信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )【匯編15篇】
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )1
小學(xué)信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，旨在培養小學(xué)生的操作技能、探索創(chuàng )新精神和信息素養，使學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，以適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活。因此，小學(xué)信息技術(shù)教育顯得非常重要，如何更好的貫徹新課標理念上好信息技術(shù)課，是廣大信息技術(shù)教育工作者所要思考的問(wèn)題。下面我以自己從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì )，與同行一起探討：
1、激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生想學(xué)。
學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現出來(lái)的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習中具有重要作用�？鬃泳涂偨Y出“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”這樣的名言。
我們學(xué)校的學(xué)生基本都是來(lái)自農村的孩子，對信息技術(shù)一無(wú)所知。那么，怎樣才能引導他們打開(kāi)信息技術(shù)的大門(mén)呢?那就要靠學(xué)習興趣的激發(fā)。教學(xué)中我發(fā)現，信息技術(shù)對農村孩子來(lái)說(shuō)既新鮮又好玩，具有較強的吸引力，剛開(kāi)始都非常想學(xué)。但隨著(zhù)教學(xué)內容的深入，有的內容需要去記憶或機械重復訓練，不僅枯燥無(wú)味且難度也增大了，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習興趣就降溫了。長(cháng)此下去，必然給信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)不良影響。為充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我主要從以下幾方面著(zhù)手：
2、活用教學(xué)形式，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
由于農村經(jīng)濟落后，學(xué)生家里既沒(méi)電腦且接觸信息技術(shù)的機會(huì )很少，學(xué)生上信息技術(shù)課時(shí)難免有陌生感，對教學(xué)內容也就掌握不好。如何培養學(xué)生興趣呢?關(guān)鍵是要讓學(xué)生了解、熟悉、喜歡信息技術(shù)。
�、�、搜集、整理、提煉資料，主辦各種信息技術(shù)知識講座。如我利用洪恩公司出品的“開(kāi)天辟地”軟件對學(xué)生進(jìn)行電腦知識講座，學(xué)生就非常感興趣。
�、�、利用學(xué)校宣傳櫥窗開(kāi)辦信息技術(shù)知識專(zhuān)欄，吸引學(xué)生瀏覽。
�、�、定期舉辦“信息技術(shù)”知識競賽，在學(xué)生中營(yíng)造學(xué)習氛圍。
3、以“玩”促學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
愛(ài)玩是孩子的天性，喜愛(ài)游戲是孩子的共性。配合教材內容，我通過(guò)各種渠道找到一些既適合小學(xué)生又具有很強趣味性的游戲軟件應用于教學(xué)中，如：滿(mǎn)堂彩、翻硬幣、紙牌、彈珠等游戲。
例如在進(jìn)行鼠標和指法練習的教學(xué)中，我在簡(jiǎn)單的演示后給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生在玩中練、練中玩，利用“紙牌”、“掃雷”、“金山打字通”等游戲進(jìn)行練習，充分動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生在游戲中不但熟悉了鼠標和鍵盤(pán)的基本操作，使單一、乏味的指法練習得到極大改善，提高了學(xué)生擊鍵的速度及準確性，而且大大提高了學(xué)習積極性。但游戲的取材和活動(dòng)時(shí)間須嚴格控制，要選擇優(yōu)秀并適合學(xué)生的游戲，強調趣味、益智、學(xué)習的功能。
4、創(chuàng )設情境，保持學(xué)習情趣。
在教學(xué)中，可利用媒體創(chuàng )設、優(yōu)化教學(xué)情境，借助美好事物激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望，產(chǎn)生探究學(xué)習的動(dòng)機，從而進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài)，既明確了學(xué)習目標又指明了學(xué)習方向。使學(xué)生感到學(xué)習也是一種樂(lè )趣，更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。
信息技術(shù)課程學(xué)習心得體會(huì ) 篇當今社會(huì )是一個(gè)信息化的社會(huì )，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門(mén)技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應用能力提升”的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習的機會(huì )。
通過(guò)這次培訓，我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的`新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì )到：
信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學(xué)習，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己�，F在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以…多渠道掌握計算機操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應用能力。
這次培訓的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習認識到計算機的重要性，我會(huì )在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué)，創(chuàng )新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應用能力。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )2
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓，從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我真切的感受到了觀(guān)念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò )研修的學(xué)習情況總結如下：
一、利用信息技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不僅要激發(fā)學(xué)生的興趣，還要培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習方面建立起自己的自信心，幫助學(xué)生培養他們的創(chuàng )新與想象能力，因此，學(xué)生是否對英語(yǔ)感興趣會(huì )直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應用很好地解決了這樣的一個(gè)難題，信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能夠給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀(guān)和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達到的，所以，信息技術(shù)手段的出現讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑，極大提高了英語(yǔ)課堂的效率。
二、利用信息技術(shù)，為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張在學(xué)習英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗和接觸真實(shí)語(yǔ)言，并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境，小學(xué)教材知識要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng )設語(yǔ)境更加容易，比如教學(xué)對話(huà)時(shí)我們可以找到對話(huà)的動(dòng)態(tài)演示，這樣學(xué)生就不是機械地對照書(shū)本上毫無(wú)生機的文字和圖片，而是能夠直觀(guān)地感受說(shuō)話(huà)者的心情和以及所學(xué)內容所產(chǎn)生的語(yǔ)境，讓學(xué)生對所學(xué)對話(huà)的理解和掌握也更加輕松。同時(shí)，我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內容相關(guān)的背景資料，在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識的同時(shí)，也讓他們能夠了解中西方文化上的差異。
三、利用信息技術(shù)手段，拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習英語(yǔ)知識能夠培養學(xué)生的英語(yǔ)基本素養及拓展他們的思維水平，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中能夠掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識，并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現名詞復數形式和第三人稱(chēng)單數形式，小學(xué)生不能夠像高年級學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識，因此我們就可以在課堂上運用多媒體，讓學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗感知，從而讓英語(yǔ)知識在運用的同時(shí)得到升華，在英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)踐中去感悟，進(jìn)而提高他們的`英語(yǔ)語(yǔ)言表達水平。
四、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生的文化素養新課程改革提出，在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生多了解國外的文化知識，開(kāi)拓他們的視野，培養他們的文化素養。通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)知識讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊，增加學(xué)生的愛(ài)國主義精神及跨文化學(xué)習，不斷發(fā)展自己的創(chuàng )新能力，從而形成良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而要讓學(xué)生更好地了解國外的文化和風(fēng)俗習慣，我們可以從網(wǎng)絡(luò )上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料，讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受和對比，從而達到所要求的學(xué)習目的。
總而言之，信息技術(shù)在教學(xué)中的應用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機和活力，讓我們的課堂更加生動(dòng)，更加精彩，學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習也更加的主動(dòng)和有信心�？梢哉f(shuō)信息技術(shù)的出現給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內容，在這種環(huán)境下，我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩，也有信心讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習充滿(mǎn)渴望和期待。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )3
20ｘｘ年10月19日，人生第一次自己出遠門(mén)來(lái)到了美麗的東北師范大學(xué)，參加“國培計劃”信息技術(shù)教師培訓。
從第一天的開(kāi)班典禮，就體現出了東師大各級領(lǐng)導對本次培訓的高瞻遠矚和精心設計；體現出了班主任、指導老師恪盡職守，鞠躬盡瘁；體現出了參訓學(xué)員認識明確，態(tài)度積極。通過(guò)這兩天的學(xué)習，取得了豐碩成果，達到了預期目標。為我們今后的教育工作指明了前進(jìn)的方向，提供了雄辯的理論，奠定了堅實(shí)的基礎，積累了寶貴的經(jīng)驗。
回顧這兩天自己的學(xué)習歷程，既洋溢著(zhù)成功的喜悅，也充滿(mǎn)著(zhù)探索的艱辛。既是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，也是一個(gè)享受的過(guò)程。從第一天的破冰之旅，就讓來(lái)自五湖四海的心一下子拉近了，很榮幸地結識了許多老鄉，朋友，伙伴，并同他們進(jìn)行了開(kāi)誠布公、推心置腹地交流，得到了他們的鼎力幫助。在此，我再次表示衷心的感謝！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在方興未艾的信息技術(shù)教育事業(yè)不斷前進(jìn)的歷史征程上，既充滿(mǎn)著(zhù)千載難逢的發(fā)展機遇，也面臨著(zhù)前所未有的嚴峻挑戰。
一、進(jìn)一步讓我樹(shù)立了終身學(xué)習的思想
學(xué)高為師，身正為范。我們要堅持活到老學(xué)到老，不斷提高自身素質(zhì)，以過(guò)硬的本領(lǐng)，帶出具有創(chuàng )新思維的好學(xué)生。因此，我們要積極投身于以國培為代表的教師培訓中去。在學(xué)習的過(guò)程中，要堅持理論聯(lián)系實(shí)際，堅持邊學(xué)習邊思考，堅持動(dòng)腦和動(dòng)手相結合，堅持媒體運用技巧與業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)相結合。要保證學(xué)習取得實(shí)實(shí)在在的效果，發(fā)揚求真務(wù)實(shí)，深鉆細研學(xué)風(fēng)，力戒走馬觀(guān)花，蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止，不求甚解。要向實(shí)際學(xué)習，向社會(huì )學(xué)習，向同行學(xué)習，向學(xué)生學(xué)習。重點(diǎn)學(xué)習現代科技知識，學(xué)習文化知識，學(xué)習法律知識，學(xué)習業(yè)務(wù)知識。要堅持學(xué)以致用，把學(xué)到的教育技術(shù)真正地、更加有效地用到教學(xué)實(shí)踐中去，從而大大提升教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果。
二、學(xué)會(huì )了運用信息化資源，促進(jìn)教學(xué)工作
教學(xué)也是一種生產(chǎn)力。信息化教學(xué)代表著(zhù)先進(jìn)教學(xué)生產(chǎn)力的`發(fā)展方向，也代表著(zhù)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最終會(huì )給廣大人民群眾帶來(lái)根本利益。我們要繼承和發(fā)揚在國培中涌現出的好做法，好經(jīng)驗，好作風(fēng)。堅持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，把在國培計劃中學(xué)到的新方法新理念，同我們的教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，進(jìn)一步推動(dòng)我市的教育事業(yè)又好又快發(fā)展。
三、學(xué)會(huì )了更好地做好教學(xué)設計工作。
教學(xué)設計是教學(xué)活動(dòng)的基礎性工作，事關(guān)教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)設計是理論到實(shí)踐的橋梁。一份優(yōu)秀的教學(xué)設計可以是集教學(xué)資源的搜索、多媒體課件的設計制作、教學(xué)計劃的實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的形成等為一體的，具有目的性、計劃性，達到事半功倍效果的教學(xué)方案。
四、更進(jìn)一步讓我能夠合理運用教學(xué)資源。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，每一種新的技術(shù)都對教育產(chǎn)生了巨大的影響，以計算機為主的信息技術(shù)在教育中的應用，改變了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習行為。如何將信息技術(shù)很好地應用到教學(xué)中，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，是擺在每一位教師面前的課題。在教育資源的使用上，我覺(jué)得要堅持教學(xué)資源的使用原則，堅持教學(xué)資源的作用表現，在此基礎上，還要在以下幾個(gè)方面留意：一是選擇合理有效的教學(xué)軟件。二是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，要不斷地選擇定位“在哪兒，往哪去，怎樣去，學(xué)什么，如何學(xué)”，在每一個(gè)節點(diǎn)都面臨著(zhù)“找去路”的問(wèn)題。三是發(fā)揮好“主導”與“主體”的作用。處理好教師的“主導”作用和學(xué)生的“主體”關(guān)系。
五、能夠較好地做好信息技術(shù)和課程整合工作。
信息技術(shù)和課程整合工作，既是一次教育創(chuàng )新，也是一場(chǎng)教育革命。需要一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，將會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。我們要一如既往地堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，堅持以生為本原則，以更加科學(xué)的方法，更加積極的態(tài)度，更加開(kāi)闊的胸襟，更加嶄新的姿態(tài)，認真參與其中，既要享受變革成功的喜悅，也要學(xué)會(huì )享受變革過(guò)程中的汗水。在這個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得大家會(huì )和我一樣，面臨許多困難和問(wèn)題。讓我們攜起手來(lái)，共同應對教育變革過(guò)程中的挑戰。一是在信息技術(shù)和課程整合上，首先要端正態(tài)度，杜絕作媒體秀，作秀的下場(chǎng)最終是害人害已害學(xué)生。這個(gè)要不得。二是在信息技術(shù)和課程整合上，要明確目的，有的放矢。不能喧賓奪主，偏離教學(xué)目標軌道。喧賓奪主只能讓學(xué)生不知所云，達不到教學(xué)目標。三是加強教育技能方面的學(xué)習。不能擺老資格。老資格是心態(tài)老的體現，和與時(shí)俱進(jìn)的思想格格不入，不能適應現代教育工作的要求。要樹(shù)立終身學(xué)習的思想。學(xué)習要有針對性和目的性。四是加強課堂突發(fā)事件的應對能力，不能束手無(wú)策。在上好每一節課前，應該有處理突發(fā)事件的預案，包括地震。
六、學(xué)會(huì )了發(fā)揮教學(xué)評價(jià)對教學(xué)的實(shí)施的促進(jìn)作用。
新一輪基礎教育課程改革明確提出，要建立促進(jìn)學(xué)生、教師和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，即建立發(fā)展性課程評價(jià)體系。發(fā)展性課程評價(jià)的提出，不僅體現了當前課程評價(jià)最新發(fā)展趨勢與先進(jìn)的評價(jià)思想，而且主要針對我國現行課程評價(jià)體系中存在的問(wèn)題和不足，因此，對于推進(jìn)基礎教育課程改革具有十分重要的意義。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，一定要關(guān)注教學(xué)評價(jià)的十分在意處，一定要注重教學(xué)評價(jià)的落實(shí)工作，在提高教學(xué)評價(jià)效果上下功夫，一定要掌握學(xué)生學(xué)習評價(jià)的方法和基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評價(jià)。
荀子曰：君子性非易也，善假于物也。讓我們充分利用這次國培的有利時(shí)機，把學(xué)到的先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法真正有效用于我們的工作實(shí)踐，進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)課程發(fā)展。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )4
通過(guò)學(xué)習見(jiàn)識我頗感長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂結構設計的設計上一定要力求生動(dòng)有趣，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多實(shí)質(zhì)而沒(méi)有實(shí)質(zhì)信息內容；教職員工的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下背地來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)展枝的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌”的形式；教師可以設置結構性問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠缺陷來(lái)牽引不能學(xué)生。讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)”的形式。
我深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的外語(yǔ)教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，健康發(fā)展個(gè)人的`愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)雙創(chuàng )思維、創(chuàng )新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學(xué)模式引向舊式電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò )信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的本土化，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
能參加此次技術(shù)培訓倍感榮幸,身在基層教育站線(xiàn)的我們,能夠接觸電教,步入信息課堂,能夠運用先進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式，也是當今世界教育技術(shù)發(fā)展的新新思維趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著(zhù)cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來(lái)越轉變成廣大教師所應掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使他們真正成為學(xué)習的主體，變大被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革，圣埃盧瓦提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)重要具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？通過(guò)學(xué)習我認為：幻燈片制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )5
今天，我參加了信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓，對“整合”有了一些新的體會(huì )。
首先，我想信息技術(shù)與學(xué)科的整合雖然才起步，雖然有一些人對此有這樣那樣的偏見(jiàn)，但任何新生事物都是這樣過(guò)來(lái)的。我們既然已身處信息時(shí)代，身處網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，研究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合應該是很自然的事。如果極而言之，我想可能我們的生活都在與信息技術(shù)整合呢!何況我們的教育，何況教育中的學(xué)科教學(xué)! 其次，今天聽(tīng)了賈老師的的課，理解了整合是有層次的。這樣一想，想到我們雖然身處鄉鎮，網(wǎng)絡(luò )條件也并不十分好，但也就敢談信息技術(shù)與學(xué)科整合這樣一個(gè)一般人認為十分新潮的問(wèn)題了。我們研究的整合屬于剛起步的，屬于最低層的，因此我想，“整合是一個(gè)過(guò)程”“整合是有層次的”這樣一個(gè)觀(guān)念對我們很多教師來(lái)說(shuō)是非常有用的，至少讓我們信心加強了不少。
第三，我想整合除了是一些技術(shù)與方法問(wèn)題之外，應該先是一個(gè)理念問(wèn)題。有些事我們沒(méi)有改變，有些問(wèn)題我們無(wú)法解決，但我們不能因此而停滯不前。技術(shù)問(wèn)題、條件問(wèn)題，我們可能沒(méi)法一下子解決，但理念問(wèn)題可能是我們可以先解決的問(wèn)題。我們現在的教學(xué)強調了事實(shí)，忽視了問(wèn)題。而信息技術(shù)與學(xué)科整合一個(gè)很重要的方面，就是強調解決問(wèn)題，而不是去演示事實(shí)。
信息素養是一個(gè)內容豐富的概念。它不但包含利用 信息工具和信息資源的能力，還包含選擇獲取識別信息、加工、處理、傳遞信息并創(chuàng )造信息的能力。師范生的信息素養是師范院校的學(xué)生根據社會(huì )信息環(huán)境和信息發(fā)展的要求，在接受學(xué)校教育和自我提升的過(guò)程中形成的對信息活動(dòng)的態(tài)度，以及利用信息和信息手段去解決問(wèn)題的能力。它既應該包含師范生對信息基本知識的了解，對信息工具使用方法的掌握以及在未來(lái)的教學(xué)中所具備的信息知識的學(xué)習，還應該包含對信息道德倫理的了解與遵守。具體來(lái)說(shuō)它主要包含四個(gè)方面：
1.信息意識。
即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會(huì )的各種現象、行為、理論觀(guān)點(diǎn)等，從信息角度的理解、感受和評價(jià)。通俗地講，面對不懂的東西，能積極主動(dòng)地去尋找答案，并知道到哪里、用什么方法去尋求答案，這就是信息意識。信息時(shí)代處處蘊藏著(zhù)各種信息，能否很好地利用目前信息資料，是人們信息意識強不強的重要體現。使用信息技術(shù)解決工作和生活問(wèn)題的意識，這是信息技術(shù)教育中最重要的一點(diǎn)。
2.信息知識。
既是信息科學(xué)技術(shù)的理論基礎，又是學(xué)習信息技術(shù)的基本要求。通過(guò)掌握信息技術(shù)的知識，才能更好地理解與應用它。它不但體現著(zhù)師范生所有的信息知識的豐富程度，而且還制約著(zhù)他們對信息知識的進(jìn)一步掌握。
3.言息能力。
包含信息系統的基本操作能力，信息的采集、傳輸、加工處理和應用的能力，以及對信息系統與信息進(jìn)行評價(jià)的能力等。這也是信息時(shí)代重要的`生存能力。身處信息時(shí)代，如果只是有強烈的信息意識和豐富的信息常識，而不具備較高的信息能力，還是無(wú)法有效地利用各種信息工具去搜集、獲取、傳遞、加工、處理有價(jià)值
的信息不能提升學(xué)習效率和質(zhì)量，無(wú)法適應信息時(shí)代對未來(lái)教師的要求。信息能力是信息素質(zhì)諸要素中的核心，師范生必須具備較強的信息能力，不然難以在信息社會(huì )中生存和發(fā)展下去。
4.信息道德。
培養學(xué)生有正確的信息倫理道德修養，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )對媒體信息進(jìn)行判斷和選擇，自覺(jué)地選擇對學(xué)習、生活有用的內容，自覺(jué)抵制不健康的內容，不組織和參與非法活動(dòng)，不利用計算機網(wǎng)絡(luò )從事危害他人信息系統和網(wǎng)絡(luò )安全、侵犯他人合法權益的活動(dòng)。這也是師范生信息素質(zhì)的一個(gè)重要體現。信息素養的四個(gè)要素共同構成一個(gè)不可分割的統一整體。信息意識是先導，信息知識是基礎，信息能力是核心，信息道德是保證。師范生作為信息時(shí)代的教師，提升他們的信息素養，也是教育的最基本的需要。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )6
王維君 愉快而又充實(shí)的培訓時(shí)光彈指間就過(guò)去了，作為一位農村學(xué)校的校長(cháng)，教育戰線(xiàn)的一員，能夠參加此次信息技術(shù)培訓，我感到十分幸運。經(jīng)過(guò)為期一周的培訓學(xué)習，通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸多老師在一起學(xué)習、交流，我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機網(wǎng)絡(luò )設備管理的技能。緊張而充實(shí)培訓即將結束，現在我就本次培訓談?wù)勎覀�(gè)人的一些想法，以達到交流學(xué)習共同進(jìn)步的目的：
一、 轉變觀(guān)念，提高自身素養。
多年來(lái)由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農村小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。再者結合我校實(shí)際，教師隊伍的老齡化，也在一定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應用的阻力，另外一些錯誤觀(guān)念，比如有教師包括家長(cháng)只是一味的追求學(xué)生的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)，認為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無(wú)，信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )操作電腦，特別是對于我們農村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì )正確開(kāi)機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校的計算機少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機實(shí)踐，學(xué)生自然對電腦的了解與掌握十分有限。自從參加了培訓學(xué)習，對照各個(gè)模塊的培訓知識，系統化的全新認識了信息技術(shù)在當代教育中的重要作用，以及對學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的重要意義。針對我校的實(shí)際，我將確保在農村小學(xué)中，做到按照大綱要求上好每一節信息技術(shù)課。在此次培訓中，我轉
變自己的學(xué)習觀(guān)念，更新自己的管理方式，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習，參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結合，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。以身作則，帶動(dòng)全體教師學(xué)習信息技術(shù)，提倡教師運用多媒體教學(xué)，同時(shí)組織各種形式的培訓學(xué)習，提高學(xué)校教師隊伍的整體素養。
二、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
通過(guò)培訓，我深刻的認識到在現行教學(xué)中恰當、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化教學(xué)起著(zhù)顯著(zhù)的作用�，F代多媒體教學(xué)好處諸多，由于多媒體視聽(tīng)結合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導和游戲的內在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習的主人，做到熱愛(ài)學(xué)習、自主學(xué)習和高效學(xué)習。而傳統的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習積極性。計算機輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，就會(huì )給教學(xué)帶來(lái)了生機和活力，多媒體計算機把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識水平。
此次培訓是通過(guò)實(shí)地考察和專(zhuān)家授課的`方式，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習，充電。在培訓中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習中的一些應用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設計方法，能夠用信息技術(shù)有效設計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
四、提高課件制作水平。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應該融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓使我學(xué)會(huì )從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習內容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、信息技術(shù)理論掌握得更為系統。
這次培訓使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。同時(shí)學(xué)無(wú)止境，我也將繼續努力學(xué)習，認真鉆研學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設做出自己的努力! 總之，在這次培訓活動(dòng)中，我鍛煉、培養了各方面的能力，也取得了一定的成績(jì)。培訓只是一種形式，它只告訴我們如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時(shí)間里，我能夠認真聽(tīng)、觀(guān)看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學(xué)習，同時(shí)也要加強自身學(xué)習，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭取做一名真正適應時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。學(xué)以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以及納入學(xué)校工作計劃中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )7
前一段時(shí)間我學(xué)習了信息技術(shù)課程新課標，加上自己幾年的實(shí)踐教學(xué)，得到了一些新的認識：
1.有關(guān)信息技術(shù)常規教學(xué)課應該怎樣上的心得：
“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節轉換時(shí)怎樣將學(xué)生’抓’回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題。作為信息技術(shù)教師的我，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調控課堂游刃有余呢？下面提供幾種策略以供研討：
2.養成策略——正面加強，培養學(xué)生不錯的上課習慣。
3.以退為進(jìn)策略——順勢牽引學(xué)生思路，進(jìn)行教學(xué)。
4.激勵策略——利用各種手段鼓勵學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。
5.引人入勝策略——關(guān)鍵環(huán)節，利用截然不同的教學(xué)形式形成反差，讓學(xué)生思路回到課堂。
6 、運籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準備、備好教學(xué)設備設施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對所要發(fā)生的情況做到心中有數。
7.有關(guān)課堂教學(xué)中如何選擇教學(xué)方法和教學(xué)模式突破教學(xué)重難點(diǎn)的心得：
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內涵，針對具體教學(xué)目標、教學(xué)內容、教學(xué)對象、教學(xué)條件，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長(cháng)補短，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，保證達成教學(xué)目標。
下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：
A、以“任務(wù)驅動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程
“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法符合計算機系統的層次性和實(shí)用性，明確提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習信息技術(shù)的知識和技能。在信息技術(shù)課中體現“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅動(dòng)下展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò )，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計算機處理信息的能力。
B、推行小組合作學(xué)習法
隨著(zhù)新一論的課改革，各學(xué)校都著(zhù)嘗試進(jìn)行課改，我校也不例外，重點(diǎn)進(jìn)行小組合作的方式，在信息技術(shù)課上，經(jīng)過(guò)一段嘗試，如果利用好了小組合作的方式，收到了很好的效果。每節課，我把重點(diǎn)點(diǎn)內容，主要是難點(diǎn)，利用十分左右的時(shí)間講一講，然后留給學(xué)生一個(gè)任務(wù)去做，小組間的同學(xué)交流合作，都完成任務(wù)才算完成，最后，每組選出一個(gè)最優(yōu)秀進(jìn)行展示，這樣，小組的成員都很用心去完任務(wù)，不會(huì )了相互討論，水平高的同學(xué)完成之后，會(huì )指導組內其他同學(xué)完成，當起了小老師，這樣我基本就沒(méi)什么事，就是到處轉轉，看看就行了，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習了，都動(dòng)起來(lái)了，效果真是不錯！
C、利用案例教學(xué)法
目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽(tīng)得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習過(guò)程中，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟，引起共鳴。同時(shí)，教師可構建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點(diǎn)做成游戲放到網(wǎng)站上，學(xué)生可根據自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結合。
網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。
例如：采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件來(lái)輔助教學(xué)。在教學(xué)中，我們利用計算機軟件或自制課件進(jìn)行演示示范，并結合必要的講解，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和模仿能力。在練習中，教師可以利用“屏幕監看”功能來(lái)監看全體學(xué)生的操作練習情況，并針對學(xué)生的操作練習情況進(jìn)行必要的.輔導、提示，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。在檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的操作利用情況時(shí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)軟件的“文件分發(fā)”功能來(lái)進(jìn)行練習題的分發(fā)，讓學(xué)生在自己的機器上獨立完成相關(guān)習題的操作練習。學(xué)生在操作練習過(guò)程中，還可以利用“電子舉手”功能來(lái)尋求同學(xué)及教師的援助。教師亦可以利用“電子舉手”功能來(lái)檢驗學(xué)生練習的完成情況。學(xué)生還可以利用“電子郵件”功能向教師明確提出一些問(wèn)題，讓教師進(jìn)行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過(guò)“電子郵件”功能進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的交流及討論，這樣不但培養了學(xué)生的協(xié)作能力也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。自主學(xué)習是我們的最終目標。
學(xué)生的自學(xué)能力是學(xué)好信息技術(shù)的重要能力。學(xué)生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后，教師的教就變得輕松了。在這兒學(xué)生才是真真正正自主學(xué)習的主人，而教師只不過(guò)是教學(xué)過(guò)程中的配角。教師重視引導學(xué)生在教學(xué)難點(diǎn)上突破，重視激發(fā)學(xué)生利用基礎技能創(chuàng )新學(xué)習的過(guò)程，重視培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
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國培信息技術(shù)短期集中學(xué)習在忙忙碌碌中不知不覺(jué)快結束了。在這些天里，有著(zhù)充實(shí)，有著(zhù)快樂(lè )，也有緊張忙碌之后的想家！盡管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè )！說(shuō)實(shí)話(huà)我本身就是抱著(zhù)求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓的，既然來(lái)到這里，就應該克服困難，珍惜機會(huì )，學(xué)有所收獲。
這次給我們任課的教師全是“精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗豐富，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽(tīng)他們對使用信息技術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺(jué)到不是一種學(xué)習，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習，結合自己的日常教學(xué)實(shí)踐，對信息技術(shù)在政治教學(xué)中的作用有以下體會(huì )。
一、課堂教學(xué)改革需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、學(xué)生學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣，開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用政治的眼光關(guān)注情境，為體育知識和技能的學(xué)習提供支撐，為思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的體育學(xué)習服務(wù)，讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是體育常識，體育就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與教學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的學(xué)習熱情得到提高。利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習政治的興趣，增強了他們學(xué)習的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、課堂教學(xué)需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、新時(shí)期的教師需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習的幫助者，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再為教師所掌握，而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的網(wǎng)絡(luò )世界中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的.聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，成為合作學(xué)習者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習將成為常態(tài)。
這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為教師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )9
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調動(dòng)學(xué)生研究積極性的一種主要手段。因而，對于我們教師而言，計算機的操作是我們必須掌握一門(mén)技術(shù)。能入到咱們長(cháng)子的教育隊伍中，并能參加這次計算機培訓，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次研究的機會(huì )。在與同行的相互研究、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性。而且清楚地認識到隨著(zhù)以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò )，開(kāi)展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統的傳授式的教學(xué)模式，而構建出適應信息社會(huì )的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì )到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生研究的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來(lái)教育應溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著(zhù)傳統教學(xué)模式。
1、信息技術(shù)對教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷研究，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里研究知識，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò )等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生研究、不斷完善自身的需要。
當今社會(huì )，一名優(yōu)秀的教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的`收集、組織、運用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生家長(cháng)或監護人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養成就要求教師不斷地研究，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要;信息素養成了終生研究的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養，就不能成為一名滿(mǎn)足現代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計較機操作技術(shù)，也是教育系統本身的需要。 在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研究新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )10
隨著(zhù)現代社會(huì )的不斷快速發(fā)展，電腦已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的勞動(dòng)、娛樂(lè )、休閑的工具。我們隨時(shí)隨地辦公需要它；我們放松身體的每一個(gè)細胞——聽(tīng)音樂(lè )也需要它；我們網(wǎng)絡(luò )購物更是需要它。但隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )社會(huì )的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )弊端也越來(lái)越明顯地突出出來(lái)。由于沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而引起的青少年犯罪事件還少嗎？由于沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲而死于“網(wǎng)吧”的青少年還少嗎？對于網(wǎng)絡(luò )上一些“色情、暴力”網(wǎng)站，鼠標一過(guò)，窗口盡現，內容盡入眼臉。操作是那么的簡(jiǎn)單容易，毒害是那么的'深重久遠。
網(wǎng)絡(luò )帶給社會(huì )的利與弊，我認為有以下幾點(diǎn)：
首先，利國利民，功效顯著(zhù)。
一是、為了豐富人民群眾的精神文化生活，提高人民群眾的精神文化素質(zhì)，國家出臺了一系列法律文件鼓勵廠(chǎng)家創(chuàng )建關(guān)于有益“精神文化”的網(wǎng)站。如：中央電視臺網(wǎng)站在上面我們可以看到中央電視臺的全部電視節目，真是太方便了。
二、方便我們查找有用信息；使我們做事快捷、高效。如：我們可以登陸河南省招生信息網(wǎng)在上面我們可以查找近幾年的高校錄取分數線(xiàn)、高考會(huì )考成績(jì)以及高考成績(jì)，只要有網(wǎng)吧，就可以查詢(xún)，不用再苦苦地等待分數下來(lái)，只要在網(wǎng)上一查便可全知曉。
三、使廠(chǎng)家和消費者達到雙盈的目的網(wǎng)吧給廠(chǎng)商交付費用，我們給網(wǎng)吧送錢(qián)，網(wǎng)吧賺錢(qián)，我們查找信息。豐富精神文化生活，何樂(lè )而不為呢？
其次，精糟并存，對青少年有負面影響。
一、我國是世界上人口大國，人口基數大，人均素質(zhì)低下，導致整個(gè)國家精神文化素質(zhì)低下。
二、我們青少年社會(huì )閱歷少，自控能力差，經(jīng)不住“花花網(wǎng)絡(luò )”的誘惑而沉迷其中的不能自拔。
三、廠(chǎng)家以金錢(qián)至上來(lái)恒量公司的利潤，把做什么一切都向金錢(qián)看齊。廠(chǎng)家缺乏創(chuàng )新精神，使企業(yè)在競爭中失去有利地位，只好干那些腐蝕人們心靈的“勾當”來(lái)。
網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，正確的使用可為你保駕護航；錯誤的使用可使你踏上不歸路。網(wǎng)絡(luò )這把雙刃劍，對于好的我們要繼承和發(fā)揚；對于壞的我們要堅決打擊和遏制傳播。
要想做到這一點(diǎn)，國家需要出臺更多鼓勵精神文明和打擊不良精神文化的法律來(lái)。加大教育投資費用，使我們每一個(gè)人都能接受高等教育。我們要不怕吃苦，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，不斷提高自己的精神修養和品位。對于廠(chǎng)商，要賺取良心錢(qián)，不要讓自己的良心受到遣責。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )11
近日我有幸作為信息技術(shù)教師參加了20xx年宿遷市信息技術(shù)教師名師送培活動(dòng)，工作在教育一線(xiàn)的我們，能夠接觸信息技術(shù)教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )采集信息，內心深感肩負責任重大。
通過(guò)這次培訓，對我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，同時(shí)對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動(dòng)吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內的教與學(xué)活動(dòng)中。 通過(guò)學(xué)習，我認識到，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名信息技術(shù)課教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò )化的.進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。
把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀(guān)念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。因此，在強調素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結合是必要的而且也是緊迫的。
作為一名新時(shí)代的教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用，教師還應該具備優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的系統方法，即教學(xué)設計，因此，教師只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術(shù)，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。
學(xué)習和掌握現代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎上有所改善，增強我對新時(shí)期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。幼兒教師信息技術(shù)學(xué)習心得
培訓學(xué)習時(shí)間雖然短暫，但我的受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會(huì )收獲些須的欣慰吧！我仍會(huì )繼續學(xué)習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )12
一、新的時(shí)代，中學(xué)教學(xué)需要信息技術(shù)
信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當計算機與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )建提供了最理想的教學(xué)理念和媒體。應用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條必由之路。
二、現代的學(xué)生，學(xué)習離不開(kāi)信息技術(shù)。
學(xué)生的學(xué)習需要激發(fā)興趣，開(kāi)拓思維。而使用信息技術(shù)，能創(chuàng )設貼進(jìn)學(xué)生實(shí)際的數學(xué)情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光關(guān)注情境，為數學(xué)知識和技能的學(xué)習提供支撐，為數學(xué)思維的發(fā)展提供土壤，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習服務(wù)， 讓學(xué)生感受到學(xué)有所用，學(xué)以致用，使學(xué)生認識到生活中到處是數學(xué)，數學(xué)就在生活中，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
信息技術(shù)與數學(xué)整合，可以針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的練習，使每一位學(xué)生的數學(xué)學(xué)習得到提高。 利用計算機進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生根據自己的學(xué)習情況選擇適當的練習題，由易到難，提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強了他們學(xué)習的自信心，挑戰自我，提高學(xué)生完成任務(wù)的速度和準確性。
三、現代的課堂，需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類(lèi)習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識，這將對學(xué)生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。
四、現代的教師，需要掌握信息技術(shù)
教師與學(xué)生之間角色關(guān)系未來(lái)將發(fā)生本質(zhì)的變化，學(xué)生將根據個(gè)人的需要實(shí)行自主學(xué)習，從而拓寬視野，發(fā)展思維。而教師則會(huì )成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)過(guò)程的指導者、幫助者和合作者。在教師角色定位上，教師將成為“平等中的首席”。在教學(xué)手段上，教師在教學(xué)中不僅僅是“導”，更主要的是“引”，教師將成為學(xué)生學(xué)習的幫助者，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程不再為教師所掌握，而應由學(xué)生去理解、去研究、去發(fā)現。在教育理念上，教師將更注重“以生為本”，因為虛擬的`網(wǎng)絡(luò )世界中有著(zhù)豐富的教學(xué)資源，除了傳統的文本信息、圖片信息，還包含大量的聲音、動(dòng)畫(huà)等動(dòng)態(tài)資源，學(xué)生將通過(guò)媒體演示進(jìn)行討論或者建立網(wǎng)站發(fā)表自己的成果，學(xué)生思維拓展空間更為廣闊。教師將更注重學(xué)生合作、協(xié)同能力的培養。合作是現代教育的基本理念。信息技術(shù)強調人與人之間的協(xié)同發(fā)展，最大限度展現個(gè)人的自身價(jià)值，充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智以及教師群體相互激勵、相互提高的作用，將使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中，成為合作學(xué)習者、合作研究者，生生互動(dòng)、合作學(xué)習將成為常態(tài)。
因此，我們在現實(shí)的教育教學(xué)中，要有意識地關(guān)注信息技術(shù)與學(xué)科整合，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣，體會(huì )探索的樂(lè )趣。這樣我們的老師與學(xué)生都在一種積極和諧的氣氛中學(xué)習與工作，這真的一件最快樂(lè )而又相當有效的事情。這也正是信息技術(shù)在現代教學(xué)中重要作用所在。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )13
作為一名從事高中信息技術(shù)的教師，對于如何在新版課程背景下及時(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念、更新教學(xué)理念和教學(xué)方法以盡快適應新課程教學(xué)要求，本人在實(shí)際教學(xué)工作和學(xué)習中對高中信息技術(shù)新版課程的學(xué)習總結了些體會(huì )，希望能與大家共同分享。我們知道，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息技術(shù)要領(lǐng)，掌握信息的收集、處理和傳播是我們廣東新版高中信息技術(shù)課的主要目標。在新課程改革中，信息技術(shù)課的改革竟對我們教師提出了怎樣的要求呢，下面，我簡(jiǎn)單地談?wù)勎业捏w會(huì )。
一、更新教育理念，適應教學(xué)需求
為了更好地適應新版課程改革，我們首先應該深刻領(lǐng)悟新版課程理念。切實(shí)貫徹新版課程理念的精神，按照新版課程要求設計教學(xué)，有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，培養出全面而又富有鮮明個(gè)性的人才。新版課程標準中指出：提升信息素養，培養信息時(shí)代的合格公民；營(yíng)造良好的信息環(huán)境，打造終身學(xué)習的平臺；關(guān)注全體學(xué)生，建設有特色的信息技術(shù)課程；強調問(wèn)題解決，倡導運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐，注重交流與合作，共同構建健康的信息文化，不斷增強教師的綜合素質(zhì)以提高教學(xué)能力。本人認為，要培養創(chuàng )新型的學(xué)生首先要有創(chuàng )新型的教師，新課程基本目標之一就是要培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。新版（廣東版）高中信息技術(shù)課程超越了以往的技能訓練模式，是關(guān)于信息素養的教育。思想禁錮的教師很難培養出具有創(chuàng )新思維的學(xué)生，包括地方課程和校本課程的參與能力。新版課程提出了國家、地方、校本三級體系。地方課程的實(shí)施，給教師研究、設計、實(shí)施、管理、評價(jià)課程提供了平臺，教師們也應積極參與到地方課程研發(fā)中去。
二、教師要具備靈活調用教學(xué)模式的能力
新版課程理念下高中信息技術(shù)教學(xué)不能僅限于一種教學(xué)模式，否則課堂教學(xué)會(huì )失去生機和活力。要根據具體教學(xué)對象、教學(xué)內容選擇不同模式進(jìn)行靈活運用。不斷探索新型教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。新版課程改革要求高中信息技術(shù)課程的重點(diǎn)是提高學(xué)生的信息素養。由此，在高中信息技術(shù)課中出現了許多新的教學(xué)模式。如任務(wù)驅動(dòng)、小組學(xué)習、協(xié)作學(xué)習等，新的教學(xué)模式能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，增強學(xué)生之間交流與合作的'能力。在學(xué)習的過(guò)程中，學(xué)生在教師的幫助下緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強烈的問(wèn)題動(dòng)機的驅動(dòng)下通過(guò)對學(xué)習資源的積極主動(dòng)應用，進(jìn)行自主探和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)學(xué)習到相應的知識和具體操作方法。新課程標準建議教師要合理選用并探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。信息技術(shù)教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據不同的教學(xué)目標、內容、對象和條件等靈活、恰當地選用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結合起來(lái)。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內涵的基礎上。如以上說(shuō)到的任務(wù)驅動(dòng)。教學(xué)強調讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習、生活和社會(huì )實(shí)際的有意義的任務(wù)、情境中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習知識獲得技能、形成能力、內化倫理。在教學(xué)中進(jìn)行任務(wù)設計時(shí)，可有意識地設計一些與其他學(xué)科相聯(lián)系的橫向綜合任務(wù)，這些任務(wù)可以是具體學(xué)科的任務(wù)，也可以是把學(xué)科任務(wù)包含在其中的真實(shí)性問(wèn)題情景，使學(xué)生置身于提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)態(tài)學(xué)習過(guò)程中。
三、授課中講師要以學(xué)生為中心
迅猛增長(cháng)的信息浪潮更加要求信息技術(shù)教師不斷更新自己的知識體系，教師要以學(xué)生為中心，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。學(xué)生在良好的氛圍中從事某項學(xué)習活動(dòng)時(shí)，會(huì )有強烈的學(xué)習欲望，能自由地發(fā)表自己的想法，從而促進(jìn)生生之間、師生之間良好的交流。因此，教師要努力創(chuàng )設一種師生之間平等、諧的課堂氣氛，學(xué)生間互相協(xié)作的教學(xué)氣氛，使課堂真正成為一個(gè)寬松自如的天地，讓學(xué)生取得良好的學(xué)習效果。
新版課程所提倡得學(xué)生主體性原則，就是以學(xué)生為中心，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。要真正做到以學(xué)生為主體的教學(xué)，就必須要了解學(xué)生的不同需求。這就要求教師一方面要熟悉學(xué)生的情況，另一方面要有廣闊的教學(xué)思路和形式多樣的方法。每年高一新生入校時(shí)，有的學(xué)生的信息技術(shù)水平已經(jīng)達到了不用學(xué)習課本的程度，而有的學(xué)生卻連簡(jiǎn)單的操作都不會(huì )。針對這種情況教師應認真思考，最好能把不同層次的學(xué)生重新分組，有針對性地進(jìn)行分層教學(xué)以滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在具體實(shí)施過(guò)程中，信息技術(shù)課教師除了上好必修的模塊，還可開(kāi)展多種多樣的選修內容。如網(wǎng)頁(yè)、圖像制作、程序設計等，讓有興趣有能力的學(xué)生得到個(gè)性化的發(fā)展。當然創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣也是以學(xué)生為中心的體現。理論課的教學(xué)內容中常常含有較多的原理、概念、模式和措施等。如果教師只是照本宣科的講解，就無(wú)法激發(fā)學(xué)生探索思維的火花。甚至會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得乏味、枯燥，失去學(xué)習的興趣，導致教學(xué)效果很低的情況。教師要經(jīng)過(guò)不斷反思和探索，選擇學(xué)生感興趣的故事為教學(xué)背景，激發(fā)學(xué)生好奇心，讓他們自主地、探索性地學(xué)習，使有效教學(xué)從情境設計開(kāi)始。像信息及其特征，就是一節典型的理論課。信息、信息時(shí)代、信息社會(huì )、信息產(chǎn)、IT專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)大家常聽(tīng)，也常說(shuō)，但到底什么是信息呢？先提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考。教師授課，同學(xué)聊天，打手勢，聞到飯菜香味，摔倒后的感受等等，由這些每天都會(huì )發(fā)現的事情引出我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在接受著(zhù)信息，再由學(xué)生根據自己的了解總結定義、提供素材：朝鮮戰爭與蘭德咨詢(xún)公司的故事（信息的價(jià)值性），蕭伯納名言（信息的共享性），空城計（信息的真偽性），好事不出門(mén)壞事傳千里（信息的傳遞性），最后，請同學(xué)們自己總結，教師點(diǎn)撥，完成本節理論課的學(xué)習，達到課堂氣氛活躍、理解透徹的效果。
四、注重教學(xué)評價(jià)與學(xué)生價(jià)值觀(guān)念培養
評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。在教育實(shí)踐中究竟采用何種方式的評價(jià)，關(guān)鍵在于是否能夠發(fā)揮出評價(jià)的真正作用、促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的積極開(kāi)展。新課程將“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)“作為目標。當然也是信息技術(shù)課的目標，是信息技術(shù)課評價(jià)所應堅持的目標。評價(jià)的方式主要有診斷性評價(jià)、過(guò)程性評價(jià)、總結性評價(jià)等�，F代教育的評價(jià)應該是多種評價(jià)體系的結合，信息技術(shù)課的評價(jià)也應是多種評價(jià)方式的綜合運用。
此外，信息技術(shù)教師不能過(guò)于重視技能操作的培訓而忽視對學(xué)生情感與價(jià)值觀(guān)的培養。要求我們在教學(xué)過(guò)程中要處理好兩個(gè)關(guān)系：首先，能力與工具軟件操作的關(guān)系。新課標要求我們在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中不要局限于一種軟件的使用方法，即對某一具體工具操作的訓練，要注意以過(guò)程和方法為引領(lǐng)，以典型工具應用為示范，鼓勵學(xué)生根據實(shí)際條件選擇合適的工具，有助于提高學(xué)生技能應用的遷移能力和不斷探索、積極創(chuàng )新的能力。其次，知識技能與綜合能力的關(guān)系。教學(xué)活動(dòng)內容的安排策略：一是知識引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習知識原理中安排一些小型活動(dòng)來(lái)練習技能。二是任務(wù)引領(lǐng)，知識穿插，在解決問(wèn)題的過(guò)程中適時(shí)學(xué)習方法和技能。這兩種策略有機結合，可提高課程教學(xué)的整體成效，使學(xué)習效率與效果有機統一。
談到技能和價(jià)值觀(guān)念的培養，新版高中信息技術(shù)課的講授對信息技術(shù)教師知識的廣度和深度要提出了新的要求。這需要我們了解文學(xué)、數學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)等多方面的知識。特別的，教學(xué)情境的創(chuàng )設、學(xué)生情感的培養需教師具有一定的藝術(shù)修養。很多時(shí)候，我們在做具體操作時(shí)，多會(huì )遇到這樣的情況：在做EXCEL時(shí)會(huì )涉及到數學(xué)中的函數式、代數式；物理學(xué)中的震動(dòng)、波、交流電；化學(xué)中簡(jiǎn)單的化學(xué)反應等知識點(diǎn)。特別的，在進(jìn)行繪畫(huà)和編輯時(shí)，教師的藝術(shù)修養尤為重要�？傊�，新課程要求信息技術(shù)教師一定要注重本身綜合素養的提高，要不斷進(jìn)行自我充電。
我們用的是廣東版的信息技術(shù)教材，總體感覺(jué)這本教材不錯，一改原來(lái)單純的講授一些操作技能的面貌，將一些實(shí)踐貫穿到理論中去。教材知識面教廣，符合時(shí)代需求。對于有些相關(guān)科課時(shí)不多的班級內容可能有些太緊張，深淺不好把握，尤其高一階段，或者說(shuō)學(xué)生不全是非零起點(diǎn)的情況。另一方面講，我覺(jué)得教材是一方面，更重要是教師對教材的態(tài)度。再處理教材的能力即以教材內容為基本內容的教學(xué)設計對教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的．．．新課改對高中信息技術(shù)課教學(xué)來(lái)說(shuō)是前所未有的挑戰。因此，我們要認真研究新課改，創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不斷提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率和質(zhì)量。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )14
在暑假，我們學(xué)校組織了一次關(guān)于XXX模板制作方法和郵件發(fā)送的培訓，進(jìn)行了母版設計方法的指導。相信這次研究，會(huì )讓我在今后的工作中運用電腦制作課件時(shí)更加得心應手。為了提高大家的認識，我們不僅采用實(shí)物演示的辦法，而且還為我們提供了實(shí)踐操作的機會(huì )。雖然時(shí)間緊迫，但我感到受益匪淺。
通過(guò)這次研究，我深刻地認識到了計算機知識更新的速度之快。隨著(zhù)教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我們必須學(xué)會(huì )接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀(guān)念，以充實(shí)我們的專(zhuān)業(yè)技能。只有不斷地研究，才能掌握最新的知識，才能在未來(lái)的工作中做得更好。
在這個(gè)時(shí)代，技術(shù)的更新速度越來(lái)越快，我們必須不斷地研究才能跟上時(shí)代的步伐。教育體制的改革和教育理念的更新也是必要的，只有這樣我們才能更好地適應這個(gè)時(shí)代的需求。同時(shí)，信息技術(shù)的飛速發(fā)展也給我們帶來(lái)了更多的機遇和挑戰。
我們必須學(xué)會(huì )接受新的教育理念，轉變傳統的教育觀(guān)念，以充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)技能。
研究是一件持續不斷的'事情，只有不斷地研究才能掌握最新的知識。在這個(gè)時(shí)代，我們必須跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì )接受新的教育理念，轉變傳統的教育觀(guān)念。這樣才能更好地適應時(shí)代的需求，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，為未來(lái)的工作做好準備。
信息技術(shù)學(xué)習心得體會(huì )15
我認為，以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng )立提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應用信息技術(shù)來(lái)改良課堂教學(xué)是當前學(xué)校教育改革的一條重要思路。當我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運用時(shí)，不騙大家，我是感到一點(diǎn)的滿(mǎn)足感的。我們可以通過(guò)計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀(guān)的交互式學(xué)習環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。這將對學(xué)生認知結構的形成與開(kāi)展起到積極的作用。我任教的學(xué)科是英語(yǔ)，在教學(xué)當中，從現代化教育手段中，也體會(huì )到了現代化的運用之益。特別是課堂教學(xué)中，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高，學(xué)習效率也隨之提高。
通過(guò)學(xué)習我感到長(cháng)了許多見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的`作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，那樣又成了“滿(mǎn)堂灌〞的形式；教師可以設置問(wèn)題引導學(xué)生，但是不能全靠問(wèn)題來(lái)牽引學(xué)生。讓學(xué)生跟著(zhù)老師走，這樣便又成了“滿(mǎn)堂問(wèn)〞的形式。
我深深的體會(huì )到，在教學(xué)中，我們所設計的課堂教學(xué)，應該使學(xué)生在使用遠教資源時(shí)能學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)會(huì )使用與年齡開(kāi)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨立學(xué)習，開(kāi)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長(cháng)見(jiàn)識。
遠教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng )新思維、創(chuàng )新精神，走向世界的窗口，我們將傳統的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò )信息領(lǐng)域，可利用網(wǎng)絡(luò )信息豐富、傳播及時(shí)、讀取方便、交互強等特性，促進(jìn)教育制度的革新，豐富教學(xué)形式，提高教育質(zhì)量。
能參加此次培訓倍感榮幸，身在基層教育站線(xiàn)的我們，能夠接觸遠程教育，步入信息課堂，能夠運用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現代化教學(xué)方式，也是當今世界教育技術(shù)開(kāi)展的新趨向。cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著(zhù)cai的逐漸推廣和應用，多媒體課件的制作也越來(lái)越成為廣闊教師所應掌握的一種技術(shù)。網(wǎng)絡(luò )化的進(jìn)程，也正一步一步臨近，對我們教師也提出了新的要求。
計算機多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，一個(gè)好的課件對深化課堂教學(xué)改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當重要的作用。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？通過(guò)學(xué)習我認為：制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。
通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要，就應該具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現代教育技術(shù)要應用現代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術(shù)。如果只有現代教學(xué)媒體，教師不能很好的應用在教學(xué)中，就不能很好的發(fā)揮其作用。
同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò )資源為教育教學(xué)工作效勞，也要積極參與網(wǎng)絡(luò )資源的建設，運用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)奉獻自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和成果，同時(shí)，還要鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò )資源，從而豐富自己的學(xué)習經(jīng)驗。
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