書(shū)法作文

書(shū)法作文【經(jīng)典15篇】

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的書(shū)法作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書(shū)法作文1

　　中華上下五千年，其中的文化博大精深。書(shū)法藝術(shù)是中華人民共同的結晶，共同的結果和同汗水。書(shū)法將于我結伴而行。

　　筆墨紙硯，是書(shū)法中不可缺的東西。

　　筆，就像一個(gè)永不言敗的巨人。它永遠是豎立在紙上，書(shū)寫(xiě)著(zhù)一段又一段的傳奇。堅強正是它的代名詞。

　　墨，就像一條永不干涸的泉水。它是那么細膩。它用它的生命無(wú)私的為人民奉獻著(zhù)，它的胸懷比天博大，比海深遠。寬容來(lái)介紹墨是再合適不過(guò)了。

　　紙，你別看它那么弱不禁風(fēng)，只要稍稍一用力它就破了。但如果沒(méi)有它，那筆和墨的完美結合就有力無(wú)處使了。

　　硯，他外表堅硬，像一座大山，為“溪水”提供“水源”，它雖沒(méi)有筆、墨，只那樣直觀(guān)得為人們服務(wù)，但他就是那么自信，向世人宣告他是有多自信。

　　堅強、寬容、樂(lè )觀(guān)、自信如上書(shū)法可以帶來(lái)的冷靜將會(huì )伴我同行。難道不是嗎？要寫(xiě)好書(shū)法就必須靜下心來(lái)，平靜的去寫(xiě)每一個(gè)字，這就為我們打了一個(gè)鎮靜劑。不僅陶冶了我們的情操，而且還磨練了我們的性子，使我們做什么事都安安心心的。

　　書(shū)法給我自信，我也許在其他方面并不出色，但我仍然很自信。因為我知道別人的書(shū)法和我相比還差得很遠呢！

　　書(shū)法給我樂(lè )觀(guān)。古代知名的書(shū)法家哪個(gè)不是經(jīng)歷過(guò)磨難？不是靠著(zhù)樂(lè )觀(guān)的`精神得以生存。每當我感到失望沮喪時(shí)，我的腦海里不時(shí)涌起書(shū)法藝術(shù)，我的心情頓時(shí)好了許多。

　　同時(shí)書(shū)法也給我帶來(lái)堅強的成果。書(shū)法字，那雄渾厚重，而又有棱有角的方塊字無(wú)不透露出堅強。一撇一捺在書(shū)法藝術(shù)所有的字體中，最具有堅強意義，哪厚重的筆畫(huà)豎立在紙上，給人力量，給人以堅強的決心去面對困難。

　　與書(shū)法同行，我會(huì )受益一生。它的精神永遠伴我同行。

書(shū)法作文2

　　藝術(shù)，是生活中不可缺少的“糧食”，而書(shū)法，則是藝術(shù)“糧食”中一粒上好的珍珠米。我這只“啃食”了五年書(shū)法的“小螞蟻”可以自豪地告訴大家：我是在墨香中長(cháng)大的！

　　四歲，同齡的伙伴都沉浸在花花綠綠的圖畫(huà)書(shū)中，我卻天天“欣賞”著(zhù)書(shū)法字帖。那些剛舒有力的筆畫(huà)，千變萬(wàn)化的字體，漸漸使我萌生了“啃食”書(shū)法的念頭。

　　六歲，我正式踏入書(shū)法的殿堂。第一堂課學(xué)握筆，我好奇的.眼睛緊盯著(zhù)老師手中的毛筆，一邊聽(tīng)一邊裝模作樣地擺弄著(zhù)手中的筆。姿勢正確了，還要保持十分鐘才算過(guò)關(guān)。我可從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這種苦，幾分鐘后就覺(jué)得手酸了，便悄悄放下筆休息一會(huì )。誰(shuí)料，眼尖的老師一眼就發(fā)現了我的小動(dòng)作，不僅要我從頭再來(lái)，還“賞”給我一句話(huà)：“學(xué)習書(shū)法貴在堅持，連保持十分鐘的握筆姿勢都挺不過(guò)，必成不了大器！”老師這嚴厲的話(huà)，使我硬是咬牙挺過(guò)了第一關(guān)。

　　八歲，我開(kāi)漫步在顏體的世界。那方方正正的字形，要求繁多的筆畫(huà)，使我的新鮮勁一掃而光。我打起退堂鼓，用“一哭二鬧三上吊”的方式拒絕練字。當我再一次摔下毛筆，把自己鎖進(jìn)房間看小人書(shū)時(shí)，門(mén)縫里塞進(jìn)一張紙，上面印著(zhù)一個(gè)故事：“東晉時(shí)期的大書(shū)法家王羲之，自幼酷愛(ài)練字，在寫(xiě)盡十八缸水后，終于練就了一手好字�！�。我羞愧萬(wàn)分，扔下小人書(shū)，跑回書(shū)房，重拾起筆，對著(zhù)字貼練了起來(lái)。

　　十歲，我已經(jīng)“晉級”到更“高級”的行書(shū)，那行云流水般的筆畫(huà)，使我沉醉、入迷。我的行書(shū)作品也開(kāi)始獲獎。聽(tīng)著(zhù)一聲聲贊嘆，看著(zhù)一雙雙羨慕的眼神，我不禁驕傲起來(lái)，練習時(shí)間也漸漸減少了。這時(shí)，書(shū)法家王羲之的故事又使我清醒過(guò)來(lái)……

　　一年、兩年、三年……書(shū)法這顆“米”依然被我堅持不懈地啃食著(zhù)，品味著(zhù)……書(shū)法已融入了我的學(xué)習和人生！

書(shū)法作文3

　　學(xué)校最近又搞什么書(shū)法比賽，看樣子他們還是把我們當小孩。他們就是想給我們一次展現特長(cháng)出風(fēng)頭的機會(huì )，但是這個(gè)機會(huì )，我不會(huì )爭取。

　　作為中國書(shū)法藝術(shù)的繼承人，我們應該明白書(shū)法的真正含義。書(shū)法不單單是字的好壞，更是一個(gè)人內心的深淺。書(shū)法是相當神圣的，它使我們更早接近成熟，使我們擁有淡定若水的高尚情操，使我們愛(ài)上這種墨香四濺的生活，愛(ài)上這奇妙的'每一筆，愛(ài)上自己的淡定，愛(ài)上這個(gè)生活。書(shū)法帶給了我太多太多，它不應該成為我利用的工具，因為這對它來(lái)說(shuō)是一種恥辱。作為熱愛(ài)書(shū)法的參賽選手們，可能你們有別的認識，也可能你們對書(shū)法的理解太為膚淺�？傊�，用書(shū)法來(lái)炫耀才能，用書(shū)法來(lái)獲獎的這種行為，對我來(lái)說(shuō)是令人發(fā)指的，只能說(shuō)明你們不尊重書(shū)法。

　　從識字起書(shū)法就成為了我唯一的伴侶，那時(shí)候我沒(méi)有朋友可以玩，只能用細棍在沙地上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)的大字，雖然認識的字不多，但我依然一個(gè)個(gè)地寫(xiě)，反復地寫(xiě)，而且每個(gè)都寫(xiě)的異常認真。十多年的陪伴，書(shū)法好像已經(jīng)成為了我靈魂中的一部分，無(wú)法割舍的一部分。它已經(jīng)長(cháng)到了我的靈魂中，如果拋棄了它，我就如同軀殼一般木訥了。

　　充滿(mǎn)墨香的美好世界，身沾墨色的文雅之人，古老的素琴，閑掛宣紙旁，又有誰(shuí)會(huì )彈這把琴，了解這把琴呢？

書(shū)法作文4

　　宛若群山起伏，似江水東流，如神龍擺尾，字字刻于紙中。

　　我向往王羲之書(shū)法的遒媚勁健，端秀清新，純熟與自然。羨慕他運筆的順暢似水流般涓涓前行，更羨慕他那一幅幅似畫(huà)的字，沒(méi)有加任何色彩。墨過(guò)之處濃則濃，淡則淡，用黑白繪出了山川日月，風(fēng)花雨雪。

　　初學(xué)書(shū)法的我，胸懷夢(mèng)想，帶著(zhù)摯愛(ài)，手捉毛筆，卻抖個(gè)不停。陡而若坡的捺畫(huà)，在我的筆下卻是蜿蜒若溪；鋒而似刀的撇畫(huà)，在我的筆下卻是粗壯似棍；直而如竹的豎畫(huà)，在我的筆下卻是柔弱如芽�？粗�(zhù)窘相萬(wàn)狀的字體我略有畏懼，但仍摯愛(ài)于它無(wú)限的瑰麗。在老師的指導下我不再害怕，拿久的`筆不再淘氣，順從了我，我的行筆流暢了起來(lái)，雖然字體仍未顯輕盈之態(tài)，但至少沒(méi)有手抖無(wú)力的阻塞了。

　　閑暇時(shí)，提起毛筆，獨自陶醉地練字已成了我最好的消遣。我癡迷于它的修身養性，陶冶情操。我沉醉于書(shū)法，為自己喜愛(ài)的東西而努力、奮斗，是一件多么令人開(kāi)心的事，也是我解除疲勞的良藥。

　　我雖然沒(méi)有一手自傲的作品，但我仍會(huì )熱愛(ài)。

　　我愛(ài)書(shū)法，我愿用生命來(lái)融入它。我相信，我的熱情一定會(huì )讓它發(fā)光、發(fā)熱。

書(shū)法作文5

　　書(shū)法是我最大的愛(ài)好，因為古今中外書(shū)法寫(xiě)得好的人屈指可數。我的理想是將來(lái)成為一名書(shū)法家。

　　為什么我會(huì )對書(shū)法著(zhù)迷？你肯定不知道。聽(tīng)我慢慢告訴你！那是我上幼兒園的時(shí)候，有一天，爸爸帶我去學(xué)校門(mén)口玩。圖書(shū)館門(mén)口有一個(gè)賣(mài)書(shū)畫(huà)的小店，門(mén)前有一張大寫(xiě)字桌。有一個(gè)須發(fā)皆白的老人，滿(mǎn)身濃墨，揮著(zhù)大筆，在一張大紙上寫(xiě)著(zhù)書(shū)法。他身邊有很多人。我和爸爸也一起看熱鬧。最后擠到爺爺身邊，看到爺爺寫(xiě)的大字，疑惑的問(wèn)爸爸：“這是什么？”為什么我不知道？”爸爸說(shuō)：“爺爺寫(xiě)‘讀書(shū)多’四個(gè)字，是因為他寫(xiě)了‘顏體’書(shū)法，所以你看不懂�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，正在寫(xiě)字的爺爺停下筆，摸了摸我的.頭，笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，你也想學(xué)書(shū)法嗎？”我說(shuō)，“我要學(xué)習！”爺爺說(shuō)，“讓你爸爸給你上書(shū)法課，好好學(xué)。如果你努力，你一定會(huì )學(xué)好的。"

　　就這樣，父親報名參加了學(xué)校大門(mén)東側的北林少年宮的書(shū)法班。從此以后，每到節假日和周日，我媽就帶我去學(xué)書(shū)法，一年四季，春夏秋冬，沒(méi)有間斷。我在書(shū)法課上學(xué)習很努力，經(jīng)常得到老師的好評�；氐郊揖鸵恢本氉�，每天都要擠時(shí)間寫(xiě)幾個(gè)字。努力是有回報的，我的書(shū)法也越來(lái)越好，每次參加少兒書(shū)法比賽都會(huì )獲獎。這幾年我獲得了20多個(gè)優(yōu)秀獎，金獎，特別獎，還有一個(gè)dia獎。還獲得了“特殊藝術(shù)生”的光榮稱(chēng)號。

　　今年夏天，我在圖書(shū)館門(mén)口又見(jiàn)到了老人。在爺爺的鼓勵下，我拿起毛筆寫(xiě)下了“堅持不懈”幾個(gè)字，受到了爺爺和周?chē)�很多人的稱(chēng)贊。我爺爺告訴我：“不僅要寫(xiě)好，還要好好學(xué)習。我不僅要當書(shū)法家，還要當科學(xué)家和作家！”老人說(shuō)：“孩子，人物的‘毅力’會(huì )讓你受用一生。好好學(xué)習，持之以恒，你一定會(huì )成為一個(gè)偉大的裝置�！�

　　回家的路上，我反復琢磨爺爺的話(huà)，給自己定了更高的目標。

書(shū)法作文6

　　中國，它以5000年的歷史，傲然屹立在世界的東方。大地上，隨處可見(jiàn)那面鮮艷的五星紅旗被風(fēng)吹得呼呼作響。這里，人們勤勞質(zhì)樸，萬(wàn)眾一心；這里，山清水秀，地大物博；這里，文化薈萃，各展風(fēng)采……

　　書(shū)法，是中國源遠文化歷史中的一朵奇葩，被列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，為我國國粹藝術(shù)之一。我，作為一名小學(xué)生，為能夠練習書(shū)法而備感榮幸與自豪。

　　我愛(ài)書(shū)法，白紙黑字，看似單調，實(shí)質(zhì)有一種獨特的美。首先黑白相間，能給人一種簡(jiǎn)練的美感。其次各種風(fēng)格的書(shū)法，各具風(fēng)采：楷書(shū)棱角分明，字態(tài)端正，像是一個(gè)優(yōu)雅的淑女；行書(shū)一氣呵成，行云流水，像是一條穿梭的魚(yú)；隸書(shū)筆畫(huà)圓潤，整齊協(xié)調，像是一個(gè)穩重的'學(xué)士……

　　我愛(ài)書(shū)法，它能陶冶我的情操。從書(shū)法中，我不僅能獲得名家名人的優(yōu)秀思想，更能修身養性。一張柔柔的宣紙鋪開(kāi)，一塊涼涼的鎮石壓著(zhù)，輕蘸散發(fā)著(zhù)墨香的烏黑汁水，提筆緩緩在紙上書(shū)寫(xiě)，感覺(jué)心一下子靜下來(lái)了，特別的舒服。練了幾年，我發(fā)現自己的心靜得下來(lái)了，作業(yè)上也細心了，粗心大意的事做得越來(lái)越少了。尤其讓我高興的是，我的字越來(lái)越漂亮，老師經(jīng)常贊揚我，并把每天在黑板上寫(xiě)古詩(shī)誦讀的光榮任務(wù)交給了我。我還參加了書(shū)法考級，幾年來(lái)，獲獎證書(shū)一張張向我投來(lái)，有厚厚一沓了。書(shū)法，讓我獲得了成功的喜悅。

　　我愛(ài)書(shū)法。它是中國的一枝奇葩，我要把它發(fā)揚光大。

書(shū)法作文7

　　你知道書(shū)法是什么味道嗎？不知道的話(huà)，就讓我來(lái)告訴你吧！

　　書(shū)法是“苦”的。記得我剛開(kāi)始學(xué)書(shū)法的時(shí)候，覺(jué)得寫(xiě)書(shū)法一點(diǎn)兒也不好玩。每次都會(huì )聽(tīng)到媽媽在我耳邊嘮叨：“貝貝，那一豎寫(xiě)細了�！薄柏愗�，這一橫寫(xiě)粗了�！蔽衣�(tīng)得耳朵都要起繭子了，而且一練就是兩三個(gè)小時(shí)，每次練完之后，我都感到腰酸背痛，手都抬不起來(lái)，真是苦不堪言。

　　書(shū)法是“辣”的。晚上，我花了很多個(gè)小時(shí)，寫(xiě)了一幅自己很滿(mǎn)意的作品。第二天，我帶著(zhù)書(shū)法作品高高興興地去上書(shū)法課。我把作品驕傲地交到書(shū)法老師面前，本以為會(huì )得到表?yè)P，不料張老師把臉一沉，嚴厲地批評我說(shuō)：“胡欣冉，你這個(gè)字寫(xiě)歪了，那個(gè)字寫(xiě)斜了。還有，那一點(diǎn)你怎么寫(xiě)那么長(cháng)��？”我一聽(tīng)，臉上火辣辣的。

　　書(shū)法是“酸”的`。一天晚上，我的作業(yè)很多，好不容易把作業(yè)寫(xiě)完，又練了一個(gè)小時(shí)鋼琴。一看表：“哇！已經(jīng)九點(diǎn)半啦！”我不由自主地叫了起來(lái)，想起還有書(shū)法作業(yè)，我真不想寫(xiě)。但是媽媽一再要求我，要寫(xiě)完書(shū)法作業(yè)才能睡覺(jué)。我不得不又“奮戰”兩個(gè)半小時(shí)。我心里還是覺(jué)得非常委屈，酸酸的，只想流淚。

　　書(shū)法是“甜”的。我學(xué)書(shū)法已經(jīng)有幾年了，現在，我已經(jīng)喜歡上寫(xiě)字。而且，我覺(jué)得，用毛筆寫(xiě)出來(lái)的字真好看。雖然，有時(shí)候感覺(jué)練書(shū)法很累，但累并享受著(zhù)。特別是比賽獲獎后，心里比吃了蜜還甜。

　　我相信，只有嘗過(guò)了學(xué)習書(shū)法過(guò)程中的“苦”、“辣”、“酸”的滋味，才能真正體味到它的“甘甜”！

書(shū)法作文8

　　書(shū)法是民族文化的象征，它有著(zhù)中華上下五千年的文化底蘊，也是中華民族不可侵犯的尊嚴。它還有著(zhù)博大精深的文化內涵和魅力。

　　——題記

　　中華文字的歷程十分漫長(cháng)，從遠古時(shí)期刻在龜殼或獸類(lèi)骨頭上的甲骨文，到鑄刻在青銅器上的'經(jīng)文，后來(lái)秦始皇統一了六國，并推出優(yōu)美的小篆，也叫篆體�？蓾u漸地，人們發(fā)現小篆寫(xiě)起來(lái)比較麻煩，所以在魏晉時(shí)期出現了隸書(shū)。隸書(shū)的出現，徹底推翻了象形文字，開(kāi)始了一個(gè)新時(shí)代。到了唐宋時(shí)期，楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū)相繼出現。從此，中國的書(shū)法藝術(shù)浪潮上，涌現出了許多有名的書(shū)法家。

　　最著(zhù)名的非王羲之了。他的字看上去是斷開(kāi)的，可實(shí)際上又似乎是連在一起的。王羲之的代表作《蘭亭集序》，被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。字精美奇妙，古人稱(chēng)為“清風(fēng)出袖，明月入懷”，可以說(shuō)他的字是完美的，這標志著(zhù)王羲之的字已經(jīng)達到了最高境界。

　　歐陽(yáng)詢(xún)是“楷書(shū)四大家”之一。其楷書(shū)法之嚴謹，筆力之險峻是世無(wú)所匹，人稱(chēng)為唐人楷書(shū)第。其源出于漢隸，骨氣勁峭，法度嚴謹，于平正中見(jiàn)險絕，于規矩中見(jiàn)飄逸，筆畫(huà)穿插，安排妥貼。

　　柳公權官至太子少師，后來(lái)太子成王，他又成為了帝師�？梢�(jiàn)柳公權的字有多么好了。他的字骨力勁健見(jiàn)長(cháng)，與顏真卿合稱(chēng)“顏筋柳骨”，更說(shuō)明他的字的骨干。這些書(shū)法家如浩瀚宇宙中的繁星，閃閃發(fā)光。

　　書(shū)法是中華民族的瑰寶，作為現代的我們也更要珍惜和傳承這個(gè)寶貝。

書(shū)法作文9

　　一點(diǎn)一橫，一撇一捺，書(shū)法是中國藝術(shù)的瑰寶，也是我的拿手好戲。

　　從一年級開(kāi)始，我就在少年宮學(xué)習書(shū)法。從開(kāi)始的一橫一豎，到現在的行云流水。在經(jīng)歷了好多個(gè)春、夏、秋、冬后，終于，功夫不負有心人，我的書(shū)法水平在家中和朋友間獲得了一致好評。伴隨著(zhù)年復一年的練習，我用來(lái)洗筆的池子也被染成了灰色，媽媽?xiě)蚍Q(chēng)這叫“墨池”。

　　在去年的春節，爸爸為了考驗我，讓我寫(xiě)起了春聯(lián)。剛開(kāi)始我滿(mǎn)口答應，但心里卻打起了鼓。我先在春聯(lián)紙上寫(xiě)了一遍，發(fā)現寫(xiě)的太小了。我沒(méi)有放棄，接著(zhù)練了一次又一次。終于，我又在春聯(lián)紙上寫(xiě)了一次。我先讓筆飽蘸濃墨，筆走龍蛇，一個(gè)個(gè)漂亮的漢字在筆尖流淌著(zhù)�？粗�(zhù)書(shū)上一幅幅洋洋灑灑的春聯(lián)，我閉上了眼睛，仿佛看到王羲之正立在江邊，身著(zhù)一襲白衣，衣訣翩躚，悠然自得地練習書(shū)法的場(chǎng)景，言語(yǔ)間透著(zhù)一股正氣，睜開(kāi)眼，心情舒暢了許多。

　　就在這時(shí)，我的朋友和他的媽媽走了過(guò)來(lái)，想讓我幫他們家寫(xiě)一副春聯(lián)和幾個(gè)福字。我當然答應了下來(lái)。于是我又蘸了一下墨，一股古典濃厚的`墨香便在空氣間氤氳開(kāi)來(lái)。我提筆于紙上，開(kāi)始下筆。由筆尖到筆身，浸著(zhù)墨的毛筆在紙上盡情地扭動(dòng)著(zhù)身軀，彎來(lái)轉去，終于，一個(gè)“�！弊直晃已堇[得完美無(wú)瑕。再看看朋友，他似乎也陶醉其中。

　　春聯(lián)寫(xiě)好了，朋友連聲道謝：“謝謝你，你寫(xiě)的太好了！”冬天雖然很冷，但他們的話(huà)讓我心里暖洋洋的。

　　書(shū)法是一種藝術(shù)，它能陶冶我的情操，能讓我領(lǐng)略到生活中的美感，我也一定要努力，把這份文化傳承下去！

書(shū)法作文10

　　書(shū)法是中華的文化之一，今天我們先來(lái)認識幾位書(shū)法家。

　　蘇軾，字和仲，漢族，是父親蘇洵的第五子，是北宋著(zhù)名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、散文家、詩(shī)人、詞人。蘇洵、蘇軾、蘇轍，世稱(chēng)三辦，作品有：《東坡七集》《車(chē)坡樂(lè )府》等。

　　王羲之，字逸少。與其子獻之稱(chēng)“二王”。作品：《樂(lè )毅論》、《黃庭經(jīng)》、《十七帖》、《姨母帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》、《官奴帖》、《二謝帖》、《奉桔帖》、《蘭亭序》，羲之最得意之作是《蘭亭序》，后流落到唐太宗李世民手里，對《蘭亭序》愛(ài)不釋手，稱(chēng)其“盡善盡美”。

　　柳公權，字誠懇，字體清瘦文雅。作品：《神策軍》、《玄秘塔》、《劉沔碑》。

　　顏真卿，字清臣。德宗興元元年，淮西節度使李希烈叛亂，奸相盧杞趁機借李希烈之手殺害他，派其前往勸諭，被李希烈縊死。聞聽(tīng)顏真卿死訊，三軍將士紛紛痛器失聲。半年后，叛將李希烈被手下人所殺，叛亂平定。顏真卿的靈柩才得以護送回京，厚葬于京兆萬(wàn)年顏氏祖塋。顏前輩的`作品：《多寶塔》、《吳興集》、《盧州集》、《臨川集》、《李玄靜》。

　　歐陽(yáng)詢(xún)，字信本。作品：《卜商帖》、《張翰帖》、《九面宮醴泉銘》、《入決》、《皇甫誕碑》、《三十六法》、《夢(mèng)奠帖》。

　　這五位就是最出名的書(shū)法家。

書(shū)法作文11

　　屋內，淡淡的墨香沁人心脾，紙張的“古香”讓人沉醉，優(yōu)雅的古典音樂(lè )傳入耳畔，使人的身心感到無(wú)比的放松。這就是書(shū)法，我的拿手好戲。

　　墨與紙張的碰撞，古典音樂(lè )在我耳畔響起，我坐在椅子上，伴著(zhù)音樂(lè )揮舞著(zhù)手中的毛筆，我的內心無(wú)比歡暢�；叵肫饋�(lái)，我這一路，走的是那么的艱辛。

　　書(shū)法要從最基本的學(xué)起——握筆與線(xiàn)條。握筆：拇指、食指和中指握住筆桿，手腕放在桌上。線(xiàn)條：掌握了握筆后，開(kāi)始練習線(xiàn)條。橫，豎，撇，捺，一條條線(xiàn)條在我面前浮現�！皺M豎要直，撇捺要滿(mǎn)�！崩蠋煹囊�求在我耳邊響起。我擺弄了許久，才畫(huà)出一條，可是這條橫線(xiàn)一點(diǎn)兒也不直，一段上一段下，彎曲得不成樣，哪里還有點(diǎn)橫線(xiàn)的.樣子？沒(méi)辦法，我只能每天在家里一遍一遍地練習。每天，每張紙上都拉滿(mǎn)了各式各樣枯燥乏味的線(xiàn)條。漸漸的，我拉的線(xiàn)條再也不一段往上一段往下，而是一天天越來(lái)越變得飽滿(mǎn)、圓潤。后來(lái)我在老師的指導下可以臨摹那些名人的字體了。終于，在不懈的努力下，我迎來(lái)了自己的第一次書(shū)法比賽。

　　比賽準備開(kāi)始了，我心亂如麻，如坐針氈，手心兒里不斷地冒出冷汗。但當我看見(jiàn)臺下的老師時(shí)，我發(fā)現他的眼里充滿(mǎn)了對我的期待，我緊張的心平靜了下來(lái)。我沾墨，刮筆，寫(xiě)字，一套動(dòng)作下來(lái)行云流水。不久，一幅《雪梅》出現在了我的眼前，我自豪無(wú)比，把作品遞給了評委。

　　開(kāi)始公布成績(jì)了，我只覺(jué)得耳朵發(fā)熱，臉上火辣辣的。我多么希望分數能公布得快一些，分數能高一些。終于，我聽(tīng)到了評委喊我的名字：“王梓君，第一名�！蔽遗d奮地大喊，緊緊地擁抱了老師和媽媽。站在領(lǐng)獎臺上，我的內心別提有多高興了。

　　屋內，再次傳來(lái)淡淡的墨香、紙張的古香、再次響起優(yōu)雅的古典音樂(lè )，我依然坐在桌前，揮舞著(zhù)手上的毛筆，寫(xiě)著(zhù)令我自豪的書(shū)法……

書(shū)法作文12

　　談到書(shū)法，我總是會(huì )聯(lián)想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫(xiě)得丑，當媽媽談?wù)搫e人字寫(xiě)得怎樣好，我的怎樣爛時(shí)，我便很是煩躁。因為這樣，我對書(shū)法一點(diǎn)也不感興趣，以至于認為練習書(shū)法很是浪費時(shí)間，甚至還會(huì )認為學(xué)習書(shū)法沒(méi)用。

　　我下定決心練書(shū)法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書(shū)法的重要性，便開(kāi)始了練書(shū)法。

　　我學(xué)習的軟筆楷書(shū)。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書(shū)法最好的人，并稱(chēng)“顏筋劉骨”了。我一直想著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。一開(kāi)始，我的'毛筆字比硬筆還丑。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的字體從當初的狂草變?yōu)樾袝?shū)，最后練成了一手好楷書(shū)。老師同學(xué)都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。

　　雖然如此，我依然夜以繼日地練習著(zhù)書(shū)法，直到一次學(xué)校書(shū)法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書(shū)法已經(jīng)很不錯了，我果斷停了書(shū)法課。

　　伴隨著(zhù)停課，我也丟了不少因練習書(shū)法而養成的好習慣：專(zhuān)心、堅持、精心……

　　我的字開(kāi)始走下坡路，從楷書(shū)變成草書(shū)，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺(jué)得當初自己的這門(mén)強項再也撿不起來(lái)了。

　　要是我一直練習下去，那我的字該會(huì )有多好啊，比起現在的狂草，我更想要一手好楷書(shū)��！

書(shū)法作文13

　　中華民族是個(gè)古老的國家，它的書(shū)法歷史更是名不虛傳！從甲骨文到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書(shū)……這些演變經(jīng)過(guò)了很長(cháng)時(shí)間，終于演變成了我們的字體：楷書(shū)。作為一個(gè)中國人，我何不已書(shū) 法為學(xué)習的主要？

　　當我第一次走進(jìn)書(shū)法課堂時(shí)，整個(gè)人感覺(jué)非常興奮，的確是啊，當我們一步一步走進(jìn)民族藝術(shù)時(shí)，我們怎能不高興呢？當我拿上毛筆時(shí)，我的心怦怦直跳：萬(wàn)一些不好怎么辦呢？我心里的另一個(gè)小人兒 馬上安慰道：沒(méi)關(guān)系，第一次難免會(huì )出差錯。于是，我鼓足勇氣，寫(xiě)下了“自強不息”這四個(gè)字。交給老師后，沒(méi)想到老師說(shuō)：“不錯�！甭�(tīng)了這番夸獎，我心里比吃了蜜還甜！就這樣，我又寫(xiě)下了另 一幅作品：永不言棄，顯然而知，這幅比第一幅好多了。這時(shí)，我終于明白了只有堅持、自信才能夠成功！最后，老師說(shuō)我們的作品會(huì )被寄到新加坡參加展覽�！耙�！”全班發(fā)出轟天動(dòng)地的.聲音，我也 不例外，當一個(gè)人獲得即使是芝麻顆粒般的榮譽(yù)，她也會(huì )高興的。走在回家的路上，我內心快樂(lè )的叫道：“沒(méi)想到學(xué)書(shū)法不僅可以提煉素質(zhì)，還能學(xué)到道理呢！書(shū)法，我愛(ài)你！”

　　我愛(ài)書(shū)法，因為它的字體猶如奇葩一般獨特；我愛(ài)書(shū)法，因為它的字體總是那么莊嚴、神圣；我愛(ài)書(shū)法，因為它像一條長(cháng)河，涓涓流入我們心田，永不忘記！

書(shū)法作文14

　　今天，我們的書(shū)法老師病了，但他仍然堅持給我們上課。但也有孩子不理解老師的苦心，在課堂上大吵大鬧，老師很生氣，讓他們站著(zhù)罰站。我不喜歡他們這么散漫，也不知道他們是來(lái)學(xué)書(shū)法的還是來(lái)玩的。

　　第二節課老師特意讓我們看了500年一遇的`日全食直播，真的很有意思！

　　看完日全食，老師讓我們回到座位上繼續寫(xiě)。我們都很認真。

　　今天好開(kāi)心！因為我又傳了一句話(huà)。

書(shū)法作文15

　　我的愛(ài)好很廣泛，下棋、看書(shū)，溜冰……但我卻對書(shū)法情有獨鐘。

　　三年級的暑假，我第一次見(jiàn)到了那古樸典雅的毛筆、潔白無(wú)瑕的宣紙、厚重四方的硯臺……雖素不相識，卻一見(jiàn)如故。那硯里盛裝的、筆上沾附的、紙上流動(dòng)的仿佛不是沁人心脾的墨，而是悠然拂面的清香。筆如拂塵，硯如箏架，紙如白袍�，F在回想，這不是東山高臥者的仙風(fēng)到氣么？

　　或許是因為如此，或許是另有其故，我愛(ài)上了書(shū)法。筆走如蛇的妍美，行云流水的意趣，或醇或清的古風(fēng)被融在其中，卻如渾然天成。從《勤禮碑》到《張遷碑》，從《多寶塔碑》到《九成宮碑》……未嘗間斷。漸漸地，漢字的'博大精深和書(shū)法的瑰麗動(dòng)人一點(diǎn)一點(diǎn)呈現在我的眼前，令人欲罷不能。也是因此，我的書(shū)法能力逐步提升。

　　一次，書(shū)法老師讓我參加書(shū)法比賽，要寫(xiě)一面書(shū)法毛筆字。我聽(tīng)了以后，立即鋪紙研墨，凝神沉思，幾乎一刻不停。終于我寫(xiě)完了，老師看了后連連叫好。最后，我得到了市里一等獎，我可高興了！當然，我所獲得的書(shū)法獎狀可不止這一些。

　　如今，我對書(shū)法的熱愛(ài)已如渴驥泉，奔我想說(shuō)：愛(ài)書(shū)法！

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