中國感動(dòng)人物事跡
在我們平凡的日常里，大家對事跡都不陌生吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評功擺好，而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的中國感動(dòng)人物事跡，歡迎閱讀與收藏。
中國感動(dòng)人物事跡1
方俊明，男，56歲，湖北省武漢市武昌人。
1985年8月，28歲的方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。直到xx年11月，方俊明終于獲得了遲到28年的見(jiàn)義勇為榮譽(yù)稱(chēng)號。
方俊明救人當年，武漢市尚無(wú)見(jiàn)義勇為方面的獎勵條例，被"救"男孩的家庭始終不愿出具書(shū)面證明，致使他見(jiàn)義勇為的行為一直未得到確認。對于這樣一位"英雄"，他所在單位，原武昌車(chē)輛廠(chǎng)，只好比照工傷來(lái)處理。
武漢市見(jiàn)義勇為基金會(huì )于1993年成立，但獎勵對象為"與犯罪分子作斗爭人員"。這兩年，有人問(wèn)方俊明有沒(méi)有見(jiàn)義勇為證書(shū)，"我覺(jué)得蠻尷尬，只好把報上的報道拿給人家看。"
這些年來(lái)，妻子離開(kāi)了，父親也去世了。方俊明的生活無(wú)法自理，依靠母親姜春梅日夜照顧癱瘓在床的兒子，并將當時(shí)尚未滿(mǎn)周歲的孫女拉扯養大。
20xx年，一部話(huà)劇上演后，方俊明再次成為人們關(guān)注的話(huà)題。應方俊明要求，武漢市通過(guò)收集材料，確認方俊明當年行為屬見(jiàn)義勇為，并頒發(fā)見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子榮譽(yù)稱(chēng)號。
雖然榮譽(yù)遲到了28年。但方俊明從來(lái)沒(méi)有后悔那次行動(dòng)。一個(gè)家庭的.艱辛，一個(gè)生命的委屈，這一切都見(jiàn)證了善良在人們心中的恒定不變的價(jià)值。
中國感動(dòng)人物事跡2
張桂梅校長(cháng)又上熱搜了，但這一次不是讓全網(wǎng)熱淚盈眶，而是卷入觀(guān)點(diǎn)爭議，讓支持她的人感到心情復雜。她在一檔專(zhuān)訪(fǎng)節目中表達了對“女性當全職太太”的鮮明反對。她講道：一個(gè)學(xué)生領(lǐng)著(zhù)丈夫和孩子回到華坪女中，準備給母校捐一筆錢(qián)，當她得知這名學(xué)生已做起全職太太，便直接轟人，“你給我滾出去。家庭那么困難，把你供到現在，反而當起了全職太太？”
當全職太太怎么了？為什么不能尊重別人的意愿呢？說(shuō)尊重女性獨立，為什么不尊重女性成為全職太太這種獨立選擇呢？有誰(shuí)比一個(gè)女性自身更知道什么對自己有利、什么能讓自己幸福、什么更適合自己？每個(gè)人都有自己的生活觀(guān)和幸福觀(guān)，為什么非要把自己的這種偏執以如此強烈排斥的方式強加到學(xué)生身上？當全職太太怎么就對不起“教育改變命運”了，貧困生出身怎么就不能當全職太太了？一個(gè)個(gè)問(wèn)題像雨點(diǎn)一樣飛向昨天被視為“教育天使”的張桂梅，天使的“人設”似乎因為那個(gè)“滾”字而黯然失色。幸虧是張桂梅說(shuō)了這段話(huà)，網(wǎng)民能口下留幾分情，如果是一般人，早被群毆得鼻青臉腫了。
我覺(jué)得當全職太太是一個(gè)人的自由，也并不意味著(zhù)就沒(méi)有自我和缺乏獨立，但我實(shí)在不忍去批評張桂梅的觀(guān)點(diǎn)。當然，會(huì )有一定的道義因素，面對這樣一個(gè)“教育圣雄”般的人物，批判本身似乎有失道義和力度。泰戈爾的那首詩(shī)，“如果你在黑暗中看不見(jiàn)腳下的路，就把你的肋骨拆下來(lái)，當作火把點(diǎn)燃，照著(zhù)自己向前走吧”——張桂梅就是這樣的人，把自己的肋骨拆下來(lái)當火把，點(diǎn)燃了很多大山里的女孩前行的路。她為了教育，為了改變那些女孩的命運，連自己的命都不要了，用命換了一代人的命運。說(shuō)到關(guān)心、愛(ài)護、心疼、尊重那些大山里的女孩，我們這些蜷縮在都市咖啡廳里、在鍵盤(pán)上敲敲字、熱衷于談?wù)摮橄蟾拍畹娜�，怎么比得上她？我們談�(wù)摰闹皇浅橄蟾拍�，她接引了幾千個(gè)女孩走出大山，我們沒(méi)有理由覺(jué)得我們比她更“懂”貧困山區女孩教育這個(gè)命題。
這么說(shuō)并不是失去了一個(gè)評論員的判斷力，好像一個(gè)人成為道德典范，身上有了道義光環(huán)，就不能被批評了。不是這個(gè)意思。道德圣人也會(huì )有認知局限，張桂梅用生命在做教育，并不意味著(zhù)她每句話(huà)都是對的。我說(shuō)的“不忍”更包含著(zhù)“同情的理解”這個(gè)意思，不要把“支持還是反對全職太太”當成一個(gè)抽象的命題，當成吐槽大會(huì )、脫口秀、大專(zhuān)辯論賽供選手抖機靈的辯題，而要進(jìn)入張桂梅所生活和面對的那種環(huán)境中，進(jìn)入貧困山區女孩教育這個(gè)具體語(yǔ)境中理解“反對女性當全職太太”這個(gè)命題，看到它的條件性、矛盾性、語(yǔ)境性和問(wèn)題針對性。
很多人首先是被那個(gè)“滾”字刺激了，如果進(jìn)入語(yǔ)境，就不會(huì )把這個(gè)字當成激烈對抗中那種粗野、排斥、敵對的意思，而會(huì )看到一個(gè)教育者又愛(ài)又恨、就像父母不滿(mǎn)孩子某種行為時(shí)那種帶著(zhù)失望意味的“滾”。
好像不近人情，人家過(guò)來(lái)捐款，你何以這種態(tài)度？人家當全職太太，怎么礙著(zhù)你了？這可能正是張桂梅作為校長(cháng)的態(tài)度，善良是有牙齒的，學(xué)校雖然很缺錢(qián)，但對錢(qián)的接受是有原則的。接受捐款，接受的不僅是錢(qián)，而且也有一種認同的價(jià)值觀(guān)。以后跟學(xué)生介紹這筆捐款時(shí)，怎么介紹呢？我們的畢業(yè)生、你們的師姐捐的？她靠什么給學(xué)校捐錢(qián)？張桂梅可能覺(jué)得無(wú)法向學(xué)生傳遞一種她一直傳遞的.那種獨立價(jià)值觀(guān)。一個(gè)人可以選擇自己的生活方式，但捐款涉及學(xué)校倡導一種何種價(jià)值觀(guān)，所以我理解她的那種堅韌的立場(chǎng)。她就像一只老母雞一樣，張開(kāi)翅膀，護著(zhù)下面的那些小雞，生怕她們被辛苦培育的價(jià)值觀(guān)受到任何一點(diǎn)誤導和傷害。
在抽象層面爭論“有無(wú)權利當全職太太”并沒(méi)有什么價(jià)值，只有打成生活的碎片，在水里泡一泡，在風(fēng)中晾一晾，日曬雨淋一下，才有生活的質(zhì)感。張桂梅也許正是在這種生活質(zhì)感中持那種觀(guān)點(diǎn)的。如果看到山區的貧困，看到很多大山里女孩的命運，她們沒(méi)讀書(shū)，一輩子就被綁在山里、綁在丈夫和家庭、綁在幾個(gè)孩子身上，重復著(zhù)貧困的命運并承受著(zhù)生活的重壓，也許就能理解張桂梅所說(shuō)“家庭那么困難，把你供到現在”包含的失望了。讀書(shū)改變命運，對一般人來(lái)說(shuō)，就是可以有多元的選擇：當詩(shī)人、出國讀書(shū)、追求自己的興趣，甚至就是當一個(gè)幸福的全職太太�？稍诮�(jīng)歷了極度貧困，窮怕了，因為缺乏事業(yè)缺乏獨立而在惡性循環(huán)中苦怕了、卑微怕了之后，很容易對那種“本以為讀了書(shū)可以改變命運卻又被家庭綁住沒(méi)了自己”的選擇充滿(mǎn)警惕。
作為大山女孩的擺渡人，作為拼著(zhù)命去讓女孩通過(guò)讀書(shū)獲得獨立能力從而改變命運的人，把“一個(gè)女孩讀書(shū)可以改變一家三代命運”當成信仰，看到自己教出來(lái)的孩子讀了書(shū)卻沒(méi)有自己的“獨立事業(yè)”，還能給學(xué)校捐錢(qián)，可想而知她的憤怒，甚至覺(jué)得是一種價(jià)值觀(guān)的挑釁。
這就是我不忍批評的原因，如果身處她的位置，我可能也會(huì )這樣做。
最新消息是，被“滾”當事人感激張桂梅。黃付燕在華坪女高同學(xué)群里看到了這則新聞鏈接，“感覺(jué)像是在說(shuō)我”。當天，她把新聞鏈接轉發(fā)到了微信朋友圈，并配上了一句轉發(fā)語(yǔ)——“我們有個(gè)性的老大”。
20xx年，黃付燕回到母校華坪女子高中捐款，被張桂梅拒絕。那時(shí)，孩子不到一歲，黃付燕沒(méi)有工作，全職帶娃。捐款被拒的第二年，黃付燕考上了貴州安順某小學(xué)的特崗教師。10月27日晚，黃付燕接受采訪(fǎng)時(shí)回應，“張老師話(huà)丑理正，她是從我們的立場(chǎng)去說(shuō)的”。
中國感動(dòng)人物事跡3
9月17日，隨著(zhù)神舟十二號乘組從太空返回祖國，聶海勝實(shí)現載人航天“三步走”戰略飛行任務(wù)“大滿(mǎn)貫”，成為我國首位在載人航天“三步走”戰略的飛行任務(wù)中均有參與的航天員。
聶海勝在24年的航天員職業(yè)生涯里，始終心無(wú)旁騖、刻苦訓練。20xx年，他作為備份航天員參加了神舟五號飛行任務(wù)；20xx年，他與航天員費俊龍共同執行了神舟六號飛行任務(wù)，首次飛上太空。20xx年、20xx年，他兩次作為備份航天員參加了神舟七號、神舟九號飛行任務(wù)。
20xx年，作為指令長(cháng)的聶海勝與航天員張曉光、王亞平共同執行了神舟十號飛行任務(wù)。20xx年，聶海勝作為指令長(cháng)，與航天員劉伯明、湯洪波執行了神舟十二號飛行任務(wù)，并首次進(jìn)駐空間站天和核心艙。
從神舟飛船到空間實(shí)驗室再到空間站核心艙，聶海勝用青春和奮斗踐行了“一心只為飛天，一生只為飛天”的追夢(mèng)歷程，向外界展示了我國載人航天工程迅猛發(fā)展的.強勁態(tài)勢和幾代航天人賡續奮斗取得的偉大成就。
中國感動(dòng)人物事跡4
顧誦芬，我國飛機空氣動(dòng)力設計奠基人。他在7歲時(shí)，曾親眼目睹日本的轟炸機從頭頂飛過(guò)，于是從小就立下了“保衛中國的藍天”的志愿。長(cháng)大后，他報考了浙大、清華、上交三所名校的'航空系，皆被錄取。畢業(yè)后，他就投入了祖國航空事業(yè)的建設當中。1967年，顧誦芬擔任殲—8戰斗機的總設計師，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的他，瞞著(zhù)愛(ài)人親自坐上飛機上天觀(guān)測。
顧誦芬頒獎辭：像靜水深流，靜水里涌動(dòng)報國的火，似大象無(wú)形，無(wú)形中深藏著(zhù)強國夢(mèng)。心無(wú)旁騖，一步一個(gè)腳印，志在沖天。振長(cháng)策，擊長(cháng)空，誦君子清芬。
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