藝術(shù)培訓心得體會(huì )15篇[集合]
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的藝術(shù)培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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藝術(shù)培訓心得體會(huì )1
我是獨生子女。我從小就受到家人和老師的無(wú)盡照顧。幸運的是，在各方面的教育下，我沒(méi)有因為溺愛(ài)而扭曲，而是充分吸收了家人和朋友對我的愛(ài)，并希望把這種愛(ài)轉移給更多的人。其中，幼兒園教師是我理想中最適合我的工作，因為我喜歡和孩子們呆在一起的感覺(jué)，這在這次系統的培訓中更加生動(dòng)。
就像xx老師在培訓中說(shuō)，我們的幼兒的幼兒園教師行業(yè)依賴(lài)于對孩子們的無(wú)限愛(ài)和責任。只有通過(guò)這樣的愛(ài)和責任，我們才能在艱苦的幼兒教育工作中得到支持，獲得更多的經(jīng)驗和成就。我也努力學(xué)習，熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，并記下我認為值得學(xué)習和記錄的知識。
事實(shí)上，我認為老師說(shuō)的每一句話(huà)都是非常合理和值得學(xué)習的，但我的寫(xiě)作能力有限，所以我不得不選擇一些重要的部分來(lái)記錄學(xué)習，這真的.讓我感到非常遺憾。如果我以前準備得更好，我可以在培訓和培訓后的復習中學(xué)到更多的經(jīng)驗和知識，更好地教育我們公園里可愛(ài)的孩子。
但即便如此，我也感到受益匪淺。我在學(xué)校的書(shū)中感到模糊。畢竟，書(shū)中的知識更為普遍，選擇了一些具有代表性的知識。事實(shí)上，每個(gè)幼兒園都面臨著(zhù)不同的情況和問(wèn)題。如果沒(méi)有老師的教學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗，這可能會(huì )給我的工作帶來(lái)一些困難。
就我個(gè)人而言，我不介意困難和挑戰，但我擔心可愛(ài)的孩子會(huì )因為我的錯誤而受到影響。因此，為了避免這種情況，我會(huì )根據培訓后的記錄加快工作吸收，將教師的經(jīng)驗轉化為自己的經(jīng)驗，將對孩子的愛(ài)轉化為實(shí)際行動(dòng)，讓我們xx幼兒園的孩子們可以喜歡我，享受一個(gè)受益終生的美好童年。
我也希望將來(lái)能得到老師和前輩的指導。畢竟，我只是一個(gè)初出茅廬的新人，還有很多缺點(diǎn)和缺點(diǎn)。如果我能和我的前輩們一起學(xué)習，我會(huì )感到非常高興。請在未來(lái)照顧和指導我的同事和同事！
藝術(shù)培訓心得體會(huì )2
二期培訓課上，柴華奇教授在分析新常態(tài)下經(jīng)濟轉型中提到二戰后美國、日本一舉成為世界經(jīng)濟強國的秘訣，即是“三分靠技術(shù)，七分靠管理”。新常態(tài)下的市場(chǎng)經(jīng)濟猶如浩瀚且變化無(wú)常的大海，各行各業(yè)猶如巨輪破浪前行，但究竟誰(shuí)能把握時(shí)機，以最快、最優(yōu)、最穩的戰速和競爭力獨占鰲頭，橫渡滄海，關(guān)鍵在于其是否擁有遠見(jiàn)卓識、思維超前、膽識過(guò)人、敢于革新的“船長(cháng)”。在團隊或企業(yè)中，領(lǐng)導者就是“船長(cháng)”，更是“燈塔”，他們帶給“船員”的不僅僅是方向，更是光芒和能量。溯本求源，領(lǐng)導力在管理實(shí)踐中表現出的創(chuàng )造性和有效性直接決定團隊、企業(yè)的發(fā)展力與競爭力。
領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)屬于較為務(wù)虛的概念，大部分時(shí)候我們可以口若懸河地列舉無(wú)數條理論性地知識，但如何將其在工作實(shí)踐中應用和發(fā)酵，以管理實(shí)踐的案例來(lái)談會(huì )更加直白和明晰。
案例一：
20xx年，剛畢業(yè)走進(jìn)龍鋼的我，沒(méi)想過(guò)會(huì )成為龍鋼有史以來(lái)首次內部崗位競聘的幸運兒，但清楚的記得當時(shí)那個(gè)剛正不阿，對工作要求嚴苛的領(lǐng)導硬是在四面八方“關(guān)系戶(hù)”的高壓態(tài)勢下，打破傳統用人模式，堅持用公開(kāi)公平公正的“競聘”方式吸納我成為他們團隊的一員。那是一個(gè)能吃苦、踏實(shí)、務(wù)實(shí)且工作高效的團隊。十年以后這個(gè)團隊的成員在努力和錘煉中幾乎都成長(cháng)為企業(yè)中層以上管理人員。20xx年，產(chǎn)假后再就業(yè)，我又幸運地走進(jìn)了一個(gè)年輕，充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的活力和極強凝聚力的團隊。在這個(gè)團隊中，上下級之間、隊員之間溝通無(wú)障礙，協(xié)作精神很強，更沒(méi)有“廢料和邊角料”的用人偏見(jiàn)，在一定程度上領(lǐng)導為每一個(gè)人都設定了稍高一點(diǎn)的工作挑戰，為其設定了短期與長(cháng)期的培養目標與方向�！爸t虛”、“執著(zhù)”、“勇氣”和“追求卓越”的品質(zhì)培養更造就了一支求新、求變、求向上的狼性團隊。今天，這個(gè)團隊向公司培養和輸送了很多青年優(yōu)秀管理人才，大家都在各自崗位上努力地向上生長(cháng)，發(fā)光發(fā)熱，成為企業(yè)追趕超越、快速發(fā)展的中流砥柱。
這兩段工作履歷是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，我視其為珍寶。當然，案例中我沒(méi)有提到領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)，但它卻最直接最寫(xiě)實(shí)地將領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)折射在團隊建設的管理實(shí)踐中。
體會(huì )一：有這么一句話(huà)：“一個(gè)成功的領(lǐng)導者不是你賺了多少錢(qián)，擁有多少權力，或者名氣，而是你贏(yíng)得了多少人的尊重，有多少人真心跟隨你，又有多少人因為你的培養而成長(cháng)成才�！逼鋵�(shí)，領(lǐng)導者自身公平正義、光明磊落的道德品行與敢于創(chuàng )新、敢于擔當，能夠為團隊營(yíng)造健康向上、陽(yáng)光積極的干事氛圍，其本身就是一種極強的領(lǐng)導力，他直接影響并為下屬樹(shù)立起了正確的價(jià)值觀(guān)和發(fā)展方向，無(wú)形中已經(jīng)為企業(yè)培養和挖掘了最稀缺的人力資源。
體會(huì )二：正確的用人之道與育人之術(shù)是領(lǐng)導藝術(shù)的最直接體現。優(yōu)秀的領(lǐng)導者懂得人才比戰略更重要。借用管理界思想大師德魯克的話(huà)來(lái)說(shuō)：“管理者就是成就他人的人”。優(yōu)秀領(lǐng)導者，要善于用好人、激勵人，能充分挖潛團隊個(gè)體效能去成就整體績(jì)效的突破；同時(shí)，愿意且能夠育好人，不僅能以追求卓越的心實(shí)現自身增值，更能在工作的授權和協(xié)助中幫助下屬增加價(jià)值，為企業(yè)育才。
體會(huì )三：在管理的范疇中，理解力表現為對領(lǐng)導意圖的領(lǐng)會(huì )能力，邏輯表達力則是溝通的基礎要素。此二者均為領(lǐng)導藝術(shù)的必修課，可助力打造強凝聚力、高和諧度、高績(jì)效的團隊。
結論：一支優(yōu)秀團隊的成功鑄造就是領(lǐng)導者職位權力與人格魅力在實(shí)踐中結出的'果實(shí)，是其領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)最直接和最終的體現。
案例二：
在龍鋼，沒(méi)有誰(shuí)能忘記兩年前龍鋼人被外界鄙夷的眼神和嫌棄的口吻。那個(gè)時(shí)候，逛街購物，大家都生怕被售貨員貼上瞧不起的“標簽”。20xx年龍鋼公司以?xún)炔抗芾碜跃葹榍腥朦c(diǎn)，引進(jìn)職業(yè)經(jīng)理人，班子重組，改革大刀闊斧。管理思維的大解放、戰略格局的新謀劃、資源優(yōu)勢的深度盤(pán)活、基礎管理與管控能力的不斷提升，職工素質(zhì)、品位和追求也都被快速提上新的高度……兩年只爭朝夕的光陰，龍鋼用行動(dòng)改寫(xiě)了自己的發(fā)展史，在經(jīng)歷幾起幾落扎心之痛后，鳳凰涅槃般把曾經(jīng)不敢想的事一件件干成了現實(shí)。從連年虧損到盈利實(shí)現歷史空前最好，達到行業(yè)中上水平；從產(chǎn)能500萬(wàn)噸到700、800萬(wàn)噸，乃至未來(lái)的1000萬(wàn)噸；從單純的螺紋鋼生產(chǎn)到即將建成的板帶線(xiàn)，以及未來(lái)的特鋼、高端汽車(chē)專(zhuān)用板材、大批量無(wú)縫鋼管等等高端供給產(chǎn)品的個(gè)性化定制藍圖；從職工收入低下、囊中羞澀的尷尬再到今天讓職工做有尊嚴、有品位、有成就感和獲得感的幸福龍鋼人……一個(gè)個(gè)碩果正在一系列深化改革中呈現，龍鋼實(shí)現地方年納稅近6億元，也將再次帶動(dòng)并引領(lǐng)區域經(jīng)濟的發(fā)展。微信、微博、朋友圈里隨處可見(jiàn)龍鋼人高歌改革成果、唱響“禹龍藍”的各類(lèi)分享，一條廣納賢才的“高大上”招聘簡(jiǎn)章更是刷爆朋友圈，點(diǎn)燃每一名龍鋼人的優(yōu)越感和自豪感�！按蛟熘袊鞑孔罹吒偁幜Φ母叨虽撹F材料服務(wù)商”和建設美麗幸福新陜鋼的企業(yè)愿景支撐和激勵著(zhù)龍鋼人心甘情愿地、矢志不渝地、全力以赴地追隨領(lǐng)導班子上下同心畫(huà)同圓，干的起勁、拼的倍爽，在奔向龍鋼新時(shí)代的征程上用追求卓越的精氣神實(shí)現著(zhù)更大的突破和輝煌。
龍鋼成功逆襲，迎得發(fā)展的案例與二戰后美國、日本成為世界經(jīng)濟強國的秘訣不謀而合，這更是龍鋼高層領(lǐng)導力與領(lǐng)導藝術(shù)在企業(yè)發(fā)展實(shí)踐中的最真實(shí)的體現和折射。
體會(huì )一：從企業(yè)文化看，愿景比管控重要，征服人心比強勢行使職位權力更有效。優(yōu)秀的領(lǐng)導者要善于“畫(huà)餅”，善于鑄造有情有義、敢作敢為的團隊，善于制造士氣高昂、熱血沸騰的團隊氛圍，并能夠帶領(lǐng)團隊打出“漂亮仗”，共享戰果，讓大家心甘情愿地跟你走，跟你干。
體會(huì )二：從企業(yè)戰略看，卓越的領(lǐng)導力體現在站位夠不夠高，眼界夠不夠寬遠，是否能夠快速適應現實(shí)需要，解放思想，果斷革新，敢于突破，求新求變。是否能善于像外行一樣思考工作，突破思維定時(shí)，對現狀不斷發(fā)起“非分之想”；像內行一樣抓好執行，系統謀劃，著(zhù)眼全局，以行動(dòng)爭先鋒，持之以恒見(jiàn)證新想法的最終實(shí)現。
體會(huì )三：從過(guò)程執行看，要以目標為引領(lǐng)，以問(wèn)題為導向，正向疊加，反向補正。優(yōu)秀的領(lǐng)導者在管理中善于以己之長(cháng)補其之短，問(wèn)題面前有站在山頭看山腳的姿態(tài)，堅決不會(huì )讓問(wèn)題變死結，能淡化困難、疊加優(yōu)勢，善于挖掘問(wèn)題背后的潛在效益，瞄準目標、贏(yíng)在速度。
體會(huì )四：責任擔當，率先垂范。自律和擔責是領(lǐng)導藝術(shù)的較高境界。領(lǐng)導者只有管好自己，才有底氣和影響力去管人；結果面前，要能正確看待，并主動(dòng)擔責，尤其在下屬工作失誤時(shí)，要能首先反思自己的管理職責，然后與員工共同承擔責任，并推動(dòng)員工去解決問(wèn)題。
富有藝術(shù)的領(lǐng)導力會(huì )讓自己與團隊、與下屬一起成長(cháng)，讓團隊士氣高漲，業(yè)績(jì)高端，攻無(wú)不勝。管理力是領(lǐng)導的基礎能力，通過(guò)訓練是可以提高的，但領(lǐng)導藝術(shù)卻是需要塑造的，需要在長(cháng)期的工作實(shí)踐中去積累和摸索。希望在揚帆起航的實(shí)踐中，每一個(gè)人都能歷練為優(yōu)秀的“船長(cháng)”。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )3
我非常有幸參與了今年的藝術(shù)培訓，這是一次全面的、充滿(mǎn)挑戰的、充滿(mǎn)樂(lè )趣的藝術(shù)體驗。我想通過(guò)這份心得體會(huì )，分享我對這次培訓的感悟和體驗。
首先，這次藝術(shù)培訓的地點(diǎn)設在一家歷史悠久的藝術(shù)中心，環(huán)境優(yōu)雅，設施齊全。每天的學(xué)習時(shí)間安排得恰到好處，既保證了充足的休息時(shí)間，又確保了我們能充分利用每一分鐘學(xué)習時(shí)間。
這次的培訓涵蓋了多個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域，包括繪畫(huà)、雕塑、攝影、舞蹈和戲劇等。我深入學(xué)習了每種藝術(shù)形式的基礎知識和技巧，并有機會(huì )親自動(dòng)手實(shí)踐。我認識到藝術(shù)不僅僅是欣賞，更是一種創(chuàng )作，而創(chuàng )作的過(guò)程是需要不斷的嘗試、犯錯和修正的。
我特別喜歡我們有機會(huì )自己創(chuàng )作作品的過(guò)程。這讓我體驗到藝術(shù)帶來(lái)的自由和激情。盡管初次嘗試，我仍然感到非常滿(mǎn)足。我發(fā)現，創(chuàng )作的過(guò)程比結果更重要。我明白了，藝術(shù)是一種表達，是一種情感的釋放，是一種對生活的熱愛(ài)和尊重。
最后，這次培訓的收獲遠遠超出了我最初的期待。我不僅提高了自己的藝術(shù)技能，更重要的'是，我提高了對藝術(shù)的欣賞和理解。我明白了藝術(shù)對人類(lèi)精神的重要性，也理解到藝術(shù)可以帶給我們的無(wú)盡的創(chuàng )造力和對生活的熱情。
總的來(lái)說(shuō)，這次藝術(shù)培訓是一次非常寶貴的經(jīng)歷。它讓我更加深入地理解了藝術(shù)，并激發(fā)了我對藝術(shù)的熱愛(ài)。我期待著(zhù)下一次的培訓，期待著(zhù)再次與大家一起探索和感受藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )4
7月23、24日，我和我的三位同事有幸參加了河南鄭州之旅中小學(xué)課堂有效教學(xué)策略與班主任管理藝術(shù)培訓會(huì )。班壇盛事、論劍中原，我想這是對此次培訓會(huì )的一個(gè)當之無(wú)愧的概述。培訓會(huì )現場(chǎng)，各位專(zhuān)家、學(xué)者都盡情地揮灑著(zhù)各自對教育的真知灼見(jiàn)。簡(jiǎn)單易懂卻能發(fā)人深省、讓人為之心動(dòng)的教育見(jiàn)解，對于青年教師的我而言更是如魚(yú)得水。這里我想說(shuō)一下給我印象最為深刻的兩位專(zhuān)家老師。
一、激情澎湃、多才多藝卻又滿(mǎn)口歪理學(xué)說(shuō)王文英老師
熱烈奔放、激情澎湃、熱愛(ài)教育、多才多藝、能把歪理學(xué)說(shuō)說(shuō)的那么理直氣壯卻又能讓人那么心服口服這就是我在培訓會(huì )現場(chǎng)用眼看到的同時(shí)用心感受到的王文英老師。培訓會(huì )現場(chǎng)王老師以一種非常個(gè)性、獨特的方式拉開(kāi)了培訓會(huì )的帷幕她激情地高歌了一首《相逢是首歌》。她告訴我們：她把與每一個(gè)學(xué)生的相逢都當作是一首歌，她把自己與每一個(gè)學(xué)生都融為一體，她愛(ài)她的家。聽(tīng)的同時(shí)我在大屏幕中也看到了那個(gè)溫馨的家，一個(gè)師生融為一體、和樂(lè )融融的家。一首簡(jiǎn)單的歌、一句樸實(shí)的話(huà)、一張張帶有微笑的照片，讓我不禁感受到：這個(gè)老師真的很不簡(jiǎn)單有激情、有愛(ài)心、更有智慧！
后面的培訓更讓我堅定了最初的感覺(jué)：她，真的很不簡(jiǎn)單！說(shuō)實(shí)話(huà)我還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)老師如此之多才多藝聲樂(lè )、舞蹈、指揮、體操、古箏、武術(shù)，美發(fā)，裁剪她都學(xué)過(guò)，而且在各方面都是有所造詣、有所成就的。王老師很多才多藝，但王老師也很有智慧，她精通十八般武藝同時(shí)她也敢于、善于在她的學(xué)生面前適時(shí)的展現出來(lái)，讓學(xué)生感受到這位老師的人格魅力。試問(wèn)如果我們是學(xué)生，我們能不為這樣的老師所折服嗎？正如王文英老師自己所說(shuō)：做學(xué)生的驕傲，學(xué)生才能做你的驕傲。我在想：自己這輩子是不可能像王老師這么多才多藝了，但我至少要努力提升自己某一、兩方面的能力，至少也能讓我的學(xué)生為我所驕傲！
我對自己的要求是隨心所欲，對你們的要求是絕對不行，因為我就是由昨天的絕對不行走到今天的隨心所欲的。這就是王文英老師的歪理學(xué)說(shuō)中的一說(shuō)。對于王老師的歪理學(xué)說(shuō)，我覺(jué)得一般人是模仿不來(lái)的，那種溫柔、剛強甚至于讓人感覺(jué)有點(diǎn)恐怖，三者并存，運用起來(lái)游刃有余的氣勢，應該是王文英老師的一種獨特的人格魅力吧！
對于王文英老師我還是那句話(huà)：這個(gè)老師真不簡(jiǎn)單！我們需要從她身上學(xué)習的，絕不僅僅是一些表面的、淺層次的、理論性的東西，而是一些需要我們自己在教育的路途中細細品味、不斷思考、深層次挖掘的東西！讓我們慢慢領(lǐng)悟、體會(huì )吧！
二、沉著(zhù)平穩、集教育智慧于一身鄭立平老師
這是我第一次見(jiàn)到鄭立平老師本人，第一感覺(jué)就是鄭老師很沉著(zhù)平穩、很有親和力。經(jīng)歷培訓會(huì )后，我更是感覺(jué)到：鄭老師更是一位集教育智慧于一身的教育專(zhuān)家!鄭老師的很多教育觀(guān)點(diǎn)都讓我感到受益匪淺！
1、太熱鬧的課不一定是好課，很流暢的課不一定是好課
在自己平時(shí)的課堂中，尤其是有老師來(lái)聽(tīng)課的時(shí)候，我總是希望盡量做到讓自己的課很有創(chuàng )意（追求創(chuàng )意有時(shí)不免就會(huì )讓自己的課顯得非常熱鬧），讓自己的課進(jìn)行的很流暢，學(xué)生能對答如流。以前總認為這樣的課是好課，但鄭老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，的確，一堂課如果只去追求了所謂的熱鬧，學(xué)生又能學(xué)到多少實(shí)實(shí)在在的東西呢？說(shuō)不定下節課還沉浸在上節課的熱鬧中呢！一堂課如果學(xué)生沒(méi)有任何問(wèn)題，不出任何錯，那么這節課你上的又有何意義？學(xué)生又能學(xué)到什么更有價(jià)值的東西呢？所以說(shuō)：讓學(xué)生掌握實(shí)實(shí)在在的東西，讓學(xué)生每節課都能有新的收獲才是真！
2、以兵教兵，合作共贏(yíng)
鄭老師說(shuō)：最好的學(xué)習方法是講給別人聽(tīng)，把知識用自己的語(yǔ)言比較流暢的外化出來(lái)。雖然目前我只從教一年，但我切身感受到：學(xué)生從學(xué)生身上學(xué)東西遠比從教師身上學(xué)東西容易得多，也多得多。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，我們老師一定要善于利用我們的學(xué)生，真正實(shí)現以兵教兵，合作共贏(yíng)！學(xué)生受益，老師受益，我們何樂(lè )而不為呢！
3、限定時(shí)間、講求速度
平時(shí)教學(xué)中，要給學(xué)生以明確的時(shí)間底線(xiàn)鄭老師的這一觀(guān)點(diǎn)也說(shuō)到了我的心坎里。在剛剛教學(xué)的一個(gè)月里，我不懂得布置一個(gè)任務(wù)、布置一道習題還要給學(xué)生限定時(shí)間，結果我就發(fā)現每次完成任務(wù)、做完習題的速度參差不齊，差距很大。后來(lái)我就嘗試著(zhù)給學(xué)生限定時(shí)間，結果令人驚喜：在規定的時(shí)間內幾乎每個(gè)學(xué)生都能高效率、高質(zhì)量的完成任務(wù)。原來(lái)我們給學(xué)生明確的時(shí)間底線(xiàn)，學(xué)生就可以處于一種精力高度集中、思維十分活躍的時(shí)刻！我想限定時(shí)間、講求速度應該成為我大腦中的一根緊弦！
4、你是否讓每一個(gè)學(xué)生都找到了做好學(xué)生的感覺(jué)？ 這是我們每一個(gè)班主任都應該經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都各有所長(cháng)，每一個(gè)學(xué)生都有值得學(xué)習的地方，我們班主任要盡量做到讓每一個(gè)學(xué)生都能找到做好學(xué)生的感覺(jué)，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級的主人，發(fā)揮自己最大的潛能，實(shí)現班級與個(gè)人的共同成長(cháng)。我相信這樣的班級一定會(huì )是最優(yōu)秀的班級！
應該說(shuō)，鄭老師的很多教育思想都非常的深邃、精辟，值得我在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷地實(shí)踐與思考！
我相信有這么多優(yōu)秀老師、專(zhuān)家的引領(lǐng)，我在教育的`路上一定會(huì )越走越遠的！我要高喊一聲：這次的河南之旅真給力！
今天上午聽(tīng)了吳行民老師的講座《做班主任是有訣竅的》，感覺(jué)受益匪淺，而且給我的內心也有些許的觸動(dòng)。
他的班級管理理念很簡(jiǎn)單：關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不制造一名差生。他認為，只有成績(jì)不好的學(xué)生不算是差生，差生是指那些學(xué)習不僅很差，而且為人也很差的人。不過(guò)在這里就不再多說(shuō)他的班級管理理念了，因為這些理念恐怕大部分教師都明白，我在這里僅僅說(shuō)說(shuō)他所說(shuō)的“班級管理訣竅”，也就是他的班級管理經(jīng)驗。
首先，通過(guò)自己編寫(xiě)一些通俗易懂的“打油詩(shī)”來(lái)啟迪教育學(xué)生。如在新生剛軍訓時(shí)就讓學(xué)生背會(huì )一個(gè)打油詩(shī)：對待老師也客氣，對待同學(xué)要和氣，學(xué)習成績(jì)要霸氣，為人處事要大氣。在面對捐款時(shí)，他又給學(xué)生說(shuō)：做人要做知恩人，成長(cháng)標志會(huì )感恩，學(xué)會(huì )感恩很重要，人生路上遇貴人。在說(shuō)到家長(cháng)教育時(shí)提到：有心家長(cháng)少煩惱，孩子也會(huì )學(xué)習好，若是現在不用心，將來(lái)麻煩少不了。
也許大家會(huì )認為他是一位語(yǔ)文老師，否則不會(huì )有這么好的語(yǔ)言功底，但我要告訴大家，他是一位數學(xué)老師，不但數學(xué)教的好，而且班級帶的也不錯。曾經(jīng)為學(xué)生學(xué)習數學(xué)也寫(xiě)了一首打油詩(shī)：數學(xué)學(xué)習有訣竅，提前預習最重要；課堂聽(tīng)講要專(zhuān)心，不會(huì )就問(wèn)是門(mén)道；數學(xué)成績(jì)要想好，多做題目是法寶；獨立作業(yè)是根本，課后復習是妙招。
并且，他給學(xué)生的最高獎勵恐怕就是根據該生的實(shí)際情況，親自為他量身訂做一首贊美性的打油詩(shī)。這種獎賞讓學(xué)生非常高興，同時(shí)帶動(dòng)家長(cháng)打來(lái)電話(huà)以表感謝。
我們可想而知，他這種訣竅在班級管理中會(huì )發(fā)揮多大的魅力呀！這應該是我最佩服他的地方。不過(guò)這些打油詩(shī)都是他的原創(chuàng )，在這里就不再多列舉了，否則就有點(diǎn)侵權了。
其次，通過(guò)一些哲理性的小故事來(lái)啟迪教育學(xué)生。這個(gè)方法應該很多班主任都會(huì )用，而他主要是把這些方法總結一下。如啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)做出決定時(shí)應用那些例子；啟發(fā)學(xué)生對待不良信息應用那些例子；啟發(fā)學(xué)生獻愛(ài)心時(shí)應用什么例子……
“善于總結”應該是每位成功的教育工作者所必備的一種素質(zhì)和能力。
三、利用一些名言警句或是自己寫(xiě)的一些經(jīng)典話(huà)來(lái)警示學(xué)生。
如：嚴是愛(ài)，松是害，好成績(jì)由靜生出來(lái)。等、拖、靠，只能使我們離成功越來(lái)越遠。
四、創(chuàng )作班歌和頌詞來(lái)增強班級的凝聚力
同時(shí)作為班主任一定要開(kāi)好每天的晨會(huì )，時(shí)刻提醒學(xué)生一些重要的事情，但別忘了發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多加贊美和表?yè)P；通過(guò)讓學(xué)生寫(xiě)日記來(lái)了解學(xué)生的心里動(dòng)向，做到防微杜漸。
以上算是我受益的內容。但是為什么會(huì )觸動(dòng)我的內心呢？因為我發(fā)現今后的很長(cháng)一段時(shí)間自己應該轉變一些發(fā)展方向了。
工作至今，買(mǎi)的書(shū)，看的書(shū)很多很多，但關(guān)于教育理論、新的教育理念，新課改等內容看的比較多，以及班級管理的理念等，但具體的操作性?xún)热�、可控性�(xún)热莶欢�，甚至寥寥無(wú)幾，這樣就導致了自己的理論性很強，但實(shí)踐性很弱�；蛘哒f(shuō)只會(huì )紙上談兵，而難以面對實(shí)踐。這恐怕是我專(zhuān)業(yè)教學(xué)和班級管理方面的最大缺陷！
所以，在之后的很長(cháng)一段時(shí)間，我就會(huì )把重心放在實(shí)踐這塊上了。要重視對平時(shí)教學(xué)和班級管理方面的總結與反思；要多學(xué)習各種可操控性的具體方法，然后與本校、本班學(xué)生的實(shí)際情況相結合，進(jìn)行實(shí)踐；要對曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)籍重溫一遍，加深印象和理解。
這樣的培訓我喜歡！
藝術(shù)培訓心得體會(huì )5
轉眼間，福建中小學(xué)骨干教師遠程培訓即將結束，這次遠程培訓我聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認識，在教育科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動(dòng)的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò )研修平臺，繼續用好網(wǎng)絡(luò )研修資源，不斷提高自己的教研能力，提高業(yè)務(wù)。但這次培訓活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。通過(guò)培訓我認識到，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實(shí)踐。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己。下面就談?wù)勎以谶@次遠程培訓中的心得體會(huì )：
首先，明確了自己的奮斗目標。臨近不惑之年，就有了一種日落夕下、安于現狀、不思進(jìn)取的想法。有幸參加了福建中小學(xué)骨干教師遠程培訓，我非常的高興，雖然我還是個(gè)電腦盲，但學(xué)習的激情還是不減�！坝兄菊呤戮钩伞边@句座右銘常常激勵我要充滿(mǎn)信心去克服困難。聽(tīng)了專(zhuān)家講座，使我深深地體會(huì )到每一教師都付出了艱辛的努力。
其次，通過(guò)專(zhuān)家和老師們的講座讓我認識到新的世紀，新的形勢向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒(méi)有
理由不具特殊技能知識，沒(méi)有理由不學(xué)習，不提高自身素質(zhì)。最后，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。讓每位骨干教師都得到展示自己，教學(xué)相長(cháng)，使活動(dòng)收到良好的效果。此次骨干培訓內容豐富，實(shí)用性強，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的.平臺。培訓中以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大。特別是王明專(zhuān)家的點(diǎn)評更精彩，講到我們平時(shí)在課堂教學(xué)的點(diǎn)子上來(lái)，課堂教學(xué)要注意目標的落實(shí)，教學(xué)設計要寫(xiě)可操作性的流程，課堂上問(wèn)題的提問(wèn)不要過(guò)多，盡簡(jiǎn)單化等，這樣的活動(dòng)真是開(kāi)展得扎實(shí)有效，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。
總之，通過(guò)這次培訓，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統教育教學(xué)的師生觀(guān)已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學(xué)步伐，就要首先轉變傳統的教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的師生觀(guān)，增強熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，所以我們必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀(guān)，構建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的
平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專(zhuān)制思想觀(guān)念。我們教師只有從觀(guān)念上更新，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng )造出師生平等、共樂(lè )融融、共享教學(xué)將使我在今后的工作中流露出積極、樂(lè )觀(guān)、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的，這將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我對今后工作的態(tài)度，這也間接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習、進(jìn)步。在當今強調“注重課堂生成”的時(shí)代，教師駕馭課堂的能力大為重要。感謝這次培訓，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。在教育教學(xué)改革之路上絕無(wú)捷徑可走�！�
藝術(shù)培訓心得體會(huì )6
領(lǐng)導藝術(shù)培訓學(xué)習心得體會(huì ) 領(lǐng)導藝術(shù)是領(lǐng)導者個(gè)人素質(zhì)的綜合反映，是因人而異的。黑格爾說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子”，同樣也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，沒(méi)有完全相同的領(lǐng)導者和領(lǐng)導模式。有多少個(gè)領(lǐng)導者就有多少種領(lǐng)導模式。
20xx年3月9日、10日我有幸參加醫院組織的陳實(shí)教授的領(lǐng)導藝術(shù)的學(xué)習，對我觸動(dòng)很大、感悟很深，我更加清楚地懂得領(lǐng)導不僅是一種方法，更是一種藝術(shù)，需要不斷地順勢而變，需要不斷地創(chuàng )新。
學(xué)習內容豐富，受益匪淺 。盡管這次學(xué)習時(shí)間不長(cháng)，但是安排的學(xué)習內容涵蓋面廣泛，涉及面深入，很豐富，而且很實(shí)用。尤其是專(zhuān)家老師們的精彩講課，用深入淺出的語(yǔ)言、生動(dòng)濃厚的課堂氛圍、精彩的領(lǐng)導力培訓案例分析。最新的管理知識、領(lǐng)導理念，進(jìn)一步拓寬了視野，升華了心靈，使我在提高管理能力方面開(kāi)闊了思路，增長(cháng)了見(jiàn)識，使我對企業(yè)管理的思路、觀(guān)念與領(lǐng)導力思維方式的認識都得到了一次全面的更新和提升。通過(guò)這次培訓，豐富了知識，轉變了思想，提升了觀(guān)念。
結合實(shí)際工作，并予以致用。在醫院科室中有著(zhù)不同的環(huán)境及不同性格的人，所以管理要因人而宜。根據環(huán)境的變化，領(lǐng)導管理風(fēng)格同時(shí)發(fā)生變化，才能更好的管理好自己帶領(lǐng)的團隊。領(lǐng)導力就是與人相處的能力，要有服務(wù)的心態(tài)和意識。服務(wù)于下級，愛(ài)兵如子，才能得到下級的擁護和愛(ài)戴。領(lǐng)導必須表現出有能力、有擔當、有更大的追求；表現出自己的格局、心胸和氣質(zhì)。在實(shí)際工作中，要以身作則、率先垂范、管人先律己，行動(dòng)永遠比語(yǔ)言更有效。
作為一個(gè)領(lǐng)導者，應該常常站在別人的角度上去看問(wèn)題，也就是我們常說(shuō)的換位思考。老子說(shuō)過(guò)認識別人是有智慧，認識自己才是真正的聰明。換位思考是認識他人、認清自己的最有效辦法。經(jīng)常換位思考，就不會(huì )出現總是抱怨別人的情況。己所不欲，勿施于人，以此心態(tài)對待別人也更為理性。要以嚴謹的態(tài)度對待自己，經(jīng)常檢查、反省自己的不足，持續性地改進(jìn)與完善自我；要以寬容的心態(tài)對待別人，能夠不斷發(fā)現別人的長(cháng)處并給予肯定，這樣就便于相互間的理解，建立信任關(guān)系，便于工作的.有效開(kāi)展。領(lǐng)導還應是一個(gè)協(xié)調者、組織者，而不應是一個(gè)自認為比誰(shuí)都強的實(shí)踐者，不應把自己的能力同下屬相比。要相信團隊的能力，人的能力有差異，對下屬取得的工作進(jìn)展也要及時(shí)認可，肯定下屬的成績(jì)，要會(huì )贊美別人。如“我承認我犯過(guò)錯誤”“你干了一件好事”“你的看法如何”“不妨試試”“咱們”等等，如此才能調動(dòng)下屬的潛能，下屬也才能因受到鼓舞而越戰越勇。學(xué)會(huì )用不同的激勵方法去激發(fā)員工的工作熱情，針對不同性格的員工運用不同的領(lǐng)導方法去管理下屬。在實(shí)際工作中，首先要注意聆聽(tīng)下屬的建議和意見(jiàn)，善于用人所長(cháng)，最大限度的實(shí)現優(yōu)勢互補，做到知人善任。
總之作為一名領(lǐng)導，并且是一名成功的領(lǐng)導必須要掌握好領(lǐng)導藝術(shù)，加以靈活運用，在實(shí)踐工作中善于總結領(lǐng)導的藝術(shù)就是管理的藝術(shù)、就是“以人為本”的藝術(shù)學(xué)習培訓是提高各方面能力的有效辦法，但是平時(shí)堅持自學(xué)、經(jīng)常學(xué)、系統學(xué)更不可缺，我將以這次培訓提高為基礎，養成良好的學(xué)習習慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，不斷在工作中學(xué)習，在學(xué)習中不斷提高自己各方面能力，為醫院的輝煌發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )7
游戲是幼兒園的全部，是幼兒園的基本活動(dòng)。六月，我興奮地在趙翔幼兒園見(jiàn)到了角色游戲研究專(zhuān)家林茅先生�？吹搅掷蠋�，我們心中充滿(mǎn)了無(wú)限的感激和感動(dòng)！感謝:這位近80歲的老前輩，冒著(zhù)大雨給我們這些年輕老師指導和講課。感動(dòng):林老師依然熱愛(ài)她的學(xué)前教育，熱愛(ài)那些可愛(ài)的孩子，依然默默為學(xué)前教育付出。
林先生的講座《游戲觀(guān)察與指導》告訴我們觀(guān)察是指導的基礎。林老師問(wèn)：什么是觀(guān)察？什么是觀(guān)？什么是察？清楚嗎？林先生的開(kāi)場(chǎng)白讓我們清晰而困惑。在我們看來(lái)，游戲并不難，老師的'觀(guān)察也很簡(jiǎn)單，指導認為更有針對性。但在林老師看來(lái)，我們的觀(guān)察都是違法觀(guān)察，我們的觀(guān)察都停留在內容上。
林先生的講座生動(dòng)而有指導意義。在她的講座中，例子是一個(gè)接一個(gè)，看到林老師總是出現在教學(xué)的第一線(xiàn)。在一個(gè)地震案例中，林先生告訴我們案例。我們還分析了孩子的行為可能會(huì )破壞整個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)景，應該停止。但沒(méi)有考慮孩子的生活經(jīng)歷。一次偶然的情況，卻引發(fā)了孩子們集體進(jìn)行逃生演習，多么有生活經(jīng)驗的一群孩子��！雖然孩子們沒(méi)有接觸過(guò)地震，但也許他們通過(guò)電視、故事、成人故事等方面了解了這些知識。所以林老師認識孩子們，當時(shí)她阻止校長(cháng)介入游戲。她想看看孩子們接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么。沒(méi)想到孩子叫林老師一起逃，要地震了！
這樣的案例非常值得觀(guān)察、反思、判斷、思考如何解決、行動(dòng)設計。林老師教我們記住關(guān)鍵的事情，反映價(jià)值。我認為這個(gè)案例是一個(gè)非常有價(jià)值的信息。值得老師們思考。
把游戲還給孩子們，是的，孩子們在游戲中生活、學(xué)習和成長(cháng)。孩子們對什么感興趣，是她生活經(jīng)歷的表現，孩子們會(huì )在游戲中告訴你一切。我們從觀(guān)察開(kāi)始，學(xué)習觀(guān)察也是一種知識，捕捉有價(jià)值的信息，以便更好地指導。
我珍惜這個(gè)難得的學(xué)習機會(huì )。林先生的講座為我們的一線(xiàn)教師上了一堂非常有意義的課，為我們今后如何觀(guān)察和指導游戲指明了方向。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )8
今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認識和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。
課堂教學(xué)結束后，陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)給我們做了培訓，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè )教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節給我們進(jìn)行了分析和指導。
平時(shí)，我認為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著(zhù)孩子們跳著(zhù)或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。
其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè )思想，并不是單獨的音樂(lè )，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結合在一起。鼓勵孩子們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )或半周即興表演，通過(guò)親身體驗，鼓勵激發(fā)和培養幼兒主動(dòng)參與學(xué)習音樂(lè )的興趣。
陳老師提到音樂(lè )構成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節奏。是音樂(lè )節奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人。
接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )分節拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節拍。并跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的.方式一定會(huì )很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導，示范幫助幼兒身體創(chuàng )作。通過(guò)老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂(lè )活動(dòng)有了一個(gè)新的認識。就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè )教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認識、情感個(gè)性及社會(huì )等方面協(xié)調發(fā)展的重要途徑之一。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )9
10月13日，我和我校的幾位班主任一起參加了”新時(shí)期全國名班主任工作藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習，聽(tīng)了兩個(gè)專(zhuān)家的講座，給我感受最深的是，全國優(yōu)秀教師，北京教師丁榕老師的講座。丁榕老師看上去也就50出頭，實(shí)際上她已經(jīng)67歲了。丁榕老師先給我們講了她自己的幸福、快樂(lè )和成就。她說(shuō)：“既然你做了老師，就接受不能改變的、改變能夠改變的，要讓自己在創(chuàng )業(yè)中體會(huì )樂(lè )業(yè)，在樂(lè )業(yè)中學(xué)會(huì )敬業(yè)，敬業(yè)中愛(ài)業(yè)，這樣，作為一位班主任才會(huì )感到苦中有樂(lè )，樂(lè )中施愛(ài)，愛(ài)中得福�！逼溟g，她舉了許多發(fā)生在她身上的教育案例。讓我感觸最深的是：新年的那天，她遇到一件無(wú)法原諒自己的事件，那天，她正在班上帶著(zhù)班上的孩子們興高采烈的過(guò)新年，晚上8時(shí)左右慶祝完后，她急忙往家趕，因這她可愛(ài)的兒子也等著(zhù)她一起過(guò)新年呢！也就在這天晚上，她失去了自己的兒子，她的兒子被工地的起重機打重了。當她踏進(jìn)家門(mén)時(shí)，她愣住了，腦子一片空白，欲哭無(wú)淚，就這樣，任憑誰(shuí)勸她，她都無(wú)動(dòng)于衷。后來(lái)是她的學(xué)生把她從悲傷中拉了回來(lái)，全班學(xué)生來(lái)看她，當班上的一個(gè)孩子喊了她一聲：“媽媽�！鳖D時(shí)哭聲一片，孩子們都圍了上來(lái)叫著(zhù) “媽媽、媽媽?zhuān)覀兌际悄暮⒆��！彼幌伦訙I流滿(mǎn)面，立即醒悟過(guò)來(lái)，是呀！還有這么多孩子等著(zhù)我，我不能倒下，不能耽誤她們呀！于是，她振作精神，化悲傷為力量，更加疼愛(ài)她的學(xué)生，后來(lái)，學(xué)生畢業(yè)了，有的留學(xué)了，有的做了總裁……她60歲生日時(shí)，全體學(xué)生不僅來(lái)給她過(guò)生日，而且還帶來(lái)了自己的孩子，一個(gè)個(gè)喊著(zhù)“丁奶奶、丁奶奶�！彼f(shuō)，那場(chǎng)面，多快樂(lè )多幸福呀！這就是班主任的幸福、快樂(lè )。是呀！那一刻是多么快樂(lè )、幸福呀，在這幸福、快樂(lè )的背后，丁老師付出了多少心血，她也收到了“甜蜜的果實(shí)”，她感到無(wú)比欣慰。
聽(tīng)完丁老師的`故事，我被深深的感動(dòng)了，多偉大的老師，多優(yōu)秀的班主任，她把她的一生，把她所有的愛(ài)都給了她的“孩子”——她的學(xué)生。我想我們今天的班主任也應該像丁老師那樣做好自己的工作、職責，用心才能快樂(lè )，不求回報就幸福，成就是在快樂(lè )和幸福中獲得的。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )10
秋天，是一個(gè)收獲的季節，也是一個(gè)感恩的季節。在這個(gè)美麗的季節里，我懷著(zhù)無(wú)比期待的心情參加了為期三天的幼兒教師培訓。這是短暫的三天，因為學(xué)到的知識是有限的；
這也是漫長(cháng)的三天，因為學(xué)習的熱情是無(wú)限的。
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，這次的培訓充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實(shí)例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習，我深深地感受到教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次培訓，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習體會(huì )。
一、幼兒教師要培養終身學(xué)習的理念
我們的生活日新月異，隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習，隨時(shí)補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠遠不能滿(mǎn)足孩子的需求，日積月累就會(huì )被社會(huì )所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著(zhù)孩子在學(xué)習，現在我們是和孩子一起學(xué)習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè )，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。 21
二、廣泛學(xué)習幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
幼兒園的幾位院長(cháng)及教授詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(cháng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì )理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng )新教育理念，創(chuàng )新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng )造性的`基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè )、學(xué)者亦樂(lè )。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )11
所謂合唱，即至少有兩個(gè)聲部，每個(gè)聲部至少有三個(gè)或三個(gè)以上的人演唱。前面所講的很多人一起唱同樣的旋律應該叫“齊唱”。了解了什么叫“合唱”，在演唱過(guò)程中，他們就會(huì )清楚自己應該是哪個(gè)聲部的，應該唱那條旋律。即使“唱跑”了，糾正起來(lái)也有個(gè)努力的方向。
識譜的注意事項
�、�.音準問(wèn)題是關(guān)鍵對于音高概念模糊的合唱隊員來(lái)講，在多聲部合唱中唱準自己聲部的音高，并且排除其他聲部的'干擾，是一件很不容易的事。這里，我想到一種行之有效的辦法，較好地解決了聲部間互相干擾的問(wèn)題。例如，排練《在太行山上》時(shí)，先帶領(lǐng)每個(gè)聲部的隊員把自己聲部的旋律唱熟，做到人人能準確視唱。這樣分聲部練習之后，由音樂(lè )老師來(lái)唱一聲部，其他隊員唱二聲部，雖然剛開(kāi)始還有些人會(huì )受老師的影響而無(wú)法正常視唱二聲部，但畢竟他們中有人旋律音高已經(jīng)建立了，且“人多勢眾”，經(jīng)過(guò)幾次的反復磨合，也能較好的和音樂(lè )老師配合，從而將歌曲“合唱”出來(lái)了。然后，我們再將聲部調過(guò)來(lái)，由音樂(lè )老師來(lái)唱二聲部，其他人唱一聲部。這種干擾隊員們扛得住以后，接下來(lái)就要加大干擾的力度，方法是將視唱的聲部由一半合唱隊員來(lái)?yè)�，另一半人視唱另一聲部，多次練習唱準確以后，再將聲部交換過(guò)來(lái)，如此這般多次強化訓練后，合唱就基本成型了。
�、�.節奏把握要準確有些歌曲在演唱時(shí)，節奏的把握難度會(huì )大一些。利用一些較生動(dòng)的語(yǔ)言或許能解決問(wèn)題。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )12
自從我開(kāi)始參加藝術(shù)培訓以來(lái)，我的生活發(fā)生了巨大的變化。在這里，我將分享我的經(jīng)歷、感受和所學(xué)到的知識，希望能夠給更多的人帶來(lái)啟發(fā)和幫助。
首先，參加藝術(shù)培訓讓我有機會(huì )深入了解藝術(shù)的世界。我曾經(jīng)以為自己沒(méi)有藝術(shù)細胞，但是通過(guò)學(xué)習，我發(fā)現自己漸漸地喜歡上了畫(huà)畫(huà)。每次畫(huà)完一幅畫(huà)，我都會(huì )感到滿(mǎn)足和愉悅。在這個(gè)過(guò)程中，我也了解到了不同藝術(shù)形式之間的聯(lián)系，比如繪畫(huà)和音樂(lè )之間的互通性。
其次，藝術(shù)培訓也讓我學(xué)會(huì )了如何表達自己的情感和想法。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，我可以將自己的內心世界呈現出來(lái)，從而更好地理解自己和世界。這種表達方式比語(yǔ)言更加直接和深刻。
最后，參加藝術(shù)培訓也讓我學(xué)會(huì )了如何堅持和努力。雖然學(xué)習藝術(shù)需要付出很多時(shí)間和精力，但是每一次的努力都讓我感到自己在成長(cháng)和進(jìn)步。這種經(jīng)歷讓我更加珍惜自己的努力和成果，也讓我更加自信和勇敢。
總的來(lái)說(shuō)，參加藝術(shù)培訓讓我感受到了藝術(shù)的.力量和魅力，也讓我學(xué)會(huì )了如何表達自己的情感和想法。我相信這些經(jīng)歷和所學(xué)到的知識將會(huì )對我未來(lái)的生活和工作產(chǎn)生積極的影響。我深深地感謝給我這次機會(huì )的老師和機構，也希望有更多的人能夠參與到藝術(shù)培訓中來(lái)，感受藝術(shù)的魅力。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )13
一、實(shí)與虛班主任工作是多方面的
班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實(shí)，要求班主任必須從當前做起，從具體的事務(wù)做起，扎扎實(shí)實(shí)搞好班級管理。班主任必須深入到學(xué)生中去，認真了解、研究學(xué)生，掌握班級的具體情況，有針對性地開(kāi)展工作。班主任既要做學(xué)生的導師，又要做學(xué)生的朋友與助手。在務(wù)實(shí)的同時(shí)，班主任還要務(wù)虛。班級工作需要理論的指導，需要不斷地總結經(jīng)驗、吸取教訓，以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來(lái)，樹(shù)立班級管理的整體觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、理論指導觀(guān)。只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任，工作難見(jiàn)實(shí)效。只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任，很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
二、管與放班級管理工作的對象是活生生的成長(cháng)發(fā)展中的學(xué)生
實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐行走、穿著(zhù)打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運，以及班級的建設與發(fā)展。許多班主任滿(mǎn)腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當著(zhù)“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理有其利，但弊大于利。管得過(guò)多過(guò)死，容易造成學(xué)生依賴(lài)性強，創(chuàng )造性、獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷入雜務(wù)，疲憊不堪，不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認為“管是為了不管”。
其思想從根本上說(shuō)，是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用做到“管放結合”。具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級長(cháng)期目標，把握班級工作的整體思路。培養一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監督。做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力。協(xié)調多方面關(guān)系，形成教育合力。學(xué)生能干的，班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時(shí)，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如公物維修、書(shū)刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規制定等等。班主任要充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，分工授權，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小，管主放次，授權負責，分層管理，既有利于班級的建設與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。
三、嚴與寬嚴格管理班級，我認為應從以下方面做起：
一是要引導學(xué)生制定合理的規章制度，做到紀律嚴明，“以法治班”。
二是要公正公平，不要感情用事。對違紀違規者，無(wú)論是干部還是普通學(xué)生，無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁。
三是要注重“首因效應”，要認真對待、正確處理“第一次”之類(lèi)的事情。
四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養成教育，使學(xué)生養成良好的行為習慣。嚴還必須與寬有效結合起來(lái)，靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作，使其正確認識錯誤，并努力改正。
同時(shí)，對學(xué)生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。魏書(shū)生同志對學(xué)生犯錯誤的處罰是：唱一支歌，做一件好事，寫(xiě)一份關(guān)于錯誤的說(shuō)明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法，對我們是一個(gè)很好的`啟迪。
四、堵與導
在實(shí)際管理工作中，由于受到多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多，如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響，制定嚴厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”，從而有利于學(xué)生的成長(cháng)。但僅僅靠“堵”是行的，過(guò)多地應用“堵”的方式，有兩點(diǎn)不利：一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力。二是從長(cháng)遠來(lái)看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會(huì )適應力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無(wú)事”，實(shí)際上引發(fā)問(wèn)題卻不少。
因此，“堵”必須與“導”結合起來(lái)，以“導”為主，以“導”為前提。通過(guò)引導，要讓學(xué)生增強明辨是非與自我教育的能力。做好“導”的工作，需要做到“四多四少”：多民主，少強制。多激勵，少批評。多引導，少說(shuō)教。多用情，少用氣�！岸嗝裰�，少強制”要求我們要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生制定規章制度、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀(guān)愿望出發(fā)，強行這樣做或那樣做�！岸嗉�，少批評”要求我們要善于發(fā)現學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，培養學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過(guò)發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)。要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵學(xué)生積極向上，而不是一味地批評和處罰。
“多引導，少說(shuō)教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯，還要告訴學(xué)生為什么，并具體指導學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范，手把手地教�！岸嘤们�，少用氣”要求我們對待犯錯誤的學(xué)生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣沖天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系，班級管理工作則可收到事半功倍之效。學(xué)生思想工作九忌一忌主觀(guān)武斷，不調查研究。
一見(jiàn)學(xué)生出了問(wèn)題，就憑主觀(guān)臆測，憑印象武斷。
二忌簡(jiǎn)單粗暴，不耐心疏導。動(dòng)輒火冒三丈，我向家長(cháng)告狀，或責令學(xué)生停課檢查，不因勢利導，不以理服人。
三忌家長(cháng)作風(fēng)，不平等待人。缺乏民主風(fēng)氣，固執己見(jiàn)，不聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)。
四忌上抓讀書(shū)，不全面關(guān)心。只求學(xué)生埋頭讀書(shū)，不關(guān)心其課余生活，致使學(xué)生孤陋寡聞，生活枯燥乏味。
五忌信口開(kāi)河。不能言必行，行必果，工作無(wú)計劃，說(shuō)話(huà)不算數。
六忌忽視身教，不以身作則。要求學(xué)生做到的事，自己不能做樣子。
七忌感情用事，不一視同仁。對優(yōu)等生和顏悅色，姑息遷就，對差生聲色俱厲，冷眼相待。
八忌事務(wù)主義。不研究分析如何提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，而是整天陷在日�，嵥榈氖聞�(wù)工作中。
九忌故步自封，滿(mǎn)足于吃老本。平時(shí)不重視提高自己，落后于形勢，難于開(kāi)創(chuàng )工作的新局面。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )14
我非常有幸參與了最近的藝術(shù)培訓，這次經(jīng)歷不僅豐富了我的生活，更讓我對藝術(shù)有了更深的理解和感知。
這次培訓由當地的一家藝術(shù)機構組織，為期兩周，涵蓋了繪畫(huà)、雕塑、攝影等多種藝術(shù)形式。參與的學(xué)員來(lái)自各行各業(yè)，年齡從青少年到中年都有。地點(diǎn)設在一家寬敞的畫(huà)室和雕塑工作室，每天上午進(jìn)行理論學(xué)習，下午則進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng )作。
學(xué)習過(guò)程中，我深深感受到了藝術(shù)的`魅力和挑戰。理論學(xué)習讓我對各種藝術(shù)形式有了基礎的了解，而實(shí)踐創(chuàng )作則讓我更深入地理解了藝術(shù)家的創(chuàng )作過(guò)程，并有機會(huì )嘗試自己創(chuàng )作。我尤其喜歡繪畫(huà)，它讓我在掌握基本技巧后，能夠自由地表達自己的想象。
這次培訓讓我明白，藝術(shù)并不只是技巧的展示，更是個(gè)人情感的表達。每個(gè)人都可以通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達自己的內心世界，無(wú)論是大人還是小孩，無(wú)論是哪種藝術(shù)形式。同時(shí)，我也了解到，藝術(shù)需要不斷的實(shí)踐和努力，才能不斷提高。
總的來(lái)說(shuō)，這次藝術(shù)培訓讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了各種藝術(shù)形式的基礎知識，還提高了自己的創(chuàng )作技巧，更重要的是，我更加深入地理解了藝術(shù)，更加熱愛(ài)藝術(shù)。我期待未來(lái)能有更多的機會(huì )去接觸藝術(shù)，去創(chuàng )作藝術(shù)。我相信，藝術(shù)會(huì )成為我人生的一部分，豐富我的人生。
藝術(shù)培訓心得體會(huì )15
今年四月，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓，xx老師的《童聲合唱與指揮》，xx教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓者》，以及xx校長(cháng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓與《音樂(lè )課標學(xué)習與課改穩健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀(guān)摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習，我心里非常的感激，感謝學(xué)校領(lǐng)導對薄弱學(xué)科一線(xiàn)教師的重視與培養，同時(shí)也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。
首先，這次培訓對我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論知識水平上有了很大的改觀(guān)。在過(guò)去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，應該積極貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，以音樂(lè )的“四個(gè)領(lǐng)域，十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念，使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認識，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中成長(cháng)起來(lái)的。教師應以才氣和自己的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)說(shuō)服課堂。（人格+知識=征服學(xué)生），過(guò)去以為以現有的知識，足以教好小學(xué)生，聽(tīng)完宋德銘教授的講授，我發(fā)現自己的這種想法錯了。學(xué)無(wú)止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。在課堂上要流淌著(zhù)卓越的'精神力量和神奇的創(chuàng )造力，用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，在對學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻。
第三，在本次的培訓中，xx教授講授的《關(guān)于音樂(lè )教學(xué)設計的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂(lè )課有了新的認識。上好一節音樂(lè )課，要重視教學(xué)過(guò)程的精設計，能夠放在學(xué)習者的視角，圍繞著(zhù)本課的目的，設計符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè )審美符合任職規律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著(zhù)濃郁的教學(xué)情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現師生互動(dòng)，積極學(xué)習參與，學(xué)習向課外學(xué)習延伸發(fā)展的特征，同時(shí)注重了對課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘，對教材人文教育的內化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì )斬荊棘，使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四：在本次培訓中，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我，他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻的精神使我記憶憂(yōu)心�？粗�(zhù)一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些，讓你們在課堂上多留一會(huì )，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些，讓你們多休息一會(huì )。在這我只想對你們說(shuō)一聲“老師，您們辛苦了！”
總之，這次培訓使我學(xué)到了課本以外的知識，開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用，取長(cháng)補短，成為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力。
音樂(lè )教師藝術(shù)培訓心得體會(huì )（3）
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習的機會(huì )，這是我第一次參加省音樂(lè )新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區實(shí)驗小學(xué)的老師，因為他們比我們早一年進(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng )新。第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂(lè )特級教師吳瑤香，上半年我也聽(tīng)了她的一堂音樂(lè )課，那是省特級教師展示課。聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”，她的語(yǔ)音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長(cháng)得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說(shuō)出來(lái)的》，她從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去杭州學(xué)習，讓我有了很多感受。
感受一，對于一個(gè)音樂(lè )作品，一定要挖深，挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊，她說(shuō)她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō)，這一課我覺(jué)得有很多內容想上，4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對于這個(gè)教材內容，挖得出，挖得深，所以就覺(jué)得有內容好上。上半年有幸聽(tīng)了吳瑤香老師的一堂音樂(lè )課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿(mǎn)堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )入課為標志，課的呈現緊緊圍繞音樂(lè )性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心，音樂(lè )基礎知識和基本技能的學(xué)習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動(dòng)中，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂(lè )課堂的'深邃反思，學(xué)生們在她精心創(chuàng )設的音樂(lè )情景、意境中慢慢實(shí)現著(zhù)“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個(gè)細節也令我不禁贊嘆。
感受二，要多學(xué)音樂(lè )教育理論知識
我們老師可能認為，不就是教教小學(xué)嗎？要學(xué)那么多的理論知識用得著(zhù)嗎？聽(tīng)了吳瑤香老師的課，你就會(huì )覺(jué)得非常用得著(zhù)。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽(tīng)了吳瑤香老師的課后說(shuō)，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂(lè )教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求，更源與她音樂(lè )理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設計的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現音樂(lè )感覺(jué)。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè )知識技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì )自己整合教材
教材呈現給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì )給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè )一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，學(xué)生對于音樂(lè )的感知和體驗是通過(guò)音響獲得的，因此，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè )，觸摸音樂(lè )。所謂“操千曲而后曉聲”，通過(guò)大量的音樂(lè )欣賞來(lái)積累音樂(lè )語(yǔ)匯，豐富音樂(lè )信息量，拓展音樂(lè )文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人，注意音樂(lè )素材的積累。如：“歷屆奧運會(huì )主題歌”專(zhuān)題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專(zhuān)題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè )”專(zhuān)題欣賞、電影主題音樂(lè )、音樂(lè )劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽(tīng)，最多只是結合教材內容進(jìn)行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語(yǔ)文老師也不可能做到對每一部文學(xué)作品的細致分析，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè )作品聽(tīng)覺(jué)體驗，這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢？
幾年新課程上下來(lái)，感覺(jué)不學(xué)習真的不行啊。對于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè )專(zhuān)職教師，要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內容，想想做為一個(gè)專(zhuān)職的音樂(lè )老師，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn)，還要會(huì )一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂(lè )理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學(xué)會(huì )駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學(xué)生笑著(zhù)來(lái)、樂(lè )著(zhù)回，輕輕松松地學(xué)習新知識，高高興興地主動(dòng)創(chuàng )造。
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