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讀愛(ài)的教育之我錯了有感
認真品味一部名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？下面是小編精心整理的讀愛(ài)的教育之我錯了有感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
近日閑來(lái)少事，閱讀了李鎮西老師的新作——《我的教育心》。書(shū)中篇篇文章如春風(fēng)，催人覺(jué)醒；字字似號角，激人奮進(jìn)。
上周末，到大名縣做班主任培訓時(shí)，有教師問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：“我們工作一段時(shí)間就倦怠了，而您是怎樣保持您的激情的呢？”
這是一個(gè)很大的話(huà)題，從何說(shuō)起呢？閱讀了《我的教育心》后，我結合自己的實(shí)際情況總結一下幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：
一、要加強閱讀
我們平時(shí)教學(xué)工作很忙，但再忙也不要放棄閱讀。要把閱讀當作一種生存方式，或者說(shuō)是我們生命的一種呈現方式。就像每天都要洗臉、刷牙、吃飯一樣，每天都要閱讀。我們可以自己購書(shū)，也可以從學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)。養成勤于閱讀的習慣，是保持激情源源不斷的精神養料。
二、要善于積累智慧
對學(xué)生的愛(ài)，意味著(zhù)責任。責任意味著(zhù)要堅持不斷地幫助學(xué)生成長(cháng)，同時(shí)自己也要成長(cháng)。這是一場(chǎng)持續終生的“戰爭”，敵人當然不是學(xué)生，而是教育上遇到的困難。其實(shí)，智慧就是從難題中來(lái)的。若我們把每次遇到的難題，把它當課題研究，長(cháng)期帶著(zhù)一顆思考的大腦工作，自己的智慧就會(huì )越來(lái)越豐富。教師要樂(lè )于同后進(jìn)生打交道，這是最好的教育科研，也是最好的成長(cháng)路徑。任何一個(gè)名醫都不是靠醫感冒而成為名醫的，而是靠疑難雜癥成為名醫的。同樣，名師也是這個(gè)道理。只教本來(lái)就很優(yōu)秀的學(xué)生是成不了名師的，只有善于轉化后進(jìn)生，把一個(gè)個(gè)后進(jìn)生教成了優(yōu)秀學(xué)生，你才是真正的名師。教育之路很長(cháng)，還有無(wú)數困難在等著(zhù)我們，我們要意識到，正是這些困難能夠成就我們，不但讓自己變得有智慧，而且也能讓教師感到教育的幸福。
三、要勤于寫(xiě)作
經(jīng)常記錄自己的教育故事和感受，總結、提煉自己的教育智慧。不要認為自己文筆不好，不過(guò)就是拿起手中的筆，用樸素的話(huà)語(yǔ)記錄自己的教育生活。最好是寫(xiě)故事，怎么做就怎么寫(xiě)，不需要懂腦筋。如果每天都堅持寫(xiě)一點(diǎn)，或者一周寫(xiě)一篇，兩年下來(lái)，我們就會(huì )有一筆財富，這就是教育對人類(lèi)的饋贈。從20xx年8月19日至今，我已堅持寫(xiě)了115篇教育隨筆。
現實(shí)生活中，雖然有很多客觀(guān)環(huán)境我們很不滿(mǎn)意，但我們一時(shí)也無(wú)法改變，能夠改變的就是我們的心態(tài)。要在內心堅守信念，保持內心的寧靜與純真。目光要放常遠些，不要斤斤計較眼前的得失，要培自己寬廣的胸襟。書(shū)中介紹：我們閱讀不是為了讓知識把我們的心靈占滿(mǎn)，而是為了讓我們的心胸得以蕩滌而空曠清澈。
我們的教育歷程，無(wú)論是經(jīng)驗還是教訓，都可以成為某種意義上的“財富”。今后的路無(wú)論如何選擇，都要永遠守住一顆積極的教育心。
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