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教學(xué)能手事跡(必備15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)能手事跡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)能手事跡1
XXX，1985年12月出生，一級教師，本科學(xué)歷，陜西師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，陜西省教學(xué)能手，安康市第一小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任�！敖虝�(shū)與育人并重，師德與學(xué)術(shù)共馨”是她的工作信條，無(wú)論在任何崗位，都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)不平凡的人生。
化作春泥更護花
教育家朱永新說(shuō)過(guò)，“只有愛(ài)，才能贏(yíng)得愛(ài)！”石老師正是這樣一位擁有愛(ài)心的好老師。她關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，激勵優(yōu)等生，不斷挑戰自我，追求更高的目標；幫扶學(xué)困生，發(fā)現閃光點(diǎn)，增強自信，不斷進(jìn)步；關(guān)注留守兒童，做他們的“代理媽媽”，縫補衣服，剪指甲理發(fā)，學(xué)業(yè)指導，心理疏通……在她眼中，每一位孩子都是一個(gè)獨特的個(gè)體，只要用心澆灌，終究會(huì )絢爛綻放，成為獨一無(wú)二的風(fēng)景。她用實(shí)際行動(dòng)，做學(xué)生的'良師益友；她用愛(ài)心和責任，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)班主任的情懷。她把青春化作和風(fēng)細雨，滋潤了棵棵幼苗，茁壯成長(cháng)，收獲幸福。她經(jīng)常說(shuō)道，“我愿意一輩子站在黑板與講臺之間，在這里實(shí)現我的價(jià)值，在這里書(shū)寫(xiě)我燦爛的人生！”
守望初心綻芳華
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睘榱艘挼媚腔钏脑搭^，她勇當教學(xué)教研的實(shí)踐者，認真鉆研教材，深化課程改革，勇于創(chuàng )新實(shí)踐。在教學(xué)一線(xiàn)上摸爬滾打，一路摸索一路成長(cháng)。20xx年8月，因工作需要，她離開(kāi)了熟悉的英語(yǔ)教學(xué)崗位，轉崗至小學(xué)語(yǔ)文，面對新的挑戰，她迅速調整自己的狀態(tài)，研讀課標，熟悉教材，精心備好每一節課；她自覺(jué)參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，向身邊的專(zhuān)家師傅虛心請教，閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看名師教學(xué)視頻，從不放過(guò)任何一次提升自己的機會(huì )，所有的觀(guān)摩課展示，她從未缺席；教學(xué)沙龍，課堂教學(xué)大賽，每一個(gè)活動(dòng)賽場(chǎng)都留下了她努力的足跡。就這樣，在領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，同事們的鼓勵中，她不斷地錘煉教學(xué)底功，努力提升個(gè)人教學(xué)素養。20xx年順利通過(guò)了陜西省教學(xué)能手比賽。
辛勤耕耘滿(mǎn)園香
在市一小這片沃土上，她一路播撒，一路收獲。她始終把當一名專(zhuān)家型老師，作為自己不懈的追求。把反思研究作為工作常態(tài)，加入省級學(xué)科工作坊，積極參與課題研究，撰寫(xiě)教學(xué)論文，多篇教科研成果榮獲市級一等獎，制作的微課《學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)》《的得地的故事》錄制的“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)課分別榮獲校級和縣級一等獎。多次指導學(xué)生參加電腦繪畫(huà)制作、經(jīng)典誦讀、作文競賽等活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jì)。積極承擔“國培計劃”以及“三區人才”支持計劃等培訓項目示范課活動(dòng)。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑，這是她工作18年來(lái)最真切的感受，未來(lái)的路途中，她堅信：教育是一條充滿(mǎn)幸福的路，只有不忘初心，滿(mǎn)懷激情，才能在這條路上快樂(lè )的奔跑，勇毅前行，做新時(shí)代教育追夢(mèng)人。
教學(xué)能手事跡2
xx，白橋鎮中心小學(xué)教師。參加工作以來(lái)，xx一直擔任高年級的班主任及數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，學(xué)生人數高達121人，每周課時(shí)數14節。所教的'班數學(xué)成績(jì)歷年名列全鎮的前列,合格率高，優(yōu)秀率高，得到老師的肯定，家長(cháng)的肯定。
論文《用母愛(ài)溫暖孩子的心靈》獲市級二等獎、國家級三等獎;論文《淺談數學(xué)建模與課堂教學(xué)》獲全國一等獎;20xx年10月論文《淺談小學(xué)數學(xué)高年級新授課教學(xué)模式》發(fā)表于《現代教育理論與實(shí)踐指導全書(shū)》;20xx年1月份論文《利用學(xué)生逆向思維，構建解復雜分數應用題模型》發(fā)表于《濟南教育》第146、147期;同年論文《讓學(xué)生學(xué)會(huì )逆向思維》發(fā)表在《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》第350期。20xx年7月論文《學(xué)生評語(yǔ)“三部曲”》發(fā)表于《現代教育導報》。
教學(xué)能手事跡3
XXX，女，1982年出生，本科學(xué)歷，一級教師，省級教學(xué)能手，現任XXX縣第四幼兒園保教主任�；厥�21年的教學(xué)歷程，她始終把學(xué)習當做一種責任、把愛(ài)孩子當做一種幸福，把工作當做一種享受。她以過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養、扎實(shí)的理論學(xué)識，不斷更新教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)實(shí)踐，成為一名骨干型、研究型的教師。
她從教師成長(cháng)為班長(cháng)、教研組長(cháng)，再到保教管理者，一路成長(cháng)，一路收獲。先后獲得師德標兵、優(yōu)秀班長(cháng)、優(yōu)秀教研組長(cháng)、省級教學(xué)能手等稱(chēng)號，所執教的《蠶寶寶的秘密》主題區域活獲得省級二等獎，課堂實(shí)錄《我的心情》獲得省級二等獎；論文《幼兒園詩(shī)歌教學(xué)方法探究》在教育前沿發(fā)表；省級課題《主題區域下的環(huán)境創(chuàng )設探究》已順利結題，撰寫(xiě)的多篇論文及案例分別在省、市、縣教育教學(xué)成果中獲獎。以穩健、踏實(shí)的步伐奮力前行，最終成為引領(lǐng)XXX四幼教師隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的一面旗幟。
懷揣初心執夢(mèng)前行
冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切”，愛(ài)是所有的情緒、思想的根源。熱愛(ài)教育事業(yè)，才會(huì )全身心投入；愛(ài)護幼兒，才能真正關(guān)心他們的成長(cháng)。深耕教學(xué)二十年的她，心懷賞識，以誠摯的心走進(jìn)幼兒，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步；以熱情融入幼兒，參與他們的各項活動(dòng)；以專(zhuān)業(yè)的學(xué)識引導幼兒，寓教于樂(lè )，喚醒孩子的求知欲望；以包容的'心理解幼兒，助推他們健康成長(cháng)。肩上有責任、眼里有光、手中有法、行中有思是她帶班的法寶。所帶班級各項活動(dòng)表現突出，深受孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的好評。時(shí)光慢慢流走，歲月細細打磨，成長(cháng)的她，懷中揣著(zhù)夢(mèng)想，心中裝著(zhù)幼兒，堅定地行走在幼教之路上。
肩負責任標桿引領(lǐng)
作為教學(xué)管理者她以高度的責任心和使命感堅持扎根教學(xué)陣地，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶作用，為教師們樹(shù)榜樣、立標桿、當模范。任何事情除了學(xué)在前、思在前、更重要的是行在前。她以身作則，勤學(xué)善思不落后。以《綱要》《指南》為精神指引，不斷地學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以發(fā)展的眼光觀(guān)察幼兒、以科學(xué)的態(tài)度對待幼兒、以專(zhuān)業(yè)的視角引領(lǐng)教師。
她身先士卒，緊跟課堂不放松。經(jīng)常參加示范研討課、同課異構、評課議課、送教下鄉活動(dòng)等活動(dòng)，提出了“按需支持，差異發(fā)展”的教學(xué)理念，為每一個(gè)幼兒提供合適的支持，讓每一個(gè)幼兒都能獲得不同的發(fā)展，打造“智趣、理趣、情趣”的游戲化教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)特色。
她身體力行，緊抓教研促成長(cháng)。為了打造研究性團隊，提升教研實(shí)效性，讓教師研有所獲，幼兒學(xué)有所得。每次教研活動(dòng)她談想法，出思路、獻良策，把研究?jì)热萋鋵?shí)、落小、落細，保證了教研實(shí)效，成為了那個(gè)指引、統籌全局的領(lǐng)路人。促使教師從“要我研究”逐漸轉向“我要研究”，激活了教師的內驅力和學(xué)習積極性，不斷優(yōu)化了教研實(shí)踐。實(shí)現了以研促教、以研促提升的教研價(jià)值。
勇挑重擔奮進(jìn)成長(cháng)
作為即將成為預備黨員的她，在保教管理崗位上充分發(fā)揮管理者的示范引領(lǐng)作用，切實(shí)將黨建工作與教育教學(xué)深度融合，做好教師的主心骨。堅持以“保教先鋒促成長(cháng)，保教爭優(yōu)創(chuàng )特色”為工作目標，凝聚教師團隊的戰斗力、執行力。她不但強化保教管理、落實(shí)保教活動(dòng)，組織開(kāi)展黨、團示范課，觀(guān)摩研討活動(dòng)，提高全園教師的教學(xué)水平。以教學(xué)問(wèn)題、疑惑為著(zhù)眼點(diǎn)，開(kāi)展課題研究，構建園本“三親”課程體系，形成了多元化、生活化、游戲化的園本課程特色課程，助推教師不斷向研究型轉型，向專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。她滿(mǎn)懷對孩子的愛(ài)、對幼兒園的真、對教育事業(yè)的誠，傾心教育、潤物無(wú)聲，將一片濃濃的愛(ài)意灑在學(xué)前教育這塊希望的田野上……
教學(xué)能手事跡4
第二中學(xué)教師她夾著(zhù)書(shū)本，步履穩健地走向教室，自信中透著(zhù)儒雅；課堂上，從影射幾何學(xué)、空氣對流的物理現象，到賺取利潤的最大值，她面帶微笑，心手相應；辦公室，她和學(xué)生促膝長(cháng)談，談理想、談學(xué)習，為學(xué)生指點(diǎn)迷津、答疑解惑；相聚中，交流不過(guò)三句，談上課、談發(fā)現、談數學(xué)；書(shū)房中，她端坐案前，或讀書(shū)，或解題，或批注，沉醉其中，樂(lè )在其中…她就是xx老師。至今，她已經(jīng)在數學(xué)講臺上默默耕耘了23個(gè)春秋。23年來(lái)，她將自己的青春奉獻給了無(wú)數學(xué)生，奉獻給了她所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
誨人不倦——走進(jìn)學(xué)生心靈
xx認為，教師，首先要做一個(gè)學(xué)而不厭的求知者，因此她堅持讀書(shū)學(xué)習，不斷提升自我。從數學(xué)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)閱讀，到教育理論的學(xué)習探索，再到人文社科的廣泛涉獵，她沉浸其中，樂(lè )此不疲。她說(shuō)，教育經(jīng)典一次次激發(fā)起自己的教育熱情，讓自己不斷反省作為教師應該有怎樣的'教育良知和責任擔當，從而更加真誠的走進(jìn)學(xué)生。
xx從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，為了使每個(gè)學(xué)生都能各盡其才，她從思想工作入手，用賞識的目光看待學(xué)生，用鼓勵的眼神給學(xué)生自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。為使工作更具實(shí)效性，她從學(xué)習水平的高低和科目發(fā)展的平衡性出發(fā)，給每個(gè)學(xué)生定成長(cháng)目標，確立優(yōu)勢，明確劣勢，取長(cháng)補短，讓學(xué)生可持續發(fā)展。她說(shuō)，“教育其實(shí)是人影響人，除了知識、技能，我們還在品行、人格、精神等方面對學(xué)生育化，育人比分數重要�！�20xx年德育先進(jìn)工作者、20xx年優(yōu)秀班主任、20xx年最美教師，她實(shí)至名歸；20xx年畢業(yè)生家長(cháng)所贈錦旗“解惑無(wú)微不至，授業(yè)一絲不茍”是對她最真的評價(jià)；20xx屆畢業(yè)生贈送的錦旗“鞠躬盡瘁潤桃李，嘔心瀝血育英才”是學(xué)生發(fā)自?xún)刃膶蠋煹木囱觥?/p>
追求卓越——不斷超越自我
這些年，xx認真閱讀數學(xué)專(zhuān)業(yè)雜志，不斷提升專(zhuān)業(yè)素養，成長(cháng)為“解題高手”。徜徉于數學(xué)課堂中，她有一雙慧眼，去發(fā)現數學(xué)的美，沉潛，專(zhuān)注，令人欽佩。她的課堂遵循學(xué)生思維的自然走向、內心的自由流淌，自己一個(gè)不經(jīng)意的問(wèn)題可以引發(fā)學(xué)生那么多的思考，李老師堅信學(xué)生的能力不可低估。很多老師在學(xué)生做完后會(huì )問(wèn)“你是怎么做的”，而xx會(huì )問(wèn)“你是怎么想的”。一字之差，充滿(mǎn)智慧。從無(wú)數公開(kāi)課、觀(guān)摩課，到市級、省級的賽課，xx在活動(dòng)中不斷成長(cháng)。20xx年她的課件獲省一等獎，微課獲省三等獎，20xx年獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎，20xx年獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
她說(shuō)，每一次參賽備課都是磨礪，這種磨礪表面上是痛苦，實(shí)際上是挖掘潛能、提升自我的過(guò)程，是充實(shí)和快樂(lè )。20xx、20xx年全縣中考數學(xué)學(xué)科第二名，20xx、20xx年全縣中考數學(xué)學(xué)科第一名，20xx年縣教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎，20xx年保定市骨干教師，20xx年中小學(xué)學(xué)科名師，河北省優(yōu)秀教師等榮譽(yù)，是xx一路走來(lái)踏實(shí)奮進(jìn)的印記。xx穿梭于課堂踐行和理性檢審之間，將所知所獲所習所得悉心撰文，《數學(xué)教學(xué)中的探究學(xué)習》發(fā)表在《當代華夏論文匯編》中，論文《學(xué)案在數學(xué)教學(xué)中的作用》發(fā)表在《新課程研究》中，《如何利用小組提高數學(xué)教學(xué)的有效性》發(fā)表于《關(guān)愛(ài)明天》雜志，并被評為全國性科研成果一等獎。她積極參加課題研討，《小組合作探究中數學(xué)“錯誤”資源利用的實(shí)踐研究》《新課程下的教學(xué)設計研究》相繼結題。
教學(xué)能手事跡5
過(guò)了解了xx老師的光榮的事跡以后，我不僅僅感到震撼，更多應該是慚愧吧!雖然自己與xx老師相比，應該感到更健全跟幸運，但自己卻始終還是缺乏她堅持不懈，積極樂(lè )觀(guān)的精神態(tài)度，以及對生活，對工作的摯愛(ài)與真誠的程度，其中，我很喜歡xx老師說(shuō)的一個(gè)詞，“用愛(ài)傾聽(tīng)”，是的，她看不見(jiàn)，但她能聽(tīng)見(jiàn)，足以說(shuō)明xx老師的人生態(tài)度是相當樂(lè )觀(guān)的，而且一堅持就是20xx年，還寫(xiě)成了兩部長(cháng)篇小說(shuō)，一部17萬(wàn)字，一部28萬(wàn)字。其中，《石榴青青》已經(jīng)出版。一個(gè)盲人能寫(xiě)出那么多字的.小說(shuō)，也足以說(shuō)明xx老師就是一個(gè)傳奇人物，我仿佛更清楚的找到了自己活的目標，xx老師就是我的榜樣，我下定決心向xx老師看齊學(xué)習，以下是我自己向xx老師學(xué)習的幾點(diǎn)：
1.主動(dòng)探究調動(dòng)學(xué)生們學(xué)習積極性的方法
作為老師，要想一切辦法使學(xué)生愿意主動(dòng)聽(tīng)你的課，且方法還應該多樣多彩，使課堂生動(dòng)精彩，讓學(xué)生對你的課感興趣，只要將學(xué)生們的興趣抓好，不管老師能不能看到學(xué)生，她們都會(huì )自覺(jué)的學(xué)習，而且效率還更高。比如，xx老師，當她看不見(jiàn)時(shí)，她上課就采用說(shuō)、學(xué)、逗、唱，她幾乎變成了相聲演員，課堂上充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。她說(shuō)“眼睛不好，上課就一定要生動(dòng)，才能把幾十雙眼睛吸引到我這兒來(lái)�！辈⑶�，這這想法也得到了證實(shí)，她的班級成績(jì)不僅沒(méi)有因為她眼睛的問(wèn)題而退步，反而教出了兩個(gè)語(yǔ)文單科中考狀元，在白云三中至今無(wú)人超越。這讓我受益良多啊!
2.讓工作、生活充滿(mǎn)愛(ài)
不管自己從事什么職業(yè)，生活條件如何，我們必須要有一個(gè)健康的心態(tài)，那就是“愛(ài)”，我們要善待身邊的每一個(gè)人，每一件事，用心做，講真誠，論踏實(shí)，認認真真用心去體會(huì )。例如，xx老師當班主任教育學(xué)生時(shí)，總是用實(shí)際行動(dòng)去打動(dòng)學(xué)生們，而不是吼也不是罵更不是打，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)慢慢的感化她們，比如說(shuō)，常與學(xué)生談心，做學(xué)生們的朋友，真誠地使學(xué)生們信任自己，而且還給學(xué)生建立“成長(cháng)記錄檔案”�；蛘弋攲W(xué)生很需要幫助時(shí)，站出來(lái)給予物質(zhì)或者精神方面的幫助，建立良好的師生關(guān)系，其中，在她的學(xué)生中，很多孩子都管她叫劉媽媽?zhuān)嗝从H切啊!
3.做一個(gè)有毅力的人
放眼看去，其實(shí)，每一個(gè)成功的人士背后都有一個(gè)共同的特征：有堅強的毅力跟恒心。我們每一個(gè)人都可能給自己下定一個(gè)目標，可是真正堅持下來(lái)的卻沒(méi)有幾個(gè)，xx老師之所以能有今天的成功跟她多年堅持是分不開(kāi)的，其中，有多少艱苦心酸，只有她自己才知道，而她卻能一直堅持著(zhù)。我想這點(diǎn)應該是大家都應該向xx老師學(xué)習的地方。
總結：
總之，對xx老師的事跡我感慨萬(wàn)千，自己與xx老師相比，應該感到更幸運，劉老師為了更好，更樂(lè )觀(guān)的生活，能克服那么多的層層阻礙，而我又有什么理由懶惰呢?行動(dòng)起來(lái)吧，讓今后的生活充滿(mǎn)色彩!xx老師，你就是我的楷模!
教學(xué)能手事跡6
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
小唐，男，1982年7月生，中共黨員，南昌工程學(xué)院工商管理學(xué)院企業(yè)管理教研室副教授。從20xx年6月博士畢業(yè)到南昌工程學(xué)院任教，四年來(lái)專(zhuān)注于科研與教學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)。他嚴于律己，在日復一日的工作中，使愛(ài)崗敬業(yè)成為一種平凡的習慣和日常的標準。他的工作得到了社會(huì )與學(xué)校的肯定與獎勵，先后榮獲校"科研積極分子"、"優(yōu)秀班主任"、"師德先進(jìn)個(gè)人"、"優(yōu)秀教師"等榮譽(yù)稱(chēng)號。
【主要事跡】
小唐作為學(xué)校引進(jìn)的博士人才，入校以來(lái)潛心埋首科研工作。為了保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展，他經(jīng)常利用晚上和假期來(lái)查閱資料、整理文獻與寫(xiě)作。在別人歡愉的暑假、寒假，正是他最忙的時(shí)候。功夫不負有心人，刻苦的鉆研和努力終于結出了累累碩果。20xx年獲得了"教育部高校人文社會(huì )科學(xué)研究青年基金項目"，20xx年獲得了"國家自然科學(xué)基金項目"和"江西省高校人文社科青年基金項目";參與完成了國家自然科學(xué)基金項目1項，省部級課題3項，參與在研國家級課題3項，省部級課題5項。在EI期刊發(fā)表論文2篇，CSSCI收錄期刊2篇，北大核心期刊1篇，EI會(huì )議檢索6篇；作為第二作者參與編著(zhù)出版專(zhuān)著(zhù)1部，該成果榮獲江西省第十五次社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎。三字經(jīng)云"教不嚴、師之惰"，沒(méi)有教不會(huì )的'學(xué)生，只有教不好的老師。小唐第一次接手的課程是講授"運籌學(xué)"，這是一門(mén)對數學(xué)基礎要求較高的數學(xué)類(lèi)課程。他結合實(shí)際案例，深入淺出地解釋了這門(mén)課程的意義和作用，并提出了讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得有用、有趣、有底的教學(xué)新理念，積極推動(dòng)課堂教學(xué)新模式。該門(mén)課程獲得了20xx年校級教學(xué)評估的優(yōu)秀。小唐還擔任著(zhù)11市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)兩個(gè)班的班主任工作。他積極參與班級學(xué)風(fēng)建設月活動(dòng)，推動(dòng)班級良好學(xué)習氛圍的形成，積極鼓勵學(xué)生考研，加入考研聊天群，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導；鼓勵學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，指導了3名學(xué)生申報校級科研訓練項目，所在班級有兩項創(chuàng )業(yè)項目入駐校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)園，其中一位同學(xué)的項目成功孵化，已正式注冊成為企業(yè)。所帶班級課堂到堂率平均在93%以上，四級一次通過(guò)率在50%以上。獲得國家獎學(xué)金1人次，國家勵志獎學(xué)金7人次。班級獲得校級五四紅旗班級和學(xué)風(fēng)建設月先進(jìn)班級等多項表彰，班主任年度綜合測評考核都在良好以上。春蠶無(wú)言絲為證，在高等教育這塊豐饒的土壤上，小唐收獲著(zhù)幸福和微笑。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，小唐正以他堅實(shí)的腳步，執著(zhù)前行。
教學(xué)能手事跡7
唐xx，是我校五年級數學(xué)骨干教師。她工作勤勤懇懇，任勞任怨，教書(shū)育人，為人師表，各方面表現出色。
在政治上，該同志積極認真地參加政治學(xué)習，關(guān)心國家大事，了解國家政策，認真貫徹執行黨的基本路線(xiàn)、方針、政策，堅持四項基本原則。工作責任心強，在教學(xué)上認真鉆研，刻苦學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養。在思想上嚴于律己，處處以身作則，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，是學(xué)生的良師益友。
在班主任工作方面，非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課等對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。因地制宜地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，《找優(yōu)點(diǎn)》、《找缺點(diǎn)》、《環(huán)保家園》、《我最棒》等主題教育。積極參加公益勞動(dòng)，帶頭清除廁所污垢。在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀，所帶班級去年被評為縣優(yōu)秀班級體。
作為一名教師，他不斷鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，深究新課程標準，注重全方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。堅持翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》，學(xué)習《魏書(shū)生與民主教育》，《學(xué)會(huì )做一個(gè)偷懶的班主任》，聯(lián)系實(shí)際，搞好班級各項工作。備好課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。培優(yōu)扶差，對后進(jìn)生特殊照顧，屈膝談心，真誠地與之交朋友，激發(fā)學(xué)習興趣，樹(shù)立信心。抓好四人小組的`學(xué)習，選拔優(yōu)秀小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員共同進(jìn)步。堅持讓學(xué)生寫(xiě)日記，寫(xiě)真人真事，寫(xiě)心里話(huà)，表達真情實(shí)感。從日記中，了解學(xué)生的內心世界，及時(shí)給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。經(jīng)常在學(xué)生中開(kāi)展調查工作，了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，想學(xué)生所想，竭誠為學(xué)生服務(wù)。
積極推行新課改，本學(xué)年承擔了五年級的教研示范課，受到好評。
不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高業(yè)務(wù)能力。經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師學(xué)習。在會(huì )議室積極探討先進(jìn)的教學(xué)方法，積累了很多先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，得到老師們的好評。他加入了多個(gè)全國教師QQ群，向全國優(yōu)秀教師學(xué)習。他還注重培養學(xué)生獨立人格，克服依賴(lài)性，學(xué)會(huì )自我管理。樹(shù)立了終身學(xué)習的觀(guān)念，活到老，學(xué)到老。他還經(jīng)常學(xué)著(zhù)寫(xiě)教學(xué)案例，爭取在有關(guān)刊物上發(fā)表。
總之，一年來(lái)，該同志在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，確實(shí)認真履行了教師職責，出色地完成了教育教學(xué)工作，不愧為一位出色的優(yōu)秀老師。
教學(xué)能手事跡8
xxx，男，漢族，本科學(xué)歷，小教高級職稱(chēng)，中共黨員。20xx年9月至今，任xx區xx實(shí)驗小學(xué)數學(xué)教師。
李老師，20xx年9月參加工作，他忠于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，嚴于律己，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，時(shí)刻錘煉自己，樹(shù)立了良好的師德形象和優(yōu)秀的人格品質(zhì)。工作年來(lái)，他從一名普通教師成長(cháng)為環(huán)節干部，以大局為重，創(chuàng )新工作思路，提高服務(wù)能力。以認真踏實(shí)的工作態(tài)度，敘寫(xiě)著(zhù)美麗的教育人生。
一、潛心研究、修身治學(xué)
他是幸福的，從上班開(kāi)始就參加數學(xué)團隊開(kāi)展的“主題式”教研活動(dòng)，收獲的更多，成長(cháng)的更快。他積極參與研發(fā)校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結構圖”、“三元素觀(guān)課表”、“32教學(xué)法”。他都是想在先，做在前，在教學(xué)中積極實(shí)踐，認真反思，為課程建設提供思路和方法，為學(xué)校課程建設做出自己的貢獻。隨著(zhù)數學(xué)課程建設的不斷深入，他每學(xué)期制作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見(jiàn)證著(zhù)他的成長(cháng)。在數學(xué)課程改革中，他的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，孩子們的學(xué)習熱情和優(yōu)異的成績(jì)就是最好的見(jiàn)證，他一直走在新課改的幸福道路上……
在教學(xué)實(shí)踐中，他認真領(lǐng)悟新課標理念，鉆研教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，努力培養學(xué)生的各項能力。同時(shí)，虛心向專(zhuān)家領(lǐng)導和同事們請教，在教學(xué)方面博采眾長(cháng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，取得了優(yōu)異成績(jì)。通過(guò)他的努力登上了20xx年，在xx區舉辦的全國新教育年會(huì )的舞臺，講述了一次“連環(huán)跟進(jìn)”的故事。同時(shí)，他和數學(xué)團隊在xx實(shí)驗小學(xué)分會(huì )場(chǎng)一起進(jìn)行了數學(xué)“主題式”教研活動(dòng)現場(chǎng)展示。在區域的教研活動(dòng)中，他積極承擔重要任務(wù)，曾在xx區教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動(dòng)上，分別執教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節公開(kāi)課，并承擔了講座任務(wù)。
也曾在鄂爾多斯市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量現場(chǎng)會(huì )擔任講課任務(wù)。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干教師數學(xué)培訓班執教示范課《乘法交換律》，受到專(zhuān)家和領(lǐng)導們的一致好評。在20xx年全國創(chuàng )意課堂交流觀(guān)摩會(huì )上與全國特級教師孫貴合老師同課異構。每次活動(dòng)他都認真準備，積極請教，高質(zhì)量的完成各項任務(wù)，這樣的區域活動(dòng)對他來(lái)說(shuō)更多的是享受，享受這成長(cháng)中收獲的樂(lè )趣。一系列高規格的大賽做課經(jīng)驗，對他的`教育教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐的提升有巨大的幫助，也讓他從一名優(yōu)秀的青年教師迅速成長(cháng)為成熟型教師。通過(guò)自己的努力進(jìn)取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”，榮譽(yù)的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續努力工作的動(dòng)力。
二、勤奮工作、樂(lè )于奉獻
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔一個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作，還負責學(xué)校的教科室工作，學(xué)籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的任務(wù)，他積極思考，大膽創(chuàng )新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛(ài)心和義不容辭的責任感做好各項工作。為了按時(shí)高質(zhì)量的完成任務(wù)，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但從沒(méi)有半句怨言。他一直認為每項工作都是給自己干的，學(xué)校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無(wú)絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務(wù)。在勤懇的工作中，感受著(zhù)工作和成長(cháng)帶來(lái)的快樂(lè )，憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)和教育事業(yè)的責任心和使命感，他每天都在默默的工作著(zhù)。為此，在他的努力工作下，20xx年被評為第二屆“感動(dòng)xx人物”和20xx年xx區“優(yōu)秀教育工作者”。
三、勤于耕耘、收獲快樂(lè )桃李不言，下自成蹊。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無(wú)私奉獻。在組織的關(guān)懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來(lái)他在教育教學(xué)上也取得了一些成績(jì)，主要榮譽(yù)有：20xx年校級“師德標兵”；20xx年xx區青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區域黨委“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”；20xx年xx區“教學(xué)能手”稱(chēng)號；20xx年xx區教育系統春聯(lián)現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽三等獎；他參與研究的課題《基于課程標準的課堂教學(xué)研究》于20xx年6月在內蒙古自治區教學(xué)研究室立項，20xx年12月結題，是鄂爾多斯市唯一順利結題的課題；20xx年xx區第四屆骨干教師；20xx年全國數學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導員；20xx年xx區教育系統春聯(lián)現場(chǎng)書(shū)寫(xiě)比賽三等獎；20xx年xx區“學(xué)科帶頭人”；20xx年xx區教育系統首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動(dòng)xx人物”；20xx年榮獲xx區“優(yōu)秀教育工者”稱(chēng)號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學(xué)數學(xué)學(xué)科帶頭人”�！稖\談“32”教學(xué)法在課堂教學(xué)中的有效性》等數十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽(yù)更加堅定了他努力提升自我，不斷學(xué)習進(jìn)取的信心。
教育是一首愛(ài)心贊歌，他幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲快樂(lè )和希望。他也是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用實(shí)際行動(dòng)踐行一名優(yōu)秀教師的光榮職責，繼續在自己的教育生涯中譜寫(xiě)絢麗的篇章！
教學(xué)能手事跡9
自進(jìn)入實(shí)驗中學(xué)以來(lái)，一直班主任，雖瑣碎事務(wù)繁多，但對語(yǔ)文教學(xué)工作的執著(zhù)和追求始終沒(méi)變，因為一直堅信：一名出色的教師，只有不斷地追求和進(jìn)取，才能走得更快、看得更高、望得更遠。
一、善于學(xué)習，肯于付出
王老師在工作中的認真好學(xué)在同齡人中是無(wú)人能比的。辦公桌上擺放最多的就是教育教學(xué)的報刊和書(shū)目。每一次交流學(xué)習，筆記本都是記得滿(mǎn)滿(mǎn)的，寫(xiě)過(guò)的教案是改了又改，用過(guò)的教參是畫(huà)了又畫(huà)，每一份教學(xué)反思都那么耐人回味，每一篇教學(xué)設計都是一節節精彩的教學(xué)實(shí)錄，有時(shí)為琢磨一節課，甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學(xué)，使得教學(xué)業(yè)績(jì)尤為突出。曾有多篇論文在省級、國家級刊物上發(fā)表，所教學(xué)生，成績(jì)位于榜首。這些成績(jì)的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于創(chuàng )新
對于師生都“談虎色變”的作文教學(xué)，王老師一直潛心鉆研著(zhù)，歷經(jīng)四年，已經(jīng)形成自己的作文教學(xué)特色，她把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的經(jīng)驗、方法以
及一些較為成功的教學(xué)設計毫無(wú)保留地介紹給大家，時(shí)常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實(shí)踐，直至完成優(yōu)秀的教學(xué)方案，營(yíng)造出輕松和諧的學(xué)習環(huán)境，作文教學(xué)質(zhì)
量穩步提升。她還善于積累，將研究中的經(jīng)驗撰寫(xiě)成文，其中《從語(yǔ)文課文中學(xué)習寫(xiě)作語(yǔ)言》在國刊上發(fā)表。
三、勇于擔當，愿于反思
作為一名語(yǔ)文老師，她秉承著(zhù)以身作則的優(yōu)良作風(fēng)，事事想在先，做在前，充分發(fā)揮老教師的模范帶頭作用，始終以最高的`標準嚴格要求自己，學(xué)會(huì )如何去滿(mǎn)足孩子的需要、如何去理解家長(cháng)的需求，用自己嚴謹的工作態(tài)度去感染他們，多年來(lái)，她憑借著(zhù)對工作的執著(zhù)和韌勁，嚴于律己，因此在師生中威信很高，成績(jì)當然也是年年優(yōu)秀。
執著(zhù)和追求是一種意愿，是一種頭腦里的東西，它要用實(shí)踐來(lái)體現。老師，她的踏踏實(shí)實(shí)，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，就詮釋了她對教學(xué)的執著(zhù)和追求。
教學(xué)能手事跡10
小明，男，石蓋塘中心學(xué)校中級教師，于1988年加入教師隊伍，二十余年來(lái)一直擔任數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中一直以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度和積極的創(chuàng )新精神著(zhù)稱(chēng)。他的每一節數學(xué)課都經(jīng)過(guò)精心設計，處理教材有獨到的見(jiàn)解，總能做到源于教材并高于教材，其獨特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)好評。作為校內的教學(xué)骨干，多次代表學(xué)校參加各級各類(lèi)教學(xué)競賽和公開(kāi)課展示，均取得不錯的成績(jì)，教學(xué)水平獲得了專(zhuān)家的一致肯定。
一、歷經(jīng)艱辛，癡心不改
不知不覺(jué)，在石蓋塘這片熱土上，小明同志已辛勤耕耘了20個(gè)年頭。與他當年共事的同事，如今都進(jìn)了城。上世紀90年代初，他也有幾次機會(huì )進(jìn)城，可他放棄了。為此，妻子常埋怨他，可他總是沉默不語(yǔ)。有人說(shuō)，選擇了教師，就意味著(zhù)選擇了清貧�？伤麉s總是不以為然，他說(shuō)，他精神上是富有的。他對待生活的態(tài)度一向很樂(lè )觀(guān)，他說(shuō)他喜歡這份職業(yè)。如今，他已是年近半百，人道是，春風(fēng)得意馬蹄疾，老牛拉車(chē)路艱辛。他真的像頭?老黃牛?，肩負重擔，默默前行。在艱辛與執著(zhù)中一路走來(lái)，感覺(jué)他除了年齡的增長(cháng)外，肩上的責任沒(méi)有變，忙碌而充實(shí)的生活節奏沒(méi)有變，對生活的熱愛(ài)和對工作的熱情沒(méi)有變。他依然是辛苦而欣慰，勞累而快樂(lè )，享受著(zhù)默默奉獻的那份美好。
二、精心施教，突顯個(gè)性特色
為了適應新課改的要求，小明老師不斷探索，大膽嘗試，轉變教育觀(guān)念，更新教育方法，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在精心鉆研教學(xué)的同時(shí)，他也積極投身于教研工作。20xx-2006年，他參加了北湖區《中學(xué)數學(xué)教學(xué)資源庫開(kāi)發(fā)與利用研究》課題研究，相關(guān)教學(xué)設計和論文多篇獲獎，并有兩篇公開(kāi)發(fā)表。他還領(lǐng)導數學(xué)組參加了學(xué)校課題《改革各科教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和思維能力的發(fā)展》的研究，并確立了課題《遷移教學(xué)法促學(xué)生思維發(fā)展》，數學(xué)組的老師運用遷移教學(xué)法大大提高了課堂的教學(xué)效率，論文和教學(xué)設計也多篇獲獎，在學(xué)校課題研究中成為了中堅力量，促使學(xué)校課題順利結題。論文《在應用題教學(xué)中巧制多媒體課件促進(jìn)學(xué)生多向思維》獲省電教論文三等獎；論文《在中學(xué)階段以德育教育為重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)》獲市德育論文二等獎，論文《應用題教學(xué)的生活化》獲全國二等獎、論文《數學(xué)中對學(xué)生猜測能力的培養》獲市二等獎；教學(xué)案例兩篇《一元一次不等式組的解集》和《角的度量》獲省二等獎。論文《談情感教學(xué)在數學(xué)課中的應用》獲國家一等獎；論文《班主任如何轉化后進(jìn)生》獲區一等獎；多次被評為優(yōu)秀教師，且20xx年、20xx年連續兩年被評為優(yōu)秀教師；先后四次考核為優(yōu)秀等次；20xx年被評為市教育先進(jìn)工作者。
三、勇于擔當，育人天地展身手
小明老師課堂，沒(méi)有華麗的課件，沒(méi)有老師滔滔不絕的演說(shuō)，有的是學(xué)生的思維表述和觀(guān)點(diǎn)辯論，是老師的用心傾聽(tīng)和適時(shí)引導。他認為學(xué)生才是課堂的主體，所以他從來(lái)不把已有的觀(guān)點(diǎn)強加于學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生積極探索，對知識進(jìn)行再創(chuàng )造。他的課堂，允許犯錯，允許表達不同的觀(guān)點(diǎn)，因為真理往往要經(jīng)歷多次錯誤后才能產(chǎn)生。他的課讓人回味無(wú)窮，在講授一元一次不等式組的解集時(shí)，他首先通過(guò)數軸直觀(guān)教學(xué)，讓學(xué)生弄懂后，為了加快解題速度，準確找到解集，他根據一元一次不等式組解集的四種情況，編了順口溜：?兩
大大于大；兩小小于��；大于小，小于大，中間找；大于大，小于小，無(wú)解（或空集）?。?授人以魚(yú)不如授人以漁?，所以他從來(lái)不滿(mǎn)足于僅僅讓學(xué)生掌握知識，而是更重視于讓學(xué)生知道學(xué)習的`方法，他的學(xué)生，總能主動(dòng)的學(xué)習，學(xué)習成績(jì)普遍優(yōu)秀。他帶的班每年考試的優(yōu)秀率都達到了百分之九十以上。他還多次代表學(xué)校參加各級各類(lèi)的教學(xué)競賽和教學(xué)展示，分別獲得一、二等獎。為社會(huì )輸送了一批批優(yōu)秀人才，有20xx年郴州市高考文科狀元，北大學(xué)子黃攀，有博士學(xué)位獲得者廖來(lái)紅，劉國剛，黃澤軍，有碩士學(xué)位獲得者黃存慧等。對學(xué)生的這種關(guān)愛(ài)，他贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(cháng)的認可。
四、精心哺育，培養新人結碩果
在教師幫帶和學(xué)生輔導方面，小明老師特別注重以下兩方面的工作：一方面精心組織、輔導學(xué)生參加演講、朗誦及語(yǔ)文、英語(yǔ)等相關(guān)競賽活動(dòng)。20xx年在郴州市第八屆中小學(xué)幼兒園?英東杯?藝術(shù)節中，榮獲?優(yōu)秀指導老師獎?。在20xx年北湖區?爭做‘四好少年’?演講比賽中被評為?優(yōu)秀指導老師?。因業(yè)務(wù)能力強，他于1996年開(kāi)始擔任學(xué)校的數學(xué)教研組長(cháng)，任職期間，他不只積極參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓提高自身業(yè)務(wù)水平，還在組內開(kāi)展多種形式的業(yè)務(wù)培訓，如：網(wǎng)上教學(xué)沙龍、一課兩上同課異構、業(yè)務(wù)知識講座培訓……在他的帶領(lǐng)下，數學(xué)組的老師接受了全新的教學(xué)理念，形成了高效課堂，數學(xué)組也成為了學(xué)校里新課改的領(lǐng)頭軍。
在他的指導下，20xx-2011年，4名青年教師，一位在市級教學(xué)比武中獲一等獎，一位在區內進(jìn)行了教學(xué)展示，兩位在區級教學(xué)競賽分別獲得一、二等獎。
教學(xué)能手事跡11
身為教師的她總感覺(jué)自己的力量是那樣的微不足道，自己的成績(jì)不夠輝煌，她只有一顆真心，和學(xué)生們共度的每一段生命歷程、共創(chuàng )的每一次生命體驗，都是她生命中揮之不去的幸福。
傾心育人，催開(kāi)幸�；ǘ�
作為一個(gè)在鄉村小學(xué)工作了21年的班主任，把愛(ài)帶給每一個(gè)孩子是她的工作準則。三年前接手的六年級二班里有一名學(xué)生，先天性腦癱，生活自理能力較之同齡孩子差了一大截。自從遇到了這個(gè)讓人憐愛(ài)的孩子，她的頭腦中始終有一根弦不能放松，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子有沒(méi)有需要幫助的地方。課間，孩子的鞋帶松了，他會(huì )慢慢地走到她跟前伸出腳來(lái)，她蹲下身來(lái)幫他系好鞋帶，和他聊上幾句；放學(xué)時(shí)他會(huì )側著(zhù)身子走到她身邊：“老師，幫我把書(shū)包的肩帶弄好�！彼头畔率诸^的.事情幫他把反著(zhù)的肩帶翻過(guò)來(lái)，順便幫他把衣領(lǐng)整理好�！袄蠋熢僖�(jiàn)！”這樣的聲音在耳邊響起，她的心里總是泛起別樣的滋味。她想：他應該學(xué)著(zhù)自理，為未來(lái)的生活奠基。于是，她開(kāi)始手把手地教他擺放文具、整理書(shū)包、系紅領(lǐng)巾，不知過(guò)了多久，他向她求助的次數少了，自己能干的事情越來(lái)越多了，甚至有一次還為班級擺放好衛生潔具，她在晨會(huì )課上隆重地表?yè)P了他，還為他在爭星表上加了一顆大大的五角星。那是他入學(xué)以來(lái)第一次得到的五角星！從此，他變了，變得越來(lái)越能干了！
不放棄任何一個(gè)孩子，相信歲月，相信種子，師愛(ài)如春雨，遲早會(huì )讓花兒展開(kāi)笑顏。她堅持用真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，用真愛(ài)溫暖學(xué)生，用真情感動(dòng)學(xué)生，先后被評為海安市優(yōu)秀少先隊輔導員、南通市優(yōu)秀班主任、南通市優(yōu)秀教育工作者。所帶班級多次被評為海安市紅旗中隊，培養出多名省市縣級優(yōu)秀少先隊員、四好少年、三好標兵，班級風(fēng)采曾在“海安微教育”展示。
潛心教學(xué)，構建幸福課堂
路遙說(shuō)“最平凡的人，也得要為他那個(gè)世界的存在而戰斗�！闭n堂，便是她為之奮斗的“戰場(chǎng)”。作為一名語(yǔ)文老師，她對自己的要求是“上好每一節課”。她刻苦鉆研、善于學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)，向同事學(xué)，向專(zhuān)家學(xué)。在他們個(gè)性十足、風(fēng)采各異的課堂上汲取著(zhù)力量，感受著(zhù)語(yǔ)文的魅力。她不斷地學(xué)習、模仿、嘗試，追隨著(zhù)大家的腳步，有時(shí)也會(huì )感到困惑：究竟該學(xué)些什么？后來(lái)漸漸意識到：課堂是學(xué)生學(xué)習的地方，也是學(xué)生品格形成、生命成長(cháng)的地方。作為人師，“生本”理念應該是自己課堂的核心價(jià)值追求。班級學(xué)情不同，一味地模仿，很難形成有靈魂的課堂。幸福的課堂理應成為學(xué)生的“學(xué)堂”，讓學(xué)習真正地發(fā)生。于是，她不僅關(guān)注課例，還開(kāi)始啃一些語(yǔ)文教學(xué)理論，積極參加南通市鄉村骨干教師培育站、名師工作室的專(zhuān)業(yè)培訓，在一次次的公開(kāi)課、研討課、同課異構中將思考融于課堂，反復磨課，錘煉自己。在她堅持不懈的努力之下，自己的專(zhuān)業(yè)素養得以提升，課堂教學(xué)逐漸形成風(fēng)格，教學(xué)技藝不斷提升，教學(xué)質(zhì)量在全區城郊小學(xué)總是名列前茅。近年來(lái)執教了《貓》《慈母情深》《送元二使安西》等南通市級公開(kāi)課、《地震中的父與子》等海安市級公開(kāi)課、《大自然的聲音》區級公開(kāi)課以及多節校級公開(kāi)課；參加鄉村骨干教師現場(chǎng)優(yōu)課評比獲省一等獎、市特等獎，參加海安市青年教師基本功比賽、信息化教學(xué)能手比賽均獲一等獎。
醉心教研，汲取幸福源泉
她始終認為，只有時(shí)刻保持著(zhù)學(xué)習力，才能延長(cháng)教學(xué)的續航力，才能保持職業(yè)熱情，而開(kāi)展教學(xué)研究恰恰是職業(yè)幸福感的源頭活水。執教公開(kāi)課、參與課題研究、參加培育站、名師工作室學(xué)習，啃專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，只為成全自己、成就學(xué)生。近年來(lái)，10多篇文章發(fā)表于《語(yǔ)文世界》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育教學(xué)刊物，撰寫(xiě)的多篇教育論文、教學(xué)設計獲省級獎，多篇文章獲南通市、海安市教育論文評比一等獎，主持的縣級微型課題順利結題，其中兩項被評為“優(yōu)秀”級，作為核心組成員參加了2項南通市級教育規劃課題的研究。她讀書(shū)寫(xiě)作，她班里的孩子也愛(ài)讀書(shū)寫(xiě)作。她堅信，有書(shū)陪伴的人生更幸福。她在班級里大力開(kāi)展“摘星行動(dòng)”——比一比誰(shuí)讀的好書(shū)更多！早讀課上，她們以詩(shī)歌開(kāi)啟美妙的晨光；午餐后，她們用故事度過(guò)午后時(shí)光。她盡自己所能把班級建設成閱讀的樂(lè )園，發(fā)揮自己的引領(lǐng)作用，開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)。學(xué)生們在閱讀中，明白是非，分辨美丑，熏陶情感，提升素養。近年來(lái)指導的學(xué)生10多人次獲省、縣征文演講、誦讀、書(shū)法比賽等級獎。
冰心先生“只撿兒童多處行”，探尋到了春天的足跡；她跟隨著(zhù)兒童找尋到了熱愛(ài)的事業(yè)和前進(jìn)的動(dòng)力源泉。教育本是漫長(cháng)而美好的路程，她將不斷地學(xué)習，不斷地吸納，不斷地積蓄能量，在幸福教育的道路上逐夢(mèng)前行！
教學(xué)能手事跡12
xx是xx市311工程第三層次培養對象，xx市教學(xué)能手。工作26年來(lái)，擔任班主任工作23年。在班級工作中，他堅持以人為本，探索和實(shí)踐科學(xué)的教育發(fā)展觀(guān)，形成了一整套的科學(xué)管理方法。近幾年來(lái)，所帶班級多次獲得學(xué)校常規管理考核第一名，兩次獲得化興市先進(jìn)學(xué)生集體稱(chēng)號，他本人也多次被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任。
他深入研究新課程標準，確立新的教育教學(xué)理念，不斷探索和改革課堂教學(xué)，努力構建樸實(shí)課堂，逐步形成了自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。設計和實(shí)踐的“問(wèn)題設計法”、“變通法”、“布白法”等教學(xué)法，極大地促進(jìn)了學(xué)生自主性、探究性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性及多方面素質(zhì)的`整體發(fā)展�！丁包c(diǎn)化”哲學(xué)課》獲20xx年中國教育學(xué)會(huì )論文評比一等獎，并被多家權威刊物轉載，另有多篇論文獲省級一、二等獎；《要從整體上把握事物的聯(lián)系》獲江蘇省教育學(xué)會(huì )組織的20xx年江蘇省優(yōu)秀教案設計評比一等獎；在20xx年xx市中學(xué)思想政治（高中）優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中榮獲一等獎。20xx年所帶文科班本二以上進(jìn)線(xiàn)率高達91。7%，囊括化興市政史組合前十名，有兩位同學(xué)考入南京大學(xué)，政治均分近116分，有三個(gè)同學(xué)政治單科成績(jì)并列xx市第一名。
在近幾年學(xué)校組織的教學(xué)情況調查中，所任教班級學(xué)生幾乎都給予政治課最高的支持率，優(yōu)秀率超過(guò)90%。多次面向xx市內外開(kāi)觀(guān)摩課、示范課，并得到專(zhuān)家及同行的高度評價(jià)。
20xx年以來(lái)，有近百篇論文和教科研心得在十多種省級以上專(zhuān)業(yè)報刊上發(fā)表；多次被聘為xx市期末聯(lián)考命題員；參加一項國家級課題、兩項省級課題，并在其中承擔重要工作；作為學(xué)校政治教研組長(cháng)和化興市高中政治中心教研組長(cháng)，他組織本校及化興市政治教師開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，提升了全市高中政治教師的教學(xué)藝術(shù)和教科研水平，大幅度提高了全市的高考政治成績(jì)。
“與時(shí)代實(shí)現真誠交流，和學(xué)生進(jìn)行心靈對話(huà)”是他的境界和追求！
教學(xué)能手事跡13
賀XX，人如其名。她就像一朵怒放的蓮花，給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛(ài)心和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，譜寫(xiě)了一曲當代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛(ài)自我的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！辟RXX說(shuō)，我雖然不是神，但我要把愛(ài)學(xué)生當做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日，賀XX拿來(lái)自家的電風(fēng)扇，給在教室里學(xué)習的學(xué)生帶來(lái)涼風(fēng)；她在自我家里熬好綠豆湯，端到教室，給學(xué)生們送去清涼�？岷畤蓝�，她做好午飯，請來(lái)家遠的學(xué)生，讓他們吃上熱騰騰的飯菜；她打好豆漿送到班里，讓孩子們喝上一小碗，暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節，天干物燥，她每一天燒好開(kāi)水，送到學(xué)生們手中，為的是讓他們去火消熱，健康無(wú)恙。
老師們記得，近幾年來(lái)。每逢周二的中午，賀老師家的電腦都會(huì )準時(shí)打開(kāi)，連上網(wǎng)線(xiàn)，插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前，笑逐顏開(kāi)。他對著(zhù)屏幕說(shuō)著(zhù)什么，并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生，那真是莫大的安慰！要明白，這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工，以前性格孤僻，沉默寡言，對學(xué)習興趣不大。而今，賀老師讓他每周與父母透過(guò)網(wǎng)絡(luò )見(jiàn)面的努力最后有了結果：王亞飛愛(ài)說(shuō)了，愛(ài)笑了，愛(ài)學(xué)習了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰！
一位叫心靜的女生記得，她患重度便干癥需要悉心照料時(shí)，賀老師像慈母一樣，不僅僅讓她住在老師家里，每餐調理飲食，而且不嫌臟累，每晚都用克塞露給她灌腸。多少次，看著(zhù)被自我弄臟的被褥面露尷尬時(shí)，賀老師總是摸著(zhù)她的頭，說(shuō)：“傻孩子，沒(méi)事的，洗洗就好了�！本瓦@樣，直到病好，賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長(cháng)記得，在賀玉成遭遇車(chē)禍而昏迷的一個(gè)多月里，賀老師先后十幾次到醫院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次，賀老師坐在床頭輕聲呼喚；多少次，賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急，賀老師還帶頭捐款，并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當賀玉成在眾人的期盼中醒來(lái)卻嚴重失憶后，賀老師又買(mǎi)來(lái)故事書(shū)、音樂(lè )光盤(pán)等，指導家長(cháng)透過(guò)講故事、播放音樂(lè )，以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。賀XX把無(wú)限的愛(ài)與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來(lái)了溫暖和光明；她如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻給了周?chē)娜�；她似一�?chǎng)甘露，滋潤著(zhù)校園里的一顆顆幼苗！
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話(huà)
對于一個(gè)熱愛(ài)教育、熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的老師來(lái)說(shuō)，讓她離開(kāi)教室、離開(kāi)學(xué)生，無(wú)疑是一種痛苦的折磨。
20xx年9月，賀XX不慎摔倒造成膝關(guān)節髕骨骨折，作為八年級（2）班的班主任，她實(shí)在不忍心丟下班里的57個(gè)孩子。
躺床治療的一個(gè)多月里，賀老師每一天都在關(guān)注著(zhù)班里的學(xué)生。她把班干部會(huì )議放在家里召開(kāi)，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，精心布置班級工作，每周兩次，雷打不動(dòng)。她還把成績(jì)暫時(shí)落后的學(xué)生請到家中，給他們談心、補課、輔導作業(yè)。
那段時(shí)光里，賀老師家的窗口成了瞭望臺，窗臺下的沙發(fā)成了她的工作臺。課后，不少學(xué)生習慣性地跑到賀老師家的窗口，看望的，問(wèn)候的，請假的，借錢(qián)的，借針線(xiàn)包的，不一而足。而這時(shí)候，也是賀老師一天最為快樂(lè )的時(shí)候。對她來(lái)說(shuō)，每一天能看到孩子們，乃是她最大的幸福！
為了這種幸福，賀老師不知忍受了多少疼痛的折磨，不知暗自留下了多少淚水。有一次，因為電腦椅滑動(dòng)，賀老師支撐不住摔倒在地板上，她無(wú)法站起，無(wú)法挪動(dòng)，只能躺在地板上默默垂淚，直到丈夫回來(lái)，才把她抱到沙發(fā)上。應對丈夫心疼的.埋怨，賀老師只是歉意地笑笑。說(shuō)實(shí)在的，對丈夫，她充滿(mǎn)歉疚。自我臥病在床，什么都不能做，丈夫既要到鄰村的楊莊小學(xué)上課，下班后還要照顧孩子，照顧她，已經(jīng)夠累的了。她也想安靜地躺著(zhù)，靜靜地休養；她也想少給丈夫“添亂”��！然而，讓她離開(kāi)窗口，離開(kāi)“陣地”，無(wú)疑是要掏空她的心！一天看不得自我的學(xué)生，賀老師的心里都空落落的。她離不開(kāi)學(xué)生��！
在家休養了一個(gè)多月，賀老師實(shí)在呆不下住了。她不顧醫生“保護不好會(huì )落下后遺癥”的告誡，不顧自我即使拄著(zhù)雙拐也依然走動(dòng)艱難的右腿，毅然走上了二樓的教室，站在了班級的講臺上。
為鍛煉自我，也為了激勵學(xué)生，賀老師拒絕了學(xué)校領(lǐng)導把她的班級調到一樓的想法，也拒絕了好心同事替她上晚自習的推薦，硬是用堅韌的精神和鋼鐵般的意志，在校園，在講臺，在通向教室和宿舍的一級級臺階上，留下了不倒的雕像。這雕像，深深地刻在全校師生心中，更深深感動(dòng)了賀老師班里的學(xué)生們。
人們常說(shuō)，身教重于言教。賀老師正是用自我的言行，潛移默化地教育、影響著(zhù)學(xué)生。學(xué)生們說(shuō)，有這樣的老師做榜樣，我們還有什么理由不好好學(xué)習，不奮發(fā)上進(jìn)呢！
恪盡職守奏響一路凱歌
從1994年師范畢業(yè)回鄉任教至今，賀XX在李莊鄉初級中學(xué)已默默耕耘18個(gè)春秋。她一向做著(zhù)學(xué)校最基礎的工作——教書(shū)。無(wú)論是剛畢業(yè)時(shí)教歷史，還是之后教語(yǔ)文，擔任班主任，賀老師都把自我任教的學(xué)科視為最重要的科目，把自我所做的工作當做最重要的事情來(lái)做。恪盡職守，殫精竭慮，教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔。
賀老師有兩個(gè)習慣給學(xué)生留下了深刻印象。一是經(jīng)常自我掏錢(qián)買(mǎi)書(shū)給學(xué)生看，二是常在班里講新聞時(shí)政。她說(shuō)，閱讀受益終生，作為班主任，就應引導學(xué)生愛(ài)讀書(shū)，養成閱讀的良好習慣。還應讓學(xué)生胸懷天下，樹(shù)立遠大的理想。因此，她利用一切能夠利用的時(shí)光給學(xué)生讀新聞，講新聞，讓學(xué)生了解國家、國際形勢，，從思想上、從內心深處喚醒愛(ài)國意識，產(chǎn)生為祖國振興而學(xué)習的動(dòng)力。
每一天清晨，她堅持五點(diǎn)半起床，早早來(lái)到學(xué)校。晚上九點(diǎn)半，查完學(xué)生宿舍她才回家。每周13節課，組織兩次群眾備課，還要帶領(lǐng)組內老師進(jìn)行課改試驗，進(jìn)行教育理論研究，撰寫(xiě)教育科研論文等，這就是賀老師日常所做的工作。
在常人看來(lái)，這樣干太辛苦啦，賀老師卻說(shuō)，像自我一樣辛勤付出的老師有許許多多，自我做的還很不夠。賀老師認為只要能每一天呆在學(xué)校，每一天能看到自我的學(xué)生，看著(zhù)學(xué)生一天天成長(cháng)、成熟，再大的付出也是值得的。
春耕秋收，潤物無(wú)聲。賀老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果：她教的班級年年被評為全校先進(jìn)班群眾，她先后獲得全縣優(yōu)秀班主任、優(yōu)質(zhì)課教師，師德標兵、禮貌教師稱(chēng)號，還有全市優(yōu)秀科技輔導員，全省優(yōu)質(zhì)課教師、全省優(yōu)秀輔導教師等一頂頂桂冠。
賀XX老師，猶如一支夏日荷塘里亭亭玉立的紅蓮，以自我的美麗浸染著(zhù)學(xué)生，以自我的汗水澆灌著(zhù)學(xué)生，以自我的付出成就著(zhù)學(xué)生！
教學(xué)能手事跡14
xx，女，漢族，20xx年加入中國共產(chǎn)黨，曾多次被縣、校評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，現擔任實(shí)驗小學(xué)行政辦公室副主任、招生辦副主任、六年級年級主任，該同志能堅持不懈地學(xué)習馬列主義、毛澤東思想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，嚴格遵守黨的紀律，積極完成組織分配的各項任務(wù)。
靈動(dòng)的課堂，輕松的課堂，全員的課堂，使她的課堂豐富多彩，記得為了上好一節口語(yǔ)交際、習作課她組織孩子到本縣偏遠的某小學(xué)體驗，與該小學(xué)的孩子交朋友，激發(fā)孩子想要繼續交流的興趣，從而進(jìn)行書(shū)信交往的作文教學(xué)，正因為有這樣的體會(huì )，孩子有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)，使得本節課取得了圓滿(mǎn)的成功，其中一位孩子寫(xiě)給遠方朋友的信還被刊登到了《作文精選》上。正因為有這樣高效的孩子喜愛(ài)的課堂，所以她所教班級的語(yǔ)文成績(jì)一直是年級第一。
心與心的溝通，心與心的.交流，她重視學(xué)生健康成長(cháng)，用談心的方式打開(kāi)學(xué)生心結，用感人的故事啟迪學(xué)生找到自信，她會(huì )用心記住每一位孩子的生日，為他們準備一本精美的課外書(shū)，并寫(xiě)上一段話(huà)送給他們。有一次，班上來(lái)了一名外地轉來(lái)的新生，孩子剛來(lái)不適應學(xué)校的生活，有這樣那樣的情緒。我利用下班時(shí)間為孩子準備了一桌可口的飯菜，邀請他到家做客。晚飯后，帶著(zhù)孩子逛街，熟悉仁壽這個(gè)陌生的縣城，跟孩子談心，和孩子做朋友，孩子很快適應了學(xué)校生活。她會(huì )利用周末和孩子一起去體驗生活：摘枇杷、野炊、圣誕狂歡、角色扮演、買(mǎi)東西等社會(huì )實(shí)踐。正因如此，孩子敬她愛(ài)她，喜歡和她做朋友。
作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心同事，積極熱心幫助他們。比如：學(xué)校一名教師因病無(wú)法上課，她主動(dòng)承擔起了他的語(yǔ)文教學(xué)工作；學(xué)校來(lái)了新老師，她主動(dòng)和他們交流經(jīng)驗，幫助他們解決困惑，在同事中間贏(yíng)得了極高的好評。
相信夢(mèng)想是價(jià)值的泉源，相信眼光決定未來(lái)的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒(méi)有失敗，相信生命的質(zhì)量來(lái)自于決不妥協(xié)的信念。xx老師會(huì )一直把"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"作為她生命價(jià)值的追求。
教學(xué)能手事跡15
xx，xx年參加工作，上海華東師范大學(xué)教育碩士，z市大市第六批教學(xué)能手，中學(xué)英語(yǔ)高級教師。獲得過(guò)青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎，學(xué)科教師教學(xué)技能比賽突出獎。多次獲得z市、江蘇省優(yōu)質(zhì)課評比展示一、二等獎。輔導學(xué)生在各級各類(lèi)比賽中多次獲獎。南江晚報名師團成員。
俞老師認為：教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì )講述知識，而在于能否激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。給學(xué)生一些權力，讓他自己去選擇；給學(xué)生一些機會(huì )，讓他自己去體驗；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己去解決；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案；給學(xué)生一種條件，讓他自己去鍛煉；給學(xué)生一片空間，讓他自己向前走。和學(xué)生共同成長(cháng)，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，看教師，看學(xué)校。
參加江蘇省教育科學(xué)“十一五”規劃課題：《自動(dòng)化考試情境下的'初中英語(yǔ)主題型聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究》擔任課題組副組長(cháng)。參與z市教師教研專(zhuān)項課題《初中英語(yǔ)課外作業(yè)創(chuàng )新性設計的實(shí)踐與研究》。二十多篇論文發(fā)表、獲獎。參與校本教材的編寫(xiě)。
教育格言：教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
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