教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )（匯總15篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )1
本次培訓，讓我們有機遇聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至海內的數術(shù)界權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的英語(yǔ)頭腦方法等。從規劃自我——課堂設計——實(shí)施教學(xué)——自立研修等幾個(gè)階同步段的研究培訓，讓我們從各個(gè)層面更新理念，從若何做個(gè)好老師，到課堂的實(shí)施同時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)研修，異彩紛呈。
培訓雖然結束了，但卻帶給我們頭腦上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合項目，對于探索現代信息手藝與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng )新，優(yōu)化研修內容，堅持校本研修的常態(tài)化延續性和系統性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，具有主動(dòng)的支撐與引領(lǐng)感化。本次培訓研究讓我收獲頗豐
一、網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思提供了有效平臺
網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想研究教育理論、了解教育信息，只能靠學(xué)�；騻�(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍，研究渠道極其狹窄。網(wǎng)絡(luò )的明顯優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限的信息資源，而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源，為教師自我反思提供了條件。
二、網(wǎng)絡(luò )為教師交流提供了有用平臺
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。協(xié)作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工固結在一起，最后綜合成遠遠大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題，發(fā)起在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同頭腦，鼓勵教師大膽評點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)期，網(wǎng)絡(luò )手藝將全天下融合為一個(gè)大家庭，讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。
三、網(wǎng)絡(luò )為教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提供了有用平臺
強大的網(wǎng)絡(luò )平臺是實(shí)現教育資源共享的有效途徑，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò )平臺，鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，構建自己的話(huà)語(yǔ)舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上研究不受時(shí)間和空間的限制，很好實(shí)現了向專(zhuān)家研究、請教，同專(zhuān)家交流、對話(huà)的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門(mén)，就能觀(guān)摩到大量?jì)?yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專(zhuān)業(yè)知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，每位教師的成長(cháng)與網(wǎng)絡(luò )發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力，積極利用網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )交流工具，充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和研究活動(dòng)，為校本教研開(kāi)辟新的'舞臺，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展
四、建立基于網(wǎng)上研究的以校為本的研修平臺
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信為代表的信息技術(shù)體現了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，對教育思想觀(guān)念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現。鑒于學(xué)校的資源有限，網(wǎng)上研究就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思、教師交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )2
今年我特別有幸參與了幼兒園老師遠程培訓，在這一段時(shí)間的培訓學(xué)習中，不僅觀(guān)摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽(tīng)了專(zhuān)家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì )教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè )教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
本次培訓支配了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。作為一名幼兒老師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，敬重幼兒的共性與尊嚴，建立民主、公平的師幼關(guān)系，注意幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進(jìn)展。與之相適應的`課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新奇好玩，實(shí)現共同進(jìn)展。新時(shí)代的幼兒教育召喚與時(shí)俱進(jìn)的新老師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持進(jìn)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推動(dòng)素養教育的領(lǐng)潮人。
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了老師與課程專(zhuān)家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增加了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )溝通等新奇、豐富的形式，為參訓老師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增加了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時(shí)溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的溝通學(xué)習中成熟起來(lái)。
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教同學(xué)涯中，我應當把眼光放長(cháng)遠一些；課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探究、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓舞創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規，激發(fā)幼兒制造性解決問(wèn)題的欲望；敬重幼兒共性，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)和愛(ài)護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際狀況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，樂(lè )觀(guān)參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)討論中成長(cháng)”。
這次網(wǎng)絡(luò )培訓已接近尾聲，但我會(huì )把這次培訓的學(xué)習成果當成新的開(kāi)頭，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強自己的專(zhuān)業(yè)素養，豐富自己的實(shí)踐閱歷，爭做一名合格的幼兒老師。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )3
教育隨筆：
用心做好每一件事
一直以來(lái)按照學(xué)校的教育規劃，學(xué)校所有的衛生工作都由學(xué)生完成。一年半的勞動(dòng)習慣培養，勉強維持著(zhù)學(xué)校的公共衛生，每天學(xué)生因打掃衛生耽誤早讀課和寫(xiě)字課，總不能如愿。
今天我又一次在校門(mén)口值班，看到的一幕幕情景讓我感慨萬(wàn)千！
校門(mén)口，幾個(gè)四年級學(xué)生打掃環(huán)境區，有的拿著(zhù)簸箕，有的拿著(zhù)垃圾袋，有的拿著(zhù)掃帚。孩子們堆在一塊有一下沒(méi)一下地掃著(zhù)，邊掃邊聊。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)注意觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境情況，也沒(méi)有同學(xué)規劃如何掃，更沒(méi)有任何搶時(shí)間的意識，大家只是漫不經(jīng)心地打掃著(zhù)屬于自己的環(huán)境區。再看看手里的小掃帚，更能看出班主任的管理問(wèn)題。幾把小掃帚可憐到幾乎只剩下了掃帚把了，孩子們拿著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)地掃，也沒(méi)有任何的想法。我看著(zhù)著(zhù)急，喊一個(gè)孩子回去取把大掃帚，想著(zhù)讓孩子們用大掃帚掃。結果大掃帚取來(lái)了，一個(gè)男孩茫然無(wú)措，不知道從哪下手，順手把掃帚丟給了一個(gè)小女孩，小女孩同樣如蜻蜓點(diǎn)水般沒(méi)有任何規劃地清掃起來(lái)，我實(shí)在看不下去，隨即拿起掃帚幫孩子們做了起來(lái)。掃完后我又讓一名男生把那把很不成樣子的大掃帚芥好。掃帚不再蓬頭了，變得順溜多了。
校園里幾個(gè)六年級的學(xué)生也是如此。我提高嗓門(mén)喊著(zhù)：分散開(kāi)，別聚在一起！再看，有兩個(gè)孩子，一個(gè)拿著(zhù)鐵鍬，一個(gè)拿著(zhù)大掃帚，分工合作。大掃帚把堆好的垃圾往鐵鍬上順，因為垃圾都是樹(shù)葉和棍子，一掃帚下去，到鐵鍬上面的沒(méi)幾根，這個(gè)孩子就端著(zhù)這可以數得見(jiàn)的幾根準備往垃圾筐里放。我按捺不住心里的憤懣，吼著(zhù)問(wèn)這樣什么時(shí)候能弄完？！你的方法對嗎？孩子看我的陣勢有點(diǎn)害怕，乖乖地說(shuō)不能。
……
回想前幾天排練筷子舞，班主任們應該感同身受，有些孩子到最后都不知道自己的每一個(gè)動(dòng)作是什么，不思考自己在團隊中的位置和意義！他們只用了眼睛、耳朵，卻忽略了最重要的用心！以至于最后表演有幾個(gè)環(huán)節還比較混亂。
幾件簡(jiǎn)單的事，我們不難看出，我們的孩子們缺乏的是用心做事的品質(zhì)，缺乏的是責任意識。孩子們習慣了使用耳朵和眼睛，卻很少?lài)L試用心思考，表現出來(lái)的.就是為完成任務(wù)而茫然完成任務(wù)。
小事不��！幾件小事引發(fā)了我的深思！我們到底教給了孩子們什么？！我們注重了知識的傳授卻忽略了品質(zhì)的培養！我們布置了勞動(dòng)任務(wù)，但也只是喊著(zhù)要孩子們去完成，而缺乏實(shí)際的指導和教育。從工具的使用和保養到人員的配置分工。甚至我們有些老師自己也搞不清楚，學(xué)生更不會(huì )去想這些。掃帚爛了換，沒(méi)有人教孩子們怎么樣才能使用的時(shí)間長(cháng)點(diǎn)。今天學(xué)生的表現就是暴露出來(lái)的教育問(wèn)題。要引起我們足夠的重視！
教育無(wú)處不在，只有孩子們能夠用心做好每一件小事，他們才會(huì )有責任意識，才會(huì )形成做事動(dòng)腦的習慣，學(xué)習、做事才會(huì )高效。我們整天把教育放在幾道枯燥的作業(yè)題上，而忽略了孩子們心智的培養。只知道任務(wù)，而沒(méi)有完成任務(wù)的方法和技能，思維不會(huì )有任何的發(fā)展；思維不發(fā)展，做任何事都是徒勞的。
同志們，搞教育得思考！學(xué)生是鮮活的，教育方法更應該是鮮活的！我們不僅僅要孩子們參與進(jìn)來(lái)，還要讓孩子們的大腦運轉起來(lái)。用我們的思維引導孩子們的思維，開(kāi)啟孩子們的思維習慣，讓每一個(gè)孩子靈動(dòng)起來(lái)，這才是教育！所以，在今后的日子里，需要我們每一位老師使出渾身解數去引導、設計不一樣的課堂！不要讓自己停留在過(guò)去，多學(xué)習，多思考，多變通，還孩子一片思維的空間，收獲不一樣的精彩！
用心，方能做好每一件事！
反思自己，砥礪前行
托縣民族小學(xué)孟瑞英
一位老師，一個(gè)母親，雙重角色，有時(shí)候真的很無(wú)助，迷茫。作為一位老師，我們怎樣才能變成學(xué)生所希望的樣子？作為一個(gè)母親，我們怎樣才能變成孩子所希望的樣子？
在陪孩子成長(cháng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了酸甜苦辣各種滋味，對孩子是一種磨煉，對自己更是一種磨煉！有時(shí)候想想，自己也有很多不盡如意的地方，憑什么要求孩子，變成你想要的完美的樣子。孩子乖巧懂事，樂(lè )觀(guān)陽(yáng)光，學(xué)習認真踏實(shí)，這難道還不夠嗎？孩子已經(jīng)盡力了，想想自己，開(kāi)車(chē)開(kāi)了將近四年，為什么技術(shù)還是如此？做飯做了幾年，為什么廚藝還是如此？總是自嘲自己，我比以前已經(jīng)夠好了。如果孩子也拿你跟別人的媽媽相比，你會(huì )是何種感受？不要總覺(jué)得別人家的孩子都是最好的，讓孩子拿現在的自己跟昨天的自己比一比，自己是否進(jìn)步了，拿現在的自己和以前的自己比一比，是否也進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)，就這樣自己跟自己對比，每天進(jìn)步一小步，孩子成長(cháng)就會(huì )進(jìn)步一大步。任何時(shí)候都要相信我們的孩子，陪著(zhù)她慢慢地前行，也許我們會(huì )看到不一樣的風(fēng)景。
身為一個(gè)老師，我們把更多的耐心給了我們的學(xué)生。一遍又一遍，總是不厭其煩。對得起自己的學(xué)生，你認真負責。為你點(diǎn)贊��？卻把最壞的脾氣留給了自己的孩子。昨天我不僅罵了孩子，甚至還動(dòng)手打了她。每次打罵完孩子，我都非常后悔。你怎么能下得了手？她可是你的孩子呀！孩子犯了錯，和你一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有嗎？我覺(jué)得我是天底下最狠心的母親。孩子犯了錯誤，不僅不去開(kāi)導她，安慰她，而是給她雪上加霜，這是一個(gè)稱(chēng)職的母親應該做的嗎？事后還要問(wèn)問(wèn)孩子，媽媽打罵你的時(shí)候，你傷心嗎？孩子總是會(huì )說(shuō)：“我知道媽媽是為我好”。瞬間淚崩，孩子總是無(wú)條件地愛(ài)著(zhù)我們，而我們呢？
身為一個(gè)老師，一個(gè)家長(cháng)，要求孩子們做到的，我盡力而為。這樣你在教育孩子的時(shí)候，才有說(shuō)服力，才能在孩子心中建立起威信。當有人說(shuō)“你家孩子的字和印刷的一樣！”時(shí)，當有人說(shuō)“你班孩子的字寫(xiě)得真好！”時(shí)，你是什么感覺(jué)呢？是不是很有成就感？滿(mǎn)足感？
路漫漫其修遠兮，我該怎樣修煉呢？變成學(xué)生和孩子想要的樣子！盡心盡力，無(wú)愧于心！加油！
努力到無(wú)能為力拼搏到感動(dòng)自己
托縣民族小學(xué)任滿(mǎn)霞
總以為淚水早已擦干，心中的滋味卻又苦又甜；
總以為彩虹就在眼前，我卻在風(fēng)雨中越走越遠；
也許白發(fā)你無(wú)法遮掩，我要把等待留在身邊；
也許愛(ài)恨終將離散，我要把感動(dòng)留在人間。
不知道是因為自己認識到自己身上有很多不足，還是天生'愛(ài)學(xué)習'，每次大的小的這樣那樣的培訓都會(huì )或多或少給自己彌補好多空、虛，將自己不斷填充完善。楊老師在講座結尾以上述一段話(huà)作結，我個(gè)人也很喜歡，所以開(kāi)篇就引用。'也許白發(fā)已無(wú)法遮掩，我要把感動(dòng)留在人間。'這大概就是我們大多數教育者的教育情懷吧。
做教育是需要情懷的！
做好教育是必須要有情懷的！
做一個(gè)好的班主任更是如此！
班主任！主任！一個(gè)多高的頭銜多大的官兒��！對班主任一職，一直懷有敬畏之心，因為盡管在大千世界，我們只是滄海一粟，小得幾乎看不見(jiàn)；但在學(xué)校，在班級，我們卻是至高無(wú)上的權威！我們的認識高度直接決定著(zhù)近半百學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，嚴重點(diǎn)甚至命運！來(lái)得了半點(diǎn)兒戲嗎？答案毋庸置疑！
想想自己從事班主任工作也已近20年，但是當學(xué)校領(lǐng)導布置任務(wù)，要求寫(xiě)班主任教育案例時(shí)，自己卻絞盡腦汁也想不出來(lái)。也曾有暖心之舉，但是大部分都是虎頭蛇尾，沒(méi)能持續關(guān)注，追蹤。不夠用心！不足用愛(ài)！'我要把感動(dòng)留在身邊'，也許這么多年，我連自己都未曾感動(dòng)，何談其他？
今天聽(tīng)了兩位班主任的分享，真的是有一種芒刺在背的感覺(jué)�？纯慈思业睦蠋�，看看人家這樣的班主任，孩子們與他們的遇見(jiàn)才會(huì )是這一生最寶貴的財富吧！李娜老師的回收獎'給我的啟發(fā)很大。同樣是一個(gè)一、二年級鉛筆遍地無(wú)人認領(lǐng)的問(wèn)題，人家就能再往前走一步，在每根無(wú)人認領(lǐng)的鉛筆頭上用透明膠帶貼一個(gè)小小的獎'字，作為獎品獎勵給表現好的學(xué)生……這樣一來(lái)，不僅失物得到了妥善的處理，而且，丟鉛筆的同學(xué)還少了呢！不需花一分錢(qián)，既能鼓勵到學(xué)生，又能作一個(gè)溫馨的提醒，何樂(lè )而不為？有的時(shí)候，我們離成功只差一步，但是那一步，好難逾越！因為要用心，用腦，用情！而這，正是我們在物欲橫流的社會(huì )中所缺失的！李娜老師的那一句'老師請你吃面！'還有與某位同學(xué)的爸爸哭笑不得的對話(huà)，以及最后這位爸爸的轉變，都讓我在笑之余，不禁感慨：只有用心付出，才能成為一名好老師。耐下心來(lái)，給孩子，給家長(cháng)，也給自己，一個(gè)不斷學(xué)習、修煉、成長(cháng)的機會(huì )！
一線(xiàn)老師的講座全程沒(méi)有一句華麗的辭藻，但中途幾乎無(wú)人離場(chǎng)，說(shuō)明大家都覺(jué)得這樣的分享有用。有用的東西無(wú)需領(lǐng)導施壓、監督，大家也會(huì )自覺(jué)學(xué)習。所以希望今后的講座都能如此接地氣，只有這樣的有效學(xué)習，我們才能以最快的速度成長(cháng)，乃至，蛻變！空談理論，空談口號，到最后仍然是一場(chǎng)空！
站到那三尺講臺上——
沒(méi)有一個(gè)人不想成為好老師！
沒(méi)有一個(gè)老師不是好老師！
努力到無(wú)能為力，拼搏到感動(dòng)自己！
握拳！
握手！
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )4
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中，我深深地體會(huì )到，感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。
本次教師培訓的內容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的中學(xué)教師。
雖然在來(lái)到中學(xué)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名初中教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的.紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為中學(xué)教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到中學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到，中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
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我們迎來(lái)了嶄新的20xx年，這也預示著(zhù)我們離畢業(yè)不遠了。20xx年，我們迎來(lái)了大學(xué)生活的最終一個(gè)學(xué)期，學(xué)校為我們安排了生產(chǎn)實(shí)習，大致分為識圖、學(xué)習PKPM和參觀(guān)建筑物。我也充分利用了這次生產(chǎn)實(shí)習進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)。這次實(shí)習是我們學(xué)習理論知識三年以來(lái)的第一接觸現場(chǎng)，能夠想象其意義的重要性，我們第一次將理論知識與實(shí)際相結合。從實(shí)踐中，我對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎它不僅僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中打下堅實(shí)的基礎經(jīng)過(guò)生產(chǎn)實(shí)習使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題。
我覺(jué)得實(shí)習主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上本事的提高起到促進(jìn)的作用，增強了我們今后的`競爭力，為我們以后立足本行業(yè)增添了一塊基石。這次實(shí)習豐富了我在這方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )中立足有必須的促進(jìn)作用，但我也認識到，要想做好這方面的工作單靠這幾天的實(shí)習是不行的，還需要我們在平時(shí)的學(xué)習中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗才行。
實(shí)習中，我們在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和指導教師的幫忙下，將所學(xué)知識和實(shí)習資料互相驗證，并對一些實(shí)際問(wèn)題加以分析和討論，使我們對建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基本知識有一個(gè)良好的感性認識，為后續專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習奠定一個(gè)良好的基礎，同時(shí)，我自認為對建工行業(yè)的工作性質(zhì)有一個(gè)初步的了解，培養我對本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)度，強化我的事業(yè)心和職責感，鞏固專(zhuān)業(yè)思想。
我相信在以后的生活中我將體會(huì )到更多的東西，也相信自己在下一次實(shí)習中將會(huì )更好。我堅信經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗證，我會(huì )不斷的理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，在未來(lái)的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自己的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。
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“學(xué)者如登山焉，動(dòng)而益高，如寤寐焉，久而益足�！币虼讼胍〉酶蟮某煽�(jì)，就要不斷地學(xué)習。知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博的知識才能顯示出迷人的風(fēng)采。作為一名新教師，埋頭苦干是必須的，但也要抬頭去尋找前行的方向。今年假期，我有幸參加教育部組織的寒假教師研修培訓，通過(guò)本次學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念等方面有了很大的提升與更新。
一、涵養人格，砥礪品格，深扎師德之根
無(wú)論是楊明生老師還是李粉霞老師，都讓我深深明白道德是教師的'靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀。育人者必先育己，身不修那么德不立。教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)。
二、心存仁愛(ài)，行得百善，聚焦溫和之師
仁愛(ài)之心是靈魂。古今中外，那些教育大家們，無(wú)一不是把對學(xué)生的愛(ài)做到了極致。有句名言說(shuō)得好：教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。實(shí)踐證明，教師一旦有了仁愛(ài)之心，就如同一個(gè)人有了靈魂，他才會(huì )變得鮮活、靈動(dòng)、豐富、細膩，而被學(xué)生所愛(ài)戴。
XX三、落實(shí)精神，做好孩子成長(cháng)的引路人
通過(guò)學(xué)習，我深深懂得教育、科技、人才是全面建設社會(huì )主義現代化國家的基礎性戰略�！鞍倌甏笥�，教育為本�！苯處熓橇⒔讨�、興教之源，承當著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任�！敝負诩�，我感到壓力的同時(shí),更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅持落實(shí)立德樹(shù)人，培養德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
學(xué)然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反也，知困然后能自強也。故日：教學(xué)相長(cháng)也。新時(shí)代教師應當身先示范，躬行踐履，嚴格要求自己，審視自己，靜心教書(shū)，潛心育人，教學(xué)的快樂(lè )，一直在路上！
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通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，我對什么是核心素養？如何基于核心素養構建有效課堂，有了進(jìn)一步的認識。同時(shí)也不斷反思著(zhù)以往工作中的不足。作為一名教師，教學(xué)工作中還有很多不足，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我將會(huì )在以后的工作和學(xué)習中，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養和教學(xué)水平，加強知識的積累，力爭取得更大的進(jìn)步。
一、教學(xué)理念的轉變
從事教育工作已有十幾年，但面對當今的新環(huán)境，時(shí)代要求我們不斷學(xué)習，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。通過(guò)這次學(xué)習，讓我在教學(xué)理念上有了更深刻的.認識。教育教學(xué)理論不僅薄弱，而且嚴重落伍，很多思想和習慣仍然停留在十幾年前，使得我們在實(shí)際教學(xué)中不僅缺乏高度和深度，還缺乏時(shí)代氣息。老師關(guān)于問(wèn)題解決情景的創(chuàng )設及人物設計的論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)水平的提升
備課、上課是教師教學(xué)工作的首要任務(wù)，通過(guò)這次培訓，我對自己的教學(xué)工作也不斷反思。在日常工作中，面對眾多的班級學(xué)生數，面對堆積如山的作業(yè)等著(zhù)批改，再加上調皮的學(xué)生需要花費很多時(shí)間去管理，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，所以課堂教學(xué)效率迫切需要提高。但是、教學(xué)水平是我們學(xué)校的生命線(xiàn)，是老師生存發(fā)展的根基，所以我們應善于學(xué)習、勤于交流，把教育教學(xué)理論與實(shí)際相結合，發(fā)揮學(xué)�？蒲薪M的優(yōu)勢，加強集體備課和探索適合本校教育教學(xué)的模式，提高教育教學(xué)效率。當然要給老師減負，減壓。
三、職業(yè)道德素養的提升
“學(xué)高為師，身正為范“。作為一名教師，要把主要精力和心思用在教學(xué)和對學(xué)生的管理上，熱愛(ài)工作，踏實(shí)認真，服從單位工作安排。工作中，有責任心，有愛(ài)心，有上進(jìn)心，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，成為學(xué)生成長(cháng)的良師益友。
經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓，增長(cháng)了我的知識，開(kāi)闊了我的眼界，也暴露出我們身上很多的缺點(diǎn)和不足，讓我認識到不斷學(xué)習和提升自己的重要性。在今后的工作和學(xué)習中，我要加強對新的教育教學(xué)理論的學(xué)習和對先進(jìn)經(jīng)驗的積極借鑒，多讀書(shū)，尤其是專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，增強知識儲備。只有不斷的學(xué)習，提升，才能不被時(shí)代所淘汰，做一名合格的好老師。
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我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文遠程培訓·這次培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富·幾位對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家給了我們具體的指導，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺·下面是我通過(guò)培訓獲得的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、教師要不斷進(jìn)行知識更新
這次培訓中專(zhuān)家們的講座，我明白了閱讀的真正意義，從大處說(shuō)是為了國家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(cháng)和生活·所以，閱讀不應是一句虛無(wú)縹緲的口號，而更應該具體地體現在生活的方方面面·
我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應該有一桶水·那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應有所涉獵·這樣我們的知識才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì )到閱讀的快樂(lè )，而不是為應付讀書(shū)而讀書(shū)·
二、教師要教給學(xué)生學(xué)習的方法
新課程改革的終極目標是什么？一句話(huà)：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展·因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養成良好的學(xué)習習慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的整體提高·
新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，應該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養能力·可事實(shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢？此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì )發(fā)展盡己所能·
三、把主動(dòng)權還給學(xué)生
只有把學(xué)習的選擇權真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的.前提·
作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？首要的是我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新·繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效·這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟·語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù)，有獨特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本·在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注內容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統教學(xué)中可取的東西·
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規律結合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號·
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在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在數學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、數學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋，但站在小學(xué)數學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗可以說(shuō)是沒(méi)有，教學(xué)技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻我們的力量。
在這次學(xué)習中王xx老師為我們總結了數學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗，這讓我在數學(xué)理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類(lèi)比思想、分類(lèi)思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學(xué)教學(xué)思想方法在數學(xué)教學(xué)中的`應用是復雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹xx老師關(guān)于課堂教學(xué)預設與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開(kāi)教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節。除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進(jìn)一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。王老師和盧xx老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法�？照劺碚摬磺袑�(shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應理論結合實(shí)際，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，進(jìn)行多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話(huà)和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉變需求。我們應與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評比的基礎上結合實(shí)際有選擇性地加強課后說(shuō)課及互相評課的實(shí)踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎。
經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習，也讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì )開(kāi)得更加燦爛，中華民族才會(huì )永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
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經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的《教師成長(cháng)》的學(xué)習，通過(guò)劉良華博士的精辟講解，讓我獲益匪淺，既增長(cháng)了知識又讓我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師且受學(xué)生歡迎的教師，是需要在工作中不斷學(xué)習、不斷探索。
作為一名教師，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔任初中一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的磨合，通過(guò)不斷的找老教師請教方法，主動(dòng)接近孩子，我感到對待學(xué)生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽(tīng)或聽(tīng)不進(jìn)去教師的課。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，設身處地的為學(xué)生著(zhù)想，這樣他們才能接受你，從而去聽(tīng)你的教育和指導。
雖然我的教學(xué)時(shí)間并不長(cháng)，可我的心得體會(huì )卻頗深。
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
2、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每天都以愉悅、飽滿(mǎn)的.精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。針對不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應的計劃和目標，利用課余時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習積極性。
4、多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。作為一名光榮的人民教師，在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到：
一、熱愛(ài)學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛(ài)心，關(guān)心，責任心，寬容心，細心等，我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自?xún)刃牡淖鹬厮麄�，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì )尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二、獻身教育事業(yè)、教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實(shí)寫(xiě)照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會(huì )滿(mǎn)意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
以上是本人通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習后的一些心得體會(huì )。作為一名教師，我時(shí)刻準備著(zhù)，勤于學(xué)習，樂(lè )于教學(xué)，用愉快的心情應對每一天的工作。在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì )花更多的時(shí)間和精力去參加網(wǎng)絡(luò )培訓，讓自己更完美，力爭做一名深受學(xué)生歡迎的教師。
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遠程培訓將要結束，回想起來(lái)真有點(diǎn)戀戀不舍、回味無(wú)窮的感覺(jué)。隨著(zhù)學(xué)習的推進(jìn)，在培訓和學(xué)習的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺�？蠢蠋煹慕�(jīng)驗總結，讓我折服；看老師的文采；讓我自愧不如；看老師的學(xué)習精神，讓我佩服……同行們的精彩點(diǎn)評，專(zhuān)家們的方法指引，就像一道道的亮麗風(fēng)景線(xiàn)。老師們親切中肯的點(diǎn)評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學(xué)到了很多知識，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我暗下決心——自己應該加快些腳步了。這些無(wú)一不帶給我學(xué)習收獲的喜悅，感謝網(wǎng)絡(luò )的魅力，讓來(lái)自五湖四海從未謀面的我們能相聚在同一個(gè)平臺。
一、真切的感悟
在這段時(shí)間里，研修成員們一同探討，深刻交流了數學(xué)的相關(guān)問(wèn)題。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結．學(xué)習+反思＝提高。也使我進(jìn)一步感受到“數學(xué)”這門(mén)學(xué)科所蘊含的魅力，也為自己是一名數學(xué)教師而感到無(wú)尚的光榮與自豪。
回顧這段學(xué)習的日子，雖然艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我的感覺(jué)是“累并收獲著(zhù)，苦并快樂(lè )著(zhù)�！�
學(xué)習的日子里，觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節需揚棄。學(xué)習期間專(zhuān)家們從專(zhuān)題一：教學(xué)目標和教學(xué)活動(dòng)目標設計到課堂教學(xué)模式的探究，教學(xué)評價(jià)的分析等十個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細闡釋?zhuān)屛覀儗Ξ斍暗臄祵W(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認識上了一個(gè)新的高度。
專(zhuān)題作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據專(zhuān)家的引領(lǐng)，利用研修學(xué)習時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)研討、交流，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。
遠程研修，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機。我們相信，在這明媚的夏天播下的種子，定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天�！耙鲆粋�(gè)享受教育的幸福教師�！钡拇_如此，我們又何嘗不想如此，關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的.轉變，要養成終身學(xué)習的習慣，轉變學(xué)習觀(guān)念，作一名學(xué)習型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。
二、豐碩的收獲
數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新一直是困擾我們教學(xué)的一大難題，傳統意義上的學(xué)習策略已經(jīng)落后于時(shí)代的發(fā)展，一種全新的學(xué)習理念正在發(fā)展�！皶�(shū)山有路‘法’為徑，學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè )’作舟”。新課程改革條件下，學(xué)習方式的轉變是至關(guān)重要的。倘若不然，那就只能是“穿新鞋，走老路”。是“愚公移山”式的學(xué)習策略。
研修短暫，但我們感覺(jué)學(xué)到了不少知識，結識了一些新朋友，接收了一些新鮮事物，有的舊觀(guān)念真的應該拋棄。專(zhuān)家們的風(fēng)采、才華、知識的淵博，使我們敬佩不已。聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會(huì )受到學(xué)生的歡迎。
在學(xué)習中我們深刻地認識到構建和諧的師生關(guān)系也是我們搞好教學(xué)的重要因素之一。每個(gè)人都需要得到他人的認可，尤其是正處于發(fā)展中的學(xué)生，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)細微的動(dòng)作、一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)都是對他們最好的獎賞。我們決不能將他們僅有的這一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)好也給扼殺了，我們要對的起人民教師這一光榮稱(chēng)號。課程改革需要建立一種以師生個(gè)性全面交往為基礎的新型師生關(guān)系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學(xué)活動(dòng)和完善個(gè)性?xún)蓚�(gè)方面共同努力。
三、用心的實(shí)踐
在今后的教學(xué)過(guò)程中要考慮教學(xué)內容的目的、意義，與后續學(xué)習、現實(shí)生活之間的聯(lián)系，選擇恰當的行之有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段，合理運用探究的學(xué)習方式，設計有針對性地練習，努力構建數學(xué)課課堂有效性的教學(xué)模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個(gè)真正的數學(xué)課程教育者的高度教我們的學(xué)生，才能與學(xué)生共享到數學(xué)課自身的魅力！
研修的日子里我們思考著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！享受著(zhù)遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來(lái)可以如此精彩，夢(mèng)想與智慧的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!
每一位成功者，腳下都有一條通往山峰的路。這路，不是上天賜給的，它如我們每個(gè)人面前的情景一樣，有時(shí)峰回路轉，有時(shí)雜草叢生。假如不舉臂自己為自己開(kāi)路，那么也許會(huì )有更多的嗟嘆者悲呼：路在何方？機會(huì )對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是均等的，看你是否善于發(fā)現它并把它抓住。通過(guò)這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習中獲得了一筆精神財富。
這次的學(xué)習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習應該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習，應該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習；教師的成長(cháng)離不開(kāi)自身的素養，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、自身成長(cháng)就要始終以學(xué)生為本，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。我將盡最大努力，抓住一切機會(huì )，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學(xué)生，以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生，以扎實(shí)、創(chuàng )新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生，做讓自己滿(mǎn)意、受學(xué)生歡迎的老師。
一份耕耘，一分收獲，活到老，學(xué)到老，在以后的工作中，我會(huì )更努力，自己要更多的進(jìn)步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會(huì )一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )12
去年我報名了其他的網(wǎng)絡(luò )培訓，很可惜，沒(méi)有學(xué)到英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓的內容。今年，我很開(kāi)心可以繼續英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )的培訓。點(diǎn)進(jìn)我的學(xué)習課程后，首先發(fā)現了每個(gè)單元的內容很豐富，板塊清晰，有今日焦點(diǎn)、指點(diǎn)迷津、答疑解惑、示范引領(lǐng)、茅塞頓開(kāi)、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、課程大綱、課后練習、拓展資料，并且每個(gè)板塊下還有分類(lèi)的標題，點(diǎn)進(jìn)去學(xué)習很方便。本次培訓的內容也十分豐富，理論上包括對通識方面的和英語(yǔ)教學(xué)方面的系統學(xué)習，觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲。
一、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習創(chuàng )造了嶄新的學(xué)習環(huán)境
在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。第一單元的學(xué)習是通識部分，學(xué)習如何做好班主任工作。第二單元的學(xué)習是關(guān)于課標的，主要學(xué)習評價(jià)以及學(xué)習策略的內容。第三單元的學(xué)習是與實(shí)踐相結合的，讓教學(xué)回歸于生活。我覺(jué)得這次的學(xué)習內容十分豐富，也確實(shí)學(xué)到了不少東西。另外，我們還可以在班級論壇中進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。
二、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論
在教學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習共同體中的成員。比如第一單元的《學(xué)生心理特點(diǎn)及主要心理問(wèn)題》，在問(wèn)題面前教師要和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。英語(yǔ)學(xué)科方面，我在學(xué)習了第三單元的《關(guān)注教與學(xué)的和諧社會(huì )讓語(yǔ)言學(xué)習還原于生活》之后，有很大的啟發(fā)。語(yǔ)言是通過(guò)交流而存在的，語(yǔ)言知識的學(xué)習應立足于實(shí)踐，以語(yǔ)言的運用為目的。教師在選擇語(yǔ)言知識內容的時(shí)候，要選擇與學(xué)生生活相關(guān)的或者學(xué)生感興趣的主題，進(jìn)行語(yǔ)言技能的訓練，學(xué)生在大量的'語(yǔ)言習得的過(guò)程中，把語(yǔ)言知識最終轉化成語(yǔ)言能力。
三、通過(guò)課例中更深入學(xué)習
我觀(guān)看了三個(gè)課例片段，首先就被這位男教師的出色的口語(yǔ)所吸引，再看下去，發(fā)現他的教學(xué)真的很值得我學(xué)習。他有效的組織課堂教學(xué)，注重英語(yǔ)學(xué)習策略的培養。以及課例“Headlines”，用Brainstorming激發(fā)學(xué)生的思維，培養學(xué)生的能力。給我的啟發(fā)就是，針對不同的年級，不同的層次的學(xué)生，對于閱讀課的設計要有所側重。另外，這節課的評價(jià)方式也十分多樣，學(xué)生自評、小組評、教師評相互結合。評價(jià)的時(shí)候，要注意“以人為本”，包括尊重學(xué)生、突出學(xué)生的主題地位、尊重個(gè)體差異和寬容學(xué)生的錯誤。
四、反思自己的教學(xué)
俗話(huà)說(shuō)：“不想當將軍的兵不是好兵�！蓖瑯�，不想做優(yōu)秀教師的教師不是好教師。自己的個(gè)人修養和素質(zhì)更是需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。另外，年輕老師要多思考，從自己的課堂中總結出抓住學(xué)生興趣，并能有效實(shí)現教學(xué)目標的方法，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲。
這次培訓對于我有很大的幫助，我也將把所學(xué)到的知識內化，并適當的運用于我的課堂中去，提升課堂的有效性。
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隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間的小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習心得體會(huì )：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖，并且勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師
雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的.事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報告。
他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程內容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的內容和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺�！敖處煛币粋�(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實(shí)現自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì )到了作為一名教師的酸甜苦辣。
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作為一名戰斗在第一線(xiàn)的年輕教師，很慶幸能有機會(huì )參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò )培訓，面對精品課程的建設，課程和教法的深入，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展等一系列教學(xué)改革，我曾深刻體會(huì )到自己知識的不足，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò )培訓，恰是對我們所欠缺知識的補充及方法的引導，使我受益匪淺。通過(guò)這一次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我有以下心得體會(huì )：
1、通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”的道理。教師的知識要像自來(lái)水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭。遺傳學(xué)是作為一門(mén)研究遺傳物質(zhì)的結構、功能與變異，遺傳信息的傳遞、表達與調控的科學(xué)，是當今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心。同時(shí)隨著(zhù)“人類(lèi)基因組計劃”的進(jìn)行和深入，遺傳學(xué)已成為21世紀生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門(mén)學(xué)科的核心，在教學(xué)過(guò)程中，感到遺傳學(xué)知識抽象，學(xué)生難理解，復旦大學(xué)喬守怡老師通過(guò)對復雜知識簡(jiǎn)單化的講解，讓我體會(huì )到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應該改變教學(xué)模式，多種教學(xué)法共用，吸引學(xué)生的學(xué)習興趣。把握“變難為簡(jiǎn)，明晰結構，欲揚先抑，設計問(wèn)題”等教學(xué)要點(diǎn)，引起學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師，必須不斷學(xué)習新知識，不斷反思教學(xué)環(huán)節，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中成長(cháng)，在學(xué)習中鍛煉。
2、通過(guò)學(xué)習，讓我更深一步意識到作為高校的一名教師，要思考本專(zhuān)業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn)，要將課程教學(xué)上升到人才培養的高度，目光放長(cháng)遠，此外，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作。例如積極建設本學(xué)科的精品課程，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設的發(fā)展。形勢的發(fā)展迫切需要我們對教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設，對課程內容和平臺進(jìn)行必要的更新，對教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革。此外，雙語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展有助于與國際教育相接軌。
3、通過(guò)學(xué)習國家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉變教育觀(guān)念，培養大批創(chuàng )新人才”的講談，內容從世界經(jīng)濟發(fā)展到我國新型國家建設的要求，從愛(ài)因斯坦的教訓和認識到教育創(chuàng )新改革的`推進(jìn)，豐富多彩，講解生動(dòng)，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開(kāi)眼，站在另一個(gè)高度來(lái)看待人才培養的問(wèn)題。無(wú)論是北大模式的“創(chuàng )新個(gè)性化教育”，還是中國科大模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習方案通過(guò)學(xué)習”，都是轉變教育觀(guān)念，培養創(chuàng )新人才的先行軍。通過(guò)學(xué)習，讓我深刻意識到“建設創(chuàng )新型國家關(guān)鍵在人才”。
4、通過(guò)學(xué)習，使我進(jìn)一步認識到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的重要性。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習開(kāi)拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙，看書(shū)，看教案，看名人講座，跑各地開(kāi)座談會(huì )，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習系統創(chuàng )造了個(gè)性化學(xué)習的環(huán)境，使我受益匪淺，深刻的體會(huì )到：網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要高度的學(xué)習自覺(jué)性、持續的學(xué)習動(dòng)力和有效的學(xué)習方法。但不能把學(xué)習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學(xué)習，在各自主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習心得、體會(huì )，互相提問(wèn)、評價(jià)，交流知識，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系，便能取得更好的學(xué)習效果。
通過(guò)此次的網(wǎng)絡(luò )培訓，使我對教學(xué)的理念有所上升，對教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對遺傳學(xué)的教學(xué)過(guò)程有所思考。并深感作為一名合格的高校教師，科研是一項重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展科研，有助于我們對教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解，是高等教育帶動(dòng)國家建設的動(dòng)力。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習心得體會(huì )最近一段時(shí)間，我校組織學(xué)校教師學(xué)習網(wǎng)絡(luò )教研的相關(guān)知識。我在不斷學(xué)習網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的知識的過(guò)程中，感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。在學(xué)習的過(guò)程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會(huì )。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。在學(xué)習的過(guò)程中品嘗到樂(lè )趣，內心得到一種滿(mǎn)足。
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。經(jīng)過(guò)了近幾次的網(wǎng)絡(luò )教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著(zhù)變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能適應未來(lái)教育的需要的。在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，教師自主參與其中，就自覺(jué)地融入了團體之中。與團體同呼吸，共進(jìn)步。既完善自我，又相互幫助。網(wǎng)絡(luò )教研為教師學(xué)習制定了共同的內容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的多種舞臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
在學(xué)校圈子論壇上它聚集了大量教育教學(xué)的可視個(gè)案。教師將自己在教學(xué)實(shí)踐中的各個(gè)教學(xué)事件進(jìn)行完整的描述、解釋、總結、理解、反思，這些具體的教學(xué)個(gè)案，有利于教師在具體的教學(xué)情景中根據個(gè)案的類(lèi)通性，作出創(chuàng )造性的教學(xué)決策。所學(xué)的東西不斷用于教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)踐中的困惑與思考又不斷地交流升華，教師可以迅速建立起自己對教育教學(xué)的信心，提高自我監控能力。我們利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行學(xué)習型教研組的創(chuàng )建，改變了教師的學(xué)習和工作觀(guān)念，加強了團隊合作精神，提高了集體創(chuàng )造力，最終達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。創(chuàng )建活動(dòng)使學(xué)校得益，教師得益，這也恰恰體現出學(xué)習型組織所倡導的“雙贏(yíng)”理念。
我校在上相繼開(kāi)通互動(dòng)性欄目——校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣大教師網(wǎng)絡(luò )中抒發(fā)自己在教學(xué)中的各種心得體會(huì )及交流教學(xué)經(jīng)驗了。我也經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽這些內容，覺(jué)得對自己受益匪淺。以前上網(wǎng)一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時(shí)上網(wǎng)查找些資料，拼湊點(diǎn)東西。而現在通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò )教研的學(xué)習后，我發(fā)現好的教育論壇卻不是這樣，它是一個(gè)現代化的、跨躍時(shí)空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網(wǎng)絡(luò )交流互動(dòng)平臺。在那里可以和本校仍至全國各地的優(yōu)秀教師、教研員、教育專(zhuān)家學(xué)習、交流、探討。在那里可以遇到好多的名師、專(zhuān)家，可謂人才濟濟。在那里可以和這些名師、校長(cháng)、專(zhuān)家們“親密接觸”，也常能獲得最新的教育教學(xué)改革信息和成果。在感受著(zhù)這些名師、專(zhuān)家們的精彩的同時(shí)，我也會(huì )被一些不知名的一線(xiàn)教師們的真實(shí)、鮮活的反思案例所感動(dòng)，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。應該說(shuō)在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習，也是另一種形式的實(shí)踐，是在體驗著(zhù)別人的實(shí)踐，感受著(zhù)別人的內心思考。這些素材對我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的學(xué)習財富，這樣與一線(xiàn)優(yōu)秀教師的交流、互動(dòng)也是我做教研員以來(lái)所夢(mèng)寐以求的。我意識到，這種網(wǎng)絡(luò )資源是應該好好利用的。
讓我記憶猶新的是一次在瀏覽這些內容的時(shí)候，看到了學(xué)校老師寫(xiě)的對于《美麗的小路》這節課的教學(xué)心得，里面詳細的介紹了講課的內容，教學(xué)難點(diǎn)等，恰巧我也正在準備教授這篇課文，這位老師所說(shuō)的教學(xué)難點(diǎn)我在考慮如何給學(xué)生講解清楚的內容，這位老師的xx給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設計了不同的教學(xué)方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學(xué)的最大幫助，從此以后我更加詳細的閱讀各位教師在這個(gè)欄目里面發(fā)表的各種xx，以求不斷提高自己的教學(xué)水平。
在這個(gè)過(guò)程中，我充分的體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )對于教學(xué)的促進(jìn)的巨大優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)闊了我的眼界，我也從各位優(yōu)秀教師的教學(xué)心得中不斷吸取經(jīng)驗，并充分利用這些經(jīng)驗充實(shí)自己，對自己的教學(xué)提供起了很大的幫助。
但在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中，我也發(fā)現了自己包括身邊的一些老教師出現了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學(xué)習經(jīng)歷看，如果能做到以下幾點(diǎn)，這些困難也就會(huì )迎韌而解的。
一、首先我們要轉變觀(guān)念，用實(shí)際行動(dòng)去感知網(wǎng)絡(luò )教研的意義及作用。
網(wǎng)絡(luò )教研他是一種高科技的教學(xué)工具，而不是教學(xué)方法。我們可以利用它和專(zhuān)家及同行進(jìn)行交流，避免面對面交流的拘束，通過(guò)和同行交流，接受專(zhuān)家的指導，不斷增長(cháng)我們的知識，提高我們的教學(xué)水平。
二、要勤上網(wǎng)，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦，拓寬視野。
我們可以利用網(wǎng)絡(luò )教研把自己心中的苦悶及教學(xué)的困惑和大家交流，讓大家為你解憂(yōu)，幫助你。
三、要不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，在本組內自發(fā)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
通過(guò)進(jìn)行計算機知識培訓，使教師掌握現代教育技術(shù)，由淺入深，調動(dòng)教師自發(fā)提高，本組教師互相交流講課思路，逐步使本組教師邁入網(wǎng)絡(luò )教研并使用網(wǎng)絡(luò )教研這一工具。
網(wǎng)絡(luò )教研是一件非常好的促進(jìn)交流，提高教學(xué)的途徑，我們廣大教師應該更加充分的利用這個(gè)平臺和環(huán)境，共同提高，為自己的成長(cháng)打下良好的基礎。以提升自己的綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量。
教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )15
教師的成長(cháng)與發(fā)展與繼續教育學(xué)習是分不開(kāi)的，有機會(huì )能投身到中小學(xué)教師國培學(xué)習之中，我感到非常榮幸，本次全員培訓活動(dòng)安排有序，內容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了
良好的發(fā)展平臺，我很珍惜這次學(xué)習機會(huì )，認真參與培訓，主動(dòng)學(xué)習，勤于總結反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，達到了預期目的。
1、網(wǎng)絡(luò )實(shí)現資源共享
網(wǎng)上學(xué)習真正實(shí)現了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補;使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決;更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(cháng)補短。
2、網(wǎng)絡(luò )方便快捷
上網(wǎng)學(xué)習，能足不出戶(hù)、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習體現了學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習。全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流，探討問(wèn)題，一方面指導老師通過(guò)班級公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題。學(xué)生們把自己學(xué)習過(guò)程中形成的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中，通過(guò)參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新意識。
3、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓又安排了課堂觀(guān)摩。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
4、節約了培訓時(shí)間。
以前的各種培訓學(xué)習，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓學(xué)習，參加培訓的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習就解決了這些問(wèn)題:可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗證和使用，所以說(shuō)遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。
5、使教師培訓學(xué)習收獲更多，視野更開(kāi)闊。
視頻里專(zhuān)家們用自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告。對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認為每一次的專(zhuān)家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高。他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響。一線(xiàn)教師的現場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對事業(yè)的.執著(zhù)，對學(xué)生的熱愛(ài)，對教育的滿(mǎn)腔熱忱，他們廣博的知識，豐富的教育藝對放育教學(xué)細致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象，樹(shù)立了榜樣。
通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規律，豐富了教育內涵。在遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這個(gè)平臺上，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。確實(shí)，作為一名老教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，為我們國家的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
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