信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )(實(shí)用)
我們得到了一些心得體會(huì )以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )1
這次暑期電子白板培訓活動(dòng)，為我們這些奮戰在一線(xiàn)的教師制造了良好的學(xué)習時(shí)機，供應了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，仔細傾聽(tīng)各位教師的細致講解講座，學(xué)習信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)策略，并急躁進(jìn)展課堂教學(xué)實(shí)踐，專(zhuān)心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)。這次培訓學(xué)習，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩。使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、在學(xué)習中正確認知。
在這次信息技術(shù)學(xué)習中，我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會(huì )地位、降級地位如何，都應當以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。同時(shí)，讓我熟悉到：“追求自己的教育之夢(mèng)”，是每一位優(yōu)秀教師不行或缺的重要素養。由于教師的人格影響著(zhù)孩子的成長(cháng)，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)展積極選擇的向導，好教師能飛無(wú)助的心靈帶來(lái)盼望。優(yōu)秀教師應加強個(gè)人品嘗的修煉，用熱忱去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生，用生命去照顧學(xué)生。我從研修的課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品嘗在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升。修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不行缺少的因素。
二、在學(xué)習中自覺(jué)反思。
在學(xué)習的過(guò)程中，我更深的明白了“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行;一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導;一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴。有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！边@句話(huà)的含義。
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者�？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，敏捷機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。
三、在學(xué)習中仔細總結。
“溝通、感悟、反思、提升”這幾個(gè)詞是我通過(guò)此次學(xué)習對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重新熟悉。我將以這次研修學(xué)習為新的起點(diǎn)，積極主動(dòng)地從教育專(zhuān)著(zhù)中，從專(zhuān)家的報告中，從同事的實(shí)踐中吸取養分，明確自己的.目標教育抱負和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，把握系統的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實(shí)效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長(cháng);端詳今日與在端詳中甄別;前瞻明天與在前瞻中創(chuàng )新，時(shí)刻把語(yǔ)文教育實(shí)踐與思索相結合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。在思索中前行，讓我的語(yǔ)文課堂更精彩。
總之，這次培訓，讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研力量，讓我的教育思想和教育行為有了真真實(shí)切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，運用好現代遠程教育資源，提高自身素養的同時(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )2
10月14日-18日，我有幸參加了XX市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0專(zhuān)項培訓——骨干教師“雙師教學(xué)”能力提升培訓項目（第二批）學(xué)習，經(jīng)過(guò)短短五天的學(xué)習，受益匪淺，感受頗深。雖然時(shí)間不長(cháng)，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新，在平時(shí)教學(xué)工作中都停留在基本應用上，然而通過(guò)這次培訓，才真正認識到我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多不足，需要不斷提升自己。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“能力提升工程2。0政策理解與實(shí)施思路梳理”解讀，了解了“2。0政策的要點(diǎn)”、“能力提升工程2。0總體發(fā)展目標”、“廣東省能力提升工程2。0有關(guān)實(shí)施文件”，同時(shí)還理解了2。0要我干什么？明白如何把2。0為我所用、2。0工程有哪三個(gè)好處？校本研修怎么樣做？為什么身邊要有團隊？2。0各級主體職責是什么？2。0工程實(shí)施路徑、2。0怎樣考核個(gè)人？怎樣考核學(xué)校？通過(guò)學(xué)習還知道廣東省2。0兩種模式，其中一種是多技術(shù)融合，另一種是智慧課堂，多技術(shù)融合的五個(gè)維度是學(xué)情分析、教學(xué)設計、學(xué)法指導、學(xué)業(yè)評價(jià)、融合創(chuàng )新，等等一系列的有關(guān)內容。在學(xué)習的過(guò)程中，專(zhuān)家們還跟我們學(xué)習了未來(lái)的3。0更加強調什么？這次培訓還有一個(gè)最大的收獲是學(xué)習到了怎樣錄制精品課，下一步我要嘗試自己錄制精品課。
本次培訓中，專(zhuān)家教授們都注重細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講座與案例分析和演示操作的方式教給我們能力工程2。0的有關(guān)知識，更在無(wú)形中用他們自己的語(yǔ)言來(lái)引導大家，在一些細節的講解上，十分細致到位，恰當的滲透了一些學(xué)科的知識，使不同程度的'老師都能得到提升，真正學(xué)有所獲。
培訓是短暫的，效果是明顯的，這次培訓使我耳目一新，通過(guò)深入學(xué)習知道了作為一名教師，必須不斷地提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，才能適應社會(huì )、適應學(xué)生，這次培訓，我感覺(jué)增強了自身學(xué)習的緊迫感、危機感和責任感，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念更新，才能適應新時(shí)代的要求，使自己成為一名合格的人民教師。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )3
課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，增加學(xué)生學(xué)習的自主性、探究性等問(wèn)題是新課程改革首要考慮的問(wèn)題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式和跨越時(shí)空的非凡表現力，使人們對事物及其變化過(guò)程的理解與感受變得簡(jiǎn)單了，使抽象的教學(xué)內容詳細化、清楚化，使學(xué)生思維活潑，興趣盎然地參加教學(xué)活動(dòng)。計算機多媒體技術(shù)被越來(lái)越多地引入到課堂教學(xué)中來(lái)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，從而優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
一、調整學(xué)生心情，激發(fā)學(xué)習興趣
深厚的學(xué)習興趣可以培育學(xué)生的求知欲,激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習動(dòng)力，促使他們堅韌拼搏、努力學(xué)習，正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體幫助教學(xué)課件，能充分制造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順當實(shí)施供應形象的表達工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔,激發(fā)學(xué)習興趣，真正地轉變傳統教育單調模式，使歡樂(lè )學(xué)習落到實(shí)處。這樣，學(xué)生們在輕松開(kāi)心之中明白了比擬淺顯的道理，學(xué)生覺(jué)得輕松，教師教得輕松，何樂(lè )而不為呢？
二、創(chuàng )設學(xué)習情景，形象導入新課
進(jìn)展新課的學(xué)習時(shí)，在導入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說(shuō)，都無(wú)法激起學(xué)生的`興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性了。那么，運用現代教育技術(shù)，則能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光啟蒙》這一課時(shí)，我運用多媒體課件，播放媽媽那甜蜜的歌聲。在輕柔的音樂(lè )聲中，，讓學(xué)生感受到母親嚴厲的美，受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊美聲，而學(xué)生在課件的引導下，很快的進(jìn)入了情景，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會(huì )興致高漲、聚精會(huì )神。我再開(kāi)頭新課的教學(xué)。這樣生動(dòng)奇妙地導入新課，能收到意想不到的效果。
三、突出學(xué)習重點(diǎn)，突破學(xué)習難點(diǎn)
傳統的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題上花費大量的時(shí)間和精力，即使如此，學(xué)生仍舊感受不深，易產(chǎn)生疲憊感甚至厭煩心情。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象詳細，動(dòng)靜結合，聲色兼備，所以恰當地加以運用，可以變抽象為詳細，調動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽(tīng)懂的內容，從而有效地實(shí)現精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，取得傳統教學(xué)方法無(wú)法比較的教學(xué)效果。
例如在教學(xué)《秋天的思念》一課時(shí)，本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過(guò)平常的小事，了解母愛(ài)的宏大。而單純的說(shuō)教無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也很難讓學(xué)生深刻思索。于是，我用課件播放了史鐵生的各種思念母親的文章，當時(shí)的情景令人感動(dòng)萬(wàn)分，心情澎湃，讓學(xué)生仿佛身臨其境，和感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需教師多講解，學(xué)生就能很清晰地明白了的思想。教學(xué)的重難點(diǎn)立刻迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。
時(shí)代在進(jìn)步，有時(shí)教師捧著(zhù)一本書(shū)，捏著(zhù)一枝筆進(jìn)教室，確實(shí)讓學(xué)生感到興味索然。沒(méi)有了劇烈的感官刺激，調動(dòng)不起學(xué)生的心情；沒(méi)有情境的創(chuàng )設，學(xué)習就不能深入淺出�？傊�，恰當地選準多媒體的運用與課堂教學(xué)的最正確結合點(diǎn)，適時(shí)適量的運用多媒體，適當增加課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨立地、制造性地完成學(xué)習任務(wù)，這樣的教學(xué)才可以說(shuō)是得多媒體教學(xué)之精華。
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多媒體網(wǎng)絡(luò )憑借其豐富的信息資源、形象直觀(guān)的交互研究環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統教學(xué)，更從觀(guān)念、過(guò)程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數學(xué)課程的改革也如火如荼。而數學(xué)是研究空間形式和數量關(guān)系的科學(xué)，數學(xué)能夠處理數據和信息，進(jìn)行計算和推理，可以提供自然現象、科學(xué)技術(shù)和社會(huì )系統的數學(xué)模型。信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養學(xué)生研究數學(xué)的興趣和創(chuàng )新能力
譬如，數學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫(huà)板”功能強大，能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現對象之間的干系，既能創(chuàng )設情境，又能讓學(xué)生主動(dòng)介入，更好地幫助學(xué)生思考常識間的聯(lián)系，促進(jìn)新的認知結構的形成。計算機的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數有機結合起來(lái)，把運動(dòng)和變化展現在學(xué)生面前，所以能有效地激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使抽象、枯燥的數學(xué)概念變得直觀(guān)、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數學(xué)中解脫并樂(lè )意學(xué)數學(xué)。使學(xué)生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于造就學(xué)生優(yōu)秀的思維慣會(huì )起到很好的效果。
開(kāi)展合作式研究，造就學(xué)生闡發(fā)信息的能力
小組合作研究，體現了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的研究方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作研究方式的`數學(xué)教學(xué)，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會(huì )帶來(lái)負面的影響，如網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中的各種匿名活動(dòng)，往往使人感覺(jué)活在一個(gè)虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會(huì )上造成的影響已逐步為人們所認識。通過(guò)小組合作研究，學(xué)生共同探討數學(xué)問(wèn)題、研究各種數學(xué)理論，共同進(jìn)行心得交流和各自觀(guān)點(diǎn)的辯論，一方面可共同提高數學(xué)知識水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養。
信息技術(shù)可以實(shí)現個(gè)別化教學(xué)
信息技術(shù)使數學(xué)概念、理論及數學(xué)問(wèn)題容易用數字的、圖形的、符號的、語(yǔ)言的等多種方式表達，學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉換，既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動(dòng)態(tài)顯示效果，又可以通過(guò)圖形的方法或數值的方法來(lái)探索數學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的研究理論的實(shí)現成為可能。由于多媒體課件的出現，計算機可以利用自己強大的處理數據的能力，實(shí)現內容的切換和選擇，既可以被用來(lái)在同一教學(xué)內容的不同教學(xué)設計間切換和選擇，也可以用來(lái)在同一數學(xué)對象的不同結構側面的切換和選擇，同一數學(xué)問(wèn)題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說(shuō)，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設計出多種授課方式，滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合，是教誨面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的必然發(fā)展，是一種國際趨勢�？傊�，在多媒體網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境下，數學(xué)的課堂教學(xué)模式將會(huì )使教學(xué)方式與教學(xué)過(guò)程發(fā)生重要的變化。運用現代教誨信息技術(shù)的自主研究，比傳統課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動(dòng)的常識接收者轉變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的獨立研究者，研究的興趣、能力和效率越來(lái)越高。因此，應當充裕挖掘現代信息技術(shù)的共同優(yōu)勢，并勉力整合于數學(xué)教學(xué)之中，開(kāi)創(chuàng )課堂教學(xué)的新天地。
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過(guò)這段時(shí)間的培訓和學(xué)習，讓我對教育現代化的發(fā)覺(jué)有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉變我的學(xué)習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最根本的力量和素養的標志。同時(shí)對我各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。使我熟悉到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應用力量提升培訓，雖然只有短短幾十天的時(shí)間，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平常我都停流在根本應用上，然而通過(guò)此培訓，才真正的熟悉到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
2、隨著(zhù)信息化快速進(jìn)展，作為一名教師，必需具備良好的信息素養是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運用;這些素養的養成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)意現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生學(xué)習的必備素養之一，假如信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)意現代教學(xué)需要的高素養的教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)
1、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對 “信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充熟悉到作為教師，首先要具備根本的`信息素養，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展狀況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。
2、通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對“資源檢索與獵取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面太落后與缺乏。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會(huì )對辦公軟件進(jìn)展簡(jiǎn)潔的應用，沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習，深刻的熟悉到什么專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自我專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。
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看完專(zhuān)家對《中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應用力量標準》解讀，讓我對教育現代化的發(fā)覺(jué)有了新的熟悉，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的進(jìn)展，轉變我們的學(xué)習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的力量將作為現代人最根本的力量和素養的標志。同時(shí)對我們各方面的力量有了很大提高，特殊是對信息技術(shù)的綜合運用力量，現在已不只停留在課件的制作上。使我們熟悉到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、理念上的更新
通過(guò)學(xué)習，我熟悉到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的缺乏，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的學(xué)問(wèn)要學(xué)習，隨著(zhù)信息化快速進(jìn)展，作為一名語(yǔ)文教師，必需具備良好的信息素養，更應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，把握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)展有效的收集、加工、組織、運用;這就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)意現代化教學(xué)的需要。
二、專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)方面
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)力量標準解讀”的解讀學(xué)習，使我熟悉到作為教師，首先要具備根本的信息素養，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，并且還應具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進(jìn)展狀況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，把握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。
三、細節上的滲透
本次解讀中，專(zhuān)家教授們都注意細節上的教學(xué)滲透，他們通過(guò)專(zhuān)題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們學(xué)問(wèn)和技巧，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導大家，在一些細節的講解上非常細致，恰當地滲透一些學(xué)科常識，使不同程度的教師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
在我今后的工作中有特別重要的作用，我肯定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)學(xué)問(wèn)更好地應用到現代化的教育教學(xué)中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能，更好的適應現代化社會(huì )的進(jìn)展需求。
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家教師對“中小學(xué)教師信息技術(shù)力量培育”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設計”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充熟悉到作為一名教師，要具備根本的信息素養，把握信息操作的根本力量和獵取信息的力量，具備信息收集處理以及表達的力量和綜合運用力量。使我深刻熟悉到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，教育信息化的是現代化教育進(jìn)展的必定趨勢，必需把握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的根本應用。
通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源應用”、“PPT20xx高級應用”、“學(xué)科教師的媒體素養培育”、“電子白板的創(chuàng )新應用”、“中小學(xué)微課設計與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己把握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的`貧瘠，也深深的熟悉到信息技術(shù)力量的提高對于一個(gè)現代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì )的進(jìn)展，跟上教育模式的改革就要嫻熟把握和應用現代化的技術(shù)和工具，隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，也要求我們適應教育的信息化的到來(lái)，適應教育信息化的全面改革。聽(tīng)了教師們的解析與演示操作，使我開(kāi)拓了視野，信息技術(shù)力量得到了很大的提升。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，使我受益匪淺，感受頗深。教育不是孤立的、封閉的，教學(xué)模式不是一成不變的、循規蹈矩的。教育也要時(shí)代化，要融入到現代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì )。同時(shí)，我會(huì )一如既往的學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)力量，更好的適應現代化社會(huì )的進(jìn)展需求，努力培育新時(shí)代所需要的具有綜合力量的現代化的新興人才。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )7
培訓中我專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做筆記，還保存了授課老師的資料在培訓結束后進(jìn)行再學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程當中，我已被教育信息化所折服�，F在的教學(xué)不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的信息化，教育信息化2。0的開(kāi)展開(kāi)啟了智能時(shí)代教育，這對于教師的信息技術(shù)素養和水平提出了更高的要求。如何跟上日新月異的信息技術(shù)并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)、轉變課堂，這是我們面臨的以及迫切需要去改變的問(wèn)題。
培訓心得
一、認識上提高了高度
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，社會(huì )的發(fā)展，信息技術(shù)素養是現代社會(huì )教師生存和發(fā)展不可缺少的基本素質(zhì)。我將樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念，將繼續教育作為自身的需要，不斷學(xué)習和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)于我們的教學(xué)，應對我們多變的學(xué)生。
二、探索上拓寬了廣度
在學(xué)習前，我簡(jiǎn)單地認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)，之前自己也嘗試做過(guò)微課，但沒(méi)把微課應用到教學(xué)實(shí)踐中。通過(guò)培訓，我明白了運用信息技術(shù)，能讓學(xué)習突破空間和時(shí)間上，深度和廣度上的限制，更好地服務(wù)于教學(xué)，挖掘好數據的'智能分析能更好地去分析學(xué)生學(xué)習情況。我才感知到自己知識的匱乏以及思想的落伍，原來(lái)信息技術(shù)包含著(zhù)諸多的內容，而且正在發(fā)生著(zhù)日新月異的變化。其實(shí)在進(jìn)行2。0培訓前，我也參加了好幾次的希沃軟件的應用培訓，但是因我校的教室多媒體，無(wú)法每個(gè)教室都普及智慧教室，所以無(wú)法熟練操作和應用，信息技術(shù)水平也是停滯不前，我將以此為契機，努力再加油。
收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
我相信教育的信息化還會(huì )更好，也期待學(xué)校設備能夠更新，才能讓我們能更好的進(jìn)行信息化教學(xué)。未來(lái)我會(huì )多學(xué)，多用，爭取把學(xué)到的知識用在課堂、教學(xué)上。我也會(huì )樹(shù)立觀(guān)念，接受挑戰，努力提升自己的信息技術(shù)素養，使之更好地服務(wù)與課堂�？傊�，這是收獲豐厚的培訓，它讓我站在了一個(gè)嶄新的角度去審視自己的教學(xué)，從中感受到的是責任，是壓力，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的動(dòng)力。
以上是摘抄網(wǎng)小編精心幫大家整理的教師信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )精選8篇，供您參考閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )8
我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到長(cháng)春市東北師范大學(xué)參加“20xx年農村中小學(xué)教師教育技術(shù)應用能力省級培訓”，培訓時(shí)間是7月4日至7月13日，為期10天。七月的天氣格外悶熱，一百多人坐在一起聽(tīng)講座，上機練習，可想而知，每天都是大汗淋漓，但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。
為什么？因為本次培訓內容的安排非常豐富，都是我們在實(shí)際教學(xué)工作中能夠運用，并能指導我們實(shí)際工作的一些知識與理論，真的是給我們補充了能量，也開(kāi)了眼界，也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因為這些扎根在農村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，每個(gè)人都爭分奪秒地努力地學(xué)習。
經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習，在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習、交流，對現代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運用。在幾天學(xué)習中，讓我深深地感受到自己的轉變：
1、在學(xué)習中，我最大的體會(huì )是我在教學(xué)思想上的轉變——教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。
培訓十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦，從而達到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話(huà)，參加本次培訓的老師們絕大多數是來(lái)自比較偏遠的農村，有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識都不懂，很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機會(huì )呀！培訓使我更深刻地認識到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性，深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當地使用信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分地調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習，幫助學(xué)生理解學(xué)習內容，強化學(xué)習效果，起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習讓我認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標。
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“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，作為一名教師，尤其是一名來(lái)自農村的教師，本次的學(xué)習讓我在思想上深刻地認識到只有不斷學(xué)習，不斷地充實(shí)自己，才能適應時(shí)代與教育的需要。在現如今這個(gè)信息化的時(shí)代里，只有樹(shù)立了終身學(xué)習的目標與觀(guān)念，才會(huì )激勵自己去努力學(xué)習，不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習讓我認識到，雖身處農村，但思想不能落后，不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后，應努力有效地利用好學(xué)校的`現有資源，讓它服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育，努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離！
總之，在學(xué)習中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難，每天都積極、按時(shí)參加培訓中的各種活動(dòng)。學(xué)習中我時(shí)刻牢記，我不僅僅是我自己，還是十小和琿春市的代表，我為能夠參加這次學(xué)習我感到非常的榮幸。
十天的努力學(xué)習我不僅順利結業(yè)，還被評為了“優(yōu)秀學(xué)員”。在最后的成果匯報交流種，我代表小組進(jìn)行交流，把我們琿春市的信息技術(shù)水平與“以學(xué)為主，當堂達標”的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們，收到了極好的評價(jià)，尤其是我們培訓班班主任東北師大鄭燕林老師的贊揚。
新的學(xué)期開(kāi)始了，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng )造力的同時(shí)培養和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養學(xué)生創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )9
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì )在進(jìn)步，理念需更新。20xx年1月12日根據富平縣教育局的安排，我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術(shù)應用能力培訓。通過(guò)專(zhuān)家的精彩解讀，和培訓會(huì )上的安排，我回到家里，開(kāi)始了網(wǎng)上的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的線(xiàn)上學(xué)習，讓我深深地感受到自己的轉變。
一、課程學(xué)習
在課程學(xué)習中，我選修了A2教育資源獲取與評價(jià)和A3文稿設計與制作兩門(mén)課程。通過(guò)這兩門(mén)課程的學(xué)習，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現代信息技術(shù)的知識，提高了認識。隨著(zhù)計算機、多媒體、現代通訊網(wǎng)絡(luò )為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的`各個(gè)領(lǐng)域。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉變信息教育理念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施我校的高效課堂，提高教育質(zhì)量都具有重要的意義。
二、學(xué)習收獲
通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的講解，有以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：
1、通過(guò)學(xué)習知道了怎樣在網(wǎng)上更好的獲得數字資源的方法。
2、學(xué)習了制作動(dòng)畫(huà)的8個(gè)技巧，使我以后在制作動(dòng)畫(huà)課件方面有了很大的提高。
3、學(xué)習處理視頻的7個(gè)技巧，使我以后在制作視頻方面更加如魚(yú)得水。
4、收獲了怎樣進(jìn)行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學(xué)習了加工圖像的8個(gè)技巧。
6、動(dòng)畫(huà)制作的必備技能，和動(dòng)畫(huà)創(chuàng )意的自我分析能力。
通過(guò)這次的培訓，使我的信息技術(shù)能力得到了進(jìn)一步的提升，在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )10
我有幸參加了20xx學(xué)年沙坪壩區教師信息技術(shù)應用能力提升工程網(wǎng)上培訓。通過(guò)培訓、學(xué)習、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為核心的現代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今，信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠的意義。
通過(guò)培訓，使我各方面的能力有了較大的提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現在已不只停留在使用office文件編輯、課件的制作上面了，如今的我會(huì )制作微課、視頻剪輯、操作白班等技術(shù)。學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但收獲滿(mǎn)滿(mǎn)、感慨良多。
收獲一.樹(shù)立了新的理念
此次全區信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓期間，每一天緊張有序的網(wǎng)上培訓都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們大都停流在使用老式的教學(xué)手段上，然而通過(guò)此培訓，才真正的認識到自己在專(zhuān)業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習、需要與時(shí)俱進(jìn)，只有這樣隨時(shí)為自己更新，補充新識，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養。
通過(guò)學(xué)習我認識到：作為一名中學(xué)教師，必須具備不錯的信息素養是終生學(xué)習、不斷健全自身的需要。作為一名中學(xué)教師應有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練利用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質(zhì)的養成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
收獲二.提升了專(zhuān)業(yè)知識
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們的各類(lèi)講座如“多媒體素材的處理”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作等等的解析，才真正的意識到自己在專(zhuān)業(yè)知識方面太落后與不足。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對“中學(xué)教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習，使我充認識到作為現代社會(huì )的一名老師，首先要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的`能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習來(lái)豐富自己專(zhuān)業(yè)知識。
收獲三.開(kāi)闊了交流空間
本次遠程研修教育不再局限在課堂上，教師們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節加強學(xué)習，直到完全鞏固。更加便于對每個(gè)知識內容的融會(huì )貫通，使原來(lái)想做而做不到的事情成為現實(shí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺，我們與全國教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽(tīng)他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內涵，讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面，通過(guò)論壇與同仁們的談數學(xué)、探迷惑，使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到較大的提升。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
通過(guò)觀(guān)看答疑，我得到了較大啟發(fā)，學(xué)會(huì )了很多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén)，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎。
收獲四.更新了教學(xué)方法
本次網(wǎng)上遠程教育培訓，使我的教育觀(guān)念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們城鄉結合部的教師也充分享受了利用遠程教育培訓的成果。結合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學(xué)習方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過(guò)我選修的模塊部分的融會(huì )貫通，使我認識到在數學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。
收獲五.收獲了同行的友誼
通過(guò)遠程教育培訓，在學(xué)習的同時(shí)，在班級論壇學(xué)習交流時(shí)與相識或不相識的同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了很多新的教育觀(guān)念，也通過(guò)同行的幫助，解除了自己在教育教學(xué)中的很多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì )，推動(dòng)了教師之間的真摯交流，增長(cháng)了教師的見(jiàn)識，增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實(shí)的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地參與互動(dòng)，發(fā)表文章和評論，作為指導老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習。這一次培訓活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提升。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )11
通過(guò)參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò )培訓,使我深刻認識到了融現代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對我微能力的提高有了很大幫助，在對信息技術(shù)的綜合運用中，有了長(cháng)足的進(jìn)步�，F簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤柕男牡皿w會(huì )。
一、教育教學(xué)觀(guān)念得到更新
在培訓期間，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻講座，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀(guān)念得到了有效的更新，教育理論知識領(lǐng)悟得到了升華，對于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的'理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識內涵，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專(zhuān)家通過(guò)視頻教學(xué)，結合具體課例，進(jìn)行了科學(xué)、全面的講解，使我進(jìn)一步轉變思維，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng )新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應用巧妙、靈活地結合。培訓中出現了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專(zhuān)家，為我們帶來(lái)了不同類(lèi)型的講座，學(xué)習的過(guò)程真是如沐春風(fēng)。
二、教育教學(xué)方法得到了更新
要想在教學(xué)中獲得成就，教師首先必須善于自我更新知識，撅棄落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法。對于教師來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗固然寶貴，但如果知識缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然難以達到理想的教學(xué)成效。我體會(huì )到，可以充分利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源豐富科學(xué)教學(xué)內容，拓展學(xué)生知識視野，不斷激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，不斷積累知識、提高技能。
綜上所述，在信息時(shí)代背景下，融現代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，小學(xué)科學(xué)教師應不斷更新信息化教學(xué)理念，跟上信息技術(shù)應用能力提升2.0工程的步子，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )12
通過(guò)本次培訓，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力和應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式兩方面得到顯著(zhù)的提高。
一、自我分析：
成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，目前我應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。
2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習提供了廣闊的天空，但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。
二、研修主題：提升工程2.0培訓
根據學(xué)校規劃和教研組研修方案，確定個(gè)人年度研修任務(wù)。
利用這個(gè)平臺，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，使學(xué)生在各方面都有長(cháng)足的發(fā)展，更有能力承擔起未來(lái)的接班人。
以人為本，關(guān)注全面發(fā)展為目標。
3、以新的教育理念為指導，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，認真專(zhuān)研平臺提供的信息技術(shù)，幫助提高課堂效率。
4、樹(shù)立終身學(xué)習的理念不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實(shí)踐能力。
5、結合教學(xué)實(shí)踐，把個(gè)人校本研修工作做好，從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。
三、研修內容及考核能力點(diǎn)選擇
1、研修內容
a、反思提升每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志。
b、學(xué)以致用在數學(xué)課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。
2、考核能力點(diǎn)選擇
A2數字教學(xué)資源獲取與評價(jià)
教師在教育教學(xué)中可充資源發(fā)布機構的權威性和可信度，內容的科學(xué)性、契合度、時(shí)效性、教育意義等方面去判斷和取。
B2微課程設計與制作
教學(xué)內容的微處理：揭題設問(wèn)，導入新課；切入主題，逐步推進(jìn)；回顧反思。
A1技術(shù)支持的學(xué)情分析
學(xué)情分析是課堂教學(xué)的起點(diǎn)，包括對學(xué)生的`學(xué)習經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習能力、學(xué)習風(fēng)格以及學(xué)習條件的分析。
A9學(xué)生信息道德培養
讓學(xué)生從現在起就學(xué)會(huì )合理合法的使用數學(xué)和資源，尊重和保護自我和他人的數據隱私，養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交禮儀。
四、研修措施及安排
1、在培訓中根據自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修計劃和選擇必修課與選修課，聽(tīng)取專(zhuān)家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì )有沖突，與同伴間展開(kāi)交流，完成并提交一份個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展計劃。
2、為了實(shí)現教師信息化、專(zhuān)業(yè)化的成長(cháng)目標，我要根據個(gè)人學(xué)習計劃完成必修課程，結合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，積極參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)能力，以促進(jìn)并優(yōu)化教師課程教學(xué)。在學(xué)習過(guò)程中，我要積極參加各項活動(dòng)，寫(xiě)好學(xué)習筆記，及時(shí)發(fā)表學(xué)習心得，深入地學(xué)習現代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應用，與同伴構建學(xué)習社區，互相借鑒學(xué)習取長(cháng)補短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗，利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
五、預期效果
1、提高學(xué)生數學(xué)素養和實(shí)踐能力的研究，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。
2、提高了自身的教學(xué)水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫(xiě)課題研究小結或報告。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )13
美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，在岳陽(yáng)電大進(jìn)行的為期7天的學(xué)習已經(jīng)結束。在這段時(shí)間里，我克服了工作和學(xué)習之間的時(shí)間沖突，合理安排時(shí)間，白天在教師聽(tīng)課，晚上登錄平臺學(xué)習，積極參加培訓的各項活動(dòng)，感受授課教師的風(fēng)采，聆聽(tīng)他們耐心的解惑和真誠的傳授。
這次國培給我的感覺(jué)是全新的，足不出戶(hù)，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論。這段研修的歷程，有壓力，更有收獲。同時(shí)也深深地體會(huì )到計算機輔肋教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計算機工具性能、利用網(wǎng)絡(luò )資源、搜集信息、處理信息，從而提對教師在專(zhuān)業(yè)知識方面的要求越來(lái)越高。
本次國培中學(xué)習的都是現在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù)。培訓內容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感，又有一種挑戰性。尤其是excel和photoshop的學(xué)習，使我在學(xué)習的過(guò)程中自始至終都是充滿(mǎn)了樂(lè )趣，充滿(mǎn)了興趣。所以當這些課程留下讓自己動(dòng)手操作實(shí)踐的作業(yè)的時(shí)候，我都感到很興奮。我每次都認認真真的完成作業(yè)，有時(shí)作業(yè)做的不好，就一次次的回看視頻教學(xué)以及專(zhuān)家的講座，爭取保質(zhì)保量地完成作業(yè)。在學(xué)習時(shí)，各位老師的講解都非常明了、清晰，只要我自己去觀(guān)看，就能掌握其中的知識點(diǎn)，即使一下子看不明白，也可以反復復地去看他們的課件，直至自己學(xué)會(huì )為止，這符合微課的設計理念。在老師的精心指導下我們都順利的`完成了任務(wù)，而且也產(chǎn)生了學(xué)員與老師互動(dòng)，學(xué)員與學(xué)員互動(dòng)的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學(xué)得了技術(shù)又可以在教學(xué)中邊學(xué)習邊實(shí)踐，讓我們做到學(xué)習工作兩不誤，真是兩全其美。
培訓時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )14
為了落實(shí)教師能力素質(zhì)提升項目專(zhuān)項競賽文件的要求，佳木斯市結合信息技術(shù)2.0末期考核，與4月12日，14日，15日開(kāi)展省廳課件制作比賽（多媒體課件、微課、信息技術(shù)融合課件）專(zhuān)項培訓。本次培訓采用線(xiàn)上研培形式，全校參訓領(lǐng)導、教師45人次。對《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評價(jià)與成果提煉》、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓內容進(jìn)行了認真的學(xué)習。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)！全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的前沿引領(lǐng)，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀(guān)念的洗禮，還為我們的教學(xué)工作注入了源頭活水。不知不覺(jué)，信息技術(shù)2.0培訓已接近尾聲。無(wú)論是經(jīng)驗豐富的年長(cháng)教師，還是青春年少的年輕教師，友誼小學(xué)的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難，努力完成信息技術(shù)2.0的培訓。
4月12日哈爾濱市南崗區教師進(jìn)修學(xué)校徐世達老師進(jìn)行了題為《基于微能力點(diǎn)的信息技術(shù)2.0考核評價(jià)與成果提煉》的培訓。
4月14日，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學(xué)習時(shí)長(cháng)統計、作品提交、什么樣的PPT才叫好、PPT的設計和制作（追求一下“顏值”、多媒體素材的應用和編輯、把知識結構和邏輯可視化、促進(jìn)師生互動(dòng)、打造快樂(lè )課堂）四個(gè)方面細致地為大家講述了交互式課件的'設計與制作，同時(shí)還同老師們在線(xiàn)上互動(dòng)答疑解難。
4月15日，周曉中老師為教師們進(jìn)行了《微課制作基礎——流程、常用工具和小技巧》的培訓。
友誼小學(xué)通過(guò)本次信息技術(shù)2.0的培訓，使信息技術(shù)將能更好的服務(wù)與今后的教育教學(xué)工作，有利于推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)課堂的深入融合。培訓撞擊著(zhù)老師們的思維。新思想，新概念，新技能為老師們的教學(xué)工作起到了很好的推動(dòng)作用。老師們在自己的教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現信息技術(shù)技能的提升，不斷促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展！培訓承載著(zhù)成長(cháng)的希望。學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
信息技術(shù)2.0培訓心得體會(huì )15
我是常德市鼎城區石板灘鎮中學(xué)的一名體育教師，很慶幸參加區教育局為我們提供這次培訓學(xué)習的機會(huì )，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái)，我接觸教育技術(shù)有很長(cháng)一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑，體育課怎樣利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)這次培訓正好給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，雖然學(xué)習很緊張只有兩天現場(chǎng)學(xué)習時(shí)間，但過(guò)得很充實(shí)，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。
“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。
通過(guò)本次現場(chǎng)在區一中學(xué)習兩天，和回家后的網(wǎng)上學(xué)習，現向各位專(zhuān)家、教授淺談個(gè)人的心得體會(huì )：
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的'各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì )了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過(guò)程；重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓，使我體會(huì )到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節同等重要。
3、學(xué)習領(lǐng)會(huì )了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習、探究學(xué)習，對比自己的學(xué)生灌輸式的傳統教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，都會(huì )以條件有限為借口�，F在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過(guò)傳統的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
總之，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力，更好地應用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。我會(huì )不停地學(xué)習各種信息技術(shù)的知識、提升應用能力，持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的創(chuàng )新型人才！
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