鄉村教師心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的鄉村教師心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
鄉村教師心得體會(huì )1
通過(guò)此次培訓，我們收獲了知識和技能，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育理念，這對于我們回到鄉村，回到學(xué)校，開(kāi)展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話(huà)語(yǔ)說(shuō)了很多，在我的內心深處萌生了一種想法，那就是勵志把鄉村教育做好，不負所望。
回顧這段時(shí)間，理清自己所學(xué)，總結和反思對于我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作，引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。
7月27日，我們全國來(lái)自14個(gè)省市的153名教師，懷著(zhù)激動(dòng)向往的心，第一次搭上飛機陸續來(lái)到x這個(gè)大都市。我們收到了愛(ài)飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來(lái)自x的六名老師晚上10：50才到達機場(chǎng)，是最晚到達的，當晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心，然后志愿者們引導和幫助我們登記住宿，分配好培訓資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。我們入睡后，他們還在為次日的培訓工作做最充分地準備。
7月28日上午，x愛(ài)飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛(ài)飛翔.鄉村教師培訓的由來(lái)和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長(cháng)征路，發(fā)現貧困地區的教師由于一直受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊，得到的知識和培訓十分有限。當被學(xué)生問(wèn)起：“坐飛機時(shí)，人坐在哪里?”老師的回答竟然是：“坐在飛機翅膀里吧！”聽(tīng)到這個(gè)回答的崔永元感到十分痛心，當下就決定要把鄉村教師帶到城里來(lái)，讓他們打開(kāi)視野，體會(huì )城市快節奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗，這就是愛(ài)飛翔的緣起。至今，已是x“愛(ài)飛翔”開(kāi)展的第九年也是全國“愛(ài)飛翔”開(kāi)展的第十二年。
這個(gè)故事我們聽(tīng)了以后非常感動(dòng)也引發(fā)了我的深思，感動(dòng)的是崔老師的那份大愛(ài)之心讓全國的鄉村教師受到了重視和關(guān)注；反思的是廣大的鄉村教師得到的知識和培訓太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠山區，教師是孩子們看世界的引導者，教師的角色是多樣的，在這樣的情況下，孩子們怎么能更好地正確地認識世界呢?愛(ài)飛翔.鄉村教師培訓給了教師這樣一個(gè)機會(huì )，把鄉村教師帶到城里來(lái)，讓我們打開(kāi)視野，體會(huì )城市快節奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗，因此，為了達到這些目標，此次培訓安排了講座和一系列的活動(dòng)。
下午，在x主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順利進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮，華師大童世俊書(shū)記、查建渝老師給我們鄉村教師獻花，這讓我們鄉村教師感到感激和自豪，從來(lái)沒(méi)有這樣被重視過(guò)，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的榮譽(yù)。
7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來(lái)每日英語(yǔ)，我們學(xué)唱愛(ài)飛翔主題曲，最重要的是我們聽(tīng)到了一系列的對我們很有幫助的講座。
x市崇明區教育學(xué)院教研員方華校長(cháng)給我們帶來(lái)的“讓教育的理想在當下發(fā)生”，他告訴了我們要做什么樣的教師；x師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來(lái)的“我的成長(cháng)可以復制”，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會(huì )鉆研，學(xué)會(huì )“坐冷板凳”，淡薄名利，在不斷進(jìn)取中實(shí)現自我；四季教育創(chuàng )始人田培慶老師的.“青少年智慧養成與數學(xué)邏輯思維”，告訴我們如何培養學(xué)生的創(chuàng )造力；教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念；飛馬旅聯(lián)合創(chuàng )始人袁岳“新全球化時(shí)代的書(shū)香時(shí)刻”告訴我們閱讀的重要性，向我們推薦了一些我們值得一讀的著(zhù)作；復旦大學(xué)社會(huì )發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導師于海給我們帶來(lái)“天演論與文化論。
x戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長(cháng)肖英老師“打造全息劇場(chǎng)，培養核心素養”，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養方法；x張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運用”漫畫(huà)家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。
醫學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”，給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養學(xué)生的健康心理，自己對兒童進(jìn)行我性教育和自我保護的內容和方法。x華東師范大學(xué)音樂(lè )系講師“玫瑰玫瑰我愛(ài)你”，帶我們品味了x老歌，讓我們陶冶了音樂(lè )藝術(shù)的氣息。
8月3日到8月7日，安排了一系列的體檢、參觀(guān)學(xué)習的活動(dòng)，在x的愛(ài)康國賓醫院，我們進(jìn)行了全身的體檢項目，讓我們對自己的身體健康有了更好的了解，同時(shí)發(fā)展了一些影響教師健康的疾病，便于我們及時(shí)治療，對教師真是體貼入微。參觀(guān)x科技館、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車(chē)、高鐵、地鐵、市民接待、參觀(guān)市西中學(xué)、游玩外灘、x一日行等，讓我們切身體驗到了生活科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。
在活動(dòng)中的講座，x市市西中學(xué)校長(cháng)董君武校長(cháng)“教育AI與未來(lái)學(xué)�！�，讓我們清楚看到信息化時(shí)代，教育迫切需要課改，解放思想�？祵幑窘�(jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的20xx期優(yōu)秀愛(ài)飛翔韓培瑜老師帶來(lái)的“借公益之力助力鄉村教育”真實(shí)讓我們學(xué)到了如何運用公益的力量為鄉村教育的爭取拓寬渠道、九歌萬(wàn)派地產(chǎn)創(chuàng )始人劉波“自成長(cháng)，改變命運從小做起”告訴我們改變鄉村教育，首先改變教師，鄉村教師要學(xué)會(huì )自我成長(cháng)改變命運。
在這些講座和活動(dòng)中，得到了廣大愛(ài)心市民和機構、志愿者、基金會(huì )的大力支持，這些我們都銘記于心。
除了講座和活動(dòng)，愛(ài)飛翔組委會(huì )還組織了鄉村青年教師論壇以及鄉村教育辯論大賽，在論壇中我們更零距離地了解到全國各地的教育情況，同時(shí)也認識了大批的優(yōu)秀鄉村教師比如x的俄尖尼瑪老師、x的朱祥云老師、x的吳建蕾老師、x的張燕老師等等。讓我們對鄉村教育的現在和未來(lái)有了更清晰的認識。
鄉村教師心得體會(huì )2
金秋十月，剛踏上教育工作的我懷著(zhù)激動(dòng)、興奮的心情在教研室xx老師的帶領(lǐng)下，參加了由xx市教育局和xx市教師發(fā)展中心舉辦的鄉村學(xué)校教師能力提升培訓。我們聆聽(tīng)了xx省特級教師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學(xué)語(yǔ)文教師寫(xiě)作教學(xué)說(shuō)課大賽一等獎的x老師和xx省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎獲得者的x老師的精彩講座，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語(yǔ)教學(xué)——統編教材詞語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)解析及建議”、“踏上快樂(lè )表達之旅——例談統編教材寫(xiě)話(huà)、習作教學(xué)”、“統編小學(xué)語(yǔ)文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議”、“于對比中了解在得法中深入——例談統編教材小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)”、“基于深度學(xué)習的‘深度教學(xué)’”、“指向語(yǔ)文核心素養的學(xué)本課堂”為我們打開(kāi)了統編教材教學(xué)的另一扇大門(mén)。真可謂“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！眱晌粚�(zhuān)家的精彩講座，有如撥云見(jiàn)日，使得我頓然領(lǐng)悟，為我指明了方向�！皩ふ疫m合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓中的第一堂課。
xx老師對于字詞教學(xué)現狀進(jìn)行了透視及重點(diǎn)解析，并依據具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式，提出了適合兒童的識字教學(xué)策略。她說(shuō)，識字教學(xué)應凸顯文化內涵與教育意義；她講到，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種鮮明的、激動(dòng)人心的情景，里面充滿(mǎn)了活生生的形象、聲音、旋律的時(shí)候，讀與寫(xiě)的過(guò)程才能輕松。她建議，字義教學(xué)要活，字形教學(xué)要清，音融于形義。原來(lái)識字教學(xué)這樣有趣，三字文識字，韻語(yǔ)識字，看圖識字，對對子識字，字理識字，編兒歌……我們教什么，怎么教，我仿佛是那個(gè)初進(jìn)大觀(guān)園的劉姥姥，x老師的講解真是讓我大開(kāi)眼界！x老師還為我們講解了“基于核心素養的語(yǔ)文教學(xué)”。語(yǔ)文教學(xué)應致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量。建構語(yǔ)文教學(xué)的內容、方法、過(guò)程，培養學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的過(guò)程中，對生命的認識、理解、體驗，以生命哲學(xué)的.思想指導語(yǔ)文教學(xué)，激勵人的主體意識和創(chuàng )新精神。x老師的講解讓我明白：語(yǔ)文不僅僅是用來(lái)學(xué)的，而是讓學(xué)生認識、理解、體驗生命和萬(wàn)物的美，更是讓學(xué)生形成自己內心深處的美并應用于生活實(shí)踐中來(lái)創(chuàng )造美的學(xué)科。
x老師講解的“踏上快樂(lè )表達之旅——例談統編教材寫(xiě)話(huà)、習作教學(xué)”從中低段習作教學(xué)入手，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動(dòng)、激情蕩漾、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會(huì )煥發(fā)出忘我的探索精神，實(shí)現知識的超越和理性的升華。才能讓學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，有生活氣息，有真情實(shí)感。x老師的講座“于對比中了解，在得法中深入”為古詩(shī)文教學(xué)指明了方向，使古詩(shī)文更生動(dòng)活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田，讓學(xué)生在輕松快樂(lè )中完成古詩(shī)詞的學(xué)習，提高語(yǔ)文素養。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念：課堂是學(xué)生的，要把課堂還給孩子，把時(shí)間還給孩子，把實(shí)踐還給孩子，把感悟留給孩子！
通過(guò)三天的學(xué)習，我們看到了兩位專(zhuān)家深邃的思想，扎實(shí)的功底，也意識到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間。雖然學(xué)習之旅已經(jīng)結束，但在今后的教學(xué)之路上，我依然會(huì )帶著(zhù)求知若渴的態(tài)度，去要求自己、提升自己、成就自己。感恩名師，感恩成長(cháng)，感恩能有這樣的學(xué)習機會(huì )！今天的學(xué)習只是起點(diǎn)，“教無(wú)定法，貴在得法”希望我能，于得法中深入，做一個(gè)不忘初心的語(yǔ)文人！
鄉村教師心得體會(huì )3
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫(xiě)作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學(xué)經(jīng)驗，在自己的備課過(guò)程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學(xué)思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說(shuō)：課文解讀要掌握與編者對話(huà)的正確途徑，比如說(shuō)單元導語(yǔ)、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會(huì )話(huà)框等幾個(gè)便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話(huà)。這些看似耳熟能詳幾個(gè)要點(diǎn)，往往是平時(shí)容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書(shū)》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開(kāi)教學(xué)，而忽略了這一組課文教學(xué)目標是圍繞“成長(cháng)”為專(zhuān)題，施教授的教學(xué)設計中就圍繞了這一專(zhuān)題，運用聯(lián)系生活實(shí)際、引述資料和對比促悟等方法，引導學(xué)生體會(huì )少年周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”志向的不凡，領(lǐng)悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長(cháng)”的關(guān)系。由此可見(jiàn)，在對文本解讀時(shí)要合理利用最便利最重要的`資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語(yǔ)文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發(fā)現，如能沉下來(lái)心來(lái)細細品味，解讀文本定會(huì )有自己的一番的體會(huì )。
1、要言意兼得，不要得意忘言
2、要三維整合，不要三維分離
3、要具體可測，不要空泛無(wú)際
2、教師為主導、以學(xué)生為主體、以訓練為主線(xiàn)，有感情地朗讀，以讀促思。
結合老師的講解與教學(xué)內容我將目標改為以下兩點(diǎn)，2、邊讀書(shū)邊思考，找出文中父親語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )父親關(guān)愛(ài)他人，無(wú)私偉大的精神;聽(tīng)了老師的講解，發(fā)覺(jué)以往的目標確實(shí)定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學(xué)，改動(dòng)之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節課所要達到的一個(gè)標準。
本次為期十天的培訓，聆聽(tīng)了數位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統，更加清晰為我們語(yǔ)文教師提供了多方面的學(xué)習，通過(guò)這次培訓，我發(fā)現要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
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鄉村教師是一個(gè)光榮又普通的職業(yè)，擔負著(zhù)傳播知識、普及教育、培農村人才的基礎工作。從另一個(gè)角度看，鄉村教師生活環(huán)境、工作條件比起城市要差很多，在日常生活中他們任勞任怨，辛勤耕耘，他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jì)，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛(ài)心、責任心是分不開(kāi)的，這些教師身上體現的可貴之處是我們所要借鑒的，他們?yōu)槲覀儤?shù)立的榜樣。
甘于寂寞，不畏艱辛是眾多鄉村教師共有的特點(diǎn)，云南山區特崗教師梁春林是一位典型。他是80后，大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到了云南山區一個(gè)小村莊，開(kāi)始了鄉村教師的`生涯，山村遠離城市，沒(méi)有電視，他采用雙語(yǔ)教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)設計教學(xué)。第一個(gè)學(xué)期就使學(xué)生的成績(jì)全鄉第一名，四年來(lái)他沒(méi)有為自己的選擇而后悔退縮過(guò)。楊洪麗為了讓農村的孩子和城里孩子一樣，受到良好的音樂(lè )藝術(shù)教育，為了培養學(xué)生的興趣，她想方設法，自制教具，不僅活躍了課堂氣氛，還培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，楊老師還不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，不僅自修了多門(mén)音樂(lè )、教育課程，還學(xué)會(huì )了制作軟件。
感動(dòng)之余又令人欣喜！我深深的明白，《尋找最美鄉村教師》真實(shí)地反映了鄉村教師的生活，展示了基層教育工作者的風(fēng)貌，記錄了他們的感人事跡，他們執著(zhù)堅守不計回報，他們甘于奉獻默默無(wú)聞，他們是最美的教師，最美的人。又襄城縣雙廟鄉大孫學(xué)校
一批在自己平凡崗位中堅守的優(yōu)秀教師呈現在我們眼前，我祝福他們，鼓勵自己。努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強完善自己，強化自己作為一名教師的責任心，為提高鄉村教育水平而努力！
鄉村教師心得體會(huì )5
通過(guò)學(xué)習呂祥華的教書(shū)事跡，讓我受益匪淺的同時(shí)讓我深感愧疚。呂老師的責任心、教師素養、職業(yè)道德等方面堪稱(chēng)我們學(xué)習的榜樣。以下將詳細談?wù)勎业氖斋@：
一、責任心強。既然走上了教師這個(gè)行業(yè)，肩負著(zhù)眾多學(xué)生與家長(cháng)殷切期望，就應該做到為每一個(gè)學(xué)生負責。呂祥華老師能夠對待每一個(gè)學(xué)生都像對自己自己孩子一樣，不放棄每一個(gè)孩子，走訪(fǎng)走壞兩輛摩托車(chē)，那么作為年輕的我們?yōu)槭裁床豢梢阅�？剛以教師的身份進(jìn)入校園時(shí)的“壯志雄心”就只是浮云？不！不應該這樣的的！我們應該把雄心把想法落到實(shí)處上來(lái)，那些所謂的“差生”他們的內心也是渴望學(xué)習的吧，他們也期望能夠有個(gè)“呂祥華”伯樂(lè )來(lái)啟發(fā)引導他們��！我還一直記得我之所以選擇當老師是因為受到我當時(shí)的小學(xué)數學(xué)老師的影響，那個(gè)時(shí)候的.自己想：“我一定也要當一個(gè)像陳老師一樣的數學(xué)老師，讓更多的人也愛(ài)上數學(xué)”。那時(shí)的想法是多么美好！那么現在這個(gè)機會(huì )就擺在我的面前，我是該行動(dòng)了！我反思，下去后一定制定合理的計劃，不放棄每一個(gè)愿意學(xué)的人，盡我所能的幫助輔導他們。不為自己找借口！
二、生活工作態(tài)度積極。一個(gè)優(yōu)秀的工人，一定是個(gè)心態(tài)積極向上的工人；同樣一個(gè)優(yōu)秀的老師也肯定是個(gè)工作生活態(tài)度積極的人。一個(gè)人如果整天低落消極，唉聲嘆氣，抱怨工作無(wú)聊環(huán)境不好，那么這個(gè)人的工作一定做得也不好，多半以應付的態(tài)度去完成，更不可能有什么成績(jì)。但有很多像呂祥華伍昌云這樣的老師他們能夠扎根深山、立足崗位、默默奉獻，這種態(tài)度絕對值得我們的學(xué)習。在這點(diǎn)上我深有感觸，一個(gè)人整天消極不僅讓自己煩躁還會(huì )影響整個(gè)辦公室的人的工作。記得讀大四的時(shí)候，我在學(xué)校內部一個(gè)輔導機構里面上了三個(gè)月的班。當時(shí)是夏天，宜昌的天氣本來(lái)就熱，人就很容易煩躁。辦公室里有一個(gè)女主管，總喜歡嘆氣，每天都要跟我們抱怨她是有多忙。聽(tīng)一次兩次還勸勸她想開(kāi)點(diǎn)兒，后來(lái)時(shí)間久了，理都不想理了，甚至都有了一種讓她閉嘴的的沖動(dòng)。一個(gè)渾身冒著(zhù)憂(yōu)郁氣息的人，總是讓人近而遠之。反之，一個(gè)整天都開(kāi)開(kāi)心心的人，也讓人愿意去傾心交談，愿意與之做朋友。作為一個(gè)老師，我覺(jué)得心態(tài)心情更加重要。想像一下，如果你是一個(gè)學(xué)生，老師A每次上課拉著(zhù)個(gè)臉憂(yōu)憂(yōu)郁郁；老師B總是面帶微笑的進(jìn)教室，且不說(shuō)其他，你是更愿意聽(tīng)那個(gè)老師的課呢？毫無(wú)疑問(wèn)，老師B。在心態(tài)這方面，個(gè)人覺(jué)得是一個(gè)唯一值得驕傲的了。自從來(lái)了天寶之后，我發(fā)現我變了好多，感覺(jué)自己心態(tài)上變得積極豁達多了。每天都開(kāi)開(kāi)心心的，上課的時(shí)候偶爾還給學(xué)生來(lái)點(diǎn)恰到好處小幽默，調節下氣氛，效果也好很多了。拉進(jìn)了師生間的距離。但是呢，這方面我當然也有缺陷，就是這個(gè)度的上面把握的還不到位，以至于在學(xué)生面前沒(méi)什么威信。這方面我會(huì )在以后的工作中像其他老師學(xué)習。
三、職業(yè)道德方面值得我們學(xué)習。被分到天寶后發(fā)現每位老師都帶了不止一個(gè)學(xué)科，除了自己當時(shí)報的科目外還被分派了一些其他科目如生物、地理等。剛分到的時(shí)候都抱怨過(guò)，后來(lái)都不得不接受現實(shí)。對此，有的老師雖然被分到了自己不擅長(cháng)的學(xué)科，但他通過(guò)自學(xué)、向其他老師請教、聽(tīng)課、查閱資料等方式來(lái)豐富武裝自己，真正的“先學(xué)后教”。但也有老師經(jīng)常抱怨，且以“不是學(xué)這個(gè)”或“沒(méi)學(xué)過(guò)”為借口，而對學(xué)生不負責任，不認真教學(xué)。既然被分派了任務(wù)，那么那就是我們的責任。所謂“在其位，謀其政”，基本的職業(yè)道德是必須要有的。在這方面我們新來(lái)的幾個(gè)老師做的都不是很好，或多或少都有些不足。所以我們要經(jīng)常跟老教師學(xué)習，多請教，不懂就問(wèn)�？偠灾�，身為一名年輕教師，我們要學(xué)習的地方還很多。最后用伍昌云老師的觀(guān)點(diǎn)“既然堅守，就要堅守”，用“對照先進(jìn)找差距”來(lái)時(shí)刻提醒自己，不斷加強自身是的修養建設和教育教學(xué)本領(lǐng)，爭當優(yōu)秀人民教師。
鄉村教師心得體會(huì )6
鄉村教師“過(guò)琴芬”，以她愛(ài)鄉村的情懷，愛(ài)學(xué)校的熱忱，愛(ài)孩子的真心，扎根于鄉村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動(dòng)著(zhù)鄉村，更感動(dòng)著(zhù)我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應該學(xué)習的榜樣。
這位鄉村教師，在她的身上有著(zhù)閃爍著(zhù)諸多動(dòng)人的事跡，件件令人動(dòng)容，件件讓人感嘆。她用她的實(shí)際行動(dòng)不僅彰顯了新時(shí)期人民教師的使命，更體現出新時(shí)期人民教師的精神風(fēng)貌�？v觀(guān)她的事跡，一切源于她對教育的熱愛(ài)，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無(wú)悔。
三十載鄉村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學(xué)習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學(xué)歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導者崗位；她的`這種對知識的渴望或執著(zhù)，讓人敬佩，同時(shí)，多年來(lái)，她積極參加一些學(xué)術(shù)課題研究，挖掘自我的潛能，鉆研學(xué)術(shù)，真正發(fā)揮出了“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用，在現代社會(huì )，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，英語(yǔ)已成為大眾修養的重要體現，作為一名英語(yǔ)教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學(xué)習能力，及時(shí)充電，讓自己的專(zhuān)業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來(lái)努力的方向。
三十載鄉村“桃李園”的守望，她桃李滿(mǎn)天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學(xué)生能夠茁壯成長(cháng)，真正成為社會(huì )所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風(fēng)化雨，過(guò)老師從學(xué)生心理的角度出發(fā)，傾注母愛(ài)，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，與兩個(gè)“逃學(xué)哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學(xué)生的角度出發(fā)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，從學(xué)生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學(xué)生成人成才，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樂(lè )于學(xué)習，善于學(xué)習，這是我們需要學(xué)習的地方，也是未來(lái)我們努力的方向。
過(guò)老師傾情守護這個(gè)她深?lèi)?ài)的鄉村，守護著(zhù)她的學(xué)校和學(xué)生們，用自己的實(shí)踐行動(dòng)，兌現著(zhù)自己對教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時(shí)期教師的楷模，更展現出了新時(shí)期，教師的精神風(fēng)貌，學(xué)完過(guò)老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來(lái)的教學(xué)生涯中，我要比照標桿，不斷進(jìn)取，用心用愛(ài)教好我的每位學(xué)生，讓他們能夠快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )進(jìn)步。
鄉村教師心得體會(huì )7
通過(guò)此次培訓，我們收獲了知識和技能，開(kāi)闊了眼界，拓寬了視野，更新了教育理念，這對于我們回到鄉村，回到學(xué)校，開(kāi)展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話(huà)語(yǔ)說(shuō)了很多，在我的內心深處萌生了一種想法，那就是勵志把鄉村教育做好，不負所望。
回顧這段時(shí)間，理清自己所學(xué)，總結和反思對于我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作，引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。
7月27日，我們全國來(lái)自14個(gè)省市的153名教師，懷著(zhù)激動(dòng)向往的心，第一次搭上飛機陸續來(lái)到上海這個(gè)大都市。我們收到了愛(ài)飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來(lái)自江西的六名老師晚上10：50才到達機場(chǎng)，是最晚到達的，當晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心，然后志愿者們引導和幫助我們登記住宿，分配好培訓資料和衣服，拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12：00多。
我們入睡后，他們還在為次日的培訓工作做最充分地準備。
7月28日上午，上海愛(ài)飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛(ài)飛翔。鄉村教師培訓的由來(lái)和歷史：在20xx年，崔永元先生重走長(cháng)征路，發(fā)現貧困地區的教師由于一直受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊，得到的知識和培訓十分有限。當被學(xué)生問(wèn)起：“坐飛機時(shí)，人坐在哪里？”老師的回答竟然是：“坐在飛機翅膀里吧！”聽(tīng)到這個(gè)回答的崔永元感到十分痛心，當下就決定要把鄉村教師帶到城里來(lái)，讓他們打開(kāi)視野，體會(huì )城市快節奏的生活，帶給他們完全不一樣的體驗，這就是愛(ài)飛翔的緣起。至今，已是上�！皭�(ài)飛翔”開(kāi)展的第九年也是全國“愛(ài)飛翔”開(kāi)展的第十二年。
這個(gè)故事我們聽(tīng)了以后非常感動(dòng)也引發(fā)了我的深思，感動(dòng)的是崔老師的那份大愛(ài)之心讓全國的鄉村教師受到了重視和關(guān)注；反思的是廣大的鄉村教師得到的知識和培訓太少了，視野狹窄，尤其是中西部偏遠山區，教師是孩子們看世界的引導者，教師的角色是多樣的，在這樣的'情況下，孩子們怎么能更好地正確地認識世界呢？愛(ài)飛翔。鄉村教師培訓給了教師這樣一個(gè)機會(huì )，把鄉村教師帶到城里來(lái)，讓我們打開(kāi)視野，體會(huì )城市快節奏的生活，帶給我們完全不一樣的體驗，因此，為了達到這些目標，此次培訓安排了講座和一系列的活動(dòng)。
下午，在上海主持人吳舜女士的精彩主持下，我們順利進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮，華師大童世俊書(shū)記、查建渝老師給我們鄉村教師獻花，這讓我們鄉村教師感到感激和自豪，從來(lái)沒(méi)有這樣被重視過(guò)，從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)這樣的榮譽(yù)。
7月29日到8月2日，每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來(lái)每日英語(yǔ)，我們學(xué)唱愛(ài)飛翔主題曲，最重要的是我們聽(tīng)到了一系列的對我們很有幫助的講座。
上海市崇明區教育學(xué)院教研員方華校長(cháng)給我們帶來(lái)的“讓教育的理想在當下發(fā)生”，他告訴了我們要做什么樣的教師；南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來(lái)的“我的成長(cháng)可以復制”，他告訴我們作為一名教師要學(xué)會(huì )鉆研，學(xué)會(huì )“坐冷板凳”，淡薄名利，在不斷進(jìn)取中實(shí)現自我；四季教育創(chuàng )始人田培慶老師的“青少年智慧養成與數學(xué)邏輯思維”，告訴我們如何培養學(xué)生的創(chuàng )造力；教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”，告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念；飛馬旅聯(lián)合創(chuàng )始人袁岳“新全球化時(shí)代的書(shū)香時(shí)刻”告訴我們閱讀的重要性，向我們推薦了一些我們值得一讀的著(zhù)作；復旦大學(xué)社會(huì )發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導師于海給我們帶來(lái)“天演論與文化論。
上海戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長(cháng)肖英老師“打造全息劇場(chǎng)，培養核心素養”，讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養方法；上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運用”漫畫(huà)家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。
醫學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和
鄉村教師心得體會(huì )8
我很榮幸參加了這次:鄉村教師進(jìn)名校培訓。對我來(lái)說(shuō)，這是我參加工作以來(lái)第一次參加這樣的活動(dòng)，也是一次難得的充電機遇。教育局給了我們提供了這個(gè)再學(xué)習、再提高的平臺，讓我們湊在一起互相交流，一起學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高。學(xué)習的時(shí)間雖然只有短短的幾天，但在教育教學(xué)方面自己也有一些觸動(dòng)和感悟。
一、先進(jìn)的教學(xué)設備，優(yōu)越的教學(xué)資源。
在參加班級活動(dòng)中，我大開(kāi)眼界。XX校的每個(gè)教學(xué)班都配備了齊全的教學(xué)設備：一臺大電視和一臺電腦。每位教課教師可以隨時(shí)應用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，形象生動(dòng)。教師也可以隨時(shí)上網(wǎng)查閱各種資料，形成資源共享，豐富課堂教學(xué)內容。而本次培訓內容就有現代信息技術(shù)的應用與制作。經(jīng)過(guò)培訓，我深刻認識到：課改中把現代信息技術(shù)與學(xué)科的整合作為一項重要內容，對教師進(jìn)行考察。在現行教育中，伴隨課改的深入，這就要求教師具備這項專(zhuān)業(yè)技能。對自身進(jìn)行反思，本人的這項技能與現代要求還存在一定差距，需要不斷提高和學(xué)習。
二、寬松自然，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)。
我聽(tīng)的是指導教師的常規課，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心的準備設計，語(yǔ)言平實(shí)、扎實(shí)。整堂課看似寬松、隨意，實(shí)則掌握嚴謹，抓住一點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題分散開(kāi)去，圍繞主旨問(wèn)題展開(kāi)全面分析，最后歸結于一點(diǎn)，水到渠成，完成教學(xué)任務(wù)。結合自己的教學(xué)實(shí)際，我在對比中找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方，并決心把這種先進(jìn)的教學(xué)理念帶回自己的學(xué)校，引領(lǐng)自己的課堂。
三、增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊視野。
在觀(guān)課和議課的學(xué)習活動(dòng)中，XX校的骨干教師為我們展現了精彩有課堂教學(xué)及評議課。她們的課或循循善誘，或因勢利導，一切都出乎意料之外又在掌控之中;評議課教師又各有側重，各自關(guān)注課堂教學(xué)的每個(gè)方面，或針對問(wèn)題設計是否具有有效性深入評析，或是關(guān)注教學(xué)環(huán)節的設計是否具有有效性，提出自己設計策略對比品評，優(yōu)化教學(xué);或是注重教師課堂語(yǔ)言的評價(jià)是否具有有效性進(jìn)行評估。評課議課團隊教師經(jīng)過(guò)互相的評頭論足，深化課堂教學(xué)內涵，優(yōu)化教學(xué)成果，剖析細致而全面，最終目的達到課堂教學(xué)的高效性。經(jīng)過(guò)學(xué)習，我認識到什么是團隊評課議課，怎樣去開(kāi)展評課議課活動(dòng)，如何評價(jià)一堂課是否高效，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界，掌握了方法。
XX樣的老師還為我們分組上了課例研究課，也是十分精彩。在課例研究課上，我們一起互動(dòng)交流，每位教師提出的.問(wèn)題都很有針對性，是有效性的建議或意見(jiàn);互相學(xué)習，取長(cháng)補短，互相促進(jìn)提高。老師們經(jīng)過(guò)雙方面的互動(dòng)交流，不僅鍛煉了自己的膽識，在不同程度上提高了自己的語(yǔ)言表達能力，更重要的是提升了自己的思想認識：現在已經(jīng)不是教書(shū)匠的時(shí)代了，要做專(zhuān)家、學(xué)者型的教師。師者，傳道授業(yè)解惑也。如何去授業(yè)解惑?用什么去授業(yè)解惑?知識學(xué)問(wèn)。所以我覺(jué)得從小的方面說(shuō)，教師應該在對教材的把握，對知識的準確深入的理解，對教學(xué)方法的探究等，凡是對教學(xué)有益的，值得研究的，探討的都要多做一些大膽嘗試和創(chuàng )新，努力完成自己應盡的教育職責。這使我更加堅定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步完善自己，要堅定不移地熱愛(ài)自己的教育事業(yè)�！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光;做一只春蠶，就要吐一寸絲�！边@是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。國為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力及全部心血的付出，這樣的付出是需要以強烈的使命感為基礎的。
四、樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)。
在總結會(huì )上，市教育局的領(lǐng)導指出：教師隊伍還要重新資格認定，教師樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念是非常必要、重要的。這給我們教師敲醒了時(shí)代的警鐘。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習的重要思想，接受繼續教育，并落實(shí)到行動(dòng)上來(lái)。教育是全社會(huì )的大事，但重擔重要落在教師身上，時(shí)期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長(cháng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地建立終身學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)，工地實(shí)習日記，不斷提高自身的素質(zhì)，大學(xué)生自我鑒定，以適應現代教育的需要。為此，我們還應增強長(cháng)期學(xué)習。
五、要鼓勵自己“學(xué)無(wú)止境”。
我要在教育教學(xué)的工作中，不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗，大學(xué)生投簡(jiǎn)歷技巧，使自己具有一潭源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事�！皢�(wèn)渠哪得清如許，只為源頭活水來(lái)�！�
六、增進(jìn)友誼。
培訓時(shí)間雖然短暫，但無(wú)論是和XX校的老師，還是XX縣的X名教師都互相促進(jìn)，加深了解，增進(jìn)友誼，這為我們日后的工作開(kāi)展做了很好的鋪墊，大家互留聯(lián)系方式，如果在日后的工作中遇到困難就可以互相探討請教，這也是一種有利的，教師間互相促進(jìn)的手段。
經(jīng)過(guò)短暫的培訓，XX校留給我的是教學(xué)方法上的思考，教育理念上的改變，思想認識上的提升，更是精神上的鼓舞，科學(xué)嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤勤懇懇的敬業(yè)精神，不懈的高效教學(xué)追求，給我上了一次永不磨滅的課程。
鄉村教師心得體會(huì )9
為期四天的培訓已經(jīng)接近尾聲，通過(guò)培訓帶給我們思想上的沖擊可謂是長(cháng)江后浪推前浪的氣勢，為了能在以后的教學(xué)過(guò)程中把一些緊跟時(shí)代的思想以及創(chuàng )新的一些做法得以體現和運用，我在此做一點(diǎn)梳理和內化。
我們來(lái)回顧一下這四天的收獲，首先我們了解了《立德樹(shù)人，師德師風(fēng)建設》的重要性，然后我們由汪華英主任帶領(lǐng)到校園欺凌的科學(xué)研究中，我們也深入到心理健康教育這塊非常重要卻比較艱難的教育領(lǐng)域，也學(xué)習了如何提升教師溝通力，最后我們學(xué)習并交流了核心素養背景下的英語(yǔ)課堂教學(xué)及基于話(huà)題的中考英語(yǔ)備考策略，特別是我們的兩位優(yōu)秀老師還做了示范課的引領(lǐng)，回想一下這四天的精神大餐可謂是豐富多彩，營(yíng)養均衡，不僅讓我們這些一線(xiàn)的教師們看到了自己的差距，而且讓我們今后努力的方向更明確，戰略更高，戰術(shù)更巧，真心感謝我們國家對于我們教師隊伍的關(guān)心和厚愛(ài)，也感謝各級領(lǐng)導各位老師的辛苦付出！
以下我來(lái)具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲。
關(guān)于立德樹(shù)人，師德師風(fēng)建設。我們最大的感受就是：利用好自己職業(yè)的特殊性，身先示范，要立德樹(shù)人，先立德樹(shù)己，不斷努力把自己打造成擁有高尚的'靈魂，健康的體魄，具有先進(jìn)的理念，正確的思想，知識淵博，思維敏捷，技藝精湛，技巧高超，情感豐富，心態(tài)良好的社會(huì )主義新時(shí)代的優(yōu)秀教師。
關(guān)于校園欺凌。毫不夸張地說(shuō)，在這之前對于校園欺凌的認識之停留在很淺層的字面理解上，甚至會(huì )覺(jué)得我周?chē)膶W(xué)生們一片欣欣向榮，應該沒(méi)有欺凌吧，然而是自己太淺薄了，通過(guò)學(xué)習之后，認識到欺凌是無(wú)處不在的，各種各樣的，也意識到作為一名教師應該承擔起校園反欺凌的責任來(lái)，感受到在我們的工作中，只要能再細心一點(diǎn)，可能就會(huì )把某些欺凌消滅在萌芽狀態(tài)；只要再耐心和理智一點(diǎn)，就不會(huì )對某些孩子造成心靈上的傷害，只要觀(guān)察力再敏銳一點(diǎn)，就會(huì )及時(shí)發(fā)現一些比暴力欺凌更隱蔽的語(yǔ)言欺凌和社交欺凌，也應發(fā)動(dòng)家長(cháng)這個(gè)重要伙伴共同關(guān)注，共同解決問(wèn)題。
關(guān)于《心理健康教育》。隨著(zhù)社會(huì )的現代化程度不斷加強，我們現在的學(xué)生身體越來(lái)越高大強壯了，心理卻越來(lái)越脆弱了，我們不禁會(huì )反問(wèn)：到底怎么了？自殺事件的頻發(fā)抑郁檢出率的升高告訴我們：原因有很多---家庭矛盾，學(xué)業(yè)壓力，師生矛盾，心理問(wèn)題，情感糾紛，校園欺凌等。的確，我國中小學(xué)生心理健康狀況不容樂(lè )觀(guān)，幸好國家現在已經(jīng)重視起來(lái)，出臺各種政策和舉措，而作為教師，我們要具有必備的心理健康知識，去處理實(shí)際生活中遇到的各種貌似不可思議的問(wèn)題。遵循規律，事半功倍，皆大歡喜。青春期孩子的叛逆就是很好的例子。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力的提升方面。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講解之后，恍然大悟。在以后的教學(xué)過(guò)程中從以下幾個(gè)方面改進(jìn)
找準方向，目標明確。在平時(shí)的課堂教學(xué)中緊緊圍繞山西省中考評價(jià)的“一核 六維 四手段”展開(kāi)教學(xué)
研究中考試題，知己知彼。做到有的放矢
話(huà)題整合 精準教學(xué)這要求老師具備很高的專(zhuān)業(yè)素養，需要具備高度概括和提煉的能力，繼續努力。
課堂追求“問(wèn)題導向 基于情景 深度思維 高度參與”的模式
英語(yǔ)是一門(mén)非常講究形式邏輯的語(yǔ)言。給學(xué)生講透背后的邏輯，他們就會(huì )學(xué)的更容易。并給他們提供盡可能多的真實(shí)情境去實(shí)踐，才能讓能力得以提高。
短暫而精彩的培訓即將結束，我們將以此次培訓為起點(diǎn)，不斷學(xué)習，精益求精。
鄉村教師心得體會(huì )10
一、思想熟悉得到了提高，靈魂得到了凈化。
幾年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)漸漸感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)頭，就老是愛(ài)埋怨現在的農村同學(xué)難教難管，卻把老師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創(chuàng )新，以使我的課堂布滿(mǎn)激情，讓我的同學(xué)真正實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必需的數學(xué)。真正的讓每個(gè)同學(xué)都能多樣的、持續的進(jìn)展；培育同學(xué)的創(chuàng )新意識，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng )新精神，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化同學(xué)的'學(xué)習氛圍，給同學(xué)更多的時(shí)間和空間，讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、討論問(wèn)題并解決問(wèn)題，從而培育同學(xué)的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神。同時(shí)要在教材的討論上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變教育思想，轉變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué)，有意識地培育同學(xué)的創(chuàng )新精神和制造力量，努力成為一名新型的討論型老師。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
想給同學(xué)一滴水，老師就必需具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話(huà)，他們用淵博的學(xué)問(wèn)旁征博引給我們敘述淺顯的理論學(xué)問(wèn)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學(xué)問(wèn)布滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習，讓我更體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，不斷的提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
三、名師的風(fēng)采無(wú)可比擬，授課的老師各具特色
我們上課的兩位老師各具特色，各有特長(cháng)，雖然備課時(shí)間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節的設計都恰到好處，無(wú)可厚非，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種.種設計都體現老師的聰慧才智。如來(lái)至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽(tīng)后心情感到很舒服。
他們在課堂上妙語(yǔ)連珠，引導同學(xué)層層深化，把比較語(yǔ)文問(wèn)題講的是深化淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思
反思是老師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。假如一個(gè)老師僅僅滿(mǎn)意于獲得閱歷而不對閱歷進(jìn)行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎上再有進(jìn)展；老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展所要求的大量學(xué)問(wèn)和實(shí)踐才智，只有靠老師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探究和制造才能獲得。
五、樂(lè )觀(guān)參與調教活動(dòng)和聽(tīng)優(yōu)秀老師的觀(guān)摩課
培訓時(shí)，名師們的敘述，環(huán)節嚴謹，重點(diǎn)突出，過(guò)渡自然，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習熱忱，貼近同學(xué)的學(xué)習生活，同學(xué)更愿意接受。
總之，雖然此次的培訓才有幾天，但是我的收獲是多多的，回憶是美妙的，效果是可喜的，今后我將連續努力學(xué)習，不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
鄉村教師心得體會(huì )11
第一是忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
第四是最美鄉村教師是最美的，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著(zhù)整個(gè)學(xué)校的擔子，既當老師，又當學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛(ài)情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的`知識、自己的愛(ài)心與責任心譜寫(xiě)著(zhù)一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè )章。
我決心以“最美教師”為榜樣，開(kāi)拓進(jìn)取，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著(zhù)孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng )新，讓每一位孩子都享受學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂(lè )的成長(cháng)!
鄉村教師心得體會(huì )12
我是一名普通的人民教師，迄今為止，已在孟津縣西部山區學(xué)校耕耘了十七年。這十七年來(lái)我一直深深地愛(ài)著(zhù)這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。對我來(lái)說(shuō)，清晨教室里學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲是世間最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章；自習課上，教室里學(xué)生們埋頭學(xué)習的身影是人間最美麗的風(fēng)景；夜晚燈光下作業(yè)本上那日臻成熟的筆跡是我人生最大的追求與欣慰。正是這十七年的鄉村教學(xué)生涯，我才有幸品嘗到各種酸甜苦辣，更懂得：在貧瘠的地方從教，唯有捧著(zhù)一顆愛(ài)心，才能在三尺講臺上譜寫(xiě)出一曲奉獻之歌。
一、扎根山區，無(wú)怨無(wú)悔
2000年，大學(xué)畢業(yè)的我放棄了和朋友們到沿海城市打拼的機會(huì )，放棄了新鄉一所著(zhù)名的私立學(xué)校優(yōu)厚薪水的待遇，毅然帶著(zhù)檔案到縣教育局報到。當時(shí)我縣西部山區鄉鎮教師缺編，那年8月我就被安排到了橫水鎮上院初中（現已合并）。我清晰的記得，那時(shí)候街上的道路還沒(méi)有修繕，一路坑坑洼洼不說(shuō)，還有厚厚的煤灰。當時(shí)我從鎮上坐小三輪到學(xué)校后，接待的周老師先給我端了一盆水讓我洗臉，我很納悶，但還是洗了，當我看到那黑黑的洗臉水時(shí)我才明白了周老師先讓我洗臉的原因。因離家太遠，學(xué)校給我安排了一間小屋。那是一間陰暗潮濕的磚箍窯，夏天的時(shí)候，在屋子里總能捉到可怕的蝎子，被褥如果三天不曬，就能擰出水來(lái)。生活用水則要自己用轆轤從深井里打水，春夏秋還好，一到冬天，井臺上就會(huì )結一層厚厚的冰，稍有不慎就會(huì )滑倒，打水的井繩更是冰得刺骨。條件的'艱苦也曾使我產(chǎn)生離開(kāi)的念頭，但看到那些雖然貧困但求知欲很強的山村孩子，就堅定了留下來(lái)的決心。后來(lái)，因合點(diǎn)并校，我調到了橫水一中任教，生活條件雖然有所改善，但和我家所在鄉鎮相比依然艱苦。每當有人問(wèn)我：“你一個(gè)會(huì )盟人，在橫水這個(gè)窮鄉僻壤教學(xué)，看你平常工作那么辛苦，工資又少，你圖啥？”我都會(huì )笑著(zhù)說(shuō)：“圖個(gè)心安�！�
我家是一個(gè)雙女家庭，作為長(cháng)女，父母曾多次想讓我調到我們鄉鎮或是縣城，這樣離他們也近點(diǎn)，方便照顧他們。當時(shí)我也曾想過(guò)離開(kāi)，畢竟二老的身體也不好，再加上他們一年比一年老，可每次看到那些可愛(ài)的孩子，看到那一雙雙真誠的眼睛，我都不忍心離開(kāi)。后來(lái)父母來(lái)看我，看到了這里的情況，看到了我對山區孩子的那份愛(ài)，善良的他們也就不再說(shuō)讓我調到他們身邊，并且更加支持我，媽媽還經(jīng)常讓我多關(guān)心貧困的孩子。這17年里，我身邊的同事一撥又一撥地調到了縣城，我絲毫不羨慕，我依然堅守在這里，因為我知道縣城的學(xué)校不缺我一個(gè)教師，而這里的學(xué)生則更需要我，我也更熱愛(ài)這片土地。植根僻壤，做最好的自己，做一名獻身鄉村的教師，只為良知，無(wú)怨無(wú)悔！
二、春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲
育人不余力，愛(ài)生當如子。剛走上講臺的時(shí)候，我給自己的定位是：永遠別把自己當老師，而是要把自己看成學(xué)生最親密的朋友。我知道，只有與學(xué)生打成一片，粘在一起，才能成為一個(gè)永遠讓學(xué)生喜愛(ài)的教師。所以，在我現有的教學(xué)生涯中，真誠的愛(ài)和寬容始終貫穿其中。
在課堂上，我用鼓勵式教學(xué)來(lái)激勵學(xué)生學(xué)習。班上有個(gè)智力比較低的學(xué)生韓治國，雖然已是初中生，但認不了幾個(gè)字，我就安排他和成績(jì)好的學(xué)生一起坐，不懂的可以讓學(xué)習好的同學(xué)教他。上課時(shí)也經(jīng)常關(guān)注他，讓他回答問(wèn)題，當他不知道時(shí)，及時(shí)給予他鼓勵，讓他不要氣餒；當他回答正確時(shí)，真誠地給他表?yè)P，讓他有上進(jìn)的勇氣。在我的努力下，韓治國只要是學(xué)過(guò)的字他大都能認了，就連英語(yǔ)單詞也能讀了�？吹胶⒆拥淖兓捅憩F，韓治國的家人非常欣慰。因為課堂上流動(dòng)著(zhù)愛(ài)的教育，所以總是能聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。學(xué)生們也更愛(ài)學(xué)了，成績(jì)有了較大的提高。
在課下，我是學(xué)生的好伙伴、好朋友。在學(xué)校大掃除期間，總能看見(jiàn)我揮動(dòng)著(zhù)掃帚和學(xué)生一起勞動(dòng)的身影；在學(xué)生自由活動(dòng)期間，也總能看見(jiàn)我和學(xué)生游戲在一起的身影。
每一學(xué)期，班里總會(huì )有那么幾個(gè)調皮搗蛋的學(xué)生，對他們我從不歧視，而是給予更多的關(guān)心。記得有一年當初三班主任的時(shí)候，班里有幾個(gè)特別“刺頭”的學(xué)生，各科教師拿他們沒(méi)辦法，每次上課后都會(huì )找到我述說(shuō)這幾個(gè)“刺頭”的毛病。為了讓這幾個(gè)孩子回到正途上，我連夜讓老公陪我到這幾個(gè)孩子家里進(jìn)行家訪(fǎng)，并把家訪(fǎng)內容做了詳細記錄，回來(lái)后顧不上回家，讓老公在家照看孩子，我則到校認真看家訪(fǎng)記錄，梳理這幾個(gè)孩子之所以會(huì )難管的原因，第二天一大早，我利用早自習時(shí)間敞開(kāi)心扉一一找他們談心，從學(xué)習到人生，他們看到了我對他們付出的真心，被感動(dòng)了，也說(shuō)出了他們的心里話(huà)。爾后，我又把他們的情況一一的說(shuō)給課任教師，讓課任教師多關(guān)注他們的閃光點(diǎn)。這樣，一學(xué)期下來(lái)，他們都發(fā)生很大的改變：不再曠課了，不再與老師頂牛了，學(xué)習成績(jì)提高了，熱愛(ài)勞動(dòng)了，懂得關(guān)心父母了等等。
三、助貧幫困，奉獻愛(ài)心
從教以來(lái)，不論是擔任科任教師還是班主任，我都會(huì )用一顆愛(ài)心去幫助貧困學(xué)生。下雨了，讓沒(méi)帶雨傘的學(xué)生和我一塊吃飯；學(xué)生生病了，在第一時(shí)間陪同他們看醫生；住校的學(xué)生沒(méi)錢(qián)交生活費了，就自己拿錢(qián)給他們交生活費......
學(xué)生們的心是最純真的，如果你用心去愛(ài)他們，他們肯定會(huì )讓你感覺(jué)到站立講臺這個(gè)職業(yè)的幸福。記得在當時(shí)的上院初中任教的時(shí)候，我的班里有這樣一個(gè)女生叫喬曼，她家在上院的山溝溝里，父母離異，父親因意外事故傷殘，家里沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，姐弟三人生活十分艱難。由于長(cháng)時(shí)間拿不出生活費，她幾度想輟學(xué)。當我得知情況后，多次找她談心，了解到她渴望學(xué)習時(shí)，我就讓她隨我吃住。當時(shí)她上初二，正是長(cháng)身體的時(shí)候，為了讓她營(yíng)養跟上，每一星期我都會(huì )用自己的錢(qián)買(mǎi)一兩次排骨燉排骨湯，冬天看到她穿的十分單薄，上課凍得瑟瑟發(fā)抖時(shí)，我下午上完課后不顧雪大路滑，從學(xué)校走到鎮上用自己的工資給她買(mǎi)了一套棉衣。返回時(shí)，天已經(jīng)黑了，再加上路上結了冰，走著(zhù)一步一滑，這中間滑到了多少回我已記不清，到校時(shí)已是晚上九點(diǎn)，喬曼一直在等我，當她看到我給她買(mǎi)的棉衣時(shí)，抱著(zhù)我哭了……現在，她有了工作家庭，但與我的聯(lián)系從未斷過(guò)，每年春節都會(huì )來(lái)看望我，看到她幸福的生活，我心里亦很滿(mǎn)足。
記得那年我任初二班主任，班里有個(gè)孩子身體很弱，經(jīng)常有病，有一次晚上11點(diǎn)多，管寢室的老師給我打了個(gè)電話(huà)，說(shuō)“王老師，任龍龍又生病了，肚疼得厲害，臉色發(fā)白�！蔽亿s緊起床，不料想驚醒了剛兩歲的孩子，他哭著(zhù)抱著(zhù)我不放手，我只好讓已睡下的婆婆也起來(lái)幫著(zhù)照看兒子，而讓丈夫騎車(chē)帶我到學(xué)校，趕緊把生病的學(xué)生送到了醫院，醫生診斷后說(shuō)是急性腸胃炎，我想當時(shí)夜已深，學(xué)生的家長(cháng)也已睡下，再加上氣溫又很低，山路也不好走，就沒(méi)有通知他的家長(cháng)，我坐在病床前陪他在醫院輸水，等幾瓶水輸完后已是早上五點(diǎn)鐘，我又帶他到早餐鋪前吃了早飯才通知他家長(cháng)，等他家長(cháng)來(lái)了我才回學(xué)校。后來(lái)任龍龍寫(xiě)了800字左右的作文《師愛(ài)》，在我們班的主題班會(huì )上讀過(guò)后，我流下了幸福的眼淚。
記得我教的學(xué)生有個(gè)叫王俊杰，這個(gè)學(xué)生勤奮好學(xué)，考上了孟津一高，經(jīng)過(guò)三年努力考上了湖南一所高校�？刹恍业氖�，上大學(xué)的第一個(gè)寒假，她就因多種疾病住進(jìn)了河科大一附院重癥監護室，每天需要大額的醫療費用。雪上加霜的是她的父親在她住院期間也突發(fā)疾病去世了，這使她的家庭一下子陷入困境。聽(tīng)說(shuō)她的這一情況后，我到醫院看望她，給她了500元錢(qián)，為了幫助她媽媽解決她后期治療費用，讓她安心養病，我聯(lián)系了她的學(xué)校，并把她的情況寫(xiě)成文字發(fā)給了她的輔導員，她的輔導員在學(xué)校為她組織了募捐。如今，她已經(jīng)返校學(xué)習，在去年的教師節，她給我寄來(lái)了一張明信片，上面深情地寫(xiě)道：
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天
讓我怎樣感謝你，當我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，您卻給了我整個(gè)楓林
……
這是學(xué)生發(fā)自心靈深處的感謝，卻帶給我心靈深處的震撼，我用日常平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，換取了最厚重的精神財富。每逢新春佳節，無(wú)論天涯海角，都會(huì )有熟悉而陌生的問(wèn)候，敘幾番離情，道幾聲珍重，平凡的光環(huán)，亦足以讓我自豪一生！
選擇了做一名西部鄉村教師，就是選擇了平凡。我始終會(huì )用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的承諾：在三尺講臺上，用愛(ài)譜寫(xiě)一曲奉獻之歌，讓愛(ài)的力量助鄉村的孩子們展翅飛翔
鄉村教師心得體會(huì )13
我是一名普通的鄉村教師，對于我來(lái)說(shuō)，今年暑假是個(gè)特別的日子，難忘的日子，有意義的日子，因為我暑期有幸去XX參加xxxx鄉村教師培訓，因為從教34年來(lái)第一次走出大山，讓我這只井底之蛙終于有機會(huì )跳出了井面，第一次看到了五彩繽紛燈紅酒綠的大城布；第一次坐飛機；第一次零距離的聽(tīng)專(zhuān)家講座、交流；第一次感受到xx市民的熱情；第一次吃xx的特色菜；第一次吃西餐；第一次接受別人尊敬的獻花；第一次體會(huì )到xx天氣的熱情；第一次目睹志愿者的熱情、辛勞、無(wú)怨無(wú)悔的精神。
通過(guò)這一次體驗式的培訓，雖然短暫，但我受益匪淺，學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西，無(wú)論是知識還是其它方面都得到了很大的提升。每位專(zhuān)家是那么敬業(yè)，那樣的專(zhuān)業(yè)，他們那種不惜自己的休息時(shí)間的那種犧牲精神，他們那種不計報酬的奉獻精神，以及他們那淵博的知識，他們上知天文，下知地理，博古通今，讓我贊嘆不已。還有他們那種風(fēng)趣幽默，讓人感到無(wú)比的親切和自然。
那些可愛(ài)的志愿者們，他們是那么認真那么熱情，那么執著(zhù)，他們不謂醋暑，白天黑夜為我們忙碌，犧牲了他們本應他們的休息時(shí)間，有時(shí)看到他們滿(mǎn)身大汗，加班加點(diǎn)的身影，我心里有說(shuō)不出的滋味。還有熱心的xx市民，他們犧牲陪家里人的時(shí)間，整天陪我們玩xx的各個(gè)有名的景點(diǎn)，用豐盛的美味佳肴當貴人一樣招待我們，真是感激不盡。
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的精彩講座，使我的認知水平得到了進(jìn)一步你提升，視野得到了進(jìn)一步拓展。例如聽(tīng)了xxx老師講的‘打破思維的邊界’’；著(zhù)名心理醫生xxx講的‘少年兒童心理健康處境’；知名教育專(zhuān)家xxx老師講的“父母改變，孩子改變”等等，都讓我感觸頗多。原來(lái)我們在教育上對待每個(gè)學(xué)生都是用種定性式的'偏面的觀(guān)點(diǎn)看待學(xué)生，沒(méi)有用發(fā)展的眼光、辨證的思維去對待每孩子。過(guò)去過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習而忽視了學(xué)生的其它閃光點(diǎn)，成績(jì)不好的學(xué)生也許他長(cháng)大后是一名設計師、發(fā)明家、藝術(shù)家、企業(yè)家。所以通過(guò)這次學(xué)習，今后我們要善待每個(gè)孩子，一視同仁對待每個(gè)孩子。
通過(guò)實(shí)地參觀(guān)，我知道了我國越來(lái)越強大了，作為中國人的我感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們參觀(guān)了xx飛機制造有限公司、xx科技館，親身體會(huì )世界上第一輛磁懸浮列車(chē)，是那么舒適快捷。夜游浦江的美景，真是人間的天堂。聆聽(tīng)了90高齡的xx老先生親自指揮的音樂(lè )會(huì )，特別是被老先生的精神所打動(dòng)，還有他對下一代人的培養和關(guān)心的那種高尚品質(zhì)所打動(dòng)。
通過(guò)這次的學(xué)習，我也深知自己身上責任的重大，農村的教育與城市的教育差距實(shí)在太大了，真是天壤之別。我們鄉村老師只有不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷去補充桶里的水，不斷地更新桶里的水，才能適應時(shí)代的發(fā)展，才能更好地去教書(shū)育人。我要盡自己的綿薄之力做好鄉村教育工作。
最后，通過(guò)這次體驗式培訓，我要把這種愛(ài)傳承下去，把這愛(ài)播種在鄉村的土壤里，把自己的所見(jiàn)、所聞與本校的師生共同分享，讓他們更加了解“xxx”，喜歡“xxx”。
鄉村教師心得體會(huì )14
本人于20xx年xx月xx日至x月xx日參加了由xx教育學(xué)院組織的國培計劃，期間收獲良多，特總結如下：
一、學(xué)習方面
幾天的時(shí)間，課程安排很滿(mǎn)，每天的上課、聽(tīng)講讓我仿佛回到了大學(xué)生活，純粹地吸收知識，在知識的海洋里遨游。從馬復老師身上我明白了：
1、不僅要關(guān)注學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平，更要關(guān)注教育學(xué)、心理學(xué)，我們面對的是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂，我們只有了解了他們的心理，才能運用教育學(xué)的相關(guān)知識與他們好好相處，真正做到以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式教書(shū)育人。
2、營(yíng)造一個(gè)班級氛圍，讓學(xué)生敢于主動(dòng)提問(wèn)，回答問(wèn)題，同時(shí)“為什么學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)主動(dòng)回答問(wèn)題”及其階段都可以展開(kāi)研究，作為課題進(jìn)行研討。
從xx老師身上我明白了：
1、一個(gè)人的見(jiàn)識很重要，我們要通過(guò)不同的途徑和方法去豐富提高自己的見(jiàn)識，正如李老師所舉的例子“愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一只甲殼蟲(chóng)在彎曲的路上爬，它永遠不知道自己走過(guò)的路是彎的�！蔽覀円獜暮暧^(guān)視野上對一件事情去看待和把握。
2、概念圖的知識可以引導，我們在期末、期中、單元乃至每課的總結時(shí)讓學(xué)生不看書(shū)自己畫(huà)框架圖，總之從李老師那復習了很多教育學(xué)、心理學(xué)的知識，從中又有了新的理解和收獲。
而x老師作為xx新區基礎教育學(xué)院的教研員則是把該區關(guān)于基于標準的教學(xué)所做的工作給我們以介紹，對于我校開(kāi)展此項工作有一定的借鑒意義，尤其是婁老師關(guān)于目標敘寫(xiě)中具體行為動(dòng)詞的分解對應、評價(jià)任務(wù)、評價(jià)要點(diǎn)所舉的實(shí)例，對于我校這塊一直比較模糊，不太清楚應該怎么寫(xiě)，正好可以學(xué)習借鑒，所以準備把婁老師講課時(shí)所推薦的一些具體教案及所推薦書(shū)目回去給老師們復印，組織一下相關(guān)學(xué)習取長(cháng)補短。而從劉富森老師身上更多地則是從專(zhuān)業(yè)數學(xué)的角度進(jìn)行了剖析，很多習以為常的東西我們都快忽視了，很少問(wèn)個(gè)為什么。尤其是對于我這個(gè)非數學(xué)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)警醒，在專(zhuān)業(yè)方面需要努力加以提高。同時(shí)劉老師提到關(guān)于計算題的一個(gè)問(wèn)卷調查也讓我印象深刻，我們教師上完課后的自我感覺(jué)竟與學(xué)生的感受相差如此之大，這也就要求我們平時(shí)應多了解學(xué)生聽(tīng)課的感受而非主觀(guān)臆斷，并以此去改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)應注意學(xué)習策略、思維能力才是數學(xué)的核心素養。
關(guān)于去xx小學(xué)、實(shí)驗學(xué)校xx小學(xué)的觀(guān)摩與參觀(guān)確實(shí)讓我們很震撼，但是有一些條件是我們現在無(wú)法達到的，比如科學(xué)教學(xué)樓設計得像海洋館一樣，我們只能從中找到一些當前學(xué)校努力一把可以達成的項目或理念來(lái)進(jìn)行學(xué)習。從心怡路的胡艷萍教師身上我們來(lái)學(xué)蘋(píng)果激勵、全英教學(xué)；
從王帥老師身上學(xué)評價(jià)語(yǔ)、尊重學(xué)生。當然，此學(xué)校給我們的最大啟示應該是這樣一所如此年輕的學(xué)校把德育工作當做重點(diǎn)，滲透于每節課的教學(xué)中，竟做的如此之好，值得我們學(xué)習。xx小學(xué)給我最深印象的是他們的校車(chē)之多，作為一所股份制小學(xué)，其硬件與師資是我們無(wú)法企及的，還有該校注意男女教師與學(xué)生的比例是一個(gè)很好的嘗試，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展，該校的閱讀指導課很落實(shí)，很有特色，從xx老師身上我們我們學(xué)到了引導學(xué)生靜靜地聽(tīng)、看書(shū)，她的板書(shū)讓我印象深刻、自慚形穢；
xx老師的秋游方案實(shí)踐課有意思切包羅知識很多，讓我忍不住也想嘗試上一上，魏怡老師引導學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，感受書(shū)的魔力，讓我們深深地觸動(dòng)于該校的讀書(shū)氣氛，五校合辦的誦讀書(shū)目、數學(xué)小故事都是一個(gè)好的方向。
二、生活方面
本次活動(dòng)的主辦方教育學(xué)院給我們安排了良好的住宿條件，雖然洗澡、送水問(wèn)題有一點(diǎn)不太方便，但是組織方老師的熱心解決讓我們感動(dòng)。我們的豆老師美麗大方、課程有趣、平易近人，x老師那么晚了還等著(zhù)我報到、安排我住宿，認真負責；
x老師和藹可親，給我們講笑話(huà)取樂(lè )，兩位x老師時(shí)刻關(guān)注生活及安全，詢(xún)問(wèn)我們是否已安全到校，真是深深地讓我們有回到家的感覺(jué)。提到家就想起了家中的每一位成員，我最親愛(ài)的大家們，我們來(lái)自不同的地方，經(jīng)歷初識、相遇、相知，我們一起做游戲、上課、參觀(guān)、吐槽，不知不覺(jué)心已貼近，竟成了朋友一樣的存在。雖然十天的相處很短，每一個(gè)人的名字可能還沒(méi)對上號，但是我們快樂(lè )地經(jīng)歷過(guò)，從偶爾的只言片語(yǔ)中感受到你們的學(xué)識、見(jiàn)識，讓我很是佩服，希望我以后也有你們這樣的睿智與風(fēng)趣，與你們相處我收獲良多。
相知相伴僅是一程，但我們的友情卻綿長(cháng)，在以后的日子里我們會(huì )繼續學(xué)習、生活，只是心中保留了這份記憶，哪天回顧：咦，這個(gè)老師我們在一起培訓過(guò)，是一個(gè)很好的人呢！又或許哪天到了你的城市，再相約會(huì )面。學(xué)著(zhù)、處著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)，這就是人生。
鄉村教師心得體會(huì )7
這次中小學(xué)農村教師國培培訓計劃活動(dòng)，為我們教師創(chuàng )造良好的學(xué)習機會(huì )，提供了優(yōu)越的學(xué)習條件。在培訓期間，我積極學(xué)習，認真聆聽(tīng)名家視頻講座，學(xué)習教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn)，這次培訓使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
1、名家視頻講座，讓我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的'東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)絡(luò )情
在這次國培中專(zhuān)家、輔導員也讓我很感動(dòng)。在我們這些農村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎差，學(xué)習潛力低，教師工作任務(wù)又十分繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠程培訓學(xué)習輔導，我深深感受到輔導老師們高度負責的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學(xué)推薦。大家都只明白培訓期間的簡(jiǎn)報都做得又快又好，能夠想象在我們都休息的時(shí)候，輔導老師還在做著(zhù)簡(jiǎn)報、公告等。
最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題，那就應沒(méi)什么，但是我明白，輔導老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著(zhù)我們。
鄉村教師國培心得體會(huì )今天聽(tīng)了王彩琴老師名為“反思自我，反思教育，反思成長(cháng)”的講座，感觸頗深，受益匪淺。從講座內容上看，王老師強調作為教師要明確自我認知的重要性，并要求在自我認知基礎上完善自我修養，尤其是通過(guò)主動(dòng)改變自己的個(gè)性去適應多變的教學(xué)環(huán)境。其中，令我感觸最深的一點(diǎn)是，王老師通過(guò)分析“教”與“學(xué)”之關(guān)系，讓我們深刻認識到“教”是“學(xué)”的一部分，二者不是等同的，也不是完全孤立的，更不能主觀(guān)地認為“教”大于“學(xué)”。從講座形式上看，聽(tīng)王老師講課，如沐春風(fēng)，不僅能獲取很多專(zhuān)業(yè)知識，還可以愉悅身心。她娓娓道來(lái)，諄諄善誘，自帶氣場(chǎng)，又不盛氣凌人。這不愧是河南最美教師的風(fēng)范!從講座的效果來(lái)看，王老師辛辛苦苦又神采飛揚地將三個(gè)小時(shí)的課完美地講下來(lái)，新教師們聚精會(huì )神，聽(tīng)地津津有味，被王老師獨特的個(gè)人魅力和詼諧幽默的講課風(fēng)格所吸引。在教育理念方面，王老師講求“道法術(shù)器”的全面發(fā)展與完善;在教育實(shí)踐上，她鼓勵教師們應用自己的個(gè)人生活和社會(huì )生活經(jīng)歷去充實(shí)教學(xué)內容。她所講授的教學(xué)觀(guān)念和方法，具體而微，事無(wú)巨細，給我們深刻的啟發(fā)�？傊�，聽(tīng)了王老師的講座后，我對未來(lái)的教學(xué)工作，有了一定的信心。
鄉村教師心得體會(huì )15
20xx年元月七日， 我懷著(zhù)憧憬、帶著(zhù)期盼、揣著(zhù)好奇、更帶著(zhù)一份激動(dòng)來(lái)到北京大學(xué)參加教育部財政部“國培計劃(20xx)--培訓團隊研修項目”北京大學(xué)語(yǔ)文班學(xué)習。上午報道入住勺園賓館后，我便背起包拿著(zhù)相機，開(kāi)始欣賞北大風(fēng)光了。
北京大學(xué)創(chuàng )建于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代史上第一所國立綜合性大學(xué)。一百多年來(lái)，北京大學(xué)聚集了各個(gè)歷史時(shí)期的眾多著(zhù)名學(xué)者、專(zhuān)家，培養了一代又一代優(yōu)秀人才，創(chuàng )造了一批又一批重大科學(xué)成果，形成了愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的傳統精神和勤奮、嚴謹、求實(shí)、創(chuàng )新的學(xué)風(fēng)……
我沿著(zhù)勺園路，由南往北，不多遠便是運動(dòng)場(chǎng)，寬敞現代的運動(dòng)場(chǎng)上有不少矯健的學(xué)生在打球、運動(dòng)。前方是古建筑四合院，感覺(jué)低矮但不乏古典和精巧。然后順著(zhù)求知路，由西往東，路上見(jiàn)到的學(xué)子們，腳步匆匆但穿著(zhù)樸素，看不到同學(xué)間互相追逐打鬧的情景，也聽(tīng)不到大聲喧嘩的'聲音,整個(gè)校園十分安靜。路兩邊到處是落了葉的大樹(shù),有些蕭殺的感覺(jué)，但透過(guò)一棵棵樹(shù)剛勁的主桿和彎曲的虬枝，依然可以想象春夏兩季校園的茂密蔭郁。沿求知路徒步大約200米，求知路右側便是北京大學(xué)圖書(shū)館北門(mén)，左側是古香古色的北閣，旁邊是兩個(gè)華表。據說(shuō)華表制作于1742年，原來(lái)安放在圓明園安佑宮，京師大學(xué)堂初建時(shí)移到此處。
再往東北，遠遠地看到了矗立在東北角的博雅塔和充滿(mǎn)活力的未名湖。據說(shuō)，博雅塔是一座水塔，塔形仿照北周時(shí)代的通州然燈塔，遠遠望去，顏色深褐，給人清幽肅靜的感覺(jué)。據說(shuō)，1924年7月，為了解決全校生活用水，美國博雅氏捐資興建此塔，水塔深164米，水質(zhì)清澈、水源豐富。結著(zhù)厚冰的未名湖，在陽(yáng)光的照耀下反射著(zhù)白光，冰面上有很多活力四射的學(xué)子們在這天然的冰場(chǎng)上滑冰，熱鬧的未名湖與清幽的塔影相印成趣，仿佛一幅動(dòng)靜結合的水墨畫(huà)……
北京大學(xué)還有一棟棟并不高大，然而清一色青磚、琉璃瓦頂的教學(xué)樓和辦公樓，有全國高校設施先進(jìn)、功能齊全的最大的現代化多功能講堂---百周年紀念講堂，有珍貴文物黃褐色細石精雕而成的翻尾石魚(yú)，有校友們捐資修建的校友橋……
北京大學(xué)真是既博又雅，令人向往!
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