學(xué)習心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習心得體會(huì )1
透過(guò)事故的學(xué)習，我在為他感到惋惜和同情的同時(shí)不僅僅在想，造成事故的原因是什么，我們該吸取什么教訓，從而避免重蹈他的覆轍呢？從本次及歷次事故來(lái)看，事故現象雖有不一樣，但導致事故都與當事人的主觀(guān)因素有著(zhù)較聯(lián)系，說(shuō)白了，就是“三敵人”在做怪�？v觀(guān)人們的實(shí)際工作中，“違章、麻痹、不負職責”現象確實(shí)存在，當上即檢查或是要求嚴格些，下邊就收斂些，否則，風(fēng)頭一過(guò)就又放松了警惕。些次事故主觀(guān)上即當事人安全意識淡泊，麻痹意所致；客觀(guān)的原因諸如：工作負責人不負責、許可人許可隨意，監護不到位，危險點(diǎn)分析不足等等。
保證安全，首先就是要嚴格遵守各項規章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項工作都做到有章可循，有章可依的話(huà)，事故發(fā)生幾率必然會(huì )減小，如在一項具體工作中，工作前，認真進(jìn)行危險點(diǎn)的分析，辦理工作票，做好安全措施，開(kāi)好班前會(huì )，將各項制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。搞笑簽名檔其次要提高思想意識，這是保證安全的根本。此事故中當事人的工作經(jīng)驗不可謂不豐富，技術(shù)水平不可謂不高(聽(tīng)說(shuō)是位高級技師)，但還是出了問(wèn)題，就是正因他思想上有了松懈，才犯了這樣的低級錯誤，陰溝翻船。提高思想意識，即：開(kāi)展形式多樣的安全思想教育，牢固樹(shù)立“安全第一，預防為主”的思想，把“三不傷害”確實(shí)貫徹到工作當中，變“要我安全”為“我要安全”，使安全深入人心，平時(shí)工作提高警惕，多注意觀(guān)察員工的精神狀態(tài)，發(fā)現不利因素及時(shí)調整。
另外，加強對規章制度及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，發(fā)奮提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的'重要保證，《安規》、《兩票三制》這些都是保障我盲作安全順利開(kāi)展的法寶，對此無(wú)論受理者，還是我們員工自身都應自覺(jué)的認真學(xué)習，掌握。業(yè)務(wù)知識的重要性，不言而喻，沒(méi)有它，我盲作就好比初生的孩子不會(huì )走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應手，不致于盲人摸象，我們務(wù)必不斷的學(xué)習，以適應變化更快的知識需求
還有就是營(yíng)造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)心、相互忙，人人為工作著(zhù)想，為安全把關(guān)。
總之，我們就應把各自好的想法落實(shí)下去，不應只流于形式，停留在口頭上。
學(xué)習心得體會(huì )2
在下定決心開(kāi)始學(xué)習Flash時(shí)都是因為它能制作出很“炫”的東西。出于好玩出于熱情，加入了閃客的行列。但是不知道能否將這份心情一直的延續下去。不斷堅持的人就能賞風(fēng)看景終成就美夢(mèng)，半途而廢的人就如同Flash名字的含義一樣一閃而過(guò)。
在任何學(xué)習的過(guò)程中，熱情都是學(xué)習的動(dòng)力，而堅持則是成功的鑰匙。那么你在開(kāi)始學(xué)習之前準備好了么？
學(xué)習Flash是件枯燥的事情，它的制作過(guò)程遠沒(méi)有我們看到最終看到的結果那樣令人興奮。但學(xué)習Flash又是一件快樂(lè )的事情，因為你的所有天馬行空的想法都可以在這里實(shí)現。你可以在Flash中繪制你的夢(mèng)，并讓它們跳動(dòng)起來(lái)。
我在學(xué)習Flash的道路上也曾迷茫，我現在反思學(xué)習的過(guò)程，總結以下幾點(diǎn)！
理解軟件
學(xué)習一款軟件最好的方法不是去背記菜單與快捷鍵，而是去理解它的工作方式甚至是去思考這款軟件的設計人員的設計思路。例如，當我們使用Photoshop的時(shí)候，如果你懂得攝影和沖印相片的過(guò)程你會(huì )發(fā)現，Photoshop不過(guò)是傳統攝影技術(shù)在計算機上的.縮影。當我們在學(xué)習Flash的時(shí)候，就應該想到整個(gè)的工作過(guò)程不過(guò)是由我們在導演一臺舞臺劇。元件就要劇中的演員，時(shí)間軸就要想到轉動(dòng)的攝影機。
逐字的理解生僻的概念是枯燥的，但計算機是從現實(shí)中產(chǎn)生的，每一款軟件也都曾經(jīng)對應著(zhù)一個(gè)傳統的職業(yè)。不管你是Flash的愛(ài)好者或者是從業(yè)者都好，在學(xué)習的過(guò)程中不斷去思考去理解才是你進(jìn)步的關(guān)鍵。
動(dòng)手嘗試
親自動(dòng)手操作和嘗試是學(xué)習軟件的不二法門(mén)，不去點(diǎn)點(diǎn)鼠標敲敲鍵盤(pán)，光靠捧著(zhù)書(shū)本是沒(méi)有意義的。很多人都是憑借著(zhù)好奇心，靠自己嘗試自學(xué)軟件。
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面對困境
大家在學(xué)習Flash的時(shí)候開(kāi)始都是信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可是隨著(zhù)學(xué)習的深入卻感覺(jué)碰到障礙，一個(gè)障礙是繪畫(huà)基礎，一個(gè)障礙是ActionScript腳本編寫(xiě)。面對這樣的問(wèn)題我首先給的建議是你要搞清楚自己希望向哪個(gè)方向發(fā)展。是想要偏重與藝術(shù)，還是偏重于技術(shù)。選定方向后就是許三多的那句名言了：不拋棄、不放棄。不斷的努力才是清除障礙的關(guān)鍵。
對于繪畫(huà)的訓練我們可以偏重于矢量畫(huà)風(fēng)格的學(xué)習，因為這種風(fēng)格上手容易，能很快的提高我們的繪畫(huà)能力。同時(shí)在平時(shí)要多注意觀(guān)察生活，藝術(shù)家是感悟出來(lái)的，不是學(xué)出來(lái)的。時(shí)常帶只筆畫(huà)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)和速寫(xiě)也是快速提高繪畫(huà)技能的好方法。
關(guān)于腳本程序的學(xué)習又是個(gè)恒心的問(wèn)題，不過(guò)多看別人制作的例子，再選購一本工具書(shū)，成為程序高手
學(xué)習心得體會(huì )3
通過(guò)本次財務(wù)會(huì )計實(shí)訓，使我較為系統地培訓了怎么樣使用電腦軟件記錄企業(yè)財務(wù)會(huì )計里發(fā)生的每一筆明細賬，運用了電腦計算處理方法來(lái)核算的企業(yè)在該期應該支付的增值稅，城建及教育附加費，本年利潤以及結算所得稅，本年利潤，提取法定和任意盈余公積并進(jìn)行利潤分配的基本程序和具體方法，從而加強我對所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識的理解和實(shí)際的電腦操作動(dòng)手能力，提高運用計算機會(huì )計軟件的基本技能的水平，也是對我所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的一個(gè)檢驗。
兩天的財務(wù)會(huì )計實(shí)訓時(shí)間匆匆而過(guò)，但我積累了一定的賬目處理經(jīng)驗。明白了，怎么樣制作會(huì )計憑證，怎么樣查看總分類(lèi)賬戶(hù)和明細類(lèi)科目，學(xué)會(huì )了怎么樣單獨查詢(xún)我想要看的那一筆賬目，學(xué)會(huì )了怎么樣到處賬目，從而進(jìn)行一系列的分析。還學(xué)會(huì )了怎么樣運用Excel記錄賬，并接制作表格，繪制圖表，分析公司的財務(wù)狀況，讓我真正的學(xué)會(huì )使用Excel。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”本次實(shí)訓通過(guò)老師點(diǎn)撥和學(xué)生動(dòng)手想結合的方式，大大的加深了我的實(shí)際動(dòng)手能力，也加深了我的思維印象，這大大的.方便了我在以后的就業(yè)上不會(huì )“手慌腳亂”，什么都不懂。這大大的方便了我以后培訓和工作。學(xué)校安排實(shí)訓科是為了讓我們把平時(shí)培訓的理論知識與實(shí)際電腦操作相結合，在理論和實(shí)訓教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識應用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。并且培訓會(huì )計軟件做賬。兩天的電算化實(shí)訓是在我們的“艱苦奮斗”過(guò)程中完成的，記得實(shí)訓開(kāi)始時(shí)是那樣的“凄慘”，面對金蝶K3我茫然，面對Excel分析財務(wù)狀況，繪制圖表我甚至是不知所措，因為我多學(xué)到的和我所需要的實(shí)際操作不成正比，只能依靠老師的引導和幫助以及同學(xué)們的互幫互助。
通過(guò)兩天的實(shí)訓，現在的我基本上可以獨立編制財務(wù)業(yè)務(wù)所發(fā)生的明細賬，用Excel分析財務(wù)狀況和繪制圖表，實(shí)訓就是我們適應社會(huì )工作的墊腳石！在實(shí)訓的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識的有限。有些東西書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就什么都不知道，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的培訓中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在培訓的過(guò)程中不斷的完善自我。
通過(guò)實(shí)際操作，不僅掌握了如何運用會(huì )計軟件填制原始憑證與記賬憑證的會(huì )計工作技能和方法，而且能夠切身的體會(huì )一位會(huì )計人員的具體工作，進(jìn)而加深了對所學(xué)知識有一個(gè)較系統、完整的認識，最終達到會(huì )計理論與會(huì )計實(shí)踐相結合的目的。
學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習多媒體authorware課件這一門(mén)課程，在期末，我利用這一學(xué)期的知識，獨立完成了一個(gè)課件的制作，面對完成的課件，我既為自己高興又感激老師傳授的知識。然后呢，簡(jiǎn)單說(shuō)一下制作課件的體會(huì )吧。
我總結為以下幾點(diǎn)。一，制作課件前要選好主題；二，選好課題后，要理清思路；三，要靈活運用一些其他工具，使課件更加美觀(guān)；四，做課件時(shí)要靈活運用所學(xué)知識；五，要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改；六，也是很重要的一點(diǎn)，要學(xué)會(huì )與別人溝通合作，互相幫助。
接下來(lái)，我詳細的闡述一下以上幾點(diǎn)：
一、制作課件選好主題，這是做課件的第一步，也是后續制作的基礎，選好主題，才能?chē)@主題去大概的選擇素材，一般選擇主題要對人有教育意義，有知識性的主題才更好一些，這樣作出的課件才更有意義，更有價(jià)值。比如，我的課件是教學(xué)齡前兒童認識數字，和一些簡(jiǎn)單的加減法，就有教育意義，可以為孩子們將來(lái)數學(xué)的學(xué)習打下基礎。
二、選好主題后，要理清思路。這是必不可少的一步，在我周?chē)�，我也看到一些同學(xué)，還沒(méi)理清思路就盲目的開(kāi)始堆砌圖標，然后就被卡住，就無(wú)法進(jìn)行了。所以說(shuō)，理清思路是多么關(guān)鍵，將準備作出的內容大概分成幾個(gè)大部分，每個(gè)部分需要什么素材，估計這些素材的收集會(huì )不會(huì )順利呢，如果不順利或是很難得到，就要考慮是不是可以換一些素材，或是換一個(gè)主題呢？若是感覺(jué)能夠收集到，就把理清的思路記錄下來(lái)，分成幾個(gè)大的部分，每個(gè)部分要分成幾個(gè)小的部分，每個(gè)部分需要什么素材，都要搞清楚。比如，我的課件，主題是我愛(ài)學(xué)算術(shù)，然后分成四部分：0到9數字識認,五以?xún)燃訙p法，十以?xún)燃訙p法，牛刀小試。在牛刀小試部分中，又分為數字識認的練習和加減法的練習。然后就開(kāi)始收集素材了。
三、要靈活運用其他工具使課件更美觀(guān)。在做課件的過(guò)程中，可能就會(huì )需要圖片、音頻、視頻之類(lèi)的。而收集來(lái)的素材可能不是那么合適，就需要運用一些工具了，比如圖片處理用Photoshop或者美圖秀秀，音頻處理用Adobeadution，視頻處理用adobepremiere等處理軟件。這就需要，如果想做一個(gè)非常好的課件，其他工具軟件就要掌握一些。
四、要靈活運用所學(xué)知識來(lái)做課件，在我們平時(shí)學(xué)習的時(shí)候，制作小課件基本都是用一小部分知識就可以了，可是，當我們要獨立完成一個(gè)課件的制作，就需要，把所學(xué)知識，全部綜合利用，靈活處理，一個(gè)完整的課件，就是由許多基本的'操作組成的，顯示圖標，移動(dòng)圖標，交互圖標，等待圖標，計算圖標，各種交互群組圖標，有時(shí)還要插入一些音頻，視頻，或是小動(dòng)畫(huà)，這么多的圖標，這么多的操作，都是需要人的智慧去有機的把它們組合起來(lái)，或許就是因為它們當中的一些屬性設置不正確了，就會(huì )使課件無(wú)法運行，或許就是因為某張圖片是否應該透明或是不透明，你就會(huì )糾結一下，或是因為執行方式的不正確，你就得運行修改好多次�？傊�，要想做好就要靈活運用。
五、要敢于嘗試，遇到錯誤要仔細運行修改，一個(gè)課件，不可能一次性就能做好，否則，為什么authorware軟件里為什么那個(gè)運行修改按鈕會(huì )存在呢，我覺(jué)得，那個(gè)運行修改按鈕的存在就是在鼓勵我們敢于出錯，敢于設置，錯了就修改，比如我在做牛刀小試部分的時(shí)候，就總是出錯，牛刀小試第一部分數字識認，做完一遍后發(fā)現就不能做第二遍了，所以我又加了一個(gè)“歸位”按鈕，是使用者用的時(shí)候不用再返回后才能再做一次，直接點(diǎn)完歸位后就可以再做一次了。做加減法的時(shí)候遇到了更多的挫折，我本來(lái)是想偷懶下，把三張顯示圖標里的圖片都設成了透明，這樣最底下一層的按鈕就可以在這三張中顯示出來(lái)了，結果運行的時(shí)候發(fā)現，雖然顯示出了按鈕圖標，可是，三張顯示圖標和最底下的一層，總共四層畫(huà)面全羅一起了，完全沒(méi)法看了，就只好又改回不透明，并有在每張圖片上加上按鈕。還有許多困難，現在都想不起來(lái)了，反正最后都一一解決了。
六、要學(xué)會(huì )與他人溝通，互相幫助。這里的他人是廣義上的，不只是你身邊的人，還可以是，互聯(lián)網(wǎng)上的資源，比如，我在編寫(xiě)試題那一部分的時(shí)候，需要試題隨機顯示，可是那塊內容有些遺忘了，就上網(wǎng)下載了一個(gè)課件，恰好，這個(gè)課件就有我需要的這部分，然后借鑒他人的成果，完成了自己的作品。當然溝通最多的還是屬身邊的人了，遇到問(wèn)題了，我們會(huì )一起討論，嘗試，幫助了別人，自己掌握知識更加深刻了。實(shí)現了多贏(yíng)！
以上呢，就是我制作課件的心得體會(huì )，這一學(xué)期學(xué)習多媒體課件的制作這門(mén)課程呢，我認為我不僅僅掌握的是課件的制作，更重要的一點(diǎn)就是要對使用者體現出人文關(guān)懷，課件不能是冷冰冰的知識堆砌，更要體現人性化，比如畫(huà)面顏色的搭配，文字的大小與字體等等一系列的細節如果注意到了，重視的去做，那作出的課件肯定會(huì )使使用者更加舒適，學(xué)習效率也會(huì )提高，制作者的初衷也就達成了。
在制作課件的課程中，與同學(xué)的交流，和老師在最后幾周課上對同學(xué)課件闡述的點(diǎn)評給了我許多啟迪，提醒我很多地方，非常感謝！
學(xué)習心得體會(huì )5
通過(guò)這次的課程學(xué)習，我學(xué)習了許多或是與我的專(zhuān)業(yè)相；我認為辦公室的安全規則的制定應該本著(zhù)“預防為主，；如用電安全管理，公司辦公室區域應配電容量配置設施；我對“呈現你的方案”的有一些研究歸納:；明確銷(xiāo)售方案呈現的目的-—推動(dòng)銷(xiāo)售實(shí)現；需要說(shuō)服性的演講內容設計方法；需要現場(chǎng)呈現準備、開(kāi)場(chǎng)、內容演講、回答提問(wèn)和交流；需要設計一個(gè)專(zhuān)業(yè)呈現方案的技能！
通過(guò)這次的課程學(xué)習，我學(xué)習了許多或是與我的專(zhuān)業(yè)相關(guān)，或是在今后的工作中大有用處的知識，以下就是我在學(xué)習之后經(jīng)過(guò)研究討論之后的一些研究成果。
我認為辦公室的安全規則的制定應該本著(zhù)“預防為主，杜絕隱患，確保員工人身和公司財產(chǎn)的安全”的原則，來(lái)特制制度，其中應該包括消防、防盜和用電等方面的安全管理。制度應該適用于公司全體人員，各部門(mén)應遵照執行。公司全體員工應樹(shù)立安全意識，落實(shí)安全責任，配合公司各項安全管理工作。公司全體員工都必須提高警惕，防止不法分子闖入室內。辦公室的鑰匙不得轉交公司以外的人員使用，嚴禁將與公司無(wú)關(guān)的外來(lái)人員單獨留在辦公室。個(gè)人辦公桌上的鑰匙要隨身攜帶，現金、貴重物品不得放在辦公室桌抽屜、櫥柜，以防被盜，人離時(shí)注意確認門(mén)窗是否關(guān)閉。進(jìn)辦公室隨帶的小包、脫卸的衣服內應取掉個(gè)人手機、現金等，防止被外來(lái)人員順手牽羊造成損失。注意防火和安全用電，嚴禁在辦公室內焚燒雜物、紙張，不準亂接電源，燒電爐，人離時(shí)注意關(guān)閉電源，以消除事故隱患。未經(jīng)公司安全委員會(huì )同意，辦公區內嚴禁使用和存放易燃、易爆、易腐蝕和有毒、有害等危險物品。屬于公司知識產(chǎn)權的發(fā)明專(zhuān)利、專(zhuān)有技術(shù)、軟件、圖紙資料等重要的文件、資料要及時(shí)送交保險柜保存，未經(jīng)許可，不得對外泄露。否則一經(jīng)發(fā)現，將根據給公司造成損失的程度對責任人進(jìn)行處罰。公司部門(mén)經(jīng)理負責監督管理公司網(wǎng)絡(luò )安全工作，計算機網(wǎng)絡(luò )安全執行《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等有關(guān)管理規定。嚴禁任何人違反有關(guān)規定，利用計算機網(wǎng)絡(luò )給國家和公司利益造成損害。
如用電安全管理，公司辦公室區域應配電容量配置設施設備，并留有余地。員工使用各類(lèi)設施設備時(shí)，應遵守相關(guān)的操作程序和要求，禁止違規操作，以保障用電安全。員工不得擅自使用電熱器具；下班時(shí)應切斷辦公設施設備的電源。
我對“呈現你的方案”的有一些研究歸納:
明確銷(xiāo)售方案呈現的目的-—推動(dòng)銷(xiāo)售實(shí)現
需要說(shuō)服性的演講內容設計方法
需要現場(chǎng)呈現準備、開(kāi)場(chǎng)、內容演講、回答提問(wèn)和交流、收場(chǎng)的技巧需要提高個(gè)人演講感染力的方法
需要設計一個(gè)專(zhuān)業(yè)呈現方案的技能！
展示您在眾人面前呈現時(shí)的專(zhuān)業(yè)、自信的形象，獲得眾人的好評與合作；了解個(gè)人專(zhuān)題演示過(guò)程中的障礙，了解聽(tīng)眾的權利與需求；
需要如何明確演示項目的背景狀況，如何起草演示的內容情節和設計溝通策略；
準備有效開(kāi)場(chǎng)白和計劃達成共識的結尾，習慣于面對及回答問(wèn)題
演講前彩排與行政準備內容組織技巧結構技巧/聯(lián)系技巧回答提問(wèn)和處理客戶(hù)反對意見(jiàn)常見(jiàn)的問(wèn)題和反對意見(jiàn)分類(lèi)
回答提問(wèn)和處理反對意見(jiàn)的基本原則和方法典型提問(wèn)和反對意見(jiàn)處理研討五、提高演講感染力
如何克服緊張情緒
聲音運用技巧(發(fā)聲/節奏感/克服口頭語(yǔ))肢體語(yǔ)言技巧(基本姿態(tài)/手勢/目光注視/移動(dòng))提高演講感染力的方法
如何運用開(kāi)場(chǎng)
目的、重要性、結構說(shuō)明個(gè)人提案設計與展示——題案展示觀(guān)察與輔導結尾，就像開(kāi)場(chǎng)白一樣如何確認達成共識自我判斷自己的主題是否達到銷(xiāo)售影響力
而在學(xué)習之中，我對企業(yè)文化的的一些研究也比較感興趣。迪爾和肯尼迪把企業(yè)文化整個(gè)理論系統概述為5個(gè)要素，即企業(yè)環(huán)境、價(jià)值觀(guān)、英雄人物、文化儀式和文化網(wǎng)絡(luò )。
1、企業(yè)環(huán)境是指企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向、外部環(huán)境、企業(yè)的社會(huì )形象、與外界的聯(lián)系等方面。它往往決定企業(yè)的行為。
2、價(jià)值觀(guān)是指企業(yè)內成員對某個(gè)事件或某種行為好與壞、善與惡、正確與錯誤、是否值得仿效的一致認識。價(jià)值觀(guān)是企業(yè)文化的核心，統一的價(jià)值觀(guān)使企業(yè)內成員在判斷自己行為時(shí)具有統一的標準，并以此來(lái)選擇自己的行為。
3、英雄人物是指企業(yè)文化的核心人物或企業(yè)文化的人格化，其作用在于作為一種活的樣板，給企業(yè)中其他員工提供可供仿效的榜樣，對企業(yè)文化的形成和強化起著(zhù)極為重要的作用。
4、文化儀式是指企業(yè)內的各種表彰、獎勵活動(dòng)、聚會(huì )以及文娛活動(dòng)等，它可以把企業(yè)中發(fā)生的'某些事情戲劇化和形象化，來(lái)生動(dòng)的宣傳和體現本企業(yè)的價(jià)值觀(guān)，使人們通過(guò)這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)來(lái)領(lǐng)會(huì )企業(yè)文化的內涵，使企業(yè)文化“寓教于樂(lè )”之中。
5、文化網(wǎng)絡(luò )是指非正式的信息傳遞渠道，主要是傳播文化信息。它是由某種非正式的組織和人群所組成，它所傳遞出的信息往往能反映出職工的愿望和心態(tài)。
企業(yè)文化本質(zhì)，是通過(guò)企業(yè)制度的嚴格執行衍生而成，制度上的強制或激勵最終促使群體產(chǎn)生某一行為自覺(jué)，這一群體的行為自覺(jué)便組成了企業(yè)文化。企業(yè)文化的本質(zhì)在東堂策《企業(yè)文化一字解》中得到深刻印證，其中也詳細道出企業(yè)文化產(chǎn)生機理意義。
企業(yè)文化有著(zhù)巨大的作用，我歸納了一下5項
一、企業(yè)文化能激發(fā)員工的使命感。不管是什么企業(yè)都有它的責任和使命，企業(yè)使命感是全體員工工作的目標和方向，是企業(yè)不斷發(fā)展或前進(jìn)的動(dòng)力之源。
二、企業(yè)文化能凝聚員工的歸屬感。企業(yè)文化的作用就是通過(guò)企業(yè)價(jià)值觀(guān)的提煉和傳播，讓一群來(lái)自不同地方的人共同追求同一個(gè)夢(mèng)想。
三、企業(yè)文化能加強員工的責任感。企業(yè)要通過(guò)大量的資料和文件宣傳員工責任感的重要性，管理人員要給全體員工灌輸責任意識，危機意識和團隊意識，要讓大家清楚地認識企業(yè)是全體員工共同的企業(yè)。
四、企業(yè)文化能賦予員工的榮譽(yù)感。每個(gè)人都要在自己的工作崗位，工作領(lǐng)域，多做貢獻，多出成績(jì)，多追求榮譽(yù)感。
五、企業(yè)文化能實(shí)現員工的成就感。一個(gè)企業(yè)的繁榮昌盛關(guān)系到每一個(gè)公司員工的生存，企業(yè)繁榮了，員工們就會(huì )引以為豪，會(huì )更積極努力的進(jìn)取，榮耀越高，成就感就越大，越明顯。
在所有課程之中我最喜歡得就是雙贏(yíng)談判法，但這篇論文篇幅較小無(wú)法完全展示只能簡(jiǎn)單的討論我的研究結果，我會(huì )在ppt中進(jìn)行詳細的解釋與研究討論�！半p贏(yíng)談判”是把談判當作一個(gè)合作的過(guò)程，談判的雙方通常在利益與需求上存在一定的矛盾，需要通過(guò)談判來(lái)化解矛盾，并嘗試和對手像伙伴一樣，共同去找到滿(mǎn)足雙方需要的方案，使沖突更少、費用更合理、風(fēng)險更小。
“雙贏(yíng)談判”強調的是：通過(guò)談判，不僅化解矛盾，同時(shí)找到最好的方法去滿(mǎn)足雙方的需要，解決權利、責任和義務(wù)的分配，如成本、風(fēng)險、市場(chǎng)和利潤的分配�！半p贏(yíng)談判”的結果是你贏(yíng)了，但我也沒(méi)有輸。
而在對“客戶(hù)的聲音”這一課題的研究討論中我也收獲良多。
客戶(hù)導向的第一步就是聆聽(tīng)。這是廣義的聽(tīng)，并不局限于呼叫中心的座席。企業(yè)和客戶(hù)的每一次接觸都是一個(gè)傾聽(tīng)的機會(huì )，關(guān)鍵在于企業(yè)是否明白自己需要什么。作為一線(xiàn)客服部門(mén)最容易聽(tīng)到客戶(hù)的聲音，但往往需要不同部門(mén)的配合才能進(jìn)行響應。
在市場(chǎng)競爭日益激烈的今天，每家企業(yè)都把“以客戶(hù)為中心”、“客戶(hù)導向”作為了自己的方向，但是從戰略到執行究竟落實(shí)了多少呢？這其中的差距也決定了企業(yè)的優(yōu)秀程度，甚至于能否生存。目前，有些企業(yè)在談到客戶(hù)聲音的時(shí)候，動(dòng)輒就請調研公司，設計問(wèn)卷、找人填表、繪制圖表，花費了大量的人力物力，然后據此建立相應的策略、活動(dòng)、產(chǎn)品等，但卻忽略了客戶(hù)日常接觸中的顯性和隱性反饋。同時(shí)，也沒(méi)有足夠的關(guān)心客戶(hù)對于所發(fā)起的策略、活動(dòng)、產(chǎn)品的反饋，從而無(wú)法形成經(jīng)驗的積累和沉淀，總是在嘗試和探索。對于科學(xué)研究，不斷的嘗試和探索是一件好事；對于商業(yè)管理，更需要在嘗試中找到成功的關(guān)鍵，并且通過(guò)不斷地復制規�；找�。
其實(shí)，企業(yè)和客戶(hù)的每一次接觸都是一個(gè)傾聽(tīng)的機會(huì )，關(guān)鍵在于企業(yè)是否明白自己需要什么。我們在為客戶(hù)提供咨詢(xún)服務(wù)的時(shí)候，時(shí)常會(huì )聽(tīng)到公司中不同部門(mén)抱怨看不到有價(jià)值的信息，但是信息需求部門(mén)和收集部門(mén)之間卻沒(méi)有一個(gè)順暢的溝通機制，使信息收集部門(mén)的工作更加有的放矢。比如，在客戶(hù)互動(dòng)頻率密集的電信行業(yè)，客戶(hù)的使用行為就是對產(chǎn)品的最好的反饋，每次新的資費方案出臺都會(huì )有營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)進(jìn)行推廣，客戶(hù)的訂購數則是對產(chǎn)品以及其宣傳活動(dòng)有效性的直接反映。另外，也有一些領(lǐng)域需要客戶(hù)更為感性的反饋，對于這些客戶(hù)聲音的傾聽(tīng)往往需要用循序漸進(jìn)的方式，首先打開(kāi)傾聽(tīng)的渠道給客戶(hù)發(fā)言的機會(huì )，然后對客戶(hù)發(fā)散性的反饋盔行梳理和集中，逐步引導式的反饋框架便于后續的信息規�；幚�，以幫助企業(yè)的改進(jìn)、決策和優(yōu)化工作。這在產(chǎn)品和服務(wù)的改進(jìn)中尤為明顯，客戶(hù)購買(mǎi)的行為表述了他(她)的接受度，但了解他(她)為什么接受或不接受則需要直接的感性回答，常見(jiàn)的會(huì )從開(kāi)放式問(wèn)題開(kāi)始進(jìn)行，然后逐步形成聚焦選項群，進(jìn)而再對這些聚焦選項群進(jìn)行不斷的探索和細化，以幫助相關(guān)部門(mén)刨根問(wèn)底的了解客戶(hù)聲音。
以上便是我對這次課程的理解與研究成果。
學(xué)習心得體會(huì )6
7月份的時(shí)候，在同事的鼓噪之下，報了名去學(xué)車(chē)。
原本，也是有這個(gè)打算的。n年前，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)現代新文盲的定義：沒(méi)有駕照、不懂電腦、不會(huì )英語(yǔ)。想一想，即使沒(méi)有車(chē)，報個(gè)名，去體驗一下也不錯。
領(lǐng)到駕校發(fā)的那本理論教材之后，沒(méi)想到，5月份太忙，簡(jiǎn)直就抽不出時(shí)間來(lái)看。也沒(méi)想到，6月份還是太忙。斷斷續續的看了一點(diǎn)書(shū)。先前去考過(guò)電腦試的同事，回來(lái)一交流，兩個(gè)人只有一個(gè)人過(guò)了電腦試，考過(guò)的還是考了兩次，第二次才通過(guò)，另一個(gè)不過(guò)。都說(shuō)，蠻難的。
本來(lái)打算要在7月初準備考的。一聽(tīng)，覺(jué)得還是要準備充分一點(diǎn)好。
忽然一天，在別的駕校學(xué)車(chē)的另一個(gè)同事聊起考試的事，他說(shuō)，電腦試過(guò)了，94分，不難。還給了一個(gè)網(wǎng)址，用來(lái)在網(wǎng)上做習題的。
想想再這樣拖下去不是辦法，別人能過(guò)，自己也能過(guò)。于是，咬咬牙，利用一切可以利用的時(shí)間，拼命的看書(shū)，上電腦找習題做。在網(wǎng)上考過(guò)幾回試，只有一回是上90分的。
還是去考了。星期一大早，就奔去車(chē)管所。以為8：30可以考，沒(méi)想到，考試是要排隊的，得等第一批考完，才能進(jìn)去考。
在候考室里，看錄像。
終于等到。驗證，進(jìn)去坐好，點(diǎn)題，開(kāi)始。一題接一題的點(diǎn)擊。才做了三十分多鐘，居然做完了。仔細檢查了一下，點(diǎn)擊提交，顯示98分。那種興奮的心情簡(jiǎn)直無(wú)法言語(yǔ)！
電腦考試過(guò)后，隨即而來(lái)的是進(jìn)入了“實(shí)戰”階段。
這真是一個(gè)“痛苦”的階段。
挨罵是家常便飯。先是學(xué)倒樁。這也不懂，那也不懂，手腳配合得慢，教的`要領(lǐng)不能夠記著(zhù)，倒樁甚至是倒了七八次都不進(jìn)。幾天下來(lái)，還沒(méi)有找到什么“規律”。最感到“提心吊膽”的是跑路，老是被教練罵“掃平一街人”、“死字不知道怎么寫(xiě)”等話(huà)。心里的壓力很大。
日子一天天過(guò)去，工作又忙，考試的日期又迫近了，覺(jué)得這樣不是辦法。于是，又想到了上網(wǎng)找視頻，找別人的學(xué)車(chē)心得來(lái)研究，并向考試成功歸來(lái)的師長(cháng)們討教。終于找到了一點(diǎn)“小竅門(mén)”，一個(gè)與教練所教的不一樣的“竅門(mén)”。
有了信心，又到駕校，用“小竅門(mén)”來(lái)試一試。呵呵，果然成功。這回，教練臉上有了笑容。我也偷笑。
在所有科目當中，最讓我為難的就是單邊橋了，另外壓餅也是我不熟悉的科目，每次在練習中我的重點(diǎn)也都在這兩個(gè)科目上，看到其他的學(xué)員練習時(shí)都能順利地完成我的心里很著(zhù)急。到了8月底我換了一個(gè)教練，新教練教學(xué)耐心細致，讓我學(xué)車(chē)的心情大好，感覺(jué)很快就找到了，最近的幾次練習，我的壓餅和單邊橋成功率都很高我也對通過(guò)考試信心大增。
接著(zhù)，快到了考試的時(shí)候了。我相信考試將會(huì )很順利。
從7月中旬起到9月上旬，炎炎夏日里學(xué)車(chē)，那是一段難忘的日子
雖然還沒(méi)有拿到駕證，那段“苦練”的學(xué)車(chē)日子，還是給了我一些啟發(fā)：膽大心細、熟能生巧、勤能補拙等，這些體會(huì )，都浸泡在記憶里了……。這些，其實(shí)，也是我們做人、處事的“技術(shù)”。
學(xué)習心得體會(huì )7
20xx年10月05日我認真深刻學(xué)習了廣州局“7.15”、 汕尾局“8.8”、中山局“8.26”、韶關(guān)局“9.23”、肇慶局“9.27”這五起人身死亡事故，學(xué)習了配網(wǎng)工程安全文明施工的“十條規范”和“十個(gè)規定動(dòng)作”。
在學(xué)習的過(guò)程中我發(fā)現事故的主要問(wèn)題是施工現場(chǎng)管理不到位，施工人員思想麻痹，安全意識淡薄，技術(shù)素質(zhì)差，施工機械和施工用電安全管理不善，沒(méi)有設置有效的漏電保護裝置，高處作業(yè)沒(méi)有正確使用安全帶，在移位的時(shí)候失去保護，在高空作業(yè)沒(méi)有使用雙保險的安全帶，在未有監護的情況下，獨自處理故障，施工現場(chǎng)沒(méi)有有效的安全圍欄，隨意將安全圍欄變動(dòng)，工作負責人參加工作，沒(méi)有指派安全員監護，擅自擴大工作范圍，作業(yè)時(shí)沒(méi)人監護，嚴重違反了《電業(yè)安全工作規程》，暴露了違章、麻痹、不責任的思想，野蠻施工，才導致事故的發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習省公司這五起事故，我要深刻吸取教訓，從思想上牢固樹(shù)立安全第一，預防為主的思想。真真正正做到從認識上理解，思想上重視，行動(dòng)上自覺(jué)執行，要引以為戒，工作上做到三不傷害，堅決與三大敵人作斗爭。
身為公司安全員的我，通過(guò)這次的停工整頓學(xué)習，使我更加認識到我的責任重大，在以后的工作中加強學(xué)習，提高自己的.業(yè)務(wù)技能，將“六項鐵紀”切實(shí)落實(shí)到日常的安全生產(chǎn)工作中，在以后的工作中我必須做到：
一、 在以后的工作中配合好工作負責人做好施工現場(chǎng)的安全措施，對工作班組人員的安全認真監護，及時(shí)糾正不安全的動(dòng)作。
二、 對有觸電危險、施工復雜容易發(fā)生事故的工作要加大力
三、 堅決杜絕野蠻施工，嚴禁在沒(méi)有監護的情況下，一個(gè)人施工作業(yè)。
這是我在停工整頓期間學(xué)習的心得體會(huì )，如有不足之處，請領(lǐng)導提出批評、建議和意見(jiàn)。
謝謝！
湘潭水利電力開(kāi)發(fā)有限公司
學(xué)習人：
20xx年10月05日
學(xué)習心得體會(huì )8
在韓國棟老師和學(xué)校領(lǐng)導的支持下我于月日到月日赴泰安參加了教育名家新課改智慧課堂即小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，在這次活動(dòng)中共觀(guān)摩了六節專(zhuān)家示范課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家的四個(gè)講座，在這里簡(jiǎn)單談一下自己的一點(diǎn)兒收獲。
這六節觀(guān)摩課分別是全國著(zhù)名特級教師華應龍執教的《閱兵中的數學(xué)故事》、著(zhù)名教師劉偉男執教的《認識面積》、特級教師施銀燕執教的《打電話(huà)》、特級教師謝兆水執教的《交換律》、全國著(zhù)名特級教師俞正強執教的《用字母表示數》、全國著(zhù)名特級教師潘小明執教的《確定位置》；四個(gè)講座分別是華應龍的《心中有數，無(wú)限美好》、謝兆水的《數學(xué)教學(xué)的創(chuàng )新策略》、俞正強的《不可省略的體驗》，潘小明的《用核心問(wèn)題培養小學(xué)生數學(xué)核心素養》。
六位專(zhuān)家的課堂精彩紛呈，報告各有千秋，每位專(zhuān)家各有自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)特色。華應龍報告中的“哪里有數哪里就有美……”謝兆水的“創(chuàng )新是數學(xué)的靈魂，教室是學(xué)生出錯的地方……”俞正強的“知識來(lái)自于孩子們經(jīng)驗的交流和思考……”潘小明的“孩子的學(xué)習方式要改變，知識進(jìn)行再創(chuàng )造……”等這些專(zhuān)家的經(jīng)驗之談深入人心，讓人印象深刻。
在這里我重點(diǎn)談一下華應龍教授的課堂和報告給我的啟示。華老師這堂“閱兵中的數學(xué)故事”以9、3大閱兵為背景，圍繞閱兵中看到的各種精彩瞬間從而產(chǎn)生思考并引發(fā)成三個(gè)有趣的故事。華老師通過(guò)閱兵中的數學(xué)故事，引發(fā)學(xué)生對閱兵中的美產(chǎn)生思考，從而進(jìn)一步鞏固了之前在課本上的數學(xué)知識，同時(shí)也讓學(xué)生體驗到“生活處處有數學(xué)”、“有數學(xué)的地方就有美”等感知。
激發(fā)了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，更重要的是引導著(zhù)孩子積極思考積極探究的精神和品質(zhì)。課后，華老師對這堂課與在座的老師進(jìn)行了深入的交流。華老師認為作為一個(gè)小學(xué)數學(xué)教師，應該時(shí)刻在思考、時(shí)刻在想象，要做到“心中有數”，不要讓孩子覺(jué)得“數學(xué)好可怕”；應該讓孩子覺(jué)得“數學(xué)真有用”、“數學(xué)挺好玩”；數學(xué)是玩具，是和自己的想象力玩耍。
在座老師都十分認可華老師的觀(guān)點(diǎn)，還有不少老師通過(guò)會(huì )后和華老師交流來(lái)表達自己對華老師的敬意與欽佩之情。華老師的“心中有數”深深的吸引住了我，不禁聯(lián)想到我們的教學(xué)，到底怎么樣才能做到一個(gè)“心中有數”的數學(xué)老師呢？華老師的一語(yǔ)雙關(guān)讓我產(chǎn)生幾點(diǎn)想法：
一、課堂上的“心中有數”
1、對學(xué)生學(xué)情要心中有數
華老師在上這節課前，做了大量的學(xué)情分析，了解學(xué)生已學(xué)的知識，緊握知識的生長(cháng)點(diǎn)。由此可以看出，課前的學(xué)情分析對上課是有很大幫助的。我們通過(guò)學(xué)情分析，掌握孩子的學(xué)習情況，從而正確制定課程內容的多少、難易等。這樣才能夠讓課程更靈動(dòng)更貼近學(xué)生。只有充分考慮到了課堂上孩子可能出現的一切可能情況，老師才能更好的掌控課堂，將課堂變得更高效實(shí)用。
2、對教學(xué)目標要心中有數
想要上好一堂課，第一個(gè)就該要明確“你上這節課要達到什么目標”，也就是教學(xué)目標是什么？有了目標才能時(shí)刻提醒老師圍繞目標來(lái)進(jìn)行教學(xué)設計。華老師在這次的課例分享后，就問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題“這節課是干什么”，也就是在問(wèn)大家這節課我到底希望學(xué)生學(xué)會(huì )什么，也就是教學(xué)的目標。一節課若沒(méi)有目標，這節課就等于失去了主心骨，無(wú)法將整個(gè)課支撐起來(lái)，變成了一盤(pán)“散沙”。
我們在做教學(xué)設計時(shí)，應該時(shí)刻提醒自己“這節課是要干什么”，只有圍繞好我們的目標才能把課設計得更有層次。
3、對教學(xué)方法要心中有數
了解了詳細的學(xué)情、確定了正確的目標后，圍繞學(xué)情和目標的教學(xué)設計就成了老師必須要攻克的難題。我認為設計的核心在于“有趣、有用、有空間”，首先內容應該是有趣的，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，更能夠讓學(xué)生喜歡上數學(xué)，想學(xué)數學(xué)。其次就是有用，很多成年人都曾感覺(jué)，數學(xué)是有用，可是學(xué)校學(xué)得數學(xué)很多都“沒(méi)用”。華老師的課，正是一個(gè)詮釋數學(xué)“有用”的示范，通過(guò)生活中的故事挖掘其中蘊含的數學(xué)道理。讓學(xué)生在故事中體驗數學(xué)的用處。第三就是要有空間，所謂空間就是讓學(xué)生有后續的思考和探究，立足于課堂知識，著(zhù)眼進(jìn)一步思考和探究。華老師在“閱兵中的數學(xué)故事”中，第三個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有直接在課堂上探究，而是“拋磚引玉”鼓勵學(xué)生課后去研究。唯有做到對教學(xué)方法的“心中有數”才可能呈現出一堂設計精彩的課。
4、對教學(xué)效果要心中有數
光能做到對學(xué)情、目標、方法有效，我覺(jué)得還不夠，還應該要對教學(xué)的效果有數。
教學(xué)效果是課堂學(xué)習的一種呈現形式，它能夠客觀(guān)的反映學(xué)生對知識、能力、情感等方面的掌握情況，一堂好的課，必不可少會(huì )有對效果的.關(guān)注。
如，本次華老師的“閱兵中的數學(xué)”就通過(guò)提問(wèn)――回答的方式，時(shí)刻激發(fā)學(xué)生思維的同時(shí)，也能發(fā)現學(xué)生對這個(gè)問(wèn)題的理解程度如何。值得一提的是，我認為教學(xué)效果并非一定是當堂的教學(xué)就檢驗當堂的效果。
如，華老師今天實(shí)際研究的問(wèn)題是“火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題”、“植樹(shù)問(wèn)題”。而這堂課就需要基于這兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)深入探究。華老師在課堂提問(wèn)中，曾經(jīng)問(wèn)到“這個(gè)問(wèn)題和書(shū)本上的哪個(gè)問(wèn)題類(lèi)似？”實(shí)際上就是對之前學(xué)過(guò)的“火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題”“植樹(shù)問(wèn)題”的一個(gè)檢驗，檢驗孩子們是否掌握了之前所學(xué)的知識。
而我們知道，植樹(shù)問(wèn)題和火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題均不是來(lái)自六年級的數學(xué)問(wèn)題。因此這種對教學(xué)效果的檢驗跨度是很大的。但是卻也可以很好的總結出之前所學(xué)知識的缺憾。
二、課堂外的“心中有數”
既然是一語(yǔ)雙關(guān)，我想就出在這個(gè)心中有“數”上。
我一直都在思考，華老師那么多課，一部分都是綜合與實(shí)踐類(lèi)型的數學(xué)課，他是怎么做到這么大的知識儲備，隨時(shí)都能將自己掌握或了解的人、事、物都運用到數學(xué)課堂上來(lái)，運用到數學(xué)教學(xué)中的。
聽(tīng)了華老師的講座，我突然頓悟。
其實(shí)還是心中有“數”，只不過(guò)這個(gè)“數”是數學(xué)的“數”。
我發(fā)現，華老師除了愛(ài)閱讀以外，他最喜歡的就是將自己的閱讀與數學(xué)結合起來(lái)，時(shí)刻都在想這些資料文獻能給數學(xué)教育帶來(lái)什么？能否挖掘其中的數學(xué)教育契機。
就是這個(gè)心中有“數學(xué)”，才成就了華老師如此出彩叫好的課程。
作為一個(gè)一線(xiàn)數學(xué)老師，我們除了應該把常規課程上好，更應該向華老師學(xué)習，時(shí)刻思考我們的生活、我們的故事、我們閱讀的資料乃至我們聽(tīng)得音樂(lè )等是否能夠聯(lián)系上我們所教的數學(xué)。
多提幾個(gè)為什么、多問(wèn)幾個(gè)怎么辦。
往往就會(huì )有些意想不到的發(fā)現。
只有愛(ài)思考的老師，才能從有限的時(shí)間、資源中獲得更多的啟示，只有心中有“數”的老師，才能開(kāi)拓孩子的眼界、增加孩子對數學(xué)學(xué)習的興趣，讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)心中有“數”的數學(xué)老師吧！在今后的教學(xué)中我將不斷地在實(shí)踐中探索，在探索中追尋好的數學(xué)課，讓自己的教育教學(xué)水平更上一層。
這次赴泰安學(xué)習確實(shí)不虛此行！謝謝韓老師給我們的這次學(xué)習機會(huì )！
學(xué)習心得體會(huì )9
初中物理教學(xué)正處于義務(wù)教育階段，而所謂義務(wù)教育階段的教育特點(diǎn)，應該不是面向升學(xué)面向成才，我認為更主要的就是讓學(xué)生掌握以后生活工作中的最基本的知識和技能。因此物理課程不僅應該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類(lèi)文明的影響等納入課程，而且還應重視對學(xué)生終身學(xué)習愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng )新意識以及科學(xué)精神的培養，讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認識過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，使學(xué)生得到全面發(fā)展!而新的課程標準恰恰看到了這一點(diǎn)，基本能做到讓學(xué)生學(xué)習初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶;所以，較之之前的課標要求，具有更明確的主旨、更具體的可操作性、更貼近實(shí)際生活、更切合學(xué)生的認知水平的優(yōu)點(diǎn)。
一、說(shuō)句實(shí)在的話(huà)，學(xué)生中將來(lái)能成長(cháng)為專(zhuān)門(mén)的物理人才的并不多，而牛頓、愛(ài)迪生之類(lèi)的人物更是少之又少，可是學(xué)習物理對于讓學(xué)生掌握一些生活中基本的規律應該是有著(zhù)比較重要的意義，最起碼可以讓他們掌握一個(gè)基本的生活技能和生活常識，這一點(diǎn)，在新的課程標準中有了很明確的體現，如要求學(xué)生對一些事物的了解---超導材料、半導體材料、納米技術(shù)等對人類(lèi)生活和社會(huì )發(fā)展的`影響，一些物質(zhì)的屬性對科技進(jìn)步的影響，嘗試對環(huán)境問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，初步了解生活中的一些能量轉化問(wèn)題，家庭電路和安全用電的常識等，這些內容的充實(shí)讓學(xué)生既不和社會(huì )發(fā)展脫節，又能面對日常生活中的一些問(wèn)題有自己獨到的見(jiàn)解和處理辦法，所以，從這一點(diǎn)上來(lái)講，新的課程標準變得更實(shí)在了些。
二、初中生的年齡是很難理解懂什么是物理的，這種理解必須是潛移默化的教育和熏陶產(chǎn)生的，學(xué)習物理的關(guān)鍵還是要到實(shí)踐中去。因此，初中物理教學(xué)應該去除抽象的遙遠的知識說(shuō)教，轉向更具體、更具有可操作性，新的課程標準在這一點(diǎn)上，有了改觀(guān)。首先規范了行為動(dòng)詞，增加了可評價(jià)性，使認知水平相對更明確，如在對歐姆定律一節教學(xué)要求由理解并計算改為理解，對探究螺線(xiàn)管外部磁場(chǎng)方向改為探究并了解，不僅要求學(xué)生經(jīng)歷探究過(guò)程而且要求了解探究結果。其次細化條目，明確要求，便于操作，如將原條目中"會(huì )測量溫度"修訂為會(huì )用常用溫度計測量溫度，對應要求更明確，并降低了難度。再則，新的課程標準適當的刪減了知識內容，使學(xué)生能在保證享有知識的同時(shí)得到全面發(fā)展。
三、新的課程標準更具原人情味兒，更貼合這一年齡段孩子的理解能力，更關(guān)愛(ài)正處在發(fā)育期的孩子們，這是我最深刻的體會(huì )。新課標首先刪除了與物理學(xué)關(guān)聯(lián)不強要求比較寬泛的內容，如能從生活和社會(huì )應用角度對物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。二是刪除了學(xué)生感到困難而高中將會(huì )以進(jìn)一步學(xué)習的內容，如知道波長(cháng)、頻率和波速的關(guān)系。三是小學(xué)已學(xué)過(guò)而初中又沒(méi)有進(jìn)一步提升的知識，如光的直傳特點(diǎn)。四是通過(guò)降低教學(xué)要求層次達到減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的，如關(guān)于機械效率由理解改為知道。
四、新的課標更便于教師很好的理解科學(xué)內容條目，有利于實(shí)施和評價(jià)，使教學(xué)目標更完善更具體。同時(shí)加強了物理課程中的實(shí)驗教學(xué)，讓老師明晰了哪些實(shí)驗是屬于基本操作類(lèi)的，哪些是測定性的，哪些是探究性的，能讓老師正確的把握和操控考查實(shí)驗教學(xué)，這樣處理除了有利于使學(xué)生具備基本的操作技能外更多的發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗的自主性，還更加有利于培養學(xué)生的探索精神和探究能力，使之更適應社會(huì )科學(xué)的發(fā)展。
五、新的課標不但注重知識的傳授，更主要的是落實(shí)了情感目標。過(guò)去，我們對三維目標的把握并不實(shí)誠，很多的時(shí)候流于形式，這次課標的修訂，更加注重的是激發(fā)他們的學(xué)習興趣和求知欲，這就要求我們教師在教學(xué)內容的設計上更要用心些，要想方設法創(chuàng )設生動(dòng)的學(xué)習情境，以便形成愉快的學(xué)習氛圍，要布置有趣的的練習任務(wù)，讓學(xué)生品嘗練習的樂(lè )趣，要控制教學(xué)的難度，使學(xué)生所解決的物理問(wèn)題既不是高不可攀的也不是唾手可得的，以便讓學(xué)生獲得戰勝困難解決困難的成功體驗。
總之，新的課標體系更加注重了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更加實(shí)用，更加具體，更加貼合學(xué)生認知特點(diǎn)和切合時(shí)代發(fā)展，我們會(huì )努力在新課標的指導下實(shí)施教學(xué)，也迫切希望中考的指揮棒能點(diǎn)出正確美妙的音符，讓教、學(xué)、評完美結合，讓我們的學(xué)生的各種能力能得到真正的提高。
學(xué)習心得體會(huì )10
經(jīng)過(guò)x天的工廠(chǎng)參觀(guān)和實(shí)踐，我真的是學(xué)到了很多很多課本以外的東西，真的是受益匪淺��！在這個(gè)過(guò)程中呢，我從無(wú)知到認知，再到深入了解，學(xué)會(huì )了很多很多東西，同時(shí)開(kāi)始漸漸喜歡上了這個(gè)全新的專(zhuān)業(yè)，我感受到學(xué)習的過(guò)程才是最完美的。在實(shí)習生活中，每一天都會(huì )有新的體會(huì )、新的感觸，感覺(jué)自己的各個(gè)方面每一天都在不一樣程度的提高，但最主要的就是工作潛力的提高。
下方就是我自己的一些小結和收獲。
一、要學(xué)會(huì )堅持
無(wú)論到哪家工廠(chǎng)或者公司實(shí)習，開(kāi)始的時(shí)候都不會(huì )讓我們做任何工作，而是觀(guān)看學(xué)習，時(shí)光短的`是幾天，時(shí)光長(cháng)的就是幾周。所以這段時(shí)光，一般會(huì )感覺(jué)到無(wú)聊，無(wú)所事事，可能會(huì )萌生出離開(kāi)的想法。但是這個(gè)時(shí)光是最重要的階段，這個(gè)階段我們會(huì )學(xué)到課本以外很多有用的東西，所以我們必須要學(xué)會(huì )堅持，堅持就是勝利！
二、要勤做事
我們到工廠(chǎng)或者公司實(shí)習，一般不會(huì )給我們安排重要的事情去做。所以，此時(shí)我們會(huì )很閑，但是我們要主動(dòng)找一些小事去做，無(wú)非是一些無(wú)關(guān)緊要的打雜，但就是通過(guò)勤快做事可能會(huì )引起領(lǐng)導的注意，不斷獲得領(lǐng)導的欣賞和信任，漸漸被安排做一些重要的事情，漸漸獲得領(lǐng)導的重用！
三、多聽(tīng)、多看、多想、多做、多說(shuō)
由于我們課本學(xué)到的只是一些理論知識，缺乏具體的時(shí)光操作，所以我們得虛心學(xué)習。多聽(tīng)別人的指導，多看別人的操作工序，多想自己如何下手，然后親自動(dòng)手多做，有不懂的地方向別人請教多說(shuō)。只有這樣，才會(huì )漸漸熟悉自己的工作，學(xué)會(huì )一身真正的本領(lǐng)！
四、要調整好心態(tài)
由于剛到一個(gè)新的環(huán)境，可能既不熟悉，又不適應，同時(shí)又可能因為環(huán)境的艱苦抱怨。這不但會(huì )影響自己的工作情緒，可能會(huì )做不好工作，同時(shí)也會(huì )增加自己的壓力，甚至會(huì )影響到與同事的相處。所以，我們要調整好心態(tài)，處處看好的方面，摒棄壞的一面，這樣才會(huì )對工作充滿(mǎn)激情！
五、要虛心學(xué)習
由于對全新的工作，我們既不熟悉又不了解，所以剛剛開(kāi)始從事起來(lái)有點(diǎn)困難。因此我們要虛心學(xué)習，不會(huì )的多多向領(lǐng)導和同事請教學(xué)習，當別人向我們請教的時(shí)候，我們也要虛心理解，共同探討！
六、要盡量少犯錯誤
第一次工作的時(shí)候，難免會(huì )犯一些錯誤，但是我們要通過(guò)這次錯誤積累經(jīng)驗，吸取教訓。第一次犯錯誤能夠，如果再一次犯同樣的錯誤就是不可取的了。所以，我們要謹慎、留意，盡量少犯錯誤！接下來(lái)，就是我的一些收獲了：
1、實(shí)習生活，學(xué)到了很多實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論知識和實(shí)踐知識同時(shí)得到提高。
2、提高了自己的工作潛力，為就業(yè)和將來(lái)的工作帶給了寶貴的實(shí)際經(jīng)驗！
學(xué)習心得體會(huì )11
好久沒(méi)有仔細的練習高爾夫了。本來(lái)感覺(jué)水平還行，能穩定在80桿多一點(diǎn)點(diǎn)。感覺(jué)打球其實(shí)是很簡(jiǎn)單一件事情。
所以練球的次數也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對股票興趣倍增，當然最近對股票的體會(huì )也是頗多。
今天朋友約我打了一場(chǎng)，突然感覺(jué)無(wú)論是木桿還是中長(cháng)鐵桿。一下子沒(méi)有以前的感覺(jué)了�？磥�(lái)必須得常練常學(xué)呀，不然真的會(huì )退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺(jué)極不滿(mǎn)意。特別是一號木桿方向不穩定，中長(cháng)鐵不僅是方向不好，連距離也沒(méi)有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習場(chǎng)練，必須找到原因，找到以前的感覺(jué)。
打完球回到練習場(chǎng)，邊練邊琢磨，終于有點(diǎn)體會(huì )了。有點(diǎn)以前的感覺(jué)了。特此寫(xiě)下來(lái)，養成記筆記，寫(xiě)心得體會(huì )的'好習慣。以備以后有時(shí)間可以看看。忘記了的時(shí)候，可以盡快找回感覺(jué)，當然也是為了做的更好嘍！如果對一些球友們有所幫助就更好了，沒(méi)有幫助也不要取笑我，我感覺(jué)對我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內側，讓桿面對著(zhù)目標方向。
3---球的方向即可；上桿到頂點(diǎn)稍做定位，即停頓、
4---下桿：轉移重心之左腳。完全依靠腰部來(lái)打球，即用腰部的旋轉，盡可能的忘記手。
5---視線(xiàn)：從站位開(kāi)始，始終要盯在球上。在練習場(chǎng)把動(dòng)作固定了，不要想太多關(guān)于動(dòng)作方面的，看球才是關(guān)鍵。
6---方向：擊球時(shí)，一定要向一點(diǎn)鐘，甚至大于一點(diǎn)鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉完。（做一個(gè)完整的動(dòng)作。否則，前面那一點(diǎn)做不到的話(huà)，球就會(huì )向左側飛；后面那一條做不好，會(huì )打出一個(gè)大的右曲球，因為身子快過(guò)桿頭了，必須用轉腕或轉身來(lái)修正。）
7---充)
以上是今天的體會(huì )，而且是能做的到，現在已經(jīng)完全掌握了的。六點(diǎn)都很重要。當然，還有好多細節，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場(chǎng)就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點(diǎn)明天還有時(shí)間，好好再練習下，下午爭取再打一場(chǎng)鞏固！熟練掌握，再提高！
8---一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，擊球遠近由桿頭速度決定。加擊球瞬間的桿頭速度。如果上桿太高，下桿時(shí)容易發(fā)力早，桿頭速度在空中已經(jīng)被消耗掉。這也是擊球近的主要原因
學(xué)習心得體會(huì )12
古書(shū)有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！蔽乙采钣畜w會(huì )，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習如天上的云，一不小心就會(huì )然自己的知識被大地吸干，努力的成績(jì)可都被別人來(lái)去了，自己卻成為一無(wú)所有。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉�！痹谖业纳钪�，書(shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。在書(shū)的海洋遨游，然你受益匪淺。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，體會(huì )、分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習！學(xué)習！”它是我的助跑線(xiàn)，它讓我知道：只有學(xué)習才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習就是有成功之路。
講到學(xué)習方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括："嚴格、嚴肅、嚴密。"這種科學(xué)的學(xué)習方法，除了向別人學(xué)習之外，更重要的是靠自己有意識的.刻苦鍛煉。如果你只會(huì )向別人學(xué)習，自己卻不意識的刻苦鍛煉，就如一顆沒(méi)發(fā)芽的種子，只想快快長(cháng)大，自己不主動(dòng)在生活中鍛煉，只會(huì )長(cháng)得矮小。
“復習是學(xué)習之母�！睆土曇彩俏业膶W(xué)習生活中最重要的一部分，也是我的學(xué)習方法之一�！皩W(xué)習后復習，讓知識更鞏固�！笔俏艺n后的名言，也是我的課后行動(dòng)，因常言道“溫故知新”。
同學(xué)們，快行動(dòng)起來(lái)吧，找到自己的學(xué)習方法，感受學(xué)習的快樂(lè )，體驗學(xué)習的幸福，領(lǐng)悟學(xué)習的道理吧！
學(xué)習心得體會(huì )13
第一次參加暑期社會(huì )實(shí)踐，我明白大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐是引導我們走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式，是培養鍛煉才干的好渠道，是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。很多在學(xué)校讀書(shū)的人都寧肯出去工作，不愿在校讀書(shū)，而已在社會(huì )的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì )，獻出自己的一份力量，我們應該今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識，明天才能更好的為社會(huì )服務(wù)。在現今社會(huì )，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話(huà)題。招聘會(huì )上的大字報都總寫(xiě)著(zhù)：“有經(jīng)驗者優(yōu)先”�？蛇�在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又有多少呢？更何況我現在還就讀的是音樂(lè )學(xué)院的音樂(lè )學(xué)專(zhuān)業(yè)，倘若沒(méi)有自己的一技之長(cháng)，將來(lái)面臨的是更大的就業(yè)困擾。所以為了拓展自己的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自身的能力，以便在以后的大學(xué)畢業(yè)后真正走入社會(huì )的軌道，并且能夠在生活和工作中處理好各方面的問(wèn)題，我找了一份臨時(shí)的兼職工作。盡管與我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不大相符，但對自己也是一種社會(huì )鍛煉。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么以前所學(xué)的知識就等于零，理論應該與實(shí)踐相結合。
再就是，實(shí)踐可為以后找工作打基礎。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，我學(xué)到了一些在學(xué)校里學(xué)不到的.東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西，得到的體會(huì )自然不同。要學(xué)會(huì )從實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。在實(shí)踐的這段時(shí)間內，我們穿街走戶(hù)解接觸了各種各樣的人和事，這些都是我們在學(xué)校所無(wú)法感受到的。在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做什么，明天做什么。但在這里，不會(huì )有人告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己去做，而且要盡自己的努力做到最好。
在學(xué)校，只有學(xué)習的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。無(wú)論是學(xué)習還是工作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自己的能力。
記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得校園里總少不了，那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸還保持著(zhù)學(xué)生的身份。接觸到那些剛畢業(yè)的學(xué)子學(xué)姐，他們總對我說(shuō)要好好珍惜在校的學(xué)習時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到，而在實(shí)際工作中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)有學(xué)過(guò)的，有可能是書(shū)本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況�；叵脒@將近一個(gè)月的暑假社會(huì )實(shí)踐，我學(xué)到了很多，從我接觸的每一個(gè)人身上學(xué)到了許多社會(huì )經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些是在學(xué)校里所學(xué)不到的。在社會(huì )上要善于與別人溝通需要長(cháng)期的練習，以前沒(méi)有工作的機會(huì )，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)變得冷場(chǎng)，這是很尷尬的，人在社會(huì )都會(huì )融入社會(huì )這個(gè)團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取，耐心，虛心的接受。在工作上還要有自信，自信不是麻木的自夸，二是對自己能力的肯定。社會(huì )經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)都不是什么都會(huì )的，只要有自信，克服心理的障礙，那一切就變得容易解決了，關(guān)鍵是你的心態(tài)問(wèn)題。其次知識的積累也非常重要，只是猶如人的血液。人缺少了知血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，大腦就會(huì )枯竭。這次接觸的登記暫住人口，對我來(lái)說(shuō)是很陌生的，要想把工作做好，就必須了解這一方面的知識，對其個(gè)方面都有一個(gè)深入的了解，才能更好的應用于工作當中。這次親身體驗讓我有了深刻的感觸，這不僅是一次實(shí)踐還是一次人生經(jīng)歷，是一種寶貴的財富。雖然在這假期我沒(méi)有在我的專(zhuān)業(yè)知識，專(zhuān)業(yè)能力上有所提升，但是讓我感覺(jué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西，假期實(shí)踐，增強了我辦事交往能力，也使我懂得了錢(qián)的來(lái)之不易，賺錢(qián)的辛苦。在今后我要參加更多的社會(huì )實(shí)踐，磨煉自己的同時(shí)讓自己的知識更豐富，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )更多方面的社會(huì )知識。
學(xué)習心得體會(huì )14
通過(guò)聽(tīng)老師的高爾夫球課堂講師之后我對高爾夫有了一定的體會(huì )和概念。
這學(xué)期能夠學(xué)習高爾夫我感到很開(kāi)心，因為在學(xué)習高爾夫之前高爾夫在我心中的定義一直就是貴族運動(dòng)，不是我們所能接觸到的。通過(guò)學(xué)習了解了他并不是貴族運動(dòng)，而是紳士運動(dòng)，因為他可以提升一個(gè)人的品味，它還具有自己的精神內涵，通過(guò)學(xué)習我們知道，高爾夫球在絕大部分的時(shí)間里是沒(méi)有人監督你的，沒(méi)有觀(guān)眾和裁判在眼睜睜的盯著(zhù)你，靠的全是自己的自覺(jué)和自律。所以高爾夫的其中一項精神就是自律。同時(shí)高爾夫還要求人們要誠信和為他人著(zhù)想，這些精神可以很好的'鍛煉我們是我們需要去努力加強的，而這些也是一個(gè)紳士所需要的，所以稱(chēng)他為紳士運動(dòng)。
我們不僅對高爾夫的性質(zhì)和精神有了一些了解，幸運的是我們在這學(xué)期還可以去高爾夫球場(chǎng)親自揮桿去打上幾顆球的機會(huì )，去體驗優(yōu)雅的揮桿打球的感覺(jué)，學(xué)習一些基本的規則和動(dòng)作的機會(huì )，可以去球場(chǎng)打球是我最喜歡的事，學(xué)習高爾夫不僅讓我們更好的體驗生活，也讓我們在其中學(xué)會(huì )了很多，升華了自己，放松了自己，在學(xué)習中休閑，在休閑中運動(dòng)，在運動(dòng)中學(xué)習，
學(xué)習心得體會(huì )15
踏上三尺講臺，已有幾載春秋�；ㄩ_(kāi)花落，云卷云舒，我一直奮戰于教育教學(xué)的第一線(xiàn)�；仡櫸业慕逃虒W(xué)之路，這幾年正是我國新課程改革轟轟烈烈在全國開(kāi)展的幾年，新課程、新理念鋪天蓋地的襲向全國的教師。作為一名青年教師，我義不容辭，如饑似渴的沐浴于全新的課程理念學(xué)習之中。通過(guò)與孩子們的接觸、交流，通過(guò)向老前輩們學(xué)習以及與同事們一同探究，我覺(jué)得我已經(jīng)不斷地成長(cháng)起來(lái)，已經(jīng)能夠得心應手的做好領(lǐng)導交給我的工作，已經(jīng)能夠向家長(cháng)、社會(huì )、學(xué)校交上一份份滿(mǎn)意的答卷。此時(shí)，我沾沾自喜的認為自己已經(jīng)成功了，已經(jīng)算是一名優(yōu)秀的人民教師了�？墒�，當我參加英武鄉骨干教師的培訓學(xué)習后，我的想法徹底的改變了。
此次培訓學(xué)習時(shí)間雖然不長(cháng)，我卻從中學(xué)到了很多。對于教書(shū)育人，我的想法也有了一些改變。使我意識到要想成為一名真正意義上的優(yōu)秀的人民教師，一名有效教師，我需要努力的地方還有很多，在今后的教育教學(xué)中我要時(shí)時(shí)反思，不斷改善才能有所提高。
此次學(xué)習，讓我對“優(yōu)秀教師”和“教師之愛(ài)”有了更深刻的認識。教師教給學(xué)生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學(xué)生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀教師是以自己的人格來(lái)實(shí)踐對事業(yè)的追求的。有句話(huà)說(shuō)“只要擁有無(wú)限的熱情，一個(gè)人幾乎可以在任何事情上取得成功�！币晃唤處熑绻麑逃聵I(yè)懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿(mǎn)愉悅，這是愛(ài)；上好一節課就能感受巨大的樂(lè )趣和滿(mǎn)足，這也是愛(ài)。還有一些教師在執教和與孩子相互接觸中萌發(fā)熱愛(ài)之情，并且日益濃烈。這種愛(ài)來(lái)自于對教育的理解、來(lái)自于教育的成功體驗。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！边@是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛(ài)心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、調皮好動(dòng)的學(xué)生，很多老師都感到工作壓力大，處理問(wèn)題常會(huì )不講求方法，動(dòng)輒埋怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)、腦子不好使或者給他個(gè)冰冷的眼神。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，”教育教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是教師與學(xué)生心智和情感交流的過(guò)程，人格賦予教師的言、行、情、態(tài)等活動(dòng)和形象的一種品位。教師正是以這種品位來(lái)熏陶學(xué)生的。教育是傳播文明、塑造靈魂的`神圣事業(yè)，優(yōu)秀教師是以人格來(lái)實(shí)踐對事業(yè)的追求的。給學(xué)生一些理解和寬容，他們回贈給你的卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的溫情。今后我將熱愛(ài)事業(yè)，追求卓越，以德立教，在奉獻中積累。
作為教師，我用心靈、用激情、用高度的責任感、真誠的愛(ài)去面對我們的教育，這是不是就夠了呢？要做一名優(yōu)秀教師，答案是顯而易見(jiàn)的。骨干教師學(xué)習讓我更加明確了這一點(diǎn)。一位再和藹可親、認真負責的教師，如果教不明白課，是無(wú)法靠關(guān)愛(ài)激起學(xué)生學(xué)習興趣的。做一個(gè)好教師，一個(gè)能被學(xué)生認同的好教師并不是那么容易的。作為一名班主任老師，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學(xué)習行為規范必須要明確，要說(shuō)到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛(ài)，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問(wèn)題，可不立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個(gè)性的見(jiàn)解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見(jiàn)解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表?yè)P討論中有創(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生。當學(xué)生的發(fā)散思維達到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀(guān)點(diǎn)，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，結論性的精確評價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來(lái)傷害，可采用模糊評價(jià)，給學(xué)生適當指點(diǎn)，建議。這樣保護了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。
教師在課堂教學(xué)中還應組織學(xué)生自我評價(jià)、相互評價(jià)，教師在學(xué)生自評互評中給予點(diǎn)撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機會(huì )，經(jīng)歷成功的情感體驗。有利于發(fā)展創(chuàng )造性、獨立性和自主性，提高評價(jià)自我和接受他人評價(jià)的能力，達到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。
作為教師既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著(zhù)一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀(guān)。當然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認可、接受，那么就不會(huì )再有教不好的學(xué)生了。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”做一名優(yōu)秀的教師要善于讀書(shū)、善于學(xué)習，只有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書(shū)本學(xué)，向實(shí)踐學(xué)，向各種信息渠道學(xué)引千道清泉，聚萬(wàn)座富礦，集百家之長(cháng)不斷充實(shí)自己。此次學(xué)習使我更加明確了前進(jìn)的方向，發(fā)展的策略，讓我看清腳下的路該走向哪里去，我的教育之路將會(huì )更加精彩。
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