國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )15篇【熱門(mén)】
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編幫大家整理的國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )1
近日，我參加了一場(chǎng)精彩的歷史大講堂第一課。在這場(chǎng)講座中，我對歷史的重要性有了更深刻的認識。我認為，歷史不僅僅是過(guò)去發(fā)生的事情，更是我們未來(lái)的指路明燈。以下是我從這次講座中得到的體會(huì )和認知。
首先，歷史告訴我們人類(lèi)的發(fā)展是一個(gè)連續的過(guò)程。無(wú)論是古代還是現代，人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步都是積累出來(lái)的�；仡櫄v史，我們可以看到人類(lèi)在不同的時(shí)期經(jīng)歷了不同的階段，從而使我們更好地理解今天的社會(huì )。講座中提到的古代文明、農業(yè)革命以及工業(yè)革命等重大事件，其背后都有一個(gè)個(gè)小的進(jìn)步步驟。若不了解這些歷史事件，我們很難理解當下的社會(huì )。
其次，歷史告訴我們人類(lèi)的錯誤是需要被警醒的。一句名言說(shuō)“不了解歷史的人注定要重蹈覆轍”。講座中提到的歷史教訓如奴隸制度、戰爭等，這些錯誤的過(guò)去我們不希望再重復發(fā)生，而只能通過(guò)了解歷史來(lái)避免犯同樣的錯誤。歷史是我們的教科書(shū)，通過(guò)學(xué)習歷史可以幫助我們避免重蹈覆轍，認識到人類(lèi)過(guò)去犯下的`錯誤，從而更好地規劃未來(lái)的道路。
第三，歷史告訴我們人類(lèi)對知識的需求是不斷增長(cháng)的。歷史上的科學(xué)家、思想家、文學(xué)家等創(chuàng )造出的知識遺產(chǎn)，就像是一片寶藏。通過(guò)學(xué)習歷史，我們可以拓寬自己的知識面，增加見(jiàn)識，為自己未來(lái)的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。講座中提到的哥白尼、達爾文等科學(xué)家和他們的貢獻，讓我認識到知識對人類(lèi)的重要性，激勵我更加努力地學(xué)習，追求自己的夢(mèng)想。
第四，歷史告訴我們人類(lèi)文化的多樣性和包容性。歷史上有許多不同的民族、文化以及宗教，每一個(gè)文明都有其獨特的貢獻。講座中介紹的各個(gè)時(shí)期的文化之美令人著(zhù)迷，使我認識到文化交流和包容的重要性。歷史告訴我們，只有通過(guò)交流與包容，我們才能共同進(jìn)步。每一個(gè)文明都有其價(jià)值和特點(diǎn)，我們應該學(xué)會(huì )欣賞和尊重，共同發(fā)展。
第五，歷史告訴我們人類(lèi)社會(huì )是在不斷前進(jìn)的。歷史大講堂第一課中，展示了從人類(lèi)從猿到現代社會(huì )的演進(jìn)。從講座中我明白人類(lèi)社會(huì )是一個(gè)不斷發(fā)展的體系，每一代人的努力都是為了未來(lái)的繁榮。通過(guò)了解歷史，我也認識到我們每個(gè)人都有責任為未來(lái)社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，歷史大講堂第一課給了我深刻的啟示。歷史不僅是過(guò)去的展示，更是對我們未來(lái)的指引。通過(guò)學(xué)習歷史，我們能夠吸取教訓，避免重復犯錯；我們能夠增長(cháng)知識，拓寬視野；我們能夠包容多樣性，促進(jìn)共同進(jìn)步。歷史是我們的財富，我們應該珍視它，善待它，并用它來(lái)為未來(lái)創(chuàng )造更好的明天。
國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )2
中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆絢爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族才智與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。本學(xué)期以來(lái)，我校在老師中開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、明確活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，樂(lè )觀(guān)拓展老師的經(jīng)典誦讀范圍，不斷提高老師的人文素養，陶冶高雅的情操，培育審美情趣，全面提高老師的整體素養。
二、落實(shí)活動(dòng)方案
將全體老師根據學(xué)段分成三個(gè)組，由負責人每月一次帶領(lǐng)老師集中學(xué)習，在集中學(xué)習時(shí)以集體誦讀為主要學(xué)習方式，為老師重溫經(jīng)典創(chuàng )設深厚的氛圍，加深了老師的學(xué)習體驗。依據《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（學(xué)校篇）的內容，老師在課下自主開(kāi)展形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，并對誦讀的內容及感受進(jìn)行梳理總結。
三、收獲和體會(huì )
1、通過(guò)實(shí)踐，初步探究出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
2、在誦讀實(shí)踐中，老師們感受中華經(jīng)典的魅力，提高了記憶力，積累了語(yǔ)言，同時(shí)也豐富了老師的.人文內涵。
3、把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校訓練、管理的實(shí)際狀況相結合，老師們樹(shù)立了更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，樂(lè )觀(guān)投身于訓練、教學(xué)之中去。
經(jīng)典浸潤人生，經(jīng)典誦讀如同一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生氣，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我�？隙〞�(huì )在經(jīng)典誦讀的道路上走得更堅決，更扎實(shí)。
國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )3
《論語(yǔ)》是一份彌足珍貴的教育遺產(chǎn)，使我們的心靈有所啟迪，有所收益。只有用心去讀，認真品味，才能洗凈內心的污垢，凈化我們的心靈，提升我們的道德水準，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的好人。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！敝粚W(xué)習而不思考，就會(huì )迷惑不解;只思考而不學(xué)習，就會(huì )在學(xué)業(yè)上陷入困境。學(xué)習就要掌握技巧，也不是死學(xué)要與世界上的萬(wàn)物聯(lián)系在一起，古人說(shuō)的好“活到老學(xué)到老”，學(xué)習是無(wú)止境的。多觀(guān)察、多吃苦、多研究學(xué)識是不斷深化人的精神。三字經(jīng)里說(shuō)到：“子不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰�！蔽覈诤芫们熬褪肿⒁饨逃�，人在失敗中長(cháng)大，每個(gè)名人背后都有不為人知的故事，《陳平忍辱苦讀書(shū)》、《陸羽棄佛從文》、《少年包拯學(xué)斷案》、《萬(wàn)斯同閉門(mén)苦讀》這些偉大人物都經(jīng)歷了艱辛、寒窗苦讀圣賢書(shū)、辛勤學(xué)習才得到這番作為。子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！币馑际钦f(shuō)，廣泛地熟讀典籍，復習所學(xué)的知識，進(jìn)而從中獲得新的領(lǐng)悟，又能努力吸收新知識以求融會(huì )貫通。是呀，也許我們買(mǎi)來(lái)的書(shū)，有些人只看一遍，就把它丟棄在一旁了。其實(shí)，書(shū)中的奧秘之處不是一遍就能看出來(lái)的，你得看五遍、六遍，甚至一百遍，每一邊吸收的知識都是不同的，俗話(huà)說(shuō)的好：“書(shū)讀百遍，其義自現�！�
誠信是一個(gè)道德范疇，以誠待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統之一。子曰：“人而無(wú)信，不知其可也�！闭\信是一種人人必備的優(yōu)良品格，一個(gè)人講信用，就代表他講文明，講誠信，處處受歡迎;不講信用的人，人們會(huì )把他當成空氣，忽略他的存在。所以，我們每個(gè)人都要講誠信。如果人不講信用，在這社會(huì )上就不會(huì )有他的`任何一處立足之地，什么事都做不成。講誠信，不是說(shuō)說(shuō)這么簡(jiǎn)單，很多人都是說(shuō)得容易做起來(lái)難，如果講誠信，在商場(chǎng)上的競爭也就都不會(huì )存在了。在生活中，我們并不缺什么，就缺了人心、誠信。我們要講誠信，因為這是做人的最基本的道理。
學(xué)了《國學(xué)》，我懂得了許多，體會(huì )到了無(wú)窮的知識。人的財富不是金錢(qián)，而是知識與誠信。古人為我們創(chuàng )造了無(wú)止境的知識，我們應該繼承并發(fā)揚下去，讓這筆“財富”在歷史的舞臺上熠熠生輝�！秶鴮W(xué)》是世界的瑰寶，他教會(huì )了我們一切，它是歷史的領(lǐng)袖，是中國歷史上的驕傲。
國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )4
記得讀中學(xué)時(shí)老師講《孔雀東南飛》一文，文章并不算太長(cháng)，我們學(xué)了一個(gè)星期，卻一點(diǎn)不感到累。在這一周里我們被故事的內容深深吸引著(zhù)，作者的文筆是那樣的流暢、優(yōu)美，用詞是那樣的精辟，凄美的情節讓我們?yōu)橹鴦?dòng)容。后來(lái)在課外，讀了王勃的《藤王閣序》，更是愛(ài)不釋手，其文章情文并茂，奔放自然之勢，讀來(lái)攝人心魄，其中名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”真是千古絕唱，讓我感山川是那么的壯美，意境是那樣的深遠，有一種想投身于大自然中，去過(guò)閑云野鶴般生活的沖動(dòng)。
后來(lái)，我成了一名語(yǔ)文老師，把我喜愛(ài)的'文學(xué)知識傳授給我的學(xué)生們，讓他們去享受這份美，不斷地陶冶著(zhù)自己的情操，真好。當我有孩子后，那時(shí)社會(huì )上掀起了學(xué)《論語(yǔ)》的高潮，提出半部《論語(yǔ)》走天下，孩子五歲時(shí)，我和她一起聽(tīng)《論語(yǔ)》的光碟，她雖聽(tīng)不懂，但多聽(tīng)幾遍后就能背誦，而且背得抑揚頓挫，有滋有味，我一邊聽(tīng)她誦讀，一邊看文中注釋?zhuān)疑罡泄湃耸悄敲闯錆M(mǎn)智慧，它把普通百姓的為人之道，君臣之道，帝王之道講得那樣精深、透徹，充滿(mǎn)哲理，我真是佩服得五體投地，這些道理不僅適用于古，也同樣適用于當今，乃至于永遠。
學(xué)校我們又開(kāi)展了“誦國學(xué)經(jīng)典，傳華夏文明的”的誦讀活動(dòng)。而中華文明是世界古代文明中始終沒(méi)有中斷，連續5000多年發(fā)展至今的文明，中華民族在漫長(cháng)歷史發(fā)展中形成的獨具特色的文化傳統。深深影響了了古代中國，也深深影響著(zhù)鼓舞我們不斷前進(jìn)的精神力量。而我教的學(xué)生還小，我給他們推薦的是《三字經(jīng)》和《弟子規》。早讀時(shí)，我和孩子們一起拍手誦讀，班會(huì )課上。我們選一些淺顯易懂的典故如：《孔融讓梨》、《昔孟母擇鄰處》等來(lái)講或看這一類(lèi)的故事碟，進(jìn)一步了解中華民族的傳統美德。有些句子深奧，我也不明白其中的意思，就上網(wǎng)查資料，自己消化后再講給孩子們聽(tīng)，一學(xué)期下來(lái)，我覺(jué)得自己的身心又一次受到了洗禮，讓我不自覺(jué)地規范著(zhù)自己的行為。真是潤物細無(wú)聲。
我想只有自己融入進(jìn)去是不夠的，我也應該讓我的學(xué)生通過(guò)對國學(xué)的誦讀與理解，然后在平時(shí)的學(xué)習生活中去規范自己的行為，學(xué)會(huì )知書(shū)達禮。謙讓、勤儉、善良等。這是我們中華民族的優(yōu)秀美德，我們應該學(xué)習和具備，只有不斷地學(xué)習優(yōu)秀的東西，不斷地糾正自己，完善自己，我們所培養出的學(xué)生才具有華夏的風(fēng)范，要讓我們的優(yōu)秀文化和民族精神代代相傳下去，而學(xué)校教育是最好的途徑，只有讓國學(xué)走進(jìn)課堂，大家共同學(xué)習，共同受到洗禮，才可能使我們的民族精神成為我們的信仰。
國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )5
我有幸在10比1的海選中入選參加彭城書(shū)院國學(xué)班師資培訓班的學(xué)習！兩天的學(xué)習中，受益匪淺！
彭城書(shū)院是由一位大企業(yè)家盧先生出資修建的。盧先生家財萬(wàn)貫，但是他生活簡(jiǎn)樸，一生都在做善事！
其中對我震撼最大的就是漢風(fēng)老師講的人活著(zhù)就是一個(gè)心態(tài)。如果一個(gè)人能活得明白，就是要放寬心態(tài)，調整心態(tài)，做一個(gè)大善人，這樣才能積德，也就是行善積德！
一，福從何而來(lái)
一個(gè)人的福德從三個(gè)方面來(lái)，第一是祖上陰德，二是父母積德，第三是自己修身養性！只有積德行善，一個(gè)人的生命才會(huì )蘇醒。
所謂積德就是行善，做善事，有善舉，只有積德才能有福報。
詢(xún)況曰:積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。由此可知，福從德生，德由善成！
二，老師何為
回歸教師本位，重塑教師形象！“百年大計，教育為本”。所有的職業(yè)與教師相比，教師是最重要的！一個(gè)人身體健壯。如果沒(méi)有老師的引領(lǐng)，就等于沒(méi)有了靈魂！一個(gè)國家沒(méi)有教育就等于沒(méi)有了魂魄。元朝和清朝都是少數民族人稱(chēng)帝。尤其是清朝，滿(mǎn)族人想把漢族的風(fēng)土人情赤化，其結果，恰恰是漢族把滿(mǎn)族人同化了！這就是傳統文化的作用，即教育的重要！教育的重要，也就確定教師的重要！所以回歸教師本位，重鑄師道最嚴，這就是當前重中之重！
一個(gè)國家有沒(méi)有發(fā)展潛能，看的就是教育，一個(gè)國家富不富強，看的也是教育，而教師的素養決定著(zhù)教育的興衰！所以回歸教師本位，重鑄師道尊嚴，勢在必行！
何為四眼
漢風(fēng)老師還給大家闡述了四眼，這里所謂的“四眼”，即肉眼，慧眼，天眼，法眼。我們一般人都是俗人，都是肉眼。肉眼看到的都是實(shí)物，那么慧眼所發(fā)現的和肉眼就不同了。如�！盁簟�，慧眼所看到的是前途，是光明？“教室”，那便是知識的殿堂�！疤煅邸卑l(fā)現的更是獨具匠心，毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”……“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰�！赃d風(fēng)騷�！淮祢�，俱往矣，數風(fēng)流人物，還看今朝�！睆淖掷镄虚g，讀出了偉人的胸懷大志，目光遠大，這就是天眼，成就了一代偉人。
總之，我們要做一個(gè)智慧人，要做一個(gè)有德行的人，就是要讀書(shū)，要有善舉。要弘揚國學(xué)！
何為國學(xué)
現在一般提到的國學(xué)，是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基并涵蓋后期各朝代的各類(lèi)文化學(xué)術(shù)。因此，廣義上，中國古代和現代的文化和學(xué)術(shù)，包括中國古代歷史、思想、哲學(xué)、地理、政治、經(jīng)濟乃至書(shū)畫(huà)、音樂(lè )、易學(xué)、術(shù)數、醫學(xué)、星相、建筑等都是國學(xué)所涉及的范疇。
學(xué)習國學(xué)有利于培養孩子良好的行為習慣，有助于開(kāi)發(fā)孩子的.記憶力。記憶力是人生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程中最為重要的智力因素，記憶力好的人無(wú)論是學(xué)習還是工作都高人一籌，即使是在交際場(chǎng)合，想要談吐文雅、引經(jīng)據典也需要有較強的記憶能力。有利于幫助孩子識記和理解文字。
江蘇輔延小學(xué)曾經(jīng)做過(guò)國學(xué)教學(xué)實(shí)驗，這個(gè)教學(xué)實(shí)驗證實(shí)了，讀了三年國學(xué)的孩子，識字量基本達到4000多個(gè)字，大家可知道，現在我們小學(xué)六年的語(yǔ)文教育，孩子也只能認識2450個(gè)字而已。所以，讀了三年國學(xué)的孩子的語(yǔ)文程度已經(jīng)達到了高中生水平，甚至一些聰慧肯用功的孩子已經(jīng)達到大學(xué)中文系的水平。
學(xué)習國學(xué)還有利于培養孩子的語(yǔ)言表達能力。語(yǔ)言表達能力是人生最重要的，孩子們在誦讀國學(xué)經(jīng)典的過(guò)程中，能夠一邊走著(zhù)舞步一邊背誦，把握讀經(jīng)“一心二用”的特點(diǎn)。通過(guò)背誦，也鍛練了幼兒的記憶能力，并隨著(zhù)年齡增長(cháng)和對經(jīng)典的進(jìn)一步理解，大大提升孩子們的分析判斷能力。誦讀國學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，也可以積累大量的優(yōu)美語(yǔ)句，作文水平提高。
所以，作為家長(cháng)，一定不能錯過(guò)孩子的國學(xué)教育，唯有從小讓孩子與經(jīng)典同行、與圣人為伴，才能為孩子未來(lái)的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
總之國學(xué)如果學(xué)好了有諸多好處。我一朋友的孫子現在六歲了，弟子規，三字經(jīng)等都會(huì )背，那智商高的嚇人，出口成章，每個(gè)成語(yǔ)都能恰如其分地用在具體的語(yǔ)境中。我想這與他從小滲透國語(yǔ)學(xué)習分不開(kāi)，他有一位圣賢的奶奶，牙牙學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始教他國學(xué)�，F在看來(lái)他有了堅實(shí)的文學(xué)基礎，也為未來(lái)奠定人文高度，將來(lái)無(wú)論從事什么事業(yè)都將得心應手些。
讓孩子從小走近國學(xué)教育勢在必行！
國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )6
近年來(lái)，國學(xué)教育逐漸受到人們的關(guān)注和重視，越來(lái)越多的人開(kāi)始參加國學(xué)課程的學(xué)習與體驗。我最近也參加了一門(mén)國學(xué)課程，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我深深感受到了國學(xué)的博大精深，也獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，國學(xué)課程教會(huì )了我對傳統文化的尊重與理解。在這門(mén)課程中，老師不僅向我們傳授了中國傳統文化的知識，還向我們介紹了文化的來(lái)源和意義。通過(guò)學(xué)習古代經(jīng)典作品，我了解到了中國文化的深厚底蘊，也開(kāi)始感受到了古人智慧的卓越。我從中明白到，傳統文化不是一成不變的，它需要我們去發(fā)揚光大，也需要我們去與時(shí)俱進(jìn)。只有深入了解和尊重傳統文化，才能更好地將其發(fā)揚傳承。
其次，國學(xué)課程讓我意識到了自身的修養和素養的重要性。國學(xué)強調的.是人的道德修養，注重的是人的內在涵養與精神追求。在國學(xué)課程中，老師教導我們修身齊家治國平天下的重要性，強調了修身養性的內在價(jià)值。通過(guò)學(xué)習經(jīng)典名著(zhù)，我開(kāi)始思考自己的行為與修養，也更加意識到了做一個(gè)人的重要性。只有修身齊家治國平天下，才能在社會(huì )和諧穩定的基礎上發(fā)展自己，更好地服務(wù)他人。
第三，國學(xué)課程培養了我的思維能力和批判思維。在國學(xué)課程中，老師讓我們學(xué)習精通古代經(jīng)典，并進(jìn)行深入的思考和探討。通過(guò)閱讀經(jīng)典名著(zhù)和與同學(xué)的討論，我開(kāi)始養成了細致入微的分析能力和批判性思維。我學(xué)會(huì )了從不同的視角分析問(wèn)題，推敲文字背后的深意，并表達自己的觀(guān)點(diǎn)。這種培養的思維能力對我來(lái)說(shuō)非常重要，無(wú)論是在學(xué)術(shù)上還是在日常生活中，都能起到積極的作用。
第四，國學(xué)課程讓我感受到了中華民族的凝聚力和自信心。中國是一個(gè)擁有五千年文明歷史的古老國家，擁有著(zhù)豐富多樣的文化資源。通過(guò)學(xué)習國學(xué)課程，我更加深刻地認識到了中國文化的獨特之處，也增強了對中國民族的自豪感和認同感。作為一個(gè)中國人，我們應該自信地走出去，大力弘揚中國文化，為中華民族的復興貢獻自己的力量。
最后，國學(xué)課程讓我明白了學(xué)習的重要性與樂(lè )趣。國學(xué)課程并非枯燥乏味的傳統課堂，而是一門(mén)充滿(mǎn)樂(lè )趣和學(xué)習動(dòng)力的課程。通過(guò)教師的生動(dòng)講解和互動(dòng)學(xué)習，我在學(xué)習中感受到了愉悅和滿(mǎn)足。在國學(xué)課程中，我不僅獲得了知識的增長(cháng)，還學(xué)會(huì )了自主學(xué)習和積極思考的能力。這些樂(lè )趣和成就感，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習，也更加深刻地理解到學(xué)習對于個(gè)人的重要性。
總之，通過(guò)參加國學(xué)課程的學(xué)習與體驗，我將國學(xué)視為一種寶貴的文化遺產(chǎn)，也是心靈上的一種滋養。從中我學(xué)會(huì )了尊重傳統文化、修養自身、培養思維能力、增強凝聚力以及享受學(xué)習的樂(lè )趣。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )把這些體驗與收獲發(fā)揚光大，為推動(dòng)中華文化的復興貢獻自己的力量。
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中華民族歷史悠久，文化經(jīng)典更是燦若星河，這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典，分散了前賢的大智大慧，睿語(yǔ)哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說(shuō)是一份珍貴的精神財寶，利用這份珍貴的精神財寶，讓孩子們在讀經(jīng)誦典中養德行，學(xué)做人是我們開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷�；顒�(dòng)的實(shí)施，如清風(fēng)滌蕩校內，于無(wú)形中凈化著(zhù)每一個(gè)人的心性。我以極大的熱忱投入到討論和試驗中，引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，吸取精神的養分。半年來(lái)，我們欣喜地聽(tīng)著(zhù)，看著(zhù)，感受著(zhù)經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著(zhù)，感染著(zhù)，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿(mǎn)校內，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從今受益終身。
在學(xué)校，如何讓同學(xué)被經(jīng)典所吸引，真正做到“樂(lè )讀”“美讀”呢？我們細心設計了很多活潑好玩的活動(dòng)形式，引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂(lè )中誦讀經(jīng)典，如支配好誦讀的時(shí)間，每天利用活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)頭是集體讀，讀的形式許多，有輕讀，朗讀，領(lǐng)讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法敏捷多變。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀愛(ài)好，同學(xué)們在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節奏美和韻律美，從而親近并喜愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后來(lái)由于同學(xué)記憶的快慢拉開(kāi)了距離，我們又用嘉獎的方法，凡是背誦下來(lái)一段《弟子規》的內容，我們就獎他一面小紅旗，最終看誰(shuí)的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經(jīng)典小博士。在這種樂(lè )觀(guān)的鼓舞之下，同學(xué)們的背誦熱忱一每天增長(cháng)。在“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)蓬勃開(kāi)展的同時(shí)，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時(shí)候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已靜靜地走進(jìn)了孩子們的生活。有時(shí)它在校內，有時(shí)它在家庭，有時(shí)它在社會(huì )生活中。
以前，班級間或發(fā)生丟東西的現象，可自從學(xué)習了《弟子規》，同學(xué)明白了“用人物，須明求，倘不問(wèn)，既為偷�！钡牡览硪院�，班上失竊的行為在不知不覺(jué)中消逝了，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書(shū)，咱倆一起看一本。公共場(chǎng)合，你會(huì )發(fā)覺(jué)我們的同學(xué)也在隨時(shí)隨地實(shí)踐著(zhù)經(jīng)典的教導——公共汽車(chē)上，有同學(xué)在給年老的人讓座位，由于他知道“長(cháng)者先，幼者后�！痹瑺柕系募议L(cháng)在“家長(cháng)來(lái)信”中寫(xiě)到：“經(jīng)典誦讀活動(dòng)舉辦以后，我的孩子的確發(fā)生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來(lái)的是一些經(jīng)典格言，有時(shí)讓我們作父母的都深感啟迪，一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人，永久都會(huì )是社會(huì )的`財寶，家庭的傲慢�！�
閆鵬的家長(cháng)在來(lái)信中寫(xiě)到：“以前孩子特殊好玩，完全是一種衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的小皇帝狀態(tài)，現在變化許多，對待長(cháng)輩表現的特別有禮貌，能夠在上學(xué)和放學(xué)時(shí)和家長(cháng)打招呼，說(shuō)是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時(shí)候，就會(huì )給大人捶背揉肩的，有時(shí)還會(huì )關(guān)心媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和諧相處，團結友愛(ài)，全部這些都讓我們家長(cháng)看到孩子的健康成長(cháng)而喜在心里，特別感謝學(xué)校和老師為訓練孩子而作出的這么多的努力，讓同學(xué)學(xué)習誦讀經(jīng)典美文，實(shí)在是一種極佳的訓練方式�！罢鐫櫸锛殶o(wú)聲的春雨，那些曾經(jīng)讀過(guò)的美妙純凈的句子對同學(xué)們來(lái)說(shuō)，真正做到了“進(jìn)我耳，入我心”，時(shí)刻指導著(zhù)他們的言行與思想，它在微笑地告知孩子們，怎樣才可以成為一個(gè)真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過(guò)的誦讀之路，我們感慨；看著(zhù)同學(xué)們在經(jīng)典中獲益，我們欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”活動(dòng)還將連續深化地開(kāi)展下去，置身于書(shū)聲瑯瑯的校內，我們深深地信任，今日讀經(jīng)誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。
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國學(xué)經(jīng)典是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)之一，它包括了《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》等經(jīng)典著(zhù)作。這些經(jīng)典不僅是中國古代思想的代表，也是現代中國人思考問(wèn)題、實(shí)踐生活的重要依據。通過(guò)對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習和研究，不僅可以提高個(gè)人文化素養，還能夠從中獲取寶貴的人生智慧和思想啟示。
學(xué)習國學(xué)經(jīng)典需要我們克服很多困難。首先，由于這些經(jīng)典著(zhù)作的古文句式非常繁瑣，涵義又深奧難懂，所以要花費大量的時(shí)間和精力去理解和掌握。其次，由于經(jīng)典著(zhù)作的內容十分廣泛，我們需要把握其核心內容，提煉出其中的精髓，使之更好地服務(wù)于現代的學(xué)習和生活。最后，我們需要借助于一些優(yōu)秀的解讀資料或者名家講解，通過(guò)講解的方式把學(xué)習的內容內化成自己的、活生生的思想和認知。
學(xué)習國學(xué)經(jīng)典不僅需要花費大量的時(shí)間和精力，還需要我們在學(xué)習過(guò)程中不斷思考、領(lǐng)悟。在我的學(xué)習過(guò)程中，我深刻地認識到，國學(xué)經(jīng)典蘊含了中國古代人民對于人生價(jià)值和行為規范的深刻思考和精神寄托。在現代社會(huì )中，我們也需要從中吸取真諦，進(jìn)行反思，探索出適合于當代人的生活和人生方式，更好地應對生命中各種挑戰和困境。同時(shí)，學(xué)習國學(xué)經(jīng)典也讓我領(lǐng)悟到，中華優(yōu)秀傳統文化的重要地位和價(jià)值，具有鮮明的.民族特色和時(shí)代意義，是我國文化自信的重要來(lái)源之一。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，國學(xué)經(jīng)典的現實(shí)作用越來(lái)越受到重視。它不僅可以幫我們更好地理解傳統文化的精神和價(jià)值，還能夠有助于我們更好地理解當代社會(huì )和生態(tài)環(huán)境的變化，更好地應對各種問(wèn)題和挑戰。比如，中庸作為中國傳統文化中的經(jīng)典之一，更是對現代社會(huì )中關(guān)于和諧、平衡以及“中庸之道”的思考和探究提供了新的思路和方向。
第五段：結論。
總之，學(xué)習國學(xué)經(jīng)典不僅可以幫助我們更好地從歷史中獲取人生的智慧，還能夠幫助我們更好地認知、探索和實(shí)踐。它是我們思考問(wèn)題、認識自我、實(shí)踐生活的重要依據，是中國歷史文化傳承和中華民族精神的重要體現。因此，我們應該高度重視并認真學(xué)習國學(xué)經(jīng)典，不斷激發(fā)我們的創(chuàng )造力、創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，為實(shí)現中華民族偉大復興貢獻我們的力量。
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經(jīng)過(guò)幾天學(xué)習，我和我的愛(ài)人都感覺(jué)收獲很大，真是有些相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。下面我就談一下這兩天學(xué)習的一些收獲。
對孩子的教育，是關(guān)系到家庭、社會(huì )甚至是國家命運的一件大事。教育孩子，首先要給孩子一個(gè)平靜、和諧的成長(cháng)環(huán)境，夫妻關(guān)系首當其沖，夫守夫道，婦守婦道，夫妻團結協(xié)作，補臺不拆臺，分工明確，誰(shuí)有不足，就要互補，給孩子創(chuàng )造一個(gè)安定和睦的'家庭環(huán)境，這是教育的基礎。
如果把家庭比做一棵大樹(shù)，老人是大樹(shù)的根，父母是枝葉，孩子是花朵、果實(shí)。要好好供養大樹(shù)的根基，才會(huì )結出豐碩的果實(shí)，因此，孝道在家庭的教育過(guò)程中起著(zhù)非常重要的作用。
有了良好的家庭環(huán)境，我們還需要注意一下對孩子的教育方法。
對于孩子的教育，顧教授一直在強調的一句話(huà)，就是“改變永遠是自己，孩子因我而美麗”，孩子是家長(cháng)的復印件，孩子的所有問(wèn)題，都是父母身上問(wèn)題的反映。教育孩子的過(guò)程，不是要求孩子改變的過(guò)程，而是家長(cháng)改變的過(guò)程，家長(cháng)改變孩子就會(huì )改變，家長(cháng)成長(cháng)了孩子孩子就會(huì )成長(cháng)。
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第一段：引言和背景介紹
文化館國學(xué)大講堂是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，讓更多的人了解國學(xué)的精髓和智慧。我有幸參加了這一系列的講座，對中國傳統文化有了更深的認識和體會(huì )。作為一名青年學(xué)生，我認為這是一次難得的機會(huì )，讓我對傳統文化有了全新的認知。
第二段：什么是國學(xué)
在國學(xué)大講堂中，我學(xué)到了國學(xué)的基本概念和內涵。國學(xué)是中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，它包括了文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、道德等各個(gè)方面。同時(shí)，國學(xué)還包括了對古代文化、經(jīng)典著(zhù)作、儒家思想等的'研究和傳承。通過(guò)國學(xué)，我們可以了解到中國人民在幾千年的歷史中積累的智慧和思想精華。
第三段：國學(xué)對我產(chǎn)生的影響
國學(xué)大講堂讓我深刻地認識到中華傳統文化的博大精深。通過(guò)學(xué)習國學(xué)，我明白了作為一名青年學(xué)生，應該怎樣面對和傳承傳統文化。國學(xué)教給了我強烈的責任感，讓我意識到自己應該為傳統文化的傳承做出努力。國學(xué)中所強調的儒家思想，如仁愛(ài)、忠誠、孝順等，也一直在引導著(zhù)我的行為和思想。
第四段：國學(xué)對社會(huì )的意義
國學(xué)作為中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，對于當代社會(huì )具有重要的意義。國學(xué)不僅是一種傳統，更是一種精神，它可以給予我們力量和智慧。國學(xué)中包含了豐富的道德教育，可以引導人們正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)，國學(xué)也是中國民族認同感的一種象征，通過(guò)學(xué)習國學(xué)，我們可以更好地了解中華民族的文化傳統，增強民族自豪感和凝聚力。
第五段：我對國學(xué)的未來(lái)期待
作為一名學(xué)生，我對國學(xué)的未來(lái)充滿(mǎn)著(zhù)期待。我希望國學(xué)這一寶貴的文化遺產(chǎn)能夠得到更好的傳承和發(fā)展。我希望國學(xué)能夠走進(jìn)更多的人們的生活，讓更多的人了解和認同中華優(yōu)秀傳統文化。同時(shí)，我也希望國學(xué)能融入到現代社會(huì )當中，與現代文化相結合，更好地滿(mǎn)足人們對精神文化需求的同時(shí)，也為社會(huì )進(jìn)步做出貢獻。
總結：
通過(guò)參加文化館國學(xué)大講堂，我對國學(xué)有了更深的理解和體會(huì )。國學(xué)是中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，它對于個(gè)人的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步都有著(zhù)重要的作用。我將繼續學(xué)習國學(xué)，努力傳承中華優(yōu)秀傳統文化，并將其與現代社會(huì )相結合，為中華民族的文化繁榮做出自己的貢獻。希望更多的人也能夠加入到國學(xué)的學(xué)習中來(lái)，一同探索中華文化的博大精深。
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在這個(gè)炎炎夏日里，我參加了為期十天的國學(xué)教育培訓，在這十天培訓中，我們聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師的講座，他們精彩的講述、睿智的思維、精湛的技術(shù)、精湛的語(yǔ)言，無(wú)不讓我們嘆服。在他們身上，我學(xué)到了很多知識，懂得了很多做人的道理。這十多天的培訓內容豐富，形式多樣，有國學(xué)、經(jīng)典誦讀、文化課堂教學(xué)展示、班主任工作、國學(xué)課堂教學(xué)展示、國學(xué)經(jīng)典的教學(xué)展示、教師的語(yǔ)言藝術(shù)表演、教師的語(yǔ)言藝術(shù)表達等等，讓我們在學(xué)習中受益匪淺。國學(xué)教育，我們要與國學(xué)同行、與國學(xué)同行，讓我們共同成長(cháng)。
通過(guò)這十天的國學(xué)教育培訓，在思想上得到了洗禮，精神上得到了升華！通過(guò)聆聽(tīng)了許多優(yōu)秀教育者的'經(jīng)典講座，讓我學(xué)到很多知識，真是受益匪淺。通過(guò)觀(guān)摩了優(yōu)秀教師與國學(xué)教師的互動(dòng)交流，讓我們明確了國學(xué)經(jīng)典的內涵，知道了經(jīng)典的價(jià)值，明確了教育的方向。通過(guò)聆聽(tīng)許多優(yōu)秀教師的講座，我們深深的感到自己在國學(xué)經(jīng)典中還有很多要學(xué)習、要領(lǐng)還需努力，比如，要把自己所學(xué)的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去，還要向其他學(xué)員學(xué)習，不斷提升自己。通過(guò)培訓，我們要更新教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立新課程觀(guān)念。
國學(xué)經(jīng)典是中華優(yōu)秀文化的精髓。作為中國人，我們應該認知、學(xué)會(huì )和傳承中華優(yōu)秀文化，要從自己做起，從身邊的小事做起。
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一個(gè)民族，一個(gè)國家，如果沒(méi)有自己的精神支柱，就等于沒(méi)有靈魂，就會(huì )失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力，是中國人民精神風(fēng)貌的集中體現。中華民族傳統文化的載體是國學(xué)，只有持續國學(xué)薪火，才能傳承中華民族的文化精神。省分行組織開(kāi)展“學(xué)國學(xué)經(jīng)典，育道德員工”系列活動(dòng)，使我受益匪淺，感受良多。
在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步，可以在經(jīng)典國學(xué)的長(cháng)河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我工作中的座右銘，可以用心中的最美的畫(huà)筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語(yǔ)的畫(huà)卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最美的贊歌——‘善政得民財，善教得民心’!國學(xué)經(jīng)典自有一方天地，讓思想自由馳騁;國學(xué)思想使人美麗，成就清新的高尚人生。把國學(xué)精髓運用到工作、生活實(shí)際，指導其人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，發(fā)揮修身養性之功效。在浩如煙海的中國古典著(zhù)作中，《論語(yǔ)》一直閃耀著(zhù)特別的光芒。人們面對著(zhù)工作生活等方面的壓力，競爭越是激烈，越是需要調整心態(tài)，調試與他人的關(guān)系�！墩撜Z(yǔ)》中娓娓道來(lái)，輕輕拂去你心靈的塵土，教會(huì )你做人的道理。畢竟，這不是一個(gè)人的世界，不管多聰明能干的人，離開(kāi)他人的幫助，是難有建樹(shù)作為的。一個(gè)人只是一葉“舟”，而眾人才是既能載“舟”亦能覆“舟”的水�！靶奚�、齊家、治國、平天下”。修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的'打算，在沒(méi)有實(shí)現之前，一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得如何了解自己，知道自己的不足之處從而進(jìn)一步完善。比如，在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，是要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(cháng)期目標，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現目標。
國學(xué)經(jīng)典是傳統文化的載體，是老祖宗留給我們的寶貴精神財富。國學(xué)經(jīng)典中對人 與自然的關(guān)系、人與人之間的關(guān)系、人與自我內心的關(guān)系等內容有著(zhù)十分系統的論述。在漫長(cháng)的歷史長(cháng)河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，傳誦著(zhù)中華文化的觀(guān)念文明。它就像一根堅韌紐帶，將形形色色、方方面面的中華文明之珠串聯(lián)在一起，滋潤著(zhù)中華萬(wàn)物茁壯成長(cháng)，展現著(zhù)中華文明的精神，使中華民族以特有品質(zhì)和風(fēng)貌自立于世界民族之林，其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限融入世界文化和現代文明，在國學(xué)各個(gè)學(xué)術(shù)流派存在的著(zhù)作中，我們可以看到許多充滿(mǎn)人文智慧和寫(xiě)信人生真諦的論述，其敏銳的觀(guān)察、合理的推定、經(jīng)驗的告誡，不僅是個(gè)人安身立命之本，更是一國安邦濟世之基。作為中華子孫，我們有責任將中華民族這筆精神財富吸收和傳揚。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著(zhù)中華五千多年的文化內涵。今后，我要多加學(xué)習，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，是自己的人生輕松而灑脫。
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近年來(lái)，隨著(zhù)國學(xué)教育在幼兒教育領(lǐng)域的興起，越來(lái)越多的幼兒園教師開(kāi)始參加國學(xué)培訓。我作為一名幼兒園教師，也有幸參加了一次國學(xué)培訓，并從中獲得了很多的收獲和啟發(fā)。
首先，國學(xué)培訓幫助我更好地了解了中國傳統文化。在培訓課程中，我們學(xué)習了詩(shī)詞、經(jīng)典、傳說(shuō)等多種形式的經(jīng)典文化，并通過(guò)講座、閱讀和討論的方式深入了解了其中的內涵。我收獲了很多知識，對中國傳統文化有了更深刻的理解。這些知識不僅豐富了我的教學(xué)內容，也讓我更有底氣去傳授給孩子們，讓他們從小就接觸和了解優(yōu)秀的傳統文化。
其次，國學(xué)培訓提高了我對幼兒教育的認識。通過(guò)學(xué)習中國傳統文化，我認識到幼兒教育離不開(kāi)對孩子人格和品德的培養。我開(kāi)始注重培養孩子的情操和審美能力，讓他們懂得欣賞美、學(xué)會(huì )感恩、尊重他人。在教學(xué)中，我通過(guò)講述古代故事、賞析詩(shī)詞等方式，引導孩子們培養良好的.價(jià)值觀(guān)和行為習慣。同時(shí)，我還注重培養孩子們的樂(lè )于合作、關(guān)愛(ài)他人以及培養他們良好的社交能力。
另外，國學(xué)培訓也讓我對幼兒園教學(xué)方法有了新的思考。傳統的國學(xué)教育強調"以文育人"，它培養的是孩子的閱讀、思考、感知和表達能力，這與幼兒園教學(xué)的目標非常貼合。在課堂上，我開(kāi)始利用中國傳統文化作為教育資源來(lái)豐富教學(xué)內容，讓孩子們在親近經(jīng)典的過(guò)程中提升自己的語(yǔ)言表達能力和創(chuàng )造力。例如，通過(guò)教授古詩(shī)詞，我鼓勵孩子們用自己的語(yǔ)言來(lái)理解和表達詩(shī)意，培養他們的想象力和思維能力。這樣的探索式教學(xué)引發(fā)了孩子們的興趣，增強了他們的學(xué)習動(dòng)力和自信心。
最后，國學(xué)培訓也給我提供了與其他幼兒園教師交流的機會(huì )。在培訓中，我結識了來(lái)自不同地區的伙伴們，與他們一起學(xué)習、分享經(jīng)驗，相互激發(fā)和借鑒。通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗，得到了很多啟發(fā)和幫助。這種交流不僅提高了我的教學(xué)水平，也增強了我的職業(yè)認同感和榮譽(yù)感。
總之，參加幼兒園教師國學(xué)培訓是我教育生涯中的一次重要體驗。通過(guò)這次培訓，我更加了解了中國傳統文化，認識到了幼兒教育中人格和品德培養的重要性，發(fā)現了探索式教學(xué)方法的魅力，并與其他教師交流分享，不斷提升自己的教學(xué)水平。我將把這些收獲應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，為培養幼兒成為有愛(ài)、有文化的人才做出積極的努力。
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每年的x月x日是“中國學(xué)生營(yíng)養日”，20xx年的宣傳活動(dòng)主題是：“全面、均衡、適量——遠離肥胖、慢性病”。圍繞這一主題，xx市廣大中小學(xué)開(kāi)展了“服務(wù)學(xué)生營(yíng)養”主題宣傳教育活動(dòng)，豐富學(xué)生營(yíng)養，促進(jìn)健康成長(cháng)。
xx中心小學(xué)在全校開(kāi)展了學(xué)生營(yíng)養大調查活動(dòng)，并撰寫(xiě)了調查分析報告。調查結果發(fā)現學(xué)生營(yíng)養存在不均衡現狀，關(guān)鍵是學(xué)生不重視早餐、不重視營(yíng)養午餐、愛(ài)吃零食及偏食、挑食，常吃“洋快餐”和亂吃保健品等。針對這些問(wèn)題，學(xué)校邀請婦幼保健院醫師在網(wǎng)上作客，發(fā)布《家庭平衡膳食的組織原則及其實(shí)施方法，兼論挑食偏食對策》，讓家長(cháng)自學(xué)營(yíng)養知識，重視孩子飲食的搭配結構；婦幼保健院醫師還在岳小社區解答家長(cháng)在膳食平衡中的疑難問(wèn)題。同時(shí)，xx中心小學(xué)還主動(dòng)向在校用餐學(xué)生征集“最合理的.午餐”菜單。
xx鎮中心小學(xué)決定讓全校每個(gè)學(xué)生一星期吃上一次餐后免費水果，增加學(xué)生維生素的攝入量。學(xué)校還邀請xx衛生院有關(guān)負責人到校舉辦內容為“科學(xué)飲食與身體健康”的知識講座；衛生保健老師結合本地實(shí)際舉行了“營(yíng)養與食物”圖片展；體育教師用大量的調查數據，圖文并茂地講解了體育鍛煉對青少年健康成長(cháng)的積極作用�；顒�(dòng)受到了全體學(xué)生和廣大家長(cháng)的支持、贊許，收到了良好的效果。
xx鎮中心小學(xué)邀請xx工商局工作人員為學(xué)生作了一場(chǎng)生動(dòng)的食品安全知識講座。講座圍繞食品安全的嚴峻形勢、假冒偽劣食品的辨別、合法權益的維護三個(gè)方面，從發(fā)生在身邊的一個(gè)個(gè)案例入手，用通俗易通的語(yǔ)言向學(xué)生作了生動(dòng)細致的講述。其間，還配以不同食品的現場(chǎng)演示，取得了良好的效果，加深了學(xué)生對食品安全基本知識的理解，提高了對假冒偽劣食品的識別能力。
國學(xué)經(jīng)典心得體會(huì )15
國學(xué)館是一座藏書(shū)豐富、歷史悠久的文化瑰寶，它不僅收集了大量中華文化經(jīng)典，還在城市中心準備了公益大講堂，為廣大群眾免費開(kāi)展各類(lèi)文化活動(dòng)。作為一個(gè)愛(ài)好中國傳統文化的年輕人，我有幸參加了國學(xué)館公益大講堂的多次培訓，這里有優(yōu)秀的導師和深入淺出的課程，讓我收獲頗豐，感受深刻。
首先，我了解了德育課的重要性。我們現代青年在成長(cháng)過(guò)程中，除了需要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，還需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。國學(xué)館大講堂決定將德育課堂課程納入內容的一部分，以滿(mǎn)足更廣泛的學(xué)生需求。課程包括中華文化經(jīng)典故事和人物的講解，講座著(zhù)重于中華傳統美德——尊重教師、孝敬父母、恭敬長(cháng)者、友愛(ài)同學(xué)等，以及志愿服務(wù)活動(dòng)。聽(tīng)完這樣的講座，我們可以更好地理解現代社會(huì )所缺少的德育教育，同時(shí)掌握中華傳統文化精華，對我們的成長(cháng)有長(cháng)期意義。
其次，我深入了解到了中華傳統美學(xué)的內涵。在國學(xué)館的講堂里，我有機會(huì )聽(tīng)到許多優(yōu)秀的課程，比如古典文學(xué)、曲藝和書(shū)法。我認為這些課程最引人注目的是人們對美和審美的內涵的領(lǐng)悟。這個(gè)內涵不僅涉及詩(shī)、歌、曲、畫(huà)、書(shū)法、雕刻和園藝等各種藝術(shù)形式的展現方式，更重要的是美學(xué)理論的'傳承和創(chuàng )新，意義深遠。
第三，我感受到了傳統文化對人的修養和提升的巨大幫助。在國學(xué)館的講堂里，我遇到了很多志同道合的朋友，與他們分享了我的心得體會(huì )，也從他們的經(jīng)驗中受益匪淺。講座中，對于各種修身養性和重要性的講解、對孝順、尊師的德育教育、對中華文化古代史的認識、對于中華民族文化獨特性的感受，都讓我重新審視自己對中國傳統文化的了解和認知，從而增加對人生的感悟。
再次，我發(fā)現，在學(xué)習中華傳統文化方面，我們需要有開(kāi)放的態(tài)度，并且當我們將經(jīng)典和現代社會(huì )的發(fā)展相結合時(shí)，我們必須要有創(chuàng )造性地將其應用于我們的生活中。在國學(xué)館公益大講堂領(lǐng)導的指導下，我們能夠深入進(jìn)入中華傳統文化的奧秘之地，開(kāi)闊我們的人生視野，這也為我們的學(xué)習和創(chuàng )造提供了源源不斷的靈感。
最后，我懂得中國傳統文化的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)之間的關(guān)系。在國學(xué)館公益大講堂聆聽(tīng)了多場(chǎng)關(guān)于中華傳統文化的經(jīng)典故事和歷史事件的課程之后，我認為中國傳統文化是一部宏偉的歷史冊頁(yè)。它的統計和建立也是一個(gè)藝術(shù)過(guò)程，既要繼承傳統文化的精髓，又要在現代社會(huì )的背景下進(jìn)行創(chuàng )新，從而促進(jìn)中華文化的發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō)，參加國學(xué)館公益大講堂的課程，真是饋贈不盡的財富，它讓我更好地認識中國傳統文化的表達和傳承方式，認識到其對而言服務(wù)于人的意義。我認為，如果我們把中國傳統文化中節儉、勤勞、敬業(yè)、創(chuàng )新、自我修養這些美德真正應用于現代社會(huì )中，社會(huì )將會(huì )更加美好，人類(lèi)也將會(huì )更加持續發(fā)展。它提醒我們要走得更遠、更快。
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