教師個(gè)人成長(cháng)報告（精選15篇）
在現實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？以下是小編精心整理的教師個(gè)人成長(cháng)報告，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人成長(cháng)報告1
寫(xiě)在前面
二十多年的班主任經(jīng)驗告訴我，班主任工作是一項細致而又繁瑣的工作，當班主任多年，喜歡和孩子們打交道，也積極組織豐富多彩的班級活動(dòng)，在班集體建設和管理方面積累了一些方法，但始終感覺(jué)是零碎的、膚淺的，沒(méi)有上升為專(zhuān)業(yè)的理論。所以?xún)刃目释砷L(cháng)為智慧型的班主任，使自己的班集體成為有靈魂的成長(cháng)樂(lè )園，成長(cháng)是一種較量，與行走的慣性交鋒、對抗；成長(cháng)是一種蛻變，讓昨天的毛蟲(chóng)化蝶、飛翔。背起智慧的行囊，來(lái)尋找成長(cháng)的方向。
金秋時(shí)節，有幸成為_(kāi)___省____名班主任工作室的.一員，感覺(jué)自己的生命又添了一抹靚麗的色彩�！胺彩骂A則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目標和方向，才能在未來(lái)三年班主任成長(cháng)方面取得較大進(jìn)步，才會(huì )在成長(cháng)的道路上走的更長(cháng)遠。
現狀·分析
從教以來(lái)，我一直擔任數學(xué)學(xué)科的教學(xué)及班主任工作。我認為首先要熱愛(ài)并忠于教師這個(gè)職業(yè)，以傳承知識作為人生的最大樂(lè )趣。然后還要始終心系學(xué)生，培養學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng )造的能力，把學(xué)生的成長(cháng)成才當做自己的最終追求，努力成為學(xué)生健康成長(cháng)的導師和領(lǐng)路人，做一個(gè)智慧的班主任。
一、個(gè)人優(yōu)勢
1、工作踏實(shí)，有事業(yè)心和責任心，熱愛(ài)學(xué)生并樂(lè )于育人；喜歡班主任工作，也積累了一定的經(jīng)驗，工作中不盲目模仿做真實(shí)的自己，注重學(xué)習，敢于創(chuàng )新；與學(xué)生關(guān)系融洽，和家長(cháng)保持一致，在學(xué)生面前勇于認錯，虛心，善于反思自己，善于向學(xué)生學(xué)習。
2、個(gè)人存在的問(wèn)題。
專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識上有很多的不足，缺乏專(zhuān)業(yè)理論知識的指導；教科研能力較薄弱，課題研究和論文寫(xiě)作的能力有待進(jìn)一步提高。
發(fā)展·目標
1、教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素�！眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現形式。
2、讓自己成為一名與時(shí)俱進(jìn)、知識淵博、品格高尚、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè )于育人、有一定教科研能力的教師及班主任。
3、希望通過(guò)自身的努力以及在團隊的帶領(lǐng)下，努力成長(cháng)為“學(xué)習型、智慧型、專(zhuān)家型”的班主任。學(xué)習即個(gè)人能力的提升，通過(guò)不斷的學(xué)習實(shí)踐鍛造個(gè)人魅力；智慧即處理問(wèn)題的智慧；專(zhuān)家即形成自己的教育魅力。
年度·計劃
第一學(xué)年的目標：
1、勤于學(xué)習，努力提高自身文化內涵，豐富知識結構。主要專(zhuān)注于班主任理論書(shū)籍的閱讀，邊學(xué)習邊反思，認真做好學(xué)習筆記。爭取一年看二十本班主任專(zhuān)業(yè)方面書(shū)籍，已看了《心理學(xué)密碼》、《讀書(shū)是教師一生的修煉》、《不吼不叫做班主任》、《正面管教》等，向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我深知修己方能助人。
2、更新教育理念，用發(fā)展性的眼光看待學(xué)生。
3、有一定的創(chuàng )新精神和教研能力。
第二學(xué)年的目標：
1、理論應用于實(shí)踐，提高班級管理能力，有自己的管理特色和理論支撐，探索提高學(xué)生管理的有效策略。
2、積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓或講座，認真撰寫(xiě)教學(xué)反思，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)隨筆。
3、增強教科研意識，以科研的眼光看待教學(xué)中的平常事，并挑選典型問(wèn)題做課題。
第三學(xué)年目標：
1、提升自身的修養，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學(xué)生，成為一名有影響力的教師。
2、形成自己班級管理特色，使自己的班級民主化，人人能說(shuō)，人人能做，成為學(xué)生向往的精神家園。同時(shí)，具有一定的影響力和輻射力。
3、有一定的教科研能力，努力成為一名研究型教師。
寫(xiě)在最后
雖然我有幸被選聘為_(kāi)___省____名班主任工作室的成員，但我深知自己還有太多不足之處。如何躋身教育教學(xué)的優(yōu)秀行列，如何以更優(yōu)質(zhì)、更高效的教育服務(wù)當下？唯有智慧和汗水，唯有勇于挑戰自我，教育教學(xué)水平才能有所突破。
總之，我將本著(zhù)“勤奮、實(shí)干、創(chuàng )新”的精神，做好每一件事，變換角度思考問(wèn)題，選擇積極角色進(jìn)入工作中，在名班主任工作室努力提升自己的個(gè)人素養，增強工作能力，成長(cháng)為一位智慧幸福專(zhuān)業(yè)的班主任。
教師個(gè)人成長(cháng)報告2
自從我踏入幼兒園這片天地，感覺(jué)就像是被天使之愛(ài)擁抱新的一年，新的征程�？粗�(zhù)小小班那群天真爛漫、活潑可愛(ài)的小臉蛋兒，真心忍不住要用自己滿(mǎn)溢的愛(ài)心去點(diǎn)燃他們的成長(cháng)之路！在園長(cháng)和各位領(lǐng)導、同事們的互動(dòng)學(xué)習交流中，我計劃在本學(xué)期把以下幾點(diǎn)做到位：
首要任務(wù)：與班級老師默契配合，全力以赴做好班級事務(wù)。
這學(xué)期，我和廖老師還有龔阿姨攜手負責小小班的教學(xué)及衛生保健工作。咱班的孩子普遍年齡小，各方面發(fā)展還在起步階段，這就要求我們以啟蒙者的角色引導他們步步穩健成長(cháng)，而要做到這一點(diǎn)，班級老師們間的無(wú)縫配合至關(guān)重要。經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商，我們打算從以下幾個(gè)方面入手，共同將班級工作做扎實(shí)：
日常教學(xué)中，我們都要養成細心觀(guān)察的好習慣，關(guān)注每個(gè)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。
工作中，我們要練就那種一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就能心領(lǐng)神會(huì )的默契配合。
教師和保育員之間要相互扶持、及時(shí)溝通，真正做到保教結合，為孩子們的成長(cháng)保駕護航。
第二步：虛心采納建議，盡職盡責完成本職工作。
幼教工作的每一處細節都值得我們去雕琢，去探索。畢竟，一個(gè)人的力量有限，思維也有局限。因此，在教學(xué)過(guò)程中，誠懇聽(tīng)取園領(lǐng)導和同事們的意見(jiàn)顯得格外重要。我要把大家優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和態(tài)度融會(huì )貫通，運用到自己的工作中，確保高質(zhì)量完成本職工作，讓教育教學(xué)水平更上一層樓。
第三招：自我修煉，提升素質(zhì)修養
個(gè)人素質(zhì)無(wú)論是在職場(chǎng)還是生活中，都是展現一個(gè)人形象和修養的重要標志。所以，我會(huì )從小事做起，注重言行舉止的點(diǎn)滴改進(jìn)，同時(shí)多涉獵專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識，期待借此實(shí)現自我素質(zhì)的飛躍提升。
最后一關(guān)：家長(cháng)工作的精簡(jiǎn)高效
對于幼兒園來(lái)說(shuō)，家長(cháng)工作是一道特別且關(guān)鍵的環(huán)節。這一學(xué)期，我打算在與家長(cháng)溝通時(shí)力求精準簡(jiǎn)潔，讓自己的一言一行都能傳遞出最佳效果，讓家長(cháng)們安心滿(mǎn)意地將孩子交給我們幼兒園來(lái)悉心培育。
老教師的個(gè)人成長(cháng)攻略
一、修煉思想政治修為
積極投身時(shí)事政治學(xué)習熱潮，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從自我做起，從小事做起，嚴守幼兒園的各項規章制度，懷揣對工作的熾熱之心和高度責任感，樹(shù)立良好的師德形象。聽(tīng)從領(lǐng)導指揮，全力以赴完成教學(xué)教研任務(wù)。在工作中，以道德規范為準繩，身體力行，細致耐心，充滿(mǎn)愛(ài)心地對待每一個(gè)幼兒，助力他們在各自水平上取得進(jìn)步。繼續發(fā)揚“互融互通”的團隊精神，協(xié)助班主任做好班級管理工作。
二、深化幼兒保育工作
這學(xué)期迎來(lái)幾位新入園的小朋友，我將以滿(mǎn)腔愛(ài)心和無(wú)比耐心迎接他們，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)與小朋友們的友好，快速適應幼兒園的新環(huán)境。
1. 在體質(zhì)保健方面，我將通過(guò)趣味游戲的方式開(kāi)展鍛煉活動(dòng)，并時(shí)刻關(guān)注天氣變化及室內外溫差，督促孩子適時(shí)增減衣物，細心照顧易出汗的孩子，力求減少生病幾率，確保出勤率。真正讓家長(cháng)放心。
2. 緊抓孩子的常規習慣養成，如喝水、飯后漱口的習慣已無(wú)需老師再三提醒，孩子們都能主動(dòng)做到；我們會(huì )持續培養孩子們輕聲說(shuō)話(huà)、輕輕搬椅子、飯前便后洗手等良好習慣。
3. 提升幼兒自理能力為核心，鼓勵他們自己的事情自己做，繼續強化整理著(zhù)裝和床鋪的`能力訓練。
4. 培養品德教育，讓孩子熱愛(ài)祖國、尊重國旗，在升旗儀式中保持肅靜；了解中國傳統節日，懂得為集體爭光，不做損害班級的事情。
5. 生活衛生常識普及
�。�1）教導孩子保護視力，看書(shū)繪畫(huà)姿勢正確，不在光線(xiàn)過(guò)強或過(guò)弱以及陽(yáng)光直射下進(jìn)行。
�。�2）傳授保護牙齒的基本衛生知識，學(xué)會(huì )正確刷牙方法。
�。�3）警惕蛔蟲(chóng)和腸道疾病，不吃不潔食物。
�。�4）根據天氣變化和運動(dòng)前后及時(shí)調整衣物，避免劇烈運動(dòng)后立即吃飯飲水。
6. 安全意識培養
�。�1）遠離危險游戲和地方，遵守交通安全規則。
�。�2）能處理簡(jiǎn)單的危險情況，具備自我保護意識。
三、教育教學(xué)精益求精
依據《綱要》指導思想并結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，深入實(shí)踐《綱要》，靈活運用教材，創(chuàng )新教學(xué)方式。按照幼兒年齡特征，精心設計主題活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷鉆研新的教學(xué)方法，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在本學(xué)期里，攜手教養員共同提升孩子們以下能力：
1. 繼續打造班級特色，堅定信念，致力于培養自信友愛(ài)、誠實(shí)好問(wèn)、勇敢堅強、講禮貌、愛(ài)護環(huán)境的好品德行為習慣。
2. 教學(xué)中采用分組等模式大膽嘗試創(chuàng )新教學(xué)，密切關(guān)注孩子活動(dòng)情況，做好觀(guān)察分析，提升幼兒觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和自主發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
3. 嚴格要求并注重培養幼兒的良好常規，隨機指派幼兒輪流擔任值日生，做好日常管理。
4. 注重每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，使每個(gè)孩子都有顯著(zhù)的進(jìn)步。
5. 在各類(lèi)活動(dòng)中巧妙融入團結合作能力的培養。
四、家園共育方面：
1. 定期家訪(fǎng)、電話(huà)交流，利用QQ群和班級博客等多種形式保持家園緊密溝通，讓家長(cháng)了解幼兒在園表現，搭建雙方交流平臺，解決家長(cháng)疑慮，支持班級工作。
2. 利用網(wǎng)絡(luò )面對面交流，實(shí)時(shí)分享班級最新動(dòng)態(tài)，掌握孩子近期表現。
3. 每?jì)芍茉攲?shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系冊，與家長(cháng)保持高效互動(dòng)。
五、個(gè)人發(fā)展愿景
1. 再多一份愛(ài)心，再多一份耐心，讓每一個(gè)孩子各方面都有更大進(jìn)步。
2. 持續優(yōu)化班級常規管理，塑造更佳班風(fēng)班貌。
3. 全面提升自身基本功，涉獵幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩學(xué)習、聽(tīng)講座等方式，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能，尤其在繪畫(huà)手工制作、樂(lè )器彈奏等方面狠下功夫，短期內實(shí)現自我突破。
教育之路，永無(wú)止境。面對社會(huì )發(fā)展、時(shí)代變遷及學(xué)生特性變化，作為有責任感的教育工作者，我們必須敏銳洞察、潛心研究，解決教育和管理工作中的新問(wèn)題，把握其規律，盡職盡責，攜手共創(chuàng )美好未來(lái)。
教師個(gè)人成長(cháng)報告3
有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，幾分勞累，幾許收獲！培養一個(gè)積極向上的班集體，使每一個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性，是每一個(gè)班主任的愿望。在經(jīng)歷一次次的失敗和挫折時(shí)，班主任也加速著(zhù)自己的成長(cháng)；在付出辛勤的努力和汗水時(shí)，班主任也收獲著(zhù)學(xué)生純真的感情……回顧我和學(xué)生一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，原來(lái)，我們曾一起成長(cháng)著(zhù)……
01-以身作則榜樣示范
班主任要以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，甚至要比學(xué)生做得更好，堅持不遲到，不早退，努力比學(xué)生來(lái)得更早，堅持每節課都認真對待，今日事今日畢，堅持跟練課間操，以飽滿(mǎn)的工作熱情、認真負責的態(tài)度、永不止息的進(jìn)取-精神感染學(xué)生。在學(xué)生中樹(shù)立榜樣和威信，學(xué)生自然有樣學(xué)樣。
02-制度管理規中有矩
低年級時(shí)，班級實(shí)行“小紅花”制度。朵朵紅花，映照童心，折射出真善美，種下辨別是非的種子；中年級“小紅花”換成“積分制”，每一個(gè)來(lái)之不易的分數都寫(xiě)滿(mǎn)了孩子們的追求和努力；高年級的“小組制”把個(gè)人組合成小組，讓個(gè)人拼搏變成小組奮斗，集體榮譽(yù)感和團結奮進(jìn)的精神，在一次次小組PK中彰顯。因為制度明晰，有章可依，班級工作井然有序，有條不紊。組長(cháng)輪流值日，既鍛煉了學(xué)生的班級管理能力，也分擔了老師的重任，學(xué)生的自我管理能力也在“班級管理”中得到提升。
03-激勵后進(jìn)永不放棄
后進(jìn)生也是一個(gè)家庭的希望，改變一個(gè)后進(jìn)生給他的家庭帶來(lái)希望不亞于一個(gè)好學(xué)生。教室里的.每一個(gè)孩子都是一個(gè)值得尊重的生命，他們都是每個(gè)家庭的唯一。特別在小學(xué)階段，如果孩子不想學(xué)，老師不能放任不管，而要結合家長(cháng)，共同鼓勵和幫助他們，讓他們認識到自己的價(jià)值，創(chuàng )造條件讓他們感受到學(xué)習的成功和喜悅。曾聽(tīng)到有班主任講：作為班主任，放棄任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )讓我難過(guò)，遇到這樣的事，我一輩子都將會(huì )受到良心的譴責。這句話(huà)，說(shuō)出了作為班主任最基本道德操守。大概，每一個(gè)合格的班主任心中都有一本良心賬本。
真好！我不是在最好的年華遇到了你們，而是遇到了你們，我才擁有了這段最好的時(shí)光！
一路走來(lái)，雖然有淺淺的收獲：縣師德標兵、縣骨干教師、縣模范班主任、省優(yōu)質(zhì)課一等獎、縣學(xué)科技術(shù)帶頭人、縣長(cháng)質(zhì)量獎……但也有深深的遺憾和不足：學(xué)生學(xué)習動(dòng)力不足、自主性不強、合作效果不佳、家校合作不力……
金秋九月，有幸成為_(kāi)___名班主任工作室的一員。珍惜又一次美好的遇見(jiàn)！為了加快成為一名真正的班主任，今后，我希望自己在以下方面有所提升：
一、認真學(xué)習
努力鉆研班級管理專(zhuān)業(yè)知識，每個(gè)月最少讀一本關(guān)于班主任的書(shū)籍，并做詳細的讀書(shū)筆記，書(shū)中學(xué)到的方法要落實(shí)在實(shí)處，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結和積累適合自己的班級管理經(jīng)驗！
二、筆耕不輟
堅持每星期寫(xiě)一篇班級管理隨筆。有特點(diǎn)的案例要記錄下來(lái)，詳細記下事件發(fā)生的原因，解決辦法、后期效果。解決不了的，向工作室有經(jīng)驗的教師請教、討論。每個(gè)案例不僅有記錄，還要有較好的解決方案，讓經(jīng)歷逐步變成經(jīng)驗。
三、抱團成長(cháng)
認真學(xué)習群里每次推送的文章，關(guān)注群消息，及時(shí)回應，和大家抱團成長(cháng)，積極參與工作室一切活動(dòng)，虛心請教，多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，向優(yōu)秀的同仁學(xué)習，向優(yōu)秀的隊員靠攏！
獨行快，眾行遠！以前干班主任憑著(zhù)一份熱情和責任，單打獨斗，力量微弱�，F在加入了工作室，覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量，聚眾人之思，集眾人之力。不負年華，不負夢(mèng)想，期待著(zhù)自己——早日成為一名真正的名班主任！
教師個(gè)人成長(cháng)報告4
尊敬的XX領(lǐng)導：
回顧二十九年的成長(cháng)歷程，生長(cháng)在農村的我性格十分堅強。由于父母總是忙于農田耕作，童年的我就學(xué)會(huì )了自己照顧自己。工作后作為一名小學(xué)教師和班主任，時(shí)時(shí)刻刻與孩子們在一起，培養了自己的愛(ài)心和責任心，尤其是自身做了媽媽以后，更覺(jué)如此。但有時(shí)也會(huì )感到無(wú)助，當看到學(xué)生自卑不愛(ài)說(shuō)話(huà)時(shí)，看到學(xué)生煩躁好動(dòng)時(shí)，看到學(xué)生總是逃學(xué)時(shí)，非常想幫助他們，但總覺(jué)得無(wú)從下手，效果甚微。自從參加心理健康教師培訓以來(lái)，我更加深切地感受到心理健康的重要性，感受到學(xué)校以及社會(huì )對心理健康教師的急切需求。今后，我會(huì )更加完善自己的個(gè)性，努力學(xué)習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書(shū)籍，爭取做一名合格的心育教師。
一、 自我成長(cháng)分析
我生長(cháng)在一個(gè)十分偏僻的小山村，那里依山傍水，景色秀麗宜人，人民勤勞淳樸。那里的山水和人民影響了我，讓我成了一個(gè)勤奮堅強的人。
由于父母總是忙于農田耕作，我很早就學(xué)會(huì )了自己照顧自己。五歲那年，我就讀于一所鄉村小學(xué)，那時(shí)村里沒(méi)有幼兒園，我們幾個(gè)年齡小的孩子算是“半年級”學(xué)生。學(xué)校里只有一位女教師，除了教我們以外，還教一二年級。雖然校舍破舊，但老師那美麗、善良的形象一直留在我心中。之后，我們便到另一個(gè)村子里上小學(xué)，那所小學(xué)還比較正規，我的學(xué)習成績(jì)也在班里名列前茅。農村的'孩子除了上學(xué)外，還要幫著(zhù)家里做家務(wù)活，這也許就培養了我堅強獨立的性格。
上初中和師范的地方，都是我比較陌生的，一個(gè)是鎮里，一個(gè)是城里。這些地方與小山村截然不同，我的視野開(kāi)闊了，見(jiàn)識廣了，同時(shí)也讓我發(fā)現了差異。這些差異啃嚙著(zhù)我，讓我逐漸變得自卑起來(lái)。我明白農村的孩子要想成功，有時(shí)必須付出城里人雙倍的努力。
畢業(yè)時(shí)，我選擇回家鄉做了一名鄉村教師。最初幾年是我人生中最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光，在那里我找到了自信和樂(lè )觀(guān)�？蓯�(ài)的孩子們讓我找到了自己的價(jià)值所在，我伴隨著(zhù)孩子們一起成長(cháng)。隨后幾年，我調入了鎮里的中心校，那里的工作比較繁忙，我慢慢學(xué)會(huì )了沉著(zhù)應對。
20xx年12月4日，女兒嘉嘉誕生了，我做了一名幸福的母親，如果說(shuō)母親給了我第一次新生，那么為人母就是我生命的又一次新生，“和家、和女兒一起成長(cháng)”是我內心最強烈的聲音�，F在，我的生活逐步穩定，內心日益走向成熟。身邊的朋友常用樸實(shí)、勤奮來(lái)評價(jià)我，這些我是認同的，但我知道我還有許多不足，如性格木訥，不善言辭等。
二、職業(yè)行為分析
尋根究底，10年的小學(xué)班主任工作引起了我對心理健康教育的重視。當我看到學(xué)生自卑不愛(ài)說(shuō)話(huà)時(shí)，當我看到學(xué)生煩躁好動(dòng)時(shí)，當我看到學(xué)生總是逃學(xué)時(shí)，作為班主任的我總是盡力去幫助他們。但有時(shí)總覺(jué)得無(wú)從下手，因為沒(méi)有科學(xué)的方法，經(jīng)常效果甚微。我越來(lái)越發(fā)現心理健康教育的重要性。
上個(gè)學(xué)期，我很榮幸的被學(xué)校推薦，參加了南京市心理健康教育教師培訓。當我聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座、報告后，我恍然大悟，內心對這一領(lǐng)域的求知欲越來(lái)越強。我更加認識到當前心理健康教育的重要以及緊迫，我也收獲了許多心理健康教育的理論知識和一些基本的咨詢(xún)方法。
三、結束語(yǔ)
經(jīng)過(guò)這次心理健康教育的培訓，我更加深切地感受到心理健康教育的重要性，感受到學(xué)校以及社會(huì )對心理健康教師的急切需求，感受到自己在心理健康知識方面的極度缺乏。今后，我會(huì )更加完善自己的個(gè)性，努力學(xué)習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書(shū)籍，爭取做一名合格的心育教師。相信，有了更加系統的心理知識和科學(xué)的方法去幫助學(xué)生，他們就一定可以成為心理健康的個(gè)體。愿我們一起在陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)！
XXX
日期:20xx年X月XX日
教師個(gè)人成長(cháng)報告5
一、基本情況我叫劉佳，畢業(yè)于河南省教育學(xué)院，專(zhuān)修學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。我來(lái)到了馬寨鎮中心幼兒園。對于這份工作，我充滿(mǎn)熱情，我愛(ài)孩子，孩子是陽(yáng)光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中，使我快速的成長(cháng)起來(lái)了。我相信，我會(huì )用我的熱情去愛(ài)孩子，我會(huì )用我的勤奮在今后的工作學(xué)習中彌補自己的不足，我更會(huì )用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢分析1. 我快樂(lè )，我充滿(mǎn)童真一直以來(lái)，我都讓自己生活得很陽(yáng)光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著(zhù)一顆童真的心，我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流；我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍；上課的時(shí)候，我用親切的教態(tài)對待每一個(gè)孩子，用孩子的語(yǔ)言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我，對我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲，一種喜悅。
2. 我年輕，我充滿(mǎn)希望二十三歲的我們正值青春年華，對一切新事物的.接受能力很強，我也不例外。在計算機操作方面比較熟練，基本的英文也難不倒我。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現在我所擁有的這些可能不夠，但因為我年輕，有充足的時(shí)間去吸收新的養分，讓我做的更好，因為我知道：這個(gè)世界上沒(méi)有最好，只有更好。
三、個(gè)人目標既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì )用心去做好它�，F在的幼兒會(huì )提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn)：
1 .參加教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)習，在理論上進(jìn)一步完善自己。
2 .在一定的計算機應用的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習多媒體課件的制作。
3 .在美術(shù)方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養幼兒。
4 .對于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5 .通過(guò)這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗，成為一名 " 教研型 " 的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施構建自我管理機制，促進(jìn)自我發(fā)展第一階段目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展措施：
1 .以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。
2 .圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個(gè)人新三年計劃。
3 .建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案。
4 .積極參與園內各類(lèi)評比活動(dòng)。
第二階段目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展措施：
1 .繼續參加本科的學(xué)習，讓自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2 .在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向身邊其他一些有經(jīng)驗的老師學(xué)習，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3 .經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展措施：
1 .請有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺點(diǎn)，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2.運用年輕人的優(yōu)勢，在教學(xué)上多運用多媒體技術(shù)。
�。ǘ﹦�(chuàng )設幼兒探索學(xué)習的舞臺，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展第一階段目標：創(chuàng )設合理的區角環(huán)境，滿(mǎn)足幼兒自主探索的學(xué)習， 促進(jìn)幼 兒的生活經(jīng)驗。
措施：
1 .注意環(huán)境創(chuàng )設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿(mǎn)足幼兒自主探索的需要。
2 .創(chuàng )設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。
3 .帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認識。
第二階段目標：創(chuàng )設體現現代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施：
1 .根據主題的需要，拓展幼兒學(xué)習空間，為幼兒自主學(xué)習提供豐富的材料。
2 .在區角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習。
第三階段目標：在日常生活中培養幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開(kāi)展打好基礎。
措施：
1 .在學(xué)習活動(dòng)中，通過(guò)故事、兒歌等形式培養幼兒逐步養成文明的習慣。
2 .教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養良好的文明習慣 。
�。ㄈ┘覉@共育工作第一階段目標：加強與家長(cháng)、社區的互動(dòng)，探索家園共育的有效 途徑。
措施：
1 .通過(guò)各種形式與家長(cháng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求2 .定期召開(kāi)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗第二階段目標：充分利用有效資源，探索家園、社區三位一體化新方式。
措施：
1 .充分發(fā)揮家委會(huì )作用，成立家園、社區三位一體化領(lǐng)導小組。
2 .利用社區、廣場(chǎng)開(kāi)展各類(lèi)親子活動(dòng)。
3 .充分利用家園資源，豐富晨園小報。
教師個(gè)人成長(cháng)報告6
愛(ài)，首先意味著(zhù)奉獻，意味著(zhù)把自己心靈的力量獻給所愛(ài)的人，為所愛(ài)的人創(chuàng )造幸福。一一蘇霍姆林斯基
秋天是個(gè)浪漫的季節，會(huì )有不期遇的驚喜。20__年的初秋時(shí)節，我懷揣著(zhù)一份夢(mèng)想與自豪參加了工作，成為一名光榮的人民教師，這一路有煩惱、有喜悅、有鮮花、有荊棘……
學(xué)校安排我擔任一年級的語(yǔ)文兼班主任工作。俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”，我的熱情像太陽(yáng)一樣火熱滾燙。上班的第一天，現實(shí)卻給了我一個(gè)意外的“小插曲”。小李同學(xué)課間玩耍時(shí)，跑的太快，不小心把嘴角擦傷了。當時(shí)距離放學(xué)只有幾分鐘時(shí)間，由于交接工作沒(méi)有完成，孩子也說(shuō)不清楚號碼，苦于無(wú)法聯(lián)系家長(cháng)。我幫他擦拭消毒后，跟他說(shuō)：“快放學(xué)了，等回家了讓家長(cháng)帶你去看看，好嗎？”但是，下午預備前，家長(cháng)直接來(lái)辦公室找到我，氣沖沖的說(shuō)：“我的孩子嘴角爛了，你為什么不第一時(shí)間通知我？孩子要留下疤，留下問(wèn)題，都是你的'責任！”當時(shí)，滿(mǎn)心的委屈，眼淚不由自主的往下掉。那個(gè)秋天，落葉上，烙下了愁思。我深深的意識到：重要的不是意外，而是面對意外的態(tài)度。班主任的肩頭是責任與愛(ài)，工作一定要盡心盡力、細致入微。
教育是一場(chǎng)溫暖的修行。從那時(shí)起，真正開(kāi)始了我的班主任生活。那次意外已經(jīng)成功轉化為契機。我嘗試著(zhù)走進(jìn)學(xué)生的內心，融入他們的生活，建立家校溝通的橋梁，與家長(cháng)攜手同行。用更多的時(shí)間去讀書(shū)學(xué)習、潛心鉆研、向有經(jīng)驗的老師請教，四季耕耘，總結得與失。班主任工作開(kāi)始變得輕松起來(lái)。一個(gè)人可能走得快，但是一群人會(huì )走得更遠。我有幸加入了____省____名班主任工作室，在任老師的引領(lǐng)下，和一群志同道合的人互相欣賞、互相學(xué)習、一起成長(cháng)，感受到了大家庭的溫暖。也有了長(cháng)遠的目標和方向。
堅持，寫(xiě)教育隨筆。
只有平時(shí)的關(guān)注積累，才有發(fā)揮時(shí)的淋漓盡致。我常常在想：一學(xué)期過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？一年過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？一輩子過(guò)去了，我的教學(xué)留下了什么？我每天堅持寫(xiě)教育隨筆，哪怕是一天寫(xiě)一小段話(huà)，記錄教育的喜悅與煩惱、失敗與成功。它們使我內心豐盈，更像一筆財富存入我的教育基金。寫(xiě)作的種子也漸漸在我的世界里扎根，生長(cháng)。我期待著(zhù)從平凡走向優(yōu)秀的那一刻。
平靜，讓心態(tài)放松。
作為一名班主任，除了日常繁瑣的班級管理工作，在閑暇時(shí)間還要適當的去享受生活帶來(lái)的樂(lè )趣。比如：看電影、寫(xiě)字、爬山、朋友聚會(huì )等，讓生活充實(shí)而美好。當我站到山頂時(shí)，可以有“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨；當我看完一部電影時(shí)，可以有“夢(mèng)想要植根于現實(shí)”的感悟；當我讀完一本書(shū)的時(shí)候，可以有“讀書(shū)是我唯一的快樂(lè )”的志趣。這些都可以讓我的心平靜下來(lái)。在工作、學(xué)習、生活中，心態(tài)會(huì )越來(lái)越好，心胸會(huì )越來(lái)越寬廣。當我去處理一些事情的時(shí)候，眼界隨之開(kāi)闊，方式更加靈活巧妙。
學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。
有時(shí)，會(huì )突然覺(jué)得自己很缺乏某方面知識和特長(cháng)。在知識爆炸的時(shí)代，如果只滿(mǎn)足于目前的現狀，如逆水行舟。一線(xiàn)教師應有強烈的使命感，終生學(xué)習，為發(fā)展學(xué)生的核心素養而努力。
1、樹(shù)立教育科研理念。教而不研，行而不遠。我堅持做到：理想的教育教學(xué)設計、每次教育過(guò)程的反思、每學(xué)期教育活動(dòng)的案例總結。探索新方法，潛心育人。
2、走上持續閱讀之路。歐陽(yáng)忠公說(shuō)：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本�！庇浀檬罴賲⒓拥墓歉山處熍嘤栔�，李沖鋒老師號召我們參加”燃夢(mèng)行動(dòng)”，3年讀100本書(shū)。目標雖遠，持行必至！持之以恒，久必芬芳！沉浸在書(shū)的花香里，是我人生中最大的幸福。
3、學(xué)習一門(mén)特長(cháng)，讓自己更優(yōu)秀。拘泥于掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)，教好一門(mén)課，已不能滿(mǎn)足教師職業(yè)的要求。培養全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，更要求教師必須一專(zhuān)多能，多才多藝。不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更要會(huì )喚醒、開(kāi)發(fā)、創(chuàng )新。只有在教育能力上，從單一型向全能型發(fā)展，德才兼備，才能適應教育競爭形勢的需要。我每天練習書(shū)法、繪畫(huà)、手勢舞等技能。在富有時(shí)代特色的各種實(shí)踐中和學(xué)生一起培植創(chuàng )新精神，在全新的教學(xué)領(lǐng)域中探索成長(cháng)。
德國著(zhù)名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！痹诮逃龑�(shí)踐的路途中，我要找到一條務(wù)本求實(shí)的路，勇敢地走下去，像一朵搖曳在枝頭的花兒，美麗綻放，芬芳自己，芬芳別人。
教師個(gè)人成長(cháng)報告7
作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的這五年，特作如下總結。
本人認真貫徹黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養。深入學(xué)習了一系列文件精神，堅定了對事業(yè)和黨中央的.信任，學(xué)習師德的先進(jìn)事跡。日常生活中，能以一個(gè)教師的標準規范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個(gè)人得失，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，在教育教學(xué)中注意滲透德育目標，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎。
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。我認真的備課、編寫(xiě)教案，設計適應學(xué)生的教學(xué)方法，開(kāi)展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。加強專(zhuān)業(yè)能力的培養，促進(jìn)知識結構發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課，學(xué)習經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處，運用于教學(xué)。積極參加各部門(mén)、各層次的學(xué)習，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅持政治學(xué)習，業(yè)務(wù)學(xué)習，認真筆記。觀(guān)摩、討論、學(xué)習，提高思想認識和教學(xué)水平。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。
總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開(kāi)繼續教育。為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平而不斷學(xué)習。
教師個(gè)人成長(cháng)報告8
作為一名班主任，教育的初心、班級的管理、教師的修煉、學(xué)生的溝通，這些教育思考形成生命自然的流淌，使得我在教書(shū)育人的過(guò)程中渡人渡己。從熱烈、激動(dòng)到冷靜、成熟，適時(shí)調整教育教學(xué)狀態(tài)，在實(shí)踐操作中發(fā)現更合適的教育教學(xué)方法，用“教育的理想”去實(shí)踐“理想教育”的舞臺，更多一點(diǎn)地看到教育的有趣與詩(shī)意。
一、優(yōu)勢和劣勢
不要因為身邊的優(yōu)勢而不認真做事，也不要因為沒(méi)有優(yōu)勢而放棄。如果用心去做事，沒(méi)有優(yōu)勢也可以把事做好。
就我個(gè)人而言，29年的教學(xué)生涯有一定經(jīng)驗方法和對教育教學(xué)的思考。我讀過(guò)一些教育方面的專(zhuān)著(zhù)，印象最深刻、給我幫助最大、指導最多的，有魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》，還有《陶行知教育名篇》等。教師只有自身的基本功扎實(shí)，才能談得上去“教”。這些年帶過(guò)很多屆畢業(yè)班，善于了解學(xué)生的心理，培養學(xué)生良好的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的熱情和夢(mèng)想，這都是我個(gè)人成長(cháng)方面的優(yōu)勢。
至于劣勢就是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，不一定能有當年的蓬勃朝氣了，但是在學(xué)校積極上進(jìn)、能量滿(mǎn)滿(mǎn)的大環(huán)境中，力爭使自己成為一臺“發(fā)動(dòng)機”。
二、經(jīng)歷和感悟
生命由一段又一段的旅程銜接而成，在每段旅程中，都能發(fā)現不一樣的風(fēng)景。
�。ㄒ唬┯绿糁負�，完善自我
參加工作之初，我就讀了全國特級教師魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》等教育名著(zhù)。牢記魏書(shū)生老師的一句話(huà)：鐵肩膀是工作重壓出來(lái)的，能力強是任務(wù)多逼出來(lái)的。作為一名普通的女教師，但在任務(wù)面前從來(lái)沒(méi)有推辭過(guò)，從不抱怨。在新生人數猛增學(xué)校任課教師暫時(shí)短缺的情況下，欣然接受擔任三個(gè)班、四個(gè)班的語(yǔ)文課。在學(xué)校各部門(mén)工作頭緒繁多的情況下，擔任語(yǔ)文備課組長(cháng)，既要做好高三的備課工作，又要協(xié)調一、二年級的備課、教研等工作，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)差錯，很好地完成了各項工作。緊張的節奏和充實(shí)的快樂(lè )相得益彰。累，但是自己收獲了，成長(cháng)了。多年來(lái)就是這樣不講條件，勇挑重擔，去完善自我。
�。ǘ┣髮�(shí)鉆研，編導課堂
我深知教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，只有教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”形成共鳴，創(chuàng )建寬松的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，才能形成積極的學(xué)習動(dòng)機，更加堅定學(xué)生的學(xué)習意志。在新課改的研究中，我采取多樣化的教學(xué)手法，以學(xué)生為中心，全員參與全程參與，轉換師生角色，使學(xué)生個(gè)性得到充分的發(fā)展，使自己激情飛揚，走向卓越。
三、總目標和階段目標
生命像一粒種籽，藏在生活的深處，在黑土層和人類(lèi)膠泥的混合物中，在那里，多少世代都留下他們的殘骸。一個(gè)偉大的人生，任務(wù)就在于把生命從泥土中分離開(kāi)。這樣的生育需要整整一輩子。
總目標
在學(xué)校積極上進(jìn)的.良好教學(xué)環(huán)境中，加上自身對教育的思考和對教學(xué)的體驗，我為自己設定三年專(zhuān)業(yè)的發(fā)展目標：讓自己成為一名優(yōu)秀班主任。能廣泛閱讀，能靈活處理課堂現象，成為教師隊伍中的佼佼者，成為學(xué)生心目中最喜歡的老師。教給學(xué)生知識，訓練學(xué)生終身受益的能力，做一名的教練式的班主任。
階段性目標
�。ㄒ唬┌l(fā)展期：在教學(xué)能力之外鍛煉自己的組織管理能力，一個(gè)班級一個(gè)學(xué)科組織好、管理好，教學(xué)成績(jì)方面才能事半功倍，廣泛閱讀邊緣書(shū)籍，擴展自己的知識面。
�。ǘ┏墒炱冢涸谶@期間總結反思得失，寫(xiě)教育筆記，用教授們提倡的“成果意識”來(lái)要求自己，爭取整理出自己的作品。
�。ㄈ┨嵘冢河浀梦簳�(shū)生老師說(shuō)過(guò)：自強第一，育人第二，教書(shū)只是雕蟲(chóng)小技。在這期間專(zhuān)注學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，修煉身心、渡人渡己，與學(xué)生相處發(fā)現美好、創(chuàng )造美好。
寫(xiě)在最后
班主任工作是渡人渡己，在和學(xué)生相處的過(guò)程中，慢慢讓自己擁有一顆柔軟慈善悲憫大氣的心。教育就是生活，對待教育的態(tài)度決定了我們生活的質(zhì)量，積極與消極，大相徑庭。學(xué)生們的個(gè)性各個(gè)不同，當我們百轉千回上下求索尋找最好的教育方式；當我們在艱難的思考與嘗試中發(fā)現了教育的柔軟與美好，我們的人生會(huì )有一種質(zhì)的飛躍。所有的成功，必定都來(lái)自于長(cháng)期的熱愛(ài)與堅持，日積月累，就會(huì )成為一種情懷。
教師個(gè)人成長(cháng)報告9
20__年，我懷揣著(zhù)對教師這一光輝職業(yè)的向往，加入了教師隊伍！作為一名林州籍的輝縣教師，我已經(jīng)在教師這個(gè)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了五年。在這五年中，通過(guò)自身的努力鉆研，前輩的指導和領(lǐng)導的引領(lǐng)，我在教育教學(xué)道路上不斷成長(cháng)進(jìn)步，多次榮獲南寨鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，20__年被評為輝縣市模范班主任。我深知作為一名青年教師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勇于確立成才目標的意識，還要有勤于反思的習慣�；仡欁哌^(guò)的這五年，特作如下個(gè)人成長(cháng)報告：
一、心中有“愛(ài)”：教師成長(cháng)的靈魂
教師要成長(cháng)，首先必須讓自己的職業(yè)理想得到升華。陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師工作是一種藝術(shù)，教師的使命是去塑造一個(gè)個(gè)有靈魂的生命，而不是去裝配硬邦邦的機器零件。這一根本特點(diǎn)，決定了教師不可能僅僅依靠理論和技術(shù)來(lái)工作，也就是說(shuō)教書(shū)育人的工作必須有“靈魂”，這個(gè)靈魂就是“愛(ài)”。教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”，有了愛(ài)，教師才有靈魂。我在平時(shí)的教育教學(xué)中，能夠做到愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己、愛(ài)職業(yè)、愛(ài)思考等，其中最根本的是做到愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)生、從學(xué)生的需要來(lái)思考問(wèn)題，這是教師成長(cháng)的基點(diǎn)。用心溝通，用愛(ài)教育。只有“愛(ài)上心頭”，我們的話(huà)語(yǔ)才會(huì )倍加溫馨，行為才能傳遞溫情，班級才會(huì )更加溫暖，教育才能具有溫度。20__年暑假期間收到，剛來(lái)這所學(xué)校教過(guò)的學(xué)生高考的喜訊，更加讓我堅定了“用心溝通，用愛(ài)教育”的愛(ài)的教育理念。
二、職業(yè)規劃：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的藍圖
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要一個(gè)明確的目標，無(wú)論這個(gè)目標是一個(gè)偶像還是一個(gè)綜合的模型，還是經(jīng)過(guò)自己的分析思考后定下來(lái)的一系列子目標，最關(guān)鍵的是它要能“看得見(jiàn)”，能真正激勵著(zhù)自己去努力，模糊的目標幾乎等于沒(méi)有目標。在教育教學(xué)走上正軌后，我的目標是多閱讀教育教學(xué)理論，勤做教學(xué)反思和積累。作為一名語(yǔ)文老師我要有足夠的.知識儲備量，才能完成我的教學(xué)工作。但作為一名班主任，我需要具備相關(guān)的班級教育理念，才能實(shí)現更好的班級管理。我對自己的目標就是：踐行終身學(xué)習的教育理念，多閱讀教育教學(xué)的相關(guān)理論知識并做好及時(shí)的教育教學(xué)反思。用教育理論充實(shí)自己，在反思中不斷進(jìn)步。
三、終身學(xué)習：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
時(shí)代在不斷進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求。為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認真學(xué)習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作；積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)培訓，取長(cháng)補短豐富自己的教學(xué)技能！
教無(wú)止境
人們常說(shuō)說(shuō)學(xué)無(wú)止境，其實(shí)教學(xué)也是這樣，教無(wú)止境，在教育教學(xué)的道路上，我們還有很長(cháng)的路要走，還有很多的目標要實(shí)現，我們的成長(cháng)步伐一刻不容停滯。前幾天在抖音刷到“00后教師點(diǎn)名”的視頻后我查閱相關(guān)資料，為我們班學(xué)生也做了一個(gè)“錦鯉附體”的點(diǎn)名，發(fā)現學(xué)生的興趣高漲，我也是成就滿(mǎn)滿(mǎn)。通過(guò)制作“每周ppt快閃”的形式，讓學(xué)生回顧自己的得與失，向優(yōu)秀人物學(xué)習同時(shí)明確下周的努力方向。
作為一名教師，我深知，踏上講臺，我就成了學(xué)生們最信任的人，成了他們指引方向的明燈。作為一名班主任，是陪伴學(xué)生時(shí)間最多的人，在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí)，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗到了世上最珍貴的情誼。這一切的一切驅使著(zhù)我不斷地前進(jìn)，不斷地奮斗。一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇。
今年九月份有幸加入了“____省____名班主任工作室”，看到了眾多優(yōu)秀班主任分享的教學(xué)心得。對作為一名年輕班主任的我而言，在我班主任的成長(cháng)道路上，有了眾多優(yōu)秀班主任的指導與借鑒一定能把班主任工作做得更好！
教師個(gè)人成長(cháng)報告10
尊敬的XX領(lǐng)導：
通過(guò)學(xué)習，我深刻地認識到，科技是關(guān)鍵，教育是基礎，振興教育的希望在教師。教師教書(shū)育人，作用至關(guān)重要。我們要更新知識，提高素質(zhì)，迎接時(shí)代的挑戰。為此，特擬定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃如下:
1、理論學(xué)習方面，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，養成多思多想多寫(xiě)的習慣，做的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、認真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續培養學(xué)生各方面良好習慣。
3、勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、基本功方面不間斷地練習專(zhuān)業(yè)水平的提高。
在個(gè)人角色定位上，一要從單純的教育者轉變?yōu)榻逃难芯空�。在教學(xué)過(guò)程中，置身于教學(xué)情境中，用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規律性的認識：（1）學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。認真閱讀《課程標準》《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，如《青少年心理問(wèn)題研究》等，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志，如：《教育教學(xué)》、《中小學(xué)教育》等，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。（2）、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實(shí)自我。堅持教學(xué)相長(cháng)，獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課，通過(guò)課堂聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn)，在共同探索中達到共同進(jìn)步；從中得到真切的`感受，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。
日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范，要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭和個(gè)人競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。帶著(zhù)少問(wèn)題進(jìn)課堂，帶著(zhù)更多的疑問(wèn)出課堂。從書(shū)本知識的傳授者轉變?yōu)閯?chuàng )造型教師，用自己的創(chuàng )造性言行潛移默化的感染學(xué)生，為學(xué)生提供寬松、愉快的創(chuàng )造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，要從知識的灌輸者轉變?yōu)橹R學(xué)習的引導者，是學(xué)生的支持者，學(xué)生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實(shí)施的執行者轉變?yōu)檎n程的建設者和開(kāi)發(fā)者，從單純的知識傳遞轉變?yōu)榻K身學(xué)習的形成，幫助學(xué)生形成方法意識，使學(xué)生主動(dòng)尋找和創(chuàng )造新的方法解決問(wèn)題。
練就自己扎實(shí)的基本功�！颁摴P字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。如能寫(xiě)一筆好字，不僅看著(zhù)瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學(xué)生。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。班級有個(gè)小平臺，那就充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間制作幻燈以利于課堂提高。
今后的研究工作中我還將繼續努力，不斷學(xué)習，不斷更新知識結構，提高教育教學(xué)能力。
XXX
日期:20xx年X月XX日
教師個(gè)人成長(cháng)報告11
有人說(shuō)：老師是人類(lèi)靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；而我，懷揣著(zhù)對老師的崇拜在一個(gè)偶然的機會(huì )邁進(jìn)了幼師這個(gè)行業(yè)。那時(shí)的我年少輕狂，認為幼兒教師就是孩子王，帶著(zhù)他們玩好，不磕著(zhù)碰著(zhù)就行了。卻從來(lái)沒(méi)想到當一名合格的幼師不僅要會(huì )多方面的技能，還要有愛(ài)心、耐心、更要有思想、有方法。
一、初入幼師彷徨迷茫
離開(kāi)熟悉的學(xué)校，走進(jìn)幼兒園這個(gè)小社會(huì )，不僅要適應老師的身份、責任，還要學(xué)會(huì )如何融入到同事中間和熟悉幼兒園的規章制度。剛開(kāi)始時(shí)，做什么事情都手忙腳亂，沒(méi)有頭緒，甚至班里的搗蛋鬼都欺負我，不聽(tīng)我的話(huà)。我開(kāi)始感到害怕，隔壁班的宋老師鼓勵我說(shuō)：“既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，就要學(xué)著(zhù)去適應它，不要逃避。什么事情都可以慢慢學(xué)習，經(jīng)驗也是慢慢累積的”。在宋老師的幫助下，我端正心態(tài)，以飽滿(mǎn)的熱情，積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習新知識，掌握新技能，逐步適應幼兒園的各項工作。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入其中，與他人團結協(xié)作，才會(huì )領(lǐng)略到工作的樂(lè )趣。
二、不斷學(xué)習擔當重任
由于平時(shí)工作認真負責，得到家長(cháng)和領(lǐng)導的一致好評，所以第二年我便挑起了班主任這個(gè)重任，沒(méi)想到一干就是23年。平時(shí)膽小不善交際的我，竟然需要在幾十個(gè)孩子家長(cháng)的面前開(kāi)家長(cháng)會(huì )，這對于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是個(gè)挑戰。于是我便虛心的像老教師請教，自己在沒(méi)人的時(shí)候默默的對著(zhù)墻，對著(zhù)自己的家人一遍一遍的練習。功夫不負有心人，正式開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我的精彩表現贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣掌聲。他們肯定的眼神給了我莫大的信心，慢慢我在和家長(cháng)溝通中變得自信，膽大起來(lái)。從原來(lái)的說(shuō)話(huà)顫抖到現在的侃侃而談。
三、為愛(ài)堅守堅持不懈
陳鶴琴說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是母雞都會(huì )做的事，愛(ài)別人的孩子是神圣的”初入小班的孩子分離焦慮比較嚴重，入園就是哭，這個(gè)哭聲對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，是具有傳染性的，一哭周?chē)蝗Φ暮⒆佣伎�，弄的我手足無(wú)措。怎么哄就是不行，氣的我也跟著(zhù)哭，心想這么小的孩子我都照顧不好，非常的自責。不肯認輸的我，決定要學(xué)習，向有有經(jīng)驗的老教師請教，向書(shū)本中的專(zhuān)家借鑒成功的經(jīng)驗，自我反思，了解孩子的年齡特點(diǎn)。
知道了分離焦慮是有很多原因造成的。而且是許多孩子第一次上幼兒園必須要經(jīng)過(guò)的一個(gè)過(guò)程。我便會(huì )通過(guò)家訪(fǎng)增進(jìn)和孩子的感情、家園合作提高孩子的生活自理能力和表達能力，并從家帶來(lái)小零食給他們分享、在區域中給他們講故事、陪他們一起玩玩具、開(kāi)心的玩貓爪老鼠的游戲、哭的`厲害的孩子，中午老師便像媽媽一樣抱著(zhù)他們睡覺(jué)等，慢慢的孩子把從對父母的依賴(lài)轉移到對老師的依賴(lài)上。就這樣日復一日，年復一年。二十幾年間，我送走了一批又一批的幼兒，從入園的哭哭啼啼，玩具扔滿(mǎn)地。到畢業(yè)時(shí)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，樣樣都是頂呱呱；從一個(gè)什么也不懂的小娃娃，到一個(gè)有知識、有禮貌、守規則的一個(gè)好孩子。與他們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深的印在我的腦海里。我見(jiàn)證了他們的成長(cháng)，同時(shí)他們也成就了我。
四、持續學(xué)習、提升自我
我在班級的工作中成長(cháng)了許多，先后獲得：新鄉市和____省骨干教師；新鄉市模范班主任、教學(xué)標兵、文明教師、先進(jìn)個(gè)人；輝縣市新長(cháng)征突擊手；模范班主任、文明教師、優(yōu)秀教師、第二屆名師的榮譽(yù)稱(chēng)號，輔導的消防繪畫(huà)獲新鄉市一等獎。
四、終身學(xué)習，永不止步
我國著(zhù)名的教育家呂型偉同志說(shuō)：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。他的這番話(huà)道出教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。在工作中我會(huì )更加的努力，爭取成為一個(gè)自信的教師：專(zhuān)業(yè)的自信和積極的工作態(tài)度；成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師：能全方位地去感受幼兒；成為一個(gè)“會(huì )學(xué)習”的教師，提升多種能力。
1、加強學(xué)習，提升自我。
通過(guò)多種學(xué)習機會(huì )與渠道，選擇和運用適合自己的學(xué)習方式，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)化水準。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書(shū)籍，提升自身的教育內涵。學(xué)習應用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。通過(guò)教育研究與實(shí)踐，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動(dòng)，認真思考并虛心學(xué)習。加強與同事、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作，交流教學(xué)心得體會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
2、細致觀(guān)察，勤于思考。
加強日常工作中對幼兒的觀(guān)察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極參賽，提高能力。
積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、五項全能、論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲獎使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
在____工作室的帶領(lǐng)下，我將帶著(zhù)終身學(xué)習的理念重新走上一條風(fēng)雨兼程的路，在我熱愛(ài)的幼教事業(yè)的這片土地上繼續耕耘、奮斗。讓自己在這一片天空里開(kāi)出最美的花，結出豐碩的果實(shí)。
教師個(gè)人成長(cháng)報告12
本人現年27歲，高中英語(yǔ)教師，入職兩年多。一直以來(lái)對心理學(xué)很感興趣，最近，出于本人的愛(ài)好和工作需要，開(kāi)始系統學(xué)習心理咨詢(xún)師課程。
悅納自己，幫助親友，服務(wù)學(xué)生是我美好的愿望，這一愿望的形成，深受著(zhù)我個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷以及家庭教育和工作環(huán)境的影響。
一、個(gè)人成長(cháng)分析
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)要背景
19xx年3月xx日，我出生在南昌一個(gè)普通的工人家庭。嬰幼兒期，我一直都在外婆家成長(cháng)。外婆善良、內斂、勤快、好客的品質(zhì)，在我的內心里烙下了深刻的印記。我不僅與外婆、舅舅相處的好，與她他倆建立了深厚的感情，而且外婆對我的關(guān)心愛(ài)護，讓我對這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)與希望。
學(xué)齡期，我回到了父母身邊。我的父親是一家國營(yíng)小醫院的牙科醫師，母親是一家國營(yíng)工廠(chǎng)的員工。父母老實(shí)本分，雖然不是高知識分子，但對我學(xué)習上要求嚴格，生活做事上也培養我獨立、勤儉的作風(fēng)。因為外婆家的生活環(huán)境與我回到城市后的生活環(huán)境不同，小學(xué)低年級時(shí)，我在學(xué)校略有不適應，表現一般。但到了小學(xué)高年級時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)一直穩定在前十。進(jìn)入初中，我的入學(xué)成績(jì)是全班第一名。正因為此，我被選中班長(cháng)。初中的學(xué)習較為順利，中考我如愿考入了市重點(diǎn)高中。高中的學(xué)習內容、難度和初中的有著(zhù)本質(zhì)的區別。高一，我沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，思想上還沒(méi)有轉變過(guò)來(lái)、學(xué)習方法也不那么有效。高二，我聽(tīng)從了父母選擇了理科，也許這是個(gè)錯誤。最終，我高考考入了省內一個(gè)二流的師范學(xué)院，學(xué)習英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。
四年的大學(xué)生活是難忘、充實(shí)而關(guān)鍵的。對別人而言，大學(xué)生活可能很炫目、精彩。對我而言，最最常態(tài)的畫(huà)面和心態(tài)就是靜靜地坐在圖書(shū)館里讀書(shū)：復習課本，背單詞，做筆記，劃重點(diǎn)，閱讀那些我感興趣的精神食糧，我感覺(jué)這些書(shū)帶著(zhù)我暢游國內外，上下五千年。也許，別的大學(xué)生娛樂(lè )到了。但我，因為這些書(shū)豐富了閱歷，豐富了方法論和世界觀(guān)。大學(xué)結束，由于種種社會(huì )現實(shí)原因，我于第二年考進(jìn)了江西師范大學(xué)研究生，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。研究生畢業(yè)后進(jìn)入了本市的高中教英語(yǔ)，算是學(xué)以自用，實(shí)現了自己的理想職業(yè)。
�。ǘ┏砷L(cháng)大事記
總結我的成長(cháng)之路，有過(guò)很多次成功與挫折，在我的人生記憶里，仿佛每一次大事記都與升學(xué)有關(guān)。第一次良好的轉折是在小升初，當時(shí)我以全班第一名的成績(jì)進(jìn)入班級，順利地當上了班長(cháng)。班長(cháng)這個(gè)角色給我很好的鍛煉：我學(xué)著(zhù)管理班級紀律，與同學(xué)們有了更緊密地相處，平衡著(zhù)學(xué)習與班干部工作，提高學(xué)習和班級工作效率。關(guān)鍵是我的膽子更大了些，與老師的聯(lián)系更多了。比之小學(xué)的表現，我確實(shí)有了進(jìn)步。我要感謝的第一位老師就是我的初中班主任，她內斂而不張揚，對學(xué)生盡心盡責、無(wú)怨無(wú)悔，為了教書(shū)育人，經(jīng)常是披著(zhù)星、戴著(zhù)月上班下班。有一次，她的行為為其他老師所不解，還造成了對她的誤會(huì )，在學(xué)校誤傳，但我的班主任不卑不亢承擔，在后來(lái)也化解了其他老師對她的誤讀。有什么樣的.老師就教出什么樣的學(xué)生，班主任的行為對于學(xué)生有時(shí)確實(shí)起到了潤物細無(wú)聲的影響。
高考是我第一次痛苦的大事記。高三一年很灰色，我感覺(jué)學(xué)習理科有點(diǎn)力不從心；高三的學(xué)習強度很大，睡眠經(jīng)常不足，與其他人比，我的身體似乎更弱一些；同學(xué)交往似乎也因為高考而蒙上了一層陰影。不屈服的我，拼力堅持到了最后，結果是剛上二本線(xiàn)，沒(méi)有任何的分數優(yōu)勢，勉強進(jìn)了省內的二流師范學(xué)院，從省會(huì )去了下面的地市。當時(shí)我很沮喪沒(méi)面子，覺(jué)得去了鄉下似的。也正是心中的不服之氣，我積累了四年，研究生再回到了家鄉省會(huì )。在地市的日子，我認識了一座城市和那里的人們，他們是熱情、友好的，生活也是閑適的。
考研究生和讀研究生改變了我的人生。我的大學(xué)主課老師曾說(shuō)過(guò)，“考過(guò)研究生的學(xué)生和沒(méi)考過(guò)研究生的學(xué)生是不同的，考上了研究生的學(xué)生和沒(méi)考上研究生的學(xué)生也是不同的，考研是一次歷練�！笨佳械娜兆右偷米〖拍�，耐得住誘惑，我很慶幸第一次就成功了。在校讀研究生是一個(gè)平臺，也是“心理的延緩償付期”，利用這個(gè)機會(huì )，我給自己定了三個(gè)目標：學(xué)術(shù)上，發(fā)表兩篇論文；政治上，主動(dòng)積極要求入黨；社會(huì )實(shí)踐上，要求有一年的教書(shū)經(jīng)驗。正是因為有明確的目標，我過(guò)得很充實(shí)，完全達到三個(gè)目標，也做了很多其他有意義的事。我利用這三年通過(guò)實(shí)踐、檢驗、樹(shù)立、再檢驗的往復循環(huán)過(guò)程，決定了自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及未來(lái)的職業(yè)，并最終確立自我同一性。
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通過(guò)自我總結和別人的評價(jià)，我認為我最好的五個(gè)個(gè)品質(zhì)是：善良、負責、韌性、助人、上進(jìn)，我認為這應該是從事任何工作都要具有的品質(zhì)特點(diǎn)，特別是教育工作，我面臨的是祖國的花朵和希望，他們處于身心發(fā)展迅速而又不平衡期，經(jīng)歷復雜發(fā)展而又充滿(mǎn)矛盾，和我的世界不一樣。我要通過(guò)這些品質(zhì)走進(jìn)他們的世界。我更加注重這方面的培養：尋求他人的閃光點(diǎn)，發(fā)現他人長(cháng)處，在生活中不能一味的責怪，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。我一定要有一顆寬容的心。但我在自信心、果斷性、幽默這幾個(gè)方面是需要增強。
朋友們都說(shuō)我最大的特點(diǎn)是待人真誠，有愛(ài)心，有責任心，不喜歡吵雜。我很喜歡試著(zhù)用社會(huì )心理學(xué)的一些理論來(lái)解釋身邊的現象。隨著(zhù)我對心理學(xué)的了解逐漸深入，我發(fā)現心理學(xué)是很有意思并且是很有用的。
�。ㄋ模┪业娜松^(guān)
我的基本人生觀(guān)是：積極向上，真誠面對，并給周?chē)娜艘钥鞓?lè )。大部分情況下，我的心態(tài)比較平和，但我還是會(huì )給自己一些壓力，因為那是我向前的動(dòng)力，這樣可推動(dòng)自己前進(jìn)。當我目標較遠較大時(shí)，我會(huì )焦慮和壓抑，我要盡量使自己的目標合理化，減輕自己的壓力。
我自身分析人格特點(diǎn)是性格總體稍偏外向，愛(ài)好是運動(dòng)、看書(shū)。我對人較為熱情，但遇到刺激較強的情緒反應時(shí)，我會(huì )自我控制，朝著(zhù)理性方面去處理問(wèn)題。對新環(huán)境的適應能力較強。面對困擾，我會(huì )找朋友進(jìn)行傾訴。
我相信自己，只要我勤奮用心去學(xué)，都能從學(xué)習中獲得無(wú)窮樂(lè )趣。但我學(xué)習屬于慢熱型，起初學(xué)習不一定很快，但是堅持之后更能體現優(yōu)勢。
二、職業(yè)行為分析
要成為一位稱(chēng)職的心理咨詢(xún)師首先自己要有健康的心理狀態(tài)。因為心理咨詢(xún)的目的是：運用有關(guān)心理科學(xué)的理論和方法，通過(guò)解決咨詢(xún)對象（來(lái)訪(fǎng)者）的心理問(wèn)題，來(lái)維護和增進(jìn)身心健康，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)的過(guò)程。如果咨詢(xún)師內心存在矛盾沖突，那么就很容易影響咨詢(xún)過(guò)程，可能將自己的不良情緒投射給來(lái)訪(fǎng)者，造成咨詢(xún)效果不佳。心理咨詢(xún)師在做心理咨詢(xún)前一定要保持心態(tài)平和，情緒穩定，不斷內省審視自己的不足，完善自己的人格，為今后的咨詢(xún)奠定良好的品質(zhì)基礎。
對于在咨詢(xún)中出現的反移情情況，我會(huì )從以下角度來(lái)盡量解決：
1、增加對自己的想法和情緒的覺(jué)察工作，隨時(shí)檢視自己對來(lái)訪(fǎng)者的感覺(jué)和情緒是否屬于反移情現象。這可以通過(guò)自我提問(wèn)的方式來(lái)檢查：“在與這位來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行咨詢(xún)時(shí)，我有什么感覺(jué)？”“對這位來(lái)訪(fǎng)者的感覺(jué)是否超出平常對來(lái)訪(fǎng)者的想法和感覺(jué)？”“我在咨詢(xún)中的情感與來(lái)訪(fǎng)者的行為是否一致？是否源于自己的主觀(guān)原因？”“自己對來(lái)訪(fǎng)者的想法與情緒是否很不當？”
2、尋求督導幫助。當出現反移情時(shí)，不應與來(lái)訪(fǎng)者進(jìn)行討論，更應該克制自己不要在來(lái)訪(fǎng)者面前表露自己的反移情，而應該尋求老師、資深同事的幫助，讓他們對自己的咨詢(xún)行為進(jìn)行必要的督導，并學(xué)習如何有效地覺(jué)察與節制自己的情緒反應。
3、轉介給其他咨詢(xún)師。如果已經(jīng)盡力處理自己的情感、想法和行為，并且已經(jīng)咨詢(xún)了督導與同事之后，沖突與問(wèn)題仍然存在，并且這種反應已經(jīng)影響了繼續咨詢(xún)，則可以考慮把來(lái)訪(fǎng)者轉介給另一個(gè)咨詢(xún)師。
現在站在客觀(guān)的角度分析一下我成為心理咨詢(xún)師的優(yōu)勢和不足。優(yōu)勢如下：
1、我對心理咨詢(xún)師這個(gè)職業(yè)的喜愛(ài)源于濃厚的興趣，對該職業(yè)充滿(mǎn)敬意和期待，我相信興趣是最好的老師。
2、近二十年的求學(xué)經(jīng)歷鑄就了我堅強、樂(lè )觀(guān)、熱情、包容、理解的品質(zhì)，善良始終是我堅持的人生信念，世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)相對穩定。我具有良好的人格基礎，較好的溝通能力，有一定的心理學(xué)知識，并且能有意識的剖析自我、充實(shí)自我、提高自我，所以我具備成為一名心理咨詢(xún)師的基本條件。不足如下：
1、我對于心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識屬于半路出家，理論基礎不系統，深度和廣度都有待提高。心理咨詢(xún)知識和經(jīng)驗不夠豐富，實(shí)踐經(jīng)驗較少。
2、喜歡給別人提建議，影響別人。在學(xué)生咨詢(xún)過(guò)程中沒(méi)有做到價(jià)值中立，讓來(lái)訪(fǎng)者自己尋找問(wèn)題的答案。
3、理論知識和專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)技巧尚有一定的缺陷，不能很好地幫助來(lái)訪(fǎng)者解決心理問(wèn)題。
進(jìn)行一番自身優(yōu)劣勢分析后，我確定了今后的努力方向。
1、不斷提高理論知識和咨詢(xún)技能，克服性格上的弱點(diǎn)，以職業(yè)性的理智嚴格要求自己，使自己在工作中保持價(jià)值中立態(tài)度，無(wú)條件接納來(lái)訪(fǎng)者。學(xué)以致用，應用理論知識指導咨詢(xún)。在自己不能很好的給求助者提供咨詢(xún)時(shí)，應及時(shí)轉介給有經(jīng)驗的老師，以負責任的態(tài)度對待每一位來(lái)訪(fǎng)者。
2、除了在知識和技能的儲備和磨練外，更重要的是有一顆追求生命高度的心，敢于面對生活中出現的挫折和坎坷，樂(lè )于分享生命中的成功和喜悅，保持身心健康。業(yè)余時(shí)間多看書(shū)、寫(xiě)博客、聽(tīng)音樂(lè )等排解不良情緒，保持淡定的心情，學(xué)會(huì )包容接納。即人的一生應該左手握住理性，右手握住感性，提高身心悟性，才可以擁有平衡快樂(lè )的人生。
我相信有了良好的開(kāi)始，再加上我今后的不懈努力，我必將實(shí)現自己的愿望一名合格并日趨優(yōu)秀的青少年心理咨詢(xún)師。
教師個(gè)人成長(cháng)報告13
一、自我剖析
我是一名從事教育工作十一年的教師。我有著(zhù)中年教師的沉穩、責任感和奉獻精神，又有著(zhù)年輕教師的活力。很久以來(lái),人們不太關(guān)注自己的心理健康，總覺(jué)得心理問(wèn)題是難于啟齒的，更難得有人能鼓起勇氣進(jìn)行心理疏導。但我意識到健康的心理對人的一生將產(chǎn)生深遠的影響。由于工作的原因，我開(kāi)始著(zhù)手探索學(xué)生心理品質(zhì)。隨著(zhù)進(jìn)一步的學(xué)習和研究，我覺(jué)得在心理教育這個(gè)領(lǐng)域要學(xué)的知識太多了，我所掌握的知識杯水車(chē)薪。我就利用自己業(yè)余時(shí)間閱讀大量的書(shū)刊雜志，收集對我有用的心理學(xué)信息，并在我的工作中大膽嘗試，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更注重培養學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。
我出生在上個(gè)世紀八十年代，我成長(cháng)于一個(gè)普通家庭，學(xué)齡前時(shí)期，父母由于工作原因經(jīng)常出差或加班加點(diǎn)，根本無(wú)暇照顧孩子，只好將我送到全托幼兒園，每周只能回家同父母呆一天�；蛟S是繼承了父母的性格特點(diǎn)，我從小就比較開(kāi)朗外向，雖然不像其他同齡人能和父母朝夕相處，但并沒(méi)有感到孤單，寂寞，反而增強了自立能力，獨立性也很強。上小學(xué)之后，父母雖然工作繁忙，但從不松懈對我學(xué)習上的督促和幫助，使我一直接受著(zhù)良好的家庭教育和學(xué)校教育，可以說(shuō)我成長(cháng)的每一步都傾注了他們的心血。如果一定要我說(shuō)出一個(gè)我最崇拜的人，那就是我的母親。她堅強、樂(lè )觀(guān)的性格無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和激勵著(zhù)我。就這樣，一直到初中畢業(yè)我始終是在掌聲和鮮花中度過(guò)的，那時(shí)的成長(cháng)道路可謂一帆風(fēng)順。
剛入中學(xué)，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍、樹(shù)仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，同學(xué)和老師也都成為了朋友。于是，走過(guò)了陌生，一切都變得快樂(lè )起來(lái)了！中學(xué)的生活主要是學(xué)習，那時(shí)候我最討厭的'就是英語(yǔ)課，從第一節開(kāi)始的時(shí)候，我就深深的討厭上了這門(mén)課，還為自己找了個(gè)“滿(mǎn)意”的借口：我相信我很愛(ài)國，所以我不學(xué)英語(yǔ)�，F在想起來(lái)真是可惜，長(cháng)大了還是得學(xué)。
參加了心理健康教育學(xué)習班后才得知，青春期屬于特殊時(shí)期。由于這個(gè)期間的發(fā)展是非常復雜、充滿(mǎn)矛盾的，又稱(chēng)為“困難期”、“危險期”。
邁進(jìn)高等學(xué)府之后，接觸的人和事大大的開(kāi)闊了我的視野，在如饑似渴的汲取豐富知識的同時(shí)，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)用相對客觀(guān)的態(tài)度去評價(jià)自己和他人，開(kāi)始用自己的眼睛去觀(guān)察世界上的人和事，也許這就是所謂成長(cháng)吧！此后，我漸漸擁有了成人的感覺(jué)――感到自己身上肩負著(zhù)某種責任，自己理所當然地應該去承擔生活中的某些東西。今天，當自己明白了一些人生道理，回過(guò)頭來(lái)審視自己成長(cháng)經(jīng)歷，發(fā)現過(guò)去所遭受的那些挫折、痛苦并非完全沒(méi)有價(jià)值，相反它卻隱含深遠的意義。今天的我，對周?chē)娜撕褪�，有了更多的包容、更多的理解、更多的關(guān)懷，而不再執迷于個(gè)人的得失。所以有人說(shuō)“挫折、痛苦的背后才是成長(cháng)的空間�！睂�(zhuān)科畢業(yè)后，我進(jìn)入了麥溪中學(xué)工作，三年后，我來(lái)到華南實(shí)驗學(xué)校工作、生活節奏又加快了很多。
二、理論知識的不斷學(xué)習
20xx年，學(xué)校推薦我參加了心理培訓班，在這里我得以系統地學(xué)習了許多心理學(xué)知識，一次次實(shí)用而又深入淺出的講座讓我受益匪淺。
專(zhuān)業(yè)的培訓使得我原本自己在黑暗中的摸索終于見(jiàn)到了光明。
參加了教育實(shí)踐工作，這也使我第一次有機會(huì )接觸到了心理輔導這個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校這個(gè)群體中，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)千差萬(wàn)別，但也有著(zhù)共同的群體特征，比如文化水平較高等特點(diǎn)。社會(huì )心理學(xué)家認為群體是表露個(gè)人才能、表現個(gè)人特征的領(lǐng)域，是在社會(huì )價(jià)值、觀(guān)念和規范影響下促成個(gè)體社會(huì )化的領(lǐng)域。在一個(gè)組織中，群體是實(shí)現組織目標、完成組織任務(wù)的基本單位。對于一個(gè)教育的管理者來(lái)說(shuō)，僅僅了解單個(gè)學(xué)生個(gè)體和對個(gè)體進(jìn)行管理是遠遠不夠的，還必須對處在一定群體中的人以及對群體本身進(jìn)行研究，才能對群體進(jìn)行有效的管理。
通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習、觀(guān)察、思考，不但我自己的心理健康水平得到了很大提高，同時(shí)也逐漸從心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā)，去重新審視周?chē)鷮W(xué)生和朋友心理上存在的問(wèn)題。我發(fā)現其實(shí)我們每個(gè)人身上都存在著(zhù)不同程度、這樣或那樣的心理問(wèn)題，甚至還有些人由于不堪忍受心理重負過(guò)早地結束了自己的生命。這一切讓我切身的感受到一個(gè)人如果不能正確面對和解決自身的心理問(wèn)題，將會(huì )怎樣毀壞自己的生活、消磨意志、降低自身感受生活樂(lè )趣的能力。我真心的希望每一個(gè)學(xué)生在順利完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，都能發(fā)自?xún)刃牡馗惺艿缴畹拿篮�，都有能力去�?chuàng )造自己想要的生活，都能成為一個(gè)完整意義上的人，這種希望更加堅定了我學(xué)習心理輔導知識和技能的決心。
心理輔導既是科學(xué)，也是藝術(shù)�？茖W(xué)的道理是不難理解，而將輔導的技術(shù)個(gè)性化地應用于每一個(gè)求助者，則不是一件容易的事。要想真正學(xué)好心理輔導，特別是要想很好地掌握心理輔導的技能，創(chuàng )造性地展開(kāi)工作，有效地幫助求助者解決問(wèn)題，沒(méi)有什么捷徑可走，只有在實(shí)踐中邊學(xué)習，邊領(lǐng)悟，逐步提高與完善。特別是當我真正開(kāi)始進(jìn)行心理培訓之后才發(fā)現，真正決定心理輔導進(jìn)程的，不是理論、也不是技巧和方法，而是心理健康教師本身的人格，只有一個(gè)健康、穩定的人格，才是心理健康教師取得輔導效果的根本保證。心理輔導師人格的健康度和完整度，決定和限制著(zhù)心理輔導取得療效的程度。所以說(shuō)，心理健康教師對自己的了解和分析、心理健康教師的自我成長(cháng)，同樣是心理輔導中最為關(guān)鍵的因素之一。
身為一名教育工作者，我深知肩負著(zhù)黨和國家的殷殷期望與關(guān)懷，更感責任之重大。我的性格特質(zhì)、教育背景、思維方式是我從事這項職業(yè)的優(yōu)勢所在。而業(yè)務(wù)水平、技能則是我尚需提高的方面，在這方面，我也期待各位老師能不吝給予我真誠的指教，使我更加勝任這項崇高的工作，學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的路任重道遠，我將肩負起這一神圣的使命，用兢兢業(yè)業(yè)、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，為學(xué)校學(xué)生的心理健康事業(yè)保駕護航�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。
三、今后發(fā)展計劃
1．認真學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我，利用業(yè)余時(shí)間多讀一些心理學(xué)教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的心理教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名心理教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的心理教育動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的心理研究都具有指導意義。
2、要學(xué)會(huì )從教育現象中歸納總結，從現象看本質(zhì)，找到具有共性的東西，進(jìn)行有層次，有深度的研究。
3、學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為自己的行為等，從反思中提升研究水平，在總結經(jīng)驗中完善自我。
4、把自己的探索和平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐緊密結合，很好地為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習心理教育方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育效果。
教師個(gè)人成長(cháng)報告14
人間忽晚，山河已秋，秋日金黃，豐收在望。而作為班主任的我還處在播種、發(fā)芽的季節，雖然當班主任的時(shí)間不長(cháng)，但我已習慣了早五晚十一的作息規律。教學(xué)工作、教學(xué)外的任務(wù)、學(xué)生的瑣事，一到學(xué)校就停不下來(lái)，雖累但快樂(lè )著(zhù)，因為不完美的我正帶著(zhù)一群不完美的學(xué)生朝著(zhù)完美努力。
競爭取勝合作共贏(yíng)
高中生面臨高考的壓力，不能光靠單打獨斗，得學(xué)會(huì )競爭中合作。我班以寢室為單位進(jìn)行分組，對日常的學(xué)習、就餐、就寢、行為習慣等進(jìn)行量化積分，每周評出個(gè)人自律之星、學(xué)習之星，團體評出團結奮進(jìn)寢室。激發(fā)同學(xué)們的競爭意識，促進(jìn)寢室內的精誠團結。為了緩解大家學(xué)習的緊張氣氛，我班向臨班發(fā)起挑戰，來(lái)一場(chǎng)說(shuō)打就打的籃球賽。賽場(chǎng)上女生的吶喊聲讓男生的球技發(fā)揮到極致，酣暢淋漓的奔跑、吶喊，釋放內心的壓力。一場(chǎng)球賽下來(lái)大家既筋疲力盡，又激情澎湃，還增強了班級凝聚力。勞逸結合，學(xué)習會(huì )收到更好的效果。
抓住契機語(yǔ)言激勵
著(zhù)名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大而神奇的力量，老師承載著(zhù)愛(ài)的目光，哪怕僅僅是投向學(xué)生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì )感光顯影，化出美麗的圖案�！焙⒆觽冃枰嘀魅螑�(ài)的目光、愛(ài)的語(yǔ)言。我剛接高二時(shí)，有一位同學(xué)坐在最后一排的角落里，萎靡不振。教過(guò)他的班主任透過(guò)窗戶(hù)提醒我：“經(jīng)常遲到，不學(xué)習�！庇谑俏姨貏e關(guān)注他，尋找有利契機。一天，我看到一位女生的水卡掉到水桶里，她一臉嫌棄的看著(zhù)臟兮兮的水，猶豫著(zhù)，晨晨看見(jiàn)了，噌地撿起來(lái)，還不忘用水沖洗干凈，交給了這個(gè)女生。我趕緊在班上表?yè)P晨晨是個(gè)暖男，愛(ài)幫助別人。以后晨晨見(jiàn)到我都會(huì )主動(dòng)打招呼，還有事兒沒(méi)事兒的和我搭話(huà)，沒(méi)有了原來(lái)的敬而遠之。我和他家長(cháng)溝通了解到他初中時(shí)學(xué)習挺好的，一上高中不太適應，成績(jì)一落千丈。于是我找他做工作，肯定他的聰明才智，肯定他過(guò)去的成績(jì)，和他暢想未來(lái)。我看到他眼里有光，主動(dòng)學(xué)習了，遲到現象越來(lái)越少，成績(jì)有了提高，我又借機鼓勵。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他學(xué)習積極主動(dòng)，成績(jì)也進(jìn)入班級前十。這就是愛(ài)的語(yǔ)言，你選擇相信什么，可能就會(huì )成真。我就是要找到每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言傳達，放大，讓孩子相信自己就是強者。
情緒引導，理智處事
高中生很敏感，容易受外界影響，情緒波動(dòng)大，不能很理智地處理沖突事件。
我利用美國著(zhù)名心理學(xué)家埃利斯提出ABC理論指導學(xué)生換位思考、冷靜分析問(wèn)題、理智處理同學(xué)之間的`沖突，幫助他們提高控制情緒的能力。我班有一位寬寬，內向、性格偏激。一次在宿舍與人大打出手，我把他叫到辦公室，問(wèn)他為什么打架。他說(shuō)：“我和別人玩的時(shí)候，不小心踩到了洋洋的腳，他直接罵我傻子，我就和他打了起來(lái)，寢室的人都不喜歡洋洋，他太清高了�！睂拰挻蜓笱�，因為他對這件事兒沒(méi)有正確的、合理的認知。ABC理論認為刺激事件A并不是導致行為結果C的直接原因，行為主體對事件的認知B才是導致其發(fā)動(dòng)行為的直接原因。因為他覺(jué)得洋洋清高，大家都不喜歡洋洋，所以才會(huì )導致他做出打架的行為。首先我要讓寬寬了解到他踩到洋洋錯在先，其次，他內心對洋洋的偏見(jiàn)才是導致自己沒(méi)有控制住情緒，做出不理智行為的原因。接下來(lái)我讓寢室的同學(xué)每人寫(xiě)一份兒：別人的優(yōu)點(diǎn)，自己的缺點(diǎn)，在宿舍念給大家聽(tīng)，讓他們見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢而內自省。同時(shí)放大別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞別人。寬寬對洋洋的看法有所改變，我適時(shí)地告訴他，要學(xué)會(huì )做情緒的主人，全面看待問(wèn)題。當出現負面情緒的時(shí)候，學(xué)會(huì )理智處理。
學(xué)無(wú)止境路在腳下
學(xué)習永無(wú)止境。今年有幸成為_(kāi)___省____名班主任工作室的一員，與優(yōu)秀者為伍，感恩遇見(jiàn)，遇光生長(cháng)，我將努力使自己成長(cháng)為智慧型、專(zhuān)家型的班主任。為此，我要做到以下幾點(diǎn)：
1、加強學(xué)習，廣泛閱讀班級管理、教育學(xué)、心理學(xué)和提高師德修養等方面的書(shū)籍，以讀書(shū)筆記的形式及時(shí)積累，并把這些積累靈活運用于班級管理中。利用好網(wǎng)絡(luò )資源、班主任工作論壇和教育在線(xiàn)節目，提高自己的理論水平。
2、積極參加專(zhuān)業(yè)培訓，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3、重視交流，積極參加沙龍、研討等活動(dòng)，在與同行互動(dòng)探討中鍛煉自己，發(fā)展自己。
4、及時(shí)總結，隨時(shí)記錄自己的感受，多寫(xiě)教育教學(xué)隨筆充實(shí)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的風(fēng)格。
5、開(kāi)展課題研究，在班主任工作中多觀(guān)察、勤思考，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，尋找解決措施，并形成課題提升到理論層次，不斷提高自己的科研水平。
教師個(gè)人成長(cháng)報告15
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！泵鎸Σ煌膶W(xué)生，不變的是我們對教育的熱情，以及把學(xué)生培養好的那顆真摯的心。我擔任班主任工作已有18年，這一路走來(lái)，身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)……
自工作以來(lái)，我一直勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人，認認真真地做好班主任工作，不辜負領(lǐng)導的信任。我對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，我憑著(zhù)踏實(shí)肯干，贏(yíng)得了學(xué)生的認可，同事的認同。我熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。在班主任工作中，我是黨的教育路線(xiàn)、方針政策的貫徹執行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的引路人。
一、以身作則，做行動(dòng)表率
“學(xué)高為師，身正為范”，以身作則是教師應具備的一種師德修養，但要真正做到這一點(diǎn)確非易事，我的做法是：每天早上和下午第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后把學(xué)生送走再到教室看一下才離開(kāi)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生身體不舒服、不小心受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、及時(shí)關(guān)注、精心護理或緊急送去就醫；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生策劃排練，一起享受歷練的痛苦和成功的喜悅�！疤依畈谎�，下自成蹊”，我的這種認真的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班齊心協(xié)力，各科成績(jì)遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)榜上有名。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
“教書(shū)育人是自己的職責，愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分�！蔽沂沁@樣想的，也是這樣做的。從教多年來(lái)，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著(zhù)學(xué)生，無(wú)論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位。
我的班級中一個(gè)女同學(xué)，根本無(wú)心學(xué)習，破壞課堂紀律，下課調皮好動(dòng)，惹是生非，比男同學(xué)還淘氣。面對這樣一個(gè)女孩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都擔心她會(huì )惹出事端來(lái)。于是，我采用了各種方法說(shuō)服教育她，并請家長(cháng)配合。為了鼓勵她，利用她膽大的優(yōu)點(diǎn)，讓她當語(yǔ)文科代表，因此她曾告訴我“老師你這樣看得起我，我一定要好好學(xué)習�！蔽颐刻旆艑W(xué)后都和她談心，小到談行為舉止，大到談理想抱負；遠的說(shuō)說(shuō)我的光榮歷史，近到表?yè)P她的點(diǎn)滴進(jìn)步。在她身上花去了大量的閑暇時(shí)間。功夫不負有心人，我的心血總算沒(méi)有白費：期末她的成績(jì)進(jìn)步較大，行為習慣也有些改變。后來(lái)，她轉學(xué)了，走時(shí)依依不舍，寫(xiě)信給我：“雖然我轉學(xué)了，可您是我永遠的.老師，將來(lái)我也要當老師�！笔前�，永遠的老師，這句話(huà)是我用愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生得到的最好回報。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好，學(xué)生們學(xué)習的積極性也非常高。
三、民主自治，挖掘潛力
班主任的工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們常有的感覺(jué)，這種情況下，我發(fā)現把一些工作交給孩子們去做是不錯的選擇。班里的黑板報是班里張路杰和李新穎等幾個(gè)同學(xué)辦的，每次少先隊布置了黑板報主題后，他們自己找材料、設計，去寫(xiě)去畫(huà)，我要做的是把孩子們的作品發(fā)到班級群中，讓家長(cháng)們看到孩子的作品，為孩子們點(diǎn)贊，孩子們感受到成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。班里的值日安排具體到人，都有自己的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì )在每周班會(huì )上進(jìn)行總結和獎罰。我努力發(fā)揮學(xué)生的自主性，注重調動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，挖掘孩子們的潛力讓學(xué)生參與班級管理，讓班級各項工作得以順利進(jìn)行。
四、潛心鉆研，創(chuàng )新實(shí)踐
我不斷加強業(yè)務(wù)培訓，進(jìn)修學(xué)習，不斷提高自己的班級管理水平，只要有充電的機會(huì )我都不放過(guò)，積極參加各項活動(dòng)，向優(yōu)秀班主任學(xué)習。腳踏實(shí)地，向陽(yáng)而生。在新的一學(xué)期里，我愿成為班主任工作室的一員，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心學(xué)習，使自己的管理水平推向更高的層次。
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