機械畢業(yè)設計
機械畢業(yè)設計1
課 題 名 稱(chēng)： 學(xué) 生 姓 名：指 導 教 師：所在院(系)部：專(zhuān) 業(yè) 名 稱(chēng)： MK2110數控磨床動(dòng)力學(xué)模擬與床身 結構優(yōu)化設計（楷體三號加粗）王亮 學(xué) 號： 201020121 趙麗講師李艷講師 機 械 工 程 學(xué) 院機械設計制造及其自動(dòng)化（機械設計）
20xx 年 00 月 00日
說(shuō) 明
1．根據南京工程學(xué)院《畢業(yè)設計(論文)工作管理規定》，學(xué)生必須撰寫(xiě)《畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告》，由指導教師簽署意見(jiàn)、教研室審查，系教學(xué)主任批準后實(shí)施。
2．開(kāi)題報告是畢業(yè)設計（論文）答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的'依據材料之一。學(xué)生應當在畢業(yè)設計（論文）工作前期內完成，開(kāi)題報告不合格者不得參加答辯。
3．畢業(yè)設計開(kāi)題報告各項內容要實(shí)事求是，逐條認真填寫(xiě)。其中的文字表達要明確、嚴謹，語(yǔ)言通順，外來(lái)語(yǔ)要同時(shí)用原文和中文表達。第一次出現縮寫(xiě)詞，須注出全稱(chēng)。
4．本報告中，由學(xué)生本人撰寫(xiě)的對課題和研究工作的分析及描述，應不少于20xx字，沒(méi)有經(jīng)過(guò)整理歸納，缺乏個(gè)人見(jiàn)解僅僅從網(wǎng)上下載材料拼湊而成的開(kāi)題報告按不合格論。
5．開(kāi)題報告檢查原則上在第2～4周完成，各系完成畢業(yè)設計開(kāi)題檢查后，應寫(xiě)一份開(kāi)題情況總結報告。
機械畢業(yè)設計2
十字軸是汽車(chē)萬(wàn)向節上的重要零件，規格品種多，需求量大。目前，國內大多采用開(kāi)式模鍛和胎模鍛工藝生產(chǎn)，其工藝過(guò)程為：制坯→模鍛→切邊。生產(chǎn)的鍛件飛邊大，鍛件加工余量和尺寸公差大，因而材料利用率低；而且工藝環(huán)節多，鍛件質(zhì)量差，生產(chǎn)效率低。
相比之下，十字軸冷擠壓成形的具有以下優(yōu)點(diǎn)：
1、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。用冷擠壓成形工藝代替切削加工制造機械零件，能使生產(chǎn)率大大提高。
2、制件可獲得理想的表面粗糙度和尺寸精度。冷擠壓十字軸類(lèi)零件的精度可達ITg———IT8級，表面粗糙度可達Ra O。2～1。6。因此，用冷擠壓成形的十字軸類(lèi)零件一般很少再切削加工，只需在要求特別高之處進(jìn)行精磨。
3、提高零件的力學(xué)性能。冷擠壓后金屬的冷加工硬化，以及在零件內部形成合理的纖維流線(xiàn)分布，使零件的強度高于原材料的強度。
4、降低零件成本。冷擠壓成形是利用金屬的塑性變形制成所需形狀的.零件，因而能大量減少切削加工，提高材料的利用率，從而使零件成本大大降低。
2。國內外同類(lèi)設計（或同類(lèi)研究）的概況綜述
利用切削加工方法加工十字軸類(lèi)零件，生產(chǎn)工序多，效率低，材料浪費嚴重，并且切削加工會(huì )破壞零件的金屬流線(xiàn)結構。目前國內大多采用熱模鍛方式成形十字軸類(lèi)零件，加熱時(shí)產(chǎn)生氧化、脫碳等缺陷，必然會(huì )造成能源的浪費，并且后續的機加工不但浪費大量材料，產(chǎn)品的內在和外觀(guān)質(zhì)量并不理想。
采用閉式無(wú)飛邊擠壓工藝生產(chǎn)十字軸，鍛件無(wú)飛邊，可顯著(zhù)降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率：
�。�1）不僅能節省飛邊的金屬消耗，還能大大減小或消除敷料，可以節約材料30﹪；由于鍛件精化減少了切削加工量，電力消耗可降低30﹪；（2）鍛件質(zhì)量顯著(zhù)提高，十字軸正交性好、組織致密、流線(xiàn)分布合理、纖維不被切斷，扭轉疲勞壽命指標平均提高2~3倍；（3）由于一次性擠壓成型，生產(chǎn)率提高25%。
數值模擬技術(shù)是CAE的關(guān)鍵技術(shù)。通過(guò)建立相應的數學(xué)模型，可以在昂貴費時(shí)的模具或附具制造之前，在計算機中對工藝的全過(guò)程進(jìn)行分析，總結不僅可以通過(guò)圖形、數據等方法直觀(guān)地得到諸如溫度、應力、載荷等各種信息，而且可預測存在的缺陷；通過(guò)工藝參數對不同方案的對比中總結出規律，進(jìn)而實(shí)現工藝的優(yōu)化。數值模擬技術(shù)在保證工件質(zhì)量、減少材料消耗、提高生產(chǎn)效率、縮短試制周期等方面顯示出無(wú)可比擬的優(yōu)越性。
目前，用于體積成形工藝模擬的商業(yè)軟件已有“Deform”、“Autoforge”等軟件打入中國市場(chǎng)。其中，DEFORM軟件是一套基于有限元的工藝仿真系統，用于分析金屬成形及其相關(guān)工業(yè)的各種成形工藝和熱處理工藝。DEFORM無(wú)需試模就能預測工業(yè)實(shí)際生產(chǎn)中的金屬流動(dòng)情況，是降低制造成本，縮短研發(fā)周期高效而實(shí)用的工具。二十多年來(lái)的工業(yè)實(shí)踐清楚地證明了基于有限元法DEFORM有著(zhù)卓越的準確性和穩定性，模擬引擎在大金屬流動(dòng)，行程載荷和產(chǎn)品缺陷預測等方面同實(shí)際生產(chǎn)相符保持著(zhù)令人嘆為觀(guān)止的精度。
3。課題設計（或研究）的內容
1）完成十字軸徑向擠壓工藝分析，完成模具總裝圖及零件圖設計。
2）建立十字軸徑向擠壓成形模具的三維模型。
3）十字軸徑向擠壓成形過(guò)程數值模擬。
4）相關(guān)英文資料翻譯。
4。設計（或研究）方法
1）完成十字軸徑向擠壓成形工藝分析，繪制模具總裝圖及零件圖。
2）代替寫(xiě)畢業(yè)論文建立十字軸徑向擠壓成形模具的三維模型。
3）完成十字軸徑向擠壓成形過(guò)程數值模擬。
4）查閱20篇以上與課題相關(guān)的文獻。
5）完成12000字的論文。
6）翻譯10000個(gè)以上英文印刷符號。
機械畢業(yè)設計3
畢業(yè)設計是高等學(xué)校本科人才培養方案中最重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，是考查學(xué)生對4年所學(xué)知識綜合應用情況的重要手段，是培養學(xué)生工程基本能力和科研設計能力的主要方式，也是對學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認證的重要依據。機械工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)主要包括機械設計制造及其自動(dòng)化、車(chē)輛工程、材料成型與控制工程、熱能與動(dòng)力工程、汽車(chē)服務(wù)工程。對于此類(lèi)學(xué)科的學(xué)生，通過(guò)完成畢業(yè)設計要達到如下要求。
�。�1）鞏固掌握所學(xué)知識，使之系統化、綜合化。
�。�2）培養設計計算、工程繪圖、實(shí)驗方法、數據處理、文件編輯、文字表達、文獻檢索查閱、計算機應用、工具書(shū)使用等基本工作實(shí)踐能力，初步掌握科學(xué)研究的基本方法。
�。�3）培養獨立思考、嚴肅認真和求實(shí)的工作作風(fēng)，樹(shù)立刻苦鉆研、勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng )新、善于與他人合作的意識。
要達到上述要求，對畢業(yè)設計的質(zhì)量過(guò)程控制研究非常重要[1].為此，本文主要從管理的角度，結合實(shí)際，認真分析機械工程類(lèi)學(xué)生畢業(yè)設計存在問(wèn)題，通過(guò)對選題、開(kāi)題、指導、評審以及答辯等畢業(yè)設計過(guò)程重要環(huán)節的研究，提出建設性的意見(jiàn)和解決的辦法。
1 畢業(yè)設計存在的問(wèn)題。
隨著(zhù)本科招生規模的不斷擴大，師生結構比例的失調，以及畢業(yè)實(shí)習和設計經(jīng)費的嚴重不足，導致畢業(yè)設計質(zhì)量明顯下降，抄襲現象屢見(jiàn)不鮮。目前，影響畢業(yè)設計質(zhì)量的因素主要有以下幾個(gè)方面。
1.1 學(xué)生就業(yè)、考研的影響。
畢業(yè)設計的時(shí)間一般安排在大四的第二個(gè)學(xué)期，而大四的第一學(xué)期期末已有很多學(xué)生開(kāi)始找工作，甚至與用人單位簽訂了協(xié)議，還有相當多的學(xué)生參加了考研大軍，在最后一個(gè)學(xué)期多數學(xué)生要到單位上崗或參加考研復試，這兩種情況占全部學(xué)生的50%以上，真正安心做畢業(yè)設計的不多，除非已“保研”和“直博”的學(xué)生。
1.2 學(xué)生重視不足。
不少學(xué)生沒(méi)有真正認識到畢業(yè)設計的重要性，認為做畢業(yè)設計很麻煩，而很多用人單位又不看重畢業(yè)設計的成績(jì)，所以，對畢業(yè)設計抱著(zhù)過(guò)關(guān)就行的態(tài)度，應付了事。甚至有的學(xué)生認為做畢業(yè)設計主要是完成教師布置的一項任務(wù)，對教師的嚴格要求、悉心指導不理解、不領(lǐng)情，投機取巧或怨聲載道，不能全身心投入到此項工作中，自然不會(huì )有好的結果。
1.3 學(xué)校管理和教師方面的問(wèn)題。
目前，高校普遍存在師生比例較小，一名教師往往指導多名學(xué)生的畢業(yè)設計，一些學(xué)校規定每名教師最多帶10名學(xué)生，要求一人一題。其實(shí)，若一名教師在一個(gè)學(xué)期中除正常上課外，在3~4個(gè)月時(shí)間內，對10個(gè)課題的畢業(yè)設計進(jìn)行指導，要想較高質(zhì)量地完成任務(wù)，是有很大難度的。再者，畢業(yè)設計的經(jīng)費投入、督導等都影響畢業(yè)設計的質(zhì)量。還有，也不排除個(gè)別教師責任心不強，對學(xué)生放任自流，無(wú)法使學(xué)生的能力通過(guò)做畢業(yè)設計得到有效的鍛煉和提高[2].
1.4 工作程序及成績(jì)分配問(wèn)題。
程序不合理，選題不實(shí)行雙向選擇，答辯時(shí)指導教師代替學(xué)生發(fā)言回答問(wèn)題；指導教師評分、評閱教師評分、答辯成績(jì)在總評成績(jì)中的比例分配不合理等。
2 畢業(yè)設計重要環(huán)節的把握。
畢業(yè)設計是一個(gè)較復雜的過(guò)程，主要包括選題、開(kāi)題、指導、評審、答辯、成績(jì)評定以及督導檢查等環(huán)節。筆者在指導學(xué)生畢業(yè)設計的工作中積累了一些經(jīng)驗，產(chǎn)生了一些新的認識，現結合實(shí)際予以闡述。
2.1 選題。
選題質(zhì)量是影響畢業(yè)設計質(zhì)量的重要因素，是搞好畢業(yè)設計的第一步，所以要在最初的選題階段引導學(xué)生高度重視畢業(yè)設計工作，處理好畢業(yè)設計與就業(yè)、考研等工作的關(guān)系，切實(shí)選好適合自己的題目。
機械工程類(lèi)畢業(yè)設計常見(jiàn)的題目類(lèi)型有：一是工程設計類(lèi)，包括機械結構設計和工藝類(lèi)、機電結合類(lèi)等；二是理論分析和實(shí)驗研究類(lèi)；三是軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)；四是綜述類(lèi)；五是綜合類(lèi)。要使學(xué)生做好選題工作，應注意以下幾點(diǎn)。
�。� 1 ） 選題應符合專(zhuān)業(yè)培養目標和業(yè)務(wù)要求。首先，選題應屬于本專(zhuān)業(yè)的知識范圍，盡可能覆蓋本專(zhuān)業(yè)的主干課程的基本理論和基本技能，使學(xué)生能夠得到全面的`訓練。其實(shí)對于機械工程類(lèi)的本科專(zhuān)業(yè)，選題的范圍相當寬泛，如機床設計、礦山機械設計、食品與輕工機械設計、汽車(chē)拖拉機設計實(shí)驗、發(fā)動(dòng)機設計實(shí)驗、新材料新工藝的研究等。其次，所選題目要有一定的深度，難度要適中，本科生經(jīng)過(guò)努力可以完成，并能夠培養學(xué)生的工程意識和創(chuàng )新精神，相反把“二級直齒圓柱齒輪減速器的設計及校核”這種類(lèi)似機械設計基礎課程設計的工作拿來(lái)作為選題就過(guò)于簡(jiǎn)單。再次，選題要考慮相應的實(shí)驗儀器設備和資料保障。
�。�2）課題設計要合理。課題設計要盡可能結合實(shí)際，設計性選題應結合生產(chǎn)實(shí)際，研究型選題應有實(shí)際的科研背景，軟件類(lèi)選題應有工程實(shí)用價(jià)值。鼓勵指導教師將科研項目轉化為畢業(yè)設計選題，為學(xué)生創(chuàng )造“實(shí)戰”鍛煉機會(huì )。一般應慎用綜述類(lèi)題目，如“我國電動(dòng)汽車(chē)發(fā)展現狀與對策研究”等。對于軟件開(kāi)發(fā)類(lèi)題目，諸如“基于單片機的××控制系統設計”“基于VC++車(chē)隊綜合調度管理系統”等，應防治剽竊或結果不能實(shí)戰應用，而且要避免題目相似度太大，達不到“一人一題”的效果。
�。�3）選題工作要盡早開(kāi)展。在大三階段，專(zhuān)業(yè)課教師要有意引導學(xué)生關(guān)注課程內容所涉及的有關(guān)問(wèn)題，并通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗和講座等形式，調動(dòng)學(xué)生對某方面問(wèn)題的興趣，吸引其長(cháng)期追蹤思考、研究，為第八學(xué)期完成畢業(yè)設計奠定基礎。
另外，選題要實(shí)行雙向選擇[3].雙向選擇的選題方式使師生雙方都有自主權，可避免學(xué)生選到不感興趣的課題方向，或某些教師發(fā)揮不了研究特長(cháng)的作用，也或者某些教師分到多數差生的情況。同時(shí)對過(guò)去疏于指導的教師，應限制所帶學(xué)生的數量。
2.2 開(kāi)題。
應堅持本科畢業(yè)設計開(kāi)題答辯，其目的是：通過(guò)開(kāi)題環(huán)節盡早發(fā)現畢業(yè)設計題目是否滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)要求，學(xué)生能夠完成的可能性有多大，能否涵蓋所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識等基本問(wèn)題；通過(guò)落實(shí)開(kāi)題環(huán)節，強化學(xué)生廣泛獲取信息的能力，培養學(xué)生提出問(wèn)題、擬定實(shí)驗研究方案和設計方案的能力，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)面表達和口頭表達的能力。開(kāi)題的具體要求是：學(xué)生在開(kāi)題答辯之前，要按規范書(shū)寫(xiě)開(kāi)題報告、文獻綜述、外文文獻翻譯。在開(kāi)題的時(shí)候，學(xué)生要匯報調研資料準備情況，設計的目的、要求、技術(shù)路線(xiàn)與成果形式，工作任務(wù)分解等。然后，評審小組根據學(xué)生的自述、開(kāi)題報告書(shū)及其他文本內容，對學(xué)生畢業(yè)設計題目是否達到專(zhuān)業(yè)培養目標要求和完成設計的可行性進(jìn)行考核，并對畢業(yè)設計題目的設計廣度、深度、貼切度、重點(diǎn)和難點(diǎn)等提出具體的修改意見(jiàn)。在實(shí)際答辯中，發(fā)現有相當一部分機械工程類(lèi)學(xué)生寫(xiě)不好文獻綜述。文獻綜述由學(xué)生通過(guò)系統地查閱與所選課題相關(guān)的國內外文獻，進(jìn)行搜集、整理、加工，從而撰寫(xiě)出綜合性敘述和評價(jià)的文章。筆者認為，在文獻綜述中，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國內外主要研究成果、最新進(jìn)展、研究動(dòng)態(tài)、前沿問(wèn)題等，特別是近年來(lái)的最新成果和發(fā)展趨勢，也要指出該課題需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。
2.3 指導。
畢業(yè)設計的成功與否，指導工作非常重要。要有效發(fā)揮指導作用，保證畢業(yè)設計的質(zhì)量，達到預期的效果。
�。�1）重視指導教師隊伍建設。為保證質(zhì)量，應挑選優(yōu)秀的教師擔任畢業(yè)設計的指導工作。一般來(lái)講，指導教師應具有中級以上職稱(chēng)，不僅具有系統扎實(shí)的理論知識，還要有較豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗，且責任心強。對于缺少工程實(shí)踐的經(jīng)驗的青年教師來(lái)說(shuō)，應鼓勵其掛職或采用“以老帶新”的方法，對其進(jìn)行工程實(shí)踐能力的培養[4],使其達到指導畢業(yè)設計的要求。
�。� 2 ） 突出教師的主導作用。指導教師是畢業(yè)設計全過(guò)程的第一責任人，教師要按計劃、按要求認真細致地完成指導環(huán)節，要經(jīng)常與學(xué)生交流。在內容安排上，要結合專(zhuān)業(yè)特色，充分利用學(xué)校的資源如實(shí)驗手段、器材和技術(shù)資料等，要使學(xué)生會(huì )使用《機械設計手冊》《實(shí)用機械制造工藝設計手冊》，協(xié)調引導學(xué)生到相關(guān)企業(yè)和研究機構實(shí)地考察。在指導方法上，要因材施教，注意引導學(xué)生，充分發(fā)揮其主動(dòng)性，既不能包辦替作，又要杜絕“放羊”、走過(guò)場(chǎng)的現象。對于畢業(yè)設計的格式，諸如排版、圖表、工程圖樣（包括計算機繪圖、手工繪圖）也要指導符合規范和有關(guān)國家標準，以培養工程技術(shù)人員的素質(zhì)。
�。�3）嚴格控制每位教師指導的學(xué)生數量，對過(guò)去疏于指導的教師，限制所帶學(xué)生的數量。
2.4 評審與答辯。
指導教師最了解所指導學(xué)生的情況，有權決定所指導的學(xué)生能否進(jìn)入答辯環(huán)節。因此，指導教師要認真審查設計說(shuō)明書(shū)、圖紙、論文，填寫(xiě)“畢業(yè)設計指導教師意見(jiàn)書(shū)”.畢業(yè)設計答辯前必須對學(xué)生的畢業(yè)設計進(jìn)行盲審，要由除指導教師外的答辯小組1~2名成員認真審查評閱，填寫(xiě)“畢業(yè)設計評審表”,并寫(xiě)出評閱意見(jiàn)與評分，另外提出3~5個(gè)答辯問(wèn)題交答辯委員會(huì )。
答辯是畢業(yè)設計工作的最后一個(gè)環(huán)節，嚴格的答辯將有利于學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生認真做好畢業(yè)設計。參加答辯的學(xué)生要準備好課件，把畢業(yè)論文的結構、主要完成部分及設計的結果等內容展現出來(lái)，軟件類(lèi)課題要準備好程序運行環(huán)境。答辯時(shí)，要求每名學(xué)生有一定的自述時(shí)間和回答問(wèn)題時(shí)間，兩部分各占10~15分鐘比較好。機械工程類(lèi)的畢業(yè)論文中往往有大量的圖樣、表格、公式和數據等，軟件查重鑒別有難度，這就需要答辯教師在答辯時(shí)深究細挖。
答辯完成后，由答辯小組的所有成員對每名學(xué)生的答辯情況進(jìn)行決議，給出答辯成績(jì)。
2.5 評定成績(jì)。
畢業(yè)設計成績(jì)一般由指導教師評分、評閱人評分、答辯小組評分三部分構成。關(guān)于這三部分的比例，目前各校不盡相同。筆者認為指導教師評分、評閱人評分、答辯小組評分的比例應為40:20:40.另外，為保證答辯的公正性，答辯時(shí)可邀請外單位的相關(guān)專(zhuān)家組成答辯小組。
2.6 督導檢查。
督導檢查貫穿整個(gè)畢業(yè)設計全過(guò)程，是一項非常重要的工作。畢業(yè)設計歷時(shí)較長(cháng)，要想保證其質(zhì)量，必須重視過(guò)程管理[5].教務(wù)處、院系、教研室應負責組織分階段進(jìn)行檢查，即分成前期檢查、中期檢查和后期檢查。其中中期檢查是檢查環(huán)節中的重點(diǎn)，應采取院系全面檢查與學(xué)校抽查相結合的方式，重點(diǎn)檢查畢業(yè)設計的工作進(jìn)度、教師指導情況及工作中存在的困難和問(wèn)題，并采取有效措施給予解決。對于工作態(tài)度差、未完成進(jìn)度要求、論文內容有重大問(wèn)題的學(xué)生給予警告，責令指導教師與學(xué)生一起制定整改措施，并作為畢業(yè)設計答辯的重點(diǎn)考察對象。
3 結束語(yǔ)。
畢業(yè)設計是高校教學(xué)工作中一項非常重要的內容，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng )新能力的關(guān)鍵環(huán)節，也是學(xué)生在學(xué)校獨立進(jìn)行的一次綜合實(shí)踐訓練。要想搞好機械工程類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計工作，從學(xué)校層面上講，要加強管理，重視指導教師隊伍建設，提高教師的業(yè)務(wù)能力和責任意識；根據機械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，加大經(jīng)費投入，保證畢業(yè)設計所需的資料、設施、設備等條件；制定相應的管理規范，加強對畢業(yè)設計的過(guò)程及結果管理。從指導教師層面上講，要認真負責，結合自身研究專(zhuān)長(cháng)及學(xué)生實(shí)際，針對畢業(yè)設計中的選題、開(kāi)題、答辯等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，加強引導和指導，使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設計工作，切實(shí)鞏固知識，提高專(zhuān)業(yè)能力和創(chuàng )新能力。從學(xué)生層面上講，學(xué)生要高度重視，自覺(jué)處理好畢業(yè)設計與就業(yè)、考研等工作的關(guān)系，廣泛收集材料，虛心接受教師指導，強化獨立思考和實(shí)踐，以出色完成畢業(yè)設計任務(wù)。只有學(xué)校、教師、學(xué)生三方面共同努力，才能保障畢業(yè)設計教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力，為社會(huì )輸送合格的工程技術(shù)人才。
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機械畢業(yè)設計4
畢業(yè)設計，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，但它給了我人生中的一段很好的經(jīng)歷和磨煉，也是我這4年大學(xué)來(lái)所學(xué)到的知識的總結。在這段時(shí)間里，我得到了許多老師和同學(xué)的熱情幫助，使我能順利地完成了這次設計。特別是毛宗良、王許老師，他身為我的指導老師，在我的設計過(guò)程中給了我很好的意見(jiàn)，并時(shí)刻幫我指出設計中的錯誤。還有其他老師，他們對我的設計也提出了寶貴的意見(jiàn)。因此，我借此衷心地說(shuō)一句：謝謝老師!謝謝同學(xué)們!并永遠地祝福你們。
除此之外，我還要感謝所有教過(guò)我的老師們。他們給了我解決問(wèn)題的辦法和具體的知識，為我完成設計創(chuàng )造了一定的'前提條件。這次設計只是踏入社會(huì )的一段序幕。在以后的工作過(guò)程中，遇到的問(wèn)題不止于此，難度會(huì )更大，但如果有了一套適合自己的學(xué)習方法和解決問(wèn)題的辦法，問(wèn)題就會(huì )變得不可怕了。而大學(xué)的過(guò)程中，老師教會(huì )我的東西不止是技術(shù)知識，還有想問(wèn)題的方法。
總之，我感謝所有陪伴我渡過(guò)大學(xué)的老師們和同學(xué)們，希望你們永遠地幸�？鞓�(lè )!
機械畢業(yè)設計5
機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計（論文）要求
畢業(yè)設計（論文）是教學(xué)計劃實(shí)施過(guò)程中集中實(shí)踐環(huán)節教學(xué)的一個(gè)極其重要的環(huán)節。為確保高等職業(yè)教育“人才培養模式和開(kāi)放教育改革”中機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)（大專(zhuān)）畢業(yè)設計（論文）工作規范、有序地進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）工作的質(zhì)量，根據機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)（大專(zhuān)）畢業(yè)設計（論文）的有關(guān)規定，結合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施細則。
�。ㄒ唬┊厴I(yè)設計（論文）的目的
1．培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎理論，基本知識和基本技能，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2．接受工程師必須的綜合訓練，提高實(shí)際工作能力。如調查研究、查閱文獻和收集資料并進(jìn)行分析的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結提高撰寫(xiě)論文的能力。
3．檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)與實(shí)踐能力，是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認證的重要依據。
�。ǘ┊厴I(yè)論文的撰寫(xiě)及要求
1．資格審查
學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）工作之前，必須修完教學(xué)計劃中規定的全部課程，并取得規定的學(xué)分。
2．撰寫(xiě)要求
�。�1）學(xué)生應在教師指導下按時(shí)完成所規定的內容和工作量，編寫(xiě)符合要求的設計計算說(shuō)明書(shū)，并正確繪制機械、電氣與液壓等工程圖紙或獨立撰寫(xiě)一份畢業(yè)論文并繪制其圖表。
�。�2）學(xué)生依據課題任務(wù)，進(jìn)行資料收集、加工、整理和正確使用工具書(shū)；掌握有關(guān)工程設計的'程序、方法和技術(shù)規范，鍛煉分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。�3）畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)應包括與設計題目相關(guān)的闡述說(shuō)明及計算，內容完整，文字順暢，符合大專(zhuān)生畢業(yè)論文規范。正文約（8000～1）萬(wàn)字。
�。�4）畢業(yè)設計圖紙能較好的的表達設計意圖，圖面整潔，符合制圖國家標準，工程圖量不少于折合成圖幅為a0圖紙3張，提倡計算機繪圖。
3．畢業(yè)設計（論文）時(shí)間安排
畢業(yè)設計（論文）的完成周期（從確定選題、安排指導教師開(kāi)始，到畢業(yè)設計（論文）審核為止）不得少于一學(xué)期。
畢業(yè)設計（論文）一般在畢業(yè)前一期期末布置，畢業(yè)學(xué)期完成設計、審核和驗收工作。
說(shuō)明：為了便于學(xué)生的畢業(yè)后就業(yè)的客觀(guān)需要，本校學(xué)生的畢業(yè)設計（論文）安排在第三學(xué)年度的上學(xué)期與正常教學(xué)同步進(jìn)行。原則上前三周內進(jìn)行任務(wù)布置，第18周前完成任務(wù)并提交，休學(xué)前完成答辯及成績(jì)登錄。
�。ㄈ┲笇Ы處熧Y格及要求
�。�1）畢業(yè)設計（論文）指導教師應由從事本專(zhuān)業(yè)的具有中級以上職務(wù)的教師，或聘請高等學(xué)校、科研單位等具有相應職稱(chēng)的教師擔任指導。指導教師的資格由系部專(zhuān)業(yè)責任教師負責審核，并報學(xué)院審批。
�。�2）指導教師應認真負責，注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造精神與分析問(wèn)題的能力，及時(shí)檢查進(jìn)度，解答疑難和布置工作。
�。�3）畢業(yè)設計完成后，指導教師應將所指導學(xué)生的工作能力、設計質(zhì)量、工作態(tài)度的評語(yǔ)，填入畢業(yè)設計（論文）說(shuō)明書(shū)的有關(guān)欄目?jì)取?/p>
�。�4）每位指導教師指導的學(xué)生人數以不超過(guò)8人為宜。
說(shuō)明：根據本院的師資現狀，暫執行以班為單位配置指導教師。
�。ㄋ模┊厴I(yè)設計（論文）的選題
1．畢業(yè)設計（論文）選題的原則要根據教學(xué)計劃中所制定的培養目標要求，能達到綜合訓練為目的，有利于培養學(xué)生獨立工作能力，鞏固和提高所學(xué)知識。
2．應盡量選擇既滿(mǎn)足教學(xué)基本要求，又結合生產(chǎn)、科研實(shí)際的題目�？筛鶕叩嚷殬I(yè)大學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，結合個(gè)人的實(shí)際工作選擇題目。
3．鼓勵學(xué)生根據自己的興趣提出設計題目，并由指導教師認定。
4．所選擇的題目要注意到盡可能理論聯(lián)系實(shí)際，難度和份量要適當，以便學(xué)生在規定時(shí)間內完成。
5．多人同作一個(gè)題目，應在保證相同基本內容之外，各有側重，防止雷同或抄襲。
6．本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計（論文）選題可包含以下幾個(gè)方面：
1）工程設計類(lèi)題目
2）工程技術(shù)研究類(lèi)題目
3）軟件工程類(lèi)題目
�。ㄎ澹┊厴I(yè)設計（論文）答辯
1．畢業(yè)設計（論文）結束后，必須進(jìn)行答辯。答辯委員會(huì )由本專(zhuān)業(yè)中級職稱(chēng)以上（5～7）人組成，設主任一人（應具有高級職稱(chēng)），由答辯委員會(huì )主任主持答辯。答辯委員會(huì )成員報學(xué)院備案。
2．學(xué)生答辯時(shí)，需提交論文及相關(guān)資料。每名學(xué)生答辯時(shí)間為30分鐘左右，包括設計介紹和回答提問(wèn)等。
3．學(xué)生論文答辯工作，應由各系部統一安排，相對集中進(jìn)行，
�。┏煽�(jì)評定
1．畢業(yè)設計（論文）的成績(jì)采取五級記分和評語(yǔ)相結合的辦法。根據學(xué)生畢業(yè)設計（論文）的優(yōu)缺點(diǎn)、數據和結論的精確程度、說(shuō)明書(shū)與圖紙的質(zhì)量、答辯情況等寫(xiě)出評語(yǔ)。經(jīng)答辯委員會(huì )通過(guò)，將成績(jì)和評語(yǔ)填入畢業(yè)設計（論文）的有關(guān)欄目?jì)�，并由答辯委員會(huì )主任簽字。
2．評分標準
優(yōu)秀（90分以上）：畢業(yè)設計（論文）的內容正確、有獨立見(jiàn)解或取得有價(jià)值的成果；有很強的獨立工作能力；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整、清晰、答辯正確。
良好（80分—89分）：畢業(yè)設計（論文）的內容正確、有較強的獨立工作能力；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整；答辯時(shí)回答基本正確，無(wú)概念性錯誤。中等（70分—79分）：畢業(yè)設計（論文）的內容正確、獨立工作能力一般；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整；答辯時(shí)回答問(wèn)題基本正確，主要概念清楚。及格（60分—69分）：畢業(yè)設計（論文）的內容無(wú)原則性錯誤；獨立工作能力差；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件完整；答辯時(shí)回答問(wèn)題不完全準確，有個(gè)別概念性錯誤。
不及格（60分以下）：畢業(yè)設計（論文）未完成規定的任務(wù)和要求或有原則性錯誤；提交的論文（說(shuō)明書(shū)）及附件不完整；答辯時(shí)概念性錯誤較多。無(wú)故不參加答辯者，以不及格論。
機械畢業(yè)設計6
一、畢業(yè)設計實(shí)習工作
99級畢業(yè)設計指導教師認真落實(shí)實(shí)習地點(diǎn)、親自帶領(lǐng)學(xué)生下工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習，去科研院所收集資料，進(jìn)行畢業(yè)設計課題調研，把好畢業(yè)設計第一關(guān)。學(xué)生從實(shí)習調研中增長(cháng)了實(shí)踐知識，聆聽(tīng)了技術(shù)人員的講課，實(shí)際動(dòng)手操作設備，為做好畢業(yè)設計打下了較好的實(shí)踐基礎。
實(shí)習調研地點(diǎn)如下：
青島華池包裝機械有限公司天津組合夾具廠(chǎng)大成集團公司北京人民機器廠(chǎng)北京機電研究院北京密云機床研究所北方天鳥(niǎo)科技公司北京燕京啤酒廠(chǎng)創(chuàng )維電子有限公司北京吉普汽車(chē)有限公司隆源快速成型有限公司北京蜂窩制板廠(chǎng)無(wú)錫市錫達蜂窩生產(chǎn)線(xiàn)制造廠(chǎng)河北秦皇島煙機廠(chǎng)
上海永大日立電梯公司上海造紙機械研究所杭州娃哈哈集團公司山東皇明太陽(yáng)能熱水器公司北京第一通用機械廠(chǎng)北京小型壓縮機廠(chǎng)北京青島五星啤酒有限公司北京三元乳品廠(chǎng)北京中融百鳴生物技術(shù)有限公司兆維集團北京農科院
在上述實(shí)習地點(diǎn)，畢業(yè)生參觀(guān)調研了機電一體化設備，微機控制設備、光譜儀設備、繡花機機電一體化設備、物流設備與技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)設備、數控加工制造設備、生物加工技術(shù)設備、蜂窩材料成型設備。
二、畢業(yè)設計工作布置
xxxx年1月7日（星期二）下午，在階梯教室召開(kāi)了99級畢業(yè)設計工作布置大會(huì )，專(zhuān)門(mén)就畢業(yè)設計工作進(jìn)行了布置，就機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計要求作了詳細說(shuō)明。
1．機械設計類(lèi)畢業(yè)論文要求：設計說(shuō)明書(shū)字數xxxxx字至xxxx字。
機械工程繪圖量一般不少于折合圖幅A0號3張。翻譯與課題有關(guān)的外文資料，譯文字數不少于3千字。
要求有方案，有選擇，有計算，有優(yōu)化，應用計算機進(jìn)行畢業(yè)設計。
2．機械軟件類(lèi)畢業(yè)設計論文要求：結合機械類(lèi)實(shí)際進(jìn)行相關(guān)的軟件設計編程提交有效程序軟盤(pán)和源程序清單軟件設計說(shuō)明書(shū)項目開(kāi)發(fā)總結軟件測試通過(guò)
機械工程繪圖量不少于折合圖幅A0號1張。
希望畢業(yè)設計的同學(xué)把大學(xué)四年所學(xué)知識融會(huì )貫通，提高自己設計及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為走向工作崗位奠定良好的基礎。
三、畢業(yè)設計期中檢查
為了加強對畢業(yè)設計的督促，機械自動(dòng)化學(xué)院于第九周成立了三個(gè)檢查小組：輕機檢查小組：辛洪兵、丁熙元、方義、馮濤、林建龍食機檢查小組：曹雁平、劉玉德、吳青、張力機電檢查小組：沈曉紅、張元培、房小翠、呂東燕
xxxx年4月2日，機械自動(dòng)化學(xué)院將期中檢查的`決定和方式張貼到各畢業(yè)設計專(zhuān)用教室，對學(xué)生起到了督促的作用。由于今年畢業(yè)設計的特殊外部環(huán)境，各畢業(yè)設計檢查小組于5月上旬采取靈活多樣的方式進(jìn)行抽查，結果如下：
輕機小組：抽查14位同學(xué)的畢業(yè)設計，進(jìn)展情況一般，完成方案論證和選型，正在進(jìn)行理論分析和結構設計；有部分同學(xué)進(jìn)展裝配圖設計和傳動(dòng)系統計算。
食機小組：抽查了所有在校學(xué)生的畢業(yè)設計，三分之一左右的同學(xué)按正常進(jìn)度完成了相應的畢業(yè)設計任務(wù)，三分之一的同學(xué)尚未開(kāi)始計算和畫(huà)圖，檢查小組對這部分同學(xué)進(jìn)行了督促和指導。
機電小組：抽查了20位在校同學(xué)的畢業(yè)設計，大部分學(xué)生能夠按畢業(yè)設計要求進(jìn)行設計，但工作進(jìn)度普遍較慢。
四、畢業(yè)設計學(xué)生和指導教師的工作布置
針對畢業(yè)設計期中檢查中出現的問(wèn)題，機械自動(dòng)化學(xué)院召開(kāi)了畢業(yè)設計指導教師會(huì )議，會(huì )議強調：
1．畢業(yè)設計要求今年不降低；
2．畢業(yè)設計工作要加強；
3．畢業(yè)設計老師要通過(guò)電話(huà)或網(wǎng)絡(luò )指導學(xué)生畢業(yè)設計；
4．畢業(yè)設計教師與離校在京學(xué)生要通過(guò)適當方式見(jiàn)面指導；
5．畢業(yè)設計論文規范化；
6．畢業(yè)設計要上交電子版；
7．畢業(yè)設計不合格的不能給及格；
8．畢業(yè)設計優(yōu)秀的要嚴格掌握；
9．畢業(yè)設計指導教師工作要做在前面，防止出現畢業(yè)論文簡(jiǎn)單粗糙，導致學(xué)生無(wú)法正常畢業(yè)；
10．畢業(yè)設計每個(gè)專(zhuān)業(yè)出10%的優(yōu)秀畢業(yè)設計和10%較差的畢業(yè)設計。
同時(shí)，機械自動(dòng)化學(xué)院召開(kāi)了99級全部本科在校學(xué)生的畢業(yè)設計再布置大會(huì )，強調正常進(jìn)行畢業(yè)設計，要求不降低，畢業(yè)設計工作要加緊。
五、畢業(yè)設計答辯工作
根據工商校發(fā)[xxxx]7號文件要求，機械自動(dòng)化學(xué)院成立了五個(gè)答辯小組，負責99級畢業(yè)設計答辯工作。
1．答辯小組組成：
輕機1組：辛洪兵、林建龍、方義、馮濤、趙罘輕機2組：丁熙元、黃志剛、胡亞平、孟春玲食機1組：曹雁平、方勝、劉玉德、吳青、吳雪機電1組：沈曉紅、謝安民、鄭維智、王小北、聶學(xué)俊機電2組：張元培、房小翠、霍亮生、劉美蓮、熊光潔
2．答辯小結：
答辯時(shí)學(xué)生敘述論文15分鐘，答辯老師看圖5分鐘，答辯老師提問(wèn)、學(xué)生回答10分鐘。通過(guò)答辯，提高了學(xué)生回答問(wèn)題、語(yǔ)言表達的能力，各答辯小組認真執行答辯要求，圓滿(mǎn)完成了答辯任務(wù)。
3．畢業(yè)設計成績(jì)評定：
參加答辯的同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jì)按：指導教師給分占40%，評閱老師給分占20%，答辯給分占40%綜合評定，不參加答辯的同學(xué)，其畢業(yè)論文成績(jì)按指導教師給分占70%，評閱老師給分占30%綜合評定。
六、畢業(yè)設計一般情況總結
今年畢業(yè)設計是在特殊的環(huán)境下完成的，學(xué)生思想波動(dòng)較大，在資料查閱、教師指導、相互交流等方面有一定困難，學(xué)生畢業(yè)設計受到較大沖擊，投入的時(shí)間精力明顯不足。指導教師在特殊時(shí)期認真履行指導職責，通過(guò)面對面指導、校外集中指導、電子郵件、電話(huà)隨時(shí)與學(xué)生保持聯(lián)系，督促學(xué)生抓緊時(shí)間完成設計，同時(shí)教師調整了部分設計內容，做到既符合畢業(yè)設計要求，又能使學(xué)生有能力按時(shí)完成。
機械自動(dòng)化學(xué)院在此次畢業(yè)設計中，充分利用了現有的實(shí)驗設備進(jìn)行畢業(yè)設計，部分學(xué)生結合柔性加工系統、機電一體化實(shí)驗系統、數控設備、電腦繡花機、PLC編程、軟件編程、力學(xué)振動(dòng)設備進(jìn)行畢業(yè)設計，由于設備體現了先進(jìn)技術(shù)與實(shí)際應用緊密結合的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)設計的積極性，取得了較好的效果。
本年度的畢業(yè)設計是非常特殊的一屆畢業(yè)設計，老師和同學(xué)都面臨從未遇到過(guò)的困難，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，較為圓滿(mǎn)地完成了畢業(yè)設計工作。
機械畢業(yè)設計7
一、本課題研究的背景及意義
1、背景（課題涉及到的技術(shù)國內外研究現狀）
逆向工程也稱(chēng)反求工程或反向工程，是根據已存在的產(chǎn)品或零件原型構造產(chǎn)品或零件的工程設計模型，并在此基礎上對已有的產(chǎn)品進(jìn)行剖析、理解和改進(jìn)，是對已有設計的再設計。
從廣義講，逆向工程可分以下三類(lèi)：
�。�1）實(shí)物逆向：它是在已有產(chǎn)品實(shí)物的條件下，通過(guò)測繪和分折，從而再創(chuàng )造；其中包括功能逆向、性能逆向、方案、結構、材質(zhì)等多方面的逆向。實(shí)物逆向的對象可以是整機、零部件和組件。
�。�2）軟件逆向：產(chǎn)品樣本、技術(shù)文件、設計書(shū)、使用說(shuō)明書(shū)、圖紙、有關(guān)規范和標準、管理規范和質(zhì)量保證手冊等均稱(chēng)為技術(shù)軟件。軟件逆向有三類(lèi)：既有實(shí)物，又有全套技術(shù)軟件；只有實(shí)物而無(wú)技術(shù)軟件；沒(méi)有實(shí)物，僅有全套或部分技術(shù)軟件。
�。�3）影像逆向：設計者既無(wú)產(chǎn)品實(shí)物，也無(wú)技術(shù)軟件，僅有產(chǎn)品的圖片、廣告介紹或參觀(guān)后的印象等，設計者要通過(guò)這些影像資料去構思、設計產(chǎn)品，該種逆向稱(chēng)為影像逆向。
目前，國內外有關(guān)逆向工程的研究主要集中在幾何形狀的逆向，即重建產(chǎn)品實(shí)物的CAD，稱(chēng)為“實(shí)物逆向工程”。
逆向工程的數據測量技術(shù)是通過(guò)特定的測量設備和測量方法獲取產(chǎn)品表面離散點(diǎn)的幾何坐標數據，將產(chǎn)品的幾何形狀數字化。
現有的數據采集方法主要分為兩大類(lèi)：
�。�1）接觸式數據采集方法接觸式數據采集方法包括使用基于力的擊發(fā)原理的觸發(fā)式數據采集和連續式掃描數據采集、磁場(chǎng)法、超聲波法。
�。�2）非接觸式數據采集方法非接觸式數據采集方法主要運用光學(xué)原理進(jìn)行數據的采集，主要包括：激光三角形法、激光測距法、結構光法以及圖像分析法等。
逆向工程的數據處理技術(shù)是逆向工程的一項重要的技術(shù)環(huán)節，它決定了后續CAD模型重建過(guò)程能否方便、準確地進(jìn)行。根據測量點(diǎn)的數量，測量數據可以分為一般數據點(diǎn)和海量數據點(diǎn)；根據測量數據的規整性，測量數據又可以分為散亂數據點(diǎn)和規矩數據點(diǎn)；不同的測量系統所得到的測量數據的格式是不一致的，且幾乎所有的測量方式和測量系統都不可避免地存在誤差。因此，在利用測量數據進(jìn)行CAD重建前必須對測量數據進(jìn)行處理。數據處理工作主要包括：數據格式的轉化、多視點(diǎn)云的拼合、點(diǎn)云過(guò)濾、數據精簡(jiǎn)和點(diǎn)云分塊等。
逆向模型重建技術(shù)在整個(gè)逆向工程中，產(chǎn)品的三位幾何模型CAD重建是最關(guān)鍵、最復雜的環(huán)節。
目前使用的造型方法主要有：
�。�1）曲線(xiàn)擬合造型：用一個(gè)多項式的函數通過(guò)插值去逼近原始的數據，最終得到足夠光滑的曲面。
�。�2）曲面片直接擬合造型該方法直接對測量數據點(diǎn)進(jìn)行曲面片擬合，獲得曲面片經(jīng)過(guò)過(guò)渡、混合、連接形成最終的曲面模型。
�。�3）點(diǎn)數據網(wǎng)格化網(wǎng)絡(luò )化實(shí)體模型通常是將數據點(diǎn)連接成三角面片，形成多面體實(shí)體模型。
2、意義
隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，CAD技術(shù)已成為產(chǎn)品設計人員進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)的重要工具，其中的三維造型技術(shù)已被制造業(yè)廣泛應用于產(chǎn)品及模具設計、方案評審、自動(dòng)化加工制造及管理維護各個(gè)方面。在實(shí)際開(kāi)發(fā)制造過(guò)程中，設計人員接收的技術(shù)資料可能是各種數據類(lèi)型的三維模型，但很多時(shí)候，卻是從上游廠(chǎng)家得到產(chǎn)品的實(shí)物模型。設計人員需要通過(guò)一定的途徑，將這些實(shí)物信息轉化為CAD模型，這就應用到了逆向工程技術(shù)（ReverseEngineering）。
逆向工程技術(shù)與傳統的正向設計存在很大差別。而逆向工程則是從產(chǎn)品原型出發(fā)，進(jìn)而獲取產(chǎn)品的三維數字模型，使得能夠進(jìn)一步利用CAD/ACE/CAM以及CIMS等先進(jìn)技術(shù)對其進(jìn)行處理。不同之處在于設計的起點(diǎn)不同，相應的設計自由度和設計要求也不相同。一般來(lái)說(shuō)，產(chǎn)品逆向工程包括形狀反求、工藝反求和材料反求等幾個(gè)方面，在工業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際應用中，主要包括以下幾個(gè)內容：
�。�1）新零件的設計，主要用于產(chǎn)品的改型或彷型設計。
�。�2）已有零件的復制，再現原產(chǎn)品的設計意圖。
�。�3）損壞或磨損零件的還原。
�。�4）數字化模型的檢測，例如檢驗產(chǎn)品的變形分析、焊接質(zhì)量等，以及進(jìn)行模型的比較。
逆向工程技術(shù)為快速設計和制造提供了很好的技術(shù)支持，它已經(jīng)成為制造業(yè)信息傳遞的重要而簡(jiǎn)潔途徑之一。
二、本課題的文獻綜述
1、逆向工程
1980年始歐美國家許多學(xué)校及工業(yè)界開(kāi)始注意逆向工程這塊領(lǐng)域。1990年初期包括臺灣在內，各國學(xué)術(shù)界團隊大量投入逆向工程的研究并發(fā)表成果。逆向工程的硬件最早是運用仿制加工設備，制作出來(lái)的成品品質(zhì)粗糙。后來(lái)有接觸式掃瞄設備，運用探針接觸工件取得產(chǎn)品外型。再來(lái)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)非接觸式設備，運用照相或激光技術(shù)，計算光線(xiàn)反射回來(lái)的時(shí)間取得距離。
逆向工程軟件部分品牌包括Surfacer（Imageware）、ICEM、CopyCAD、RapidForm等。逆向軟件的演進(jìn)約略可區分為三個(gè)階段。十一年前在逆向工程上，只能運用CATIA等CAD/CAM高階曲面系統。市場(chǎng)后來(lái)發(fā)展出兩套主流產(chǎn)品約在七、八年前技術(shù)成熟，廣為業(yè)界引用。到最近四年來(lái)，發(fā)展出不同以往的逆向工程數學(xué)邏輯運算，速度快。
目前，逆向工程，逆向工程的應用已從單純的技巧性手工操作，發(fā)展到采用先進(jìn)的計算機及測量設備，進(jìn)行設計、分析、制造等活動(dòng)，如獲取修模后的模具形狀、分析實(shí)物模型、基于現有產(chǎn)品的創(chuàng )新設計、快速仿形制造等。軟件的逆向工程是分析程序，力圖在比源代碼更高抽象層次上建立程序的表示過(guò)程，逆向工程是設計的恢復過(guò)程。逆向工程工具可以從已存在的程序中抽取數據結構、體系結構和程序設計信息。
2、三維造型：
三維造型：CAD的三維造型有三種層次的建立方法，即線(xiàn)框、曲面和實(shí)體，也就是分別對應于用一維的線(xiàn)，二維的面和三維的.體來(lái)構造形體。通過(guò)計算機輔助設計建立的立體的、有光的、有色的生動(dòng)畫(huà)面，虛擬逼真地表達大腦中的產(chǎn)品設計效果，比傳統的二維設計更符合人的思維習慣與視覺(jué)習慣。三維造型技術(shù)從最初的三維CAD已發(fā)展到目前專(zhuān)用的基于特征造型的三維軟件，常用軟件有UG、SolidWorks、SolidEdge、MDT、Pro/E、3DSmax等。
3、快速成型：
快速成型（RP）技術(shù)是九十年代發(fā)展起來(lái)的一項先進(jìn)制造技術(shù)，是為制造業(yè)企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)服務(wù)的一項關(guān)鍵共性技術(shù)，對促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng )新、縮短新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期、提高產(chǎn)品競爭力有積極的推動(dòng)作用。自該技術(shù)問(wèn)世以來(lái)，已經(jīng)在發(fā)達國家的制造業(yè)中得到了廣泛應用，并由此產(chǎn)生一個(gè)新興的技術(shù)領(lǐng)域。
RP技術(shù)是在現代CAD/CAM技術(shù)、激光技術(shù)、計算機數控技術(shù)、精密伺服驅動(dòng)技術(shù)以及新材料技術(shù)的基礎上集成發(fā)展起來(lái)的。不同種類(lèi)的快速成型系統因所用成形材料不同，成形原理和系統特點(diǎn)也各有不同。但是，其基本原理都是一樣的，那就是"分層制造，逐層疊加"，類(lèi)似于數學(xué)上的積分過(guò)程。形象地講，快速成形系統就像是一臺"立體打印機"。
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三、課題研究的方法及內容
本課題是逆向工程在鼠標設計與制造中的應用，本設計選用UG軟件根據鼠標的點(diǎn)云數據進(jìn)行鼠標的模型重建并用FDM對其進(jìn)行快速成型加工的過(guò)程，在根據點(diǎn)云逆向設計中，結合設計需要進(jìn)行了必要的正向設計修正，以得到理想的設計結果。
設計內容貫徹數據采集、數據項預處理、文件讀取、邊界提取、曲面重構、實(shí)體生成、STL模型重構、快速成型機的操作和注意事項，并對建模過(guò)程及STL文件處理做了系統的論述。選用UGNX4.0軟件的UnigraphicsCAD/CAM/CAE系統提供了一個(gè)基于過(guò)程的產(chǎn)品設計環(huán)境，使產(chǎn)品開(kāi)發(fā)從設計到加工真正實(shí)現了數據的無(wú)縫集成，從而優(yōu)化了企業(yè)的產(chǎn)品設計與制造。由INSIGHT軟件進(jìn)行的數據切片處理可直接傳送快速成型機，無(wú)需進(jìn)行其他處理。
四、研究方案的具體設計
1、實(shí)體三維數據的獲得——掃描；
2、點(diǎn)云處理；
3、曲面重構；
4、實(shí)體建模：
�。�1）模型分析
�。�2）曲面造型
�。�3）實(shí)體外形修改
�。�4）各部件建模
�。�5）部件的裝配與干涉檢驗
5、基于INSIGHT快速成型切片的數據處理；
6、快速成型加工操作。
五、畢業(yè)設計（論文）進(jìn)度計劃
1—2周調研、查閱文獻，完成開(kāi)題報告
3—7周進(jìn)行鼠標模型點(diǎn)數據的采集和模型的初步構建
8周中期檢查與整改
9—13周在初步構建的鼠標模型的基礎上進(jìn)行修改并完成快速成型加工，撰寫(xiě)畢業(yè)設計論文
14—15周打印、裝訂、評閱、答辯資格審查
16周畢業(yè)答辯
機械畢業(yè)設計8
1、 目的及意義(含國內外的研究現狀分析)
本人畢業(yè)設計的課題是”鋼坯噴號機行走部件及總體設計”,并和我的一個(gè)同學(xué)(他課題是“鋼坯噴號機噴號部件設計”)一起努力共同完成鋼坯噴號機的設計。我們的目的是設計一種價(jià)格相對便宜，工作性能可靠的鋼坯噴號機來(lái)取代用人工方法在鋼坯上寫(xiě)編號。
對鋼坯噴號是鋼鐵制造業(yè)必然需要存在的一個(gè)環(huán)節，這是為了實(shí)現質(zhì)量管理和質(zhì)量追蹤。我們把生產(chǎn)鋼坯對應的連鑄機號、爐座號、爐號、流序號以及表示鋼坯生產(chǎn)時(shí)間的時(shí)間編號共同組成每塊鋼坯的唯一編號，適當的寫(xiě)在鋼坯的表面。這樣就在鋼鐵廠(chǎng)的后續檢驗或在客戶(hù)使用過(guò)程中，如果發(fā)現鋼坯的質(zhì)量有問(wèn)題，就可以根據這個(gè)編號來(lái)追蹤到生產(chǎn)這個(gè)鋼坯的連鑄機、爐座、爐號、流序及時(shí)間等重要信息，及早的發(fā)現并解決生產(chǎn)設備中存在的問(wèn)題。
目前，在國外像日本、美國等一些發(fā)達國家已經(jīng)實(shí)現了對鋼坯的自動(dòng)編號，雖然其輔助設備較多，價(jià)格較貴，但大大提高生產(chǎn)的自動(dòng)化進(jìn)程和效率。并且鋼坯噴號機具有設備利用率高、位置精度高、可控制性能好等優(yōu)點(diǎn)。而在國內，除了少數的幾家大型鋼鐵企業(yè)(寶鋼、鞍鋼等)引進(jìn)了自動(dòng)鋼坯噴號機，大部分的鋼鐵企業(yè)仍然處在人工編號的階段。
實(shí)現鋼坯噴號的機械化和自動(dòng)化是提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本的重要途徑之一，鋼坯噴號機無(wú)論在國內還是國外都會(huì )有很大的市場(chǎng)。一方面因為人工的工藝流程不但浪費了大量的能量，而且打斷了生產(chǎn)的自動(dòng)化進(jìn)程，從而致使生產(chǎn)效率降低，生產(chǎn)成本增加。另一方面由于生產(chǎn)鋼坯的車(chē)間溫度很高，有強烈的熱輻射，同時(shí)還有大量的水蒸氣和粉塵，因此對其中進(jìn)行人工編號的工人的勞動(dòng)強度非常大，并且對身體是一種摧殘，容易得職業(yè)病。所以無(wú)論從那個(gè)方面看都急需一種價(jià)格相對便宜，工作性能可靠的鋼坯噴號機來(lái)代替人工編號。
作為一個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)設計對我來(lái)說(shuō)是展示我大學(xué)四年學(xué)習成果的一個(gè)機會(huì )，也是對我的綜合能力的一個(gè)考驗。我本人對“鋼坯噴號機行走部件及總體設計”的課題也非常感興趣，我一定會(huì )努力完成這次畢業(yè)設計的�？偟膩�(lái)說(shuō)，鋼坯噴號機對于鋼鐵廠(chǎng)和這次畢業(yè)設計對于我都是具有現實(shí)意義的。
2、基本內容和技術(shù)方案
本課題是基于機械設計與電子控制結合的技術(shù)來(lái)設計鋼坯噴號機。經(jīng)連連軋的鋼坯規格為160mm*200mm的方形鋼坯，用切割機割成定長(cháng)，由300mm寬的輸出通道送出。
1.基本內容
先擬定鋼坯噴號機的總體方案，然后確定鋼坯噴號機行走部件的傳動(dòng)方案及結構參數，最后畫(huà)出鋼坯噴號機行走部件的'裝配圖以及零件圖。
2.系統技術(shù)方案
(1)工作過(guò)程：?jiǎn)?dòng)機器PLC控制步進(jìn)電機帶動(dòng)鋼坯噴號機到相應的位置，按下啟動(dòng)鍵發(fā)送控制信號傳到控制部件(PLC)，控制部件發(fā)出控制命令給執行部件(主要是行走部件及噴號部件，行走部件帶動(dòng)噴頭靠近鋼坯表面，然后噴頭進(jìn)行噴號)，噴號完成后噴頭上升并清洗號碼牌。再次移動(dòng)噴號到下一個(gè)鋼坯處。
(2)要求實(shí)現的功能：行走部件功能(噴號機整體左右的移動(dòng)，噴號部件的上下前后移動(dòng)，噴頭的左右移動(dòng))、噴號部件功能(噴頭噴號，清洗號碼牌，號碼牌的更換)。其中號碼為(0—9)十個(gè)數字，號碼可以變化更換。每個(gè)號碼大小為35mm*15mm，號碼間距為5mm。
(3)實(shí)現方案：
行走功能的實(shí)現：由于在鋼坯上噴號并不需要很精確的定位，所以采用人工控制步進(jìn)電機的方式移動(dòng)整體噴號機來(lái)粗調。采用液壓缸提供動(dòng)力來(lái)推動(dòng)噴號部件，并采用行程開(kāi)關(guān)控制電機來(lái)實(shí)現噴號部件上下移動(dòng)，下行程開(kāi)關(guān)可以控制噴號部件與鋼坯表面之間的間距和發(fā)出信號使噴頭開(kāi)始噴涂料并向右移動(dòng)。采用液壓缸推動(dòng)，滾輪在導架上滾動(dòng)的方式實(shí)現噴好機構的前后移動(dòng)，并采用行程開(kāi)關(guān)控制電機來(lái)實(shí)現噴頭的左右移動(dòng)，右行程開(kāi)關(guān)可以控制噴頭停止噴涂料并回到初始位置和噴號部件向上移動(dòng)。
噴號功能的具體實(shí)現方案由和我一組的同學(xué)確定。
3、進(jìn)度安排
3-4周 認真閱讀和學(xué)習有關(guān)資料和知識，并翻譯英文文獻
5-7周 鋼坯噴號機行走部件的傳動(dòng)方案及總體設計
8-9周 確定鋼坯噴號機行走部件結果參數
10-13周 完成鋼坯噴號機行走部件裝配圖及零件工作圖
14-15周 準備并進(jìn)行畢業(yè)答辯
機械畢業(yè)設計9
摘 要本文針對機械自動(dòng)化的發(fā)展現狀及未來(lái)趨勢進(jìn)行了重點(diǎn)分析,首先分析了當前我國的機械自動(dòng)化程度與發(fā)達國家之間所存在的差距,之后對機械設計制及造自動(dòng)化未來(lái)發(fā)展做了一定的預測,希望以此對機械自動(dòng)化的發(fā)展起到參考作用.
【關(guān) 鍵 詞】機械自動(dòng)化技術(shù)智能化網(wǎng)絡(luò )化
作為各行各業(yè)所需技術(shù)裝備的主要來(lái)源,機械設計制造及自動(dòng)化具有非常強的專(zhuān)業(yè)性和知識性,更是非常重要的工業(yè)制造組成部分,對于國家工業(yè)體系的完善有著(zhù)巨大的作用.雖然我國在工業(yè)設計制造及自動(dòng)化領(lǐng)域不斷進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng )新,但在這方面同發(fā)達國家相比仍存在很大差距,因而我們要對其今后的發(fā)展趨勢和方向進(jìn)行相應的分析,以便更好促進(jìn)我國機械設計制造自動(dòng)化的發(fā)展.
1國內機械設計制造及自動(dòng)化的發(fā)展現狀
我國最早興起機械自動(dòng)化技術(shù)至今已有近百年的時(shí)間,而且在這段時(shí)間內各行各業(yè)的機械自動(dòng)化技術(shù)都得到了廣泛應用和快速發(fā)展,不過(guò)當前我國依舊處于機械自動(dòng)化的初級操作階段.我國的機械設計制造及自動(dòng)化與發(fā)達國家主要有以下幾方面的差距：
1.1對于機械設計制造的管理
在一些工業(yè)化水平較高的發(fā)達國家,其對于機械設計制造的管理大都是通過(guò)計算機進(jìn)行的,重視對于機械制造企業(yè)的生產(chǎn)模式、管理體制以及組織形式等的發(fā)展和創(chuàng )新.而且其在管理過(guò)程中還提出了許多諸如美國的CE（并行工程）技術(shù)以及日本的JIT（準時(shí)生產(chǎn)）技術(shù)等的全新管理技術(shù)和思想.可是在我國計算機輔助管理技術(shù)只有少部分規模較大的公司才加以使用,經(jīng)驗管理仍是大部分小企業(yè)的主要管理方式.
1.2機械設計方法
設計準則和數據的不斷更新是發(fā)達國家在機械設計方法方面所重點(diǎn)關(guān)注的,其往往注重對新型設計方法的采用,對于CAD（計算機輔助）技術(shù)等的應用也十分普遍,一些發(fā)達國家的大型工業(yè)企業(yè)已經(jīng)逐步進(jìn)行無(wú)紙化的設計生產(chǎn)工作.而我們國內對于CAD技術(shù)的采用比例還是非常低的,而且大多數國內企業(yè)仍將人力生產(chǎn)作為主要的設計手段,同發(fā)達國家存在不小的距離.
1.3機械制造工藝
在機械設備的制造工藝方面,發(fā)達國家對于新型加工方法的重視程度是非常高的,因而其在機械制造工藝方面創(chuàng )造了很多科技水平和含量較高的生產(chǎn)技術(shù),比如復合加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、激光加工技術(shù)、納米技術(shù)以及微細加工、高精密加工等技術(shù).可是,這些技術(shù)和工藝手段在我們國家的普及覆蓋率基本為零,我國機械制造工藝中的高科技技術(shù)仍然處于初步的開(kāi)發(fā)和掌握過(guò)中.
在對機械設備的設計和制造方面,發(fā)達國家具有很高的集成化、智能化程度,其大都已經(jīng)通過(guò)FMS（柔性制造系統）、數控機床等技術(shù)實(shí)現了機械制造的柔性自動(dòng)化技術(shù).可是當前我們國家的機械自動(dòng)化依舊在剛性自動(dòng)化、單機自動(dòng)化的發(fā)展階段,只有少數大型企業(yè)才能夠見(jiàn)到柔性制造系統和單元的身影,可見(jiàn)在機械自動(dòng)化技術(shù)方面,我們國家同發(fā)達國家的差距也是非常大的1.4機械自動(dòng)化技術(shù)
2機械設計及自動(dòng)化的未來(lái)發(fā)展趨勢
伴隨著(zhù)計算機技術(shù)在機械設計制造及自動(dòng)化領(lǐng)域的逐步應用以及電子集成技術(shù)的快速發(fā)展,我國的機械設計制造機自動(dòng)化領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢主要呈現以下幾個(gè)特征：
2.1智能化
近年來(lái),機械設計制造技術(shù)發(fā)展所呈現出的主要趨勢之一就是智能化程度的提高,我們通常所說(shuō)的智能化主要針對的是機械設備自身行為而言的,將計算機技術(shù)、生理學(xué)、心理學(xué)、運籌學(xué)和人工智能的多學(xué)科知識在傳統機械控制理論基礎上進(jìn)行綜合運用,就能夠賦予機械設備一定得邏輯思維能力和判斷能力,人們就可以經(jīng)由很簡(jiǎn)單的`控制得到更好的操作體驗和效果.
2.2模塊化
在傳統機械設計制造領(lǐng)域,由于其具有非常多的自動(dòng)化產(chǎn)品廠(chǎng)家和種類(lèi),因而實(shí)現其模塊化是非常復雜和困難的雖然說(shuō)在機械設計制造領(lǐng)域開(kāi)發(fā)研制具有標準接口（比如環(huán)境接口、電氣接口、機械接口等）的產(chǎn)片單元也是非常復雜的,但是這也是非常重要、非常有價(jià)值的比如我們可以研制一個(gè)動(dòng)力單元使電動(dòng)機、只能減速、減速等功能集成于一體,研制具有測距識別、圖像處理等功能的控制單元等等,新的產(chǎn)品可以通過(guò)這些標準的單元進(jìn)行比較快速的開(kāi)發(fā),也有利于新產(chǎn)品生產(chǎn)規模的擴大.由此可見(jiàn),機械設計制造的模塊化發(fā)展將給自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)很大的便利.
2.3網(wǎng)絡(luò )化
當前伴隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的快速發(fā)展和普及,機械自動(dòng)化產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò )化也日益成為其發(fā)展的必然趨勢之一,網(wǎng)絡(luò )遠程檢測和監控技術(shù)仍在機械自動(dòng)化應用程度逐步提高,機械自動(dòng)化產(chǎn)品作為利用網(wǎng)絡(luò )遠程技術(shù)控制的終端設備獲得了很大程度的發(fā)展和創(chuàng )新.此外,家庭用電器通過(guò)家庭網(wǎng)絡(luò )而組成的集成系統使得人們能夠在家中即可享受高科技技術(shù)所帶來(lái)的優(yōu)越性.基于網(wǎng)絡(luò )化所具有的優(yōu)點(diǎn)和便利條件,其將會(huì )是機械設計制作及自動(dòng)化發(fā)展的一個(gè)重要方向.
2.4微型化
自上世紀80年代以來(lái),伴隨著(zhù)電子集成技術(shù)的發(fā)展,機械設計自動(dòng)化也正在朝著(zhù)微型化的方向邁進(jìn),微電子機械系統,主要指的是尺寸在一平方厘米之內的機械產(chǎn)品,是國外對于微型化的機械自動(dòng)化產(chǎn)品的稱(chēng)謂.靈活易攜、能量耗費少、體積占用小是微機械自動(dòng)化產(chǎn)品所具有的主要特效,所以其在一些高精尖企業(yè)的應用是非常普遍的,比如軍事信息、生物醫療等領(lǐng)域.相信在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,機械設計制造將會(huì )朝著(zhù)更加微型化的方向發(fā)展.
2.5綠色化
在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,綠色化發(fā)展是機械設計制造及自動(dòng)化領(lǐng)域發(fā)展所不能忽視的問(wèn)題,對于機械設計制造企業(yè)來(lái)說(shuō),若其仍然采取將老舊機械設備直接扔掉的方式,就會(huì )造成企業(yè)成本的增加和生產(chǎn)環(huán)境的破壞.機械制造企業(yè)應該加大再回收的力度,注重對于綠色化產(chǎn)品的追求,以便減輕重金屬以及重型機械設備所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題.
3結語(yǔ)
機械設計制造的自動(dòng)化發(fā)展是工業(yè)發(fā)展的主流方向,在當前國際間日益激烈的競爭面前,我們國家只有不斷對機械設計制造進(jìn)行創(chuàng )新,盡早實(shí)現其智能化、模塊化、網(wǎng)絡(luò )化、微型化、綠色化等的發(fā)展,這樣才能夠有效提高我國的工業(yè)整體實(shí)力和國際競爭力.此外,我們要不斷在實(shí)踐中進(jìn)行研究和探索,實(shí)現機械制造企業(yè)利益和創(chuàng )新能力的雙豐收.
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機械畢業(yè)設計10
為期三個(gè)月的畢業(yè)設計業(yè)已經(jīng)結束�；仡櫿麄�(gè)畢業(yè)設計過(guò)程，雖然充滿(mǎn)了困難與曲折，但卻讓我感到受益匪淺。本次畢業(yè)設計的課題是JLY3809機立窯(加料及窯罩部件)設計。本設計是解決JLY3809機立窯加料裝置及窯罩與新窯配合使用的問(wèn)題，因此立窯水泥生產(chǎn)企業(yè)對此項目的要求很高。本設計是學(xué)完所有大學(xué)期間本專(zhuān)業(yè)應修的課程和完成畢業(yè)實(shí)習以后所進(jìn)行的，是對我三年半來(lái)所學(xué)知識的一次大檢驗，也是對我實(shí)習過(guò)程的.再學(xué)習。使我能夠在畢業(yè)前將理論與實(shí)踐更加融會(huì )貫通，并且學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有提及的知識點(diǎn)，加深了我對理論知識的理解，擴展了我對水泥機械和生產(chǎn)工藝的認識，強化了實(shí)際生產(chǎn)中的感性認識。
通過(guò)此次畢業(yè)設計，我掌握了最新的JLY3809機立窯加料裝置技術(shù)、窯罩的設計方法和步驟及認識到了在設計過(guò)程中所要注意的問(wèn)題。另外也學(xué)會(huì )了如何應用圖書(shū)、手冊和網(wǎng)絡(luò )查找所需的資料信息。
總的來(lái)是說(shuō)，這次設計使我在基本理論的綜合運用以及正確解決實(shí)際問(wèn)題方面得到依次較好的鍛煉，提高了我獨立思考問(wèn)題、解決問(wèn)題以及創(chuàng )新設計的能力，縮短了我與工廠(chǎng)技術(shù)人員的距離，為我以后從事工程技術(shù)工作奠定了一個(gè)良好的基礎。同時(shí)也讓我了解目前我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)所處的位置。
本次設計任務(wù)業(yè)已順利完成，但由于本人水平有限，缺乏經(jīng)驗，難免會(huì )留下一些遺憾，在此懇請各位專(zhuān)家、老師及同學(xué)不吝賜教。
此次畢業(yè)設計是在劉平成老師和楊曉紅老師的認真指導下進(jìn)行的。劉老師和楊老師經(jīng)常為我解答一系列的疑難問(wèn)題，以及指導我的思想，引導我的設計思路。在歷經(jīng)三個(gè)多月的設計過(guò)程中，一直熱心的輔導。其他同學(xué)也有對我在設計過(guò)程中給予幫助。在此，我忠心地向他們表示誠摯的感謝和敬意!
機械畢業(yè)設計11
伴隨著(zhù)大學(xué)四年生活結束的腳步，我們的畢業(yè)設計業(yè)也進(jìn)入了尾聲。 過(guò)去的三個(gè)多月雖然辛苦可卻非常充實(shí)，充實(shí)的是對大學(xué)四年畫(huà)上了一個(gè)完整的句號，沒(méi)有留下遺憾。
當然能在最后階段懷著(zhù)這種心情,心中要感謝的實(shí)在太多太多。 首先要感謝的是這次帶我畢業(yè)設計的導師曹老師，曹老師是一個(gè)做事比較講究效率的人，從開(kāi)學(xué)到整個(gè)畢業(yè)設計結束，曹老師把時(shí)間都規劃的很細致，每個(gè)時(shí)間段都有每個(gè)時(shí)間段的任務(wù)，這樣就相當于把一個(gè)大目標為我們分的'很小很小，所以整個(gè)畢業(yè)設計過(guò)程我們都感覺(jué)比較輕松，同時(shí)，她教會(huì )了我們很多東西，為我們即將步入另一所大學(xué)做好了鋪墊。
其次，我要感謝，在這次畢業(yè)設計期間對我有幫助的所有人，因為有了我們這個(gè)小組一起做相似的事，讓我們在整個(gè)過(guò)程都一點(diǎn)都不枯燥，不會(huì )的可以討論，不懂的可以交流，每個(gè)同學(xué)讀自己所知道的都是傾囊相授，一點(diǎn)都不保留，我想這對我們以后培養自己的團隊合作精神是非常有幫助的，也正是因為這樣，我們不僅順利完成了這次畢業(yè)設計，而且效率非常高。
再次我還要感謝大學(xué)所有的老師，正因為有了他們的兢兢業(yè)業(yè)，資深的專(zhuān)業(yè)素養，嚴格的要求，為我們在機械專(zhuān)業(yè)知識方面打下了堅實(shí)的基礎。
最后感謝××××大學(xué)這些年對我的大力栽培，因為母校這個(gè)平臺，他讓我鍛煉了自己，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，也正是因為有了母校，我得以認識那么多對我人生有幫助的人，我想，帶著(zhù)所有的這份充實(shí)，滿(mǎn)足，我一定能在機械這個(gè)行業(yè)走的更好、更遠。
機械畢業(yè)設計12
課題名稱(chēng)：LC-20自動(dòng)電氣控制部分設計
一、論文資料的準備
1、概述
糧食自動(dòng)稱(chēng)重系統是采用高精度稱(chēng)重傳感器、微電腦控制儀表相結合的高技術(shù)產(chǎn)品。實(shí)現多種工業(yè)場(chǎng)合的各種不同物料的稱(chēng)重包裝�？膳c配料系統、輸送系統、系統等形成一條自動(dòng)化稱(chēng)重流水線(xiàn)。稱(chēng)重傳感器是自動(dòng)化稱(chēng)重控制和貿易計量的重要手段，對貿易結算、交通運輸、港口計量和科學(xué)研究都起到了重要作用。稱(chēng)重傳感器具有反應速度快，測量范圍廣、應用面廣、結構簡(jiǎn)單、使用操作方便、便于計算機控制等特點(diǎn)。被廣泛應用于交通運輸、港口、機械制造和國防等各個(gè)領(lǐng)域
2、國內外發(fā)展情況
50年代中期電子技術(shù)的滲入推動(dòng)了稱(chēng)重器的發(fā)展。60年代初期出現機電結合式電子稱(chēng)重器以來(lái)，經(jīng)過(guò)40多年的不斷改進(jìn)與完善，我國電子稱(chēng)重器從最初的機電結合型發(fā)展到現在的全電子型和數字智能型。我國電子衡器的技術(shù)裝備和檢測試驗手段基本達到國際90年代中期的水平。電子稱(chēng)重技術(shù)從靜態(tài)稱(chēng)重向動(dòng)態(tài)稱(chēng)重發(fā)展：計量方法從模擬測量向數字測量發(fā)展;測量特點(diǎn)從單參數測量向多參數測量發(fā)展，特別是對快速稱(chēng)重和動(dòng)態(tài)稱(chēng)重的研究與應用。但就總體而言，我國電子衡器產(chǎn)品的數量和質(zhì)量與工業(yè)發(fā)達國家相比還有較大差距，其主要差距是技術(shù)與工藝不夠先進(jìn)、工藝裝備與測試儀表老化、開(kāi)發(fā)能力不足、產(chǎn)品的品種規格較少、功能不全、穩定性和可靠性較差等。
國外發(fā)達國家社會(huì )化大生產(chǎn)程度較高，糧食生產(chǎn)都在大農場(chǎng)進(jìn)行。其機械化水平較高，從生產(chǎn)、加工到銷(xiāo)售都實(shí)行散裝運輸。糧食散裝運輸車(chē)在國外特別是在發(fā)達國家已經(jīng)很盛行，且近年來(lái)發(fā)展很迅速。我國是糧食生產(chǎn)和消費者大國。據統計，我國糧食產(chǎn)量4億多噸。我國糧食生產(chǎn)較分散，從農戶(hù)到糧食收購站，再轉運至倉庫、加工廠(chǎng)、糧店，整個(gè)過(guò)程都是用麻袋貯運，裝卸靠人抬肩扛。在一些大型倉庫、加工廠(chǎng)也只采用了皮帶運輸機來(lái)搬運，機械化程度很低。因此，發(fā)展糧食散裝運輸和貯存不僅可節省大量勞力、物力，并且在很大程度上促進(jìn)糧食生產(chǎn)、運輸、貯存、加工和銷(xiāo)售等的機械化的發(fā)展。70年代末80年代初，國內曾嘗試采用糧食散裝貯運和加工，某些地方的糧食加工廠(chǎng)、倉庫、糧店等部門(mén)也投入了一些資金，進(jìn)行糧食散裝的配套設備改裝和更新。但由于長(cháng)期以來(lái)人們一貫使用麻袋裝卸，改變和更新是個(gè)比較大的社會(huì )性工程，牽涉到糧食生產(chǎn)、加工、貯存、運輸、銷(xiāo)售等許多部門(mén)的協(xié)調發(fā)展。再則，采用糧食散裝運輸車(chē)還需要解決糧泄漏和雨淋等問(wèn)題。因此，從目前來(lái)看，短時(shí)間內要在糧食行業(yè)全面實(shí)行糧食散裝貯運尚存在一些困難。但隨著(zhù)社會(huì )化大生產(chǎn)的發(fā)展和各行各業(yè)現代化程度的提高，在我國糧食生產(chǎn)、加工、貯存、運輸、銷(xiāo)售等環(huán)節實(shí)行糧食散裝，勢在必行。糧食自動(dòng)稱(chēng)重系統的應用，將節約大量的人力物力，提高生產(chǎn)效率。本系統可以實(shí)現對散糧的直接運輸，稱(chēng)量，工作效率得到很大的提高，同時(shí)本系統可以通過(guò)傳感器對糧食的重量直接測量。本系統可以對糧食重量進(jìn)行精確稱(chēng)量，減小了稱(chēng)量的誤差。
3、自動(dòng)稱(chēng)重技術(shù)發(fā)展前景
電子稱(chēng)重器總的發(fā)展趨勢是小型化、模塊化、集成化、智能化;其技術(shù)性能趨向是速率高、準確度高、穩定性高、可靠性高;其功能趨向是稱(chēng)重計量的控制信息和非控制信息并重的“智能化”功能;其應用性能趨向于綜合性和組合性。1.小型化體積小、高度低、重量輕。鋼板或鋁板就是秤體的臺面，稱(chēng)重傳感器既是傳感元件，又是承力支點(diǎn)，極大地減化了秤體結構，不但降低了成本，而且提高了穩定性和可靠性。大型已經(jīng)采用長(cháng)方形閉合截面的薄壁型鋼，并聯(lián)排隊列焊接成一個(gè)整體的竹排式結構的秤體，4個(gè)稱(chēng)重傳感器分別安裝在最外邊兩根薄壁型鋼兩端的切口內，安裝在稱(chēng)重傳感器承力點(diǎn)上的固定支承就是秤體的承力支點(diǎn)，既減化了承力傳力機構，又節省了秤體高度，這是一種很有發(fā)展前途的秤體結構。
a.模塊化在實(shí)際應用中，根據各行業(yè)用戶(hù)的需要，選擇標準模塊其中10余種常用的標準規格即可。這種模塊化的分體式結構，不僅提高了產(chǎn)品的通用性、互換性和可靠性，而且也大大地提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。同時(shí)還降低了成本，增強了企業(yè)的市場(chǎng)競爭能力。
b.集成化對于某些品種和結構的電子衡器，例如小型電子平臺秤、專(zhuān)用秤、便攜式靜動(dòng)態(tài)電子輪軸秤、靜動(dòng)態(tài)電子軌道衡等，都可以實(shí)現秤體與稱(chēng)重傳感器，鋼軌與稱(chēng)重傳感器，軌道衡秤體與鐵路線(xiàn)路一體化。
c.智能化電子稱(chēng)重器的稱(chēng)重顯示控制器與電子計算機組合，利用電子計算機的智能來(lái)增加稱(chēng)重顯示控制器的功能。使稱(chēng)重器在原有功能的基礎上，增加推理、判斷、自診斷、自適應、自組織等功能，這就是當今市場(chǎng)上采用微機化稱(chēng)重顯示控制器的.電子衡器與采用智能化稱(chēng)重顯示控制器。
d.綜合性電子稱(chēng)重技術(shù)的發(fā)展規律就是不斷的加強基礎研究并擴大應用，擴展新技術(shù)領(lǐng)域，向相鄰學(xué)科和行業(yè)滲透，綜合各種技術(shù)去解決稱(chēng)重計量、自動(dòng)控制、信息處理等問(wèn)題。例如在流量計量專(zhuān)業(yè)，如果按照傳統的理論和方法建造一套標準大流量測量系統，價(jià)格相當昂貴。如果采用稱(chēng)重法即質(zhì)量流量法，只要將重量和時(shí)間測量準確，大流量的測量問(wèn)題就迎刃而解了。
e.組合性在工業(yè)稱(chēng)重計量過(guò)程或工藝流程中，不少稱(chēng)重計量系統還要求具有可組合性，即測量范圍等可以任意設定;硬件能夠依據一定的工作條件和環(huán)境作某些調整，硬件功能向軟件方向發(fā)展;軟件能按一定的程序進(jìn)行修改和擴展;輸入輸出數據與指令可以使用不同的語(yǔ)言和條形碼，并能與外部的控制和數據處理設備進(jìn)行通信
二、本課題的目的(重點(diǎn)及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題)
a.我國是糧食生產(chǎn)和消費者的大國，糧食自動(dòng)稱(chēng)重系統實(shí)現與配料系統、輸送系統、計量系統等形成一條自動(dòng)化稱(chēng)重流水線(xiàn)。改變了原來(lái)傳統的麻袋貯運，裝卸靠人抬肩扛的習俗，大大的解放了生產(chǎn)力和節省了大量的物力與人力。
b.糧食自動(dòng)稱(chēng)重系統是采用高精度的稱(chēng)重傳感器、微電腦控制儀表相結合的高技術(shù)產(chǎn)品在國外特別是發(fā)達國家已經(jīng)很盛行。隨著(zhù)我國科技實(shí)力的增長(cháng)，大量的外國科技被引入，而發(fā)展糧食自動(dòng)稱(chēng)重系統不僅促進(jìn)糧食運輸、加工、儲存和銷(xiāo)售的機械化發(fā)展，與國際潮流接軌也符合我國是糧食大國的國情。
c.由于我國是一個(gè)農業(yè)大國，農業(yè)是一個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，每年有大量的糧食需要流通，傳統的稱(chēng)量方法不僅費時(shí)費力，而且在運輸過(guò)程中麻袋易磨損并造成大量的物質(zhì)浪費。傳統稱(chēng)重運輸成本高且也會(huì )浪費糧食。因此本課題就是為了解決上訴問(wèn)題兒進(jìn)行的優(yōu)化設計，實(shí)現糧食稱(chēng)重、打包的自動(dòng)化。改變傳統的人為稱(chēng)重避免了糧食泄露、糧食斤數不準的問(wèn)題。并且當中采用的氣壓傳動(dòng)避免產(chǎn)生漏油現象，污染糧食。其工作壓力低，使用安全，不污染環(huán)境，成本低。
d.我的課題設計是為了實(shí)現糧食運送、稱(chēng)重、打包自動(dòng)化控制，并且能夠幾個(gè)部分可以作為一個(gè)整體有緊密的配合。協(xié)調和解決糧食物流環(huán)節鏈各構成部分存在的問(wèn)題，促進(jìn)各構成部分之間的密切銜接，確保糧食物流環(huán)節鏈始終處于良性元轉狀態(tài)，使糧食物流真正做到快捷，高效。
e.實(shí)行糧食散裝運輸是個(gè)大的社會(huì )性工程，首先應更新人們長(cháng)期以來(lái)形成的傳統觀(guān)念，大力宣傳糧食散裝運輸的優(yōu)勢性和重要性，介紹國外糧食散裝運輸的先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗，激發(fā)人們改變我國糧食運輸落后現狀的信心，使我國糧食運輸逐步向現代化邁進(jìn)。并且結合國外的先進(jìn)糧食運輸技術(shù)和我國糧食運輸的特點(diǎn)，建立起具有中國特色的的糧食運輸體系，促進(jìn)我國糧食事業(yè)的迅猛發(fā)展，開(kāi)創(chuàng )我國糧食自動(dòng)化的新紀元。
f.本畢業(yè)設計是對機械電子工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)前的一次全面訓練，目的在于鞏固和擴大學(xué)生在校期間所學(xué)的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識，訓練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決問(wèn)題的能力通過(guò)設計對所學(xué)的知識結構進(jìn)行重新整合，將所學(xué)知識與工程實(shí)際問(wèn)題想結合，掌握一定的設計方法體系和手段，積累一定的時(shí)間經(jīng)驗，培養分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，從而掌握進(jìn)行科技創(chuàng )新所必需的知識與技能，是培養、鍛煉學(xué)生獨立工作能力和創(chuàng )新精神之最佳手段。畢業(yè)設計要求每個(gè)學(xué)生在工作過(guò)程中，要獨立思考，刻苦鉆研，有所創(chuàng )造的分析、解決技術(shù)問(wèn)題。通過(guò)畢業(yè)設計，使學(xué)生掌握糧食稱(chēng)重系統總體及電氣控制系統設計的基本方法，為今后步入工作崗位打下良好的基礎。
三、主要內容、研究方法、研究思路
(1)設計任務(wù)：
�、倏傮w設計：
A.總體方案及總體參數的確定;
B.結構型式選擇及參數的確定;
C.輸送機的輸送能力與計量漏斗計量能力的匹配計算;
�、陔姎饪刂葡到y設計：
A.電氣控制回路設計(包括手動(dòng)和自動(dòng)控制系統)，要求能夠對計量數據進(jìn)行管理和處理(如數據儲存、累加和打印等);
B.電氣元件的選擇計算;
C.控制柜結構設計及布線(xiàn)圖設計;
�、劭刂屏鞒炭驁D及控制柜的三維造型設計：
(2)技術(shù)參數及要求：
�、兕~定計量能力：20噸/小時(shí)，計量漏斗容重1.5t;
�、谠O備結構尺寸：≯3800x1800x2300mm;
�、奂Z食輸送與計量采用分體式結構，設備重量控制在5噸以?xún)?
�、苡嬃吭O備和輸送裝置都采用拖掛方式轉移場(chǎng)地，設備盡可能輕且操作簡(jiǎn)單;
�、菰O備既能自動(dòng)操作、又能手動(dòng)操作;
�、抻嬃繑祿蓜�(dòng)態(tài)顯示，計量結果可以用打印機輸出。
(3)設計要求：
�、僦饕蝿�(wù)：學(xué)生應在指導教師指導下獨立完成給定的設計任務(wù)，編寫(xiě)符合要求的設計說(shuō)明書(shū)，并正確繪制機械與電氣工程圖紙，并繪制有關(guān)圖表。
�、谥R要求：學(xué)生在畢業(yè)設計工作中，應綜合運用多學(xué)科的理論、知識與技能，分析與解決工程問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習、研究與實(shí)踐，使得理論認識深化、知識領(lǐng)域擴展、專(zhuān)業(yè)技能延伸。
�、勰芰ε囵B要求：學(xué)生應學(xué)會(huì )依據技術(shù)課題任務(wù)，進(jìn)行資料的調研、收集、加工與整理和正確使用工具書(shū);培養學(xué)生掌握有關(guān)工程設計的程序、方法與技術(shù)規范，提高工程設計計算、圖紙繪制、編寫(xiě)技術(shù)文件的能力;鍛煉學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力
研究方法：
1、文獻研究法：文獻研究法是通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料從而掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。例如我們可以進(jìn)入一些文庫查看前人的論文和研究成果。
2、調查法：它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法。例如我們去搜尋一些關(guān)于畢業(yè)設計的資料和調查自動(dòng)稱(chēng)重系統的歷史發(fā)展和未來(lái)前景。
3、觀(guān)察法：觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。我們參觀(guān)了張家口市的糧食基地，直觀(guān)的去觀(guān)察自動(dòng)稱(chēng)重系統的工作流水線(xiàn)。
研究思路：首先隨著(zhù)社會(huì )電子稱(chēng)重技術(shù)的高速發(fā)展與應用領(lǐng)域的擴大，再對比一下國內外的科技發(fā)展，我覺(jué)得糧食自動(dòng)稱(chēng)重系統這一課題的畢業(yè)設計具有很強的實(shí)際意義。然后調查糧食自動(dòng)稱(chēng)重的現實(shí)狀況和歷史狀況初步了解該課題，制定時(shí)間表合理安排總體進(jìn)度和階段性工作內容并通過(guò)一系列的研究手段來(lái)完成畢業(yè)設計的主要內容。最后可以設計出應用于實(shí)際的系統。
四、總體安排和進(jìn)度(包括階段性工作內容及完成日期)
日期間隔任務(wù)
20xx.3.28-20xx.4.4總體參數確定及總體設計
20xx.4.5-20xx.4.16輸送機的輸送能力與計量漏斗計量能力的匹配計算
20xx.4.17-20xx.4.30電氣原理圖及控制系統設計
20xx.5.1-20xx.5.17控制柜及面板設計
20xx.5.18-20xx.5.30控制柜布線(xiàn)圖設計
20xx.6.1-20xx.6.11控制流程圖及控制柜的三維建模
20xx.6.12-20xx.6.24準備論文及答辯
五、主要參考文獻
[I]朱善君等.可編程序控制系統原理、應用、維護.清華大學(xué)出版社,1992.3.
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[Ⅸ]張鈞富傳感器(第三版).北京：機械工業(yè)出版社，20xx.5.
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[Ⅺ]李南，陳奇碳粉糊生產(chǎn)線(xiàn)自動(dòng)稱(chēng)重系統的實(shí)現機床與液壓，20xx，36(12).
[Ⅻ]茹秋生，陳耿彪十字型稱(chēng)重傳感器儀表技術(shù)與傳感器.
機械畢業(yè)設計13
論文摘要：機械類(lèi)畢業(yè)設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本知識和基本技能來(lái)分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力的重要教學(xué)內容。分析機械設計制造專(zhuān)業(yè)培養目標及培養特點(diǎn)，介紹了畢業(yè)設計的指導過(guò)程，論了構成知識培養及應用能力培養的畢業(yè)設計選定原則及知識體系，探索了提高畢業(yè)設計質(zhì)量的具體做法，分析了畢業(yè)設計改革具體教學(xué)效果。
論文關(guān)鍵詞：機械設計制造；畢業(yè)設計；教學(xué)改革
機械類(lèi)本科畢業(yè)設計是具有總結性的綜合性工程訓練，是學(xué)生在系統學(xué)習機械專(zhuān)業(yè)知識及各種訓練的基礎上，按照規范化的設計程序與方法所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。它是一種研究性學(xué)習與工程訓練，也是學(xué)生一次解決機械專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)問(wèn)題的具體實(shí)踐，是鍛煉學(xué)生運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題能力、培養創(chuàng )新精神，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節。通過(guò)畢業(yè)設計有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養他們的調查研究能力、設計能力、初步科研能力和創(chuàng )新能力，使學(xué)生受到設計、生產(chǎn)、管理第一線(xiàn)所必需的崗位能力訓練，便于學(xué)生向工作崗位過(guò)渡。目前機械類(lèi)本科畢業(yè)設計中存在的問(wèn)題不容忽視，而且牽涉到學(xué)生、教師等多個(gè)方面。
針對目前高等教育的形式和機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)社會(huì )需求的狀況，指導機械類(lèi)本科畢業(yè)設計緊緊圍繞著(zhù)培養學(xué)生的工程實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設計中的主體作用和教師的指導作用，加強畢業(yè)設計的過(guò)程管理工作，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，嚴把質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在本科畢業(yè)設計這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。
一、畢業(yè)設計指導過(guò)程
在指導畢業(yè)設計的過(guò)程中，嚴格遵守學(xué)校規定的各項政策，按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設計工作規程》和機電工程系制定的《機械制造專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計（論文）教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。指導的畢業(yè)設計做到觀(guān)點(diǎn)明確、論據充分、推理嚴密、計算準確、層次分明、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。
每年畢業(yè)設計開(kāi)始階段，都會(huì )根據已經(jīng)確定的畢業(yè)設計題目給學(xué)生下達畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，這是學(xué)生在指導教師指導下開(kāi)展畢業(yè)設計工作的依據，也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設計完成情況與評分的重要依據之一。畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)中指定了學(xué)生畢業(yè)設計題目、設計參數、設計要求、設計時(shí)間安排和學(xué)生結合本題目需要查詢(xún)的中外文獻，并列出了學(xué)校圖書(shū)館對應參考書(shū)籍的中文圖書(shū)號，方便學(xué)生查閱指定文獻。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設計環(huán)節后，在第1周安排了完成畢業(yè)設計開(kāi)題工作，規定了他們完成的進(jìn)度。
設計過(guò)程中，對學(xué)生情況全面了解，分析了他們的條件與特長(cháng)，全程指導學(xué)生進(jìn)行調查研究、實(shí)驗等。隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設計情況，對學(xué)生畢業(yè)設計中的問(wèn)題及時(shí)給予指導。以身作則，教書(shū)育人，重視對學(xué)生獨立工作能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng )新能力的培養。畢業(yè)設計期間，要求學(xué)生每周至少2次集中，每次需匯報一下具體學(xué)習情況，檢查學(xué)生畢業(yè)設計的進(jìn)度和質(zhì)量，并進(jìn)行答疑，認真填寫(xiě)了《畢業(yè)設計（論文）檢查指導情況記錄》。
畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中，認真指導了學(xué)生擬定論文寫(xiě)作計劃和寫(xiě)作提綱，審閱論文初稿，要求學(xué)生嚴格按《畢業(yè)設計（論文）規范要求》正確撰寫(xiě)畢業(yè)設計。審核學(xué)生畢業(yè)設計完成情況，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行答辯資格預審，對學(xué)生的答辯申請提出意見(jiàn)。答辯前督促并指導學(xué)生做好各項準備工作，如準備驗收、組織預答辯等。
畢業(yè)設計完成后，按學(xué)校要求撰寫(xiě)了畢業(yè)設計指導教師評語(yǔ)，在規定表格中寫(xiě)出技術(shù)性評價(jià)和學(xué)術(shù)性評價(jià)并簽字，向答辯委員會(huì )報告學(xué)生畢業(yè)設計的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應用價(jià)值，指出存在和應注意的問(wèn)題等，同時(shí)根據評分表給出成績(jì)。答辯結束后，對學(xué)生的畢業(yè)設計進(jìn)行整理并歸檔。同時(shí)對畢業(yè)設計指導工作進(jìn)行總結，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
二、加強過(guò)程管理，提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量的具體做法
由于機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)是與機械產(chǎn)品設計制造緊密相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。在指導本科畢業(yè)設計的過(guò)程中歷來(lái)重視畢業(yè)設計指導工作，立足機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線(xiàn)”的指導思想，堅持采用校企聯(lián)合、真題真做、強化過(guò)程管理、完善評價(jià)體系等方法和手段，嚴格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的`內容，取得了良好的效果。
�。ㄒ唬┙Y合平時(shí)的科研實(shí)際，將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題作為學(xué)生畢業(yè)設計選題畢業(yè)設計的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設計的質(zhì)量。選題時(shí)根據科研項目、實(shí)驗室的建設、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設計切合學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)設計題目，以求達到使學(xué)生獲得綜合訓練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，靈活根據學(xué)生的實(shí)際水平調整確定畢業(yè)設計的題目，對于已確定工作去向的學(xué)生，盡量幫其選擇一個(gè)與其將來(lái)工作相關(guān)的課題；對于考研的學(xué)生，幫其選擇具有一定理論性的研究型課題，為將來(lái)攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設計直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成，讓學(xué)生在收集資料、解決問(wèn)題、設計的過(guò)程中充分體驗實(shí)際工作的程序，了解企業(yè)生產(chǎn)運作等最真實(shí)的情況，多積累“實(shí)戰”經(jīng)驗和技巧，從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂(yōu)。只有讓學(xué)生切實(shí)地感受到畢業(yè)設計對未來(lái)工作的幫助，才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極主動(dòng)地參與到畢業(yè)設計中來(lái)。如20xx年指導學(xué)生的畢業(yè)設計題目是“推土機鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設計”，該題目結合了撫順挖掘機廠(chǎng)實(shí)際生產(chǎn)的需要，要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測量技術(shù)、機械制造技術(shù)基礎等多門(mén)課程的知識，解決工程中推土機右支架的實(shí)際加工工藝以及針對其中鉆孔的工序設計專(zhuān)門(mén)的鉆床夾具，為該生畢業(yè)后從事機械產(chǎn)品的工藝設計打下了很好的基礎。 （二）結合學(xué)校規定，要求每個(gè)學(xué)生必須獨立完成各自的畢業(yè)設計，做到一人一題
每年指導的畢業(yè)設計如果需要合作完成的課題，每個(gè)學(xué)生必須獨立進(jìn)行某一方面的研究工作，獨立完成自己的畢業(yè)設計。今年指導7名畢業(yè)設計，每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設計題目都不一樣，而且每一年的畢業(yè)設計題目也不相同，這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。
�。ㄈ┤虆⑴c學(xué)生的畢業(yè)設計過(guò)程，并確保充足的指導時(shí)間
從畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)下達開(kāi)始，明確要求學(xué)生每周至少集中兩次，每次集中都要求學(xué)生匯報每周工作情況，對各設計環(huán)節經(jīng)常督促檢查，對學(xué)風(fēng)不正、設計不認真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現及時(shí)糾正。從根本上杜絕了憑感覺(jué)指導，憑經(jīng)驗檢查，憑感情給分的行為。對學(xué)生畢業(yè)設計要嚴格把關(guān)，從論文質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進(jìn)行全面考核。對于達不到要求的畢業(yè)設計必須堅決整改，確保質(zhì)量要求不降低。
�。ㄋ模┚哂袕娏业呢熑胃泻土己玫穆殬I(yè)道德，本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設計指導工作，做好學(xué)生的引路人
在畢業(yè)設計指導過(guò)程中，當學(xué)生遇到困惑時(shí)，耐心的啟發(fā)和引導；當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，熱情地引導學(xué)生獨立地查閱文獻，找到獲得解決方案的途徑；當學(xué)生在尋找解決方案時(shí)，主動(dòng)地引導學(xué)生對各種方案進(jìn)行比較，從中找出最佳的方案，從而培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。ㄎ澹┖侠戆才女厴I(yè)設計進(jìn)程，加強畢業(yè)設計的過(guò)程檢查
根據每個(gè)學(xué)生畢業(yè)設計題目的特點(diǎn)，指導學(xué)生制定畢業(yè)設計的方案和進(jìn)度計劃每周定時(shí)、定點(diǎn)檢查執行情況，實(shí)事求是地做出檢查記錄，填寫(xiě)檢查意見(jiàn)并簽字。在方案設計確定以后，定時(shí)到畢業(yè)設計室進(jìn)行指導，隨時(shí)答疑，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，避免返工。設計過(guò)程中進(jìn)行檢查，主要檢查設計進(jìn)度和質(zhì)量，通過(guò)強化中間階段的過(guò)程控制來(lái)規范整個(gè)畢業(yè)設計的工作以提高畢業(yè)設計的質(zhì)量。
�。┙W(xué)生考勤制度，確保畢業(yè)設計質(zhì)量
要求學(xué)生對自己的設計首先進(jìn)行自審，然后小組同學(xué)之間互校，最后由指導教師審定。只有經(jīng)過(guò)三審并按審查意見(jiàn)修改以后的設計文件才算最后的畢業(yè)設計成果。每次指導后填寫(xiě)指導日記，記錄指導情況，包括學(xué)生提問(wèn)情況、出勤情況、主要問(wèn)題分析、指導內容等，為學(xué)生的成績(jì)評定提供必要的依據。同時(shí)要求學(xué)生每天填寫(xiě)畢業(yè)設計活動(dòng)記錄，記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等，便于教師的過(guò)程管理，加強了對畢業(yè)設計的過(guò)程控制和監督。明確畢業(yè)設計完成的進(jìn)度和時(shí)間安排并加以落實(shí)，做到每一位學(xué)生有章可詢(xún)、責任明確，整個(gè)設計過(guò)程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進(jìn)行，確保畢業(yè)設計工作的規范和有序。
三、畢業(yè)設計改革效果
每年經(jīng)過(guò)精心準備和認真指導，學(xué)生的畢業(yè)設計質(zhì)量完成都非常好，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應期，同時(shí)擴大了畢業(yè)設計的選題范圍，達到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿(mǎn)意的效果。在每年指導的學(xué)生畢業(yè)設計中，都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績(jì)。具體改革的教學(xué)效果如下：
�。ㄒ唬┨岣吡水厴I(yè)設計的質(zhì)量
一人一題，真題真做，使學(xué)生從事畢業(yè)設計的責任心大大增強。學(xué)生從事畢業(yè)設計期間，能夠親身體驗到科研工作直接應用效果，能夠強烈地體會(huì )到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設計工作非常認真，畢業(yè)設計的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設計能被應用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。
�。ǘ┛s短了學(xué)生就業(yè)的適應期
由于畢業(yè)設計題目多數來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生在畢業(yè)設計中，得到了難得的工程實(shí)踐以及了解、熟悉和適應企業(yè)的機會(huì )，使就業(yè)后的企業(yè)工作適應期大大縮短。
�。ㄈ┨嵘藢W(xué)生綜合能力
在畢業(yè)設計全過(guò)程的訓練中，提升學(xué)生的應用知識能力、溝通協(xié)作能力、團隊合作精神、工作責任感和職業(yè)操守，以及把握社會(huì )需求的能力和適應職業(yè)需要的能力，盡快縮短與用人單位實(shí)際需求之間存在的差距。
�。ㄋ模┴S富了平時(shí)課堂講解的知識
通過(guò)指導學(xué)生畢業(yè)設計，增加了實(shí)踐知識，在實(shí)踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材，在教學(xué)中及時(shí)補充企業(yè)生產(chǎn)或實(shí)踐設計等的新科技、新工藝，豐富了實(shí)踐案例，使得課堂更加生動(dòng)，知識傳授更加有效，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習積極性都得到了提高。
四、結束語(yǔ)
從畢業(yè)設計時(shí)間的保證、科學(xué)選題、畢業(yè)設計實(shí)踐性教學(xué)、加強學(xué)生創(chuàng )新能力、加強畢業(yè)設計過(guò)程指導、把好畢業(yè)答辯關(guān)等幾個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行實(shí)施，保證畢業(yè)設計的質(zhì)量，不斷進(jìn)行畢業(yè)設計的實(shí)踐探索和思考，從而更好地保證畢業(yè)設計的質(zhì)量，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。
機械畢業(yè)設計14
摘 要：以往機械設計制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計存在諸多不足之處,作者根據多年的教學(xué)經(jīng)驗,在以往畢業(yè)設計模式的基礎上,根據高等職業(yè)教育的培養目標,結合高職生的認知規律,在設計的選題、指導、考核等方面進(jìn)行了改革與創(chuàng )新,取得了較好的效果。
關(guān)鍵詞：機械制造與自動(dòng)化畢業(yè)論文
以往機械設計制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計存在諸多不足之處,作者根據多年的教學(xué)經(jīng)驗,在以往畢業(yè)設計模式的基礎上,根據高等職業(yè)教育的培養目標,結合高職生的認知規律,在設計的選題、指導、考核等方面進(jìn)行了改革與創(chuàng )新,取得了較好的效果。
1 引言
高職教育是以社會(huì )需求為目的，以就業(yè)為導向，堅持培育面向消費建立、管理和效勞第一線(xiàn)需求的，理論技藝強、具有良好職業(yè)道德的較高素質(zhì)的技術(shù)應用型人才。我院是一所依托包鋼的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這些年隨著(zhù)高職教育變革的逐漸推進(jìn)，我們的教學(xué)內容與教學(xué)方式也發(fā)作著(zhù)宏大的變化。機械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)在我院的專(zhuān)業(yè)構成中占有很大的比例，也在不時(shí)的停止著(zhù)變革與探究。在《教育部關(guān)于全面進(jìn)步高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔20xx〕16號）文件中明白指出，人才培育形式變革的重點(diǎn)是教學(xué)過(guò)程的理論性、開(kāi)放性和職業(yè)性。這就請求我們的專(zhuān)業(yè)開(kāi)設、課程設計、師資裝備、硬件環(huán)境、軟件組成等各個(gè)方面都要盤(pán)繞這個(gè)中心來(lái)展開(kāi)。當然，畢業(yè)設計作為高職學(xué)生獨立完成的綜合性理論，具有重要的作用。我們指導教員采用的指導方式和選題的范圍也應該具有理論性、開(kāi)放性和職業(yè)性的特性，這就對我們提出了新的請求。
2 采取的措施
高職學(xué)生在最后一年面臨畢業(yè)辯論的時(shí)間段，有好多曾經(jīng)與用人單位簽署了用工合同，進(jìn)入了用人單位的實(shí)習期。依據我院特性和學(xué)生構成，我們畢業(yè)辯論指導教員對行將面臨畢業(yè)的學(xué)生停止了分類(lèi)，將曾經(jīng)開(kāi)端實(shí)習期的學(xué)生和尚在校學(xué)習的學(xué)生分為兩大類(lèi)，分別停止看待。本著(zhù)轉變思緒、切合實(shí)踐的態(tài)度，從幾個(gè)方面停止調整。
2.1 選題方式的改動(dòng)
畢業(yè)設計的選題是整個(gè)設計的關(guān)鍵，也是最攪擾學(xué)生的中央。經(jīng)過(guò)我們多年來(lái)的經(jīng)歷，假如能勝利選擇合適本人的標題，畢業(yè)設計就算是勝利了一半。為什么這么說(shuō)呢，由于每年總會(huì )有學(xué)生，在畢業(yè)設計停止到一半的時(shí)分，由于種種的緣由無(wú)法繼續停止下去，而不得不推翻前面的課題重新選題。這樣一來(lái)，費時(shí)費力不說(shuō)，后面的新課題也肯定會(huì )遭到影響。因而，我們這幾年都是把選題工作作為畢業(yè)設計中最重要一個(gè)環(huán)節來(lái)請求的`。在選題的方式辦法上也采用靈敏多樣的戰略，大約有以下幾個(gè)內容。
�。�1）根底性選題：事前依據專(zhuān)業(yè)組成和學(xué)生才能，偏重于專(zhuān)業(yè)根底并且分離理論，樹(shù)立了我院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計課題庫。將這些課題事前召開(kāi)特地的推進(jìn)會(huì )議，向本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生發(fā)布出來(lái)，讓學(xué)生在這些標題里面選擇合適本人的課題，我們稱(chēng)之為根底性選題。這種方式的益處是，學(xué)生畢業(yè)設計選題不會(huì )有大的偏向，肯定在本專(zhuān)業(yè)觸及的學(xué)問(wèn)點(diǎn)之內。
�。�2）開(kāi)放性選題：不限于根底性選題的范圍，學(xué)生能夠在本專(zhuān)業(yè)的范疇內自在選擇課題，我們稱(chēng)之為開(kāi)放式選題。這種選題的益處是，學(xué)生能夠充沛發(fā)揮本人在某個(gè)課程上的強項，設計出最合適本人的課題。而且機械自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)開(kāi)展很快，專(zhuān)業(yè)范疇內新技術(shù)新思想層出不窮，我們也希望學(xué)生能有一個(gè)開(kāi)辟性的思想，這也是他們進(jìn)來(lái)走上工作崗位最難能可貴的技藝。
�。�3）自主式選題：針對不少學(xué)生曾經(jīng)在用人單位實(shí)習的實(shí)踐，我們鼓舞學(xué)生分離本人本崗位的工作實(shí)踐，選擇消費第一線(xiàn)的課題，稱(chēng)之為自主式選題。這樣做的益處是，學(xué)生能夠學(xué)致使用，將實(shí)踐消費上的課題與書(shū)本上的理論學(xué)問(wèn)相分離。既能夠豐厚我們學(xué)校的課題庫的內容，也能夠讓學(xué)生經(jīng)過(guò)認真剖析課題，控制本人未來(lái)工作中的設備和技術(shù)，盡快融入到工作中，一箭雙雕。
2.2 指導方式的改動(dòng)
學(xué)生在選題完畢后，就進(jìn)入了慌張的設計之中。這其中觸及到相關(guān)材料的準備與查閱，軟硬件的編程與設計，技術(shù)性文檔的書(shū)寫(xiě)與總結，指導教員的溝通與方向的把握。我們針對我院學(xué)生特性，采用了幾種不同的指導辦法。
�。�1）全面指導：在根底性選題的根底上，對觸及相關(guān)專(zhuān)業(yè)內容的學(xué)生停止集中培訓的方式停止指導。把各個(gè)主要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和常用的設計辦法停止梳理，讓學(xué)生能夠做到對癥下藥。
�。�2）面對面指導：在全面指導的根底上，定時(shí)與學(xué)生停止交流與指導，面對面處理學(xué)生再設計中的困惑和難點(diǎn)。我們的做法是每周指導教師對本人帶的學(xué)生停止至少一次的輔導。
�。�3）偏重點(diǎn)指導：依據每個(gè)學(xué)生的特性和設計內容的進(jìn)度狀況，有針對性的指導。關(guān)于多數學(xué)生都呈現的問(wèn)題，有偏重的重點(diǎn)處理，并且通報給其他的學(xué)生。
�。�4）網(wǎng)絡(luò )化指導：充沛應用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )的資源，在網(wǎng)上與學(xué)生停止隨時(shí)交流。學(xué)生有問(wèn)題隨時(shí)能夠經(jīng)過(guò)聊天工具或Email與指導教師溝通，也能夠在樹(shù)立的群組中停止討論。
2.3 辯論方式的改動(dòng)
�。�1）集中辯論：每年我們都會(huì )依照專(zhuān)業(yè)與課題將學(xué)生與教師分為若干個(gè)小組，針對畢業(yè)設計內容停止有針對性的集中性辯論。這樣做的益處是能夠在短時(shí)間內集中優(yōu)勢師資力氣，對重生的辯論內容能夠做到全面細致，而且效率高，因而這種方式是主導。
�。�2）分散辯論：針對我院有些畢業(yè)生在最后一年曾經(jīng)在各地的用人單位實(shí)習的實(shí)踐狀況，本著(zhù)一切從實(shí)踐動(dòng)身的目的，我們對個(gè)別的確無(wú)法趕上集中辯論的同窗，采取分散辯論的方式停止補充。這就需求畢業(yè)生與校方獲得聯(lián)絡(luò )，商定好適宜的時(shí)間在小范圍停止。
3 獲得的效果
經(jīng)過(guò)我系職工的共同努力，我們的一系列變革措施獲得了很好的效果。在探究新時(shí)期新形勢下高職院校畢業(yè)設計指導工作的開(kāi)展方向上開(kāi)了一個(gè)好頭，也是我院教學(xué)變革的一項勝利案例。經(jīng)過(guò)這幾年的運轉與調整，廣闊畢業(yè)生都十分稱(chēng)心，也得到了上級指導的首肯。
我院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計指導工作，表現了按需辦學(xué)的思想，依據市場(chǎng)需求停止定向人才培育，拓寬了學(xué)生就業(yè)口徑，課題庫也逐年充實(shí)完善，曾經(jīng)構成了一個(gè)良性的互動(dòng)互助的體制。廣闊師生分歧反映如今的這種方式靈敏多樣、愈加具有人性化，而且理論聯(lián)絡(luò )實(shí)踐，能夠充沛應用資源，充沛表現了教學(xué)過(guò)程的理論性、開(kāi)放性和職業(yè)性的特性，反映了新的開(kāi)展時(shí)期下人才培育形式變革的方向。我們還要不時(shí)完善畢業(yè)設計指導內容，使其與時(shí)期請求相順應，去偽存真，將高職院校畢業(yè)設計的理論指導工作做得更好。
機械畢業(yè)設計15
一、擬選定學(xué)位論文的題目名稱(chēng)
瀝青攪拌樓的樓架結構分析
二、選題的科學(xué)意義和應用前景
選題的科學(xué)意義：
大型機器的支撐基礎，承受著(zhù)由機器的不平衡擾力引起的振動(dòng)和機器的自重等，如其振動(dòng)過(guò)大，將會(huì )影響機器的加工要求或無(wú)法正常運轉，甚至損壞機器和影響鄰近的設備、儀器和人員的工作和生活，嚴重的還會(huì )危及建筑物的安全。因此動(dòng)力機器的基礎結構分析具有重要的意義。
我國對于動(dòng)力機器基礎正式研究起于上世紀七十年代，在八十年代主要編制成了國家標準《動(dòng)力機器基礎設計規范》和《設計手冊》，這對于動(dòng)力機器基礎設計和分析提供了重要依據和參考。近年來(lái)對于動(dòng)力機器基礎結構的研究，往往集中于對壓縮機、壓力機、運輸機、配料機等機器基礎的設計和結構分析。對于工業(yè)上應用的更復雜的設備，像由振動(dòng)篩、攪拌器等多個(gè)動(dòng)力機器組成的大型瀝青攪拌樓，對于這種往往由多個(gè)動(dòng)力機器組合的大型設備的樓架問(wèn)題研究的幾乎沒(méi)有。另一方面研究人員僅僅采用單一理論計算方法計算擾力值，振動(dòng)幅值等，計算方法和參數的選擇并不統一，或考慮不夠全面造成結果各不相同或不接近實(shí)際。
針對以上問(wèn)題，本文擬考慮多臺設備共同作用時(shí)的振動(dòng)合成，如考慮攪拌機的振動(dòng)擾力和振動(dòng)篩的擾力，并考慮如風(fēng)載、靜載、動(dòng)載多種載荷情況下樓架的承載和振動(dòng)情況。同時(shí)在理論計算的基礎上，采用有限元分析軟件對樓架進(jìn)行模態(tài)分析，獲得結構的頻率和振型，然后進(jìn)行分析，根據分析結果優(yōu)化樓架設計，并再次進(jìn)行有限元計算，驗證改進(jìn)方案的可行性。
選題的應用前景：
瀝青混凝土攪拌設備是瀝青路面機械化施工的關(guān)鍵設備，近20年來(lái)，我國公路交通事業(yè)發(fā)展迅猛，公路機械化施工因此獲得巨大進(jìn)步，特別是對參與高速公路瀝青路面工程建設的企業(yè)來(lái)說(shuō)，擁有大型瀝青混凝土攪拌設備已是市場(chǎng)準入條件之一。而其樓架部分是攪拌樓的重要承載機構，其設計首先必須保證機器的特定工作要求，滿(mǎn)足振動(dòng)和抗振的要求。
樓架作為瀝青攪拌樓的支撐基礎，它在各種工況下承受著(zhù)巨大的載荷。若局部的應力過(guò)高會(huì )導致結構被破壞，因此需要對樓架結構剛強度和抗振性及穩定性進(jìn)行分析，避免樓架的破壞同時(shí)合理選擇樓架鋼材的`截面尺寸等，這樣可以保證瀝青攪拌樓的樓架在滿(mǎn)足安全性的前提下節約材料，因此對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟性具有重大意義。
企業(yè)中瀝青攪拌樓的樓架設計往往利用技術(shù)人員的經(jīng)驗設計，即直接采用特定的結構和尺寸進(jìn)行生產(chǎn)制造。本文的選題來(lái)源于企業(yè)，是對現有某型號瀝青攪拌樓的樓架安全性和經(jīng)濟性進(jìn)行驗算分析或在進(jìn)一步優(yōu)化設計，這樣可以有效地降低設計成本，更具經(jīng)濟性。
選題中由于瀝青攪拌樓的樓架高度較高，所以要考慮多種載荷情況下樓架的承載和振動(dòng)情況。同時(shí)采用有限元軟件進(jìn)行分析，更好的展現在工作情況下樓架的實(shí)際情況，顯現出樓架中的危險部分，可以針對問(wèn)題對樓架機構進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)和完善，優(yōu)化樓架，為瀝青攪拌樓樓架的設計提供有力的依據。這些對于大型復雜設備的支撐基礎設計都具有一定的參考意義。
三、背景科研項目情況簡(jiǎn)介
此課題來(lái)源于工程實(shí)際，是以無(wú)錫錫通科技集團某瀝青攪拌樓設計為背景展開(kāi)的。其樓架結構分析是攪拌樓設計工作的重要組成部分。此課題的完成將為企業(yè)進(jìn)行各種型號瀝青攪拌樓的樓架設計提供重要依據。
四、學(xué)位論文主要研究?jì)热?/strong>
動(dòng)力機器基礎設計應根據基礎本身質(zhì)量、剛度的分布、設備的質(zhì)量和剛度、地基的影響、擾力大小和相位等因素，確定安全可靠、適用、經(jīng)濟合理和技術(shù)先進(jìn)的方案。
本論文是對企業(yè)中已有的樓架安全性與經(jīng)濟性進(jìn)行分析驗算和優(yōu)化，樓架的結構和選材已定、不進(jìn)行研究，本論文對于瀝青攪拌樓的樓架設計提出必須滿(mǎn)足的三個(gè)基本要求：
(1)具有良好的抗振性;
(2)具有足夠的剛強度;
(3)穩定性要求。
只有滿(mǎn)足了這三個(gè)方面的要求才能保證瀝青攪拌樓的正常運行和安全生產(chǎn)。所以在進(jìn)行瀝青攪拌樓的樓架設計時(shí)需要進(jìn)行動(dòng)力特性分析以及強度和穩定性的計算。最后就樓架可行性與經(jīng)濟性進(jìn)行驗算和優(yōu)化。
1.關(guān)于樓架抗振性研究：設計動(dòng)力機器機架的基本目標是限制其振動(dòng)幅值和自振頻率，以滿(mǎn)足機器本身和附近設備、儀器的運轉和不影響鄰近工作人員和居民的工作和生活。因此本設計中動(dòng)力計算時(shí)首先要確定機器的擾力作用方向和擾力值及其作用點(diǎn)的位置，然后按瀝青攪拌設備的擾力性質(zhì)，采用相應的動(dòng)力計算公式，計算樓架的振動(dòng)幅值、振動(dòng)頻率等，使之不超過(guò)允許極限值。
2.關(guān)于樓架剛強度的研究：要使樓架具有良好的動(dòng)態(tài)性能必須保證它具有足夠的靜、動(dòng)態(tài)剛度。靜態(tài)剛度是以滿(mǎn)載靜力作用下的靜位移來(lái)表征，動(dòng)態(tài)剛度是指其動(dòng)態(tài)特性，是以其系統的滿(mǎn)載自振頻率來(lái)表征。對剛度的研究本文從這兩個(gè)方面入手分別計算。強度設計的準則是在機器運轉中可能發(fā)生的最大載荷的情況下樓架上任何點(diǎn)的應力都不得大于允許應力。強度計算時(shí)本文主要進(jìn)行內力分析、載荷組合、和承載能力的驗算。其中內力分析包括動(dòng)內力、風(fēng)載以及各種靜載荷內力的計算。通過(guò)這些分析和計算確保瀝青攪拌樓樓架的所有構件在各種可能的載荷工況下都不受到損壞，從而使機組能夠安全地運行。此外還需研究樓架在彎扭組合交變應力作用下的疲勞強度問(wèn)題。
3.關(guān)于樓架桿件穩定性的研究：對于細長(cháng)的或薄壁的受壓機構及彎-壓結構存在失穩問(wèn)題，失穩對結構會(huì )產(chǎn)生很大的破壞，設計時(shí)需要校核。本文研究的瀝青攪拌樓的樓架由于立柱高度大承受的豎直方向的載荷較大，為避免立柱失穩，需要校核計算。研究時(shí)由于樓架受力情況復雜，需要對立柱所受外力簡(jiǎn)化、近似處理等從而計算出立柱所能承受的臨界壓力。
4.關(guān)于樓架安全性與經(jīng)濟性進(jìn)行驗算和優(yōu)化：將理論計算結果與有限元軟件運算的結果進(jìn)行比較，通過(guò)對結果的分析來(lái)得出結論或進(jìn)一步的優(yōu)化，這也是本文的最終目的。
五、預期解決的主要問(wèn)題
問(wèn)題1：如何進(jìn)行瀝青攪拌樓樓架振動(dòng)位移的計算問(wèn)題：
以前對機器基礎的設計的方法有兩自由度法和空間多自由度法，在計算機普及以前只能采用兩自由度法。這種方法從基礎中逐一抽出單榀橫向框架，把它們簡(jiǎn)化成兩自由度的質(zhì)量、彈簧體系，然后進(jìn)行動(dòng)力分析。這種分析忽略了縱向框架的作用，只能求解單品框架的頻率、振型和動(dòng)力響應，其精度和空間框架的實(shí)測結果相差較大;對于不能分解成平面框架的復雜結構該方法更無(wú)能為力�？臻g多自由度體系往往更接近實(shí)際的幾何、物理模型，其精度更高，但空間多自由度法計算復雜，需要求解問(wèn)題較多。
本論文擬采用空間多自由度法計算，但利用空間多自由度進(jìn)行分析時(shí)難點(diǎn)主要是：建立計算模型與動(dòng)力平衡方程并進(jìn)一步進(jìn)行動(dòng)位移的計算。樓架動(dòng)力計算時(shí)將振動(dòng)位移分成水平振動(dòng)位移和豎向振動(dòng)位移的計算：
(1)進(jìn)行水平振動(dòng)位移計算時(shí)，首先建立模型，方法是采用凝聚質(zhì)量和忽略轉動(dòng)慣量假定，將所有桿件的質(zhì)量向兩端的質(zhì)點(diǎn)集中。體系的附加質(zhì)量也向質(zhì)點(diǎn)積聚不考慮橫梁和樓板的變形進(jìn)行計算。然后運用達朗貝爾原理建立動(dòng)力平衡方程，利用公式求出所有的水平自振圓頻率和振型，進(jìn)一步計算各振型的折算質(zhì)量和載荷，最后求出動(dòng)位移;
(2)進(jìn)行豎向振動(dòng)位移計算時(shí)，考慮橫梁的變形，把單跨梁的鉸支座改成彈簧支座，建立模型，建立剛度方程，求出自振頻率，最后計算結構動(dòng)位移。
問(wèn)題2：如何在多種載荷及其組合載荷下進(jìn)行強度計算的問(wèn)題：
本問(wèn)題的難度在于涉及的載荷非常多，如工作情況下的動(dòng)載、設備自重、風(fēng)載、地震載荷等，應該選取何種情況下的載荷或組合載荷進(jìn)行強度計算。此外還要研究樓架在彎扭組合交變應力作用下的疲勞強度問(wèn)題。
本文首先將載荷分類(lèi)：
a.永久載荷組合由設備自重、樓架自重組成
b.可變載荷由動(dòng)載荷組成
c.偶然組合由風(fēng)載荷組成。在樓架承載力計算時(shí)進(jìn)行載荷的組合，并取較大值作為控制值：
1)基本組合可由永久載荷與可變載荷組合，可變載荷中的各項動(dòng)力載荷只考慮單向作用;
2)偶然組合可由永久載荷，可變載荷及偶然載荷組合。再進(jìn)行計算時(shí)，計算簡(jiǎn)圖按下列規定確定：
1)柱和頂板橫梁按橫向平面剛架計算，當量載荷考慮豎向和橫向的作用;
2)柱和頂板縱梁按縱向平面剛架計算，當量載荷考慮豎向和縱向的作用。計算縱橫梁在水平載荷的作用下產(chǎn)生的彎矩，可近似的假定梁的兩端為固定支座來(lái)計算。
問(wèn)題3：對樓架進(jìn)行有限元分析時(shí)如何建模及如何進(jìn)行模態(tài)分析的問(wèn)題：
利用有限元可以進(jìn)行靜態(tài)分析、剛框架結構的地震響應分析和模態(tài)分析。
在進(jìn)行有限元分析時(shí)首先需要進(jìn)行有限元軟件的建模，本文在建立瀝青攪拌樓樓架的有限元模型時(shí)，不能瀝青攪拌樓樓架及設備的全部導入ANSYS中進(jìn)行建模，因為那樣可能會(huì )導致運算量過(guò)大而使軟件無(wú)法運行，可根據需要，建立樓架的有限元模型，然后選擇所采用的有限元單元類(lèi)型，劃分網(wǎng)格，最后對其進(jìn)行計算分析。采用這樣的方法，建立樓架的有限元模型，可以減少運算量，但必須能夠分析出樓架所達到的最大變形量。
對于模態(tài)分析，用于確定設計結構或機器部件的振動(dòng)特性，即結構的固有頻率和振型，它們是承受動(dòng)態(tài)載荷結構設計中的重要參數。模態(tài)分析的好處：
(1)使結構設計避免共振或以特定頻率進(jìn)行振動(dòng);
(2)使工程師可以認識到結構對于不同類(lèi)型的動(dòng)力載荷是如何響應的;
(3)有助于在其它動(dòng)力分析中估算求解控制參數進(jìn)行模態(tài)分析需要清楚模態(tài)分析的基本理論。
本文進(jìn)行樓架的模態(tài)分析的主要分析思路：首先，進(jìn)行理論分析計算系統的固有頻率，然后在A(yíng)NSYS中用實(shí)體建模的方法建立樓架模型，通過(guò)網(wǎng)格劃分和加載求解來(lái)得到系統的固有頻率。最后，將理論計算結果與軟件運算的結果進(jìn)行比較，通過(guò)對結果的分析來(lái)得出結論。
六、開(kāi)題條件
學(xué)術(shù)條件：本人在經(jīng)過(guò)本科階段和研究生階段的學(xué)習，掌握了材料力學(xué)、結構力學(xué)、高等動(dòng)力學(xué)、機械振動(dòng)、建筑振動(dòng)理論及有限元分析理論等多方面的知識，這是論文開(kāi)展的理論基礎。然后又參考了相關(guān)領(lǐng)域的研究成果和實(shí)踐狀況，為論文的完成有很大的實(shí)際意義。同時(shí)還有我的導師和同學(xué)都將為我的論文提供指導和幫助，這些都是我完成課題的重要保證。
設備條件：分析用計算機與軟件均具備。
七、文獻綜述
20世紀80年代以來(lái)，隨著(zhù)有限元法和結構優(yōu)化設計技術(shù)的發(fā)展，利用有限元方法分析機架或樓架應力、變形分布等情況，來(lái)解決其存在的問(wèn)題，實(shí)現優(yōu)化設計的目的，已在我國有了應用[1]。本課題利用理論計算與有限元相合的方法對瀝青攪拌樓的樓架進(jìn)行結構分析和優(yōu)化，解決在實(shí)際使用過(guò)程中樓架因為強度問(wèn)題的斷裂和振動(dòng)破壞，在滿(mǎn)足抗振性、剛強度的要求下減輕樓架的質(zhì)量，降低成本。
動(dòng)力機器支撐基礎設計一般要求應保證抗振性、剛強度及穩定性。
本文正是從這三個(gè)方面進(jìn)行分析進(jìn)行樓架結構的分析。設計前需要弄清設備的結構和工作原理，文獻[2][3]介紹兩種瀝青攪拌站的基本結構和工作原理。為個(gè)人提供了一定的專(zhuān)業(yè)知識。由于剛度分析主要考慮變形問(wèn)題，在進(jìn)行動(dòng)力分析時(shí)顯然要最終求出樓架的最大的振幅，振動(dòng)頻率。
對于樓架抗振性的研究：抗振性即動(dòng)力分析，是本文的難點(diǎn)。在進(jìn)行動(dòng)力分析時(shí)需要知道瀝青攪拌樓的擾力產(chǎn)生來(lái)源，及擾力的作用方向和作用點(diǎn)的位置，然后本文在進(jìn)行樓架的動(dòng)位移計算時(shí)采用了空間多自由度法計算�？臻g多自由度體系往往更接近實(shí)際的幾何、物理模型，其精度更高，應用也越來(lái)越廣泛。
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