- 高中生物教育實(shí)習調查報告 推薦度：
- 相關(guān)推薦
（優(yōu)選）高中生物教育實(shí)習調查報告
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的高中生物教育實(shí)習調查報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)籍是人類(lèi)薪火相傳的獨特載體，它不僅承載民族文化的基因，還是人類(lèi)自省思維，涵養性情不可替代物。重視閱讀，從書(shū)籍中汲取知識和力量，應該是中華民族的固有傳統，也應該是高中階段學(xué)生的重要學(xué)習任務(wù)之一。通過(guò)課外閱讀，能鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)的成果，更快地完成教學(xué)任務(wù)，擴展知識、充實(shí)精神生活、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的面發(fā)展，更好地達到教育目標。課外閱讀如此重要，那學(xué)生們是否在進(jìn)行課外閱讀?
一、問(wèn)卷調查內容
知識守護生命，知識是一片無(wú)窮無(wú)盡的大海洋，熱愛(ài)知識就是熱愛(ài)生命。課堂上的知識遠遠不能滿(mǎn)足我們的求知欲。從現在開(kāi)始我們要乘通往知識海洋的小船去探求真理。
為了更好的了解學(xué)生對課外書(shū)籍的閱讀情況，特做以下調查：
1、你對課外知識了解多少?
A、很多 B、一般 C、很少
2、你喜歡哪種類(lèi)型的課外書(shū)?
A、教育類(lèi) B、小說(shuō)類(lèi) C、政治類(lèi) D、文學(xué)類(lèi) E、其他__________
3、你的課外閱讀頻率是
A、每周超過(guò)3次 B、每周1～3次 C、每半個(gè)月1次 D、不定期閱讀
4、你每月約看課外書(shū)幾本?
A、零本 B、一本 C、二本 D、二本以上
5、你購買(mǎi)書(shū)的錢(qián)從哪來(lái)?
A、爸媽給 B、平時(shí)零用錢(qián) C、過(guò)年的壓歲錢(qián) D、獎學(xué)金 E、別人給的錢(qián)
6、每天閱讀課外書(shū)和報刊的時(shí)間有多少?
A、30分鐘 B、1小時(shí) C、2小時(shí) D、2小時(shí)以上 E、無(wú)時(shí)間閱讀
7、你的課外閱讀形式是
A、網(wǎng)上瀏覽 B、報刊雜志 C、書(shū)籍
8、老師或家長(cháng)希望你課外讀哪些書(shū)?
A、學(xué)習輔導類(lèi) B、經(jīng)典名著(zhù) C、科普知識 D、漫畫(huà)卡通 E、歷史知識
9、你認為課外閱讀對自己的幫助：
A、很大 B、一般 C、不大 D、沒(méi)有
10、當前你讀課外書(shū)的主要目的：
A、備考 B、擴大知識面 C、充實(shí)自己 D、興趣
11、你每天花多長(cháng)時(shí)間去讀課本以外的書(shū)籍?
A、4小時(shí)以上 B、3 –4小時(shí) C、1—2小時(shí) D、1小時(shí)以下
12、你有沒(méi)有特別喜歡的課外書(shū)?
A、有書(shū)名<<________________>> B、沒(méi)有
13、你一般買(mǎi)書(shū)會(huì )去哪個(gè)書(shū)店買(mǎi)書(shū)?
A、新華書(shū)店 B、購書(shū)中心 C、中城書(shū)店 D、其他
14、考試之前，我去書(shū)店看見(jiàn)了兩本很暢銷(xiāo)的書(shū)。然而，由于條件限制，我只能選擇其中一本。第一本書(shū)是關(guān)于當前熱門(mén)現象的，我對此非常感興趣；而第二本書(shū)則是與考試內容有關(guān)，可以指導我取得好成績(jì)。在這種情況下，我通常會(huì )選擇：
A、第一本 B、第二本
15、四大名著(zhù)中你最喜歡哪部作品?
A、《水滸傳》 B、《西游記》 C、《紅樓夢(mèng)》 D、《三國演義》
二、統計結果
(本次調查問(wèn)卷共印100份，收回100份)
針對“購買(mǎi)書(shū)的錢(qián)從哪里來(lái)”這一問(wèn)題，經(jīng)過(guò)我們的調查了解到，很多學(xué)生并沒(méi)有意識到自己需要籌錢(qián)購買(mǎi)書(shū)籍。據統計，有75%的學(xué)生是依靠父母提供購書(shū)費用的。實(shí)際上，買(mǎi)書(shū)更多是教師或家長(cháng)的愿望，而不是學(xué)生自己內心強烈的渴望。學(xué)生們對知識的渴求程度還不夠，缺乏自發(fā)閱讀的欲望。因此，我建議在教學(xué)過(guò)程中，教師應該積極引導學(xué)生培養閱讀書(shū)籍的習慣，并安排一定的時(shí)間和場(chǎng)所進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并增加他們主動(dòng)獲取知識的意愿。
有60%的學(xué)生每天能夠抽出30分鐘的時(shí)間閱讀課外書(shū)和報刊，但是驚人的是有20%的學(xué)生卻沒(méi)有時(shí)間閱讀。這表明許多學(xué)生因為應對各門(mén)功課而感到疲于奔命，無(wú)法找到屬于自己的閱讀時(shí)間。對于語(yǔ)文而言，如果沒(méi)有足夠的課外閱讀積累，學(xué)生的閱讀理解能力將無(wú)從提高。
針對問(wèn)題“老師或家長(cháng)希望你課外讀哪些書(shū)”，學(xué)習輔導類(lèi)占到了63%，這說(shuō)明大家非常注重學(xué)習和提高成績(jì)，這是一個(gè)積極的信號。值得高興的是，名著(zhù)閱讀占到了24%，這可能是因為考試中會(huì )涉及到這些經(jīng)典著(zhù)作。然而，我們也發(fā)現科普知識、漫畫(huà)卡通、歷史知識等與學(xué)生成長(cháng)息息相關(guān)的書(shū)籍所占比重較低。為了全面發(fā)展自己，我們應該嘗試多讀一些這方面的書(shū)籍，它們能夠增加我們對世界的了解和知識的廣度。讓我們一起努力，培養良好的讀書(shū)習慣，打開(kāi)更廣闊的知識之門(mén)。
三、學(xué)生閱讀現狀分析
課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習中不可或缺的一部分，它可以作為課內閱讀的延伸和拓展，對提高中學(xué)生的語(yǔ)文水平和獲取知識經(jīng)驗起到了至關(guān)重要的作用。隨著(zhù)知識經(jīng)濟和信息時(shí)代的到來(lái)，課外閱讀的重要性愈發(fā)凸顯。無(wú)論課內閱讀效果如何，沒(méi)有課外閱讀的積累，就很難取得圓滿(mǎn)的成果。著(zhù)名教育家張志公曾說(shuō)：“根據我自身學(xué)習語(yǔ)文的經(jīng)驗，應將課內與課外的學(xué)習比例定為三七開(kāi)”。只有通過(guò)有計劃的大量閱讀，并進(jìn)行多種閱讀方式和方法的訓練，我們才能培養出熟練的閱讀技巧，形成強大的閱讀能力。
從調查結果來(lái)看,學(xué)生課外閱讀的自主性不強,很大程度上是按老師和家長(cháng)的要求來(lái)讀書(shū),讀書(shū)的類(lèi)目大多是為了應付目前短暫的目標,沒(méi)有固定的遠大的讀書(shū)計劃,沒(méi)有充裕的閱讀時(shí)間。
針對這些情況我對高中生課外閱讀提出如下建議和想法：
1、激發(fā)閱讀的興趣，明確課外閱讀的重要意義。
為了使課外閱讀產(chǎn)生實(shí)際效果，關(guān)鍵是引發(fā)并保持學(xué)生對閱讀的興趣。首先，需要營(yíng)造良好的閱讀氛圍。借助校園活動(dòng)、班級會(huì )議、校園展示窗、黑板報和墻報等形式，宣傳課外閱讀的重要性和必要性，打造積極的課外閱讀氛圍。其次，應尊重學(xué)生的閱讀自由。只要是有益的內容，都應鼓勵學(xué)生去閱讀。例如，許多學(xué)生對于長(cháng)篇經(jīng)典文學(xué)作品可能不感興趣，而引人入勝、生動(dòng)有趣、情節復雜的作品則能夠吸引青少年的注意力。第三，要積極創(chuàng )造各種有利條件，為學(xué)生提供閱讀時(shí)間。朱永新曾說(shuō)：“在學(xué)校中，最重要的是教師和圖書(shū)館�！睂W(xué)校應提供一個(gè)讀書(shū)的空間，以及一個(gè)學(xué)生在教師指導下進(jìn)行閱讀的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境可以分為軟性和硬性。軟性環(huán)境指的是每位教師都應該包容學(xué)生進(jìn)行課外閱讀；而硬性環(huán)境則指學(xué)校應當設立良好的圖書(shū)館。
2、制訂課外閱讀計劃，推薦有益讀物。
在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節的離奇曲折，要他們不僅多讀書(shū)，而且要讀好書(shū)，讀健康的、科學(xué)的，分量適當的課外讀物。每學(xué)期開(kāi)始，師生們應共同商討、制訂課外閱讀計劃，并規定每生每學(xué)期讀兩三本書(shū)，平均每天寫(xiě)一百字左右的讀書(shū)筆記。
3、辦好圖書(shū)館，創(chuàng )設閱讀氛圍。
作為學(xué)校教育教學(xué)三大支柱之一的校內圖書(shū)館，需要持續創(chuàng )新，轉變觀(guān)念。我們應該積極開(kāi)辟更多的閱覽室，安排更多的閱覽時(shí)間，為學(xué)生提供高品位、高質(zhì)量的圖書(shū)資源，并制定課外閱讀計劃，讓每個(gè)學(xué)生在閱讀的世界中尋找精彩、獲得收獲。同時(shí)，我們要加強對學(xué)生的閱讀指導工作，積極向他們宣傳和推薦那些格調高雅、質(zhì)量上乘、知識涵蓋廣泛、可讀性強的好書(shū)、好作品，以達到“開(kāi)卷有益”的目標。此外，我們要發(fā)揮核心書(shū)目的引導作用，根據學(xué)生的閱讀心理特點(diǎn)和需求，準備各類(lèi)不同的圖書(shū)。同時(shí)，我們還需要優(yōu)化讀書(shū)環(huán)境，在閱覽室內張貼名人畫(huà)像和名言警句，既美化了閱讀環(huán)境，又營(yíng)造出良好的教育氛圍，讓學(xué)生一進(jìn)入圖書(shū)館就能感受到濃厚的書(shū)香氣息，充滿(mǎn)饑渴的讀書(shū)欲望。只有這樣，學(xué)生的思想才能得到凈化，情感才能得以升華，在潛移默化的教育中茁壯成長(cháng)。
4、采用科學(xué)措施，切實(shí)指導學(xué)生課外閱讀。
教師需要教導學(xué)生如何有效地使用工具書(shū)并進(jìn)行書(shū)間評點(diǎn)。以下是一些實(shí)用的閱讀方法，包括自讀法、精讀法和略讀法。首先，自讀法是指在閱讀過(guò)程中，學(xué)生要注意收集并積累一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這樣長(cháng)期下來(lái)會(huì )形成豐富的詞匯資源，對于寫(xiě)作和表達能力的提升有很大幫助。其次，精讀法是指將重要內容或者喜歡的部分進(jìn)行摘錄，例如名言警句、諺語(yǔ)、典故、人物描寫(xiě)以及社會(huì )問(wèn)題的分析等，方便日后復習和加深理解。最后，略讀法是指快速瀏覽全文，抓住文章的主旨和核心內容，對于尋找信息和了解大意很有幫助。同時(shí)，教師還可以指導學(xué)生進(jìn)行書(shū)間評點(diǎn)。其中，詞語(yǔ)筆記是一種方法，學(xué)生可以隨手記下一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，不斷積累，以提高詞匯量和寫(xiě)作水平。摘錄式筆記是另一種方法，學(xué)生可以分類(lèi)記錄一些名言警句、諺語(yǔ)、典故、人物描寫(xiě)、心理描寫(xiě)以及對社會(huì )問(wèn)題的認識和剖析，以便于日后復習和加深理解。而心得筆記則包括評論和賞析，學(xué)生可以隨時(shí)記錄自己的思考和感悟，無(wú)論是片段還是整篇都可以。這些閱讀方法和書(shū)間評點(diǎn)的技巧將有助于學(xué)生提高閱讀理解能力、寫(xiě)作表達能力和批判性思維能力。
5、重視名著(zhù)閱讀，提高閱讀品位。
名著(zhù)以其獨特的文學(xué)價(jià)值與思想價(jià)值深刻影響著(zhù)一代又一代人，尤其是在當前素質(zhì)教育的普及和考試制度的改革下，閱讀名著(zhù)已成為語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節。首先，閱讀名著(zhù)有助于培養學(xué)生的完整人格。當我們的學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，必定會(huì )被主人公堅韌不拔的性格所感染，使內心激蕩起滾滾熱血；而當他們對葛朗臺的吝嗇和殘忍感到憤怒時(shí)，也會(huì )明白什么是慷慨和善良。一本優(yōu)秀的名著(zhù)就像甘霖般澆灌著(zhù)學(xué)生的心靈，讓他們逐漸成長(cháng)和成熟。其次，閱讀名著(zhù)可以提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。同時(shí)，許多名著(zhù)蘊含豐富的哲理，教師借助名著(zhù)培養學(xué)生的形象思維的同時(shí)，也訓練了他們的抽象思維，為全面提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力打下了堅實(shí)的基礎。
6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),鞏固課外閱讀成果。
學(xué)生通過(guò)課外閱讀，都能有不同程度的收獲。因此，為了激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng )造力，教師應該為他們提供一個(gè)展示自己讀書(shū)心得、研究成果和情感收獲的舞臺。以下是具體的活動(dòng)安排：
1. 開(kāi)展閱讀名著(zhù)的知識講座：為學(xué)生提供深入了解經(jīng)典著(zhù)作的機會(huì )，讓他們能夠對其中的思想和文化內涵進(jìn)行深入探討。
2. 召開(kāi)讀書(shū)匯報會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )：學(xué)生可以用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言向同學(xué)介紹最近閱讀的書(shū)籍，分享自己的讀書(shū)體會(huì )，并復述或背誦一些精彩的片段。
3. 舉辦讀書(shū)筆記展覽評比會(huì )：學(xué)生們可以展示自己的讀書(shū)筆記，并以投票的方式選出十佳讀書(shū)筆記，鼓勵他們認真記錄閱讀過(guò)程中的感悟和思考。
4. 利用文化藝術(shù)節舉辦各種形式的讀書(shū)活動(dòng)、競賽和作文比賽：包括展覽優(yōu)秀作品，營(yíng)造校園熱烈的閱讀氛圍。通過(guò)這些活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，培養他們的自我發(fā)展能力。以上活動(dòng)旨在給學(xué)生提供一個(gè)展示自己讀書(shū)成果和個(gè)人風(fēng)采的平臺，激發(fā)他們對知識的熱愛(ài)，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
四、結語(yǔ)
我們相信，課外活動(dòng)就像一艘船，需要帆來(lái)驅動(dòng)，需要風(fēng)來(lái)推動(dòng)。而閱讀就是這艘船的帆，也是把這艘船推向前進(jìn)的風(fēng)。沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有帆，也沒(méi)有風(fēng)。閱讀就像是在知識的海洋中獨立航行。我們堅信，一旦學(xué)生真正融入了自由閱讀的海洋中，他們將鍛煉成為乘風(fēng)破浪的水手，成為揚帆遠航的船長(cháng)。
【高中生物教育實(shí)習調查報告】相關(guān)文章：
高中生物教育實(shí)習調查報告02-12
教育實(shí)習調查報告06-13
實(shí)習教育調查報告11-23
美術(shù)實(shí)習教育調查報告03-15
教育實(shí)習調查報告【推薦】02-21
【熱】教育實(shí)習調查報告02-22
教育實(shí)習調查報告【薦】02-21