初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編為大家整理的初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )1
我是一名鄉村初中英語(yǔ)教師，參加工作二十余年。在時(shí)，我不斷摸索、向有經(jīng)驗的老師學(xué)，積累了一些經(jīng)驗。我有機會(huì )參加了初中英語(yǔ)培訓，使我受益匪淺，也有一些心得體會(huì )。
通過(guò)學(xué)，我體會(huì )到認識到要上好英語(yǔ)課，我非下苦工夫不可。
通過(guò)學(xué)使我的思想有了一個(gè)新的轉變，作為一名英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。培訓中奇教授說(shuō)到：“我們要求知若渴，虛懷若谷�！边�要認識到：“見(jiàn)賢思齊，他山之石，可以攻玉�！倍椅覀冏鳛橐幻⒄Z(yǔ)老師，要做到“為運用而教知識，不教死的知識，不死教英語(yǔ)知識，不把英語(yǔ)知識教死�！蔽覀円囵B自己的教學(xué)風(fēng)格，打造教學(xué)特色，塑造人格魅力。另外，陳霄，徐曼霏教授的講座，讓我深深地明白英語(yǔ)教師語(yǔ)言敏感意識提升的重要性。
為了適應英語(yǔ)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語(yǔ)水，達到新課標的要求，我在新學(xué)期里應該努力做到以下幾點(diǎn)：
1、反復學(xué)新課程標準理念，深刻領(lǐng)會(huì )英語(yǔ)課程的要求
在參培的幾天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活和學(xué)考慮得非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養。變得更加有精氣神了。
我要不折不扣地按照上級的要求，學(xué)有關(guān)文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語(yǔ)教學(xué)的規律，根據教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當地客觀(guān)條件，積極地和有創(chuàng )造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術(shù)，并能在自己的繼續學(xué)和實(shí)際教學(xué)之中加以運用。
2、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍
我參加了全國中小學(xué)校長(cháng)安全管理國家級遠程專(zhuān)題培訓，聽(tīng)了的講座后，收益很大。對安全方面的知識有了較大的提升，增強了對安全的防范意識，確實(shí)感到了做好安全工作責任的重大。體會(huì )有三點(diǎn)：
學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化、對英語(yǔ)學(xué)有積極的情感，才能保持英語(yǔ)學(xué)的動(dòng)力并取得成績(jì)。消極的情感不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)的效果，而且會(huì )影響學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我應該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
實(shí)踐證明，師德的影響是巨大的，有什么樣的老師就會(huì )有什么樣的學(xué)生，我們獻身教育，就要努力實(shí)踐師德、加強職業(yè)道德建設、提高師德修養、做一名擁有愛(ài)心的德才兼備的好老師，用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空。
通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認識，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對象，強調以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜�，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標上注意興趣，體驗成功和培養自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng )造學(xué)環(huán)境和提高學(xué)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng )新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標上，注重培養語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上，注重運用激勵機制和多元評價(jià)。英語(yǔ)教師應具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應具備的基本素質(zhì)。
3、盡量采用"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
依據課程的總體目標并結合教學(xué)內容，盡量設計貼學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)和生活之中。
4、加強對學(xué)生學(xué)策略的指導，為他們終身學(xué)奠定基礎
一年時(shí)光很快就過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著(zhù)教學(xué)工作，更擔負著(zhù)管理全班同學(xué)的重擔。下面簡(jiǎn)單總結一年來(lái)的工作：
使學(xué)生養成良好的學(xué)慣和形成有效的`學(xué)策略是英語(yǔ)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)策略的指導，讓他們在學(xué)和運用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)。
5、要樹(shù)立新的學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)
根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(cháng)知識、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開(kāi)展英語(yǔ)對話(huà)朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語(yǔ)課外活動(dòng)，培養他們的自主性和創(chuàng )新意識。
6、教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運用能力的目標。教師的綜合語(yǔ)言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實(shí)現。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)策略和文化知識，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀(guān)的形成。
xx年x月，在區教研室的帶領(lǐng)下，我有幸成為“xx區初中教師xx培訓班”的一員，到山東xx培訓。四天的學(xué)考察，走訪(fǎng)了五所學(xué)校，觀(guān)摩了四堂語(yǔ)文示范課，聽(tīng)取了三場(chǎng)專(zhuān)題報告，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座，讓我堅定了課改的信念，明確了課改的內容和方法，我深感受益匪淺，不虛此行。
我會(huì )不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結和借鑒經(jīng)驗，使英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )2
這次培訓和以前的培訓有兩個(gè)明顯的不同，一是時(shí)間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個(gè)星期的基礎上然后再加上學(xué)期中間三次周末的時(shí)間。培訓老師一人負責到底，說(shuō)實(shí)在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽(tīng)聽(tīng)講座，而這次側重于我們的教學(xué)實(shí)踐，都是圍繞我們教學(xué)展開(kāi)，毫無(wú)疑問(wèn)這更切合我們的實(shí)際，更有利于我們的提高。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺(jué)得要上好英語(yǔ)課必須注意以下幾點(diǎn)。
一、教師要有扎實(shí)的教學(xué)基本功
教師扎實(shí)的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語(yǔ)教師，如果你的語(yǔ)音語(yǔ)調優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會(huì )象磁石一樣牢牢吸引著(zhù)下面聽(tīng)課的學(xué)生和老師；教態(tài)親切、自然、端莊、板書(shū)工整、美觀(guān)，言簡(jiǎn)意賅，層次分明，是成功的課堂教學(xué)的基礎。如果還能熟練運用現代化教學(xué)手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學(xué)設計從實(shí)際出發(fā)
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學(xué)對象的實(shí)際、認識教學(xué)環(huán)境的實(shí)際和教師自身條件的實(shí)際，制定明確的教學(xué)目標，然后圍繞這個(gè)教學(xué)目標展開(kāi)各種教學(xué)活動(dòng)，設計層次清晰的教學(xué)步驟，使教學(xué)過(guò)程有序而富有邏輯性，各環(huán)節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng )造性地使用教材，對教材進(jìn)行適當的調整和取舍，教學(xué)設計必須符合學(xué)生的實(shí)際。
三、教師要重視激活學(xué)生的思維
課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習積極性調動(dòng)起來(lái)，激活學(xué)生的思維。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動(dòng)的規律，還要善于點(diǎn)撥、引導，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣，從而推動(dòng)學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準備。設計一個(gè)良好的導語(yǔ)尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開(kāi)頭。一堂課剛開(kāi)始，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個(gè)優(yōu)秀的.導語(yǔ)來(lái)吸引學(xué)生，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂教學(xué)活動(dòng)就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會(huì )變得生動(dòng)活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導，才有學(xué)生思維活躍，主動(dòng)探究的精彩。
四、教師要講究提問(wèn)、啟發(fā)的藝術(shù)
課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我們在著(zhù)重培養學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。
教學(xué)提問(wèn)是教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機組成部分。課堂提問(wèn)的有效性直接決定著(zhù)教師教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)水平。在公開(kāi)課上經(jīng)常會(huì )出現教師不斷的追問(wèn)，比如教師不停地問(wèn)學(xué)生：Yes or no？Do you think so？等，非要學(xué)生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學(xué)理念的滯后：只關(guān)注教學(xué)設計的有序實(shí)施，不注重教學(xué)過(guò)程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學(xué)生是不是接受了。當然，教師所提問(wèn)題一定要適度，講究提問(wèn)和啟發(fā)的藝術(shù)。
五、教師要營(yíng)造“亮點(diǎn)”，讓課堂教學(xué)高潮迭起
課堂教學(xué)的“亮點(diǎn)”是指教師的教學(xué)給學(xué)生留下最深刻鮮明的印象并得到學(xué)生最富于感情反應的時(shí)刻，這時(shí)師生雙方的積極性達到最佳配合狀態(tài)。課堂教學(xué)要牢牢地抓住學(xué)生的注意力，不失時(shí)機地精心制造教學(xué)的亮點(diǎn)，把課堂教學(xué)推向高潮，以使學(xué)生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態(tài)。課堂亮點(diǎn)的出現使學(xué)生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學(xué)的境界得到升華�！傲咙c(diǎn)”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學(xué)中至少要設計一個(gè)高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿(mǎn)激情
教師充滿(mǎn)激情也是很重要的一點(diǎn)，像我們學(xué)校的藍麗君老師、林校長(cháng)都屬于有激情的類(lèi)型。馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒(méi)有表情，不善于表情的人就不能做教師�！币粋�(gè)冷漠、毫無(wú)激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無(wú)味的。公開(kāi)課上教師飽滿(mǎn)的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調動(dòng)教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習狀態(tài)。做一個(gè)充滿(mǎn)激情的英語(yǔ)教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，充滿(mǎn)激情能讓學(xué)生喜歡你的英語(yǔ)課，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)學(xué)習。
七、教師要富有機智
教學(xué)機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來(lái)越重要。教師要自如地駕馭課堂這個(gè)復雜多變的動(dòng)態(tài)系統，順利地完成教學(xué)任務(wù)，就必須掌握教學(xué)機智。教學(xué)機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學(xué)的方法，沿著(zhù)有效的途徑，就不難處理好課堂偶發(fā)情況，創(chuàng )造性地完成教學(xué)任務(wù)，從而不斷地提高自己的教學(xué)機智水準。對于公開(kāi)課上課堂偶發(fā)情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學(xué)。
總而言之，“課堂活動(dòng)是實(shí)際的、千變萬(wàn)化的；課堂是質(zhì)樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創(chuàng )新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地�！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動(dòng)人的。英語(yǔ)課上教師把握了以上八個(gè)要素，這堂課一定會(huì )突現魅力，散發(fā)出更加奪目的光彩。
我有幸參加了初中英語(yǔ)教師培訓學(xué)習，通過(guò)學(xué)習，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當前初中英語(yǔ)教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀(guān)念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過(guò)學(xué)習，讓我在專(zhuān)業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習與提高。專(zhuān)家們的文章，同行們的交流，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出，而通過(guò)不同地區學(xué)員的網(wǎng)上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗，以達到自我提高。我在學(xué)到專(zhuān)業(yè)理論的同時(shí)，專(zhuān)家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂(lè )觀(guān)、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我。
通過(guò)這次培訓工作，為我提供了一個(gè)學(xué)習的好平臺，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近現代生活。所以我在平常的教學(xué)設計中，一改以往的教學(xué)設計的方法，根據本課文洋溢著(zhù)的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界，學(xué)生愛(ài)讀，既能使學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說(shuō)這次網(wǎng)絡(luò )培訓給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力�？梢哉f(shuō)學(xué)習讓我感到了自己的無(wú)知，思考讓我認識了實(shí)踐的艱難，學(xué)習的最大收獲，我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會(huì )到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長(cháng)，但這種學(xué)習形式，為我們以后繼續學(xué)習，掌握必要的學(xué)習技能，打下了很好的基礎。通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
在我們培訓的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過(guò)培訓，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。
今后，我會(huì )更加努力學(xué)習，不斷提高自己的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識水平，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展出謀劃策，讓培訓的碩果在今后的工作中學(xué)有所用。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )3
為期16天的初中英語(yǔ)教師全員培訓結束了。本次培訓從暑期開(kāi)始至今，全是利用教師的節假日，不管是驕陽(yáng)似火的夏日，還是寒風(fēng)的冬天，實(shí)驗小學(xué)的培訓大教室始終座無(wú)虛。這也充分體現了老師對自身素質(zhì)提高的深刻認識，也真切希望給自己充電，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水。雖然百忙之中抽閑，感覺(jué)有點(diǎn)累，但是通過(guò)培訓，我們夯實(shí)了自己的語(yǔ)言基礎，開(kāi)闊了視野，提高了課堂教學(xué)能力。通過(guò)不斷學(xué)、借鑒和探索英語(yǔ)教學(xué)改革的有效途徑和方法，促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升，提高了自身專(zhuān)業(yè)化水，還是受益匪淺的。本次采用集中培訓與在職自我提升相結合的方式，培訓重點(diǎn)是提升語(yǔ)言素養、教學(xué)實(shí)踐與操作方面，培養教師的課堂教學(xué)能力：教材的分析與處理、課堂教學(xué)設計、課堂教學(xué)的實(shí)施與管理、教學(xué)策略與方法、現代教育技術(shù)的運用、課堂觀(guān)察方法、教學(xué)評價(jià)與反饋等；在理論方面，培訓重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念、國外最新語(yǔ)言教學(xué)與外語(yǔ)教學(xué)理論以及經(jīng)典基礎教育理論。本次培訓邀請了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對我們精心的輔導，使我們深刻認識到了自己的不足，這對我們在今后的教育教學(xué)也有很大的幫助。
首先，通過(guò)這次培訓學(xué)，我認為教師應該樹(shù)立終生學(xué)、終身培訓的意識，不斷更新觀(guān)念，勤于學(xué),與時(shí)俱進(jìn)。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水要求會(huì )越來(lái)越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)勢必會(huì )被動(dòng)挨打。駱老師優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調深刻吸引了我們，這讓我們覺(jué)得，做為一線(xiàn)英語(yǔ)教師，必須從自己做起，不斷地學(xué)，努力提高自身素質(zhì)。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。我們經(jīng)常要求學(xué)生在生活中用英語(yǔ)，為什么我們自己不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應努力為學(xué)生創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍，提高學(xué)生口語(yǔ)交際水和能力。
其次，在課堂教學(xué)中，駱老師的課不是純碎的理論講座，而是充分關(guān)注學(xué)員的學(xué)興趣，通過(guò)設計大量的游戲和活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)美的詩(shī)歌欣賞和富有節奏的chant誦讀。這不僅讓我們真正體會(huì )到了英語(yǔ)的美，也鍛煉了學(xué)員運用英語(yǔ)進(jìn)行交流的實(shí)踐能力。同時(shí)，不斷激勵我們合作學(xué)，使我們真正體會(huì )到了學(xué)的樂(lè )趣。其實(shí)，我們在實(shí)際的教學(xué)中又何嘗不是如此呢？長(cháng)期以來(lái)一直困擾著(zhù)我們的教學(xué)方式單一、學(xué)生被動(dòng)學(xué)、個(gè)性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫治；教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強調授受學(xué)、死記硬背、機械訓練的普遍存在。通過(guò)這次學(xué)，我更深切的體會(huì )到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的`使用這個(gè)工具來(lái)達到交流的目的，它就應該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項基本技能的綜合，最后以“說(shuō)”的形式呈現出來(lái)。同時(shí)只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。
再者，駱老師嚴謹的工作態(tài)度和作風(fēng)時(shí)刻影響著(zhù)我們，她對工作的執著(zhù)與熱情也感染了我們。她讓我們認識到對教學(xué)要有熱情，對學(xué)生要有愛(ài)心。同時(shí)，她對我們的學(xué)測試及作業(yè)給予了極大的關(guān)注，尤其是語(yǔ)音測試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發(fā)音上的錯誤，嚴格地規范了我們的語(yǔ)音，大家深受感動(dòng)。
總之，本次培訓讓我學(xué)到了很多，對我們專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)提升有了很大的幫助，我將在今后的教育教學(xué)工作中，理論結合實(shí)際，全面提高自己的業(yè)務(wù)水，我想，這才是我們這次培訓的真正目的吧！
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )4
一、診斷示范課展示
活動(dòng)預期在兩天內完成。第一天由三位老師講八年級的閱讀課，三位老師在講閱讀課有一個(gè)共同的一個(gè)特點(diǎn)：都使用思維導圖。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生快速地理解課文，掌握課文的大概意思。第二天由三位老師講九年級的閱讀課，多媒體與教學(xué)事物相結合，不僅培養了學(xué)生的思維，而且直觀(guān)易懂，形象生動(dòng)。
二、集體研討活動(dòng)一
下午，全體參與活動(dòng)的人員在長(cháng)春市雙陽(yáng)區162中學(xué)進(jìn)行了集體研討。研討活動(dòng)由肖主任主持，首先，六位講課教師分別說(shuō)課，反思，講出了自己的預設與實(shí)施過(guò)程中的出入。然后，集體研討展開(kāi)，針對上午這三節優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評論和改進(jìn)。每個(gè)小組都先針對自己組的講課教師表達了詳細的建議和實(shí)施了改進(jìn)方案，而后，每個(gè)小組又針對其他三位老師的課進(jìn)行了評述，也說(shuō)出了真實(shí)的不同意見(jiàn)。
在短短兩天的時(shí)間里，診斷示范的第一階段就勝利落幕了。并且這樣一種學(xué)習方式，讓大家產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感，更重要的是這個(gè)平臺給我提供了無(wú)限廣闊的交流空間，我在課程改革的'實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑、思考、收獲很難有機會(huì )傾情表達，在這里我可以通過(guò)與同仁們的一起進(jìn)行交流、研討達到目的。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的日子里，我們將以磨課為契機，更加努力的學(xué)習，吸取精華，去除糟粕，讓我們的課堂更高效，讓我們的課堂更精彩!
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )5
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠程培訓過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓，我對新英語(yǔ)教學(xué)有了新的相識。通過(guò)這次培訓我相識到真正的教學(xué)過(guò)程，應當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（老師），包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參加的、敬重學(xué)生特性的、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應當做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思索的時(shí)間。沒(méi)有獨立思索就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有打算的探討溝通，才可能是高質(zhì)量的.溝通。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)老師對時(shí)間如何安排，干脆反映這個(gè)老師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參加性和開(kāi)放性確定了探究學(xué)習必需有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
二、細心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。須要老師細心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計仿照、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上，假如老師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。老師要重視敬重學(xué)生的特性，滿(mǎn)意學(xué)生的不同需求。學(xué)生的特性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和愛(ài)好特長(cháng)，這種獨特性是人的特性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不行能的。要敬重學(xué)生的不同理解和相識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮特性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。通過(guò)這次培訓，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問(wèn)，同時(shí)觀(guān)看了許多課堂教學(xué)實(shí)例，在線(xiàn)溝通也吸取了許多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì )以這次培訓為契機，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )6
英文教學(xué)體會(huì )心得在語(yǔ)文新課標下的初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要塑造和維持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣，應當掌握好時(shí)機，3D渲染英文課堂氛圍，引起學(xué)生的興趣和好奇心；充足科學(xué)研究教材內容，用心備課教案，在各教學(xué)階段中提升挑戰性；重視“以民為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主導作用；創(chuàng )建新式師生之間，高度重視老師學(xué)生溝通交流，塑造興趣；進(jìn)行內容普遍、多種形式的英文課余活動(dòng)等。興趣是的教師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有目的地塑造學(xué)生對英語(yǔ)的長(cháng)久興趣，鼓勵學(xué)生持續處在最佳的學(xué)習狀態(tài)當中，使她們對英語(yǔ)勤思、善學(xué)、會(huì )學(xué)，知學(xué)全身心，樂(lè )在其中。因而，課堂教學(xué)教學(xué)方式務(wù)必不斷創(chuàng )新，用形式多樣的教學(xué)方式，機構學(xué)生開(kāi)展普遍的語(yǔ)言社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，根據多種形式激起學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的激情，提升對學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣的塑造，讓學(xué)生變興趣為參加實(shí)踐活動(dòng)的驅動(dòng)力，為語(yǔ)言社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)出示源源不絕的驅動(dòng)力。
一、掌握好時(shí)機，3D渲染英文課堂氛圍，造就一個(gè)輕松自在的學(xué)習環(huán)境，引起學(xué)生的興趣和好奇心。
中學(xué)生這一年紀的特性是：愛(ài)說(shuō)好動(dòng)，自律意識、自身控制力不強，假如教學(xué)中忽略這種特性，單純性延用傳統式教學(xué)方式，應用傳統式教學(xué)方式開(kāi)展機械設備地解讀，把她們純碎當做專(zhuān)業(yè)知識的容下器，灌輸式地問(wèn)道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味，冰冷的英語(yǔ)的語(yǔ)法、語(yǔ)匯，她們便不感興趣，因此也就算不上學(xué)習培訓的主動(dòng)性和自覺(jué)性�，F階段，初中英語(yǔ)教學(xué)品質(zhì)不佳，也許這是一個(gè)關(guān)鍵緣故。學(xué)習培訓必須興趣。就某種程度上講，學(xué)習英語(yǔ)就更必須興趣。怎樣激起學(xué)生的學(xué)習興趣，并維持它，使之變成她們學(xué)習的動(dòng)力，更是趣味性教學(xué)考慮到的立足點(diǎn)。
二、充足刻苦鉆研教材內容，用心備課教案，在各教學(xué)階段中提升挑戰性。
教師對學(xué)習資料和內容的解決，一般是由淺入深，逐漸深層次，另外要充分考慮對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激性水平，使學(xué)生的觀(guān)念自始至終處在積極主動(dòng)情況，使她們的興趣逐漸升級。次之提升教學(xué)階段中的挑戰性，教學(xué)方式的多元化也有利于使學(xué)生的興趣得到維持。展現語(yǔ)言原材料前，教師要想辦法為學(xué)生構建新奇可靠的場(chǎng)景，從而吸引住學(xué)生專(zhuān)注力，再由該場(chǎng)景銜接到教材所呈現的場(chǎng)景中，另外，有效地應用商品、照片、掛畫(huà)、簡(jiǎn)易畫(huà)、當場(chǎng)音頻、課件制作等，讓所需展現的場(chǎng)景更為形象化而頗具樂(lè )趣。例如在開(kāi)展課文內容專(zhuān)家教授時(shí)，教師能用從在網(wǎng)上免費下載的讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的.英文原材料、選用自做教學(xué)課件來(lái)開(kāi)展教學(xué)，根據聲、光、電的極致融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語(yǔ)言和歌曲，來(lái)豐富多彩學(xué)生的想象力，刺激性學(xué)生的興趣和好奇心，提高學(xué)生的記憶力實(shí)際效果，進(jìn)而完成教學(xué)總體目標，做到教學(xué)目地。
三、重視“以民為本”，充分發(fā)揮學(xué)生主導作用。
以往的教學(xué)經(jīng)常注重—教師的導向性而把學(xué)生單純性地視作文化教育目標，忽略學(xué)生的行為主體影響力；把學(xué)生的大腦當作是能夠添充專(zhuān)業(yè)知識的器皿，忽略教學(xué)特性，忽視學(xué)生的能動(dòng)性。教師應把小學(xué)生當作是具備發(fā)展潛力的有機體，其內部蘊含著(zhù)行為主體發(fā)展趨勢的體制，了解到教學(xué)的目地取決于開(kāi)發(fā)設計學(xué)生的發(fā)展潛力，驅動(dòng)器其行為主體的發(fā)展趨勢體制，使之發(fā)展、完善�！耙悦駷楸尽钡暮诵睦砟钤趯W(xué)界愈來(lái)愈深得人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為管理中心，充分運用學(xué)生的主體作用已變成眾多教師所熱衷于的教學(xué)方式。漢語(yǔ)習得科學(xué)研究及學(xué)習外語(yǔ)科學(xué)研究均確認：外國語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵已不應該是“大家該教些哪些”，而應是“大家怎樣在課堂教學(xué)教學(xué)中造就這種標準”。語(yǔ)文新課標注重的是學(xué)生“能做什么”，因而，我們在教學(xué)全過(guò)程中應集中體現學(xué)生的自覺(jué)性和創(chuàng )造力，提高學(xué)生使用英文的工作能力。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )7
按照上級教育主管部門(mén)的安排，在新學(xué)期開(kāi)始前，我們參加了《英語(yǔ)課程標準》的培訓學(xué)習。在聆聽(tīng)了趙春雨教研員關(guān)于新課標的講座之后，我進(jìn)一步明確了《英語(yǔ)課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學(xué)與評價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法，從中得到了很多的啟示。以下就是我這次參加英語(yǔ)新課標培訓的一些心得體會(huì )：
一、以人為本，提倡素質(zhì)教育，注重評價(jià)激勵。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵他們的創(chuàng )新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要。
二、要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
要迎接好新課程的挑戰，我們還要建立終身學(xué)習的理念，不斷更新知識結構，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識能力，以適應現代社會(huì )發(fā)展對英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習的理念實(shí)際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識�；畹嚼�，學(xué)到老。轉變思想，更新觀(guān)念。
三、改進(jìn)教學(xué)方法、滲入情感教育。
當今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣，培養其交際和運用英語(yǔ)的能力。要達到這些任務(wù)，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的.框框中解放出來(lái)，轉變思想，更新觀(guān)念。其次，應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。在新形勢下，轉變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導他們，服務(wù)他們。
四、學(xué)會(huì )對教材進(jìn)行整合處理。
我們要改變傳統的“教師一只粉筆，一本書(shū)”的局面。教師要根據教學(xué)需要對教材進(jìn)行處理：整合、增加或刪除。當然這一切要根據課程目標和了解學(xué)生的基本情況，然后才對課程內在對教材進(jìn)行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢與不足。情境設計得較好的，教師應進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用;情境設計得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補、完善甚至更新相應的情境。還要對教材的設計思路、表述方式、結論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、進(jìn)行有針對性的調整，充分利用各類(lèi)課程資源豐富課程內容。在對課程內容進(jìn)行調整時(shí)，比較科學(xué)的做法應該是：科學(xué)地分析課程內容的價(jià)值，對那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內容，要大膽地進(jìn)行刪減。
總之，新的《英語(yǔ)課程標準》對教師提出了更高層次的要求，教師需要具有較全面的知識，要學(xué)會(huì )開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，面對即將開(kāi)放的課堂，很多東西是無(wú)法預見(jiàn)的，如何面對學(xué)生的暢所欲“問(wèn)”?我們只有不斷更新教育理念，不斷充實(shí)自己，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為。在教學(xué)中學(xué)習，在學(xué)習中教學(xué)，這樣才能從容面對學(xué)生，不得不承認這對我們所有的教師來(lái)說(shuō)的確是一項非常艱巨的任務(wù)。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )8
我有幸參加了初中英語(yǔ)的省培計劃培訓，一種全新的培訓模式，一種省級的大規模的專(zhuān)業(yè)培訓隊伍，一種充滿(mǎn)人文關(guān)懷，一種更具專(zhuān)業(yè)和規范的教師培訓，一節節引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的視頻，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報告，學(xué)員積極而熱烈的討論交流，認真而創(chuàng )意的提交作業(yè)，專(zhuān)家、輔導老師的積極耐心的輔導和溫暖而有力的鼓勵，從字里行間感受著(zhù)他們嚴謹的作風(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)，不斷總結與反思，洋溢著(zhù)對教育的極大熱情和真誠，我在省培里找到了榜樣和力量，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我前進(jìn)……伴隨著(zhù)緊張有序的日程安排，我也不斷的進(jìn)行分析和反思，查找自己的不足，吸取專(zhuān)家、老師和學(xué)員的精華，自己受益頗深，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養上都有了一個(gè)重新的認識和提升。
一、反思總結實(shí)踐探索，提升專(zhuān)業(yè)素養
知名教育專(zhuān)家對我們進(jìn)行了培訓，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結合精彩案例，對目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓我們對教材的重新解構與分析，使我對教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認識，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導。
二、通過(guò)專(zhuān)業(yè)板塊指導的學(xué)，提高教學(xué)效果。
通過(guò)對文字的閱讀，視頻的觀(guān)看，具體事例解讀，聽(tīng)完了專(zhuān)家老師精彩的上課，讓我真真切切的感受到了自己的不足，真是活到老，學(xué)到老呀。每一次交流，都是一次學(xué)，都是一次收獲，它激勵我不斷地學(xué)學(xué)再學(xué)，以最快的速度提高我在這次培訓中又學(xué)到了許多新的觀(guān)點(diǎn)和很多獨到的見(jiàn)解。令我思考最深、收獲最大是英語(yǔ)中的寫(xiě)作教學(xué)，一直覺(jué)得在寫(xiě)作教學(xué)中效果不明顯，部分學(xué)生對于寫(xiě)作沒(méi)有興趣，感到無(wú)從下手，我也感到非常的'茫然，感到困惑和無(wú)助。我在教學(xué)過(guò)程中，只是使用原始的學(xué)生寫(xiě)作，老師批改的方式進(jìn)行練，不能取得較好的效果。但是我相信看過(guò)、聽(tīng)完專(zhuān)家老師的講解以及視頻以后，我會(huì )感到豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)，原來(lái)在寫(xiě)作教學(xué)中可以采用先基礎后深入的方式進(jìn)行，教師可以先寫(xiě)范文，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，這樣可以樹(shù)立學(xué)生的興趣，最后是放手讓學(xué)生自己進(jìn)行寫(xiě)作。而在批改過(guò)程中可以采用學(xué)生互改的方式，學(xué)生小組討論共同分析的方式，老師在批改過(guò)程中摘抄出優(yōu)秀的句子讓學(xué)生進(jìn)行積累等方式，我把這些方式進(jìn)行揉和，然后在教學(xué)中進(jìn)行使用，效果非常的顯著(zhù)。
三、明確角色定位，轉變教師教育思想
楊林老師的話(huà)：“教師的責任是實(shí)現每一位學(xué)生的學(xué)權，給學(xué)生挑戰高水準學(xué)的機會(huì )�！弊屛覍W(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
在這次的培訓過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，發(fā)現了自己的很多不足，我也在不斷的探索過(guò)程中，爭取吸取他們的精華，來(lái)彌補自己的不足，英語(yǔ)是一種非�；钴S的課程，在教學(xué)的過(guò)程中一定要充滿(mǎn)活力，所以我認識到：一節好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的英語(yǔ)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注英語(yǔ)：抓住英語(yǔ)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重英語(yǔ)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷英語(yǔ)化的學(xué)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到英語(yǔ)，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。此外，我認識到：一節好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”!要多角度，多方向的進(jìn)行實(shí)施，要因材施教，審時(shí)度勢的選擇方法。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )9
3月21日，我非常幸運地參加了20xx年森工系統中小學(xué)教師遠程培訓活動(dòng)，并加入了小學(xué)英語(yǔ)班這個(gè)既活躍又樂(lè )學(xué)的班集體，真實(shí)地體會(huì )到網(wǎng)絡(luò )知識的豐富性，享受著(zhù)教育工作者知識共享的快樂(lè )，受益匪淺。
一、 網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，業(yè)余生活的真諦
對于酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò )的我，每次坐在電腦前，都是漫無(wú)目標地點(diǎn)擊著(zhù)鼠標，但參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以后，另我棄以往的膚淺認識于腦后，才發(fā)現網(wǎng)絡(luò )學(xué)習適時(shí)地走入我的學(xué)習生活，我認真聆聽(tīng)了各位教授的專(zhuān)題講座，并借鑒于他們的先進(jìn)教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的教學(xué)設計，都給予我莫大的啟發(fā)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習吸引了我，改變了我的.業(yè)余生活，使我在網(wǎng)絡(luò )上有了規律性的學(xué)習，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)視頻、聆聽(tīng)精彩的專(zhuān)題講座，并能和同仁們交流著(zhù)豐富新穎的教學(xué)經(jīng)驗，在這個(gè)平臺上，通過(guò)知識的積累，充實(shí)自己、完善自己，真正認識到作為一名小學(xué)教師，積極、樂(lè )觀(guān)、向上的態(tài)度可以改變自己，并且影響著(zhù)我的學(xué)生們。
二、 網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，教學(xué)資源的共享
在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道，同仁們將自己的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享，不僅展示自己的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)能在大家的點(diǎn)評中不斷完善，無(wú)疑不是對自身教學(xué)的一個(gè)提升與創(chuàng )新。
三、 網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，教學(xué)理念的轉變
在學(xué)習時(shí)，觀(guān)看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，另我感到英語(yǔ)課堂中聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演、讀寫(xiě)和視聽(tīng)活動(dòng)的有機結合是至關(guān)重要的，在所授年級英語(yǔ)教學(xué)中我適當運用多媒體，經(jīng)常給孩子播放標準英語(yǔ)發(fā)音的mp3，為他們營(yíng)造真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)境。在二年級下冊新授課I （don’t） want to …的句型練習中，我利用肢體語(yǔ)言，引導學(xué)生運用Action words相關(guān)知識，在鞏固舊知，學(xué)習新知之余，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛，調動(dòng)了學(xué)生投身語(yǔ)言實(shí)踐的積極性，做到了學(xué)生在英語(yǔ)課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念，本節課收到良好的教學(xué)效果。
通過(guò)劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調適》一課的學(xué)習，反思了自己在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習中也是同樣的，所以在調整自己的同時(shí)，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的，這同時(shí)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是我在今后的學(xué)習與工作中需要改進(jìn)的。
在這個(gè)知識不斷更新的新時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這個(gè)平臺，拓寬了我的教學(xué)視野，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng )新空間，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習、生活、工作的快樂(lè )。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )10
這場(chǎng)英語(yǔ)培訓講座涵蓋了許多熱門(mén)主題，如英語(yǔ)口語(yǔ)提升、聽(tīng)力訓練、寫(xiě)作技巧等。其中，最引人入勝的是英語(yǔ)口語(yǔ)提升部分。演講者通過(guò)多媒體展示了一些實(shí)際場(chǎng)景，并教授了一些實(shí)用的口語(yǔ)表達和技巧。他們強調了語(yǔ)音語(yǔ)調的重要性，鼓勵學(xué)生多進(jìn)行會(huì )話(huà)練習，盡量模擬真實(shí)情境，積極運用所學(xué)知識。此外，在聽(tīng)力訓練部分，講座還提供了一些關(guān)于聽(tīng)力技巧的建議和練習材料，讓我們更好地理解和應用英語(yǔ)語(yǔ)言。
這場(chǎng)講座并非單純的講解，而是與聽(tīng)眾建立了互動(dòng)和交流的機會(huì )。演講者給予了我們充分的發(fā)言權和提問(wèn)機會(huì )，使我們能夠積極參與到學(xué)習過(guò)程中。這樣的互動(dòng)形式不僅促進(jìn)了我們對所學(xué)內容的深入理解，同時(shí)也提供了討論和思考的機會(huì )。在與其他聽(tīng)眾的交流中，我不僅能感受到自己的英語(yǔ)進(jìn)步，還從他們身上獲得了更多學(xué)習的動(dòng)力和靈感。
這場(chǎng)講座不僅僅是對英語(yǔ)知識的灌輸，更重要的是啟發(fā)了我們對英語(yǔ)學(xué)習的思考。演講者鼓勵我們要堅持不懈，勇于嘗試，盡管可能會(huì )遇到困難和挫折，但只要堅持下去，就一定能取得突破。他們還分享了一些學(xué)習英語(yǔ)的好習慣，如每天看英語(yǔ)電影、閱讀英文報紙等，讓我們從更廣闊的角度去接觸英語(yǔ)，提高語(yǔ)言的理解能力。
通過(guò)參加這場(chǎng)英語(yǔ)培訓講座，我深深體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的`重要性和樂(lè )趣。它不僅僅是一種語(yǔ)言技能，更是一扇向世界溝通的大門(mén)。講座中所學(xué)習到的知識和技巧，將成為我未來(lái)學(xué)習英語(yǔ)的寶貴財富。我將積極應用所學(xué)，不斷提高自己的英語(yǔ)能力，并積極參與英語(yǔ)學(xué)習社區，與其他英語(yǔ)學(xué)習者共同進(jìn)步。同時(shí)，我也期待參加更多類(lèi)似的英語(yǔ)培訓講座，不斷拓寬自己的視野，不斷提升自己的英語(yǔ)水平。
在這場(chǎng)英語(yǔ)培訓講座中，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧和知識，感受到了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣和意義。通過(guò)與演講者和其他聽(tīng)眾的交流，我也找到了更多學(xué)習的激勵和動(dòng)力。這次講座對我來(lái)說(shuō)是一次難得的英語(yǔ)學(xué)習機會(huì )，對于我的英語(yǔ)學(xué)習道路將起到重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我堅持學(xué)習，不斷提升，就一定能夠取得優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jì)。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )11
在我參加一次初中閱讀培訓的過(guò)程中，我對閱讀的魅力有了更深的理解和認識。這次培訓由我們學(xué)校發(fā)起，旨在提高我們的閱讀能力和閱讀教學(xué)方法。
培訓在學(xué)校的圖書(shū)館進(jìn)行，那里為我們準備了一系列精心挑選的'閱讀材料，包括小說(shuō)、非虛構類(lèi)作品和詩(shī)歌。培訓的內容涵蓋了閱讀技巧、閱讀策略以及如何進(jìn)行深度閱讀。
在這次培訓中，我學(xué)到了許多閱讀技巧，如預測情節、推斷隱含意義等。我還學(xué)會(huì )了如何進(jìn)行深度閱讀，這包括理解作者的觀(guān)點(diǎn)、分析文本的結構和主題等。這些技巧不僅幫助我更好地理解文本，也提高了我的閱讀速度。
這次培訓對我產(chǎn)生了深遠的影響。我不僅提高了閱讀速度，而且閱讀理解能力也有了顯著(zhù)提高。更重要的是，我對閱讀的興趣更加濃厚，我開(kāi)始主動(dòng)尋找各種類(lèi)型的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，從科幻到歷史，從文學(xué)到科學(xué)。
在這次培訓中，我更加認識到了閱讀的重要性。閱讀不僅可以幫助我們獲取知識，還可以提高我們的思考能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也明白了深度閱讀的重要性，這讓我在閱讀時(shí)更加注重理解文本背后的含義。
總的來(lái)說(shuō)，這次初中閱讀培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅提高了我個(gè)人的閱讀能力，也讓我對閱讀有了更深的理解和熱愛(ài)。我期待著(zhù)將所學(xué)到的閱讀技巧和方法應用到我的日常生活中，繼續探索閱讀的無(wú)窮魅力。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )12
作為一名初中英語(yǔ)教師，參加了一次英語(yǔ)培訓課程，這次培訓讓我對英語(yǔ)教學(xué)有了更深入的理解和認識。以下是我對這次培訓的一些心得體會(huì )。
首先，這次培訓讓我意識到英語(yǔ)教師的職責不僅是教授語(yǔ)言知識，更是培養學(xué)生的英語(yǔ)能力和文化素養。在培訓過(guò)程中，我們不僅學(xué)習了英語(yǔ)語(yǔ)言知識，還探討了如何培養學(xué)生的口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作等能力，以及如何讓學(xué)生更好地了解和欣賞英語(yǔ)文化。
其次，培訓課程強調了英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性。通過(guò)與外教和同學(xué)的交流，我不僅提高了自己的口語(yǔ)水平，還學(xué)到了如何引導學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的方法。這對于我今后的英語(yǔ)教學(xué)非常重要，因為培養學(xué)生的口語(yǔ)能力不僅有助于提高他們的語(yǔ)言運用能力，還可以增強他們的自信心和跨文化交流能力。
再次，培訓課程還注重培養我們的教學(xué)能力和技巧。在培訓過(guò)程中，我們觀(guān)摩了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，并討論了他們的教學(xué)方法和策略。通過(guò)這些學(xué)習，我不僅了解了更多的教學(xué)方法和技巧，還學(xué)到了如何更好地組織課堂、吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣等方面的知識。
這次培訓還讓我認識到學(xué)習英語(yǔ)的意義。隨著(zhù)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)已經(jīng)成為世界上使用廣泛的'語(yǔ)言之一。掌握英語(yǔ)不僅可以讓我們更好地與世界交流，還可以拓寬我們的視野和思維方式。同時(shí)，學(xué)習英語(yǔ)還可以培養學(xué)生的國際意識和合作精神，這對于他們未來(lái)的發(fā)展非常重要。
總之，這次英語(yǔ)培訓讓我收獲頗豐。通過(guò)老師的講解和與同學(xué)、外教的交流，我不僅提高了自己的英語(yǔ)水平，還培養了自己的教學(xué)能力和文化素養。我相信這些經(jīng)驗和知識將對我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )13
時(shí)間過(guò)的真快，初中英語(yǔ)遠程培訓過(guò)了好些時(shí)間了，通過(guò)這次培訓，我對新英語(yǔ)教學(xué)有了新的認識。通過(guò)這次培訓我認識到真正的教學(xué)過(guò)程，應當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應該做到：
一、在教學(xué)中把時(shí)間還給學(xué)生
合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨立思考就進(jìn)行合作學(xué)習，合作學(xué)習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的`時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間，否則就是一句空話(huà)。
二、精心設計教學(xué)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性：學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節，設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據實(shí)際運用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。
三、既要看到學(xué)生的個(gè)體差異，又要利用他們的個(gè)體差異 ：在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一，就束縛了學(xué)生創(chuàng )新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長(cháng)，這種獨特性是人的個(gè)性完善的內在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂(lè )園。
通過(guò)這次培訓，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時(shí)觀(guān)看了很多課堂教學(xué)實(shí)例，在線(xiàn)交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想，我會(huì )以這次培訓為契機，將所學(xué)到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學(xué)實(shí)踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )14
閱讀，是一扇通向無(wú)限世界的窗戶(hù)，它能夠開(kāi)拓我們的視野，豐富我們的內心世界。作為一名初中學(xué)生，我深感閱讀的重要性，并從中獲得了不少的啟示和體驗。
在過(guò)去的幾個(gè)月里，我有幸參加了學(xué)校的閱讀培訓課程。在這個(gè)課程中，我們通過(guò)閱讀經(jīng)典名著(zhù)、優(yōu)秀時(shí)評文章和各種類(lèi)型的科普書(shū)籍，逐漸培養了深入思考和獨立分析的能力。同時(shí)，我們也學(xué)習了一些閱讀技巧，如速讀、略讀和精度閱讀等。這些技巧不僅提高了我們的閱讀效率，也使我們更好地理解了文章的.主旨和思想。
在閱讀培訓的過(guò)程中，我深刻地感受到了閱讀帶給自己的改變。我開(kāi)始更加關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，嘗試從不同的角度去看待問(wèn)題。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何更有效地閱讀和理解文章，這使得我在學(xué)習上的閱讀理解能力有了明顯的提升。
閱讀培訓課程中，我特別喜歡的一節課是討論閱讀理解題型的那一課。老師向我們講解了各種閱讀理解題型的解題技巧，并讓我們進(jìn)行實(shí)戰演練。通過(guò)這一課的學(xué)習，我更加明確地了解到了閱讀理解題目的出題規律，并能夠迅速地找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，這對我提高閱讀理解分數起到了很大的幫助。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀培訓課程給我帶來(lái)了很多收獲。我不僅在閱讀理解方面有了明顯的提高，也更加深入地了解了閱讀的重要性和樂(lè )趣。在未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續培養良好的閱讀習慣，努力拓寬自己的閱讀領(lǐng)域，以期獲得更豐富的知識體驗。同時(shí)，我也希望將所學(xué)到的閱讀技巧和經(jīng)驗分享給身邊的同學(xué)和朋友們，共同提高我們的閱讀水平。
初中英語(yǔ)培訓心得體會(huì )15
參加新課程培訓使我想到：目前的教師隊伍中，特別是我們中老年教師，受傳統教育觀(guān)念的禁錮，首先從思想上就很難擺脫這種根深蒂固的窘地，加之我們的知識陳舊，有的甚至遺忘，頭腦中尚存的凈是一些支離破碎的知識碎片，遠遠不能滿(mǎn)足新課程的要求。
今天參加新課改培訓，若還與傳統培訓那樣，通過(guò)幾次專(zhuān)家講座或報告，告訴我們應該怎樣做，不應該怎樣做，并敦促我們記住一些前沿的教育觀(guān)念．背誦教育理論文章，這顯然是不符合新課程理念的要求的。如今，通過(guò)新課程培訓我們必須充分在教學(xué)中體現教師的自主性、針對性、生成性、實(shí)踐性、示范性等原則。強調新型的滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )相互關(guān)系的`教育，多層次多領(lǐng)域地涉獵知識，極大地滿(mǎn)足教師的專(zhuān)業(yè)創(chuàng )造和教學(xué)創(chuàng )新，有意識地引導教師能動(dòng)地、個(gè)性化地解讀教材，形成自己獨特的、開(kāi)放的、創(chuàng )新的教學(xué)思想，培養教師組織教學(xué)活動(dòng)的能力，并能夠聯(lián)系現實(shí)生活中的例子，學(xué)會(huì )收集、整理、利用與學(xué)科相關(guān)的資料，捕捉課堂以外的學(xué)科“風(fēng)景”，接觸過(guò)去從未接觸過(guò)的東西，想過(guò)去從未想過(guò)的問(wèn)題。
總而言之，新課程改革不僅僅是教科書(shū)的更換，而是教育理念、人才培養方向、教學(xué)方式、教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)等全方位的整體變革。那么，教師培訓應如何應對這些挑戰呢？我們只有尋找一個(gè)充分以學(xué)員發(fā)展為本的載體，把握好三個(gè)結合點(diǎn)，抓住新課程培訓的關(guān)鍵，使我們通過(guò)對新課程理念的透徹理解，校正自己的教育教學(xué)行為。
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