幼兒園演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現在社會(huì )，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的幼兒園演講稿，希望能夠幫助到大家。
幼兒園演講稿 篇1
大家好！這天我十分十分的有幸站在那里，是要向大家講述我從教x年來(lái)的兩段重要經(jīng)歷，這兩段經(jīng)歷令我終生難忘。
20xx年教師節，xx市xx區迎來(lái)了一支省優(yōu)秀教師報告團，報告團中一位來(lái)自xx縣的民辦教師引起了人們極大的關(guān)注。xx，xx市所屬的一個(gè)縣，昔日的輞川，在王維筆下，它既有“明月松間照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的喧鬧。但在這天，它卻是一個(gè)國家級的貧困縣。那位民辦教師年盡xx，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡xx年的教齡，由于種種原因卻一向沒(méi)有轉正。他的妻子因病失去了勞動(dòng)潛力，他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著(zhù)一個(gè)x口人的家庭，生活極端貧困。他在報告中講了這樣一件事：大女兒在xx上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認出了女兒，因為在花枝招展的女大學(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒(méi)穿襪子�？粗�(zhù)女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自我看病的錢(qián)中拿出了xx元，讓女兒上街買(mǎi)衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著(zhù)一件花xx元錢(qián)買(mǎi)來(lái)的衣服，依然光著(zhù)腳穿著(zhù)布鞋，卻將剩下的錢(qián)全部交還了母親。這位民辦教師講到那里，哽咽著(zhù)說(shuō)：“看著(zhù)女兒簡(jiǎn)樸的衣著(zhù)，看著(zhù)老伴瘦弱的身體，看著(zhù)孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是這位愧對家人的民辦教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。xx有些條件好的學(xué)校高薪聘請他，他卻拒絕了。他幽默地說(shuō)：“他們又不能給我轉正�！钡笥终f(shuō)：“咱窮地方的孩子們可憐，他們也需要好老師�！痹趫蟾嬷�，這位令人尊敬的老師操著(zhù)鄉音說(shuō)：“咱干的是塑造人類(lèi)靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢(qián)來(lái)衡量呢？”在淚眼朦朧中，這句話(huà)永遠刻在了我的.記憶中。從這句話(huà)中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉村教師的信念——為自我所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻一切！
這是我的第一段經(jīng)歷。
20xx年，我調入xx特區的中學(xué)任教，一個(gè)嶄新的世界展此刻我的眼前。那里的老師們穿的是高檔的名牌服裝，許多人開(kāi)著(zhù)私家車(chē)上下班，那個(gè)貧困小鄉村的民辦教師的形象離那里太遙遠了。那里的老師，雖比不上高級白領(lǐng)和經(jīng)理老板那么富有，但卻絕對與“清貧”無(wú)緣。這是初來(lái)xx時(shí)，那里的老師留給我的印象。
在特區工作了一年多之后，我對特區教師的形象又有了新的認識，那就是，在生活上，他們也許比內地教師要優(yōu)越，但在工作勁頭和奉獻精神上，他們一點(diǎn)也不亞于內地教師，而且他們所追求的，是更科技化、更現代化、更人文化的教學(xué)方式以及更高質(zhì)量的教學(xué)成果。在那里，老師們都能熟練操作電腦，能制作精美的課件，能自如地運用電腦平臺。在那里，不懂電腦就是落伍的表現。許多老師都參與各種不一樣級別的課題研究，為提高課堂效率，實(shí)施素質(zhì)教育而思考、研究，并做出了必須的成績(jì)。然而更讓我感動(dòng)的，還是老師們無(wú)私奉獻的工作精神。去年，我很幸運地與一個(gè)團結拼搏的優(yōu)秀年級組共同度過(guò)了中考前的一年，品嘗到了特區畢業(yè)班教師的酸甜苦辣。這就是我的第二段難忘的經(jīng)歷。
在我們那個(gè)年級組里，每個(gè)老師就像是奮力奔跑著(zhù)的運動(dòng)員，不到終點(diǎn)永不停歇。在這一年里，許多老師的事跡令人感動(dòng)：有xx多年教齡的xxx老師因病聲音嘶啞，卻從未耽誤過(guò)一節課；xxx老師懷揣著(zhù)醫院的住院通知，堅持上課；xxx老師闌尾炎發(fā)作，卻拒絕了醫院手術(shù)治療的推薦，堅持保守治療……他們都不愿影響緊張的中考復習。xx老師臨危受命，在中考前的最后一學(xué)期接手亂班，竟顧不上同樣要參加中考的女兒；xxx老師的女兒體弱多病，他卻仍然一心撲在工作上；xx老師放學(xué)后自覺(jué)批改作業(yè)、輔導學(xué)生，總是很晚才回家。還有些借聘教師甚至置決定自我命運的招調考試于不顧，說(shuō)：“孩子們的中考更重要�！睜奚晕业膹土晻r(shí)間，為學(xué)生補課……與這樣的老師們在一齊工作，我的感覺(jué)是“辛苦并快樂(lè )著(zhù)”。雖然，我校20xx年的中考成績(jì)進(jìn)步還不夠明顯，但這絲毫掩蓋不了老師們辛勤的汗水，掩蓋不了老師們無(wú)私的奉獻，這一切，將永遠留在經(jīng)歷過(guò)那段時(shí)光的老師和學(xué)生們的記憶里。
從古老的xx，到現代的xx，我感受到了太多的不一樣，也感受到了太多的一樣。貧困中恪守信念的鄉村教師，富裕中奮而思進(jìn)的特區教師，他們的精神同樣的高貴。魯迅先生曾熱情地稱(chēng)贊過(guò)奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，必須要有泥土；沒(méi)有土，便沒(méi)有花木；所以土實(shí)在較花木還重要�！惫湃嗽疲骸笆坎荒軌虿缓胍��！倍覅s要說(shuō)，師不能夠不德高。沒(méi)有高尚的品德，豈能安貧樂(lè )道？沒(méi)有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
我們的老師不會(huì )長(cháng)篇大論，不會(huì )慷慨陳詞，但他們卻如紅燭在默默中流淌著(zhù)生命�！凹t燭呀！流吧！你怎能不流呢？請將你的脂膏，不惜地流向人間，培出慰藉底花兒，結成快樂(lè )的果子�！边@就是紅燭的生命，也是教師神圣而無(wú)聲的誓言！
幼兒園演講稿 篇2
尊敬的各位教師：
午時(shí)好，今日我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》。
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：”那是什么”我將毫不遲疑的回答您：”那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn)，誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì )回答你，那就是和我一齊為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一齊，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元主角也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因為這些，我曾想要放棄，但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì )到：幼兒教師是一個(gè)讓自我身心疲憊卻又歡樂(lè )的天使，因為，我和純真的孩子在一齊，和祖國的期望在一齊、和偉大的愛(ài)在一齊。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長(cháng)一段時(shí)間里，我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著(zhù)我�；顒�(dòng)結束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(cháng)很長(cháng)，可她低頭說(shuō)了一句”教師，我想和你牽手”當時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的歡樂(lè )。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè )趣。
多少次，和孩子在一齊做游戲，我感受到了歡樂(lè )和欣喜;多少次，和孩子一齊念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一齊，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。
而這無(wú)數的”多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，可是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上職責的重大。古人云：”師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煵粌H僅是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的.傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、夢(mèng)想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛(ài)里，我成長(cháng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)每一天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì )我以真心去應對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，并且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情景下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì )自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì )幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生”捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的
世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。
幼兒園演講稿 篇3
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
今天國旗下的講話(huà)的主題是：紀念屈原，過(guò)端午節。
大家都知道每年農歷五月初五是我們中華民族的傳統節日——端午節。那端午節到底是怎么來(lái)的呢?端午亦稱(chēng)端五，"端"的意思和"初"相同，稱(chēng)"端五"也就如稱(chēng)"初五";端五的'"五"字又與"午"相通，按地支順序推算，五月正是"午"月。又因午時(shí)為"陽(yáng)辰"，所以端五也叫"端陽(yáng)"。五月五日，月、日都是五，故稱(chēng)重五，也稱(chēng)重午。此外，端午還有許多別稱(chēng)，如：夏節、浴蘭節、女兒節，天中節、地臘、詩(shī)人節等等。
端午節的別稱(chēng)之多，間接說(shuō)明了端午節俗起源的歧出。事實(shí)也正是這樣的。關(guān)于端午節的來(lái)源，時(shí)至今日至少有四、五種說(shuō)法，諸如：紀念屈原說(shuō);吳越民族圖騰祭說(shuō);起于三代夏至節說(shuō);惡月惡日驅避說(shuō)，等等。
迄今為止，影響最廣的端午起源的觀(guān)點(diǎn)是紀念屈原說(shuō)。在民俗文化領(lǐng)域，我國民眾把端午節的龍舟競渡、賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時(shí)楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見(jiàn)蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚(yú)，以免魚(yú)吃掉屈原的身體。競渡之習，盛行于吳、越、楚。
端午節吃粽子，這是中國人民的又一傳統習俗。粽子，又叫"角黍"、"筒粽"。其由來(lái)已久，花樣繁多。每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來(lái)，在中國盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
中國的傳統文化源遠流長(cháng)!
為了傳承屈原的愛(ài)國傳統，所以，我們一定要好好學(xué)習，天天向上。謝謝大家。
幼兒園演講稿 篇4
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你,才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”
就如同歌中唱到的那樣， 年， 歲的我如愿以?xún)數爻蔀橐幻鈽s的幼教老師。從我實(shí)現人生理想的那一刻起，我注定會(huì )將自己的全部奉獻給幼兒園里的孩子們。他們是如此的嬌嫩，如此的可愛(ài)，需要我們用自己的愛(ài)心去澆灌、去培育，才能茁壯成長(cháng)，成為國家未來(lái)的棟梁。我熱愛(ài)自己的生活，我熱愛(ài)自己的事業(yè)，我更愛(ài)身邊的'這些孩子們。
記得……談?wù)劰ぷ靼桑?/p>
轉眼間，我在幼教工作崗位上已走過(guò)了 個(gè)春秋。俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來(lái)！”孩子的父母把孩子交給我們，不僅意味著(zhù)父母對我們的期望，更是整個(gè)社會(huì )對我們的期望！肩負著(zhù)這份沉甸甸的責任，我們的付出責無(wú)旁貸。
幼教工作很普通，也很平凡。這里沒(méi)有橫刀立馬、舍我其誰(shuí)的豪邁，也沒(méi)有高山流水、談笑鴻儒的清雅，更沒(méi)有運籌帷幄、決勝千里的成就。但是我想說(shuō)：
幼教人是風(fēng),卷來(lái)濃密的云;
幼教人是云,化作及時(shí)的雨;
幼教人是雨,滋潤久旱的樹(shù);
幼教人是樹(shù),為嬌嫩的花朵兒撐起一片綠蔭。
回首過(guò)去，我們心潮澎湃；展望未來(lái)，我們豪情滿(mǎn)懷。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。為了祖國的未來(lái)，為了民族的希望，讓我們乘風(fēng)破浪、揚帆啟航！懷著(zhù)火一樣的激情，去譜寫(xiě)新時(shí)期幼教工作的壯麗篇章！
幼兒園演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
當孩子們的眼睛里閃耀著(zhù)快樂(lè )、歌聲里飄蕩著(zhù)快樂(lè )，舞蹈里跳躍著(zhù)快樂(lè )，故事里洋溢著(zhù)快樂(lè )，這就是我一生的快樂(lè )。
"小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。"歌聲激蕩著(zhù)我的青春歲月，兒時(shí)的我就仰慕于神圣的幼兒教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔熱情和赤誠，我義無(wú)反顧選擇了幼兒教師行業(yè)，圓了我的幼兒教師夢(mèng)。
還記得我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我感到新鮮、好奇�？纯催@張臉，摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著(zhù)小臉，渴求著(zhù)陽(yáng)光雨露。每天清晨"老師，您早"那童稚的問(wèn)候，給我帶來(lái)一天的快樂(lè )和生機。每天傍晚隨著(zhù)一聲聲"老師，再見(jiàn)"，給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的'心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài)。如今我已經(jīng)在幼兒教師的崗位上和孩子們一起走過(guò)了13個(gè)春夏秋冬。我也深深體會(huì )到了平凡工作中默默奉獻的快樂(lè )。正像歌里所唱，長(cháng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。
幼兒園的孩子像剛出土的"嫩苗"，需要"園丁"的呵護和培養。李園長(cháng)常說(shuō)"教者父母心"，每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，是父母的希望，在工作中我也如同對自己孩子那樣對待每一個(gè)孩子，這就是工作中最有意義的地方。幼兒身體健康，活潑快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，我就能感覺(jué)到工作的快樂(lè )。
我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)現、了解、幫助、教育他們。每天帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)熱情迎接他們。家長(cháng)把孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè )，可以感染同事，感染家長(cháng)，我始終相信只要真心付出就有收獲。
我永遠都不會(huì )忘記自己肩上的責任，在播撒知識的同時(shí)，將愛(ài)種在孩子的心間。選擇當幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
謝謝大家!
幼兒園演講稿 篇6
我，一名普通的幼兒教師，參加工作的9年多來(lái)，我一直認認真真、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。幼兒教師這個(gè)職業(yè)的工作非常繁瑣，每天要面對幼兒們，需要有一定的愛(ài)心和耐心，要用心來(lái)詮釋對孩子們的愛(ài)。
作為一名幼兒教師，每天都能夠聽(tīng)到孩子們甜甜的、真誠的問(wèn)候，使我每天工作都像陶醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中;作為一名幼兒教師，我的一言一行，甚至一個(gè)鼓勵的眼神，就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，帶給孩子們無(wú)限的快樂(lè )，所以我對自己要求更加嚴格;作為一名幼兒教師，我擁有無(wú)數顆純真的童心，給予我真誠無(wú)私的愛(ài)和關(guān)注，“老師，我喜歡您，真的”每當面對這一陣陣稚嫩的話(huà)語(yǔ)時(shí)，我在心中一遍遍反復詢(xún)問(wèn)自己：“我該怎樣做的更好”。
如何做好幼兒教師，首先應該擁有一顆永遠不老的童心，為孩子們展開(kāi)一片想象的天地，打開(kāi)知識的大門(mén)，給孩子們的童心抹上七彩色;面對童心，幼兒教師也更應該有童心一顆，日復一日，年復一年，教師的童心應始終與無(wú)數顆稚嫩的童心一起跳動(dòng)，直到永遠。而我還會(huì )用我的愛(ài)心照顧好每一個(gè)孩子,關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(cháng),因為愛(ài)才是溝通教師和孩子心靈的橋梁,教師只有愛(ài)孩子才會(huì )產(chǎn)生責任感,才能用正確的方法教育孩子,才能發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，才能更好的促進(jìn)孩子成長(cháng)。同時(shí)，我要讓我的每一個(gè)孩子都有信心,經(jīng)常性的表?yè)P孩子們，贊賞他們，不斷培養孩子們的信心，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。我班上有個(gè)小朋友,叫吳佳凱。同班的老師一提到他的名字就頭疼，真的，我想我們大班組的老師沒(méi)有一個(gè)不知道他的。
每一次家長(cháng)來(lái)告狀，大都是他惹禍引起的。他經(jīng)常拿剪刀嚇唬小朋友，經(jīng)常站在凳子上亂爬;甚至一次午睡的時(shí)候，硬是讓你怎么勸他也不睡，到后來(lái)我就說(shuō)：“如果你在不睡的話(huà)你起床之后就不能玩玩具了�！蹦悴滤趺凑f(shuō)來(lái)著(zhù)：“上蒼啊賜給這些人一點(diǎn)智慧吧!”他是個(gè)性很倔的男孩子，做的都是些頑皮淘氣的事情，很讓我苦惱。面對他種種地行為，我惱怒過(guò)，煩躁過(guò)，但是更多地是對他的分析，在與家長(cháng)的交流中發(fā)現:其實(shí)他是一個(gè)很聰明的男孩子，認識很多的字，能夠講出繪聲繪色的語(yǔ)句，平時(shí)無(wú)不被他一句言語(yǔ)給驚訝住。于是在平時(shí)我就多給他看他喜歡的圖書(shū)，喜歡玩的飛行棋，從中多給他鼓勵。甚至于幼兒園有這么一說(shuō)：這件頑皮事情是誰(shuí)做的，孩子們想都不想就說(shuō)是吳佳凱。怎么辦?當出現這種情況的'時(shí)候，我就跟班上的孩子說(shuō)，我們大家一起來(lái)幫助吳佳凱改掉一些不好的習慣，大家一同來(lái)幫助、督促他改正壞習慣;在平時(shí)，我也讓他多幫我們老師做事情，如果一天沒(méi)有小朋友來(lái)告狀就給他當值日生以示獎勵。上述方法施行之后，在我的努力下，吳佳凱小朋友明顯改變了許多，連他的爸爸媽媽都說(shuō)曹老師真不錯，他們家的小凱凱已經(jīng)懂事多了。
做為21世紀的幼兒教師僅僅有愛(ài)心、耐心是不夠的，在信息時(shí)代,孩子們接觸的信息來(lái)源很多,教師知識老化的周期越來(lái)越短,更新的速度越來(lái)越快。面對孩子旺盛的求知欲,只有不斷加強學(xué)習,隨時(shí)更新儲備知識,才能成為一名合格的教師�！皫熣�,所謂傳道授業(yè)解惑也�！币龅竭@幾點(diǎn),教師應具備廣博的知識作基礎。有道是,“根深才能葉茂”,“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學(xué),但只要通過(guò)不斷地學(xué)習朝著(zhù)博學(xué)的目標去努力，那么也能成為一個(gè)知識面廣的教師。因此,作為教師要有“終身學(xué)習”的思想,平常要多讀書(shū),�？磮�,勤上網(wǎng)，不斷充實(shí)自我�？傊�,要做一只辛勤的蜜蜂,時(shí)時(shí)處處采摘知識的花粉,才能釀出合時(shí)的蜂蜜，培育出出類(lèi)拔萃的孩子們。
究竟怎樣做才是一名合格的教師?——我想我會(huì )用一生去思考,用一生去回答，用一生去實(shí)踐。
幼兒園演講稿 篇7
每年的八月既美麗又憂(yōu)傷，因為在這個(gè)收獲的季節里，我們要送親愛(ài)的孩子們遠航！
記得小時(shí)候，每當到了夏天總是流連于一院子的梔子花香，似乎這份珍貴的花香芬芳了整個(gè)童年的記憶！愛(ài)美的孩子生怕抓不住，會(huì )貪婪的采一朵系在脖子上，讓梔子花香和自己形影不離；長(cháng)大了才知道，原來(lái)梔子花盛開(kāi)的季節，是一個(gè)熱情的、充滿(mǎn)離別、愁傷的季節，幼兒園、小學(xué)、初中、高中、大學(xué)畢業(yè)都在這個(gè)季節，就像今天，我們在這里送走即將遠航的1xx多名大班的孩子，每個(gè)孩子似乎都是盛開(kāi)在這生機盎然的夏季里的梔子花，吐露芬芳，綻放著(zhù)未知的希望和喜悅，梔子花香已經(jīng)彌漫所有人的心房，令人難以忘懷……
今年是我第13次站在孩子們畢業(yè)典禮的舞臺上，和大家一起分享孩子成長(cháng)的感動(dòng)。其時(shí)我在想，人的一生有幾個(gè)13年可以任性的揮霍？但我和我的團隊已經(jīng)用13年的青春和激情和天真可愛(ài)的孩子們、和理解信任支持我們的家長(cháng)們一起成長(cháng)，由一開(kāi)始租用的簡(jiǎn)陋園舍在現在小區配套的標準化園舍，由一開(kāi)始的3名員工的小團隊到今天近40名員工的大團隊，由一開(kāi)始的3名孩子到現在的接近400名孩子……這一連串的數字記錄了我們多少艱辛的付出、勇敢的挑戰、激情的拼搏和安靜的等待！但和孩子在一起的日子是快樂(lè )的，就因為這份快樂(lè )我們會(huì )樂(lè )此不疲的和孩子們一起度過(guò)我們以后人生中的第23年、33年、43年，只要不老的哪也去不了我們就會(huì )傻乎乎的癡迷于這個(gè)職業(yè)，陶醉和孩子們一起走過(guò)的日子……
我知道今天在場(chǎng)的有我們幼兒園的家長(cháng)，也有我們的鄰居，中國有句古話(huà)，千金買(mǎi)房，萬(wàn)金買(mǎi)鄰，父老鄉親們，或許您的孩子已經(jīng)長(cháng)大，或許不久的將來(lái)您就要榮升為父母，但我們都有一個(gè)共同的角色就是爸爸媽媽?zhuān)總�(gè)爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，但一定要是“適宜的愛(ài)”，就像今年的學(xué)前教育宣傳月的我們所呼吁的“過(guò)度的保護，過(guò)高的期待，過(guò)多的干涉，只會(huì )讓孩子成為離幸福越來(lái)越遠的人，”同時(shí)這些過(guò)度的愛(ài)也會(huì )讓家長(cháng)們對幼兒教師們有一種過(guò)度的要求，再加上網(wǎng)絡(luò )、媒體的個(gè)別負面報道，很多家長(cháng)對幼兒園和老師們產(chǎn)生了懷疑的情愫，甚至不理解、不包容，家長(cháng)朋友們，其實(shí)每個(gè)行業(yè)都不完美，既然我們選擇了幼兒園首先就應該托付信任，不要讓個(gè)別的現象和對孩子的溺愛(ài)冰冷了幼兒教師一顆執著(zhù)而滾燙的心，其實(shí)能長(cháng)久做幼兒教師的人真的是一群?jiǎn)渭兌屏嫉娜�，有些付出是任勞任怨，有些成長(cháng)是歷盡艱辛，有些失誤是身不由己，有些誤會(huì )是情非得已，今天借著(zhù)孩子們的畢業(yè)典禮，作為一名園長(cháng)、作為一位母親我愿意為他們代言，幼兒教師是一群值得我們大家尊重的.人！
家長(cháng)朋友們，讓我們站在爸爸、媽媽的愛(ài)和責任里，懷著(zhù)敬畏童年、尊重生命的理想，分享他們的成長(cháng)，期待生命的綻放，我們的孩子不一定要成為最優(yōu)秀的人，但讓他們成為一個(gè)健康的、快樂(lè )的、幸福的人是為人父母之責任！
親愛(ài)的孩子，你們的純真、善良、天真、可愛(ài)已深深刻在幼兒園的記憶里，在爸爸、媽媽、老師心中你們永遠都是最美麗的記憶和最優(yōu)秀的作品！希望10年、xx年之后，當你們看到天真的畢業(yè)照、看到老師們曾經(jīng)年輕的臉龐，幼兒園依然會(huì )是你們心中最溫暖的回憶……祝福你，孩子們，期待你們的未來(lái)就像這盛夏的梔子花一樣綻放出多彩的希望和勝利的喜悅……
最后祝翠海明珠幼兒園xxxx年大班畢業(yè)典禮圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
幼兒園演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家下午好。我是xx，是縣學(xué)校的一名小學(xué)語(yǔ)文教師。很高興能在這里與這么多教學(xué)精英見(jiàn)面，也很榮幸來(lái)參加小學(xué)語(yǔ)文骨干教師工作室首席骨干的競選，今天，我之所以來(lái)參加這次競聘。
一、我喜歡這份工作;
二、我相信我也有能力勝任這份工作。下面我將從：我的基本情況、我的競爭優(yōu)勢、我的工作思路三個(gè)方面進(jìn)行演講。
首先我來(lái)談一下我的基本情況：
我出生于。
在教育教學(xué)上，我所授的課也多次獲的好評：xx。
在科研、論文著(zhù)作方面，我的xx份科研報告也分別榮獲縣級X等獎和市級X等獎;還撰寫(xiě)教育教學(xué)論文多篇，其中一篇在《教育》上發(fā)表，一篇在CN刊物《科研創(chuàng )新》上發(fā)表。
通過(guò)以上這些基本情況，大家可以看出我是一名積極上進(jìn)的優(yōu)秀的教師，但我知道這些榮譽(yù)只代表了過(guò)去，對于將來(lái)，它應是更大的動(dòng)力和壓力。這需要我在以后的教學(xué)中，不斷反思、糾正、深入、創(chuàng )新，以便做出更多的成績(jì)，來(lái)回報各級領(lǐng)導對我的支持和信任。
其次，我來(lái)談一下我的競選優(yōu)勢
一、精通網(wǎng)絡(luò )。自從年開(kāi)始接觸電腦，迄今已有X年的時(shí)間，在這X年的時(shí)間里，我深刻的感受到電腦在生活、工作、學(xué)習中的重要。特別是年月，全縣中小學(xué)各學(xué)科在新浪博客建立了教育教學(xué)交流平臺后，更讓我受益匪淺，并積極地在小學(xué)語(yǔ)文博客中發(fā)表文章X篇。除新浪博客外，我還開(kāi)通校訊通博客，由于它屬于私人管理，所以我對校訊通的管理要遠遠多于新浪博客，到目前為止，我已在校訊通發(fā)表博客X篇，點(diǎn)擊率達到X次，并時(shí)常關(guān)注校訊通的在線(xiàn)課堂、學(xué)科測評及閱讀樂(lè )園，還經(jīng)常到其他優(yōu)秀老師的空間去做客，并由此結識了一大批潛心于教育的同行們，雖然地處天南地北，但我們可以盡情地進(jìn)行網(wǎng)上交流，共同探討教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題，共同進(jìn)取、共同提高。
二、我愛(ài)學(xué)習。一個(gè)人從上路、到成長(cháng)、再到成熟，這整個(gè)過(guò)程就是一個(gè)不斷學(xué)習的過(guò)程，只有不斷的學(xué)習才能不斷的完善自己，提高自己。雖然我現在還不夠優(yōu)秀，但是，通過(guò)學(xué)習，我一定會(huì )越來(lái)越出色，這點(diǎn)請領(lǐng)導放心，只要給我機會(huì )，我一定會(huì )還大家一份驚喜!
接下來(lái)我要談的是我的工作思路：
成立骨干教師工作室的宗旨就是建立一個(gè)共同學(xué)習教育理論、研究教學(xué)方法，交流教學(xué)心得，切磋教學(xué)技藝的平臺。假如我競聘成功，我將從以下幾個(gè)方面做好工作。
1、要加強學(xué)習。盡快熟悉骨干教師工作室的各項業(yè)務(wù)，認真完成上級領(lǐng)導布置的`任務(wù)，在工作中學(xué)習，在學(xué)習中工作，永葆一顆進(jìn)取心。
2、要輻射全體。通過(guò)工作室這一交流平臺，充分調動(dòng)每一位骨干教師的積極性，有效提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，以點(diǎn)帶面促進(jìn)教師隊伍建設，進(jìn)而推動(dòng)全縣整體教育的發(fā)展。
3、要體現特色。通過(guò)飛信、群、工作室等交流平臺，多與諸位骨干教師交流，并舉辦豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)。如：聽(tīng)評課、說(shuō)課、同課異構、外出學(xué)習、建立友好學(xué)校、友好班級……充分挖掘每一位骨干教師的潛力和才能，建立真正有特色、有品質(zhì)的工作室。
各位領(lǐng)導、各位評委：我相信，在各級領(lǐng)導的支持和高度重視下，骨干教師工作室的建立，定能促進(jìn)我縣全體教師的共同提高，我更相信，因為有了我縣眾多優(yōu)秀教師的參與，我縣教育事業(yè)更會(huì )蒸蒸日上、大放異彩!
幼兒園演講稿 篇9
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
同學(xué)們是否發(fā)現，在我們身邊有個(gè)別同學(xué)口頭上高喊尊師愛(ài)校，但行為卻背叛了自己。譬如，個(gè)別同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻無(wú)視老師的存在大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說(shuō)閑話(huà)；課后不完成作業(yè)，作業(yè)本上筆跡潦草等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當后者意識到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。那么，我們九中的同學(xué)應該怎樣用實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？我想：尊重老師，首先要有禮貌，見(jiàn)面問(wèn)聲好，上下樓時(shí)給老師讓道，看到老師手提重物幫老師分擔分擔，見(jiàn)到課下老師勞累的背影請為老師續一杯熱茶；尊重老師，要懂得尊重老師的勞動(dòng)。上課要認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)干凈端正，勤學(xué)好問(wèn)，虛心求教，考試不作弊；尊重老師，要正確對待老師的過(guò)失，委婉地向老師提意見(jiàn)。沒(méi)有缺點(diǎn)的人是不存在的。發(fā)現老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見(jiàn)語(yǔ)氣要委婉，時(shí)機要適當。絕不能頂撞老師，惡化師生關(guān)系；犯了錯誤要及時(shí)向老師承認錯誤并及時(shí)改正。和老師關(guān)系融洽，既可以促進(jìn)學(xué)習，又可以學(xué)到很多做人的道理，會(huì )使你受益一生。
十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經(jīng)，四書(shū)三字兩雅一心栽樹(shù)，點(diǎn)點(diǎn)心血育英才恩澤九中。我最最尊敬的九中的老師們，請允許我代表全校學(xué)生在第29個(gè)教師節來(lái)臨之際，向你們問(wèn)候：老師，辛苦了！同學(xué)們，讓我們把最熱烈的掌聲送給辛勤耕耘的老師們，祝敬愛(ài)的老師們，教師節快樂(lè )！篇三：“尊師”演講稿涌泉之恩，滴水相報
有這樣一種人，他們不是演員，卻吸引著(zhù)無(wú)數人饑渴的目光；他們不是音樂(lè )家，卻讓知識的清泉叮咚歌唱；他們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批人的靈魂??他們就是老師。他們只想在三尺講臺上默默地揮灑著(zhù)自己的一生，但他們注定要活在人們的關(guān)注之下，因為他們恩澤大地、愛(ài)灑四方。
老師絕不僅僅只是一種職業(yè)，它是像“爸爸”“媽媽”一樣崇高的字眼，學(xué)生就是老師的孩子，老師對學(xué)生傾注了太多的愛(ài)。我這兒有這樣一組數據：超過(guò)七成的教師處于亞健康或患病狀態(tài)，教師中患一種或一種以上職業(yè)病的占65.1%，其中30歲以下年輕教師的患病率也高達62%。就是為了那一批又一批匆匆而來(lái)、匆匆而去的學(xué)生，白發(fā)漸漸地爬上了頭頂,可他們依然無(wú)怨無(wú)悔，試問(wèn)天下間有多少人能像老師這般幾十年如一日地堅守這種愛(ài)？溫總理說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，但教育是師生共同的事，老師對學(xué)生的愛(ài)毋庸置疑，但我們學(xué)生對老師的愛(ài)在哪里呢？
不知大家剛剛有沒(méi)有注意我今天演講的題目—“涌泉之恩，滴水相報”，可今天談到回報老師時(shí)我只能說(shuō)：“涌泉之恩，滴水相報”，因為老師那份恩太深、太重了，我們無(wú)論如何都無(wú)法做到同等或數倍回報！試問(wèn)有幾位學(xué)生能將老師放在與親人同等的位置上？有幾位學(xué)生能為了老師而不顧傷病、不辭勞苦？
今天我們高舉“尊師”大旗就是要號召人們“滴水相報師恩”，滴水雖小，但怎樣才算滴水？怎樣才算尊師？有人說(shuō)很簡(jiǎn)單，見(jiàn)到老師問(wèn)好、進(jìn)門(mén)之前報告，但我認為這只不過(guò)是一種日常禮儀，遠算不上尊師�？删瓦B這些都有好多同學(xué)做不到��！要想回報師恩，我們心中就要懷有對老師的愛(ài)，就像老師心中懷有對我們的愛(ài)一樣。
如果我們心中懷有對老師的愛(ài)，我們就要主動(dòng)去關(guān)心老師、做老師的朋友。老師們將滿(mǎn)腔的火熱的愛(ài)傾注到學(xué)生身上，也不希望回應的永遠只是一句單調的“老師好”。就在前不久，我聽(tīng)到一個(gè)噩耗：我高中時(shí)的老師王老師的妻子患了癌癥，當時(shí)我的心就一陣難過(guò)。后來(lái)，我和幾位同學(xué)帶著(zhù)所有人的愛(ài)趕到了南京的醫院，在醫院里我看到了老師那張憔悴的臉，老師緊緊的拉著(zhù)我的手，許久，淚水已噙滿(mǎn)了他的眼眶。我想這就是學(xué)生對老師的愛(ài)，這樣的師生關(guān)系才有了愛(ài)的溫度�！白饚煛辈皇怯脕�(lái)掛在嘴邊的，如果你真的心存師恩，你就不應該忘記節假日里對老師的'一句問(wèn)候，你就不應該忘記同學(xué)聚會(huì )上邀請老師，你更不應該忘記當老師遇到困難時(shí)去幫助他??談到尊師我們往往會(huì )忽略了一點(diǎn)——好好學(xué)習，自立成才，這也是尊師。每位老師的心中都有一個(gè)愿望—“桃李芬芳滿(mǎn)天下”，每位老師的心中都有一個(gè)夢(mèng)想—“欲栽大木拱長(cháng)天”。老師不辭勞苦為的是誰(shuí)？為的就是他的學(xué)生。對于老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生的成功就是對他最大的回報，可我們往往忽略了這一點(diǎn)。當你翹課時(shí)、當你掛科時(shí)、當你沉迷于網(wǎng)絡(luò )時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)你的父母？你有沒(méi)有想到過(guò)你的老師？你有沒(méi)有想到過(guò)老師那樣的付出值得嗎？
十幾年前，是老師用他的大手把我們拉進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，十幾年后，又是老師用他的臂膀將我們托進(jìn)大學(xué)的殿堂。當我們的羽毛日漸豐盈，當我的的翅膀日益有力，不要只想著(zhù)遠走高飛，因為我們不能忘記身后有老師的一雙雙眼睛在深情地凝望著(zhù)我們。
幼兒園演講稿 篇10
尊敬的教師，各位家長(cháng)們：
大家好！
我是xx的父親，特別榮幸能夠有這個(gè)時(shí)機和大家在這里溝通，信任在做的家長(cháng)朋友們都是盼望孩子能夠有更多的進(jìn)步，大家也都是有自己教育孩子的方式，這次能夠讓我對孩子這一個(gè)學(xué)期來(lái)的表現有所了解這也是很適宜的，我也盼望自己能夠在接下來(lái)的工作當中做的更好一點(diǎn)，現在回想起來(lái)的確我應當要去做出更多的調整，今日也是慶祝元旦節，各位家長(cháng)們都一起到來(lái)了，陪伴孩子們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )的元旦聯(lián)歡會(huì )。
在這方面，我也是盼望大家可以做的更好一點(diǎn)，作為一名家長(cháng)，這也是我們的應當要去調整好，也盼望大家可以在接下來(lái)做的更好一點(diǎn)，盼望孩子能夠有更多的進(jìn)步，平常是疏于和孩子溝通的，現在能夠有這個(gè)時(shí)機固然是可以做的更好一點(diǎn)，作為一名家長(cháng)這也是應當要去努力的，在這元旦節之際，和孩子進(jìn)展一些互動(dòng)，認真想想還是有很長(cháng)的一段時(shí)間沒(méi)有和孩子溝通了，現在我覺(jué)得這對我而言還是特別重要的，我知道在這一點(diǎn)上面我是做好可許多預備，在節日之際想必大家還是比擬快樂(lè )的，也是覺(jué)得大家可以做好這這些，在這個(gè)過(guò)程當中，盼望能夠讓自己和孩子多多的接觸，在這方面我也是覺(jué)得很有必要，現在認真想想的確也是這促進(jìn)和孩子關(guān)系的一個(gè)重要因素。
在這一點(diǎn)上面我也是思索了很久，我信任大家也是能夠做的更好的，在這元旦節之際，讓大家做的好一點(diǎn)，雖然在這個(gè)過(guò)程當中，應當要去仔細做好的，現在還是特別有必要的，我們應當花更多的時(shí)間關(guān)注孩子的身心健康，這是很有必要的，也應當催促孩子們做好這一點(diǎn)，現在回想起來(lái)的確這是應當要去努力調整好的，關(guān)懷孩子就是發(fā)生在生活的.方方面面，就像這次的元旦活動(dòng)，這是我們應當要重視起來(lái)的，這對我個(gè)人而言也是有足夠多的提高，我是特別清晰這一點(diǎn)的，多賜予孩子們一些關(guān)懷，不要讓孩子們感受到太多的壓力，賜予關(guān)懷的同時(shí)，也應當加強溝通，所以我也是特別感謝這次xx幼兒園能夠讓我和孩子有這么個(gè)時(shí)機，進(jìn)展溝通，真的感覺(jué)是促進(jìn)了我和孩子的感情，在以后我也肯定會(huì )仔細的去做好這一點(diǎn)，我也盼望以后能夠有更多這樣的幾乎，這是特別有必要的，在這元旦之際盼望大家開(kāi)快樂(lè )心，新的一年里更加順當。
幼兒園演講稿 篇11
從小時(shí)侯就向往成為一名幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來(lái)光明；它更是一幅風(fēng)景，桃李滿(mǎn)天下！而今，我已是一名幼兒教師了，如果有人問(wèn)我：“你愛(ài)自己的職業(yè)嗎？”我會(huì )毫不猶豫的答復：“是的，我愛(ài)幼兒教師這一行。我愛(ài)幼師這一行，是因為在我的心目中早已裝滿(mǎn)了天真無(wú)邪的孩子，我愛(ài)他們，我要用愛(ài)心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng )新之船載送著(zhù)孩子們到達成功的此岸。有這樣一句名言：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，不能稱(chēng)之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)，也就不能成為教育�！�
我愛(ài)幼教這一行，是因為我愛(ài)幼兒園里那些天真活潑的孩子。每當我值早班的時(shí)候，只要一看到我的身影，孩子們就像小鳥(niǎo)一樣一邊喊著(zhù)：“老師早上好！”一邊飛快地跑到我的身邊，“老師，我想你了”，“老師我也想你了！”我走到哪里，孩子們就跟到哪，他們那純真的感情、活潑的性格、可愛(ài)的笑臉深深地感染著(zhù)我。其實(shí)，與孩子們在一起，他們的天真爛漫，可愛(ài)善良時(shí)時(shí)都在感動(dòng)著(zhù)我，全都記刻在我心靈的中央！我想這是我一生都回味無(wú)窮的！我愛(ài)幼教這一行，是因為我所從事的是一種平凡而高尚的事業(yè)，在孩子們的眼里，我就是智慧女神，經(jīng)常被孩子們圍著(zhù)問(wèn)這問(wèn)那，如：到了春天，看到大樹(shù)發(fā)芽了就問(wèn)：“樹(shù)會(huì )說(shuō)話(huà)嗎會(huì )餓嗎？它有眼睛嗎”這種種的“新大陸”都會(huì )引起他們極大的興趣，對于孩子們萌發(fā)出的許多智慧的火花，我都盡量滿(mǎn)足孩子們的好奇心。當他們的好奇心得到滿(mǎn)足時(shí)，笑得是那樣的快慰！這一切使我領(lǐng)悟到了高爾基的一句話(huà)：“單單愛(ài)孩子，母雞也會(huì )這樣做，但是要善于教育他們這卻是一件偉大的.公共事業(yè)�！闭驗槿绱�，所以我才像一個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子們的老師，有時(shí)扮演孩子們的朋友，有時(shí)扮演孩子們的媽媽。既教他們怎樣吃飯、穿衣、洗臉，又教他們怎樣認識世界，怎樣做人。從早到晚，成年累月，這些天真，活潑、可愛(ài)的孩子給我增添了多少快慰和樂(lè )趣！
正因為如此，我才深深地愛(ài)上幼教這一行。這是我無(wú)悔的選擇，我會(huì )盡心盡力地工作。如果生命再給我一次選擇的時(shí)機，我依然會(huì )執著(zhù)地選擇幼兒教師這個(gè)職業(yè)，因為我愛(ài)孩子，我愛(ài)幼教這一行，我愿意為她付出，為她奉獻。
我愛(ài)孩子，我喜歡著(zhù)陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，晨光中我站在教師門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽(tīng)慣了清晨聲聲的問(wèn)候，看慣了黃昏燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著(zhù)母親的溫柔，是一個(gè)個(gè)淘氣的行為讓我時(shí)而露出嚴師的表情，我深深的體會(huì )到做一名幼兒教師的不易和榮耀。
一名優(yōu)秀的幼兒教師首先要具有高度的責任感。家長(cháng)把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到一定的知識，懂得道理以外，最大的心愿莫過(guò)于讓孩子安平平安、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。那么能否滿(mǎn)足家長(cháng)最大的愿望？就取決于我們幼兒教師有沒(méi)有責任心，沒(méi)有責任心，一切工作都無(wú)從談起。
其次，要有一顆無(wú)私的母愛(ài)之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師最高的品質(zhì)，他說(shuō)“做孩子真正的教育者，就要把愛(ài)心奉獻給他們�！蹦敲词裁词菒�(ài)？什么是愛(ài)孩子？我們班有一個(gè)叫徐靜怡的孩子，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語(yǔ)不發(fā)，獨來(lái)獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切時(shí)機與她交流，請她參加小朋友的集體活動(dòng)，讓她感受集體活動(dòng)的快樂(lè )�？伤稽c(diǎn)反響也沒(méi)有，但我沒(méi)有氣餒，一如既往的找她玩和她說(shuō)話(huà)，用自己的愛(ài)心和微笑起感染她，慢慢的，我們之間產(chǎn)生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過(guò)去問(wèn)她搭什么，她沒(méi)反響，我剛轉身，卻聽(tīng)到她輕輕的說(shuō)“我搭飛機”當時(shí)，我的感覺(jué)真的無(wú)法形容。我知道她開(kāi)始承受我了，我也慢慢的走進(jìn)了這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。
第三，幼兒教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，不斷地再學(xué)習。有人說(shuō)，要給學(xué)生一瓶水，教師就應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會(huì )有給光的時(shí)候；如果只是一桶死水，也必然有跟不上時(shí)代的一天。所以，我認為教師應該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成為泉的唯一途徑就是不斷地讀書(shū)再學(xué)習。對于我們這些青年教師尤是如此。剛開(kāi)始可以學(xué)習老教師的帶班經(jīng)歷、區域創(chuàng )設、班級管理經(jīng)歷、教學(xué)經(jīng)歷等等等等，只有不斷的自我學(xué)習，才有不斷的個(gè)人進(jìn)步開(kāi)展�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，你可以“偷偷的學(xué)”、光明正大的學(xué)，面對面請教等等，除了向老教師請教，學(xué)習的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，雜志學(xué)習，教研學(xué)習，參觀(guān)學(xué)習等等，自己注意平時(shí)的積累，隨時(shí)總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，
常聽(tīng)人說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅決。今天，我站在這里，感到無(wú)比神圣與自豪。因為—————我就從事著(zhù)“綠葉的工作”！終究怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師，——我想我會(huì )用一生去思考，用一生去答復。
幼兒園演講稿 篇12
各位老師、同學(xué)們：
大家好！
我是XX班小朋友XX，今天我國旗下講話(huà)的題目是《我會(huì )保護自己》。
小朋友們，我們玩具丟了還可以再買(mǎi)，花兒謝了還會(huì )再開(kāi)，而我們的生命卻不能彩排，我們應該學(xué)會(huì )保護好自己。當今的我們都是獨生子女，由于長(cháng)輩的包辦代替，自己防護意識不強，解決問(wèn)題的能力較差。那么，我們要如何提高安全意識，讓安全扎根在心中呢？
一、不要輕信陌生人，不跟陌生人走，更不能讓陌生人碰自己的身體；
二、明白玩火、玩電、玩水的危害，防止意外發(fā)生；
三、火災時(shí)，不要慌，切記用濕毛巾捂住鼻嘴逃生。
四、不獨自一人乘坐電梯、不燃放煙花爆竹，不隨身攜帶銳利器具；
五、牢記特殊電話(huà)號碼，遇到緊急情況，要冷靜，撥打緊急電話(huà)求救。
六、知道冷暖，懂得加衣脫衣的常識；
當然，安全包含的.內容是非常廣泛的，僅僅做到以上那些是不夠的，還需要認真聽(tīng)取老師的教育；需要我們大家的配合與支持，需要社會(huì )的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，讓我們——祖國未來(lái)的花朵開(kāi)得更加嬌艷！
謝謝大家！
幼兒園演講稿 篇13
親愛(ài)的小朋友們、尊敬的老師和家長(cháng)們：
大家早上好！我愛(ài)孩子，我喜歡著(zhù)陽(yáng)光下最燦爛的職業(yè)，晨光中我站在教師門(mén)口用微笑迎來(lái)一張張朝陽(yáng)般的小臉，暮色里，我將一天的疲憊隱藏，目送孩子們一個(gè)個(gè)離去的背影。聽(tīng)慣了清晨聲聲的問(wèn)候，看慣了傍晚燦爛的笑臉。是顆顆純真的童心讓我時(shí)刻蕩漾著(zhù)母親的溫柔，是一個(gè)個(gè)調皮的行為讓我時(shí)而露出嚴師的表情，我深深的體會(huì )到做一名幼兒教師的不易和光榮。
一名優(yōu)秀的幼兒教師首先要具有高度的責任感。家長(cháng)把孩子送進(jìn)幼兒園，除了想讓他學(xué)到一定的知識，懂得道理以外，的心愿莫過(guò)于讓孩子安安全全、開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。那么能否滿(mǎn)足家長(cháng)的愿望?就取決于我們幼兒教師有沒(méi)有責任心，沒(méi)有責任心，一切工作都無(wú)從談起。
其次，要有一顆無(wú)私的母愛(ài)之心。大教育家蘇霍姆林斯基把愛(ài)孩子看作是一個(gè)教師的品質(zhì)，他說(shuō)“做孩子真正的教育者，就要把愛(ài)心奉獻給他們�！蹦敲词裁词菒�(ài)?什么是愛(ài)孩子?我們班有一個(gè)叫徐靜怡的孩子，由于她爸媽很少讓她與別人接觸，養成了她孤僻、內向的性格，在班上她一語(yǔ)不發(fā)，獨來(lái)獨往。為了改善這一情況，我盡量抓住一切機會(huì )與她交流，請她加入小朋友的集體活動(dòng)，讓她感受集體活動(dòng)的快樂(lè )�？伤稽c(diǎn)反應也沒(méi)有，但我沒(méi)有氣餒，一如既往的找她玩和她說(shuō)話(huà)，用自己的愛(ài)心和微笑起感染她，慢慢的`，我們之間產(chǎn)生了微妙的變化，一天，她在搭積木，我過(guò)去問(wèn)她搭什么，她沒(méi)反應，我剛轉身，卻聽(tīng)到她輕輕的說(shuō)“我搭飛機”當時(shí)，我的感覺(jué)真的無(wú)法形容。我知道她開(kāi)始接受我了，我也慢慢的走進(jìn)了這個(gè)孩子。愛(ài)心為我們之間搭建了一座信任和溝通的橋梁。
第三，幼兒教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)能力，不斷地再學(xué)習。有人說(shuō)，要給學(xué)生一瓶水，教師就應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但是如果只有這一桶水，必然會(huì )有給光的時(shí)候;如果只是一桶死水，也必然有跟不上時(shí)代的一天。所以，我認為教師應該讓自己成為一口泉，泉涌不斷而且清澈甘甜。而成為泉的途徑就是不斷地讀書(shū)再學(xué)習。對于我們這些青年教師尤是如此。剛開(kāi)始可以學(xué)習老教師的帶班經(jīng)驗、區域創(chuàng )設、班級管理經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗等等等等，只有不斷的自我學(xué)習，才有不斷的個(gè)人進(jìn)步發(fā)展�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，你可以“偷偷的學(xué)”、光明正大的學(xué)，面對面請教等等，除了向老教師請教，學(xué)習的其他途徑還有網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，雜志學(xué)習，教研學(xué)習，參觀(guān)學(xué)習等等，自己注意平時(shí)的積累，隨時(shí)總結和反思，不斷的豐富自己頭腦中的理論，常聽(tīng)人說(shuō):教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌。就是這份激情,這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅定。今天,我站在這里,感到無(wú)比神圣與自豪。因為-----我就從事著(zhù)“綠葉的工作”!
究竟怎樣做才是一名優(yōu)秀的幼兒教師，——我想我會(huì )用一生去思考，用一生去回答。
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