教師信息技術(shù)提升計劃

教師信息技術(shù)提升計劃精品[15篇]

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的教師信息技術(shù)提升計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師信息技術(shù)提升計劃1

　　我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導思想

　　xxx

　　二、研修目標

　　轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　2、反思提升

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。

　　在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　3、積極學(xué)習

　　1、每天利用 12 小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　　研修目標

　　1、通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。

　　2、通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的反思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。

　　學(xué)習內容

　　2、研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。

　　3、學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。

　　實(shí)施計劃

　　2、積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。

　　3、按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。

　　4、寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果

　　預期成果

　　1、自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。

　　3、寫(xiě)一篇研修成果論文。

　　本次國培計劃，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習，真正能夠從信息技術(shù)培訓中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計劃。

　　在培訓前，認真閱讀關(guān)于培訓的要求，遵從領(lǐng)導安排，按時(shí)入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。

　　在培訓中，通過(guò)對信息技術(shù)研修培訓與學(xué)習，能讓我深刻意識到在現代化的教學(xué)手段中，學(xué)習信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會(huì )認真學(xué)習，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓后，及時(shí)總結，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，讓自己通過(guò)培訓受益。

　　通過(guò)此次培訓，能夠將學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過(guò)程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學(xué)生自主學(xué)習相結合的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統學(xué)習方式，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，全面培養學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　教師2.0信息技術(shù)研修與能力提升計劃5

　　我在這次教師信息技術(shù)的應用能力提高工程訓練期間，認真學(xué)習專(zhuān)家教授的授課精髓，作為數學(xué)教師，為了在這次訓練中學(xué)習更多現代化教育手段的知識和技能，真正進(jìn)步自己，滿(mǎn)足現在形勢的需要，現在制定個(gè)人的訓練計劃如下：

　　自我分析:

　　通過(guò)這次信息技術(shù)能力的評價(jià)，我在信息技術(shù)能力方面都不及格，自己還沒(méi)有達到信息技術(shù)能力的運用初期階段，自己在word和excel的運用上只知道一些毛皮知識，幾乎不能使用PPT制作課件的交互式電子白板的操作和使用，數學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)的應用，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的中學(xué)數學(xué)探索式教育，多媒體圖像素材的加工和處理等

　　研修目標:

　　通過(guò)本次培訓前的評價(jià)結果，我應著(zhù)重學(xué)習交互式電子白板的操作和使用、數學(xué)化學(xué)教育中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的中學(xué)數學(xué)化學(xué)探索式教育、多媒體圖像、素材加工和處理的基礎知識和運用，把學(xué)習的信息技術(shù)應用于教育，提高自己的`教育能力，把握先進(jìn)的教育理念和教育思想，把握學(xué)習課程標準，通過(guò)教育改革，改變教育觀(guān)念，為提高教育教育質(zhì)量奠定良好的基礎。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習word和excel的相關(guān)知識，科學(xué)地管理學(xué)生的基本情況，科學(xué)地分析學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，從以前的計算解放自己。促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展的同時(shí)，根據學(xué)生的具體情況改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教育成長(cháng)。

　　培訓計劃:

　　1、完成培訓課程規劃中規定的學(xué)習要求，立即登錄在線(xiàn)學(xué)習視頻講座，參加在線(xiàn)積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習反省、問(wèn)答等活動(dòng)，按要求完成作業(yè)。

　　2、學(xué)習多媒體圖片素材加工與處理、多媒體資源獲取與處理等，了解與教育相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點(diǎn)，掌握多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設備和其他新技術(shù)的常用操作。熟練應用于教育和管理，減輕教師學(xué)生的負擔，提高自己的能力。

　　3、學(xué)習word和excel、PPT和多媒體素材加工，將學(xué)到的知識和技術(shù)應用于課程準備、課程教學(xué)和課程練習，利用技術(shù)支持，改善教學(xué)方式，使課程氛圍更加活躍，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主導性，有效提高自己的組織和管理課程方法。

　　4、學(xué)習數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境支持的初中數學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應用案例評析等知識，在后期自身的課堂教學(xué)中充分運用，使自身的課堂教學(xué)從傳統式模式走向現代化教學(xué)模式，徹底改變自身的教學(xué)方法，適應當代人才的培養，提升學(xué)生人文素養，培養具備創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　5、學(xué)習計算機網(wǎng)絡(luò )教室的操作和使用、交互式電子白板的操作和使用、多媒體教室系統的操作和使用等，了解多媒體教育環(huán)境的類(lèi)型和功能，熟練操作常用設備。通過(guò)在課堂教學(xué)中運用這些設備，改變學(xué)生的學(xué)習方式，使用支持學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習的在線(xiàn)教學(xué)平臺等技術(shù)資源，調動(dòng)學(xué)生的積極性和積極性

　　6、通過(guò)此次培訓學(xué)習，了解信息技術(shù)對提高課堂教學(xué)的作用，具有積極運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中，讓自身運用現代化技術(shù)教學(xué)的水有所提升，促進(jìn)自己向專(zhuān)業(yè)老師發(fā)展。

　　7、本次教師信息技術(shù)應用能力提高工程訓練結束后，我繼續學(xué)習相關(guān)知識，提高自己適應現代化教育的需要，使自己能夠在教育教育中熟練運用各種信息教育手段。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習，培養各方面的能力，改變自己的觀(guān)念，真正提高自己的教育教育水平，促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，成為真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

教師信息技術(shù)提升計劃2

　　為進(jìn)一步落實(shí)“樂(lè )學(xué)高效課堂”，提高教學(xué)效果、提升教師信息水平與綜合素養，引領(lǐng)教師走自主健康成長(cháng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路，特制定以下個(gè)人研修計劃：

　　一、研究目標

　　1、在信息技術(shù)的召喚下應積極配合、共同努力，把課題研究作為促進(jìn)師生發(fā)展的途徑，圍繞教學(xué)觀(guān)念的更新、教學(xué)內容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升，開(kāi)展具體而深入的教學(xué)研究，以課題偉抓手促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　2、作為兼職信息技術(shù)教師，應該結合本校的計算機硬件實(shí)際，開(kāi)展好常規教學(xué)。加強教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平，配合學(xué)校工作，做好校園信息化建設工作，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中，重視問(wèn)題在學(xué)習中的作用，以問(wèn)題為中心，問(wèn)題為基礎，通過(guò)解決問(wèn)題來(lái)促進(jìn)信息化的落實(shí)。

　　3、通過(guò)課題研討與教學(xué)實(shí)踐，深入學(xué)習信息化2.0實(shí)施內容與標準，樹(shù)立信息技術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)自豪感,探索整校推進(jìn)信息化2.0的實(shí)施路徑。

　　4、搜集教育教學(xué)素材，組建教學(xué)資源庫，利用各種平臺，達到資源共享;作為語(yǔ)文教師我們必須具有自己能夠制作簡(jiǎn)單課件的.能力，將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效地融合起來(lái)。

　　二、認真開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)施課題專(zhuān)項研究

　　首先在學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，我們應樹(shù)立信息技術(shù)整合于課程實(shí)踐的觀(guān)念，提高信息素養。加強理論學(xué)習，并將學(xué)習任務(wù)轉化為一個(gè)可研究的問(wèn)題，在解決問(wèn)題的開(kāi)始，促進(jìn)學(xué)生和教師對問(wèn)題解決的目標形成共同的理解。

　　利用課余時(shí)間，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。虛心向課題組教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　作為兼職信息技術(shù)教師，在學(xué)校中還帶的有班主任和語(yǔ)文課程，正好可以以信息技術(shù)素養為工具，促進(jìn)班級的日常管理信息化和學(xué)科的融合教學(xué)之中，以促進(jìn)資源利用的最大化。

教師信息技術(shù)提升計劃3

　　自踏上三尺講臺以來(lái)，我認真學(xué)習、鉆研信息技術(shù)教學(xué)方法，逐漸從一個(gè)利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學(xué)的年輕教師，收獲頗豐的同時(shí)仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時(shí)也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術(shù)應用能力提升培訓的東風(fēng)，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應用能力的學(xué)習機會(huì )，彌補自己課堂教學(xué)中的不足，讓更多的學(xué)生熱愛(ài)化學(xué)，學(xué)好化學(xué)。為此，本人結合自身實(shí)際情況，制定如下個(gè)人研修計劃。

　　一、研修目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應用能力，結合化學(xué)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極使用現代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2.利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合素質(zhì)。

　　3.利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的'理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┨岣邔�(zhuān)業(yè)水平

　　1.學(xué)習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過(guò)體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動(dòng)態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導意義。

　　2.提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實(shí)自我。認真學(xué)習不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長(cháng)。

　　3.提高師德水平。通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個(gè)師德高尚的教師。

　�。ǘ�）認真參加培訓

　　1.每天利用1—2小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

　�。ㄈ�）勤于反思，完善自我

　　學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題和信息技術(shù)應用于課堂教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題，把先進(jìn)的教育理念內化為個(gè)人的行為，從反思中總結經(jīng)驗，提升教學(xué)研究水平。教學(xué)結束后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的與信息技術(shù)教學(xué)的相關(guān)問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，在總結經(jīng)驗中完善自我。

　�。ㄋ模├�用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，實(shí)現高效課堂

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò )資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。

　　三、預期學(xué)習成果

　　培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學(xué)會(huì )使用ChemDraw等與化學(xué)相關(guān)的軟件，學(xué)會(huì )Camtasia等錄頻軟件以及會(huì )聲會(huì )影等視頻剪輯軟件。在教學(xué)過(guò)程中，能夠具備應用信息技術(shù)提高教學(xué)效率的意識，學(xué)會(huì )利用圖片、視頻等幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術(shù)與課堂教學(xué)結合的優(yōu)秀教師任重道遠，但我相信，通過(guò)自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來(lái)，定能實(shí)現信息技術(shù)與課堂教學(xué)的巧妙結合，實(shí)現高效課堂教學(xué)。

教師信息技術(shù)提升計劃4

　　教師信息化教學(xué)能力起點(diǎn)自我分析

　　根據《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》，發(fā)現我的信息技術(shù)水平處于中等水平，雖然在平時(shí)的教學(xué)工作中，也能夠熟練使用基礎的信息化工具，但是一旦遇到未接觸的內容，還是無(wú)法應對，所以，我認識到我在信息技術(shù)的應用上，還需要有很大距離的提升。

　　存在的問(wèn)題：信息技術(shù)領(lǐng)域觸及面比較小，只局限于經(jīng)常使用的一些功能和軟件的應用，而面對深層次的信息技術(shù)能力還有待提升。

　　希望能夠通過(guò)學(xué)習，掌握更多的信息技術(shù)理論和知識，將信息技術(shù)更好地利用到教育教學(xué)工作中去，提高工作效率。

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點(diǎn)及其達標后的效果。

　　一、G4基于數據分析的學(xué)情診斷

　　解決學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的問(wèn)題平臺能對學(xué)生在在線(xiàn)學(xué)習平臺的使用情況，包括各科目、章節的點(diǎn)擊情況等，相同資源的不同展現形式的點(diǎn)擊情況等數據進(jìn)行分析、處理，從而了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習興趣、方向、習慣等。平臺能根據學(xué)生在論壇和課堂的表現對其進(jìn)行分類(lèi)和分 級，并根據學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對習題、測驗、實(shí)驗等的完成情況，總結他們的學(xué)習弱點(diǎn)，使其了解自己和別人的差距在哪里，是什么原因導致的，從而推薦相關(guān)課程，以激勵學(xué)生發(fā)表有價(jià)值和有趣的觀(guān)點(diǎn)，促進(jìn)交流，提高學(xué)習效率。

　　二、B5基于數據的.個(gè)別化指導

　　個(gè)別化學(xué)習可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從學(xué)生的興趣出發(fā)，提供給學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習，獲得適合學(xué)生自己的學(xué)習方法，根據學(xué)生的個(gè)體差異，使得學(xué)生獲得相映的發(fā)展。因此，個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)能最大程度地激發(fā)學(xué)生的興趣，從而提升學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自主性。

　　三、G7智慧教育背景下教研活動(dòng)組織或參與

　　在新課程改革背景下教研組承擔著(zhù)實(shí)施新課程、研充新教學(xué)、組織新教研培養新教師、生成新文化的新使命教研組是實(shí)施校本課程、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行校本研修的“真組織”

　　研修內容及方式

　　一、研修方式

　　1.網(wǎng)絡(luò )研修，加強業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)心國內外及周?chē)�教育信息和�?zhuān)業(yè)理論，每周至少抽出三個(gè)小時(shí)，通過(guò)多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò )平臺閱讀與教學(xué)相關(guān)的刊物、學(xué)習多媒體技術(shù)、觀(guān)課磨課、聽(tīng)講座等，汲取學(xué)科的新知識、新技能。

　　2.教學(xué)實(shí)踐．利用手段編助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)發(fā)，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　3.科組教研。積極參與學(xué)�？平M的線(xiàn)上線(xiàn)下教研活動(dòng)。參與集體備課、教學(xué)實(shí)踐、觀(guān)看評課、專(zhuān)題研討、課題研究、課例開(kāi)發(fā)等活動(dòng)。積極參加教育科研能力研修，樹(shù)立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫(xiě)一籍教學(xué)論文或者教學(xué)設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1.每天花至少1小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成所選能力點(diǎn)的各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認真聆聽(tīng)觀(guān)摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術(shù)更好

　　4.多閱談信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習，并學(xué)以致用。

教師信息技術(shù)提升計劃5

　　根據西教體函發(fā)〔20xx〕1127號文件《關(guān)于開(kāi)展“國培計劃(20xx)”—寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0項目縣教師全員培訓項目(西吉縣)網(wǎng)絡(luò )研修階段培訓的通知》精神，為了順應信息化時(shí)代的需要，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提升教師的信息技術(shù)素養，推進(jìn)教育信息化建設，我園相關(guān)領(lǐng)導及教師于20xx年1月起參加了“國培計劃(20xx)”信息化培訓。

　　為進(jìn)一步提升我園教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力，推動(dòng)每個(gè)教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應用信息技術(shù)，促進(jìn)教師網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修相融合的常態(tài)化學(xué)習，特制定如下西吉縣第三幼兒園幼兒園教師信息技術(shù)應用能力提升專(zhuān)項培訓計劃。

　　一、培訓目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　我園教育信息化建設的總目標是：以信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)和行政管理中的應用為導向，推進(jìn)幼兒園教育信息化工作，加快幼兒園教育信息化的建設步伐。為師生提供良好的信息化環(huán)境，全面提高教師和幼兒運用計算機和信息網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行工作、教學(xué)和學(xué)習的能力。以信息化推動(dòng)教育現代化，促使教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。

　　(二）具體目標

　　1.強化責任，加強管理。進(jìn)一步明確責任，成立幼兒園教育信息化建設工作領(lǐng)導小組，明確專(zhuān)人負責，切實(shí)把“班班通”應用工作貫穿到日常教學(xué)中。在“班班通”進(jìn)園以后，開(kāi)展專(zhuān)人培訓，使我園100%的教師接受教育信息技術(shù)和計算機基礎知識的培訓;100%的教師會(huì )熟練使用網(wǎng)上信息資源;100%的教師能夠應用教育信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。

　　2.采取多想措施促使教師運用現代化教育教學(xué)手段、運用“班班通”教學(xué)當成習慣，通過(guò)開(kāi)展園內教研活動(dòng)(優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課)比賽等活動(dòng)促使教師運用信息化建設手段進(jìn)行教學(xué)，制定相應的檢查、考評細則，引導督促教師運用信息化建設手段進(jìn)行教學(xué)。

　　3.各種設備有使用記錄，教學(xué)活動(dòng)、教研活動(dòng)資料完整，各種培訓要有完善的檔案，教學(xué)課件共享上傳，建立園本資源庫，供教師下載、使用，節約備課時(shí)間，提高教學(xué)效果。

　　二、主要工作

　�。ㄒ唬┘訌娰Y源建設，提高應用質(zhì)量

　　1.加強園本資源庫建設，一是從以下幾方面建立具有我園特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫：

　　幼兒園教育信息庫：收集教學(xué)法規，幼兒園基本信息。

　　課件素材庫：為幼兒園老師制作課件提供一些基本素材。

　　課件交流庫：收集各學(xué)科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考。

　　教研論文庫：多渠道、全方位收集論文，供老師參考。

　　教學(xué)參考：提供各學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料、優(yōu)秀教案、備課參考、圖片庫。

　　二是每學(xué)期開(kāi)展一次優(yōu)秀教學(xué)案例、設計、課件的評優(yōu)活動(dòng)，不斷充實(shí)園本資源庫。

　　2.加強資源整合應用與研究。

　　3.開(kāi)展信息技術(shù)應用評比活動(dòng)，積極組織教師參加各類(lèi)信息技術(shù)應用競賽活動(dòng)。

　　按照“講求實(shí)效，逐步提升”的原則，做到“五進(jìn)三不漏”(信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)計劃、進(jìn)教案、進(jìn)課堂、進(jìn)管理、進(jìn)德育、不漏學(xué)科、不漏教師、不漏幼兒)，形成“光盤(pán)播放常常用、資源下載人人會(huì )、網(wǎng)絡(luò )教室科科用”的良好局面。

　　保教組堅持每周二進(jìn)行教師信息技術(shù)培訓，每月教師每人應用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)不少于2次，開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)應用研討課、示范課、觀(guān)摩課等形式多樣的課例研討活動(dòng);開(kāi)足開(kāi)齊信息技術(shù)課，教師教學(xué)計劃全面落實(shí)，加大對幼兒信息技術(shù)培訓和培養力度，組織教師、幼兒參加國家省市各類(lèi)競賽活動(dòng)。

　�。ǘ�）加大師資培訓力度，提高教學(xué)應用水平

　　1.配備專(zhuān)任的信息技術(shù)學(xué)科教師1名，加強信息技術(shù)課教師的專(zhuān)業(yè)培訓及繼續教育。

　　2.配備網(wǎng)絡(luò )管理人員1名，提高幼兒園網(wǎng)管員的專(zhuān)業(yè)技能和管理水平，切實(shí)保障幼兒園網(wǎng)的正常運行。

　　3.加強在職教師全員培訓。完成對全體教師計算機基礎知識和網(wǎng)絡(luò )基礎操作、課件制作技能的培訓，使全體教師能應用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。我園全體一線(xiàn)教師每人至少掌握一種課件制作技術(shù)，能達到根據教學(xué)需要自己動(dòng)手設計并制作完成教學(xué)課件。

　　三、保障措施

　　強化管理考核，服務(wù)教育教學(xué)。

　　明確網(wǎng)絡(luò )管理人員職責。

　　定期做好設備的清查核對和保養維修工作，對發(fā)生硬件故障的設備及時(shí)更換和維修。完善電教設施設備出借、使用和賠償制度，確保多媒體教室、投影儀等設施設備的正常使用。

　　2.加強教師信息技術(shù)應用考核。將教師參加信息技術(shù)的學(xué)習培訓、教學(xué)應用與研究納入工作考核中，在績(jì)效工資中予以?xún)冬F，與教師簽訂崗位目標任務(wù)書(shū)，定期進(jìn)行檢查考核，強力推進(jìn)教育信息化工作健康持續發(fā)展。

　　3.完善信息技術(shù)支持服務(wù)體系。按照“專(zhuān)、兼、聘”相結合的形式，加強技術(shù)服務(wù)，做到“軟件故障不過(guò)天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術(shù)服務(wù)質(zhì)量。

　　幼兒教師信息技術(shù)應用能力提升計劃

　　教師信息化教學(xué)能力起點(diǎn)自我分析

　　請選擇本人所屬信息化教學(xué)環(huán)境，根據《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》，參考《信息化素養評價(jià)指標》，說(shuō)明個(gè)人信息化教學(xué)應用與信息素養的情況。并對存在的問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析

　　幼兒園重視信息化技術(shù)的建設，加大信息化硬件投入，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，并逐步將信息技術(shù)應用到幼兒園管理。我們的老師已經(jīng)能熟悉技術(shù)工具,但大部分教師僅能熟悉運用1種技術(shù)工具進(jìn)行班級的教育教學(xué)，利用數據進(jìn)行幼兒差異性教學(xué)指導的能力需要提高。

　　積極推進(jìn)信息化管理作用，通過(guò)家園溝通、加強幼兒園管理與家園共育的信息化時(shí)代。 提升教師信息技術(shù)技能。

　　結合個(gè)人自身的實(shí)際情況，在信息技術(shù)方面比較薄弱的地方還有以下方面需要提高：微課制作，制作微視頻錄播等信息技術(shù)。在應用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力方面整體還不夠，實(shí)操力較弱，平時(shí)在教學(xué)當中使用信息技術(shù)輔助教學(xué)創(chuàng )新性不夠，有待加強。

　　能力提升目標

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點(diǎn)及其達標后的效果。

　　能力提升目標

　　從20xx年10月至20xx年5月，建立具有信息化素養、組建強有力的領(lǐng)導班子隊伍與專(zhuān)業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍，推進(jìn)信息技術(shù)在幼兒園管理和教學(xué)過(guò)程中的應用。實(shí)現多技術(shù)融合應用、融合創(chuàng )新，提升幼兒園信息化教育教學(xué)水平和教師信息技術(shù)應用能力，達成全園推進(jìn)績(jì)效考核指標。

　　目標能力點(diǎn)及其達標后的效果。

　　關(guān)鍵能力點(diǎn)一：A1技術(shù)支持的`測驗與練習

　　利用信息技術(shù)仔課堂中或課堂外開(kāi)展測驗與練習

　�、儇S富測驗與練習的活動(dòng)形式

　�、谟欣�于及時(shí)獲取課堂效果反饋，讓學(xué)生對自己的學(xué)習吸收有所了解

　�、奂皶r(shí)診斷學(xué)習掌握情況，未教學(xué)策略調整何差異化學(xué)習支持提供依據

　�、芴岣邔W(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性

　�、萁柚�于信息技術(shù)支持的測驗與練習有助于提高學(xué)生了解學(xué)生課堂上的學(xué)習情況，提高課堂效率，增強學(xué)生學(xué)習動(dòng)手能力和學(xué)習專(zhuān)注力。

　　關(guān)鍵能力點(diǎn)二：A3微課程設計與制作

　　學(xué)習微課程設計與制作，學(xué)會(huì )利用信息技術(shù)工具設計并制作微課，充分利用微課并達到以下目標:

　�、倮�用微課，將課程的重點(diǎn)難點(diǎn)可視化，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。

　�、谪S富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習

　�、劾�用信息技術(shù)，加強學(xué)生對課堂的參與度與積極性。

　�、軐W(xué)會(huì )圖片處理、制作微課作品、提升演示文稿的技術(shù)、微課設計方案、微視頻

　　關(guān)鍵能力點(diǎn)三：G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng )新

　　組織合作學(xué)習的教學(xué)實(shí)施與教學(xué)指導，合作學(xué)習是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，是切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng )新精神與能力的有效手段。同時(shí)，有效的合作學(xué)習有助于教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注全體學(xué)生，有助于實(shí)現每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。合作學(xué)習作為一種教學(xué)策略和手段，是每個(gè)教師必須具有的基本技能之一，進(jìn)而達到以下目標:

　�、俸献鲗W(xué)習強調學(xué)生的主動(dòng)參與、積極的探究和得到相互的幫助。

　�、诤献鲗W(xué)習，更能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性

　�、酆献鲗W(xué)習需要提前做好準備和設計，否則合作學(xué)習容易流于形式。需要根據探究任務(wù)設計合作學(xué)習的內容，并通過(guò)設計有針對性的問(wèn)題，引導學(xué)生深入開(kāi)展合作學(xué)習。

　�、芙柚�信息技術(shù)融合教學(xué)活動(dòng)以及環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習興趣。

　　研修內容及方式

　　根據能力提升目標，詳細闡明具體的研修時(shí)間、方式(如網(wǎng)絡(luò )研修、工作坊、教學(xué)實(shí)踐、觀(guān)課磨課、專(zhuān)題研討、課題研究、課例開(kāi)發(fā)等)與內容。

　　研修總體思路

　　根據線(xiàn)上培訓要求完成25學(xué)時(shí)的學(xué)習，結合線(xiàn)下園本研修的目標內容，參加教研組研修活動(dòng)，如所選能力點(diǎn)培訓等，按照培訓學(xué)習的時(shí)間安排，不斷地將加強信息技術(shù)知識技能和應用實(shí)踐的能力，提升自身信息技術(shù)素養，加快教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　能力點(diǎn)研修時(shí)間、方式與內容安排

　　關(guān)鍵能力點(diǎn)一：A1技術(shù)支持的測驗與練習(20xx年2月-4月)

　　1.通過(guò)2.0平臺提供的網(wǎng)絡(luò )研修，了解技術(shù)開(kāi)展測驗與練習需要提前考慮問(wèn)題。

　　2、培養學(xué)科意識、思維與能力。

　　3多媒體技術(shù)支持的課堂講解給教學(xué)帶來(lái)的好處

　　關(guān)鍵能力點(diǎn)二：A3微課程設計與制作(20xx年2月-4月)

　　1.利用2.0提升工程提供的平臺參加線(xiàn)上研修，了解整理資源管理文件夾的基本知識。

　　2.參與教研組組織的相關(guān)軟件、應用技巧的學(xué)習培訓,如:教學(xué)活動(dòng)中使用PPT，微課設計等研修培訓。

　　3.結合自身實(shí)際情況，通過(guò)小組研討嘗試展示日常所用的兩個(gè)資源管理文件夾，完成微視頻制作。

　　關(guān)鍵能力點(diǎn)三：G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng )新(20xx年2月-4月)

　　1.合作學(xué)習的教學(xué)實(shí)施

　　2.合作學(xué)習的教師指導

　　3.合作學(xué)習的評價(jià)

　　4.合作學(xué)習有助于每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展。

　　預期成果

　　對照所選能力點(diǎn)，闡明預期的成果、各成果的名稱(chēng)、形式等。

　　應用能力點(diǎn)

　　預期成果

　　成果形式

　　A1技術(shù)支持的測驗與練習

　　以視頻形式提交學(xué)習成果，并進(jìn)行點(diǎn)評

　　視頻

　　A3微課程設計與制作

　　能夠設計一節微課視頻

　　視頻

　　G1多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng )新

　　信息技術(shù)融合環(huán)境下的教學(xué)方法與策略反思

　　教學(xué)案例視頻

教師信息技術(shù)提升計劃6

　　為了使這次研修學(xué)習發(fā)揮真正的效果，真正讓自己取得一定的進(jìn)步，我在研修期間指導專(zhuān)家教授的授課精髓，制定了自我研修方案。

　　一、培訓目標。

　　1、轉變固有的教學(xué)觀(guān)念，與新時(shí)代的教學(xué)觀(guān)念保持一致。

　　2、提升自身對信息技術(shù)應用在教學(xué)中應用的了解能力和操作能力。

　　3、結合信息技術(shù)的應用能力，不斷反省和總結教育，提高自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　二、培訓方式和內容。

　　1、積極學(xué)習。

　　珍惜這次訓練的提高機會(huì )，認真遵守訓練能力提高工程的要求，每天抽出時(shí)間在網(wǎng)上學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聽(tīng)專(zhuān)家報告，做必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)業(yè)人士報告什么樣的風(fēng)格，都堅持在最快的時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)業(yè)人士解釋思路，內化成自己的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、傾聽(tīng)咨詢(xún)。

　　在說(shuō)明中不理解問(wèn)題和教育中的困惑，立即在網(wǎng)上查詢(xún)，向同行咨詢(xún)，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參加培訓班的各項研討活動(dòng)，與大家的學(xué)生交流學(xué)習，提出自己的問(wèn)題，與大家的學(xué)生商量。

　　3、反省提高。

　　每天結合自己在研修學(xué)習中的心情寫(xiě)學(xué)習心得、研修日志，在班級研修平臺上發(fā)表，與大家交流，探討提高自己的信息技術(shù)在教育中的應用能力。

　　4、使用所學(xué)的東西。

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在培訓結束后寫(xiě)出培訓學(xué)習的心得和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰當運用多媒體信息技術(shù)提升課堂效率，培養發(fā)展學(xué)員能力，激發(fā)學(xué)員興趣愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)員自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)可以使傳統與現代教育媒體相互滲透，彌補傳統教育手段的不足。

　　一位老師說(shuō)，只有好好學(xué)習才能博學(xué)，博學(xué)才能使教育生感動(dòng)。教師的認知背景如何，他的學(xué)生能力如何。作為教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)，給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水。我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，創(chuàng )造新的、符合時(shí)代要求的教師。希望得到領(lǐng)導的指導，幫助我成長(cháng)！

　　教師信息技術(shù)能力提升個(gè)人研修計劃11

　　在制定這個(gè)研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！希望自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛(ài)上學(xué)習，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率�，F就測評結果和專(zhuān)家的建議，結合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計劃。

　　一、自身分析：

　　在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應用，能通過(guò)多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術(shù)解決教學(xué)問(wèn)題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保持學(xué)生學(xué)習注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，引導他們提升技術(shù)素養并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒(méi)有好好學(xué)習評估的標準，所有就會(huì )在診斷方面出現無(wú)從下手的感覺(jué)。學(xué)習與發(fā)展方面，，具有主動(dòng)運用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習能力。

　　應用信息技術(shù)轉變學(xué)習方式方面：技術(shù)素養方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò )設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀(guān)念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴重的出現問(wèn)題，在發(fā)展目標中我將列出。學(xué)習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現學(xué)用結合。

　　二、環(huán)境分析：

　　鄉鎮的初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無(wú)論是設備還是整體的觀(guān)念。教學(xué)任務(wù)也比較重。

　　發(fā)展目標：

　　1、應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的'技術(shù)素養的基礎上繼續加強學(xué)習，對計劃于準備、組織與管理、學(xué)習與發(fā)展等三個(gè)方面的各項較強理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過(guò)這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。

　　2、應用信息技術(shù)轉變學(xué)生學(xué)習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅��！計劃與準備這塊評估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習，爭取將它們融會(huì )貫通，達到優(yōu)秀。

　　3、應用信息技術(shù)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過(guò)此次培訓，結合網(wǎng)絡(luò )與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專(zhuān)業(yè)水平上有個(gè)大的提高。

　　三、行動(dòng)計劃

　　如果說(shuō)在實(shí)現目標的過(guò)程中可能面臨的困難或挑戰的話(huà)，那最大的困難可能是時(shí)間問(wèn)題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

　　1、學(xué)習必修和選修的共計17門(mén)課程，認真觀(guān)看視頻，學(xué)習文字內容，累計學(xué)習時(shí)間達到20小時(shí)以上。

　　2、積極參與BBS討論，積極參與話(huà)題討論和交流，在與其他老師的學(xué)習中獲得提升。

　　3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內話(huà)題討論，積極發(fā)言，認真關(guān)注別人發(fā)表的內容。

　　4、經(jīng)過(guò)充分準備后，完成研修作業(yè)一；在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。

　　5、積極整理材料，完成培訓感言任務(wù)。

　　實(shí)現發(fā)展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結合實(shí)際教學(xué)應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書(shū)籍，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應用能力。

　　最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺階！

教師信息技術(shù)提升計劃7

　　為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，我積極地參加了全國繼續教育網(wǎng)的國培計劃。

　　一、 指導思想

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習把基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高教師的整體教學(xué)水平。

　　二、 基本情況

　　雖然在日常教學(xué)中會(huì )用到一些多媒體教學(xué)手段，但技術(shù)不夠嫻熟，更多的網(wǎng)絡(luò )資源沒(méi)有很好地利用到地理課堂上;對于課題研究、學(xué)術(shù)論文等方面也要有所提高，所以今后在這些方面仍需繼續努力!

　　三、 研修目標

　　1、使自己由網(wǎng)絡(luò )知識的初學(xué)者向中高級狀態(tài)轉變，進(jìn)而使自己成為新課程的現代化實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平;不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的'教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　2、以新的教育理念為指導，以課程改革為重點(diǎn)，憑借現代化教學(xué)手段以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;把著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。

　　四、 研修內容

　　(一)個(gè)人讀書(shū) (通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源)

　　1、精讀教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，充實(shí)自己。

　　2、根據業(yè)務(wù)需要，將學(xué)習內容整理成學(xué)習筆記。

　　3、做好學(xué)科知識的不斷更新。

　　4、經(jīng)常撰寫(xiě)研修小結。

　　(二)加強交流 積極參加各種討論。

　　(三)做好聽(tīng)課記錄，積極反思，在學(xué)習中補充自己的不足，使自己的學(xué)習更加的完整。

　　五、 活動(dòng)與實(shí)施

　　1、認真參加學(xué)習培訓，作好培訓記錄。

　　2、參加研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

　　3、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(cháng)，努力提升使用現代教學(xué)設備的能力。

　　4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )研修。

教師信息技術(shù)提升計劃8

　　伴隨著(zhù)新課程理念的不斷深入，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)已成為大勢所趨�，F結合自身的實(shí)際，在完成去年個(gè)人學(xué)習目標的基礎上，特制訂今年個(gè)人學(xué)習計劃如下：

　　一、指導思想及目的

　　緊緊圍繞“以人為本，文化關(guān)懷”的.辦學(xué)理念，以自身發(fā)展為目標以不斷更新學(xué)習理念，提高自身的綜合素質(zhì)，養成終身學(xué)習習慣為目的，實(shí)現學(xué)習工作化、工作學(xué)習化，為真正落實(shí)“以人為本，文化關(guān)懷”的教育目標貢獻自己的聰明才智。

　　二、學(xué)習目標及內容

　　在每天堅持3小時(shí)學(xué)習時(shí)間，看教育書(shū)刊、教育名著(zhù)。每天寫(xiě)一教學(xué)日記（反思或體會(huì )）每周完成一教學(xué)案例，每月完成一經(jīng)驗總結。同時(shí)，為了提高自身的學(xué)歷水平，我積極參加全國成人高考，計劃在20xx底獲取大學(xué)本科畢業(yè)證書(shū)。完成目標：

　　1、通讀兩本教育專(zhuān)著(zhù)，并在組長(cháng)的帶領(lǐng)下深入研究其中一本《研究體驗式創(chuàng )新教學(xué)法》一書(shū)。

　　2、完成6以上的自學(xué)讀書(shū)筆記、4深刻案例和2優(yōu)秀的論文。

　　3、繼續參加計算機應用知識學(xué)習與培訓、自學(xué)計算機的理論課程。爭取年底，計算機的考核成績(jì)在上一個(gè)等級。

　　具體學(xué)習內容詳見(jiàn)附表

　　三、學(xué)習措施和方法

　　1、積極征訂教育刊物，雜志。

　　2、把個(gè)人學(xué)習計劃報告學(xué)校的同時(shí)，向家人通報，以便督促落實(shí)。

　　3、理論學(xué)習和實(shí)際工作要有機結合好，用創(chuàng )新思維地方法開(kāi)展好工作，提高學(xué)習的技能。

　　4、自查一次學(xué)習計劃完成情況。

　　附表

　　時(shí)間內容要求

　　一季度《小學(xué)數學(xué)教學(xué)研究》《小學(xué)數學(xué)教師》

　　1、完成2讀書(shū)筆記

　　2、上交2教學(xué)案例

　　3、展示一節教學(xué)研討課

　　二季度《中小學(xué)教學(xué)通訊》 《中小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》

　　1、完成2反思式案例

　　2、完成2讀書(shū)筆記

　　三季度《新世紀課程研究改革綱要》

　　1、上交一份經(jīng)驗總結

　　2、完成2讀書(shū)筆記

　　四季度《研究體驗式創(chuàng )新教學(xué)法》和各種教育新理念書(shū)籍

　　1、完成1教學(xué)論文

　　2、完成年度學(xué)習小結

教師信息技術(shù)提升計劃9

　　20xx年10月25日，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師應用能力提升工程的實(shí)施意見(jiàn)》。20xx年5月27日，由能力提升工程催化的《全國中小學(xué)應用能力標準》發(fā)布。這是規范與引領(lǐng)中小學(xué)教師在教育教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展中有效應用的準則，也是能力提升工程頂層設計的一部分。

　　20xx年11月3日，在這個(gè)寒冷而又溫濕的季節里，《江西“國培計劃(20xx)”應用能力提升工程)開(kāi)班了。我有幸參加了培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的`教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

教師信息技術(shù)提升計劃10

　　根據《南平市教育局關(guān)于下達20xx年基礎教育師資市級培訓計劃的通知》(南教人[20xx]8號)、《南平市教育局關(guān)于印發(fā)〈南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程實(shí)施方案〉的通知》(南教人[20xx]13號)、《南平市教育局關(guān)于開(kāi)展南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程全員培訓的通知》(閩教人[20xx]16號)、《南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修活動(dòng)與測評指導意見(jiàn)》(南教人[20xx]17號)及《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程優(yōu)秀應用成果評選辦法的通知》(閩教辦人[20xx]11號)的要求，現將我校組織開(kāi)展中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“提升工程”)全員培訓的具體事項通知如下：

　　一、培訓目標

　　(一)進(jìn)一步提升教師掌握信息技術(shù)應用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合和教師教學(xué)能力的提升，構建中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力研修成果資源庫，推動(dòng)我校教育信息化發(fā)展。

　　(二)通過(guò)校本實(shí)踐研修與網(wǎng)絡(luò )研修的有效結合，創(chuàng )新基于網(wǎng)絡(luò )研修的校本實(shí)踐研修的培訓模式，打造教師學(xué)習共同體，建立校本研修常態(tài)化運行機制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　二、培訓對象全校專(zhuān)業(yè)教師三、培訓內容

　　根據教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準(試行)》、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力培訓課程標準(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力測評指南》，結合訓前診斷測評結果，按學(xué)校類(lèi)別、分學(xué)段、學(xué)科組織培訓。培訓內容圍繞專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識和能力二個(gè)維度和信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、信息技術(shù)轉變學(xué)習方式、信息技術(shù)支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展三個(gè)專(zhuān)題模塊，突出教師應用信息技術(shù)能力水平的內容。培訓由網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習和以校本研修為主的教學(xué)實(shí)踐兩部分組成，其中網(wǎng)絡(luò )培訓60學(xué)時(shí)(含附加師德專(zhuān)題培訓10學(xué)時(shí))、網(wǎng)絡(luò )研修與校本實(shí)踐研修30學(xué)時(shí)。

　　四、培訓方式

　　聯(lián)合奧鵬遠程教育中心、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升，采取遠程網(wǎng)絡(luò )培訓、網(wǎng)絡(luò )研修和教學(xué)實(shí)踐相結合的混合式培訓模式組織培訓。

　　五、培訓時(shí)間和報名方法

　　培訓時(shí)間從20xx年5月20日至20xx年10月30日。報名時(shí)間定于4月25日5月5日。各年段請于5月8日前將《20xx年南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程培訓學(xué)員報名信息采集表》報教研室周銘榮處。

　　六、培訓管理

　　(一)、成立光澤一中教師信息技術(shù)應用能力提升工程領(lǐng)導小組，由黃書(shū)明任組長(cháng)，張星長(cháng)、江彥、林安民為副組長(cháng)，由黃慶華、周銘榮、錢(qián)裕光、陳連平為成員。領(lǐng)導小組下設培訓管理組、校本研修組、系統(技術(shù))管理組，分別負責有關(guān)工作。組成人員如下：

　　1、培訓管理組

　　組長(cháng)：周銘榮光澤一中教師遠程培訓項目負責人

　　成員：宋國亮光澤一中教研室助理

　　2、校本研修組

　　組長(cháng)：錢(qián)裕光

　　成員：莊麗紅、陳賢兵、狄小琴、黃英品、李小銘、陳秋來(lái)、龔聲華、謝金梅、施麗萍、官學(xué)春(負責體、美、音)田恒鴻

　　2、系統(技術(shù))管理組

　　組長(cháng)：陳連平光澤一中信息辦主任

　　副組長(cháng)：劉海濱光澤一中信息辦副主任

　　成員：林軼群光澤一中信息辦教師

　　(二)、本次培訓項目具體由縣進(jìn)校負責，在市教師進(jìn)修學(xué)院的指導下，聯(lián)合奧鵬遠程教育中心、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程研修平臺組織實(shí)施，成立相應的培訓管理團隊、指導團隊和技術(shù)支持與服務(wù)團隊，加強培訓過(guò)程性管理、指導和技術(shù)支持與服務(wù)。

　　(三)校長(cháng)是學(xué)校實(shí)施提升工程的第一責任人，要將信息技術(shù)應用列為校本研修的重要內容，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )培訓與校本研修的結合。要按照網(wǎng)絡(luò )研修和教學(xué)實(shí)踐方案，組織我校教師開(kāi)展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)教師主動(dòng)應用信息技術(shù)。

　　(四)根據(南教人[20xx]17號)文件要求，提升工程校本研修的培訓和測評，由學(xué)校根據提升工程辦的要求依托遠程研修平臺組織實(shí)施，學(xué)校應如實(shí)記錄每次學(xué)員參加的'校本實(shí)踐研修活動(dòng)。參訓學(xué)員在學(xué)�；驅W(xué)科教研組制定的教學(xué)計劃和校本研修計劃的基礎上，每位學(xué)員需參與完成以下三項校本實(shí)踐研修活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：完成一次“信息化教學(xué)設計”研討活動(dòng)，促進(jìn)“信息化教學(xué)設計”的訓練與達成。

　　實(shí)施方法：

　　1.每位學(xué)員運用《信息化教學(xué)設計參考模板》(附件1)，自主完成一節信息化教學(xué)設計方案;

　　2.學(xué)�；驅W(xué)科教研組(教師工作坊)組織學(xué)員以說(shuō)課形式進(jìn)行一次線(xiàn)下信息化教學(xué)設計研討活動(dòng)。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設計理念變革、教學(xué)過(guò)程實(shí)施設計、學(xué)生小組學(xué)習設計、以及學(xué)習效果評價(jià)設計等環(huán)節。

　　3.學(xué)員修改教學(xué)設計方案，完成后在網(wǎng)絡(luò )研修平臺上分享教學(xué)設計方案。

　　4.經(jīng)研修平臺坊內教師、專(zhuān)家交流、互動(dòng)與點(diǎn)評，進(jìn)一步修改完善設計方案，為參加活動(dòng)二做好準備。

　　活動(dòng)二：參與一次“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課堂教學(xué)展示”活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)應用能力的提升。

　　實(shí)施方法：

　　1、以校為單位，由學(xué)科教研組(教師工作坊)結合活動(dòng)所推薦的優(yōu)秀“信息化教學(xué)設計方案”，遴選參訓學(xué)員進(jìn)行線(xiàn)下課堂教學(xué)展示。其中每學(xué)科遴選1-2位參訓學(xué)員(信息組全員參加)。

　　2、由學(xué)科教研組(教師工作坊)組織相關(guān)學(xué)科(坊內)參訓學(xué)員利用課堂觀(guān)察工具集中進(jìn)行課堂教學(xué)展示與觀(guān)摩活動(dòng)。

　　3、課后組織學(xué)員評議、專(zhuān)家點(diǎn)評。

　　4、完成后，展示學(xué)員提交完整一課時(shí)的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例(含信息化教學(xué)設計方案、課堂實(shí)錄視頻、教學(xué)反思及相關(guān)教學(xué)資源)。參加觀(guān)摩學(xué)員在研修平臺提交1份課堂觀(guān)察表或評議材料。承擔展示教師在研修平臺上提交1份課后反思材料。

　　5.進(jìn)校對各校提交的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例”組織專(zhuān)家評委進(jìn)行初評。

　　活動(dòng)三：完成一次“信息技術(shù)應用能力提升培訓總結交流或成果展示”活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的主動(dòng)應用和拓展。

　　實(shí)施方法：

　　1.每位學(xué)員結合自己的參培過(guò)程、校本實(shí)踐等環(huán)節，撰寫(xiě)1篇不少于1000字信息技術(shù)應用能力提升培訓總結、反思或感悟。以文本或數字故事形式呈現，并提交到網(wǎng)絡(luò )研修平臺中交流。

　　2.參訓學(xué)員根據(閩教辦人[20xx]11號)文件要求，參加制作、整理和提交的其它形式課例(含移動(dòng)終端課例、一對一數字化學(xué)習綜合課例)、教學(xué)點(diǎn)數字教育資源應用案例、課件、微課、教育教學(xué)軟件、培訓敘事等培訓應用成果。

　　3.進(jìn)校對學(xué)員提交的培訓應用成果組織專(zhuān)家評委進(jìn)行初評。

教師信息技術(shù)提升計劃11

　　x年6月10日，在這個(gè)炎熱但又充滿(mǎn)著(zhù)熱情的季節里，《x區“國培計劃”信息技術(shù)應用能力提升工程2.0》開(kāi)班了。我有幸參加了本次的信息技術(shù)培訓學(xué)習，這無(wú)疑是在我的教育教學(xué)成長(cháng)上添上了一道絢麗的彩虹。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、自我分析

　　自我定位準確是往下深入學(xué)習的第一步，成功的起始點(diǎn)便源于自我分析。

　　1、課堂教學(xué)永遠是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)，目前我個(gè)人應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力還遠遠不足，距實(shí)現信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

　　2、不僅對于教師自己，同時(shí)信息技術(shù)也將會(huì )為學(xué)生的自主學(xué)習提供廣闊的天地。但由于受傳統“一支粉筆一本教科書(shū)”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉變學(xué)生學(xué)習方式上還存在很多問(wèn)題，過(guò)多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

　　3、社會(huì )大力提倡的終身學(xué)習，其途徑就必然是要接受終身教育，無(wú)論是何種方式的教育，尤其是現代化教育，是離不開(kāi)信息技術(shù)的，網(wǎng)絡(luò )具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò )對促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分重要，能實(shí)現教學(xué)相長(cháng)，而我在此方面還十分欠缺，因此參加本次信息技術(shù)培訓是非常有必要的。

　　二、研修主題

　　以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以信息技術(shù)的輔佐為手段，促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。提高自己對信息技術(shù)應用在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力，針對語(yǔ)文教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修內容

　�。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，必要時(shí)做好筆記記錄。堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　�。ǘ�）提高現代信息技術(shù)的應用能力

　　繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　�。ㄈ�）完成能力點(diǎn)各種材料的提交

　　選擇微能力點(diǎn)的目的是了解學(xué)生，掌握方法，激發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長(cháng)。根據自身實(shí)際，選擇能力點(diǎn)，確定研修提升方向，熟練操作方法后，然后制作各類(lèi)視頻作業(yè)提交。

　�。ㄋ模├^續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡

　　四、研修措施和安排

　　7.23觀(guān)看《教學(xué)資源的探索》、《Word的實(shí)用功能》的教學(xué)視頻

　　7.25學(xué)習photoshop繪圖軟件

　　7.27觀(guān)看《音頻資源的獲取途徑》、《視頻資源的獲取途徑》、《圖片資源的獲取途徑》的教學(xué)視頻

　　7.29Flash動(dòng)畫(huà)的制作

　　7.31音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　8.1閱讀《愛(ài)心與教育》一書(shū)并做好旁批讀書(shū)筆記

　　8.3觀(guān)看《微課教學(xué)》、《ppt實(shí)用功能》、《教研信息化》的教學(xué)視頻

　　8.5觀(guān)看《BYOD教學(xué)》、《Excel的實(shí)用功能》、《微課制作》的教學(xué)視頻

　　8.7計算機的保養與維護

　　8.9觀(guān)看《慕課教學(xué)》、《翻轉課堂教學(xué)》的教學(xué)視頻，并書(shū)寫(xiě)觀(guān)課隨筆

　　8.11觀(guān)看《直播教學(xué)》、《智慧教學(xué)與創(chuàng )新教學(xué)》的教學(xué)視頻，并書(shū)寫(xiě)觀(guān)課隨筆

　　五、預期效果

　　1、進(jìn)修學(xué)校承辦組織開(kāi)展本次“信息技術(shù)能力提升2.0”培訓，會(huì )讓我制作課件的能力得到了極大提高，能夠獨立完成課件的制作與應用；并且通過(guò)WORD和ExCEL的培訓，我在今后做成績(jì)統計、教師及學(xué)生各種信息收集統計等方面也會(huì )有相當大的進(jìn)步。

　　2、把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和工作能力。

　　3、在提高自身水平的同時(shí)，學(xué)生的素養和實(shí)踐能力也將逐步提高，在教學(xué)過(guò)程中將會(huì )充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習精神，促進(jìn)學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

　　信息技術(shù)2.0研修計劃7

　　為響應教育部下發(fā)的《關(guān)于實(shí)施中小學(xué)信息技術(shù)應用能力提升工程2.0意見(jiàn)》，我校積極組織教師學(xué)習并運用新興信息技術(shù)授課，切實(shí)貫徹以人工智能信息技術(shù)為核心的新興信息技術(shù)，培養有創(chuàng )新精神的新型教師。

　　xx月xx日，xx學(xué)校高三數學(xué)組孫xx老師運用新型多媒體教學(xué)技術(shù)，在高三（21）班為我們展示了一節別開(kāi)生面的數學(xué)公開(kāi)課——《三角函數的圖像與性質(zhì)》，知識性和趣味性并存，學(xué)習重點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情把握到位，學(xué)生的.學(xué)習積極性頗高。

　　新知舊知巧結合，融會(huì )貫通解函數

　　孫xx老師根據學(xué)生學(xué)情，注重三角函數知識的聯(lián)系和回顧，運用圖表的方式展示了正弦、余弦、正切函數的圖像與性質(zhì)，重難點(diǎn)突出，切實(shí)完成“聚焦一點(diǎn)，一課一得”的教學(xué)目標。積極引導學(xué)生將心中所想轉化成筆下答案，收到了良好的教學(xué)效果。

　　希沃白板用到位，課堂學(xué)習趣味豐

　　能夠熟練而巧妙的運用希沃白板來(lái)制作課件，是孫xx老師這節課的一大亮點(diǎn)，大大提升了數學(xué)課的趣味性。為了檢測學(xué)生對公式的掌握程度，蓓琪老師還運用游戲比拼的的方式來(lái)進(jìn)行測試，提升了學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習成就感。

　　三角函數學(xué)透徹，實(shí)際生活應用多

　　三角函數是高考的必考題目，在未來(lái)實(shí)際工作中的應用也比較廣泛，蓓琪老師循循善誘，以例題為媒介，通過(guò)同種類(lèi)型的反復練習，讓學(xué)生在做題中尋找做題方法，體驗征服難題的快樂(lè )。

　　我校參加信息工程2.0培訓的新老教師都提前調好學(xué)校課程，并且準時(shí)到場(chǎng)聽(tīng)了這節公開(kāi)課，課程結束以后，由蓓琪老師結合希沃白板能力考核評分表進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓，培訓內容翔實(shí)準確，對這一教學(xué)技術(shù)運用嫻熟。老師們也都響應了學(xué)校這一要求，熟練掌握了希沃白板技能，為以后豐富課堂內容打下了堅實(shí)的技術(shù)基礎。

教師信息技術(shù)提升計劃12

　　一、指導思想

　　按照《市教育體育局20xx年工作要點(diǎn)》中提出的目標要求，結合我市信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際，全面貫徹落實(shí)市教育體育局“內涵提升年”活動(dòng)要求，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強對《課程標準》的學(xué)習和研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程、以提高自身素質(zhì)、創(chuàng )新工作方式、強化服務(wù)意識為切入點(diǎn)，加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實(shí)踐，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力，培養學(xué)生應用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力、

　　二、工作目標

　　加強理論學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)、做一個(gè)善學(xué)習、勤思考的教師、通過(guò)不斷學(xué)習、探索，具備較強的教育教學(xué)和信息技術(shù)教科研能力，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和教學(xué)方法的帶頭人、進(jìn)一步認真學(xué)習新課程標準，更新觀(guān)念，努力提高自己的教研水平、

　　加強課堂教學(xué)的研究、落實(shí)教學(xué)常規、規范教學(xué)行為，進(jìn)一步做好信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)調研工作，加強與任課教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)、采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，加強對提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，深入推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)，從整體上進(jìn)一步提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平、

　　發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導及監督作用、本學(xué)年將組織部分優(yōu)秀教師開(kāi)設不同規模的展示課、研討課，以便廣大教師學(xué)習研究，提高廣大教師的教學(xué)水平，采取多種形式，指導和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解信息技術(shù)的新動(dòng)態(tài)及其發(fā)展方向，理解和掌握現代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識，并結合自己的工作實(shí)際，理論與實(shí)踐相結合，逐步應用到自己的工作當中、

　　三、工作思路

　　1、認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律、通過(guò)學(xué)習、研究，進(jìn)一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)、通過(guò)開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，充分調動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，增強教師教學(xué)的質(zhì)量意識，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、同時(shí)通過(guò)對學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向全體，因材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(cháng)、

　　2、加強教師隊伍建設，構建合理的梯次型的教師結構，加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)教師整體水平的`提高、充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師盡快成長(cháng)的重任、通過(guò)開(kāi)展各種教研活動(dòng)，著(zhù)力發(fā)現、培養一批具有發(fā)展潛力的優(yōu)秀青年教師、

　　3、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規管理，確保本年度任務(wù)目標的達成、加強常規管理的力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設計、學(xué)生作品的評價(jià)等制度化、規范化、系統化、組織好公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價(jià)與指導，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)，可以采用“任務(wù)驅動(dòng)”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結”這種形式，教師提出任務(wù)后，引導學(xué)生進(jìn)行分析討論，問(wèn)題也可以是從教師引導學(xué)生分析討論中得到、解決問(wèn)題的方法，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生，由學(xué)生選擇自己的方式，最后進(jìn)行展示與評價(jià)，這樣既減少了教師講解過(guò)程，增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節，也使學(xué)生有參與和表現的機會(huì )，初步實(shí)現師生之間、同伴之間的合作交流、注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價(jià)反饋是否到位、注意培養學(xué)生的興趣和信息意識，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習，學(xué)會(huì )與他人合作，負責任地使用信息技術(shù)，養成良好的學(xué)習及使用習慣、

　　4、加大研究力度，開(kāi)創(chuàng )教科研工作的新局面、根據教材的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅動(dòng)、社會(huì )調查、探索研究等多種教學(xué)方法，突出動(dòng)手操作，引導學(xué)生積極思維，加強案例研究，營(yíng)造充滿(mǎn)情趣的學(xué)習情境，由引導扶持到逐步放手，結合具體任務(wù)，廣泛搜集信息，開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生綜合應用信息技術(shù)的能力、

　　四、工作措施

　　1、加強對教學(xué)過(guò)程的全程管理，隨時(shí)調度協(xié)調

　　學(xué)校要抓好備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個(gè)環(huán)節，引導教師積極探索課堂教學(xué)改革，創(chuàng )設以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境；不能因學(xué)科的特點(diǎn)而忽視教學(xué)常規方面的工作、要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學(xué)習工具、

　　2、切實(shí)發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研

　　抓好全市的集體備課，切實(shí)發(fā)揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研，集思廣益、每月至少組織一次市級集體備課，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，加強與信息技術(shù)教師的交流，掌握學(xué)科課堂教學(xué)狀況，組織學(xué)科教師開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)、抓好基礎知識的落實(shí)和質(zhì)量檢測，逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展、

　　3、加強校際、學(xué)科之間的交流，取長(cháng)補短共同提高

　　圍繞“內涵提升年”活動(dòng)要求以及“有效課堂”教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，深入“有效課堂”定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，及時(shí)發(fā)現活動(dòng)中涌現出的典型學(xué)校和模范教師，針對涌現出的典型學(xué)校和教師，及時(shí)組織不同規模的展示課、研討課活動(dòng)，以便廣大教師學(xué)習研究，以點(diǎn)帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平、采取多種形式，指導和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能、新方法，并逐步應用到實(shí)際教學(xué)當中，促進(jìn)全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升、

　　4、按照省市教研室的安排要求，結合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展各種形式的教學(xué)研究和實(shí)踐交流活動(dòng)、組織教師外出培訓、學(xué)習、開(kāi)闊視野，拓展能力、

　　5、調動(dòng)廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動(dòng)，并力爭在活動(dòng)中取得好成績(jì)、

　　6、扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)研究，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習基礎，深入學(xué)校，進(jìn)一步調研中小學(xué)信息技術(shù)課的開(kāi)課情況，開(kāi)足開(kāi)全信息技術(shù)課，加大力度，保證開(kāi)課質(zhì)量，切切實(shí)實(shí)讓學(xué)生在這一方面得到發(fā)展、

教師信息技術(shù)提升計劃13

　　為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長(cháng)足的進(jìn)步。

　　一、指導思想

　　根據文件精神，在專(zhuān)家的講解引領(lǐng)下，不斷更新自己的教育觀(guān)念，變傳統講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、微能力點(diǎn)的分析

　　1、選擇微能力點(diǎn)

　　學(xué)情分析——B1：技術(shù)基礎支持的測驗與練習學(xué)法指導———A9：學(xué)生信息道德培養學(xué)法指導——A5：技術(shù)支持的課堂導入

　�、参⒛芰�點(diǎn)分析

　　(1)技術(shù)支持的學(xué)情分析(B1)

　　教師能夠利用智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門(mén)口易測APP等工具在課堂內外開(kāi)展測驗與練習活動(dòng)，從而豐富測驗與練習的活動(dòng)形式，提高測驗與練習活動(dòng)的評價(jià)反饋效率，及時(shí)診斷學(xué)習掌握情況，為教學(xué)策略調整和差異化學(xué)習支持提供依據，有助于通過(guò)積累形成測驗與練習的資源庫。

　　該能力點(diǎn)屬于混合學(xué)習環(huán)境，主要用于學(xué)情分析，可借助的技術(shù)工具相當豐富智學(xué)網(wǎng)、省平臺、門(mén)口易測等。借助信息技術(shù)的支持，教師可實(shí)現高效的數據分析，如班級成績(jì)統計，年級各班成績(jì)對比，分數等級同比分析等。

　　(2)學(xué)生信息道德培養（A9)

　　學(xué)生信息道德培養是融入日常教學(xué)、滲透在教師的日常言行與常規教學(xué)中的，因此教師應注意在教育教學(xué)中潛移默化地培養學(xué)生的信息道德。在日常教學(xué)中注重對學(xué)生信息道德意識和行為的`培養，從而幫助學(xué)生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產(chǎn)權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網(wǎng)絡(luò )社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。

　　該能力點(diǎn)屬于多媒體教學(xué)環(huán)境，要求教師能夠提交一份針對學(xué)生信息道德培養的活動(dòng)設計方案，包括主題、目標與內容、對象、活動(dòng)形式、環(huán)境等。培養學(xué)生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展學(xué)習與工作，在引用他人觀(guān)點(diǎn)時(shí)清楚、科學(xué)地標注資料來(lái)源，注重對個(gè)人隱私的保護等，同時(shí)教師還要做好學(xué)生教育和指導，例如教會(huì )學(xué)生規范引用文獻的方法、保護個(gè)人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯(lián)網(wǎng)、知曉網(wǎng)絡(luò )游戲的利與弊、了解知識產(chǎn)權的概念及知識產(chǎn)權保護的意義等。

　　(3)技術(shù)支持的課堂導入（A5)

　　信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學(xué)生在直觀(guān)的感受中創(chuàng )設了情境，體會(huì )語(yǔ)言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入到思維當中，參與到學(xué)生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發(fā)生碰撞，產(chǎn)生共鳴。情感交流得到實(shí)現。

　　它所屬的能力維度是學(xué)法指導，所屬環(huán)境是多媒體教學(xué)環(huán)境。教師合理利用信息技術(shù)手段設計并實(shí)施課堂教學(xué)的導入環(huán)節，從而引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認同學(xué)習目標，建立所學(xué)內容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián)，幫助建立學(xué)習信心，獲得學(xué)習成就感，奠定良好的課堂學(xué)習基調。

　　三、研修計劃與進(jìn)度安排

　　根據學(xué)校信息技術(shù)應用能力提升工程2.0校本研訓實(shí)施方案，經(jīng)過(guò)幾次研修推進(jìn)工作會(huì )對提升工程2.0有了更深了解和認識，為了達成此次研修目的，為了更好地適應時(shí)代發(fā)展的需求和更好的服務(wù)教育教學(xué)工作，全面提升信息技術(shù)應用能力的內生動(dòng)力，提高信息化教學(xué)創(chuàng )新能力，特制定本計劃。

　　1、20xx年01月

　　(1)充分了解項目，認真研究學(xué)習學(xué)校信息技術(shù)2.0推進(jìn)實(shí)施方案。

　　(2)在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的領(lǐng)導下研究信息技術(shù)2.0推進(jìn)工作會(huì )。

　　(3)成立學(xué)科研修工作坊。

　　2、20xx年2-3月

　　(1）參與工作坊線(xiàn)下研訓，解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規范。每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　(2)根據自身實(shí)際，預選能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析，初擬研修計劃。

　　3、20xx年4月

　　(1)參與工作坊線(xiàn)下研訓、校本研訓外聘專(zhuān)家講座，進(jìn)一步解讀30個(gè)微能力點(diǎn)及考核規范。對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　(2)確定3個(gè)考核微能力點(diǎn)，制定個(gè)人研修計劃。

　　4、20xx年5月

　　(1)以學(xué)情分析A1或B1作為突破點(diǎn)，完成一個(gè)微能力點(diǎn)考核規范，發(fā)布個(gè)人空間。

　　(2)熟悉相關(guān)軟件和平臺操作，制作各類(lèi)視頻作品發(fā)布個(gè)人空間，并在工作坊交流，共同促進(jìn)。每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在地理教學(xué)中應用能力。

　　(3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點(diǎn)進(jìn)行聽(tīng)課、評課活動(dòng)，根據能力點(diǎn)考核要求，基于課堂，學(xué)以致用。

　　5、20xx年6月

　　(1)完成3個(gè)考核微能力點(diǎn)各種材料的提交，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團隊的指導下，分析優(yōu)劣勢，進(jìn)一步完善。

　　(2)及時(shí)收集、匯總各種研訓材料，整理上傳省平臺。

　　6、20xx年9-10月

　　(1)以校為本、基于課堂、應用驅動(dòng)，進(jìn)一步探究信息化教學(xué)平臺（智學(xué)網(wǎng)、省平臺教學(xué)助手、互動(dòng)課堂等）的應用。

　　(2)積極參與研課、磨課活動(dòng)，進(jìn)一步探究信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng )新發(fā)展。

　　7、20xx年11-12月

　　(1）案例收集與整理。

　�。�2）進(jìn)一步完善信息化教學(xué)個(gè)人空間（省平臺人人通空間）。

　　8、20xx年1月

　　總結研修經(jīng)驗，成果應用推廣。爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在地理課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

　　四、預期研修效果

　　通過(guò)信息2.0的研修能夠達到優(yōu)秀水平，在研修考核結束后，能夠熟練使用信息技術(shù)輔助授課，利用信息技術(shù)能夠解決一些課堂問(wèn)題，學(xué)生和教師都達到省時(shí)省力的目標，并且順利高效完成地理學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生愛(ài)上地理學(xué)科。

教師信息技術(shù)提升計劃14

　　一、指導思想

　　通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的.各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　信息技術(shù)提升教師個(gè)人研修計劃5

　　為適應現代化教育教學(xué)發(fā)展的需要，深入開(kāi)展學(xué)校信息技術(shù)教育工作，使教師了解現代化的教學(xué)手段，掌握計算機知識和應用技能，充分發(fā)揮現代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的作用，切實(shí)把信息技術(shù)應用到教育教學(xué)中去，使信息技術(shù)在我校開(kāi)展普及，切實(shí)提高教師們應用計算機的水平，特制定我校教師信息技術(shù)培訓計劃如下：

　　一、培訓目標

　　1.通過(guò)培訓，加強教師的信息技術(shù)素養，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平。

　　2、積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行有效的教研與學(xué)習。

　　3、使每一位中青年教師擁有自己的博客，積累與交流教育感悟。

　　4、鼓勵和引導教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，不斷提高教育信息資源的使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實(shí)現學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續發(fā)展。

　　二、培訓對象

　　學(xué)校全體教師分為初級和中級兩個(gè)組，分別進(jìn)行培訓。

　　三、培訓原則：

　　1、面向全體教師，突出骨干，按需實(shí)施，分類(lèi)指導。

　　2、理論與實(shí)踐相結合的原則。

　　四、培訓時(shí)間：

　　每周二中午：初級組

　　每周四中午：中級組

　　五、培訓內容

　　初級組：(授課：華梁剛)

　　1、班班通基本使用(安全使用)

　　2、word基本使用、圖文混排。

　　3、PPT幻燈片基本制作，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單課件制作。

　　4、Excel20xx電子表格制作及數據的錄入、整理。

　　中級組：(授課：袁斌)

　　1、班班通基本使用(安全使用)

　　2、網(wǎng)絡(luò )資源的下載(圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻及文字)

　　3、圖片、音樂(lè )、視頻素材的簡(jiǎn)單處理與加工

　　4、網(wǎng)站信息發(fā)布、微博使用。

　　六、組織形式

　　集中在二樓教師閱覽室進(jìn)行

　　七、培訓要求：

　　1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。

　　我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓，切實(shí)提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。

　　2、加強技能學(xué)習，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關(guān)鍵。在今年的培訓中，我們結合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，主要培養教師對Offcie 20xx的使用水平。

　　3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

　　4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。

　　5、集中培訓時(shí)，關(guān)閉手機，在老師授課過(guò)程中，教師之間不準互相說(shuō)話(huà)，要求教師認真做好筆記。

　　6、進(jìn)行計算機實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習，不要做與培訓無(wú)關(guān)的事。

　　7、遵守機房一切規章制度。

　　信息技術(shù)提升教師個(gè)人研修計劃6

　　一、研修目標

　　1、通過(guò)培訓，能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。

　　3、利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　二、具體

　　1、每天利用1—2小時(shí)登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷和，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

教師信息技術(shù)提升計劃15

　　為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的長(cháng)進(jìn)，我以在培訓期間各位專(zhuān)家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應用在教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。

　　二、研修方式及內容

　　1、積極學(xué)習

　　珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽(tīng)請教

　　對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學(xué)習中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應用能力。

　　4、學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在研修結束后寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統與現代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統教學(xué)手段的不足。

　　有老師說(shuō)，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動(dòng)有意義。一個(gè)教師的'認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話(huà)說(shuō)，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，做一名新型的，符合時(shí)代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長(cháng)!

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