信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)

(熱門(mén))信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報15篇

　　在現實(shí)社會(huì )中，很多情況下我們都會(huì )接觸到簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報是簡(jiǎn)要的調查報告，簡(jiǎn)要的情況報告，簡(jiǎn)要的工作報告，簡(jiǎn)要的消息報道等。那么擬定簡(jiǎn)報真的很難嗎？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報1

　　為深入貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》的要求，不斷提升教師信息技術(shù)應用能力，積極開(kāi)展教育教學(xué)，破解教學(xué)難題，達到信息技術(shù)和教學(xué)的融合創(chuàng )新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開(kāi)了“信息技術(shù)應用能力提升工程2.0”校本研修啟動(dòng)會(huì )。

　　part1

　　首先，方凱菡園長(cháng)對我園2.0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目的重要性，通過(guò)2.0工程，提升教師的個(gè)人信息素養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)習的內容有效運用到日�；顒�(dòng)當中。

　　part2

　　接著(zhù)，教學(xué)主任朱清清解讀了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修的基本內容，針對研修任務(wù)、研修主題、研修要求等幾個(gè)方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的.實(shí)際，有計劃的開(kāi)展2.0工程的校本研修。

　　隨著(zhù)現代化教育技術(shù)特別是計算機技術(shù)的快速發(fā)展，對教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求，我園將一如既往地開(kāi)展現代化教育技術(shù)的培訓學(xué)習和應用工作，來(lái)更好的提高我園辦學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報2

　　xx區教師發(fā)展中心主辦，中國教師研修網(wǎng)承辦的xx區信息技術(shù)應用能力提升工程2.0研訓團隊第二階段專(zhuān)題培訓于20xx年3月4日在區教師發(fā)展中心學(xué)術(shù)報告廳舉行。xx區教師發(fā)展中心程xx主任、張xx副主任以及各學(xué)科教研員，區屬各中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)副校（園）長(cháng)，區級研訓團隊全體成員參加了此次培訓。我校童xx副校長(cháng)、肖xx主任和黃有為老師參加了培訓。

　　華南師范大學(xué)人工智能研究院常務(wù)副院長(cháng)、教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(cháng)胡小勇教授分享了題為《人工智能賦能教育發(fā)展》的講座，講座以直播課堂的形式進(jìn)行，由中國教師研修網(wǎng)孫靜老師主持。

　　胡教授從六個(gè)方面闡述了如何重新給教師下定義：

　　一是未來(lái)已來(lái)，技術(shù)賦能推動(dòng)教育變革；

　　二是春江水暖，做智能教育風(fēng)向的觀(guān)察者；

　　三是疑則有進(jìn)，深思智能教育定位；

　　四是充電蓄能，補習智能教育知識；

　　五是知行合一，做智能教學(xué)行動(dòng)的踐行者；

　　六是倫理養成，培育智慧生存的時(shí)代新人。

　　智能技術(shù)的教學(xué)應用，教師要經(jīng)歷“想用、能用、會(huì )用、用好”的迭代提升階段。

　　“想用”，是指教師們愿意主動(dòng)嘗試體驗智能技術(shù)工具；“能用”，是指教師們能夠熟練掌握智能技術(shù)工具的教學(xué)操作；“會(huì )用”，是指教師們掌握了智能技術(shù)應用的教學(xué)法，能結合具體的`教學(xué)場(chǎng)景設計和選用合適的智能技術(shù)開(kāi)展教學(xué)；“用好”，是指教師形成將智能技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力，把智能的技術(shù)與師者的智慧相融合，開(kāi)展富有精準化、創(chuàng )造性、個(gè)性化的教學(xué)。

　　胡小勇教授將理論與實(shí)踐相結合，既能將抽象的理論充實(shí)和落地，又能通過(guò)實(shí)際案例指明問(wèn)題和策略，內容豐富，貼近實(shí)際，涉及到現今信息技術(shù)中的不少前沿概念。

　　講座結束后，xx區教師發(fā)展中心信息組組長(cháng)方建波老師進(jìn)行了總結。方老師充分肯定了各校前階段能力提升工程2.0的推進(jìn)工作，同時(shí)強調，“整校推進(jìn)”工作已經(jīng)到了關(guān)鍵的時(shí)間節點(diǎn)，希望所有研訓團隊成員認真履行職責，主動(dòng)作為，積極學(xué)習有關(guān)文件，成為學(xué)校和科組推進(jìn)能力提升工程2.0的骨干力量，指導教師基于課堂、應用驅動(dòng)，結合學(xué)校和學(xué)科特點(diǎn)合理選擇微能力點(diǎn)，落實(shí)“整校推進(jìn)”的各項任務(wù)，圍繞微能力點(diǎn)開(kāi)展教研，切實(shí)提升教師的信息化能力，并注重過(guò)程性材料的收集和整理，嚴格按照評價(jià)標準提交材料，確保高質(zhì)量的完成此項工作。

　　本次專(zhuān)題培訓，有力地推進(jìn)了xx區信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的進(jìn)一步實(shí)施，也為我校下一步工作的有序開(kāi)展指明了方向。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報3

　　為提升教師信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，解決課堂教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提高教師教育教學(xué)能力，9月15日，市教育局和教師發(fā)展中心舉行了信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式，王守義局長(cháng)和姜宏偉校長(cháng)發(fā)表了重要講話(huà)。xx市教育局出臺了《xx市中小學(xué)（幼兒園）教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0區域研修總體規劃和年度計劃》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本應用考核方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升2.0實(shí)施細則》，專(zhuān)門(mén)成立了市執行辦公室，可見(jiàn)上級對此項工作的高度重視。

　　我校對此項工作高度重視，在全市信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式會(huì )后的次日，通過(guò)業(yè)務(wù)會(huì )、官方微信群、官方QQ群上傳了會(huì )議精神和一系列相關(guān)政策和文件，備受教師們關(guān)注。隨即召開(kāi)了專(zhuān)門(mén)會(huì )議，研究規劃了實(shí)施方案，成立了領(lǐng)導小組和工作機構，負責“能力提升工程2.0”的組織、領(lǐng)導和實(shí)施工作。

　　9月21日周一早上教職工大會(huì )上，我校隆重舉行了“第三中學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0啟動(dòng)儀式”，劉校長(cháng)再次全面傳達了會(huì )議精神，公布了“學(xué)校發(fā)展規劃、本學(xué)期實(shí)施方案以及組織機構”，還發(fā)表了重要講話(huà)，再次強調了借此契機我校將全面提升教師信息技術(shù)應用能力的決心，要求廣大教師樹(shù)立雄心壯志，高度重視此項影響深遠的工作，力爭兩年內學(xué)校的發(fā)展再上一個(gè)新臺階。

　　隨后，教學(xué)校長(cháng)公布了“實(shí)施細則”“校本應用考核方案及規范”，使廣大教師進(jìn)一步明確了具體任務(wù)和實(shí)施方式，對順利實(shí)施我校信息化發(fā)展目標，主動(dòng)有序高效的`展開(kāi)工作，完善監督和激勵機制都提供了有力保障。

　　作為首批xx市信息化先進(jìn)學(xué)校，我們將出臺20xx年下半年校本研修工作月行事歷，按照計劃規范運行，同時(shí)借助教科研訓的推動(dòng)力量，營(yíng)造有利的信息化教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，真正實(shí)施整校推進(jìn)，構建線(xiàn)上線(xiàn)下混合式研修新模式，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為信息化教育教學(xué)名副其實(shí)的一流學(xué)校。適逢發(fā)展的契機，我們第三中學(xué)當有所為！

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報4

　　卷首語(yǔ)

　　要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念，珍惜每次學(xué)習機會(huì )，不斷充實(shí)完善自我，才能最終成就完美課堂教學(xué)�！敖鸶觇F馬聞?wù)鞴�，只爭朝夕啟新程”，相信，這些天，我們定會(huì )收獲“稻菽千重浪”的美麗風(fēng)光，再續xx教育新篇章……

　　學(xué)習簡(jiǎn)報

　　為提升教師信息技術(shù)應用能力，推動(dòng)教師主動(dòng)適應信息化、人工智能等新技術(shù)變革，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，xx月xx日晚上，20xx年xx區xx片區教師信息技術(shù)應用應用能力提升工程2.0校本研修在xx六中大會(huì )議室開(kāi)展。

　　首先，由xx六中副校長(cháng)韓xx主持開(kāi)展開(kāi)班儀式。儀式上，xx六中校長(cháng)周xx就學(xué)校信息技術(shù)軟硬件和師資情況進(jìn)行了介紹，并對老師們提了培訓要求。學(xué)員代表余池發(fā)言談到，信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是建構信息技術(shù)與各學(xué)科的融合，是建構信息社會(huì )新型教學(xué)模式的重要途徑，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的`好機會(huì )，我們會(huì )朝著(zhù)能用、會(huì )用、善用的方向發(fā)展，為教育教學(xué)服務(wù)，堅信以信息化帶動(dòng)教育現代化，是實(shí)現趣味課堂的重要推動(dòng)力量。而后，區教師發(fā)展中心副主任楊xx就本次培訓中2.0工程是什么，為什么要開(kāi)展2.0培訓以及這次培訓的重要性做了說(shuō)明；并對此次培訓的目的作了強調：一是顯著(zhù)提升校長(cháng)信息化的領(lǐng)導力，二是提升教師信息化教學(xué)的能力，三是提升團隊信息化的指導能力，全面促進(jìn)信息化技術(shù)與教育全面融合。最后，研修班班主任周德慧老師為學(xué)員們講解了培訓中的注意事項，希望學(xué)員們在培訓結束后能夠將培訓成果用于教學(xué)過(guò)程。

　　開(kāi)班儀式后，培訓專(zhuān)家岳xx老師作了《數字教育資源獲取與評價(jià)》的講座。岳老師從搜集信息、下載、翻譯、評價(jià)四個(gè)方面，采取互動(dòng)交流、現場(chǎng)示范等形式進(jìn)行講解。岳老師的講解非常接地氣，讓學(xué)員們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

　　學(xué)員感悟

　　利用數字資源進(jìn)行教學(xué)，大大的提高了課堂效率，而如何呈現一個(gè)好的課件就需要尋找不同的素材，今天的培訓讓我收獲頗豐，了解了做微課的軟件—剪輯師，功能很強大，操作又簡(jiǎn)易，非常方便給學(xué)生錄制小課堂；另外了解了一些尋找資源的方式，包括找圖，找音頻，找課件，讓我從原來(lái)只會(huì )百度延展到現在可以通過(guò)多種渠道搜索資源。其中，讓我印象最深的還是利用技巧找不同的素材資源，方便我們隨時(shí)找相應的素材，如ppt，pdf等格式文件；另外岳老師教授了下載文件的方法，下來(lái)之后我嘗試了一下，簡(jiǎn)直是驚嘆，也為岳老師的無(wú)私分享感到敬佩。希望通過(guò)今天的學(xué)習以及線(xiàn)下自己對這些方法對摸索，我能夠在將課件做的更好。

　　結束語(yǔ)

　　參加教師信息技術(shù)應用應用能力提升工程2.0校本研修，我們都應及時(shí)清零，轉換角色，以一名好學(xué)勤學(xué)樂(lè )學(xué)的學(xué)習者身份投入本次培訓。樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，不斷更新知識結構，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平，努力向著(zhù)一名新時(shí)代的能信息化素養合格的教師發(fā)展。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報5

　　春風(fēng)吹，吹開(kāi)了我校語(yǔ)文科組的信息2.0教研的序幕；細雨飄，飄來(lái)了我校語(yǔ)文科組智慧課堂的訊息。為了能讓教師在現有的信息化技術(shù)的基礎上，融合新的信息技術(shù)手段，結合學(xué)科特點(diǎn)打造創(chuàng )新型的智慧課堂，xx第五小學(xué)語(yǔ)文科組開(kāi)展了信息技術(shù)2.0校本研修提升工程活動(dòng)。

　　專(zhuān)家引路，有條不紊

　　活動(dòng)伊始，xx五小首席信息官何玉玲老師對語(yǔ)文教研組進(jìn)行信息技術(shù)2.0提升工程的要求說(shuō)明，圍繞學(xué)校信息2.0能力點(diǎn)的核心要素，指導老師們如何進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)和信息技術(shù)的融合，共同探討信息2.0校本研修提升工程在語(yǔ)文科組開(kāi)展的方法。

　　以研促教，打磨課堂

　　緊接著(zhù)，學(xué)校的語(yǔ)文老師們就以備課組為單位，結合科組“一人一課”的教研計劃，將典型案例的打磨作為本次提升工程的重點(diǎn)，有序地開(kāi)展語(yǔ)文科組的`信息技術(shù)2.0校本研修提升工程活動(dòng)。

　　一年級備課組以深度課堂為基礎，積極進(jìn)行語(yǔ)文課例研討，探索出一套深度課堂課例模式雛形。我校吳金霞主任首先呈現了一節精彩的深度課堂示范課例——《古對今》，吳主任在課上積極使用優(yōu)課平臺課程資源，并利用功能模塊檢測學(xué)情，使用數據等生成的智能反饋，為運用優(yōu)課系統的老師們做出了榜樣示范。

　　楊美兒老師和李輝輝老師則對《小公雞和小鴨子》進(jìn)行了同課異構，多角度分析與解讀學(xué)生檢測的數據，了解學(xué)生字音、課文理解的薄弱點(diǎn)和易錯點(diǎn)，根據學(xué)情診斷結果動(dòng)態(tài)調整教學(xué)內容和方法，對于優(yōu)課系統和班級優(yōu)化大師的評價(jià)更好的融合提供了范例。最后，青年教師黃雪霞和鄭旭琦則以《荷葉圓圓》為課例，優(yōu)化“課前——課中——課后”各環(huán)節的測評，將信息技術(shù)和課堂教學(xué)進(jìn)行高度融合，利用信息技術(shù)對學(xué)情進(jìn)行分析，及時(shí)調整教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)策略。其中，鄭旭琦老師的課例還作為語(yǔ)文科組的典型課例進(jìn)行重點(diǎn)研討和打磨。

　　二年級備課組則利用問(wèn)卷星作為測評工具，以班級優(yōu)化大師為評價(jià)平臺，不僅能夠在課堂上將學(xué)情及時(shí)地可視化，教師還能夠通過(guò)當前的學(xué)情反饋，進(jìn)行數據分析，及時(shí)調整教學(xué)策略，掃除學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。何玉玲老師和科組長(cháng)黃睿琳老師領(lǐng)頭示范，進(jìn)行了《我是一只小蟲(chóng)子》的同課異構教學(xué)，課前、課中、課后的檢測目的清晰，精準分析學(xué)情，讓數據為師生提供教學(xué)建議和學(xué)習建議，為構建具有可操作性和穩定性且智慧教學(xué)模式做出了嘗試；鄧文姬老師則在《雷雨》一課中，合理利用智慧教學(xué)工具，創(chuàng )新教學(xué)模式，豐富的學(xué)習資源，讓信息技術(shù)助力詩(shī)意課堂的生成，帶孩子領(lǐng)略大自然氣象的神奇；林美美老師和張文葦老師則充分利用問(wèn)卷星的檢測，和同學(xué)們一起走進(jìn)《亡羊補牢》的寓言故事中學(xué)習探究，動(dòng)態(tài)監測學(xué)生學(xué)習狀況，發(fā)現學(xué)習存在的問(wèn)題，更加靈活全面地掌握學(xué)生的學(xué)習情況。語(yǔ)文課堂在信息技術(shù)的助力之下，教學(xué)就更加具有針對性，語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性得以提高。

　　集思廣益，聽(tīng)評促研

　　在整個(gè)信息2.0校本研修提升工程中，語(yǔ)文科組高度重視，每位老師都積極參與到課例教學(xué)的設計、研討、展示和修改的環(huán)節中。每一節展示課結束后，各備課組教師就立刻展開(kāi)評課教研活動(dòng)，針對2.0校本研修的能力點(diǎn)和課堂教學(xué)中的問(wèn)題，大家集思廣益、共同研討。從語(yǔ)文課堂的教學(xué)模式，到希沃白板、優(yōu)課系統、問(wèn)卷星和班級優(yōu)化大師的軟件運用，再到教學(xué)環(huán)節的設計，老師們都互相學(xué)習，積極提高自身的信息化教學(xué)水平，恰當地使用智慧教學(xué)環(huán)境的硬件資源，研討如何構建具有可操作性和穩定性且適用于智慧教育環(huán)境的教學(xué)模式，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。

　　語(yǔ)文科組經(jīng)過(guò)本次典型課例磨課活動(dòng)，老師們都在信息技術(shù)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的應用都大有收獲。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，相信教師們以2.0工程為依托，繼續運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，強化運用信息技術(shù)平臺和工具的能力，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的品質(zhì)，實(shí)現信息技術(shù)賦能，為xx五小的學(xué)生注入信息化的能量，實(shí)現每一朵花都怡然綻放！

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報6

　　為扎實(shí)有序推進(jìn)學(xué)校英語(yǔ)科信息技術(shù)應用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐工作，20××年xx月xx日上午8：20，在英語(yǔ)科教研組長(cháng)朱xx老師的主持下，英語(yǔ)科組再一次召開(kāi)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0能力點(diǎn)實(shí)踐推進(jìn)會(huì )議。

　　首先，朱老師傳達學(xué)校微課比賽的要求。在此之前，根據能力點(diǎn)A3微課程設計與制作的'要求，老師們都已經(jīng)錄制好微課并上交給科組長(cháng)。根據學(xué)校要求，各科組按10%，20%，30%評選出一、二、三等獎，組長(cháng)將獲獎名單統一報到學(xué)校。

　　接著(zhù)，朱老師重點(diǎn)講解了能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)，說(shuō)明了各位老師可以登錄信息技術(shù)2.0系統，在頁(yè)面左下角查看本人選擇的能力點(diǎn)，所選的全部能力點(diǎn)均需提交對應的材料。具體的實(shí)踐要求可以參考《能力點(diǎn)考核要點(diǎn)列表》，同時(shí)也提供了模板供大家參考。

　　朱老師還細心提醒大家，老師們應認真完成對應能力點(diǎn)材料，材料完成要求達標及達標以上，并且在做能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)時(shí)所做的相關(guān)材料如文字、圖片、視頻等全部要保存好，后期能力點(diǎn)總結時(shí)需要再次用到！

　　推進(jìn)教育信息化，硬件是前提，資源是基礎，教師是關(guān)鍵。相信隨著(zhù)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的扎實(shí)推進(jìn)，教師們會(huì )大大提升信息技術(shù)應用能力，從而讓技術(shù)真正輔助教學(xué)，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報7

　　根據xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案的指導，為建立“整校推進(jìn)”混合式校本研修新模式，構建以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)、注重創(chuàng )新、精準測評的教師信息素養發(fā)展新機制，我校數學(xué)組成立了信息化發(fā)展團隊，以“數學(xué)核心素養視角下的多技術(shù)融合課堂案例研究”為主題創(chuàng )設校本課題，以日常組織教師們參與調研課為主要形式，開(kāi)展了一系列的課題研究工作。

　　在本學(xué)期教師們開(kāi)展的調研課中，老師們積極實(shí)踐，將信息技術(shù)2.0工程中提到的信息技術(shù)融入課堂，嘗試以信息技術(shù)為主要技術(shù)支撐培養學(xué)生的數學(xué)核心素養。

　　陳xx老師開(kāi)展調研課《雞兔同籠》，將希沃平板運用于課堂教學(xué)中，利用希沃平臺提供的'pk賽活動(dòng)，以趣味生動(dòng)的活動(dòng)形式巧妙地開(kāi)啟課堂，讓學(xué)生在最開(kāi)始即明確了雞和兔的腿數，為本課教學(xué)做好鋪墊。課堂上輔以動(dòng)畫(huà)演示，將幾何畫(huà)板等信息技術(shù)融入，并使用實(shí)時(shí)錄制等信息技術(shù)，優(yōu)化上課效果。

　　張xx老師開(kāi)展調研課《軸對稱(chēng)圖形》，則是采用視頻、動(dòng)畫(huà)等信息技術(shù)，多次呈現軸對稱(chēng)圖形的特征，讓二年級的孩子們有一個(gè)很好的感性認識，后再加以動(dòng)手操作，深化對軸對稱(chēng)圖形特征的理解，很好地培養了孩子的圖形空間觀(guān)念基礎。

　　黃xx老師開(kāi)展調研課《求不規則物體的體積》時(shí)，為了突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )求不規則物體體積時(shí)的轉化思想，將橡皮泥和土豆帶入課堂，讓學(xué)生親身動(dòng)手實(shí)踐求體積，再通過(guò)課件演示深化對求體積過(guò)程的理解，在課堂的小結環(huán)節采用了思維導圖這一信息技術(shù)，幫助學(xué)生挖掘并總結本課學(xué)習的思維過(guò)程和經(jīng)驗。

　　在本學(xué)期開(kāi)展調研課的諸位老師中，還有很多老師均借助信息技術(shù)2.0這一活動(dòng)，嘗試進(jìn)行了課堂教學(xué)的實(shí)踐。讓我們一同來(lái)欣賞一下他們的風(fēng)采！

　　在目前已取得的經(jīng)驗基礎上，我校將繼續探索，將具備良好的信息素養作為終生學(xué)習、不斷完善自身的需要，追求教育教學(xué)新觀(guān)念、新手段，熟練運用信息技術(shù)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和整合運用等，以不斷滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。

　　愿我們乘科技之船，揚文化之帆，創(chuàng )數學(xué)之美。借助信息技術(shù)不斷開(kāi)展數學(xué)核心素養的文化旅程。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報8

　　為了進(jìn)一步推進(jìn)我校教師信息化2.0工作進(jìn)程，發(fā)揮現代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的輔助作用，更好地服務(wù)課堂教學(xué)工作。20xx年4月20日，簡(jiǎn)城三小語(yǔ)文組在三樓會(huì )議室，召開(kāi)信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)研討會(huì )。此次交流研討會(huì )，由我校分管教學(xué)副校長(cháng)周xx主持，語(yǔ)文組全體教師參加。

　　周校長(cháng)先介紹了學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目實(shí)施以來(lái)的詳細進(jìn)展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，并要求老師們要盡快完成能力點(diǎn)認證的各項作業(yè)。

　　隨后，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點(diǎn)A1、A2、A5的作業(yè)經(jīng)驗方法，從A1、A2、A5對微能力點(diǎn)的理解、能力點(diǎn)認證材料的制作過(guò)程、使用的媒體工具等方面做了詳細的匯報與交流。

　　接著(zhù)全體語(yǔ)文老師對照《微能力測評規范》來(lái)交流、討論三位老師的.微能力認證材料值得借鑒的地方，提出自己的疑問(wèn)：有的老師提出A1是技術(shù)支持的學(xué)情分析，那么在撰寫(xiě)《學(xué)情分析報告》的過(guò)程中是否需要完整地呈現“問(wèn)卷星”等工具的運用過(guò)程？有的老師提出A5是技術(shù)支持的課堂導入，那么在提交與課堂設計導入對應的課堂導入實(shí)錄片段時(shí)，只是一般的運用多媒體課件導入片段，還是需要在視頻中講解清楚是什么，為什么，怎么辦……語(yǔ)文組的教師都積極發(fā)表自己的建議，提出自己的疑問(wèn)，整個(gè)教研活動(dòng)在大家活躍的思維中生成了新的思考。

　　最后周校長(cháng)對此次研討活動(dòng)進(jìn)行了總結，對展示交流教師微能力點(diǎn)認證作業(yè)的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)，著(zhù)手操作，爭取人人過(guò)關(guān)。本次展示交流研討活動(dòng)中，所有教師受益匪淺，對于信息技術(shù)2.0能力點(diǎn)作業(yè)成果展示有了明確的方向，有效地推進(jìn)了我校語(yǔ)文組的教師們信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的順利實(shí)施。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報9

　　為進(jìn)一步提升教師的信息技術(shù)應用能力，依據“xx市名師工作室理事會(huì )”2.0工程培訓要求和學(xué)校信息化建設工作，xx年xx縣教師信息技術(shù)應用能力提升2.0工程培訓項目如火如荼地展開(kāi)了。

　　首先，學(xué)校沈xx副校長(cháng)在培訓啟動(dòng)會(huì )議上對本次學(xué)習進(jìn)行詳細布置。數學(xué)研修組長(cháng)、市級名師工作室主持人馮xx主任在研修群對學(xué)習內容進(jìn)行解讀說(shuō)明，并鼓勵大家積極參與研究交流、努力提升自己的'業(yè)務(wù)水平。

　　馮xx主任要求每個(gè)人根據學(xué)�；旌鲜浇虒W(xué)環(huán)境自由選定若干能力點(diǎn)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習并上報組長(cháng)，由組長(cháng)撰寫(xiě)數學(xué)坊研修計劃。數學(xué)坊全員參與并根據綠色數學(xué)坊的研修計劃認真、積極地撰寫(xiě)個(gè)人研修計劃。

　　在研修學(xué)習中，每一位老師都投入了極大的熱情，充分利用假期時(shí)間來(lái)進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習，認真觀(guān)看課程視頻，以積極的態(tài)度對待坊主布置的每一項任務(wù)。

　　xx縣實(shí)驗小學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升2.0工程數學(xué)研修工作坊，以提高數學(xué)課堂教學(xué)有效性為目的，推進(jìn)數學(xué)課堂的改進(jìn)，圍繞提升數學(xué)課堂的生命力，以研促教，打造快樂(lè )優(yōu)質(zhì)數學(xué)課堂，實(shí)現信息技術(shù)與課程教學(xué)有機融合。

　　數學(xué)工作坊在信息技術(shù)能力提升2.0工程的道路上，在工作室主持人馮xx主任帶領(lǐng)下，不忘初心、發(fā)揮優(yōu)勢、扎實(shí)研修、砥礪前行！

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報10

　　根據《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進(jìn)實(shí)施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實(shí)我園信息化2.0工程整校推進(jìn)方案，不斷提高教師的信息技術(shù)水平，讓信息技術(shù)為教學(xué)賦能，我園積極開(kāi)展相關(guān)培訓活動(dòng)，并于xx月xx日觀(guān)看了信息能力提升工程作業(yè)專(zhuān)題直播培訓。

　　Part01

　　直播前準備

　　直播前，主持人在教師群上傳了活動(dòng)方案，每位教師的相對應能力點(diǎn)的作業(yè)要求等，讓教師熟悉了解，為培訓做好充分準備。

　　Part02

　　直播學(xué)習

　　中國教師教育網(wǎng)特聘專(zhuān)家高楊老師為大家帶來(lái)《作業(yè)情況反饋與作業(yè)輔導》直播。

　　直播培訓中，高老師講到了2.0作業(yè)的.重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說(shuō)明了作業(yè)的提交形式、內容要求和考核標準。

　　高老師舉例了作業(yè)的常見(jiàn)錯誤示例，如格式類(lèi)型不對，視頻未按要求出現教師個(gè)人形象等，并做出主要原因分析。

　　高老師示范操作了如何提交作業(yè)的整個(gè)步驟。

　　高老師對提交作業(yè)提出綜合建議：各校管理團隊能夠組織校內篩查審核，通過(guò)后再提交，避免提交不合格作業(yè)；為鼓勵老師們制作優(yōu)秀作業(yè)，可以考慮組織校內評比獎勵活動(dòng)等。

　　老師們結合自己能力點(diǎn)的選擇情況仔細聆聽(tīng)、認真記錄要點(diǎn)，為接下來(lái)的成果上傳做充足的準備。

　　Part03

　　現場(chǎng)研討

　　直播培訓后，教師們按照能力組別進(jìn)行分組研討，交流對作業(yè)要求和標準的理解。通過(guò)研討，讓各個(gè)組別的學(xué)員清楚地知道自己對應的研修能力點(diǎn)是什么，該怎樣學(xué)習操作才能掌握這些信息技術(shù)有了初步的了解。

　　教育信息技術(shù)應該能力提升工程2.0學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入了最關(guān)鍵最重要也是最復雜的一步，我們這支優(yōu)秀的隊伍必定認真完成，取得良好成績(jì)。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報11

　　為了落實(shí)《xx省小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》（xx教繼函〔xx〕1號）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)能力提升工程2.0）等文件精神，進(jìn)一步推動(dòng)信息化工程，提升教師的信息技術(shù)應用能力。

　　在xx年xx月，能力提升工程2.0進(jìn)入了校內全員全面整體推進(jìn)階段，數學(xué)科組選取了“B1跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)設計、B3創(chuàng )新解決問(wèn)題的方法、G6智慧教學(xué)的方法與環(huán)境”三個(gè)能力點(diǎn)，并根據各時(shí)間節點(diǎn)分年級落實(shí)能力提升工程2.0校本研修專(zhuān)題研修活動(dòng)以及校本資源建設，主要含括理論學(xué)習、研修計劃和總結、實(shí)踐應用、能力點(diǎn)考核等。

　　一、前期學(xué)習，夯實(shí)能力

　　科組會(huì )議上，溫少芳科長(cháng)對提升工程2.0的數學(xué)教研組研修計劃進(jìn)行解讀，每個(gè)能力點(diǎn)圍繞什么實(shí)踐問(wèn)題開(kāi)展研討，有針對性地講解了信息技術(shù)教學(xué)中常見(jiàn)的幾種問(wèn)題及不同的解決辦法，傳授一些操作便捷的小技巧，并介紹幾種常用的教育軟件的學(xué)科工具。在溫科長(cháng)的引領(lǐng)下，科組各成員撰寫(xiě)研修計劃，認真學(xué)習B1、B3、G6三個(gè)能力點(diǎn)的相關(guān)知識。

　　二、教研促進(jìn)，實(shí)踐應用

　　活動(dòng)一：聚焦課題，引領(lǐng)成長(cháng)

　　在xx年xx月xx日，由溫少芳科長(cháng)主持的xx年度xx市教育信息化應用融合創(chuàng )新課題《思維能力視域下的可視化教具運用的實(shí)踐研究——以小學(xué)數學(xué)運算為例》（課題立項號：xxxx）在xx小學(xué)會(huì )議室順利開(kāi)題。會(huì )上，專(zhuān)家們充分肯定選題和研究方向，并就課題實(shí)施的細節性問(wèn)題進(jìn)行評議和指導。

　　活動(dòng)二：課題引領(lǐng)，帶動(dòng)實(shí)踐

　　在教學(xué)實(shí)踐中應用信息技術(shù)，課題組各成員運用各軟件制作課件、微課，以及把教具作品錄制成介紹視頻，指導學(xué)生制作有關(guān)計算、學(xué)具以及運用剪輯工具制作的作品，并歸類(lèi)存檔，做好課題資料收集。共制作課件17份，微課10份，學(xué)生作品208份。

　　活動(dòng)三：以賽促研，喜獲佳績(jì)

　　在提升工程2.0的大背景下，科組各教師結合課題積極參加區、市、省的各項比賽，并喜獲佳績(jì)。

　　活動(dòng)四：大賽體現，初驗成果

　　以現場(chǎng)作課大賽的形式推進(jìn)對青年教師能力提升工程2.0的'學(xué)習成果驗收以及結合市可視化課題體現教師的專(zhuān)業(yè)化鉆研水平，xx小學(xué)數學(xué)科組于xx年xx月xx日、xx日下午舉辦了首屆“青年教師課堂教學(xué)能力（現場(chǎng)作課）大賽”，大賽要求必須至少涵蓋能力提升工程2.0三大能力點(diǎn)之一和按所選課型體現知識可視化教學(xué)。

　　各位青年教師積極踴躍參加比賽，在大賽中各顯所能，在課堂中熟練運用各種信息技術(shù)，以此豐富知識可視化教學(xué)手段，有效實(shí)施各種教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)內容重、難點(diǎn)的突破。

　　三、學(xué)無(wú)止境，砥礪前行

　　數學(xué)科組主要從校本研修、整體活動(dòng)設計、校本考核、實(shí)踐應用等方面進(jìn)行考核驗收，科組各成員順利完成學(xué)習任務(wù)，全員通過(guò)B1、B3、G6三個(gè)能力點(diǎn)的考核。

　　科組開(kāi)展培訓活動(dòng)5次，提交個(gè)人計劃15份，個(gè)人總結45份，實(shí)踐應用材料（包含活動(dòng)設計方案、教學(xué)視頻、案例、教學(xué)設計、學(xué)生體會(huì )等）共120份。

　　本次提升工程2.0學(xué)習開(kāi)啟了教師信息技術(shù)應用能力提升的一個(gè)里程碑，相信數學(xué)科組教師們在今后的教學(xué)中堅持不斷學(xué)習，將集體智慧與個(gè)人特長(cháng)有機結合，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出更加亮麗的光彩！

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報12

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、科技應用的普及，以及現代化的深入進(jìn)行，在教育過(guò)程中，引進(jìn)和應用現代信息技術(shù)已經(jīng)成為當今的主流，它以生動(dòng)、直觀(guān)、形象、趣味等優(yōu)勢深受人們的歡迎。信息技術(shù)作為一種有效的學(xué)習工具運用于幼兒園教育活動(dòng)中，有利于幼兒進(jìn)行探索學(xué)習和協(xié)作學(xué)習，有利于幼兒園教師進(jìn)行教學(xué)、科研活動(dòng)，有利于為家園互動(dòng)建立起便捷的橋梁。

　　為全面貫徹《廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施方案》文件精神，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展，提升幼兒園管理團隊信息素養，提升教師信息化教學(xué)能力，我園于20xx年9月開(kāi)始執行本園的信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的實(shí)施方案，在20xx年12月底完成整校推進(jìn)驗收工作。

　　文件解讀

　　在研修前階段，李園長(cháng)組織信息化管理團隊對提升工程2.0的相關(guān)指導文件及平臺中的微能力點(diǎn)課程進(jìn)行逐一學(xué)習，對總體目標、主要任務(wù)、教學(xué)規劃設計與實(shí)施安排、考核要求、個(gè)人研修任務(wù)等方面向大家進(jìn)行具體闡述，會(huì )議中，信息化管理團隊明確幼兒園能力提升2.0園本研修方案――《信息技術(shù)與幼兒園科學(xué)活動(dòng)整合的運用》，并根據方案確定6個(gè)維度和關(guān)鍵能力點(diǎn)，制定了鴻星寶貝第二幼兒園能力提升工程“一劃兩案”。

　　全園推進(jìn)

　　1召開(kāi)了“全園推進(jìn)”培訓會(huì )議，講解信息技術(shù)應用能力提升工程2.0平臺操作流程、注意事項，明確了本次研修活動(dòng)的目標、任務(wù)、實(shí)施進(jìn)程和考核內容，對提升工程2.0的相關(guān)指導文件及平臺中5個(gè)維度的28個(gè)應用能力點(diǎn)的`培訓課程，進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　2教學(xué)部召集年級組長(cháng)進(jìn)行能力提升2.0園本培訓會(huì )議，對研修小組提出了教研方向和路徑，詳細介紹提升工程2.0的相關(guān)指導文件及我園“一劃兩案”。

　　網(wǎng)絡(luò )研修

　　教師根據“一劃兩案”的安排結合自身實(shí)際需求，制定個(gè)人信息技術(shù)應用能力提升計劃并選擇相應能力點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )選課和聽(tīng)課，我園教師100%完成了網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)。

　　園本研修

　　各年級組長(cháng)根據本研修方案制定研修計劃，經(jīng)教學(xué)部審核通過(guò)后在平臺創(chuàng )建了以年級組為單位的教研組并發(fā)布研修專(zhuān)題，由教研組長(cháng)定期組織開(kāi)展校本研修。在園本研修結束后，每位老師通過(guò)前期的研修情況以及所選能力點(diǎn)制定個(gè)人總結，我園教師100%完成了園本研修活動(dòng)。通過(guò)園本研修，不僅為教師提供了一個(gè)學(xué)習、交流、領(lǐng)悟并提高的機會(huì )，對提升教師的教學(xué)教研能力以及如何更好地將現代信息技術(shù)帶入教學(xué)活動(dòng)設計中都有了很大的推動(dòng)作用，信息技術(shù)的運用能力水平，整體得到提升。

　　成長(cháng)收獲

　　我園信息化技術(shù)2.0網(wǎng)絡(luò )研修活動(dòng)已經(jīng)將近尾聲，通過(guò)研修，精準實(shí)施教師信息技術(shù)素養發(fā)展，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，改變學(xué)習方式，培養出一批具有扎實(shí)學(xué)識、創(chuàng )新能力的新時(shí)代教師，培養出能夠適應現代社會(huì )發(fā)展需要、具有信息意識和能力的新時(shí)代兒童！

　　今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將朝著(zhù)能用技術(shù)、會(huì )用技術(shù)、善用技術(shù)方向發(fā)展。我們也將以此為契機，繼續探索新的教學(xué)模式，讓信息技術(shù)更好地為教學(xué)、教師成長(cháng)、孩子發(fā)展服務(wù)，努力開(kāi)創(chuàng )我園信息技術(shù)新局面。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報13

　　為深入貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的要求，不斷提升教師信息技術(shù)應用能力，積極開(kāi)展教育教學(xué)，破解教學(xué)難題，達到信息技術(shù)和教學(xué)的融合創(chuàng )新。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開(kāi)了“信息技術(shù)應用能力提升工程2。0”校本研修啟動(dòng)會(huì )。

　　part

　　首先，方凱菡園長(cháng)對我園2。0校本研修工作做出全面部署，強調了信息技術(shù)應用能力提升工程2。0項目的重要性，通過(guò)2。0工程，提升教師的個(gè)人信息素養，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)習的內容有效運用到日�；顒�(dòng)當中。

　　part

　　接著(zhù)，教學(xué)主任朱清清解讀了信息技術(shù)應用能力提升工程2。0校本研修的基本內容，針對研修任務(wù)、研修主題、研修要求等幾個(gè)方面做了詳細的解讀，結合幼兒園的.實(shí)際，有計劃的開(kāi)展2。0工程的校本研修。

　　隨著(zhù)現代化教育技術(shù)特別是計算機技術(shù)的快速發(fā)展，對教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求，我園將一如既往地開(kāi)展現代化教育技術(shù)的培訓學(xué)習和應用工作，來(lái)更好的提高我園辦學(xué)質(zhì)量。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報14

　　為貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0實(shí)施意見(jiàn)》，全面提升教師信息技術(shù)素養，xxxx年xx月xx日，xx幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修會(huì )議正式啟動(dòng)。

　　啟動(dòng)會(huì )上，由管理團隊成員何xx老師主持，何xx老師從政策解讀、考核方案、整校推進(jìn)、平臺研修等幾個(gè)方面向全體教師傳達了《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》、《xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修實(shí)施方案》內容。在分析此次培訓的價(jià)值和意義后，何xx老師重點(diǎn)圍繞我園“快樂(lè )閱讀”特色和主題制定了校本研修主題和計劃，就教師的.選課學(xué)習和校本研修與考核進(jìn)行了細致解讀與指導，同時(shí)對我園教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研修做出全面部署。

　　做為新時(shí)代教師，掌握信息技術(shù)尤為重要。此次召開(kāi)的校本研修啟動(dòng)會(huì )，不僅能促進(jìn)我們打造“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體，更多的是讓信息技術(shù)走進(jìn)課堂教學(xué)做了領(lǐng)航示范。

信息技術(shù)2.0研修簡(jiǎn)報15

　　為進(jìn)一步推動(dòng)教師信息技術(shù)應用能力和信息素養的全面提升，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教育教學(xué)的深度融合，激發(fā)教師提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，有效提高教育教學(xué)質(zhì)量，xxxx年xx月xx日上午8點(diǎn)20分，xx學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文組組織全體小學(xué)語(yǔ)文教師開(kāi)展”信息技術(shù)能力提升2.0”校本培訓第一次學(xué)習會(huì )。

　　本次培訓的內容是：B1技術(shù)支持的測驗與練習(學(xué)會(huì )如何使用問(wèn)卷星)。主講人：林xx老師。

　　林xx老師詳細為大家演示問(wèn)卷星的.應用流程與使用方式，激發(fā)了教師們濃厚的學(xué)習興趣。

　　最后，趙xx組長(cháng)進(jìn)行小結并布置，作業(yè)，要求小組長(cháng)要發(fā)揮作用，與組員互幫互助，各位老師利用會(huì )后時(shí)間，多多練習，掌握好這個(gè)技術(shù)，用問(wèn)卷星完成視頻作業(yè)。

　　會(huì )后，各位老師回到電腦前，大家積極交流，討論，練習，共同解決問(wèn)題。

　　本次培訓，教師們對信息技術(shù)2.0的實(shí)施應用、目標和路徑等有了更深刻的認識，將更進(jìn)一步利用信息技術(shù)積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。

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