平移和旋轉的評課稿

【優(yōu)選】平移和旋轉的評課稿[通用]

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)評課稿，通過(guò)評課的反饋信息可以調節教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng )造性，及時(shí)修正、調整和改進(jìn)教學(xué)工作。我們該怎么去寫(xiě)評課稿呢？以下是小編收集整理的平移和旋轉的評課稿[通用]，歡迎大家分享。

　　《教學(xué)課程標準》倡導自主探索，合作交流，實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式，強調從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提高充分地從事數學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )，促使他們在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識技能，數學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。魏老師的這節平移和旋轉通過(guò)直接多媒體課件展示平移和旋轉的概念，然后教師舉例子如：門(mén)、風(fēng)扇、窗、汽車(chē)、風(fēng)車(chē)、時(shí)鐘等這些物體，讓學(xué)生判斷哪些物體是平移，哪些物體是旋轉。讓學(xué)生進(jìn)一步了解物體的平移和旋轉的運動(dòng)特征。引導學(xué)生探索平移和旋轉的規律，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的規律。在這些學(xué)習中，不僅強化了對平移和旋轉的認識，加深了學(xué)生對所學(xué)習知識的感悟同時(shí)也加深了他們對數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)應用于生活，數學(xué)與我們的生活息息相關(guān)的體會(huì )。

　　平移和旋轉的現象在生活中雖隨處可見(jiàn)，但平移和旋轉的特點(diǎn)要讓學(xué)生用語(yǔ)言表達很難。于是老師運用手勢比劃的動(dòng)作彌補語(yǔ)言表達的不足，讓學(xué)生在比劃演示中感知平移旋轉的運動(dòng)方式，充分調動(dòng)學(xué)動(dòng)手，腦.眼.口等多種感官參與學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)化的情景中學(xué)習，不僅解決了數學(xué)知識的高度抽象性和兒童思維發(fā)展具體形象的矛盾，而且使學(xué)生主動(dòng)參與，積極探究對平移旋轉現象更深刻的理解。

　　正確數出物體或圖形平移的距離是本節課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？老師運用小組合作給學(xué)生提供了自主探索，自主思考的機會(huì )，先讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)數一數，移一移得出確定圖形平移的距離及確定的方法，有的是看整個(gè)圖數，有的是看格子數，有的是看某一個(gè)點(diǎn)來(lái)數，讓學(xué)生觀(guān)察體驗，讓學(xué)

　　生在圖上找任意一點(diǎn)也平移了相同的格數，從而學(xué)會(huì )通過(guò)數一個(gè)點(diǎn)移動(dòng)格數來(lái)確定圖形平移格數的方法，學(xué)生通過(guò)自主探索和交流不僅解決了問(wèn)題，還獲得成功的喜悅。最后教師總結了平移的參照物。

　　總之這節課中，老師從學(xué)生的知識基礎出發(fā)，循序漸進(jìn)，由淺入深，在輕松愉悅的氛圍中感悟體驗中學(xué)習數學(xué)，身心得到了全面發(fā)展。

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