春季開(kāi)學(xué)典禮的講話(huà)稿
在現在社會(huì )，很多地方都會(huì )使用到講話(huà)稿，講話(huà)稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。你知道講話(huà)稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的春季開(kāi)學(xué)典禮的講話(huà)稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
同學(xué)們：
根據高中教育特色發(fā)展要求，學(xué)校在傳承我校優(yōu)秀文化和傳統的基礎上，提出了以“全面發(fā)展、共同學(xué)習、自覺(jué)成長(cháng)”為創(chuàng )新模式，“努力建設以自覺(jué)教育為特色的現代化示范高中”的辦學(xué)目標，積極探索和實(shí)踐以學(xué)生自覺(jué)成長(cháng)為目的的現代化教育。為此，我們要形成以下共識：
1、自覺(jué)是中學(xué)的優(yōu)良傳統�！白杂X(jué)的學(xué)生適合中學(xué)”的社會(huì )評價(jià)，從一定的層面反映著(zhù)我們中學(xué)教育的特點(diǎn)，同時(shí)也反映著(zhù)大家對中學(xué)教職工和學(xué)生在自覺(jué)方面的認同。我們靠自覺(jué)一直在“輕負擔、高質(zhì)量——規范辦學(xué)——素質(zhì)教育”等各方面走到了全市的前列，學(xué)生全面發(fā)展以及“同等分數、不同素質(zhì)”的特點(diǎn)在社會(huì )上廣為認同，我們靠自覺(jué)發(fā)揮著(zhù)高中教育領(lǐng)頭羊作用。自覺(jué)教育是學(xué)校自覺(jué)發(fā)展的結果和體現，同學(xué)們要成為新時(shí)期中學(xué)自覺(jué)教育的主人。
2、自覺(jué)是最基礎、最重要的素質(zhì)�！冬F代漢語(yǔ)詞典》對“自覺(jué)”的解釋是“自己認識到應該如此而甘心情愿地去做”。自覺(jué)是自我認識和自我教育之統一，是自律和覺(jué)悟的統一，是知行合一的集中體現;自覺(jué)是保證學(xué)生主動(dòng)成長(cháng)、自主學(xué)習、獨立思考、自我發(fā)展的關(guān)鍵素質(zhì)，是個(gè)體成長(cháng)和發(fā)展的動(dòng)力源。同學(xué)們要深刻理解自覺(jué)的內涵，深刻認識自覺(jué)是實(shí)現自我價(jià)值和一個(gè)人幸福、成功的核心素質(zhì)。
3、自覺(jué)是學(xué)校教育的根本目標�！叭丝偸巧钤诟鞣N不同的社會(huì )共同體之中，各種性質(zhì)不同的社會(huì )共同體對于人的發(fā)展起著(zhù)各不相同的作用�！睂W(xué)校應該是以學(xué)校的全面發(fā)展為基礎、以全體成員(包括領(lǐng)導、教師、家長(cháng)、學(xué)生)的共同學(xué)習為途徑、以培育學(xué)生自覺(jué)成長(cháng)為目標的“學(xué)習和成長(cháng)共同體”。
葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教�！碧K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有自我認識就沒(méi)有自我教育，沒(méi)有自我教育的教育就不是真正的教育�！睂W(xué)習與成長(cháng)無(wú)法替代，教育是讓學(xué)生“自覺(jué)”的藝術(shù)，學(xué)校教育的根本目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習和獨立思考。同學(xué)們要充分認識學(xué)校自覺(jué)教育的重要性，深刻體會(huì )“一所學(xué)校的最大魅力在于幫助學(xué)生形成自我教育、自覺(jué)成長(cháng)的能力�！�
4、自覺(jué)成長(cháng)是學(xué)校生活的主旋律。所謂“雞蛋，從外打破是食物，從內打破是生命”，是說(shuō)從內打破，是主動(dòng)成長(cháng)、成才，只有這樣才能成為生命的主人。成長(cháng)是不斷自覺(jué)、不斷成熟和成功過(guò)程。在一定意義上講，自覺(jué)即成長(cháng)，因為：成熟的人是做該做的事，而非只做喜歡的事。高中階段，自覺(jué)成長(cháng)重要體現在：自主學(xué)習+獨立思考+不斷進(jìn)取。
自覺(jué)需要培養。學(xué)校提出：教學(xué)上不喂養，管理上不圈養，教育上不放養。用“守望”和“引導”來(lái)培養自覺(jué)，以高度的責任感創(chuàng )設和提供同學(xué)們自覺(jué)成長(cháng)的環(huán)境和機會(huì )�！笆赝笔菆允睾推谕慕Y合，是責任和信任的統一。
同學(xué)們是學(xué)校自覺(jué)教育和自覺(jué)成長(cháng)的主人，希望同學(xué)們一是要樹(shù)立“我的學(xué)習我做主、我的班級我作主、我的成長(cháng)我做主”的成長(cháng)主人公意識;二要思想上變?yōu)樽杂蔀樽杂X(jué)、習慣上變自發(fā)為自覺(jué)，行動(dòng)上變被動(dòng)為主動(dòng)、角色上變配角為主角，主動(dòng)和學(xué)校共成長(cháng);三要從小事做起，積極參與學(xué)校自覺(jué)教育，著(zhù)力培養自己的自覺(jué)意識、自覺(jué)習慣和自覺(jué)素養;四要制定階段目標，在實(shí)現目標中提高自覺(jué)素質(zhì)、用自覺(jué)素質(zhì)來(lái)實(shí)現目標。
學(xué)校建立的學(xué)生會(huì )、自律委員會(huì )、膳食委員會(huì )、安全志愿者、班委、各社團都是學(xué)校自覺(jué)教育的組織和載體;學(xué)校安排的自習、無(wú)人監考、早讀、午間時(shí)分的showtime都是在創(chuàng )設自覺(jué)教育的環(huán)境和平臺;學(xué)�！傲⒆阌谂囵B學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的品質(zhì)”的課堂教學(xué)改革目標，提倡的自主學(xué)習、合作學(xué)習、主動(dòng)刻苦學(xué)習等，都是培養同學(xué)們自覺(jué)成長(cháng)素質(zhì)的手段和過(guò)程。被動(dòng)應付、消極等待、自滿(mǎn)自卑是成長(cháng)之大忌，“陽(yáng)光、全面、自覺(jué)、獨立”應成為每個(gè)學(xué)生在陽(yáng)泉一中的成長(cháng)目標。
同學(xué)們，學(xué)校因學(xué)生而存在，學(xué)校為學(xué)生而發(fā)展。希望同學(xué)們在被守望中主動(dòng)自覺(jué)成長(cháng)。
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