校園文化心得體會(huì )15篇(優(yōu)選)
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編精心整理的校園文化心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
校園文化心得體會(huì )1
20xx年10月11日下午，我們在田衛東校長(cháng)的帶領(lǐng)下，來(lái)到贛榆區，參觀(guān)學(xué)習沙河第二中心小學(xué)校園文化建設。我的感受有以下幾點(diǎn)：
一、環(huán)境布置有特色
走進(jìn)校園后就像是走進(jìn)一所景色優(yōu)美的公園。綠樹(shù)蔥蘢、小草茵茵。噴泉、小石凳、草坪，名貴花木……小景點(diǎn)錯落有致，這使我感受到，雖是農村小學(xué)，但孩子在這優(yōu)美的育人環(huán)境中該是多么幸福。
二、讓每面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)
我們看到，校園內無(wú)論哪堵墻，哪怕是最容易讓人忽視的衛生間墻面、走廓天花板隔層間，都有催人向上的警示語(yǔ)、醒目溫馨的提示語(yǔ)、勵志故事。走進(jìn)這樣的校園，一股濃濃的文化氣息撲面而來(lái)，讓人感覺(jué)耳目一新。
三、學(xué)生有特長(cháng)
在參觀(guān)的過(guò)程中，我們聽(tīng)到了鼓號隊奏出的激動(dòng)人心的《出旗曲》，原來(lái)他們在認真排練入隊儀式，據沙河第二中心小學(xué)韋校長(cháng)介紹，該校有100人組成的鼓號隊，還有1000人組織的腰鼓隊。學(xué)生的確人人有特長(cháng)。
通過(guò)這次短暫的學(xué)習，確實(shí)使我感到了學(xué)校發(fā)展和個(gè)人能力的不足與差距，更加明白“山外有山”的'道理。要建成有豐富文化底蘊的校園文化特色，需要從細微處著(zhù)手，長(cháng)期的積淀、升華。特別是嘗試教育教學(xué)新方法，更需要更多的知識儲備， 因為我感到了巨大的，當然壓力能產(chǎn)生動(dòng)力，能促使我認真學(xué)習。
作為一名教師，弘揚中華文化是義不容辭的責任，老師應是民族文化的傳承者，學(xué)校文化的建設者。文化立校，在營(yíng)造濃濃的文化氛圍之時(shí)，老師本身的文化素養也要與時(shí)俱進(jìn)。文化立校使學(xué)科教師在教學(xué)中盡量地以文化的眼光審視教學(xué)內容，從文化角度駕馭課堂�！耙蝗�?jiǎn)渭兊慕處�，帶�?zhù)一群?jiǎn)渭兊膶W(xué)生，在陽(yáng)光下快樂(lè )前行�！边@一句話(huà)說(shuō)很好。文化立校，能使教師克服喧囂的社會(huì )生活帶來(lái)的浮躁之氣，變得單純、透明、快樂(lè )。引領(lǐng)學(xué)生更好地健康成長(cháng)、快樂(lè )成長(cháng)，更好地走向未來(lái)，形成學(xué)習的樂(lè )園，是校園文化建設的終極目標。
校園文化心得體會(huì )2
朱永新教授說(shuō)，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來(lái)，教室就好比扁擔，一頭擔著(zhù)課程，一頭擔著(zhù)生命。我們作為新教育人，應當有守住每一間教室的良知，應當守住每個(gè)孩子的心靈，應當守住屬于我們的每一個(gè)日子。在此基礎上把我們的教室創(chuàng )設的有生命力，讓它變成孩子們的學(xué)習樂(lè )園，生活樂(lè )園。結合學(xué)校的工作安排根據我班實(shí)際情況，我制定了締造完美教室實(shí)施方案，并在開(kāi)學(xué)后組織實(shí)施。至今已經(jīng)近一個(gè)學(xué)期了，現將實(shí)施以來(lái)的工作總結如下：教室是學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所，也是師生情感交流的心靈家園，一個(gè)教室的環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。因此，要特別注重教室環(huán)境布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設為載體，營(yíng)造一個(gè)科學(xué)的育人環(huán)境。關(guān)注教室里的成長(cháng)和發(fā)展，在有限的空間中創(chuàng )造出教學(xué)的無(wú)限性。它不僅是一門(mén)精品文章
科學(xué)，同時(shí)也是一種藝術(shù)�？茖W(xué)、合理、美觀(guān)地布置教室，我班主要可以從以下幾方面來(lái)進(jìn)行：
明確主題，注意整體協(xié)調。布置教室前先確定一個(gè)主題，再?lài)@這個(gè)主題，從內容、色彩、形式等方面進(jìn)行來(lái)進(jìn)行整體設計。內容上要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，色彩上要協(xié)調美觀(guān)。各種色調會(huì )激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的心理效應。教室的色調宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。教室的布置應充分發(fā)揮師生的合作：學(xué)生是班級的主人，教室的布置理應聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，讓他們參預到其中來(lái)。老師不要過(guò)多地包辦代替，讓他們自己動(dòng)手設計和布置教室，能讓他們覺(jué)得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創(chuàng )造性。這樣做既可以培養學(xué)生的動(dòng)手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學(xué)生知室布置的不易，讓每位學(xué)生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿(mǎn)人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。同時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學(xué)生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習意愿。
教室的布置要有濃郁的文化氣息�！白寜Ρ谡f(shuō)話(huà)”，把教室的每一面墻都變成營(yíng)造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著(zhù)高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語(yǔ)格言，培養學(xué)生高尚的情操，催人奮進(jìn)。同時(shí)還可以張貼學(xué)生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書(shū)法作品，來(lái)展示學(xué)生的創(chuàng )造才能，展現出學(xué)生的精神風(fēng)貌濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書(shū)精品文章
環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，陶冶學(xué)生的性情，達到培養學(xué)生優(yōu)良氣質(zhì)，加強學(xué)生文化素養的目的。締造完美教室是新教育的重要內容。以班級文化構建為總體目標的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價(jià)值觀(guān)，有自己的班訓、圖騰、班級標識，有豐富的班級活動(dòng)、班級節日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發(fā)動(dòng)教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參入設計、規劃、實(shí)施，共同參入，共同體驗，爭創(chuàng )學(xué)校星級完美教室。
完美教室由五部分組成。包括班級文化建設、班級課程開(kāi)發(fā)、學(xué)生常規管理、班級數碼社區建設和特色實(shí)踐活動(dòng)五項內容組成。以推動(dòng)完美教室評比工作不斷趨于朝向明亮。
締造完美教室.有富有寓意的班級名稱(chēng)，在班級名稱(chēng)基礎上產(chǎn)生班級精神；每一個(gè)班級要在全員參與的基礎上，結合班級實(shí)際命名一個(gè)獨特而富有寓意的班名。班級名稱(chēng)不僅僅是個(gè)代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學(xué)生的生理心理和年齡特點(diǎn)，要體現自身班級的特點(diǎn)，要有借鑒更再根據草稿進(jìn)行適當的美化確定。有一致認同的班級目標；每個(gè)班級有創(chuàng )新。有簡(jiǎn)約美麗的班級標識，根據班名和班級精神設計出班級標志，設計的班級標志要簡(jiǎn)約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，都要有一個(gè)“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動(dòng)指引。有催人奮進(jìn)的班級歌曲；旋律可選用合適學(xué)生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動(dòng)時(shí)，班歌作為必唱歌曲。有促進(jìn)發(fā)展的班級公約；在全員參與討論的基礎精品文章
上，在不違反《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》等法律法規的基礎上制訂出以人為本的'班級公約，并努力讓遵守班規的行為體現在每一個(gè)細節中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時(shí)記載每一天學(xué)生在各方面的表現，最后根據得分，評出先進(jìn)，定期組織表彰。有共建共管的班級博客.各班均在教育在線(xiàn)網(wǎng)站上開(kāi)通班級每月一事博客，各班級博客可以分四個(gè)板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫(xiě)給家長(cháng)，四是學(xué)生作品。博客開(kāi)通之時(shí)，各班主任要和學(xué)生一起寫(xiě)一段寄語(yǔ)，作為開(kāi)通賀詞。開(kāi)通之后，各班要及時(shí)更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學(xué)生文明上網(wǎng)。班主任和信息技術(shù)課任課教師相互配合學(xué)生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關(guān)的評價(jià)機制，要充分調動(dòng)本班學(xué)生及其家長(cháng)全員參與、共同經(jīng)營(yíng)，讓班級博客成為全班學(xué)生和家長(cháng)們共同的精神家園。有定期自編的班級刊物，班刊要有一個(gè)別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發(fā)學(xué)生們積極向上的同時(shí)，帶給學(xué)生們無(wú)限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學(xué)期至少出刊一期，不設上限。低年級學(xué)生可以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(cháng)參與，高年級學(xué)生可嘗試電子排版。有定期更換的展示平臺各班要定期（每?jì)稍乱淮危└鼡Q室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個(gè)孩子都親自動(dòng)手剪一剪、畫(huà)一畫(huà)、貼一貼，鍛煉孩子的動(dòng)手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來(lái)的快樂(lè )。除此之外，教師要動(dòng)員學(xué)生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會(huì )說(shuō)話(huà)，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場(chǎng)所。班級精品文章
全人課程建設主題節日活動(dòng)規劃。根據民風(fēng)民俗、重大節日、學(xué)校每月一事等統籌規劃，平均每月進(jìn)行1次主題活動(dòng)，并注重活動(dòng)成果的積累和總結。特色實(shí)踐組織。經(jīng)學(xué)校批準，班級可組織每學(xué)期一次由全體學(xué)生，并積極歡迎學(xué)生家長(cháng)集體參加的“社區實(shí)踐”、“班級開(kāi)放展示日”等實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，全員參與，共同實(shí)踐、共同活動(dòng)、共同體驗�！懊吭乱皇隆闭n程建設.每個(gè)班級要堅持以“主題閱讀——主題實(shí)踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計；堅持與品德與生活、綜合實(shí)踐活動(dòng)、節日活動(dòng)，以及學(xué)生的日常生活、學(xué)習和班級主題活動(dòng)緊密結合.社團活動(dòng)課程建設，社團活動(dòng)建設本著(zhù)精品加保底的指導思想推進(jìn)。下一步工作思路與打算
�。�1）進(jìn)一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。
�。�2）逐步引導學(xué)生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學(xué)的自律標準。
�。�3）進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的締造完美教室敘事活動(dòng)，編制共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，讓班歌展示，班詩(shī)誦讀、晨頌、午讀、暮省等活動(dòng)伴隨師生共同生活的每一天。
�。�4）深入扎實(shí)開(kāi)展好每月一事活動(dòng)，讓每月一事活動(dòng)成為學(xué)生思想教育的主要載體。
�。�5）充分發(fā)揮班級家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。（6）努力開(kāi)發(fā)好班級課程，讓班級課程的實(shí)施成為締造完美教室的核心。
精品文章
�。�7）進(jìn)一步規范、完善、充實(shí)班級博客的內容、欄目，增加學(xué)生、家長(cháng)的參與度，真正成為班級、教師、學(xué)生、家長(cháng)交流的平臺。
締造完美教室不可能一蹴而就，是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程。我們要積極地借鑒新實(shí)驗學(xué)校的成功經(jīng)驗，但更需要創(chuàng )新工作方法和思路，結合班級學(xué)生的特點(diǎn)打造出有特色的完美教室，這就需要我們全體師生的共同努力，讓新教育之花在我校綻放。
校園文化心得體會(huì )3
通過(guò)參加渠村一中參觀(guān)學(xué)習，感悟頗深，我深刻領(lǐng)會(huì )到校園文化反映了一個(gè)學(xué)校的靈魂，是對學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，豐富學(xué)生的.課余生活，是一個(gè)對外宣傳的窗口，促進(jìn)學(xué)生 成長(cháng)具有很大的現實(shí)意義。校園文化建設的內容具體包括：精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質(zhì)文化建設。通過(guò)這些對這些內容的宣傳、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
(一) 校園文化科學(xué)認知?
大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學(xué)校所提倡的精神追求、道德價(jià)值、行為準則、目標等，通俗認為包括校訓、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、規章制度等;行為文化層次主要包括學(xué)校為實(shí)現理念文化所開(kāi)展從事的教育教學(xué)活動(dòng);形象文化層次主要包括學(xué)校為體現理念文化所創(chuàng )造的物化載體和行為文化直接產(chǎn)生的物質(zhì)結果等。校園文化的三個(gè)層次互相依存，互相轉化，互相促進(jìn)發(fā)展。下面我們舉一個(gè)最常見(jiàn)的例子來(lái)說(shuō)明：綠化校園�！熬G化”在理念文化層面應該是體現人與自然的和諧，人與物質(zhì)世界的和諧;在行為文化層面應該是組織師生植樹(shù)造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動(dòng);在形象文化層面應該是校園內綠化的結果物質(zhì)外現：綠樹(shù)成蔭、花團錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應包含其理念、行為、形象的不同層次性。
(二)我校校園文化建設初步計劃?
校園文化建設實(shí)踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設，貴在堅持，多層次開(kāi)展。?
(1)圍繞主題。
校園文化的主題是在于“教書(shū)育人”，校園文化建設要圍繞這一主題，突出“教育”與“學(xué)習”兩大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，注重確立并解決教學(xué)關(guān)系，營(yíng)造“教育”與“學(xué)習”氛圍，創(chuàng )設“教育”與“學(xué)習”環(huán)境。
(2)突出主體。
(3)重在建設，貴在堅持，多層次開(kāi)展。
校園文化建設以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應重在建設、重在過(guò)程，同時(shí)，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設要在理念、行為、形象各個(gè)層面多層次立體式展開(kāi)，形成氛圍，形成合力。
(4)繼承與創(chuàng )新
讓我們在加強校園文化建設過(guò)程中共同認知文化，感知文化，建設文化，享有文化，受益于文化，發(fā)展于文化，建設“人”文化，培養文化“人”，以人為本，以發(fā)展為核心，構建和諧文化校園。
校園文化心得體會(huì )4
學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì )開(kāi)展與文明的機構，理應擔負起建立和諧社會(huì )的重任，建設和諧校園。建設“和諧校園”，必須從學(xué)校文化建設入手，喚起教育者的文化意識，立足于學(xué)校實(shí)踐，著(zhù)眼于學(xué)校將來(lái)，積極建立開(kāi)放、民主、和諧的學(xué)�；�，全面提升學(xué)校的文化品位。加強校園文化建設，全面推進(jìn)素養教育校園文化建設是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學(xué)生堅決正確的政治方向，提高思想道德素養，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，豐富文化生活，關(guān)心他們樹(shù)立和形成良好的審美觀(guān)以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng )造意識，推動(dòng)學(xué)生全面成才具有重大的.意義。
校園文化建設以科學(xué)的教育開(kāi)展觀(guān)為指導，堅持人文精神和科學(xué)精神相合，聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展實(shí)際，在物質(zhì)、制度、精神三個(gè)層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學(xué)生文化等方面，建立校園文化體系，堅持人本思想和科學(xué)管理相結合，建設人本民主和科學(xué)標準相一致的制度文化，堅持科學(xué)和人文的不斷整合，堅持師德與師風(fēng)并行，建設嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統一，建設個(gè)性完善、人格健全的學(xué)生文化。大力倡導學(xué)習化。
學(xué)校以“建設學(xué)習型校園”為目標，大力倡導自主學(xué)習、終身學(xué)習，使學(xué)習成為學(xué)校及各成員持續開(kāi)展的源動(dòng)力，使各成員理解“學(xué)無(wú)止境”的內涵，明白“學(xué)習改變命運，學(xué)習是成功之母”的硬道理。同時(shí)，依據學(xué)習文化的特征，學(xué)校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng )設有利于學(xué)習的場(chǎng)景，使教師在個(gè)體學(xué)習、組織學(xué)習中重新創(chuàng )造自我，實(shí)現自我價(jià)值并成為學(xué)生努力學(xué)習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開(kāi)放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng )造的學(xué)習文化。
校園文化建設的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造互相關(guān)心，相互尊重，彼此信賴(lài)，團結合作，樂(lè )于爭鳴的文明氣氛為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過(guò)程和良好氣氛的形成過(guò)程。它呈現于學(xué)校各成員的各種行為和現象之中，是學(xué)校的生命和靈魂，是學(xué)校長(cháng)期開(kāi)展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著(zhù)學(xué)校的開(kāi)展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設既要繼承、積存，又要不斷揚棄、創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。校園文化建設要依據自身的特點(diǎn)有計劃、有目標，分批建設，逐步完善。校園文化本身的特點(diǎn)要求我們做細節上的一點(diǎn)一滴的經(jīng)營(yíng)和積存，而不是將外在的文化細胞移植于學(xué)校體內，要結合時(shí)代要求、學(xué)校開(kāi)展目標、辦學(xué)特色而逐漸生成。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問(wèn)題層出不窮，建設先進(jìn)的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養，用豐富的知識啟迪學(xué)生，用高尚的人格魅力去感染學(xué)生；愛(ài)崗敬業(yè)，奉獻進(jìn)取，精益求精，對學(xué)生高度負責，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素養教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng )造良好的校園文化氣氛，提高學(xué)生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會(huì )主義思想道德的建立和完善做出應有的奉獻。
校園文化心得體會(huì )5
為學(xué)習全國知名學(xué)校的校園文化建設，開(kāi)闊視野，更新觀(guān)念，上周(12月14日——12月17日)，由縣教育局組織各學(xué)校部分副校長(cháng)、政教主任、總務(wù)主任前往上海省xx市為期四天的考察學(xué)習。全縣29名教師不畏嚴寒參觀(guān)學(xué)習了xx市復興路小學(xué)、xx小學(xué)、xx中學(xué)、xx小學(xué)、xx學(xué)五所學(xué)校。
在考察中發(fā)現，xx市的校園文化建設特別注重xx歷史文化與當地名人相融合，大力推行學(xué)生的興趣培養、陶冶情操、展示學(xué)生綜合素質(zhì)，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，這些做法均取得了豐碩的成果。
考察學(xué)習期間，大家聽(tīng)取了五所學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和加強校園文化建設的經(jīng)驗介紹。在校園文化建設方面，該市按照注重建設、循序漸進(jìn)、入腦入心的原則，積極開(kāi)展以校園綠化、美化、凈化和師生作品上墻為主要內容的“三化一上墻”活動(dòng);以提升自信，增強愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)教研團隊的凝聚力為目的，積極推動(dòng)每所學(xué)校創(chuàng )建�；�、校旗、校歌、校訓、�？摹拔鍌�(gè)一”工程;以增強“我是學(xué)校一成員”的幸福感為宗旨，將校園文化課程化，文化目標教學(xué)化，達到了文化立校、文化立班、文化樹(shù)人的目的;以社團活動(dòng)為推手，推動(dòng)校園文化由外到內輻射、滲透，形成了“一校一品位、一校一特色”的發(fā)展格局。這五所學(xué)校分別以名校文化、書(shū)香文化、傳統禮儀文化、國學(xué)經(jīng)典文化為特色，學(xué)校和每個(gè)年級、班級均設計有相互聯(lián)系的文化主題，育人功能鮮明，管理精細，內涵豐富。各校每一級臺階、每一面墻體、每一根廊柱，都成了教書(shū)育人的載體，花木有靈性，石頭會(huì )說(shuō)話(huà)。其在校園文化建設的典型做法給我們留下了深刻的印象。
這次外出考察學(xué)習感慨萬(wàn)千：為自己學(xué)校的校園文化建設相差甚遠感到著(zhù)急;為社會(huì )各界對教育的重視感到擔憂(yōu);更為城市教育與農村教育不均衡而發(fā)愁。但這都是大氣候，目前客觀(guān)存在的，相信在以后城鄉教育會(huì )慢慢的達到均衡，會(huì )讓每個(gè)孩子享受到同樣的待遇和教育。
總而言之，本次學(xué)習深切感受到xx市義務(wù)教育均衡發(fā)展和各具特色的校園文化帶來(lái)的'震撼，不僅學(xué)習了先進(jìn)的經(jīng)驗，更看到了各自在校園文化建設方面的差距。決定在以后的校園文化建設上一定要創(chuàng )新思想，全面整合資源，更新理念、改進(jìn)做法，努力打造具有地方特色和學(xué)校特色的校園文化，真正讓校園文化起到浸潤育人的目的。
校園文化心得體會(huì )6
一、指導思想
每一間教室，都是一個(gè)創(chuàng )造奇跡、演繹故事的地方。每一名學(xué)生都是奇跡的創(chuàng )造者、故事的演繹者。新教育要求過(guò)一種幸福完整的教育生活這一理念正在逐步深入我們每一名教育人的心靈。雪野鎮中心中學(xué)作為一個(gè)加入新教育實(shí)驗的學(xué)校每一名班主任都在積極行動(dòng)朝向“締造完美教室創(chuàng )造教室奇跡”的實(shí)驗里程碑不斷邁進(jìn)。雪野鎮中心中學(xué)不斷創(chuàng )新工作思路和方法，在開(kāi)展一些列活動(dòng)的同時(shí)也積極落實(shí)活動(dòng)的成效，并取得較好的效果。
二、成立了“締造完美教室”領(lǐng)導小組和工作小組
領(lǐng)導小組
組長(cháng)：房公堂
副組長(cháng)：邢永波陳傳舜李圣文成員：王青山畢平思
陳燁韓傳迎
工作小組
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組長(cháng)：陳傳舜
成員：王青山畢平思韓傳迎陳燁張波
各班班主任
三、確立了“締造完美教室”活動(dòng)宗旨
教室，一個(gè)創(chuàng )造奇跡演繹故事的地方。隨著(zhù)新教育實(shí)驗的深入推廣，我們每一個(gè)新教育實(shí)驗學(xué)校的班主任都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室創(chuàng )造教室奇跡”的實(shí)驗里程碑不斷邁進(jìn)。教室是圖書(shū)館，是閱覽室，教室是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室，教室是操作間，是展覽室，教室是信息資源庫，是教師的辦公室，教室是習慣養成地，是人格成長(cháng)室，教室是共同生活所，是生命棲居室。
教室是這樣的，就像朱永新教授說(shuō)的一樣，一個(gè)教室，一個(gè)生活于同一個(gè)教室中的人，應該是一群有著(zhù)共同夢(mèng)想，遵守能夠實(shí)現那個(gè)共同夢(mèng)想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng )造一個(gè)完美的教室，共同書(shū)寫(xiě)一段生命的傳奇。好詞好句由此可見(jiàn)，它并不緊緊是文化建設，諺語(yǔ)不只是單純的`師生齊動(dòng)手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應該讓班級內產(chǎn)生大量的故事讓學(xué)生有主人翁
的態(tài)度真正當家做主，在“家”中成長(cháng)自己，并留下成長(cháng)的足跡。本著(zhù)這個(gè)愿景讓我們和學(xué)生們在教室里幸�？鞓�(lè )的讀書(shū)、探究、交流讓我們的孩子們盡情地發(fā)揮自己，抒寫(xiě)自己燦爛的人生
四、活動(dòng)開(kāi)展情況和活動(dòng)效果
1、每班制作班級名片：
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制定富有特色和個(gè)性的班名、班訓、班風(fēng)、班魂、班級格言、班級口號、班主任寄語(yǔ)，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(cháng)氣息的班級文化氛圍。發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng )造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話(huà)”，建立健全學(xué)生值日表、課代表分工表等。形成班級良好的文化環(huán)境�，F在全校各班都已建設健全了班級名片，并有具有個(gè)性的制作樣式和內容，個(gè)性班名、班訓、寄語(yǔ)，還有豐富多彩的學(xué)生天地，真可謂百花齊放、百家爭鳴。
2、班級公約：
各個(gè)班級，圍繞學(xué)校整體發(fā)展目標和學(xué)生德育建設目標，結合班級的實(shí)際情況，在廣泛動(dòng)員和調查的基礎上，匯集全體師生的智慧，幫助和引導廣大學(xué)生總結了各班的班級公約，規范自己的言行，提升綜合素質(zhì)。
3、行為規范學(xué)習和檢測
學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》為基本內容，深入開(kāi)展了學(xué)生行為規范教育，正確引導學(xué)生的道德行為，培養學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，培養中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導中學(xué)生懂得為人處事的基本道理，具備科學(xué)健康生活的基本素養。
學(xué)校分兩個(gè)階段進(jìn)行檢查和檢測，第一階段。學(xué)校進(jìn)行班內抽查，任意抽取3-4名學(xué)生，對其進(jìn)行提問(wèn)；第二階段，學(xué)校進(jìn)行書(shū)面檢測，并將檢測結果納入班級考核。學(xué)校在對全校的學(xué)生進(jìn)行規范檢測中，全部學(xué)生都過(guò)關(guān)達標，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
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4、師生共讀。讀書(shū)對于提升人的境界，豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。
按照學(xué)校要求，學(xué)校為每個(gè)班級安裝了圖書(shū)架，閱讀內容以《書(shū)香伴我行》《讓讀書(shū)像呼吸一樣自然》等書(shū)為主，并添加了更多的教育教學(xué)刊物。對于學(xué)生則采取了“師生共讀一本書(shū)”、“親子共讀”、“讀書(shū)匯報會(huì )”、“晨讀”、“課外閱讀”、“寒暑假各讀一本好書(shū)”等多種的讀書(shū)形式，調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，加強知識儲備，形成良好的讀書(shū)氛圍。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，廣大師生不僅了解了知識，開(kāi)闊了眼界，更重要的是廣大師生養成了寶貴的讀書(shū)習慣，使終身學(xué)習和終身閱讀成為可能。
5、深入推進(jìn)“晨誦、午讀、暮省”活動(dòng)
學(xué)校積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)聲充盈校園，充分利用學(xué)生早晨、中午、晚自主的相應時(shí)間，本學(xué)期我校制定并啟動(dòng)“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習慣成就素養，讓素質(zhì)奠基人生。
在學(xué)校的統一安排和要求下，全校師生嚴格落實(shí)“晨誦、午讀、暮省”制度，引領(lǐng)廣大學(xué)生進(jìn)行閱讀習慣的養成，對自我的反思和反省，使廣大學(xué)生增長(cháng)了才干，學(xué)會(huì )了認識自我，提升了自我教育的能力。
6、教室衛生評比活動(dòng)
教室是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，育人的陣地，教室文化建設更是班級管理不可缺少的一部分。為了使“爭創(chuàng )溫馨班級，構建和諧校園”活動(dòng)真正落到實(shí)處，為了進(jìn)一步優(yōu)化教師環(huán)境，創(chuàng )造優(yōu)美恬靜、文明衛生精品文章
的學(xué)習環(huán)境和育人環(huán)境，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展的以整潔、美觀(guān)、溫馨、特色為主題的衛生檢查評比活動(dòng)，在很大程度上改變了學(xué)生較多的不良衛生習慣，提高了班級的衛生水平，使廣大學(xué)生養成了良好的衛生習慣。學(xué)生們在一次次的衛生整理和打掃過(guò)程中，認真負責，積極肯干，培養了自身不怕苦、不怕累的精神，提高了自身的綜合素質(zhì)。
7、聆聽(tīng)窗外聲音
“聆聽(tīng)窗外聲音”可以引導師生關(guān)心社會(huì )，形成多元的價(jià)值觀(guān)學(xué)校充分開(kāi)發(fā)利用學(xué)校廣播、板報、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學(xué)生“聆聽(tīng)窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。引導廣大學(xué)生撰寫(xiě)積極向上的廣播稿件，震撼力學(xué)生的心靈。
學(xué)校還積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，親歷生活，體驗生活。讓廣大的學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升了自身的適應能力和綜合
組織。
學(xué)校還舉辦豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，展示評比，營(yíng)造氛圍。
五、成效和成果
通過(guò)一系列的“締造完美教室”活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校的學(xué)生當中涌現出了一大批讀書(shū)積極學(xué)生，他們在良好讀書(shū)習慣的熏陶下，博覽群書(shū)，學(xué)而不厭，掌握知識、增長(cháng)了才干。有100余人次先后在各類(lèi)報紙、征文中獲獎，可謂碩果累累。
廣大教師在“完美教室締造”過(guò)程中也嘗到了甜頭，一談起讀書(shū)來(lái)，都津津樂(lè )道，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了技能，提升了教育教學(xué)的水平。
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今后我們將繼續貫徹和落實(shí)上級文件和精神，大力倡導和實(shí)施“完美教室締造”活動(dòng)，使廣大教師和學(xué)生都能享受一種幸福完整的教育生活。
雪野鎮中心中學(xué)
校園文化心得體會(huì )7
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )科技的飛速發(fā)展，人們越來(lái)越依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)。而云游校園文化館作為一個(gè)在線(xiàn)文化館，不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)方便的文化交流平臺，也讓我們更加深入地了解校園文化，呈現出了其獨特的魅力和韻味。在使用過(guò)程中，我深深地感受到了不一樣的文化氛圍，以及文化館所傳遞的宣傳態(tài)度。下面從五個(gè)方面講述我的云游校園文化館心得體會(huì )。
云游校園文化館中的各種展品豐富多彩，不僅有精致的繪畫(huà)作品、生動(dòng)有趣的漫畫(huà)、還有深刻的名著(zhù)閱讀等內容。通過(guò)這些閱讀和欣賞，我收獲了許多有益的知識和藝術(shù)修養。同時(shí)，云游校園文化館所傳遞的宣傳態(tài)度和文化氣息也非常積極向上，不僅弘揚著(zhù)良好的校園文化，更傳遞了一種感染人心的力量，讓我深刻體會(huì )到文化的確可以帶給人們更多美好的思考和感悟。
在云游校園文化館中，我看到了許多高質(zhì)量的文化作品，其內容涉及藝術(shù)、文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域。通過(guò)不斷地翻閱，我拓寬了自己的文化視野，學(xué)習了不同的知識和文化背景。這讓我對世界和人生有了更多的了解和認識，也讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了更多的希望和信心。
云游校園文化館提供的資源非常豐富，嚴格的分類(lèi)體系、細致的標簽設置，讓我們輕松地找到自己感興趣的話(huà)題和作品。通過(guò)這樣的閱讀和學(xué)習，我提高了自己的文化素養，不僅學(xué)會(huì )了如何更深入地欣賞文學(xué)作品、藝術(shù)作品，更學(xué)會(huì )了如何用一個(gè)更加全面的視野看待世界和生活。
云游校園文化館不僅讓我們自己學(xué)習、欣賞文化作品，更為我們提供了一個(gè)良好的交流平臺。我們可以與他人分享自己的文化見(jiàn)解和感受，或者結合自己的生活體驗自由探討影響我們的文化與藝術(shù)。在這個(gè)平臺上，我們可以相互學(xué)習、相互交流，共同創(chuàng )造出一個(gè)更加自由、多元化的.文化氛圍。
云游校園文化館傳達了一種鼓勵人們更加熱愛(ài)生活和文化的情感。在這個(gè)平臺上，我們可以分享自己喜歡的文化作品、音樂(lè )劇、電影等，同時(shí)更可以通過(guò)自己的熱情和態(tài)度，鼓勵更多的人參與其中。這無(wú)疑將文化融入了我們的生活，同時(shí)也讓我們的生活更加多姿多彩、充滿(mǎn)活力和陽(yáng)光。
綜上所述，云游校園文化館作為一個(gè)獨特的文化交流平臺，讓我們享受到了文化的熏陶和審美愉悅。同時(shí)，文化館也通過(guò)不同的展品與文化氛圍，傳遞了一種積極向上的精神，拓展了我們的文化視野，提高了自己的文化素養，促進(jìn)了人們的文化交流，鼓勵了更多人熱愛(ài)生活與文化。讓我們一起期待，在云游校園文化館中，發(fā)現更多的美好和精彩吧！
校園文化心得體會(huì )8
一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng )新，才能培養出符合未來(lái)社會(huì )要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應當如何構建和諧校園呢？有如下三點(diǎn)：一是構建和諧的學(xué)校人際關(guān)系。二是構建和諧優(yōu)化的教育體系。三是構建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。
一個(gè)校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹(shù)正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果，學(xué)校，肯定是無(wú)和諧可言的。
只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱(chēng)得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)是師生關(guān)系融洽的前提。教師只有真誠地愛(ài)著(zhù)學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(cháng)。有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習的榜樣，所以教師自身應該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì )有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì )無(wú)止境地翱翔。在綠草如茵、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì )潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構成了一道獨特的校園風(fēng)景線(xiàn)。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應當包括師生創(chuàng )造的人文環(huán)境。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片可以融入校園環(huán)境的建設。尤其當校園環(huán)境浸透著(zhù)每個(gè)師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛(ài)之情。一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì )使人的`心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛(ài)的意識。所以，一個(gè)和諧的校園首先應該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個(gè)和諧的校園，還應有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒(méi)有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線(xiàn)上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人。學(xué)生不是學(xué)習的機器，考試成績(jì)不應成為衡量學(xué)生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價(jià)，我們就應該看到每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處，讓學(xué)生的個(gè)性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng )造展現個(gè)性和特長(cháng)的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，它如“潤物細無(wú)聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂(lè )章，愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！
校園文化心得體會(huì )9
俗話(huà)說(shuō)“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件；良好的班級文化建設能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學(xué)生的心靈，對學(xué)生的成長(cháng)和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。
盤(pán)錦魏書(shū)生學(xué)校參觀(guān)之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進(jìn)行了具有我校特色的班級文化建設。上周進(jìn)行了初一初二年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒(méi)想到這么短的時(shí)間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開(kāi)的。
作為一名初三班主任，本學(xué)期沒(méi)有把班級文化建設作為重點(diǎn)參與到其中，但通過(guò)參觀(guān)也學(xué)到了許多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真盼望這樣的學(xué)習時(shí)機越多越好。
班級文化建設是校園文化的重要組成局部，我校十八個(gè)班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展臺呈現了各班特色所在。齊聚在一起呈現了我們佟二堡一中特色所在�？梢哉f(shuō)我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。
我個(gè)人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規，應該放手讓小組成員自己制定，自己遵守，相互制約，調動(dòng)小組成員積極性。通過(guò)小組合作的互幫互助，使學(xué)生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問(wèn)，樹(shù)立了學(xué)好知識，學(xué)會(huì )做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。假如同學(xué)們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。
班級物質(zhì)文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學(xué)們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書(shū)角、衛生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺(jué)。布置時(shí)應注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、鼓勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說(shuō)話(huà)”，使無(wú)形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學(xué)智慧創(chuàng )設班級亮點(diǎn)，使班級布置處處閃放光榮。
新型的班級文化建設，不僅讓我體會(huì )到了不同以往的'帶班樂(lè )趣，更讓我懂得了“沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育這句話(huà)”。因為在班級文化建設活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)了不同學(xué)生擁有的不同特長(cháng)，發(fā)覺(jué)了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)覺(jué)了同學(xué)們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀(guān)念發(fā)生了轉變。我知道班級文化建設對學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(cháng)遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸著(zhù)石頭過(guò)河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來(lái)，這更加堅決了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必定會(huì )結出成熟之果。
校園文化心得體會(huì )10
校園文化是一個(gè)學(xué)校獨有的文化，它是學(xué)校辦學(xué)理念、教育方式、學(xué)習氛圍的綜合反映。作為一名學(xué)生，我深深地感受到了優(yōu)美校園文化對于我個(gè)人成長(cháng)的積極影響。以下是我對于優(yōu)美校園文化的心得體會(huì )。
首先，優(yōu)美校園文化為我提供了全面的發(fā)展機會(huì )。學(xué)校注重培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，提供了各類(lèi)社團、課外活動(dòng)等豐富多彩的選擇。在加入學(xué)校音樂(lè )社團后，我學(xué)會(huì )了樂(lè )器演奏，培養了自己的音樂(lè )細胞；參加學(xué)生會(huì )的經(jīng)歷讓我鍛煉了組織能力和溝通協(xié)調能力。這些活動(dòng)不僅僅是時(shí)間的消磨，更是對我們綜合素質(zhì)的培養，讓我們能夠在多個(gè)領(lǐng)域取得進(jìn)步。學(xué)校為我們提供了展示自己才華的平臺，通過(guò)參與其中，我感受到了自己身上的潛能被激發(fā)，不斷地突破自我。
其次，優(yōu)美校園文化塑造了良好的人際關(guān)系。學(xué)校強調團隊合作、友愛(ài)互助的精神，我們學(xué)生之間的交往充滿(mǎn)了友善和溫暖。在學(xué)校，我結交了很多志同道合、有著(zhù)共同目標的朋友。我們一起努力學(xué)習，相互幫助，互相勉勵。在這樣的氛圍中，我不僅獲得了知識的成長(cháng)，還擁有了真摯的友誼。作為學(xué)生，我們在相互學(xué)習、相互進(jìn)步的過(guò)程中建立起良好的人際關(guān)系，這對于我們的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)重要的`意義。
再次，優(yōu)美校園文化培養了學(xué)生的良好行為習慣。學(xué)校對學(xué)生的言行進(jìn)行規范和引導，要求我們遵守紀律，尊敬師長(cháng)，友善待人，有禮貌。這些行為習慣的養成不僅在學(xué)校中有用，還會(huì )伴隨我們的一生。在學(xué)校食堂排隊、宿舍整理衛生等方方面面，學(xué)校規范了我們的行為，并通過(guò)榜樣樹(shù)立的正能量，使我們形成良好的習慣。這些習慣不僅讓我們受益于學(xué)校生活，更讓我們在社會(huì )中能夠正確對待他人，獲得他人的尊重和認可。
最后，優(yōu)美校園文化為我們提供了良好的學(xué)習環(huán)境。學(xué)校為我們提供了先進(jìn)的教學(xué)設施，圖書(shū)館、實(shí)驗室、多媒體教室等等，使我們能夠更加舒適地學(xué)習。同時(shí)，學(xué)校重視師資力量的培養和引進(jìn)，每一位老師都具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。老師們用激情和耐心對待我們的學(xué)習，關(guān)心我們的成長(cháng)，并給予我們指導和幫助。這一切為我們提供了良好的學(xué)習環(huán)境，讓我們能夠在學(xué)校中充實(shí)地度過(guò)每一天。
總之，優(yōu)美校園文化對于學(xué)生的成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)積極的作用。通過(guò)全面的發(fā)展機會(huì )、良好的人際關(guān)系、良好的行為習慣和良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)校為我們提供了創(chuàng )造和展示自我的平臺，讓我們得到了更全面的培養和發(fā)展。對于我來(lái)說(shuō)，優(yōu)美校園文化不僅是一個(gè)學(xué)校的特質(zhì)，更是塑造了我個(gè)人的特點(diǎn)，引領(lǐng)我在成長(cháng)的道路上不斷前行。
校園文化心得體會(huì )11
自己的才情，弘揚和創(chuàng )造了藝術(shù)文化，體現了當代小學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，追求真善美的精神風(fēng)貌，同時(shí)增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，這也是我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果。希望今后學(xué)校能為孩子們搭建更多的展示平臺，為繁榮發(fā)展校園文化作出巨大貢獻。
對于外聯(lián)和文娛部一起承辦的校園首屆形象設計大賽我自己覺(jué)得不是很滿(mǎn)意，我覺(jué)得有很多東西不是我所要求，所想的那樣。
其實(shí)這個(gè)活動(dòng)在現在大學(xué)生之間開(kāi)展我覺(jué)得是很有意義的一件事情，現在大學(xué)生越來(lái)越重視自己的.外在，而各個(gè)公司面試的時(shí)候也是會(huì )很看重面試人的第一印象，所以我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很有必要！
下面我先來(lái)自我檢討下，我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)什么都好，失敗就失敗在和文娛部合作上面，當然我可以很坦然的說(shuō)這不完全是我們外聯(lián)的責任，我覺(jué)得我們兩個(gè)部門(mén)缺少溝通，缺少默契，而且在合作上也缺少很多很多東西。
首先在整場(chǎng)活動(dòng)上中間的環(huán)節部分銜接的不緊密，導致很多冷場(chǎng)的地方
其次對于原先在比賽中有的環(huán)節沒(méi)有細細的做到位，本應還有個(gè)模特走秀的環(huán)節，只因為我們和文娛部沒(méi)有很好的去聯(lián)系。
再次就是嘉賓環(huán)節，沒(méi)有確實(shí)下來(lái)嘉賓的人數，還有就是把對于主要贊助商的演講環(huán)節給遺漏掉了，這個(gè)對于外聯(lián)來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的失誤，不管是什么造成的，但是這個(gè)就是外聯(lián)的責任。
不過(guò)在此我可以很肯定的說(shuō)，要是讓我們外聯(lián)自己來(lái)做這個(gè)活動(dòng)，我一定會(huì )做出讓所有人都非常滿(mǎn)意的一場(chǎng)設計秀！
希望學(xué)校以后可以再次來(lái)舉辦這個(gè)活動(dòng)！
校園文化心得體會(huì )12
6月3日，我以責任督學(xué)的身份參加了全區20xx年“創(chuàng )現”學(xué)校校園文化建設展示評比活動(dòng)，現場(chǎng)感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實(shí)驗初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等來(lái)自全區20xx年11所“創(chuàng )現”學(xué)校的文化建設構想藍圖與實(shí)施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專(zhuān)題培訓，收獲很多，感觸頗深。
一、主題是靈魂，既源于生活又高于生活
學(xué)校文化是社會(huì )文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無(wú)源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過(guò)程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規范學(xué)校管理的同時(shí)，更需要打造自己獨特的文化品牌，營(yíng)造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力和靈魂所在。
縱觀(guān)本次展示評比活動(dòng)，無(wú)論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無(wú)不來(lái)之不易。就拿鄧村鄉來(lái)說(shuō)，鄧村鄉是中國最美小鎮，也是名茶之鄉，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來(lái)等茶文化主線(xiàn)，結合學(xué)校的實(shí)際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個(gè)傳承茶鄉精神，培育優(yōu)秀人才的校園。
xx小學(xué)以“新芽”為主題，構建“茶鄉新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽?jì)憾汲霾省睘檗k學(xué)理念，培養孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德。江坪小學(xué)則以“茶山書(shū)苑”為主題，將茶與書(shū)苑有機結合，實(shí)現“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長(cháng)所需陽(yáng)光、雨露、營(yíng)養和生產(chǎn)加工要素溶入評價(jià)體系，讓師生們在實(shí)踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點(diǎn)，全是大家集體智慧的結晶。
二、物化是基礎，既賞心悅目又潤物無(wú)聲
學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個(gè)角落，校內所有建筑物，一草一木，一切活動(dòng)，均是文化主題的載體。黃花初中校門(mén)處黑白相間的棋子，校園內的棋韻廣場(chǎng)，寢室里的學(xué)生個(gè)性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓，班級名稱(chēng)，步步為營(yíng)的評價(jià)體系等等，讓人一進(jìn)校園就能感受到學(xué)校的特色文化。
xx小學(xué)根據學(xué)校小的特點(diǎn)，一進(jìn)校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學(xué)創(chuàng )新”校訓，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到，時(shí)時(shí)警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門(mén)右手邊是具有茶鄉書(shū)宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫(huà)、茶故事等，營(yíng)造出一個(gè)茶鄉特色文化氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)校園就能感受茶的氣息。
xx小學(xué)更以一個(gè)廣場(chǎng)，一條大道，一園兩廊為載體，構建了一個(gè)“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無(wú)論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點(diǎn)綴著(zhù)美麗的校園，承載著(zhù)師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動(dòng)的身影、工作學(xué)習的軌跡。
三、內化是關(guān)鍵，既凈化心靈又激勵行動(dòng)
應該說(shuō)學(xué)校文化是一種理想，而內化的過(guò)程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的`過(guò)程，是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的旅程。校內所見(jiàn)所聞皆為學(xué)校文化，學(xué)校里的各種活動(dòng)都是學(xué)校文化的載體，師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個(gè)人都是學(xué)校文化的組成部分，每一個(gè)人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內化的過(guò)程是建設與實(shí)施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節，學(xué)校的一切活動(dòng)都是內化的過(guò)程，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現學(xué)校育人思想、具有鮮明個(gè)性特色的活動(dòng)會(huì )逐漸將學(xué)校文化內化為學(xué)校師生的文明言行。
xx小學(xué)的“小NBA”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢(mèng)想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書(shū)苑社團系列活動(dòng)，實(shí)現了人人有去處、處處有老師輔導為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng )造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動(dòng)得到獲得成功的體驗。
學(xué)校文化正在師生心中開(kāi)花。鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養成為目標的“茶之行”好習慣教育。以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節。以個(gè)性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節。以書(shū)香校園為抓手的“茶之聲”讀書(shū)節。以文化傳承為己任的“茶之源”書(shū)畫(huà)節正在成為社團活動(dòng)成果展示的平臺。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績(jì)，都是學(xué)�！捌濉蔽幕黝}內化為學(xué)生學(xué)習與生活實(shí)踐行為的結果。在學(xué)習中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過(guò)程中闡釋學(xué)校文化，在活動(dòng)中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。
四、發(fā)展是超越，既功在現在又美在將來(lái)
一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過(guò)程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內在的自覺(jué)性管理的一個(gè)飛躍。目前，我鄉三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng )新文化的過(guò)程。學(xué)習現代教育理念，吸收當代文化的營(yíng)養，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng )新，不斷超越，做一名忠實(shí)的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”。作為校長(cháng)，作為學(xué)校的一員，我們有責任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng )新，從而實(shí)現從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
校園文化心得體會(huì )13
隨著(zhù)新教育實(shí)驗的深入推廣，本學(xué)期我們柳堡學(xué)校每位老師都在積極行動(dòng)，朝向“締造完美教室，共筑夢(mèng)想之巢”的實(shí)驗里程碑邁進(jìn)。教室，一個(gè)創(chuàng )造奇跡，上演故事的地方�，F在又將交織著(zhù)教師和孩子們別樣的美麗。
1.以晨誦、午讀為切入點(diǎn)開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)。加強宣傳，營(yíng)造書(shū)香氛圍。首先語(yǔ)文老師，認真制定了詳實(shí)可行的課外閱讀活動(dòng)計劃，推薦閱讀書(shū)目，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內容。隨后各班積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì )、出主題手抄報等形式加強宣傳，目的是讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對讀書(shū)的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書(shū)的重要性，為活動(dòng)的開(kāi)展鋪好路。
2.開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，收到了較好的效果。首先成立了圖書(shū)角，召開(kāi)主題班會(huì )、讀書(shū)交流會(huì )，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入。通過(guò)親子共讀小報展示，培養良好的讀書(shū)習慣。通過(guò)開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，豐富學(xué)生的閱讀書(shū)目。班級里有了書(shū)聲朗朗。課堂紀律好轉了，午間學(xué)生有事可做了。同學(xué)們能靜心學(xué)習了，日常行為習慣也規范了。
編制共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，讓班歌展示，班詩(shī)誦讀，晨頌、精品文章
午讀、暮省等活動(dòng)伴隨師生共同生活的每一天。深入扎實(shí)開(kāi)展好每月一事活動(dòng)，讓每月一事活動(dòng)成為學(xué)生思想教育
的主要載體。努力開(kāi)發(fā)好班級課程，讓班級課程的實(shí)施成為締造完美教室的核心。增加學(xué)生、家長(cháng)的參與度，真正成為班級、教師、學(xué)生、家長(cháng)交流的平臺。
陽(yáng)光班級課程
在這樣完美的教室里，我們根據自己的文化底蘊和管理模式形成了自己的班級課程。
1、陽(yáng)光班會(huì )課程
每周一下午最后一節是我們雷打不動(dòng)的班會(huì )課時(shí)間，就是在這每一個(gè)短短的45分鐘里，我們成功開(kāi)展了“愛(ài)上閱讀、做書(shū)香學(xué)生”“感恩父母、勵志成才”等一系列主題班會(huì )課。
除了主題班會(huì )課，我們還有常規班會(huì )課。在常規班會(huì )課上，我們會(huì )及時(shí)總結上一周班級各方面的表現，及新一周的工作計劃、工作重點(diǎn)和整改措施。
不論我在不在，孩子們都在班長(cháng)的帶領(lǐng)下召開(kāi)班會(huì )，積極主動(dòng)的上出了實(shí)效和特色。
2、陽(yáng)光晨誦、習字、暮行課程
“與書(shū)為伴、幸福一生”是我們學(xué)校打造書(shū)香校園的初衷，也是書(shū)寫(xiě)我們人生靚麗的歸宿。我們班，是這樣開(kāi)展的：晨誦時(shí)，一個(gè)孩子領(lǐng)讀“讓讀書(shū)像呼吸一樣自然”里的名篇美文，然后孩子們自讀感悟。之后，領(lǐng)讀的孩子將自己摘錄的人生勵志文章與大家一起分享，精品文章
開(kāi)啟一天的`幸福生活。
下午1：10-1：30，我們有20分鐘的習字課時(shí)間，為練就一手好字，我和孩子們制定了“習字課公約”，每天有一個(gè)“習字課小老師”負責巡回指導，保證孩子們認真練習，練出成效。（現在我們的語(yǔ)文成績(jì)大有提高，這是讀寫(xiě)的直接結果）暮醒是一天的生活學(xué)習總結反思時(shí)間，每個(gè)孩子都認真書(shū)寫(xiě)一天的生活感悟。
4、陽(yáng)光活動(dòng)課程
積極地參加了“演講、廣播操、越野賽、運動(dòng)會(huì )”等各項活動(dòng)，展示了我們陽(yáng)光少年的風(fēng)采。每周三下午的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上孩子們還選修了軟筆書(shū)法、健美操、十字繡、太極拳等12門(mén)活動(dòng)課程，他們在走進(jìn)生活，走向陽(yáng)光，走近健康，走向幸福美好的明天。
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)的工作回顧
1、召開(kāi)新教育教師座談會(huì )，明確了完美教室的內涵，即。完美教室是圖書(shū)館，是閱覽室；是實(shí)踐場(chǎng)，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長(cháng)室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完美教室要以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫(xiě)共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為
基本生活方式，以實(shí)施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個(gè)方面來(lái)實(shí)施。要求實(shí)驗教師制定了締造完美教室實(shí)施方案，并設計了兩步走的目標，即第一步完成班級外顯文化建設，并以適當的方式呈現出來(lái)，增加學(xué)生對班級文化的認同感。第二步發(fā)展內涵文化，開(kāi)發(fā)班級課程，編織共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，完精品文章
美教室敘事。
2、下發(fā)通知，要求各班在充分征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎上師生共同確定班級愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線(xiàn)確定班徽、班徽寓意、班訓、班詩(shī)、班歌。于第三周末第四周初完成了班級文化征集工作，通過(guò)匯總審定，發(fā)現有個(gè)別班級的班級文化不是很符合要求，沒(méi)有充分征求學(xué)生的意見(jiàn)，特別是班詩(shī)、班歌與班名不符，班級公約只是從網(wǎng)上下載未作深入修改，學(xué)生對班級文化的認同感不夠。這樣就在返回各班進(jìn)行修改，再收集起來(lái)，發(fā)現問(wèn)題后再返回進(jìn)行修改，這樣來(lái)來(lái)回回反反復復的進(jìn)行了三次，才基本定稿。
3、榜樣引領(lǐng)，實(shí)地感受。有些老師善于學(xué)習，善于創(chuàng )新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內環(huán)境比較有特色，積極與學(xué)生進(jìn)行日記、書(shū)信交流，給師生營(yíng)造了舒適、溫馨、優(yōu)雅、書(shū)香氣息濃厚的讀書(shū)學(xué)習環(huán)境，走在了其他班級的前列，在締造完美教室方面堪稱(chēng)榜樣教師。我們組織全體班主任觀(guān)摩，全體老師實(shí)地感受其班級文化氛圍，以其為榜樣拓寬、打開(kāi)我校的締造完美教室建設。這樣以來(lái)大家對班級文化都有了很強的認同感，同時(shí)極大地調動(dòng)了同學(xué)們的“主人翁”意識，初步形成了“班級是我家，努力靠大家”的良好氛圍。
4、建立班級日志，記錄班級故事，利用班級圖書(shū)角，搭建師生家長(cháng)交流平臺。我們在充分研究的基礎上，在學(xué)校的指導和支持下，我們精心設班級管理日志，記錄班級成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)寫(xiě)生命傳奇。通過(guò)檢查發(fā)現多數班級用的較好，班主任指導到位，班主任先帶頭示范，做個(gè)榜樣，然后由學(xué)生輪流記錄，特別是班級暮省部分，很多班精品文章
級學(xué)生記得非常精彩，感情充沛，文采飛揚，有對班級好人好事的熱情謳歌，有對班級不正之風(fēng)的辛辣鞭撻，字里行間流入出了對班級的熱愛(ài)之情，對班級管理、班級成長(cháng)有很好的推動(dòng)作用。幾位位老師首先親自為學(xué)生寫(xiě)開(kāi)篇日志，字寫(xiě)得相當工整，感情細膩，給學(xué)生起到了很好的模范帶頭作用。他們還經(jīng)常利用班會(huì )時(shí)間對學(xué)生的日志進(jìn)行賞讀、評析、總結升華，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級日志已經(jīng)成為學(xué)生們抒發(fā)個(gè)人情懷、闡述個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的舞臺。班級日志對幾個(gè)班級優(yōu)秀班風(fēng)的形成起到了良好的促進(jìn)作用。利用班級圖書(shū)角方面，發(fā)動(dòng)學(xué)生踴躍捐書(shū)有自己的也有家長(cháng)的，完成圖書(shū)角的構建，而在有效利用方面，老師們利用課間讓學(xué)生借書(shū)讀書(shū)，既讓學(xué)生學(xué)到了知識，又讓課間的教室安靜了下來(lái)，一舉兩得。
6、檢查評比，總結提高，找出差距，制定目標，明確思路。為了進(jìn)一步促進(jìn)完美教室建設，切實(shí)推進(jìn)我校新教育工作扎實(shí)、有效地開(kāi)展，4月24日對班級文化建設進(jìn)行了認真細致檢查指導評比，并取得了良好的效果。我們首先制定了檢查評比細則，確立了評委，召開(kāi)了預備會(huì )，學(xué)習了評價(jià)標準，并下發(fā)給了每一位班主任老師，對照標準進(jìn)一步完善班級文化建設，經(jīng)過(guò)商議我們主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了檢查，教室內衛生、物品擺放、前后門(mén)張貼物、室內墻壁張貼、教室后墻班報、書(shū)櫥使用情況、班級日志記錄情況等，完成后我們又進(jìn)行了匯總整理，去掉兩個(gè)最高分和兩個(gè)最低分，再取平均分，八項成績(jì)合并后即為本班的檢查總分。通過(guò)檢查發(fā)現了一些典型，也明確了每一精品文章
項存在的問(wèn)題，并整理出了檢查總結發(fā)給每一位班主任老師。
7、個(gè)別交流，確立重點(diǎn)，榜樣帶動(dòng)，逐步推進(jìn)。完美教室敘事、班級文化的研發(fā)是締造完美教室的核心，在完成班級文化初步構建后，下一步我們將逐步將重心轉移到完美教室敘事、班級文化的研發(fā)上來(lái)，因此我們根據班主任老師的參與程度和工作能力、熱情，班主任老師進(jìn)行了交談，讓他們年前先準備、積累好素材，年后開(kāi)學(xué)初就能夠進(jìn)行展演，并由此帶動(dòng)其他班級也積極參與進(jìn)來(lái)，共同打造完美教室，促進(jìn)我校新教育的進(jìn)一步開(kāi)展。班級文化展示、班級辯論會(huì )等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)活動(dòng)的開(kāi)展，極大地調動(dòng)學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性，并在很大程度上培養了學(xué)生的卓越口才。從而也大大改善了班風(fēng)班貌，更使學(xué)生受益終身。
二、下一步工作思路與打算
�。�1）進(jìn)一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。
�。�2）逐步引導學(xué)生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學(xué)的自律標準。
�。�3）進(jìn)一步開(kāi)展豐富多彩的締造完美教室敘事活動(dòng)，編制共同生活，書(shū)寫(xiě)生命傳奇，讓班歌展示，班詩(shī)誦讀、午讀、暮省等活動(dòng)伴隨
師生共同生活的每一天。
�。�4）深入扎實(shí)開(kāi)展好每月一事活動(dòng)，讓每月一事活動(dòng)成為學(xué)生思想教育的主要載體。
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�。�5）充分發(fā)揮班級家長(cháng)委員會(huì )的作用，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
�。�6）努力開(kāi)發(fā)好班級課程，讓班級課程的實(shí)施成為締造完美教室的核心。（如，學(xué)科課程、理想課程、感恩課程、人格課程、書(shū)香課程、各種形式的社團活動(dòng)課程）
�。�7）進(jìn)一步增加學(xué)生、家長(cháng)的參與度，真正成為班級、教師、學(xué)生、家長(cháng)交流的平臺。并適時(shí)對班主任老師進(jìn)行培訓。
靜靜地讀一本本書(shū)，朗朗地頌一首首詩(shī)，輕輕地寫(xiě)一頁(yè)頁(yè)紙，暖暖地舉行一次次活動(dòng)，醇醇地聽(tīng)一位位聲音。就這樣，我們走在新教育路上。締造完美教室不可能一蹴而就，是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程。敏而好學(xué)，與書(shū)相伴，人生一定有質(zhì)量，有生機。書(shū)香飄溢，我們會(huì )一直沿著(zhù)這條路行動(dòng)著(zhù)，反思著(zhù)，不斷前行。讓新教育之花在我校綻放。
校園文化心得體會(huì )14
近期，我參加了一場(chǎng)校園文化演講比賽，這是我第一次站在臺上進(jìn)行演講。通過(guò)這次演講，我對校園文化有了更深入的了解，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì )。在這篇文章中，我將就我的經(jīng)歷和體會(huì )分享給大家。
首先，我想談一談準備過(guò)程。在知道自己要參加演講比賽之后，我首先要做的是選定一個(gè)主題。我選擇了校園文化作為我的演講主題，因為我深信通過(guò)文化交流，可以促進(jìn)校園的和諧與發(fā)展。然后，我開(kāi)始調研和積累相關(guān)的知識和資料。我閱讀了大量的書(shū)籍、文章和資料，了解了不同學(xué)校的校園文化建設經(jīng)驗，并試圖將其運用到我的演講中。在準備演講稿的過(guò)程中，我反復修改和琢磨，力求言之有物，條理清晰。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì )了如何系統地調研和整理自己的思路，這對我的知識儲備和表達能力都是一個(gè)很好的提升。
其次，我想談一談演講的過(guò)程。當比賽的那一刻到來(lái)時(shí)，我感到有些緊張。但是，我設法控制住自己的情緒，深呼吸幾次后，我開(kāi)始自信地站在了臺上。我以充滿(mǎn)激情和熱情的口吻開(kāi)始演講，用自己的聲音和表情傳達對校園文化的熱愛(ài)和認可。在演講過(guò)程中，我用生動(dòng)的.案例和細致的描述來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)，并通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的比喻，讓觀(guān)眾更好地理解和接受我的主張。同時(shí)，我還注重與觀(guān)眾的互動(dòng)和溝通，在講述一些有趣的故事和事件時(shí)，我留出思考的空間，鼓勵觀(guān)眾一同思考問(wèn)題，并引起他們的注意和共鳴。通過(guò)演講的過(guò)程，我認識到了溝通和交流的重要性，只有將自己的想法清晰地表達給他人，才能達到更好的交流效果。
然后，我想談一談收獲和反思。通過(guò)這次演講，我收獲了很多。首先，我鍛煉了自己的表達能力和思維能力，通過(guò)演講能夠更好地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和思想，使自己的思維更加清晰有序。其次，我增加了對校園文化的認識和了解，通過(guò)調研和整理資料，我深入了解了不同學(xué)校的文化特點(diǎn)和建設經(jīng)驗，對我今后參與校園文化建設有著(zhù)很大的啟發(fā)。最重要的是，我增強了自信心。在臺上演講的過(guò)程中，我不再膽怯和緊張，而是以一種自信和堅定的姿態(tài)展示自己。這次演講讓我明白了自信是成功的關(guān)鍵，只有自信才能夠使我們展示最好的一面。
最后，我想對未來(lái)的校園文化建設提出幾點(diǎn)建議。首先，要建立開(kāi)放包容的文化環(huán)境。學(xué)校應該鼓勵學(xué)生參與校園文化建設，并提供良好的平臺和機會(huì )，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力。其次，要加強文化交流和合作。學(xué)校之間可以開(kāi)展文化交流活動(dòng)，相互學(xué)習借鑒，共同推動(dòng)校園文化的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還可以與社區、企業(yè)等建立合作關(guān)系，共同舉辦文化活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化體驗。最后，要注重校園文化的傳承和創(chuàng )新。學(xué)校應該積極傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統文化，同時(shí)也要鼓勵青年學(xué)生的創(chuàng )新精神和嘗試新的文化形式。
通過(guò)這次演講，我體會(huì )到了校園文化的重要性，并通過(guò)對其進(jìn)行深入研究和思考，使我對校園文化有了更全面和深刻的認識。這次演講不僅提高了我的演講表達能力，也增強了我的自信心。同時(shí)，我也希望通過(guò)我的努力和建議，為未來(lái)的校園文化發(fā)展貢獻一份力量。
校園文化心得體會(huì )15
通過(guò)這次講座的培訓，我再一次深刻的休會(huì )到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。作為教師，只有抓好安全教育工作，才能讓學(xué)生安心學(xué)習，茁壯成長(cháng)。我認為校園安全必須從以下幾個(gè)方面抓起：
第一、不斷完善學(xué)校安全保衛工作規章制度。建立學(xué)校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規定的危險性工作，嚴禁教師個(gè)人利用假期私自帶學(xué)生外出。對涉及學(xué)校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
第二、開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。利用班會(huì )、團隊活動(dòng)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講解、演示和訓練，對學(xué)生開(kāi)展安全預防教育，使學(xué)生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì )、講座、安全征文與知識競賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。通過(guò)《致家長(cháng)的'一封信》的公開(kāi)信，增強家長(cháng)的安全意識。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
第三、必須規范學(xué)生的行為習慣。我國的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習慣成自然�！绷己玫男袨榱晳T鑄就人的性格，顯示人的魅力，體現人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學(xué)校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關(guān)系著(zhù)祖國未來(lái)的社會(huì )風(fēng)氣。因此，作為教育工作者的我們，應該注重培養學(xué)生有良好的行為習慣，讓學(xué)生遠離不良的場(chǎng)所，減少發(fā)生校園安全事故的事件。
可見(jiàn)，安全是人之根本，完成各項任務(wù)的基礎。在培養祖國棟梁的校園，“安全”更似警鐘長(cháng)鳴，不能有絲毫松懈之處。所以，為了我們的未來(lái)，也為了我們家人的幸福，我們必須嚴格遵守法規校紀，并做好宣傳，照顧好自己及周?chē)耐瑢W(xué)，平安一生，再也不要看到殘酷的事故發(fā)生，人人安全，快樂(lè )的生活與學(xué)習。
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