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舞蹈個(gè)人師德總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的舞蹈個(gè)人師德總結，希望對大家有所幫助。
舞蹈個(gè)人師德總結1
一、什么是師范類(lèi)的舞蹈人才
師范類(lèi)的舞蹈人才，就是在畢業(yè)后會(huì )從事舞蹈教育事業(yè)，在專(zhuān)業(yè)能力和教育能力上有一定過(guò)人之處，能夠在舞蹈教育事業(yè)中起著(zhù)潛在的促進(jìn)作用，能夠在工作中有著(zhù)思辨創(chuàng )新的教學(xué)能力，從實(shí)踐的角度看，具有高尚的情操、淵博學(xué)識和人格魅力，能夠對學(xué)生產(chǎn)一定的影響力，這樣才是一名真正意義上的師范類(lèi)舞蹈人才，才能更好地為舞蹈教育事業(yè)服務(wù)。其根本是要使自己在專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、文化底蘊、思想品德，以及身心、審美、教育職業(yè)道德上都得到多方面發(fā)展，成為社會(huì )主義現代化事業(yè)建設者和舞蹈教育事業(yè)的接班人，與社會(huì )和國際接軌。
二、培養師范類(lèi)舞蹈人才的重要性
“教師培養舞蹈人才的重要性就是把受教育的人才培養成為社會(huì )所需要的人的總要求，決定著(zhù)把受教育者培養成什么樣的人才？這樣的一個(gè)根本性質(zhì)問(wèn)題，教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)，也是教育工作的歸宿�！迸囵B創(chuàng )新師范類(lèi)舞蹈人才是知識經(jīng)濟社會(huì )的需要，是新時(shí)代的歷史使命。如何培養師范類(lèi)的舞蹈人才是長(cháng)時(shí)間以來(lái)討論不止的話(huà)題，直接影響到舞蹈教育事業(yè)在今后的.傳承與發(fā)展。只有構建適應社會(huì )需要的師范類(lèi)舞蹈人才，才能更好地為舞蹈教育事業(yè)服務(wù)。才能更好地促進(jìn)舞蹈教育事業(yè)積極向上的發(fā)展，使舞蹈的教育工作更加完善，更加適應當今社會(huì )的需求，使我國舞蹈教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。
三、教師應具備的業(yè)務(wù)能力和道德文化修養
老師的提高會(huì )直接影響到學(xué)生的發(fā)展和培養。要想培養出師范類(lèi)的舞蹈人才，教師應具備的業(yè)務(wù)能力和道德文化修養，具體表現在以下兩方面：
1.教師的業(yè)務(wù)能力：舞蹈教師一方面要堅持舞蹈進(jìn)修課，堅持練功，保持較好的體型和體力，保持身體應有的舞蹈所需要的協(xié)調，另一方面還要努力提高自己的思想、理論和文化修養。教師言傳身教，而他本人的品格，對人、對事物的看法，甚至是語(yǔ)言習慣，都會(huì )通過(guò)言行滲透給學(xué)生，學(xué)生會(huì )情不自禁地模仿老師的言行。所以說(shuō)老師的好壞決定了學(xué)生的好壞。要想培養新世紀全面、優(yōu)秀的師范類(lèi)舞蹈人才，首先教師自己應當全面發(fā)展，這是重中之重。
2.教師文化道德修養：舞蹈藝術(shù)是以動(dòng)作為主要表現手段，這種藝術(shù)表現手段要想表現出人們的內在深層精神世界和細膩的情感，深刻的思想，鮮明的性格，就必須要有一定的文化底蘊和道德修養，人與自然、人與社會(huì )、人與人之間以及人自身內部的矛盾沖突，創(chuàng )造出可被人感知的生動(dòng)的舞蹈形象。所以教師不能只注重培養舞蹈人才的專(zhuān)業(yè)知識，還要培養切合實(shí)際的豐富文化知識和道德涵養。教師可以組織學(xué)生，到有民族特色的地方去采風(fēng)，豐富學(xué)生的視野，從最樸實(shí)的藝人身上得到原生態(tài)的寶貴財富，推上舞臺，運用到教學(xué)當中。這樣使教師個(gè)人和學(xué)生都豐富了文化知識，也是教師提高自己文化道德的一種方式。
四、如何培養師范類(lèi)舞蹈人才
師范類(lèi)舞蹈人才不能只有舞蹈教育的才能，還要有高水平舞臺表演能力，這樣才能使師范類(lèi)舞蹈人才在舞蹈教育的道路上有著(zhù)更全面的專(zhuān)業(yè)知識結構，從而體現人才的多樣性。如何使學(xué)生對舞蹈的興趣大幅度的提高，提高學(xué)生的表演水平，除了教師的課堂教學(xué)之外，還要提供給學(xué)生釋放自我的實(shí)踐機會(huì )，這種機會(huì )不能僅限于學(xué)得好、條件好的學(xué)生，教師不能把教學(xué)的的重心放在拔尖的學(xué)生身上，更重要的是要面對廣大學(xué)生，形成一種良好的學(xué)習氛圍，在具體實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮他們的自主能動(dòng)性與積極性。例如：可以在課堂上有意識地布置一些簡(jiǎn)單的形體訓練，老師給予糾正和講解；也可以組織觀(guān)摩課，讓學(xué)生之間相互觀(guān)摩、切磋，提高學(xué)生的互幫互助能力。另外，也可以組織學(xué)生多參加匯報性的演出活動(dòng)，和參與團體的大型的舞蹈演出，引導學(xué)生進(jìn)入以演代練，以練促演的精神狀態(tài)，提高學(xué)生的舞臺經(jīng)驗和協(xié)同表演能力。
中華民族的舞蹈文化博大精深，繼承和發(fā)展是我國優(yōu)秀的文化傳統，研究舞蹈教學(xué)的內容、方法，探討舞蹈教育的規律、價(jià)值和作用，利用一切現代教育手段和教育方法，培養具有創(chuàng )新精神和高素質(zhì)全面發(fā)展的師范類(lèi)舞蹈人才，是當前藝術(shù)教育改革的需要，是高等學(xué)校教育理論和實(shí)踐教育理論相結合的科研課題，也是藝術(shù)教育的一項長(cháng)期而艱巨的科研任務(wù)。實(shí)現學(xué)生從“傳統型”向“現代型”轉變，是一個(gè)很重要的途徑，從舞蹈文化傳承的角度，探索舞蹈傳承機制向現代化轉型的具體教學(xué)方法，以創(chuàng )新為特色的發(fā)展思路，尋求本土文化資源，以文化為依托，立足多元文化教育；分析動(dòng)作運動(dòng)形態(tài)，掌握動(dòng)作風(fēng)格；以邏輯思維，即興創(chuàng )作，調動(dòng)內在因素的潛能；以多媒體教學(xué)形式，拓展教學(xué)效果，達到傳承文化，思辨創(chuàng )新的教學(xué)理念。
舞蹈個(gè)人師德總結2
0引言
舞蹈是一種極具特色的人體動(dòng)作藝術(shù)。它與一般的人體動(dòng)作藝術(shù)不同，舞者將所要表現的情感、思想、人物的性格情緒通過(guò)特定的舞蹈動(dòng)作生動(dòng)地表現出來(lái)，舞蹈可以傳達出作者和舞者想要表達的審美情趣。在舞蹈活動(dòng)中，由于舞者需要不斷地變化自己的舞蹈動(dòng)作，這就需要一定空間場(chǎng)所和時(shí)間。舞者在舞蹈過(guò)程中要身著(zhù)特定的舞蹈服飾與舞蹈道具，同時(shí)還需特定的音樂(lè )伴奏與燈光舞臺效果。正因為這些特殊的要求，舞蹈才凸顯出其與眾不同，是一種特殊的動(dòng)態(tài)造型人體動(dòng)作藝術(shù)。
1舞蹈教學(xué)的智育德育功能
學(xué)習舞蹈的過(guò)程是一個(gè)激發(fā)學(xué)生思維的過(guò)程。在舞蹈的學(xué)習過(guò)程中，中學(xué)生可以在舞蹈老師的指導下，進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組合排列練習。學(xué)生在學(xué)習之后，往往能夠產(chǎn)生一些創(chuàng )新性的想法，并能自己進(jìn)行一些構圖變化，形成一定的空間概念。
學(xué)習舞蹈的過(guò)程是一個(gè)提高學(xué)生敏捷度的過(guò)程。舞蹈活動(dòng)往往有著(zhù)特定的舞蹈伴奏音樂(lè )，音樂(lè )具有節奏性，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，根據音樂(lè )節奏的變化做出不同的舞蹈動(dòng)作。這就有利于提高學(xué)生的注意力和快速反應的能力，這對提高學(xué)生的思維敏捷度有著(zhù)重要作用。
學(xué)習舞蹈的過(guò)程是一個(gè)培養學(xué)生創(chuàng )造性的過(guò)程。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠有意識地引導學(xué)生進(jìn)行舞蹈動(dòng)作創(chuàng )造。中學(xué)生可以獨立思考，開(kāi)創(chuàng )出新的舞蹈動(dòng)作與風(fēng)格。教師要能夠給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)展示成果的機會(huì )，在舞蹈展示結束后，要能夠進(jìn)行適當的點(diǎn)評與鼓勵，讓學(xué)生更加積極地進(jìn)行舞蹈創(chuàng )作，體驗到舞蹈創(chuàng )作的樂(lè )趣。這樣持續以往，學(xué)生就能夠養成一個(gè)獨立思考、創(chuàng )造性思維的學(xué)習習慣。
學(xué)習舞蹈的過(guò)程是一個(gè)培養學(xué)生思想品德的過(guò)程。在舞蹈教學(xué)中，教師與學(xué)生都必須按照這些規定進(jìn)行活動(dòng)。舞蹈對學(xué)生的德育作用表現在提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。由于舞蹈活動(dòng)需要消耗人體大量的體力，有時(shí)動(dòng)作難度也較具有挑戰性，這個(gè)過(guò)程也是讓學(xué)生不斷鍛煉身體、克服困難，勇于挑戰自我的過(guò)程，這對塑造學(xué)生的健全人格有著(zhù)重要意義。舞蹈是由很多人一起活動(dòng)的藝術(shù)，學(xué)生在這種集體學(xué)習過(guò)程中，會(huì )逐步培養一種集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì )相互幫助、相互競爭、相互學(xué)習。在舞蹈比賽過(guò)程中，學(xué)生會(huì )在公平公正的競賽環(huán)境中，努力拼搏，爭奪第一。這一舞蹈教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì )謙虛明理、友好競爭，給人以性格、信念、思想等方面的熏陶，幫助學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中養成良好的思想道德品質(zhì)。
2舞蹈教學(xué)中的德育功能
2.1樹(shù)立公平競爭的意識舞蹈活動(dòng)和其它活動(dòng)一樣，具有自身的活動(dòng)準則與行為規則。這就要求舞蹈學(xué)習者必須在學(xué)習過(guò)程中遵循一定的活動(dòng)規則，這也是每一名舞蹈學(xué)習者應該具備的基本道德修養。舞蹈教學(xué)訓練過(guò)程中，學(xué)生要能夠按照規定的要求來(lái)進(jìn)行練習，在學(xué)習過(guò)程中掌握一定的技巧。在舞蹈比賽中，學(xué)生同樣要能夠遵守一定的比賽規則，這就使學(xué)生養成良好的比賽心態(tài)。學(xué)校在組織舞蹈教學(xué)比賽時(shí)，要能夠創(chuàng )建公平公正的比賽環(huán)境，這樣才能夠有效地增強學(xué)生誠信比賽、公平競爭的意識。
2.2培養學(xué)生勇于拼搏的精神舞蹈的每一個(gè)動(dòng)作都不可能是簡(jiǎn)單易學(xué)的，要想將每一個(gè)舞蹈動(dòng)作學(xué)習到位，就需要學(xué)生在舞蹈教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行鍛煉、練習，舞蹈練習是一個(gè)長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程。有時(shí)一個(gè)舞蹈動(dòng)作，需要經(jīng)過(guò)幾天的反復練習，這就使舞蹈練習活動(dòng)顯得枯燥乏味。因此，很多舞蹈初學(xué)者往往因為不能適應這樣一個(gè)學(xué)習過(guò)程而放棄舞蹈學(xué)習。所以，通過(guò)這樣的舞蹈教學(xué)過(guò)程，能夠有效地培養學(xué)生不怕吃苦、不怕勞累、敢于挑戰自我、敢于拼搏的精神，有助于學(xué)生形成良好的品質(zhì)，最終對學(xué)生的學(xué)習生活有所幫助。由此可見(jiàn)，舞蹈練習這一過(guò)程既可以傳授學(xué)生一定的舞蹈技能，又可以磨練一個(gè)人的意志。
2.3培養學(xué)生團結合作的能力一般的舞蹈往往都是男女組合進(jìn)行的群體合作的集團舞蹈活動(dòng)。這種集體學(xué)習活動(dòng)可以讓學(xué)生在一個(gè)集體的環(huán)境中，學(xué)會(huì )與人合作，學(xué)會(huì )相互幫助，相互學(xué)習、相互提高。學(xué)生在集體的環(huán)境中，可以減少孤獨感，改變離群的消極心理，能夠學(xué)會(huì )欣賞別人、學(xué)會(huì )尊重別人，形成團結互助、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)，還能夠培養學(xué)生的團結合作能力。由此可見(jiàn)，舞蹈教學(xué)活動(dòng)能夠幫助學(xué)生培養集體榮譽(yù)感，增強學(xué)生的社會(huì )交際能力，樹(shù)立團結合作的意識。
2.4培養學(xué)生積極的心態(tài)由于舞蹈教學(xué)的內容較為豐富，極具趣味性和挑戰性，表現出來(lái)的藝術(shù)形式也極有吸引力，因此很受人們的喜愛(ài)。由于舞蹈也有比賽的形式，在比賽中難免會(huì )有輸有贏(yíng)，這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要學(xué)會(huì )為成功和失敗的人鼓掌。那種能夠不畏困難，勇于拼搏的人更應該受到人們的尊重。學(xué)生在舞蹈比賽過(guò)程中，要能夠養成積極的心態(tài)，重在參與，不要急功近利。
2.5提高學(xué)生社交能力、培養感情舞蹈是一個(gè)集體活動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生們在舞蹈教學(xué)過(guò)程中可以與同伴建立良好的關(guān)系，在情感交流時(shí)相互感染，培養感情、增進(jìn)友誼。只有相互了解、建立良好的關(guān)系，才能夠在舞蹈練習與舞蹈表演過(guò)程中有默契的表現，才能夠提升舞蹈效果。由此可見(jiàn)，舞蹈教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生結識到更多的朋友，擴大彼此的生活社交圈子，提高社交能力。
2.6陶冶情操與審美情趣舞蹈有很多種，每種舞蹈都有其特殊的藝術(shù)特色及鮮明的風(fēng)格。不同的舞蹈給人的感官享受也不同，學(xué)生在跳舞時(shí)，可以跟著(zhù)音樂(lè )忘掉生活工作中的`煩惱與不快，釋放壓力與情感。舞蹈可以讓人在享受藝術(shù)的同時(shí)陶冶情操與審美情趣。
2.7培養學(xué)生的社會(huì )公德舞蹈動(dòng)作將生活與藝術(shù)結合在一起，從一個(gè)人的舞蹈動(dòng)作可以看出這個(gè)人的素質(zhì)修養。在參加舞會(huì )的時(shí)候，往往要求穿著(zhù)整潔大方，行為舉止要端正從容，談吐要儒雅有禮。這些要求就能夠有意識地提高一個(gè)人的社會(huì )修養，培養社會(huì )公德。由此可見(jiàn)，舞蹈有利于養成良好的社會(huì )風(fēng)尚，促進(jìn)精神文明建設。
3如何正確發(fā)揮舞蹈的德育功能
3.1提高對舞蹈的認識舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)生只有提高審美能力才能夠認識到藝術(shù)的美感。因此在舞蹈教學(xué)時(shí)，教師要能夠對學(xué)生進(jìn)行審美教育，這樣可以提高學(xué)生的審美能力與欣賞美術(shù)、創(chuàng )造美術(shù)的能力。這種教育可以按照一定的藝術(shù)標準對學(xué)生進(jìn)行情感教育。通過(guò)審美教育，學(xué)生可以養成良好的素質(zhì)、健全的人格、良好的審美觀(guān)念以及會(huì )對生活充滿(mǎn)信心，能夠積極樂(lè )觀(guān)地應對生活工作中的坎坷，能夠不畏困難，敢于拼搏。舞蹈在表演過(guò)程中，給人以美的享受，編舞可以設計出一些特定的舞蹈動(dòng)作，將自己的思想情緒傳達給觀(guān)眾。舞蹈能夠使人保持形體的健美、能夠提升人的氣質(zhì)品味，能夠使人在生活中儀態(tài)優(yōu)雅，舞蹈可以說(shuō)是美的藝術(shù)。舞蹈教學(xué)可以讓學(xué)生在訓練練習時(shí)體會(huì )到藝術(shù)的美感與韻味。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)一些舞蹈活動(dòng)、文藝活動(dòng)的舉辦，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣與積極性，讓學(xué)生在享受藝術(shù)的同時(shí)產(chǎn)生共鳴。學(xué)生通過(guò)舞蹈這門(mén)藝術(shù)教學(xué)，可以體會(huì )到人生的哲理，能夠樹(shù)立自己對未來(lái)生活的理想目標，能夠提高學(xué)生的情商。審美在每一個(gè)舞蹈過(guò)程中都能表現出來(lái)，由于審美本身就是一個(gè)具有情感的思維過(guò)程，而舞蹈的藝術(shù)美感是一種內在的、含蓄的存在，所以審美教育的目標是培養學(xué)生養成善良的品質(zhì)。舞蹈教學(xué)讓學(xué)生感受到藝術(shù)的美感，不僅可以提高學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的學(xué)習興趣，還可以讓學(xué)生改變對學(xué)習生活的態(tài)度，讓學(xué)生能夠與朋友親人進(jìn)行良好的溝通，提高學(xué)生的社交能力，提高學(xué)生的情感交流能力。
3.2加強日常的舞蹈訓練每一名成功人士的背后都有著(zhù)不為人知的辛酸史，舞蹈家也是如此。教師在教育學(xué)生時(shí)雖然不會(huì )讓學(xué)生以舞蹈為職業(yè)目標，但是在舞蹈教學(xué)過(guò)程中還是要培養學(xué)生不怕吃苦、勇于拼搏、不怕失敗的意志力。例如在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要能夠根據教師的口令進(jìn)行動(dòng)作訓練，不可以做別的與舞蹈訓練無(wú)關(guān)的事情，要能夠嚴格遵守課堂紀律，集中注意力。在舞蹈教學(xué)活動(dòng)訓練過(guò)程中，也有嚴格的紀律性，舞蹈練習者要能夠做到舞蹈動(dòng)作的協(xié)調一致、動(dòng)作姿態(tài)的準確。舞蹈訓練是一種基礎性舞蹈教學(xué)課程，學(xué)生需要加強訓練、提高注意力，準確按照老師要求勤學(xué)苦練，高質(zhì)量地完成學(xué)習任務(wù)。舞蹈是一門(mén)通過(guò)人的動(dòng)作神態(tài)為主體的表演藝術(shù)，學(xué)生只有通過(guò)刻苦練習，才能夠完成舞蹈動(dòng)作的基本訓練，才能夠增強體質(zhì)，掌握基本的舞蹈技能。只有經(jīng)過(guò)艱苦的舞蹈教學(xué)訓練，才能磨練出學(xué)生的持久意志力，才能對學(xué)生加強思想道德教育，才能夠提高學(xué)生的思想道德修養。在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，要能夠使學(xué)生保持積極的心態(tài)，要能夠保持教師與學(xué)生之間的雙向交流與互動(dòng)，要能夠讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習過(guò)程中尊師重道，形成良好的思想品質(zhì)，熱愛(ài)學(xué)習，奮發(fā)上進(jìn)。
3.3教學(xué)中加入舞蹈歷史知識在人類(lèi)沒(méi)有創(chuàng )造出語(yǔ)言之前，人們都是通過(guò)一系列的身體動(dòng)作、神態(tài)來(lái)進(jìn)行信息的傳遞與情感的交流，這就產(chǎn)生了最早的藝術(shù)――舞蹈。之后隨著(zhù)各種聲樂(lè )的發(fā)展、語(yǔ)言腔調的出現，才有了音樂(lè )和詩(shī)歌。由此看來(lái)，中國的舞蹈歷史較為悠久，五千年之前就有了舞蹈的出現。在學(xué)校的舞蹈教學(xué)過(guò)程中，加入學(xué)習中國民族舞蹈、古典舞蹈的文化背景和歷史背景，這可以增強學(xué)生的藝術(shù)知識素養，培養學(xué)生的民族自豪感。譬如在學(xué)習民族舞蹈時(shí)，教師可以在課堂上講授一些少數民族的歷史文化、風(fēng)俗民情以及舞蹈的產(chǎn)生原因，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的興趣。在學(xué)習古典舞蹈的時(shí)候，教師可以介紹一些有關(guān)古典舞蹈的服飾、裝束，舞蹈的歷史背景故事，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習舞蹈技能的同時(shí)，增長(cháng)一些相關(guān)的歷史知識，讓學(xué)生有一種民族自豪感與愛(ài)國情懷�？偠灾�，舞蹈是一種極具高雅的藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習舞蹈的同時(shí)，可以提高審美情趣，能夠欣賞藝術(shù)、理解藝術(shù)、表現藝術(shù)，能夠受到舞蹈的藝術(shù)熏陶。在這一舞蹈藝術(shù)的熏陶中，教師要能夠耐心地教導學(xué)生，幫助學(xué)生養成良好的道德習慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。
4結語(yǔ)
舞蹈不僅是一門(mén)藝術(shù)，還是培養學(xué)生思想品德的一門(mén)藝術(shù)。因此在舞蹈教學(xué)中，教師要能夠有技巧地進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)各種途徑來(lái)幫助學(xué)生養成良好的生活習慣，樹(shù)立健全的人格，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，從而體現舞蹈這門(mén)藝術(shù)的教育作用。
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