大班舞蹈教案

大班舞蹈教案[匯編15篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班舞蹈教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班舞蹈教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習集體舞，感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。

　　2.借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

　　3.在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助簡(jiǎn)單的節奏型，嘗試在樂(lè )句開(kāi)始部分做出即興動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在樂(lè )句結束部分準確交換舞伴，享受交換舞伴和與舞伴共舞的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.《田納西搖擺舞》的音樂(lè )、PPT，活動(dòng)前熟悉音樂(lè )，了解音樂(lè )結構。

　　2.活動(dòng)前豐富幼兒游戲經(jīng)驗：老狼游戲、照鏡子游戲，找朋友游戲。

　　3.手環(huán)兩色，分成兩組。提前了解面向圓上與面向圓心的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”進(jìn)場(chǎng)，感受音樂(lè )簡(jiǎn)單的節奏型。

　　1.教師在前扮演 “老狼”，幼兒在后，感受跑跑停一停的節奏型。

　　2.完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )的感受。

　　二、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動(dòng)作模式

　　1.玩“照鏡子”游戲，教師提供“拍、拍、扭一扭”的動(dòng)作模式，讓幼兒模仿。

　　2.引導幼兒用新動(dòng)作替換拍手�？梢允桥纳眢w其他部位，也可以創(chuàng )編小動(dòng)物動(dòng)作或日常生活中的動(dòng)作。

　　3.全體幼兒隨音樂(lè )玩“照鏡子”游戲，邀請幼兒輪流做領(lǐng)頭人。提出要求：做領(lǐng)頭人的'幼兒要提前想好動(dòng)作，盡量和別人不一樣，還要聽(tīng)音樂(lè )的節奏。

　　三、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人配合游戲

　　1.面對面玩“照鏡子”游戲，請一對幼兒示范，教師引導幼兒觀(guān)察示范者的動(dòng)作，發(fā)現其特點(diǎn)。做的動(dòng)作一模一樣，方向也一樣。

　　2.幼兒分成兩組，面對面玩“照鏡子”游戲，教師檢查幼兒動(dòng)作。

　　四、學(xué)習交換舞伴

　　1.聽(tīng)指令交換舞伴，外圈幼兒不動(dòng)，里圈幼兒順時(shí)針交換舞伴，和新朋友握握手。

　　2.聽(tīng)音樂(lè )換舞伴，幼兒隨音樂(lè )找新朋友。

　　五、觀(guān)看圖譜，清晰音樂(lè )結構。

　　1.出示圖譜，明確各個(gè)動(dòng)作。

　　2.聽(tīng)音樂(lè )看圖譜，清晰音樂(lè )結構與動(dòng)作。

　　六、完整聽(tīng)音樂(lè )跳雙圈集體舞

　　把 “老狼游戲”“照鏡子”“換朋友”三個(gè)游戲連起來(lái)隨音樂(lè )舞蹈。

　　課后反思：

　　根據大班幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)采用各種游戲滿(mǎn)足他們的需求，讓他們在游戲的過(guò)程中感受音樂(lè )，并用自己的肢體動(dòng)作進(jìn)行自由表達，在扭扭跳跳的過(guò)程中感受音樂(lè )與舞蹈帶來(lái)的快樂(lè )，幼兒在活動(dòng)中不僅加深了對音樂(lè )的感知也體驗到與同伴一起合作舞蹈的快樂(lè )，社會(huì )性情感也得到了提升。

　　活動(dòng)開(kāi)始階段以“老狼”游戲入場(chǎng)，調動(dòng)起幼兒的積極性同時(shí)也讓孩子們初步感知了音樂(lè )的節奏型。隨后的“照鏡子”游戲，本著(zhù)幼兒主體的原則讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行自主創(chuàng )編表達，幼兒的表演欲望較高積極性很強，在其中鼓勵幼兒有不一樣的想法，發(fā)揮了幼兒的想象力與創(chuàng )造力。隨后的“換朋友”采用外圈不動(dòng)里圈動(dòng)的形式，幼兒很快就理解并且做到，換朋友的難點(diǎn)迎刃而解。

　　不足：

　　在感受音樂(lè )中可請幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示一下對音樂(lè )的理解與感受，進(jìn)一步加深孩子對音樂(lè )的理解。在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不卡節奏有點(diǎn)跟不上活動(dòng)進(jìn)度，后期會(huì )進(jìn)一步提醒與引導幼兒，相信幼兒會(huì )表現的越來(lái)越好。

大班舞蹈教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據圖譜在跳舞毯上進(jìn)行基本的步伐練習。

　　2、體驗在跳舞毯上舞蹈的樂(lè )趣。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)感節奏的音樂(lè )磁帶、錄音機、泡沫板拼裝的跳舞毯人手一塊、箭頭符號圖片、跳舞圖譜譜一張，跳舞錄象一段。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄象，激發(fā)興趣。

　　(1)教師：今天老師帶來(lái)了一段錄象，我們一起來(lái)看看。(播放錄象)

　　(2)提問(wèn)：他在做什么呀?他站在什么上面跳舞呀?

　　二、理解箭頭含義，學(xué)習基本舞步跳法規則。

　　1、認識箭頭，學(xué)跳基本的幾個(gè)方向跳法。

　　(1)教師：看!老師這兒也有一塊跳舞毯，上面有什么?(箭頭、圓點(diǎn))

　　箭頭有什么方向的?(前、后、左、右)

　　這些箭頭表示什么意思?(個(gè)別幼兒回答)

　　教師：原來(lái)跳舞毯上有四個(gè)箭頭，箭頭表示腳跳舞的方向。向上的箭頭表示腳往前，向下的箭頭表示腳往后，左邊的這個(gè)箭頭表示腳往左，右邊的箭頭表示腳往右。中間的圓點(diǎn)是表示把兩個(gè)腳收回的意思。那我們一起來(lái)試試。(帶領(lǐng)幼兒練習，教師喊口令：“一、二、三、四、五、六、七、起：左回、右回、前回、后回”)

　　(2)練習單腳跳。

　　A、第一遍，出示圖譜(第一段音樂(lè )的圖譜)

　　教師：老師這里有一張圖譜(貼好的圖譜)，上面也有箭頭和圓點(diǎn)。一個(gè)箭頭幾個(gè)腳跳?一個(gè)箭頭，一個(gè)圓點(diǎn)，一個(gè)箭頭，一個(gè)圓點(diǎn)。這個(gè)箭頭往哪邊?(右邊)那我們右腳往右邊踩一下，再收回來(lái)。那這個(gè)箭頭往哪邊?(左邊)那我們左腳往左邊踩一下，再收回來(lái)。右回、右回、左回、左回(教師適當示范一小段)能不能看著(zhù)圖譜跳呢?誰(shuí)來(lái)試一試?看好圖譜，丁老師來(lái)幫你喊口令，要看好圖譜跳哦。(請個(gè)別幼兒跳，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作，提醒幼兒看圖譜跳)

　　教師：真棒，你們想不想自己也來(lái)試試?

　　B、帶領(lǐng)全班幼兒練習，教師幫忙喊口令。

　　C、隨音樂(lè )跳。

　　教師：那我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍。

　　(3)練習雙腳跳。

　　A、出示第二段音樂(lè )圖譜。

　　教師：老師這還有一張圖譜，剛才一個(gè)箭頭表示一個(gè)腳跳，現在有兩個(gè)箭頭，怎么跳?(幼兒回答)

　　教師：老師知道了，原來(lái)他是兩個(gè)腳一起跳。

　　那我們也來(lái)試試，看好圖譜哦，老師來(lái)幫你們點(diǎn)。

　　B、帶領(lǐng)幼兒練習。

　　D、看圖示，隨音樂(lè )跳。

　　教師：那我們也來(lái)配上音樂(lè )再來(lái)試一試。

　　三、出示跳舞圖示，看圖示跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的跳舞。

　　(1)完整欣賞音樂(lè )。

　　教師：老師這里有一張跳舞的圖譜，還有一段跳舞的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，什么地方是跳的?什么地方是不跳的?

　　播放音樂(lè )，幼兒欣賞，教師提示：“這里是前奏，5、6、7起”，教師開(kāi)始點(diǎn)圖譜，間奏部分：“這里是間奏，5、6、7起”，教師繼續點(diǎn)圖譜。

　　教師：你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有?音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)候跳不跳?還有哪里是不跳的?(幼兒回答)

　　教師：音樂(lè )開(kāi)始不跳的一段是前奏，是讓我們小朋友做準備的。音樂(lè )中間也有一段不跳的是間奏。

　　(2)跟著(zhù)音樂(lè )看圖譜跳。

　　教師：是不是都想跳呀?那我們一起來(lái)吧!跳的時(shí)候，小眼睛要看好圖譜哦。丁老師要看到你們高興的樣子。

　　(3)第二遍，和客人老師互動(dòng)。

　　教師：客人老師，你們覺(jué)得我們小朋友跳的好不好?給我們來(lái)點(diǎn)掌聲呀!請客人老師來(lái)和我們一起跳吧。這回跳的'時(shí)候，你的小手可以自由動(dòng)起來(lái)，但小眼睛也要看著(zhù)圖譜哦。(幼兒請客人老師一起跳)

　　六、結束部分

　　(1)欣賞教師跳舞。

　　教師：你們跳的太棒了，丁老師也想來(lái)跳一跳。想不想看丁老師跳?看看我和你們跳的一樣嗎?(欣賞教師舞蹈，發(fā)現步伐的不同)

　　(2)教師：原來(lái)在跳舞毯上還有不一樣的跳法，下次丁老師再和你們一起來(lái)跳。(帶領(lǐng)幼兒一起手持跳舞毯離開(kāi)活動(dòng)室)

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著(zhù)這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在積極配合……活動(dòng)結束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評……我用心聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )和鍛煉機會(huì )。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足�！罢�節活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè )所帶給他們的快樂(lè )。

　　教師的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都不錯……”不足的是在設計《兔子音樂(lè )會(huì )》的活動(dòng)中，最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現和體驗，從而來(lái)感受音樂(lè )所帶給他們的快樂(lè )。音樂(lè )是興奮的語(yǔ)言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè )、講故事等方法來(lái)提高幼兒對音樂(lè )的感受，從而來(lái)大膽表現木偶兔的動(dòng)作。

　　其次，在聽(tīng)完木偶兔子故事后，不應讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰�和蹦的�?dòng)作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以很多種，不只是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng )編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導他們仔細聽(tīng)，并聯(lián)系音樂(lè )做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、表情來(lái)引導幼兒，讓幼兒不但能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內容，而且還能自己創(chuàng )編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來(lái)，增加師生與幼兒互動(dòng)的機會(huì )，來(lái)滿(mǎn)足幼兒的期待感。

　　在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息，要動(dòng)靜結合，這樣孩子們才不會(huì )覺(jué)得累……最重要的要給每位幼兒自由表現的機會(huì )，還要鼓勵每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參與，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè )，使教師與孩子融為一體，充分感受音樂(lè )所帶給的快樂(lè )。這樣，課堂的氣氛便會(huì )更加的活躍起來(lái)。

　　在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我積累了很多的經(jīng)驗與教訓，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的嘗試，同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )和鍛煉機會(huì )。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )多組織一些音樂(lè )活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè )作品，熏陶孩子的樂(lè )感，并培養他們大膽地表現音樂(lè )!我會(huì )從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢(xún)問(wèn)、多反思，主動(dòng)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教。

大班舞蹈教案3

　　活動(dòng)背景：

　　根據幼兒的興趣生成了大班藝術(shù)活動(dòng)舞蹈《一起飛》本次活動(dòng)為第二課時(shí) 小組課，幼兒在創(chuàng )設的情景中復習上次活動(dòng)的內容，引導幼兒自編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作，并教所有小朋友學(xué)習，培養幼兒大膽的創(chuàng )編。教師教幼兒一個(gè)飛的舞蹈動(dòng)作——即“手臂的大波浪”。并且，再創(chuàng )設的情景暴風(fēng)雨中體驗團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )！本次活動(dòng)的情景是教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)�幼兒扮小鳥(niǎo)，開(kāi)始部分?zhù)B媽媽叫小鳥(niǎo)起床，作早操即幼兒形體訓練，開(kāi)始了小鳥(niǎo)的一天生活，引導幼兒復習上次活動(dòng)的內容，為這次活動(dòng)作鋪墊，基本部分，引導幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)飛的舞蹈動(dòng)作，并教大家學(xué)習。教師再教幼兒一個(gè)飛的動(dòng)作——既手臂的大波浪。然后，在創(chuàng )設的情景暴風(fēng)雨中，引導小鳥(niǎo)團接友愛(ài)，互相幫助，幫助弱小，使她不掉隊，能夠和大家一起飛，雨過(guò)天晴了，小鳥(niǎo)們沒(méi)有一個(gè)掉隊的一起在大森林里飛翔，結束部分，小鳥(niǎo)們隨媽媽一起去捉蟲(chóng)子，飛出教室！以下是本次活動(dòng)的展示，請各位領(lǐng)導，老師給予批評，指導！

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習上次活動(dòng)的內容小碎步，幼兒自編飛的舞蹈動(dòng)作，培養幼兒大膽的創(chuàng )編

　　2、教師教幼兒舞蹈動(dòng)作——手臂的大波浪

　　3、在創(chuàng )設的情景中體驗，團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )

　　活動(dòng)準備：小鳥(niǎo)頭示，服裝，錄音機，磁帶，錄象機，電視，電腦，課件（太陽(yáng)升起，大森林，）錄象帶（手臂大波浪）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1創(chuàng )設情景激發(fā)幼兒的興趣，復習上節課內容

　�。�1）（幼兒扮小鳥(niǎo)，雙腿跪坐，睡眠狀）孩子們，起床吧�。ㄓ變荷煅�揉眼）讓我們一起來(lái)做早操吧�。ɑ�本功訓練）

　�。�2）孩子們，看紅紅的`太陽(yáng)升起來(lái)了，森林里的空氣多新鮮呀！昨天，媽媽已經(jīng)教你們怎么鍛煉翅膀使他們變的更有力，現在讓我們一起來(lái)練習練習吧�。◤土暽瞎澱n內容）

　　二、基本部分

　　讓幼兒自編小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作，教師教飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，在情景中體驗團結友愛(ài)，互相幫助的快樂(lè )

　�。�1） 孩子們你們做的真不錯，現在讓我們看看小翅膀能不能飛起來(lái)呢？你們動(dòng)腦筋想一想，小翅膀應該怎么飛呢？（幼兒自編 飛的舞蹈動(dòng)作）好，有這么多的飛法，有誰(shuí)愿意到前邊來(lái)飛一下呢？（找幾個(gè)小朋友到前邊來(lái)示范），我們一起和他飛一下。媽媽這里呀有一個(gè)飛翔時(shí)的錄象，我們和錄象學(xué)一學(xué)吧�。ㄓ變嚎翠浵髮W(xué)動(dòng)作，教師指導）

　�。�2） 孩子們你們學(xué)的很好，再和媽媽一起飛一次吧，把你的小翅膀打開(kāi)伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，現在把你的腳跟抬起，做小碎步，看我們飛起來(lái)了！好了，我們一起到大森林里去飛吧�。ㄓ變壕幍娘w的動(dòng)作，老師教的飛的動(dòng)作——手臂的大波浪，快慢交替一起練習）

　�。�3） （放打雷的聲音）師：聽(tīng)！孩子們什么聲音？

　　幼：打雷了，要下雨了，我們好害怕呀！

　　師：要下雨了，我們該怎么扮呢？

　　幼：躲到山洞里，藏到樹(shù)下面，

　　師：孩子們不要害怕，我們一起躲到大樹(shù)下面吧！

　�。ǚ配浺�，背景音樂(lè )打雷下雨的聲音，解說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽幫助小鳥(niǎo)們躲到了大樹(shù)下面，可有一只最小的小鳥(niǎo)，身體太弱了，沒(méi)跟上，到了隊，被風(fēng)迷了雙眼，樹(shù)枝刮傷了翅膀，倒在了雨中）

　�。�4） 師：孩子們，小妹妹受傷了，我們該怎么辦呢？（我們一起為她療傷吧）。孩子們你們和媽媽一樣做，用嘴把傷口的泥水清理掉，讓我們帶上受傷的小妹妹一起飛吧！

　�。�5） 孩子們你們都累了吧，休息一下吧！媽媽為你們跳一個(gè)舞蹈好么？不過(guò)呀，我有一個(gè)要求，你們在看的時(shí)候，要注意觀(guān)察，媽媽跳舞的時(shí)候表情是什么樣子。（欣賞教師舞蹈）

　　三、結束部分

　　孩子們，你們今天的表現真不錯，你們學(xué)會(huì )了怎么飛翔，而且很勇敢，暴風(fēng)雨來(lái)了也不害怕，還能團結友愛(ài)，互相幫助一起戰勝了暴風(fēng)雨，媽媽為你們感到驕傲！孩子們，你們餓了吧？讓我們一起去捉蟲(chóng)子吧！

大班舞蹈教案4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè )活動(dòng)——哈達獻給解放軍

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì )在跳邀請舞時(shí)，邀請者與被邀請者互換位置跳舞。

　　2、培養幼兒熱愛(ài)和尊敬解放軍的情感�；顒�(dòng)準備：歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練聲。

　　1、《山谷回音真好聽(tīng)》

　　2、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

　　3、《擠奶》

　　4、《采茶》

　　二、復習歌曲，進(jìn)一步熟悉樂(lè )曲節奏。

　　1、播放歌曲錄音，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)。

　　2、這首歌曲講的是什么事情?獻哈達的動(dòng)作怎么做?

　　3、復習歌曲，要求幼兒唱準附點(diǎn)音符，并有表情地演唱。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )伴奏下復習歌曲。

　　三、學(xué)習歌表演。

　　全班幼兒站在位置上。

　　前奏(樂(lè )曲的最后一句)：邀請者右腳開(kāi)始踢踏步前進(jìn)(第一拍右、

　　左腳各跳動(dòng)一次，第二次拍右腳腳跟伸向前方點(diǎn)地)，同時(shí)兩手從胸前經(jīng)兩側擺起，右臂屈成弧開(kāi)，手心向上(托掌)在臂側平舉手指翹起(順風(fēng)旗)。最后站在被邀請者前。

　　1-2小節：邀請者右腳開(kāi)始做彈簧肯四次，同時(shí)兩手落下后從兩側下方向胸前漸漸托起(手心向上)，做托哈達狀。

　　3-4小節：繼續做彈簧步，同時(shí)兩手向左繞一小圈后擺向右上方(手心向上)，眼睛看右手。

　　5-6小節：右腳開(kāi)始原地做踢踏步兩次，同時(shí)手臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

　　7-8小節：右腳原地頓四次，同時(shí)左臂輪流向上甩袖四次。

　　9-10小節：邀請者與被邀請者右臂屈舉肩上方，左手叉腰，用彈簧步互換位置。

　　11小節：右腳開(kāi)始原地踢踏步一次，同時(shí)兩臂動(dòng)作同前奏動(dòng)作。

　　12小節：兩腳做踢踏步一次，同時(shí)上體前彎，兩手從胸前向內翻掌后向兩側打開(kāi)(手心向上)，做獻哈達狀。

　　四、表演律動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演律動(dòng)兩遍。

　　2、全體幼兒表演律動(dòng)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習弓箭步和跪姿的擠奶動(dòng)作。

　　4、幼兒表演律動(dòng)《哈達獻給解放軍》。

　　5、個(gè)別幼兒上前表演律動(dòng)。

　　大班音樂(lè )教案：舞蹈9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習秧歌基本步伐

　　2、知道秧歌是一種傳統的民間活動(dòng),感受秧歌熱鬧、喜悅的舞蹈特性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、舞蹈錄象、錄音資料

　　2、秧歌道具手巾花、綢帶等

　　3、十字步圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看錄象，東北秧歌，引出課題

　　1、師提問(wèn)：有誰(shuí)能告訴我這個(gè)舞蹈的'名稱(chēng)？錄象中看到了什么？（師小結：秧歌舞最早流行在東北，東北地區的人們在喜慶的日子里，就會(huì )用扭秧歌的形式來(lái)慶祝，后來(lái)我們江南的人們把秧歌改變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。）

　　2、在看一次，提出要求：仔細看，試著(zhù)學(xué)一學(xué)。（試試手，腳的動(dòng)作）

　　二、學(xué)習秧歌十字步

　　1、師：今天我們也來(lái)學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著(zhù)看圖自己先走一走，老師指導理解圖譜意思）

　　2、老師示范秧歌步動(dòng)作

　　秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，第二拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。注意，準備的時(shí)候，雙腳站在小腳印上，走步時(shí)，可以根據圖譜上的口令提示走。注意腳步和顏色的對應。

　　3、幼兒學(xué)習秧歌十字

　　師：小朋友們別著(zhù)急，我們隨著(zhù)秧歌十字步圖示，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習，很快就能學(xué)會(huì )了！

　　幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習老師觀(guān)察輔導.

　　鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )邊唱邊練習秧歌十字步，老師個(gè)別輔導。

　　4、小朋友們快看，老師給你們帶來(lái)了道具，手巾花、綢帶。男小朋友拿綢帶，女小朋友拿手絹花，今天老師還請來(lái)了幾位奶奶，她們也是扭秧歌的高手，現在我們請奶奶跟我們一起跳起來(lái)。雙手自由舞動(dòng)聽(tīng)音樂(lè )練習。

　　三、小朋友們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

大班舞蹈教案5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：創(chuàng )編舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習新疆舞的基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；�本動(dòng)作：翻腕、柔腕、托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕、移頸。

　　2、幼兒學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編舞蹈，并學(xué)習與他人合作創(chuàng )編舞蹈，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調性。

　　3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現美的能力，培養初步的音樂(lè )表演能力和即興創(chuàng )作能力。

　　活動(dòng)準備：新疆帽若干、音樂(lè )、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在優(yōu)美的音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓練：芭蕾手位、勾繃腳練習、壓腿練習

　　2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀(guān)察是那個(gè)民族的舞蹈。

　　問(wèn)幼兒：“是那個(gè)民族的舞蹈，你們知道這個(gè)民族的人最擅長(cháng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢？比如：移頸、翻腕�！�

　　老師小結：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉"的美稱(chēng)，新疆樂(lè )曲的律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動(dòng)作也很漂亮，新疆的.舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動(dòng)靜結合，大小動(dòng)作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的風(fēng)格韻味。

　　原來(lái)我們在中班的時(shí)候學(xué)習了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐，都有哪些？我們一起來(lái)復習一下吧。

　　4、復習基本步伐：墊步、踏點(diǎn)步，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè )練習。

　　5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點(diǎn)�；�本手位：托帽手、點(diǎn)肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復練習，糾正幼兒的動(dòng)作，引導幼兒將步伐和手的動(dòng)作結合起來(lái)。

　　7、今天，王老師請小朋友創(chuàng )編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結合起來(lái)編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編。教師分組巡回指導。

　　8、引導各組幼兒大膽展示自己創(chuàng )編的舞蹈。

　　9、教師小結：今天小朋友真棒，不光學(xué)會(huì )了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng )編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來(lái)為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來(lái)”。結束！

大班舞蹈教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1． 進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動(dòng)作。

　　2． 能夠根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作。

　　3． 初步嘗試小組合作表演舞蹈。

　　活動(dòng)準備：

　　1． 幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞。

　　2． 幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

　　3． 幼兒已學(xué)會(huì )新疆舞的基本手位。

　　4． 新疆風(fēng)景碟片、錄音機、音樂(lè )磁帶、動(dòng)作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 開(kāi)始部分；教師與幼兒在音樂(lè )的伴奏下以觀(guān)賞新疆風(fēng)景導入。

　　師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著(zhù)戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（做律動(dòng)時(shí)提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

　　二、 啟發(fā)幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編新疆舞動(dòng)作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格；引導幼兒隨音樂(lè )做一些簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作。

　　1． 欣賞歌曲；聆聽(tīng)樂(lè )曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣��？”“歡迎小朋友門(mén)到新疆做客！”（教師做新疆行禮動(dòng)作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時(shí)候心里有什么感覺(jué)？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字��？““讓我們再來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)！”（幼兒邊隨音樂(lè )拍節奏邊唱歌曲）

　　2． 幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

　　a.創(chuàng )編掀蓋頭的動(dòng)作。 師：“這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘；現在，戴老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘，看！我帶來(lái)了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的.臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？”（提示幼兒動(dòng)作要有好看、有美感） “哦！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動(dòng)作）

　　b.創(chuàng )編看姑娘的動(dòng)作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下！”（邊唱邊跳）

　　c.創(chuàng )編贊美姑娘的動(dòng)作。 “看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？” “哦！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作��！”（出示圖示） “這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》�！� “一起來(lái)學(xué)學(xué)看！” “還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現？”（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

　　d.引導幼兒將創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。 師：“剛才小朋友想了很多的動(dòng)作來(lái)表現對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這些動(dòng)作跳出來(lái)好嗎？

　　”e.教師示范表演。 師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘�，F在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，組成一個(gè)完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個(gè)動(dòng)作是你編的，如果你覺(jué)得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

　　f.幫助幼兒梳理舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè )和圖示進(jìn)行表演。

　　歸納四段歌詞的動(dòng)作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎？就先用這四個(gè)吧！” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演一次！

　　”換動(dòng)作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著(zhù)四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

　　請個(gè)別幼兒自由調換動(dòng)作順序。師：“你們真能干！現在，我想請一位小朋友上來(lái)調換一下動(dòng)作的順序，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？” “位置換好了，咱們看著(zhù)這些XX小朋友排列的動(dòng)作再來(lái)表演一次！”

　　3． 嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來(lái)分組表演好不好？” “咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演） “

　　5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè )間奏的時(shí)候，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

　　三、結束部分師：

　　“今天，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來(lái)了這么多客人老師，讓我們也來(lái)邀請客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè )的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動(dòng)作。）

大班舞蹈教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.嘗試用手指點(diǎn)、拖的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

　　2.體驗手指作畫(huà)的樂(lè )趣，養成良好的繪畫(huà)衛生。

　　3.感受在音樂(lè )中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　節奏較快的音樂(lè )、水粉顏料、調色盤(pán)、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲導入

　　手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動(dòng)的開(kāi)始

　　二、欣賞圖片

　　出示花卉圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出花球花的基本特征

　　三、引領(lǐng)創(chuàng )作

　　1.出示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。

　　2.重點(diǎn)講述點(diǎn)畫(huà)技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。

　　四、播放音樂(lè )，幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導

　　1.聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )的`快慢，讓手指跳起來(lái)。

　　2.鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，克服膽怯心理。

　　3.提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛生。

　　4.適當指導能力較弱的孩子。

　　五、展示作品

　　把畫(huà)好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。

大班舞蹈教案8

　　一、活動(dòng)目標

　　1、根據樂(lè )句創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，學(xué)跳邀請舞。

　　2、積極參與活動(dòng)，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、不同顏色的彩紙4張、記號筆

　　2、舞蹈音樂(lè )三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┦煜ひ魳�(lè )

　　1.欣賞音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的歡快、活潑。

　　師：今天我們初次見(jiàn)面，給你們帶來(lái)了一份禮物，這份禮物需要用你的`耳朵去聽(tīng)。（幼兒欣賞音樂(lè )）師：喜歡么？聽(tīng)了有什么感覺(jué)？

　　2.聽(tīng)辨樂(lè )句，在每一樂(lè )句的句首處拍一下手。

　　師：我們在樂(lè )句的第一拍拍一下手，找找有幾個(gè)樂(lè )句。（教師邊拍手邊有語(yǔ)言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個(gè)樂(lè )句？

　　師：請你們自己試著(zhù)在樂(lè )句開(kāi)始時(shí)拍一下手。

　�。ǘ�）創(chuàng )編動(dòng)作

　　1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演，老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

　　師：現在請你們在這里找個(gè)空的地方，讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著(zhù)音樂(lè )讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。（播放前半部分音樂(lè )，教師記錄幼兒的動(dòng)作）

　　2、幼兒根據圖譜學(xué)習舞蹈動(dòng)作。

　　師：這個(gè)動(dòng)作怎么做？應該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）

　　師：讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧，前奏的時(shí)候我們要做好準備。（手背后面，點(diǎn)頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來(lái)試一試；第二遍教師語(yǔ)言提示）

　　3、聽(tīng)音樂(lè )表演舞蹈動(dòng)作師：剛才我們是看著(zhù)圖譜做動(dòng)作的，如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么？（需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎？）（幼兒轉身記憶動(dòng)作）

　�。ㄈ�）跳邀請舞

　　1、討論并學(xué)習做邀請的動(dòng)作。（坐在椅子上討論）

　　師：今天我們跳的是邀請舞，應該要有邀請的動(dòng)作，你會(huì )怎樣邀請朋友呢？請你來(lái)試一試？我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請動(dòng)作�。ń處熓痉�，作提升：動(dòng)作到位，一樂(lè )句做一次邀請）

　　師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰(shuí)？去找個(gè)朋友試一試邀請的動(dòng)作。（關(guān)注眼神的交流）

　　2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。

　　師：我先來(lái)做邀請者，你們在圈上做什么動(dòng)作呢？

　　師：你們看，我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請進(jìn)來(lái)的？現在邀請者變幾個(gè)了？我們兩個(gè)現在去邀請啦。（2變4）師：現在有幾個(gè)邀請者啦？1個(gè)變2個(gè)，2個(gè)變成幾個(gè)啦？猜猜4個(gè)會(huì )變成多少個(gè)呢？8個(gè)呢？邀請者越來(lái)越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現到邀請時(shí)還沒(méi)有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個(gè)樂(lè )句就應該找到朋友？）

　　3、幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過(guò)程中引導幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　師：讓我們繼續跳舞吧。（老師離開(kāi)至旁邊用語(yǔ)言提示，3個(gè)開(kāi)始邀請）

　　師：跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現什么？應該怎么解決呢？（如果多人找一個(gè)朋友，應該及時(shí)調整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂(lè )。

　　師：跳的開(kāi)心嗎？想再來(lái)一次嗎？（3--6--12--24）

　　5．延伸。

　　師：朋友都邀請完了，音樂(lè )還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！

　　師：今天學(xué)的開(kāi)心嗎？原來(lái)大家一起跳舞是件這么快樂(lè )的事情，讓我們把快樂(lè )帶給更多的人，好嗎

　　教學(xué)反思

　　難度較低幼兒能隨音樂(lè )很快學(xué)會(huì )動(dòng)作。邀請同伴共舞的時(shí)候，有的幼兒不善表達，所以沒(méi)有積極跳起來(lái)�；顒�(dòng)環(huán)節較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng )編動(dòng)作幼兒積極性會(huì )更高。

大班舞蹈教案9

　　活動(dòng)目標

　　1、感知音樂(lè )歡快的情緒與節奏特點(diǎn)。

　　2、能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè )器表現音樂(lè )的節奏及內容。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節奏圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè )的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂(lè )曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2、完整欣賞，引導幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景，理解音樂(lè )的內容。

　　3、嘗試用動(dòng)作表現樂(lè )曲情緒和節奏。

　�。�1）引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現出“�！钡穆曇�，初步感知音樂(lè )的.難點(diǎn)。

　�。�2）出示節奏譜，借助語(yǔ)詞準確感知并讀出節奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　�。�3）邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè )，準確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復進(jìn)行練習。

　　4、嘗試有控制地用樂(lè )器表現音樂(lè )。

　�。�1）出示碰鈴，引導幼兒控制樂(lè )器音色來(lái)表現“�！碧幍墓澴�。

　�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊看節奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現音樂(lè )中的“�！�。嘗試有控制地演奏樂(lè )器。

　�。�3）加入鍵盤(pán)，幼兒分角色配合練習演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤(pán)表現打字節奏�？山惶嫜葑�。

　　活動(dòng)反思

　　這節活動(dòng)首先是符合本班幼兒年齡特點(diǎn)的。但是整節活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)孩子們有點(diǎn)蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時(shí)就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節中幼兒感受樂(lè )曲得快慢這是重點(diǎn)反復聽(tīng)了幾遍跟不上節奏。在第三環(huán)節中幼兒可以慢慢的初步跟著(zhù)音樂(lè )的變換做出不同的動(dòng)作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節時(shí)裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個(gè)難度但沒(méi)想到音樂(lè )快幼兒變換不辦動(dòng)作都是匆匆地就過(guò)去了，沒(méi)有起到應有的作用。

大班舞蹈教案10

　　【活動(dòng)目標】

　　1、感受風(fēng)起時(shí)物體的變化，能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。

　　2、能大膽地想象，并用色彩表現“風(fēng)中的舞蹈”。

　　3、體驗用不同材料繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。

　　重點(diǎn)：能用色彩表現“風(fēng)中的舞蹈”。

　　難點(diǎn)：大膽地表達自己的想象。

　　【活動(dòng)準備】

　　玉米殼、紙團、毛線(xiàn)團、海綿刷、音樂(lè )、紗巾。

　　【活動(dòng)形式】

　　集體、分組、個(gè)別

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話(huà)“各種各樣的風(fēng)”

　　師：孩子們，今天有一個(gè)神秘的客人來(lái)了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。（用扇子為小朋友扇風(fēng)）

　　師：你感受到了什么？（風(fēng)）感覺(jué)怎么樣？（舒服、涼爽）那很舒服的時(shí)候，你想用什么顏色表達你的心情呢？那在生活中，你還有知道有哪些風(fēng)呢？（大風(fēng)、狂風(fēng)）當這些風(fēng)吹的時(shí)候，你會(huì )有什么樣的感覺(jué)呢？（幼兒自由講述）你會(huì )用什么顏色代表你的心情呢？

　　二、在音樂(lè )中表現風(fēng)中的舞蹈。

　　師：（輕音樂(lè )）聽(tīng)！風(fēng)輕輕地吹來(lái)了，我們來(lái)一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎？想象一下在風(fēng)中你變成了什么？（幼兒自由想象）花瓣在空中旋轉著(zhù)飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來(lái)越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚，小樹(shù)兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了�。ㄓ變弘S音樂(lè )表現）

　　三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。

　　1、師：老師還帶來(lái)了一樣神秘的禮物（出示紗巾），看！我把它變成了什么？還可以變成什么？

　　2、師：孩子們！讓我們用彩色的.紗巾再來(lái)表演一次風(fēng)中的舞蹈！你想變成什么呢？你會(huì )選擇什么顏色的紗巾呢？（幼兒自由回答）

　　3、孩子們隨音樂(lè )舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動(dòng)手中的紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。

　　四、繪畫(huà)——風(fēng)中的舞蹈

　　1、個(gè)別孩子嘗試使用各種繪畫(huà)材料表現風(fēng)中的舞蹈

　　師：孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈，現在，讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫(huà)出來(lái)。老師給孩子們準備很特別的畫(huà)筆，誰(shuí)想來(lái)嘗試一下，你想畫(huà)什么樣的風(fēng)？（怎樣畫(huà)出風(fēng)的速度和氣勢，鼓勵孩子大膽表現）猜測一下，是什么在風(fēng)中舞蹈？

　　2、繪畫(huà)前提出要求

　　師：繪畫(huà)前，請孩子們想一想：你想畫(huà)什么樣的風(fēng)？什么在風(fēng)中舞蹈？

　　3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫(huà)“風(fēng)中的舞蹈”。

　　教師巡回指導，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。

　　4、孩子們結伴欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的是什么？

　　五、名畫(huà)欣賞——花園里的風(fēng)暴

　　師：欣賞了孩子們的作品，我們再來(lái)看一幅非常有名的畫(huà)兒。這幅畫(huà)畫(huà)了什么呢？你是怎么看出來(lái)的？（風(fēng)暴）這是發(fā)生在哪里的風(fēng)暴？

　　小結：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫(huà)，這幅畫(huà)的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國的畫(huà)家愛(ài)卡特畫(huà)的，他的繪畫(huà)風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達自己的感受和想法。

　　六、結束

　　師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫(huà)得非常的好！只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫(huà)，你就是最棒的！掌聲送給自己！

　　延伸活動(dòng)：

　　活動(dòng)后，孩子們還可以再次嘗試繪畫(huà)，也可以通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫(huà)活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　新授階段，當引導學(xué)生認識了冷色和暖色之后如果可以引申到生活中自然界中去找一找冷色和暖色不僅可以鞏固知識，而且對于如何利用冷色和暖色來(lái)表現也起到了啟發(fā)作用。比如：每天太陽(yáng)升起和落下時(shí)周?chē)�的霞光火紅而溫暖適合用暖色來(lái)表現；白雪覆蓋的山坡，碧藍的天空是一組給人感覺(jué)寧靜，寒冷的場(chǎng)景。秋天變色的山坡到處都是紅色，黃色，橙色等這些熾熱如火的顏色。教師選擇幾個(gè)結合圖片給學(xué)生賞析，然后順時(shí)啟發(fā)學(xué)生：你覺(jué)得還可以表現什么冷和暖的主題。學(xué)生可能就會(huì )聯(lián)想到：壁爐，冰山，火焰山，北冰洋，寒風(fēng)，酷暑等等。這里面既有具體的景物，也有抽象的感受，教師在這時(shí)候就可以明確一下作業(yè)要求：既可以表現具體的形象也可以表現抽象的，若是抽象的，可以色塊分割，主要精力放在色彩搭配。

大班舞蹈教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受音樂(lè )的特點(diǎn)，能通過(guò)動(dòng)作表現音樂(lè )強悍、有利的氣勢，體驗男子漢的威武和強壯。

　　2、了解方陣舞的基本特點(diǎn)、學(xué)會(huì )利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。

　　3、能在舞蹈中保持身體的穩定性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《男兒當自強》音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　2、活動(dòng)前教師按幼兒人數在地面上貼點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)子間的距離大約一米。

　　活動(dòng)建議：

　　1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的游戲形式，感受音樂(lè )的氣勢。

　　2、引導幼兒學(xué)習方陣舞的`基本動(dòng)作。

　�。�1）請幼兒按照地上的圓點(diǎn)站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點(diǎn)子上，左腳向旁邊跨一步，比肩膀寬一些；雙手掐腰。提醒幼兒在點(diǎn)上做動(dòng)作才能保持隊伍的整齊。

　�。�2）教師隨音樂(lè )完整的示范一遍動(dòng)作。

　�。�3）教師示范，幫助幼兒學(xué)習馬步，弓箭步的動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�4）教師哼唱，教幼兒完整的學(xué)做兩遍動(dòng)作。

　　3、鼓勵幼兒探索 90°轉身的方法，并掌握音樂(lè )的旋律做轉身的動(dòng)作。

　�。�1）教師引導幼兒探索并掌握并轉身的方法，請個(gè)別幼兒示范：右腳不動(dòng)， 左腳向前跨一步，身體向右轉。

　�。�2）教幼兒學(xué)習聽(tīng)口令，“一二三四”，在第四聲時(shí)轉身的動(dòng)作。

　�。�3）練習聽(tīng)“咚咚咚咚”；在第四個(gè)“咚”時(shí)轉身的動(dòng)作。

　�。�4）練習聽(tīng)音樂(lè )，在第四個(gè)“咚噠咚噠“時(shí)轉身的動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )分別朝三個(gè)不同的方向完整地做動(dòng)作，并用暗示性語(yǔ)給幼兒動(dòng)作提示。

　　5、教師指導幼兒隨音樂(lè )加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現解放軍的英雄氣概。

大班舞蹈教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1．體驗洗澡的快樂(lè )，養成愛(ài)洗澡的習慣。

　　2．能夠大膽的想象，創(chuàng )編洗澡的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè )表演。

　　重點(diǎn):幼兒根據教師引導，學(xué)會(huì )自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：搓背動(dòng)作、洗腿動(dòng)作活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　　幼兒聽(tīng)過(guò)音樂(lè )《我愛(ài)洗澡》及部分動(dòng)作。

　　2、物質(zhì)準備：

　　《我愛(ài)洗澡》的鋼琴伴奏、動(dòng)作圖譜活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、音樂(lè )導入：幼兒聽(tīng)音樂(lè )，感受節奏的歡快。

　�。ǘ�）、熱身運動(dòng)：

　　教師帶著(zhù)幼兒跟音樂(lè )拍手后踢跳入場(chǎng)。（8個(gè)8拍）

　�。ㄈ�）、問(wèn)題切入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　提問(wèn)：

　　小朋友，誰(shuí)知道我們剛才聽(tīng)的歌曲叫什么名字？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你洗澡時(shí)都有哪些動(dòng)作？

　　小結：原來(lái)洗澡時(shí)有這么多的動(dòng)作，今天就請小朋友們幫老師一起編套洗澡舞。

　�。ㄋ模�、師幼共同創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師引導幼兒大膽表現舞蹈動(dòng)作。(引導幼兒學(xué)習動(dòng)作時(shí),不要都已提問(wèn)的方式切入。)師：我們先來(lái)學(xué)一學(xué)洗澡舞的準備動(dòng)作。

　　準備動(dòng)作：（4個(gè)8拍）1.①-②雙手插腰，向右擺胯同時(shí)頭向右傾。

　�、�-④動(dòng)作同①-②方向相反。

　�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.-4.向右擺胯同時(shí)頭向右傾，雙手高舉向右抖手。

　�、�-④動(dòng)作同①-②方向相反⑤-⑧動(dòng)作同1. ①-④，⑧時(shí)成立正姿勢。

　　小結：我們看準備動(dòng)作的'圖譜跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)一遍吧！

　　師：洗頭時(shí)，要用什么動(dòng)作表示才好看呢？這位小朋友洗頭的舞蹈很美，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)她的動(dòng)作，把她動(dòng)作畫(huà)到圖譜上吧。

　　洗頭動(dòng)作：雙手手指撐開(kāi)成拓指狀，手心朝向雙耳，肩前準備（2個(gè)8拍）

　　1、①-②在準備動(dòng)作右擺胯基礎上，頭向右傾，雙手向右上方屈伸至耳朵上方，手隨頭、胯動(dòng)，眼睛看向正前方。

　�、�-④動(dòng)作同①-②，方向相反。

　�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

　　玩泡泡：（2個(gè)8拍）洗頭發(fā)時(shí)，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來(lái)一遍。

　　1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣，停1拍半。

　　2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動(dòng)。

　　師：洗完頭，我想搓搓背，我想出一個(gè)動(dòng)作，大家看看美不美，和你們想的一樣嗎？那我們一起跳一下吧。

　　搓背動(dòng)作：（2個(gè)8拍）1. ①-②雙手握拳、大拇指立起。在前一個(gè)動(dòng)作側平舉狀態(tài)下，右手大拇指向上找肩膀，左手大拇指同時(shí)往下走，同時(shí)胯向左擺。左手手臂伸直，右邊手臂曲臂，兩個(gè)手臂基本成直線(xiàn)，且與身體在同一個(gè)平面，眼睛看前。

　�、�-④動(dòng)作同①-②，方向相反。

　�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

　　小結：這個(gè)搓背動(dòng)作像不像我們拉著(zhù)毛巾搓背呀？我們搓完背，再來(lái)玩玩泡泡。我們一起看圖譜跟著(zhù)音樂(lè )從洗頭到搓泡泡來(lái)跳一遍。

　　師：哇，好多泡泡，我們用水來(lái)沖一沖。

　　我們上次學(xué)了一段沖水動(dòng)作，還記得嗎？那我們一起再跳一遍。

　　間奏動(dòng)作：（4個(gè)8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手師:哦，還有哪里沒(méi)洗干凈呀？對，夏天快到了，天氣熱了，胳肢窩會(huì )出很多汗，所以這里要多洗洗。那你們想用什么樣動(dòng)作？好，你來(lái)跳一下。

　　洗胳肢窩：（2個(gè)8拍）1.①-②雙手拓指，右手舉起與肩垂直手心向上（壓腕）;左手平舉至胸前手掌在右邊胳肢窩前，手心向右(立腕)，立胸腰，同時(shí)抖腕2下，眼看左手。

　�、�-④動(dòng)作同①-②，方向相反。

　�、�-⑧動(dòng)作同1. ①-④2.動(dòng)作同1.

　　小結：我們再跟她合音樂(lè )來(lái)一遍。

　　玩泡泡：（2個(gè)8拍）洗頭發(fā)時(shí)，有許多泡泡，想不想玩泡泡呀？那你們想怎么玩泡泡？好我們一起來(lái)一遍。

　　1．①-⑧雙手托掌至胸前，彎腰低頭向手心吹1個(gè)8拍的氣，停1拍半。

　　2. ①-⑧雙手繼續慢慢向前伸出，再向兩邊成側平舉，手心向上，眼隨手動(dòng)。

　　師：剛才我們都是洗上半身，現在我們來(lái)洗洗我們的大腿�？墒�，要用什么動(dòng)作才好看呢？哦，大家都覺(jué)地這個(gè)動(dòng)作好看，那我們試著(zhù)來(lái)跳一遍。

　　洗洗大腿：雙手拓指（2個(gè)8拍）1.①-⑧ ①時(shí)右腳后腳跟向右邁一腳點(diǎn)地，上身向右傾，同時(shí)雙手重疊在大腿附近上下移動(dòng)，眼睛看雙手。

　　2.①-⑧動(dòng)作同1. ①-⑧間奏動(dòng)作：（4個(gè)8拍）上沖沖下洗洗左搓搓右揉揉找個(gè)好朋友握握手

　　小結：哇，我們學(xué)了好多洗澡的舞蹈動(dòng)作。我們看看圖譜，還有哪里沒(méi)有動(dòng)作？哦，都有了。

　�。�沒(méi)有隊形變換，導致課堂活躍度不夠高；舞蹈動(dòng)作不是根據歌詞改編，顯得比較枯燥，但可以哼歌詞或歌曲旋律，所以在合音樂(lè )時(shí)不要一直喊節拍，可以根據歌曲旋律和音樂(lè )。）

　�。ㄎ澹�、教師指導幼兒看動(dòng)作圖譜，并完整地合音樂(lè )示范一遍。

　　師：學(xué)了這么多動(dòng)作，我們來(lái)看看洗澡舞動(dòng)作順序吧。好，現在請小朋友看老師來(lái)完整地跳一遍。

大班舞蹈教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　2、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　本次舞蹈模擬教學(xué)授課時(shí)間約為26分鐘，符合大班年齡段上課時(shí)間。舞蹈題材選擇較好，舞蹈歌曲歡快活潑、淺顯易懂，符合大班幼兒年齡特征。本堂課采用教師演示、示范，圖譜教學(xué)、對比教學(xué)等教學(xué)方法，課前準備比較充分。

　　導入部分直接以歌曲作為熱身運動(dòng)的背景音樂(lè )，讓幼兒感受歌曲歡快的節奏，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程中多以提問(wèn)題方式引導幼兒學(xué)習舞蹈，顯得比較單一、枯燥。所以，再引導幼兒學(xué)習舞蹈時(shí)可以看圖片學(xué)動(dòng)作，幼兒自己討論創(chuàng )編動(dòng)作等。

　　在示范時(shí)動(dòng)作較標準，有鏡面示范，但個(gè)別動(dòng)作銜接時(shí)，節奏抓得不夠準，比如：間奏動(dòng)作——沖水到洗胳肢窩時(shí)，會(huì )忘動(dòng)作，銜接得不夠好。老師預備動(dòng)作口令聲音還要再大聲，節奏要掐準。在和音樂(lè )時(shí)，都喊節拍，課堂就不夠動(dòng)感了，可以哼歌詞或歌曲旋律。

　　當初為了使課能較順利完成，沒(méi)有根據歌詞改編，而是從生活經(jīng)驗入手按頭、身子、腿的順序，雖然課好上了，當失去題材的特色。所以不根據歌詞創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師可以哼歌詞或旋律�！段覑�(ài)洗澡》舞蹈動(dòng)作可以根據歌詞改編，增加舞蹈趣味性，活潑性。

　　整體把握還不錯，但缺少隊形變換，使課堂活躍度不夠，顯得枯燥乏味。比如可以由4行橫隊變成2列縱隊，或變成半圓。

　　結束動(dòng)作依然根據《我愛(ài)洗澡》前奏拍手，走路出場(chǎng)，也就是自然結束。運用地比較恰當。

　　教學(xué)反思：

　　我開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)習秧歌十字步。我先做示范，讓幼兒跟著(zhù)我一步一步地跳。背對幼兒認真地示范了好一會(huì )兒，我發(fā)現他們還不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。于是，我再次分步示范，想讓他們看得更清楚。結果，盡管我說(shuō)得口干舌燥，累得滿(mǎn)身是汗，他們還是不會(huì )跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復示范中悄悄流逝，孩子們越學(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了，全班40名幼兒只有8名能跳起秧歌十字步。

　　由于花了大量的時(shí)間學(xué)習步伐，其他目標均沒(méi)有達成。帶著(zhù)疲憊、失敗、難過(guò)，我陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì )？問(wèn)題究竟出在哪里呢？教學(xué)的'失敗促使我苦苦地尋找解決的策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習經(jīng)歷拋在了腦后，依然是那樣的快樂(lè )。我問(wèn)他們：你們覺(jué)得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎？他們說(shuō)：蠻難的，學(xué)不會(huì )。老師不是在前面一步一步地教了嗎？一個(gè)幼兒說(shuō)：可是我們一會(huì )兒就忘了。

　　還有的說(shuō)：我們看不清楚，要是你能讓我們看得見(jiàn)先出哪只腳，再出哪只腳就好了我豁然開(kāi)朗，仔細回想整個(gè)活動(dòng)，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不明了。我想如果能把步伐標示出來(lái)就好了。

大班舞蹈教案14

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

　　2、會(huì )根據歌詞自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

　　3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習踏跳步的基本舞步動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì )基本動(dòng)作要領(lǐng)。

　　活動(dòng)準備

　　星星裝飾圖片若干、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè )入場(chǎng)（活動(dòng)前全身練習）

　　1、學(xué)大象（上肢運動(dòng)）

　　2、學(xué)小貓（體側運動(dòng)）

　　3、學(xué)青蛙（跳躍運動(dòng)）

　　4、學(xué)小鳥(niǎo)（整理運動(dòng)）

　　教師導入：小朋友們，今天呀太空上的阿姨邀請我們去做客，但是她有一個(gè)小小的要求，要我們學(xué)小動(dòng)物走上去（隨音樂(lè )進(jìn)入布置好的`太空），還有呀不能大聲講話(huà)，不然太空阿姨生氣了下次就不請我們去玩了好嗎？

　　二、談話(huà)、引出活動(dòng)。

　　師：小朋友們，你們都看到了什么？（星星）都有些什么顏色的呢，（紅色、黃色、綠色、藍色等）小朋友們知道星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的？像什么？（一閃一閃的，像眼睛）那小朋友們喜歡星星嗎？這么漂亮的太空，我們一起來(lái)編個(gè)舞獻給小星星怎么樣（花仙子）

　　三、學(xué)習基本動(dòng)作。

　　1、教師引導幼兒自編動(dòng)作。（星星是怎樣眨眼的，用動(dòng)作表現等）2、教師組合部分動(dòng)作。

　　3、學(xué)習踏跳步。

　　4、師生一起唱一遍歌曲。

　　5、教師將組合的動(dòng)作示范一遍，幼兒隨教師反復練習。

　　四、隨音樂(lè )集體跳舞一遍。

　　五、游戲結束。

　　師：小朋友們，今天你們玩得開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲（捉星星）。玩了這么久，星星阿姨也累了，我們該回去了。

大班舞蹈教案15

　　活動(dòng)目標

　　借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。

　　了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術(shù)，喜愛(ài)民間藝術(shù)。

　　感受百葉龍舞動(dòng)的姿態(tài)和氣勢，學(xué)習根據音樂(lè )的句段結構較準確地表現舞龍動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　課前已聽(tīng)過(guò)《百葉龍傳說(shuō)》；

　　舞蹈視頻和音樂(lè )；草龍兩條

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、說(shuō)說(shuō)神奇的“百葉龍”

　　與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說(shuō)。

　　2、欣賞舞動(dòng)的“百葉龍”

　�。╨）欣賞舞蹈第一遍

　　你看到百葉龍是怎么樣的？心里有什么感覺(jué)？

　�。�2）欣賞舞蹈第二遍

　　百葉龍舞出了哪些形狀？

　�。〒�幼兒的'回答，教師邊哼唱音樂(lè )旋律邊用簡(jiǎn)單的符號記錄隊形，如直線(xiàn)狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導孩子找找龍頭龍尾的位置。）

　�。�3）傾聽(tīng)音樂(lè )，教師指畫(huà)隊形圖

　�。�4）討論隊形與音樂(lè )的變化特點(diǎn)

　　3、試試合作舞龍

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒初步感知空手舞龍的方法。

　�。�2）簡(jiǎn)單介紹草龍（數一數一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。

　�。�3）幼兒嘗試隨音樂(lè )合作舞龍。

　�。�4）分享交流，自主討論解決活動(dòng)中出現的困難。

　�。�5）幼兒再次舞龍。

　　活動(dòng)延伸

　　百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學(xué)，好嗎？

　　動(dòng)作建議

　　前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準備。

　　A段：

　　[1]一[12]小節，在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把繞活動(dòng)室場(chǎng)地跑動(dòng)；

　　[13]-[20]小節，手舉龍把做大幅度左右擺動(dòng)（4拍1次）；

　　[21]小節，上舉龍把立正姿勢過(guò)渡準備。

　　B段：

　　在龍頭的帶領(lǐng)下，隨音樂(lè )邊做慢速左右擺動(dòng)（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊形；

　　C段：

　　在龍頭的帶領(lǐng)下，上舉龍把隨音樂(lè )按逆時(shí)針?lè )较蚺軇?dòng)成螺旋形，在尾聲處保持造型不動(dòng)。

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