信息技術(shù)校本培訓總結

關(guān)于信息技術(shù)校本培訓總結范文

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準備一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于信息技術(shù)校本培訓總結范文，希望對大家有所幫助。

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　　有在職教師進(jìn)行了系列培訓，經(jīng)過(guò)培訓取得了一定的效果�，F就我校遠程教育校本培訓工作做以簡(jiǎn)要總結：

　　一、所做工作取得成效

　�。ㄒ唬�、高度重視，層層落實(shí)，培訓到位。

　　1、學(xué)校領(lǐng)導高度重視對教師的培訓工作，學(xué)校成立了以校長(cháng)為首的遠程教育工作領(lǐng)導小組，并設有分管領(lǐng)導，專(zhuān)門(mén)負責遠程教育各項具體工作。

　　2、制定了詳實(shí)的遠程教育校本培訓計劃，按辦并根據計劃開(kāi)展了培訓工作。培訓時(shí)間可串不可占。

　　3、制定了遠程教育各項規章制度，規章制度去確保培訓工作落實(shí)。

　　4、領(lǐng)導重視，組織基本到位，效果顯著(zhù)。

　�。ǘ�）、內容豐富，形式多樣。

　　1、本期參培的對象是全校所有45歲以下在職教師。

　　2、負責校本培訓的許江偉老師是來(lái)我校支教的領(lǐng)導，他對教師的每次培訓有備課，有記錄。培訓內容包括：

　�。�1）正確熟練操作遠程教育的一系列的設備。

　�。�2）學(xué)習搜索、下載所需要的教育資源。

　�。�3）怎樣利用自制或下載的課件上課。

　�。�4）網(wǎng)絡(luò )資料的正確使用。

　�。�5）遠程教育與各學(xué)科整合的研究學(xué)習。

　�。�6）收看現代遠程教育資源（課程改革、示范課例），以及如何利用遠程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)培訓、使參加培訓的教師，認識了什么是遠程教育，遠程教育有什么好處學(xué)。使廣大教師們深知遠程教育的意義的重要性。每次培訓時(shí)教師們在無(wú)特殊的情況下都按時(shí)到場(chǎng)，無(wú)遲到和無(wú)故缺席現象。

　　4、學(xué)校針對實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導，或播放室，或多媒體網(wǎng)絡(luò )教室，或出去學(xué)習等，內容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓的質(zhì)量。

　　5、對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠程教育工作在我校的長(cháng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

　�。ㄈ�）、達到要求、高效務(wù)實(shí)、效果顯著(zhù)。

　　通過(guò)培訓，教師基本上達到了如下要求：

　�。�1）掌握了必要的計算機基礎知識，能夠進(jìn)行Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件（文件夾）的建立、復制、移動(dòng)、刪除等。

　�。�2）掌握了電視機、DVD的基本操作，具備了對遠程教育資源的'查找、下載、并應用于教學(xué)的能力。

　�。�3）很多教師已經(jīng)能夠在已有資源的基礎上，根據自己上課的需要，對資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和應用。在本期的課堂教學(xué)基本功大賽中，參加大賽的教師使用資源上課達到了100%，利用資源自制課件上課達到80%。同時(shí)也涌現出一批業(yè)務(wù)精良的骨干教師，如音樂(lè )教師張敏，數學(xué)教師張武一，語(yǔ)文教師甄文巖、佟鳳娟，英語(yǔ)教師張景一、王紅月等。

　　二、存在問(wèn)題，改進(jìn)措施。

　　本學(xué)期我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但縱觀(guān)全局，仍然存有諸多不足，主要表現為：

　�。ㄒ唬┐嬖诓蛔�

　　1、認識不夠，忙于應付。極個(gè)別教師對此次培訓認識不夠，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒。

　　2、備課和上課還存在流于形式的現象。由于我校條件有限，資金短缺、房舍緊張，對遠程教育技術(shù)的應用還存在很多問(wèn)題。在以后的培訓工作中，我們應該揚長(cháng)避短，在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，把我校遠程教育校本培訓工作做得更好，為遠程教育在我校順利實(shí)施打下堅實(shí)基礎。

　�。ǘ�）改進(jìn)措施

　　1、提高教師對培訓的認識，讓教師從思想重視起來(lái)。

　　2、加大對遠程教育的投入，把教師遠程教育培訓作為學(xué)校的主要工作之一。

　　3、堅持現代教育技術(shù)和學(xué)科教育相結合，做到備課中有體現，在課堂教學(xué)中實(shí)施，提高我校的課堂教育效果，真正把現代教學(xué)手段應用到課堂教學(xué)之中。

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　　為了拓寬學(xué)生的視野，引進(jìn)好的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果，充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué)，現對我一個(gè)多月校本培訓工作做如下總結：

　　一、認真參與校本培訓

　　“國培”培訓回來(lái)后，我結合我校的實(shí)際情況，嚴格按照“思旺一中教師信息技術(shù)培訓實(shí)施方案”要求，每周周二下午課外活動(dòng)期間參與學(xué)校組織的“Word、Excel、PowerPoint等基本操作知識和方法”的培訓，使自己基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )考試，為其他教師下載了模擬試題，能利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò )考試，效果明顯�，F在全校有80%以上的教師都能熟練運用設備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并掌握了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現自己的特色課。經(jīng)過(guò)培訓，自己能自己制作一些簡(jiǎn)單的課件，在課堂教學(xué)中，運用多媒體開(kāi)闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛，提高了課堂效率。

　　二、充分利用空中課堂，發(fā)揮“遠教”資源在課堂中的作用

　　作為學(xué)校的'一名信息技術(shù)教師，對學(xué)校制定的“遠程教育資源課程表”，進(jìn)行了嚴格管理，對所接收的資源及時(shí)進(jìn)行整理和公示，并經(jīng)過(guò)精挑細選刻錄成盤(pán)，充分發(fā)揮教師的課堂運用率，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴格按照課表進(jìn)行上課，把所接收的資源充分利用到課堂當中，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　三、充分發(fā)揮電子備課室的作用，服務(wù)于廣大師生

　　為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué)，我利用學(xué)校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進(jìn)行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，查找所需資料，與同事互相學(xué)習和交流。開(kāi)闊了事業(yè)，豐富了業(yè)余生活。

　　四、自我反思及案例

　　反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。

　　總之，教育資源是使之不完取之不竭的，為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續發(fā)揮它的作用。

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　　一、指導思想：

　　隨著(zhù)教育現代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用已顯示出她非凡的魅力和強勁的生命力。計算機、網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，和教師運用信息技術(shù)手段的更新不足，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。

　　二、培訓過(guò)程及成效：

　　1、培訓內容

　　在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導帶隊下,由信息組教師實(shí)施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓活動(dòng)。主要的培訓內容是教室多媒體設備使用、office20xx版本中的word20xx、powerpoint20xx的基礎知識和基本操作、基本電腦維護。

　　2、培訓方式

　　教師信息教育培訓工作采取自學(xué)與教師講授、輔導相結合的方式進(jìn)行。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎上，指定信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結合，聯(lián)系教材進(jìn)行講授，教師培訓率達100%。培訓教師——李思默老師、大蘭老師。

　　培訓與教學(xué)實(shí)際相結合

　　除了專(zhuān)門(mén)的培訓之外，讓教師結合教育教學(xué)實(shí)際，掌握信息技術(shù)的應用能力，利用信息技術(shù)進(jìn)行備課、上課和課外輔導。如根據需要把多媒體課件的制作看作是備課的一個(gè)重要環(huán)節，把上課是否合理利用信息技術(shù)作為評課的一個(gè)重點(diǎn)。

　　培訓與教育科研相結合

　　教育科研是一種運用科學(xué)方法、有目的有計劃地探索教育規律的認識活動(dòng)，是提高教師教育、教學(xué)水平的有效途徑。我校教師以課堂教學(xué)為主陣地，以現代化教育手段的運用為突破口，開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

　　3培訓時(shí)間及具體內容

　　4、培訓成效

　　通過(guò)培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實(shí)現手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習行為的主動(dòng)性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的'矛盾，從而在培訓中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓能持續高效開(kāi)展的基礎和保證。

　　信息化是21世紀的發(fā)展趨勢，面對任重而道遠的教師信息技術(shù)校本培訓，我們才剛剛入門(mén)。今后我們將本著(zhù)虛心學(xué)習、大膽實(shí)踐、認真總結的精神，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓的新路子、新策略 。為加強培訓工作并達到高質(zhì)量的培訓，督促全員參與，學(xué)校行政領(lǐng)導親自參加，帶頭學(xué)習，并健全考勤制度與培訓之后的所學(xué)內容考核制度，使現代信息技術(shù)培訓落到實(shí)處。

　　在以后的培訓工作中，我們應該揚長(cháng)避短，在上級部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，把我校信息技術(shù)培訓工作做得更好。

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　　為提高全體教師的信息技術(shù)水平，使全體教師能充分利用現代信息技術(shù)教學(xué)資源，使用多媒體設備教學(xué)，提升教學(xué)效益，從20xx年12月開(kāi)始，開(kāi)展了對學(xué)校全體教師信息化校本培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)五次培訓，教師們在信息技術(shù)運用方面都有了較大的進(jìn)步�，F將此次活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　一、認真開(kāi)展工作

　　1、良好的氛圍是是校本培訓工作順利開(kāi)展的外部保證。為了順利開(kāi)展此項活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，組建了以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)、學(xué)校副校長(cháng)為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，以學(xué)校教務(wù)主任和各教研組長(cháng)為成員，堅強的領(lǐng)導小組，保障了校本培訓工作的順利開(kāi)展。

　　2、在培訓過(guò)程中，注意做到"三個(gè)重視"，即重視教師在講座中所咨詢(xún)問(wèn)題的及時(shí)解答；重視理論聯(lián)系實(shí)際；重視培訓交流研討。本著(zhù)“邊培訓、邊研究、邊行動(dòng)、邊總結”的思路，在培訓實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制。

　　3、不斷探索校本培訓工作的新機制，努力實(shí)現教師培訓的“提高教育理念素養”與“切實(shí)轉變教育觀(guān)念”相結合，“掌握知識”與“運用知識”相結合，“聽(tīng)”與“做”相結合，“培訓”和“教研”結合，不斷提高我校教育的工作效率。

　　二、收到的成效

　　1、通過(guò)培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，拓寬了思路，對信息技術(shù)的.認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

　　2、通過(guò)培訓，加強自身科學(xué)素養和教育素養的提高成為每位老師的共識。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學(xué)生一杯水。每一位教師必須善于學(xué)習，善于思考，善于研究。只能不斷更新自己的知識與技能，才能做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。

　　3、通過(guò)培訓，廣大教師獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，總之，這次湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升培訓，為教師的運用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作起到了促進(jìn)作用。我們將不斷總結和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績(jì)。

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　　教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，以促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合為核心目標，旨在增強教師應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的能力，提高學(xué)科教師在課堂教學(xué)中應用信息技術(shù)的水平，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng )新，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,根據當前形勢信息技術(shù)和學(xué)科整合的重要性。20xx學(xué)年開(kāi)始我們決定抓住教育部開(kāi)展的一師一優(yōu)課，一課一名師活動(dòng)、浙江省學(xué)科教師信息技術(shù)能力提升工程開(kāi)展的契機，充分挖掘各類(lèi)資源，和學(xué)校教研活動(dòng)結合在一起，以不同形式的研訓活動(dòng)讓老師們盡快享受互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給我們帶來(lái)的便利。開(kāi)展《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》項目培訓，此項目方案獲縣二等獎。一年來(lái)，我校以《信息技術(shù)與學(xué)科融合能力》為我校重點(diǎn)項目培訓，樹(shù)立了以項目帶動(dòng)學(xué)校信息化建設，以信息技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)校本教研發(fā)展的這一理念，以新課程的先進(jìn)的思想指導實(shí)驗研究，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng )新，在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合方面進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一些成績(jì)。在此，就一年來(lái)的研究工作，特作如下總結。

　　一、項目開(kāi)展的主要工作

　　(一)采取有力的措施，促進(jìn)了研究的力度.

　　在研究過(guò)程中，我們堅持狠抓現代教育手段的使用率，以現代化的教學(xué)評估系統為依托，將信息技術(shù)的應用作為教學(xué)評估的重要內容，增強教師的現代化教學(xué)意識，逐步改變傳統教學(xué)方式，做到教學(xué)思想現代化，教學(xué)手段現代化，從而提高了教學(xué)的趣味性、直觀(guān)性和課堂容量、效率。各科任教師在每學(xué)期的研究計劃中都能將信息技術(shù)與學(xué)科整合課列入教學(xué)計劃中，并組織本項目組的成員進(jìn)行信息技術(shù)應用的專(zhuān)題研究、討論，定期總結。

　�。ǘ�）努力建構新型的教學(xué)模式

　　本學(xué)期，我校主要引導教師進(jìn)行兩種教學(xué)模式的研究。1、計算機網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的信息技術(shù)整合，即利用微課進(jìn)行教學(xué)。2、多媒體教室環(huán)境下信息技術(shù)與學(xué)科的整合。我們努力把計算機信息貫穿在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內容的始終，最大限度地提高教學(xué)效益，實(shí)現教學(xué)的最優(yōu)化。堅持各組每周一次項目研究，項目組教師每月進(jìn)行一次材料整理，校每月組織一次研討，總結經(jīng)驗并查找實(shí)驗中存在的問(wèn)題，項目教師在一起進(jìn)行互動(dòng)研究，解決了很多實(shí)驗的困惑。

　　一年來(lái)，我們開(kāi)展了多次“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”研討展示課活動(dòng)。展示學(xué)科有：語(yǔ)文、數學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、科學(xué)等。展示課體現了以下特點(diǎn)：

　　1、所有教師都能結合本學(xué)科特點(diǎn)，在課堂上充分利用現代化技術(shù)手段驅動(dòng)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。

　　2、教師從課堂中心退居為輔導者，為學(xué)生廣泛地收集學(xué)習資料，做好學(xué)生學(xué)習的后盾，現了學(xué)生主體，教師為主導的原則。

　　3、大部分上課教師都能綜合應用動(dòng)畫(huà)、影像、圖像、圖形、聲音、文本等多種媒體素材，增強學(xué)生的參與意識，多角度地將大量教學(xué)信息快速地傳遞給學(xué)生，突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，加深學(xué)生對知識的理解。

　　縱觀(guān)研討課的始末，我們看到了信息技術(shù)與學(xué)科課程整合所顯示的強大生命力和巨大教學(xué)效益，更看到新課程理念存在的頑強生命力，并感受到它的沖擊力。它倡導的學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè )于研究，勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流、合作的能力等等，都通過(guò)老師們的教學(xué)活動(dòng)完滿(mǎn)地展現出來(lái)。

　�。ㄈ�）加強學(xué)習，提高教師的思想和理論素質(zhì)。

　　思想的轉變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可操之過(guò)急。為此，我校積極選派骨干教師外出參觀(guān)、聽(tīng)課學(xué)習，推薦他們參加各種培訓，使他們盡快用現代化教育思想來(lái)武裝頭腦。其次，請進(jìn)來(lái)的模式，本學(xué)期請進(jìn)杭州師范大學(xué)現代教育技術(shù)中心主任茅以青教授、永嘉外國語(yǔ)實(shí)驗小學(xué)技術(shù)處主任廖克訟等來(lái)校講座指導，組織全體教師開(kāi)展教育理論學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，使教師現代化教育技術(shù)被越來(lái)越多的引入教學(xué)領(lǐng)域，對教育教學(xué)起著(zhù)越來(lái)越重要的作用，唯有積極提高自身運用多媒體及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的能力，才能培養出高素質(zhì)的人才。

　�。ㄋ模┮渣c(diǎn)帶面，穩步提高教師運用現代化教育技術(shù)的能力。

　　結合幾年來(lái)我校在教師信息技術(shù)培訓方面的得失，我們探索出了一套適合自己學(xué)校實(shí)際情況的培訓方式。

　�。�1）骨干教師專(zhuān)項發(fā)展：學(xué)校首先確立幾位在信息技術(shù)方面有一定特長(cháng)的骨干教師，每人再根據自己的喜好確定一項自己的專(zhuān)項發(fā)展目標：如有的老師專(zhuān)門(mén)研究用FLASH做動(dòng)畫(huà)的技巧；有的老師則專(zhuān)攻用POWERPOINT做課件的方法，還有的老師則專(zhuān)門(mén)研究如何用Photoshop對圖片進(jìn)行處理等等。這樣，就會(huì )使教師在有限的時(shí)間內提高自己的某一項信息技術(shù)技能，從而起到以點(diǎn)帶面的作用。同時(shí)，我校還定期組織骨干教師在一起研討，相互交流學(xué)習收獲，切磋課件制作技巧，使骨干教師的水平快速提高。

　　(2)發(fā)揮團隊作用，全面提升教師信息技術(shù)水平。有了這些骨干教師，教師遇到不同的問(wèn)題就可以找不同的人幫助解決，降低了教師使用信息技術(shù)的門(mén)檻。另外，我校還定期組織全體教師參與的“信息技術(shù)應用研討會(huì )”，教師提出自己在信息技術(shù)應用方面的一些困惑，并由不同的骨干教師進(jìn)行答疑，從而全面促進(jìn)了教師的信息技術(shù)應用能力。

　　二、項目研究的階段性成果

　　1、課堂教學(xué)方面：

　　(1)信息技術(shù)與學(xué)科整合提高了課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識最直接的場(chǎng)所，課堂教學(xué)是實(shí)現教師教與學(xué)的最主要途徑，用現代教育技術(shù)手段提高了課堂效率，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，改變以往學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

　　2、學(xué)生方面：

　　(1)信息技術(shù)與學(xué)科融合拓寬了學(xué)生視野。電腦和網(wǎng)絡(luò )，目前僅作為計算和信息處理的工具而存在，而且已經(jīng)變?yōu)槔^報刊、廣播和電視之后的“第四媒體”，并以前的未有的強勁勢頭向前拓展，成為了一個(gè)人類(lèi)共有知識的平臺。學(xué)生在業(yè)余時(shí)間，通過(guò)上網(wǎng)來(lái)攻取各種知識，這大大擴展了信息來(lái)源，全面開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　(2)信息技術(shù)與學(xué)科融合使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習

　　傳統教學(xué)由于媒體單一，只能教師講，學(xué)生聽(tīng)，以教為主，導致學(xué)生厭學(xué)。整合后的課堂教學(xué)一改這些弊端，它能充分調動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的全過(guò)程，使學(xué)生當觀(guān)眾的局面徹底改變。激發(fā)學(xué)生的求知欲，在掌握知識的同時(shí)綜合能力也得到培養。

　　3、教師方面：

　　(1)信息技術(shù)與學(xué)科的`融合提高了教師教學(xué)水平。

　　可以充分利用Internet資源，學(xué)習前沿的理論知識，獲取名教師的經(jīng)典教案、精彩課件，在計算機題庫中查找各科試卷。使用現代信息技術(shù)可以幫助教師解決經(jīng)驗缺乏、資料匱乏等問(wèn)題，快速地提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。

　　(2)通過(guò)項目實(shí)驗，教師的教育科研意識和能力都得到加強，新的課程觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教學(xué)觀(guān)逐步形成。廣大教師認真總結自己在實(shí)驗中的心得體會(huì )，撰寫(xiě)的論文及教學(xué)設計有多篇獲獎。

　　(3)通過(guò)項目實(shí)驗的開(kāi)展，促進(jìn)了教師的教學(xué)行為變化，也使學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生變化，讓課堂煥發(fā)出新的生命力。

　　三、存在不足

　　1.在項目研究中，有部分教師對課題的理解還很片面，在課件的制作和使用方面不是很到位，課件沒(méi)有在解決課程改革的目標和學(xué)生綜合能力培養方面下功夫，而是僅僅把課件當成了一個(gè)電子黑板。

　　2.教師的信息素養還有待提高

　　我們雖然利用了一年的時(shí)間來(lái)對教師進(jìn)行計算機應用的培訓，每周一次的培訓時(shí)間也比較少，教師運用計算機的熟練成度還不是很高，如搜集、篩選和處理信息的能力、課程開(kāi)發(fā)和整合的能力、信息技術(shù)與教學(xué)有機結合的能力都有等提高。

　　3、由于師資、硬件以及學(xué)生信息技術(shù)水平等條件限制，教師信息技術(shù)應用主要在多媒體室模式下開(kāi)展。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的應用還有待進(jìn)一步提高。

　　四、下一步研究的工作

　　1）推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具，這是我們追求的教育理想。

　�。�2）要進(jìn)一步加強教師培訓，不僅包括學(xué)會(huì )運用技術(shù)，更重要的是要對教師進(jìn)行教學(xué)理論、學(xué)習理論和教學(xué)設計的培訓，使教師學(xué)會(huì )在先進(jìn)的教學(xué)理論指導下合理地設計教學(xué)，傳遞教學(xué)內容，繼續組織相關(guān)活動(dòng)，推進(jìn)項目進(jìn)程縱深發(fā)展。

關(guān)于信息技術(shù)校本培訓總結范文6

　　教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師，教師成長(cháng)的關(guān)鍵是繼續教育。新課程改革要求不斷提高教師隊伍素質(zhì)，這是現階段擺在中小學(xué)教育面前一項艱苦而緊迫的任務(wù)。校本培訓作為21世紀中小學(xué)教師繼續教育的一個(gè)重要組成部分，已引起越來(lái)越多的關(guān)注，它更多地以教育現實(shí)為著(zhù)眼點(diǎn)，有利于教師在實(shí)踐中訓練和提高教育教學(xué)技能。

　　1、加強師資培訓，更新課程理念

　　隨著(zhù)課改實(shí)驗不斷深入，學(xué)校、教師在課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題也隨之凸現。校情不同、問(wèn)題各異。立足校本，我校從三方面著(zhù)手，建設開(kāi)放、民主、有效的教研機制，即為了學(xué)校，在學(xué)校中，基于學(xué)校。

　　2、培訓管理規范性

　　為保證以校為本教研工作的順利進(jìn)行，我校高度重視校本教研制度的建設。營(yíng)造利于教師教研的氛圍，扎實(shí)推進(jìn)校本教研活動(dòng)，力爭“步步有實(shí)效”，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　�。�1）研討制度。

　　校長(cháng)為校本教研第一負責人，在教研組指導下，組織實(shí)驗學(xué)科的互觀(guān)課、研討課等活動(dòng)。

　�。�2）共享制度。

　　在課改領(lǐng)導小組直接領(lǐng)導下和教師自我反思的基礎上，激勵每位教師開(kāi)放自己，利用科組活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習、研討課等多種渠道，通過(guò)交談、協(xié)作、結對幫扶等多種形式創(chuàng )設共享制度，提供交流平臺，加強教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共享經(jīng)驗，探討問(wèn)題，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。

　�。�3）管理制度。

　　校本課程領(lǐng)導小組及時(shí)收集、整理典型案例、優(yōu)秀課列、交流論文，通過(guò)數據、資料整理調整校本課程研究動(dòng)態(tài)，并設專(zhuān)門(mén)機構管理校本課程相關(guān)工作。

　�。�4）激勵制度。

　　組織形式多樣的參評活動(dòng)，如優(yōu)秀教案（活動(dòng)）設計、說(shuō)課評比、案例選拔，及時(shí)獎勵成績(jì)突出的實(shí)驗或非實(shí)驗教師，促進(jìn)每位教師能說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、善評、敢想。

　　3、深入學(xué)科，聚焦課堂

　　進(jìn)入21世紀，信息社會(huì )，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速發(fā)展，為人類(lèi)獲取、處理大量信息，提供了有力的工具。學(xué)校教育信息化是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現代化的龐大系統工程。以現代信息技術(shù)為基礎的`全新教育體系，必然會(huì )涉及到學(xué)校管理者的觀(guān)念、學(xué)校培養目標與任務(wù)、決策與管理、模式與評價(jià)、環(huán)境與資源、手段與技術(shù)、科研與培訓等方面的問(wèn)題。

　　我們從校情出發(fā)，以求實(shí)的作風(fēng)奮力進(jìn)取，用課改理念開(kāi)發(fā)學(xué)校工作新切入點(diǎn)，找準課改實(shí)驗的立足點(diǎn)和支撐點(diǎn)，真正做到了“邊培訓，邊探究，邊實(shí)驗”。讓教師消除困惑心理，讓教師真切感知課改，讓教師積極參與課改，讓全校上下與課改同行。

關(guān)于信息技術(shù)校本培訓總結范文7

　　信息技術(shù)已經(jīng)成為現代教師必不可少現代教育技術(shù)，對計算機的熟練操作也已成為當今教師必須掌握的一項技能。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導對提高學(xué)校教師的計算機技能水平高度重視。我校堅持計算機校本培訓，力求使所有學(xué)科教師能掌握計算機基本操作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培訓，取得了一定的效果�，F將本學(xué)期培訓工作做一總結：

　　一、培訓的前期準備工作

　　通過(guò)精心的準備，有針對性地編寫(xiě)了培訓教案，包括Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx常用軟件的操作技術(shù)。在培訓內容的選擇上，挑選有針對性的；能切實(shí)提高教學(xué)效率的；且有利于大家增強對計算機技能的提高的一些技巧和方法，并且融入我們平時(shí)工作中積累的經(jīng)驗總結。

　　考慮到教師知識吸收速度和精神力集中問(wèn)題，和學(xué)校條件以及考慮到培訓對象在課堂上不能馬上掌握相關(guān)的知識點(diǎn)，還需要后續的鞏固與提高，再加上由于內容的精簡(jiǎn)，有些知識點(diǎn)不能在課堂上給大家做詳細講解演示，因此我們特地安排了分散學(xué)習，培訓負責人輔導。

　　二、培訓的方式方法

　　此次計算機技能培訓內容側重于的是實(shí)踐性和操作性，培訓時(shí)我們利用邊講解邊演示方式進(jìn)行，并在課堂上和教師形成良好的互動(dòng)，課間和課后進(jìn)行答疑。根據每次培訓對象的水平差異，我們適時(shí)調整培訓的內容。

　　三、培訓對象

　　全體教師

　　四、正式培訓的內容

　　Microsoft Office Word 20xx、Microsoft Office powerpoint 20xx、Microsoft Office excel 20xx。

　　五、培訓的效果

　　培訓覆蓋面廣，知識點(diǎn)新、實(shí)用性強。從培訓的現場(chǎng)反饋和課后反應來(lái)看，這次培訓可以說(shuō)取得了比較好的效果。

　　大家在聽(tīng)課的時(shí)候注意力一直非常集中，而且能夠有針對性的提出自己的問(wèn)題；同時(shí)，作為培訓教師來(lái)說(shuō)，每次上課也是飽含激情，能夠比較好的調動(dòng)大家的'情緒，雙方互動(dòng)良好�？梢�(jiàn)大家的學(xué)習積極性是非常高的，從中也可以看出我校教師都非常重視計算機技能的提高，渴望吸收新的知識，接受新的事物，而且大家對這方面需求確實(shí)很大。

　　從中可以看出，這次培訓取得了預期的效果。我們考慮今后可以根據各層次教師的需求，更加細化、更專(zhuān)題化的組織計算機培訓，將培訓工作持續的進(jìn)行下去。

　　六、培訓的評價(jià)

　　我們有針對性的對教師評職稱(chēng)時(shí)考試的《全國計算機等級考試》的模擬試題進(jìn)行測試，并且及時(shí)的打出評測成績(jì)，對教師起到激勵作用，同時(shí)通過(guò)測試也是一種對所學(xué)知識的應用和鞏固的過(guò)程。

　　七、培訓的不足

　　雖然這次計算機技能培訓在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下取得了較為滿(mǎn)意的效果，但還是存在一些不足和遺憾。

　　首先，在培訓內容上，由于培訓時(shí)間所限，不能做到面面俱到，我們不得不一再壓縮培訓內容，舍棄一些原來(lái)準備的實(shí)用技巧和知識點(diǎn)。

　　其次,由于培訓對象本身計算機水平參差不齊，對于相對較弱的教師可能會(huì )覺(jué)得培訓的部分內容會(huì )過(guò)于復雜，一時(shí)難以掌握。

　　總之，每次培訓，經(jīng)過(guò)我們事前的精心準備，雖然不無(wú)缺憾，但是總的來(lái)說(shuō)還是取得了預期的效果，普及面廣，反映良好，在提高教師工作效率上，起到一定的作用，為教師的教學(xué)以及信息化知識普及打下了一定的基礎。

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