骨干教師幫助青年教師總結

骨干教師幫助青年教師總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的骨干教師幫助青年教師總結，希望對大家有所幫助。

骨干教師幫助青年教師總結1

　　數學(xué)是家長(cháng)和學(xué)生一直很重視的學(xué)科。數學(xué)學(xué)習除了要認真學(xué)習外，更重要的是掌握方法。一年的教學(xué)工作即將結束，想就這一年的數學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)總結。

　　一、班主任工作

　　在班主任工作中，我做到認真完成學(xué)校布置的各項工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴格管理，積極與家長(cháng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。在擔任班主任工作期間，針對學(xué)生常規工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養學(xué)生養成學(xué)習、清潔衛生等良好的習慣。努力創(chuàng )造一個(gè)團結向上，富有朝氣的班集體。

　　二、教學(xué)工作

　　在教學(xué)工作中，我根據學(xué)校的工作目標和教材的內容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的'順利開(kāi)展。在教學(xué)之前，認真貫徹九年義務(wù)教育數學(xué)教學(xué)大綱》的精神，認真細致地研究教材，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法。

　　積極參加市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導，通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)展。

　　三、其它工作

　　除了日常的教學(xué)工作之外，我還負責校內部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校安排的工作。

　　總之，在這一學(xué)年的工作中，我通過(guò)努力提高了自己的數學(xué)教學(xué)水平，并取得了一定的成績(jì)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自身的能力。

骨干教師幫助青年教師總結2

　　光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然結束。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認真做好每項工作，不辜負校領(lǐng)導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹(shù)不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅持教、學(xué)、研、用相結合的原則。通過(guò)交流，雙方的教育工作、日常學(xué)習都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高。

　　一、提高認識，統一思想

　　確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：

　　1、這種互幫互助、共同學(xué)習小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。

　　2、是對骨干教師不斷再學(xué)習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。

　　3、是快速提高年輕教師能力的有效方法。

　　4、是校際之間互相學(xué)習互相交流共同提高的重要方式。

　　5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

　　二、達成共識，確立目標

　　我和姚老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽(tīng)課、評課、交流心得，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。

　　三、針對各自的特點(diǎn)，我們確立了共同研究的目標：

　　1、對教育教學(xué)理念的研究。

　　2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究。

　　3、班級管理的方法。

　　四、幫帶互助，收獲雙贏(yíng)

　　我知道只有自己過(guò)硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書(shū)育人”為己任，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，在實(shí)踐中踐行“三個(gè)代表”重要思想。積極參加各級培訓學(xué)習。我與姚老師在工作中互相切磋，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現狀，教學(xué)中棘手的難題等。比如開(kāi)學(xué)初，共同研究學(xué)校的幫扶計劃，還有教材和教學(xué)；備課過(guò)程中，經(jīng)常組織對教學(xué)重在跟年輕教師學(xué)習。她們身上也有值得我學(xué)習的地方。劉老師的主要特點(diǎn)就是上課特別認真，雖然是給我一個(gè)人講課，但是準備充足，有齊備的教案、上課聲音洪亮，一絲不茍。能夠看出她是一位非常認真、負責的老師。在教學(xué)過(guò)程中，適當的提問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生思考，雖然是這種形式的授課，也能看出她與學(xué)生的溝通能力是非常強的。她的'不足之處是教學(xué)經(jīng)驗不足，這主要是她是非師范類(lèi)的學(xué)生，不是專(zhuān)任教師，本學(xué)期的授課時(shí)數是有限的，沒(méi)有得到足夠的鍛煉。這一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(cháng)期的教學(xué)工作是完全可以彌補的。我認為，作為教師，授課的好與壞是由他的教學(xué)態(tài)度決定的，如果不認真，沒(méi)有責任心，一輩子教書(shū)也不會(huì )有提高，像劉老師這么認真的老師，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉是完全可以成為一名優(yōu)秀的教師的。

　　劉老師我是比較熟悉的，我們是在一個(gè)年級組里工作。本學(xué)期我利用課余時(shí)間聽(tīng)了鄭老師4節課。在上課過(guò)程中，感覺(jué)到人才輩出，劉老師是剛來(lái)的新老師，沒(méi)有想到教學(xué)水平也很高。她上課聲音洪亮，她總是耐心勸導學(xué)生認真上課，同時(shí)自己也盡量提高音量，讓聽(tīng)講的學(xué)生能聽(tīng)到她的聲音。她上課認真，每次課都帶上教案、授課計劃、大綱同時(shí)能主動(dòng)思考，會(huì )留一些學(xué)生感興趣的作業(yè)。板書(shū)工整，字跡清楚。每節課都作過(guò)精心的準備，平時(shí)她上班也經(jīng)常到微機室，上網(wǎng)查資料，使課堂內容非常豐富。他自己知識面也相當廣泛，能過(guò)引經(jīng)據典，深入淺出，每節課都十分生動(dòng)。學(xué)生的評價(jià)也相當好。不足之處是平時(shí)應注意語(yǔ)言訓練，授課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，自己對知識十分熟悉，但對于學(xué)生來(lái)講，她們是陌生的，適當的減慢語(yǔ)速，會(huì )加強他們對于知識的理解和掌握。這些我在課下跟劉老師也進(jìn)行了多次溝通，互相談?wù)摻虒W(xué)心得。

　　總之，在幫培她的同時(shí)，我的教學(xué)水平也得到了提高。她對于知識的理解和與學(xué)生溝通的技巧也值得我去學(xué)習。希望能在這樣的互幫互助的過(guò)程中，我能過(guò)為學(xué)院的發(fā)展貢獻一份力量，使我校的教育教學(xué)水平有進(jìn)一步的提高。也希望劉老師能進(jìn)一步發(fā)展，早日成為我校的骨干力量。

骨干教師幫助青年教師總結3

　　本學(xué)年，作為我校數學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時(shí)，積極承擔了我校培養、指導新教師——閆肖同志的工作。這是一項長(cháng)期的，連續性、可持續發(fā)展工作，期間體現著(zhù)一定的工作特點(diǎn)和規律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結

　　我以為，指導青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著(zhù)手：

　　一、教育觀(guān)念

　　在平時(shí)，利用教研組長(cháng)的優(yōu)勢，我經(jīng)常和新老師學(xué)習討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習課改新課程標準，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。

　　二、課堂教學(xué)

　　我認為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養的提高，工作自信、個(gè)性的培養都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無(wú)法把學(xué)習到的教育理論應用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對他們進(jìn)行指導。

　�。�1）認真指導備課：針對新教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開(kāi)展情況。

　�。�2）跟蹤聽(tīng)課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著(zhù)她每周聽(tīng)一節課，幫助她揚長(cháng)避短，盡快成長(cháng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開(kāi)展的內容。

　�。�3）讓其聽(tīng)課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節都聽(tīng)到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設計課型，要求她每周聽(tīng)課至少2—3節。

　�。�4）完成教學(xué)反思，總結，找差距，盡快成長(cháng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養和指導，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開(kāi)課，受到一致好評。

　　三、教育科研

　　只會(huì )上課的只是教書(shū)匠，而現代社會(huì )要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導和培養青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。她申報了自己的研究課題，具備了較高的獨立組織教學(xué)研究的能力。

　　在指導新教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)開(kāi)展好師徒結對工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結構、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。

　　骨干教師幫助青年教師總結要我說(shuō)培養指導青年教師談不上，只好憑著(zhù)本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門(mén)不久，教學(xué)經(jīng)驗欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(cháng)，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導：

　　一、指導工作方法：

　　年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì )導致教學(xué)的效果不夠顯著(zhù)，特別是對于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規，便成了指導進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導她運用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項表現，這樣便使她在最短的時(shí)間內將常規問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽(tīng)課中，常規組織都收到了好評。

　　二、指導聽(tīng)課、備課

　　在理論上加以指導。把二期課改的理念轉換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強備課組內的.互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節課，并進(jìn)行詳細講評，指正不足之處。使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節課，并給師傅的課做出評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫(xiě)好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統一，測試同步�；ネㄐ畔�，共同解決面對學(xué)生或教材出現的問(wèn)題。

　　三、指導與師和生融洽相處：

　　一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì )與備課組的老師年級組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì )徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì )與帶班老師的溝通和交流及其與家長(cháng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì )愛(ài)上這門(mén)學(xué)科。

　　經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養和指導，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養、指導的目標和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的教學(xué)方法得到全校的認可。xx年11月承擔了校課題結題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了一定的好評，并且在協(xié)助指導學(xué)生參加區田徑運動(dòng)會(huì )及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jì)，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔起組內的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。。

　　師徒結對協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習，共同成長(cháng)。既要德才兼備，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jì)。又要能在一年后獨立地備課，上課，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(cháng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。

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