舞蹈教學(xué)工作總結精品（15篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的舞蹈教學(xué)工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
舞蹈教學(xué)工作總結1
九年義務(wù)教育小學(xué)體育新教材中所安排的韻律活動(dòng)和舞蹈教學(xué)內容，可培養學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調性、節奏感、表現力，豐富學(xué)生的情感體驗，培養人際之間文明、高雅的交往習慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。為此，要完成這部分教學(xué)內容，除了認真學(xué)習教學(xué)大綱，明確這部分教學(xué)內容的目的、任務(wù)和要求外，還要根據這部分教材的特點(diǎn)，結合本校學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教育教學(xué)，規就完成這部分教學(xué)內容談?wù)勛约旱恼J識和具體做法寫(xiě)論文。
一、韻律活動(dòng)和舞蹈可在課的各個(gè)部分進(jìn)行
�。保才旁谡n的開(kāi)始部分進(jìn)行。如教學(xué)第一冊教材中的集體舞《小火車(chē)舞》時(shí)，一上課我就扮演“火車(chē)頭”，讓學(xué)生扮演“車(chē)廂”。在音樂(lè )伴奏下，“車(chē)頭”帶領(lǐng)“車(chē)廂”“行駛”出各種圖案，并在不同的圖案上隨音樂(lè )變化進(jìn)行不同的模仿練習。這樣既完成了教材中枯燥的隊列練習內容，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。在趣味活動(dòng)中，把興趣轉化為學(xué)習與練習的內部動(dòng)力，成為激勵學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的推動(dòng)力，為下一個(gè)教學(xué)內容奠定了基礎。
�。玻才旁诮滩呐c教材之間的銜境處進(jìn)行。這樣既可為上一個(gè)練習內容結束做放松，又可為下桓雋廢澳諶葑齪米急福還可進(jìn)行心理調整，不斷使學(xué)生形成新的興奮灶，防止紀律松散。如我在完成第一冊教材中跑的教學(xué)內容之前，在活潑。歡快、節奏惑強的《一分小銅錢(qián)》音樂(lè )伴奏下，同小碎步和跑跳步進(jìn)行拼圖案的練習，使學(xué)在“玩”的`過(guò)程中既練習了前腳掌著(zhù)地的動(dòng)作，又結束了上一個(gè)練習的活動(dòng)，自然過(guò)渡到跑的教學(xué)內容上。
�。常才旁谡n的結束部分進(jìn)行。這可使學(xué)生在輕松，愉快時(shí)情緒中進(jìn)行調整，使中樞神經(jīng)從高度興奮狀態(tài)逐漸過(guò)渡到相對穩定，身心得到放松，不僅能陶冶學(xué)生美的情操，而且能逐漸提高學(xué)生的藝術(shù)修養。如第一冊教材中的律動(dòng)《劃船》，學(xué)生在練習的過(guò)程中，很自然地回憶起自己在公園劃船時(shí)的情景，當聽(tīng)到輕松、優(yōu)美的音樂(lè )時(shí)，便立即用協(xié)調，自然的形體表現出劃船的舞姿。
二、韻律活動(dòng)和舞蹈教材的一般教法
這部分內容的教學(xué)方法，一般有示范法、語(yǔ)言法、講解口令法、分解組合法、觀(guān)察模仿法，個(gè)別輔導法等。以上方法的運用，在教學(xué)中是相輔相成、互相作用的。必須從教學(xué)日的、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際接黨能力出發(fā)，有選擇地運用，低年級學(xué)生具有模仿能力強、注意力易分散等待點(diǎn)。我在進(jìn)行這部分內容教學(xué)時(shí)，常選用觀(guān)察模仿的教學(xué)方法。如在完成第一冊教材中頭、手、腳的基本部位組合練習時(shí)，《閃爍的小星星》吸引了學(xué)生，經(jīng)在前面領(lǐng)做，好奇心又迫使學(xué)生要“動(dòng)”，這樣學(xué)生很快就掌握了所學(xué)內容。
舞蹈教學(xué)工作總結2
本文對舞蹈教學(xué)的心得進(jìn)行了論述，期望對同行朋友們的舞蹈教學(xué)具有借鑒意義。
關(guān)鍵詞：幼兒；舞蹈教學(xué)；心得舞蹈是幼兒非常喜愛(ài)的一項活動(dòng)，它直觀(guān)、形象、生動(dòng)，可以陶冶孩子的性情，使他們從小受到美的熏陶，得到潛移默化的啟迪及教育，有利于幼兒身心健康成長(cháng)。
帶舞蹈班以來(lái)，我對舞蹈教學(xué)進(jìn)行了一些探索和實(shí)踐，從而有了一些心得。
一、盡早下手準備，避免臨陣磨槍搞疲勞戰術(shù)開(kāi)學(xué)伊始，就應制定出實(shí)施計劃，將舞蹈節目的排練融會(huì )于平時(shí)的每節音樂(lè )課及活動(dòng)中；待幼兒將各個(gè)動(dòng)作掌握熟練后再利用一兩節課的時(shí)間將舞蹈串聯(lián)起來(lái)，在不知不覺(jué)中已將節目排練完畢。
這樣做教師不緊張，幼兒也不會(huì )厭煩。
另外，這樣做在心理上和生理上對幼兒都有好處。
在心理上，幼兒天性好動(dòng)，注意力容易轉移，訓練時(shí)間過(guò)長(cháng)會(huì )使幼兒產(chǎn)生厭煩情緒，影響訓練效果；在生理上，幼兒的骨胳肌肉正處在生長(cháng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，如果突擊排練，讓其長(cháng)期處于緊張狀態(tài)，范文寫(xiě)作對幼兒身體發(fā)育有害無(wú)益。
二、選材要具有教育意義，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，富有情趣性舞蹈的`選材主要包括以下幾個(gè)方面內容：向幼兒多傳授尊敬長(cháng)輩、向英雄學(xué)習的作品，如舞蹈《我愛(ài)爸爸媽媽》、《學(xué)做解放軍》等。
通過(guò)幼兒親自表演和觀(guān)看，教育幼兒尊敬父母、學(xué)習解放軍，作一名勇敢、守紀律的好孩子。
多教給幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、團結友愛(ài)的作品，如舞蹈《拾豆豆》、《洗手帕》等。
通過(guò)在舞臺上生動(dòng)形象的塑造，贊美幼兒勤勞、友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。
多反映豐富多彩的幼兒世界、歌頌新生活的作品，如舞蹈《開(kāi)火車(chē)》、《小螺號》、《娃娃舞》等。
教給幼兒多學(xué)習美育的作品，如《孔雀舞》、《幸福的小彩云》等。
通過(guò)美的音樂(lè )、美的形體、美的舞姿、美的造型以及美的畫(huà)面，培養幼兒的審美情趣，提高幼兒對藝術(shù)的感受力。
舞蹈教學(xué)工作總結3
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間本學(xué)期舞蹈興趣班課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了。在學(xué)習的過(guò)程中我看到了寶貝們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè )一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，同時(shí)我也發(fā)自?xún)刃牡南矚g上了這群活潑可愛(ài)的'小精靈，我也堅信他們是最棒的。
一、幼兒發(fā)展反方面
本學(xué)期舞蹈班共有25名幼兒，均為中班、大班學(xué)前班的幼兒，多數幼兒基本功較弱，家長(cháng)們?yōu)榱税l(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性，便成了上舞蹈班的主要目的。通過(guò)師生的共同努力，舞蹈班的孩子在動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。在一些班級老師那里了解到，上舞蹈班的孩子比沒(méi)上舞蹈班的孩子動(dòng)作明顯協(xié)調，而且有的更加喜歡舞蹈活動(dòng)，舞蹈跳得更好了……在孩子們在學(xué)習中也能看出她們對舞蹈的興趣和愛(ài)好。個(gè)個(gè)神氣十足，積極參與每次活動(dòng)，出勤率很高。
二、教學(xué)方面
在活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：
一、基本功訓練，
二、韻律組合，
三、成品舞。
其中，基本功訓練是帶幼兒進(jìn)行壓腿、下腰等練習，培養幼兒有一定的舞姿，拉伸韌帶；其次，韻律組合是結合基本功進(jìn)行練習，逐步訓練幼兒舞蹈動(dòng)作的協(xié)調能力，最后，結合各種舞步、手位動(dòng)作，教給幼兒成品舞，引導幼兒感受音樂(lè )的美妙，并加強了孩子舞蹈的創(chuàng )編能力。
三、存在的問(wèn)題
由于幼兒的年齡不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，年齡小的不容易接受；相反，年齡大的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應根據幼兒的年齡，將幼兒分成大班組和小班組，便于教學(xué)。
總之，孩子們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會(huì )不斷的改進(jìn)，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專(zhuān)業(yè)理論知識，朝著(zhù)舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝園領(lǐng)導和各位家長(cháng)一直以來(lái)對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的成長(cháng)。
舞蹈教學(xué)工作總結4
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識�，F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結：
一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位
�。ㄒ唬┗灸_型
�。ǘ┗灸_位
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�。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中�、手位和腳位
二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。
我們觀(guān)察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì )以豐富的表情和不同的'動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。
三、根據幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，隨后是動(dòng)作練習，最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè )，準確把握節奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結合起來(lái)學(xué)習，并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中，我們注意訓練的科學(xué)性運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能，讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù)，還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。篇五：舞蹈興趣班總結
少兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映兒童的童趣、童心，是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富兒童審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展兒童理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)兒童動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高兒童動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。
本學(xué)期由我擔任舞蹈班的老師，孩子是屬于自愿報名，自愿參加。本班是由一群活潑可愛(ài)、富有表現力的孩子們組成的，共計42名。這其中大多數孩子都是從未接觸過(guò)舞蹈特長(cháng)班的訓練，因此基本功較弱。發(fā)展少兒動(dòng)作的協(xié)調性，提高動(dòng)作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態(tài)，成了開(kāi)展本班的主要目的。通過(guò)幾個(gè)多月的訓練，他們進(jìn)步很快。肩、腿、腰的軟度在不同程度的提高，并對舞蹈有了一定的了解和認識，在我的帶領(lǐng)下刻苦練習各項基本功，認真學(xué)習各種風(fēng)格的舞蹈，在這個(gè)過(guò)程中，她們真正懂得了什么叫“美”，怎樣用自己的身體語(yǔ)言去表現美；在這個(gè)過(guò)程中，她們陶冶了情操，提高了自己的鑒賞能力以及表現能力；也是在這個(gè)過(guò)程中，她們感受到了學(xué)習舞蹈的辛苦。舞蹈對孩子的氣質(zhì)、審美能力、身心健康、培養音樂(lè )、舞蹈的興趣有不同程度的提高，這對他們一生的發(fā)展都起著(zhù)不可估量的作用。
舞蹈教學(xué)工作總結5
舞蹈是一門(mén)形體藝術(shù)，是以人體為手段，以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語(yǔ)匯，來(lái)表達確定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的表現性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著(zhù)孩子們對于“美”的感受與親和力。少兒舞蹈訓練對少兒的智力進(jìn)展、道德養成、意志品質(zhì)的培育、身體素養的提高、審美力氣的培育等，具有課堂訓練所無(wú)法代替的主動(dòng)作用。
我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，現將這學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好的開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、同學(xué)狀況
本學(xué)期，舞蹈隊成員多數是三至六班級同學(xué)，經(jīng)過(guò)訓練，已經(jīng)有了確定的舞蹈基礎，部分同學(xué)基本功已經(jīng)練的很扎實(shí)，學(xué)動(dòng)作也快。但由于同學(xué)素養不同，接受力氣有差距，所以綜合素養參差不齊。訓練中我不以同一個(gè)標準要求同學(xué)，本著(zhù)因材施教的原則，連續從軟度和開(kāi)度開(kāi)頭練起。依據同學(xué)的年齡特點(diǎn)，在訓練中我加進(jìn)一些基礎練習元素和律動(dòng)，降低部分訓練難度，使原本較為枯燥的基礎強化訓練變得更為輕松活潑，更為有用，也更便利同學(xué)把握。
二、訓練中的幾點(diǎn)做法
�。�1）在音樂(lè )上我接受應用了一些律動(dòng)性較強的音樂(lè )，節奏比較明顯，同學(xué)寵愛(ài)，而且表演起來(lái)相對簡(jiǎn)潔一些。使同學(xué)對今后學(xué)習、編排舞蹈有一個(gè)整體的'感受和理解。
�。�2）為了從整體上訓練同學(xué)克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，進(jìn)展舞姿動(dòng)作的協(xié)調性、迅速而靈敏性、節奏感，活動(dòng)中留意同學(xué)動(dòng)作完成質(zhì)量的訓練基礎上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節奏變化的訓練，來(lái)強化同學(xué)的整體適應力氣和表演力氣。
�。�3）為了強化同學(xué)的自學(xué)力氣，加強同學(xué)學(xué)習的主動(dòng)主動(dòng)性，轉變傳統授課模式中一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)組合正反方向都教的細化教學(xué)，在授課時(shí)只教動(dòng)作或組合的一個(gè)方向，讓同學(xué)自己把反方向動(dòng)作或組合做出來(lái)，使同學(xué)較快的把握了舞蹈規律。既提高了同學(xué)的舞蹈實(shí)際接受力氣，又增加了課堂的教學(xué)互動(dòng)性，使教學(xué)效果有了明顯的提高。
�。�4）課后作業(yè)監督措施。在本學(xué)期中，我接受應用了作業(yè)監督措施。比較留意監督同學(xué)復習的回課狀況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合挨次嫻熟的把握，規定每星期復習次數不能少于兩次。我在課堂上也會(huì )不定期進(jìn)行抽查和小測，以此督促同學(xué)自覺(jué)的復習把握每節課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，同學(xué)把握的嫻熟程度有限，需要同學(xué)課后花時(shí)間消化、練習。因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使同學(xué)的舞蹈基礎較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為嫻熟規范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
三、活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足
1、舞蹈表演在校內普及度不夠，同學(xué)對舞蹈了解甚少，應當多組織一些活動(dòng)，讓同學(xué)了解舞蹈，感受舞蹈的美，從而踴躍報名參預舞蹈隊的活動(dòng)。
2、學(xué)員參預舞蹈訓練的主動(dòng)性還不夠高，有點(diǎn)散漫心情，課堂紀律有時(shí)亂，存在管理不嚴現象。
3、部分同學(xué)基礎差，底子薄，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對于排練成品舞蹈有確定的難度，下學(xué)期需要加大訓練力度和強度。
4、希望能有時(shí)間多編一些易學(xué)易教的舞蹈教給同學(xué)們，提高大家參預的興趣。
舞蹈訓練是很艱苦的，通過(guò)舞蹈訓練，培育兒童奮勉向上的心理素養。我們舞蹈班的每堂課都時(shí)刻貫穿著(zhù)競爭意識和挑戰的風(fēng)氣，不允許消極懶散和漫不經(jīng)心，需要每個(gè)同學(xué)刻苦努力，持之以恒。在以后的教學(xué)中我會(huì )一如既往認真教學(xué)，多培育一些具有舞蹈特長(cháng)的同學(xué)，不放棄有興趣的同學(xué)。多排練一些有水準的節目出來(lái)，讓同學(xué)（來(lái)源）輕快的身姿成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
舞蹈教學(xué)工作總結6
轉眼間本學(xué)期23屆學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)基訓課程已經(jīng)圓滿(mǎn)的結束了。在學(xué)習的過(guò)程中我看到了同學(xué)們的努力、勤奮，扎實(shí)，看到他們一個(gè)個(gè)能隨音樂(lè )一起像蝴蝶般的翩翩起舞，我感到無(wú)比的欣慰，結束這學(xué)期的基訓課程之后，他們將進(jìn)入高三的忙碌又緊張的學(xué)習生活中去。對本學(xué)期的教學(xué)工作，我做如下總結：
一、幼兒發(fā)展方面
本學(xué)期23屆幼師班一共5個(gè)，多數學(xué)生基本功較弱，為了發(fā)展學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調性，和培養以后的工作能力，舞蹈是他們的必修課程。通過(guò)師生的共同努力，同學(xué)們的動(dòng)作發(fā)展方面都有不同程度的提高。
二、教學(xué)方面
在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，主要分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：基本功訓練、韻律組合、成品舞。其中，基本功訓練是帶學(xué)生進(jìn)行壓腿、下腰等練習，培養學(xué)生有一定的基本軟開(kāi)能力、良好的形體條件、肢體的爆發(fā)力和控制力;其次，韻律組合是結合基本功進(jìn)行練習，逐步訓練學(xué)生舞蹈動(dòng)作的協(xié)調能力，最后，結合各種舞步、手位動(dòng)作，教給學(xué)生成品舞，引導學(xué)生感受音樂(lè )的美妙，并加強學(xué)生舞蹈的`創(chuàng )編能力。
三、成績(jì)分析
2351班總學(xué)生人數52人，實(shí)際考試50人。90-100分人數為0，79-89分人數為10人，60-69分人數為11人，60分以下不及格人數為28人。平均分57.82，沒(méi)有達到及格率。
2352班總學(xué)生人數52人，實(shí)際考試50人。90-100分人數為0，79-89分人數為13人，60-69分人數為23人，60分以下不及格人數為18人。平均分62.08，達到了及格率。
2353班總學(xué)生人數52人，實(shí)際考試40人。90-100分人數為0，79-89分人數為5人，60-69分人數為1人，60分以下不及格人數為46人。平均分43.35，沒(méi)有達到及格率。
2354班總學(xué)生人數40人，實(shí)際考試40人。90-100分人數為0，79-89分人數為11人，60-69分人數為18人，60分以下不及格人數為10人。平均分66.3，達到了及格率。
2355班總學(xué)生人數44人，實(shí)際考試42人。90-100分人數為0，79-89分人數為5人，60-69分人數為11人，60分以下不及格人數為26人。平均分61，達到了及格率。
其中，2353班掌握學(xué)習內容的同學(xué)較少，沒(méi)有完成自編舞任務(wù)的同學(xué)較多，所以大多數同學(xué)不及格；2354班的同學(xué)學(xué)習內容掌握較為平均，學(xué)生水平相當；2355班的同學(xué)掌握程度不一，成績(jì)差異大。但學(xué)生的總體水平較上一學(xué)期都有了很大提高。
四、存在的問(wèn)題
由于學(xué)生的能力水平不在一個(gè)階段，教材不是很好選，教學(xué)上稍稍難一點(diǎn)，能力差的不容易接受;相反，能力好的又覺(jué)得太簡(jiǎn)單。下期應根據學(xué)生的水平，將學(xué)生分成學(xué)習小組，優(yōu)生幫帶差生，便于教學(xué)。
總之，學(xué)生們通過(guò)一學(xué)期的刻苦訓練，有了明顯的進(jìn)步和提高。同時(shí)，也讓我從中積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，知道怎樣當好一名舞蹈老師，要做到耐心、細心、用心。當然，在教學(xué)中，我也意識到自己還有一些不足之處，我會(huì )不斷的改進(jìn)，不斷的完善自我，不斷的充實(shí)我的專(zhuān)業(yè)理論知識，朝著(zhù)舞蹈這方面不斷的發(fā)展。在這里，并要感謝學(xué)校領(lǐng)導和各位班主任老師一直以來(lái)對我工作的配合、支持和信任，從中使我不斷的長(cháng)。
舞蹈教學(xué)工作總結7
時(shí)間過(guò)得真快，隨著(zhù)新年的到來(lái)，緊張而又忙碌的一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，回顧過(guò)去的一段日子，總有許多成功和不足所在，現將中班舞蹈興趣小組工作總結如下：
本學(xué)期，我擔任了中班舞蹈興趣小組的工作，面對17個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，第一次當舞蹈老師的我，深深地感到肩頭擔子的沉重。雖然有一定得舞蹈基礎，但是讓我真正開(kāi)始指導孩子學(xué)習舞蹈時(shí)，心里還是沒(méi)底。但通過(guò)多看、多問(wèn)、多聽(tīng)，了解了一些中班孩子能夠掌握的基本動(dòng)作。如：劈叉、壓跨、小碎步、波浪、地面練習及把杠練習。在教學(xué)中我還適當加入了一些舞蹈考級的律動(dòng)，如：《小雨點(diǎn)》、《月兒》、《蝴蝶》及成果匯報《快樂(lè )寶貝》。讓孩子可以通過(guò)律動(dòng)的練習進(jìn)一步掌握舞蹈的基本動(dòng)作。
在經(jīng)過(guò)整個(gè)學(xué)期舞蹈規范性、系統性的學(xué)習，孩子們的進(jìn)步不容忽視。如：崔心怡小朋友劈橫叉、劈豎叉越來(lái)越到位；裴許婷小朋友上課很認真，動(dòng)作做的很到位，節奏性也很強；王徐悅小朋友扭跨很到位，動(dòng)感也很強。但是因為每周只上一個(gè)小時(shí)舞蹈課，個(gè)別孩子很難掌握所有動(dòng)作，這就要求孩子們回家后要多多練習。但是經(jīng)過(guò)一兩次的課程下來(lái)，正真回家練習的孩子很少。所以在上課之前我總是花10—15分鐘的時(shí)間復習之前所教授的內容。在復習的基礎上繼續新授基本功。在基本功的基礎上進(jìn)行律動(dòng)的學(xué)習，但是對于中班孩子來(lái)說(shuō)，它的動(dòng)律、流動(dòng)路線(xiàn)、節奏情感是多變的，要求教師在講授動(dòng)作的時(shí)候把動(dòng)作的路線(xiàn)講清楚，否則孩子就不會(huì )做，做的也不優(yōu)美。
為了讓孩子們能學(xué)到更多的動(dòng)作我把時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，時(shí)常家長(cháng)都等好多時(shí)，孩子們才依依不舍的離去，因為我想讓孩子們有更充裕的時(shí)間進(jìn)行舞蹈練習，孩子在家不會(huì )好好練，就讓課堂上的練習滿(mǎn)些吧！但是孩子們很認真的學(xué)著(zhù)，一刻也不放松。從中也能發(fā)現舞蹈有對孩子注意力培養的功能，學(xué)生們在課堂上不僅學(xué)會(huì )了舞蹈，收獲甚大的還在于高度注意力的培養。我班的孩子在學(xué)習動(dòng)作時(shí)對音樂(lè )形象與音樂(lè )節拍、舞蹈動(dòng)作與舞蹈律動(dòng)還不錯。在舞蹈排練中個(gè)別動(dòng)作沒(méi)做好，我就要求把整個(gè)舞蹈從頭到尾練一遍，某個(gè)孩子某個(gè)動(dòng)作沒(méi)做好，也要求全體孩子都跟著(zhù)一起做，這不僅能加深孩子對動(dòng)作的印象，也能培養孩子的良好的`舞蹈習慣。我還會(huì )請一些做的好的孩子當小老師，領(lǐng)著(zhù)大家做練習。有些孩子在得到這種機會(huì )時(shí)，會(huì )顯得緊張，但我鼓勵她繼續領(lǐng)著(zhù)大家做，她可以在教別的孩子的同時(shí)學(xué)到不少東西，并得到能力上的鍛煉。
孩子是教學(xué)的主體，在舞蹈教學(xué)中充分發(fā)揮主體作用，讓孩子自己做，盡情的表現自我。這樣才使學(xué)生在一種愉悅、寬松、自主的氛圍下學(xué)習優(yōu)美的舞蹈。幼兒園的舞蹈教育，對孩子的身心教育、體質(zhì)與技能以及智能的提高和發(fā)展都起著(zhù)重要作用，我本著(zhù)這種思想，開(kāi)展了孩子園的舞蹈教學(xué)，在實(shí)踐中我認識到兒童舞蹈訓練與成人不同，它有兒童的特點(diǎn)，我們根
據兒童教育特點(diǎn)結合兒童心理因素，綜合實(shí)施兒童舞蹈訓練，從訓練中得到某些教學(xué)規律，真誠地希望讓舞蹈屬于每一個(gè)孩子！
舞蹈教學(xué)工作總結8
一、分析學(xué)前專(zhuān)業(yè)的舞蹈課程
舞蹈是幼兒訓練專(zhuān)業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的訓練教學(xué)中具有重要的意義，它不僅是現代人文化生活和自?shī)什恍腥鄙俚膬热�，也是對幼師同學(xué)進(jìn)行素養訓練，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現力和締造力，促進(jìn)身心進(jìn)展的重要手段。有確定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及把握確定的舞蹈創(chuàng )編力氣是我們對同學(xué)的培育目標。要想搞好該專(zhuān)業(yè)舞蹈訓練，有許多方面需要改善和加強，來(lái)適應社會(huì )的需要和更好的實(shí)施我們的訓練方案。
二、學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的目的
我們要培育適應現代幼教教學(xué)的人才，必需了解當今該專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展動(dòng)態(tài)。幼兒舞蹈編導，除了有與成人舞蹈編導相同的職責之外，還必需依據學(xué)前專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)及其自身進(jìn)展的工作規律，敬重幼兒共性進(jìn)展特征，關(guān)注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學(xué)要面對現代化，面對世界，面對將來(lái)。貫徹德、智、體、美全面進(jìn)展的訓練方針，舞蹈的內涵和音樂(lè )及表現形式，應反映豐富多彩的社會(huì )主義和現代生活的實(shí)際。通過(guò)舞蹈教學(xué)，讓同學(xué)把握確定的舞蹈技能以及確定的舞蹈編導力氣，使其具有擔當幼兒園老師的力氣。
三、學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的任務(wù)
1.把握舞蹈的基礎學(xué)問(wèn)和基本技能
使同學(xué)了解和把握舞蹈的基礎理論學(xué)問(wèn)，初步懂得人體美和動(dòng)作美的概念，明確幼師同學(xué)舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。把握舞蹈的基本動(dòng)作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各民族、芭蕾舞、兒童舞蹈的風(fēng)格與特點(diǎn)，學(xué)習具有典型性的內容。
2.進(jìn)行形體和舞蹈素養的基本訓練
對同學(xué)進(jìn)行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓練，提高同學(xué)的'節奏感，加強身體的協(xié)調性、迅速而靈敏性和柔韌性。
3.把握確定的創(chuàng )編力氣
了解確定幼兒舞蹈編導的基礎學(xué)問(wèn)與方法，培育對幼兒進(jìn)行舞蹈排練的組織指導力氣；了解幼兒舞蹈的特點(diǎn)，具備生動(dòng)再現幼兒舞蹈力氣，并能自學(xué)、記錄和初步創(chuàng )編幼兒舞蹈；把握幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動(dòng)作和組織領(lǐng)導幼兒舞蹈活動(dòng)。
4.向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義和集體主義訓練。樹(shù)立為幼兒訓練事業(yè)服務(wù)精神，寵愛(ài)兒童，刻苦學(xué)習；培育同學(xué)主體意識和主動(dòng)主動(dòng)精神以及締造性、表現力和活潑快樂(lè )的心情，樹(shù)立團結合作的意識，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，培育文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養。
幼兒訓練舞蹈的教學(xué)目的和任務(wù)，是相互聯(lián)系的整體，是通過(guò)課內外以及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)共同完成的。
四、分析學(xué)前專(zhuān)業(yè)舞蹈課程的教學(xué)方式
中職學(xué)校的幼教專(zhuān)業(yè)有別于專(zhuān)業(yè)院校的學(xué)院派教學(xué)，學(xué)院派的教學(xué)是建立在身體、力氣各素養都達到確定標準后的成熟性高密度教學(xué)。課堂可以從基礎的排練廳到廣場(chǎng)到專(zhuān)業(yè)舞臺或者劇院。而中職舞蹈教學(xué)僅停留在為日后適應幼兒園教學(xué)為前提的教學(xué)中，盡可能的把同學(xué)塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。要想提高教學(xué)質(zhì)量，行之有效的教學(xué)方法特別重要，個(gè)人還是比較推行分層遞進(jìn)式的教學(xué)方法。依據教學(xué)目標要求，以及同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的規律，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身適當接受應用以下教學(xué)方法：
1.講解法和示范法。
通過(guò)老師正確生動(dòng)的講解示范，突出重、難點(diǎn)，能使同學(xué)在頭腦中形成科學(xué)的運動(dòng)概念，留下表象。
2.重復訓練法。
運動(dòng)技能的形成要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段，即初步形成階段、鞏固提高階段、技能達到嫻熟階段，這種練習是在老師的把握下，同學(xué)直接接受感覺(jué)信息的練習，具有獨立性和主動(dòng)性。充分發(fā)揮了同學(xué)的主體地位及締造力氣。
3.分解法。
依據循序漸進(jìn)的原則，簡(jiǎn)化教學(xué)提高學(xué)習的信念及較快的把握完整技術(shù)，先分解練習，最終再進(jìn)行連貫的練習，更好的把握完整的動(dòng)作技術(shù)。
4.預防和訂正錯誤法。
依據同學(xué)現有的技術(shù)水平，要想正確把握技術(shù)，就必需預防和訂正可能存在的某些錯誤和缺點(diǎn)，依據產(chǎn)生錯誤的緣由，選擇有效的手段。
五、主要教學(xué)內容
從中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前訓練專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，主要開(kāi)設課程有：舞蹈藝術(shù)概論，舞蹈欣賞，芭蕾基訓，民族民間舞，兒童舞等。
舞蹈藝術(shù)概論,主要介紹舞蹈的起源與進(jìn)展，舞蹈的特點(diǎn)與種類(lèi)等一些基礎理論學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)們初步的熟識舞蹈。舞蹈欣賞,主要讓同學(xué)通過(guò)舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具體地熟識它所反映的社會(huì )生活，體會(huì )其所蘊含的思想感情，欣賞其美的動(dòng)態(tài)、韻律和表情，進(jìn)而潛移默化地接受感染、提高熟識和受到訓練的過(guò)程。從而欣賞舞蹈欣賞中提高自己的藝術(shù)欣賞力氣。
芭蕾基訓，是大部分舞蹈學(xué)習的基礎，是形體訓練中比較系統化的基礎訓練科目。主要目的是使同學(xué)了解和把握舞蹈身體運動(dòng)的一般規律，從整體上訓練同學(xué)，克服身體的自然形態(tài)，獲得正確的舞姿，為以后學(xué)習舞蹈打下良好基礎。民族民間舞。我國是一個(gè)多民族的文化古國，各民族民間舞是我國傳統舞蹈藝術(shù)的源泉。民族民間舞的教學(xué)，可以開(kāi)拓同學(xué)眼界，使同學(xué)了解、把握并繼承和弘揚祖國民族舞蹈藝術(shù)，還可以豐富同學(xué)舞蹈學(xué)問(wèn)，積累舞蹈素材，對全面提高同學(xué)的舞蹈審美力氣、鑒賞力氣起到主動(dòng)的作用。兒童舞蹈，它是對兒童進(jìn)行德、智、體、美綜合訓練的重要手段。它的特點(diǎn)是邊歌邊舞，形象直觀(guān)，易于被兒童理解和接受。
另外，為了讓同學(xué)全面的進(jìn)展，課堂當中還會(huì )穿插一些教學(xué)法，舞蹈編排，舞蹈表演的基礎學(xué)問(wèn)。除此之外也會(huì )時(shí)常組織同學(xué)們參預各種角逐、演出活動(dòng)。
舞蹈教學(xué)工作總結9
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的。音樂(lè )和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對于豐富幼兒審美經(jīng)驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展幼兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng )新等方面的能力；促進(jìn)幼兒動(dòng)作與身體機能的發(fā)展，提高幼兒動(dòng)作協(xié)調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不過(guò)多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，學(xué)會(huì )自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識�，F就本學(xué)期大班舞蹈興趣班教學(xué)作一下總結：
一、本學(xué)期我們們著(zhù)重進(jìn)行了舞蹈的基本訓練，包括：
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位等。
�。ㄒ唬┗灸_型
�。ǘ┗灸_位
�。ㄈ┗臼中�
�。ㄋ模┗臼治�
�。ㄎ澹└桨爬傥杌臼中�、手位和腳位
二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛(ài)舞蹈。
我們觀(guān)察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂(lè )、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì )興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動(dòng)幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì )以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見(jiàn)了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見(jiàn)了所產(chǎn)生的'好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向
幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習舞蹈，而是真正發(fā)自?xún)刃牡叵矏?ài)舞蹈這一課程。
三、根據幼兒的實(shí)際水平，選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過(guò)急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規格和要領(lǐng)，制定有效的練習步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂(lè )節奏，隨后是動(dòng)作練習，最后才是情緒表達。在動(dòng)作練習中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授舞蹈《娃娃愛(ài)唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂(lè )，準確把握節奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的提壓腕動(dòng)作，再結合起來(lái)學(xué)習，并在這兩個(gè)基礎上加以表情訓練。在訓練過(guò)程中，我們注意訓練的科學(xué)性——運動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過(guò)多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng )作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開(kāi)發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能，讓孩子門(mén)真正快樂(lè )的舞著(zhù)，還需要我們們在不斷的學(xué)習實(shí)踐中去領(lǐng)會(huì )去創(chuàng )新。
時(shí)間飛快，一轉眼這個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。
本學(xué)期剛踏進(jìn)美舍大家庭，對于這里的一切都充滿(mǎn)了好奇與學(xué)習的沖勁。為了盡快的融入這個(gè)大家庭，我通過(guò)不斷地聽(tīng)課學(xué)習，課堂模式的磨合，課下虛心請教及時(shí)筆記，在師傅吳春榮老師的悉心指導下，在同事們熱心的幫助下，不斷提高自己的課堂教學(xué)與組織能力。在課余時(shí)間，我不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì )，大量閱讀和教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍與視頻，如舞蹈解刨學(xué)、藝術(shù)概論、少兒舞蹈等，并且常常利用工作之余穿梭在各個(gè)劇場(chǎng)觀(guān)看舞劇與晚會(huì )，希望能夠從中學(xué)習更多的東西和靈感，放入自己的課堂與舞蹈排練中。
兒童舞蹈與其他大多數舞種有很多的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，對于隊形的變化、調度與思維的創(chuàng )新有很高的要求，兒童舞蹈與其他類(lèi)型舞蹈的最大區別就是趣味性很強，因為趣味性能夠幫助孩子產(chǎn)生對舞蹈的興趣，從而能夠更好地學(xué)習。
學(xué)以致用，我將這些學(xué)習心得逐步在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，通過(guò)舞蹈流動(dòng)的形式進(jìn)場(chǎng)，來(lái)調節課堂氣氛，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維；以熱身小組合培養學(xué)生意識；利用小律動(dòng)組合培養團隊的合作意識。在教學(xué)中，我從形體舞蹈的專(zhuān)業(yè)角度對學(xué)生進(jìn)行了節奏感訓練、隊形的調度以及臉部表情的訓練，讓學(xué)生在今后的形體舞蹈學(xué)習中有很大的獲益。
本學(xué)期，學(xué)校給予了我很大的發(fā)展平臺，為我創(chuàng )造了獨立主持快樂(lè )十分秀活動(dòng)的機會(huì )，使我的登臺的臨場(chǎng)經(jīng)驗有了很大的提高與進(jìn)步。今年五月，在校領(lǐng)導的安排下，參加了�？谑薪逃峙c�？谑械谄邔们嗌倌晡幕囆g(shù)節組織的活動(dòng)，編排的舞蹈《辮子甩三甩》獲得了優(yōu)秀獎和少兒B組群舞一等獎好成績(jì)。在學(xué)期末還有幸參加了學(xué)前班畢業(yè)典禮的排練，我編排的舞蹈《炫麗舞動(dòng)》為此次活動(dòng)增添了不少色彩，獲得了家長(cháng)和老師的一致好評。
當然，這些成績(jì)都離不開(kāi)組內每一位老師的指點(diǎn)與幫助。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，我對教師這一行業(yè)又增添了不一樣的情感，懂得了要上一堂精彩的舞蹈課，背后需要收集很多的資料，花費很多的心血。也深深體會(huì )到了“一個(gè)教師的偉大不是你教了多少學(xué)生，而是你影響了多少學(xué)生�！睆倪@一刻起，我要加倍的努力，讓自己能夠更快的成長(cháng)，跟上美舍大家庭的步伐。
舞蹈教學(xué)工作總結10
忙碌充實(shí)的一學(xué)期結束了，本學(xué)期舞蹈興趣小組的發(fā)展特別迅速，學(xué)校撥專(zhuān)款裝修了一間舞蹈教室，使學(xué)生在日常訓練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學(xué)校領(lǐng)導的支持和全校老師的幫助下，較圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為了把下一步的工作做的更好，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、主要成績(jì)
1、通過(guò)舞蹈基礎訓練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，培養良好的形體習慣。
2、引導學(xué)生進(jìn)一步體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現音樂(lè )情感的欲望。
3、培養學(xué)生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造能力。
4、通過(guò)舞蹈興趣小組的開(kāi)展，培養了學(xué)生對舞蹈的興趣與愛(ài)好；學(xué)到了舞蹈的基礎知識和基本技能；培養了學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng )造能力；提高了學(xué)生的藝術(shù)修養。
二、成品節目：
根據學(xué)校的活動(dòng)安排，著(zhù)重準備了學(xué)校春季運動(dòng)會(huì )的展演節目與“六一”兒童節的舞蹈節目。為了展示學(xué)生平時(shí)所學(xué)到的內容，我們編排了3種不同風(fēng)格的節目。運動(dòng)會(huì )中為了突出運動(dòng)的主題。舞蹈隊同學(xué)展示的啦啦操與健美操；“六一”兒童節的文藝匯演中，舞蹈隊展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質(zhì)。舞蹈隊學(xué)生的展演在這兩次大型的活動(dòng)中獲得了滿(mǎn)意的成果，為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎，也給教師和學(xué)生樹(shù)立了很大的信心�？梢哉f(shuō)通過(guò)舞蹈訓練能使學(xué)生增強體質(zhì)，改進(jìn)動(dòng)作協(xié)調性，提高動(dòng)作的韻律感、節奏感，增強模仿能力，培養正確的基本姿態(tài)。希望在今后的舞蹈教學(xué)中，能探索出更多的'經(jīng)驗，使舞蹈興趣小組的教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
三、存在的問(wèn)題
1、訓練時(shí)間上因為種種原因沒(méi)有保障。
2、學(xué)生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。
3、大部分學(xué)生的基礎很差，沒(méi)有扎實(shí)的基本功，對于排練精彩的成品節目有很大的難度。
反思本學(xué)期的工作，發(fā)現自己在工作中存在一些不足：對于舞蹈的學(xué)習還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；對于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。
舞蹈作為教育內容和手段，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養動(dòng)作的協(xié)調性、節奏感，而且可以抒發(fā)和表達感情，加強相互交往，美化生活，培養良好的道德品質(zhì)。
為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強學(xué)習，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因為我知道只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我利用業(yè)余時(shí)間觀(guān)看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類(lèi)舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。
在課程實(shí)施中，我對教學(xué)內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過(guò)基本訓練，使學(xué)生首先學(xué)會(huì )了使動(dòng)作做的自然、協(xié)調。并同音樂(lè )和諧一致。在音樂(lè )伴奏下做各種練習，使學(xué)生身體得到較自然全面的活動(dòng)。初步培養了學(xué)生良好的動(dòng)作姿態(tài)，力量的靈活和協(xié)調性和初步欣賞音樂(lè )的能力。
基本訓練的把上基本動(dòng)作練習，克服了學(xué)生的自然體態(tài)，使學(xué)生舞蹈時(shí)具有正確的姿勢，初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動(dòng)作要點(diǎn)，規范了動(dòng)作，為以后對舞蹈的表現力以及民族民間舞的學(xué)習打下了基礎。
在基本訓練的同時(shí)，融進(jìn)了民族民間舞蹈的教學(xué)，使學(xué)生初步了解了民族舞的基本風(fēng)格，基本舞姿造型以及動(dòng)作韻律特點(diǎn)。擴大豐富了學(xué)生舞蹈眼界和知識。
在訓練中，我讓學(xué)生對照鏡子反復練習表情，這樣訓練不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生像照相一樣，怎樣做最美，而是根據舞蹈情節的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動(dòng)作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個(gè)舞蹈服務(wù)。再次，教師講解非常關(guān)鍵。教師要在整個(gè)輔導過(guò)程中不斷去示范，去講解動(dòng)作表情的要領(lǐng)。俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁�！�
舞蹈教師和語(yǔ)文、數學(xué)教師一樣，要教給學(xué)生學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去感悟、去發(fā)現。另外，訓練時(shí)要嚴格要求。作為一個(gè)舞蹈教師，首先是隊員的“班主任”，比如說(shuō)，哪些孩子的素質(zhì)好，哪些孩子的素質(zhì)較差，好的要積極培養成領(lǐng)舞或獨舞對象，差的要耐心輔導不歧視；哪些孩子比較開(kāi)朗活潑，哪些孩子比較內向文靜；哪些孩子有小脾氣，比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。
同時(shí)，我還給學(xué)生搭建平臺，展示自我。舞蹈班的學(xué)生參加區、校、社區的舞蹈比賽和演出，經(jīng)過(guò)訓練與鍛煉，舞蹈班的學(xué)生都成了班級的文藝骨干，老師的得力助手。
舞蹈校本課的實(shí)施，能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養了學(xué)生的群體意識，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞能力，增強他們對生活的積極想象，對生活的熱愛(ài)和對美的追求。
舞蹈教學(xué)工作總結11
20xx年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結束了，在這一年里，充滿(mǎn)了快樂(lè )、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲�，F對本學(xué)期工作作一個(gè)總結，以利于以后把工作做得更好。
學(xué)校舞蹈班學(xué)生人數有二十個(gè)。在舞蹈提高班的都是7-8歲孩子，大部分孩子都沒(méi)學(xué)過(guò)舞蹈，沒(méi)有舞蹈基礎，有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們采取個(gè)別教育的形式。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對舞蹈很熱愛(ài)，都是自己踴躍報名參加的。
我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開(kāi)設。舞蹈教學(xué)的目標是：
1、培養孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。
2、認識身體基本部位，并對這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓練。（手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作）
3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。（橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳）
4、能初步認識教室的基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。
5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂(lè )反應、節奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。
一學(xué)期下來(lái)，孩子們的學(xué)習進(jìn)度很快，每堂課的內容都能夠基本拿下，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的練習與復習，很快看到了孩子們的.收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材的目標相符合。它主要是培養孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂(lè )，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著(zhù)音樂(lè )節奏來(lái)進(jìn)行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng )編的舞蹈《小蘋(píng)果》、天竺少女》、《上學(xué)了》目標相符合。主要是培養孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂(lè )節奏反應，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來(lái)，將我們的舞蹈跳出精彩來(lái)！也希望我們的孩子健康成長(cháng)！愿我們的學(xué)校舞蹈班越來(lái)越好！同時(shí)勉勵自己能夠創(chuàng )造出更多更好的舞蹈作品！不斷地，時(shí)刻都有著(zhù)上大舞臺演出活動(dòng)的優(yōu)秀節目。讓我們的孩子在這里快樂(lè )的唱、快樂(lè )的跳！為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻！
舞蹈教學(xué)工作總結12
舞蹈是人類(lèi)最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類(lèi)傳情達意的產(chǎn)物，它符合人類(lèi)身心需要的本質(zhì)特征，具有愉悅身心，健美肢體，聯(lián)絡(luò )情感和團結群體等功能，成為人們生活中一個(gè)不可缺少的部分。
首先是舞蹈的基本訓練。
少兒舞蹈基本訓練一般分為地面訓練、把桿訓練、中間位置訓練。
地面訓練的內容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習，通過(guò)這些訓練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增強動(dòng)作關(guān)節的靈活性。
把桿訓練的內容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動(dòng)量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓練效率。
其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。
小學(xué)階段現行的舞蹈教學(xué)內容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。
律動(dòng)是指在音樂(lè )的伴奏下，根據音樂(lè )的性質(zhì)、節拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復練習。
也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習。
如，形象模仿動(dòng)作：鳥(niǎo)飛、兔跳等。
集體舞一般是在短小歌曲或樂(lè )曲的伴奏下，有組織、有規定的隊形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。
集體舞主要是用來(lái)培養學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下變換隊形，在音樂(lè )中整齊、協(xié)調的動(dòng)作、樹(shù)立相互合作的集體主義觀(guān)念。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng )建了欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng )式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構成。
我們所構建的欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng )式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據教學(xué)過(guò)程發(fā)展規律而形成的一個(gè)正向的線(xiàn)性結構。
三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中認知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節：欣賞包含初步理解和情感陶冶；模擬包含基本掌握和情感激發(fā)；學(xué)創(chuàng )包含鞏固運用和情感發(fā)展。
欣賞這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段背景和基礎，培養學(xué)生良好的欣賞習慣，激發(fā)學(xué)生對舞蹈的興趣。
初步理解是學(xué)生了解舞蹈知識的初始階段，其要點(diǎn)是認知激活、定向準備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之時(shí)便處于認知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識，激發(fā)對舞蹈的興趣，從而達到對學(xué)習目標的理解。
情感陶冶是通過(guò)欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對美的認識和追求。
其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。
學(xué)生通過(guò)對這些美的'欣賞，對美產(chǎn)生直觀(guān)的、熱門(mén)思想匯報初步的印象，同時(shí)培養他們對音樂(lè )的感受能力，使他們在情感上產(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
模擬模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習及掌握知識的階段，該階段主要是通過(guò)教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能。
通過(guò)模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想象力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染；通過(guò)模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。學(xué)創(chuàng )學(xué)創(chuàng )階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想象力和創(chuàng )造力的重要階段。
它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂(lè )感受和一定的舞蹈知識積累的基礎上，初步按歌曲或樂(lè )曲內容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。
根據這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣。
第二，教師示范準確，富有感染力。
第三，教師加強具體指導，及時(shí)糾正錯誤。
第四，練習時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多。
第五，教師給學(xué)生創(chuàng )造表演的機會(huì )，增加舞臺實(shí)踐經(jīng)驗，提高學(xué)生學(xué)習舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習下去。
以上就是這篇的詳細內容，涉及到舞蹈、學(xué)生、動(dòng)作、階段、欣賞、教師、模擬、訓練等方面，希望網(wǎng)友能有所收獲。
舞蹈教學(xué)工作總結13
幼兒園首屆藝術(shù)節活動(dòng)總結
20xx年6月18日上午，我園勝利召開(kāi)了首屆藝術(shù)節，在文教局領(lǐng)導的殷切關(guān)懷下，在全體師生的共同努力和配合下圓滿(mǎn)地落下了帷幕。本屆藝術(shù)節以“幸福陽(yáng)光，快樂(lè )童年”為主題，亮出了新時(shí)代幼兒教師的形象，展示了新時(shí)期幼兒的藝術(shù)特色，具體表現在以下幾個(gè)方面：
一、以幼兒為主體，全員參與展風(fēng)采
藝術(shù)節活動(dòng)主要是為幼兒搭建平臺，為他們創(chuàng )造展示自我、發(fā)展特長(cháng)的機會(huì )。因此，我園在節目?jì)热莸倪x材和編排形式上本著(zhù)讓全體幼兒都參與表演的目的，以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節目。如：古詩(shī)吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛(ài)我你就抱抱我、蟲(chóng)兒飛》《弟子規》新誦等，孩子們小小年紀，雖然在排練時(shí)并不顯得十分專(zhuān)心，但在舞臺上卻透著(zhù)一股認真勁兒，他們精彩的`表演不僅博得觀(guān)眾們熱烈的掌聲，還讓家長(cháng)們切實(shí)感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
二、節目形式多樣，突顯幼兒個(gè)性特長(cháng)
本屆藝術(shù)節節目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點(diǎn)，選材上要求以健康、快樂(lè )、向上為主，結合班級具有特長(cháng)發(fā)展的幼兒確定主題進(jìn)行編排，在節目驗收時(shí)嚴格把關(guān)，篩掉不適宜的成人化節目，選中的節目也要經(jīng)過(guò)反復修改、調整方可上臺表演，最終確定為充滿(mǎn)歡樂(lè )氣氛的群舞《好運來(lái)》《哈利，哈利》，具有童真童趣的舞蹈《春天在哪里》，贊美偉大母愛(ài)的古詩(shī)吟唱和歌曲連唱，還有三句半、器樂(lè )獨奏、手指謠、弟子規、獨舞、故事、課本劇、親子同臺等，涉及舞蹈類(lèi)、器樂(lè )
類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、綜合類(lèi)共計18個(gè)節目，孩子們的表演緊緊抓住每個(gè)人的眼球，使得觀(guān)眾們坐無(wú)虛席，秩序井然。
三、舞臺生活相結合，音樂(lè )美工一起抓
藝術(shù)教育不僅僅局限在舞臺上，日�；顒�(dòng)中我們根據學(xué)期初制定的藝術(shù)節活動(dòng)方案，有計劃地開(kāi)展了實(shí)物寫(xiě)生、手工制作，玩具拼擺、勞動(dòng)實(shí)踐、觀(guān)察自然等活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中創(chuàng )造美、感受美進(jìn)而學(xué)會(huì )欣賞美，使幼兒從小受到藝術(shù)的熏陶與感染。
在演出副場(chǎng)，我們通過(guò)展板和展臺向來(lái)賓展示了孩子們的各種作品以及活動(dòng)照片300余件，還向家長(cháng)朋友們宣傳了學(xué)前教育及育兒方法等知識，極大地豐富了藝術(shù)節的活動(dòng)內容。
四、本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點(diǎn)
�。�。本次活動(dòng)領(lǐng)導重視、教師積極、家長(cháng)配合、幼兒參與，在不到一個(gè)月的時(shí)間內，順利完成了本次表演活動(dòng)，且舞臺效果突出，與領(lǐng)導的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開(kāi)的。
�。�。本次活動(dòng)雖然以班級為單位分散準備和展示，但在排練過(guò)程中，老師們既表現出了各盡其職、各展所能，又體現了團結互助、和諧發(fā)展的團隊精神，體現了教師們的職業(yè)素養和高度責任感。
�。��；顒�(dòng)過(guò)程分工明確，各環(huán)節緊密配合，使藝術(shù)節活動(dòng)圓滿(mǎn)地順利完成，得到了與會(huì )領(lǐng)導的高度評價(jià)。
�。ǘ┎蛔�
�。�。本次藝術(shù)節展演時(shí)間由于和參加的全市幼兒團體操時(shí)間比較接近，在前期排練時(shí)受到團體操訓練的影響較大，至使藝術(shù)節展示活動(dòng)
之前的許多藝術(shù)作品、藝術(shù)表演的精彩只能是相對的，都還有很大的提高空間。
�。�。由于園內教師少，每位教師的精力有限，且缺乏音、美等具有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師，導致某些藝術(shù)作品和節目的質(zhì)量上還存在一定的缺限，園內教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展還有待提高。
五、今后的努力方向
1。今后的藝術(shù)活動(dòng)還要多增加一些節目形式，如：幼兒器樂(lè )演奏、獨唱等。節目質(zhì)量上還要有所提高。
2。盡管教師年齡偏大，專(zhuān)業(yè)性不強，但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫，使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂(lè )、手工、繪畫(huà)等方面在舞臺上有所表現。
隆重喜慶的首屆藝術(shù)節雖然結束了，但她的影響并未結束，孩子們在藝術(shù)節活動(dòng)中所受的影響是深遠的，他們將在藝術(shù)的天空飛得更高；我們的思考并未結束，我們思考本屆藝術(shù)節的成功經(jīng)驗和不足之處，相信我園的藝術(shù)教育活動(dòng)必將迎來(lái)新的希望與輝煌。
舞蹈教學(xué)工作總結14
時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年的大步已經(jīng)悄然走遠。最近一段時(shí)間不管看電視還是瀏覽聽(tīng)網(wǎng)頁(yè)抑或是聽(tīng)廣播我們都能發(fā)現幾乎各個(gè)的媒體都在進(jìn)行年終盤(pán)點(diǎn)。的確，我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一年即將開(kāi)始我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把年度工作做簡(jiǎn)要此項工作的匯報總結。
一、師德表現
關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織工作的組隊參加各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，大力向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(cháng)曾經(jīng)對我們說(shuō)過(guò)：“雖然你正視的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是的，是完美的，我們切勿在心里就給孩子區分劃分出等級，那樣做對孩子是不公平競爭的。說(shuō)我們教師便是這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有配套措施去準確地衡量!”我認同王校長(cháng)的話(huà)，所以布季謝愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)舊友孩子都是我的好友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的一年笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)完孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”花費聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!
二、教育、教學(xué)工作
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學(xué)校每次的深入細致培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程出新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。吉洛姆我積極參加了百花獎的賽課活動(dòng)，在準備公開(kāi)課的過(guò)程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節最終切合自身風(fēng)格、深受中學(xué)生喜歡的公開(kāi)課《跳起舞》，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。
學(xué)校的bbs也是我也常駐足的地方，在那里我認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )其他教師在、教學(xué)活動(dòng)中的先進(jìn)經(jīng)驗同時(shí)也把自己好的中做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學(xué)習方式促使我的生活更加充實(shí)。通過(guò)多種方式的學(xué)習我積累了大量的素材，撰寫(xiě)的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。
作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個(gè)舞蹈從上到下從排練到演出只有七天時(shí)間，而且恰巧趕上十一中秋，我和孩子們舍棄放棄了休息時(shí)間，補習學(xué)校每天早早來(lái)到學(xué)校進(jìn)行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的.時(shí)候我們就受到了團省委領(lǐng)導和電視臺導演的高度贊揚，說(shuō)我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會(huì )氣氛……”10月22日晚會(huì )在黑龍江省電視臺電視網(wǎng)播放，效果非常好，坐在家里，通過(guò)電視當看到我們復華小學(xué)的名字出現在電視屏幕上的時(shí)候，我相信每一個(gè)復華人的心情都會(huì )無(wú)比的激動(dòng)。
為了讓中樂(lè )舞蹈隊的孩子能夠幫助學(xué)到、更新的知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間結伴進(jìn)修，經(jīng)過(guò)不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書(shū)，這時(shí)的我站在站課堂上所無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們在我的課堂上學(xué)到的舞蹈不會(huì )是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實(shí)摘給孩子們，讓活力和激情在活力舞蹈的課堂上彌漫。
我是透出一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地或使我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。__年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出代價(jià)感到痛心著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，即將到來(lái)的__年我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌生火我深?lèi)?ài)著(zhù)的科技事業(yè)。
舞蹈教學(xué)工作總結15
很多小學(xué)音樂(lè )課堂上都會(huì )設置舞蹈課程，這不僅能夠拓寬音樂(lè )課程教學(xué)的范疇，也能夠從多方面提高學(xué)生的綜合素養。舞蹈在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中有著(zhù)非常顯著(zhù)的作用，尤其是對于正處于身體發(fā)育時(shí)期的小學(xué)生，無(wú)論是對于學(xué)生身體的發(fā)育還是氣質(zhì)的養成都有極大幫助。教師要合理設計舞蹈課程，讓其更好地為小學(xué)音樂(lè )教學(xué)服務(wù)。
一、促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素養的形成
舞蹈的作用體現在很多方面。將這一內容引入小學(xué)音樂(lè )課堂，首先會(huì )有助于學(xué)生良好音樂(lè )素養的養成。小學(xué)階段對于學(xué)生而言是非常重要的啟蒙時(shí)期，學(xué)生會(huì )慢慢開(kāi)始接觸到不一樣的音樂(lè )形態(tài)，也會(huì )透過(guò)各種方式來(lái)了解音樂(lè )的魅力。這個(gè)時(shí)期將舞蹈課程引入音樂(lè )課堂，學(xué)生會(huì )感受到音樂(lè )和舞蹈間的融合，并且會(huì )在肢體語(yǔ)言的表達中更深入地感受到音樂(lè )的影響力和魅力，這對于培養學(xué)生對音樂(lè )這種藝術(shù)形式的認知，加強學(xué)生對于音樂(lè )課程的喜愛(ài)都會(huì )起到非常積極的推動(dòng)。小學(xué)音樂(lè )課程中，包含了很多與舞蹈相關(guān)的內容。教師在讓學(xué)生逐漸接觸舞蹈的過(guò)程中，可以以一些輕松愉快的教學(xué)形式引入。比如，可以師生共同設計編排一些動(dòng)作簡(jiǎn)單、節奏鮮明、活潑歡快、動(dòng)作整齊的集體舞、音樂(lè )游戲、歌舞表演等活動(dòng)，在輕松愉悅的教與學(xué)的過(guò)程中，把舞蹈作為輔助的教學(xué)手段應用于音樂(lè )教育中，為小學(xué)生的音樂(lè )感知力和審美素養的培養開(kāi)拓空間。
二、促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育
舞蹈的另一個(gè)顯著(zhù)效用在于能夠促進(jìn)學(xué)生身體的良好發(fā)育。讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上多接觸舞蹈，可以讓學(xué)生有更多肢體的舒展，能夠讓學(xué)生在舞蹈練習中鍛煉自身的身體素養。舞蹈所帶來(lái)的身體舒展和學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行的身體鍛煉有著(zhù)本質(zhì)差異。舞蹈是讓學(xué)生在音樂(lè )的映襯下有規律、有控制地進(jìn)行肢體語(yǔ)言的表達，是對于學(xué)生思維能力、身體控制能力、音樂(lè )感知能力的一種綜合訓練。讓學(xué)生在音樂(lè )課堂上多進(jìn)行舞蹈訓練，不僅有助于學(xué)生身體的良好發(fā)育，也會(huì )讓學(xué)生的音樂(lè )素養得到顯著(zhù)提升。7至13歲的小學(xué)生，正處在未發(fā)育期或發(fā)育前期，體內新陳代謝旺盛，可塑性非常強。在小學(xué)音樂(lè )課堂中適當地加入舞蹈練習，組織學(xué)生經(jīng)常參加生動(dòng)活潑的舞蹈教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增強他們的體力，促進(jìn)他們骨骼、肌肉的生理機能發(fā)育。舞蹈的滲透還可以矯正學(xué)生一些因不良習慣導致的形體毛病，有利于學(xué)生氣質(zhì)、儀表等方面的健康發(fā)展，有助于他們的身體健康發(fā)育。
三、有助于學(xué)生想象力與創(chuàng )造力的培養
在小學(xué)階段的音樂(lè )教學(xué)中，培養與鍛煉學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力是非常重要的一個(gè)方面，而舞蹈課程的'融入則能夠為這一教學(xué)目標的實(shí)現助力。教師可以讓學(xué)生在對于舞蹈中的肢體表達方式慢慢熟練后進(jìn)行一些舞蹈的編排與創(chuàng )造，給學(xué)生設定一個(gè)具體的主題，讓學(xué)生結合主題來(lái)進(jìn)行自由表達。這個(gè)過(guò)程將會(huì )極大地促進(jìn)學(xué)生想象力與創(chuàng )造力的發(fā)揮，教師從學(xué)生的舞蹈編排中能夠直觀(guān)感受到學(xué)生的世界。同時(shí)，這也是對于學(xué)生音樂(lè )感知能力的一種充分鍛煉，學(xué)生只有充分理解音樂(lè )作品，才能夠編排出更為契合的舞蹈片段。教師可以豐富音樂(lè )課的教學(xué)形式，將舞蹈課程以更為多樣的方式呈現給學(xué)生。比如，教師可以在音樂(lè )課中讓孩子們通過(guò)舞蹈感受音樂(lè )的旋律、節奏等音樂(lè )要素的變化，運用身體語(yǔ)言來(lái)描述和模仿大自然中的事物和現象。學(xué)生依靠想象、感悟去表現這些動(dòng)作的內涵，再以動(dòng)作練習和即興舞蹈練習，讓孩子盡情融入到音樂(lè )中，盡情宣泄他們的思想感情，展現兒童天性。教師可以在課堂上多設計一些讓學(xué)生的自主性能夠得以發(fā)揮的教學(xué)環(huán)節，引導學(xué)生多進(jìn)行舞蹈的自主編排，鼓勵學(xué)生想象力與創(chuàng )造力的表達。這不僅能夠實(shí)現音樂(lè )課程教學(xué)的既定目標，也會(huì )讓學(xué)生充分感受到舞蹈課程的樂(lè )趣。
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