑步不小心摔了一跤，同學(xué)們看到了，哈哈大笑，那時(shí)侯我心里想：我以后在也不敢跑步了，不然，同學(xué)又要笑我了。
卡羅納的老師說(shuō)：“那四個(gè)同學(xué)肆無(wú)忌憚，的欺負一個(gè)從不打擾你們的同學(xué)，嘲笑一個(gè)可憐巴巴的孩子，打一個(gè)毫無(wú)自衛能力的弱者，你們的行為是最卑鄙無(wú)恥的，實(shí)在是玷污了“人”這個(gè)美麗而又神圣的字眼�！�
今天，我不但寫(xiě)完了作文，心里還挺開(kāi)心的，我以后會(huì )每天在家里看一些文學(xué)作品，因為作文非常的有趣。
讀愛(ài)的教育有感11
愛(ài)在哪個(gè)角落？我常常這樣問(wèn)自己。愛(ài)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，猶如透明的空氣，彌漫在我們觸手可及的地方，卻不被我們所察覺(jué)。然而，今天當我再次讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我終于找到了問(wèn)題的根源�！稅�(ài)的教育》敘述了小主人公安利柯每天的故事，字里行間，永遠離不開(kāi)一個(gè)字——“愛(ài)”。父愛(ài)、母愛(ài)、友愛(ài)、師生之愛(ài)……其中最讓我感動(dòng)的`，就是每月故事——《少年抄寫(xiě)員》�！渡倌瓿瓕�(xiě)員》這個(gè)故事講述了一個(gè)貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要在寫(xiě)字臺上抄寫(xiě)到深夜，父親雖然上年紀了，但還是努力工作，不叫苦也不叫累�？粗�(zhù)父親不分晝夜地工作，兒子敘利奧看在眼里，疼在心里，想替爸爸抄文件，好多賺點(diǎn)錢(qián)�？墒且驗榘职植煌�，所以只好每天半夜起來(lái)偷偷地抄。就這樣，家里的情況改善了許多，他卻因為長(cháng)時(shí)間缺乏睡眠而做功課總打瞌睡，回家也無(wú)精打采，功課退步……爸爸看到，十分生氣，狠狠地責備他，漸漸，他對敘利奧沒(méi)有任何希望。他雖然很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，才知道自己錯怪兒子了，心里萬(wàn)分愧疚。我讀完了這個(gè)故事，十分感動(dòng)。裘里亞身貧苦，但他不但努力學(xué)習，而且還默默地家庭分憂(yōu)。雖然他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě)，但是他知道這樣下去是不行的�？墒且坏绞c(diǎn)，就有一種力量促使著(zhù)他去做。這股力量是什么？是一種責任感。裘里亞小小年紀就背起了支撐家庭開(kāi)支的重擔，是多么難能可貴的事情！而且，他頂著(zhù)父親的責罵去幫父親抄寫(xiě)，更是付出了堅強。敘利奧的責任感和堅強值得我去學(xué)習！
愛(ài)，其實(shí)十分簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài)，母愛(ài)，友愛(ài)，還是師生之情……都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。我們要向敘利奧學(xué)習，愛(ài)父母、老師、同學(xué)……
讀愛(ài)的教育有感12
我這幾天讀了一本書(shū)，名叫《愛(ài)的教育》，里面的許多故事都非常感人，我都銘記在心。下面我就選一個(gè)寫(xiě)寫(xiě)我讀過(guò)他的感受和故事內容吧！
故事發(fā)生在一個(gè)新學(xué)年的早上，一個(gè)名叫洛貝諦的孩子被車(chē)壓碎了左腳的骨頭。原來(lái)，這孩子十二年級的學(xué)生，它是父母的掌上明珠，他為了救一個(gè)最低班的剛離開(kāi)母親的又不小心在馬路上摔倒了的小學(xué)生，自己卻被汽車(chē)碾碎了腳。人們正在議論這一事故時(shí)，忽然來(lái)了一個(gè)女人，她就是洛貝諦的'媽媽。
緊接著(zhù)又來(lái)了一個(gè)女人，她是那個(gè)被拯救的孩子母親，她跑到洛貝諦媽媽的跟前，放聲大哭起來(lái)。兩人都跑到校長(cháng)室，，只聽(tīng)到：“我的洛貝諦呀！我的孩子呀！”老師們同學(xué)們都贊嘆：“真勇敢！洛貝諦！”“真是個(gè)了不起的孩子！”此時(shí)，洛貝諦媽媽正坐在車(chē)上趕往醫院，醫生說(shuō)洛貝諦很堅強，不過(guò)這輩子要拄拐了。
我讀過(guò)這個(gè)故事之后我感覺(jué)洛貝諦真勇敢！不顧自身安危，拯救小男孩兒，我應該向他學(xué)習！我祝洛貝諦早日康復，我希望小男孩兒以后也能像洛貝諦學(xué)習！我想對洛貝諦說(shuō)：“你真勇敢！不顧自己的安全，去救小男孩兒，我帶他跟你說(shuō)聲謝謝！你知道嗎，我非常敬佩你，因為你這種救人心切的精神，我支持你！”
讀愛(ài)的教育有感13
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年，是作者歷經(jīng)八年嘔心瀝血寫(xiě)成的一部日記體小說(shuō)。功夫不負有心人。有多少耕耘，就有多少收獲。作者8年的心血終于結出了豐碩的成果 。這部作品1886年發(fā)表后，果然不同凡響，立即轟動(dòng)了當時(shí)的意大利文壇。這部作品還曾多次被改編成動(dòng)畫(huà)片和故事片，搬上舞臺和銀幕，繪成各種動(dòng)人的畫(huà)冊。作品還超越了時(shí)代和國界的限制，被譯成數百種文字和方言，成為世界上最受歡迎的讀物之一，被公認為是一部人生成長(cháng)中的必讀書(shū)。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對不同事物不同的態(tài)度，不同情感以及不同的處理方法。書(shū)中生動(dòng)的故事情節，充滿(mǎn)兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風(fēng)尚吸引著(zhù)無(wú)數人，作品展示的的孩子們對祖國和人民，對父母和兄弟姐妹，對老師和同學(xué)的深厚感情更是扣人心弦，也為我們今天了解當時(shí)整個(gè)意大利社會(huì )的各個(gè)方面提供了一個(gè)更為直觀(guān)的視角。這本書(shū)是意大利學(xué)生安利柯，在一個(gè)學(xué)年的12個(gè)月中所記的日記。其中，也有他父母對他勸戒性的文章，以及老師在課堂上宣讀的小故事。它訴說(shuō)著(zhù)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠的教育，而教育使愛(ài)在升華。
書(shū)中每個(gè)人物皆栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。它通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互了解、相互幫助！而這種關(guān)心、了解、幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最基本的東西—愛(ài)。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì )從《愛(ài)的教育》中，體會(huì )到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同。所以它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對于愛(ài)的一些思索。愛(ài)是人類(lèi)永遠的主題，是人類(lèi)最基本的情感。不管在家庭教育還是學(xué)校教育中，愛(ài)都是教育的靈魂和生命，是教育的關(guān)鍵。愛(ài)需要教育，教育也需要愛(ài)，但需要理性的去愛(ài)。如今的孩子大多都是獨生子女，于是出現了各種各樣的溺愛(ài)，導致了一些孩子的'道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)的扭曲。所以我們需富有更多理性的愛(ài)，去培養和感染孩子們心靈，形成完美的人格和高尚的情操。
愛(ài)，其實(shí)隨處可見(jiàn)，卻也隨處不見(jiàn)，因為其無(wú)影無(wú)形常常會(huì )被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》能是我們感受到一種純真的友情，博愛(ài)的親情，無(wú)私的師生之情，堅定的愛(ài)國之情，這些都是人間最美的情感�？墒�，如今的社會(huì )物欲橫流，有多少愛(ài)已經(jīng)被人們的欲望和私心所污染和淹沒(méi)，人心因私欲而復雜，致使我們的雙眼被迷惑，靈魂迷失了方向，丟失了人間最閃亮的的真善美。也許從《愛(ài)的教育》中，你能重新體會(huì )曾經(jīng)的那份純潔無(wú)雜，美好的情感。充滿(mǎn)愛(ài)心，獻身教育事業(yè)的老師；對孩子關(guān)懷備至，拳拳之心的父母；清純善良，活潑可愛(ài)，見(jiàn)義勇為，心靈高尚的學(xué)生，還有那讓安利柯永生難忘的校園生活。它會(huì )讓你感動(dòng)，讓你讀起來(lái)就好像在愛(ài)的海洋里遨游。
愛(ài)的力量是偉大的。陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤禾苗……愛(ài)更是無(wú)處不在的。盡管如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì )被“污染”，“稀釋”，甚至“消失”，但我依然相信愛(ài)的偉大，相信生活中依然存在著(zhù)愛(ài)，而每一個(gè)人也感受和付出著(zhù)愛(ài)�！稅�(ài)的教育》教會(huì )了我：只有善于發(fā)現愛(ài)，才能發(fā)現生活的美好！
讀愛(ài)的教育有感14
今天，我閱讀了《愛(ài)的教育》的《寬宏大量的品德》，讀了這篇文章后，我深受教育，教育到我們應該有那種“美麗而又神圣的心靈”，那才是我們真正的“美”。
這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫科羅西是一個(gè)殘疾人，在學(xué)校很多人譏諷他的'，終于有一天他忍不住了就拿了一瓶墨水朝譏諷他的那個(gè)人扔去，反而扔到了老師的身上。老師尋問(wèn)是誰(shuí)搞的，卡羅納瞥了他一眼，站起來(lái)了，老師知道不是他做的，就馬上問(wèn)，然后科羅西站起來(lái)了向老師敘述原因，老師教育了譏諷他的同學(xué)，又夸了一下卡羅納說(shuō)：“你的心靈真美”！
我們的身邊是否能多一些這種心靈美的人呢？例如平時(shí)有人做錯事還要抵賴(lài)，其實(shí)，只要做錯事知道能改就行了。還有無(wú)論別人身體上欠缺些什么，我們都不應該去譏諷侮辱別人，我們在友誼方面要尊重對方，你知道這樣別人是很傷心的，同時(shí)也玷污自己的人格。我們所認為的美是無(wú)處不在的，但相貌與外表美是不符合實(shí)際的，是不對的，真正的美是心靈美、思想美、道德美，如果這三樣東西你不健全，那你何談“美”？那只是虛偽的美，不真實(shí)的美。
我們人的道德行為規范中是否也能做到百分之百的美。生活的美與許多都息息相關(guān)。讓我們一起擁有這樣的美，努力加油，少違反紀律，少欺負別人，上課尊重對方，尊重老師辛勤勞動(dòng)。這種美麗神圣的心靈能夠真正在我們生活中出現嗎？
讀愛(ài)的教育有感15
在假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)非常好看，我一口氣就把它讀完了，讀完后，我的第一感觸就是，書(shū)中的每一人故事，都不同程度地洋溢著(zhù)人與人之間的親情、友情、和愛(ài)心。
書(shū)中的.一個(gè)故事深深的打動(dòng)了我，有一次卡洛斐不小心撞倒了一位老人，可是他卻始終不敢給那位老人抱歉，在老師和安利柯的鼓勵下，他勇敢的給那位老人道了歉，并且把自己最心愛(ài)的郵票給了那位老人，但是，過(guò)了幾天，老人又把郵票還給了卡洛斐。啊!是愛(ài)讓卡洛斐那么勇敢，是愛(ài)讓卡洛斐為那位老人抱歉，是愛(ài)鼓勵著(zhù)我們前進(jìn)。
《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是愛(ài)，怎樣去做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
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