在學(xué)校的溫馨作文

在學(xué)校的溫馨作文

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的在學(xué)校的溫馨作文 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在學(xué)校的溫馨作文 1

　　有一個(gè)地方，給予了我太多的快樂(lè )；有一個(gè)地方，擁有著(zhù)太多的回憶；有一個(gè)地方賦予了我太多的溫暖。不用我說(shuō)，大家應該知道這個(gè)地方的真面目了吧！它就是我的學(xué)�！�—南昌市麻丘高級中學(xué)。

　　此時(shí)的我已是一名即將畢業(yè)的初三學(xué)生�！俺跞�”意味著(zhù)我們將告別學(xué)校的懷抱，離別之情不禁涌入心頭。對于學(xué)校，我有太多的不舍。

　　當我獨自漫步在校園，我總會(huì )有一中莫名的親切感，眼前總會(huì )浮現一幅和諧的畫(huà)面，耳邊總會(huì )響起一些熟悉的聲音。校園里的一切編織成了一本影集——升旗時(shí)的嚴肅，運動(dòng)會(huì )的拼搏，紅五月的團結……太多的畫(huà)面讓我想念，至今仍忘懷不了。

　　當我站在跑道上，看見(jiàn)那雪白的`起跑線(xiàn)，總會(huì )讓我興奮不已。這條起跑線(xiàn)如同我生命的起跑線(xiàn)。初一，我在這里體會(huì )到了成功的喜悅，它讓我明白了成功的背后必定有辛苦的汗水；初二，我感受到了團隊精神的重要，它讓我明白了個(gè)人是渺小的，只有融入集體中，才能發(fā)揮自己真實(shí)的水平；初三，我領(lǐng)悟到友情的珍貴，它讓我明白人的一生都不可缺少的就是友情，朋友永遠是你堅強的后盾，而學(xué)校永遠是我們心靈的港灣。這條跑道伴隨我一路走來(lái)，見(jiàn)證了我的成長(cháng)。

　　當我坐在教室里，我至今仍能感受到昔日的溫暖。我們大家共同奮斗，共同鉆研，為了一道難題，大家爭得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯認輸。想起大家在一起談?wù)摾硐霑r(shí)，大家都各抒己見(jiàn)，展望美好的未來(lái)，想起為了元旦晚會(huì )我們共同努力裝扮教室的情形，大家爭先恐后地奉獻出自己的一份力。想起大家全神貫注聽(tīng)講時(shí)的情景，班上的氣氛是那么和諧、美好。至今想起來(lái)，仍令我回味無(wú)窮。

　　我的母校，忘不了那瑯瑯的讀書(shū)聲，忘不了老師諄諄的教導，忘不了同學(xué)們拼搏的身影。忘不了，忘不了……

　　借此機會(huì )，我在這里感謝你，感謝您給了我回報您的機會(huì )，感謝您給了我放飛理想的平臺。這一切猶如一股暖流溫暖著(zhù)我！溫暖著(zhù)我將直到永遠，永遠！

在學(xué)校的溫馨作文 2

　　花謝花開(kāi)，秋去春來(lái)，轉眼已過(guò)三載，不知不覺(jué)，竟已站在了畢業(yè)的門(mén)檻上。

　　未曾想到，時(shí)間逝去竟如白駒過(guò)隙，轉瞬即逝�；叵胩みM(jìn)校門(mén)，恍若還是昨天。想到畢業(yè)，心中不免泛起幾絲惆悵。為何呢？是放不下三年朝夕相處的同學(xué)，還是舍不得含辛茹苦教育自己的老師？

　　我說(shuō)不明，也道不清。我只知道我早已習慣這里的一切，習慣了經(jīng)過(guò)這座花壇，那片草地；習慣了視線(xiàn)中你的面容，他的身影。

　　多少次沮喪之余，看著(zhù)校舍上“挑戰極限超越自我”的校訓，心情開(kāi)始好轉，開(kāi)始有了信心去迎接下一次挑戰；多少次緊張忙碌之后躺在草地上，讓陽(yáng)光撫慰疲憊的心；多少次失望放棄之時(shí)，看著(zhù)明月，吹著(zhù)清風(fēng)，頭腦開(kāi)始冷靜，決定繼續前進(jìn)；多少次在被煩惱困擾時(shí)，校園一角成了我和小草私語(yǔ)的地方，然后煩惱在腦中銷(xiāo)聲匿跡。

　　三年中的每一天都平淡如水，不曾有什么新意，而平淡如水的日子即將過(guò)去，迎接我的是一片未知領(lǐng)域和一個(gè)陌生的環(huán)境。

　　三年中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都難以忘記，我記得在每一次考試失利后老師的鼓勵，我記得在我上課不認真時(shí)老師勸誡的話(huà)語(yǔ)；我記得每一次遇到挫折時(shí)朋友的安慰，我記得每一次遇到難題時(shí)同學(xué)的幫助。也許這些記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移而消失，但他們曾給過(guò)我的溫暖我將永遠放在心底。

　　飛鳥(niǎo)感謝天空，給了他自由飛翔的天地；游魚(yú)感謝河溪，給了他盡情遨游的天地；駿馬感謝草原，給了他忘我奔馳的天地；我感謝學(xué)校，給了我健康成長(cháng)的天地。

　　感謝學(xué)校提供了良好的學(xué)習環(huán)境，感謝學(xué)校提供了較好的教學(xué)質(zhì)量，感謝學(xué)校給過(guò)我的溫暖，感謝學(xué)校這個(gè)溫馨的大家庭。

在學(xué)校的溫馨作文 3

　　春風(fēng)又起，萬(wàn)物敞開(kāi)心扉，擺弄著(zhù)各自的身姿，百樹(shù)教育的學(xué)子們紛紛前來(lái)向老師報到。麻高的校園，可以比外面的世界更充滿(mǎn)快樂(lè )，因為我們的快樂(lè )只需要互相的微笑；麻高的校園可以比外面的世界更充滿(mǎn)團結，因為我們的團結只需要堅定的眼神；麻高的校園可以比外面的世界更充滿(mǎn)關(guān)懷，因為我們的關(guān)懷只需細心的問(wèn)候……陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，但風(fēng)雨時(shí)“太陽(yáng)”卻從未離開(kāi)我們，因為它知道我們永遠需要它！

　　那是一個(gè)醞釀花香的季節，當時(shí)的`我才剛剛步入初一，離開(kāi)家的我每每為了想家而失聲哭泣，在身邊安慰我的往往都是同學(xué)，有的甚至陪我一起哭，這應該就是我一直向往的友情吧。在不知哪天的一個(gè)中午，我和同學(xué)訴說(shuō)著(zhù)自己父母所給的愛(ài)時(shí)，淚水很配合的一直流個(gè)不停，這一幕被年級組長(cháng)看到了。年級組長(cháng)用關(guān)心的口氣問(wèn)我怎么回事，當時(shí)的我并沒(méi)有回答，只是身旁的同學(xué)替我回答的。得知情況的組長(cháng)便細心的開(kāi)導我、安撫我，這看起來(lái)像是普通的師生之情，但我的心中卻涌出一股突如其來(lái)的親情感，也許是我太過(guò)于依戀親情了吧。

　　輕輕的，窗外沙沙地下起了小雨，誰(shuí)也不會(huì )想到晴朗的天氣會(huì )下雨，但同學(xué)們的被子還曬在外面，該不會(huì )淋濕了吧？噢！不會(huì )的，生活老師們早已把我們的被子收到了自己的值班室，下課后同學(xué)們去取便沒(méi)事了。

　　秋季運動(dòng)會(huì )上，同學(xué)們英姿颯爽的背影穿過(guò)跑道，一聲聲的加油，一句句的鼓勵，使長(cháng)跑的運動(dòng)員們的心又澎湃了起來(lái)。

　　秋風(fēng)瑟，“天涼了，同學(xué)們該加衣服的加衣服，注意不要感冒了”。這句相似的話(huà)不知有多少個(gè)老師講過(guò)，又不知在我們耳邊徘徊了多少次，往往最簡(jiǎn)單、最樸實(shí)的語(yǔ)言最具有自然的親和力。

　　溫暖是什么呢？是一縷陽(yáng)光灑在身上的感覺(jué)；是傷心痛哭時(shí)同學(xué)的安慰；是風(fēng)雨中那輪永不墜落的“太陽(yáng)”！

在學(xué)校的溫馨作文 4

　　和諧的輕風(fēng)吹啊吹，吹遍校園里的每個(gè)角落，吹進(jìn)每個(gè)人的心坎里。

　　——題記

　　校園是我的第二個(gè)家，它是個(gè)和諧溫馨的家。

　　我的學(xué)�！�—樂(lè )安二中雖不是什么重點(diǎn)中學(xué)，但它卻有獨特之美。那就是人與自然的和諧。

　　旭日東升，跨進(jìn)校園，只見(jiàn)一棵青松傲然立在眼前，似乎是在祝你一天學(xué)習愉快。此時(shí)，花吐芬芳，樹(shù)影婆娑弄清影；夕陽(yáng)西下，步出校門(mén)，青松正笑盈盈地向你告別，這時(shí)，葉送清香，花枝搖曳舞纖枝。坐落在山坡上的校園空氣清新，聽(tīng)不到汽車(chē)震耳欲聾的'喇叭，只聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒婉轉悅耳的啁啾。

　　“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”。此乃唐人之詩(shī)所云，何出此言？古時(shí)學(xué)院大多建在幽深的山林。之所以建在林中，是因為人的學(xué)習與良好的自然環(huán)境不能分開(kāi)�？梢�(jiàn)人與自然的和諧對學(xué)習的重要性。

　　要做到和諧校園，可不能只有人與自然的和諧。最主要的，還是人與人之間的和諧。

　　從孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”到《左傳襄公十三年》的“讓?zhuān)�禮之本也”，都說(shuō)明了人與人之間的和諧是與謙讓離不開(kāi)的。二中之所以在各項考試中超過(guò)一中，就是因為二中的學(xué)生、老師間相處融洽。

　　記得三天前的家長(cháng)會(huì )，我留下來(lái)出板報，并迎接家長(cháng)。見(jiàn)我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，許許多多的同學(xué)們都無(wú)條件來(lái)幫忙，使一場(chǎng)“浩大”的“工程”提早完工�？粗�(zhù)在幫忙整理，打掃教室和幫忙出板報的同學(xué)們，我很感動(dòng)�！拔覀兊陌嗉壥且粋�(gè)小家庭，一個(gè)個(gè)小家庭匯集起來(lái)，就是一個(gè)大家庭”！當時(shí)我想道�！懊總�(gè)家庭成員若都謙恭禮讓、團結互助、自信友愛(ài)，那么這個(gè)大家庭必是一個(gè)完美無(wú)缺的家庭！”

　　和諧是春風(fēng)，吹得桃李盡吐奇葩；和諧是春陽(yáng)，使人們心中隔閡的堅冰融化；和諧是春雨，催促鮮花快結甜果；和諧是春溪，滋潤心田里干渴的土地。

　　和諧的輕風(fēng)吹啊吹，吹遍校園里每一個(gè)角落，吹進(jìn)每一個(gè)人的心坎里，使我的第二個(gè)家更加溫馨。

在學(xué)校的溫馨作文 5

　　我在祥景小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭里生活四年了，四年來(lái)，溫暖動(dòng)人的故事讓我說(shuō)也說(shuō)不完。

　　記得有一次周六、周日放假的時(shí)候，我在滑蛇板時(shí)不小心摔傷了手臂，雖然，只是擦傷，但是，還是能感受到很疼痛。周一到了學(xué)校上課是還是很痛，下課的時(shí)候，我一不留神碰到墻上去，想不到傷口竟然重新流血了。當時(shí)在我旁邊的同學(xué)都嚇壞了，有的急忙跑去叫老師，有的馬上扶著(zhù)我到洗手盤(pán)旁邊，幫我用清水清洗。直到老師來(lái)的時(shí)候，圍在我身邊的同學(xué)才回去上課。同學(xué)的關(guān)愛(ài)，如冬日的太陽(yáng)，讓我的心暖洋洋的。這時(shí)，老師也來(lái)了，她用清水一次又一次輕輕地給我清洗了傷口旁邊的血跡，一邊洗還一邊心疼的說(shuō)：“振華，你干嘛那么不小心呢？你看，都流血了。小心點(diǎn)，傷口千萬(wàn)不能沾到水哦、”老師幫我把傷口旁的血跡全部清洗干凈后，又把我帶到了衛生室，幫我用消毒藥水清洗了傷口，重新把傷口包扎好了才把我送回教室，離開(kāi)時(shí)還輕撫著(zhù)我的頭、柔聲對我說(shuō)：“手

　　上有傷，要小心點(diǎn)，別到處跑�！边@一份來(lái)自老師的'關(guān)懷，如春風(fēng)般拂過(guò)我的心頭，讓我小小的心蕩漾著(zhù)甜蜜和幸福，連手臂上的傷口好像也感覺(jué)不到疼痛了。

　　還有一次我發(fā)低燒了，我整個(gè)人懶洋洋的不想動(dòng)，我正呆呆地坐在教室里。同學(xué)們見(jiàn)了，都圍攏過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么回事，問(wèn)我難不難受，有哪個(gè)地方不舒服。這又讓我感到了溫暖！

　　是呀，我是幸福的，我一次又一次地感受著(zhù)來(lái)自老師和同學(xué)的溫暖。我們的學(xué)校就好像一個(gè)家一樣，讓我很舒服。

　　來(lái)到學(xué)校，我能一次一次的感受學(xué)校給我的溫暖！

在學(xué)校的溫馨作文 6

　　當你問(wèn)起：“誰(shuí)過(guò)著(zhù)溫馨的生活？”我會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我！因為，在我的母校，有老師和同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著(zhù)我�！�

　　當我有困難時(shí)，是他們第一個(gè)站出來(lái)幫助我，所以我非常地感激他們。

　　記得有一次，我因不小心撞了車(chē)，腳部受了傷，結果住院了。我原以為，在醫院里，我一定會(huì )很孤獨，可事實(shí)并非如此。在這段日子里，我感受到了溫情的所在。我入院的第二天，同學(xué)和老師就紛紛地來(lái)看我了。先是住在醫院里的林潔丹，接著(zhù)，邢婷、歐美霞、李老師、胡老師……他們真熱心，有送水果的 ，有送鮮花的……他們有的說(shuō)：“饒曉妃，你好多了嗎？”有的說(shuō)：“我們來(lái)看你了，幫你解解悶�！鳖D時(shí)，我淚盈滿(mǎn)眶：“你們真是太好了！我沒(méi)有想到，你們竟然會(huì )來(lái)看我，這讓我太吃驚了�！薄澳闶俏覀兊腵同學(xué)嘛，我們當然要關(guān)心你啦！”他們說(shuō)得非常地自然。以前，我一直都以為“溫情”這個(gè)字眼只在電視里出現，在現實(shí)生活里“溫情”是不存在的�，F在，我堅決地否認我的看法。因為，我看到了溫情，我體會(huì )到了溫情。

　　我從來(lái)都不知道“溫情滿(mǎn)人間”這句話(huà)的含義，但是在今天，我徹底地懂了。溫情，永遠存在，它存于世界的每一個(gè)角落。記住，溫情無(wú)處不在。因為這樣，我感覺(jué)到我非常幸運，我很幸運因為我能夠生存在這個(gè)世界上，幸運能在這所學(xué)校讀書(shū)，更幸運我能夠認識大家 。

　　我衷心的感謝我的母校，是她為我提供了這么好的學(xué)習環(huán)境，是他讓我踏向頒獎臺、走向光明的路途。

　　兩年前我剛走進(jìn)東升，便遇上了和藹可親的李老師和胡老師，他們精心的栽培我，令我走向成功的舞臺。在第一年里，我獲得了獎學(xué)金，在第二年里，我又奪得各項榮譽(yù)稱(chēng)號，老師們夸獎我，同學(xué)們羨慕我，家人更是為我自豪。這一切的一切，都得歸功于她——東升學(xué)校。

　　因為我在東升成長(cháng)，所以我的生活既溫馨又精彩。

在學(xué)校的溫馨作文 7

　　我是轉學(xué)過(guò)來(lái)，來(lái)到這里的實(shí)驗小學(xué)，原因是，爸爸媽媽搬家，我們家換了新房子，所以不得不搬家。乍一來(lái)到新的地方還是有一些不適應的，環(huán)境不適應，課程不適應，同學(xué)也都是陌生的面龐，所以，成績(jì)不是特別好，我一直在調整自己的狀態(tài)。

　　這所學(xué)校跟我以前的學(xué)校不太一樣，首先是環(huán)境上不一樣，這個(gè)學(xué)校校園里比較干凈，所有的`小路都是用四方的紅磚鋪成的，而且都是有造型的，有的地方彎曲，有的地方直線(xiàn)，還有的地方是直角型，除了這些，還有就是，這個(gè)學(xué)校的樹(shù)木種類(lèi)很多，有柳樹(shù)、榆樹(shù)、楓樹(shù)，還有冬青樹(shù)等，綠化環(huán)境做的很好，教學(xué)樓是3層的，每一層都是用白色的瓷磚貼好的，墻上寫(xiě)著(zhù)紅色的大字“勤奮好學(xué)、刻苦認真、天天努力、天天進(jìn)步”，這些標語(yǔ)很有刺激感，整體的環(huán)境，氛圍十分優(yōu)雅。盡管這里非常好，但是有些時(shí)候，我還是會(huì )懷念我以前的學(xué)校，雖然比不上這里的環(huán)境，那里的教學(xué)樓就是一層的，談不上是教學(xué)樓，而且樓面上的瓷磚早已經(jīng)掉下來(lái)許多，看起來(lái)十分破舊，院子里長(cháng)了許多雜草，每次暑假開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師都會(huì )組織我們去除草，其實(shí)心里是十分不愿意，現在回想起來(lái)，真的好想再去除草，再去那已經(jīng)生銹的單杠上坐著(zhù)，再去用水泥鋪成的教室里聽(tīng)老師講一堂課，可是，這些都已經(jīng)實(shí)現不了了，我只有在回憶中去體驗這些地方了。

　　有些地方，在你能夠擁有時(shí)，不會(huì )覺(jué)得重要，一但當你失去的時(shí)候，那種回憶便涌上心頭。所以，無(wú)論是人或物，請一定要珍惜現在，不要等以后失去的時(shí)候后悔。

在學(xué)校的溫馨作文 8

　　鳥(niǎo)兒感謝天空，因為天空讓它自由飛翔；花兒感謝大地，因為大地使它茁壯成長(cháng)；而我要感謝學(xué)校，因為學(xué)校溫暖了我。

　　三年前，我懷著(zhù)一顆好奇的心來(lái)到了這里，來(lái)到了麻丘高級中學(xué)�？粗�(zhù)優(yōu)美的環(huán)境，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，我的心情十分愉快。

　　可是，就在第二天中午去寢室的時(shí)候，我突然發(fā)現飯卡掉了。我心急如焚，失魂落魄……要知道，那里面可有我一個(gè)星期的生活費��！我趕緊在路上找了起來(lái)，可是面積太大，根本無(wú)從找起。這時(shí)，迎面走來(lái)了班上的幾個(gè)同學(xué)。我想讓他們幫我找一下，可我跟他們都不太熟，便又埋頭找了起來(lái)�！斑�？你不是第二排的那個(gè)男生嗎？怎么了？”“我……我飯卡掉了�！薄鞍�？怎么會(huì )這樣呢？現在才星期一，怎么就那么粗心呢？”說(shuō)完，他們幾個(gè)便幫我找了起來(lái)，看他們那焦急的神情，就像自己掉了飯卡一樣。

　　此時(shí)正當中午，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，同學(xué)們的額頭上流下了汗滴，可是他們顧不得擦一擦，臉也曬得通紅。最后，飯卡還是沒(méi)有找到。我心里實(shí)在不好意思，對他們說(shuō)：“算了吧！別找了，謝謝你們�！薄皠e客氣，我們都是同學(xué)嘛！”大家一起走向了寢室。

　　當我中午來(lái)到教室時(shí)，一位高年級的女生問(wèn)我：“你是不是張威同學(xué)？”我一邊納悶一邊點(diǎn)頭�！疤�好了，這是你掉的飯卡吧！我在路上撿到的'，給你！”說(shuō)完，給了我飯卡便轉身準備走�！暗鹊�！”她轉過(guò)身來(lái)問(wèn)道：“還有什么事情嗎？”“謝謝你！”“別客氣，大家都是同學(xué)，互相幫助是應該的�！笨粗�(zhù)她遠去的背影，心中一股暖流涌了上來(lái)，眼眶頓時(shí)濕潤了。

　　多好的同學(xué)！雖然各不相識，卻都能夠用一顆善良的心去幫助他人。這就是母校培養出來(lái)的學(xué)生，我仿佛從他們身上看到了母校的“美麗的容顏”。從他們的行動(dòng)中，我收獲了太多、太多……以后的日子里，我也嘗試著(zhù)像他們一樣為人真誠、幫助他人。

　　三年的時(shí)光已悄然過(guò)去，回首在校園里度過(guò)的時(shí)光，心中不禁思緒萬(wàn)千。而現在，我最想說(shuō)的是：“母校，感謝您溫暖了我！”

在學(xué)校的溫馨作文 9

　　如果校園是天空，那么我就是天上的一朵白云；如果校園是一片大海，那么我就是海中的一滴小水滴；如果校園是一個(gè)大家庭，那么我就是這個(gè)家庭里的一員。這個(gè)校園不僅給我帶來(lái)了許多快樂(lè )，還教會(huì )了我做人的道理，但是我感受到最多的是溫暖。

　　一個(gè)冬天的清晨，我抱著(zhù)一大疊作業(yè)往辦公室走去。那刺骨的寒風(fēng)好像和我作對似的，不停地往我這邊吹，吹得我的臉都發(fā)疼了。我趕緊抱著(zhù)本子小跑起來(lái)，想快點(diǎn)把它們放到老師的辦公桌上�？墒俏业腵手不小心滑了一下，全部的本子都掉在了地上。當時(shí)的我十分緊張，心想：完了，完了，這里人這么多，如果本子被弄臟了，老師和同學(xué)肯定會(huì )責備我的。我一看時(shí)間，馬上就要上課了，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。

　　就在那時(shí)，正好有兩個(gè)其他班的同學(xué)從我身邊經(jīng)過(guò)�？吹饺隽艘坏氐臅�(shū)，她們二話(huà)不說(shuō)，連忙從溫暖的口袋里伸出手來(lái)，一起幫我把躺在冷冰冰的地上的書(shū)一本一本地撿起來(lái)，而且把它們疊得整整齊齊的。頓時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭。真是人多力量大��！不一會(huì )兒，我們就把本子都撿好了。我們三個(gè)人一起把那一大疊本子送到了辦公室。還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)她們的名字，上課的鈴聲已經(jīng)響起了。我趕緊握了握她們的手，連聲向她們道謝。她們的手像冰塊似的，十分冰涼，但我能感受到她們那顆溫暖如火的心。

　　其實(shí)，這樣的事在我們的校園里，時(shí)有發(fā)生，只要我們用心去體會(huì )，就會(huì )發(fā)現，溫暖無(wú)處不在。能成為這個(gè)大家庭里的一員，我感到無(wú)比的幸福。因為這是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖、充滿(mǎn)愛(ài)的校園！

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