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幼小銜接教師演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在現在社會(huì )，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的幼小銜接教師演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼小銜接教師演講稿1
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好!我代表大班全體師生對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情支持。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)幾個(gè)月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬，但也有擔憂(yōu)和困惑，因為孩子們實(shí)在太小了，能順利適應小學(xué)生活嗎?等這樣那樣的問(wèn)題，那我們可以響亮地回答您：能。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，并不是說(shuō)幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話(huà)說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，家長(cháng)的一言一行對孩子的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的一些做法：
我們的目標：
1、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規范，對各類(lèi)學(xué)習活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
3、初步養成良好的學(xué)習習慣(傾聽(tīng)習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)，建立初步的規則意識、任務(wù)意識。
內容安排：
1、時(shí)間安排：
幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始，特別是6、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手幼小銜接工作了。
2、活動(dòng)安排：
三月份開(kāi)始，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了1—2節的數學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專(zhuān)業(yè)的小學(xué)高級教師來(lái)教授的。每節課的教學(xué)時(shí)間穩定，同時(shí)加強對課間休息和自由活動(dòng)的引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自主安排和管理自己的生活。
3、內容設計：入學(xué)預備期幼小銜接活動(dòng)，重點(diǎn)圍繞入學(xué)愿望、學(xué)習興趣、學(xué)習與生活習慣三個(gè)活動(dòng)目標來(lái)進(jìn)行內容的設計與組織，并緊密結合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。
(一)在學(xué)習方面
1、首先有了良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，才能為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書(shū)寫(xiě)的姿勢及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規范的姿勢，引導孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì )與在幼兒園大班上學(xué)期、中班學(xué)習生活有所不同了，所以我們在根據《幼兒園教育綱要》，并結合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長(cháng)的需求，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應該說(shuō)我們的課程安排得比較滿(mǎn)，但是我們的孩子們特別的棒，適應得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為習慣、規則意識都有了一個(gè)很大的提升。
3、同時(shí)圍繞著(zhù)怎樣培養幼兒的良好學(xué)習興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準備工作，如課前準備好豐富的教學(xué)用具，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時(shí)，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快、較直觀(guān)地掌握到學(xué)習的內容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè)，從而也培養了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養：為了培養幼兒良好的閱讀習慣，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，及能力得到了大大的加強。
5、布置作業(yè)，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式，也是想讓家長(cháng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌握得好。
(二)行為習慣方面
1、引導幼兒學(xué)會(huì )收拾，整理自己的學(xué)習用具、書(shū)包、玩具等，在班上經(jīng)常會(huì )有：老師，我鉛筆沒(méi)了老師，我橡皮擦沒(méi)有了老師，我的書(shū)找不到了等等聲音，所以培養幼兒良好的學(xué)習習慣，會(huì )對孩子經(jīng)后的學(xué)習有著(zhù)很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )收拾、整理自己的學(xué)習用具，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續的堅持不懈。
2、每周都選出小班長(cháng)和小組長(cháng)，并明確了他們的責任，孩子們對這些職務(wù)都是相當踴躍的參與，因孩子們現在長(cháng)大了，都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔任此職務(wù)時(shí)，是相當的盡心盡責，通過(guò)此活動(dòng)，我們不但增強了幼兒的任務(wù)意識，同時(shí)也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，現在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(cháng)需要配合什么。
以下是需要各位家長(cháng)配合的工作：
1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始，盡量不遲到，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點(diǎn)半到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐)逐步養成良好的生活習慣。
2、督促幼兒天天堅持來(lái)園，有事事先請假，養成良好的習慣。
3、現在的孩子大多都是獨生子女，不太會(huì )和同伴相處，請家長(cháng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希望家長(cháng)和老師一起正確引導，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì )分享，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )和小伙伴友好的交流和相處。
4、孩子們再經(jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作，也是需要我們家長(cháng)積極配合的.，要讓孩子學(xué)會(huì )自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì )自己整理學(xué)習用品，學(xué)會(huì )自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(cháng)經(jīng)常督促幼兒認真、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎。有家長(cháng)說(shuō)：我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!有的家長(cháng)說(shuō)孩子的書(shū)包亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因為家長(cháng)包辦切，未能培養起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習，會(huì )碰到很多難題，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫(xiě)錯的字，并且不會(huì )把紙擦破，對成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5、6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰。多鼓勵孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會(huì )逐步學(xué)會(huì )使用橡皮，還培養了孩子的自信心。
5、我們現在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué)，每天都有數學(xué)，語(yǔ)文課，指導幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書(shū)寫(xiě)的姿勢。認識一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì )正確書(shū)寫(xiě)。我認為書(shū)寫(xiě)姿勢的正確，遠比孩子會(huì )寫(xiě)多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢，但在家里還需要家長(cháng)的配合，在幼兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢，共同培養幼兒的良好學(xué)習習慣。
以上就是我們希望家長(cháng)們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長(cháng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出，如果科學(xué)合理，我們會(huì )很樂(lè )意的采納，因為我們的出發(fā)點(diǎn)是都是一切為了孩子、為了孩子的一切，我們希望和孩子一同成長(cháng)。
離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級門(mén)口的貼的一些通知，需要您配合的我們都會(huì )寫(xiě)在那，如果您想向老師了解孩子近期在園表現，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等。您可以跟我們老師聯(lián)系一下(打電話(huà)，發(fā)信息，預約時(shí)間)，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F，以使我們可以根據孩子的表現來(lái)對孩子進(jìn)行教育，我們會(huì )很樂(lè )意與您交流。
現在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的，我們敬候您的佳音。
謝謝大家!
幼小銜接教師演講稿2
孩子即將要進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生了。從現在到孩子入小學(xué)前，或者孩子入了小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長(cháng)該做些什么？不該做些什么？都是我們大家非常關(guān)注的話(huà)題。今天，我結合自己的一些體會(huì )跟大家分享：
一、心理和能力準備
入學(xué)準備就是讓孩子在心理上做好充分準備，以便入學(xué)后盡快適應角色的轉變和環(huán)境的改變，讓孩子順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的心理“軟著(zhù)陸”。
1、激發(fā)孩子上小學(xué)的自豪感。告訴孩子只有積極向上的孩子才能進(jìn)入高一階段的學(xué)校學(xué)習。能進(jìn)入小學(xué)學(xué)習這是對幼兒園好好學(xué)習的獎勵。讓孩子從心理上覺(jué)得自己是優(yōu)秀的，是最棒的，以更加積極陽(yáng)光的心態(tài)投入到小學(xué)的生活。
2、培養一定的生活習慣和自主意識。孩子入學(xué)前，要教育他們掌握一些簡(jiǎn)單的衛生常識，培養良好的衛生習慣和一定的獨立能力。早睡早起，保證有充足的睡眠時(shí)間。（升入小學(xué)后，一般都沒(méi)有安排午睡了。）能根據天氣變化及時(shí)增減衣服。（衣服盡量選擇運動(dòng)裝，運動(dòng)鞋。因為一周當中體育課較多，這樣方便孩子運動(dòng)。）逐漸養成自己的事情自己做，自己睡，自己吃飯，自己收拾餐具，自己起床，自己洗臉刷牙等。
3、注重時(shí)間觀(guān)念。比如吃飯，學(xué)校吃飯有一定的時(shí)間，不像家里沒(méi)有時(shí)間限制。因此要培養孩子吃飯的速度。再比如，孩子學(xué)作業(yè)的速度相差驚人。課堂作業(yè)，有的孩子十幾分鐘可以完成，而有的孩子幾十分鐘都完成不了。做得慢的孩子也許并不是不會(huì )，而是邊做邊玩，不能集中注意力。孩子入學(xué)前，家長(cháng)有必要引導孩子的時(shí)間觀(guān)念。比如，家長(cháng)可以給孩子提供一個(gè)鬧鐘，讓孩子有計劃地安排活動(dòng)的時(shí)間。
4、培養孩子的規則意識和任務(wù)意識。上小學(xué)后，孩子要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。作為家長(cháng)要積極引導并協(xié)助、督促孩子完成作業(yè)。告訴孩子這是他的任務(wù)，必須完成。從孩子接受作業(yè)的第一天起，就要讓孩子有一個(gè)意識：作業(yè)要完成。只有家長(cháng)重視孩子的作業(yè)，孩子才會(huì )更加重視。一旦讓孩子養成作業(yè)可做可不做的習慣，以后就很難改了。
二、物質(zhì)準備
1、雙肩書(shū)包：孩子用的書(shū)包應該選擇雙肩背的書(shū)包，帶子能自由縮放的，如果有慈保護的就更好了。盡量不要選擇那種拉桿式，有滑輪的。書(shū)包里面最好有隔層的，可以讓孩子把書(shū)和本子分開(kāi)放。兩邊能有袋子，可以放杯子等一些生活用品。
2、簡(jiǎn)單的鉛筆盒：選擇筆盒，不要筆袋。筆盒盡量選擇簡(jiǎn)單的'，不要有太多的功能。（比如有些鉛筆盒按一個(gè)按鈕可以拿鉛筆，按另一個(gè)按鈕可以拿橡皮等。）也不要太花哨。因為這樣的鉛筆盒很容易分散孩子的注意力。也不用太大，一般能放置5—6根鉛筆，2顆橡皮，1把直尺就可以了。盒蓋也最好是平整的，以便以后可以貼一張日課表。
3、鉛筆：初上小學(xué)，孩子用HB的鉛筆為好，網(wǎng)上有的買(mǎi)的（出示實(shí)物就更好）。千萬(wàn)不要讓孩子使用活動(dòng)鉛筆，因為活動(dòng)鉛芯容易斷，孩子剛開(kāi)始寫(xiě)字，力度掌握不夠，用活動(dòng)鉛筆寫(xiě)不好字。
4、橡皮：現在的橡皮五花八門(mén)，造型多樣，可擦起來(lái)的效果就不盡如人意。應選擇
5、卷筆刀：每天卷好5—6支鉛筆帶去學(xué)校就可以了，卷筆記不用帶去學(xué)校。每天讓孩子自己完成這個(gè)任務(wù)。
6、書(shū)桌：學(xué)習要有固定的地方，不要經(jīng)常換來(lái)?yè)Q去。學(xué)習完成后，要學(xué)會(huì )自己收拾整理書(shū)桌。
7、姓名貼：
三、其他做法
千萬(wàn)注意，不要機械地認為小學(xué)是“零起點(diǎn)”教學(xué)就等于孩子可以“零準備”入學(xué)。教育部門(mén)出臺“零起點(diǎn)”教學(xué)新規，主要是為了引導家長(cháng)，不要讓孩子超前學(xué)習，要求老師嚴格按照各學(xué)科課程標準要求開(kāi)展教學(xué)，從“一張白紙”教起，而不是以班上識字量多的學(xué)生為教學(xué)依據。但為了讓孩子更順利地完成從幼兒園到小學(xué)的銜接和過(guò)渡，家長(cháng)需要適當給孩子做些學(xué)習準備，適當儲備一點(diǎn)知識。其實(shí)，家長(cháng)的關(guān)注點(diǎn)不應放在是否應該學(xué)的問(wèn)題上，而應該放在何時(shí)學(xué)、怎么學(xué)等更為關(guān)鍵的問(wèn)題上。
1、拼音。拼音是語(yǔ)文學(xué)習的基礎，可以幫助孩子認識課本生字，進(jìn)而幫助其閱讀與寫(xiě)作，是增加孩子學(xué)習自信心的來(lái)源。如果您孩子所在的班級都沒(méi)有提前學(xué)，那大家都是站在同一條起跑線(xiàn)上。如果在多數人超前學(xué)的情況下，如果你選擇按部就班來(lái)上課，就必須先得承受學(xué)習跟不上而產(chǎn)生的心理壓力。照目前的大環(huán)境看，我個(gè)人認為提前滲透是很有必要的。
2、識字量。一定的識字量可以幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的信心。因為從一年級開(kāi)始，孩子勢必要做一些習題，這些習題在做的過(guò)程你，你會(huì )發(fā)現如果題目你給孩子讀過(guò)，她就會(huì )做，如果不讀，她就不會(huì )做。一定的識字量可以幫助孩子理解。
3、閱讀。
相信董卿的《朗讀者》，大家都很熟悉了，自從在中央臺播出以來(lái)，就掀起了全民閱讀的熱潮。那么說(shuō)起讀書(shū)，不得不提的一個(gè)節日就是“世界讀書(shū)日”，自從1995年4月23日確立世界讀書(shū)日以來(lái)，每年的這一天都會(huì )成為全世界人民共同的精神和心靈的盛會(huì )。為什么在信息化飛速發(fā)展的今天，為什么閱讀卻有些“重整旗鼓”的氣勢呢？用中國的古話(huà)說(shuō)就是，“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”。用現在通俗一點(diǎn)的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，“改變從閱讀開(kāi)始”。小學(xué)階段是培養孩子閱讀習慣和閱讀能力的黃金時(shí)期，如果此時(shí)沒(méi)有給予孩子很好的閱讀環(huán)境，而一味的注重成績(jì)，那么可能會(huì )扼殺孩子的興趣和創(chuàng )造力。相信很多人都應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似這樣的事情，就是在小學(xué)的時(shí)候尤其是3年級以前，誰(shuí)家的孩子成績(jì)好的不得了，父母也以孩子為驕傲。結果把大量的時(shí)間都用了課本和作業(yè)中去，那自然就沒(méi)有時(shí)間閱讀其他書(shū)籍了。結果到了5年級、到了初中，孩子的成績(jì)就會(huì )下滑，而且很難提上來(lái)（這里是針對個(gè)別現象），尤其是到了初中顯示的就比較明顯了。那些小學(xué)一門(mén)心思學(xué)習的高分學(xué)生，成績(jì)下降很快、而且他們越學(xué)越累；反而是那些小學(xué)階段成績(jì)平平，但博覽群書(shū)見(jiàn)多識廣的孩子們成績(jì)上升很快、潛力無(wú)窮。為什么會(huì )這樣呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是基礎沒(méi)打好，就像蓋屋子一樣，根基好看而不牢固，房子自然是建不好的。這就是為何越成功的人反而家里的辦公室的書(shū)越多，而且都有專(zhuān)門(mén)的書(shū)房，關(guān)鍵是每天都有真正的看書(shū)。
我家孩子剛開(kāi)始都不愿意讀書(shū)，因為識字量不大，讀起來(lái)比較費力。所以剛開(kāi)始一方面的我不斷讓她識字，另一方面，每天堅持給她讀故事。當然不是單純的家長(cháng)讀，孩子聽(tīng)就可以了。我會(huì )在讀的過(guò)程中教給孩子閱讀的方法：比如學(xué)學(xué)如何翻閱書(shū)籍：先看封面、看標題、看看出版社、看看印刷次數、版數給孩子講講作者等，讓孩子覺(jué)得好像很專(zhuān)業(yè)的樣子哦。隨著(zhù)識字量的增大，孩子也漸漸會(huì )試著(zhù)自己來(lái)讀一兩個(gè)故事�，F在每天都會(huì )自己讀故事了。但這個(gè)過(guò)程的培養是很漫長(cháng)的，需要家長(cháng)陪同孩子一起檢查。另外也需要一些外在的刺激，比如帶孩子去書(shū)店挑自己喜歡的書(shū)、閱讀存折等。對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)的選擇也是很重要的。一般從繪本過(guò)渡到正本書(shū)的閱讀。
4、興趣。
小學(xué)階段，可以說(shuō)還是孩子比較輕松，比較有多余時(shí)間可以玩耍的階段。在這個(gè)階段，我覺(jué)得可以培養孩子的一些興趣愛(ài)好、特長(cháng)。
幼小銜接教師演講稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!
今日在這里召開(kāi)我們3班的家長(cháng)們，首先要感謝家長(cháng)們對我們老師工作的支持，感謝家長(cháng)們都能夠抽出時(shí)間準時(shí)的來(lái)到我們家長(cháng)會(huì )的現場(chǎng)。我信任有了各位家長(cháng)們的協(xié)作，這次的家長(cháng)會(huì )肯定會(huì )有一個(gè)很好
的效果。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )也是想跟家長(cháng)們匯報一下孩子們最近學(xué)習的狀況，以及我們老師之后的方案，和家長(cháng)們需要協(xié)作我們工作的地方。
前不久進(jìn)行了高一以來(lái)的第一次正式的考試，家長(cháng)們應當也已經(jīng)知道了孩子們的成績(jì)了。我們這一次的成績(jì)是跟孩子在入校時(shí)的排名做對比的，有的孩子是進(jìn)步了很多的，有的孩子也退步的比較的明顯。家長(cháng)們在孩子進(jìn)步時(shí)應當要賜予鼓舞和表?yè)P，讓孩子有興奮的心情，這樣他們會(huì )更加努力的學(xué)習，但也要告知孩子不要傲慢，要保持現在這種學(xué)習的狀態(tài)。孩子退步了也不要太過(guò)焦急，現在還只是在高一班級，孩子們的高中階段的學(xué)習才剛剛開(kāi)頭，他們可能是還沒(méi)有調整好自己的學(xué)習狀態(tài)，或者是還沒(méi)有適應高中的學(xué)習，只要準時(shí)的調整好自己的學(xué)習狀態(tài)，端正好自己的學(xué)習態(tài)度，努力之后還是能夠獲得好的成績(jì)的。
我想告知家長(cháng)們的是，高中階段學(xué)習的難度跟學(xué)校階段是不一樣的，很多孩子在學(xué)校成績(jì)是很不錯的但到了高中就可能有一點(diǎn)跟不上了，家長(cháng)們也不要給孩子太多的壓力，家長(cháng)們也應當去掛念孩子們找到學(xué)習的方向，讓他們知道該怎樣去學(xué)習，我信任只要找對了方向去努力的話(huà)是肯定能夠有一個(gè)好的成績(jì)的。進(jìn)步只是一時(shí)的，之后不努力的話(huà)也一樣的.會(huì )退步;退步也只是一時(shí)的，之后努力的話(huà)也是能夠有進(jìn)步的。
我們老師之后的方向是去培育孩子們好的學(xué)習習慣，讓他們能夠保持著(zhù)一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度，樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的學(xué)習。學(xué)習還是要靠自己的，假如家長(cháng)們始終監督的話(huà)還可能會(huì )引起孩子的逆反心理，所以主要還是要培育他們的學(xué)習愛(ài)好，激發(fā)他們學(xué)習的欲望。我們老師會(huì )始終努力的去做好這個(gè)工作，當然也是需要家長(cháng)的協(xié)作的，我信任在我們的掛念下他們是肯定能夠找到對的方向，在高中階段取得一個(gè)好的成績(jì)的，家長(cháng)也要對他們有信念。
再次的感謝各位家長(cháng)今日能夠來(lái)參與我們的家長(cháng)會(huì )，我信任孩子們是肯定能夠取得令人滿(mǎn)足的好成績(jì)的。
感謝大家!
幼小銜接教師演講稿4
各位家長(cháng)：
晚上好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參與我們的家長(cháng)會(huì )，感謝你們對自己的子女的關(guān)懷和對我們工作的支持，同時(shí)也慶賀你們的孩子又開(kāi)頭了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順當的完成這個(gè)，除了孩子自己的主觀(guān)因素之外，其中也需要我們老師和家長(cháng)的掛念。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習.學(xué)習知識比以前深了很多，對學(xué)習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求：
作為本班的數學(xué)老師，我始終在探究，如何盡己所能，使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué)，感受到數學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今日，借這個(gè)機會(huì )，我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些狀況。下面我主要談三個(gè)方面的內容：
一、孩子進(jìn)入中班級的變化;
二、本班孩子的數學(xué)學(xué)習狀況;
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
一、孩子進(jìn)入中班級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到古怪，似懂非懂，開(kāi)頭有獨立性，自尊心漸漸增加。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個(gè)階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面：從三班級開(kāi)頭，學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四班級后，課程好像一下子變難了，學(xué)習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該記還要記，該練得還要反復練，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的轉變還表現在難度加大了，作業(yè)量相對多了。一、二班級的時(shí)候，有的孩子比較聰慧，不太認真也能取得很好的成績(jì)，但是到了四班級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔了，稍有馬虎，學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。
二、本班數學(xué)數學(xué)的狀況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。
我們學(xué)校的教學(xué)工作始終以“輕負擔，高質(zhì)量”為目標，半學(xué)期來(lái)，上課樂(lè )觀(guān)思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：
作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有：
開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題：有的`上課不認真，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能準時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正由于有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不抱負，考試成績(jì)總是在六七格外，稍不留神就會(huì )消滅不及格。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步進(jìn)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;
一、培育孩子學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在學(xué)校階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信念、愛(ài)好和責任心將影響到孩子的連續學(xué)習乃至終身。
要培育孩子學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好，首先要留意多鼓舞，少批判.孩子做錯了題目要急躁和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的緣由是什么，從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避開(kāi)同樣的錯誤再次發(fā)生。
二、掛念孩子養成良好的學(xué)習習慣.
一些習慣的培育，最佳時(shí)期都在學(xué)校階段，也是最簡(jiǎn)潔形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀小，培育的開(kāi)頭應帶有肯定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆，卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了，孩子摸透了家長(cháng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴峻 性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明，對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求，好的學(xué)習習慣是肯定能夠養成的，學(xué)習成績(jì)也會(huì )快速地得到提高.良好的學(xué)習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
認真聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;認真觀(guān)看老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;留意關(guān)注和領(lǐng)悟老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的示意;聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言;樂(lè )觀(guān)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習用品;避開(kāi)不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，準時(shí)訂正，不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
幼小銜接教師演講稿5
尊敬額各位領(lǐng)導 老師:
大家上午好。
幼小連接是少兒從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的連接，是少兒結束以游戲為主的學(xué)齡前生活，走上以學(xué)習為主的正規學(xué)習生活的過(guò)渡。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童擁有不盡相同的身心發(fā)展特色，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的連接問(wèn)題，關(guān)于促使人的可連續發(fā)展，提升教育質(zhì)量都擁有重要意義。
幼小連接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的安穩過(guò)渡的教育過(guò)程，也是少兒成長(cháng)過(guò)程的一個(gè)重要轉折，這個(gè)階段也是處于人類(lèi)整個(gè)邏輯思想形成和使用過(guò)程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境變換的第二次變換期，幼小連接的重要性因而可知，意義重要。
幼兒園期間主假如以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主假如以正規課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習為主的教育，二者的這類(lèi)教育方式的不同需要少兒身心的調整來(lái)適應，這類(lèi)適應的調整就是幼小連接的 各種問(wèn)題。身體上的不良反響是，孩子會(huì )簡(jiǎn)單疲倦，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會(huì )適應性方面表現出古怪，不敢跟人說(shuō)話(huà)，不愛(ài)與同學(xué)交流。這些問(wèn)題都對孩子此后的人生有很大影響，所以，做好幼小連接很重要。接下來(lái)我們來(lái)看下從幼兒園到小學(xué)的幾個(gè)方面的變化：
一、生活環(huán)境的變化。
幼兒園的活動(dòng)室，一般部署得雅觀(guān)、形象和富裕少兒情味，不單有豐富的物質(zhì)環(huán)境，并且包含和睦的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺少吸引力。
二、學(xué)習內容的變化。
小學(xué)學(xué)習是社會(huì )義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論對所學(xué)的課程能否感興趣，孩子都要依據國家一致規定的教課綱領(lǐng)來(lái)學(xué)好所規定的課程，對小學(xué)生活的向往是孩子優(yōu)秀的入學(xué)動(dòng)機和學(xué)習態(tài)度的前提。
三、習慣方面
曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個(gè)壞習慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)�！边@足以說(shuō)明習慣對人的影響之大，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)是因為智力上面有問(wèn)題，幾乎都是因為沒(méi)有良好的`習慣而造成的。這些好的學(xué)習習慣的形成都需要在幼兒園培養好。
四、思維方面
幼兒期是人的一生成長(cháng)的重要時(shí)期，是幼兒形成良好的學(xué)習思維、語(yǔ)言組織思維的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)時(shí)期能正確開(kāi)發(fā)思維，那么將會(huì )對以后的學(xué)習起到至關(guān)重要的作用 。有人曾經(jīng)做過(guò)這樣的調查 一年級的第一學(xué)期 ，每班的前五名有三名是來(lái)自于注重書(shū)本知識的私立幼兒園 ，只有一兩名來(lái)自注五大領(lǐng)域認知的幼兒園，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的見(jiàn)證，到了二年級第一學(xué)期 ，當我們針對同樣的班級做調查的時(shí)候發(fā)現情況正好相反。為什么會(huì )有這樣的結果呢？如果在幼兒園接觸了科學(xué)認知的同學(xué)，絕對不會(huì )發(fā)生。幼兒園中有些知識，看似簡(jiǎn)單，但他接觸的面廣��！能讓孩子們見(jiàn)識到不同領(lǐng)域的知識。我個(gè)人認為幼兒園更應該重視見(jiàn)識的培養，背會(huì )再多的古詩(shī)，也不理解其中的一句話(huà)，那么這個(gè)表象的知識終究會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移失去它存在的意義，這些無(wú)一不說(shuō)明我們教育的失敗。比起那些只能形成表象的死記硬背的知識來(lái)說(shuō)，幼兒園孩子更需要的是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，通過(guò)他感興趣的一些活動(dòng)來(lái)培養他認真傾聽(tīng)的習慣 、培養他積極參與課堂的習慣、培養他善始善終做事的習慣、培養他合作學(xué)習的習慣 ，而不是整天的沉浸在對于他來(lái)說(shuō)非�？菰锏闹R儲備學(xué)習中，當然適當的進(jìn)行知識培養也是有必要的。
五、家長(cháng)的轉變
實(shí)際上，父母更加重視文化教育和兒童期之間關(guān)系的物質(zhì)準備，但常常忽視兒童的心理和行為準備，對兒童如何適應小學(xué)學(xué)習和生活一無(wú)所知。明確的指導通常是認為大多數問(wèn)題仍應由學(xué)校解決。這種依賴(lài)性使家庭和學(xué)校難以建立教育協(xié)同作用，并且在適應小學(xué)生活的兒童中作用相對有限。家長(cháng)應充分認識幼小銜接的重要性孩子即將從幼兒園邁入小學(xué)的大門(mén)，我們要從心理上積極引導孩子，告訴孩子上小學(xué)和幼兒園是一樣的，都是學(xué)習知識的樂(lè )園。告訴孩子在小學(xué)里，他會(huì )認識更多的小朋友，可以學(xué)到更多知識。家長(cháng)要鼓勵、激發(fā)孩子對校園的興趣。
幼小銜接階段，是孩子逐步走向獨立、走向成熟的起始階段。作為幼兒由學(xué)前邁入學(xué)習生涯的引路人，因從幼兒發(fā)展的長(cháng)遠空間，去思考我們的教育是否會(huì )有益的影響、甚至陪伴孩子的一生，為孩子幸福的成長(cháng)奠基或服務(wù)。如果是這樣，那么銜接才是真正意義上的銜接，教育也是真正有效的教育。我們所追求的教育真諦亦是如此。簡(jiǎn)而言之，教育本身是一項系統工程，而兒童早期過(guò)渡階段是兒童學(xué)習和成長(cháng)的關(guān)鍵階段。作為教育者，他們必須專(zhuān)注于素質(zhì)教育，打下堅實(shí)的基礎并做好融合的工作，并在家庭和學(xué)校之間密切合作，以幫助孩子養成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能并調整自己的心態(tài)。讓孩子們愿意上學(xué)，享受上學(xué)并有一定的克服困難的能力，使他們從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，并成為一名優(yōu)秀的小學(xué)學(xué)生。
幼小銜接教師演講稿6
尊敬的老師們，親愛(ài)的幼兒園大班的小朋友們：
你們好！作為一名一年級的小學(xué)生，我很榮幸能夠站在這個(gè)舞臺上向同學(xué)們匯報這一年來(lái)的收獲。
和幼兒園不同，一年級上課的時(shí)間比較長(cháng)，到校時(shí)間也比較早，要自己帶保溫杯，學(xué)校里也沒(méi)有點(diǎn)心。小朋友們，你們要做好心理準備哦！在一年級我結交了許多的新朋友，課間可以和朋友們自由自在的玩耍。每周三下午有各種社團活動(dòng)可供同學(xué)們自由選擇。學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展唱歌、跳舞、講故事等活動(dòng)。當你依靠自己的努力而站上領(lǐng)獎臺時(shí)，是多么的.開(kāi)心和自豪��！
在課堂上，我們不但學(xué)習古詩(shī)、認字，學(xué)習認識鐘表和人民幣等有用的知識，還學(xué)唱好聽(tīng)的兒童歌曲，做有趣的運動(dòng)，使我們的素質(zhì)得到全面提升。
此外，學(xué)校每年都有精彩的六一藝術(shù)節演出，還有令人歡呼沸騰的校運動(dòng)會(huì )，可熱鬧了！
注意力不集中，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是注意力不集中，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說(shuō)話(huà)，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對這種場(chǎng)景我們選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開(kāi)始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來(lái)一節課一動(dòng)不動(dòng)的坐，每天堅持，一個(gè)月下來(lái)效果非常的顯著(zhù)，等到國慶回來(lái)，再也看不到剛開(kāi)學(xué)那會(huì )亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課，只要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)課才會(huì )正確的思考問(wèn)題，那么都會(huì )獨立思考問(wèn)題了，你還用擔心他的成績(jì)嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車(chē)熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事等等，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)都無(wú)一不是在培養孩子的注意力，培養孩子認真傾聽(tīng)的好時(shí)機。所以我們的家長(cháng)不要有什么顧慮，不要擔心孩子在幼兒學(xué)不到東西，一定要大力支持幼兒園工作，因為教育是學(xué)校（幼兒園）、家庭、社會(huì )的有機結合體。
升入一年級后家長(cháng)更多關(guān)注的是孩子學(xué)習生活問(wèn)題。在此，請家長(cháng)們相信，我們小學(xué)的老師肯定會(huì )特別關(guān)照您的孩子。小朋友們面對新的環(huán)境，新的老師不用擔心也不用害怕，我們小學(xué)的老師個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，肯定會(huì )和幼兒園的老師一樣喜歡你。而且小學(xué)里有好多的男老師，他們更可愛(ài)。在小學(xué)里有很多門(mén)功課，有語(yǔ)文、數學(xué)，還有品德與生活、音樂(lè )。
幼小銜接教師演講稿7
各位家長(cháng)：
大家好！很高興能和各位相聚在這里。能榮幸的站在這里，首先要感謝楊園長(cháng)和閆校長(cháng)對我的信任，給了我這個(gè)和大家交流的機會(huì )。在這里借各位熱情的雙手對他們表示由衷的感謝。謝謝！大家一定很好奇，“你不是小學(xué)二（2）班的那個(gè)老師嗎？怎么會(huì )參加幼兒園的家長(cháng)會(huì )！對了，今天站在這里的我角色依舊不變，我依然是站在一名小學(xué)老師的角度，結合自己工作中遇到的一些真實(shí)案例，談一談我們的孩子在上小學(xué)時(shí)將會(huì )遇到哪些問(wèn)題？在幼兒生活中該如何培養孩子，避免這些問(wèn)題的發(fā)生，從而讓我們的孩子都能順順利利地完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，真正做好我們的“幼小銜接”。
現在的家庭基本是一個(gè)孩子。一個(gè)孩子成功了，就是一個(gè)家庭的成功；一個(gè)孩子失敗了，就是一個(gè)家庭的失敗。正像一位教育家曾經(jīng)對年輕父母說(shuō)的“你們輸不起，你們不可能像自己的父母那樣，在教子中積累經(jīng)驗，對不同的孩子有不同的希望，這個(gè)孩子不成功還可以指望另一個(gè)。你們只能孤注一擲，只能一邊學(xué)習做父母，一邊教育孩子�！蔽蚁嘈旁谧母魑粚逃约旱暮⒆訒r(shí)都有過(guò)這樣的疑惑，孩子的幼兒生活到底該大量的為小學(xué)儲備知識呢？還是該大膽的去參加一些活動(dòng)，拓展思維呢？大家的這種疑惑我非常的理解，畢竟孩子要參加小學(xué)設置的種種面試，大家總擔心自己的孩子知識不夠，尤其到了大班后半學(xué)期，家長(cháng)的這種焦慮會(huì )更加的明顯，便讓孩子參加各種珠心算呀之類(lèi)的培訓班，恨不得把一年級的書(shū)本的搬過(guò)來(lái)讓孩子都學(xué)會(huì )，但是依我個(gè)人經(jīng)驗以及一些調查數據的證明，當前幼小銜接
中的難題并不是“知識儲備”，而更多的是學(xué)習方式、學(xué)習習慣以及一些思維認識方面的問(wèn)題。
那么到底什么樣的幼兒生活更適合小學(xué)學(xué)習的發(fā)展呢？以下我簡(jiǎn)單從兩方面入手談?wù)勎覍τ仔°暯拥囊恍┯^(guān)點(diǎn)，希望大家聽(tīng)后會(huì )對以后孩子的教育有點(diǎn)幫助。
一、習慣方面
曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“養成一種好習慣，一輩子都有他用不完的利息；養成一個(gè)壞習慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)�！边@足以說(shuō)明習慣對人的'影響之大，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒(méi)有幾個(gè)是因為智力上面有問(wèn)題，幾乎都是因為沒(méi)有良好的習慣而造成的。我就拿我們班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛接上他們一年級時(shí)，最不能讓我接受的就是注意力不集中，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)是注意力不集中，說(shuō)不好聽(tīng)點(diǎn)就是一個(gè)字，亂！很多孩子坐不住，東扭西晃，前后說(shuō)話(huà)，手里隨時(shí)握個(gè)東西在玩，面對這種場(chǎng)景我選擇的方法是讓他們坐，按我的規定的姿勢，全班停課集體坐，剛開(kāi)始只能堅持坐10分鐘，慢慢的加到半個(gè)小時(shí)，在后來(lái)一節課一動(dòng)不動(dòng)的坐，每天堅持，一個(gè)月下來(lái)效果非常的顯著(zhù)，等到國慶回來(lái)，再也看不到剛開(kāi)學(xué)那會(huì )亂的跡象，只有孩子能穩穩的坐住，才能靜下心來(lái)聽(tīng)老師講課，只要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)課才會(huì )正確的思考問(wèn)題，那么都會(huì )獨立思考問(wèn)題了，你還用擔心他的成績(jì)嗎？那么這些習慣如果在幼兒園培養好了那么到了小學(xué)他是不是就輕車(chē)熟路了，而現在我們幼兒園的一些活動(dòng)，比如聽(tīng)音樂(lè )、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事等等，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)都無(wú)一不是在培養孩子的注意力。培養孩子認
真傾聽(tīng)的好時(shí)機。
再舉一個(gè)簡(jiǎn)單地例子，剛帶一年級的時(shí)候，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)告訴我：我孩特別粗心��！是個(gè)小馬虎等等，我就會(huì )反問(wèn)他：“你理解中的粗心是什么樣子的��？”他們便會(huì )說(shuō)“計算老錯��！會(huì )的也老錯啊。。。。等等！我說(shuō)你觀(guān)察過(guò)他做題的過(guò)程，他做題的時(shí)候是否是學(xué)習用品提前備好，有沒(méi)有東張西望？一個(gè)具有良好學(xué)習品質(zhì)的學(xué)生，做題以前，做作業(yè)以前，首先要準備好草稿本，橡皮，尺子等你認為今天會(huì )用到的學(xué)習工具，不能等用到的時(shí)候了才開(kāi)始翻，那樣既浪費時(shí)間又會(huì )分散注意力。（插繡花事）我經(jīng)常要求我的學(xué)生把每一次練習當做考試一樣的認真，把每一次考試當做練習一樣的平常，這些看似很小的習慣，真正要實(shí)行起來(lái)真的沒(méi)那么容易，我們都知道不以善小而不為，不以惡小而為之。這些好的學(xué)習習慣的形成都需要在幼兒園培養好。
二、思維方面
幼兒期是人的一生成長(cháng)的重要時(shí)期，是幼兒形成良好的學(xué)習思維、語(yǔ)言組織思維的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)時(shí)期能正確開(kāi)發(fā)思維，那么將會(huì )對以后的學(xué)習起到至關(guān)重要的作用。我們在現在的這個(gè)二年級做過(guò)這樣的調查，一年級的第一學(xué)期，每班的前五名有三名是來(lái)自于注重書(shū)本知識的私立幼兒園，只有一兩名來(lái)自注五大領(lǐng)域認知的幼兒園，但是經(jīng)過(guò)時(shí)間的見(jiàn)證，到了二年級第一學(xué)期，當我們針對同樣的班級做調查的時(shí)候發(fā)現情況正好相反。為什么會(huì )有這樣的結果呢？我給大家舉兩個(gè)我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，比如說(shuō)一年級認識人民幣中解決問(wèn)題的時(shí)候，出現了這么一道題，題中用圖示的方法告訴了
足球，籃球，排球，皮球的價(jià)錢(qián)，然后讓解決的問(wèn)題是：買(mǎi)5個(gè)排球需要多少錢(qián)？同學(xué)們都知道是用5乘排球的價(jià)錢(qián)，可就是由于分不清足球、籃球、排球，而選擇價(jià)錢(qián)錯誤導致做題錯誤。同樣的問(wèn)題還出現在二年級的一個(gè)解決問(wèn)題中，不同的是球類(lèi)換成了百合和郁金香，玫瑰。像這些問(wèn)題，如果在幼兒園接觸了科學(xué)認知的同學(xué)，絕對不會(huì )發(fā)生。幼兒園中有些知識，看似簡(jiǎn)單，但他接觸的面廣��！能讓孩子們見(jiàn)識到不同領(lǐng)域的知識。我個(gè)人認為幼兒園更應該重視見(jiàn)識的培養，背會(huì )再多的古詩(shī)，也不理解其中的一句話(huà)，那么這個(gè)表象的知識終究會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移失去它存在的意義，這些無(wú)一不說(shuō)明我們教育的失敗。記得有一節課本來(lái)是一節音樂(lè )課，結果音樂(lè )老師臨時(shí)有事，不能來(lái)上，我便拿著(zhù)我一慣的絕手武器，數學(xué)課本踏進(jìn)教室，一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)他們熱情高漲，我也不忍心澆滅他們這難得的激情，便索性改變主意給帶他們娛樂(lè )一節課吧！可是音樂(lè )我不會(huì )唱，美術(shù)我不會(huì )畫(huà)，怎么辦呢？我說(shuō)拿出你們的品社書(shū)來(lái)咱們一起學(xué)習吧！結果打開(kāi)書(shū)兩個(gè)問(wèn)題過(guò)來(lái)，我當時(shí)是又好笑又感嘆，兩個(gè)問(wèn)題過(guò)來(lái)才發(fā)現學(xué)生們知識面的匱乏，國徽不認識，家鄉說(shuō)不完整。便帶他們一起來(lái)說(shuō)出自己的家長(cháng)，世界分成各個(gè)國家，咱們都是中國人，中國分成各個(gè)省份，咱們都是山西人，山西分成各個(gè)市，到這里老師就和你們不一樣了，你們是晉中市老師是呂梁市，我的話(huà)音還未落，我們班平時(shí)一個(gè)表現不錯的孩子，突然站起來(lái)打斷了我的話(huà)，“老師你說(shuō)的不對，你不是呂梁人，我媽說(shuō)了你是外地人，”
像這樣的實(shí)例在我的教學(xué)工作中數不勝數，所以比起那些只
能形成表象的死記硬背的知識來(lái)說(shuō)，幼兒園孩子更需要的是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，通過(guò)他感興趣的一些活動(dòng)來(lái)培養他認真傾聽(tīng)的習慣、培養他積極參與課堂的習慣、培養他善始善終做事的習慣、培養他合作學(xué)習的習慣，而不是整天的沉浸在對于他來(lái)說(shuō)非�？菰锏闹R儲備學(xué)習中，當然適當的進(jìn)行知識培養也是有必要的。今天我的發(fā)言到此結束，希望我的一些實(shí)際案例能對孩子的教育的選擇有點(diǎn)幫助。當然有說(shuō)的不當之處也請大家見(jiàn)諒！最后祝愿我們的孩子健康活潑，積極向上、茁壯成長(cháng)。
幼小銜接教師演講稿8
尊敬的家長(cháng)朋友們：
您們好!
首先，我代表大大班全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此，我真誠地對你們說(shuō)一聲：謝謝，真誠地謝謝你們的熱情支持。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過(guò)一年，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了，無(wú)論是家長(cháng)、老師，還是孩子，心里都充滿(mǎn)了興奮，期待和憧憬，但不乏擔憂(yōu)和困惑，因為孩子們實(shí)在是太小了，能順利適應小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè )自信的笑臉。那么如何做好小銜接工作呢?幼小銜接到底該怎樣銜接，該銜接什么，相信通過(guò)今天的家長(cháng)會(huì )，我們都會(huì )有新的認識，由于我們各班大部分都是新生，為了使大家更好的了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的一日生活，首先，由我們的保教主任王主任給大家介紹一下我們幼兒園的一日流程。
一、主任介紹一日流程
相信通過(guò)王主任的介紹，大家對我們幼兒園的一日流程有了新的認識，那我們家長(cháng)應該怎樣做呢，下面先請大大二班苗力允的'家長(cháng)給我們大家分享一下她對幼小銜接的認識。
二、新生家長(cháng)講話(huà)
好，再次感謝苗力允家長(cháng)的講話(huà)，她的一席話(huà)，也給我們幼兒園的教學(xué)指明了方向，我們也一定會(huì )努力，按照幼兒身心發(fā)展規律，一切為了孩子，讓幼兒全面發(fā)展，幼小銜接，銜接的到底是知識，還是習慣，下面有請我們天壇路小學(xué)優(yōu)秀的一年級教師，談?wù)勊诮虒W(xué)中的一些看法。
三、一年級老師講話(huà)
相信通過(guò)老師的講話(huà)，我們大家對幼小銜接有了新的認識，幼小銜接銜接的不只是知識，更重要的是習慣。(例子：······)一個(gè)良好的習慣，會(huì )影響孩子一生，而孩子目前正是培養習慣的最佳時(shí)期，孩子在3到6歲培養一個(gè)好的習慣只需要21天，而7歲以后，要想改掉一個(gè)壞習慣，需要6到8個(gè)月，所以，我們現在一定要家園合作，培養孩子好的習慣。下面，就請在我們幼兒園畢業(yè)的xxx一朋友的家長(cháng)，談一談他的孩子目前在小學(xué)的生活學(xué)習情況。
四、升入一年級孩子家長(cháng)講話(huà)
感謝xxx家長(cháng)給我們的分享，多乖的孩子啊，這樣的孩子，在小學(xué)的生活，還用我們擔心嗎?在這里，也祝愿我們的孩子在小學(xué)過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )，健康成長(cháng)!
培養孩子，只靠我們幼兒園一方的力量也是遠遠不夠的，需要我們家園的密切配合，為了使孩子更好的發(fā)展，我們也需要聽(tīng)取家長(cháng)朋友的好的建議，也需要我們心與心的交流，下面呢，就是我們的互動(dòng)環(huán)節，如果您對幼小銜接有好的建議，或者有困惑，就請大家提出來(lái)，我們和李園長(cháng)都會(huì )給您滿(mǎn)意的答案。
五、互動(dòng)
現在離孩子們升入小學(xué)還有一年的時(shí)間，在這一年的時(shí)間中，我們將一如既往的認真工作，關(guān)心、愛(ài)護我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習生活的同時(shí)，更要加強對他們學(xué)習習慣、學(xué)習興趣、行為習慣的培養。在這其中，當然也離不開(kāi)家長(cháng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應小學(xué)的學(xué)習生活，成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀小學(xué)生的，我們敬候你們的佳音。
再次對大家的到來(lái)表示忠心的感謝!謝謝大家!
幼小銜接教師演講稿9
各位親愛(ài)的老師、小朋友們：
大家早上好!我是大五班的鄭老師。今天很高興站在國旗下講話(huà)。鄭老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們幾個(gè)問(wèn)題：現在是什么季節?(冬天)冬天到了，我們要注意什么呢?(鍛煉身體、注意穿衣服)小朋友們回答的都非常的棒。冬天到了我們的身體健康，我們需要做的事情有很多很多，不僅是要多運動(dòng)還有其他事情。今天我們就來(lái)聊聊，冬天到了，怎樣做才能使我們擁有一個(gè)健康的身體呢?
小朋友們，冬天的天氣怎么樣?很冷。冬天沒(méi)有春秋天的那種舒服的感覺(jué)，也沒(méi)有夏天的炎熱。冬天我們要穿上厚厚的棉衣、有時(shí)候我們會(huì )需要帶上可愛(ài)的'手套圍上美麗的圍巾。冬天到了，我們可不能為了穿得美美的就穿一點(diǎn)點(diǎn)的衣服。
寶貝們，我們每個(gè)人的身體都不一樣，有些人他們的身體一到冬天就會(huì )非常的害怕寒冷，就算穿再多衣服他們還是覺(jué)得的冷冷的，這時(shí)候我們可以怎么去幫助他們呢?鄭老師來(lái)告訴你們吧：這時(shí)候我們可以跟他們說(shuō)用姜去煲，給自己煲點(diǎn)姜湯，把身體里不好的一些東西給排出來(lái)。
立冬之后，要注意不要感冒，一旦感冒了，在這個(gè)時(shí)間斷里，不容易治愈，而且自己將在整個(gè)冬天就非常容易的感冒，經(jīng)常感冒，就會(huì )使自己的體質(zhì)下降。很多的疾病都會(huì )伴隨而來(lái)，因此，為了是自己有一個(gè)開(kāi)心的冬天，注意保暖，根據氣溫變化，適當增減衣服。
立冬之后，氣溫會(huì )慢慢下降，家里的暖氣也慢慢熱起來(lái)，很多朋友們就開(kāi)始撒懶，不出門(mén)鍛煉了，這是非常不好的，更是寒冷，更要注意鍛煉身體，冬天的早上堅持鍛煉身體會(huì )使自己的而身體更加的強健起來(lái)，從而嚇跑疾病，是一些病菌遠離你們，使自己有一個(gè)幸福的冬天。
立冬之后還有一個(gè)很重要的保健方法，那就是堅持泡腳，經(jīng)常泡腳對一個(gè)人的身體有很大幫助，泡腳可以緩解疲勞，而且人體的腳步有很多的穴位，多泡泡腳可以使自己全身的血液暢通，可以將身體的毒素排解出來(lái)，尤其是泡腳跑到身體出汗是最好的效果了，為了自己的身體健康，請堅持這個(gè)簡(jiǎn)單而又實(shí)用的好方法。
為了我們能擁有一個(gè)健康快樂(lè )的冬天，我們一定要多多鍛煉身體，每天早早的上床睡覺(jué)很早的就起來(lái)到幼兒園跟老師還有小朋友一起鍛煉身體。我們還不能忘了我們要多穿衣服。
幼小銜接教師演講稿10
尊敬的老師、親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：
大家好！很榮幸和大家坐在一起學(xué)習交流！為孩子們上課，是我的榮幸，謝謝領(lǐng)導對我的信任。剛接到這個(gè)通知，說(shuō)實(shí)話(huà)我有些忐忑，也許在別人眼里教一年級很簡(jiǎn)單，也最簡(jiǎn)單，但只有從事低年級教學(xué)的老師才知道，教一年級是最難，最累人的。別人也最不了解的工作。
所以教學(xué)安排時(shí)，我再三猶豫，如果只上拼音，學(xué)生會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，上識字對于他們有難度，所以再三考慮，我選擇了一年級上一片故事性很強的文章《雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家》作為教學(xué)內容，并進(jìn)行修改，降低教學(xué)目標，在聽(tīng)說(shuō)上，感知認識上訓練學(xué)生，及了解孩子們的情況，也讓孩子們初步了解小學(xué)課程的'過(guò)程。
孩子馬上就要從幼兒轉變成一名小學(xué)生了！我們都知道，從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生活是兒童成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)重大的轉折點(diǎn)。即將開(kāi)始一段新的人生旅程。
但根據教育專(zhuān)家調查研究發(fā)現，對于孩子來(lái)說(shuō)，最不適應的，就是孩子從幼兒園畢業(yè)到小學(xué)。這是人的學(xué)習階段中最大的轉折，也是當前教育界很關(guān)注的一個(gè)教育課題：幼兒時(shí)期是一個(gè)人良好行為習慣培養的關(guān)鍵期。老師家長(cháng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì )成為怎樣的人。幼兒階段是人生的開(kāi)始，人們常說(shuō)"三歲看大，七歲看老"。好的習慣是從小養成的，說(shuō)明對幼兒的教育非常重要。
一、注重幼兒養成教育與幼兒道德教育。幼兒期是兒童是非觀(guān)念初步形成的重要時(shí)期，然而，人們往往認為孩子小什么都不懂�？奘呛⒆觽兊囊环N手段，當他們要什么就會(huì )用哭來(lái)達到自己的目的，如果大人無(wú)原則地滿(mǎn)足，孩子就會(huì )形成以哭作為武器，一旦家長(cháng)不能滿(mǎn)足孩子時(shí)，孩子就會(huì )表現非常任性，而家長(cháng)無(wú)奈之下就會(huì )采取打罵，對于孩子沒(méi)有形成正確是非觀(guān)念，幼兒從小就應該了解哪些事情可以做，哪些事情不可以做。
幼兒應遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則，能努力做好力所能及的事情，不怕困難，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，應講文明、懂禮貌，孝敬父母，尊敬長(cháng)輩。
二、做好家長(cháng)的思想工作
現在大多數幼兒都是由爺爺奶奶在家帶，父母則在外打工，爺爺奶奶對于孩子特別的溺愛(ài)，而導致幼兒生活自理能力差，性格脾氣倔強，不放手幼兒做任何一件事情，讓幼兒形成對大人的一種依戀。經(jīng)常有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我，孩子在學(xué)校有沒(méi)有吃飯，說(shuō)孩子在家不喜歡吃飯，在幼兒園對孩子的零食控制很?chē)栏�，到了吃飯的時(shí)間，肚子餓，自然吃得香香的，而回到家后這樣的飲料，那樣的糕點(diǎn)，這么小的一個(gè)肚子能裝多少，自然就不喜歡吃飯，再說(shuō)零食好吃但沒(méi)有米飯有營(yíng)養，而且還不健康，對身體也沒(méi)好處，所以從小要養成良好的飲食習慣。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難。幼小銜接意義重大，要想做好這項工作，我們做父母的還得多多學(xué)習，多多實(shí)踐！為了孩子能有一個(gè)更加美好的明天，就讓我們共同努力吧！最后，再次感謝領(lǐng)導，給我提供這個(gè)跟大家交流的機會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)能這樣用心聽(tīng)我的介紹！但我相信，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實(shí)現我們的這個(gè)共同心愿。最后祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(cháng)！祝愿家長(cháng)朋友永遠幸福！
幼小銜接教師演講稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好，一年一度家長(cháng)會(huì )又見(jiàn)面了，很感謝各位家長(cháng)在百忙中抽空來(lái)參加我班的家長(cháng)會(huì )，首先衷心地感謝你們一直以來(lái)對我們工作的理解和支持，這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的主要目的是向各位家長(cháng)匯報您的孩子從至今在園的生活，學(xué)習情況，同時(shí)通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )進(jìn)一步增強家園聯(lián)系，聽(tīng)聽(tīng)你們有什么好的建議和意見(jiàn)，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)，現在本班新增加了幾名孩子，先向大家介紹一下我們三位老師，我是班主任：徐老師，這位是從調過(guò)來(lái)的劉老師，這位是丁老師。（大家認識一下）
經(jīng)過(guò)小班、的學(xué)習與生活，小朋友們已經(jīng)有了明顯的變化，成長(cháng)與發(fā)展速度在加快，語(yǔ)言豐富了，思想活躍了，綜合能力加強了，身體變得棒棒的啦，運動(dòng)協(xié)調能力也像個(gè)小大人了。這些可喜的變化與發(fā)展，已經(jīng)為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎，而我們大班老師的職責，就是要審時(shí)度勢，抓住這個(gè)特點(diǎn)與機遇，在身心、智力、情商、能力等方面，繼續促進(jìn)他們的發(fā)展，使大班小朋友們擁有更多更好的起飛潛質(zhì)，為他們做好幼小銜接的準備工作，讓他們能夠更好地進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習生活中去，培養與激發(fā)他們的，使他們擁有邁向未來(lái)的信心與動(dòng)力，真正做到如我們大家所期待的那樣——“天妃鳥(niǎo)，讓我們飛得更高、更遠！”
在這里，我想重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)孩子們的發(fā)展情況，孩子經(jīng)過(guò)小班、中班兩年的學(xué)習生活，已經(jīng)擁有了相對穩定常規意識，包括上課、排隊、餐點(diǎn)、午睡、游戲等等，我們也對孩子的一些方面有所了解，比如：蒙蒙、嚴喆、王佳怡的天真可愛(ài)，喜歡唱歌、跳舞；丁俊、劉思偉、任天一的熱心，助人為樂(lè )；軒軒、樂(lè )天、天涯的記憶力強，喜歡講故事、跳舞、主持等；姚唯一、吳倩、徐盧婕的懂事體貼；……每個(gè)孩子都有它們自身的特點(diǎn)。
還有新進(jìn)來(lái)的這些孩子，雖然只有短短十幾日，但在它們的身上，一樣閃爍著(zhù)美麗的光芒。我們大四班的孩子非常熱情，在的學(xué)習中，可能是受到了老師和一些同伴的感染，很多孩子都喜歡上了唱唱跳跳，每次表演都爭先恐后地想上臺。園內還有天妃鳥(niǎo)小廣播，每個(gè)雙周的星期四中午輪到我們班，想軒軒、包宇浩、蒙蒙等等很多孩子都非常想去，我們的幼兒園是以書(shū)香天幼為目標，讓天妃幼兒園里的孩子都能喜歡上閱讀，愛(ài)上閱讀，所以希望家長(cháng)朋友在家里也能為孩子多講講故事，看看圖書(shū)，閱讀不僅能熏陶孩子的良好品德，也能為他今后的學(xué)習生活打下堅實(shí)的基礎。
這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)始，我們就讓孩子開(kāi)始練習計算，因為一年之后他們就要進(jìn)入小學(xué)，入小學(xué)需要考試，計算是不可少的，所以我們先從10以?xún)鹊募訙p法入手，每天讓孩子回家做十道，由你們?yōu)樗麄兂鲱}。在家，他們可能是死記硬背的，而在幼兒園，我們也將這些計算題應用在實(shí)際的應用中去，讓他們逐漸了解數的概念，而不是死記硬背，所以在這里，希望各位家長(cháng)朋友能每天堅持不懈地督促孩子做計算題。
說(shuō)了孩子的'這些發(fā)展，我們也來(lái)說(shuō)其他的吧，在這個(gè)學(xué)期，我們發(fā)現了一些孩子的不足之處，比如：一些孩子自控能力比較差，做事喜歡拖拉，注意力不太集中等，也許你們覺(jué)得這些對于孩子來(lái)說(shuō)是很正常的，沒(méi)有多大的必要去強調性得批評，但是他們也是會(huì )長(cháng)大的，很多習慣也是從小就伴隨他一生的，孩子在學(xué)校里，在家里，犯錯誤了，我們都可以原諒，在家里，你們可以寵著(zhù)他，遷就他，我們都毫無(wú)疑問(wèn)，但是到了社會(huì )之后呢？社會(huì )能原諒他嗎？社會(huì )又憑什么去寵她、遷就他？最最起碼站應該有站相，坐有坐相，我們班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭，站也搖搖晃晃，一旦養成了習慣，以后會(huì )是什么樣子呢？也許是我說(shuō)得嚴重了點(diǎn)，但是我想就算他們是你家里的掌上明珠，也要寵的適度，我希望在座的各位都可以重視這些問(wèn)題。等會(huì )我們也可以自由討論這些問(wèn)題。
還有，我們的家園溝通也在這里跟新家長(cháng)說(shuō)一下，平時(shí)來(lái)接送孩子都可以跟我們溝通、詢(xún)問(wèn)，沒(méi)有太多時(shí)間接送的家長(cháng)可以通過(guò)電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )的方式來(lái)溝通，這里有我們的聯(lián)系方式，還有我們的班級群號碼，大家可以記一下：25771283，美麗童話(huà)，有空可以在群里聊一聊，還有班級里孩子的很多照片，我也放在群相冊里了，如果有需要可以直接去那里下載。這里我也表?yè)P一些家長(cháng)，孩子有一些狀況就會(huì )馬上跟我們協(xié)商，比如嚴喆的媽媽上次說(shuō)嚴喆經(jīng)常會(huì )嘆氣，這樣我們也能針對性地去觀(guān)察她，了解她，還有一些孩子的一些不良習慣，家長(cháng)可以跟我們一起提醒，這樣會(huì )有事半功倍的效果，我們坐在這里，一切都是為了孩子，所以希望大家有事多溝通，多了解。
最后還請大家填一下這張校訊通的單子，我們統計好后上交移動(dòng)，以后的基本上就發(fā)在校訊通里了，每個(gè)月的月租費是6元，這是自愿的，如果你覺(jué)得不需要也可以不填。
在這里，我要謝謝各位這兩年來(lái)對我們大四班的支持和理解，有你們，才有我們漂亮的環(huán)境，有你們，才有孩子更多的學(xué)習工具（包括你們制作的沙包、小球，帶來(lái)的小植物等等），想今年的自然角，經(jīng)過(guò)一個(gè)的沒(méi)人照料，已經(jīng)全軍覆沒(méi)，幸虧大家及時(shí)帶來(lái)漂亮的植物，才讓我們的環(huán)境變得更美。孩子們在玩，在觀(guān)察中學(xué)，它們的進(jìn)步與你們密不可分。謝謝你們！
幼小銜接教師演講稿12
尊敬的家長(cháng)、親愛(ài)的老師和小朋友們：
大家早上好!我是大四班的葉老師，今天很高興作為本周教師代表講話(huà)，今天我講的題目是：《立冬及“119”消防安全記心中》
首先：今天是我們二十四節氣中的立冬�！傲⒍惫潥�，表示開(kāi)始進(jìn)入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節氣的'第19個(gè)節氣。立冬時(shí)太陽(yáng)位于黃經(jīng)225°。立，建始也，表示冬季自此開(kāi)始。冬是終了的意思，有農作物收割后要收藏起來(lái)的含意。馬上就要開(kāi)始進(jìn)入冬季咯，希望小朋友們要多穿衣、注意保暖，多喝水、保持水份，多鍛煉、身體健康。
其次：周三是11月9日，小朋友你們知道是什么日子嗎?是“世界消防日”，11月9日恰好與火警電話(huà)號碼119相同，而且這一天前后，正是風(fēng)干物燥，火災多發(fā)的季節，全國各地都在開(kāi)展防火工作。為了增強全民的消防安全意識，我國就將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。那么本周我們幼兒園也會(huì )組織一次消防安全逃生疏散演習活動(dòng)。
小朋友，如果萬(wàn)一發(fā)生了火災，我們首先要做什么呢?(滅火、撥打“119”求救)。下面向大家介紹遇到火災時(shí)常用的幾種方法。
一、報警方法
如果撥打電話(huà)“119”，那一定是發(fā)生了什么?(火災)。對!“119”是火災電話(huà)向消防隊報警。發(fā)生火災時(shí)，撥打“119”火災電話(huà)向消防隊報警，必須講清楚以下四點(diǎn)內容：
(1)發(fā)生火災地的詳細地址。包括街道名稱(chēng)、門(mén)牌號碼，周?chē)泻蚊黠@單位。
(2)起火物。講清楚燃燒的物品。
(3)火勢情況。如看見(jiàn)冒煙，看見(jiàn)火光，有多少房屋著(zhù)火。
(4)報警人姓名及所用的電話(huà)號碼。必要時(shí)到路口去接應。
二、家庭滅火
1、那么萬(wàn)一家里著(zhù)火后，我們應該做些什么呢?
(1)家用電器先切斷電源，再滅火。
(2)救火時(shí)不要冒然打開(kāi)門(mén)窗，以免空氣對流。
(3)煤氣罐著(zhù)火，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋，關(guān)閉閥門(mén)。
2、油鍋著(zhù)火，直接蓋上鍋蓋。
3、一般家庭可將臉盆、水桶作為滅火工具。
4、干粉滅火器使用方法：
(1)將安全梢拉開(kāi)。
(2)將皮管朝向火點(diǎn)。
(3)用力壓下把手，選擇上風(fēng)位置接近火點(diǎn)，將干粉射入火焰基部。
(4)熄滅后并以水冷卻除煙。
三、逃生自救
1、火場(chǎng)自救逃生常用的方法：
(1)立即離開(kāi)危險區，不要往閣樓、床底鉆。
(2)選擇簡(jiǎn)便、安全的通道和疏散設施。如陽(yáng)臺、窗口等。
(3)準備簡(jiǎn)易防護器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。
(4)自制簡(jiǎn)易救生繩索，如用被褥、衣服、床單等撕成條，擰好繩栓在牢固的窗臺、床架、室內牢固物上，然后沿繩慢慢滑下。
(5)無(wú)法逃生時(shí)，可選擇遠離起火點(diǎn)、取水、呼救方便的地方作為避難場(chǎng)所，如衛生間、浴室。
(6)不要盲目跳樓。
2、在火災中可用敲打鍋、盆進(jìn)行呼救，夜間還可以用手電筒發(fā)出求救信號。
3、逃生時(shí)，身上著(zhù)火，暫時(shí)不要奔跑，盡快先把衣服脫掉。如果來(lái)不及脫衣服，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。切記用滅火器直接向著(zhù)火人身上噴射。因為多數滅火器的藥劑會(huì )引起燒傷的創(chuàng )口感染。
4、發(fā)生火災時(shí)使用濕毛巾捂住口和鼻。
5、逃生中如何避免火、煙之危害?
(1)毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢，以減少吸入濃度。
(2)若逃生途中經(jīng)過(guò)火焰區，應先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過(guò)，以免身體著(zhù)火。
(3)煙霧彌漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采用低姿勢逃生，爬行時(shí)盡量緊靠地面，并沿著(zhù)墻壁邊緣逃生，以免錯失方向。
(4)火場(chǎng)逃生過(guò)程中，要一路關(guān)閉所有你背后的門(mén)，它能減低火和濃煙的蔓延速度。
小朋友，萬(wàn)一火災發(fā)生，我們千萬(wàn)不要慌亂，把學(xué)到的知識運用于滅火中，逃生中，盡最大的可能保護自己最寶貴的生命。小朋友，老師們，讓我們攜起手來(lái)，更加關(guān)愛(ài)生命，更加關(guān)注消防安全。消防安全，從我做起!我的講話(huà)就到這里了，謝謝大家!
幼小銜接教師演講稿13
尊敬的各位家長(cháng)，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是5班數學(xué)老師，今日能站在這里，作為教師代表與各位家長(cháng)溝通工作，我倍感驕傲和傲慢!下面我就我們學(xué)校老師的一些工作與各位溝通。
我們學(xué)校的每一位教師對待學(xué)生、對待工作有高度的責任感。作為教師，我們用愛(ài)來(lái)呵護孩子，用豐富的知識引導孩子。每天走進(jìn)學(xué)校，我們的心里布滿(mǎn)了期盼，我們班主任會(huì )早早地走進(jìn)教室，在教室里等著(zhù)孩子，陪著(zhù)孩子，做好一日的晨檢工作。在課堂上我們會(huì )關(guān)注每一位孩子，經(jīng)常為孩子們的精彩發(fā)言而欣喜，也會(huì )為不愛(ài)學(xué)習不認真寫(xiě)作業(yè)的孩子而發(fā)愁。我們會(huì )利用下課時(shí)間，放學(xué)時(shí)間對學(xué)習困難的孩子進(jìn)行輔導。我們會(huì )很認真地記錄下孩子成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和他們一起共享成長(cháng)的歡快。每一天，我們會(huì )把香噴噴的養分餐抬到教室，一勺一勺的給孩子打到碗里，看到孩子們吃的很香，我們的心里也布滿(mǎn)甜蜜。
為了給孩子們更好的教育，我們老師會(huì )加強學(xué)習，經(jīng)常參與各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓，在學(xué)校也經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)，提高自己的教育教學(xué)能力。我們除了教給學(xué)生知識外，還留意學(xué)生各項能力的培育，以及健全的人格的形成。我們老師為了學(xué)生的進(jìn)展不辭勞苦付出努力。但是我們深深地感覺(jué)到，孩子的教育問(wèn)題光靠學(xué)校是不行的，老師和家長(cháng)都有不行推卸的責任，我們殷切的期望能得到各位家長(cháng)的大力支持，由于孩子是我們的.，更是你們的!信任在我們共同努力下，肯定能讓孩子在家、在校這兩個(gè)生活和學(xué)習的環(huán)境里和諧、歡快、蓬勃向上的進(jìn)展。為此，我代表全校教師向各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議：
一、加強家庭與學(xué)校的聯(lián)系
經(jīng)常與班主任、任課老師們進(jìn)行溝通，精確把握孩子的學(xué)習動(dòng)態(tài)及思想動(dòng)向。
二、為孩子創(chuàng )設安靜的學(xué)習環(huán)境
孩子學(xué)習時(shí)，不要在他們身邊大聲說(shuō)話(huà)爭辯或看電視。給孩子必需的物質(zhì)條件，購買(mǎi)必需地學(xué)習用品和資料但不必配置不需要的生活消費品。
三、重視自身的修養和行為
樹(shù)立威信，為孩子做榜樣，留意家庭教育的一致性、創(chuàng )造和諧、詳和、穩定的家庭氣氛，和孩子建立良好的伴侶關(guān)系，多傾聽(tīng)他們內心的想法，做好疏導思想方面的工作，防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心情。
四、掛念孩子養成良好的作息習慣
督促他們早睡早起，有規律的進(jìn)行消遣和學(xué)習。指導孩子進(jìn)行適當的體力勞動(dòng)，使他們把握必要的勞動(dòng)技能。
五、做好孩子的作業(yè)督促及輔導工作
要經(jīng)常性的檢查孩子的作業(yè)練習。很多孩子的學(xué)習習慣不太好，沒(méi)有自律能力，特殊是雙休日，不能按時(shí)完成作業(yè)，雖然老師每次都會(huì )檢查，但到底一個(gè)老師要具體檢查全班學(xué)生，有時(shí)會(huì )力不從心，即使是查出來(lái)沒(méi)有做，讓學(xué)生補做，又會(huì )影響當天的功課，這就需要家長(cháng)的督促和檢查。這一點(diǎn)尤為重要，請各位家長(cháng)切記。
六、正確的評價(jià)孩子的得失
一般來(lái)說(shuō)，不少家長(cháng)看別人的孩子感覺(jué)優(yōu)點(diǎn)多，而自己孩子缺點(diǎn)多，這是由于對自己孩子很了解，期望較高，可以江很難達到家長(cháng)的要求。所以，作為父母應理性的對待子女，多些和平，少些苛刻，以平常心對待孩子的成長(cháng)，留意呵護孩子的自信念，挖掘孩子的潛能，讓孩子在逆境中歷練，在激勵中成長(cháng)。
有人說(shuō)：“教師是一種講良心的職業(yè)�！钡俏倚＝處焻s把它作為一種事業(yè)。教育好學(xué)生就是我們事業(yè)，學(xué)生能夠健康成長(cháng)，成為社會(huì )有用之才，那就是我們的追求。請家長(cháng)們放心，我們信任，只要老師盡力、學(xué)生努力，家長(cháng)協(xié)力，就肯定能贏(yíng)取最終的成功。
最終，祝大家身體健康、工作順當、合家歡快!
感謝!
幼小銜接教師演講稿14
各位家長(cháng)：
大家好！
首先，感謝你們在百忙之中能抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )，在你們的支持與配合下，我們順利、愉快的完成了上學(xué)期的教學(xué)工作。
下面，我們向各位介紹一下我們班的情況：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進(jìn)步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應該感謝各位家長(cháng)的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時(shí)應該坐在自己的座位上。
基本上養成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯后擦嘴、飯后漱口等良好的衛生習慣。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，多數幼兒知道不離開(kāi)老師，危險的地方不去，大部分孩子樂(lè )于參加集體活動(dòng)，并能與小朋友友好相處，自理能力進(jìn)步也比較大，如：多數幼兒會(huì )自己吃飯、喝水、水果。
會(huì )自己穿鞋（到目前為止還有四五個(gè)經(jīng)常穿反的），并能主動(dòng)大小便，知道自己的事情自己做。有事主動(dòng)請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數幼兒能用較完整的語(yǔ)言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。
上學(xué)期，通過(guò)拼插玩具、粘貼、涂色等動(dòng)手訓練，幼兒的動(dòng)手操作能力都有了不同程度的提高，特別是涂色，進(jìn)步最明顯，這個(gè)家長(cháng)們從孩子們的畫(huà)中能看出來(lái)。我們開(kāi)設了表演區、美工區、娃娃家、建構區，在活動(dòng)中孩子們都表現很棒。
1.我們面對的是一些弱勢群體，孩子們的自我保護能力、控制力都比較差，這就需要我們和家長(cháng)的密切配合。
2.孩子早上來(lái)園時(shí)，如果不舒服，告訴老師，我們會(huì )加強觀(guān)察，特殊照顧。早上來(lái)園時(shí)不要給孩子脖子上戴飾品，不要讓孩子帶吃（口香糖、糖）或者有危險的物品入園。（鈕扣、硬幣等，說(shuō)明：如果為了哄孩子，告訴老師一聲，以免發(fā)生意外。）
3.是各種傳染病高發(fā)的季節，請家長(cháng)少帶孩子到公共場(chǎng)合，給孩子勤洗澡、勤換內衣、勤儉指甲。
4.為了安全起見(jiàn)，盡量不要隨意讓別人來(lái)接，孩子在自己的`視線(xiàn)之內，孩子小發(fā)生什么事說(shuō)不明白，玩時(shí)不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。
5.在這里再強調一下周末在家的情況，不要打破孩子的生活規律，定時(shí)午睡，定時(shí)吃飯，注意做到“三多”和“三少”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，少吃肉類(lèi)和煎炸的食物，多給孩子喝白開(kāi)水、少喝各類(lèi)甜味飲料，多吃軟爛的食物，少吃不消化的食物，避免暴飲暴食。
1.繼續進(jìn)行常規培養：在成人的幫助下獨立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁、自然入睡，能配合成人穿脫衣褲，愿意參加各項集體活動(dòng)，逐步適應集體生活。
2.學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，會(huì )說(shuō)
傾聽(tīng)：認真聽(tīng)成或同伴講說(shuō)，不打斷（這也是一個(gè)禮貌的好習慣），別人的談話(huà)，學(xué)會(huì )尊重別人（上課時(shí)老師提一個(gè)問(wèn)題，大家都爭著(zhù)說(shuō)，可能與年齡�。�。喜歡用語(yǔ)言來(lái)表達自己的請求與愿望（碗里的飯吃完了，還吃嗎。搖頭，點(diǎn)頭，為什么哭，怎么了。）有的孩子如果老師發(fā)現他表情不對或哭，是越問(wèn)越不說(shuō)話(huà)，只是看著(zhù)你。
幼小銜接教師演講稿15
尊敬的家長(cháng)、親愛(ài)的老師、可愛(ài)的小朋友們：
大家早上好!我是黃老師，今天很高興站在國旗下講話(huà)，新的一學(xué)期開(kāi)始啦!這兩周是適應周，我們的小朋友很快就適應了幼兒園的生活。
一、首先，表?yè)P我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現很棒，上學(xué)幾天就不哭了，跟著(zhù)老師和小朋友一起開(kāi)心的游戲和生活，還學(xué)會(huì )了自理，會(huì )自己吃飯、穿衣服、穿鞋子、自己背書(shū)包來(lái)上學(xué)。大哥哥大姐姐也表現的非常好，早上能主動(dòng)地向老師和小朋友問(wèn)好，互相幫助，自己的事情自己做，而且在上周小朋友們都學(xué)會(huì )了做早操，真的很棒!掌聲送給自己吧!
其次，表?yè)P我們的家長(cháng)朋友那么配合和信任我們的老師，每天都能按時(shí)把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧，放學(xué)時(shí)間也能有序的排隊接小朋友，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽們吧!
最后，表?yè)P我們這些可愛(ài)可敬的老師們，剛開(kāi)學(xué)幾天，老師們忙的'連早餐和午餐都沒(méi)時(shí)間去吃，中午午睡，手上抱著(zhù)一個(gè)，身上趴著(zhù)一個(gè)，一直哄著(zhù)小朋友們睡覺(jué)，還要每天晚上還電話(huà)跟家長(cháng)溝通孩子的情況和表現，細心照顧好每位孩子，小朋友，讓我們用掌聲謝謝我們親愛(ài)的老師們吧!
二、提出要求：
1、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來(lái)到幼兒園，穿上整齊的園服，唱國歌要聲音響亮，不講話(huà)，不隨意走動(dòng)，眼睛目視國旗高高升起行注目視。
2、禮儀小標兵評選要求：講文明、講禮貌，主動(dòng)向別人問(wèn)好，團結友愛(ài)，幫助同伴，為班級服務(wù)，做老師的小幫手。
3、三優(yōu)班級評選要求：幼兒優(yōu)、家長(cháng)優(yōu)、教師優(yōu)。
4、三愛(ài)三節要求：
愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國。
節約用水、節約用電、節約糧食。
5、安全衛生要求：上下樓梯不推擠，在操場(chǎng)上玩玩具要禮讓?zhuān)豢炫�。勤洗手，預防手足口病和紅眼病。
三、活動(dòng)預告：
1、幼兒體檢工作(檢查牙齒、視力、聽(tīng)力、抽血，小朋友們要堅強勇敢)
2、班級家長(cháng)會(huì )(本周三晚上7：00——8：30在各班級舉行)
3、興趣班展示(周一武術(shù)，周二舞蹈/口才，周三跆拳道，周四美術(shù)，周五手指速算)。
小朋友們可以根據自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇。
最后祝全體小朋友們在新的一學(xué)期健康快樂(lè )茁壯成長(cháng)，祝家長(cháng)和老師們身體健康、工作順利、家庭幸福、萬(wàn)事如意!祝東方之子幼兒園越辦越好!今天我的講話(huà)就到這里，謝謝大家!
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