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最美教師心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編幫大家整理的最美教師心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
最美教師心得體會(huì )1
9月11日下午，我校組織全體教師共同觀(guān)看了《最美鄉村教師》頒獎晚會(huì )，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的感人事跡深深感動(dòng)的落了淚，他們給我了太多的感動(dòng)，我為我們教師隊伍中有這樣好的教師而感到驕傲和自豪。
朱敏才曾是駐外工作17年的外交官，老伴孫麗娜退休前是北京的小學(xué)英語(yǔ)老師。9年前，他們得知貴州山區嚴重缺乏師資便決定去義務(wù)支教。20xx年5月，他們在貴州望謨縣復興鎮第二小學(xué)開(kāi)始了支教。他們給孩子買(mǎi)來(lái)字典，幫助孩子養成良好的衛生習慣。在黔西南州興義市尖山苗寨小學(xué)支教時(shí)，夫婦倆還給孩子開(kāi)設了品德課、音樂(lè )課、體育課等。以前孩子們懼怕陌生人，不愿意說(shuō)話(huà)。夫婦倆通過(guò)上課、游戲和多種課外活動(dòng)讓孩子們逐漸開(kāi)朗、自信。苗寨的孩子們學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)普通話(huà)、學(xué)會(huì )了講衛生、懂禮貌，也了解了“世界”的含義。9年來(lái)，兩位老人的足跡遍布貴州七八所鄉村小學(xué)，目前在遵義縣龍坪鎮中心小學(xué)。雖然山村的艱苦條件讓他們落下一身疾病，但他們說(shuō)：“能發(fā)揮余熱，是我們最大的滿(mǎn)足。孩子的變化是我們最大的動(dòng)力。只要還能爬起來(lái)，就會(huì )待下去�！�
曾維奮是海南省澄邁縣永發(fā)鎮儒林小學(xué)教師。他對教師工作非常執著(zhù)，“能拄著(zhù)雙拐上課至退休，這一生就算沒(méi)白活”，他這樣說(shuō)。1995年，曾維奮從師范畢業(yè)眼看就要工作了，一場(chǎng)意外導致他下半身癱瘓。
為了能走上講臺，曾維奮鍛煉體力，終于能拄著(zhù)拐杖在平地上行走，他提出申請，只要能當老師，哪怕到最偏遠、最艱苦的學(xué)校都行。經(jīng)過(guò)連續三年申請，20xx年9月1日，他終于站在了儒林小學(xué)南洋教學(xué)點(diǎn)的講臺上。他一天最多時(shí)有6節課，一節課40分鐘，在講臺上就要拄拐站立240分鐘。他還要走下講臺輔導檢查學(xué)生作業(yè)，在講臺上單手拄拐轉身板書(shū)。雖然講臺旁有一把椅子，他卻說(shuō)，坐著(zhù)講課不生動(dòng)，對孩子也不負責。曾維奮說(shuō)：“如果有一天能恢復健康，我要把書(shū)教得更好，和孩子們一起游戲，一起奔跑�！�
感動(dòng)的心潮此起彼伏。孫麗娜夫婦，周麗娜，劉月升，張美麗、張秀麗姐妹，張偉，秦開(kāi)美，陳臘英，王偏初，胡清汝，清華大學(xué)研究生支教團的感人事跡也觸動(dòng)著(zhù)我的心。最美鄉村教師頒獎時(shí)每當學(xué)生們喊“老師好”那一剎那我的心就會(huì )隨著(zhù)孩子們的喊聲一陣一陣的酸楚，眼淚奪眶而出。這些可歌可敬的老師們，他們用他們最純真的情感，那份最純凈的心靈，那份最純粹的生命來(lái)給我們的時(shí)代，給我們的老百姓，給我們的孩子們做了一份承諾，用他們的`生命寫(xiě)下了一首首好詩(shī)，世界上最美的就是這一個(gè)個(gè)將自己一生都奉獻給偉大的教育事業(yè)的鄉村教師們。
同樣身為教師的我，在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中一定向“最美教師”學(xué)習，學(xué)習他們那種無(wú)私奉獻的精神和始終不渝的頑強意志。學(xué)習他們把自己置之度外，心中只裝著(zhù)學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望。學(xué)習他們?yōu)辄h的教育事業(yè)默默地做出奉獻，做一名名副其實(shí)的人民教師。
最美教師心得體會(huì )2
20xx年9月10日晚，在第31個(gè)教師節來(lái)臨之際,由光明日報和中央電視臺聯(lián)合舉辦的20xx《尋找最美教師》大型公益活動(dòng)正式直播。晚會(huì )現場(chǎng)，那一段段動(dòng)人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會(huì )鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。我看到了教師傳遞夢(mèng)想的“最美”力量，這力量是激勵我勤懇工作的動(dòng)力。
觀(guān)看《最美教師》的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著(zhù)眼淚看完的�！白蠲澜處煛睙o(wú)私奉獻的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，他們燃燒自己的能量點(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著(zhù)學(xué)生成長(cháng)，他們的確是最美的教師。我相信所有的人都被這些最美的教師感動(dòng)著(zhù)，最美的背后是無(wú)私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著(zhù)想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛(ài)，有愛(ài)的支撐才會(huì )有最美的情感，最美的事跡。
最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅守工作，傳播文明，開(kāi)啟民智，使教育薪火相傳。最美教師懷著(zhù)對教育的`無(wú)比忠誠，對學(xué)生的無(wú)比疼愛(ài)，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來(lái)了燦爛的明天。
因為心中有愛(ài)，有信念，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(cháng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。就像歌曲里唱的：
“愛(ài)聽(tīng)你的課 愛(ài)看你的笑
愛(ài)聞你身上田野的味道
愛(ài)牽你的手 愛(ài)唱你的歌
愛(ài)跟你每天向國旗問(wèn)好”
20xx年9月23日
最美教師心得體會(huì )3
教師是知識的化身、智慧的靈泉、道德的典范、人格的楷模，是學(xué)子們人生路的指引者。正是因為有人民教師的存在才真正詮釋了“腳步到達不了的地方，眼睛可以到達；眼睛到達不了的地方，心靈可以到達；心靈到達不了的'地方，知識可以到達�！敝R的傳播永遠是民族最堅韌的力量，給人民帶來(lái)信仰，給孩子帶來(lái)希望。
最美教師心得體會(huì )4
該在觀(guān)看完最美教師后，首先感動(dòng)于他們對教育事業(yè)有著(zhù)無(wú)比的敬業(yè)和執著(zhù)。這些美麗的鄉村教師的物質(zhì)生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無(wú)私的奉獻給了教育事業(yè)。在面對生活的種種誘惑，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，但他們用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
其次我感動(dòng)他們的無(wú)私奉獻的精神和熱愛(ài)孩子的心。他們有良好的師德，有一顆熱愛(ài)孩子的心，以校為家。憑著(zhù)對教育事業(yè)的.執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，將自己的一切無(wú)私地獻給了教育事業(yè)，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是有了老師們的奉獻，才有今天的我們。
最美教師心得體會(huì )5
《尋找最美鄉村教師》觀(guān)后感
江邊小學(xué)
曾嘉陵
我校組織全體教師觀(guān)看了最美鄉村教師的感人事跡，看著(zhù)那一幕幕動(dòng)人的畫(huà)面，聆聽(tīng)著(zhù)他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼。是的，我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動(dòng)的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的真正含義，詮釋了新時(shí)期人民教師的職業(yè)道德。
他們，是中國800萬(wàn)鄉村教師中普通的一員，卻是中國800萬(wàn)鄉村教師中最美麗的幾位！宋志剛，鄧麗，徐德光，肖山，于貴勤，阿力甫夏·依那亞提汗……我相信我將會(huì )一輩子記住這些名字，我為我們教師隊伍有這樣的老師感到驕傲！
“漢族阿爸”宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉村教師，為克服溝通障礙，他學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學(xué)生愛(ài)戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，犧牲于陪爸媽?zhuān)闫迌旱臅r(shí)間，來(lái)在這樣的環(huán)境下教書(shū)育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。
“馬背上的校長(cháng)”徐德光，所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的`大山深處，海拔在1500米以上。為了孩子們上學(xué)少走點(diǎn)路、少些危險，僅憑一把鐮刀披荊斬棘，徐老師硬是用雙手打開(kāi)了一條山路。一日又一日，一天又一天，徐老師和自己的老伙計白馬，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運上山，一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。馬背上的徐老師，雙手因為長(cháng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹(shù)，殘廢了；徐老師的白馬，因為一次雨天護送學(xué)生回家，滾落山崖，被樹(shù)枝扎傷了一只眼睛，幾近失明??這一人一馬，依舊走在山路上。
從塔什庫爾干塔吉克自治縣城再走130公里的路程，有一個(gè)馬爾洋鄉。馬爾洋鄉海拔3100米，四周全是高聳的昆侖山。馬爾洋鄉寄宿小學(xué)里有61個(gè)從沒(méi)走出過(guò)大山的塔吉克族孩子。身高一米八的阿力甫夏·依那亞提汗是他們的校長(cháng)，也是老師、保安、保姆、廚師。很難忘他們生活的一個(gè)片段，假期里老師們護送著(zhù)孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過(guò)湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時(shí)，風(fēng)雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前后的人都要連在一起，再把學(xué)生攬在身旁，整整3個(gè)小時(shí)，才能走出這片風(fēng)雪之地。
無(wú)私奉獻，勤勞刻苦煩人陳銀玉從教30年來(lái)，她教過(guò)的學(xué)生多達500人，其中200多人考上了大學(xué)，走向了山外的世界。而她的兩個(gè)兒子，雖然品學(xué)兼優(yōu)卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學(xué)。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時(shí)間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，接濟貧困學(xué)生。為了自己的學(xué)生，放棄了自己兒子的上學(xué)機會(huì )，看完這段事跡令人痛心，也令人動(dòng)容。
這些鄉村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執著(zhù)的信念引領(lǐng)著(zhù)一批批的孩子叩響求知的大門(mén)；用自己無(wú)私的付出，成就了山里孩子的人生。
任何贊美的語(yǔ)言都表達不了我對這些教師的敬意��！
最美教師心得體會(huì )6
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書(shū)是一份良心工程，在美麗鄉村，做好一份“工程“不容易！
觀(guān)看最美鄉村教師紀錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會(huì )站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一、育好人，教好書(shū)。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據著(zhù)十分重要的位置，老師應該培養孩子們養成良好的學(xué)習習慣和良好品德，千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
二、為人師表，以身作則
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師，容不得丁點(diǎn)馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
三、既來(lái)之，則安之
既然選擇了教書(shū)這份職業(yè)，就應該做好本職工作，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛(ài)心、細心、恒心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長(cháng)度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛(ài)才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛(ài)。用愛(ài)心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內心充滿(mǎn)孤獨、性格孤僻，沒(méi)有安全感和歸屬感，用行動(dòng)感化他們，用愛(ài)鼓舞他們；用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長(cháng)路上的絆腳石。積極參加各種培訓，并將所學(xué)到的知識運用到實(shí)際生活中來(lái)。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學(xué)習和生活中的困難。做他們最忠實(shí)的聽(tīng)眾，聆聽(tīng)他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個(gè)和諧的環(huán)境中學(xué)習成長(cháng)。
四、終身學(xué)習
不斷通過(guò)各種途徑提升自己，珍惜每一次校內校外培訓，并將學(xué)習結果運用到實(shí)際中來(lái)。如果今天的老師繼續用昨天的`知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過(guò)去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過(guò)實(shí)地培訓與網(wǎng)絡(luò )培訓、校內與校外培訓相結合，不斷給自己充電，反復實(shí)踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。
未來(lái)，我希望通過(guò)自己的努力，尤其是珍惜鄉村青年教師社會(huì )公益計劃網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習機會(huì )，不斷學(xué)習，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。
從教以來(lái)，我一直堅守著(zhù)自己的教育理念，我們不應該急功近利，要對學(xué)生心靈的成長(cháng)負責；永遠對學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分數不是衡量學(xué)生的唯一標準；每天堅持看書(shū)、學(xué)習，因為我知道只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹(shù)立了正確的兒童觀(guān)，教師和學(xué)生都是人，人與人之間應該平等對待、相互尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權益應當受到法律的保護。因年齡的差距，繼承我國傳統美德，所以，我選擇了用愛(ài)心、耐心、責任心、細心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無(wú)后顧之憂(yōu)的學(xué)習。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個(gè)體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。
在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當成自己的弟弟妹妹來(lái)看待。遇到自己情緒低落時(shí)，在上課之前調整好心態(tài)，不將自己的負面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據學(xué)生個(gè)體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進(jìn)行分層輔導，盡管這些費精力花心思，看到學(xué)生的進(jìn)步這些苦與累早已煙消云散。
班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習帶來(lái)的影響也不一樣，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛(ài)。面對缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生，我采取了“談心輔導”法，在交流中深層次的了解他們，讓他們敞開(kāi)心扉，打開(kāi)心結，達到積極樂(lè )觀(guān)地生活學(xué)習的目的；面對調皮叛逆的學(xué)生，用自己最真誠的心、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們，讓他們從根本上轉變自己的觀(guān)念和態(tài)度；面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習感興趣，俗話(huà)說(shuō)“興趣是學(xué)習最好的老師”。此外，利用課外活動(dòng)時(shí)間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動(dòng)，目的上讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。
努力并沒(méi)有讓我失望，我們班的學(xué)生在各個(gè)方面都有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，學(xué)習興趣濃了，道德素質(zhì)提高了，學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習態(tài)度端正，養成了良好的學(xué)習習慣，人情味兒濃了。
如今我成了學(xué)生們尊敬、愛(ài)戴的好老師，在他們心里，我付出的愛(ài)不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當成了他們的親人。隨著(zhù)時(shí)間的推移，和學(xué)生的相處越來(lái)越融洽，從最初的陌生到現在的熟悉，這些成就都離不開(kāi)老師和學(xué)生的共同努力。
最美教師心得體會(huì )7
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說(shuō)過(guò)“信其道”此乃中國教壇上的一句古訓，在教育中�？鬃又鲝垖W(xué)生施以，仁愛(ài)“最美教師，說(shuō)的我們學(xué)校沒(méi)有大樓“沒(méi)有大師”但不能沒(méi)有大愛(ài)，愛(ài)與責任是教育永恒的靈魂，我們要做一個(gè)溫柔的嚴師。
11月10日早晨，衢州市區清蓮里的一戶(hù)外來(lái)務(wù)工人員姚慧芬和她的兩個(gè)孩子翁進(jìn)城、翁明沖在家中發(fā)生了一起煤氣中毒事件。由于姐弟倆同時(shí)曠課，他們就讀學(xué)校的幾位老師注意到了這一情況，立刻撥打電話(huà)并四處詢(xún)問(wèn)了解情況。經(jīng)過(guò)一番輾轉，最終找到了這一家三口，并及時(shí)把他們從危險中救出來(lái)。這幾位老師展現出了無(wú)比的責任心和關(guān)愛(ài)之心，挽救了這一家人的生命。
我第一次了解到衢江四小的三位老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)絡(luò )上，她們的故事深深地震撼了我，也讓我感動(dòng)不已。作為一名教師，看到她們的事跡后，我對自己所做的工作感到微不足道。通過(guò)她們身上，我看到了仁愛(ài)，堅持不懈，執著(zhù)的責任心以及堅定的信念。作為一名人民教師，給未到校的學(xué)生打電話(huà)，這應該是我們每個(gè)教師的職責所在。一般情況下，如果打電話(huà)遇到號碼停機，我們可能就會(huì )放棄。最多充值話(huà)費后，聽(tīng)到含糊不清、語(yǔ)無(wú)倫次的聲音后，也就掛斷了。但是這三位老師并沒(méi)有因此放棄。她們調課之后依然不放棄尋找，而且全無(wú)求回報之意。作為教師，我們非常清楚，調課是一件很麻煩的事情。然而，這三位老師憑借著(zhù)不放棄、不拋棄每一個(gè)學(xué)生的精神，始終堅持著(zhù)自己的信念。偉大在平凡中顯現，真情在微小之處流露。她們的努力和仁愛(ài)使得我自愧不如。以后，我也要像她們一樣，成為一個(gè)堅持、盡責和關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師。通過(guò)學(xué)習“最美老師”的事跡，我也要與我的同事緊密團結，用愛(ài)和責任教育每一個(gè)學(xué)生。
經(jīng)過(guò)我校舉辦向“最美教師”學(xué)習的活動(dòng)后，我們展開(kāi)了深入思考和激烈討論。我深信，每位教師都具備成為最美教師的潛質(zhì)。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”?
我們學(xué)校一直秉承著(zhù)校長(cháng)倡導的“以家為�！钡睦砟�，鼓勵教師展現奉獻精神和主人翁意識。每天，教師們默默地從早上6點(diǎn)30分工作到晚上9點(diǎn)30分，長(cháng)達15個(gè)小時(shí)的辛勤付出。超負荷的工作量讓許多教師感到腰酸背痛，心力交瘁，甚至有些人生病了也不愿意放下學(xué)生的課程，拒絕休長(cháng)假。正是這種精神使得教師與學(xué)生的接觸時(shí)間增加了，更加親密，關(guān)系更加融洽，形成了和諧校園的氛圍。
近日，我是辦公室里的一位老師，有一天班級里的一個(gè)學(xué)生突然離開(kāi)了學(xué)校。由于無(wú)法聯(lián)系到他，我決定調整我的課程安排。我自費開(kāi)車(chē)去學(xué)生的家里尋找他，在找到他之后，我才放心地返回學(xué)校。在回家的路上，因為著(zhù)急所以超速了，并且被罰款了。盡管如此，我沒(méi)有埋怨或抱怨，因為這是作為一名老師應盡的職責。
前段時(shí)間，我們辦公室的同事決定一起舉辦聚餐活動(dòng)。在聚餐前，我們充滿(mǎn)熱情地走進(jìn)附近的網(wǎng)吧，希望能夠看到一些年輕學(xué)生們在里面。
這樣的例子屢見(jiàn)不鮮，我身邊也頻繁發(fā)生感人的事跡。這恰恰體現了我們學(xué)校老師一貫以來(lái)在教育教學(xué)中的風(fēng)格，也正是我們學(xué)校秉持的“全程啟迪，規范管理”的正確理念。
我們早已忘記了自己嚴肅的教師形象。更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過(guò)我們身邊后消失了。我們放下嚴肅，以微笑對之。一個(gè)微不足道的微笑，一個(gè)親切的問(wèn)候。
孔子說(shuō)過(guò)：必有我師，出了課堂”我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長(cháng)談，學(xué)生會(huì )對我非常的信任。談在學(xué)校的學(xué)習，學(xué)校的生活，有時(shí)甚至個(gè)人感情的問(wèn)題，學(xué)生會(huì )將他所遇到的問(wèn)題遇到的迷惑說(shuō)出來(lái)給我聽(tīng)，其實(shí)。我們經(jīng)常說(shuō)某個(gè)班的哪個(gè)學(xué)生真的很調皮很難教�，F在的學(xué)生怎么越來(lái)越難教。
記得有一次去班級巡視，大家都說(shuō)這個(gè)班的一位學(xué)生非常難以管理。一開(kāi)始我感到很擔心，擔心自己無(wú)法有效管理他。剛開(kāi)始，我覺(jué)得這位學(xué)生很叛逆，很難教育。課后，我把他叫到辦公室與他進(jìn)行交流和談心，我告訴他如果將來(lái)遇到任何問(wèn)題，可以來(lái)辦公室找我溝通。不經(jīng)意間，他來(lái)到辦公室找我時(shí)，看到我在玩魔方，他也對此很感興趣，于是他請求我教他如何解魔方。從那時(shí)起，我感覺(jué)他對我的態(tài)度完全改變了。在我的課堂上，他再也不像以前那么調皮了。
如何讓學(xué)生做一個(gè)“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人?
我們秉持“引領(lǐng)技術(shù)，開(kāi)啟未來(lái)”的校訓。作為一位實(shí)訓教師，我們堅持將理論與實(shí)踐相結合。努力成為一名優(yōu)秀的雙師型教師，并且真正地付諸行動(dòng)。在講解完理論知識后，我們會(huì )立即進(jìn)行實(shí)際操作。如果在實(shí)踐中遇到不明白的問(wèn)題，我們會(huì )進(jìn)一步進(jìn)行理論講解。通過(guò)理論學(xué)習技術(shù)，在技術(shù)應用中掌握理論知識。幫助學(xué)生更快地掌握技術(shù)和理論知識。以便他們在畢業(yè)后能夠順利找到一份好工作。
我們每個(gè)老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和最新技術(shù)的各類(lèi)信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅持每個(gè)月自己買(mǎi)兩本書(shū)認真學(xué)習，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次。
我們甚至舍棄了原本應該休息的星期六，為學(xué)生設立了豐富多彩的興趣班。我們致力于為學(xué)生提供一個(gè)完善的`平臺，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)指導、培訓和理論強化，幫助他們提高動(dòng)手操作能力。
前段時(shí)間，我代替一位老師上課。在上課之前，有一位同學(xué)不以為然地問(wèn)：“老師，你也懂這門(mén)課嗎？”因為他只知道我是教另一門(mén)課程的。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才開(kāi)始相信。從那以后，在我的課堂上，他再也沒(méi)有調皮，反而更加尊重我了。每位老師身上都具備兩種以上的技術(shù)。我們經(jīng)歷過(guò)各種比賽，無(wú)論是在市級、省級還是國家級的比賽中，都獲得了不少獎項。通過(guò)參與大賽，我們的老師在技術(shù)上保持著(zhù)先進(jìn)水平，并在本地區享有一定的聲譽(yù)。
在我身邊，類(lèi)似的例子不勝枚舉。我們應該本著(zhù)“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團結一致，用愛(ài)和智慧去教育學(xué)生。只有這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任、家長(cháng)的信任和社會(huì )的認可�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人”，我們要做到“對學(xué)生的教誨永不厭倦”。關(guān)心學(xué)生是每位教師的責任。只有關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系才能融洽。只有關(guān)心學(xué)生，教育教學(xué)工作才能順利進(jìn)行。我將向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習，學(xué)習她們的責任心、愛(ài)心和堅持不懈的精神，將它們融入到我的日常工作和行動(dòng)中，讓“最美老師”的精神在全國各地傳播開(kāi)來(lái)。
最美教師心得體會(huì )8
一段時(shí)間來(lái)，新聞中，網(wǎng)絡(luò )中，各種媒體中都在播報著(zhù)一個(gè)名字，這個(gè)名字震撼著(zhù)我的內心，她的感人的事跡讓我潸然淚下，那就是女教師張麗莉大美大愛(ài)、舍己救人的英雄事跡。
她，一個(gè)平凡的人，一個(gè)普通的職業(yè)，卻用偉大的行為在感動(dòng)中國，她猶如一根擎天巨柱，撐起了我們這個(gè)社會(huì )道德的藍天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道人性光輝的閃耀。
張麗莉老師的行為令人欽佩、讓人感動(dòng)，她在電光石火的一剎那，做出了超乎尋常、不同于一般人的選擇——犧牲自己、保護學(xué)生。她那一次次善良和美麗的義舉，激勵著(zhù)我們要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。作為一名班主任老師，可能面對很多學(xué)生的思想問(wèn)題、行為問(wèn)題，可能面對很多問(wèn)題學(xué)生，可能面對很多來(lái)自于學(xué)生、家長(cháng)的壓力……面對這些問(wèn)題我們是否都能像張老師一樣面對挑戰義無(wú)反顧的履行好教師的責任，是否能把每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)放在首位呢？
聽(tīng)著(zhù)學(xué)生的一段段真情的表白，我們知道張麗莉老師對學(xué)生的愛(ài)不僅體現在關(guān)鍵舍生救學(xué)生那一刻，更體現在平時(shí)對學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)。對比張麗莉老師的在生與死的抉擇面前將生留給學(xué)生的感人事跡，我們每天面對的又是多么微不足道的小事呀！那么，面對困難時(shí)我們又怎么怨天尤人，逃避抱怨呢？
我想每一位教師都應該向張老師學(xué)習，以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的'崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。同時(shí)，不斷提高自己的師德修養，規范自己的一言一行，一舉一動(dòng)，以慈母般的大愛(ài)情懷來(lái)關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
從她的事跡中，我又一次感受到“人民教師”的真正含義，也又一次感受到“大愛(ài)無(wú)痕”的真諦。和張麗莉老師相比，我做得還遠遠不夠，在以后的教學(xué)生活中，我要努力學(xué)習，刻苦鉆研，勤奮工作，積極進(jìn)取，不斷強化作為一名教師的責任心，做一位讓人民滿(mǎn)意的人民教師！
張麗莉老師的事跡，感染人，激勵人。她的事跡使我更感受到：教師是一個(gè)神圣的崗位，有幸能成為教師行列中的一份子，我一定要用我的激情，用我的愛(ài)心把張麗莉老師這種“大愛(ài)無(wú)痕”的火炬永遠延續下去，帶著(zhù)幸福做教師，做一位讓人民滿(mǎn)意的好教師。
最美教師心得體會(huì )9
通過(guò)學(xué)習“最美教師”的感人事跡，使我深受啟發(fā)，收獲很多，對教師這個(gè)職業(yè)更加熱愛(ài)，深感責任重大，教師必須愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻。
首屆“_最美教師”張老師，數十年如一日，堅守偏遠農村的三尺講臺。有人說(shuō)張老師傻，但他說(shuō)：“為了學(xué)生，值！”。三十八年，張老師從年輕力壯的小伙子，變成了兩鬢染霜的老人。張老師只有一句話(huà)：無(wú)怨無(wú)悔。他的學(xué)生一批批走出山村，有的成為工程師，有的成為總經(jīng)理。明年就要退休了，為了山里的.孩子，他愿意繼續堅守，發(fā)光發(fā)熱。他這種勇于堅守、樂(lè )于奉獻的精神值得我們廣大教師學(xué)習！
青年教師代表郭老師，心中有夢(mèng)，不畏途遠。全身心投入，迅速成為學(xué)生心目中“最具魅力的老師”。為上好每一節課，她細細斟酌每一句話(huà)、每一個(gè)字、每一個(gè)聲調，甚至模擬練習。語(yǔ)速、咬字，郭老師不斷對自己提出更高的要求。最終，她成為一名神采飛揚的老師。有付出必有收獲，她參加全國優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。郭老師愿繼續用自己的智慧和勤奮，成就孩子們的成才夢(mèng)想。她好學(xué)上進(jìn)、甘為人梯，是年輕教師學(xué)習的榜樣！
首屆“x最美教師”劉老師，朝夕和智障孩子相處，用愛(ài)守護折翼天使。劉老師說(shuō)：“每種色彩都應該盛開(kāi)，每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉，每個(gè)孩子都應該寵愛(ài)�！闭沁@種理念使劉老師牽著(zhù)孩子的手，用心走進(jìn)這個(gè)特殊的世界。25年的堅守，讓她從姑娘變成了最懂這些孩子的“特教媽媽”。25年中，雖然有好幾次離開(kāi)的機會(huì )，但劉老師每次都選擇了留下。她說(shuō)：“因為我無(wú)法拒絕這些折翼使！”。
劉老師說(shuō)，“x最美教師”不是她一個(gè)人的榮譽(yù)，而是頒發(fā)給整個(gè)特教教師群體的，希望社會(huì )上有更多人關(guān)注特殊孩子，讓他們也成為“幸福天使”。
作為一名普通教師，這些“最美教師”是我學(xué)習的楷模，在教育教學(xué)中，努力做好自己的'本職工作，為祖國的教育事業(yè)貢獻力量！
最美教師心得體會(huì )10
熱聞熱議的“最美女教師”張麗莉因舍身救學(xué)生而成為“折翼天使”，在網(wǎng)頁(yè)盛傳不衰。身為教師的她，在一輛客車(chē)忽然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷進(jìn)車(chē)下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，她今年剛滿(mǎn)29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì )上引發(fā)強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全遭到嚴重要挾的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的�？戳艚o學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她是當之無(wú)愧的最美教師。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現。張麗莉的事跡是實(shí)打實(shí)的，無(wú)半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺少道德和社會(huì )公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會(huì )做好事嗎？會(huì )有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一位人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現了純潔無(wú)私的大美形象，體現了中華民族高尚的道德情操。
張麗莉的事跡，從她個(gè)人角度說(shuō)，是一個(gè)教師的責任感使然，從整個(gè)教師隊伍的角度來(lái)講，是她對教師的職業(yè)道德做了最完善的詮釋�！睅煹率且粋�(gè)社會(huì )知己的重要標志，是一個(gè)國家道德水平的重要標桿。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，正是在宏大的社會(huì )心義上對教師價(jià)值的判定，是由衷的贊美，更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地、深進(jìn)地、完善地詮釋了師德的內涵，踐行了教師的操守，彰顯了教師的光榮，無(wú)愧于這樣的贊美，無(wú)愧于這樣的希望，不但值得所有教師學(xué)習，也值得我們每個(gè)人獻上敬意�！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來(lái)也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投進(jìn)工作，腳踏實(shí)地的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱！5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前，一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向學(xué)生，危急之下，面對失控沖過(guò)來(lái)的汽車(chē)，張麗莉可以選擇退避，但她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車(chē)下遭到碾軋，造成雙腿高位截肢……“最美麗教師”張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護學(xué)生自己被軋斷雙腿的事跡經(jīng)媒體宣傳后，在社會(huì )上引起強烈反響。11日晚，中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延東打電話(huà)給黑龍江省委書(shū)記吉炳軒，向張麗莉及其家屬表示誠摯的慰問(wèn)，并轉達對張麗莉的崇高敬意�，F如今，“最美麗教師”張麗莉又用生命詮釋師德的力量，讓我們在感動(dòng)、感佩的同時(shí)，對“最美”又多了幾分思考和敬愛(ài)。生死攸關(guān)之際，如果有些許閃念、絲毫膽怯，都足以讓人選擇逃避。然而，厚存于師者心中的這份愛(ài)、這份情閃現出的人性光輝，足以穿透災難的陰影，創(chuàng )造生命的奇跡。正因如此，筆者感到，三尺講臺，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，教師以師德關(guān)愛(ài)學(xué)生，這種愛(ài)不同于父母的愛(ài)，這種愛(ài)是比父母的愛(ài)還要無(wú)私的愛(ài)，也是對社會(huì )、對民族、對祖國的大愛(ài)。所以，“最美麗教師”張麗莉車(chē)禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課，不僅點(diǎn)亮了孩子們通往未來(lái)的精神之路，也讓我們這個(gè)社會(huì )多了一個(gè)通向“美好的人間”的路標。
最美女教師張麗莉老師在危難時(shí)刻舍己救人的`英雄事跡深深牽動(dòng)了全市、全省以至于全國人民的心，也讓我感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。張麗莉老師用青春的身軀把人性?xún)刃淖畛绺呙篮玫钠焚|(zhì)激發(fā)出來(lái)了，讓我們重新看到了人性的光輝！感謝張麗莉老師，讓我們捫心自問(wèn)，讓我們開(kāi)始思考。到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻生命？我認為支撐這一切行為的是關(guān)愛(ài)孩子的愛(ài)心，是奉獻社會(huì )的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責任心。
身為一線(xiàn)教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著(zhù)我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應有的光輝。我要像張麗莉老師一樣具備博愛(ài)之心，讓愛(ài)平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(cháng)，讓這份愛(ài)得以延續和升華。讓孩子從小就在內心樹(shù)立起了人民教師美好高大的形象。
看了“最美女教師”張麗莉事跡的報道，我深受感動(dòng)。在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒(méi)有脫離生命危險。
近些年來(lái)，我們聽(tīng)到和看到的那些不愿聽(tīng)到和看到的丑惡事情，當地震來(lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣；學(xué)校教師責罰學(xué)生……一件件沖擊道德底線(xiàn)事件的頻頻出現，人們不禁嘆息當今社會(huì )的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定，給我們上了生動(dòng)的一課。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門(mén)口一輛大客車(chē)突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車(chē)，使這輛車(chē)向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車(chē)底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，幾個(gè)更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學(xué)生安然。張麗莉老師的高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。
學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱(chēng)號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認真學(xué)習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習，在師傅課堂上聚精會(huì )神，一直堅持聽(tīng)課5年，事發(fā)當天還連續聽(tīng)課兩節，聽(tīng)課學(xué)習成了她的一種習慣。她承擔兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(cháng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì )心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jì)提上來(lái)�！币幌�(huà)，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。
她用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)為師者對職業(yè)的熱愛(ài)，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我們要學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)。
學(xué)習她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸撫養她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一錢(qián)資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到中學(xué)，離家遠的孩子，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就出錢(qián)買(mǎi)餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買(mǎi)營(yíng)養品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫(xiě)上祝福的話(huà)；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(cháng)會(huì )天氣熱，她掏錢(qián)給每位家長(cháng)買(mǎi)冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等家長(cháng)，她打車(chē)送孩子回家。正是愛(ài)心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美發(fā)展的建設者和接班人。
學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有的意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上不平凡的業(yè)績(jì)。
最美教師心得體會(huì )11
作為一名教師，承載著(zhù)教育事業(yè)的使命，教育是祖國的根本大業(yè)，為此，每位教師都應對自己的責任有更高的要求。作為最美教師，必須具備良好的專(zhuān)業(yè)素養和教育能力，并將教學(xué)經(jīng)驗、教育思想體系進(jìn)行系統化的錄入，最終形成一份能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習激情、塑造優(yōu)秀人格、引導學(xué)生發(fā)展的PPT。
最美教師心得體會(huì )PPT的設計應遵循以下幾個(gè)原則。首先，內容要簡(jiǎn)潔明了。教師要將自己多年來(lái)的心得理論化，結合學(xué)科具體的知識點(diǎn)，去除冗長(cháng)的廢話(huà)，讓學(xué)生一目了然。其次，要符合學(xué)生心理。教師要站在學(xué)生立場(chǎng)考慮，設計PPT的布局與顏色等要符合學(xué)生審美，吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)效果。最后，要借助多媒體技術(shù)。利用圖片、視頻等多媒體元素來(lái)豐富PPT的內容，充分利用技術(shù)手段提高教學(xué)效果。
最美教師心得體會(huì )PPT的內容主要包括自我介紹、教育理念、教學(xué)方法和教育心得等方面。首先，自我介紹部分是教師向學(xué)生展示自己的教育成果和教學(xué)經(jīng)驗的重要環(huán)節，這是教師與學(xué)生建立聯(lián)系的橋梁。其次，教育理念部分是教師對于教育的獨特見(jiàn)解和思考，通過(guò)對教育目標、教育方法等的介紹，讓學(xué)生對教師的教育理念有更深入的了解。再次，教學(xué)方法部分是教師對于教學(xué)過(guò)程中的一些技巧、經(jīng)驗的總結與分享，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解到科學(xué)的教學(xué)方法的重要性。最后，教育心得部分是教師對自身教育工作的體驗、感悟和經(jīng)驗總結，可以通過(guò)一些觸動(dòng)人心的故事、成長(cháng)經(jīng)歷來(lái)展示教師的'教育智慧。
最美教師心得體會(huì )PPT的制作過(guò)程中，需要掌握一些技巧。首先，要注意統一風(fēng)格。教師在設計PPT時(shí)，要統一字體、顏色、版式等元素，力求整體效果的統一和美觀(guān)。其次，要注意信息的層次性。教師在設計PPT時(shí)，要根據內容的重要程度和邏輯關(guān)系進(jìn)行布局，避免信息的混亂和沖突。再次，要注意細節的精致。教師要注重PPT的細節，如排版、動(dòng)畫(huà)、聲音等的合理運用，使PPT更加生動(dòng)有趣。最后，要注意適當的互動(dòng)。教師可以設置問(wèn)題、討論環(huán)節，提高學(xué)生的參與度，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。
最美教師心得體會(huì )PPT的應用不僅僅局限于課堂教學(xué)，還可以在教研、交流、展示等各種場(chǎng)合發(fā)揮重要作用。在教研中，可以與其他教師共同探討教學(xué)方法、經(jīng)驗和心得體會(huì )，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量。在交流中，可以與其他學(xué)校、學(xué)科的教師分享教育心得和經(jīng)驗，互相借鑒、共同成長(cháng)。在展示中，可以向家長(cháng)、學(xué)生、領(lǐng)導等展示自己的教育成果和教學(xué)經(jīng)驗，樹(shù)立良好的教師形象。
總之，最美教師心得體會(huì )PPT是一份集教育智慧、經(jīng)驗總結和教學(xué)方法于一體的教學(xué)工具，通過(guò)設計精美的PPT，教師能夠將自己的教育思想傳達給學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性，達到提高教學(xué)效果的目的。只有不斷提升自己的教學(xué)能力和觀(guān)念，才能成為一名真正的最美教師。
最美教師心得體會(huì )12
今天閱讀了最美鄉村教師郭莉莉的先進(jìn)事跡后，我心潮騰涌。她那一心只為教育，只為他人的事跡深深地感動(dòng)著(zhù)我，震撼著(zhù)我，讓我陷入了深深的思考。她的行為，雖比不上教育家有影響力，但她竭盡全力實(shí)施著(zhù)。為了山里孩子求學(xué)的夢(mèng)想，她付出了自己全部的心血，乃至寶貴的青春和幸福。
最美老師，美在堅強。在生活的道路上，我們都會(huì )遇到各種坎坷、磨難，我們也許會(huì )感嘆時(shí)運不濟，會(huì )憤恨名運不公，會(huì )抱怨人情冷漠。郭莉莉應不應該抱怨？應不應該放棄？是��！20多歲，接二連三的失去可親可敬的父親和丈夫，還有比這更殘酷，更令人難過(guò)的事？可她并沒(méi)有在悲痛中度過(guò)，而是化悲痛為力量，用她那柔弱的肩膀支撐起兩個(gè)家庭，既照顧娘家媽又照顧婆家媽?zhuān)�有那僅一歲多的孩子，縱使這樣，她也沒(méi)有耽誤學(xué)生。他靠的是什么？永不服輸、永不放棄的精神。難道她身上的這種精神不值得我們學(xué)習嗎？
最美老師，美在大愛(ài)�！皭�(ài)”蘊含了人間最美的語(yǔ)言。天空會(huì )因愛(ài)而變得蔚藍，大地會(huì )因愛(ài)而變得殷實(shí)，人生也會(huì )因愛(ài)而變得更加燦爛。郭莉莉對家庭、對學(xué)生、對事業(yè)的愛(ài)是一種無(wú)私無(wú)畏的大愛(ài)。她的孝心足以打動(dòng)每個(gè)人，那她對學(xué)生的愛(ài)更是讓人敬佩。本就微薄的工資，照顧兩個(gè)家人已是竭盡全力，她還十分關(guān)心學(xué)校的留守兒童，每次包餃子、蒸包子、炸油條都把這些孩子叫來(lái)一起吃飯，正因為她的心中裝著(zhù)她的學(xué)生，所以被孩子們親切地稱(chēng)為“校長(cháng)媽媽”！因為有了她，照亮了孩子們人生的道路；因為有了她，溫暖了孩子們的心；因為有了她，點(diǎn)燃了山區教育的希望。
最美老師，美在敬業(yè)�！拔乙厝�，我的課沒(méi)人代�！焙�(jiǎn)短樸實(shí)的一句話(huà)，這不正是郭莉莉敬業(yè)精神的表現嗎？親人的離開(kāi)并沒(méi)有打垮她，教學(xué)上的.出色成績(jì)填滿(mǎn)了她內心。她所帶的學(xué)科連續多年穩居全縣前茅，還實(shí)現了坡底中學(xué)20年來(lái)的第二個(gè)康中夢(mèng)，這足以令我們驚嘆�？梢�(jiàn)，作為教師要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
在山區教育的講臺上，別人離開(kāi)的時(shí)候，她留了下來(lái)。為了孩子們，為了山區的教育事業(yè)，她貢獻了全部的光和熱。 我決心以“最美教師郭莉莉”為榜樣，做一個(gè)對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的人，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
最美教師心得體會(huì )13
星期六上午，我觀(guān)看了河南省第31個(gè)教師節最美教師領(lǐng)獎典禮。使我由衷的對這些教師很敬佩，我敬佩他們?yōu)榱嘶A教育事業(yè)默默耕耘，無(wú)私奉獻，甘為人梯的老師們，他們?yōu)閺V大教育工作者樹(shù)立了可親可敬的榜樣。是我們學(xué)習的楷摸。
這十位最美教師都在自己平凡的崗位上，捧著(zhù)一顆熱愛(ài)黨的教育事業(yè)的心，站在這神圣的講臺上，播撒著(zhù)人間最美的.種子傳頌者讓人感動(dòng)的心靈，觀(guān)看我省的最美教師領(lǐng)獎典禮的直播，我感受最深的是這些教師共同的特點(diǎn)，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。從這些教師的故事中，看到的是一名教師放下“自己”的勇氣和擔當。正是這種放下使得教育的基礎不在名利，不在個(gè)人的追求，而是一步一步地，慢慢地走向人間的大愛(ài)與小愛(ài)，用心去感受著(zhù)人與人之間的交流。正是這愛(ài)的給予與回報中，他們實(shí)現了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的“最美”
通過(guò)學(xué)習他們的事跡，使我進(jìn)一步體會(huì )到在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是我們每個(gè)教師必備的道德要求，和學(xué)生交朋友，尊重學(xué)生，理解和信任學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的積極性，多鼓勵和表?yè)P他們，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，寬容學(xué)生的過(guò)失，當學(xué)生有缺點(diǎn)時(shí)，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護，尊重學(xué)生人格，善待學(xué)生，寬容、理解每個(gè)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(cháng)。
最美教師心得體會(huì )14
“最美鄉村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問(wèn)暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動(dòng)深深地感動(dòng)了我們。是什么讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦， 教學(xué) 環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢?是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。老師們通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習心得的形式來(lái)表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習：
第一是忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學(xué)習，就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心，把崗位當作社會(huì )責任，把工作當作一種事業(yè)的追求，滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。
第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的'精神。
最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛(ài)精神，本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項工作，努力把衢州打造成為充滿(mǎn)愛(ài)心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神，才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習，就要增強大局觀(guān)念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個(gè)崛起貢獻智慧和力量。
用愛(ài)與智慧教育學(xué)生，贏(yíng)得學(xué)生信任、家長(cháng)認可和社會(huì )贊許�？鬃釉裕骸叭收邜�(ài)人”，要“誨人不倦”。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職責，只有關(guān)愛(ài)學(xué)生，師生關(guān)系融洽。我將向衢江四小的“最美老師”學(xué)習，學(xué)責任心、愛(ài)心和堅持，融入工作，傳遞“最美老師”精神。
最美教師心得體會(huì )15
連日來(lái)，最美女教師張麗莉無(wú)私忘我、臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄事跡感動(dòng)著(zhù)西安小學(xué)的全體教師，教師們掀起了向張麗莉同志學(xué)習的熱潮。
原本以為這只是一個(gè)瞬間的英雄事跡，但是在學(xué)校開(kāi)展的向最美女教師張麗莉學(xué)習的會(huì )議上，領(lǐng)導們?yōu)槲覀冎v訴了張麗莉老師平日里的作風(fēng)和感動(dòng)人的事跡。黃梅穎校長(cháng)向全體教職員工發(fā)出倡議，號召全校教師學(xué)習最美女教師的高尚的道德情操、崇高的職業(yè)精神和無(wú)私奉獻的高尚師德。全體教師紛紛表示要將美好的祝愿化作實(shí)際行動(dòng)，向張麗莉老師學(xué)習，爭做師德高尚的教師，最美女教師臨危不懼、挺身而出的壯舉，在她生死瞬間給我們上了最生動(dòng)的一課。我們祈禱她能盡快脫離生命危險，重新回到她的學(xué)生中，更希望她的美麗化作春風(fēng)，給我們帶來(lái)更多的溫暖。
正是這種愛(ài)心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，努力培養德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
學(xué)校是教師教書(shū)的'場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對學(xué)生都有一定的指導意義。我們應該以最美女教師為榜樣，對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責，以滿(mǎn)腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作。
張麗莉老師只是我們教師隊伍中的一個(gè)縮影，是我們優(yōu)秀隊伍中的一員，是我們的一個(gè)好榜樣。我們向張麗莉老師們致敬、祝福。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )向最美女教師張麗莉學(xué)習，她是我的榜樣！
學(xué)習最美女教師張麗莉有感B
最美女教師張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象。她是人民教師的驕傲，是我們廣大教師學(xué)習的光榮榜樣。
自從得知張麗莉老師的事跡后，我每天都在關(guān)注張老師的狀況。張麗莉老師的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是來(lái)自于她最美心靈的人性大愛(ài)，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢(qián)和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀(guān)和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會(huì )集體利益為重的道德理性，才會(huì )有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。作為一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
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