小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )范例(15篇)
當我們有一些感想時(shí),應該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì ),這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì ),希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )1
20xx年xx月xx日,為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂(lè )教師寒假培訓”在興隆縣進(jìn)修學(xué)校又一次拉開(kāi)帷幕。早上8:10全體非音樂(lè )教師準時(shí)到達培訓地點(diǎn)。盡管天氣寒冷,但全體參訓教師卻絲毫沒(méi)有被天氣所影響,這還得感謝興隆縣進(jìn)修學(xué)校為我們提供了條件最好、最舒適的音樂(lè )教室,音樂(lè )教研員張愛(ài)華老師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及其他老師為我們提供了最好的.后勤保障。
今天上午是開(kāi)班的第一節課,在上課前張愛(ài)華老師向全體參訓教師宣讀了這次培訓的相關(guān)事宜及培訓期間的紀律要求,讓我們了解了這次培訓的重要性和紀律的嚴格性,所以每位參訓教師都仔細聆聽(tīng)并認真做好記錄。上午的培訓由xx老師教我們一二年級音樂(lè )課本唱歌部分。
張老師的教學(xué)由淺入深,循序漸進(jìn)。既照顧了老學(xué)員,又引領(lǐng)新學(xué)員入門(mén);既教唱歌又教樂(lè )理。更重要的是張老師講:作為音樂(lè )教育第一線(xiàn)的音樂(lè )教師們,要以課堂教學(xué)研究為中心,以班級合唱教學(xué)為抓手,以班班有歌聲為目標,以農村學(xué)校為研究層面,努力探索適合小學(xué)課堂發(fā)展的途徑。張老師還說(shuō)要讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè )、多唱歌、多演奏樂(lè )器、多接觸簡(jiǎn)單易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習很快過(guò)去了,大家都覺(jué)得還有些意猶未盡。時(shí)間雖然短暫,但受益匪淺。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )2
20xx年3月18日,瀘西縣教育局派我去曲靖參加云南省中小學(xué)音樂(lè )“特崗教師“培訓,接到通知,我感到很高興,因為教書(shū)六年,我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)這樣的培訓,更何況這次培訓的名額少,時(shí)間長(cháng),培訓內容多,我更覺(jué)得機會(huì )難得,所以我倍加珍惜,在心里就想著(zhù)自己上來(lái)培訓就要好好聽(tīng)專(zhuān)家講課,爭取多學(xué)一些知識。所以在上來(lái)的十多天我都認真聽(tīng)課,認真記筆記,認真完成老師布置的每一項任務(wù),十天的學(xué)習,沒(méi)有哪天是閑著(zhù)的,每天都安排了滿(mǎn)滿(mǎn)的課程,雖然覺(jué)得有時(shí)很累,但我覺(jué)得累也是值得的,因為這次的培訓可以改變我們原本的很多落后想法,可以提高一些我們各方面的技能?梢宰屛覀儗ξ覀兊膶W(xué)科有更深刻的了解。接下來(lái)我對此次培訓,談?wù)勎业捏w會(huì ):
這次培訓內容多并且很多都是和我們息息相關(guān)的,是我們在教書(shū)生涯中所面臨的一些問(wèn)題以及我們有時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題,各位專(zhuān)家都和我們一一講解。在所有內容講解中重點(diǎn)講解新課改下我們的音樂(lè )教師該怎么上課?想想以往自己的課,都是教會(huì )學(xué)生唱就完事,沒(méi)有滲透德育教育,更沒(méi)有好好的去設計這堂課改怎么去上,怎么去引導,怎么去創(chuàng )新,才能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養學(xué)生興趣,培養學(xué)生創(chuàng )新精神等等。聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講解,我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然。接下來(lái)我就講講聽(tīng)了每個(gè)專(zhuān)家講座后的感受。
首先我們聽(tīng)了曲靖師范學(xué)院金奉教授《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準解讀》和《音樂(lè )教學(xué)設計》的講座,聽(tīng)完后讓我受益匪淺,因為金老師講解生動(dòng),形象,做了許多示范,舉了很多例子,例如《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和《拉德茨基進(jìn)行曲》的教學(xué)設計,讓我們學(xué)而不疲,也讓我們知道在以后的教學(xué)中要像金教授一樣,上一節1
課就要對學(xué)生負責,認真備課,不斷實(shí)踐創(chuàng )新,這樣上出來(lái)的課學(xué)生才會(huì )喜歡。并且讓我從中嘗到了如何有效地設計音樂(lè )教學(xué)的目標、重難點(diǎn)、教學(xué)內容等;如何認識教學(xué)新理念,從而來(lái)有效地設計歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)。并在教學(xué)設計中要注重創(chuàng )新以及學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養欣賞和創(chuàng )造美的能力。
然后聽(tīng)了曲靖師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院龔云虹教授的關(guān)于《中小學(xué)骨干教師形象塑造》的講座后知道作為一名教師,要注意自己的形象,要加強自己內在的修養和外在的修養,要具有陽(yáng)光心態(tài),才能快樂(lè )的工作和生活,老師要有自我約束和自我犧牲精神。還有作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我。
最后我們觀(guān)看了曲靖市二小許艷會(huì )教師的《我的小船去遠航》和麒麟區北關(guān)小學(xué)姜杰老師的《白華林好地方》兩堂別開(kāi)生面的示范課,在《我的`小船去遠航》這一課中,我們深深的被許老師所吸引,許老師親切和藹,臉上始終掛著(zhù)笑容,普通話(huà)標準,在請同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)學(xué)生答錯了,也是笑瞇瞇的鼓勵學(xué)生,這讓我們很佩服,還有她的教學(xué)基本功很強,能通過(guò)自己的個(gè)人技能去吸引學(xué)生,還有許老師在教學(xué)上注重創(chuàng )新,在該課的教學(xué)中增加了許多實(shí)踐內容,讓學(xué)生不枯燥,還有在她給我們講授的《新課標下小學(xué)教育案例分析》中,我懂得了在音樂(lè )教學(xué)中要不斷創(chuàng )新,并且要設計很強的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生樂(lè )意參與,要面向學(xué)生,要注重個(gè)性發(fā)展,要引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現音樂(lè )。
另外姜杰老師的課也是很有風(fēng)格,整堂課思路清晰,教學(xué)井然有序,重難點(diǎn)突出,在編配伴奏時(shí)有自己的見(jiàn)解,同學(xué)們樂(lè )于學(xué)習,體現新課改的思想,也突
出學(xué)生為重點(diǎn),讓同學(xué)們學(xué)到了很多知識,并且樂(lè )于學(xué)習。
這次培訓,為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統學(xué)習模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓的價(jià)值在工作中得到最大的體現。讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上享受到音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )3
xxxx年10月8日至10日,我非常榮幸參加了由xx教育培訓學(xué)院組織的(小學(xué)音樂(lè ))省級骨干教師培訓,本次培訓共持續時(shí)間3天,時(shí)間雖然短暫但內容豐富,從我報到拿到提綱的時(shí)候,我感觸頗深。因為本次培訓內容的安排凝結了培訓部門(mén)以及培訓老師太多的心血,本次培訓內容分為三個(gè)模塊:教育素質(zhì)與技術(shù)模塊、學(xué)科知識與技能模塊、學(xué)科研究、技能展示及階段總結模塊。培訓內容不僅有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的課堂教學(xué)展示,有學(xué)員間的互動(dòng)交流,而且還有參觀(guān)實(shí)踐聽(tīng)課、評課活動(dòng);厥锥虝簳r(shí)間的培訓,在思想上受到很大的震動(dòng),既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(cháng),更有教育觀(guān)念上的更新。下面,我從以下三點(diǎn)來(lái)跟大家交流,敬請指導。
一、感受專(zhuān)家風(fēng)采,聆聽(tīng)出色講座。
通過(guò)本次培訓學(xué)習,使我深深體會(huì )到培訓院校的專(zhuān)家、名師的風(fēng)采,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。有幸聆聽(tīng)了xx教育培訓院周積勻老師的'《如何做四有教師》;吳益老師的《怎樣策劃與實(shí)施課題研究》;關(guān)心風(fēng)老師的《課堂觀(guān)察與診斷分析技巧》、李立新老師的《崗位研修方案解讀》等專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令我欽佩;他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度讓我倍感親和;幽默的語(yǔ)言深深吸引著(zhù)我。這些講座,或深刻、或睿智、或沉穩、或思辨,無(wú)不滋潤著(zhù)我的心田。同時(shí),專(zhuān)家們還以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,不僅讓我了解到了前沿的音樂(lè )教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還接受了先進(jìn)的音樂(lè )教學(xué)理念的洗禮,讓我進(jìn)一步從理論的層面上來(lái)解釋自己在今后音樂(lè )教育教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題。
二、觀(guān)摩教學(xué)展示,引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。
培訓活動(dòng)中,有幸地欣賞了由學(xué)科帶頭人王春斐老師執教的校本課《跳菜歌》、省級骨干楊波老師執教的《哆來(lái)咪》。這些老師獨具特色的教學(xué)風(fēng)格,在展示中充分體現了音樂(lè )新課程的教學(xué)理念,展示或由淺入深,層層深入,注重引導學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考;或結構清晰、語(yǔ)言生動(dòng),自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象;或體現師生互動(dòng)和生生互動(dòng),讓更多的學(xué)生參與體驗讓人難忘。在這些老師的身上我都能感受到他們對學(xué)生的細心關(guān)注,對音樂(lè )這門(mén)課程的熱愛(ài),對音樂(lè )新課標的深刻領(lǐng)悟,對音樂(lè )課堂教學(xué)的熟練駕馭,這些都引起我的深刻反思。
三、心懷感恩之情,激勵自身成長(cháng)。
雖然培訓是短暫的,但收獲是豐富的。通過(guò)培訓,讓我能站在一個(gè)嶄新的平臺上領(lǐng)悟當前音樂(lè )課程教學(xué)改革,讓我進(jìn)一步明確了自己今后音樂(lè )教學(xué)工作的方向。這一次培訓活動(dòng)結束后,我將繼續不斷地學(xué)習先進(jìn)的音樂(lè )教育理論,增長(cháng)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個(gè)學(xué)習的平臺,來(lái)提高自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )4
20xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂(lè )教師暑期培訓”活動(dòng)。此活動(dòng)由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦,活動(dòng)在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開(kāi)帷幕。來(lái)自全縣各學(xué)校教育一線(xiàn)的67名音樂(lè )教師參加了培訓。受縣教研室的委托在培訓中我和老師們一起學(xué)習了《怎樣聽(tīng)課、評課》,在聽(tīng)評課中應注意的問(wèn)題及與之相對應的教學(xué)案例,更為形象直觀(guān)的讓老師們了解學(xué)習。培訓中觀(guān)摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比的三位老師執教的公開(kāi)課,還觀(guān)摩了三節第五屆全國小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓內容緊張而充實(shí),使我受益匪淺,感觸頗深,F將自己的幾點(diǎn)體會(huì )總結如下:
一、培訓規格高
這次暑假培訓學(xué)習縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行,學(xué)校為了搞好培訓活動(dòng),配備了先進(jìn)的教學(xué)設備,電腦,多媒體電子白板等。本次培訓中我們音樂(lè )學(xué)科充分利用這些先進(jìn)的教學(xué)設備,把整個(gè)培訓內容制作了ppt課件,讓培訓的老師們形象直觀(guān)的學(xué)習記錄。還觀(guān)摩了三節第五屆全國小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n例,我想這是歷屆培訓歷史上沒(méi)有過(guò)的?h里培訓學(xué)習觀(guān)摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯了,可以說(shuō)國家級的講課比賽老師們是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的,培訓中老師們都認真聽(tīng),認真記。學(xué)習興趣很高。
二、學(xué)習內容豐富
首先,我領(lǐng)著(zhù)老師們學(xué)習了《怎樣聽(tīng)課評課》,我把這部分內容制作了ppt課件,在講的過(guò)程中讓老師們清晰地記錄聽(tīng)課評課的步驟及要點(diǎn),注意事項等,并針對內容展開(kāi)講解,用外出學(xué)習和自己教學(xué)中的實(shí)際教學(xué)案例,教學(xué)課件形象生動(dòng)的展示給老師們,與他們互動(dòng)交流,老師們聽(tīng)得非常認真,筆記也很詳細,特別是年齡大的老教師學(xué)習興致更高,我很受感動(dòng)。
其次,觀(guān)摩了我縣三位老師執教的優(yōu)質(zhì)課,由于培訓在假期中,這次執教和以往有所不同,不同的是培訓的老師來(lái)客串做學(xué)生,進(jìn)行了角色轉變,臺上的老師和臺下的“學(xué)生”配合的非常默契,跟隨老師做律動(dòng)表演,優(yōu)美的歌聲,在聽(tīng)課學(xué)習的同時(shí)感受到了音樂(lè )課帶給自己的樂(lè )趣,把自己融入到了其中,仿佛又回到了自己的學(xué)生時(shí)代,不僅學(xué)會(huì )了歌曲,通研了教材,更重要的是學(xué)習了優(yōu)秀的教學(xué)方法。
再次,觀(guān)摩了第五屆全國小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比課例,《噢!蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節課,我看到了一種嶄新的教學(xué)理念,開(kāi)放式教學(xué)理念,讓學(xué)生自主的進(jìn)行學(xué)習,孩子們在玩中學(xué),非常的開(kāi)心。這些課,教師注重異國風(fēng)情的音樂(lè )教學(xué)情景創(chuàng )設,引導學(xué)生體驗生活,教學(xué)富有激情和美感,贏(yíng)得評委和全場(chǎng)觀(guān)摩人員的贊賞,帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂(lè ),并獲得音樂(lè )審美與表現能力的發(fā)展。
三、互動(dòng)評課扎實(shí)有效
在此環(huán)節中,老師們各抒己見(jiàn),暢所欲言,交流經(jīng)驗,真正做的了音樂(lè )教研的“真”評課。這次互動(dòng)評課中我對三節優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、參加第五屆全國中小學(xué)音樂(lè )課現場(chǎng)評比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂(lè )教師高榮帶來(lái)小學(xué)三年級的《噢!蘇珊娜》,就對這種開(kāi)放式音樂(lè )課堂教學(xué)做了嘗試。這種開(kāi)放式教學(xué)首先體現在她的設計理念之中。高榮老師通過(guò)提供開(kāi)放性的、多通道的學(xué)習素材、精心設計體驗活動(dòng)和學(xué)習方法,引導學(xué)生運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和肢體律動(dòng),以及即興創(chuàng )作和綜合表演,以期達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng )造性歌唱、開(kāi)放性表達并享受音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè )和成功的教學(xué)目的。
為了達到此目的,高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢!蘇珊娜》的簡(jiǎn)單學(xué)唱,而是精心挑選不同版本、不同語(yǔ)言的《噢!蘇珊娜》歌曲音像和音響資料,通過(guò)感知欣賞,為學(xué)生營(yíng)造一種具有特定氛圍的情境渲染,體驗特定情境;之后,又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象,并運用吉他、牛仔帽與美國鄉村周末晚會(huì )的(形式)產(chǎn)生聯(lián)系,開(kāi)放性地引導學(xué)生積極主動(dòng)參與其中,獲得音樂(lè )學(xué)習的愉悅和成功體驗。
我們可以通過(guò)閱讀高榮老師的《噢!蘇珊娜》的教案,對她的教學(xué)活動(dòng)設計及設計意圖有所了解,但我這里特別想通過(guò)這個(gè)教案設計和她的現場(chǎng)教學(xué)對教師、學(xué)生和課堂活動(dòng)在開(kāi)放式音樂(lè )課堂教學(xué)中的內在關(guān)系進(jìn)行探討。
首先,教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設計,其理念基礎是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師提供的教學(xué)內容;其次是通過(guò)師生溝通與合作,以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō),學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗是教師教學(xué)設計的基礎,而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
我們可以設想,如果這堂課只是機械地遵照傳統的教學(xué)環(huán)節去學(xué)唱《噢!蘇珊娜》,如發(fā)聲、基訓、解決難點(diǎn),讀歌詞,讀譜,演唱,將會(huì )是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng )設的課堂活動(dòng)和所運用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說(shuō)高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動(dòng)、節奏聲勢為輔的多元教學(xué)手段;也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節奏填空式的歌曲伴奏以及對音樂(lè )節奏符號意義的立體體驗學(xué)習;我們僅從她設計的通過(guò)學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點(diǎn)”和引導學(xué)生對比“斷唱”與“連線(xiàn)”的不同演唱效果和力度強弱的音響對比,以及對美國鄉村周末晚會(huì )中交際舞禮儀常識的體驗都遠遠超出了《噢!蘇珊娜》傳統教學(xué)的常規內容。
可以說(shuō),通過(guò)高榮老師這堂課的教學(xué),可以使我們對開(kāi)放式音樂(lè )課堂教學(xué)有如下理解:那就是開(kāi)放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習生活的一部分;學(xué)習材料的來(lái)源要豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)應該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習的指導者;體現合作型、分享型的'師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習的樂(lè )趣作為學(xué)習的動(dòng)力。
2、北京市西城區黃城根小學(xué)儲百春老師執教三年級上冊《匈牙利舞曲》,本節課盡管只用了一個(gè)音樂(lè )材料(匈牙利舞曲),但深入挖掘了作品內涵,從速度、力度再到旋律,從演唱、表演到學(xué)譜,教學(xué)形式豐富多樣并切實(shí)有效。如體會(huì )匈牙利舞曲的特點(diǎn),速度時(shí)快時(shí)慢,力度時(shí)強時(shí)弱;體會(huì )帶附點(diǎn)的旋律對音樂(lè )有一種向前推動(dòng)的感覺(jué);還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂(lè )曲的創(chuàng )作背景了解等。
教學(xué)中滲透音樂(lè )文化“你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè )會(huì )嗎,同學(xué)們?誰(shuí)能告訴大家聽(tīng)音樂(lè )會(huì )時(shí)應該注意什么?”學(xué)生回答不能隨意講話(huà)……待學(xué)生交流完后,老師又補充,聽(tīng)音樂(lè )時(shí)你可以隨音樂(lè )輕輕搖擺,每個(gè)節目演出結束的時(shí)候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當音樂(lè )會(huì )的錄像欣賞完后,老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話(huà)語(yǔ)導入,一次熱烈的鼓掌,讓學(xué)生感受到了一種音樂(lè )文化的氣息,真誠而友善,提高了
學(xué)生的欣賞品位。除此之外,教師在介紹曲家勃拉姆斯時(shí)也是這樣說(shuō)的,“我要隆重地向你們介紹一個(gè)人,他就是這首樂(lè )曲的作者一勃拉姆斯!彪S后介紹了作曲家的創(chuàng )作經(jīng)歷,讓學(xué)生對樂(lè )曲的創(chuàng )作背景有了更深入的理解。
一切藝術(shù)實(shí)踐體驗為旋律進(jìn)行特點(diǎn)做隱性埋伏在樂(lè )曲分段賞析過(guò)程中,通過(guò)配聲勢,肢體參與等多種形式,有效地進(jìn)行了對音樂(lè )要素、主題旋律的分析,充分調動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力,記憶能力和感受能力!缎傺览枨繁M管只有二部分,但第一部分中卻包含二個(gè)主題音樂(lè ),而第二部分旋律也有時(shí)快時(shí)慢,時(shí)強時(shí)弱的音樂(lè )變化,因此對三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)要充分完整的欣賞不是那么容易,更別說(shuō)是記憶旋律。但儲老師設計的第一環(huán)節從開(kāi)始的聽(tīng)辨情緒,主題哼唱,過(guò)渡到附點(diǎn)節奏的對比視唱(要求視唱時(shí)身體坐直,眉毛豎起來(lái),喉嚨打開(kāi),把聲音放出來(lái)),讓學(xué)生充分體驗匈牙利舞曲音樂(lè )熱烈、開(kāi)放的情緒。第二環(huán)節欣賞第一部分主題B,引導學(xué)生聽(tīng)辨主題并在樂(lè )曲熱烈時(shí)拍手,速度變化時(shí)點(diǎn)手心,簡(jiǎn)單的動(dòng)作立刻有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂(lè )的發(fā)展變化。第三環(huán)節聆聽(tīng)第二部分主題時(shí),采用了聽(tīng)音排序的游戲,既讓學(xué)生克服了聽(tīng)覺(jué)疲勞,又了解了旋律的每個(gè)樂(lè )句。第二部分欣賞中,為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律,又通過(guò)自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動(dòng),既吸引了學(xué)生注意力,又簡(jiǎn)單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節整體欣賞時(shí),用卡片紅、黃顏色表示樂(lè )段也是非常有效。,本節課真是“層層包著(zhù),節節推新”。
3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執教的五年級課《雨中》,教師以沉穩、老練的教學(xué)經(jīng)驗及良好的個(gè)人素質(zhì),緊扣音樂(lè )作品的音樂(lè )性和教學(xué)的審美性,及時(shí)調控課堂,不斷適應學(xué)生的學(xué)習水平,引導學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感,在培養學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué),讓我們回味無(wú)窮,驚嘆不已。
四、培訓學(xué)習體會(huì )
1、國家級音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點(diǎn)是:
、、思路開(kāi)闊,方法創(chuàng )新,突出了音樂(lè )為本,以人為本。
、、課型多樣,有唱歌、欣賞、綜合課等。
、、風(fēng)格多樣,從國內到國外,從高山到平原,從漢族到少數民族等,多姿多彩,
、、教學(xué)方法豐富,有特色,有創(chuàng )新,教學(xué)有效。
我被執教教師的課堂教學(xué)所折服。體現了執教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每位教師,都有絕活,器樂(lè )、聲樂(lè )、舞蹈、創(chuàng )作以及駕馭課堂的能力等,十分出色,令人叫絕,F代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高水平的個(gè)人素質(zhì)、互動(dòng)式的課堂教學(xué)模式、教師高超的課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。
2、我們的音樂(lè )課與國家級課的差距
觀(guān)摩中,我們也看到了我們設計教學(xué)環(huán)節與國家級講課教師的差距。聽(tīng)我們的課感覺(jué)執教老師一節課非常累,一節課一直領(lǐng)著(zhù)孩子們學(xué)習,教師不放手的現象;國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深,一節課游刃有余,那就是開(kāi)放式課堂教學(xué),學(xué)習材料的來(lái)源豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習的指導者;體現合作型、分享型的師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習的樂(lè )趣作為學(xué)習的動(dòng)力。從學(xué)生的收獲和表現上看到,課堂教學(xué)效果是如此地令人感動(dòng)和信服。在這種思路指導下,學(xué)生在音樂(lè )課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設計的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè ),師生共同在一次次音樂(lè )感受中獲得新體驗。相信,從這樣課堂走出來(lái)的孩子,會(huì )一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè ),更加懂得音樂(lè ),更加愿意創(chuàng )造音樂(lè )。
我們看到各地區的差異和不均衡性,各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊,所以我們要學(xué)會(huì )“拿來(lái)主義”,加速自己的成長(cháng)。教師的成長(cháng)離不開(kāi)學(xué)習,多向發(fā)達地區學(xué)習、向優(yōu)秀教師學(xué)習、向身邊的榜樣學(xué)習;教師的成長(cháng)離不開(kāi)聽(tīng)和看,多聽(tīng)專(zhuān)家講座、多看雜志論壇、多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例;教師的成長(cháng)最關(guān)鍵還是要學(xué)會(huì )思考,課前思考如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問(wèn)題要學(xué)會(huì )思考處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個(gè)教師成長(cháng)的必由之路。要使學(xué)生體驗成功喜悅,提供“適合”學(xué)生興趣,有“價(jià)值”的東西,鼓勵學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),以情感人,以情動(dòng)人,以情塑人。相信,好的教育是相對的,沒(méi)有絕對的,好的教育,不能通過(guò)模仿來(lái)獲得,是創(chuàng )新的。綜觀(guān)這些課堂教學(xué),教師們運用自己的語(yǔ)言藝術(shù)給我們創(chuàng )設了一堂堂好的課堂氣氛,令學(xué)生和聽(tīng)課的老師如沐春風(fēng),如飲甘泉。
總之,我們就應該廣開(kāi)思路,把專(zhuān)家的點(diǎn)評看作是對教學(xué)的一種“診斷”,使我們了解每一節課中的優(yōu)點(diǎn)與不足,從中提升自己的認識與教學(xué)水平。不斷加強自身音樂(lè )方面的專(zhuān)業(yè)技能,要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習最后我想與大家分享這次全國現場(chǎng)評比課評委王安國教授和曹理教授的話(huà)。王安國教授提出“教師應該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂(lè )修養從而進(jìn)一步提高音樂(lè )專(zhuān)業(yè)水平”;曹理教授說(shuō)“創(chuàng )新、再創(chuàng )新、在創(chuàng )新中進(jìn)步;反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話(huà)共勉吧!
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )5
同樣的時(shí)間--周末的第一天!
同樣的地點(diǎn)--第四實(shí)驗小學(xué)!
同樣的一群人--平邑縣音樂(lè )教師!
同樣的心情--等待!期盼!享受!激動(dòng)!
不同的陪伴者,不同的'體會(huì ),不同的收獲!
忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊張,小激動(dòng),更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟,年齡不大,經(jīng)驗豐富,每次都是汗水濕透衣背,讓我們感動(dòng);
忘不了聲樂(lè )邱偉老師的傾情示范,生動(dòng)解讀,耐心指導,讓我們不忍心下課;
忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵的眼神,讓我們帶著(zhù)自信奏響《青春舞曲》……
更忘不了我們平邑的驕傲,省專(zhuān)家,臨沂項目負責人――唐偉老師,風(fēng)塵仆仆,利用自己的人脈資源,盡努力為我們請來(lái)了各個(gè)領(lǐng)域的大咖:省教研員李東老師帶來(lái)了新的課堂理念;省專(zhuān)家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂(lè )老師讓舞蹈之美留在了生活中,我們身邊……讓我們大開(kāi)眼界,收獲頗豐……
回首近半年的培訓,由開(kāi)始的畏難,到后來(lái)的適應,到如今的享受,還有后來(lái)的渴盼……我們一起努力,一起成長(cháng),一起快樂(lè )……
我們常說(shuō)“且行且珍惜”,此時(shí),我更想說(shuō)“且行且反思”!此次培訓,更多的是打開(kāi)了塵封已久的心靈,喚醒了內心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我帶著(zhù)問(wèn)題參與學(xué)習活動(dòng),并在學(xué)習中激活內動(dòng)力,帶動(dòng)我每天前行……也許,這就是培訓帶給我最真的收獲!
感恩遇見(jiàn),感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長(cháng)!
“我們不能把春天復制到夏天,但是,春天過(guò)去了,季節輪回,下一個(gè)春天會(huì )回來(lái)的”我們堅信,耕耘的夏天過(guò)去了,收獲的秋天還會(huì )遠嗎?
年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!
期待,20xx年的九月,讓我們在年輕的時(shí)光機里,繼續奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!##
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )6
參加了這次的音樂(lè )科任教師培訓,受益匪淺。這次的培訓不同以往的’,以前的就只有專(zhuān)題講座,這次是現場(chǎng)聽(tīng)課+專(zhuān)題講座,形式更加豐富多彩,在點(diǎn)評課時(shí),大家暢所欲言的與兩位音樂(lè )帶頭人吸取經(jīng)驗,在何教授的講座里,何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,讓大家一起來(lái)探討,一起互動(dòng)交流。通過(guò)認真細致地學(xué)習,我對音樂(lè )教學(xué)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì )有不同層次的提高。
聽(tīng)了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂(lè )頌》。感受到了兩位老師對音樂(lè )的熱情,非常值得我這個(gè)兼職上音樂(lè )課的老師學(xué)習,我的教育對象是一群智力低下的學(xué)生,而且智力障礙程度和類(lèi)型也有很大的區別。智力障礙兒童突出表現的特點(diǎn):判斷力差;不能完整地認知客體;缺乏概括能力;難以理解概念的確切含義;特別難以理解抽象概念;分析能力差;考慮問(wèn)題不合邏輯;注意力不易集中;注意范圍狹窄;穩定性差;難于分配注意等。研究表明,通過(guò)音樂(lè )課堂教學(xué),在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現音樂(lè )創(chuàng )設一種良好的氛圍,能夠有效促使智力障礙兒童的'感受、想象、表現、創(chuàng )造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì )了歌曲的演唱,實(shí)現了情感的宣泄和動(dòng)作的模仿,而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿(mǎn)活力的課堂氣氛中得以提高,大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣,以及收獲了音樂(lè )學(xué)習以外的成長(cháng)。因此,在音樂(lè )教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,我深刻的反思了我的音樂(lè )課堂:我考慮學(xué)生認知水平了嗎?我有漠視學(xué)生的現象嗎?有浪費課堂時(shí)間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節是否都交給了學(xué)生?每一個(gè)環(huán)節都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節目標達成度如何?總體來(lái)說(shuō),培智學(xué)校的音樂(lè )課堂應該體現智障學(xué)生的六大能力:學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng),體現了蓬勃的生命力;學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節的主人,整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現了持續的內在活力;學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,探究釋疑,體現了活躍的思維張力;學(xué)生間互動(dòng)合作,積極利用團隊力量解決困難,體現了團隊合力;學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中體驗樂(lè )趣,享受成功,體驗了成功的魅力;學(xué)生保持學(xué)習激情,在每節課上都能主動(dòng)參與,積極探究,達成學(xué)習目標,體現了持久的發(fā)展潛力。要達到培智音樂(lè )的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節:
1、備課充分,圍繞新課程理念思考四個(gè)問(wèn)題。
2、情感到位,嚴密設計課堂環(huán)節。
3、尊重學(xué)生,充分調動(dòng)主動(dòng)探究。
4、收放自如,輕松體現多方互動(dòng)。
作為特教老師,我們要抱著(zhù)不斷探索、永不滿(mǎn)足的態(tài)度,做一名合格的音樂(lè )教師,做學(xué)生喜歡的教師。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )7
我非常感謝我們的xx給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì ),這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是xx區實(shí)驗小學(xué)的老師,因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是xx小學(xué)的音樂(lè )特級教師xx,上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課,那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”,她的語(yǔ)音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天xx老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》,她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去xx學(xué)習,讓我有了很多感受。
記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō),這一課我覺(jué)得有很多內容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容,挖得出,挖得深,所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了xx老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》,xx老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志,課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心,音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中,我一次次感受到xx老師對音樂(lè )課堂的深邃反思,學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。xx老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
我們老師可能認為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎?聽(tīng)了xx老師的課,你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽(tīng)了xx老師的課后說(shuō),她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因為xx老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求,更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是xx老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺(jué),少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
教材呈現給學(xué)生的.作品畢竟是有限的,要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)?吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè ),觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”,通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯,豐富音樂(lè )信息量,拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂(lè )素材的積累。如:“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中,我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng),最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析,只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗,這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢?
幾年新課程上下來(lái),感覺(jué)不學(xué)習真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )專(zhuān)職教師,要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)?纯葱抡n程的內容,想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì )一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂(lè )理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì )駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著(zhù)來(lái)、樂(lè )著(zhù)回,輕輕松松地學(xué)習新知識,高高興興地主動(dòng)創(chuàng )造。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )8
同樣的時(shí)間——周末的第一天!
同樣的地點(diǎn)——第四實(shí)驗小學(xué)!
同樣的一群人——平邑縣音樂(lè )教師!同樣的心情--等待!期盼!享受!激動(dòng)!
不同的陪伴者,不同的體會(huì ),不同的收獲!
忘不了重新?lián)Q上舞鞋的那份小緊張,小激動(dòng),更忘不了舞蹈支教老師――沂南袁中迪小弟,年齡不大,經(jīng)驗豐富,每次都是汗水濕透衣背,讓我們感動(dòng); 忘不了聲樂(lè )邱偉老師的傾情示范,生動(dòng)解讀,耐心指導,讓我們不忍心下課; 忘不了坐在電鋼琴旁,老師的鼓勵的眼神,讓我們帶著(zhù)自信奏響《青春舞曲》……
更忘不了我們平邑的驕傲,省專(zhuān)家,臨沂項目負責人――唐偉老師,風(fēng)塵仆仆,利用自己的人脈資源,盡努力為我們請來(lái)了各個(gè)領(lǐng)域的大咖:省教研員李東老師帶來(lái)了新的課堂理念;省專(zhuān)家李蓓蓓老師讓我們感受到了真實(shí)的合唱魅力;張建平教授讓我們零距離走近了合唱;曲師大杜心樂(lè )老師讓舞蹈之美留在了生活中,我們身邊……讓我們大開(kāi)眼界,收獲頗豐……
回首近半年的培訓,由開(kāi)始的畏難,到后來(lái)的適應,到如今的`享受,還有后來(lái)的渴盼……我們一起努力,一起成長(cháng),一起快樂(lè )……
我們常說(shuō)“且行且珍惜”,此時(shí),我更想說(shuō)“且行且反思”!此次培訓,更多的是打開(kāi)了塵封已久的心靈,喚醒了內心的力量,不斷的對照別人看自己,讓我帶著(zhù)問(wèn)題參與學(xué)習活動(dòng),并在學(xué)習中激活內動(dòng)力,帶動(dòng)我每天前行……也許,這就是培訓帶給我最真的收獲!
感恩遇見(jiàn),感謝有你!我們唯有更加努力,珍惜,努力,成長(cháng)! “我們不能把春天復制到夏天,但是,春天過(guò)去了,季節輪回,下一個(gè)春天會(huì )回來(lái)的”我們堅信,耕耘的夏天過(guò)去了,收獲的秋天還會(huì )遠嗎? 年輕是一種狀態(tài)!奔跑,是一種姿態(tài)!
期待,20xx年的九月,讓我們在年輕的時(shí)光機里,繼續奔跑,唱響屬于我們的生命贊歌!
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )9
這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓,我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先,這次培訓,使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。
古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng )新,在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中,我會(huì )結合實(shí)際,運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
今天,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀(guān)摩兼師徒結對子的活動(dòng),同時(shí)也感受到了音樂(lè )特級教師晶日老師對一生鐘愛(ài)的音樂(lè )教育事業(yè)的執著(zhù)追求和用愛(ài)、用力、用心的不懈努力,使我對本次教研活動(dòng)有一些自己的收獲和體會(huì )。
1、活力與美在音樂(lè )中交織
第二次看薛金老師上課,再次感受到年輕的男教師那充滿(mǎn)活力、熱情,和學(xué)生之間自然的親和之情,在音樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中給人以很舒服愜意的感覺(jué)。這種體會(huì )除了來(lái)自于老師幽默的語(yǔ)言、變換的教學(xué)形式、教師的全方位素養、音樂(lè )課堂教學(xué)的研究以外,還有的就是來(lái)自于學(xué)生的音樂(lè )素養的呈現,學(xué)生對音樂(lè )要素的熟知、對歌曲流暢優(yōu)美的聲音表現、對歌曲感知程度的肢體表現、對音樂(lè )學(xué)習所表現出來(lái)的興趣和探究的熱情,都隱射了老師日常音樂(lè )教學(xué)的持久地訓練功夫,認真上課的態(tài)度,對音樂(lè )教學(xué)用心研究的思想,使聽(tīng)者能在師生的學(xué)習互動(dòng)中再次感受音樂(lè )的魅力和享受。
2、對事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想
第一次聽(tīng)晶日老師講座,第二次和晶日老師接觸,感覺(jué)是相同的,就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著(zhù)一股對音樂(lè )教育事業(yè)那么情有獨鐘的追求和一種不可抗拒的堅持的理想。在講座中,他的語(yǔ)言平實(shí),舉動(dòng)平凡,卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來(lái)越肅然起敬。在他創(chuàng )作歌曲的過(guò)程講解中,在他對待自我提高的學(xué)習態(tài)度上,在他對事業(yè)研究的教育思想中,我分明看到了一位真正的音樂(lè )教育工作的熱愛(ài)者,一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說(shuō)的話(huà):一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事,人應該能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事,不被眼前的浮華所左右,這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著(zhù)有意義,我就是這樣走下來(lái)的,酸甜苦辣都有,但覺(jué)得好!當一位用心地做著(zhù)自己喜歡了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作的老師說(shuō)出這樣的話(huà),他就不是在搬用套話(huà),而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作并仍然愛(ài)著(zhù)這份工作的執著(zhù)之情,使當之無(wú)愧的特級教師的真實(shí)的寫(xiě)照,當然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨,一份敬意!到了一位真正的音樂(lè )教育工作的熱愛(ài)者,一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀教師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后聊天時(shí)說(shuō)的話(huà):一個(gè)人能夠追求自己喜歡的事業(yè)是件幸福的事,人應該能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事,不被眼前的浮華所左右,這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著(zhù)有意義,我就是這樣走下來(lái)的,酸甜苦辣都有,但覺(jué)得好!當一位用心地做著(zhù)自己喜歡了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作的老師說(shuō)出這樣的話(huà),他就不是在搬用套話(huà),而是在心底中最深情地表達出對自己從事了一輩子的音樂(lè )教育教學(xué)工作并仍然愛(ài)著(zhù)這份工作的執著(zhù)之情,使當之無(wú)愧的.特級教師的真實(shí)的寫(xiě)照,當然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中滋生出一份感慨,一份敬意!
3、責任在肩,努力盡職
本次活動(dòng)王老師安排了名師工作室的老師與偏遠一點(diǎn)的學(xué)校老師結對子的活動(dòng)。我又兩種想法,一是覺(jué)得自己責任在肩,作為名師工作室的成員之一,和老師結了對子,就要擔當起自己應擔當的責任,就要多主動(dòng)常和結對子的老師聯(lián)系,多相互看課,多討論研究;另一個(gè)想法,就是自己還有很多要學(xué)習要努力要提高的地方,無(wú)論是自己對教材的研究,對音樂(lè )的學(xué)習,還是音樂(lè )課堂教學(xué),都要和名師工作室的老師常聯(lián)系,常請教,也要和結對子的老師相互學(xué)習,學(xué)習她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西,在幫助別人的同時(shí)希望也能給自己以觸動(dòng),作為自己再學(xué)習和提高的很好的機會(huì )。
總之,這次活動(dòng)有很強的實(shí)踐性和實(shí)效性,我想,下一步就是要在王老師的指點(diǎn)下,努力實(shí)踐,做自己要做的事情,借晶日老師的一句話(huà)結束這次學(xué)習體會(huì )就是要“靜下心來(lái)努力去做好一件事”。
有幸參加國培計劃湖北省農村中小學(xué)緊缺學(xué)科短期集中培訓,來(lái)到華中師范大學(xué)小學(xué)音樂(lè )班開(kāi)始為期20天的學(xué)習。這次學(xué)習的課程安排的非常豐富,有音樂(lè )方面的專(zhuān)業(yè)課程,有校園集體舞,還有觀(guān)摩課和同課異構等等。記得剛得到消息要來(lái)參加國培的時(shí)候,就對這次學(xué)習充滿(mǎn)了期待,心里憧憬著(zhù)未來(lái)20天的學(xué)習,自己到底能學(xué)到些什么?來(lái)到這里通過(guò)20天的學(xué)習之后,我知道這次學(xué)習帶給我的是無(wú)數的收獲。
聽(tīng)了專(zhuān)家,教授以及和我們一樣的來(lái)自一線(xiàn)的教師的課,心里有著(zhù)無(wú)數的感概。在這20天的學(xué)習中,給我印象最深的是武昌實(shí)驗小學(xué)的豎笛樂(lè )器教學(xué)。對于我們農村學(xué)校來(lái)說(shuō)音樂(lè )教學(xué)中樂(lè )器教學(xué)是薄弱環(huán)節,由于各種條件的限制器樂(lè )教學(xué)無(wú)法進(jìn)行。但在參加國培后的我不僅收獲專(zhuān)家們講解的理念。而且讓我們這些來(lái)自一線(xiàn)的音樂(lè )教師聚集在一起進(jìn)行研討我們在教學(xué)當中遇見(jiàn)的問(wèn)題。讓我受益匪淺。
通過(guò)這次培訓我有幾點(diǎn)體會(huì ):首先,這次小學(xué)音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上方法與技巧上都得到了很大的認識和提高。其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就的,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷的成長(cháng)起來(lái)的。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變以往的思想,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面做出自己應做的貢獻。最后,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )教學(xué)中,按照老師的所講的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)不斷創(chuàng )新,使我的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
這次培訓讓我受益匪淺,感謝為我們提供這么好的學(xué)習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)這次培訓,是我提高了認識,理清了思路,對我今后的教學(xué)水平將起到很大的推動(dòng)作用。讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(cháng)。
這次,我有幸參加省中小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺(jué)得實(shí)充而愉快。這次培訓,我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識,認識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。 首先,這次培訓,使我從觀(guān)念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。 其次,通過(guò)這次培訓,促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。 古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng )新,在藝術(shù)教育方面作出自己應做的貢獻。
第三,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中,我會(huì )結合實(shí)際,運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )10
今天陳教授來(lái)為我們進(jìn)行排練,運用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂(lè ),真是受益匪淺!為了能更好的運用于實(shí)踐,我把今天的教學(xué)內容進(jìn)行整理。
陳老師的排練分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓練、音階訓練、和聲訓練、識譜能力訓練。
第一項是合唱技巧,和往常相同都是用u來(lái)練習發(fā)聲,時(shí)間比往日要長(cháng),先練習了出聲整齊:合唱團同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著(zhù)連續發(fā)四分音符、前八后十六以及長(cháng)音。所有的練習都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì )重新開(kāi)始,要求精神高度集中。
第二項是音階訓練。先從最基礎的c大調開(kāi)始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統一、連貫、音準確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團員分為兩排,從第一個(gè)人開(kāi)始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗每個(gè)人的音準,鍛煉大家的`獨立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。
第三項是和聲訓練。此次的和聲訓練難度增加。除了大三和弦練習以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著(zhù)哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,依次類(lèi)推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會(huì )終止其中的任何一組,要求團員看老師手勢,同時(shí)心里有音高概念。出來(lái)的和聲效果多彩而且特別好聽(tīng)。
第四項是識譜能力訓練。識譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習訓練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開(kāi)始演唱各自聲部旋律。先是用a來(lái)演唱,基本上三遍過(guò)后不用鋼琴直接演唱,糾正音準,緊接著(zhù)填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開(kāi)譜效率及演唱能力。
陳老師的這些排練方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當中會(huì )更受孩子的歡迎。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )11
參加了這次的音樂(lè )科任教師培訓,受益匪淺。這次的培訓不同以往的,以前的就只有專(zhuān)題講座,這次是現場(chǎng)聽(tīng)課+專(zhuān)題講座,形式更加豐富多彩,在點(diǎn)評課時(shí),大家暢所欲言的與兩位音樂(lè )帶頭人吸取,在何教授的講座里,何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,讓大家一起來(lái)探討,一起互動(dòng)交流。通過(guò)認真細致地學(xué)習,我對音樂(lè )教學(xué)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì )有不同層次的提高。
學(xué)習,我對音樂(lè )教學(xué)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì )有不同層次的提高。
聽(tīng)了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂(lè )頌》。感受到了兩位老師對音樂(lè )的熱情,非常值得我這個(gè)兼職上音樂(lè )課的老師學(xué)習,我的教育對象是一群智力低下的學(xué)生,而且智力障礙程度和類(lèi)型也有很大的'區別。智力障礙兒童突出表現的特點(diǎn):判斷力差;不能完整地認知客體;缺乏概括能力;難以理解概念確實(shí)切含義;特別難以理解抽象概念;分析能力差;考慮問(wèn)題不合邏輯;注意力不易集中;注意范圍狹窄;穩定性差;難于分配注意等。研究說(shuō)明,通過(guò)音樂(lè )課堂教學(xué),在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現音樂(lè )創(chuàng )設一種良好的氣氛,能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現、創(chuàng )造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì )了歌曲的演唱,實(shí)現了情感的宣泄和動(dòng)作的模仿,而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿(mǎn)活力的課堂氣氛中得以提高,大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習音樂(lè )的興趣,以及收獲了音樂(lè )學(xué)習以外的成長(cháng)。因此,在音樂(lè )教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,我深刻的反思了我的音樂(lè )課堂:我考慮學(xué)生認知水平了嗎?我有漠視學(xué)生的現象嗎?有浪費課堂時(shí)間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節是否都交給了學(xué)生?每一個(gè)環(huán)節都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節目標達成度如何?總體來(lái)說(shuō),培智學(xué)校的音樂(lè )課堂應該表達智障學(xué)生的六大能力:學(xué)生積極參與音樂(lè )活動(dòng),表達了蓬勃的生命力;學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節的主人,整個(gè)教學(xué)過(guò)程表達了持續的內在活力;學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,探究釋疑,表達了活潑的思維張力;學(xué)生間互動(dòng)合作,積極利用團隊力量解決困難,表達了團隊合力;學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中體驗樂(lè )趣,享受成功,體驗了成功的魅力;學(xué)生保持學(xué)習激情,在每節課上都能主動(dòng)參與,積極探究,達成學(xué)習目標,表達了持久的開(kāi)展潛力。要到達培智音樂(lè )的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節:
1、備課充分,圍繞新課程理念思考四個(gè)問(wèn)題。
2、情感到位,嚴密設計課堂環(huán)節。
3、尊重學(xué)生,充分調動(dòng)主動(dòng)探究。
4、收放自如,輕松表達多方互動(dòng)。
作為特教老師,我們要抱著(zhù)不斷探索、永不滿(mǎn)足的態(tài)度,做一名合格的音樂(lè )教師,做學(xué)生喜歡的教師。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )12
首先,聽(tīng)取了音樂(lè )教研員劉老師熱情洋溢的講話(huà)令我很是難忘,時(shí)間雖然很短暫,很緊張,但過(guò)得很充實(shí)。學(xué)習中涉及到的內容很豐富,讓我感受到了思想火花的沖擊,讓我開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,同時(shí)也對自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感,我要不斷地學(xué)習才有進(jìn)步,要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想。
通過(guò)三位鄉鎮教研員的通研教材使我對課本知識有了更進(jìn)一步的了解。然后是聽(tīng)取了國家級優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄,更使我受益匪淺。最后一天,大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂(lè )教研員劉彥君老師的一席話(huà)令我感動(dòng)至深。通過(guò)這次培訓我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,同時(shí)又認識了很多優(yōu)秀的音樂(lè )老師。以下是我在暑期學(xué)習中的體會(huì ):
首先,這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓,使我從觀(guān)念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次,通過(guò)這次培訓,促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思,古語(yǔ)說(shuō):“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,借用這句話(huà),我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練,在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認識不足,反思不夠。
通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中,我要改變自己的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng )新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的.貢獻。
最后,通過(guò)這次培訓,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的教學(xué)中,我會(huì )和老師們認真鉆研教材,貫徹好學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
我相信,在聆聽(tīng)了老師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習交流后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂(lè )教學(xué)中一定會(huì )更上一層樓。通過(guò)這次的學(xué)習與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺的機會(huì ),從而增加了我的自信心。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )13
伴著(zhù)淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期音樂(lè )教師培訓結束了,感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )。我雖然很熱愛(ài)中學(xué)音樂(lè )教育事業(yè),但理論知識與實(shí)踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中,我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和名師的授課,感覺(jué)受益匪淺,并把我的心得與體會(huì )記錄下來(lái),與各位音樂(lè )教師共勉。
一周的學(xué)習是短暫的,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,同時(shí),也進(jìn)一步了解和把握了教育的方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì ):
一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,感受名師風(fēng)采。
尹正安老師教會(huì )了我們怎樣做課題,沈明霞老師教會(huì )了我們教師的基本禮儀,特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,楊詠梅老師讓我學(xué)會(huì )了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們怎樣過(guò)“三關(guān)”,讓我受益匪淺,左紅衛老師教會(huì )我們怎樣制作多媒體課件,讓我在制作媒體課件過(guò)程中遇到的困惑得到解決,譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,朱家彥老師對時(shí)代需要什么樣的教師做了透徹的分析,讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬
業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
二、體驗新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。
教學(xué)總在不斷的總結和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說(shuō):在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。采用多種媒體的現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
三、努力鉆研,不斷充實(shí)自己。
靈活多樣的'教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實(shí)際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步,為音樂(lè )教學(xué)做出自己的貢獻。感覺(jué)到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個(gè)道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來(lái)充實(shí)自己的大腦!
此次培訓為我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),開(kāi)闊了我們的視野,增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學(xué)習。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )14
我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂(lè )教師培訓班。非常感謝領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì ),讓我受益匪淺。通過(guò)這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師,應該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規律性的認識。
通過(guò)宇宙老師對通俗音樂(lè )的講解,讓我對音樂(lè )有了一個(gè)全面的認識。深入了解音樂(lè )的起源和文化。通過(guò)郭佳老師對鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂(lè )知識,音樂(lè )基礎固為重要,創(chuàng )新思維也要重視。通過(guò)李林老師對聲樂(lè )演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂(lè )老師。
每位專(zhuān)家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過(guò)參加本次培訓,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認識,加強自我的學(xué)習,不是單單的在音樂(lè )方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強,要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的`。
通過(guò)培訓,我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度,授課的專(zhuān)致,看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭,我對音樂(lè )有了更深的認識,在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中,我會(huì )結合實(shí)際,運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的寶貴知識,盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新,使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
小學(xué)音樂(lè )教師培訓心得體會(huì )15
20xx年xx月xx日——xx日根據要求,我參加假期音樂(lè )培訓,這次培訓的主要內容是小學(xué)音樂(lè )教材上下冊的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱,培訓的內容也是我們平時(shí)上課的`一些專(zhuān)業(yè)基本功,如:音符、節奏型和一些歌詞處理的細節問(wèn)題,通過(guò)張老師的講解與梳理,讓我很好的復習了一下上下冊的教材內容以及專(zhuān)業(yè)基本功,這也為在20xx年開(kāi)學(xué)后能更好的上音樂(lè )課做充足的準備。
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