信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結1
為進(jìn)一步提高指導團隊指導學(xué)科教師應用信息化教學(xué)的能力，全面構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，推動(dòng)我縣能力提升工程2.0落實(shí)落地，取得成效。根據《xx市教育局關(guān)于印發(fā)的通知》，我縣教體局組織了于20xx年4月15日至4月16日為期兩天的信息技術(shù)2.0的線(xiàn)上培訓活動(dòng)。我園組織全體教師參加了此次培訓學(xué)習。
畢教授通過(guò)實(shí)際案例向我們介紹了信息技術(shù)改變了人們的生活方式、改變了社會(huì )與產(chǎn)業(yè)格局。深刻體會(huì )到了信息技術(shù)給我們的工作帶來(lái)的.便利。王教授從信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)化的角度系統論述了信息2.0推進(jìn)的目標和方法，同時(shí)也解決老師們對于信息技術(shù)2.0的困惑與疑慮。趙教授主要從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰與新機遇、信息化下智慧教師的素養結構、成長(cháng)路徑以及工具使用四個(gè)方面進(jìn)行了論述。讓我們知道了在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展面臨的新挑戰與新機遇下如何成為一名智慧型教師。
經(jīng)過(guò)一天半的培訓，深刻體會(huì )到這不僅為教師們明確了如何在信息技術(shù)應用能力2.0提升工程中完善學(xué)習思路，提高思想認識，更增強了教師們積極參與信息化課堂的信心。更是讓老師知道了善于把握機遇，勇于接受挑戰，成為一名智慧型教師。并向著(zhù)現代化信息教育昂首闊步、揚帆邁進(jìn)！
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結2
新一輪國家基礎教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)也逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應用。
信息技術(shù)諸如計算機、多媒體等現代化工具的運用，以其生動(dòng)、形象的特征及其圖、文、聲并茂的特點(diǎn)，為教育教學(xué)提供了理想的實(shí)施環(huán)境，為以傳統媒體為主的固有教學(xué)模式打開(kāi)了一條新路。而很多老師找不到打開(kāi)這一寶庫的鑰匙。因此，加快教師計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，更新我校教師在信息、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)上的應用能力是學(xué)校當前的一項緊迫而長(cháng)期的任務(wù)。
在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)初期，教師遇到了許多技術(shù)障礙，尤其是課件制作。隨著(zhù)師生對計算機的熟悉和不斷使用，他們的技術(shù)熟練程度也在提高。技術(shù)因素對教師從事網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的負面影響越來(lái)越小。但從總體來(lái)看，教師之間的交流確實(shí)也是在增多。大家在一起互相交流技術(shù)經(jīng)驗、教學(xué)方法和策略、以及感受。在互相幫助的同時(shí)，可以發(fā)表自己的感受，尋求別人的認同和自我安慰。由此可以建議，在進(jìn)行教師繼續教育和培訓時(shí)，建立學(xué)習共同體，這樣可以不斷地進(jìn)行情感和思想交流。
通過(guò)培訓較好地解決了培訓目標的確定性與實(shí)現手段的靈活性、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習行為的主動(dòng)性、培訓任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾，從而在培訓中形成了一個(gè)主動(dòng)、和諧、協(xié)作、進(jìn)取的學(xué)習氛圍，這是計算機、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓能持續高效開(kāi)展的`基礎和保證。信息技術(shù)學(xué)科教師認真上課、耐心指導，老師們第一課就感到收獲很大，大大地鼓舞了老師們學(xué)習的信心。這些參加學(xué)習的教師，大部分是學(xué)部的中年以上的教師，他們的教學(xué)任務(wù)都十分繁重，有的擔任畢業(yè)班教學(xué)，有的擔任班主任工作，但是都能主動(dòng)設法克服困難，積極參加學(xué)習，而且熱情很高，精神十分可佳。
經(jīng)過(guò)這次培訓，要求全體教師通過(guò)一定課時(shí)的培訓，達到以下目標，即能自主完成上機制作課件；能用多媒體手段上課；學(xué)校今后將逐步把教師在課堂上恰當的應用信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率的情況，作為課堂教學(xué)能力的評價(jià)內容之一納入考核。要求全體教師在日常教學(xué)中積極探索研究信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的規律，不斷積累經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)效率。
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結3
為進(jìn)一步落實(shí)《xx區中小幼教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》，提升教師信息技術(shù)應用能力，推進(jìn)學(xué)校智慧課堂和信息化建設工作，我校結合實(shí)際構建了“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、共同提升”的研修共同體。同時(shí)，秉著(zhù)嚴謹認真、深度鉆研、共同交流的態(tài)度，此次培訓從啟動(dòng)到現在已經(jīng)組織多次線(xiàn)上、線(xiàn)下的培訓并完成了相關(guān)培訓考核。12月29日上午由教科室鄭東舟主任主持階段總結會(huì )議，全體教研組組長(cháng)參加。
會(huì )上，鄭東舟主任首先從八個(gè)方面來(lái)闡述總結：一是啟動(dòng)培訓，二是確定目標（基本實(shí)現“三提升一全面”的`總體發(fā)展目標），三是方案解讀，四是組織實(shí)施（教科室負責全校能力提升工程培訓的統籌規劃與過(guò)程管理，結合實(shí)際情況制訂學(xué)校能力提升工程規劃方案。），五是實(shí)施過(guò)程，六是階段推進(jìn)，七是經(jīng)驗分享，八是總結提升。
先進(jìn)個(gè)人表彰
全面指出我們要在2.0研修過(guò)程中發(fā)現優(yōu)勢、互學(xué)相長(cháng)。此次研修我們以三個(gè)微能力點(diǎn)為研修目標，通過(guò)研課、磨課、崗位練兵體現個(gè)人能力點(diǎn)的提升。廣大教師提高思想站位，認真對待，用好教育信息化手段，上好示范課，讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命力。同時(shí)，強調教研組長(cháng)做好引領(lǐng)示范、組織和指導同組老師開(kāi)展研修學(xué)習。
先進(jìn)教研組表彰
今后，學(xué)校將繼續扎實(shí)開(kāi)展信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓工作，使每一名教師都盡快掌握新時(shí)代下的信息化手段并運用到教學(xué)中，提高全體教師的信息技術(shù)應用能力。
小組成果分享
語(yǔ)文組林秀霞組長(cháng)表示他們是團結協(xié)作、互幫互助，在研修前期運用范例引領(lǐng)、結對子一對一幫扶形式。中期進(jìn)行信息化技術(shù)手段學(xué)習（學(xué)習通、希沃授課助手、為你誦讀、班級優(yōu)化大師、xMind思維導圖等軟件）在課堂中的運用。后期完成信息化2.0作業(yè)提交。
小組成果分享
英語(yǔ)組黃方美組長(cháng)從教研組計劃、教師個(gè)人計劃、信息化研修（B6、B9微能力點(diǎn)活動(dòng)設計研討）、公開(kāi)課教學(xué)、開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)、教學(xué)作品提交（信息化比賽、希沃白板開(kāi)設公開(kāi)課、四課一評、信息化水平）等六個(gè)方面進(jìn)行匯報。
個(gè)人經(jīng)驗分享
舞蹈組王淮老師從研修過(guò)程（個(gè)人計劃、研修模塊選擇、教學(xué)探索、提交過(guò)程資料、反思總結）、研修花絮（B6、B9、C1三個(gè)能力點(diǎn)）、研修心得、研修反思（教學(xué)提升、個(gè)人提升）四個(gè)方面展開(kāi)描述。
個(gè)人經(jīng)驗分享
數學(xué)組唐秀云老師分享學(xué)習體會(huì )認為教師要對學(xué)習新技術(shù)抱有積極的熱情和態(tài)度，作業(yè)也要在保證質(zhì)量的前提下按時(shí)、按規作答提交，更為重要的是尋求內容或形式創(chuàng )新，這樣才不會(huì )落入俗套、刻板教學(xué)。
本次信息技術(shù)提升工程2.0活動(dòng)促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)校本研修和整校推進(jìn)工作，老師們將培訓中學(xué)到的技術(shù)應用于課堂教學(xué)，增加了課堂趣味性，提高了課堂效率，促進(jìn)了信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，推動(dòng)了學(xué)校信息化教學(xué)改革。在今后的教學(xué)過(guò)程中，相信老師們一定能夠更好地利用信息技術(shù)，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng )新朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化、信息化、智能化的方向闊步前進(jìn)。
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結4
在各級領(lǐng)導的共同協(xié)作下，學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展培訓工作，為推動(dòng)教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺，針對本次培訓的情況主要做以下總結：
一、領(lǐng)導重視、周密安排
團結協(xié)作，共同做好培訓工作為認真完成好現代教育技術(shù)培訓任務(wù)，學(xué)校高度重視，將培訓工作做為一項大事來(lái)抓，并根據教師信息素養及各校設備的實(shí)際狀況開(kāi)展培訓工作。通過(guò)培訓，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機，并能運用學(xué)得的知識，制作電子表格、Word、課件的制作，并學(xué)會(huì )運用網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)服務(wù)。
二、教師反映一致良好
全體學(xué)員對此次培訓也一致反映很好，認為此次培訓雖然大家累了一點(diǎn)，但非常值得，不僅充分感受到作為一名教師對學(xué)好現代教育信息技術(shù)的重要性和必要性，而且實(shí)實(shí)在在學(xué)到了不少信息技術(shù)知識，對指導今后的教育改革與教育實(shí)踐有著(zhù)重要的意義。此次培訓全體學(xué)員學(xué)習的熱情之高，求知欲望之強，非常令人感動(dòng)。每期學(xué)員每天來(lái)參加學(xué)習，在計算機前一坐就是幾個(gè)小時(shí)，連續幾天，中午和課間都不休息，實(shí)在不容易。有些參加培訓的老師因公事請假，少學(xué)一天都再三要求給他們補上缺少的課程。這種主動(dòng)要求學(xué)習的積極性在培訓中是少見(jiàn)的.。
三、突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)
精講多練，努力提高培訓質(zhì)量此次培訓工作時(shí)間緊、內容多，在學(xué)習信息技術(shù)理論的基礎上提高了對實(shí)踐操作能力培養的要求�！白プ≈攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講多練”，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。
1、深入了解，統一步調，全面開(kāi)展信息技術(shù)培訓。從統一規范的開(kāi)關(guān)機講起，加強了Windows操作系統認識與操作，直至網(wǎng)絡(luò )瀏覽、下載信息、電子表格、課件的制作等等，沒(méi)有疏忽對任何一個(gè)學(xué)員的要求，尤其是嚴格出勤考核，以確保培訓學(xué)時(shí)和質(zhì)量。在培訓期內，所有學(xué)員都順利通過(guò)了單元測試，成功的注冊了Email和個(gè)人主頁(yè)地址，并進(jìn)行了有效傳載，切實(shí)地掌握培訓的主要內容。
2、課間指導，課后研討，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。以前我們長(cháng)說(shuō)，“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀的教師卻應該是：“要給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現的問(wèn)題及時(shí)商討，尋求解決辦法，調整教學(xué)計劃，第二天及時(shí)改進(jìn)授課方法。
3、提供素材，拓寬培訓知識面，充分體現教育信息化的要求。電腦培訓不同于其他學(xué)科培訓，更注重于實(shí)際操作，培訓中為了使學(xué)員們更好地掌握信息技術(shù)，我們收集準備了大量教學(xué)素材：word文稿、excel表格、authorware課件、a圖片、影片、聲音等等，近百余份素材。
4、因人而異，因材施教，促進(jìn)培訓質(zhì)量整體上臺階。隨著(zhù)培訓工作的深入開(kāi)展，參培教師的年齡越來(lái)越大，他們的動(dòng)手操作能力和理解能力越來(lái)越差，按照原來(lái)的教學(xué)方法很難完成培訓任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來(lái)越大的實(shí)際狀況，我們及時(shí)調整教學(xué)計劃，動(dòng)了不少腦筋，妥善的解決了這些問(wèn)題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結5
為徹底貫徹落實(shí)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的文件精神，提高我校教師的信息素養，實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，自20xx年12月8日進(jìn)行提升工程2.0啟動(dòng)儀式以來(lái)，我校不斷進(jìn)行探索，并取得了階段性的成果。
在提升工程各個(gè)能力點(diǎn)的培訓過(guò)程中，我校發(fā)揮了指導團隊的引領(lǐng)示范作用，針對六個(gè)不同的能力點(diǎn)由六名指導教師進(jìn)行率先垂范，完成能力點(diǎn)作業(yè)，給參培教師提供參考模板和操作路徑。
提升工程2.0在我校有序推進(jìn)，各位參培教師根據指導團隊給出的示范性能力點(diǎn)作業(yè)，任選一個(gè)能力點(diǎn)完成作業(yè)，并在12月17前均完成了一個(gè)能力點(diǎn)的任務(wù)，再由學(xué)�？己诵〗M對參培教師上交的能力點(diǎn)作業(yè)進(jìn)行審核。
在審核參培教師提交的`能力點(diǎn)作業(yè)時(shí)，我們發(fā)現了優(yōu)點(diǎn)也發(fā)現了不足，針對這些有點(diǎn)和不足在12月17日召開(kāi)了第一個(gè)能力點(diǎn)任務(wù)的總結會(huì )議，在會(huì )議中，呂峰副校長(cháng)對本階段的活動(dòng)進(jìn)行了總結，對各位教師能力點(diǎn)作業(yè)中出現的技術(shù)難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了強調，并就如何解決提出了建議，對全體參培教師如何更好的完成下一步工作及能力點(diǎn)作業(yè)提供了思路。
相信通過(guò)這一階段的學(xué)習和考核，我校教師的信息技術(shù)應用能力得到了很大的提升，接下來(lái)，我校將繼續秉持“整校推進(jìn)，全員參與”的原則，推進(jìn)提升工程2.0的實(shí)施。
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結6
為了進(jìn)一步完善教師信息化隊伍建設，不斷探求新方法，總結新經(jīng)驗，現將這次信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修活動(dòng)做如下總結：
1、成立領(lǐng)導小組，提供組織保障
我們體藝科組的老師就在溫校長(cháng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內容、形式、成果等細節工作�？平M長(cháng)林銘棠老師為核心，把控線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作，帶領(lǐng)體藝科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細節工作。同時(shí)，每一位體藝科組的老師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應用能力提升培訓工作提供組織保障。
2、形成互幫互助，增強幫扶效應
在整個(gè)研修過(guò)程中，我們體藝科組老師各成員幫扶結對，相互協(xié)作，一起交流線(xiàn)上學(xué)習的心得，共同探討線(xiàn)下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn)，不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。
3、重視線(xiàn)上學(xué)習，落實(shí)研修規劃
根據指導思想，對體藝科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2.0校本研修”的理論指導，我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修，幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研修計劃，積極參與了研修工程的`相關(guān)作業(yè)，相互討論、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題，并認真做好研修筆記與研修心得，完成了每個(gè)階段的研修作業(yè)，為實(shí)現自身的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
4、推進(jìn)線(xiàn)下研修，營(yíng)造學(xué)習氛圍
在這次的研修活動(dòng)中，我們體藝科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線(xiàn)上研修活動(dòng)，還多次積極地推進(jìn)線(xiàn)下研修活動(dòng)。在一系列的線(xiàn)下研修活動(dòng)中，并不斷地對信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索，還對具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現場(chǎng)的方法指導。
5、理清活動(dòng)形式，打造研修精品
在這次研修過(guò)程中，我們科組采用的是邊學(xué)習邊推進(jìn)，邊應用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。林銘棠老師帶領(lǐng)科組內的教師共同開(kāi)展示范課、錄像課，成功打造出精品課堂案例。
6、強化能力提升，注重分析反思
此次2.0工程項目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候，力爭多角度思考，力求多方位入手，線(xiàn)上、線(xiàn)下研修相結合，通過(guò)互助合作，討論交流等方式，強化教師信息好應用能力，并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現信息技術(shù)體藝學(xué)科教學(xué)的有效融合，達到信息化應用能力提升工程2.0的目標。
信息技術(shù)與課程整合的有效實(shí)施離不開(kāi)教師。再好的技術(shù)設備，如果沒(méi)有教師的正確恰當的應用也不會(huì )帶來(lái)真正的效益，相信，借著(zhù)“中小學(xué)教師信息技術(shù)提升2.0工程”的東風(fēng)，體藝科組的老師應用信息技術(shù)能力一定能再攀高峰。
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結7
通過(guò)這次培訓，使我感受到教學(xué)工作的艱巨，使我認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中，在培訓中深深的體會(huì )到：
1、教師具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。
在信息社會(huì )，一名高素質(zhì)的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要；信息素養成了終生學(xué)習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養．是教育系統本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì )，信息日益成為社會(huì )各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線(xiàn)；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的.信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著(zhù)舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。
信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結8
為了推進(jìn)研修進(jìn)程，總結實(shí)施經(jīng)驗，做好考核準備，12月20日上午，中山市小欖鎮績(jì)東二小學(xué)在四樓會(huì )議室召開(kāi)《信息技術(shù)應用能力提升工程2.0學(xué)習總結會(huì )》。會(huì )議由何小玲副校長(cháng)主持，全體教師參加了本次會(huì )議。
會(huì )議上，何副校長(cháng)從三個(gè)方面進(jìn)行了總結。首先回顧總結學(xué)習的過(guò)程。她肯定了老師們在教育教學(xué)上使用了更多的信息手段，讓課堂變得更高效。內容上看，從學(xué)習安排到學(xué)習任務(wù)，老師們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展；時(shí)間軸上看，從五月份的啟動(dòng)儀式到12月份的'校本研修，老師們勤學(xué)好問(wèn)、合作學(xué)習，互幫互助，收獲頗豐。
回顧過(guò)去，展望未來(lái)，考核正當時(shí)。接著(zhù)何副校長(cháng)重申2.0考核要求：明確全體教師為考核對象，遵循“堅持用以致學(xué)，測評助學(xué)，是信息技術(shù)切實(shí)服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升”和“堅持整�？己�，重在達標，發(fā)展為本。將校本應用考核工作與學(xué)校信息化教學(xué)制度建設相結合，與學(xué)校發(fā)展相結合，與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展相結合”的原則，落實(shí)考核內容和考核方式。接下來(lái)，信息化管理團隊成員和考核小組將帶領(lǐng)組員按時(shí)按質(zhì)地完成所有研修考核。
頒獎儀式
最后是優(yōu)秀科組和個(gè)人頒獎儀式。通過(guò)綜合表現評比，獲得“優(yōu)秀科組”榮譽(yù)稱(chēng)號的是語(yǔ)文科組和數學(xué)科組；獲得“優(yōu)秀個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號的有語(yǔ)文科組潘坤志等7個(gè)老師，數學(xué)科組郭利麗等4個(gè)老師，還有英語(yǔ)科組林�，摾蠋熀途C合科組劉鳳鐿老師。通過(guò)表彰，切實(shí)發(fā)揮好優(yōu)秀科組、優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用，全面提高教師信息化教學(xué)應用能力。
信息化教育求索之路道阻且長(cháng)，行而不輟，未來(lái)可期！本次信息技術(shù)2.0培訓總結學(xué)習會(huì )，深化鞏固了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施成果，為下一步的深入應用打下了扎實(shí)的基礎，為信息教學(xué)數字化奮力譜寫(xiě)新的篇章。
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