(熱門(mén))服裝設計畢業(yè)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的服裝設計畢業(yè)總結，歡迎閱讀與收藏。
服裝設計畢業(yè)總結1
時(shí)間過(guò)的真快，還記得10年的11月份有幸被公司錄用了，回顧起來(lái)這近一年多的工作中了解到了很多東西，也學(xué)了不少知識；雖說(shuō)已經(jīng)十分熟悉，但至少很多新的東西是從不懂到基本了解，慢慢的也積累了很多。通過(guò)工作中處理各種各樣的事情，讓自己也有了更深的認識，同時(shí)也發(fā)現了很多的不足之處。
設計方面：
1、從最開(kāi)始制作款式圖粗糙，到后來(lái)在同事以及領(lǐng)導的關(guān)心于幫助和自己的努力之下我調整并明確了自己的設計思路；
2、在印花方面的我積極并努力的去印花廠(chǎng)去了解學(xué)習；
3、通過(guò)各種媒體收集流行資訊：包括時(shí)裝發(fā)布會(huì )、服裝流行題、服裝流行色等；
4、與版型師溝通設計意圖學(xué)習制版方面的內容，了解服裝工藝，控制樣衣版型式樣和進(jìn)度，協(xié)調版師和樣衣工的工作，控制樣衣的工藝方法和質(zhì)量，樣衣完成后我查看樣衣并找出自己不滿(mǎn)意的地方并加以改正。 日常有：
1、打印出圖，貼面料、審核作品；
2、必要的時(shí)候與領(lǐng)導溝通。
3、下去看版師.裁剪老師進(jìn)度，并了解有無(wú)碰到問(wèn)題；
4、到樣衣房監督樣衣質(zhì)量、進(jìn)展。
5、去印花廠(chǎng)印花并學(xué)習。
工作上的.不足和要改進(jìn)的方面：
20xx年的時(shí)間里，我對我們設計部所從事的工作流程、方法等有了較深的認識，但是還需要不斷的學(xué)習和實(shí)踐。不管成績(jì)的好壞，我可以說(shuō)我學(xué)習到了很多東西，這些東西可以讓我受用一生。以下是我的看點(diǎn)與想法：
1、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，的典故告訴我們學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復思考而成功，但它卻能毀滅于隨隨便便，所以在以后的工作中我要不斷熟悉職業(yè)知識，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項技能，作到學(xué)以致用。勤奮學(xué)習不讓自己的努力毀滅于隨隨便便之間。
2、延續秋冬所作的印花款式并加以改進(jìn)，在領(lǐng)子于袖子的細節上征取有大的進(jìn)步和突破； 建議和意見(jiàn)：
1、我希望公司是不是能不斷提供一些新的設計、工藝、技術(shù)等相關(guān)的一些資料，比如可以關(guān)注一些有很有代表性的成功案例，并不光是圖片、畫(huà)冊，還應該更多接觸新的技術(shù)工藝；；
2、由于樣衣工的速度和工藝問(wèn)題，如果在幾個(gè)部門(mén)一起大力開(kāi)發(fā)的前提下可能跟不上進(jìn)度，導致新樣制作緩慢，所以需要專(zhuān)門(mén)配置幾個(gè)專(zhuān)門(mén)作新樣的樣衣工；
3、針織廠(chǎng)的配合問(wèn)題，希望公司多找幾家針織廠(chǎng)使本公司制作樣衣時(shí)的速度加快，一寸光陰一寸金嗎；
4、 由于本部門(mén)沒(méi)有畫(huà)圖人員所以我們要把圖放到其他部門(mén)，這樣不僅影響其他部門(mén)的運作，還影響本部門(mén)的新樣速度所以本人認為有必要配置一個(gè)畫(huà)圖人員；
5、我希望公司多讓設計人員出去進(jìn)行針對性地區域進(jìn)行市場(chǎng)調查，商場(chǎng)調查，目標品牌調查
為目標或將來(lái)開(kāi)發(fā)針對性的目標產(chǎn)品；
總結人：xxx
20xx年02月07日
服裝設計畢業(yè)總結2
20xx年已經(jīng)結束，回首2xx年的工作，有碩果蕾蕾的喜悅，有與同事一起忙碌到深夜的艱辛，也有遇到困難和挫折時(shí)的惆悵。這一年，在公司領(lǐng)導和產(chǎn)品設計中心總監的關(guān)心和指導下，全體同事的熱心幫助下，我項目組較好的完成了本年度的工作任務(wù)，看問(wèn)題和眼光等各方面都有了一定的提高�，F將本年度的個(gè)人工作總結如下：
一、本年度工作的完成情況
1、在同事的協(xié)助和幫忙下，我部門(mén)參與并順利的完成了20xx年秋冬和20xx春夏的.訂貨會(huì )的樣品開(kāi)發(fā)以及訂貨會(huì )現場(chǎng)產(chǎn)品維護和講解工作。
2、在20xx年的5月份我們有對我國的西南部的一些發(fā)達城市（重慶、成都、廣漢、資陽(yáng)…）的市場(chǎng)調研活動(dòng)，對國內市場(chǎng)目前的一些男裝的流行和市場(chǎng)消費有了一定的了解！
3、在公司的組織下，在20xx年9月份的香港市場(chǎng)調研，使我們在了解國內的市場(chǎng)的同時(shí)，又看到了我們國內與國際市場(chǎng)的差距，使我們在以后的工作中眼光會(huì )放的更遠，從而使接下來(lái)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的方向更專(zhuān)注于品味與時(shí)尚。
4、20xx秋冬的開(kāi)發(fā)中，我部門(mén)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的主線(xiàn)又回歸了以往的三個(gè)系列即：精致商務(wù)（長(cháng)銷(xiāo)款）簡(jiǎn)約辦公（暢銷(xiāo)款）時(shí)尚商務(wù)（新潮品）等，使我們的產(chǎn)品定位更貼近市場(chǎng)。
二、工作中的不足
1、在訂貨會(huì )時(shí)候，有客戶(hù)反映我們的產(chǎn)品到貨時(shí)間較晚，給他們的銷(xiāo)售帶來(lái)了影響，我們聽(tīng)說(shuō)這些事情后就努力的跟生產(chǎn)部溝通，爭取做到訂貨會(huì )結束我們就把資料交接給生產(chǎn)部門(mén)，以便使他們能夠早日下單，早日出貨。
2、在自己公司板房打樣的過(guò)程中，發(fā)現因各項配套設施不是很完善，導致很多輔料都不是自己理想中的產(chǎn)品，就跟輔料開(kāi)發(fā)人員溝通，自己去輔料工廠(chǎng)去交流，在接下來(lái)的輔料中就比之前以往有了一些進(jìn)步。
三、下一年度計劃
現將20xx年做個(gè)大概安排：
1、配合各部門(mén)，努力做好3月份12秋冬訂貨會(huì )和9月份的20_春夏訂貨會(huì )樣品開(kāi)發(fā)工作！
2、在原有樣品的基礎上，我們會(huì )把產(chǎn)品開(kāi)發(fā)做的更商務(wù)、時(shí)尚、更迎合市場(chǎng)需求與季度開(kāi)發(fā)主題。
3、休閑褲、牛仔褲、西褲在原有板型的基礎上，我們會(huì )更加努力，力求做的更合身與舒適。
展望明年，我們充滿(mǎn)了信心，即使道路坎坷荊棘，只要我們同心協(xié)力，與各位同事一起，一點(diǎn)能做的更好，_男裝的明天一定會(huì )更美好！
服裝設計畢業(yè)總結3
作為一名即將步入社會(huì )的服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，經(jīng)過(guò)為期三個(gè)月的實(shí)習，我在設計、制作和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面都取得了一定的經(jīng)驗與成果。以下是我對這次實(shí)習經(jīng)歷的總結與反思。
首先，在實(shí)習期間，我加深了對服裝設計的理解和實(shí)踐。通過(guò)參與實(shí)際項目，我學(xué)會(huì )了將創(chuàng )意轉化為可行的設計方案，并且在實(shí)際制作中考慮到了面料的選擇、剪裁和縫紉等細節。在與資深設計師的交流中，我不斷接受指導，提升了自己的設計水平和審美觀(guān)念。同時(shí)，通過(guò)參與設計團隊的討論和合作，我更加深刻地認識到了團隊協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，調整自己的設計構想，形成了更完善的作品。
其次，我在實(shí)習過(guò)程中也接觸到了服裝制作的各個(gè)環(huán)節，從原材料的采購、裁剪車(chē)縫到成衣整理等環(huán)節都有所涉獵。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，更讓我明白了設計師需要充分理解整個(gè)制作流程，才能設計出更切合實(shí)際的作品。通過(guò)親身參與，我掌握了一些實(shí)用的制作技巧和工藝知識，這些都將對我的未來(lái)職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
第三，實(shí)習也讓我對服裝市場(chǎng)有了更深入的了解。在參與市場(chǎng)調研以及與商家、客戶(hù)的溝通中，我注意到了當下服裝市場(chǎng)的需求和趨勢，這有助于我更好地把握時(shí)尚潮流，準確把握市場(chǎng)需求，更好地滿(mǎn)足消費者的需要。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些洞察力和市場(chǎng)意識將成為我更好發(fā)展的有力保障。
總的來(lái)說(shuō)，這次畢業(yè)實(shí)習讓我受益匪淺。我不僅在專(zhuān)業(yè)知識上得到了拓展和提升，更重要的是在實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗，感受到了職業(yè)生涯的挑戰與機遇。在未來(lái)的'工作中，我將繼續保持對服裝設計的熱情與執著(zhù)，不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步，為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
通過(guò)這次實(shí)習，我對自己未來(lái)的職業(yè)規劃和發(fā)展方向有了更清晰的認識。我對服裝設計這個(gè)行業(yè)充滿(mǎn)信心，并且愿意為之不懈努力。我相信，在不斷學(xué)習和實(shí)踐中，我能夠成為一名優(yōu)秀的服裝設計師，為時(shí)尚產(chǎn)業(yè)注入新的活力與魅力。感謝實(shí)習給予的這次珍貴經(jīng)歷，我會(huì )牢記所學(xué)所感，繼續奮發(fā)前行。
服裝設計畢業(yè)總結4
題 目：牛仔服裝的夏天
學(xué) 號： xxx
姓 名： xxxx
系 別： 藝術(shù)設計
專(zhuān)業(yè)班級： 服裝
指導教師：
20xx年 6 月6日本人聲明
本人是武漢民政職業(yè)學(xué)院藝術(shù)系學(xué)生，本論文（藝術(shù)系）是本人在指導老師指導下獨立完成的，除文中已經(jīng)注明引用的內容外，本論文不含其它個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。本人擁有自主知識產(chǎn)權，沒(méi)有抄襲、剽竊他人成果，由此造成的知識產(chǎn)權糾紛由本人負責。
生活總是讓人充滿(mǎn)驚喜，時(shí)間讓人們變得更加注重自身的品味，人們開(kāi)始以各種各樣的服飾來(lái)裝飾自己，因此出現了不同款式各種風(fēng)格的服裝，讓人們的生活變得多彩多姿，細細品味，會(huì )發(fā)現生活其實(shí)很美好。
本牛仔系列服裝采用寬松的剪裁方法，及休閑又舒適，在設計上采用了蕾絲的拼接，力求在簡(jiǎn)單舒適休閑的的款式中用細節設計來(lái)展現女性柔美的一面。運用褶皺、拼接和蕾絲的結合來(lái)體現服裝的層次感和空間感。通過(guò)對面料的加工和服裝工藝的加工，使服裝產(chǎn)生了褶皺的藝術(shù)效果，增加了對設計、面料、工藝、質(zhì)感的綜合掌握以及對設計技巧的一種感悟。 論文結合了服裝設計和女裝制作等的理論知識和搜集的資料，結合20xx春夏休閑女裝的流行趨勢，在面料選擇、色彩搭配和款式上與個(gè)性結合，加上休閑元素，充分展現牛仔風(fēng)格特點(diǎn)。
服裝是現代社會(huì )人類(lèi)生活中不可缺少的.一部分，標志著(zhù)人類(lèi)文明。服裝能保護人體，維持人體的熱平衡，以適應氣候變化的影響。服裝設計是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的搭配焦點(diǎn)，涉及到美學(xué)、文化學(xué)、心理學(xué)、材料學(xué)、工程學(xué)、市場(chǎng)學(xué)，色彩學(xué)等要素�！霸O計”指的是計劃、構思，設想、建立方案，也含意象、作圖、制型的意思�！狈b設計過(guò)程“即根據設計對象的要求進(jìn)行構思，并繪制出效果圖、平面圖，再根據圖紙進(jìn)行制作，達到完成設計的全過(guò)程”。
運用各種服裝知識、剪裁，及縫紉技巧等，考慮藝術(shù)及經(jīng)濟等因素，再加上設計者的學(xué)識及個(gè)人主觀(guān)觀(guān)點(diǎn)，設計出實(shí)用、美觀(guān)，及合乎穿者的衣服，使穿者充分顯示本身的優(yōu)點(diǎn)并隱藏其缺點(diǎn)，襯托出穿者的個(gè)性，設計者除對經(jīng)濟、文化、社會(huì )、穿者生理與心理及時(shí)尚有綜合性之了解外，最重要的是要把握設計的原則。設計原則是說(shuō)明如何使用設計要素的一些準則，乃經(jīng)過(guò)多年經(jīng)驗、分析，及研究的結果，也就是美的原則在服裝上的應用。
服裝設計是一個(gè)藝術(shù)創(chuàng )作的過(guò)程，是藝術(shù)構思與藝術(shù)表達的統一體。設計師一般先有一個(gè)構思和設想，然后收集資料，確定設計方案。其方案主要內容包括：服裝整體風(fēng)格、主題、造型、色彩、面料、服飾品的配套設計等。同時(shí)對內結構設計、尺寸確定以及具體的裁剪縫制和加工工藝等等也要進(jìn)行周密?chē)乐數目紤]，以確保最終完成的作品能夠充分體現最初的設計意圖。繪制服裝效果圖是表達設計構思的重要手段，因此服裝設計者需要有良好的美術(shù)基礎，通過(guò)各種繪畫(huà)手法來(lái)體現人體的著(zhù)裝效果。服裝效果圖被看作是衡量服裝設計師創(chuàng )作能力、設計水平和藝術(shù)修養的重要標志，越來(lái)越多地引起設計者的普遍關(guān)注和重視。
寫(xiě)此篇論文時(shí)，經(jīng)過(guò)了很多的思想糾結，以及查閱許多資料，最終才有了寫(xiě)作的思路，可以說(shuō)是困難重重。但是，我從沒(méi)想過(guò)要放棄，“堅持”一貫是我的風(fēng)格，就像我寫(xiě)作這篇論文所說(shuō)明的服裝風(fēng)格一樣。本系列是牛仔風(fēng)格的女裝，在設計上采用褶皺處理和蕾絲的搭配，充分體現當下時(shí)尚女性的品味，加上合理的剪裁，不缺細節的精美，使整套服裝給人一種美的感受。論文主要闡述了服裝設計的意義和制作過(guò)程中說(shuō)體會(huì )到的方法，對我來(lái)說(shuō)，意義很大。
服裝設計畢業(yè)總結5
在以后的工作中我要不斷熟悉職業(yè)知識，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項技能，作到學(xué)以致用。這里是一篇服裝設計師年終工作總結，讓我們一起來(lái)看看詳細內容吧~
設計方面：
1、從最開(kāi)始制作款式圖粗糙，到后來(lái)在同事以及領(lǐng)導的關(guān)心于幫助和自己的努力之下我調整并明確了自己的設計思路;
2、在印花方面的我積極并努力的去印花廠(chǎng)去了解學(xué)習;
3、通過(guò)各種媒體收集流行資訊：包括時(shí)裝發(fā)布會(huì )、服裝流行題、服裝流行色等;
4、與版型師溝通設計意圖學(xué)習制版方面的'內容，了解服裝工藝，控制樣衣版型式樣和進(jìn)度，協(xié)調版師和樣衣工的工作，控制樣衣的工藝方法和質(zhì)量，樣衣完成后我查看樣衣并找出自己不滿(mǎn)意的地方并加以改正。
日常有：
1、打印出圖，貼面料、審核作品;
2、必要的時(shí)候與領(lǐng)導溝通。
3、下去看版師.裁剪老師進(jìn)度，并了解有無(wú)碰到問(wèn)題;
4、到樣衣房監督樣衣質(zhì)量、進(jìn)展。
5、去印花廠(chǎng)印花并學(xué)習。
工作上的不足和要改進(jìn)的方面：20xx年的時(shí)間里，我對我們設計部所從事的工作流程、方法等有了較深的認識，但是還需要不斷的學(xué)習和實(shí)踐。不管成績(jì)的好壞，我可以說(shuō)我學(xué)習到了很多東西，這些東西可以讓我受用一生。
以下是我的看點(diǎn)與想法：
1、我希望公司是不是能不斷提供一些新的設計、工藝、技術(shù)等相關(guān)的一些資料，比如可以關(guān)注一些有很有代表性的成功案例，并不光是圖片、畫(huà)冊，還應該更多接觸新的技術(shù)工藝;
2、由于樣衣工的速度和工藝問(wèn)題，如果在幾個(gè)部門(mén)一起大力開(kāi)發(fā)的前提下可能跟不上進(jìn)度，導致新樣制作緩慢，所以需要專(zhuān)門(mén)配置幾個(gè)專(zhuān)門(mén)作新樣的樣衣工;
3、針織廠(chǎng)的配合問(wèn)題，希望公司多找幾家針織廠(chǎng)使本公司制作樣衣時(shí)的速度加快，一寸光陰一寸金嗎;
4、由于本部門(mén)沒(méi)有畫(huà)圖人員所以我們要把圖放到其他部門(mén)，這樣不僅影響其他部門(mén)的運作，還影響本部門(mén)的新樣速度所以本人認為有必要配置一個(gè)畫(huà)圖人員;
5、我希望公司多讓設計人員出去進(jìn)行針對性地區域進(jìn)行市場(chǎng)調查，商場(chǎng)調查，目標品牌調查為目標或將來(lái)開(kāi)發(fā)針對性的目標產(chǎn)品;
"業(yè)精于勤而荒于嬉"，的典故告訴我們學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉笑聲中，事情由于反復思考而成功，但它卻能毀滅于隨隨便便，所以在以后的工作中我要不斷熟悉職業(yè)知識，通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項技能，作到學(xué)以致用。勤奮學(xué)習不讓自己的努力毀滅于隨隨便便之間。
服裝設計畢業(yè)總結6
高校畢業(yè)設計是畢業(yè)生在教師的指導下，在規定時(shí)間內，針對某課題，綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能進(jìn)行的設計活動(dòng)。服裝設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計是整個(gè)教學(xué)計劃中的一個(gè)重要環(huán)節和最后環(huán)節，是對學(xué)生所具備的專(zhuān)長(cháng)與技能的全面展現，是學(xué)生深化專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習過(guò)程，也是對學(xué)生整個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的總結和檢驗及對專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的的綜合評估。本文擬探討服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計的組織模式，以?xún)?yōu)化教學(xué)組織過(guò)程，達到令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，促使學(xué)生創(chuàng )作出新穎、時(shí)尚、富有藝術(shù)感染力的好作品。
一、要有明確的培養目標和教學(xué)要求
培養目標是在展開(kāi)教育活動(dòng)之前，在教育管理者的觀(guān)念中存在的教育結果，是對教育結果的一種設想[1]。從大設計的專(zhuān)業(yè)范疇來(lái)說(shuō)，高校的畢業(yè)設計著(zhù)重于培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能來(lái)分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力，勇于探索、創(chuàng )新及實(shí)踐的能力，以及嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和嚴謹求實(shí)的工作作風(fēng)。教師要重視對學(xué)生獨立畢業(yè)設計的能力、設計思想和基本科學(xué)研究方法的指導，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性。
具體說(shuō)來(lái)，服裝設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計要求學(xué)生綜合運用在學(xué)校所學(xué)的知識和技能，以及服裝藝術(shù)設計的原理和方法，完成服裝產(chǎn)品的系統設計。學(xué)生在畢業(yè)設計過(guò)程中通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，調研服裝市場(chǎng)，完成系列服裝設計、制作等，可以培養他們的綜合分析和解決問(wèn)題的能力、主題服裝的設計能力、組織管理和溝通能力等。同時(shí)，還可以引導學(xué)生正確對待社會(huì )上的不良現象，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，以積極的工作態(tài)度投入畢業(yè)設計當中，培養學(xué)生的事業(yè)心和責任感，全面提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，為培養復合型人才打下基礎。[2]
服裝設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計作為實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，給學(xué)生提供了接觸社會(huì )、投身實(shí)踐、靈活運用專(zhuān)業(yè)知識與設計制作能力的機會(huì )。因此，其畢業(yè)設計的教學(xué)要求不同于專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，一般采用課堂教學(xué)與現場(chǎng)教學(xué)相結合、集中教學(xué)與分散教學(xué)相結合的方式，教師的教與學(xué)生的學(xué)的互動(dòng)表現得更為突出。教師除了必要的指導和跟進(jìn)檢查講評之外，應發(fā)揮學(xué)生的獨立性、自主性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性。[3]
二、重視畢業(yè)設計的組織與管理
服裝設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計的組織與管理是保障學(xué)生順利完成畢業(yè)設計環(huán)節的關(guān)鍵。首先，要明確指導教師的工作職責，建立畢業(yè)設計的'指導規范。服裝設計專(zhuān)業(yè)教研室根據畢業(yè)設計選題的要求組織教師討論并制定畢業(yè)設計指導書(shū)，對畢業(yè)設計過(guò)程中需要完成的具體內容及其規范要求、時(shí)間安排、作品數量、作品的質(zhì)量要求等做出周密的部署。
其次，要合理安排畢業(yè)設計時(shí)間。實(shí)踐證明，畢業(yè)設計時(shí)間的合理安排與否直接影響畢業(yè)設計作品的效果。一般畢業(yè)設計主要集中在第四學(xué)年的第二學(xué)期，對服裝設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，他們除了要完成一個(gè)系列（5套）的服裝設計及制作外，還必須完成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)、畢業(yè)作品的展示，任務(wù)非常繁重。在這個(gè)學(xué)期，他們還要參加各類(lèi)就業(yè)應聘會(huì )，很多學(xué)生因為忙不過(guò)來(lái)而匆匆完成畢業(yè)設計，根本沒(méi)時(shí)間去精心修飾作品。因此，畢業(yè)設計工作的開(kāi)展必須提前安排，要將印有畢業(yè)設計各項任務(wù)、具體進(jìn)程的《畢業(yè)設計指導書(shū)》在第四學(xué)年的第一學(xué)期末發(fā)到學(xué)生手中，要求學(xué)生充分利用好春節長(cháng)假這段時(shí)間考慮畢業(yè)設計選題，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐、市場(chǎng)調研等前期工作，為第二學(xué)期開(kāi)學(xué)后畢業(yè)設計的正式啟動(dòng)做好鋪墊。[4]
再次，需制定相應的方法措施，來(lái)實(shí)施畢業(yè)設計中間各環(huán)節的檢查工作。服裝畢業(yè)設計主要包含選題（大主題下可設小主題）、前期社會(huì )實(shí)踐與市場(chǎng)調研、收集資料、整理與分析資料、方案構思和篩選、定稿、制作、撰寫(xiě)和整理畢業(yè)設計文檔、作品展示這些過(guò)程，具體環(huán)節可分為以下四個(gè)：
�。ㄒ唬嬎挤桨福簩W(xué)生根據選定的主題，結合市場(chǎng)調研情況，對支撐主題的素材資料加以分析和整理，制訂設計方案，確定畢業(yè)設計的基本內容和設計方向。
�。ǘ┒ǜ澹簩W(xué)生根據擬定的方案，畫(huà)出幾個(gè)系列服裝的草圖，并說(shuō)明創(chuàng )作思路和意圖，指導教師給予有價(jià)值的建議，根據效果、面料的可選性、加工等因素選定一個(gè)系列作為最終方案。
�。ㄈ├L制效果圖和結構圖：將選定的一個(gè)系列服裝畫(huà)出效果圖，注明設計構思，并繪出結構圖，在教師指導下作必要的修改完善。
�。ㄋ模┎眉襞c制作：制作一個(gè)系列5套服裝。在制作過(guò)程中，學(xué)生要按照設計方案，實(shí)現并完善設計構思，準確表達設計意圖，配上服飾品，以形成完整的服裝系列。這個(gè)環(huán)節要求學(xué)生自己獨立完成，這是檢驗學(xué)生將構思轉換成服裝成品能力的關(guān)鍵。
根據以上環(huán)節，服裝設計專(zhuān)業(yè)教研室要對學(xué)生的畢業(yè)設計進(jìn)展情況和指導教師的指導工作同時(shí)進(jìn)行檢驗，一方面對學(xué)生的過(guò)程成績(jì)進(jìn)行評定，作為學(xué)生畢業(yè)設計成績(jì)中的重要組成部分；另一方面對指導教師的業(yè)務(wù)水平與責任心也進(jìn)行如實(shí)考核，作為教師指導學(xué)生畢業(yè)設計質(zhì)量的評價(jià)依據。指導教師要對學(xué)生的畢業(yè)設計選題、市場(chǎng)調研、設計方案、成衣制作和作品展示等環(huán)節進(jìn)行指導，幫助學(xué)生把握選題的難度和深度，以及解決學(xué)生在服裝設計制作過(guò)程中出現的疑難問(wèn)題。[5]
三、采用主題教學(xué)法
在服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計中，主題教學(xué)法是一種行之有效的方法，主題教學(xué)法為學(xué)生創(chuàng )設了有挑戰性的問(wèn)題情境，充分重視學(xué)生的主體作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和斗志，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。主題教學(xué)法為發(fā)達國家實(shí)用藝術(shù)類(lèi)學(xué)科的設計教學(xué)所普遍使用，它以培養綜合學(xué)力為目的，以研究實(shí)際問(wèn)題為課程方式，著(zhù)重培養學(xué)生對原理與方法的掌握。
主題教學(xué)法的實(shí)施就是選取某一切入點(diǎn)（即主題），導引思維向更加廣泛、更深層面拓展，此間可借助合適的媒介激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造靈感，使學(xué)生以探索、實(shí)驗的態(tài)度嘗試不同的創(chuàng )作方式，最終形成能夠體現主題、有個(gè)性、有原創(chuàng )并切實(shí)可行的設計方案。例如，以“建筑”為主題的畢業(yè)設計，教師講解以“建筑”為主題如何進(jìn)行服裝設計的立意、思考和創(chuàng )作，要求學(xué)生必須把新的理念和思想體現在服裝的款式上。教師在導入主題時(shí)，可以從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等方面啟發(fā)學(xué)生全方位感觸建筑的有形和無(wú)形，指導學(xué)生從顏色、面料、廓形等方面去考慮建筑元素的表達效果，并要求結合當下的流行趨勢；綜合以上幾個(gè)方面的信息，進(jìn)而形成全新款式。主題教學(xué)法要求學(xué)生顛覆固有的思維框框，一切從“零”開(kāi)始，通過(guò)觀(guān)看各種建筑圖片，或者是帶有經(jīng)典建筑的影片，體會(huì )各種建筑的外形構造和氣質(zhì)神韻，形成各種不同類(lèi)型的建筑概念：有古典的有現代的，有中式的有西式的，有復雜的有簡(jiǎn)練的，有精致細膩的有粗放豪邁的，不一而足，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感和激情，產(chǎn)生活躍的思維態(tài)勢，結合服裝要素，創(chuàng )作出富有特質(zhì)的作品。[6]
主題教學(xué)法教授的是一種具有原創(chuàng )性和實(shí)證精神的設計方法，它打破了時(shí)間與空間的傳統格局，尋求的是一種思維方法，使學(xué)生養成發(fā)展的、思辨的創(chuàng )新思維習慣和能力，非常符合設計教學(xué)的規律。主題教學(xué)法的選題思路很重要，服裝設計與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系密切，服裝能迅速準確地傳遞社會(huì )政治經(jīng)濟文化信息，因此，在服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計中，我們應緊密聯(lián)系社會(huì )經(jīng)濟文化發(fā)展動(dòng)向來(lái)擬定選題，結合社會(huì )熱點(diǎn)來(lái)做設計，以順應時(shí)尚潮流。
四、與企業(yè)和市場(chǎng)結合
為了讓學(xué)校教育更好地與社會(huì )接軌，必須根據行業(yè)與市場(chǎng)的需求來(lái)確定服裝設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容。受高校的學(xué)術(shù)氛圍影響，學(xué)生喜愛(ài)設計概念性的、造型夸張的“奇裝異服”，為此，可以把服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計分為創(chuàng )意服裝設計和實(shí)用服裝設計兩大方向，引導部分學(xué)生朝與企業(yè)、市場(chǎng)接軌的實(shí)用服裝設計方向發(fā)展。創(chuàng )意服裝設計方向比較注重展現學(xué)生的創(chuàng )作才華，注重個(gè)性，但是創(chuàng )意服裝設計不能脫離人體和服裝本身，要成為真正意義上的服裝。對實(shí)用服裝設計方向的學(xué)生，指導教師可通過(guò)一些知名服裝品牌的案例分析，使學(xué)生明確“設計服務(wù)于生活”的原則。對于實(shí)用服裝設計，學(xué)生必須充分意識到所謂“實(shí)用”不等于不要藝術(shù)性和創(chuàng )意，它同樣講究精彩的構思與創(chuàng )新，只不過(guò)更加強調與人們的生活需求相契合，要求服裝設計與企業(yè)、市場(chǎng)接軌，能夠占據市場(chǎng)份額是其終極目標。
許多服裝設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生主動(dòng)到自己心儀的企業(yè)完成畢業(yè)設計，他們帶著(zhù)畢業(yè)設計任務(wù)進(jìn)入企業(yè)，在此期間，學(xué)生能充分利用企業(yè)的資源，發(fā)揮自己的設計才能。經(jīng)過(guò)較長(cháng)的畢業(yè)實(shí)習，企業(yè)對學(xué)生的了解比較深入、具體，為選聘人才打下堅實(shí)的基礎。對企業(yè)而言，采取這種方式選聘人才，相比用考試招聘的方法成功率要高得多。[7]
服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計還可把服裝企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)或者需要解決的難題作為內容，學(xué)生根據服裝企業(yè)的產(chǎn)品定位設計新產(chǎn)品，企業(yè)出資、出設備，并派技術(shù)人員指導，這樣既可以使學(xué)生既有經(jīng)濟收入，又可以盡快了解企業(yè)運作，適應企業(yè)要求。學(xué)生在與企業(yè)磨合的過(guò)程中，還能改變其設計產(chǎn)品一味追求個(gè)性而不顧及生產(chǎn)與市場(chǎng)的弊端，提高作品的采用率。同時(shí)企業(yè)也得到新思想、新設計或者解決難題，一舉多得。[8]
五、與服裝設計大賽接軌
與服裝設計大賽接軌是對服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計教學(xué)模式的有益補充。服裝設計大賽也分創(chuàng )意類(lèi)設計和實(shí)用類(lèi)設計，符合以上對服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計的分類(lèi)。通過(guò)服裝設計大賽，師生能分享參賽學(xué)校的服裝教學(xué)成果、交流教學(xué)經(jīng)驗、提高教師的教學(xué)水平和創(chuàng )作水平、培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，嘗試將畢業(yè)設計教學(xué)與國內或國際性的服裝設計大賽接軌，將畢業(yè)設計的主題選定為某個(gè)或某些大賽的主題，運用主題教學(xué)法，教師通過(guò)解析大賽主題，啟發(fā)引導學(xué)生構思、表現、完成服裝作品。將畢業(yè)設計與參加比賽結合起來(lái)，可激發(fā)學(xué)生的畢業(yè)設計熱情，提高畢業(yè)設計作品的效果和質(zhì)量。如果學(xué)生能在服裝設計大賽中獲獎，其獲獎的作品不僅可成為學(xué)生擇業(yè)時(shí)含金量較高的自薦資料，而且對擴大學(xué)校的社會(huì )知名度、提高學(xué)生的就業(yè)率都將起到良好的帶動(dòng)作用，同時(shí)也能激勵后來(lái)的學(xué)生更加積極地投入設計大賽中，以實(shí)現自己的夢(mèng)想。
將畢業(yè)設計與服裝設計大賽接軌，學(xué)生不但可以高標準、嚴要求地進(jìn)行畢業(yè)設計，而且還能夠把凝聚著(zhù)心血與智慧的作品送上更有影響力的舞臺，向更多的人展示自己的才華。即使在大賽上沒(méi)能獲獎，學(xué)生也能夠從中積累一些經(jīng)驗，為今后更好的設計打下一定的基礎。值得一提的是，要結合畢業(yè)設計教學(xué)計劃精心篩選大賽，以完成教學(xué)任務(wù)為指導，達到綜合考察學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的目的。
六、舉辦畢業(yè)設計交流展
服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計的最后環(huán)節就是對畢業(yè)設計成果的展示與交流，這既是學(xué)生們幾年專(zhuān)業(yè)學(xué)習的成果匯報，也是展示學(xué)校教學(xué)水平的重要途徑。服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計作品可以通過(guò)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩種形式來(lái)表現效果，分別體現舞臺大效果和近距離逼真效果，各有千秋，相互補充。通過(guò)舉辦畢業(yè)設計交流展活動(dòng)，可以使畢業(yè)設計成果檢驗更為直觀(guān)，學(xué)生通過(guò)展覽交流設計經(jīng)驗，可以獲得一種成就感，增強自信心；學(xué)校方面也可以借此總結教學(xué)經(jīng)驗，研究并改進(jìn)教學(xué)組織模式，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也可以讓學(xué)生在相互的比較中找出差距，從模特的動(dòng)態(tài)展示中發(fā)現服裝的美和缺點(diǎn)，明確今后努力的方向。
畢業(yè)設計成果不僅面向學(xué)校展示，還可走出校園到社會(huì )的舞臺去亮相，甚至可專(zhuān)門(mén)邀請本地區的服裝企業(yè)和媒體現場(chǎng)觀(guān)摩，這給學(xué)生提供了向社會(huì )、向企業(yè)直接展示專(zhuān)業(yè)能力的機會(huì )，也宣傳了學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教學(xué)成果，一旦企業(yè)欣賞某些學(xué)生的作品有可能直接吸納到企業(yè)工作，促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)。
服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計是教學(xué)過(guò)程的最后階段采用的一種總結性的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。通過(guò)畢業(yè)設計，能使服裝設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合應用所學(xué)的各種理論知識和技能，進(jìn)行全面、系統、嚴格的技術(shù)及基本能力的練習。使他們充分發(fā)揮創(chuàng )新性思維，獨立實(shí)現系列服裝從構思到成衣的完整過(guò)程，充分運用了所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能，是幾年學(xué)習成果的大總結，也是對未來(lái)工作的一個(gè)鋪墊。因此，高校不斷研究和改進(jìn)畢業(yè)設計組織模式，運用先進(jìn)的教學(xué)理念，順應服裝人才培養規律和方向，結合社會(huì )與市場(chǎng)的需求，組織并管理好環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節，以利于提高畢業(yè)設計的質(zhì)量，這是需要高校服裝專(zhuān)業(yè)的師生共同努力的地方。
服裝設計畢業(yè)總結7
隨著(zhù)金融危機引發(fā)的全球性的裁員減薪潮，時(shí)尚界――尤其是奢侈品行業(yè)所受的沖擊則更甚。 “大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)”已逐漸變成了一個(gè)社會(huì )性的熱門(mén)話(huà)題。
據統計，中國目前已經(jīng)有5萬(wàn)多家服裝企業(yè)。因此，在服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)達的一些城市，包括中法埃菲時(shí)裝設計師學(xué)院在內的很多時(shí)裝設計院校畢業(yè)生越來(lái)越多地選擇在畢業(yè)后開(kāi)辦自己的服裝設計工作室和設計公司。
中法埃菲時(shí)裝設計師學(xué)院市場(chǎng)總監Dominique Simard先生結合國際服裝設計師創(chuàng )業(yè)的成長(cháng)和國內設計師的生存現狀，概括了服裝設計師創(chuàng )業(yè)中存在的問(wèn)題：
設計師的職業(yè)素質(zhì)良莠不齊
就國內大部分時(shí)裝設計專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生而言，雖然他們已經(jīng)過(guò)系統的時(shí)裝教育學(xué)習，但設計水準難免參差不齊。更何況目前中國時(shí)裝行業(yè)的設計師隊伍日漸龐大，而進(jìn)入的門(mén)檻又較低，市場(chǎng)競爭下缺乏嚴格的職業(yè)規范和評價(jià)標準，由此造成人才結構的.不合理不完善，使成熟優(yōu)秀的設計師數量如“鳳毛麟角”。這使眾多設計師的付出與回報無(wú)法實(shí)現等價(jià)，勢必對優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生有消極影響。
大環(huán)境不利于設計師迅速成長(cháng)
我們不可否認，與國外設計同行相比，現階段國內大多數時(shí)裝設計師都還處在上升階段。排除消費群體的崇洋心態(tài)和對大牌的追崇心理，大量涌入國內市場(chǎng)的外國時(shí)裝品牌和工作室對國內剛剛成長(cháng)起來(lái)的一批年輕設計師來(lái)說(shuō)勢必是一個(gè)巨大的考驗。中國市場(chǎng)不夠成熟及穩定，外國服裝企業(yè)對國內設計師在人才培養和待遇上的不公平對待，使畢業(yè)生們在短期內很難適應這樣潛規則，甚至因此受到巨大傷害。
實(shí)踐經(jīng)驗少，人際關(guān)系薄弱
對一個(gè)自主創(chuàng )業(yè)的畢業(yè)生而言，設計師的職業(yè)內涵已經(jīng)被放大和延伸：從產(chǎn)品構思、市場(chǎng)調研、運作企劃、繪制圖紙、面料搭配、制版工藝、修改樣衣、產(chǎn)品上市、信息反饋、設計補充直到時(shí)裝店鋪陳列展示的整個(gè)過(guò)程。因此，設計師們必需具備更多更全面的專(zhuān)業(yè)技能，才可以完美地完成工作。這需要畢業(yè)生同時(shí)掌握時(shí)裝設計、時(shí)裝商業(yè)與零售、時(shí)裝市場(chǎng)等多方面的知識。這要求設計師在繁重的工作之余，再進(jìn)行大量知識的學(xué)習和補充，這也是設計師們感慨創(chuàng )業(yè)艱辛的原因之一。
不過(guò)值得慶幸的是，縱然大環(huán)境不容樂(lè )觀(guān)，中法埃菲時(shí)裝設計師學(xué)院08屆畢業(yè)生中還是涌現出了好幾個(gè)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)的成功案例，多名畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)故事也已被多家媒體報道。就我看來(lái)，這幾個(gè)成功案例的共同點(diǎn)就是畢業(yè)生們都選擇在創(chuàng )業(yè)最初階段經(jīng)營(yíng)小型工作室。
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